爱的教育中的故事

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【专家解析】爱的教育中的故事

【优秀范文】爱的教育中的故事

范文一:教育故事:只要心中有爱

我试着用平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门,我成功了。爱心让我发现,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙。每一扇门的开启都是一个无法预测的未来。讲台下,我面对的不仅仅是几十双求知的眼睛,而是一个需要用爱心来倾注的海浩瀚海洋。

我是2000年12月18日开始做班主任的。听到这个日期,大家就会明白宵是一个正常的上任时间。对!我是接了别人的班。实在点讲,我是接了一个烂摊子的,当时班上接连发生几件恶性事件,比如学生当众顶撞老师,老师教育学生发脾气、拍桌子,学生当着老师的面用椅子把课桌砸个稀巴烂,然后在走廊里与班主任老师大喊大叫。这就是我接班的大体情况,一年半后我离开的时候,这个班是全校自主管理的“样板班级”。

我毫不夸张地说这是我用爱换来的,在我心中,每一个学生就是一张白纸,我用爱心在上面描绘,所以就会收获爱的享受。天冷了,提醒孩子们多穿些衣服;头发长了,指甲长了,提醒孩子们剪一剪;每天嘱咐孩子们上学、放学路上要注意安全。在冬日的早晨,天气突变,很多孩子都曾穿过我从身上脱下的带着体温的羽绒服。一天班上的小刘峰发高烧,听到他那粗重的呼吸,看到他因为发烧而难受的样子,当时我与其说是着急,不如说是害怕,怕这个远离父母的孩子因感染疾病而受苦。二话没说,身体状况不太好的我背起小刘峰一路小跑十几分钟冲到医务所,把孩子放到床上,我便晕倒在了床边。医生害怕了,我的学生吓得紧紧握着我的手大喊:“石老师!石老师!!!”看着我慢慢睁开眼睛,孩子扑到我身上呜呜大哭„„ 爱的力量是如此巨大,我用爱留下了一串坚实的脚印。孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了,班上出现了团结友爱、互帮互助的好气象,同学们比学赶帮超,。师生间谈笑风生、平等互助,在师生的共同呵护下,我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。2002年春全校举行教师优质课比武,同年组共四个班级,十二节优质课。有7个参赛教师选用我们班上的学生上课,2002年5月,我们第一个拿到了“免检班级”,接着又被评为全校唯一的“样板班级”。

老师们,没有教育不好的学生。短短五年的教书生活,让我深深地感受到了真爱无价。教育孩子的同时也教育了我自己。自从当了班主任,我的人生观得到了彻底的转变和升华。我再也不觉得“爱学生”的口号是肉麻,是虚伪。我深深地体会到那种爱是超越了亲人和朋友的人间真爱!

后来,我离开了我的学生。原因是什么?仍然是爱,当时我认为我已将我的全部都奉献给了学生,我已不能超越自己,不能把我所爱的学生带入更高的精神境界和意识层次。我感到一种误人子弟的害怕。我应该推贤让能。在跟校长长谈之后,我绝然拒绝了真心地挽留。离他们而去。当时,我是那么难受,真正偿到了忍痛割爱的滋味。最后一次关上我所熟悉的教室的门,任凭泪水无声地流入了嘴里,那种滋味,至今记忆犹新。

说实话,来到我们鲁联,我曾动摇过,想过要回去,然而爱人告诉我:“离开已经错了,回去不是又错?”再说鲁联的孩子也需要我。鲁联给了我广阔的空间。是鹰总要搏击长空,是爱总会让人感动。于是我坚定地留下来。以更加的自信的热情与勤奋把自己献给我热爱的教育。奉献给鲁联这块热情的教育圣土。只要心中有爱,我相信,我一定会成功!

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我试着用平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门,我成功了。爱心让我发现,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙。每一扇门的开启都是一个无法预测的未来。讲台下,我面对的不仅仅是几十双求知的眼睛,而是一个需要用爱心来倾注的海浩瀚海洋。

我是2000年12月18日开始做班主任的。听到这个日期,大家就会明白宵是一个正常的上任时间。对!我是接了别人的班。实在点讲,我是接了一个烂摊子的,当时班上接连发生几件恶性事件,比如学生当众顶撞老师,老师教育学生发脾气、拍桌子,学生当着老师的面用椅子把课桌砸个稀巴烂,然后在走廊里与班主任老师大喊大叫。这就是我接班的大体情况,一年半后我离开的时候,这个班是全校自主管理的“样板班级”。

我毫不夸张地说这是我用爱换来的,在我心中,每一个学生就是一张白纸,我用爱心在上面描绘,所以就会收获爱的享受。天冷了,提醒孩子们多穿些衣服;头发长了,指甲长了,提醒孩子们剪一剪;每天嘱咐孩子们上学、放学路上要注意安全。在冬日的早晨,天气突变,很多孩子都曾穿过我从身上脱下的带着体温的羽绒服。一天班上的小刘峰发高烧,听到他那粗重的呼吸,看到他因为发烧而难受的样子,当时我与其说是着急,不如说是害怕,怕这个远离父母的孩子因感染疾病而受苦。二话没说,身体状况不太好的我背起小刘峰一路小跑十几分钟冲到医务所,把孩子放到床上,我便晕倒在了床边。医生害怕了,我的学生吓得紧紧握着我的手大喊:“石老师!石老师!!!”看着我慢慢睁开眼睛,孩子扑到我身上呜呜大哭„„ 爱的力量是如此巨大,我用爱留下了一串坚实的脚印。孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了,班上出现了团结友爱、互帮互助的好气象,同学们比学赶帮超,。师生间谈笑风生、平等互助,在师生的共同呵护下,我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。2002年春全校举行教师优质课比武,同年组共四个班级,十二节优质课。有7个参赛教师选用我们班上的学生上课,2002年5月,我们第一个拿到了“免检班级”,接着又被评为全校唯一的“样板班级”。

老师们,没有教育不好的学生。短短五年的教书生活,让我深深地感受到了真爱无价。教育孩子的同时也教育了我自己。自从当了班主任,我的人生观得到了彻底的转变和升华。我再也不觉得“爱学生”的口号是肉麻,是虚伪。我深深地体会到那种爱是超越了亲人和朋友的人间真爱!

后来,我离开了我的学生。原因是什么?仍然是爱,当时我认为我已将我的全部都奉献给了学生,我已不能超越自己,不能把我所爱的学生带入更高的精神境界和意识层次。我感到一种误人子弟的害怕。我应该推贤让能。在跟校长长谈之后,我绝然拒绝了真心地挽留。离他们而去。当时,我是那么难受,真正偿到了忍痛割爱的滋味。最后一次关上我所熟悉的教室的门,任凭泪水无声地流入了嘴里,那种滋味,至今记忆犹新。

说实话,来到我们鲁联,我曾动摇过,想过要回去,然而爱人告诉我:“离开已经错了,回去不是又错?”再说鲁联的孩子也需要我。鲁联给了我广阔的空间。是鹰总要搏击长空,是爱总会让人感动。于是我坚定地留下来。以更加的自信的热情与勤奋把自己献给我热爱的教育。奉献给鲁联这块热情的教育圣土。只要心中有爱,我相信,我一定会成功!

范文二:我的教育故事--心中有爱

我的教育故事

---------只要心中有爱

出来工作24年了,每年都担任班主任。说实话,班主任工作确实很累、很辛苦、很繁琐。要想做好班主任工作,确实很难很难,尤其是低年级的班主任。

记得前年我担任二年级的班主任。班上有个学生叫丘国泰,胖乎乎的,能说会道,是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了,上课时注意力老是不能集中,做作业时动作很慢,老是磨磨蹭蹭,而且不肯动脑筋,回家作业经常不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草,小组长每天都向我告状。作业不是没做完,就是忘了,还在家里,真是个头疼的孩子。于是,我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取进步,争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的了。可他就是“勇于认错,坚决不改”,他依然我行我素,毫无长进,每次我都要被他气晕了,我的心都快冷了,多少次想想还是算了吧,或许他是根“朽木”。但又觉得身为班主任,不能因一点困难就退缩,不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体,我要对得起自己的良心,我要尽最大的力量去转化他!我把心一横:不转化你,誓不罢休。他无进步,或许是他没有明确的学习目的,没有真正认识自己的错误,没有真正要做个他人喜欢的人的思想。

为了提高他的学习成绩,除了在思想上教育他,

感化他,

我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学(郑慧兰)跟他坐,目的是发挥同伴的力量。事前,我先对这个女同学(郑慧兰)进行了一番谈话:为了班集体,不要歧视他,要尽你自己最大的努力,耐心地帮助他,督促他使其进步。郑慧兰同学满口答应,并充分利用课余时间或、课堂时间帮助他。有时,郑慧兰同学也会显得不耐烦,说丘国泰不太听话,不太乐学……此时,我就跟郑慧兰同学说:要有耐心,慢慢来。后来,丘国泰同学取得进步时,除了表扬他,我还鼓励他们说,这也离不开同学们的帮助,特别是郑慧兰同学的帮助。在同学们的帮助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了,纪律上更遵守了,学习积极性提高了,成绩也有了很大的进步。为此,我感到由衷的高兴。我想,“老师没有教不好的学生,只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错,我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。

从这个教育故事我深刻的认识到,怎样做一个好的班主任。

一、敞开心扉,爱心感化。

我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。“爱是教育好学生的前提”。对于丘国泰这样的孩子,要敞开心扉,以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情,晓之于理”,用师爱去温暖他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他主动地认识并改正错误。

二、师生合作,用心暖化。

学生和老师相处的时间最主要的是在课堂40分钟里面,这四十分钟平均分的话,每人不到一分钟,也就是说,一个

老师在课堂上关注一个学生的时间是非常短暂的,而学生间的相处的时间却多得多,常言道:“近朱者赤,近墨者黑”,我把他置于几个行为规范非常规范的优生中间,在他们的潜移默化下,此生就会较快地懂得很多规矩,可以快速地走向正常化。全班同学都愿意向他伸出援手,那友谊的力量是足以温暖人心的。

三、同伴相助,友情感化。

同学的帮助对他来说,是必不可少的,同学的力量有 时胜过 老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁,他们之间就会无话不说。让他感受同学对他的信任,感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐,让他在快乐中学习、生活,在学习、生活中感受到无穷的快乐!通过同学的教育、感染,促进了同学间的情感交流,这样在转化后学困生工作中就能起到较好的效果。

总之,爱不能只作为一种理念挂在老师的嘴边,更重要的是把爱这种情感渗透到学生心里。老师不经意举手投足透露出的对学生的情感,特别是小学生,他会感受到那是一种巨大的爱。

范文三:让爱在教育中开花——我的教育故事

课外词 读  育 学 讨l 教 教 探

让 爱 在 教 育 中 开 花

— —

我 的教 育 故事

王 维 东

220 ) 2 2 0

( 江苏省连云港市陡沟 中学  江苏  连云港

教育是一 门艺术 ,只有真正 的融入她 ,你才 能感 受  原来是我 们县 的一所 四星 级高 中的学 生 ,因为 打架 、迷  到她的伟大和艰辛。 自从 1 9 年8 94 月我满怀热情地登上 三  恋网吧被 学校劝退 ( 成绩还不 错 ),家长觉得不上 学有

尺讲 台以来 ,十多个春 夏秋冬 的磨练 ,使 我从 一个懵 懵  些 可惜 ,就转学 了。刚开始 的几 周 ,表 现还不错  可是

懂懂 的毛头小伙变成 了一个教育的行家里手 。   时间不久 ,网瘾 犯 了 ,一批评就 逃学 ,在我 的启发诱导  教育是塑 造人 ,教 师是塑造人 的人 。这是我从事 教  下 ,承 认 了错误 ,以后稍有 转变 。可是没几天 ,他 又跟  育工作 多年来 的最大感 受 。在从 教的这些年 中 ,我大 多  别人 打架 了,再次批评 他 ,其 却又不上 学 了,成天在 网  数时间都担任班主任工作 。 “   热爱学生 ,诲人不倦 ”是  吧 了游 荡 。通 过家访 ,在肯定 他进步 的基础 上 ,对他进  我教育教学 的座右铭 。在 教育过程 中教师与学 生的关 系  行 了批 评教育 。耐心地 给他讲道 理 ,启发他 的 自觉性 ,   是最 基本 的,只有 正确处理 好师生关 系 ,才能 高质 量地  并跟家 长配合 ,让 他到 家长工作 的地 方跟着劳 动几天 ,   完成对 学生的塑造 和培养 。那 么 ,怎么样 才能处理 好这  回来后 ,他有很大 的转变 ,课 堂上他 能认真听讲 ,作 业

个关 系呢 ?也很 简单 ,只有 一个字 ,就是爱 。爱你 所从  按时 完成 。我 又及时鼓励 、表扬他 ,把他 的作业 拿到 同

事 的事业 ,爱你所教的学生 。

学面前展 览 ,并且 在课堂 中经 常有 意识地提 问他 ,这种

作 为一名老 师 ,尤其是 班 主任 ,必须要 有爱心 和耐  种教育措 施使他感 到老师 的慈爱 ,同学的友爱 ,学校的  心 。有 了爱 心 ,就有 了耐心 ,尽 管工作繁 忙 ,累得 无暇  温 暖 。从此 ,他像变 了一个人 似的 ,打架 少 了 ,网吧也  休 息 ,无暇娱 乐 ;尽管教 育孩子 十分 操心 ,而且操碎 了  见不 到他 的身影 了。可 见 ,要取 得 良好 的教 育效果 ,没

心 ,有时让你哭笑 不得 ,有 时让你气得 发疯 ,但你 必须  有爱和耐心是不行 的。

忍 耐 、忍 耐 、再忍 耐 。 静下 心来 ,想一 想 ,他 们 是孩  十多 年来 ,我 正是靠 着这种热 爱学生 ,诲人不倦 的  子 ,就不必大 动肝火

,一 切风平 浪静 ,一切都 会水 到渠  精 神 ,赢得 了学生 的爱 戴 ,受 到 了家长 和领导的好评 。   成。   作 为一 名教师 ,我做 了 自己应该做 的事 ,我会 加倍努力  曾经在一位 笔友 的文章里读 到这样一个 故事 ,故 事  以高 尚的师德支撑 自己今后 的人生 ,用真诚 的心去关爱  说古代有位 老禅师 ,一 日晚上看 见墙角边有 一张椅子 ,

是 哪位出家人违 犯寺规越墙 出去遛达 了。老禅 师也不声  张 ,走 到墙边 ,移 开椅子 ,就地而蹲 。少 顷 ,果真 有一

每一位学生 ,用全部的爱投人到教育事业之中。

小和 尚翻墙 ,黑暗 中踩 着老禅 师的背脊跳进 了 院子 。当  他发觉刚才踏 的不是椅 子 ,而是 自己的师傅 时 ,惊慌失

措 ,张 口结舌 。但 师傅并没有 厉声责备 他 ,只是 以平静

的语调说 : “   夜深天凉 ,快 去多穿一件衣服 。” 故事深  深地打动 了我 ,对 于教育孩子 ,一定 不能性急 ,要有 耐  心 。因为孩子 的教 育和转化 是需要时 间和过程 的 ,这就  决定 了教 师在塑造 和培养学 生的时候 ,不 能企 盼谈 一次  话 ,开一次 班会 ,搞一 次集体活动 ,进行一 次家访 ,一  切 问题就都解决 了 ,学生 的素 质就都 提高 了,一个真正  热爱 学生 的老师 ,必 须做到 循循善诱 ,必 须坚持对 学生

进行长期 、耐心的教育 。   2 0 年下半学 期我们班 转来 了一名 学生 叫顾 振 ,他  08

8   4・

范文四:爱的教育故事

爱的教育故事

在教学生涯中,每个人都有自己的教育故事。在我三十年的教学生活中,也有很多的教育故事:有课堂教学故事,学习研究故事,创意故事„„下面,我来说说我的爱的教育的故事。

六年前,因为要实现九年制义务教育的目标,一个已辍学的肢残智残的学生在学期中要复学,学校安排放在我班,我没有拒绝。他来了:高高的个子,走路一瘸一拐的,右手往外拐,看得出他比我班的学生要大好几岁。我对学生说:“孩子们,我们班来了一个新伙伴,你们知道,这个伙伴最需要你们的帮助,我相信你们都有一颗善良的心,会无私帮助他的。”我把这个新学生安顿好,马上就有同学跟他共书,有的给他作业本等学习用品,有的帮他打饭„„我看到这些,对学生说:“孩子们,我看到了你们的善良,看到了你们的美德。”有一次,一件更严重的事发生了。课堂上,他突然摔倒在地,口吐白沫,全身颤动,手不停的颤抖,拳头越攥越紧,„„不省人事。几分钟过去了,他才慢慢醒来,等他恢复后,我和几个大个子学生一起把他扶起来,。还有一次,一个学生的文具盒掉在地上时,他也掉下去了,后来常因稍大的声音或响动这样掉下去 ,我就提醒学生特别注意,教室里尽量保持不弄出太大的声音。后来我从这个学生的奶奶那里得知,他是因为刚出生四十天就脑内出血,没治好,而造成智残和肢残。因这种情况被鉴定为智残而不记入班上学籍人数,但我并没有因此而不管他,相反给了他更多的关爱。上课时,我一看到他举手想回答问题,就叫他回答,答对了就表扬他;他常常主动扫地,我也表扬他,让他感受到集体的温暖。我常常看到他因受到表扬而露出甜甜的笑脸,我也因此而感到高兴和自豪。

现在,我班上有一个女孩,她祖父母年老多病,父亲个子矮小,家住山冲,成家迟,母亲2岁时患脑膜炎高烧未退,烧坏头脑。她也智力受影响,视力不好。尽管我没放弃她,她读五年级了,也还只能写自己的名字和几个简单的词,不能写出一句完整的话,有的科任老师说,这样的学生不如让她坐到后面,而我认为,我们老师除了教学生知识,更重要的是教学生做人,让他们健康成长。

这个学生有一点点进步我就表扬他,包括上课坐得好,字写得整洁。有一次上音乐课,她张开双臂翩翩起舞,我就表扬她。有的调皮的孩子欺负她,我就像母亲保护弱小的孩子一样呵护她,严厉批评欺负她的学生。从此,别的孩子再也不敢欺负她了。

有一次,在校园里,这个女孩看见我,双手抱着我的腰,说:“老师,我喜欢你。”我也搂着她说:“老师也喜欢你!”

爱,往往能创造出最美好的境界。

范文五:爱的教育故事

心理学理论告诉我们,希望得到他人的欣赏,希望得到他人的尊重。这是人类除了生理和安全需要外的最重要的需求。人如果总是得不到这种需求,就会自暴自弃。所以为人师,就得针对学生的这种心理需求,善于捕捉学生的闪光点,让他们生活在希望中。

刚开学时,我就发现班上的章威同学上课精力不集中,于是"火力侦察"点名请他发言。不出我所料,他果然一脸茫然地站起来。等了几秒钟后,不见他吭声,全班的同学可急坏了,纷纷举着小手,胆大的孩子干脆站了起来。

"老师,他真笨!我知道。"一个性急的同学大声说。

"我也会,他什么都不知道!"旁边的同学"不甘示弱",忙着补充。

"他上节课还被数学老师批评了!"后边的小女孩撅着小嘴,把"批评"两个字拉得特别长。 一时之间,教室里像炸开的锅,显然,章威的"笨"燃起了孩子们的兴奋点。我的心里布满了阴霾,苦涩难免。幼稚的孩子竟然众口一词地伤害自己的小伙伴!更可悲的是,受到伤害的孩子竟然木然无声!我当即严厉地宣布——在老师的心目中,每个孩子都是最棒的!今后谁也不许这样说!当我请章威坐下时,分明看到了他脸上的光泽。下课了,我刚要离开教室,他悄悄地拉住我的衣角告状:李志豪下课时经常这样叫他“笨蛋”!言下之意,我应该先拿"开刀"以示"法威"。我心里忍俊不禁:呵呵,这多少有点"翻身农奴把歌唱"的嫌疑吧。 后来的一节写字课上,章威显得异常兴奋,一会儿跟同桌小声嘀咕一句,一会儿又和别的同学悄悄耳语着,还不时地用眼睛瞟我几下。我断定他心里肯定有什么事,而且很可能与我有关。我把他叫过来问:"你是不是有什么小秘密,能不能告诉老师?"

"嗯。"他眨着小眼睛,点点头,然后对着我的耳朵,悄悄地说:"老师,我知道你儿子的名字。"

"是吗?"我拉着他的小手好奇地问。

他一字一顿地说,还不时伸出小手在空中比划着.

"咦,你怎么知道的?"我一楞。

"我听你向别人说的。”他面露得意之色,顿了顿,又接着说:"老师,我很喜欢你。” “章威,你是个可爱的孩子,老师也很喜欢你。”我郑重其事地说。

"嗨,老师,我妈给我买了个新本。”

"老师,你的裙子真漂亮,你像个美丽的新娘。"

"老师,明天是我的生日,我请你吃大蛋糕!"

在这亲切而又稚嫩的话语中,章威在向我敞开幼小却广阔的心扉。这不就是教育追求的真谛吗?我心头的阴霾渐渐散去,我看见了阳光在对我微笑!

我经常让孩子们背古诗。半学期下来,其他的孩子都能背五十多首了,我也悄悄地查了章威。真没想到,他竟然也能背三十首。我看到了成功的曙光,决定再冲刺一下。

我知道,要恢复她的内心的尊严,必须得到同学们的认可。于是,我悄悄地找到章威:"明天早上,我们要进行背古诗比赛。晚上,你把会背的古诗再去背一背。你是老师的好朋友,我只把这个消息告诉你。请你保密好吗?"他一个劲地点头,还郑重其事地和我拉了拉钩。 第二天的课堂上,我检查大家的背诵情况。我随机抽查,任意点题。有些小朋友招架不住,举手投降;有些优秀的孩子不服气,结果也垂头丧气地败下阵来。这时候,我点到了章威。我看到了他眼睛中的慌乱和紧张,也看到了其他孩子的不屑一顾。我充满自信地望着他,接连出了三题,他都背出来了,而且背得很流利。看到其余孩子们伸脖、侧目、惊奇、疑是梦境,我偷着乐。我趁机说:孩子们,其实章威很聪明。不信?我们再来试试!我又点了几首他会背的古诗。结果,每一首诗背完后,教室里就掌声雷动。章威的头扬得得高高的,陶醉在幸福之中。那一刻,我看到自信爬上了他的笑脸。

一缕阳光透过窗子进入教室,那一天,天气真好!

其实,太阳每天都在对我们微笑,只不过我们常让心中的乌云遮住了自己的眼睛。如果给予

每个学生实实在在地帮助,自己就会变得充实、快乐,心灵的天空也一定会似阳春三月般灿烂,如晨曦泛起般明亮!

范文六:爱的教育故事

1、我们的老师

配巴尼先生叫我们默写,他看见有一个面上生着红粒的学生,就问他有没有发热。一个学生乘着先生没注意,跳上椅子玩起洋娃娃。默写完了先生教育我们要用功,要规矩。放学后,那个跳上椅子的学生请求饶恕,先生原谅了他。

2、灾难(不幸事件)

一个叫罗伯蒂的学生,上学时在街上看见一个一年级的小孩在路上摔倒了。此时,有一辆马车向他驶来,于是罗伯蒂大胆地跳了过去,把他拖救出来。不料自己的脚被车子轧伤了。大家都称赞罗伯蒂是个勇敢的孩子。

3、卡拉布里亚的孩子

有一个来自卡拉布里亚的意大利男孩来到安利柯的班级里。老师告诉同学们不管在哪所学校,同学们都应该亲如一家,不应该因为来自不同地区的孩子就歧视他。因此,在班长德罗西的带领下,同学们纷纷赠送礼物个那位新生并和谐相处。

4、宽宏大量的品德

一天,班级里的三四个小孩正在取笑家庭贫穷有残疾的同学科罗西。科罗西大怒,将墨水瓶向弗朗蒂掷去,却打着了老师。卡罗纳怕科罗西受罚便替他顶罪。但最后科罗西承认了错误,老师批评教育了那些欺负科罗西的同学。安利柯由此看出卡罗纳的美好品德。

5、在阁楼上

母亲带安利柯去看望报纸上记载的穷妇人。在她住的阁楼里,安利柯发现原来她是残臂穷困的科罗西的母亲。阁楼里的物品简陋,科罗西连读书的灯也没有但仍然刻苦读书。母亲由此教育安利柯要像科罗西一样刻苦用功。

★6、帕多瓦的爱国少年(每月故事)

一位帕多瓦的少年被父母卖给了戏法班子,饱受困苦。又辗转法国、西班牙,后来逃出来,得到意大利领事馆的帮助,登上回家的船,船上的一些旅客给了他一些铜币,少年起初很高兴,后来他听到那些人辱骂他的祖国,他毫不犹豫地将钱砸还给他们,捍卫了祖国的尊严。

7、清扫烟筒的孩子

一个清扫烟筒的孩子因为不小心弄丢了自己挣来的三十个铜币,因害怕主人而哭泣。几个三年级女生知道后,号召大家募捐,结果许多人都掏出钱赠给孩子,没带钱的女孩便送给孩子一些鲜花。孩子高兴地擦干了眼泪。

8、万灵节

万灵节——一个祭祀所有死者的日子。在这一天,安利柯的母亲写了一封信给他,告诉他应该向所有的死者寄托哀思,特别是那些所有为少年儿童死去的人。

9、卖炭者与绅士

绅士的儿子诺比斯在与烧炭工的儿子倍梯争执时,气急败坏的辱骂了倍梯的父亲,绅士知道后,逼着儿子向烧炭工和他的儿子道歉,又要求老师将他们安排坐在一起,绅士与烧炭工亲切握手,诺比斯和倍梯友好拥抱,老师说“这是本学年最精彩的一课”。

10、我的同学科列帝

我在散步时遇到科列帝。他正忙着搬运木柴,还一边复习功课。随后,我跟着他到他家做客。科列帝到家后还是忙个不停,做作业、卖木柴、为妈妈煮咖啡、照顾妈妈。当货车来了,他又忙着搬木柴。我很羡慕科列帝的幸福——既学习,又劳动,为父母担忧。

11、纳利的保护人

驼背的纳利,身体小而弱,经常被人捉弄。但为了不使母亲伤心,常保持沉默独自哭泣。有一次,弗朗蒂欺负他,卡罗纳把弗朗蒂打得狼狈不堪,从此再也没有人欺负纳利,卡罗纳成了他的保护人。纳利的母亲很感激卡罗纳,并将项链送给卡罗纳。

12、班级第一名

德罗西总是得第一。他开朗活泼,待什么人都和气总是毫不在乎地把所有的东西送给别人,像个大方的绅士。同学们都喜欢他。我嫉妒他,但后来与他形影不离。当我看到他抄写每月故事感动得哭了的时候,我由衷的敬佩他。

★13、伦巴第的小哨兵(每月故事)

1859年,伦巴第解放战争期间,一小队意大利骑兵,在树林中一家农舍门口,看见一个十二岁左右的少年。带队军官问少年能否替他望望前面有没有敌兵。少年不用报酬,很快爬上树顶为军官报告侦察到的敌情,敌人发现了他便开了枪,少年不顾危险,继续侦察敌情,一颗子弹击中了他,少年微笑着死去。人们敬佩他并以军礼安葬了他。

14、穷人

安利柯的母亲看到安利柯在一个抱着小孩的女乞丐前冷漠的走过后,写了一封信告诉他应设身处地为穷人着想,并告诉他穷人受施舍后的祝福会给自己快乐和健康,告戒安利柯要关爱穷人。

15、雪球

放学时一群孩子在街上扔雪球,不幸砸伤了一个老人的眼睛,小孩们立刻逃散了。在围观的人群中,卡罗纳鼓励卡罗菲认错,但他因为害怕而不敢,人们从他慌乱的样子中了解到真相,想打他。卡罗纳阻止了他们。卡罗菲吓得哭着向老人道歉,有人要他跪着认错,老人原谅了他。

★16、少年笔耕 (叙利奥替父抄签条)(每月故事)

叙利奥家生活清苦,父亲只好利用业余时间替人抄写签条。叙利奥想为父亲分担,等父亲休息后起来替父亲抄写。由于睡眠不足,叙利奥白叙利奥天经常打盹,父亲因而误解他,但叙利奥为了家庭咬牙坚持着。最后,父亲知道真相,请求叙利奥原谅,也更爱叙利奥了。

17、意志

斯达尔迪十分勤奋,尽管大家说他木头木脑,但他锲而不舍耕耘,从一开始连算术一窍不通作文错误百出到算术会解作文会写,甚至还得了奖。老师表扬他但他并没有沾沾自喜而是依旧全神贯注,刻苦努力。他的父亲因此十分高兴。

★18、撒丁岛的少年鼓手(每月故事)

库斯脱扎战役打响。我军遇到敌军的疯狂反扑,只好躲进那所房屋里。大尉命令少年鼓手送求援信件到驻扎在远处草地的部队。这位少年鼓手义无返顾地接受了这个任务,不料,他被敌人的子弹射中。但是他一点也不畏惧,向目标一瘸一拐地快速前进。最后,他终于到达了目标,完成了任务,使这一战役得到了胜利。而他,却付出

了失去左腿的代价。

19、隆重的颁奖仪式

上午,督学来颁奖。德罗西仍是头等奖。一番讲话后督学将二等奖授予班上最勤奋的学生波列科西,波列科西非常感动。督学将他获奖的情况告诉了他的父亲,平时虐待孩子的父亲深受触动,忍不住紧紧抱住儿子。

★20、爸爸的看护人(每月故事)

一个少年受母亲嘱咐到医院照顾离家一年后刚回国就生病住院的爸爸。少年看到病重无法说话的父亲非常伤心,尽管医院里发生的凄惨景象让他心惊,但他仍然精心照顾着父亲。后来,他见到了自己的父亲,原来他认错了人。爸爸要少年和他一起回家,但少年坚持留下来照顾错人的“父亲”,直到他死去。

★ 21、血溅罗马涅(每月故事)

在一个下雨的晚上,菲鲁其奥刚从外面鬼混回来,而他的外婆由于瘫痪不得不在摇椅等他回来。当菲鲁其奥被外婆用真情感动,想向外婆认错时,突然,他家闯进了两个歹徒,当其中一个歹徒被菲鲁其奥的外婆认出后,歹徒就要用刀残忍伤害她,菲鲁其奥就用身体挡住刀,不幸遇难,但他最终得到外婆的谅解。

★ 22、公民英勇行为(义士的行为)(每月故事)

老师带大家到市政府大楼参加一个少年皮诺特的颁奖仪式。市长向大家讲述了少年的故事,原来少年以顽强的意志和毫不动摇的决心勇救落水儿童。市长高度赞扬了少年,并亲自将公民荣誉奖章挂在少年胸前。获救男孩向少年致谢,人们也拍手向少年致敬。

★ 23、马尔科万里寻母记(每月故事)

为了摆脱贫困,两年前马尔科的母亲远到阿根廷当佣人。因为音信全无,少年马尔科便坚持独自到美洲去找母亲。经二十七天艰苦航行,到了阿根廷首都,他满以为可以很快见到母亲,却被告知堂伯死了,无法知道母亲的住址。几经周折得知母亲随主人搬到科尔多瓦,当他坐了三天四夜的船和一天的火车到科尔多瓦时,又被告知母亲在图库曼,历尽千辛万苦到图库曼并找到母亲时,母亲因为思念亲人而不肯动手术已经奄奄一息,马尔科的到来给了母亲精神支持,最终救活了母亲。

★ 24、客船失事(灾难)(每月故事)

几年前,意大利少年马里奥随客船从英国出发,一个意大利水手领着一个小女孩朱列塔前来与他做伴。他们聊得很投机。客船不幸遇上暴风雨,开始下沉。最后一个救生船只剩下一个位置,船长要与船同生死,女人们晕倒无法跳上救生船。片刻思索之后,少年将少女扔进海里,少女得救了,少年却随着船永远沉了下去。1、我们的老师

配巴尼先生叫我们默写,他看见有一个面上生着红粒的学生,就问他有没有发热。一个学生乘着先生没注意,跳上椅子玩起洋娃娃。默写完了先生教育我们要用功,要规矩。放学后,那个跳上椅子的学生请求饶恕,先生原谅了他。

2、灾难(不幸事件)

一个叫罗伯蒂的学生,上学时在街上看见一个一年级的小孩在路上摔倒了。此时,有一辆马车向他驶来,于是罗伯蒂大胆地跳了过去,把他拖救出来。不料自己的脚被车子轧伤了。大家都称赞罗伯蒂是个勇敢的孩子。

3、卡拉布里亚的孩子

有一个来自卡拉布里亚的意大利男孩来到安利柯的班级里。老师告诉同学们不管在哪所学校,同学们都应该亲如一家,不应该因为来自不同地区的孩子就歧视他。因此,在班长德罗西的带领下,同学们纷纷赠送礼物个那位新生并和谐相处。

4、宽宏大量的品德

一天,班级里的三四个小孩正在取笑家庭贫穷有残疾的同学科罗西。科罗西大怒,将墨水瓶向弗朗蒂掷去,却打着了老师。卡罗纳怕科罗西受罚便替他顶罪。但最后科罗西承认了错误,老师批评教育了那些欺负科罗西的同学。安利柯由此看出卡罗纳的美好品德。

5、在阁楼上

母亲带安利柯去看望报纸上记载的穷妇人。在她住的阁楼里,安利柯发现原来她是残臂穷困的科罗西的母亲。阁楼里的物品简陋,科罗西连读书的灯也没有但仍然刻苦读书。母亲由此教育安利柯要像科罗西一样刻苦用功。

★6、帕多瓦的爱国少年(每月故事)

一位帕多瓦的少年被父母卖给了戏法班子,饱受困苦。又辗转法国、西班牙,后来逃出来,得到意大利领事馆的帮助,登上回家的船,船上的一些旅客给了他一些铜币,少年起初很高兴,后来他听到那些人辱骂他的祖国,他毫不犹豫地将钱砸还给他们,捍卫了祖国的尊严。

7、清扫烟筒的孩子

一个清扫烟筒的孩子因为不小心弄丢了自己挣来的三十个铜币,因害怕主人而哭泣。几个三年级女生知道后,号召大家募捐,结果许多人都掏出钱赠给孩子,没带钱的女孩便送给孩子一些鲜花。孩子高兴地擦干了眼泪。

8、万灵节

万灵节——一个祭祀所有死者的日子。在这一天,安利柯的母亲写了一封信给他,告诉他应该向所有的死者寄托哀思,特别是那些所有为少年儿童死去的人。

9、卖炭者与绅士

绅士的儿子诺比斯在与烧炭工的儿子倍梯争执时,气急败坏的辱骂了倍梯的父亲,绅士知道后,逼着儿子向烧炭工和他的儿子道歉,又要求老师将他们安排坐在一起,绅士与烧炭工亲切握手,诺比斯和倍梯友好拥抱,老师说“这是本学年最精彩的一课”。

10、我的同学科列帝

我在散步时遇到科列帝。他正忙着搬运木柴,还一边复习功课。随后,我跟着他到他家做客。科列帝到家后还是忙个不停,做作业、卖木柴、为妈妈煮咖啡、照顾妈妈。当货车来了,他又忙着搬木柴。我很羡慕科列帝的幸福——既学习,又劳动,为父母担忧。

11、纳利的保护人

驼背的纳利,身体小而弱,经常被人捉弄。但为了不使母亲伤心,常保持沉默独自哭泣。有一次,弗朗蒂欺负他,卡罗纳把弗朗蒂打得狼狈不堪,从此再也没有人欺负纳利,卡罗纳成了他的保护人。纳利的母亲很感激卡罗纳,并将项链送给卡罗纳。

12、班级第一名

德罗西总是得第一。他开朗活泼,待什么人都和气总是毫不在乎地把所有的东西送给别人,像个大方的绅士。同学们都喜欢他。我嫉妒他,但后来与他形影不离。当我看到他抄写每月故事感动得哭了的时候,我由衷的敬佩他。

★13、伦巴第的小哨兵(每月故事)

1859年,伦巴第解放战争期间,一小队意大利骑兵,在树林中一家农舍门口,看见一个十二岁左右的少年。带队军官问少年能否替他望望前面有没有敌兵。少年不用报酬,很快爬上树顶为军官报告侦察到的敌情,敌人发现了他便开了枪,少年不顾危险,继续侦察敌情,一颗子弹击中了他,少年微笑着死去。人们敬佩他并以军礼安葬了他。

14、穷人

安利柯的母亲看到安利柯在一个抱着小孩的女乞丐前冷漠的走过后,写了一封信告诉他应设身处地为穷人着想,并告诉他穷人受施舍后的祝福会给自己快乐和健康,告戒安利柯要关爱穷人。

15、雪球

放学时一群孩子在街上扔雪球,不幸砸伤了一个老人的眼睛,小孩们立刻逃散了。在围观的人群中,卡罗纳鼓励卡罗菲认错,但他因为害怕而不敢,人们从他慌乱的样子中了解到真相,想打他。卡罗纳阻止了他们。卡罗菲吓得哭着向老人道歉,有人要他跪着认错,老人原谅了他。

★16、少年笔耕 (叙利奥替父抄签条)(每月故事)

叙利奥家生活清苦,父亲只好利用业余时间替人抄写签条。叙利奥想为父亲分担,等父亲休息后起来替父亲抄写。由于睡眠不足,叙利奥白叙利奥天经常打盹,父亲因而误解他,但叙利奥为了家庭咬牙坚持着。最后,父亲知道真相,请求叙利奥原谅,也更爱叙利奥了。

17、意志

斯达尔迪十分勤奋,尽管大家说他木头木脑,但他锲而不舍耕耘,从一开始连算术一窍不通作文错误百出到算术会解作文会写,甚至还得了奖。老师表扬他但他并没有沾沾自喜而是依旧全神贯注,刻苦努力。他的父亲因此十分高兴。

★18、撒丁岛的少年鼓手(每月故事)

库斯脱扎战役打响。我军遇到敌军的疯狂反扑,只好躲进那所房屋里。大尉命令少年鼓手送求援信件到驻扎在远处草地的部队。这位少年鼓手义无返顾地接受了这个任务,不料,他被敌人的子弹射中。但是他一点也不畏惧,向目标一瘸一拐地快速前进。最后,他终于到达了目标,完成了任务,使这一战役得到了胜利。而他,却付出

了失去左腿的代价。

19、隆重的颁奖仪式

上午,督学来颁奖。德罗西仍是头等奖。一番讲话后督学将二等奖授予班上最勤奋的学生波列科西,波列科西非常感动。督学将他获奖的情况告诉了他的父亲,平时虐待孩子的父亲深受触动,忍不住紧紧抱住儿子。

★20、爸爸的看护人(每月故事)

一个少年受母亲嘱咐到医院照顾离家一年后刚回国就生病住院的爸爸。少年看到病重无法说话的父亲非常伤心,尽管医院里发生的凄惨景象让他心惊,但他仍然精心照顾着父亲。后来,他见到了自己的父亲,原来他认错了人。爸爸要少年和他一起回家,但少年坚持留下来照顾错人的“父亲”,直到他死去。

★ 21、血溅罗马涅(每月故事)

在一个下雨的晚上,菲鲁其奥刚从外面鬼混回来,而他的外婆由于瘫痪不得不在摇椅等他回来。当菲鲁其奥被外婆用真情感动,想向外婆认错时,突然,他家闯进了两个歹徒,当其中一个歹徒被菲鲁其奥的外婆认出后,歹徒就要用刀残忍伤害她,菲鲁其奥就用身体挡住刀,不幸遇难,但他最终得到外婆的谅解。

★ 22、公民英勇行为(义士的行为)(每月故事)

老师带大家到市政府大楼参加一个少年皮诺特的颁奖仪式。市长向大家讲述了少年的故事,原来少年以顽强的意志和毫不动摇的决心勇救落水儿童。市长高度赞扬了少年,并亲自将公民荣誉奖章挂在少年胸前。获救男孩向少年致谢,人们也拍手向少年致敬。

★ 23、马尔科万里寻母记(每月故事)

为了摆脱贫困,两年前马尔科的母亲远到阿根廷当佣人。因为音信全无,少年马尔科便坚持独自到美洲去找母亲。经二十七天艰苦航行,到了阿根廷首都,他满以为可以很快见到母亲,却被告知堂伯死了,无法知道母亲的住址。几经周折得知母亲随主人搬到科尔多瓦,当他坐了三天四夜的船和一天的火车到科尔多瓦时,又被告知母亲在图库曼,历尽千辛万苦到图库曼并找到母亲时,母亲因为思念亲人而不肯动手术已经奄奄一息,马尔科的到来给了母亲精神支持,最终救活了母亲。

★ 24、客船失事(灾难)(每月故事)

几年前,意大利少年马里奥随客船从英国出发,一个意大利水手领着一个小女孩朱列塔前来与他做伴。他们聊得很投机。客船不幸遇上暴风雨,开始下沉。最后一个救生船只剩下一个位置,船长要与船同生死,女人们晕倒无法跳上救生船。片刻思索之后,少年将少女扔进海里,少女得救了,少年却随着船永远沉了下去。

范文七:我的教育叙事故事_爱在心中

我的教育叙事故事 爱在心中——呵护梦想

泰戈尔在诗中写道:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对叶的事业执着地追求和向往,四年前,我无怨无悔地选择了教师这一职业,在平凡的工作岗位上做着平凡的事情,可是我始终把“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子。”当作我从教的最高准则,为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱。

记得刚站在三尺讲台上时,面对无数双渴望求知的眼睛,心里充满了激动和兴奋。望着比我还高的孩子们,还有些许的担心和忐忑,我终于实现儿时梦想了,可是我能胜任吗?

在我教书生涯的最初一段时间,发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心,没完成作业这些都会引起我的发怒。我会在课堂上大声呵斥犯错的学生,只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用,却没有去想这个学生会有怎样的感受,也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授新内容的学生。经过一段时间,我虽然能控制住课堂上的纪律,可总觉得课堂上哪里不对劲。感受着每个学生看我时畏缩的目光,回想着课堂上死一般的沉寂,我开始思索。虽然我是80后,可我们的老师大多是严肃的,让人敬畏。用心回味过去的求学生涯,最让我难忘的老师是我初中的女老师。她温文尔雅,不爱发怒,爱学生因此我很喜欢她。曾几何时,我是那样的梦想成为一名教师,一曲《长大后我就成了你》让人潸然泪下。她不就是我奋斗的目标吗?为何我现在要背道而驰?

作为一名小学老师,尤其是班主任,必须要有爱心和耐心。有了爱心,就有了耐心,尽管工作繁忙,累得无暇休息,无暇娱乐,甚至逛街购物都挤不出时间;尽管教育孩子十分操心,而且操碎了心,有时让你哭笑不得,有时让你气得发疯,但你必须忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来,想一想,他们才是个不懂事的孩子,就不必大动肝火,一切风平浪静,一切都会水到渠成。

一天,我在学习新课标时,感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱,才明白是我严厉的目光切断了学生的思维,是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。如何激活我的课堂,让学生们能在愉悦的气氛中学习呢?我陷入了沉思。美国教育心理学家曾总结:“如果孩子生活在批评中,他便学会谴责。如果孩子生活在敌视中,他便学会好斗。如果孩子生活在恐惧中,他便会忧心忡忡。如果孩子生活在鼓励中,他便学会自信。如果孩子生活在受欢迎的环境中,他便学会钟爱别人。如果孩子生活在安全中,他便学会相信自已和周围的人们。如果孩子生活在友谊中,他便会觉得他生活在一个多么美好的世界。”只有良好的学习氛围与融洽的师生关系,才能促使学生们更喜欢上课,期待上课,于是我总是精心设计上好每一节课,使同学们在无意中喜欢上我。同时,在平时的教学活动中,我也从不吝啬对学生的表扬,因为我明白希望得到别人的表扬是每个孩子的天性,孩子的内心世界是清澈的。每个人都希望自己能得到别人的肯定。得到了肯定后,良好的情绪会给你带来下一次成功得到肯定的可能。大人如此,小孩亦如此。来自老师和家长的表扬与肯定,会令孩子们更

加的自信和可爱,从而以更加积极的态度做出回应。就像魏书生所说的:我们教育子女、教育学生还停留在忠言逆耳的观念上,就落伍了,就不受欢迎了。我们应适当地用上糖衣良药,会有意想不到的收获。一句表扬乃至一个微笑就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力,孩子建立了自信心,对待各种事物的态度就会变得更加积极。

教育的根本就是要呵护孩子们的梦想,给他们希望。刚接手三年级时,就听其他老师说了张宇的情况。她,一个不注重外形,学习一塌糊涂的孩子。当大家说她没救了,放弃吧的时候,我却暗下决心,用我的爱去拯救她。知道这些情况后,我就利用课间经常与她谈心、交流,使得她慢慢地能够接受我,愿意与我交流一些事情。在每节的语文课上,我总是抽她回答一些简单的问题,每当她回答正确时,我总是对她竖起大拇指表扬她,不断地给她信心。课后我抽空辅导她,鼓励她背课文哪怕是一段一段给我背。久而久之,她开始喜欢上语文课,而且每节语文课上总能看到她积极举手发言,每次的课堂作业她总是很及时地给我批改,每篇课文她总是很认真积极地背给我听。渐渐地,她的脸上现出了孩子应有的笑意。她看见我不再游移躲闪,而是大方又快乐。之后,她的学习进步很快,从以前的不及格到期中考试的及格,老师表扬她,同学们对她刮目相看,课间同学们都在议论说她进步真的很快。从那以后,她对学习语文的积极性更强了,这对于她来说是多么地不容易呀,虽然在对她的辅导过程中我也出现了不少烦恼,但当我每次看到她进步时,都感到无比欣慰。有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经

意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为,对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。

教育是一门艺术,只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力,教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。对待好学生要恩威并施要做到及时批评,适时鼓励。

班上有个女生叫张雨欣,是班干。一次,她的作业马虎不堪。我将她的作业拿给她看,责问:“你这样写作业,我难以相信,你一向是优秀的,今日为何这么潦草?”这位女生无言以对,后悔却已悄悄爬上脸颊。我不忍再责问,也未作任何补充或是暗示让她重写,只是提醒她下次注意就行。第二日下午,我来到教室,刚坐下,一个崭新的练习本赫然出现在我的面前。翻开一看,竟是张雨欣重新补写的作业,字字端正,笔笔认真,字的大小相等,像刀刻一般,清秀隽永,和先前的作业相比,简直判若两人。我的内心突然涌动着感动和欣悦:这个张雨欣,真让我刮目相看。随即,我拿起红笔,在她的本上加上批语:“我不仅欣赏你的作业,我更欣赏你改过的作风,你能这样要求自己,真是慧心难得。期中考试时,学校对三年级学生进行语文调研测试,张雨欣考了97分的好成绩,得了第一名。这位小女生又一次让我刮目相看。我在全班同学面前对她大加赞赏,班上前三名同学的名字被我搬上光荣榜,我在第一名张雨欣的名字周围特地画了几个五角星,好似给她戴了一顶充满光环的帽子。我发现,张雨欣那张小脸兴奋得通红通红,眼睛里盛满了浓浓的笑意、幸福和陶醉。及时批

评适时鼓励是一服良药,它能造就一个好孩子,只要教育者把握好尺度。

有人说:“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。”由此看来,“德”是赋予人类灵魂的基石,道德的培养和提高,不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。只有热爱学生,才能去关心他们的成长,才能去教书育人,才能尊重学生人格、引导学生成才。谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子,教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。每一个孩子都是可爱的,虽然他们有的可能学习成绩差强人意,但他是运动会上的冠军,是劳动中的能手,是他主动送生病的同学回家,谁能说他不是个好孩子呢?虽然书本知识的灌输是很重要的,但是给学生营造一个宽容的学习环境,在鼓励学生的人格力量的成长上,个性张扬的发展上,是同样不容忽视的。

我是教师,就要奉献,淡泊名利、安贫乐道,时刻不忘责任,一心想着事业。“捧着一颗心来,不带半棵草去。”已作为我的座右铭。为了我所热爱的教育事业,也为了我心中的那份爱,不断激励我在人生的道路上艰苦跋涉,用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,用爱心去托起明天的太阳。有爱才有理解,有爱才有和谐,有爱才有希望!让爱永驻我们心中,呵护孩子们的梦想吧!

我和我的孩子们_教育故事_教育叙事

在流动的生命中,有一种永恒的快乐,它能让心灵宁静而淡薄---那就是用爱用情用心做教育。没有豪言壮语,生命中却通体洋溢着无法掩盖的热情,我用朴实无华,求真务实的工作作风,感染着身边的每一个人,在教育的生命历程中不懈地耕耘着。虽说是有着教龄十五年的老教师,可每每接到一批新的学生,我的心中却又再次涌动着激情与热情。

我们班有46个孩子,每一个都有不同的气质,每一个孩子都有各自的特色,每一个都是鲜活灵动的精灵,让我不由得喜欢上他们。有时候孩子在我唾沫横飞叙述完各项规范后,立马给了我当头一棒,因为允诺只是在他们的口上,也许就在下一秒,他们就会做了禁止做的事情。这个时候我会气急败坏,但狠狠憋着气,看着孩子知错似的无辜地立在面前,不知道该说什么样的话才能奏效。有时候拖着疲惫的身体去教室,迎面来的却是孩子们亲切爽朗的可爱笑脸。每张笑脸都是那么的甜美,那么的无邪,如同他们的心灵。这时再想起哪个孩子曾经有过的错,都觉得很模糊了。有时候孩子会很懂事地做着事。替老师吹去讲台桌上的粉笔屑;在接过孩子递来的作业本的同时又很是及时地塞了枝红笔;在批了数本练习册时,脖子酸痛不自觉地转转头时,哪个小机灵鬼又会及时地用小拳头给你捶捶„„ 每次想到这些,我的心里便会泛起阵阵柔柔的涟漪„„

这两年,我们一起学习,一起成长,在活动中学会了爱、团结、互助、分享„„

一年级开学刚一周,是张超生日,那天他的妈妈送来50份小蛋糕,全班小朋友一起为他庆祝生日,唱完生日歌,小朋友们说完祝福语,每人领了一份小蛋糕,还剩下4份,我问张超:“剩下的蛋糕怎么办呢?每个小朋友都吃到了呀。”他眨巴着小眼睛,想了想说:“给老师们吃。”“哪些老师呀?”“章老师、颜老师、丁老师、王老师„„”哇,多可爱的孩子呀,就算老师平时再怎么辛苦再怎么劳累,只要能得到孩子的肯定,那些辛苦又算得了什么呢?二年级下学期,正好祖国西南干旱,我们班级搞爱

心义卖活动,星期日我让孩子们回家给一名患病的老师,准备下周捐款。谁知,有些家长比我还心急,不但指导孩子写好了倡议书,还制作了募捐箱,立刻就在行动起来了。几个孩子组成了小队募捐,在募捐过程中,但大部分都是爱心,对孩子们的行动表示赞赏和支持,也有不理解的或不支持的。在活动中孩子们得到了很多不同的感受,:“以前我很胆小,见生人就脸红。但是这次通过老师的介绍,是为了的募我就鼓足了勇气,向叔叔阿姨们捐钱。我觉得自己很勇敢。”做得很好,是做好事,要以后我们继续做好事,最后给了我10元钱。我很开心!”

有些爱是小爱,有些爱是大爱,如果我们不能教会孩子小爱,还谈什么大爱呢?有位教育家说过:教育,就是爱的教育。生活,有时给了我们彩虹,我们应该感到庆幸,有时给我们乌云,我们也要接受,而且努力把乌云吹去,就会还我们一片碧蓝的天空。

给我感触最深的一次,是在这学期期末复习的时候。有一天早上,我走进教室,发现一向不爱说笑的孩子,竟然笑眯眯地和同桌聊天。见我进来了,还亲热地地叫了声“老师好”。么也没想上课我提问的时候,她经常会害羞地举起小手。回答对了,我就会看到她眼里闪着难言的快乐。我虽然脸上挂着欣慰的笑容,可心里一直想解开这个谜。直到放学时见到她的妈妈,我才恍然大悟。原来,昨晚我批改作业的时候,看到刘诗韵的作业质量比以前高了,便夸奖道:“刘诗韵现在进步了,作业比以前做得好多了!”还在本子上画了个大大的笑脸。刘诗韵把这话牢牢记在了心里,回家老远看见了妈妈,就大声叫着:“妈妈,今天老师表扬我了!”此时,望着这母女俩远去的背影,我的耳边一直回响这刘诗韵妈妈的话:“你们老师的话可管用了,孩子们就听老师的。”

那天的我,觉得自己陡然成了美丽的天使。我觉着有股很温润的东西正悄悄潜伏进我的周身,让我浑身畅然了起来,不由自主地从心里笑着。

我爱我的孩子们。从他们身上得到的乐趣和感动,实在不是语言所能能表达的。

范文八:我的教育叙事故事_爱在心中

我的教育叙事

——爱在心中,呵护梦想

泰戈尔在诗中写道:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对叶的事业执着地追求和向往,十几年前,我无怨无悔地选择了教师这一职业,在平凡的工作岗位上做着平凡的事情,可是我始终把“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子。”当作我从教的最高准则,为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱。

作为一名小学老师,尤其是班主任,必须要有爱心和耐心。有了爱心,就有了耐心,尽管工作繁忙,累得无暇休息,无暇娱乐,甚至逛街购物都挤不出时间;尽管教育孩子十分操心,而且操碎了心,有时让你哭笑不得,有时让你气得发疯,但你必须忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来,想一想,他们才是个不懂事的孩子,就不必大动肝火,一切风平浪静,一切都会水到渠成。

一天,我在学习新课标时,感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱,才明白是我严厉的目光切断了学生的思维,是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。如何激活我的课堂,让学生们能在愉悦的气氛中学习呢?我陷入了沉思。美国教育心理学家曾总结:“如果孩子生活在批评中,他便学会谴责。如果孩子生活在敌视中,他便学会好斗。如果孩子生活在恐惧中,他便会忧心忡忡。如果孩子生活在鼓励中,他便学会自信。如果孩子生活在受欢迎的环境中,他便学会钟爱别人。如果孩子生活在安全中,他便学会相信自已和周围的人们。如果孩子生活在友谊中,他便会觉得他生活在一个多么美好的世界。”只有良好的学习氛围与融洽的师生关系,才能促使学生们更喜欢上课,期待上课,于是我总是精心设计上好每一节课,使同学们在无意中喜欢上我。同时,在平时的教学活动中,我也从不吝啬对学生的表扬,因为我明白希望得到别人的表扬是每个孩子的天性,孩子的内心世界是清澈的。每个人都希望自己能得到别人的肯定。得到了肯定后,良好的情绪会给你带来下一次成功得到肯定的可能。大人如此,小孩亦如此。来自老师和家长的表扬与肯定,会令孩子们更加的自信和可爱,从而以更加积极的态度做出回应。就像魏书生所说的:我们教育子女、教育学生还停留在忠言逆耳的观念上,就落伍了,就不受欢迎了。我们应适当地用上糖衣良药,会有意想不到的收获。一句表扬乃至一个微笑就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力,孩子建立了自信心,对待各种事物的态度就会变得更加积极。

班上有个女生叫王亚妮,是班干。一次,她的作业马虎不堪。我将她的作业拿给她看,责问:“你这样写作业,我难以相信,你一向是优秀的,今日为何这么潦草?”这位女生无言以对,后悔却已悄悄爬上脸颊。我不忍再责问,也未作任何补充或是暗示让她重写,只是提醒她下次注意就行。第二日下午,我来到教室,刚坐下,一个崭新的练习本赫然出现在我的面前。翻开一看,竟是王亚妮重新补写的作业,字字端正,笔笔认真,字的大小相等,像刀刻一般,清秀隽永,和先前的作业相比,简直判若两人。我的内心突然涌动着感动和欣悦:这个王亚妮,真让我刮目相看。随即,我拿起红笔,在她的本上加上批语:“我不仅欣赏你的作业,我更欣赏你改过的作风,你能这样要求自己,真是慧心难得。”期中考试时,王亚妮考了98分的好成绩,得了第一名。这位女生又一次让我刮目相看。有人说:“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。”由此看来,“德”是赋予人类灵魂的基石,道德的培养和提高,不管

是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。只有热爱学生,才能去关心他们的成长,才能去教书育人,才能尊重学生人格、引导学生成才。谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子,教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。每一个孩子都是可爱的,虽然他们有的可能学习成绩差强人意,但他是运动会上的冠军,是劳动中的能手,是他主动送生病的同学回家,谁能说他不是个好孩子呢?虽然书本知识的灌输是很重要的,但是给学生营造一个宽容的学习环境,在鼓励学生的人格力量的成长上,个性张扬的发展上,是同样不容忽视的。

教育是一门艺术,只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力,教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。对待好学生要恩威并施要做到及时批评,适时鼓励。

我是教师,就要奉献,淡泊名利、安贫乐道,时刻不忘责任,一心想着事业。“捧着一颗心来,不带半棵草去。”已作为我的座右铭。为了我所热爱的教育事业,也为了我心中的那份爱,不断激励我在人生的道路上艰苦跋涉,用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,用爱心去托起明天的太阳。有爱才有理解,有爱才有和谐,有爱才有希望!让爱永驻我们心中,呵护孩子们的梦想吧!

范文九:我的教育叙事故事_爱在心中

我的教育叙事故事

爱在心中——呵护梦想

有人说:“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此,作为一名教师,首先应该是爱孩子。苏霍姆林斯基说:“什么是我生活中最重要的东西呢?可以毫不犹豫地回答,就是热爱儿童。”我想苏霍姆林斯基说这句话的时候,也许他是慷慨激昂,也许是侃侃而谈,也许是和风细雨。但无论怎样,此时他的内心一定是充满阳光的。在流动的生命中,有一种永恒的快乐,它能让心灵宁静而淡薄---那就是用爱用情用心做教育。我深深地爱着我的孩子,转眼间,我站在三尺讲台上已经十五个春秋,十五年来我始终怀着一腔热情,用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长,并肩前行,学生因为有我的陪伴而快乐,我因为有学生的同行而幸福。在享受这些快乐与幸福的同时,我对教师这一职业有了更深刻的理解;爱是教育的魂,没有爱就没有教育。

泰戈尔在诗中写道:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对叶的事业执着地追求和向往,十五年前,我无怨无悔地选择了教师这一职业,在平凡的工作岗位上做着平凡的事情,可是

我始终把“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子。”当做我从教的最高准则,为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱。

作为班主任,我一向勤勤恳恳,任劳任怨,对学生的教育耐心细致,使班级形成了强大的凝聚力和向心力。在班级管理上要求自己做到关心学生、爱护学生、尊重学生、保护学生。以自己的热情、自己的参与、自己的坚定意志,来激发学生的热情和参与意识,同时我和同学们在相处中也发生了许多故事。

教育是一门艺术,只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力,教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。

爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况的深刻了解。这是做好班级管理工作、提高教育教学质量的必要条件。为了了解学生我经常和他们在一起,课间、中午经常深入班级,了解学生的学习情况和家庭情况以及学生的在校表现等等。通过与学生的交谈,我知道我班有许多单亲孩子和留守儿童,对于这样学生我平时总是多关心他们,让他们感受到有一种父爱的味道和集体的温暖。但有时做班主任工作也有疏忽的时候,前几天我班的徐涛同学在数学课上搞小动作,被老师发现后说了两句,于是这个孩子就沉不住气了,与方老师有了抵触情绪,当我回到办公室了解到情况后,及时找到徐涛了解原因,其实原因很简单:就是现在家里都一个孩子,而且还很娇惯,基本上不说也不打,由于方老师

说他两句就受不了。我知道后就极力的开导他,告诉他老师的好意,可他的性格太倔强,一时间很难转变过来,我就与他唠了几句家常话,我挺纳闷,有父母的疼爱为何是孤独的呢?我就问了一句,最近你的家里有什么事吗?他告诉我说:爸爸和妈妈经常吵架,前阶段妈妈离开家搬出去住了,周末回到家里冷冷清清的,爸爸现在也不爱管他。我感觉到眼前的这个孩子太可怜了,本应享受母爱的时刻却变得孤单。于是在班级里我就经常问一问他课堂上表现多关心他,力争走进他的心灵,在我和方老师的教育下,他终于转变了态度,上课能够认真听讲,学习上也比较刻苦努力。让我感受到老师职业的伟大,老师的一句话将改变孩子的一生命运。

我认为管理好一个班级的秘诀是真诚的爱每一个孩子,当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平,学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱。平时我在班级中特别注重后进生,因为他们就像干渴的麦苗,更需要雨露的浇灌,其实他们的身上有许多的优点,需要我们教师不断地去挖掘,去发现。我班的王敏同学就是不爱学习,上课总是摆弄一些小东西,甚至和前后桌说话,前不久还和一年级的学生因为一点矛盾打起来,那这样的孩子就应该放弃对她的教育吗?不是的,其实她的身上还是有许多优点的,比如说:唱歌、

跳舞、体育,这些都是她的特长,于是我抓住对她教育的契机,在运动会上也让她发挥自己的特长,为班级争得荣誉。从而让她感觉到自己在班级中的价值,我想她自身的缺点也会逐一改掉,期待着她有更大的进步。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱学生;只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。而我在教育学生的过程中就忽视过对学生的尊重,我班的曹阳蔚同学聪明、个性极强,学习成绩是男生中的佼佼者,但他的身上却有许多缺点,课上总爱说话、搞小动作、爱打架等。由于我刚接班时管理比较严格,他很难适应,有一天我当着学生的面把他狠狠的批了一通,他有些挂不住劲了,当时就和我吵了起来,我也是火冒三丈,我们俩人僵持在那,这时我压住自己的火气把他叫到走廊,问他你刚才做的对吗?他也低头承认自己有错,可在学生面前批评我,我感觉自己没有面子。通过这件事情使我明白了:对于自尊心比较强的学生,批评教育学生时一定要懂得方法,既要他们认识到自己的错误,又不要伤了学生的自尊心。为了帮助曹阳蔚改掉坏毛病,我还让他担当班长职务,用班长的职责来约束自己,经常半年多的磨合,我们之间的关系很融洽,对于他的每次转变,每一点成绩,每一个进步,我都很珍惜,并加以鼓励和赞赏。我相

信:在我们师生的共同努力下,他一定能成为一名品学兼优的学生。

总而言之,通过这几年的班主任工作实践,我深感班主任工作责任重大。孩子是未来,孩子是希望,每个孩子都有自己的优点。作为一名班主任,要用爱心来对待孩子;用诚心来打动孩子;用热心去帮助孩子;用微笑去面对孩子;用自己的人格去影响孩子。我想只要我们真诚地捧着一颗“爱心”,真心对待每一位学生,用心与每一位学生交谈,那么,我们就可以把那些班级小事干得有滋有味、快快乐乐,也定能在平凡琐碎中体味到特有的快乐和幸福!正如龚自珍所说:“落红不是无情物,化作春泥更护花。”

有人说:“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。”由此看来,“德”是赋予人类灵魂的基石,道德的培养和提高,不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。只有热爱学生,才能去关心他们的成长,才能去教书育人,才能尊重学生人格、引导学生成才。谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子,教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。每一个孩子都是可爱的,虽然他们有的可能学习成绩差强人意,但他是运动会上的冠军,是劳动中的能手,是他主动送生病的同学回家,谁能说他不是个好孩子呢?虽然书本知识的灌输是很重要的,但是给学生营造一个宽容的学习环

境,在鼓励学生的人格力量的成长上,个性张扬的发展上,是同样不容忽视的。

我是教师,就要奉献,淡泊名利、安贫乐道,时刻不忘责任,一心想着事业。为了我所热爱的教育事业,也为了我心中的那份爱,不断激励我在人生的道路上艰苦跋涉,用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,用爱心去托起明天的太阳。有爱才有理解,有爱才有和谐,有爱才有希望!让爱永驻我们心中,呵护孩子们的梦想。

2014年4月15日

范文十:我的教育叙事故事爱在心中

我的教育叙事故事 爱在心中——呵护梦想

泰戈尔在诗中写道:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对叶的事业执着地追求和向往,四年前,我无怨无悔地选择了教师这一职业,在平凡的工作岗位上做着平凡的事情,可是我始终把“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子。”当作我从教的最高准则,为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱。

记得刚站在三尺讲台上时,面对无数双渴望求知的眼睛,心里充满了激动和兴奋。望着比我还高的孩子们,还有些许的担心和忐忑,我终于实现儿时梦想了,可是我能胜任吗?

在我教书生涯的最初一段时间,发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心,没完成作业这些都会引起我的发怒。我会在课堂上大声呵斥犯错的学生,只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用,却没有去想这个学生会有怎样的感受,也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授新内容的学生。经过一段时间,我虽然能控制住课堂上的纪律,可总觉得课堂上哪里不对劲。感受着每个学生看我时畏缩的目光,回想着课堂上死一般的沉寂,我开始思索。虽然我是80后,可我们的老师大多是严肃的,让人敬畏。用心回味过去的求学生涯,最让我难忘的老师是我初中的女老师。她温文尔雅,不爱发怒,爱学生因此我很喜欢她。曾几何时,我是那样的梦想成为一名教师,一曲《长大后我就成了你》让人潸然泪下。她不就是我奋斗的目标吗?为何我现在要背道而驰?

作为一名小学老师,尤其是班主任,必须要有爱心和耐心。有了爱心,就有了耐心,尽管工作繁忙,累得无暇休息,无暇娱乐,甚至逛街购物都挤不出时间;尽管教育孩子十分操心,而且操碎了心,有时让你哭笑不得,有时让你气得发疯,但你必须忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来,想一想,他们才是个不懂事的孩子,就不必大动肝火,一切风平浪静,一切都会水到渠成。

一天,我在学习新课标时,感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱,才明白是我严厉的目光切断了学生的思维,是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。如何激活我的课堂,让学生们能在愉悦的气氛中学习呢?我陷入了沉思。美国教育心理学家曾总结:“如果孩子生活在批评中,他便学会谴责。如果孩子生活在敌视中,他便学会好斗。如果孩子生活在恐惧中,他便会忧心忡忡。如果孩子生活在鼓励中,他便学会自信。如果孩子生活在受欢迎的环境中,他便学会钟爱别人。如果孩子生活在安全中,他便学会相信自已和周围的人们。如果孩子生活在友谊中,他便会觉得他生活在一个多么美好的世界。”只有良好的学习氛围与融洽的师生关系,才能促使学生们更喜欢上课,期待上课,于是我总是精心设计上好每一节课,使同学们在无意中喜欢上我。同时,在平时的教学活动中,我也从不吝啬对学生的表扬,因为我明白希望得到别人的表扬是每个孩子的天性,孩子的内心世界是清澈的。每个人都希望自己能得到别人的肯定。得到了肯定后,良好的情绪会给你带来下一次成功得到肯定的可能。大人如此,小孩亦如此。来自老师和家长的表扬与肯定,会令孩子们更加的自信和可爱,从而以更加积极的态度做出回应。就像魏书生所说的:我们教育子女、教育学生还停留在忠言逆耳的观念上,就落伍了,就不受欢迎了。我们应适当地用上糖衣良药,会有意想不到的收获。一句表扬乃至一个微笑就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力,孩子建立了自信心,对待各种事物的态度就会变得更加积极。

教育的根本就是要呵护孩子们的梦想,给他们希望。刚接手三年级时,就听其他老师说了张宇的情况。她,一个不注重外形,学习一塌糊涂的孩子。当大家

说她没救了,放弃吧的时候,我却暗下决心,用我的爱去拯救她。知道这些情况后,我就利用课间经常与她谈心、交流,使得她慢慢地能够接受我,愿意与我交流一些事情。在每节的语文课上,我总是抽她回答一些简单的问题,每当她回答正确时,我总是对她竖起大拇指表扬她,不断地给她信心。课后我抽空辅导她,鼓励她背课文哪怕是一段一段给我背。久而久之,她开始喜欢上语文课,而且每节语文课上总能看到她积极举手发言,每次的课堂作业她总是很及时地给我批改,每篇课文她总是很认真积极地背给我听。渐渐地,她的脸上现出了孩子应有的笑意。她看见我不再游移躲闪,而是大方又快乐。之后,她的学习进步很快,从以前的不及格到期中考试的及格,老师表扬她,同学们对她刮目相看,课间同学们都在议论说她进步真的很快。从那以后,她对学习语文的积极性更强了,这对于她来说是多么地不容易呀,虽然在对她的辅导过程中我也出现了不少烦恼,但当我每次看到她进步时,都感到无比欣慰。有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为,对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。

教育是一门艺术,只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力,教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。对待好学生要恩威并施要做到及时批评,适时鼓励。

班上有个女生叫张雨欣,是班干。一次,她的作业马虎不堪。我将她的作业拿给她看,责问:“你这样写作业,我难以相信,你一向是优秀的,今日为何这么潦草?”这位女生无言以对,后悔却已悄悄爬上脸颊。我不忍再责问,也未作任何补充或是暗示让她重写,只是提醒她下次注意就行。第二日下午,我来到教室,刚坐下,一个崭新的练习本赫然出现在我的面前。翻开一看,竟是张雨欣重新补写的作业,字字端正,笔笔认真,字的大小相等,像刀刻一般,清秀隽永,和先前的作业相比,简直判若两人。我的内心突然涌动着感动和欣悦:这个张雨欣,真让我刮目相看。随即,我拿起红笔,在她的本上加上批语:“我不仅欣赏你的作业,我更欣赏你改过的作风,你能这样要求自己,真是慧心难得。期中考试时,学校对三年级学生进行语文调研测试,张雨欣考了97分的好成绩,得了第一名。这位小女生又一次让我刮目相看。我在全班同学面前对她大加赞赏,班上前三名同学的名字被我搬上光荣榜,我在第一名张雨欣的名字周围特地画了几个五角星,好似给她戴了一顶充满光环的帽子。我发现,张雨欣那张小脸兴奋得通红通红,眼睛里盛满了浓浓的笑意、幸福和陶醉。及时批评适时鼓励是一服良药,它能造就一个好孩子,只要教育者把握好尺度。

有人说:“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。”由此看来,“德”是赋予人类灵魂的基石,道德的培养和提高,不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。只有热爱学生,才能去关心他们的成长,才能去教书育人,才能尊重学生人格、引导学生成才。谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子,教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。每一个孩子都是可爱的,虽然他们有的可能学习成绩差强人意,但他是运动会上的冠军,是劳动中的能手,是他主动送生病的同学回家,谁能说他不是个好孩子呢?虽然书本知识的灌输是很重要的,但是给学生营造一个宽容的学习环境,在鼓励学生的人格力量的成长上,个性张扬的发展上,是同样不容忽视的。

我是教师,就要奉献,淡泊名利、安贫乐道,时刻不忘责任,一心想着事业。“捧着一颗心来,不带半棵草去。”已作为我的座右铭。为了我所热爱的教育事业,也为了我心中的那份爱,不断激励我在人生的道路上艰苦跋涉,用热血和汗

水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,用爱心去托起明天的太阳。有爱才有理解,有爱才有和谐,有爱才有希望!让爱永驻我们心中,呵护孩子们的梦想吧!

我和我的孩子们_教育故事_教育叙事

作者:佚名 文章来源:不详 更新时间:2011-9-29 WWW.520XY8.COM - [设为首页] [加入收藏]

文章摘要:本文章的主要内容是关于我和我的孩子们_教育故事_教育叙事,

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在流动的生命中,有一种永恒的快乐,它能让心灵宁静而淡薄---那就是用爱用情用心做教育。没有豪言壮语,生命中却通体洋溢着无法掩盖的热情,我用朴实无华,求真务实的工作作风,感染着身边的每一个人,在教育的生命历程中不懈地耕耘着。虽说是有着教龄十五年的老教师,可每每接到一批新的学生,我的心中却又再次涌动着激情与热情。

我们班有46个孩子,每一个都有不同的气质,每一个孩子都有各自的特色,每一个都是鲜活灵动的精灵,让我不由得喜欢上他们。有时候孩子在我唾沫横飞叙述完各项规范后,立马给了我当头一棒,因为允诺只是在他们的口上,也许就在下一秒,他们就会做了禁止做的事情。这个时候我会气急败坏,但狠狠憋着气,看着孩子知错似的无辜地立在面前,不知道该说什么样的话才能奏效。有时候拖着疲惫的身体去教室,迎面来的却是孩子们亲切爽朗的可爱笑脸。每张笑脸都是那么的甜美,那么的无邪,如同他们的心灵。这时再想起哪个孩子曾经有过的错,都觉得很模糊了。有时候孩子会很懂事地做着事。替老师吹去讲台桌上的粉笔屑;在接过孩子递来的作业本的同时又很是及时地塞了枝红笔;在批了数本练习册时,脖子酸痛不自觉地转转头时,哪个小机灵鬼又会及时地给你捶捶„„ 每次想到这些,我的心里便会泛起阵阵柔柔的涟漪„„

这两年,我们一起学习,一起成长,在活动中学会了爱、团结、互助、分享„„ 一年级开学刚一周,是张超生日,那天他的妈妈送来50份小蛋糕,全班小朋友一起为他庆祝生日,唱完生日歌,小朋友们说完祝福语,每人领了一份小蛋糕,还剩下4份,我问张超:“剩下的蛋糕怎么办呢?每个小朋友都吃到了呀。”他眨巴着小眼睛,想了想说:“给老师们吃。”“哪些老师呀?”“章老师、颜老师、丁老师、王老师„„”哇,多可爱的孩子呀,就算老师平时再怎么辛苦再怎么劳累,只要能得到孩子的肯定,那些辛苦又算得了什么呢?二年级下学期,正好祖国西

南干旱,我们班级搞爱心义卖活动,星期日我让孩子们回家写倡议书,准备下周的义卖。谁知,有些家长比我还心急,不但指导孩子写好了倡议书,还制作了募捐箱,立刻就在附近小区行动起来了。戴梓晗、裴丽丽、严雅雯几个孩子组成了小队,挨家挨户地募捐,在募捐过程中,孩子们遇到了形形色色的人,但大部分都是爱心人士,对孩子们的行动表示赞赏和支持,也有不理解的或不支持的。在活动中孩子们得到了很多不同的感受,戴梓晗说:“以前我很胆小,见生人就脸红。但是这次通过报纸、电视和老师的介绍,是为了旱区的小朋友募捐,我就鼓足了勇气,向叔叔阿姨们捐钱。我觉得自己很勇敢。”严雅雯说:“我第一个遇到一个伯伯,我说是为灾区捐款,伯伯说我们做得很好,是做好事,要以后我们继续做好事,最后给了我10元钱。我很开心!”

有些爱是小爱,有些爱是大爱,如果我们不能教会孩子小爱,还谈什么大爱呢?有位教育家说过:教育,就是爱的教育。生活,有时给了我们彩虹,我们应该感到庆幸,有时给我们乌云,我们也要接受,而且努力把乌云吹去,就会还我们一片碧蓝的天空。

给我感触最深的一次,是在这学期期末复习的时候。有一天早上,我走进教室,发现一向不爱说笑的刘诗韵,竟然笑眯眯地和同桌聊天。见我进来了,还亲热地地叫了声“老师好”。这是我怎么也没想到的。一上午的时间,我发现刘诗韵一直都处于兴奋的状态。上课我提问的时候,她经常会害羞地举起小手。回答对了,我就会看到她眼里闪着难言的快乐。我虽然脸上挂着欣慰的笑容,可心里一直想解开这个谜。直到放学时见到她的妈妈,我才恍然大悟。原来,昨晚我批改作业的时候,看到刘诗韵的作业质量比以前高了,便夸奖道:“刘诗韵现在进步了,作业比以前做得好多了!”还在本子上画了个大大的笑脸。刘诗韵把这话牢牢记在了心里,回家老远看见了妈妈,就大声叫着:“妈妈,今天老师表扬我了!”此时,望着这母女俩远去的背影,我的耳边一直回响这刘诗韵妈妈的话:“你们老师的话可管用了,孩子们就听老师的。”

那天的我,觉得自己陡然成了美丽的天使。我觉着有股很温润的东西正悄悄潜伏进我的周身,让我浑身畅然了起来,不由自主地从心里笑着。

我爱我的孩子们。从他们身上得到的乐趣和感动,实在不是语言所能能表达的。