爱的教育作者介绍

爱的教育作者介绍

【范文精选】爱的教育作者介绍

【范文大全】爱的教育作者介绍

【专家解析】爱的教育作者介绍

【优秀范文】爱的教育作者介绍

范文一:爱的教育介绍

《爱的教育》

本书的作者是艾德蒙多·德·亚米契斯,生于意大利的一个小村镇,自幼酷爱学习和写作,是意大利民族复兴运动时期的爱国志士;他花了十年时间,创下了描写小学生学习和生活的《爱的教育》。这是一部献给九岁到十三岁小学生的书,内容新颖,情节感人至深。凡是读过这部书的人,都将无法抗拒它的魅力,是无可争议的

夏丏尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。” 《爱的教育》一书以一个小男孩安利柯的眼光,从10月份4年级开学第一天开始写起;一直写到第二年7月份,全书共100篇文章,包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章,以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。每章每节,都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致,大至国家、社会、民族的大我之爱,小至父母、师长、朋友间的小我之爱,处处扣人心弦、感人肺腑。整部小说以一个小学生的眼光,审视着身边的美与丑、善与恶,完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。 主人公安利柯,出生在一个幸福和睦的家庭,他在学习上勤奋努力,在生活中诚挚友善,观察生活细致敏锐。他秉性纯朴仁厚、天真善良,极富同情心和进取心。看见别人的优点,他随即刻意仿效,他是一位很有作为的少年。此书以他的口吻、笔触,及眼光来写孩子的生活和思想,更贴近孩子的内心世界,也更能被孩子们接受,是为人父母,为人师长,为人子女者一生必读的教育经典。 书中充满了儿童情趣的幽默语言和十九世纪意大利引人入胜的习俗风尚,描写了发生在学校、班级和家里的一个个感人至深的故事。父母对儿女的一片挚爱之心和殷殷期盼,师生、朋友、同学之间的爱和友谊,对祖国神圣的爱无不溢流于纸上,动人心魂,其中的

《爱的教育》让孩子们读到了自己的生活,让成人想起往昔;阅读的人就像是沿着漫长的时光隧道,进行了一次心的旅程,或者说爱的旅程。

爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来。于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久。这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱。

这就是《爱的教育》吸引人之处和告诉我们的道理。

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/9984954.html

范文二:《爱莲说》解析及作者介绍

爱莲说

朝代:宋代

作者:周敦颐

原文

水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。(盛爱 一作:甚爱)

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!

译文

水上、陆地上各种草本木本的花,值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来,世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染,经过清水的洗涤却不显得妖艳。(它的茎)中间贯通外形挺直,不牵牵连连也不枝枝节节,香气传播更加清香,笔直洁净地竖立在水中。(人们)可以远远地观赏(莲),而不可轻易地玩弄它啊。

我认为菊花,是花中的隐士;牡丹,是花中的富贵者;莲花,是花中(品德高尚)的君子。啊!(对于)菊花的喜爱,陶渊明以后就很少听到了。(对于)莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?(对于)牡丹的喜爱,人数当然就很多了!

注释

晋陶渊明独爱菊:晋朝陶渊明只喜爱菊花。陶渊明(365-427),一名潜,字元亮,自称五柳先生,世称靖节先生(死后谥靖节),东晋浔阳柴桑(现在江西省九江市)人,东晋著名人。是著名的隐士。陶渊明独爱菊花,常在诗里咏菊,如《饮酒》诗里的“采菊东篱下,悠然见南山”,向来称为名句。

自李唐来,世人甚爱牡丹。《唐国史补》里说:“京城贵游,尚牡丹……每春暮,车马若狂……种以求利,一本(一株)有直(同“值”)数万(指钱)者。甚:很,十分。

说:一种议论文的文体,可以直接说明事物或论述道理,也可以借人、借事或借物的记载来论述道理。

之:的。

可爱:值得怜爱。

者:花。

甚:很,非常。

蕃:多。

自:自从。

李唐:指唐朝。唐朝皇帝姓李所以称为“李唐”。

独:只,仅仅。

之:主谓之间取消句子独立性。

出:长出。

淤(yū)泥:污泥。

染:沾染(污秽)。

濯(zhuó):洗涤。

清涟(lián):水清而有微波,这里指清水

妖:美丽而不端庄。

通:贯通;通透。

直:挺立的样子。

中通外直:(它的茎)内空外直。

不蔓(màn)不枝:不生蔓,不长枝

香远益清:香气远播,愈加使人感到清雅。

益:更加。

清:清芬。

亭亭净植:笔直地洁净地立在那里。 亭亭:耸立的样子。

植:树立。

可:只能。

亵玩:玩弄。

亵(xiè):亲近而不庄重。

焉:句末语气词,这里指当于现代汉语的„„啊‟‟ „„呀‟‟,助词。

谓:认为。

隐逸者:指隐居的人。在封建社会里,有些人不愿意跟统治者同流合污,就隐居避世; 盛:广。

君子:指道德品质高尚的人。

者:……的人或物。随着前面的名词而变化,例如:“有黄鹤楼者”中的者意思就是……建筑 噫:感叹词,相当于现在的"唉"。

菊之爱:对于菊花的喜爱。之:语气助词,的。(一说为“宾语提前的标志”)

鲜(xiǎn):少。

闻:听说。

同予者何人:像我一样的还有什么人呢?

宜乎众矣:(爱牡丹的)应当有很多人吧。

宜乎:当然(应该)。

宜:当。

众:众多。

逐句翻译

⒈水陆草木之花,可爱者甚蕃(fán)。

水陆上草本木本的花,值得喜爱的有很多。

⒉晋陶渊明独爱菊。

晋朝的陶渊明唯独喜爱菊花。

⒊自李唐来,世人甚爱牡丹。

从唐朝以来,人们十分喜爱牡丹。

⒋予(yú)独爱莲之出淤泥而不染,濯(zhuó)清涟而不妖,

我(却)[1]唯独喜爱莲花从淤泥里生长出却不受(淤泥)沾染,经过清水洗涤,但是却不显得妖媚。

⒌中通外直,

(它的枝干)中间贯通,外表笔直,

⒍不蔓(màn)不枝,

不缠生藤蔓,不旁出冗枝

或:不长藤蔓,不生枝节,

⒎ 香远益清,

香气传播得越远越显得清幽,

⒏亭亭净植,

笔直而洁净地立在那里,

⒐可远观而不可亵玩焉。

(人们)只能远远地观赏(它们)却不能亲近而不庄重地玩弄它。(焉:句末语气词,相当于现代汉语中的“啊”“呀”等语义虚词。)

⒑予谓菊,花之隐逸者也;

我认为菊花,是花中的隐士;

⒒牡丹,花之富贵者也;

牡丹,是花中富贵的花;

⒓莲,花之君子者也。

莲花,是花中的君子。

⒔噫!菊之爱,陶后鲜有闻。

唉!喜爱菊花的(人),自陶渊明以后就很少有听闻了。

⒕莲之爱,同予者何人?

喜爱莲花(的人),和我一样的还有谁?

⒖牡丹之爱,宜乎众矣。

喜爱牡丹(的人),应该(当然)有很多人了!(宜:当然)

作者简介

周敦颐,宋营道楼田堡(今湖南道县)人,北宋著名哲学家,是学术界公认的宋明理学开山鼻祖。“两汉而下,儒学几至大坏。千有馀载,至宋中叶,周敦颐出于舂陵,乃得圣贤不传之学,作《太极图说》、《通书》,推明阴阳五行之理,明于天而性于人者,了若指掌。”《宋史·道学传》将周子创立理学学派提高到了极高的地位。

写作背景

宋熙宁四年(公元1071年),周敦颐来星子任南康知军。周敦颐为人清廉正直,襟怀淡泊,平生酷爱莲花。 周敦颐来星子后,在军衙东侧开挖了一口池塘,全部种植荷花。周敦颐来星子时已值暮年(55岁),又抱病在身,所以每当茶余饭后,他或独身一人,或邀三五幕僚好友,于池畔赏花品茗,并写下了散文《爱莲说》。

写作风格

在写法上,《爱莲说》具有“说”这一文体的共同特点,即托物言志。文章从“出淤泥而不染”起,以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节,寄予了作者对理想人格的肯定和追求,也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和其追求洁身自好的美好情操。同时,文章还运用了对比,反衬的手法,在文中几次以菊、牡丹衬托莲之美;还把菊花的隐逸,牡丹的富贵和莲花的高洁相对比,使“爱莲”之一主题得以加深,没有空洞的说教,而是通过三种形象的对比,起到了突出中心,加深立意的作用,手法可谓高明之极。而且,文章以一个“爱”字贯通全文,使得文章结构严谨。

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/6FBA6ED048DDA5EA.html

范文三:在背景及作者介绍中渗透廉洁教育

在背景及作者介绍中渗透廉洁教育

文学作品是时代的产物,是社会生活及作者人生经历的而反映。在语文教学中,免不了要向学生适当介绍时代背景及作家作品,因为这不仅能帮助学生加深对文章思想内容的理解,而且能让学生从中深切感受到社会责任感和使命感,认识作者的高尚品格,从而情不自禁的受到感染。如:我在教授《陋室铭》时,没有泛泛介绍刘禹锡,而是特意给同学们讲了刘禹锡的一个小故事,《陋室铭》是一篇脍炙人口的佳作,抒发了作者安贫乐道、洁身自好的思想感情,表现了作者不慕富贵、不与世俗同流合污的高尚情操。《陋室铭》为什么能强烈震撼着一代又一代人的心灵?我们必须从其时代背景寻找原因。刘禹锡因革新而得罪当朝权贵被贬为和州县通判。可是和州知县是个趋炎附势的小人,故意百般刁难他。半年时间内,知县强迫刘禹锡搬了三次家,面积一次比一次小,最后仅是一间只能容下一床一桌一椅的斗室。想想这位势利的狗官,实在欺人太甚,刘禹锡愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》,并请人刻于石上,立在门前。《陋室铭》本身就是与恶势力进行不屈的抗争的真实写照。利用这个背景材料,提出这样一个问题:和州知县本为刁难刘禹锡,为什么刘禹锡的这篇短文却让知县十分生气而又无可奈何?情境的铺设,点燃了学生思维的热情,回答既涉及到陋室不陋的几个方面,又从中领会出作者甘居陋室,安贫乐道,不慕富贵,不与世俗同流合污的高尚的情操和不折不屈的个性,不知不觉将廉洁教育渗透于学习中。

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/DD70173026CAD2AA.html

范文四:优秀思想政治教育工作者事迹介绍

优秀思想政治教育工作者事迹简介

该同志入校以来,以党性为后盾,以政治责任感为动力,以思想政治教育为己任,以“党性最强、作风最正、工作出色”为具体要求,从思想上、作风上加强自身建设,恪尽职守、竭诚奉献、辛勤工作,出色地完成学院领导赋予她的光荣任务。其主要事迹如下:

一、坚持学习党的理论知识和科学技术,做研究型的党务工作者。该同志从提高自身理论修养出发,坚持不间断地学习邓小平理论、江泽民文选等党的理论知识,并多次利用支部组织生活会和支部学生党员共同讨论学习。几年来,该同志发表了关于党务工作的论文三篇,并结合了自己的工作笔记,总结出适合我系学生党建工作的方式方法。并获得学院优秀党务工作者的荣誉称号。

另外该同志还从自身发展的实际出发,坚持有针对性的学习。为了适应社会发展对人才要求的提高和高等教育大发展的需要,自己在坚持工作的同时,在职攻读中南财经政法大学国际贸易专业,并已圆满的完成学业,获得经济学硕士学位。

五年来,在学院党委组织部的指导下,在系党总支的帮助下,该同志创新了学生党支部的思想政治教育方式,开展了卓有成效的工作。

(1)建立支部留言册。作为系学生党支部书记,该同志从2003年开始就为每一届毕业生党员建了一本留言册,请每一位党员将自己在学院学习生活的感触、对支部建设的建议、对学弟学妹的鼓励、对个人前途的展望等都留在了留言册里。一方面使毕业生更加热爱我们的党组织,更加积极努力的工作;另一方面也鼓励了在校的低年级学生奋发向上,起到了良好的示范性作用,深受广大学生好评。

(2)以党建带团建,切实有效的加强了党团的联系。该同志在重视学生党员发展的同时,注意吸引优秀团员自觉向党组织靠拢。在每一次团的活动中都要求党员和入党积极分子带头参加,在每一次大型的学生党支部的活动中都邀请优秀团员参加,使党团组织的沟通渠道完全畅通,既加强了对入党积极分子的考核,又体现了党员的模仿带头作用。

(3)用丰富多彩的活动形式,加强对学生党员和入党积极分子的培养教育。几年来,该同志先后带领学生党员和入党积极分子参观沌口经济开发区的多家企业、湖北省博物馆、艺术馆等,在户外组织新党员宣誓仪式,并与江汉大学数计学院学生党支部进行联谊,与他们就党支部工作的创新进行了交流和座谈,获得了宝贵的工作经验。

二、围绕学院中心工作开展思想政治教育工作。

1、作为年级辅导员,该同志还要统管整个年级的学习、生活、思想、就业等工作。她针对不同的年级阶段,结合自己的工作经验,认真分析研究了学生的思想状况,每年都针对该年级的学生特点,提出了有针对性的教育方式,并在学报上发表了《浅谈高职院校新生心理解惑工作研究》等工作论文,多次获得优秀辅导员的荣誉称号。

除此之外,该同志十分重视言传身教的作用。作为思想政治辅导员,首先要树立自己的良好形象,所谓“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”只有这样才能赢得学生的尊

敬和信赖。在船舶系毕业班年级面临就业的工作时,学生最担心的就是老师在就业推荐时不能公平对待每一个学生,而使平时不怎么和老师接近的学生失去找到好工作的机会。于是她在就业工作全面开展之前,向每一位毕业班年级的学生郑重承诺不会偏向任何一个同学,将严格按照用人单位的标准来推选合格的学生,让大家都有公平竞争的机会。这样赢得了广大毕业班年级的信任,开展工作自然游刃有余。

2、作为系分团委书记,该同志注重引导优秀团员开展少而精的、有教育意义的团内活动。在担任系分团委书记期间,该同志十分重视共青团对学生活动的思想指导作用。例如开展团组织生活、志愿者服务、增强团员意识的主题活动、三下乡活动等,她都亲自指导学生开展,并在活动中不断提升优秀团员们的综合素质和能力培养。她带领的分团委曾两次获得过“五四红旗分团委”的荣誉称号、“爱心小分队”志愿者团队连续三年获得学院“青年志愿者先进集团”荣誉称号。

三、用爱心、耐心和细心感化学生,实施德育教育,做好班主任工作。

该同志自入校以来连续带过三届班主任,每一次担任班主任都用十二分的爱心、耐心和细心来对待每一位班级的学生,并多次获得优秀班主任的荣誉称号。

1、注重把握班级学生的思想状况

注重学生的思想政治工作,坚持德育为首的原则,经常深入学生,关心学生的生活、学习,特别是学生的思想,努力做他们的良师益友。建立了04331班QQ群、01314班校友录,07321班QQ群,增强与同学之间的交流,每天抽时间和学生交流,及时了解学生的情况,引导学生并加强学生安全和纪律教育,谨防上当受骗。

07321班有一名同学入校半年后突然出现不与同学交流的现象,她通过和该寝室同学交流了解到该生近期还常常出现叹气、喜欢独处,言语表情不一致等现象,于是她马上叮嘱该寝室同学暗中24小时观察该生的表现。同时与其家长联系,并将该生送到学院心理健康中心进行咨询。一天中午饭后,该生一个人出去,没有和任何同学说明去处,她马上号召全班同学到校园各个角落寻找,终于在一个偏僻的教室里找到该生,并马上通知家长,将其送回家,及时避免了危险事态的发生。

2、防微杜渐,养成良好生活习惯,提升综合素质

学生工作中会涉及到非常具体的一些事情,比较典型的有上网问题、玩游戏问题、谈恋爱问题、寝室同学难以相处问题等等。这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生综合素质的具体体现。她经常去学生寝室与学生共同过节,在轻松的气氛中与同学谈论这些问题的解决方式,不断提醒同学们养成良好的生活习惯。在她的不断提醒下,学生的寝室卫生有所好转,原来在家从不洗衣的男生开始天天洗衣,养成了较好的个人卫生习惯。

大卫.休谟有句名言“习惯是人类生活的伟大向导”,因此,无论是学习还是生活,帮助和引导学生形成良好的习惯,是教育工作者、是班主任的工作关键,也是人才成功的保障。

3、狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯

能否很好地转变学习习惯和观念,从短期来说关系到学生大学三年的成长,从长期来说关系到学生一生的成长,而能否在大一就开始培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变的人才培养目标的学习成长习惯事关重大。为此,她经常邀请上一年级或本班成绩优秀的同学在班级开展学习经验交流会,并主动赞助班费开展班级成绩前十名的学生奖励工作。在这种鼓励下,班上形成了良好的学习风气,大一有75%的同学一次性通过了英语三级,学分积点超过3.0的有15名,部分成绩好的同学主动要求为同学们介绍学习经验,帮助落后的同学进步。

该同志作为学院思想政治教育工作者,能刻苦学习,努力提高自身素质,培养出了很多十分优秀的青年学生,为营造和谐友爱、积极向上的校园氛围,为我院的示范性院校的建设做出了自己的贡献。

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/E50047BDAB114002.html

范文五:作者介绍5.7

作者 介绍

1刘绍堂(1936——1997)中国著名作家。当代乡土文学的举旗人。主要作品有《青枝绿叶》《蒲柳人家》

2陶行知(1892——1964)中国伟大的人民教育家 提出“生活即教育”“社会即学校”“教学合一”主张,形成“生活教育”思想体系。主要作品有《中国教育改造》《普及教育》等.有名言“千教万教,教人求真:千学万学,学做真人”

3(1)贾岛(779——843)唐代诗人,字浪仙,范阳人。主要作品《题李凝幽居》《剑客》《枕上吟》。鸟宿池边树,僧敲月下门———《题李凝幽居》

(2)袁枚(1716——1798)清代诗人,字子才,号简斋,随园老人,主要作品《山行杂咏》《湖上杂诗》一面东风百万军,当年此处定三分——《赤壁》

4孙友田,当代诗人。主要作品诗集《煤海短歌》儿童长诗《带血的泥哨》《矿山鸟声》儿童知识读物《在黑宝石的家里》我是煤,我要燃烧

5法布尔(1823——1915)法国杰出的昆虫学家和文学家。《昆虫记》是他成功的重要标志,也是一部不朽的世界名著

8(1)韩非 战国末期韩国人 后世称韩子或韩非子。中国古代著名哲学家,思想家,政论家和散文家 法家学派代表人物。主要作品《韩非子》千里之堤毁于蚁穴

(2)张彦远,中国唐代画家 绘画理论家 字爱宾《历代名画记》是我国第一部系统完整的关于绘画艺术的通史。

(3)张僧繇 梁武帝时期的名画家,吴中人。擅画龙鹰花卉山水等。擅作人物故事画及宗教画。是南朝梁时代时期绘画成就最大的人。他与顾恺之 陆探微以及唐代吴道子并称“ 画家四祖”

9韩愈 唐代文学家,哲学家。字退之,被列为唐宋八大家之首。唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙 (苏轼,苏洵,苏辙父子三人称为三苏)、欧阳修、王安石、曾巩(曾经拜过欧阳修为师)。(分为唐二家,宋六家)。其诗风奇崛雄伟,力求新警,有时流于险怪。

12伊索,公元前6世纪的希腊寓言家 《伊索寓言》是人类文明史上的一座丰碑,题材广泛,从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情。尤其集中反映了下层社会里的奴隶的思想感情。

13邓小平(1904——1997)四川广安人。伟大的马克思列宁主义者。中国无产阶级革命家,政治家,军事家,外交家。邓小平理论的创立者,解放思想,实事求是是邓小平理论的精髓

14高尔基 原名阿列克塞。马克西莫维奇。比什科夫 。苏联无产阶级作家。社会主义现实主义文学的奠基人,散文诗《海燕之歌》 长篇小说《母亲》自传三部曲《童年》《在人间》《我的大学》

15(1)科菲。安南 曾任联合国秘书长。曾获得“博尼诺世界和平奖“ 美国费城只有勋章”诺贝尔和平奖 是第一位来自非洲的黑人秘书长

(2)曼德拉 南非第一位黑人总统 被尊为南非国父。 主要著作《走向自由之路不会平坦》《斗争就是生活》《争取世界自由宣言》

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/2646FD704C03676C.html

范文六:作者介绍.docx

《贾生》李商隐

宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。

《贾谊》毛泽东

贾生才调世无伦,哭泣情怀吊屈文。

梁王坠马寻常事,何需哀伤付一生。

贾谊(前200~前168),世称贾太傅、贾长沙、贾生。洛阳(今河南洛阳东)人。西汉初期的政论家、文学家。年少即以育诗属文闻于世人。后见用于文帝,力主改革,被贬。改任梁怀王太傅。梁怀王堕马而死,自伤无状,忧愤而死。主要文学成就是政论文,著有《新书》十卷。代表作有《过秦论》上、中、下三篇,《陈政事疏》(亦名《治安策》),《论积贮疏》等。《过秦论》总结了秦代兴亡的教训,实则昭汉之过。《陈政事疏》和《论积贮疏》是批评时政之作,提出用“众诸侯而少其力”的办法,巩固中央集权制。要“驱民而归之农”,巩固政权。其文说理透辟,逻辑严密,气势汹涌,词句铿锵有力,对后代散文影响很大。

鲁迅曾说,他与晁错的文章“皆为西汉鸿文,沾溉后人,其泽甚远。”《汉书·艺文志》著录有赋七篇,被贬长沙途中渡湘水时作《吊屈原赋》,以自喻。谪居长沙三年,作《鵩鸟赋》,假托与鹏鸟的问答,说明“万物变化之理”,对死生荣辱,万物众生,皆不在意。发自肺腑,哀伤之情跃然纸上。假辞赋之要,抒忧国之情。其赋皆为骚体,

形式趋于散体化,是汉赋发展的先声。所著文章五十入篇,刘向编为《新书》十卷,已散佚不全。明人辑有《贾长沙集》,今人辑有《贾谊集》,上海人民出版社出版。

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/AEA5F9AFDACD810F.html

范文七:作者介绍.docx

《旅鼠之谜》作者介绍

摘要:位梦华教授是最先登上南极大陆的几个中国人之一,你还了解哪些最先登陆南极大陆的科学家?

作者简介

个人概述

位梦华,男,1940年生于山东平度,中国地震局地质研究所研究员,教授,地质学家,享受政府特殊津贴的有突出贡献的科学家,中国科普作家协会会员。位梦华教授是最先登上南极大陆的几个中国人之一, 1991年6月独闯北极,深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察,成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人。1995年作为中国首次远征北极点科学考察总领队,把五星红旗插上了北极点。主要著作有《奇异的大陆--南极洲》《南极政治与法律》《南极之梦》《美国随想与南极梦说》《南极属于谁》《冰雪世界的资源》《北极的呼唤》等,主编丛书《神奇的北极》获第六届冰心儿童图书奖大奖(1996)和第三届国家图书奖提名奖(1997)。与浙江电视台合作,策划拍摄电视专题片《南极与人类》(6集)和《北极纪行》(20集),《南极与人类》获广播电影电视部颁发的1991年度全国优秀电视社教节目科技类一等奖。

著作

1983年回国后,利用业余时间,埋头于南北极的综合研究。主要著作有《旅鼠之谜》(收录人教版初二下册教材.鲁教版初二上册和沪教版初一下册)《奇异的大陆--南极洲》《南极政治与法律》、《南极

与人类》(电视专题片,位梦华为主要策划者和撰稿人之一)、《南极之梦》(位梦华、刘小汉)、《美国随想与南极梦说》、《南极属于谁》(位梦华、胡领太)、《冰雪世界的资源》(严其德、位梦华)、《北极的呼唤》、《世纪间的传递--北极探索》(电视专题片,位梦华为主要策划和撰稿人之一)、《鸟瞰北极》(刘小汉、位梦华)、《走向北极》、《生活在北极》(位梦华、王天虹)、《梦系南极》、《魂飞北极》、《到地球顶端去--中国进军北极》、《两极纪实》、《天涯纵横》、《北极日记》、《南北极探险史话》、《最伟大的猎手--阿拉斯加北极爱斯基摩人》、《站在两极看未来》、《从北极到夏威夷》、《从宇宙到生命》、《南极大探险》、《北极大探险》、《南极与北极》、《南极探秘》、《南极历险·北极历险》、《极昼故事·极夜故事》、《南极童话·北极童话》、《北极之谜》、《两极诗抄:冰˙雪˙梦》《南极历险》、《独闯北极》、《别样人生》、《北极奇遇》、《远征北极点》、儿童科学冒险小说"极地惊心大探险"系列,南昌大学现任教授,北京大学本科,耶鲁大学硕士,加州大学伯克利分校博士。

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/D744CF497B1C7CFC.html

范文八:作者介绍.docx

作者介绍——李大钊

简介:“为何我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉”——法国爱国作家阿尔丰斯的生平与作品

李大钊

李大钊同志是中国共产主义的先驱,伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、中国共产党的主要创始人之一,他不仅是我党早期卓越的领导人,而且是学识渊博、勇于开拓的著名学者,在中国共产主义运动和民族解放事业中,占有崇高的历史地位。

李大钊,字守常,河北乐亭人,生于1889年10月29日。1907年考入天津北洋法政专门学校,1913年毕业后东渡日本,入东京早稻田大学政治本科学习。战乱动荡的年代,艰辛备尝的生活,使李大钊从小养成了忧国忧民的情怀和沉稳坚强的性格。1915年,日本帝国主义提出灭亡中国的“二十一条”,李大钊积极参加留日学生的抗议斗争。他起草的通电《警告全国父老书》传遍全国,他也因此成为著名爱国志士。“铁肩担道义,妙手著文章”。1916年李大钊回国后,到北京大学任图书馆主任兼经济学教授,积极投身于正在兴起的新文化运动,成为新文化运动的一员主将。 十月革命一声炮响,给中国送来了马克思列宁主义。俄国社会主义革命的胜利极大地鼓舞和启发了李大钊,他以《新青年》和《每周评论》等为阵地,相继发表了《法俄革命之比较观》、《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》、《我的马克思主义观》、《再论问题与主义》等大量宣传十月革命和马克思列宁主义的著名文章和演说,阐述十月革命的意义,讴歌十月革命的胜利,旗帜鲜明地批判改良主义,积极领导和推动五四爱国运动的发展,成为中国共产主义的先驱、我国最早传播马克思主义的人。 1920年初,李大钊与陈独秀相约,在北京和上海分别活动,筹建中国共产党。同年3月,李大钊在北京大学组织中国第一个马克思学说研究会,聚集了邓中夏、高君宇、张国焘、黄日葵、何孟雄、罗章龙等一批具有共产主义思想的青年知识分子,为建党做准备。李大钊还在北京多次会见共产国际代表,商讨筹建中国共产党。同年秋,他又领导建立了北京的共产党早期组织和北京社会主义青年团,并与在上海的陈独秀遥相呼应,积极活动,扩大宣传,发展组织,积极推动建立全国范围的共产党组织。“南陈北李,相约建党”,成为中国革命史上的一段佳话。1921年7月,中国共产党第一次全国代表大会召开,宣告中国共产党成立,从此中国革命的面貌为之一新。李大钊和陈独秀成为中国共产党的主要创始人。中国共产党成立后,李大钊负责党在北方的全面工作,并任中国劳动组合书记部北方区分部主任。在党的三大和四大上,李大钊都当选为中央委员。1922年到1924年初,李大钊频繁地奔走于大江南北,多次

代表共产党与孙中山会谈,为建立革命统一战线呕心沥血,做了大量工作。1924年1月,李大钊作为大会主席团五位成员之一,出席了国共合作的国民党第一次全国代表大会,被孙中山指定为大会主席团成员之一,参加大会宣言的起草等,为实现国共合作做出了重要贡献,当选为国民党中央执委会委员。此后,直接担负国共两党在北方的实际领导工作。在李大钊领导的中共北方区委组织和领导下,北方地区的反帝反封建斗争蓬蓬勃勃地开展起来了。1924年11月,北京开展声势浩大的支持孙中山北上、反对北洋军阀政府的斗争;1925年五卅运动爆发后,李大钊与赵世炎等人在北京组织5万余人的示威,有力地支持了上海人民的反帝斗争;1926年3月,李大钊在极端危险和困难的情况下,积极领导并亲自参加了北京反对帝国主义和北洋军阀的三一八运动,号召人们用五四的精神、五四的热血,不分界限地联合起来,反抗帝国主义的联合进攻,反对军阀的卖国行为。李大钊的革命活动,遭到北洋军阀的仇视,他们下令通缉李大钊。1927年4月6日,奉系军阀张作霖勾结帝国主义。在北京逮捕李大钊等80余人。在狱中,李大钊备受酷刑,但始终严守党的秘密,大义凛然,坚贞不屈。4月28日,北洋军阀政府不顾社会舆论的强烈反对和谴责,将李大钊等20位革命者绞杀在西交民巷京师看守所内。临刑前,李大钊慷慨激昂:“不能因为反动派今天绞死了我,就绞死了伟大的共产主义,共产主义在中国必然得到光辉的胜利”。他高呼“共产党万岁!”英勇就义,时年38岁。在全国解放前,李大钊同志的一部分著作虽曾由他的亲属编集,由鲁迅先生作序,但在反动统治下一直没有能发行。直到一九五九年,人民出版社才出版了重新编辑的《李大钊选集》。一九八一年,人民文学出版社又出版了经过增订的《李大钊诗文选集》。一九八四年,人民出版社出版了一百一十多万字的《李大钊文集》。

李大钊同志对中国人民的解放事业,对马克思主义的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚。他为在我国开创和发展共产主义运动的大无畏的献身精神,永远是一切革命者的光辉典范。大钊同志和其他无数先烈光荣地倒下去了,但是他们的牺牲没有使中国革命停止,相反,中国革命在牺牲者的血泊中继续前进,直至获得伟大的胜利。作为中国人民的优秀儿子和伟大的无产阶级革命家,大钊同志的业绩将永远受到中国人民的追怀和崇敬。

为纪念李大钊同志,发扬他伟大的共产主义革命精神,中共中央于一九八三年三月十八日将他和他的夫人赵纫兰同志(一八八三年——一九三三年)的灵柩移葬于新建的李大钊烈士陵园。

李大钊牺牲后,1933年由党在白区的秘密组织将其安葬在万安公墓内。新中国建立后,在河北乐亭、北京等李大钊生活和战斗过的地方相继建立了李大钊的纪念馆。1983年10月,李大钊烈士陵园在北京万安公墓建成,中共中央领导亲自参加,举行了隆重的落成典礼。

主要贡献

李大钊同志1889年10月出生于河北省乐亭县。那时,中国正处在帝国主义列强加紧侵略和封建统治愈益腐朽而造成的深重灾难之中,国家和民族濒于危亡的边缘。进入二十世纪,辛亥革命爆发、新文化运动涌起,特别是五四运动的发生,使中国社会出现了曙光初现的变化。李大钊同志是在这样的历史背景下走上探索救国救民道路的。1913年,他东渡日本,就读于东京早稻田大学,开始接触社会主义思想和马克思主义学说。1916年回国后,他积极投身新文化运动,宣传民主、科学精神,抨击旧礼教、旧道德,向封建顽固势力展开猛烈斗争。他和他的战友们改造旧中国的决心和激情,有力激发了当时中国青年的蓬勃朝气和进取精神。 1917年俄国十月革命胜利后,李大钊同志备受鼓舞,连续发表《法俄革命之比较观》、《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》、《新纪元》等文章和演讲,热情讴歌十月革命。他以敏锐的眼光,深刻认识到这场革命将对二十世纪世界历史进程产生划时代的影响,也从中看到了中华民族争取独立和中国人民求得解放的希望。在宣传十月革命的过程中,他自己的觉悟得到迅速提高,从一个爱国的民主主义者转变为一个马克思主义者,并且成为我国最早的马克思主义传播者。1919年,伟大的五四运动爆发,这是中国近代历史上第一次彻底地不妥协地反帝反封建的爱国运动。李大钊同志热情投入并参与领导了五四运动。在这场运动中和运动之后,他更加致力于马克思主义的宣传,做了大量工作。他在《新青年》发表的《我的马克思主义观》,系统介绍马克思主义理论,在当时的思想界产生了重要影响。

五四运动和马克思主义在中国的传播,为中国共产党的成立做了思想上和组织上的准备。1920年3月,李大钊同志在北京大学发起组织马克思学说研究会。同年秋,他又领导建立了北京的共产党早期组织和北京社会主义青年团,并积极推动建立全国范围的共产党组织。1921年,中国共产党宣告成立,这是中国近现代史上开天辟地的大事件,中国革命的面貌从此焕然一新。李大钊同志对中国共产党的创建作出了至关重要的贡献。

中国共产党成立后,李大钊同志代表党中央指导北方地区党的工作,在北方广大地区领导宣传马克思主义,开展工人运动,建立党的组织。1922年8月到1924年初,他受党的委托,几次往返于北京、上海、广州之间,同孙中山先生商谈国共合作,为建立国民革命统一战线、实现第一次国共合作作出了重大贡献。他领导北方党组织发动群众,开展了轰轰烈烈的反帝反军阀斗争,猛烈冲击了帝国主义势力和北洋军阀统治。

1927年4月,在反动军阀的白色恐怖中,李大钊同志在北京被捕入狱。他受尽各种严刑拷问,始终坚贞不屈、大义凛然,惨遭反动军阀杀害,牺牲时年仅38岁。

社会评价

李大钊同志开创的伟大事业和留下的思想遗产永远不可磨灭,他播撒的革命种子已经在 中国大地上生根、开花、结果。正因为如此,今天,我们更加感受到李大钊同志历史眼光的深邃和思想价值的珍贵,更加感受到他革命精神的崇高和人格力量的伟大。李大钊同志永远是共产党人学习的楷模和榜样。 我们要学习李大钊同志坚定的爱国主义精神。李大钊同志是一位伟大的爱国者。青年时代,面对多灾多难的祖国,李大钊同志表现出忧国忧民的赤子之心。辛亥革命后,面对封建军阀篡夺政权、新生的共和国有名无实的现状,他不得不发出自己的“隐忧”和“大哀”。他忧国之所忧,哀民之所哀,下定决心为挽救“神州陆沉”、“再造中华”而努力奋斗。当日本提出旨在灭亡中国的“二十一条”时,他大声疾呼中国人民用卧薪尝胆的精神进行抗争。他因参加反日斗争而被当时就读的学校除名,但他毫不后悔。他认为,同国家和民族的前途相比,自己的学业微不足道。他始终把自己的学识与拯救国家和民族的命运紧紧联系在一起。正是强烈的爱国之心和对社会、对人民的高度责任感,促使李大钊同志奋不顾身、英勇战斗。他身上体现出的时刻牵挂国家兴亡、时刻不忘人民疾苦并为之奋斗的精神和风范,永远值得我们敬仰和提倡。

我们要学习李大钊同志对马克思主义的坚定信仰。李大钊同志率先在中国介绍、宣传和研究马克思主义,是二十世纪初中国的播火者。俄国十月革命胜利后,他接受了他认为是真正能够拯救中国的马克思主义学说,开始在中国宣传马克思主义。在北洋军阀统治下的中国,传播马克思主义何其艰难,但他以开拓者的无畏姿态,旗帜鲜明地指出马克思主义是我们时代的真理,是“拯救中国的导星”,并积极付诸行动。正是李大钊同志等一批革命家的艰辛努力,使马克思主义在中国得到广泛传播,使大批先进青年接受马克思主义走上革命道路,也推动马克思主义与工人运动密切结合,使中国工人阶级发展成为用马克思主义武装起来的自为阶级。这一切,为中国新民主主义革命的发展和胜利打下了坚实的基础。李大钊同志对信仰和真理矢志不移,为传播和实践马克思主义而英勇献身,真正做到了自己所说的“勇往奋进以赴之”、“瘅精瘁力以成之”、“断头流血以从之”。

我们要学习李大钊同志以科学态度学习和运用马克思主义理论,紧跟历史发展和时代进步潮流不断探索的精神。李大钊同志比较早地认识到,马克思主义是科学而不是抽象的学理和不变的教条,研究马克思主义必须研究它“怎样应用于中国今日的政治经济情形”,并在这个过程中把这门科学推向前进。他强调正确认识国情非常重要,考虑中国的问题,是不能置国情于不顾的。他认为,这个国情问题,不可求于外人。他成为马克思主义者以后,十分重视马克思主义在中国具体情况下的实际运用。他指出,马克思主义“是一个时代的产物”,“不要忘了他的时代环境和我们的时代环境”。他强调,社会主义“用以为实际的运动”时,它会“因

时、因所、因事的性质”发生“适应环境的变化”,是要在运用中加以发展的。同时他认为,“社会主义的实现,离开人民本身,是万万作不到的”。因此,在研究和传播马克思主义的过程中,他重视工人阶级在革命中的先锋作用,直接从事工人运动;他重视农民在革命中的主力军作用,积极发动和组织农民斗争。李大钊同志有着在实践中探索前进的强烈进取精神,所以当思想条件和组织条件逐渐成熟的时候,他毅然提出了应该组织一个“强固精密”的统一的“劳动家政党”即中国共产党的主张。注重理论联系实际,紧跟时代潮流,使李大钊同志当之无愧地成为把马克思主义运用于中国实际的先驱。 我们要学习李大钊同志勇于献身的革命精神和无私奉献的高尚品德。李大钊同志书写过“铁肩担道义,妙手著文章”的著名对联。这幅对联,是他光辉一生的真实写照。为了追求革命真理、追求民族独立和人民解放,李大钊同志把个人生死置之度外。他说过:“牺牲永是成功的代价”,“高尚的生活,常在壮烈的牺牲中”。正因为有这样的境界,当面对生与死考验的时候,他从容地选择了为他认定的主义和事业献出生命。李大钊同志的道德和操守非常崇高。在他身上,凝结着中华民族传统美德,体现着中国知识分子的优秀品格。他作风质朴,不驰于空想,不骛于虚声。他坚持真理,待人宽厚,团结同志,正如后人所赞誉的,“没有宗派气,内外从如云”。他一生俭朴清廉,淡泊名利。在北京大学任职期间,他经常倾家纾难,接济贫寒的青年和支持革命活动,以至学校发薪水时不得不预先扣下一部分直接交予他的夫人,以免家庭生活无以为继。他牺牲后遗体下葬,棺椁衣裳都是朋友帮助提供的。李大钊同志是一位真正的革命者,他的伟大人格和崇高风范,将永载中国共产党和中国人民革命斗争的史册。

李大钊同志用自己短暂的生命,在中国革命史上谱写了壮丽的篇章。在李大钊同志等革命先烈为之献身的道路上,中国共产党领导中国人民勇往直前,历经八十多年的艰苦奋斗,创造了亘古未有的历史伟业。如今,一个面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义中国巍然屹立在世界东方。面对党和人民事业取得的辉煌成就,展望中国发展的美好前景,我们永远铭记那些为民族独立、人民解放作出不朽贡献的革命先烈。让我们紧密团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围,全面贯彻党的十七大和十七届三中、四中全会精神,高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚定信心,扎实工作,积极应对国际金融危机冲击,全力完成保增长、保民生、保稳定各项任务,为夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面而不懈奋斗!

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/9E0906A257A2C62E.html

范文九:爱儿优全能教育馆介绍

爱儿优全能教育馆介绍

壹、 历史沿革

爱儿优全能教育馆隶属于三之三国际教育集团(1988年成立于台湾), 是三之三国际教育集团经过认真实

践、谨慎验证后, 推出的亲子早教及才艺培训的教育加盟品牌。

2010年十月分别成立于上海和苏州的两家示范基地, 经过一年的努力耕耘、踏实经营, 会员总人数突破

500人, 成为当地口碑良好、计生委指定的0-3岁家庭教育的指导单位。

2011年10月开始, 爱儿优以优异的成果向社会大众开放加盟、分享成功的经验, 期许凭借对教育事业

的热爱与专注, 能对同业与同好造成抛砖引玉的效应, 引发社会更大范围对教育的关注与投入, 普及科学正 确的教育理念和教育知识, 嘉惠我们的下一代。

貳、 经营理念

今日本着教育专业服务有缘的生命, 将来必享受其它生命的服务反馈。

二、教育是个伟大的事业, 是份可以塑造生命、改变他人命运的神圣工作, 能够投入教育领域工作的人, 都

是幸运、有福气的人, 因为我们都托孩子的福, 随着孩子的成长需求而一起学习、进步。

三、愿与志同道合之士一起成为孩子生命中的贵人。

要教育好孩子, 必须先教育好家长, 在良好的教育环境与氛围中长大的孩子, 自然具备良好的性格与道

德观念, 当这样的孩子长大后成为社会的中坚份子时, 年老的我们也就能享受到他们形成的温馨、祥和 的社会环境, 也就是说, 此时此刻我们希望成为孩子的贵人, 其实也是在为自己创造未来的贵人。

參、 教育理念 一、人与人之间是个生命大循环, 同时也是生命共同体, 今日对他人所做的一切, 将来必回馈到自己身上。

一、 亲子早教课程的价值在于:教育家长, 延伸正确的婴幼儿教育环境!

孩子结合父母双方最优秀的细胞而诞生, 各方面基础条件本来就优于父母, 加上生命自我完善的本能, 孩子在成长过程中勇于探索、不怕失败、什么都不懂却什么都想碰, 天生就有自信。但为什么长大后的孩子, 包括已经为人父母的我们, 却不见得人人都有自信呢?

是环境影响了孩子的各项发展, 而「人」是环境的主要因素。

0-6岁的孩子主要接触的环境是家庭, 父母又是家庭的主要成员, 所以父母的身心状态、行为举止, 无时不刻都在影响着孩子的身心灵发展。每周一次的亲子早教课程对孩子的影响远远不及课后的家庭环境和生活体验。所以, 亲子早教课程的价值不在于陪伴孩子度过短暂的欢乐上课时光, 而是在于教育家长, 使家长成为孩子合格的生活导师, 在家庭中可以继续延伸正确的教育观念和做法, 创造对孩子有益的教育环境。

二、 身体智能是一切智慧的基础, 感觉统合是身体智能开发的关键!

生命之初, 除了与生俱来的气质和受遗传影响的体质之外, 一切都是单纯而空白的。

随着成长环境的刺激与食物营养的供给, 0-6岁的生命伴随成长敏感期的出现和四层感觉统合的完成,

快速地完成一生中80%的智力发展。

出生时的种种不足, 总能借着人类此时(0-6岁)的生理优势, 利用感觉统合训练达到大部分的弥补与提升。因此, 我们相信身体智能是一切智慧的基础, 感觉统合训练则是发展身体智能的重要关键。所以, 0-6岁的教育就是无论何时何地都能自在自处, 并能与环境自信互动的人类本能启发的智慧教育, 而不是会随着时代的改变、科学的发达而被淘汰或否定的知识教育。而这智慧教育即是感觉教育, 是从感觉通路的建立开始的感觉统合训练课程(活动)。

三、 只有在爱与尊重的氛围下, 才能开启婴幼儿的智能统合机制!

当智慧不成熟时, 生理状况受心理状况影响; 当智慧成熟时, 心理状态能改变生理状态。

0-6岁的孩子具有吸收性心智特性, 其自我认知在与环境互动中逐渐形成。如果孩子的成长环境充满爱与尊重, 孩子也将养成自重敬人、自爱爱人、健康快乐、自信开朗的性格。反之, 孩子若被爱与被尊重不满足, 日后恐将成为性情古怪、孤僻、易怒或懦弱, 而能力或许发展迟缓、或许严重倾斜。这些都是因为生命需求没有被全面满足而形成的人格或能力发展不全, 甚至发展畸形。

因此, 在过度重视功利的现代社会, 为了孩子的健康发展, 父母在急切培养孩子的各项术科能力的同时, 切记谨慎检视自身爱孩子的方式是否为孩子所理解并接受, 否则亲子间的关系将陷入相互勉强、相互误解的恶性循环中。爱儿优期待给有缘的家长做一个良好的示范, 提供家长相互学习、相互支持和自我警觉、反思的平台, 和大家一起为了孩子努力、再次成长。

肆、 课程特色

一、 感统训练为基础

爱儿优所有的课程设计都是依据孩子的生命需求和自然发展规律来进行的。古人说得好, 【不敎而

敎】才是最上乘的教育功夫!这【不敎而敎】即是提供安全、充满爱和丰富刺激的环境, 让孩子自由探 索、自发学习、自行内化, 用以引发人类最深层、最神秘、科学不能解的生命本能!

在现代社会环境逐渐因文明发达而变得单调、冷硬的情况下, 能够提供孩子成长所需的环境刺激变

得匮乏、单一、不温暖, 好比栽培树木的土壤变得贫脊、干硬一般。孩子争开眼睛看到的都是钢筋水泥 建筑、汽车、柏油路, 室内电梯代步, 室外推车伺候, 加上家长教育观念的不足, 过多的代劳剥夺了孩子 的学习机会, 孩子的身体智能得不到良好的发展, 进而影响自信的建立和性格的倾向。

因此, 亲子早教课程因应而起, 如雨后春笋, 蓬勃发展。为了弥补大环境的缺陷, 感觉统合训练成了

孩子成长过程中不可或缺的一门功课!

爱儿优亲子早教课程透过专业的观察、解析和方案设计, 孩子能够在感统训练中重新连结脑神经网

络, 重新锻炼骨骼和肌肉的力量, 重新调整与环境互动的能力和安全感, 重新建立自信和发展智慧。

二、 生命教育为核心

生命教育是一门连续不断的学问, 内涵计广又深, 从生命的诞生、成长、蜕变、茁壮, 到凋谢、死

亡, 都包含在内。但生命教育不是用敎的, 【敎】就会变成【说教】, 而是透过故事阅读、延伸活动的

体验。

爱儿优之所以在孩子学习的最初阶段, 透过绘本引导给予生命教育的启蒙, 其目的是希望孩子的生

命在此时, 透过自己、老师及家庭环境的良性互动, 学习【感受】、【表达】、【乐观】、【助人】、【诚实对

待】、【共同分享】, 学会【珍惜】、【感恩】、欢喜地面对生活。

透过绘本主题的学习, 让孩子将习得的概念与生活经验连结, 进而在生活中加以实践、应用、观察

和修正, 最终形成许多好的生活观念与行为模式, 变成孩子一生受用的良好生活习惯与品格情操。

【每个孩子都是宝】, 这是生命教育最重要的观念起点。成绩也许让父母在孩子成长的过程中迷失,

但父母若了解真正能让孩子有成就、一辈子都健康快乐的幸福保障, 是乐观的情绪、优良的品格、懂得 阅读的赤子之心, 就能掌握生命教育的重点, 为孩子打下良好的成长根基。

三、 习惯养成为目标

思想产生行为, 行为养成习惯, 习惯形成性格, 性格决定命运。

0-6岁教育最重要的三件事是:感觉统合训练、习惯的养成和性格的塑造。

一种好的行为习惯可以帮助孩子用最省时、省力的方式完成被赋予的任务; 一种好的思考习惯可以

帮助孩子用最客观、最灵活的方式完成问题的分析和对策的思考。

好习惯来自不断的好行为的累积与强化, 而好行为又来自配合成长敏感期出现的各种本能欲望, 点

滴学习、建立的。

爱儿优亲子早教课程的目的之一即在于教育家长如何观察孩子的敏感期, 如何顺应敏感期的需求,

提供适当的环境刺激, 包括温和的语气、正面的语句、平和的情绪、关注的眼神以及温暖的人际互动, 让孩子在生命初期的各种行为能力建立过程中, 藉由家长正确的引导和行为示范, 培养孩子一生牢记奉行的良好行为习惯。

四、 性格塑造为宗旨

性格是人们对应环境产生的一种习惯性反应倾向。

好性格包含正向的思维习惯、稳定的情绪反应、动静合宜的生活习惯以及客观的人我意识。有了这

些好性格的特质, 不论聪明与否, 孩子总能自在地独处, 谦和地与人互动, 既能满足现况, 又能勇于挑战自我, 积极开创美好未来。拥有好性格的孩子总是处处受人欢迎、时时有人伸手支持, 所以说, 好性格能为自己创造无数贵人、铺设一条平顺的人生路。父母之于子女, 不就是这么一丁点儿的冀望吗?所以, 教育家长帮助孩子塑造好性格是爱儿优的课程宗旨, 爱儿优希望天下父母心都能透过正确的早教观念得以安心、放心和开心!

伍、 环境介绍

一、 多功能大厅

色彩活泼、具教育功能的墙面和地面设计, 不但提供宝宝丰富的视觉和触觉刺激, 启发孩子的观察

与思维能力, 还能透过引导, 让孩子在此进行自由探索或团体游戏, 补偿家庭环境所无法提供的空间内涵和人际互动的学习机会。

二、 奇智宝贝教室

1. 奇智宝贝课程适合0-3岁宝宝, 课程内容完全建立在以感觉统合训练为基础的生命需求之上; 同时融

入生命教育绘本故事及宝贝手指谣, 配合宝宝的语言敏感期, 增进各项认知的统合发展。

2. 软硬适中、颜色对比强烈的安全地垫可以强烈刺激宝宝的视觉, 交错的方格可以增进宝宝的空间感。

3. 配合课程的设计, 搭建不同组合的感统器材, 充分锻炼宝宝的肢体动作。

4. 丰富的精细动作训练教具, 有序地收放在开放的橱柜中, 同步建立孩子的秩序感。

三、 头脑体操教室

1. 头脑体操教室专门训练孩子语言组织、创造能力及逻辑推理能力。

2. 小班化教学、动静交错的活动及专业研发的课程, 最能建立孩子乐在学习的情绪和独立思考的能力。

四、 花婆婆绘本教室(馆)

1. 花婆婆是三之三出版的第一本生命绘本, 因为三之三和花婆婆一样, 致力于完成一件让世界更美丽

的事, 于是, 诞生了花婆婆生命教育绘本馆。

2. 丰富的藏书, 网罗生命教育、语文、艺术欣赏等各类绘本故事, 让孩子一进门就能激起阅读的渴望。

3. 绘本故事延伸活动包罗万象, 带领孩子从享受故事的情感盛宴, 延续到真实空间的具体体验, 其中

给予孩子的心灵激荡和喜悦自然不可言喻。

五、 感统训练教室

1. 感统训练是0-6岁婴幼儿成长过程中不可或缺的一门功课。

2. 感统训练教室利用各种器具的摆设和不同的使用方式, 来增加、强化或弥补孩子各种感觉刺激, 协

助孩子进行脑神经网络的延伸、连结与髓鞘化。

3. 感统训练中, 指导者与陪伴者施给婴幼儿的一切行为都会直接影响孩子的智能发展情况。

六、 音乐马赛克教室

1. 音乐马赛克是三之三研发出版的、极受两岸幼教专业人士推崇的综合智能开发课程。

2. 音乐马赛克以音乐的感受、理解和表达做为主轴, 用有趣的世界民情风俗串成的绘本故事贯穿整个

课程活动, 不仅丰富了音乐内涵, 还开发孩子语言、艺术创造、肢体运动、音乐和内省等多元智能。

七、 Get Ready英语教室

1. Get Ready是三之三专为3-6岁幼儿设计的英语教材, 充满童趣的大图面、与幼儿生活经验相连结的

词汇内容、锻炼手眼协调和精细动作的手工本、吸引孩子的贴纸操作方式、方便携带的个人字卡和

可不断复习的VCD、CD和CD-Rom, 是幼儿爱不释手的学习好伙伴。

2. Get Ready英语课程不以孩子年纪小而限制孩子的英语能力建构进度, 学完Get Ready六册课程, 孩子

英语核心能力可达到三之三专业英语课程三级的程度, 相当于上海小学三升四年级的英语核心能

力。

3. 三之三专业英语课程共分18级, 完成后可达到高中毕业英语水平。特殊教学法(双轨双螺旋教学法)

及专业课程架构帮助孩子兼顾升学(应试)与就业(阅读与口语)的英语需求, 让孩子快乐学习, 并且快

乐学会!

八、 托班教室

1. 托班课程包含【感统训练】、【与声音玩游戏】、【奥尔夫音乐】、【宝宝手指谣】、【儿歌律动】、【精细

动作训练】、【绘本故事】、【与颜色玩游戏】、【团体游戏】和【常规训练】。

2. 【与声音玩游戏】是启发幼儿音乐智能的暖身活动; 【与颜色玩游戏】是建立幼儿审美观和科学观

察的启蒙活动; 【宝宝手指谣】是锻炼幼儿语言能力和手眼协调能力的重要课程; 【奥尔夫音乐】

培养幼儿对节奏的感受和掌握能力; 【儿歌律动】、【感统训练】和【团体游戏】都是帮助幼儿全面

发展身体智能、促进人际和谐的重要活动。

3. 托班课程之【奥尔夫音乐】、【宝宝手指谣】、【儿歌律动】、【绘本故事】在孩子满三岁之后, 即升级

为【音乐马赛克】综合智能开发课程; 【精细动作训练】、【绘本故事】、【与颜色玩游戏】即升级为

【现代美术】课程; 全部的课程综合完成后, 即升级为【头脑体操】课程和Get Ready英语课程。

4. 半月形课桌增进孩子的人际观察与互动机会, 教室各处的圆角处理, 保护孩子的活动安全。

5. 个别睡床保障每个幼儿的健康、卫生。专科医生特别设计的菜单保证了孩子的均衡饮食。

九、 现代美术教室

给孩子一个规划完善、有系统的美术教育课程,透过多元的课程,学习各种媒材的应用,培养想象力以及对美的鉴赏能力,藉由多方的体验增加孩子的美感经验与自我肯定,在创造之中找到属于自己的天赋。不管孩子将来从事甚么领域的职业,艺术课程的美感训练,将会是他(她)人生的重要养分。

1. 《大师启蒙班》学习目标

应用多元的材料,学习不同媒材的技法以及艺术元素里重要的基本观念。

媒材:炭笔、墨汁、水彩颜料、蜡笔、粉彩、剪贴、黏土、版画等。

观念:色彩学 、线条、 造型、 构图、 鉴赏。

2.《大师基础班》学习目标

藉由观察实际日常生活的各种类别,植物、动物、人物、建筑等,演练不同的主题,使其基础稳固。

3.《大师进阶班》学习目标

每一单元活用数种媒材创作一个主题,活化应用所有学习过的媒材与技法,能自主的完成所思所想。

4.《靛儿创意班》学习目标

学习现代与当代艺术大师的表现风格与艺术精神,完成大师般的作品。

陸、 师资严选

一、 爱儿优秉持专业、负责的态度, 严格筛选师资人选, 一旦通过审核, 成为正式教师, 即进入常态的密

集师资培训与考核认证体制之中。(附件一教师培训考核流程、附件二部分教师培训课程)

二、 爱儿优的师资培训方式采纵向分层培训、检核, 横向交叉观摩、互评, 既能良好传承企业文化与核

心技术, 又能结合庞大体系资源, 促进内部良性竞争, 这必须是组织庞大的企业总部才能做到的支持质量与密度。

三、

【爱人如己】是人性光辉的最高境界, 但在现实生活中很难被实践, 而在面对纯真、洁白如纸的孩子

时, 大人内心深处那股曾经的单纯与天真总会不由自主地被孩子引发出来, 这也是为什么从事幼儿教育的人思想总是特别简单, 因为简单, 就容易满足、容易感到幸福; 因为拥有幸福, 就懂得教会孩子学习创造幸福。这就是幼教师有别于父母的专业能力与价值。

爱儿优希望用生命教育生命, 集结志同道合之士共同参与【改造灵魂的工程】, 所以, 对教育的品

质要求从不放松, 当然, 对教师的质量要求也不会放松!

柒、 家长服务

爱儿优全体教师深以【家长的老师】自居并高度自我要求。我们希望以【日进一步】的专业态度, 持续 爱儿优对教师的培训从【心】开始, 尤其对生命教育的内涵和意义特别深入与强调, 因为我们相信教育是伟大的事业, 而我们能否成为伟大的人, 事在人为!

提升自身的专业水平。

对于家长的服务, 爱儿优的专业团队以分享的角度, 期待透过家长观念的改变, 改变孩子的教育环境。

家长服务项目简介:

一、 专家讲座

爱儿优每月单独举办或结合政府资源举办一次专家讲座, 邀请0-6岁婴幼儿的家长参加,

进行科学正确的教育学习。

二、 家长学校

对于会员家长, 爱儿优每月举办一次家长学校, 针对对象不局限于父母, 更扩大到祖父母

身上, 因为隔代教养一直是现代双职工家庭最关心的孩子教育问题。帮助父母解决在孩子教育上的

代沟问题, 就是帮助到孩子的成长。

三、 专业测评

爱儿优不定期举办专业测评, 邀请教育专家现场对幼儿进行观察与评测, 之后对家长进行

解析与指导。专业测评可以帮助家长了解自家宝宝的发展状况及自己的教养方法是否对宝宝有

帮助, 对于正常或非正常发展的宝宝都能提供针对性较强的观察解析与指导建议, 有需求的家

长欢迎向爱儿优各场馆教师预约报名。

四、 节庆活动

爱儿优全能教育馆每个月都会举办一次节庆活动, 节庆活动具有三层的教育目的:

1. 提供不同形式的家庭亲子互动机会, 启发家长对亲子互动模式的思考。

2. 提供幼儿不同的生活经验, 扩展孩子的眼界, 体验多元文化的洗礼。

3. 增加亲师之间的沟通交流, 促进双方一致的教育态度和行为标准。

五、 个别咨询与辅导

1. 家长可以透过网站留言或前台咨询, 留下您对婴幼儿教育的种种疑问, 再由专业教师

及时解答;

2. 家长可以直接参加婴幼儿行为发展的自评, 透过专业教师对家长自评结果的分析进行

家长的教育指导与建议;

3. 有特殊状况的婴幼儿家长, 可以透过场馆教师和专家预约个别测评。

捌、 营运流程

一、 会员报名流程

1. 名单采集(面访、家长自测)活动邀约(参观场馆、参加讲座、参加专业测评、预约个别咨询辅导、

体验课程、参加节庆活动)报名(填写会员数据表课程销售合同签订缴费学籍注册、编班、

会员号码取得物品签收)

2. 物品签收项目:a. 多功能会员IC卡 b. 宝宝背包 c. 妈妈手提袋 d. 大人鞋套 e. 婴幼儿鞋套

f. 0-3多元智能开发手册 g. 合同 h. 含免费体验券的宣传册(页)

二、 会员上课流程

1. 奇智宝贝教室:家长及宝宝套上鞋套刷卡签到参加体验课的宝宝和家长贴上姓名背贴物品存

放(教室内禁止饮食)尚未能表达便意的宝宝穿上尿不湿(未携带者可在前台购买)进教室(限一名

家长陪同)下课后大厅休息或离馆(教室不可滞留会员, 需要每堂课后都打扫、消毒)中午时间大厅打扫、消毒(所有会员及非会员清场)

2. 头脑体操教室:家长及宝宝套上鞋套刷卡签到参加体验课的宝宝和家长贴上姓名背贴物品存

放(教室内禁止饮食) 进教室(家长不陪同)下课后大厅休息或离馆(教室不可滞留会员, 需要每堂课后都打扫、消毒)中午时间大厅打扫、消毒(所有会员及非会员清场)

3. 绘本故事馆:家长及宝宝套上鞋套刷卡签到参加体验课的宝宝和家长贴上姓名背贴物品存放

(教室内禁止饮食) 进教室(0-3岁限一位家长陪同; 4-6岁家长不陪同)下课后大厅休息或离馆(教室不可滞留会员, 需要每堂课后都打扫、消毒)中午时间大厅打扫、消毒(所有会员及非会员清场)

三、

1. 日流程

A. 托班日流程如课表

B. 教职人员日流程见附件三

C. 报表流程

a. 财务日报表(财务)馆长及馆长以上主管

b. 班级日志(教师)办公室固定位置备查

c. 馆务日志(馆长)馆长保管备查

d. 行政人员工作日志馆长

e. 各组组长工作日志馆长及馆长以上主管

2. 周流程

A. 周教学计划(教师)含在班级日志内页, 每次提前一周做好下一周计划

B. 周工作报告(馆长, 含周活动检讨与员工工作评估)馆长以上各主管

C. 周会议(含培训)纪录(馆长、副馆长、各组组长)向全员公布并发送馆长及馆长以上各主管

D. 周看课评估纪录(组长及组长以上主管)分数综合平均后发送馆长及馆长以上主管

E. 各项表格登记、审核、工作执行:请假单、请购单、仓库进销存、报(维)修单、费用申请单、

加班/调休记录表、员工培训考核纪录表、会议纪录、特殊事件工作单

3. 月流程

A. 教推部月行事历(执行长)馆长及馆长以上各主管

B. 月工作计划(馆长)馆长以上各主管

C. 月行事历(馆长)馆长以上各主管

D. 月看课评估(三之三大学)列入教师月考核成绩

E. 员工月考核纪录(组长及组长以上各主管、含员工互评表、家长问卷)前台整理统计后发各级

主管成绩优异者, 当众公布、奖励(加点); 成绩不合格者, 主管约谈

4. 年度计划

A. 年度计划(含年度预算)(馆长)馆长以上各级主管

B. 教推部年度计划(执行长)馆长及馆长以上各主管

C. 期中测评(三之三大学)列为馆长年度考核成绩, 各特殊表现职工计点列入当月考核成绩

D. 年度考核(馆长以上主管约谈)月考核成绩累计平均后, 加上主管约谈评分员工年度考核成

绩年终奖金、职级评级、职位异动、续约解约

四、 教职员工考核流程

1. 日常工作纪录缴交状况与完成情况周主管评估月考核成绩年度考核成绩

场馆行政管理流程

2. 特殊行为表现另外计点, 列入当月考核成绩

3. 培训考核成绩列入当月考核项目, 特殊重要培训考核关系到当年度职级确定

五、 加盟馆服务流程

筹备期驻点服务(收费):

1. 签约场地评估市场调查(含同业调查)场地平面设计营销策略讨论营销计划制定人员招

聘现场施工监督场地布置物料订购招生活动企划地方资源整合招生计划执行

筹备期服务(免费):

1. 主管职前培训教师职前培训开幕前招生活动企划开幕前筹备工作检视表单开幕活动企划

开幕前培训、支援开幕活动支持开幕活动检讨、培训

营运期服务(免费或按次数收费):

1. 品牌年度经营管理计划提供

2. 品牌年度片区联合营销活动企划提供

3. 品牌经营绩效考核成熟加盟馆(3-6年)不再收辅导管理费, 仅收品牌使用费市场合作战友

4. 教师年度评级、授证

5. 每季高阶主管视讯会议主持

6. 总部期中测评、培训、指导

7. 总部月行事历提供

8. 总部月活动企划案提供

9. 总部月视讯看课考核

10. 总部月培训课程

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/E5EC76351D06FD9F.html

范文十:幼教工作者自我介绍

大家好,我是赵老师。作为一名幼教工作者,我已经在北海幼儿园工作十余年,对于带小年龄班的幼儿,有很多自己的经验。在今后的一年里将和孩子们共同生活。爱他们,尊重他们,像妈妈一样地照顾他们。在今后的一年里,我将和小二班全体老师,真诚的为家长们服务,希望在家长的配合下,共同照顾我们的孩子。

2005年毕业于中华女子学院,在北海幼儿园工作四年。

四年来,我从孩子们身上获得了许多快乐,也伴随着孩子们的成长,让自己逐渐成熟起来。工作中,我喜欢和孩子们一起游戏,细心的照顾班里的每一名幼儿。特别喜欢小班幼儿,吸魂他们天真无邪的笑脸与想法,仿佛让自己也回到了童年。

和孩子们在一起,有时候很辛苦,但更多的还是快乐!期待小二班所有的宝宝们快快加入进来!

我在北海幼儿园已经工作了二十多年,这里就像是一个大家庭,孩子们健康快乐的成长,老师们互相关心、帮助,形成了北幼和谐的教育氛围。很高兴能在今后的一年中,和您一起陪伴我们可爱的孩子度过幼儿园小班快乐的时光。工作中,我会尽最大的努力照顾好孩子们的一日生活,也希望能得到您的支持与理解!

2007年毕业于首都师范大学学前教育专业,在北海幼儿园工作两年。

作为一名纲参加工作不久的年轻教师,我热爱我的工作,更爱这里的孩子们!工作中,我会不断把在学校里学到的理论知识运用到教学实践中,积极学习和借鉴好的教育教学方法,促进孩子们健康、快乐的成长。希望在今后的一年中,能够跟家长们有良好的沟通与合作,让我们一起加油,为孩子们的美好明天努力吧!:)

我来自首都示范大学学前教育专业,在大学四年的专业学习中,学前教育的理念已深入到我的心中,让我对学前教育有了比较深刻的认识与了解。在新学期即将到来之际,我对自己充满信心,相信自己会以饱满的热情投入到新学期的工作中去,让爱心感染幼儿,以诚信感动幼儿,让幼儿快乐的在北海幼儿园度过珍贵的每一天。一切为了孩子,为了孩子的一切,作为一位幼儿园教师,我会付出我所能付出的一切,认真照顾与培养每一位幼儿,相信在人生的起跑线上,我们的孩子会是最耀眼的那可明星!

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/128D697ABD34D42B.html