爱的屋檐下

屋檐下的爱

【范文精选】屋檐下的爱

【范文大全】屋檐下的爱

【专家解析】屋檐下的爱

【优秀范文】屋檐下的爱

范文一:爱在屋檐下

爱在屋檐下

一、单项选择

1、小张和小李结婚组成了一个家庭,他们的日子过的和和美美,他们家庭关系

的确立属于的情形是( )

A、依照法定程序结婚组成的家庭 B、因生育导致的血缘关系结合成家庭

C、依收养而组成家庭 D、随父母再婚组成新的家庭

2、小明是一名中学生,他有一个温暖的家家中有父亲和母亲。小明的家庭在家庭结构上属于( )

A、单亲家庭 B、核心家庭 C、主干家庭 D、联合家庭

3、“民族之间的较量,就是母亲和母亲之间的较量”,“好母亲抵得上一百个教师”,父母是孩子的第一任老师。这些话说明( )

①父母的爱对我们一生有着极其重要的影响 ②只要有了父母就会成功 ③父爱与母爱相比,父爱的影响非常小,对我们不起什么作用 ④父母是我们的第一任老师,家庭是我们第一所学校

A、①② B 、③④ C、②④ D、①④

4、古人云“养不教,父之过”,“父母是孩子的第一任老师”,这说明家庭关系中父母对子女有( )

A、扶助义务 B、保护义务 C、抚养义务 D、教育义务

5、有人这样解释英语单词family:f代表father(父亲),a代表and (和),m代表mother(母亲),i代表L(我),l代表love(爱),y代表you(你们)。“家”就是“父亲和母亲,我爱你们”,由此可见( )

A、家庭都是又三个人组成的 B、没有爱就没有加

C、关爱父母是我们应尽的义务 D、父母与子女之间只有爱,没有矛盾和冲突

6、.(不定项选择)“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖?”这首诗说明了( )

A、父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱

B、孝敬父母是中华民族的传统美德

C、对父母的养育之恩我们唯有以爱和孝敬来回报

D、不孝敬父母是违法行为

7、小威的爸爸是大货车司机,有一次见爸爸回来心事重重,偶然听见爸爸和妈妈的对话,才知道爸爸开车撞伤人逃逸了。这时他的正确做法是( )

A、立即向公安机关举报爸爸的违法行为

B、帮爸爸隐瞒事实真相

C、劝爸爸投案自首,劝说不成再举报

D、只当没听到,大人的事与自己无关

8、又一次,高强放学回家,主动帮父母做家务。父母回家后,见他没做功课便训斥他。这时高强的做法是( )①②③④

A、从此只管学习,不再做家务 B、向父母解释,说明道理

C、和父母大吵一番 D、完全听父母安排,不丝毫反抗

9、”谁言寸草心,报得三春晖?”这是一个被追问了急千年的问题。在母亲节这一天,许多子女为自己的母亲献上一束花,打一个问候电话„„据此回答

⑴许多子女为自己的母亲献上一束花,打一个问候电话„„对此理解正确的是( )

A、子女对父母有赡养扶助的义务

B、父母有自己的经济收入,子女只要给予精神慰藉就行了

C、我们中学生还没有经济来源,现在谈孝敬父母为时过早

⑵法律严禁遗弃老人的行为,但难以使人们自觉地孝敬老人。这句话表明( )

A、法律的约束力没有道德强

B、法律无法调节婚姻家庭关系

C、法治和德治是相辅相成,必须把法治和德治结合起来

10、小谢7岁时父母离婚,他随母亲一起生活,为减轻家庭负担,小谢经常帮组母亲做一些家务,母亲为此更加疼爱女儿。虽说生活比较凄苦,但母女两相依为命,以苦为乐。据此回答

⑴小谢的家庭结构属于( )

A、核心家庭 B、主干家庭

C、单亲家庭 D、联合家庭

⑵小谢说,他 要与父母脱离关系,因为他之所以生活在这样的家庭,都是父母的缘故。小谢能与父母脱离关系吗?( )

A、不能,父母子女的血缘关系一经确立,就无可选择、无法改变

B、能,父母已离婚,小谢随母亲一起生活,与父亲没有关系了

C、不能,小谢现在还小,需要父母给予抚养费,长大就没有关系了

D、能,只要小谢不愿意见父亲,就可以脱离关系

11、下列可以确立家庭关系的是( )

①小赵和小张到民政部门领取结婚证 ②小宝宝降生使家庭喜添成员 ③老陈夫妇结婚多年,膝下无子,到孤儿院领养一个两岁的小女儿 ④丧妻的李医生带着女儿同离婚三年的王老师结婚了

A①②③ B②③④ C①③④ D①②③④

二、问答题

1、一天中午放学时,八年级学生小凡的父亲冒雨送来雨伞,小凡接过雨伞,瞪着眼对父亲说:“你来干什么?同学看见了,我多难堪。”

假设你是小凡的同学,运用有关知识劝说小凡应该做一个孝敬父母的好孩子。

2、男青年刘某同女青年周某结婚后,育有一女,由于两人感情不好离婚,其女

由周某父母抚养。法院判令刘某每月支付抚养费300元。但刘某一直以种种借口拒不支付。

你觉得刘某的行为属于什么行为?有何依据?

3、对家庭的评价,有人说:“金窝银窝不如自家的草窝”。

请你谈谈对这句话的理解?

4、甲同学认为,在家庭生活中,妈妈每天很早起来为一家人早餐,几乎所有家务都由妈妈一人承担,对我们的关怀无微不至。因而母爱大于父爱。

乙同学认为,在家庭生活中,爸爸整日在外奔忙,承受着巨大的压力,为了家里的日子宽裕,十分辛苦。因而父爱大于母爱。

以上观点你认同吗?说说理由。

5、慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖?”一曲《游子吟》,千古母子情父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱

⑴在你一天的生活中,你的父母是如何关照你的?

⑵对父母的养育之恩,我们唯有以爱和孝敬来回报,对此,你是如何理解的?

⑶在今后的生活中,你准备怎样孝敬你的父母?

范文二:屋檐下的爱

屋檐下的爱

自从入学开始,我就认为我们八班是一个充满爱的大家庭。能在人生中相处三年的人确实不多,何况在班上的时间甚至还超过了在家的时间。在这里,老师好像父亲母亲,同学好像兄弟姐妹,我们在同一个屋檐下享受着无穷的爱。

“你们班的的作业和九班怎么比?” “这么简单的题也要做错!”“你还学什么学呀,你在?”一串串话从鸦雀无声的教室里飘出,如同一个父亲呵斥着他犯错的孩子。但台下坐着一群并不是最优秀的学生,台上站着一个最可敬的老师——我的数学教师,李林平先生。

无微不至的关心,轻狂无知的误解

从刚入学开始,李老在我们眼中就是神圣不可侵犯的,无论是在课上还是课间,我们对李老都是敬畏有加。在我们眼中,李老是智慧的化身,是知识的源泉,只要跟着他走,我们就一定能实现自己的梦想。但渐渐地,我们好像感到李老变了,不再那么和蔼可亲,不再那么潇洒大方。课堂上出现了走神,说话。李老生气的次数越来越多,同学们心中的不满也越来越堆积。于是,有了李老语录,有了模仿秀,有了李老身后一群捣蛋的人。记得有一次,李老在评讲一道错误率很高的题时说道:“这道题有80%的人不会做,还有30%的人乱做!希望你们认真听!”台下的我们早已是前俯后仰,只认为就这样的水平还叫什么数学,便趁机添油加醋地宣扬一番,却没有想到李老这样做是为了提高我们的注意力。就这样,我们的眼睛都成了显微镜,连李老一些再小不过的举动,在我们看来也是一个天大的笑话,足以载入史册。

就这样,从偶尔几次的窃窃私语到了茶余饭后的悠闲话题,又从茶余饭后的悠闲话题到了当面无拘无束的捧腹大笑。我们都认为李老变了,他已不是原来那个李老。班主任敏锐的嗅觉知晓了这件事,一段段动情的话语确实打动了我们,但任何外界东西都只能管一时,不能管一世,如果我们的心里还有那棵苗子,一切都可以重现。没错,我们在李老的严格要求下再次将好心变成驴肝肺,依旧是执迷不悟地毫无改变。

李老教会了我们许多,但可能还缺了一个:物体运动的相对性。转眼一学年结束了,我们依然不知:是他在变,还是我们在变。

突如其来的大病,浪子回头的醒悟

暑假里,我们遭遇了一个晴天霹雳:在无尽的劳累中,李老得了脑炎。顿时,这个消息如一场大雨惊醒睡梦中的我们,好像将李老所有的责骂,语言全都洗净了。雨后的天空,只剩下了李老对我们的严格要求以及李老的那份幽默风趣。

现在,我们终于明白那些语录的含义:一次,李老在评讲时说道:“昨天的作业你们班的等级远不如九班!注意啊,要被他们赶超了!”只是世上没有不透风的墙,很快我们就知道李老在九班也说了相同的话,只是把角色颠倒了。当时,大家都认为李老太假,却不知李老的良苦用心——他只是为了大家成绩的提升。

为了我们的考试,李老不惜用下班时间来为我们上课;为了我们的上进,李老不惜用一个善意的谎言来互相激励两个班的学生;为了引起我们的重视,李老不惜将实际情况扩大千百倍;为了每个学生都能进步,李老不惜用他的休息时间对一些同学进行辅导;为了端正我的学习习惯,李老不惜为了一个细节错误给我打上一个最差的等级„„那些曾经被认为成心取闹的作为,现在来看,却是一篇篇充斥着李老无数心血、汗水的回忆。

如今,李老还是那个和蔼可亲,幽默风趣的李老,我们也渐渐变回了原来那群敬畏李老,喜爱李老的那群学生,毕业后,我们去追随自己的梦,李老依旧在这里为更多学生的梦想插上翅膀,在你火一样的工作热情下,你燃烧了自己,将光和热在历史的长空中画下了璀璨夺目的一道光辉。

范文三:4爱在屋檐下

2.小王的父母含辛茹苦地将他抚养成人,并送他出国深造。后来,年迈 的父母希望小王能回国工作,陪伴他们度过晚年。以下是小王的想法,其中正确的是( )

A.好不容易在国外站稳脚跟,回国又要重新开始,太不值了

B.应该回国孝敬父母,这是子女应尽的义务

C.父母抚育我们是理所当然的,为什么还要回报呢

D.小王在国外定期给父母多寄点生活费就可以了

学以致用

(三)非选择题

孩子!当你还很小的时候,我花了很多时间教你慢慢用汤匙、用筷子吃东西,教你系鞋带、扣扣子、溜滑梯,教你穿衣服、梳头发。所以,你忘记了我们练习了好几百回才学会的第一首娃娃歌吗?是否还记得每天总要我绞尽脑汁,去回答不知道你从哪里冒出来的问题吗?所以,当我重复又重复说着老掉牙的故事、哼着我孩提时代的儿歌时,体谅我。让我继续沉醉在这些回忆中吧!孩子,现在我常忘了扣扣子、系鞋带,吃饭时或许会弄脏衣服,梳头发时手也许会不停地抖,不要催促我,要对我多一点耐心和温柔,只要有你在一起,就会有很多的温暖涌上心头。孩子!如今,我的脚站也站不稳,走也走不动。所以,请你紧紧地握着我的手,陪着我,慢慢地,就像当年我带着你一步一步地走一样。 1、以上这段文字,反映出父母对子女怎样的一种情感? 2、看后你的感受是什么?联想自己,谈谈应该如何孝敬父母?

教师颁奖

当我想不起来、接不上话时,请给我一点时间,让我再想一想„„孩子!

评出“星级”人物

必做: 选做:

作业

教学后记

教学反思

范文四:爱在屋檐下

爱在屋檐下

伏泰曾说过:“对于亚当而言,天堂是他们的家;然而对于亚当的后裔来说,家是他们的天堂”。家是温馨的港湾,是个充满关爱与幸福的地方,它记录着我们的成长,也收藏着我们的的喜怒哀乐,这里,每时每刻都奏着旋律优美的亲情颂歌。

我有一个家一个温馨的家。每天早上起来就看见餐桌上的早饭那是妈妈为我做的一个爱的早餐。妈妈说:早餐是一天的柱子让我充满活力。中午放学饥饿的我看见满脸是汗的奶奶为我准备的午餐。晚上远在外地的爸爸给我打电话。我还有一个可爱的小伙伴陪我度过了每一天。

我有一个家,一个让我依靠的家。当我在外面遇到困难和挫折的时候,家安慰,给我鼓励,它是一个最好的避风港湾。记得有一次我考试分数不理想,心里非常难过,妈妈知道后苦口婆心地开导我,有一句话让我记忆犹新,“从哪里跌倒就从哪里爬起来,人的一生不可能一帆风顺”。爸爸也来给我讲一些道理,那时我深深地感觉到了:家就是黑暗中的一盏灯火,是我最安心的依靠„„

我有一个家,一个充满欢声笑语的家。在家里总是充满了快乐的音符,我们一家相处得很和睦。有我的小伙伴给我们家带来欢乐的笑声。

我有一个家,一个幸福三口之家。爸爸每天都辛苦的挣钱,妈妈在我生病时陪着我,他们总把好吃的留给我自己却吃我剩下的。我知道他们都是为了我。 想到这里我的泪珠滴到了我的双颊„„

家人的爱是世界上最伟大的爱。母爱是细腻的,父爱是深沉的,它们像钻石一样闪耀,像陨石一般坚定,它们伴随着我们每时每刻,每分每秒,正因为如此,我们不需想起,也不会忘记,因为——爱在屋檐下。

初二:吕鑫源

范文五:爱在屋檐下

第一课爱在屋檐下(一)我知我家

1、家的含义:家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2、家庭关系确立的几种情形:结婚、生育、收养、再婚。 ①依照法定程序结婚、组成的家庭——小两口结婚成家。

②因生育导致的血缘关系结合成家庭——宝宝降生使家庭 ,喜添新成员 ③依照法定条件和法定程序收养而组成家庭——养子女与养父母成为一家人 ④随父(母)再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是一家人 3、家庭的特点:家里有亲人,家中有亲情。

4、家庭结构的类型:核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。 核心家庭——父母和未婚子女两代人组成的家庭

主干家庭——祖父母(外祖父母)父母及第三代 人组成的家庭 单亲家庭——父母中的一方与子女一起生活

联合家庭——父母与多对已婚子女组成的家庭,或已婚同辈联合组成的家庭 5、如何认识子女与父母的关系?(为什么说与父母的关系不可择)

父母子女关系的确立,绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的,这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情,是天然生成的最自然的一种亲情。 6、我知我家对我们有何要求

我们要认识自己的家,特别是了解自己的父母。要了解、继承家庭的良好传统,学习家人的优秀品质,立志为家庭作出自己的贡献。

【课堂测评】

1、下列情形中可以确立家庭关系的有( ) A 小赵和小刘到民政部门领取结婚证

B “十月怀胎,一朝分娩”,小宝宝的降生使全家人欣喜万分

C 老陈夫妇结婚多年,膝下无子,便到孤儿院收养了一个两岁的小女孩 D 丧妻的老陈带着女儿与已离婚三年的张女士结婚了

2、父母和未成年子女两代人组成的家庭是( )

A 联合家庭 B 核心家庭 C 主干家庭 D 单亲家庭

参考答案

1.ABCD 2. B

3、请判断小宾和小红他们生活的家庭类型

小宾的爸爸是企业经理,妈妈是初三毕业班的教师,爸妈俩对小宾的照顾十分有限,便请了一位保姆来负责家务劳动。

小红的父母大多时间在外经商,小红是在祖父母的呵护下长大的,父母对一同生活的祖父母很孝顺,小红长大后也尽自己所能去照顾祖父母,一家人生活得很和睦。

【课后作业】

我对父母的了解

二、我爱我家

1、大人讲我小时候

家庭与我们的关系(我们为什么要热爱自己的父母)

家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校;父母是我们最亲的人,也是我们的第一任老师。父母视我们为掌上明珠,无微不至地爱护我们,使我们尽享家庭的亲情和温暖。 2、无悔的奉献

1)、 父母为家庭做了什么

从父母为我们的付出中你感悟到了什么?

①父母是我们最亲的人,也是我们的第一任老师。父母视我们为掌上明珠,无微不至地爱护我们,使我们尽享家庭的亲情和温暖。

②父爱母爱是世界上至深至纯的爱,这种爱是无私的爱、永恒的爱,是无微不至的爱、不求回报的爱。

③我们要热爱自己的家,要孝敬父母,回报父母的养育之恩。 2)、父母对子女的爱 如何认识父爱、母爱?

父爱母爱是世界上至深至纯的爱,这种爱是无私的爱、永恒的爱,是无微不至的爱、不求回报的爱。母爱如水,往往温柔细腻,父爱如山,往往深沉严格。

3)、父母对子女有抚养教育的义务

为什么父母要履行对子女的抚养、教育义务(如何评析父母的子女抚养教育的行为) 父母对子女的抚养教育,是亲情的自然流露, 是传统美德的彰显和发扬,又是当今道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养义务,甚至虐待子女,要受到法律的惩罚。 3、感受家庭的温暖

1)、从各方面感受家庭带给自己的温暖 2)、热爱自己的家、热爱自己的父母 4.家在我们生活中起到什么作用?

家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校;家,是我们的情感栖息地,是我们物质生活后盾、安全健康保障,还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营 【相关资源链接】

1、有一天,发生了地震,一位母亲和她新生的女儿给压在楼层的下面,厚重的物体压着,使他们动弹不得,母亲只能用手指触到女儿。母亲看着自己那还是婴儿的孩子,啃着他在自己不远处嗷嗷待哺,她很心痛,可有很无奈。女儿的哭声慢慢低弱,母亲知道这意味着什么。最后他勇敢的划破自己的手指,用自己的血液来喂养女儿……

2、上小学的时候,家离学校有两公里的路程。母亲总是骑着车带我去上学,可是轮到父亲带我去上学的时候,他总是要我走着去上学,而他自己也推着车走着陪我去学校.我慢慢长大了,

父亲买了辆自行车,好让我上学时骑.当时我还不会骑车,母亲每天一下班就陪我练习骑车,我学了一星期还学不会.一天,父亲来看我学车的情况.我刚练完,父亲硬要看我练习的成果.我无奈,只好练给他看,一不留神我连车带人跌倒,母亲连忙过来扶我。“不用扶他,他能起来。”父亲对母亲说,又转过身对我说道:“快起来骑。学这么多天了,还只要这个水平!”我气呼呼的从地上跳起来,抓住车子就骑给他看。这一下真的会骑自行车了,而父亲只是笑了笑走开了。

【课堂测评】

1、家庭不单是身体的住所,也是心灵的寄托处。这句话表明( )

A 家就是有房子的地方 B 家既是物质生活的后盾,又是情感的栖息地 C 家就是寄托感情的地方 D 家是束缚个人发展的地方

2、小亮父母离异后和母亲生活在一起,他考上重点中学后,母亲生病不能工作。为了小亮的学习和生活,母亲多次和他父亲交涉,都没有达成协议。无奈小亮和他母亲将其父亲告上法庭。下列说法正确的是( ) A、 小亮没有权利起诉父亲 B、小亮的行为是不孝敬父亲的表现 C、 小亮的行为是对父亲的报复 D、小亮的行为是在依法维护自己的合法权益 3、父母对未成年子女的抚养是()

A、无条件的 B、有条件的 C、有偿的 D、离婚后便不存在的 B D A

三、难报三春晖

1.什么是孝敬父母?孝敬父母最重要的是什么?

孝敬父母,就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。 2.为什么要孝敬父母?

(1)父母不仅赋予我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长,教育我们做人。父母为家庭作出了贡献,为我们付出了很多,他们应当得到爱的回报;

(2)我国有孝的传统,我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。

(3)孝敬父母,是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务,不仅受到舆论的谴责,还要受到法律的惩罚。 3.我们为什么要孝敬父母的长辈?

①爷爷奶奶与父亲的关系,外祖父母与母亲的关系,也是父母与子女的关系。

②因为他们为社会、为家庭作出过贡献,对我们倾注了极大的关怀和爱护,甚至较之父母对我们疼爱有加。在他们年老多病、行动不便时,做孙子女的更要献上一片孝心。 4.我们该如何孝敬父母?

(1)孝敬父母,不仅停留在口头上,而要体现在日常生活中一件小事上。

(2)爱父母,心里想着父母,理解、关心父母。行动上帮助父母,为父母分忧。努力学习、积极进取,让父母高兴。

(3)孝敬父母需要付出,即要付出代价,付出时间,付出感情,付出体力,但孝敬父母收获的是甜蜜。

(4)我们对父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从,而是在平等的基础上对父母的尊敬和侍奉。

(5)我们不仅要孝敬自己的父母,还要孝敬父母的长辈。 5.孝敬父母的最大感受是什么?

孝敬父母需要付出,即要付出代价。我们可能付出

时间,付出感情,付出体力,甚至委屈自己,但孝敬父母收获的是甜蜜。 6.结合生活实际,谈谈你是如何以实际行动孝敬父母的?

①努力学习,让父母放心,不惹是生非,力所能及地帮父母做些家务。 ②在精神上多关心、体贴父母 ③答应父母的事进来做到 „„

(努力学习学快成长,回报父母养育恩)

7.“孝敬父母就是顺从父母、听从父母一切要求”这种观点对吗?

我们对父母的孝顺,不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从,而是在平等基 础上对父母的尊敬和侍奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和 养育之恩的报答。如果父母做出不道德的事,我们要勇于批评和制止,这 是为父母好,也是孝顺的表现;如果他们触犯法律,做儿女的要按法律办 事,不能因亲情而宽恕,包庇其违法行为。

[课堂练习]

1、对中学生来说,孝敬父母最重要的表现是( ) A 敬重和爱戴父母 B 侍奉父母 C口头上表达孝心 D 赡养父母

2、孝敬父母是中华民族的传统美德,下列句子能反映出子女对父母的感激之情的是( ) A、野火烧不尽,春风吹又生 B、姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船 C、谁言寸草心,报得三春晖 D、夕阳无限好,只是近黄昏

3、小东经常帮助妈妈打扫房间卫生;小光经常帮助妈妈做饭;家里有好吃的,小双总是先给父母吃。这些事例说明()

A、只要努力学习,就是孝敬父母 B、明白孝敬父母的道理,就是孝敬父母 C、孝敬父母要做惊天动地的大事 D、孝敬父母要从小事做起 4、我国法律规定,成年子女有()

A.要求父母抚养的义务 B.赡养扶助父母的义务 C.向父母提供抚养费的义务 D.和父母一同生活的义务

A C D B

【课后作业】 自主探究

1、学习了《爱在屋檐下》这课后,八年级5班在老师组织下,以 “爸爸、妈妈,我爱你”为主题,召开了一次别开生面的主题班会。

(1)你说我说:班会上,老师让大家自由发言,各自讲在家中的烦恼和困惑。小明说:“我爸爸妈妈平时不给我零花钱,看着别人随意花钱,我就觉得我父母不关心我不爱我,对我未尽抚养义务。”你认为小明说得对吗?为什么?

(2)行为探究:小明在与同学讨论中,增强了对父母的理解和感激。班主任为了进一步引导同学学会关心体贴父母,制作了一个表格,让大家结合自己以及周围同学的生活实际,对

2、大家都听过“孟母三迁”的故事。孟母为了孟子从小就受到了良好教育,带着年幼的孟子三次搬家。

(1)故事体现了什么道理?

(2)对你有何启示?

3、我们还小,孝敬父母与我们无关。这种看法对吗?说出你的理由。

4、小雪的父母因嫌弃她是个女孩,自小雪出生后就将她寄养在外婆家,很少过问,也不负担抚养费。随着小雪一天天长大,外婆家的生活越来越困难。小雪长大懂事后,便自己去向父母要抚养费,可父母总是搪塞推诿。于是小雪到法院请求帮助,最后法院判决其父母补偿小雪外婆几年来抚养她的费用,以后还要定期支付抚养费(含教育费用),至小雪有独立生活能力时为止。

小雪的做的对吗?说出你的理由。

参考答案

1、(1)小明的说法不对。小明的父母养育了他,并供他读书,履行了法定的抚养义务。他父母限制零花钱,可能是为了严格要求小明,培养节俭的好习惯,小明应理解体谅父母的一片苦心。

(2)应提倡的行为:承担力所能及的家务;做父母的开心果、带给他们快乐;努力学习,让父母少操心等。应杜绝的行为:衣来伸手、饭来张口;因为小事耍性子;与父母顶撞、惹父母生气等。

2、(1)母亲对子女教育的关心和重视。(2)略

3、这种看法不对。(1)孝敬父母是中华民族的优良传统,是对父母生育之情和养育之恩的回报。(2)对我们来说,孝敬父母可以表现在各个方面,如尊敬父母,理解和关心父母;帮助父母分担家务;和父母交流沟通学习等等。(3)孝敬父母要从小事做起从现在做起,无论年龄大小,都应该尽孝。所以这种看法是不对。

4、小雪的做法是正确的。是依法维护自己合法权益的做法。父母对未成年子女有抚养教育的义务,这是法律和道德的要求。小雪父母拒绝履行此义务,违反法律。因而,小雪通过法律渠道解决问题,维护自己的合法权益的做法是可行的。

范文六:屋檐下的爱

屋檐下的爱

当我舍去那沉甸甸的掩饰后,我才真正感触到那份沉默的爱。

那个在雨中伫立的瘦小人儿是谁?难道是我的妈妈?为什么?为什么您还愿意等我?为什么还愿意为我遮风挡雨?

绵绵细雨,唤起了延绵的回忆….

“爸,你去参加我的家长会吧!”我撒娇道。

“这恐怕不行,爸爸还要工作呢!叫你妈妈去吧。”爸爸无奈地说道。

“行啊!我还没到过你们学校,还从没见过你的老师呢!正好赶上了啊,我好好歇歇你们的老师去!”妈妈的脸上泛起了几丝红晕,我还是第一次看到从她那如黑土般的面颊上有这种颜色。她兴奋着,忍不住将那两只长满老茧的手互相摩擦起来,腿似乎也在抖动。

可,一旁的我很为难。因为我一直在跟同学说我妈妈是一个美不胜收的女子,可看看如今,我该怎么办呀?我来回地踱着步子,犹如受了惊的兔子一般,在屋子里乱窜。一想到如果事情败露,那我不就丢大了吗?我越想越烦躁,最后,匆匆吃了几口饭就睡觉了。心里只希望明天大家认不出来。就这样悬着一颗心,睡着了。

“娃,起床了,该上学去了。走啊,妈跟一块走!今天有圆蛋吃….再不起来太阳就晒屁股了!”门外传来急促的敲门声,我一看闹钟,天啦!才六点,还吃什么蛋?明知道我最讨厌吃蛋了,真是的!

来到学校的我,家长会已经开始了,我让妈妈赶忙进了教室,自己便快步走了。隔着窗户,我看到她一直对着老师傻笑,我的脸瞬间“刷”的一下红了,慢慢地低下头,心虚地弄着手指。

“嘿!那是你妈啊?”“真是如花似月、美若天仙啊!哈哈哈哈…..”那是学习委员的声音。她一向声音尖细,此时更是无比的“穿透力”。我的泪水委屈地留下来。虚荣心让我再一次口是心非“那是我家的保姆!”

为时两小时的家长会终于结束了。热心的学习委员居然主动跟妈妈“套近乎”,“阿姨,您是###的保姆啊?您真好,还来参加她的家长会…..”

“…….”妈妈的脸色瞬间煞白,呆在原地,愣住了。

我顿时窘迫不已,似乎自己的颜面一下子丢尽!我冲出了人群。一路上,耳边仿佛传来老师们伴随异样眼神的议论“##,平时看挺懂事的,怎么是这样一个没有孝心的孩子!”还有同学的嬉笑声“##的妈妈真漂亮!切,虚荣鬼!”脑海中,妈妈的发呆的脸定格在那里!一时间,妈妈平时对我的关心、呵护如同画卷一般卷开….

我终于停住了,无力地瘫下,泪水混着绵绵的细雨静静地滑下,深深的后悔,随风飘荡,紧紧地将我围住,让我无法呼吸…….

眼前的人影渐渐清晰,是她——我的妈妈,生我养我的妈妈!我一下子扑向了妈妈的怀抱,这一次,这份温情,我再也不会放手!我会永远地待在这用最质朴的爱筑成的屋檐下!不再逃避!

范文七:屋檐下的爱

  当我呱呱顶地的时候,父母便为我操劳,却毫无怨言。母爱似水,父爱如山。当我伤心地落泪时,似水的母爱安抚着我;当我受伤的时候,如山的父爱支撑着我。我和父母共住同一屋檐下,感到无比的幸福。

  记得有一次,成绩一向数一数二的我,却落了个“名落孙山”。我很伤心,也很害怕。是不是我不努力了?是不是我骄傲了?虽然我知道,读书学习并不是为父母,但心里却很自责。父母供我吃、供我穿、供我上学,还供我看闲书,我却这么不争气。虽然我知道,这只是次普通考试,但还是不住地绷着脸。虽然我知道,读书学习并不是为父母,但心里却很自责。父母供我吃、供我穿、供我上学,还供我看闲书,我却这么不争气。虽然我知道,人生的道路上一定会面临失败,但我还是忍不住恐惧、害怕。我害怕,我没有信心越过这道坎,我恐惧,我会永远停在这道坎。回到家,家里还是空无一人,爸爸妈妈还没有回来。我不禁松口气。我现在好希望,时间停留在这空无一人的寂寞屋子!

  可是后来,我还是告诉了妈妈,也告诉了爸爸,妈妈安抚了我,爸爸却惩罚了我,这两种截然不同的行为,都出自爱,我知道……

    彭里小学五年级:王嘉琳

范文八:第一课爱在屋檐下

第一课 爱在屋檐下

第二框 我爱我家

设计思想: 通过教学,使学生感受家庭的温暖,体会父母的辛劳,增强对家庭的责任感,与父母家人和谐相处;通过学生自己的探究,结合自己的经验,感受什么是家,感受父母对家庭的贡献。

学情分析:

现在的孩子普遍存在责任感不强的情况,他们认为在家庭中,父母所做的一切都是应该的,是顺理成章的,对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足。我个人认为“我爱我家”不仅是情感上的热爱,还有更深一层次,那就是还应该承担起自己的责任,这样的爱才是真正的爱。 教学内容分析:

本框内容是要求学生学会与父母平等沟通,正确认识父母对自己的关爱和教育,以及可能产生的矛盾。体会父母为抚养自己付出的辛劳,能尽自己所能孝敬父母和长辈。

教学目标:

1、知识目标:通过教学,让学生体会家庭成员之间的亲密情感,对“家”有一个更全面、深入的认识;明白抚养和教育子女的道德和法律义务。

2、能力目标:通过活动,锻炼学生与家长沟通的能力,收集父母为家庭作贡献的具体事例,感受亲情的能力;进一步培养学生运用知识和分析判断的能力。

3、情感与价值观目标:通过教学,使学生感受父母对自己的爱心,尊重父母的劳动和情感;认识到每个家庭成员的责任,并承担起自己对家庭的责任;培养学生权利和义务的意识,增强学生热爱自己家庭、自己父母的情感。

教学重点和难点:

1、重点:体会父母的爱心与亲情,感受家庭的温馨。

2、难点:使学生真正认识自己是家庭成员之一,热爱家庭就应承担起自己的责任,与家人一起营造温馨家庭。

课时安排:1课时。

课前准备:

教师:查找音乐、相关的Flash和资料,并制作成课件。

板书设计:

我爱我家

2 一、家庭是我们成长的摇篮,我们的港湾和第一所学校;父母是我们最亲的人,也是我们的第一人老师。

二、在世上的多种爱中,至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱 是、不求回报的爱是母爱和父爱。

三、爱是一种责任,是父母与子女之间的道德要求和法律义务。 教学过程:

1、导入:Flash《让爱住我家》。——家的温馨。

设计意图:用Flash动画,生动形象,让学生多感官感受,提高 学生的学习兴趣,唤起起学生的联想和回忆。

2、新课教学

活动一:分享珍藏的温馨

回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光,把自己的童趣或印象最深的一件事说给大家听,让这份温馨的回忆与大家一起分享。

小结:家庭是我们成长的摇篮,我们的港湾和第一所学校;父母是我们最亲的人,也是我们的第一人老师。

设计意图:通过活动,激发学生的联想思维和回忆,鼓励学生主动参与,发挥自己的创造力,并通过自己喜爱的方式,与同学分享自己那份“珍藏的温馨”。

活动二:无悔的爱

欣赏Flash《一棵苹果树的故事》和英文MOTHER的诠释。

小结:在世上的多种爱中,至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱是、不求回报的爱是母爱和父爱。

设计意图:通过活动,让学生感受到家庭生活中的母爱和父爱,进一步感受家庭的温馨,增进对父母的了解,懂得感谢并珍爱父母的亲情。 活动三:说说父母对家庭的贡献。

1、说说家人对自己家庭的主要贡献。(课本p8表格)

2、夸夸自己的父母(照父母的优点),并讲给同学听。

小结:美满的家庭离不开父母的爱心与奉献,而这份爱心与奉献 也正体现了父母对家庭的责任。

设计意图:通过活动,让学生体会父母对家庭的贡献,体会与父母的亲情,使学生认识到父母尽量为子女创造好的环境,由此应该感谢父母,增进与父母的深厚情感。

活动四:案例分析——“秀怡的故事”。

问:1、你认为秀怡有家吗?

2、秀怡的父母爱她吗?

小结:爱是一种责任,是父母与子女之间的道德要求和法律义务。父母如果不对子女进抚养义务,甚至虐待子女,要受到法律惩罚。 设计意图:通过活动,反衬出“家”的温暖,让学生明白爱是一种责任,有爱、有责任的父母才能营造出幸福美满的家庭。 活动五:为父母寄言

在感激父母抚育、理解父母心情的基础上,把你最想对父母说的话写出来。背景音乐《相亲相爱》。

设计意图:通过活动,让学生将自己对家庭、对父母的情感转化为自己的责任和切实行动,为自己的父母献上一份爱。

总结:我们不仅要懂得珍爱家庭的温馨,感谢父母的关爱;作为家庭的一员,我们更有责任,通过自己的努力,“让爱住我家”,相亲相爱到永远。

3、课外延伸:把自己为父母的寄言亲自拿给父母看,请父母为孩子写回语。

作业安排:配套练习册

附录(教学资料及资源)(略)

自我问答:古诗中关于家的名句有哪些?

○一朝辞此地,四海遂为家。(李世民《过旧宅二首》)

○我家柱石衰,忧来学丘祷。(李昂《题程修己竹障》)

○帝宅王家大道边,神马龙龟涌圣泉。(蔡孚《郊庙歌辞·享龙池乐章·第二章》)

○回舟不待月,归去越王家。(李白《相和歌辞·子夜四时歌四首·夏歌》)

○战回各自收弓箭,正西回面家乡远。(王建《杂曲歌辞·辽东行》) ○霅溪湾里钓渔翁,舴艋为家西复东。(张志和《杂歌谣辞·渔父歌》) ○我家吴会青山远,他乡关塞白云深。(陈子良《于塞北春日思归》) ○黄裳元吉,邦家以宁。(卢照邻《中和乐九章·歌储宫第六》) ○田家无四邻,独坐一园春。(卢照邻《春晚山庄率题二首》) ○山川只询物,宫观岂为家。(张九龄《奉和圣制初出洛城》) ○芙蓉秦地沼,卢橘汉家园。(宋之问《春日芙蓉园侍宴应制》) ○林塘花月下,别似一家春。(王勃《山扉夜坐》)

○浦口多渔家,相与邀我船。(储光羲《采菱词》)

○钱塘江畔是谁家,江上女儿全胜花。(王昌龄《浣纱女》) ○万里依孤剑,千峰寄一家。(刘长卿《赠元容州》)

○东家西舍同时发,北去南来不逾月。(李白《江夏行》)

○一为迁客去长沙,西望长安不见家。(李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》)

○田家已耕作,井屋起晨烟。(韦应物《园林晏起,寄昭应韩明府、卢主

范文九:第一课爱在屋檐下

东华初级中学2010—2011学年第一学期

学 校 工 作 计 划

新的学期,我校将进一步凝聚全体教师的智慧,全面贯彻党的教育方针,扎实工作,锐意进取,为东莞的教育事业做出新的贡献。

一、指导思想

按照《国家中长期教育改革和发展纲要》精神,全面实施素质教育,坚持“享受成长,体验成功”的办学理念,让学生在成长的过程中充分体验成功的快乐,从而渐次达到“崇善致美,笃行致远”的境界。德育管理和教学工作注重发掘和激发学生的成就欲和成功感,注重学生能力与素质的培养、个性与潜能的开发。

二、工作要点

1、加强学校文化建设和干部队伍建设,提升学校的文化层次,打造一支思想过硬、业务过硬的干部团队。 2、打造一支德才兼备的班主任队伍,培训一支素质过硬的心理辅导队伍,锻造一支独挡一面的学校团委队伍。

3、以孝道教育为重点,内化人格修养,以赏识教育为前提,挖掘学生潜能。尝试“自立、自律、自主”的德育管理模式。

4、强化“青年教师教学研究会”和“骨干教师教学研究会”两个平台,切实发挥对教师和教学的辐射功能。

5、两大体系一大工程:“高效课堂”体系的研究与实践;“校本课程”体系的研究与实践;“教师专业成长”的系统工程的推进。

6、实现教学管理、学困辅导、竞赛工作、中考备考等工作的突破。 7、服务工作的全面提升。 8、安全工作的进一步加强。

三、具体规划

(一)学校工作:两种意识,两项建设。

1、强化两种意识。

全校上下,要进一步强化两种意识,一是安全首位意识,二是持续发展意识,并将这两种意识落实到工作的各个环节和层面。

2、重视两项建设。

学校文化建设和干部队伍建设是学校发展的基石,是学校提升的保障。

经过近一年的“自上而下、自下而上”热议,学校的发展内涵得到了进一步的丰富,学校的管理和发展思路更加明晰。学校的办学理念确定为:享受学习,体验成功;校训确定为:崇善致美,笃行致远;学校精神确定为:团结奉献,务实进取。这是我校发展过程中的一件大事,具有里程碑式的意义。

为了切实落实学校的文化建设成果,干部队伍建设显得尤为重要。因为,只有管理干部提高认识,强化执行,注重落实,学校的管理思想才不会落空。

管理干部要在思想意识、工作作风、生活作风、管理思想、行政能力上对自己有严要求、高目标,要加强自身修炼,自觉提升素养。通过校本研修、外出参观学习培训以及自我学习,不断提升管理能力和业务能力。学校将创造条件让管理干部走出去学习,广泛交流,同时加大校内培训的力度,通过骨干教师研究会、青年教师研究会和班级管理研究会等平台,提升干部的师德水平和业务能力。对干部的使用坚持边使用、边培养、边提高的原则,同时,创造条件加强工作实践的交流和探讨,使干部的建设更具有针对性和实效性。

(二)德育工作:一个中心,两大重点,三支队伍,五项举措。

1、围绕“一个中心”

以“德育为首、以人为本、育人无痕”的理念为中心,全面培养学生的自我教育能力;把安全教育放到首位,注重习惯养成;加强校风建设,强化师德教育,努力创新东华德育工作的内容、方法和途径,不断优化德育架构,继续整合已有的德育资源,努力实现学校德育的新提升。

2、突出“两大重点”

重点一:安全为首。

强化安全首位意识。把安全制度的落实,安全事故的防范,安全隐患的排查,安全事故的问责等各项精神,贯彻到基层,落实到行动。坚持开展逃生演练、消防安全教育,流行性疾病的防治等活动。加强值日巡查,不给管理留下任何盲点。

重点二:身心和谐。

强化学生增强体质的意识,保证学生有一个健康的体魄。同时,我们还将继续加强对学生心理问题的关注力度,确保每一个学生都能健康快乐地学习、生活。建立、健全、完善学生心理健康档案,认真做好学生心理咨询和疏导,尤其要做好四类学生的排查、跟踪、

沟通和反馈的工作。

3、抓好“三支队伍”

第一:打造一支德才兼备的班主任队伍。

本学期,我们会继续加强班主任的培训工作和管理力度,开展班主任专业能力竞赛,全面推行班主任岗位责任制,坚持班主任量化考核制度,定期召开年级长,级组长和班主任例会,强化理论学习、规范管理。努力打造一支作风优良、能力突出、管理到位的优秀班主任队伍,营造师生同喜同忧同进步的和谐氛围。

本学期我们将在全体老师中倡导“三要” 、“三不要”:即要恪尽职守,教书育人;要勤奋学习,精通业务;要热爱学生,尊重家长。不要固步自封,自甘落伍;不要得过且过,敷衍了事;不要为教不廉,谋取私利,力求建立一支思想过硬的教师团队。

第二:培训一支素质过硬的心理辅导队伍。

本学期我们仍将采取“三线并进”的方式培训心理辅导队伍。聘请心理专家对级长、级组长和心理辅导老师进行专职的培训;级长和级组长在德育管理的实践中对班主任进行适时的培训;每学期请专职的心理咨询师开设心理健康教育讲座,对全校的老师进行系统的培训;从而形成和谐健康的心理辅导团队。

第三:锻造一支独挡一面的学校团委队伍。

本学期,我们将进一步加强团干组织建设和学生会干部建设。贯彻德才兼备、选贤任能的原则,配齐团委干部队伍。通过岗位竞选,定期培训,阶段考评,组织活动等形式,把德育过程还给学生,让学生在活动中体验、探索,培养能力,形成主体意识。提倡学生自主管理,发挥先进学生的作用,由纯粹、被动地执行命令向充分发挥主观能动性转变,鼓励学生干部开动脑筋,创造性地完成任务。

4、落实“五项举措”

(1)以自我教育为主线,提升综合素质。

尝试“自立、自律、自主”的德育管理模式。以学生自我教育为主,通过自我修养、自我评价、自我调控、自我完善,达到全面发展目的。

初一年级抓自立。严抓学生的衣、食、住、行、学的习惯养成,从铺床、叠被到洗脸、洗脚、洗澡、穿衣、佩戴校卡、佩戴团徽等诸多方面都进行细致的检查,并开展竞赛,将结果作为评选文明班级、文明寝室和文明个人的重要条件。

初二年级抓自律。指导学生对照自己进行自我分析,自我评价,实事求是地挖掘自己的优点,找准不足,采用自我鼓励、自我誓约、自我命令、自我警示等手段进行激励,以达到自我完善的目标,有效遏制初二现象。

初三年级抓自主。以中考为杠杆,放手发动学生,倡导自主学习,自主管理,打造无声自习,无手机级部,用目标激励,成功教育为方向引导学生自我管理。

积极开展女生教育,鼓励女生树立信心,充分发挥自己专心、细心的特长。培养女生的竞争、参与意识,激励女生要自尊,自爱,自立,自强,从而有效防范学生早恋现象。

(2)以孝道教育为重点,内化人格修养。

在过去一学年大力倡导孝道文化的基础上进一步规范学生的“孝”行。充分发挥班级管理研究会的功能,在上学期收集“孝道”材料的基础上,尝试编印校本课程《叙事德育文集》。开展孝道专题活动,办孝道专题墙报、黑板报、橱窗;举行以“孝道文化”为专题的演讲比赛和孝道书画陶艺作品展;定期召开“孝道文化”主题班会,开展“孝星评选”活动。使整个学校充满浓厚的孝道文化氛围,让学生在耳濡目染中感受孝道文化的魅力,在文化的熏陶中逐步养成良好的道德习惯。

(3)以赏识教育为前提,挖掘学生潜能。

全体班主任及科任老师都要充分认识赏识教育的重要性,对后进生转化工作做到有计划,有措施,勤总结,重在落实,强化考核。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作,做到不讲过头话,不扣大帽子,少批评、多赏识,少指责,多帮助。级组、政教处建立后进生转化档案,将后进生转化效果纳入文明级部、文明班级的评比之中,最大限度地降低我校的后进生比例,有效地防范后进生的严重违纪。

(4)以年级特色为平台,营造育人氛围。

年级特色:我们把“养成教育”贯穿于年级管理的全过程。初一年级突出“墙壁说话”的特色,初二年级突出“孝道教育”的特色,初三突出“励志文化”特色。三个年级都是在特色教育中渗透养成教育,力求让学生达到知、行统一的目的。

级组特色:以抓好班级管理为核心,防止出现薄弱班级,以级组建设为重点,以德治组,以情管理,充分尊重、理解、爱护每一位老师,实现教师与级组共同成长的目标,营造环境好、布局美、文化浓、讲团结、讲合作、讲业绩的办公氛围,双线推进抓好管理和教学。

班级特色:要有特色鲜明的班级名片;要有切实可行的班级目标和个人目标;要有整洁安静的学习环境;要有班级文化氛围;要有班级管理制度和实现自我教育的措施;要有得力的班委会(和团支部);要有详尽的班务日志记载。

(5)以贴近实际为宗旨,拓宽德育途径。

继续开展家长学校对家长的培训活动,本学期我们将试点德育进社区活动,将家长座谈会开到社区,利用社区的力量开展德育工作,特别是后进生的教育转化。

深入开展管理研究。班级管理研究会要不断地探究管理艺术,分享管理经验,剖析管理难题,化解管理矛盾。落实开展峰云剧社活动,有效发挥剧社作为叙事德育途径的教育功能,让学生在自编,自导,自演实践中提升能力,受到教育熏陶。

本学期我们还将充分发挥德育小组、宿管组的德育功能,提高部门工作的创造性、针对性和实效性,不断提高德育管理的水平,不断开创学校德育管理工作的新局面,努力谱写东华初中德育新的篇章。

(三)教学工作:一个目标,两个平台,三驾马车,六点突破

1、锁定“一个目标”

加强教研,细化工作,全面提高课堂教学水平,全面提升教育教学质量,是我校教学工作始终坚持、永不偏离的目标。

2、强化“两个平台”

“青年教师研究会”和“骨干教师研究会”是我校倾力打造的旨在培养中青年教师的两个平台。两个研究会成员大多已经成长为我校教育教学的生力军和教研教改的排头兵。新学期,“两会”要切实发挥出对教师和教学的辐射功能,在教育教学、教改教研中更好的发挥标杆作用和引领作用。

本学期,青年教师教学研究会的工作方向是:教学理念的学习、教学基本功的锤炼、教学环节的落实、课堂教学艺术的提升。骨干教师教学研究会的工作方向是:教学经验的总结和推广、高效课堂的研究与实践、青年教师的培养、校本课程的研究与实践。

(1)、两会要进一步完善章程,规范研究会的活动形式,坚持每月一次专题研讨活动的开展,拓展会员的视野,强化会员的责任意识、教研意识和成长意识。

(2)、两会要发展新的会员,鼓励更多有思想、求上进的老师加入,壮大队伍。

(3)、新学期第二周,由教导处牵头,“两会”具体组织,开展“青年教师教学研究会”、“骨干教师教学研究会”和管理干部三个团队的教学理念的交流研讨活动(即教学理念大“PK”).

(4)、“两会”在新学期,每月出一期简报,及时发布研究会的最新动态。

(5)、“两会”成员与教学管理干部要积极主动参与学校教学管理和教改实验,及时收集整理反馈教师对教学管理和教改实验的意见和建议,集思广益,全员参与,为学校发展出谋划策。

3、驾驭“三驾马车”

本学期,为了全面提升我校教学质量,保持我校教学工作的可持续发展,我们在锁定“一个目标”、强化“两个平台”的基础上,必须驾驭好“三驾马车”。

要驾驭好的“第一驾马车”是:“高效课堂”体系的研究与实践。

根据我校五年发展规划,本学期,高效课堂实验班继续开展实验,学校通过一系列的学习形式组织全体教师更新观念,为全面改变我校课堂教学的现状、全面实施我校课堂教学探索中积累的成熟范式,做好思想和观念上的准备。对“高效课堂”内涵的认识,我们已经从简单的追求课堂效率提高到以“探究·生成·发展”为课堂目的的层面。我们认为,东华初中所追求的“高效课堂”,应当是“探究·生成·发展型”的课堂,应当是以教法为基础,以学生为主体,以学法为中心,精心设计的以合作探究为手段、以知识生成为主体、以能力发展为目的的课堂。新的学期,高效课堂的探索要进一步引向深入,并逐渐形成体系。具体措施,一要推出一批高效低耗的业务素质强、教学水平高、积极上进、富于探索的研究型骨干教师作为标杆;二要通过研究探索,打磨总结出不同学段、不同学科和不同课型的高效课堂精品课例加以推广;三要加强学习与提高,邀请一批专家前来指导与把脉,研讨我校高效课堂阶段性成果推行的可行性;四要做好与高效课堂探索相关的教研课题的结题准备工作。

要驾驭好的“第二驾马车”是:“校本课程”体系的研究与实践。

“校本课程”是一所学校形成自身培养特色的根本。东华初中致力于培养“崇善致美、笃行致远”的高素质人才,倡导让学生“享受学习、体验成功”,就必须构建自己完备的校本课程体系,只有如此,东华教育才能走得更远,走出自己的发展之路。本学期,教导处将进一步丰富“校本课程”的内容和形式,进一步扩大学生研修的范围,进一步完善对学生校本课程研修的评价机制。从初一年级开始,我们要结合学科特色和学生需求,以及教师专业特点,在原来第二课堂有关项目的基础上,提炼整合一些特色课程,一要办出规模,二要办出特色,三要办出精品。校本课程的研究与开发,科组要高度重视,科长要亲自跟进落实校本课程的开发与研究,发动全体老师,根据学校现有的硬件设施条件,结合本组教师才干,发挥学生个性特长。本着全面铺开,重点开花的原则确立科组校本课程内容,

通过一个学期的努力,各学科一定要有两项拿得出,叫得响、立得住、学生参与度高、师生口碑好的校本课程项目。为调动学生参与校本课程的积极性,发挥学生主观能动性,培养学生组织管理能力,我们拟成立各类校本课程协会(如棋类协会、读书协会、演讲协会等),选拔学生做为协会负责人在教师指导下定期组织活动。

要驾驭好的“第三驾马车”是:“教师专业成长”的系统工程的推进。

我校年轻教师较多,教师基本功和专业化发展只有常抓不懈,才能确保教育教学的可持续发展。教师基本功在思想层面包括教师的师德建设和人文素养;在教学层面包括教师的专业水平、教育理论、学科知识、心理学知识等;在能力层面包括学习能力、教研能力、写作能力、协作能力、组织教学能力、命题解题能力、与学生沟通能力等。新的学期,教导处将加大师德建设力度,号召全体老师严谨治学、为人师表、廉洁从教、爱护学生。将通过校内教学比武,培养和推出一批业务骨干。要求每位教师一个学期完成“三个一”,即读一本关于教育教学的书,写一篇高质量的论文,上一堂让自己满意的组内公开课。同时,教导处将会同科组开展命题研讨,要求每位教师每个学期命两套题目,初三老师要参加两次解题的训练,语文教师要写两篇下水作文。

“三驾马车”驾驭得好,将会迎来我校教学工作的飞速发展;驾驭得不好,将会使教学偏离正确的方向。因此,宏观上正确把握,微观上注重落实,加强研究,凝聚智慧,至关重要。

4、实现“六点突破”

突破一:“三案定教”的突破。

本学期,学校将要求每一位教师认真完成“个性补教”内容,并作出明确而具体的要求,定期检查。同时,学校将统一设计个性补教教案。学校希望在注重集体定教智慧的同时,强化教师个体特性,重点体现教师在课堂教学实践中的反思总结与调整,解决以往出现的一味拿来主义的懒惰行为。

突破二:“科组管理”的突破。

科组管理与级组管理侧重点不同,由于历史的原因造成科组管理相对薄弱,成为困扰教学发展的一个瓶颈。新学期,教导处将加强学科组的建设,首先加强对科组长培训,提高科组长的执行力、沟通力、协调力和创新力,把科组长培养成为学科教学的带头人,校本教研的组织者,教师专业发展的引路人。其次强化科组教研职能,在业务建设、作风建设、团队建设方面推进工作,打造品牌学科,把学科建设成为学习型、研究型教学教研团队。教导处将通过量化管理、过程管理和目标管理加强对科组管理的监控和指导。

突破三:“学困生过程评价”的突破。

新学期,教导处将会同学科组,通过定期对每班部分学困生进行抽查性“反馈训练”的形式,加强对学困生辅导的过程与效果的检测评估,以加强学困生辅导工作的指导力度。要改变以往学困生“被辅导”的被动局面,学科指导老师了解学困生的成因,根据成因区分学困生类型(智力因素、非智力因素),通过认真了解,仔细研究找到驱使学困生进步的内在源泉和动力,使学困生内心渴望进步,乐于接受辅导,也就是通常所说的辅困先辅心。

突破四:“十科中考”的突破。

2011年中考有十个学科,其中地理和生物已经在初二阶段完成,还有七科需要认真备考。因此,我们必须加强研究,应对新变化,实现新突破。一是历史、地理、生物三个新增中考学科,要在总结反思今年中考备考经验的基础上,在不增加或少增加学生负担的前提下,形成我校史地生备考特色。二是2011年开始,语文、数学两个学科中考调整为150分,两个学科要在以往备考经验基础上,合理规划初一初二初三教学内容,把增分形成的备考压力分散融合到三年的教学过程中,形成一套适合学情考情的行之有效的备考措施。

突破五:“学生训练”“量”与“质”的突破。

在实践中不断调整完善导学案的设计,导学案要着眼于培养学生的思维能力和创新能力, 力争突出学生在学习过程中的主体地位,要努力体现趣味性、实践性、开放性、合作性与选择性,对导学案课堂训练和作业的评价要突出对学习过程、学习能力、综合素质的评价。在内容上,应突出开放性和探究性。在形式上,应体现新颖性和多样性。在容量上,应考虑的是量力性和差异性。解决题海战术,重复训练,增加负担,高耗低效训练方式。

突破六:“竞赛辅导”的突破。

竞赛和中考两手抓,两手都要硬。建校以来学科竞赛成为我校除中考以外的又一大亮点,我们必须保住这种优势。竞赛辅导的关键是,要做好教练组的建设,初一初二要注意选拔吸收培养新手,初三教练组一定要固定一到两名主教练坐镇。数理化竞赛辅导在人员选拔上全局考虑做好协调。初二英语科组要准备初二英语竞赛,力争好成绩。地理、信息技术、音乐、体育、美术等竞赛要结合科组特长,总结经验做好规划。

(四)办公室工作:三个强化,三项重视。

新的学期,办公室将进一步深化服务职能,创新工作机制,加强各部门之间的协调,注重学校整体工作的统筹,为师生服务。

三个强化:1、强化教师考勤工作;2、强化校长办公会议,行政会议和全体教师会议的准备工作、会议记录和信息汇总;3、强化各类评先、考核和职评工作材料的整理和上报

工作。

三项重视:1、重视学校各职能部门的协调;2、重视与上级管理部门的沟通;3、重视教师的人事工作,包括户籍管理、档案管理等。

(五)总务处工作:一种思想,三个重点。

总务工作是教育教学工作的后盾,是服务于学校发展的重要职能部门。本学期,总务工作将继续提高服务水平,重视职工培训,厉行节约,强化安全。

一种思想:为教育教学提供强有力的服务。

三个重点:1、饭堂工作是保证师生用餐的重要基地,本学期,总务处将继续加强饭堂管理,提高厨工的专业水平和服务意识。2、保卫工作是学校安全的屏障,总务处将进一步加强对保安人员的培训,强化安全意识,加强学校安全工作的防范措施。3、继续做好卫生和医务室工作,为师生的身体健康提供值得信赖的保障。

学校工作计划的实施,离不开全体教师的紧密配合和辛勤工作。2010—2011学年是东华初中重要的发展时期,我们坚信,有上级教育行政部门和东华教育集团的正确领导,有董事长的热情关怀,我们一定能够完成完成既定的工作目标,取得新的更大的成绩。

东莞市东华初级中学

2010年7月8日

适应角色转变,扎实开展团的工作

———共青团铁东区委书记的述职报告

2011年是适应角色转变、思想进一步成熟的一年。这一年,自己能够坚持正确的政治方向,紧紧围绕党的中心,立足本职岗位,较好地完成本线的工作任务。自己政治觉悟、理论水平、思想素质、工作作风等各方面有了明显的进步和提高。总的来说,收获很大,感触颇深。

一、以德为先,进一步提升个人思想素质

过去的一年,我以一个共产党员的标准,以一个团干部的标准严格要求自己,在个人的道德修养、党性锻炼、思想素质上有了很大的进步。一是道德修养进一步提高。作为一个团干部,我的一言一行、我的自身形象将直接影响到团委各成员,甚至更广大的青少年。因此,在日常的工作和生活中,我每时每刻提醒自己,从小事做起,注重细节问题,做到干净做人、公正做事,以平常心看待自己的工作,要求自己在工作中诚实、守信、廉洁、自律,起好表率作用。二是党性锻炼得到不断加强。不断加强自己的党性锻炼,我严格按照《党章》和《中国共产党党员纪律处分条例》来要求和约束自己的行为,牢记党的宗旨,在团的工作中,以广大青少年的权益为出发点,务求时效。三是政治思想素质不断提高。一年来,我继续加强学习,积极参加理论中心组学习,经常自发利用休息时间学习,积极参加团省委组织赴井冈山革命传统与理想信念教育专题培训班、区委区政府组织赴清华大学县域经济培训班,通过“看、听、学、思”,进一步加深了对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的理解,进一步系统掌握了党在农村的路线、方针、政策以及对共青团工作的要求。特别是党的十七届六中全会以来,我通过学习原文、听专家讲课等,开拓了思想新境界,政治思想素质有了新的飞跃。

二、以能为先,进一步加强组织工作能力

在上级领导的信任和支持下,我本人也自加压力,抓住一切机会学习,注重与同事、与兄弟单位团委书记的交流,虚心请教,不耻

下问,使各项工作都有序地开展。一是工作的统筹安排能力不断加强。我尽量做到工作提前一步,有计划、有安排、有预见性,保持思路清晰和决策的科学,力求操作有序,顺利开展。二是工作的协调能力不断加强。在工作中,我注重与上级的及时衔接、汇报,同时也注重与基层的交流沟通,听取多方意见和建议,从大局出发,对上做好配合,对下做好团结。三是有创新地开展工作。在工作中,我注重不断创新,使工作保持生机,使管理不断趋向人性化、合理化。

三、以勤为先,进一步提高团的业务水平

担任团委书记以来,认真了解情况、掌握知识,积极向团委领导、向前任书记学习、请教,了解团情、团史,努力掌握团的基本运作方式程序,便于更好地开展工作。加强沟通了解,增加感情,深入基层,了解基层团组织和团员青年的有关情况,以“活动”来强化自己的知识和水平。一年来,我立足以活动来促使自己尽快适应角色,迎接挑战。今年五四,团区委以全区人居环境整治为依托,以“五四火炬传承九十二载生生不息,铁东青年投入人居环境立志强区”为引领,积极开展了“共青团路,红领巾街”,“铁东青年林”等一系列活动。在活动中,增长了知识,深化了理解,使自己对团务工作有了全面的、系统的提高,为今后更好地提高团的业务水平打下了坚实的基础。

四、以绩为先,进一步完善团的组织建设

把《关于进一步深化“党建带团建”工作的实施意见》落到实处,把党的要求贯彻落实到团的建设中去,使团的建设纳入党的建设的

总体规划。依托党建,从政策层面来解决和落实基层团组织存在的问题和困难。一是基层团干部的待遇问题。积极争取党组织在团干部配备上的重视和支持,基层团干“转业”得到了很好的安排(叶赫的荣威,住建局遇良,卫生局王国宴等);二是解决好基层团组织活动的经费问题。积极争取专项,今年为每个乡镇街道从团省委争取经费三千元,共计三万六千元;三是团的基层组织格局创新工作。按照“1+4+N”模式,通过换届调整选配了大批乡镇(街道)团干部,变原有的“团干部兼职”模式为现在的“兼职团干部”模式,提升了基层团组织的凝聚力和战斗力。此次工作得到了团市委的充分认可,2011年四平市组织部班工作会议在我区召开。

以服务青年需求为目的,从单一组织青年开展活动转到生产环节,开展就业培训、创业交流、贫富结对;以服务党政中心为目的,发挥团组织自身优势,引导青年树立市场意识和投资意识,强化科技意识和参与意识,投身知识化、信息化和现代化、文明创建、环境整治、植绿护绿、社会治安等活动,把党政思路实践好。突出做好当前新兴的农村、社区和非公经济组织建团工作,延长团的工作手臂,丰富团的组织形式。先后与农联社、吉林银行等多家金融机构积极协调,为青年创业就业提供帮扶支持。特别是吉林银行的“吉青时代”小额贷款项目更得到团省委的无偿贴息。

五、以廉为先,进一步保持清正廉明形象

作为新任职的年轻干部、党员干部,我既感受到了组织的信任与关怀,同时也感受到了责任重大。我区在党委和政府的带领下,励精图治、奋发图强,取得了辉煌的成绩。越是这种时候,就越需

要我们这些干部保持清醒的头脑,保持共产党员的先进本色。深知,作为一级干部,应该努力做到“清正廉洁”。古人说“物必自腐而虫生”,腐败现象表现上看来是经济问题、道德问题,但深层次的原因却是理想信念出了问题。要不断加强实践锻炼,要结合党的历史经验、改革开放和社会主义建设的实践以及自己的工作和思想实际,来刻苦磨炼自己。勇于剖析自己,积极开展自我批评,净化自己的灵魂。不断增强拒腐防变意识。在思想上、在行动上、生活中争作表率。在团区委开展“争做勤廉表率,竭诚服务青年”主题教育活动,召开机关党风廉政建设宣传教育活动动员会,全面启动党风廉政建设宣教活动。按照学习贯彻区委、区纪委关于党风廉政建设和反腐败工作的部署和要求,学习党的十七届六中精神,强化组织领导,制定工作计划。我们根据2011年党风廉政建设责任制考评要求,为了做好党风廉政建设和反腐败工作,成立了团区委党风廉政建设领导小组,并由我任组长。按照“一岗双责”的责任要求,明确了单位正职领导作为第一责任人,每年约谈团干部一次,就有关廉洁从政个人“不准”和“禁止”行为适时对所管的团干部进行廉政谈话。

在2012年即将到来之际,共青团区委迎来组织部考核组,对共青团区委一年来的工作进的实地测评,感谢组织的帮助与关怀,今后我们更要自觉地接受组织的监督与考核。铁东区的发展已经取得了令人瞩目的成就,而今又开始了新的征途。广大青年有幸成为亲历者,成为追随者,同时我们也是共享发展成果的受益者。我们应该心怀感恩,心存畏惧,“做一个组织和群众信赖的人,做一个同事和朋友敬重的人,做一个亲属子女可以引以为荣的人,做一个回

顾人生能够问心无愧的人”。我们要牢记党的宗旨,全面贯彻党的方针路线,高举中国特色社会主义伟大旗帜,弘扬“攻坚克难、求富图强”的四平精神,坚定不移的实施 “五区”战略的发展规划,为建设富裕和谐新铁东的伟大目标而不懈奋斗。

范文十:第一课爱在屋檐下

第一课 爱在屋檐下

教学目标:

情感态度价值观目标:爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。 能力目标:认识自己家庭的能力。

知识目标:了解家庭的一般概况;家庭关系的确立;子女与父母的关系不可选择;了解父母的特点;家人的优秀品质。

重点与难点:子女与父母的关系不可选择

教学准备:和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中,印象最深的一件事(如生病、惹祸、比赛成功等)是什么?父母当时是怎么做的?

教学过程:

[导语]有了泥土,嫩芽才会长大;有了阳光,春芽才会开花;我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候,爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图,编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。

有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀?(请2—3名同学介绍。)

一、“什么是家呢?”

简简单单的名字,寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起,就被家的温暖所包围。

[情景故事]教材P4两则故事说:“那„„不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么?”

二、体验活动: “家”的遐想 /我眼中到的家。(并请说明理由)

[小结]家是温暖的避风港;是一片蓝天;是一把伞„„

三、“画”家

A 爸爸、妈妈、哥哥、小松

b 爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小兰

c 爸爸、小刚

d 爸爸、妈妈、小浩、叔叔、婶婶

——我们有不同的家庭结构:大致有核心家庭,主干家庭,单亲家庭,联合家庭等。

[知识拓展]家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人,家中有亲情。家庭关系的确立也有多种情形,依照法定条件和程序结婚组成的新家庭;因生育导致的血缘关系结合的家庭;依照法定条件和程序收养而组成的家庭;随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系,促成了不同的家庭结构。

——父母赚钱不容易:为了撑起一个幸福、温馨的家庭,爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗?他们工作中有什么困难和委屈吗?他们回家后还要干什么?

——父母养育我们不容易:爸爸妈妈为了我们,一方面努力工作,一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗?

四、实话实说:喜欢“选择什么样的父母”?

A、小冰早就想买一个新款MP3了,妈妈说家庭经济不宽余,一定要买的话就看期末考试有没有进步。

B、小亮是一个很调皮的男生,这次在学校不小心打破一块玻璃,要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头,便不高兴了,拿起皮鞭打了他一顿。

C、小宁生活在一个十分优越的家庭。怕起早,每天爸爸开车送她去学校;嫌菜差,每天保姆送饭来学校;穿的是名牌,用的是精品;妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。

D、„„

五、小结:父母给予我们生命,这种天然生成的最自然的亲情,是无法选择、无法改变的。

六、作业:介绍我家的好品质、好家风。

第六课 网络交往新空间

第一框 网络上的人际交往

一、教材分析

教学重点:1、网络交往的优越性

2、网络交往的两面性

教学难点:清楚意识网络是一种工具,要具备看清网络某些陷阱的分辨能力。 课时安排:2课时

二、学生分析

针对的问题:随着互联网的发展和普及,越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市还是在农村,互联网对中学生的吸引都是强烈的。其中,部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别,把过多的时间花费在网络上;而目前互联网上的信息良莠不齐,缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生,造成很多家庭和社会问题。

学生的需要:学生需要感受网络交往的优越性,同时,学生又需认清网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性。因此,需要教师在教学中科学合理分析网络,帮助现代学生健康成长。

三、教学过程

(第一课时)课题:网络沟通无极限

一、神奇的网络作用:

你说我说大家说:学生各抒己见(提示学生可举实例来说明),来谈谈网络的神奇作用。

二、网络作用畅想曲:

让学生展开想象的翅膀,想象网络还会给我们以后的生活带来哪些影响,进一步感受网络对未来生活的影响。

三、现场采访调查:让学生充当小记者,对本班同学进行关于网络交往的采访,主要问题有:(1)你在网上要关注的内容是什么?

(2)你心目中的网友是什么样子?

(3)与你保持固定联系的网友在几个:你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗?

(4)能否谈谈你与网友交往的有趣故事。

这一环节旨在通过学生之间的交流,共同分享网络的沟通无极限。

四、为网络写一首赞美诗:

让学生发挥自己的创造力,运用词语文字的表达,表述对网络的赞美。教师可出示自己准备好的诗句,与学生一起共赏。

五、课后实践:制作电脑制报