爱的奇迹阅读答案

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范文一:爱的奇迹阅读题答案

爱的奇迹阅读题答案

1941年,苏军副连长季米特里奉命参加对德反击战。由于战略失策,加上敌人太过强大,季米特里所在的装甲部队遭到了重创,他本人也被敌人的流弹击中胸部。从装甲车摔下来的时候,他一动也不动。战友们都被吓坏了,就在所有人都以为季米特里死了的时候,他挣扎着站起来,说:“只是擦破了皮,没事。”

此次战役后,季米特里所在的部队退到莫斯科休整,他像交代后事般地跟兄弟们叮嘱了半天,然后只身提着手枪向敌占区走去,他的两个女儿还在敌占区的老家里,随时都可能受到德军的侵犯,为此,他只能日夜兼程赶回去。尽管从莫斯科到老家只有四十多千米,但一路上为了躲避德军,他走了整整一天。

回到老家,正好遇上两名德军士兵冲进他家。季米特里从窗口爬进去,击毙了准备进行性侵犯的德军士兵,扶起了蜷缩在墙角里的两个女儿,他微笑着说:“不要怕,孩子们,我回来了。”两个女儿清醒过来,抱着他哭成了泪人。

此后的一天时间里,季米特里带着两个女儿,穿越德军的重重封锁线。在这期间,季米特里受了两次伤,至少干掉了十名德军士兵。一路上,他谈笑风生地跟两个女儿讲各地的趣闻。他一天比一天衰弱,到达莫斯科的时候,他需要女

儿们的搀扶才能行走。女儿们都认为父亲只是太累了,需要休息。

季米特里把女儿送到母亲的家门口,说:“孩子们,你们进去吧,托你们的口给奶奶问声好,就说他的儿子没有丢她的脸。”女儿们惊讶地问:“都到门口了,也不差这会儿啊!”季米特里笑了,他抱了抱女儿,转身步履蹒跚地走了。 三个小时后,传来了季米特里牺牲的消息,随行的还有一名记者,他在战场上抢拍到季米特里偷袭敌军地堡的英姿。谁也没有想到,那居然成了他最后的遗照。当尸体运到家里时,大家才发现,除了十多处伤口外,在季米特里的心脏上还有一处致命伤,弹片穿过了心脏,在他的背后留下一个干枯了的血洞。

所有人都感到很惊讶,一个被打穿了心脏的人居然不可思议地多活了两天,而且还击毙了十多名德军士兵!没有人知道原因,唯一的解释是弹片太小,没有损伤心脏的神经,但这显然不足以服众。从90岁的母亲嘴里,大家还知道一个消息,在季米特里参军的那一天,老人吻着他的额头说:“要死,也要光荣地死在战场上!”

后来,季米特里偷袭敌军地堡的照片被收藏在莫斯科的“二战”纪念馆里。前来参观的德国老兵都会为这个可敬而伟大的苏联“敌人”行标准的军姿。再后来,一个德军“二战”忏悔组织在这幅照片旁边又悬挂了一个标题:奇迹。旁加一行批注:是

什么能让穿破了心脏的军人多活两天?这种奇迹的答案只有一个,那就是爱!爱的奇迹阅读题答案

1941年,苏军副连长季米特里奉命参加对德反击战。由于战略失策,加上敌人太过强大,季米特里所在的装甲部队遭到了重创,他本人也被敌人的流弹击中胸部。从装甲车摔下来的时候,他一动也不动。战友们都被吓坏了,就在所有人都以为季米特里死了的时候,他挣扎着站起来,说:“只是擦破了皮,没事。”

此次战役后,季米特里所在的部队退到莫斯科休整,他像交代后事般地跟兄弟们叮嘱了半天,然后只身提着手枪向敌占区走去,他的两个女儿还在敌占区的老家里,随时都可能受到德军的侵犯,为此,他只能日夜兼程赶回去。尽管从莫斯科到老家只有四十多千米,但一路上为了躲避德军,他走了整整一天。

回到老家,正好遇上两名德军士兵冲进他家。季米特里从窗口爬进去,击毙了准备进行性侵犯的德军士兵,扶起了蜷缩在墙角里的两个女儿,他微笑着说:“不要怕,孩子们,我回来了。”两个女儿清醒过来,抱着他哭成了泪人。

此后的一天时间里,季米特里带着两个女儿,穿越德军的重重封锁线。在这期间,季米特里受了两次伤,至少干掉了十名德军士兵。一路上,他谈笑风生地跟两个女儿讲各地的趣闻。他一天比一天衰弱,到达莫斯科的时候,他需要女

儿们的搀扶才能行走。女儿们都认为父亲只是太累了,需要休息。

季米特里把女儿送到母亲的家门口,说:“孩子们,你们进去吧,托你们的口给奶奶问声好,就说他的儿子没有丢她的脸。”女儿们惊讶地问:“都到门口了,也不差这会儿啊!”季米特里笑了,他抱了抱女儿,转身步履蹒跚地走了。 三个小时后,传来了季米特里牺牲的消息,随行的还有一名记者,他在战场上抢拍到季米特里偷袭敌军地堡的英姿。谁也没有想到,那居然成了他最后的遗照。当尸体运到家里时,大家才发现,除了十多处伤口外,在季米特里的心脏上还有一处致命伤,弹片穿过了心脏,在他的背后留下一个干枯了的血洞。

所有人都感到很惊讶,一个被打穿了心脏的人居然不可思议地多活了两天,而且还击毙了十多名德军士兵!没有人知道原因,唯一的解释是弹片太小,没有损伤心脏的神经,但这显然不足以服众。从90岁的母亲嘴里,大家还知道一个消息,在季米特里参军的那一天,老人吻着他的额头说:“要死,也要光荣地死在战场上!”

后来,季米特里偷袭敌军地堡的照片被收藏在莫斯科的“二战”纪念馆里。前来参观的德国老兵都会为这个可敬而伟大的苏联“敌人”行标准的军姿。再后来,一个德军“二战”忏悔组织在这幅照片旁边又悬挂了一个标题:奇迹。旁加一行批注:是

什么能让穿破了心脏的军人多活两天?这种奇迹的答案只有一个,那就是爱!

范文二:《买一个奇迹》阅读答案

小编整理了买一个奇迹阅读答案,以供各位同学阅读和练习,希望对于同学们学习买一个奇迹有所帮助。关于买一个奇迹阅读答案我们一起来学习和分享吧!

小女孩走进自己的房间,从衣橱里取出存钱罐,打开盖子,把钱倒在地上,认真地数了起来。为了准确无误,她数了三遍。

她小心翼翼地把硬币放回存钱罐,合上盖子,带着它悄悄地从后门离开了家。她走过六个街区,来到一家招牌很显眼的雷克斯奥尔药店。

她耐心地等待药剂师接待自己。但药剂师正忙着与旁边的一个人交谈。这位衣着考究的男士是药剂师的哥哥,几个小时前刚从芝加哥赶来看望弟弟。

小女孩动了动脚,好让鞋子发出声音。见药剂师无动于衷,她又使出最大力气清了清嗓子。依然没有效果。最后,她从储蓄罐中取出25美分,把它放在了柜台上。

你想要点什么?药剂师的语气似乎有些不耐烦。

我想跟你谈谈我的弟弟,小女孩以同样的语气答道,他现在病得非常、非常厉害。我想买一个奇迹。

对不起,你说什么?药剂师问道。

他叫安德烈斯。他的脑子里长了一个不好的东西,我爸爸说只有一个奇迹才能救他。你告诉我,一个奇迹要多少钱?

小姑娘,我们这里不卖奇迹。很遗憾,我确实帮不了你。药剂师的语气缓和了下来。 我这里有钱,小姑娘说,如果不够,我会再想办法。你只要告诉我卖多少钱就好。 这时药剂师的哥哥加入了对话,他问这位小女孩:你弟弟要哪种奇迹?

我不知道,小女孩睁大了眼睛,我只知道他病得非常非常厉害,妈妈说需要立刻动手术,但爸爸没有钱。所以我想用自己的钱。

你有多少钱?这位来自芝加哥的男士问。

1美元11美分,小姑娘用刚刚能听见的声音回答,这是我所有的钱,但如果需要,我可以再想办法。

哦,正好,这个人笑着说,针对小朋友的奇迹价钱恰好是1美元11美分。他一手拿起钱,一手拉起小姑娘的小手说:带我去你住的地方。我要见一见你的弟弟和父母,再看看我有没有你要的奇迹。

这位穿深色西装、戴红色领带的人就是神经外科专家卡尔顿。阿姆斯特朗医生。安德烈斯的手术完全免费,他在芝加哥住院期间也没有被收取任何费用。

爸爸和妈妈说起整个事情的经过时都感到非常幸运。妈妈说,能做这个手术是一个真正的奇迹,这一定要花很多钱。

听到这里,小女孩笑了。家里只有她知道这个奇迹的真正价格1美元11美分,再加上一个小姑娘的坚定信念。

(摘自2012年第4期《智慧》,有改动)《买一个奇迹》阅读题目:

1.请写出标题中奇迹的两层含义。(4分)

①②

2.请用乘法的语言概括本文的主要内容。(3分)

3.这位衣着考究的男士是药剂师的哥哥在文中有何作用?(3分)

4.文章是怎样刻画小女孩这一形象的?试举一例作简要分析。(4分)

5.读了此文后,你得到了怎样的启示?(3分)《买一个奇迹》阅读答案:

1.(4分)①治病的药。(2分)②医生只收取1美元11美分便治好了小女孩生重病的弟弟。(2分)

2.(3分)小女孩在医生的帮助下为生病的弟弟买到了一个奇迹。

3.(3分)为下文奇迹的发生埋下伏笔。

4.(4分)示例①语言描写。(1分)如我这里有钱,小姑娘说,如果不够,我会再想办法。你只要告诉我卖多少就行。(1分)刻画了小女孩善良、懂事、可爱的性格。(2分)示例②动作描写。(1分)如小女孩动了动脚,好让鞋子发出声音。(1分)刻画了小女孩机灵的特点。(或表现了小女孩当时急切的心理。)(2分)

5.(3分)①从小姑娘的角度,围绕信念坚定展开,言之有理即可。②从医生的角度,围绕奉献爱心展开,言之有理即可。(任选一角度)

范文三:《奇迹》阅读答案

查字典语文网:小编整理了关于《奇迹》阅读答案以供各位同学参考和学习,希望对于同学们的学习成绩更上一层楼,也祝同学们的阅读理解的技巧更好,祝大家学习进步! 那年,文参加高考,以六分之差落榜了。

那晚,文把窗外的月光望了一夜。

吃早饭时,文对爹说:爹,我想复读一年。

听了这话,爹白了他一眼,说:算啦!回家帮我吧!

文知道爹的脾气,爹决定了的,九头牛也拉不回,错了也不改。何况这次,爹没错。 那年,家里真是陷入了困境:奶奶病故了;刚埋了奶奶,娘又病了;家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了;村里还要庄基排队。两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力了。 这天晚上,文听了一夜的蛐蛐叫。

第二天天刚亮,文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子,爷爷的话,爹句句听。爷爷很疼文,立马去找爹。爹听了爷爷的话,气呼呼地说:叫他复读,你能挣回钱来?一句话问得爷爷不吱声儿了。

文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天,叹着气摇着头走了。

文咬咬牙,骑上他那辆破旧的自行车,去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。

半下午,文用自行车把姑父捎回家,姑父的脸晒得通红,文浑身出汗了,像刚从河里爬出来一样。

姑父一口水也顾不上喝,就坐在正扎笤帚的爹身边:叫娃复读吧!

爹硬硬地说:家里没钱!

姑父说:我供他!

爹白了他一眼,说:你供他一年,他考不上,还要读,你供吗?

姑父坚决地说:供!

爹连珠炮似的说:还考不上你供吗?考上了你供吗?

气得姑父胸脯一起一伏地走了。

文真想冲上去,给爹两脚,可他不敢。文也是个孝子呀。

文默默地走到家后面的窖背上,靠着一棵柏树,无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸,文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。

这时侯不知哪儿的广播里传来敢问路在何方?路在脚下的歌声。歌声里,文流下了伤心的泪:我的脚下哪有路?我的脚下明明是崖呀!

不知过了多久,文听到谁在叫他。这声音多么熟悉而亲切呵!文把头倔强地扭过去。爹走上来,和蔼地说:娃,咱回!文硬硬地答:我不!爹问:你要咋?文大声说:你不叫我复读,我就从这里跳下去死掉算啦!

文想用这话激怒爹,让爹狠狠地打他一顿,这样,他心里也许好受些。

谁知,听了他的话,爹的眼睛却湿了,他一下子把文拉起来,拉进他的怀里,激动地说:爹答应你!

听了这话,文不敢相信自己的耳朵,把眼睛瞪得老大。

爹说:你找爷爷,找你赵伯,找你姑父,你把爹给感动啦!冲着这股牛劲,还怕考不上大学?爹就是把腰挣弯,也要供娃复读!

爹!文大叫一声,把爹抱住,热泪如泉涌。

文复习了一年,考上了北京大学。

只要有1%的希望,就用99%的努力去争取,这时,事情往往会出现转机,甚至产生奇迹! 不是么?(14分)

阅读题:

1、文中揭示产生奇迹的前提条件的一句话是:(2分)

2、文中画线句交代爹的脾气,在文中有何作用?(3分)

3、文中两次写文一夜未眠,其表达作用是:(2分)

4、文中依次写文、爷爷、赵伯、姑父求爹让文复读,其作用是:(2分)

5、文章大篇幅地写文争取复渎的过程,而对复读的经过和结果一笔带过。为什么这样处理?(3分)

6、从故事中我们可以感受到文是一个什么样的人?试用一句话进行表述。(2分) 参考答案:

1、只有1%的希望,就用99%的努力去争取。

2、为下文爹不为说情所动作铺垫,同后文爹的态度改变形成对比,使文章富有感染力

3、分别写出文因高考落榜的懊丧和复读无望的辛酸之情。

4、这样层层蓄势,来表现 文的锲而不舍的精神。

5、详写文争取复读的过程,表现文的坚定信心,而复读的努力,考上大学的结局可想而知。

6、文是一个认定目标不言放弃的有志青年。

这篇由查字典语文网整理的《奇迹》阅读答案,供大家练习,希望同学们的阅读理解能力能有所提高。

范文四:《奇迹》阅读附答案

《奇迹》阅读附答案

奇迹

原文:

那年,文参加高考,以六分之差落榜了。 那晚,文把窗外的月光望了一夜。

吃早饭时,文对爹说:“爹,我想复读一年。”

听了这话,爹白了他一眼,说:“算啦!回家帮我吧!” 文知道爹的脾气,爹决定了的,九头牛也拉不回,错了也不改。何况这次,爹没错。

那年,家里真是陷入了困境:奶奶病故了;刚埋了奶奶,娘又病了;家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了;村里还要庄基排队。两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力了。

这天晚上,文听了一夜的蛐蛐叫。

第二天天刚亮,文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子,爷爷的话,爹句句听。爷爷很疼文,立马去找爹。爹听了爷爷的话,气呼呼地说:“叫他复读,你能挣回钱来?”一句话问得爷爷不吱声儿了。

文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天,叹着气摇着头走了。

文咬咬牙,骑上他那辆破旧的自行车,去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。

半下午,文用自行车把姑父捎回家,姑父的脸晒得通红,文浑身出汗了,像刚从河里爬出来一样。

姑父一口水也顾不上喝,就坐在正扎笤帚的爹身边:“叫娃复读吧!”

爹硬硬地说:“家里没钱!”

姑父说:“我供他!”

爹白了他一眼,说:“你供他一年,他考不上,还要读,你供吗?”

姑父坚决地说:“供!”

爹连珠炮似的说:“还考不上你供吗?考上了你供吗?” 气得姑父胸脯一起一伏地走了。

文真想冲上去,给爹两脚,可他不敢。文也是个孝子呀。

文默默地走到家后面的窖背上,靠着一棵柏树,无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸,

文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。

这时候不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方?路在脚下”的歌声。歌声里,文流下了伤心的泪:我的脚下哪有路?我的脚下明明是崖呀!

不知过了多久,文听到谁在叫他。这声音多么熟悉而亲切呵!文把头倔强地扭过去。爹走上来,和蔼地说:“娃,咱回!”文硬硬地答:“我不!”爹问:“你要咋?”文大声说:“你不叫我复读,我就从这里跳下去死掉算啦!”

文想用这话激怒爹,让爹狠狠地打他一顿,这样,他心里也许好受些。

谁知,听了他的话,爹的眼睛却湿了,他一下子把文拉起来,拉进他的怀里,激动地说:“爹答应你!” 听了这话,文不敢相信自己的耳朵,把眼睛瞪得老大。

爹说:“你找爷爷,找你赵伯,找你姑父,你把爹给感动啦!冲着这股牛劲,还怕考不上大学?爹就是把腰挣弯,也要供娃复读!”

“爹!”文大叫一声,把爹抱住,热泪如泉涌。 文复习了一年,考上了北京大学。

只要有1%的希望,就用99%的努力去争取,这时,事情往往会出现转机,甚至产生奇迹! 不是么?(14分)

23、文中揭示产生“奇迹”的前提条件的一句话是:(2分)

24、文中画线句交代“爹的脾气”,在文中有何作用?(3分)

25、文中两次写“文”一夜未眠,其表达作用是:(2分)

26、文中依次写“文”、“爷爷”、“赵伯”、“姑父”求爹让“文”复读,其作用是:(2分)

27、文章大篇幅地写“文”争取复渎的过程,而对复读的经过和结果一笔带过。为什么这样处理?(3分)

28、从故事中我们可以感受到“文”是一个什么样的人?试用一句话进行表述。(2分)

答案:

一、奇迹

23、只有1%的希望,就用99%的努力去争取

24、为下文爹不为说情所动作铺垫,同后文爹的态度改变形成对比,使文章富有感染力

25、分别写出文因高考落榜的懊丧和复读无望的辛酸之情

26、这样层层蓄势,来表现 “文”的锲而不舍的精神

27、详写“文”争取复读的过程,表现“文”的坚定信心,而复读的努力,考上大学的结局可想而知。

28、“文”是一个认定目标不言放弃的有志青年

范文五:买一个奇迹阅读答案

买一个奇迹阅读答案

1.请写出标题中“奇迹”的两层含义。(4分)

① ②

2.请用乘法的语言概括本文的主要内容。(3分)

3.“这位衣着考究的男士是药剂师的哥哥”在文中有何作用?(3分)

4.文章是怎样刻画小女孩这一形象的?试举一例作简要分析。(4分)

5.读了此文后,你得到了怎样的启示?(3分)

答案:

1.(4分) ①治病的药。(2分) ②医生只收取1美元11美分便治好了小女孩生重病的弟弟。(2分)

2.(3分)小女孩在医生的帮助下为生病的弟弟买到了一个奇迹。

3.(3分)为下文奇迹的发生埋下伏笔。

4.(4分)示例① 语言描写。(1分) 如“‘我这里有钱’,小姑娘说,‘如果不够,我会再想办法。你只要告诉我卖多少就行’”。(1分) 刻画了小女孩善良、懂事、可爱的性格。(2分) 示例② 动作描写。(1分) 如“小女孩动了动脚,好让鞋子发出声音”。(1分) 刻画了小女孩机灵的特点。(或“表现了小女孩当时急切的心理”。)(2分)

5.(3分) ①从小姑娘的角度,围绕“信念坚定”展开,言之有理即可。 ②从医生的角度,围绕“ 奉献爱心”展开,言之有理即可。(任选一角度)

范文六:《奇迹》阅读附答案

奇迹(11分)①那年,文参加高考,以六分之差落榜了。②那晚,文把窗外的月光望了一夜。③吃早饭时,文对爹说:“爹,我想复读一年。” ④听了这话,爹白了他一眼,说:“算啦!回家帮我吧!” ⑤文知道爹的脾气,爹决定了的,九头牛也拉不回,错了也不改。何况这次,爹没错。⑥那年,家里真是陷入了困境:奶奶病故了;刚埋了奶奶,娘又病了;家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了;村里还要庄基排队。两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力了。⑦这天晚上,文听了一夜的蛐蛐叫。⑧第二天天刚亮,文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子,爷爷的话,爹句句听。爷爷很疼文,立马去找爹。爹听了爷爷的话,气呼呼地说:“叫他复读,你能挣回钱来?”一句话问得爷爷不吱声儿了。⑨文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天,叹着气摇着头走了。⑩文咬咬牙,骑上他那辆破旧的自行车,去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。⑾半下午,文用自行车把姑父捎回家,姑父的脸晒得通红,文浑身出汗了,像刚从河里爬出来一样。⑿姑父一口水也顾不上喝,就坐在正扎笤帚的爹身边:“叫娃复读吧!”⒀爹硬硬地说:“家里没钱!”⒁姑父说:“我供他!”⒂爹白了他一眼,说:“你供他一年,他考不上,还要读,你供吗?”⒃姑父坚决地说:“供!” ⒄爹连珠炮似的说:“还考不上你供吗?考上了你供吗?”⒅气得姑父胸脯一起一伏地走了。⒆文真想冲上去,给爹两脚,可他不敢。文也是个孝子呀。⒇文默默地走到家后面的窖背上,靠着一棵柏树,无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸,文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。(21)这时侯不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方?路在脚下”的歌声。歌声里,文流下了伤心的泪:我的脚下哪有路?我的脚下明明是崖呀! (22)不知过了多久,文听到谁在叫他。这声音多么熟悉而亲切呵!文把头倔强地扭过去。爹走上来,和蔼地说:“娃,咱回!”文硬硬地答:“我不!”爹问:“你要咋?”文大声说:“你不叫我复读,我就从这里跳下去死掉算啦!”(23)文想用这话激怒爹,让爹狠狠地打他一顿,这样,他心里也许好受些。(24)谁知,听了他的话,爹的眼睛却湿了,他一下子把文拉起来,拉进他的怀里,激动地说:“爹答应你!”(25)听了这话,文不敢相信自己的耳朵,把眼睛瞪得老大。(26)爹说:“你找爷爷,找你赵伯,找你姑父,你把爹给感动啦!冲着这股牛劲,还怕考不上大学?爹就是把腰挣弯,也要供娃复读!”(27)“爹!”文大叫一声,把爹抱住,热泪如泉涌。(28)文复习了一年,考上了北京大学。(29)只要有1%的希望,就用99%的努力去争取,这时,事情往往会出现转机,甚至产生奇迹! 不是么?小题1:文中揭示产生“奇迹”的前提条件的一句话是:(2分)小题2:结合全文,第5段中交代了“爹”的脾气有什么作用?(3分)小题3:文中划线句中的划线字“扭”表现了“文”当时怎样的心理?(2分)小题4:阅读完本文后,你有什么心里话要对主人公“文”说吗?请结合自身实际,写出你的心里话。(不少于60字)(4分) 参考答案:小题1:“只要有1%的希望,就用99%的努力去争取。”小题1:为 “文”复读阻力之大埋下了伏笔,更衬托出“文”内心的焦虑、担忧,也暗示出“奇迹”的发生并不是那么容易。小题1:“扭”表现了“文”当时内心委屈、伤心,以及对父亲的赌气心理。小题1:略小题1:本题考查学生概括文章内容的能力。根据第29小节的内容“只要有1%的希望,就用99%的努力去争取”这一内容来概括揭示产生“奇迹”的前提条件的一句话。小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。根据文章“文”找“爷爷、赵叔、姑父”来劝说“爹”让自己复读受阻以及文章第26小节父亲态度的转变这两个角度来分析第5段中交代了“爹”的脾气有什么作用。所以,在分析文章语句作用的时候,可以从结构上、内容上来分析即可。小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。根据文章“文”找“爷爷、赵叔、姑父”来劝说“爹”让自己复读受阻来分析“扭”表现了“文”当时怎样的心理。小题1:本题是一道开放题。围绕文章“文”的描写并结合自身实际来写心里话即可。比如可以这样写。文,好样的,只要有志向,你的前途一定会一片光明。在人生的道路上,不可能一帆风顺,遇到困难时,除了依靠别人来解决,也可以依靠自己的能力来解决啊,总之,没有过不去的桥,加油,文。奇迹(11分)①那年,文参加高考,以六分之差落榜了。②那晚,文把窗外的月光望了一夜。③吃早饭时,文对爹说:“爹,我想复读一年。” ④听了这话,爹白了他一眼,说:“算啦!回家帮我吧!” ⑤文知道爹的脾气,爹决定了的,九头牛也拉不回,错了也不改。何况这次,爹没错。⑥那年,家里真是陷入了困境:奶奶病故了;刚埋了奶奶,娘又病了;家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了;村里还要庄基排队。两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力了。⑦这天晚上,文听了一夜的蛐蛐叫。⑧第二天天刚亮,文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子,爷爷的话,爹句句听。爷爷很疼文,立马去找爹。爹听了爷爷的话,气呼呼地说:“叫他复读,你能挣回钱来?”一句话问得爷爷不吱声儿了。⑨文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天,叹着气摇着头走了。⑩文咬咬牙,骑上他那辆破旧的自行车,去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。⑾半下午,文用自行车把姑父捎回家,姑父的脸晒得通红,文浑身出汗了,像刚从河里爬出来一样。⑿姑父一口水也顾不上喝,就坐在正扎笤帚的爹身边:“叫娃复读吧!”⒀爹硬硬地说:“家里没钱!”⒁姑父说:“我供他!”⒂爹白了他一眼,说:“你供他一年,他考不上,还要读,你供吗?”⒃姑父坚决地说:“供!” ⒄爹连珠炮似的说:“还考不上你供吗?考上了你供吗?”⒅气得姑父胸脯一起一伏地走了。⒆文真想冲上去,给爹两脚,可他不敢。文也是个孝子呀。⒇文默默地走到家后面的窖背上,靠着一棵柏树,无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸,文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。(21)这时侯不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方?路在脚下”的歌声。歌声里,文流下了伤心的泪:我的脚下哪有路?我的脚下明明是崖呀! (22)不知过了多久,文听到谁在叫他。这声音多么熟悉而亲切呵!文把头倔强地扭过去。爹走上来,和蔼地说:“娃,咱回!”文硬硬地答:“我不!”爹问:“你要咋?”文大声说:“你不叫我复读,我就从这里跳下去死掉算啦!”(23)文想用这话激怒爹,让爹狠狠地打他一顿,这样,他心里也许好受些。(24)谁知,听了他的话,爹的眼睛却湿了,他一下子把文拉起来,拉进他的怀里,激动地说:“爹答应你!”(25)听了这话,文不敢相信自己的耳朵,把眼睛瞪得老大。(26)爹说:“你找爷爷,找你赵伯,找你姑父,你把爹给感动啦!冲着这股牛劲,还怕考不上大学?爹就是把腰挣弯,也要供娃复读!”(27)“爹!”文大叫一声,把爹抱住,热泪如泉涌。(28)文复习了一年,考上了北京大学。(29)只要有1%的希望,就用99%的努力去争取,这时,事情往往会出现转机,甚至产生奇迹! 不是么?小题1:文中揭示产生“奇迹”的前提条件的一句话是:(2分)小题2:结合全文,第5段中交代了“爹”的脾气有什么作用?(3分)小题3:文中划线句中的划线字“扭”表现了“文”当时怎样的心理?(2分)小题4:阅读完本文后,你有什么心里话要对主人公“文”说吗?请结合自身实际,写出你的心里话。(不少于60字)(4分) 参考答案:小题1:“只要有1%的希望,就用99%的努力去争取。”小题1:为 “文”复读阻力之大埋下了伏笔,更衬托出“文”内心的焦虑、担忧,也暗示出“奇迹”的发生并不是那么容易。小题1:“扭”表现了“文”当时内心委屈、伤心,以及对父亲的赌气心理。小题1:略小题1:本题考查学生概括文章内容的能力。根据第29小节的内容“只要有1%的希望,就用99%的努力去争取”这一内容来概括揭示产生“奇迹”的前提条件的一句话。小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。根据文章“文”找“爷爷、赵叔、姑父”来劝说“爹”让自己复读受阻以及文章第26小节父亲态度的转变这两个角度来分析第5段中交代了“爹”的脾气有什么作用。所以,在分析文章语句作用的时候,可以从结构上、内容上来分析即可。小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。根据文章“文”找“爷爷、赵叔、姑父”来劝说“爹”让自己复读受阻来分析“扭”表现了“文”当时怎样的心理。小题1:本题是一道开放题。围绕文章“文”的描写并结合自身实际来写心里话即可。比如可以这样写。文,好样的,只要有志向,你的前途一定会一片光明。在人生的道路上,不可能一帆风顺,遇到困难时,除了依靠别人来解决,也可以依靠自己的能力来解决啊,总之,没有过不去的桥,加油,文。

范文七:你就是自己的奇迹阅读答案

阅读下面的文章,完成后面的问题。

你就是自己的奇迹

姜钦峰

他是个阳光帅气的小伙子,一头飘逸的长发,再加上一副墨镜,给人的第一印象总是酷酷的。从中医学院毕业后,他开了一家私人诊所,专门给病人推拿。他不仅医术精湛,而且生性乐观,爱好广泛,利用业余时间,他曾和朋友们组建了一支摇滚乐队,他担任吉他手。

一天,有个摄影家因患腰椎间盘突出,久治不愈,慕名找到了他的诊所。一来二去,他和摄影家成了好朋友,两人无话不谈。摄影家说,你有这么多爱好,要不我教你摄影,敢不敢玩儿?他说,当然可以,有什么不敢玩儿的。第二天,摄影家就带来了一部海鸥牌单镜头反光照相机,很专业的那种。他心里有点发虚,昨天一句玩笑话,没想到摄影家竟当真了,盛情难却,他只好硬着头皮学起了摄影。

长这么大,他从没摸过照相机,一切都得从零开始。摄影家很有耐心,一点一点地教他,快门、光圈、对焦、运用光线……他第一次拍完了整卷的胶卷,结果只冲印出来19张,但他欣喜若狂,因为摄影家说过,36张胶卷只要他能冲出8张就算满分。摄影家的腰疾渐渐好转,一有时间就带着他去户外采风,他的悟性极高,摄影技艺与日俱增。在一次摄影比赛中,他拍的作品获得了优秀奖,在摄影家看来,他简直就是一个伟大的奇迹!

也许有人不以为然,不就是摄影拿了个小奖?有什么好稀奇的?可是,如果我告诉你,他是个盲人,你会作何感想?恐怕绝大多数人的第一反应就是“不可能”。千真万确,他叫谈力,8岁时因为一次意外事故双目失明,现在他已经是扬州摄影家协会会员。

熟悉照相机的人都知道,光圈和快门转盘都是一格一格转动的,手感明显,难不倒盲人。对焦有点麻烦,因为对焦环是无极旋转的,光凭触觉很难把握,但是谈力有办法,他在对焦环上刻了一个标记,然后在相机的固定部位再刻一个标记,作为参照点,问题自然迎刃而解。

网上流传着一张谈力的得意之作,照片上是他活泼可爱的女儿,昂着小脑袋,嘴巴张得大大的,灿烂的笑容惹人嫉妒,天真、顽皮、欢乐呼之欲出,无论构图还是用光,其水准不逊于正常人。他是怎么做到的?在室外,他能感觉到阳光从哪边照射过来,然后叫女儿侧着对光线站立,此时他又凭着声音来源确定女儿的方位,揣摩她的表情,适时地按下快门。就这么简单!

由此看来,盲人摄影的确不是神话。可是,依然有不少人质疑谈力。他们无论如何不敢相信,那些优秀的摄影作品会出自盲人之手。谈力反倒坦然处之,“有人怀疑并不奇怪,我从不认为这是对盲人的歧视,因为我做的事情已经超出了他们的想象力范围。”

谈力“看”到了问题的本质。

其实,怀疑谈力的人同时也在怀疑自己。在他们的习惯思维里有太多的“不可能”,许多事情还没动手做,自己先想当然地否决了,自然偃旗息鼓,不战自败。神话与现实并无界限,100多年前,飞机就是个神话;谈力之前,盲人摄影也是个神话。记得一位大师说过,你所要做的,就是比你想象的更疯狂一点儿。只要你去做,有什么不可能呢?

只要你去做,你就是你自己的奇迹。

(选自《中国青年》,有删改)

1.根据上下文,解释文中加点词“问题的本质”的具体含义。

2.作者说“神话与现实并无界限”,你怎样理解这句话的意思?

3.根据文章内容,请简要概括谈力的品格特点。

4.作者认为,现实生活中许多人不能成功的原因是什么?

5.读了这篇文章,你认为在学习中怎样才能创造自己的奇迹?

阅读答案:

1.谈力所做的事情超出了许多人想象力的范围。

2.因为只要全力去做,就能创造出的神话,否则就一直停留在现实中,所以,神话和现实并没有界限。

3.谈力生性乐观,爱好广泛,善于思考,勇于实践。

4.怀疑别人,也怀疑自己。习惯思维里有太多的“不可能”,不动手去做,就自己先否定了自己。

5.示例:当我们面对学习中的困难挫折时,要敢于想象,敢于实践,这样才有战胜困难和挫折的可能,才能创造出自己的奇迹。

解析:

1.考查理解文中词语的含义。2分

2.考查理解文中重要句子的含义:“神话”指全力去做,就能创造出的神话;“现实”指相反的情况。

3.共4个要点,每点1分。

4.共4分,每个要点2分。

5.要紧扣原文的观点。

范文八:奇迹lignleft阅读答案

奇迹lignleft

那年,文参加高考,以六分之差落榜了。

那晚,文把窗外的月光望了一夜。

吃早饭时,文对爹说:“爹,我想复读一年。”

听了这话,爹白了他一眼,说:“算啦!回家帮我吧!”tartline文知道爹的脾气,爹决定了的,九头牛也拉不回,错了也不改。ndline何况这次,爹没错。

那年,家里真是陷入了困境:奶奶病故了;刚埋了奶奶,娘又病了;家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了;村里还要庄基排队。两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力了。

这天晚上,文听了一夜的蛐蛐叫。

第二天天刚亮,文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子,爷爷的话,爹句句听。爷爷很疼文,立马去找爹。爹听了爷爷的话,气呼呼地说:“叫他复读,你能挣回钱来?”一句话问得爷爷不吱声儿了。

文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天,叹着气摇着头走了。

文咬咬牙,骑上他那辆破旧的自行车,去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。

半下午,文用自行车把姑父捎回家,姑父的脸晒得通红,文浑身出汗了,像刚从河里爬出来一样。

姑父一口水也顾不上喝,就坐在正扎笤帚的爹身边:“叫娃复读吧!”

爹硬硬地说:“家里没钱!”

姑父说:“我供他!”

爹白了他一眼,说:“你供他一年,他考不上,还要读,你供吗?”

姑父坚决地说:“供!”

爹连珠炮似的说:“还考不上你供吗?考上了你供吗?”

气得姑父胸脯一起一伏地走了。

文真想冲上去,给爹两脚,可他不敢。文也是个孝子呀。

文默默地走到家后面的窖背上,靠着一棵柏树,无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸,文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。

这时候不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方?路在脚下”的歌声。歌声里,文流下了伤心的泪:我的脚下哪有路?我的脚下明明是崖呀!

不知过了多久,文听到谁在叫他。这声音多么熟悉而亲切呵!文把头倔强地扭过去。爹走上来,和蔼地说:“娃,咱回!”文硬硬地答:我不!”爹问:“你要咋?”文大声说:“你不叫我复读,我就从这里跳下去掉死算啦!”

文想用这话激怒爹,让爹狠狠地打他一顿,这样,他心里也许好受些。

谁知,听了他的话,爹的眼睛却湿了,他一下子把文拉起来,拉进他的怀里,激动地说:“爹答应你!”

听了这话,文不敢相信自己的耳朵,把眼睛瞪得老大。

爹说:“你找爷爷,找你赵伯,找你姑父,你把爹给感动啦!冲着这股牛劲,还怕考不上大学?爹就是把腰挣弯,也要供娃复读!”

“爹!”文大叫一声,把爹抱住,热泪如泉涌。

文复习了一年,考上了北京大学。

只要有1%的希望,就用99%的努力去争取,这时,事情往往会出现转机,甚至产生奇迹!不是么?

(1)

文中揭示产生“奇迹”的前提条件的一句话是______________________________

(2)

文中画线句交代“爹的脾气”,在文中有何作用?

(3)

文中两次写“文”一夜未眠,其表达作用是:

(4)

文中依次写“文”“爷爷”“赵伯”“姑父”求爹让“文”复读,其作用是:

(5)

文章大篇幅地写“文”争取复读的过程,而对复读的经过和结果一笔带过。为什么这样处理?

(6)

从故事中我们可以感受到“文”是一个什么样的人?试用一句话进行表述。

阅读答案:

范文九:奇迹阅读答案

阅读下文,完成后面的小题。

奇 迹

那年,文参加高考,以六分之差落榜了。

那晚,文对窗外的月光望了一夜。

吃早饭时,文对爹说:“爹,我想复读一年。”听了这话,爹白了他一眼,说:“算啦!回家帮我吧!”文知道爹的脾气,爹决定了的,九头牛也拉不回,错了也不改。何况这次,爹没错。

那年,家里真是陷入了困境:奶奶病故了;刚埋了奶奶,娘又病了;家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了;村里还要庄基排队。两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力。

这天晚上,文听了一夜的蛐蛐叫。

第二天天刚亮,文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子,爷爷的话,爹句句听。爷爷很疼文,立马去找爹。爹听了爷爷的话,气呼呼地说:“叫他复读,你能挣回钱来?”一句话问得爷爷不吱声儿了。文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天,叹着气摇着头走了。文咬咬牙,骑上他那辆破旧的自行车,去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。

半下午,文用自行车把姑父捎回家。姑父的脸晒得通红,文浑身出汗了,像刚从河里爬出来一样。姑父一口水也顾不上喝,就坐在正扎笤帚的爹身边:“叫娃复读吧!”爹硬硬地说:“家里没钱!”姑夫说:“我供他!”爹连珠炮似的说:“还考不上你供吗?考上了你供吗?”气得姑父胸脯一起一伏地走了。文真想冲上去,给爹两脚,可他不敢。文也是个孝子呀。

文默默地走到家后面的窖背上,靠着一棵柏树,无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸,文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。

这时候,不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方?路在脚下”的歌声。歌声里,文流下了伤心的泪:我的脚下哪里有路?我的脚下明明是崖呀!

不知过了多久,文听到谁在叫他。这声音多么熟悉而亲切呵!文扭头一看是爹。文把头倔强地扭过去。爹走上来,和蔼地说:“娃,咱回!”文硬硬地答:“我不!”爹问:“你要咋?”文大声说:“你不叫我复读,我就从这里跳下去,摔死算啦!”文想用这话激怒爹,让爹狠狠地打他一顿,这样,他心里也许好受些。谁知,听了他的话,爹的眼睛却湿了,他一下子把文拉起来,拉进他的怀里,激动地说:“爹答应你!”听了这话,文不敢相信自己的耳朵,把眼睛瞪得老大。爹说:“你找爷爷,找你赵伯,找你姑父,你把爹给感动啦!冲着这股牛劲,还怕考不上大学?爹就是把腰挣弯,也要供娃复读!”“爹!”文大叫一声,把爹抱住,热泪如泉涌。

文复习了一年,考上了北京大学。

只要有1%的希望,就用99%的努力去争取。这时,事情往往会出现转机,甚至产生奇迹!不是么?

(1)

选文中揭示产生“奇迹”的前提条件的一句话是什么?

(2)

选文第三段画线的句子交代“爹的脾气”,在文中有何作用?

(3)

选文中两次写“文”一夜未眠,其表达作用是什么?

(4)

选文依次写“文”“爷爷”“赵伯”“姑父”求爹让“文”复读,其构思技巧是什么?

(5)

文章大篇幅地写“文”争取复读的过程,面对复读的经过和结果一笔带过,为什么这样处理?

(6)

从故事中我们可以感受到“文”是一个什么样的人?试用一句话进行表述。

阅读答案:

答案:

范文十:奇迹阅读答案

阅读下文,回答问题。

奇迹

那年,文参加高考,以六分之差落榜了。

那晚,文把窗外的月光望了一夜。

吃早饭时,文对爹说:“爹,我想复读一年。”

听了这话,爹白了他一眼,说:“算啦!回家帮我吧!”

文知道爹的脾气,爹决定了的,九头牛也拉不回,错了也不改。何况这次,爹没错。

那年,家里真是陷入了困境:奶奶病故了;刚埋了奶奶,娘又病了;家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了;村里还要庄基排队。两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力了。

这天晚上,文听了一夜的蛐蛐叫。

第二天天刚亮,文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子,爷爷的话,爹句句听。爷爷很疼文,立马去找爹。爹听了爷爷的话,气呼呼地说:“叫他复读,你能挣回钱来?:一句话问得爷爷不吱声儿了。

文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天,叹着气摇着头走了。

文咬咬牙,骑上他那辆破旧的自行车,去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。

半下午,文用自行车把姑父捎回家。姑父的脸晒得通红,浑身出汗了,像刚从河里爬出来一样。

姑父一口水也顾不上喝,就坐在正扎笤帚的爹身边:“叫娃复读吧!”

爹硬硬地说:“家里没钱!”

姑父说:“我供他!”

爹白了他一眼,说:“你供他一年,他考不上,还要读,你供吗?”

姑父坚决地说:“供!”

爹连珠炮似的说:“还考不上你供吗?考上了你供吗?”

气得姑父胸脯一起一伏地走了。

文真想冲上去,给爹两脚,可他不敢。文也是个孝子呀。

文默默地走到家后面的窖背上,靠着一棵柏树,无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的眼睛,文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。

这时候,不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方?路在脚下……”的歌声。歌声里,文流下了伤心的泪:我的脚下哪有路?我的脚下明明是崖呀!

不知过了多久,文听到谁在叫他。这声音多么熟悉而亲切呵!文把头倔强地扭过去。爹走上来,和蔼地说:“娃,咱回去!”文硬硬地答:“我不!”爹问:“你要咋?”文大声说:“你不叫我复读,我就从这里跳下去摔死算啦!”

文想用这话激怒爹,让爹狠狠地打他一顿,这样,他心里也许好受些。

谁知,听了他的话,爹的眼睛却湿了,他一下子把文拉起来,拉进他的怀里,激动地说:“爹答应你!”

听了这话,文不敢相信自己的耳朵,把眼睛瞪得老大。

爹说:“你找爷爷,找你赵伯,找你姑父,你把爹给感动啦!冲着这股牛劲,还怕考不上大学?爹就是把腰挣弯,也要供娃复读!”

“爹!”文大叫一声,把爹抱住,热泪如泉涌。

文复读了一年,考上了北京大学。

只要有1%的希望,就用99%的努力去争取,这时,事情往往会出现转机,甚至产生奇迹!不是么?

(1)文中揭示产生“奇迹”的前提条件的一句话是:

(2)文中画线句交代“爹的脾气”,在文中有何作用?

(3)文中两次写文一夜未眠,其表达作用是:

(4)文中依次写“爷爷”、“赵伯”、“姑父”求“爹”让文复读,其作用是什么?

(5)文章大篇幅地写文争取复读的过程,而对复读的经过和结果一笔带过。为什么这样处理?

(6)从故事中我们可以感受到“文”是一个什么样的人?试用一句话进行表述。

阅读答案:

答案:略