爱的位置阅读题答案

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【优秀范文】爱的位置阅读题答案

范文一:爱的位置阅读答案

这是我上大学时的一件事。

那天下午,公共课老教授给我们讲了一个故事:有个国王有三个儿子,他很疼爱他们,但不知该传位给谁。最后,他让三个儿子回答如何表达对父亲的爱。大儿子说:“我要把父亲的功德制成帽子,让全国的百姓天天把您供在头上。”二儿子说:“我要把父亲的功德制成鞋子,让普天下的百姓都知道是您在支撑着他们。”三儿子说:“我只想把您当做一位平凡的父亲,永远放在我的心里。”最后国王把王位传给了三儿子。

教授讲完后,问道:“记得父母生日的同学请举手。”

举手者寥寥无几。

“寒假给父母洗过脚的同学请举手。”这是他放寒假前布置的作业,没有做到的同学扣德育分。

一百多只手齐刷刷地举了起来,只有坐在最后的一位同学没有举手。教授问是何故,该同学哑口无言。

“你是不是把我的话当耳边风了?”

“我很想给父母洗一回脚,可是……”

“可是什么,不要给自己找借口!”教授严厉地说。

“我的父母在一次车祸中失去了双腿,我只能给他们洗头……”

空气在那一刻凝固了,教室里静得能听到心跳声。

“记住,爱的位置不在嘴里,不在头上,也不在脚下,只在心中,在我们时刻关爱他人的细小行动中。”

(1)文章为何要从讲故事开始?

(2)“一百多只手齐刷刷地举了起来”中“齐刷刷”改为“整整齐齐”,好不好?

(3)“空气在那一刻凝固了,教室里静得能听到心跳声。”这一句采用了什么表现手法?有何表达作用?

(4)结尾点明主旨,点明爱的位置“只在心中,在我们时刻关爱他人的细小行中。”你对这句话是如何理解的?

(1)文章为何要从讲故事开始?

通过讲故事,能更好地引入正题,并且通俗易懂,能吸引人看下去。

(2)“一百多只手齐刷刷地举了起来”中“齐刷刷”改为“整整齐齐”,好不好? 不好。用“齐刷刷”更加生动形象,有听到声音的感觉。

(3)“空气在那一刻凝固了,教室里静得能听到心跳声。”这一句采用了什么表现手法?有何表达作用?

夸张的表现手法。作用是能够突出现场气氛。

(4)结尾点明主旨,点明爱的位置“只在心中,在我们时刻关爱他人的细小行中。”你对这句话是如何理解的?

第一,爱是发自内心的;第二,爱是一种行动,而不是语言;第三,爱要付出,要从细小之处入手。

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/5520866.html
这是我上大学时的一件事。

那天下午,公共课老教授给我们讲了一个故事:有个国王有三个儿子,他很疼爱他们,但不知该传位给谁。最后,他让三个儿子回答如何表达对父亲的爱。大儿子说:“我要把父亲的功德制成帽子,让全国的百姓天天把您供在头上。”二儿子说:“我要把父亲的功德制成鞋子,让普天下的百姓都知道是您在支撑着他们。”三儿子说:“我只想把您当做一位平凡的父亲,永远放在我的心里。”最后国王把王位传给了三儿子。

教授讲完后,问道:“记得父母生日的同学请举手。”

举手者寥寥无几。

“寒假给父母洗过脚的同学请举手。”这是他放寒假前布置的作业,没有做到的同学扣德育分。

一百多只手齐刷刷地举了起来,只有坐在最后的一位同学没有举手。教授问是何故,该同学哑口无言。

“你是不是把我的话当耳边风了?”

“我很想给父母洗一回脚,可是……”

“可是什么,不要给自己找借口!”教授严厉地说。

“我的父母在一次车祸中失去了双腿,我只能给他们洗头……”

空气在那一刻凝固了,教室里静得能听到心跳声。

“记住,爱的位置不在嘴里,不在头上,也不在脚下,只在心中,在我们时刻关爱他人的细小行动中。”

(1)文章为何要从讲故事开始?

(2)“一百多只手齐刷刷地举了起来”中“齐刷刷”改为“整整齐齐”,好不好?

(3)“空气在那一刻凝固了,教室里静得能听到心跳声。”这一句采用了什么表现手法?有何表达作用?

(4)结尾点明主旨,点明爱的位置“只在心中,在我们时刻关爱他人的细小行中。”你对这句话是如何理解的?

(1)文章为何要从讲故事开始?

通过讲故事,能更好地引入正题,并且通俗易懂,能吸引人看下去。

(2)“一百多只手齐刷刷地举了起来”中“齐刷刷”改为“整整齐齐”,好不好? 不好。用“齐刷刷”更加生动形象,有听到声音的感觉。

(3)“空气在那一刻凝固了,教室里静得能听到心跳声。”这一句采用了什么表现手法?有何表达作用?

夸张的表现手法。作用是能够突出现场气氛。

(4)结尾点明主旨,点明爱的位置“只在心中,在我们时刻关爱他人的细小行中。”你对这句话是如何理解的?

第一,爱是发自内心的;第二,爱是一种行动,而不是语言;第三,爱要付出,要从细小之处入手。

范文二:爱的位置阅读答案

阅读短文,完成练习。

爱的位置

这是我上大学时的一件事。

那天下午,公共课老教授给我们讲了一个故事:有个国王有三个儿子,他很疼爱他们,但不知传位给谁。最后,他让三个儿子回答如何表达对父亲的爱。大儿子说:“我要把父亲的功德制成帽子,让全国的百姓天天把您供在头上。”二儿子说:“我要把父亲的功德制成鞋子,让普天下的百姓都知道是您在支撑着他们。”三儿子说:“我只想把您当作一位平凡的父亲,永远放在我的心里。”最后国王把王位传给了三儿子。

教授讲完,问道:“记得父母生日的同学请举手。”举手者寥寥无几。

“寒假给父母洗过脚的同学请举手。”这是他放假前布置的作业,没有做到的同学扣德育分。

一百多双手齐刷刷地举了起来,只有坐在最后的一位同学没单子。教授问是何故,该同学哑口无言。

“你是不是把我的话当耳边风了?”

“我很想给父母洗一回脚,可是……”

“可是什么,不要给自己找借口!”教授严厉地说。

“我的父母在一次车祸中失去了双腿,我只能给他们洗头……”

空气在那一刻凝固了,教室里静得能听到心跳声声。

“记住,爱的位置不在嘴里,不在头上,也不在脚下,只在心中,在我们时刻关爱他人的细小行动中。”

1.请你联系语境解释下列词语。

寥寥无几:_______________________________

哑口无言:_______________________________

2.“耳边风”指耳边吹过的风。比喻听过后不放在心上的话。汉语中像这样经典的三字词还有很多,如“落水狗”,请再写出五个这样的词。

____________________________________________________

3.“我只想把您当作一位平凡的父亲,永远放在我的心里。”这句话你是如何理解的?

____________________________________________________

4.“记住,爱的位置不在嘴里,不在头上,也不在脚下,只在心中,在我们时刻关爱他人的细小行动中。”你是如何理解这句话的?

____________________________________________________

阅读答案:

答案:

范文三:位置阅读答案

下午第三节课,班主任宣布要排座位,同学们听了都“哄”地一下跑到教室外边站队去了。 为了坐上好座位,我早就进行过严密的计算:每排八个人,四名男生四名女生,第三排正好是最好的座位,坐在第三排正中间应该排在第几位„ 站队时,我故意磨磨蹭蹭,等别人时,我偷偷数了数,悄悄插了进去,我额个头在班上不算太低,为了不使老师看出来屈着腿。 终于,“功夫不负有心人”,我如心里像喝了蜜,甜滋滋的。 □老师□正当我得意之际□到身后发出喊声□ □什么事□ □我„„看不见„„□一个矮矮的女同学站了起来□她脸色微微泛红□伸手指我说□他把黑板影去了一大半„„□ 糟糕!我心里咯噔一下:这下准要坏事!果然不出所料,老师沉思片刻,对我说:“这个同学,你能不能和后边的同学换一下座位?” “老师,”我吞吞吐吐地回答,“老师,我近视眼,还有,耳朵也不大好使„„”为保住这个座位,我可以找出很多“理由”。 上帝保佑,老师总算没让我和那位女同学调换。最后,老师慢慢踱上讲台,环视一下全班,总结道:“咱们的座位就暂时这样定了。谁有特殊情况,再个别找我商量。”他顿了顿,接着说:“也许有的同学对自己的座位不太满意,不过不要紧,优异的学习成绩就取决于位置的好坏吗?人就像天空中的星星,各有各的位置。有的人能够找到自己的位置,有人却一辈子也找不到。同学们,我相信你们经过努力,一定会在同学中间,以及在今后的人生道路上找到自己的位置的„„” “在同学们中间,在人生道路上„„”我呆呆地坐在这个本不属于我的位置上,心里像针扎一样„„ 1.给文中的“□”处加上恰当的标点。 2.“他把黑板影去了一大半„„”这句话中的“影”是________的意思。 3.“正当我得意之际”,用“~~”画出描写“我”得意的句子。 4.写出文中画“_________”句子的意思。________________________________________5.你对文中加粗句子是怎样理解的?________________________________________阅读答案:1.“ —— ” , 。“ ?” “ ” , ,:“ ” 2.遮或挡 3.终于,“功夫不负有心人”,我如愿以偿,心里像喝了蜜,甜滋滋的。 4.优异的成绩不是取决于位置的好坏。 5.在人生的道路上,我们应该正确地评价、估量自己,这样才能在“位置”上体现出自己的价值。 (意思对即可)

范文四:《门边有个位置》阅读答案

阅读《门边有个位置》。(共12分)

①每次纯净水送过来,这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子,穿着袜子,绕过过道,进客厅,再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋,他说,没时间,再说地板上很干净。

②一次,我请他抽支烟,坐一会儿。他感激地冲我笑笑,他说他下岗了,到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去,就是忙,就是累。我说:我们都是在苦弱中挣扎,只不过用不同的方式。他听了,得到安慰似地笑笑。

③星期天,儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子,嗯,有一股气味。我对儿子眨眨眼,示意他别往下说。这小子不肯罢休:你没闻到啊?一股浓烈的气味。

④怒火中烧,我伸手就打。不料,这小子揭竿而起:打我干吗?就是臭,臭脚臭袜子的臭。我一下子呆住了,尴尬地止住了手。但心里还存着侥幸,希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是,他站住了,扭过头来,满脸通红,歉疚地说:别怪孩子,都是我没注意。

⑤夜里,我跟孩子说:儿子,这次我真的不能原谅你,这位送纯净水的师傅,也有一个和你一般大的在学校读书的孩子,他将一桶水送到这里,爬上五楼,一桶水只赚一块钱,流了多少汗?儿子很委屈,我只说臭,又没说其他的,你却要打我?许多事,许多心情,他这个年龄,显然不懂。

⑥再来的时候,这位师傅不再是脱了鞋径直走进来,他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬,在彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心,他笑一笑,服务总是讲究质量的。然后匆匆地干活,匆匆地走。那双绿色的鞋套,一直让我不安。

⑦门边有个位置!坐在沙发上抽烟,我忽然产生灵感。于是,和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套,站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来,他好像没有在意饮水机位置的变化。我不希望他体察到我的用心,这点小小的方便,还需要别人在意么?

⑧几天前,我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我,打量了我好半天,好人!一声惊叹吓了我一跳,为什么啊?大爷!老人说:送水的那位师傅见人就讲,你为了让他方便,把

饮水机移到门边,让家里人进门出门都不方便。我脸一红,那点微不足道的方便,竟然被郑重地提起。

⑨老人说:谁家的门边没有位置?再小的事,也能看出一个人,有没有在心里给别人留个位置。

小题1:从全文看,题目中的位置既指____________,又指________________。(2分)

小题2:引用原文语句来分析,我是一个怎样的人?(3分)

小题3:为什么要写老人的话?(2分)

小题4:读罢全文,你有怎样的感受?作为文中儿子的同龄人,你想对文中的儿子说些什么?(共80字左右)(5分)

参考答案:

小题1:饮水机在门口摆放的位置一个人内心里装着别人的地方评分标准:本题2分,每空1分。

小题2:答案示例:①我对儿子眨眨眼,示意他别往下说,②这句话写出我怕儿子说话太随便伤害了送水工、想用不引人注意的方式提醒儿子的心理,③表明我是一个善解人意、富有同情心的人。 评分标准:本题3分,引用原文占1分,作分析占1分,由此归纳出我的为人占1分。

小题3:①交代了故事的结局;②从侧面衬托出我为他人着想的好品质。③点明了中心:你心里有别人的位置,别人也会把你放在心上。 评分标准:本题2分,答出任意两个要点得2分,答出一个要点得1分。

小题4:答案示例:读完这篇文章,我感受最深的是:人应该有一颗体察别人难处的同情心。 作为同龄人,我想对文中的儿子说;应该学会站在别人的角度和立场思考问题、做事情,不能再用苛刻的语言伤人心了! 评分标准:本题4分。感受占2分,对儿子说的话占1分,字数符合要求占1分。(感受只要符合文章的主旨即可;对儿子说的话应该是积极方面的)

试题分析:

小题1:抓住文中放饮水机地方和最后老人的话即可作答。

小题2:要选出细节作例子,说明我的细心善解人意尊重别人善于教育孩子为人谦和,说出几点就可以。

小题3:从结构上结束故事、内容上深化文意、形象塑造上烘托人物形象几个角度来分析回答。

小题4:抓住最后老人说的话来感想在心中给人留个位置(即关心他人),要用同龄人的口吻对孩子说话,以体谅、尊重大人的角度来说。

范文五:门边有个位置阅读答案

门边有个位置①每次纯净水送过来,这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子,穿着袜子,绕过过道,进客厅,再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋,他说,没时间,再说地板上很干净。②一次,我请他抽支烟,坐一会儿。他感激地冲我笑笑,他说他下岗了,到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去,就是忙,就是累。我说:我们都是在苦弱中挣扎,只不过用不同的方式。他听了,得到安慰似地笑笑。③星期天,儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子,嗯,有一股气味。我对儿子眨眨眼,示意他别往下说。这小子不肯罢休:你没闻到啊?一股浓烈的气味。④怒火中烧,我伸手就打。不料,这小子揭竿而起:打我干吗?就是臭,臭脚臭袜子的臭。我一下子呆住了,尴尬地止住了手。但心里还存着侥幸,希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是,他站住了,扭过头来,满脸通红,歉疚地说:别怪孩子,都是我没注意。⑤夜里,我跟孩子说:儿子,这次我真的不能原谅你,这位送纯净水的师傅,也有一个和你一般大的在学校读书的孩子,他将一桶水送到这里,爬上五楼,一桶水只赚一块钱,流了多少汗?儿子很委屈,我只说臭,又没说其他的,你却要打我?许多事,许多心情,他这个年龄,显然不懂。⑥再来的时候,这位师傅不再是脱了鞋径直走进来,他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬,在彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心,他笑一笑,服务总是讲究质量的。然后匆匆地干活,匆匆地走。那双绿色的鞋套,一直让我不安。⑦门边有个位置!坐在沙发上抽烟,我忽然产生灵感。于是,和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套,站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来,他好像没有在意饮水机位置的变化。我不希望他体察到我的用心,这点小小的方便,还需要别人在意么?⑧几天前,我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我,打量了我好半天,好人!一声惊叹吓了我一跳,为什么啊?大爷!老人说:送水的那位师傅见人就讲,你为了让他方便,把饮水机移到门边,让家里人进门出门都不方便。我脸一红,那点微不足道的方便,竟然被郑重地提起。⑨老人说:谁家的门边没有位置?再小的事,也能看出一个人,有没有在心里给别人留个位置。1.从全文看,题目中的位置既指____________,又指________________。(2分)2.引用原文语句来分析,我是一个怎样的人?(3分)3.为什么要写老人的话?(2分)4.读罢全文,你有怎样的感受?作为文中儿子的同龄人,你想对文中的儿子说些什么?(共80字左右)(5分)阅读【答案】1.饮水机在门口摆放的位置一个人内心里装着别人的地方评分标准:本题2分,每空1分。2.答案示例:①我对儿子眨眨眼,示意他别往下说,②这句话写出我怕儿子说话太随便伤害了送水工、想用不引人注意的方式提醒儿子的心理,③表明我是一个善解人意、富有同情心的人。评分标准:本题3分,引用原文占1分,作分析占1分,由此归纳出我的为人占1分。3.①交代了故事的结局;②从侧面衬托出我为他人着想的好品质。③点明了中心:你心里有别人的位置,别人也会把你放在心上。评分标准:本题2分,答出任意两个要点得2分,答出一个要点得1分。4.答案示例:读完这篇文章,我感受最深的是:人应该有一颗体察别人难处的同情心。作为同龄人,我想对文中的儿子说;应该学会站在别人的角度和立场思考问题、做事情,不能再用苛刻的语言伤人心了!评分标准:本题4分。感受占2分,对儿子说的话占1分,字数符合要求占1分。(感受只要符合文章的主旨即可;对儿子说的话应该是积极方面的)【解析】试题分析:1.抓住文中放饮水机地方和最后老人的话即可作答。2.要选出细节作例子,说明我的细心善解人意尊重别人善于教育孩子为人谦和,说出几点就可以。3.从结构上结束故事、内容上深化文意、形象塑造上烘托人物形象几个角度来分析回答。4.抓住最后老人说的话来感想在心中给人留个位置(即关心他人),要用同龄人的口吻对孩子说话,以体谅、尊重大人的角度来说。

范文六:靠窗的位置阅读答案

下午的时候我们逛完了半个老城,找了一家比较有本土特色的饭店坐下来吃饭。店里顾客自然很多,但非常巧的是我们正好碰到一个靠窗的位置。朋友这一次还是抢先坐到了靠窗的位置,可是我的小侄子憋不住了,闹腾着一定要坐靠窗的位置。

于是我就对朋友说:“你让他坐窗边吧。”朋友眼中闪过一丝忧虑,说:“坐窗边多危险啊!”“没关系,这窗户多厚实啊,而且都是固定好的,怎么也不会掉下去的„„”“可是„„”朋友还要说话时,他的妻子突然笑了起来,指着他的脑袋说:“笨蛋!这里是中国啊!你真是又犯糊涂了!”

“哦,哦„„”朋友也大笑起来,忍不住直拍自己的脑袋,一副恍然大悟的样子。

我忍不住问他们:“你们这是笑什么?我怎么听不懂啊?”

“他时差倒过来了,脑子又犯糊涂了,连坐个窗口都战战兢兢的。”他的妻子一脸爱怜地看着他,笑着解释说,“你要知道在耶路撒冷经常有恐怖袭击的。我们每天都诚惶诚恐地活着,就连每次吃饭都不愿意挑靠窗的餐桌,他总是很大男人地坐在靠窗的位置。这样的话,在匪徒当街的机枪扫射中,他说不定就可以为大家挡几颗子弹了„„”

1.根据句子的意思,在文章中找到相应的词语写下来。

(1)形容一下子明白过来。( )

(2)形容非常小心谨慎,以至于害怕不安。( )

2.朋友为什么“还是”抢先坐了靠窗的位置?请你在文中找到相应的答案并用“____”标出。

3.你能用简短的话概括一下“朋友”的品格吗?

_______________________________________________

参考答案:

1.(1)恍然大悟(2)诚惶诚恐

2.“你要知道在耶路撒冷经常有恐怖袭击的。我们每天都诚惶诚恐地活着,就连每次吃饭都不愿意挑靠窗的餐桌,他总是很大男人地坐在靠窗的位置。这样的话,在匪徒当街的机枪扫射中,他说不定就可以为大家挡几颗子弹了„„”

3.“朋友”是一个为别人着想的品德高尚的人。

(意思对即可)下午的时候我们逛完了半个老城,找了一家比较有本土特色的饭店坐下来吃饭。店里顾客自然很多,但非常巧的是我们正好碰到一个靠窗的位置。朋友这一次还是抢先坐到了靠窗的位置,可是我的小侄子憋不住了,闹腾着一定要坐靠窗的位置。

于是我就对朋友说:“你让他坐窗边吧。”朋友眼中闪过一丝忧虑,说:“坐窗边多危险啊!”“没关系,这窗户多厚实啊,而且都是固定好的,怎么也不会掉下去的„„”“可是„„”朋友还要说话时,他的妻子突然笑了起来,指着他的脑袋说:“笨蛋!这里是中国啊!你真是又犯糊涂了!”

“哦,哦„„”朋友也大笑起来,忍不住直拍自己的脑袋,一副恍然大悟的样子。

我忍不住问他们:“你们这是笑什么?我怎么听不懂啊?”

“他时差倒过来了,脑子又犯糊涂了,连坐个窗口都战战兢兢的。”他的妻子一脸爱怜地看着他,笑着解释说,“你要知道在耶路撒冷经常有恐怖袭击的。我们每天都诚惶诚恐地活着,就连每次吃饭都不愿意挑靠窗的餐桌,他总是很大男人地坐在靠窗的位置。这样的话,在匪徒当街的机枪扫射中,他说不定就可以为大家挡几颗子弹了„„”

1.根据句子的意思,在文章中找到相应的词语写下来。

(1)形容一下子明白过来。( )

(2)形容非常小心谨慎,以至于害怕不安。( )

2.朋友为什么“还是”抢先坐了靠窗的位置?请你在文中找到相应的答案并用“____”标出。

3.你能用简短的话概括一下“朋友”的品格吗?

_______________________________________________

参考答案:

1.(1)恍然大悟(2)诚惶诚恐

2.“你要知道在耶路撒冷经常有恐怖袭击的。我们每天都诚惶诚恐地活着,就连每次吃饭都不愿意挑靠窗的餐桌,他总是很大男人地坐在靠窗的位置。这样的话,在匪徒当街的机枪扫射中,他说不定就可以为大家挡几颗子弹了„„”

3.“朋友”是一个为别人着想的品德高尚的人。

(意思对即可)

范文七:位置阅读答案

阅读园地。

位置

下午第三节课,班主任宣布要排座位,同学们听了都“哄”地一下跑到教室外边站队去了。       为了坐上好座位,我早就进行过严密的计算:每排八个人,四名男生四名女生,第三排正好是最好的座位,坐在第三排正中间应该排在第几位…       站队时,我故意磨磨蹭蹭,等别人时,我偷偷数了数,悄悄插了进去,我额个头在班上不算太低,为了不使老师看出来屈着腿。       终于,“功夫不负有心人”,我如心里像喝了蜜,甜滋滋的。       □老师□正当我得意之际□到身后发出喊声□       □什么事□        □我……看不见……□一个矮矮的女同学站了起来□她脸色微微泛红□伸手指我说□他把黑板影去了一大半……□       糟糕!我心里咯噔一下:这下准要坏事!  果然不出所料,老师沉思片刻,对我说:“这个同学,你能不能和后边的同学换一下座位?”       “老师,”我吞吞吐吐地回答,“老师,我近视眼,还有,耳朵也不大好使……”为保住这个座位,我可以找出很多“理由”。       上帝保佑,老师总算没让我和那位女同学调换。最后,老师慢慢踱上讲台,环视一下全班,总结道:“咱们的座位就暂时这样定了。谁有特殊情况,再个别找我商量。”他顿了顿,接着说:“也许有的同学对自己的座位不太满意,不过不要紧,优异的学习成绩就取决于位置的好坏吗?人就像天空中的星星,各有各的位置。有的人能够找到自己的位置,有人却一辈子也找不到。同学们,我相信你们经过努力,一定会在同学中间,以及在今后的人生道路上找到自己的位置的……”       “在同学们中间,在人生道路上……”我呆呆地坐在这个本不属于我的位置上,心里像针扎一样…… 1.给文中的“□”处加上恰当的标点。 2.“他把黑板影去了一大半……”这句话中的“影”是________的意思。 3.“正当我得意之际”,用“~~”画出描写“我”得意的句子。 4.写出文中画“_________”句子的意思。________________________________________5.你对文中加粗句子是怎样理解的?________________________________________

阅读答案:

1.“ —— ” , 。  “ ?” “ ” , ,  :“ ”     2.遮或挡     3.终于,“功夫不负有心人”,我如愿以偿,心里像喝了蜜,甜滋滋的。     4.优异的成绩不是取决于位置的好坏。     5.在人生的道路上,我们应该正确地评价、估量自己,这样才能在“位置”上体现出自己的价值。 (意思对即可)

范文八:门边有个位置阅读答案

阅读《门边有个位置》。(共12分)①每次纯净水送过来,这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子,穿着袜子,绕过过道,进客厅,再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋,他说,没时间,再说地板上很干净。②一次,我请他抽支烟,坐一会儿。他感激地冲我笑笑,他说他下岗了,到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去,就是忙,就是累。我说:“我们都是在苦弱中挣扎,只不过用不同的方式。”他听了,得到安慰似地笑笑。③星期天,儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子,“嗯,有一股气味。”我对儿子眨眨眼,示意他别往下说。这小子不肯罢休:“你没闻到啊?一股浓烈的气味。”④怒火中烧,我伸手就打。不料,这小子揭竿而起:“打我干吗?就是臭,臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了,尴尬地止住了手。但心里还存着侥幸,希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是,他站住了,扭过头来,满脸通红,歉疚地说:“别怪孩子,都是我没注意。”⑤夜里,我跟孩子说:“儿子,这次我真的不能原谅你,这位送纯净水的师傅,也有一个和你一般大的在学校读书的孩子,他将一桶水送到这里,爬上五楼,一桶水只赚一块钱,流了多少汗?”儿子很委屈,“我只说臭,又没说其他的,你却要打我?”许多事,许多心情,他这个年龄,显然不懂。⑥再来的时候,这位师傅不再是脱了鞋径直走进来,他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬,在彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心,他笑一笑,“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活,匆匆地走。那双绿色的鞋套,一直让我不安。   ⑦门边有个位置!坐在沙发上抽烟,我忽然产生灵感。于是,和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套,站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来,他好像没有在意饮水机位置的变化。我不希望他体察到我的用心,这点小小的方便,还需要别人在意么?⑧几天前,我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我,打量了我好半天,“好人!”一声惊叹吓了我一跳,“为什么啊?大爷!”老人说:“送水的那位师傅见人就讲,你为了让他方便,把饮水机移到门边,让家里人进门出门都不方便。”我脸一红,那点微不足道的方便,竟然被郑重地提起。⑨老人说:“谁家的门边没有位置?再小的事,也能看出一个人,有没有在心里给别人留个位置。”【小题1】从全文看,题目中的“位置”既指____________,又指________________。(2分)【小题2】引用原文语句来分析,“我”是一个怎样的人?(3分)【小题3】为什么要写老人的话?(2分)【小题4】读罢全文,你有怎样的感受?作为文中“儿子”的同龄人,你想对文中的“儿子”说些什么?(共80字左右)(5分)

阅读答案:

【小题1】饮水机在门口摆放的位置  一个人内心里装着别人的地方  评分标准:本题2分,每空1分。【小题2】答案示例:①“我对儿子眨眨眼,示意他别往下说”,②这句话写出“我”怕儿子说话太随便伤害了送水工、想用不引人注意的方式提醒儿子的心理,③表明“我”是一个善解人意、富有同情心的人。 评分标准:本题3分,引用原文占1分,作分析占1分,由此归纳出“我”的为人占1分。【小题3】①交代了故事的结局;②从侧面衬托出“我”为他人着想的好品质。③点明了中心:你心里有别人的位置,别人也会把你放在心上。 评分标准:本题2分,答出任意两个要点得2分,答出一个要点得1分。【小题4】答案示例:读完这篇文章,我感受最深的是:人应该有一颗体察别人难处的同情心。 作为同龄人,我想对文中的“儿子”说;应该学会站在别人的角度和立场思考问题、做事情,不能再用苛刻的语言伤人心了! 评分标准:本题4分。“感受”占2分,对“儿子”说的话占1分,字数符合要求占1分。(“感受”只要符合文章的主旨即可;“对儿子说的话”应该是积极方面的)

解析试题分析:【小题1】抓住文中“放饮水机”地方和最后老人的话即可作答。【小题2】要选出细节作例子,说明“我”的“细心”“善解人意”“尊重别人”“善于教育孩子”“为人谦和”,说出几点就可以。【小题3】从结构上“结束故事”、内容上“深化文意”、形象塑造上“烘托人物形象”几个角度来分析回答。【小题4】抓住最后老人说的话来感想“在心中给人留个位置”(即关心他人),要用同龄人的口吻对“孩子”说话,以“体谅、尊重大人”的角度来说。考点:文意理解、分析人物、理解语言、语言表达。点评:本阅读文章的内容很有现实教育意义,做题同时对学生也是进行一次很的教育。几个小题也不难,容易理解作答。

范文九:位置阅读答案

阅读下文,回答文后问题。

位 置

胡序知

有这样一则寓言:造物主曾对地球上的万物进行民意测验——假如再重新创造一次生命,你们有些什么改进意见?99.9%的物种投票表决:再造一次生命,请务必不要制造出叫做“人”的那种动物。

据科学家估计,地球的年龄大约有46亿年。当人类诞生时,家园早已是一片富饶之地。到处是各种奇花异草,珍禽异兽。人类在这个生物大家庭中不过是个新生婴儿,是地球家园里的最年轻的成员。

在人类刚刚降生到这个世界时,其实这世界并没有给人类预备任何位置,后来人类硬挤进了这个家园。

人类中心主义者认为人类应该主宰自然界,称霸万物、任意役使万物、宰割万物,务求“最大自由”与“最大享受”。自从出现了“人”,地球上万物“民心”惶惶,人的聪明和自我中心已逐渐把地球改造成了一个最适宜于人类居住的地方,凡“人”所到之处,其他物种的生存机会不再均等。人类每年以近亿人口的速度增长,其他生物却要人为地以一百多种的速度被灭绝,自然的和谐、生态的平衡,都在人的自我生存欲面前不复存在,这太不合乎生态伦理和生态世界的公理了。人的聪明和强大是自然的一个悲剧!

我们不知疲倦地盘剥着我们的异类,这是我们的天性;我们过分地炫耀人类的自我膨胀感,这是我们的无知。人类何时能客观公正地审视自己在大自然中所占据的一个位置!

1.开头引用一则寓言故事有什么作用?

2.为什么说“人的聪明和强大是自然的一个悲剧”?

3.文中我们的“天性”和“无知”分别指什么?

4.“人本位和人类中心主义者”的观点是什么?对这一观点你有何看法?说明理由。

阅读答案:

答案:解析:

1.引起下文,也说明了人对自然界破坏之大。

2.人的聪明和强大,给大自然带来了无穷的破坏和灾难,引发了各种环境问题,所以是自然的一个悲剧。

3.天性:不知疲倦地盘剥着我们的异类。无知:过分地炫耀人类的自我膨胀感。

4.示例:人类应该主宰自然界,称霸万物,任意役使万物、宰割万物,务求“最大自由”和“最大享受”。不同意,人与自然应该和平相处,否则,人必将受到大自然的惩罚。[点拨]无标准答案,意到即可。看法可自由谈。

范文十:门边有个位置阅读答案

阅读《门边有个位置》,完成下题。

①每次纯净水送过来,这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子,穿着袜子,绕过过道,进客厅,再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋,他说,没时间,再说地板上很干净。

②一次,我请他抽支烟,坐一会儿。他感激地冲我笑笑,他说他下岗了,到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去,就是忙,就是累。我说:“我们都是在苦弱中挣扎,只不过用不同的方式。”他听了,得到安慰似地笑笑。

③星期天,儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子,“嗯,有一股气味。”我对儿子眨眨眼,示意他别往下说。这小子不肯罢休:“你没闻到啊?一股浓烈的气味。”

④怒火中烧,我伸手就打。不料,这小子揭竿而起:“打我干吗?就是臭,臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了,尴尬地止住了手。但心里还存着侥幸,希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是,他站住了,扭过头来,满脸通红,歉疚地说:“别怪孩子,都是我没注意。”

⑤夜里,我跟孩子说:“儿子,这次我真的不能原谅你,这位送纯净水的师傅,也有一个和你一般大的在学校读书的孩子,他将一桶水送到这里,爬上五楼,一桶水只赚一块钱,流了多少汗?”儿子很委屈,“我只说臭,又没说其他的,你却要打我?”许多事,许多心情,他这个年龄,显然不懂。

⑥再来的时候,这位师傅不再是脱了鞋径直走进来,他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬,在彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心,他笑一笑,“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活,匆匆地走。那双绿色的鞋套,一直让我不安。

⑦门边有个位置!坐在沙发上抽烟,我忽然产生灵感。于是,和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套,站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来,他好像没有在意饮水机位置的变化。我不希望他体察到我的用心,这点小小的方便,还需要别人在意么?

⑧几天前,我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我,打量了我好半天,“好人!”一声惊叹吓了我一跳,“为什么啊?大爷!”老人说:“送水的那位师傅见人就讲,你为了让他方便,把饮水机移到门边,让家里人进门出门都不方便。”我脸一红,那点微不足道的方便,竟然被郑重地提起。

⑨老人说:“谁家的门边没有位置?再小的事,也能看出一个人,有没有在心里给别人留个位置。”

(选自《北京晚报》2007.4.23,作者查一路,有改动)

1、从全文看,题目中的“位置”既指________,又指________。

2、引用原文语句来分析,“我”是一个怎样的人?

答:

3、为什么要写老人的话?

答:

4、读罢全文,你有怎样的感受?作为文中“儿子”的同龄人,你想对文中的“儿子”说些什么?(共80字左右)

答:

阅读答案:

答案:解析:

1、答案;第一空;饮水机在门口摆放的位置

第二空:一个人内心里装着别人的地方

评分标准:本题2分,每空1分。

2、答案示例:①“我对儿子眨眨眼,示意他别往下说”,②这句话写出“我”怕儿子说话太随便伤害了送水工、想用不引人注意的方式提醒儿子的心理,③表明“我”是一个善解人意、富有同情心的人。

评分标准:本题3分,引用原文占1分,作分析占1分,由此归纳出“我”的为人占1分。

3、答案:①交代了故事的结局;②从侧面衬托出“我”为他人着想的好品质。③点明了中心:你心里有别人的位置,别人也会把你放在心上。

评分标准:本题2分,答出任意两个要点得2分,答出一个要点得1分。

4、答案示例:

读完这篇文章,我感受最深的是:人应该有一颗体察别人难处的同情心。

作为同龄人,我想对文中的“儿子”说;应该学会站在别人的角度和立场思考问题、做事情,不能再用苛刻的语言伤人心了!

评分标准:本题4分。“感受”占2分,对“儿子”说的话占1分,字数符合要求占1分。(“感受”只要符合文章的主旨即可;“对儿子说的话”应该是积极方面的)