爱父母敬老师

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【优秀范文】爱父母敬老师

范文一:孝敬父母尊敬老师

《孝敬父母 尊敬老师》说课稿

初中思想政治课程每册教材的内容都遵循一个内在逻辑:即成长---交往—规则—理想,本站题在教材中主要承担交往这一环节。七年级的学生刚刚进入青春期,开始在各个方面追求独立思维,这也包括与人交往上,这个时候凸显带沟问题。本站题就是结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点,帮助学生学会人际交流与沟通,使学生知道孝敬父母是做人的根本,能够感激父母,做一个孝敬父母的人。

2、教学内容

孝敬父母是中华民族的传统美德,本站引导学生关注父母对自己的爱,告诉学生应该尊重父母、孝敬父母,努力跨越代沟。

3、教材编排特点

本站题分立三个知识层次,首先讲对待父母的态度,即尊重父母。然后讲对父母的孝敬意识和行为。最后由与父母沟通,引出父母子女之间一个特别内容---代沟。这三个知识层次的组合不是随意的。三个知识层次都能支撑站题所表明的观点,即孝敬父母。这样便把知识简单化了,容易使学生明确本课的主题思想,既能激发学生的学习兴趣,又能提高学生理解问题、分析问题的能力。

4、教学目标(1)知识目标

①引导学生关注父母的爱,并给予回报。

②探讨与父母沟通的方法。

(2)能力目标

①锻炼学生观察、感受、体验、参与生活的能力。

②培养学生辨证地认识和分析问题的能力

③在亲情互动中加强学生口头及书面的表述能力

(3)情感态度目标和价值观

①不断地尝试体验亲情互动带来的快乐。

②使学生树立孝敬父母的意识,以及培养孝敬父母的行为。

5、教学重点、难点:

要努力跨越代沟

6、教学准备

多媒体、投影材料

二说教法

1、自我介绍法

本站主要是让学生树立孝敬父母的意识,以及培养孝敬父母的行为,为了拉进与学生的距离,鼓励学生袒露自己的心扉。我先用自我介绍法,介绍自己在初中阶段生病住院,父母细心照顾自己的亲身经历导入新课。这样既沟通了师生的情感,也把自己融入到教学资源中,具有亲和力,学生很容易就接纳了老师,同时也会积极主动地谈自己的感受。师生很快地都进入角色中,相互教育学习。

2、讨论法和辩论法

代沟问题是本站的教学重点和难点,代沟问题的突出和突破,我采用的是讨论和辩论赛。在讨论中,让学生展示才艺,交流对策;在辩论中,教师及时点拨和引导,学生积极思考,进行辩论。这样在激烈的讨论和辩论中代沟问题从思想上迎刃而解。由此,帮助学生初步学会

辩证地看问题,逐步培养多角度看问题的思维方式。

3、讲故事和演小品

对于本站的核心内容---孝敬父母,我让学生讲故事或演小品的形式使学生身临其境,积极地发挥主观能动性,这样既能激发学生的学习兴趣,又能使学生体会到学习的快乐。

4、榜样法

在本站的教学中,从学生当中树立榜样,利用榜样的力量帮助学生很好地孝敬父母.这样更有教育意义。

三说学法

1、学情分析

七年级的学生基本为独生子女,在对待子女的家庭教育方面,往往是来自家庭的溺爱使得学生比较容易形成以自我为中心的价值观,不善于与他人交往,不懂得关爱他人,也不知道如何去与父母沟通,做一个孝敬父母的人。

2、学法指导

在上课前,组织学生进行社会调查,收集与课文相关的材料。精心设计讨论题和辩论题,尽量把材料编成案例、小品形式,将课文内容用艺术的形式形象生动地表现出来,让学生去表演、去评判。满足学生的表演欲望和好奇心。在课堂中,教师创造一个轻松和谐的自由展示的氛围,让学生充分发表意见,鼓励不同观点的争辩,并且和颜悦色地启发开导学生,由浅入深地开拓学生思路,再深入浅出地把学生从问题中引导出来,充分发挥学生的主体作用,师生共同构建知识网络。

培养学生理解问题、分析问题和解决问题的能力。

四说教学过程

为了更好地体现“以人为本,以生为本”的教育理念,我将这节课的教学内容大致分为:创设情境、畅所欲言,身临其境、小品表演,故事演讲,学生讨论、辩论这四大部分。

1、新课导入

上课前,介绍自己在初中阶段生病住院,父母细心照顾自己的亲身经历导入新课。然后引导学生畅谈自己被父母关爱的经历,感受父母的爱。如:父母带自己在公园玩耍等。

2、我们应该尊重父母

让学生表演自己与父母在生活中的代沟引发的矛盾,引导学生列出父母的可贵品质和作为平凡人的表现。

针对父母的两方面,让学生谈谈自己的看法。引导学生全面地看待父母,理解父母,端正对待父母的态度,即尊重父母。

3、我们要孝敬父母

让学生说说历史上著名二十四孝的故事,谈谈自己对孝的理解。这一环节要注意一方面借说历史上孝的经典故事,使学生明确孝敬是中华民族的传统美德,也是中华民族文化的一个特点。另一方面也要推出当今孝敬的典型事例,让学生有真实感。如:花木兰替父从军、田世国捐肾救母等。

要努力跨越代

从学生自身实际生活出发,以谈话、交流的方式,让学生说说生活

中体现代沟的事情,并以这些具体事情为载体,展开对代沟的探讨,针对存在的体现代沟的事情,分析其中的共同点,以及造成代沟的原因,从而探究努力跨越代沟的方式、方法。代沟实际上是双刃剑,针对代沟的利与弊让学生展开自由辩论,这样在激烈的讨论和辩论中代沟问题迎刃而解。从思想上跨越代沟后,进一步引导学生与父母沟通。如:零距离接触„„

小结

让学生欣赏歌曲《妈妈的吻》,老师对课文内容进行小结,在歌声中结束新课。

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/24486203.html

范文二:课题:孝敬父母尊敬老师

课题:孝敬父母 尊敬老师 科目:校本课程

有一种热身运动既能温暖自己,又能温暖别人,那就是掌声,让我们用掌声欢迎来到课堂的所有老师。

情境导入:播放《天下父母心》flash

创设问题:动画说明了什么?

学生1:感受到父母对子女无私的爱、伟大的爱;

学生2:让我想起两句诗,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”;

班主任引言:

是啊,人生在世,谁无父母,谁没有沐浴过父母的养育之恩。人从呱呱坠地,到长大成人,谁能离开母亲的呵护,教诲,影响和扶持?

活动一:孝敬父母 (幻灯片: 孝敬父母)

师:先作一个小小的调查,知道父母生日的同学请举手。再进一步看你为你的父母生日送过祝福吗?

师:父母赐予我们生命。我们从呱呱落地到成长为今天的学生,父母牺牲了多少的时间和心血,花费了多少的精力和财力。父母对我们的恩情深厚而无私,孝敬父母是我们做人的起码的道德。

师:记得5月的第二个星期日是哪天?是什么节日吗?(幻灯片:是我们母亲的节日——母亲节。你是如何为你的母亲庆祝这个节日的?)

师:其实,是不是节日并不重要,重要的是自己在平时与父母的融洽相处,用实际行动来孝敬父母。听完大家的发言,接下来我们不妨放松一下,一起来听一首歌。(音乐幻灯片:常回家看看)

师:(幻灯片:听完这首动听的乐曲,是否也会在你的心房有一点触动呢?说说你的感觉。)可引导学生:这里告诉了我们他是如何去孝敬父母的。

师:(幻灯片:想一想:如果说孝敬父母,我们必须做到哪些方面?)

生:(学生讨论后回答)师:(总结并出示幻灯片:孝敬父母的方面有很多,但是,有五个方面是我们必须做到的:1.听父母的话,接受劝告。2.对父母有礼貌。3.体贴父母。4珍惜父母的劳动成果,不向父母要超越家庭经济条件的东西,不为难父母。5.像孝敬父母那样孝敬祖父、祖母、外祖父、外祖母。)

师:是的孝敬父母从点点滴滴做起的,并不是轰轰烈烈才是孝敬父母的。作家毕淑敏曾言孝心无价。(幻灯片:„„也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味,也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣,也许是一双洁净的旧鞋。也许是数万计的金钱,也许只是含着体温的一枚硬币——但在“孝”的天平上等价的。 ——毕淑敏《孝心无价》) 生:(齐声朗读这段文字)

师:说到孝敬父母,同学们肯定会想到尊敬老师的。是的,小学生要在孝敬父母的同时尊敬师长。

活动二: 尊敬师长 (幻灯片:尊敬师长)

师:老师是我们成长道路上的引路人,是培育我们成材的辛勤的园丁,为我们付出无私的劳动,我们没有理由不去不尊敬老师。(幻灯片:尊敬师长是中华民族的优良传统,也是我们应当具备的优良品德。)

师:下面,请几位同学给大家讲讲几位伟人尊师的故事。(幻灯片:伟人的故事)

生:(讲故事)(老师适当引导,如鲁迅、毛泽东等尊师的故事以及“程门立雪”的故事。) 师:听完伟人的故事,这是发生在我们身边的故事。(幻灯片:身边的故事)

生:(内容:一次在一辆拥挤的公交车上,一个孕妇艰难地上了车,一位小学生模样的男孩对她叫了一声“老师好!”却并没有给老师让座,老师站得很累不停地在擦汗,而那位学生依然没有反应,只是胸前的“三好学生”佩章很是刺眼。)

师:从我们听到的故事,看到的表演中,你想到了些什么?(幻灯片:从所闻所见中,你有怎样的感想?)

师:(幻灯片:你是如何去尊敬老师的?)生:(学生回答:问好、敬礼、好好学习等等) 师:我们大家都说了如何去做,概括而言,有两个方面即行动和语言,对于这两个方面哪一个更重要?

生:(学生各抒己见)(教师引导:我们大家都来说说理由开一次小辩论)(分别从两种观点中各选出三人上台展开辩论,其他同学可以加入其中开展争论。)

师: 其实,这两个方面都很重要的。

(简要概括学生的发言。)

(幻灯片:尊敬师长就应该做到:见到老师主动问好,从语言做起;好好学习完成老师布置的作业,以行动来说明。)

师生:齐读。

师:(总结)通过这节课,我们不仅要从思想观念上认识到应该孝敬父母,尊敬师长,更应该从行动上做到从我做起,以后还想着回家看看父母。感谢,父母的养育之恩,感谢老师的教诲之恩,对生活中所有关心你的人都有一颗诚挚的感恩之心。

课后活动

师:今天回去再安排大家一个活动,给父母洗一次脚,或捶一次背、揉一次肩,并在自己的日记上写下自己的感受。

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范文三:敬爱的老师感恩父母演讲

敬爱的老师,亲爱的同学们:

大家好,今天我演讲的题目是《感恩父母》。

一株幼苗因为有阳光的照耀,它才拥有了甘甜的果实;一只小鸟因为有天空的奉献,它才拥有了飞翔的翅膀。我们要感恩父母,就像小草要感恩温暖的阳光,就像小鸟要感恩无私的天空。是父母用纯洁的爱,为我们搭建遮风避雨的地方。

回眸细想,我们一直沐浴在父母的爱河里:当我们第一次喊爸爸妈妈的时候,第一次独立迈开人生第一步的时候,第一次歪歪扭扭写出一个字的时候…… 是父母在身边悉心地教导我们。当我们遇到困难,帮助我们的人是父母;当我们受到委屈,听我们哭诉的人是父母;当我们犯了错误,原谅我们的人是父母;当我们取得成功,为我们庆祝,与我们分享喜悦的人也是父母。父母之爱,深如大海,情比天高!如果说母爱是一条船,载着我们从童年走向少年,那么,父爱就像一片海,给了我们一个幸福的港湾。如果说母亲的真情点燃了我们心中的希望,那么父亲的厚爱是鼓起我们远航的风帆!因此,不管父母的社会地位、知识水平如何,他们都是我们今生最大的恩人,都是值得我们永远爱的人!

虽然我们还不能替父母分担生活的艰辛、创业的艰难,但我们在生活上、在学习上可以少让父母为我们操心。要知道,哪怕一句关心的话语,一杯解渴的热茶,一张满意的试卷,一个会心的微笑,都会抚慰父母曾为我们操碎的心。感恩父母,并不难做到!

同学们,让我们牢记父母的恩情,用一颗感恩的心去对待父母,用一颗真诚的心去和父母交流。亲爱的同学们,让我们一起深情地对父母说:“爸爸,妈妈,我爱你们!” 我的演讲完毕,谢谢大家!

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范文四:孝敬父母尊老爱幼

语文是一门多功能的基础性学科。它既具有工具性,又具有人文性。语文可以培养学生健康、高尚的审美情趣,提高学生的道德觉悟。因此,在语文教学中必须重视挖掘德育因素,对学生进行传统美德教育。

一、感情朗读悟美德

通过教师的配乐朗读,让学生感悟到家的温馨、和谐。再指导学生以轻松、愉快的感情基调和平稳、温和、亲切的语气来练习有感情地朗读,通过有感情地朗读课文,让学生悟出家人之间的真挚情感,从而受到熏陶感染,体悟尊老爱幼的美德。

二、整体感知解美德

教师引导学生思考:想想,在散步过程中“分歧”是怎样解决的?学生以四人为一组,进行了分析,共同探讨,找到了答案。“文中‘我’决定顺从母亲而委屈孩子,体现了‘孝敬父母’的美德。”“中年人的责任重大,上有老,下有小。”我说:“是的,中年人真的不容易,他们既要赡养老人,又要抚养小孩。所以,我们更要孝敬我们的父母。”

三、联系实际践美德

只在思想上认识是不够的,于是我又说:“同学们,思想上懂得了尊老爱幼,孝敬父母,那怎样去践行呢?”学生七嘴八舌地说开了,有的说:“帮妈妈洗头、洗脚、洗衣服!”有的说:“听父母的话,好好学习。”有的说:“长大挣钱,给父母买楼房住,让他们天天无忧无虑的。”我说:“同学们真懂事。好,现在设想一下:晚饭后,全家人一起在看电视,爷爷、奶奶喜欢看戏曲节目,爸爸、妈妈喜欢看时事报道,你喜欢看动画片,而遥控器在你手中,你该怎么办?”有的学生说:“我自己看动画片。”有的说:“让爸爸妈妈看新闻。”还有的说:“都不好,应该先让爷爷奶奶看戏曲。”对于学生的各种做法,我说:“同学们,当出现类似情况,两头无法兼顾时,应该照顾老人,这是中华民族的传统美德。希望同学们在以后的人生道路上,能一直遵循这个道德准则。”

四、形成报告写美德

最后,我留了一份作业,让学生观察、收集孝敬父母、尊老爱幼的故事,最好是自己亲身经历的故事,写一篇作文,即形成报告,开展作文评比。

以上就是我在教学《散步》一课时所设计的四个环节,对学生进行了孝敬父母、尊老爱幼的传统美德的渗透与教育。

可见,德育在语文教学活动中的渗透是能够使学生顺理成章地接受的。所以,我们在设计教学时必须重视语文的德育渗透,并要在教学中不断探索,总结出更多更好的德育渗透的方法,真正做到“既教书,又育人”。

真的希望我们中华民族几千年的传统美德都能根植在孩子们的心中,并能生根发芽,长成茂密的参天大树,并且一代一代地传承下去。

(作者单位 吉林省梅河口市牛心顶镇野猪河学校)

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范文五:孝顺父母敬老爱幼

落叶在空中盘旋,谱写着一曲感恩的乐章,那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡,绘画着那一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会,因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛 ——题记

孝顺父母 敬老爱幼

各位家长:

中华民族的传统美德,是我们国家丰厚的文化宝藏之一,数千年来,她一直是华夏儿女精神世界的支柱,我们道德讲堂正是以此为主要内容,通过身边人的故事,讲述社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德,通过群众身边看得见、学得到的“平民英雄”和“凡人善举”,宣扬助人为乐、见义勇为、诚实守信、爱岗敬业、孝老爱亲的道德品质。我们用身边人讲身边事,身边人说自己事,身边事教身边人,不断提升市民道德素养,构建常人尚德的社会氛围。

“家和万事兴,百善孝为先”。“孝顺”是一种特殊的情感,孝顺是人伦理道德的一个基本指标,孝顺的基础是尊重,起点是抚育之恩和情感关心的回馈,这可以说是一种责任。“老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼。”这句话的意思是说尊敬自己的父母和老人,同时也尊敬别人的父母和

老人;爱护自己的幼小儿女,同时也爱护别人的幼小儿女。尊老、敬老、养老,让辛苦了大半辈子的老年人颐养天年,安享天伦之乐,是中华民族的传统美德。孝敬老人需要得到整个社会的关注。只有让全社会共同承担起赡养老人的责任,才能真正地让老年人能安心享受到幸福的晚年生活,子女们则会更加安心于自己的工作,我们的社会生活才会更加稳定、和谐、安宁。对待孩子,不管是自己的还是别人的,都要有一种普天同爱的态度,做到“人不独亲其亲、不独子其子“,让孩子们幼有所长。

一、百善孝为先

没有阳光,就没有温暖;没有水源,就没有生命;没有父母,当然就没有我们自己;没有亲情友情爱情,世界就会是一片孤独和黑暗。这些道理都很浅显,但是生活中,我们在理所应当的享有着这些的时候,却常常少了一颗感恩的心。

感恩是每个人应有的道德准则,很多人,很多事,其咎都源于不会,不愿感恩。的确,中国的文化传统让我们很难从口中说出“妈妈我爱你;爸爸我爱你”。然而,这不应该是借口。鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩,不懂感恩,就失去了爱的感情基础。所以,学会感恩,感谢父母的养育之恩,感谢老师的教诲之恩,感激朋友的帮助之恩,感恩一切善待

帮助自己的人甚至感恩给我们所经历的坎坷。

古语说得好:“百善孝为先”,孝敬父母天经地义,孝敬父母是我们中华民族的传统美德。

孝顺父母,是我们做人的本分,也是各种美德形成的前提,因而历来受到人们的称赞。试想,一个人如果连孝顺父母,报答养育之恩都做不到,谁还相信他是个人呢?又有谁愿意和他打交道呢?

上古时期五帝之一的舜,是瞽瞍的儿子。从小就很孝顺父母。他父亲是个老实厚道的农夫。舜的母亲因家境贫困常对他父亲出言不逊、横加指责。舜有个弟弟叫象,也常对父亲傲慢不恭敬。只有舜始终如一,不怨天尤人对父母恭顺如常对弟弟加倍关心照顾,引导其改过自新。此超常之大孝心感动上天,当舜在山下耕田时有神象相助,又有神鸟帮忙锄去荒草。当时的帝尧听说舜的孝行,特派九位侍者去服侍瞽瞍夫妇并将自己的女儿娥皇和女英嫁给舜,以表彰他的孝心.后来尧把帝位也“禅让”给舜。人们赞扬说,舜由一个平民成为帝王纯由他的孝心所致.

后人有诗赞曰:队队耕春象,纷纷耘草禽。嗣尧登帝位,孝感动天心。

孔子说:“夫孝,德之本也,教之所有生也”。这就是说孝道、孝顺父母是一切道德的根本,所有的教育包括伦理教育、圣贤教育、道德教育,都是从孝道引申出来的。教人要

从教孝道开始,做人要从行孝道做起。

古文讲:“天下之人,不孝不教”,就是说,不懂得孝敬父母的人,不能教化。孝对一个人的人生非常重要,如果一个人没有学好孝道,他感恩、道义、责任、奉献的人生态度就没有办法形成。一个人假如从小就受圣贤教育,用爱心经营人生,他的生命绝对不会到成年才发光,也绝对不会到退休就结束,而是愈老愈有价值。

孝的教育是维持良好社会伦理的根本,他培养的是人的一种恩义、情义。孝心一开,百善皆开。古人名言:知为人子者,然后可以做人。意思是说懂得自己作为“人子”应尽的孝道,那才谈得上是一个真正的人,才算是一个具有人性的人。

二、父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒。 下面我们就讲第一个问题。什么是孝?

《孝经》说到:“夫孝,始于事亲,中于事君,终于立身”。这是孝的三个阶段。“始于事亲”是指幼年时期从开始侍奉父母做起。“中于事君”是指中年时期以效忠君王为孝。“终于立身”一说指老年时期应建功立业、留名后世,这是孝的圆满结果。“事亲”是最基础、最重要的层次,否则“事君”谈不上,“立身”更不可能。 三个阶段既有着相辅相成的内在关系,又有着层层递进

的内在逻辑。就今天来说,让父母生活的好是小孝,小孝为家。让自己的国家和人民因为自己生活的好,是大孝,大孝为国。一个人的孝心永恒不变,并能发扬光大,做到立身,进德,修业,成圣成贤,那你就是至孝了。养花的人都知道,浇花要浇根。

而孝就是中华民族的根,中华文化的根。今天我们讲传统文化也好,论国学智慧也好,则孝道不能不讲,《孝经》不能不读。汉朝大儒郑玄说《孝经》是六经总汇(六经即《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》)。按章太炎先生的说法:《孝经》是国学之宗。

汉朝自惠帝起,所有的皇帝谥号都有一个孝字,如汉孝文帝、汉孝景帝、汉孝武帝,使孝道达到了新的高度。这种谥号特点影响了中国两千多年。唐、宋、元、明、清等朝代都一如既往地把《孝经》放在了重要地位。因为每一个人都有父母,所以《孝经》是一部受到关注最多的书。

《孝经》从“入则孝”开始,详尽地讲解了孝道。例如:听父母之命,养父母之神,暖父母之心,谏父母之过,侍父母之病,葬父母之身,祭父母之魂。并从五个方面向我们对什么是事亲、什么是尽孝作了具体的阐释:

首先“居则致其敬”。“致”就是尽心尽力切实做到,而且做得圆满。就是说对父母要发自内心,完全真诚,没有丝毫保留、虚伪。对父母由衷的尊敬,这样的一种敬意就叫“致

其敬”。

二是:“养则致其乐”。养父母之身,养父母之心,养父母之志。关键是要尽心尽力做到承欢膝下,让父母舒心快乐,没有忧虑、没有烦恼。三是:“病则致其忧”。就是说父母到了老年,各种疾病随之而来,做儿女的心中不仅要忧心忡忡,问寒问暖,而要尽快为父母检查治疗,尽力照料,护理,争取早日痊愈。四是:“丧则致其哀”。就是说如果父母过世了,做儿女的要知恩图报,尽其哀情,这是儿女情感的自然流露。五是:“祭则致其严”。是讲父母埋葬后,要定期的祭祀,庄严、肃穆、恭敬,追忆感念父母的恩德。

下面说的是《二十四孝》中有一则“拾葚供亲”的故事。 故事主人翁叫蔡顺,河南人。蔡顺父亲早年去世了,他与母亲相依为命,对母亲很孝顺。当时正赶上饥荒,没什么吃的,他就背着筐去采桑葚。

有一天,他采了不少桑葚,背了两筐往回走,路上碰上了贼。贼是当时官方记载的说法,实际上就是造反的农民赤眉军。赤眉军一看他背的桑葚分两个筐装,都很好奇,问他,这是为什么?

蔡顺说,黑紫色的是成熟的,好吃,有甜味。红的是生的,不太好吃,有酸味。黑的给我妈吃,这个红的我吃,我们没有粮食可吃,就靠这山野果子充饥。

赤眉军的这些人认定蔡顺是孝子,他们决定给他两袋粮

食,饥荒年代有人给粮食可是不得了的事!而且不是一般人,是强盗给的!赤眉军除给粮食外,又给他一个牛蹄子,说给你妈妈改善改善生活吧。

蔡顺的例子告诉我们:盗亦有道。如果你真的是一位孝子,那些社会边缘人物,或是暴力起家的强盗,也会尊重你,甚至尽其所能帮助你。孝道与亲情是人类共同的情感共鸣。

孝是我们成年人“常回家看看”的那份心意,孝是功成名就后的丰厚报答,孝是父母重病卧床时的细心照管;孝是心灵里盛开的鲜花。它比自然界的花朵更为永恒、持久地散发着清香;孝是一种博大。它包容世间万物:世界有多大,孝就有多大;孝是东汉孔融四岁让梨,黄香九岁替父亲温暖冰冷的被窝,晋代王祥“卧冰求鲤”,明代朱冲秋“割股为羹”。

古人的孝感天动地,今人的孝同样为人称道。

河南小伙张尚昀家境贫寒,考入长春税务学院不久,因母亲患重度脑部残疾,生活陷入困顿。2001年7月,张尚昀申请休学,他把患病的母亲从农村老家背到长春,白天背着母亲外出打工挣钱,为老母治病,晚上守着母亲挑灯夜读。最终,以优异的成绩完成学业,在六个学期中五次拿到奖学金,以笔试第一名的成绩,在数千名考生中脱颖而出,被录用为河南省税务系统公务员。

张尚昀是当之无愧的“当代孝子”!他在尽孝母亲的同时,

自己也收获了成功!从张尚昀的身上,我们读懂了孝的含义,这金光闪闪的“孝”字,激励、感召了我们当代的每一位青年!

不一样的时代,演绎着相同的主题,那就是孝敬父母,回报父母。我们的身体发肤受之于父母,身为儿女,我们毫无理由地应该尽我们最大的能力来孝敬父母。孝敬父母,关爱帮助父母是中华民族的传统美德,是先辈传承下来的宝贵精神财富,是每个儿女应尽的义务,也是义不容辞的责任。同学们,你们孝敬自己的父母了吗?你们给了他们什么呢?其实父母亲想要的真的不多,他们需要的只是我们的孝心和关爱,希望我们在需要时伸出扶助之手。 当父母还年轻力壮的时候,作为在外面读书的你,至少每周打个电话,向父母报一声平安,不要让父母牵挂。或者周末放假,回家看看,一句随意的问候,和父母唠唠家常,做一些力所能及的事...... 这些都能让他们感到欣慰温馨。

亲情是一个人善心、爱心和良心的综合表现;孝敬父母,尊敬长辈,是做人的本分,是天经地义的美德,也是各种品德形成的前提,因而历来受到人们的称赞。试想,一个人如果连孝敬父母,报答养育之恩都做不到,谁还相信他是个人呢?又有谁愿意和他打交道呢?因此我们应该用我们的优异成绩,我们的健康成长来孝敬父母,回报父母。

父母给予我们的爱,常常是细小琐碎却无微不至,不仅

常常被我们觉得就应该是这样,而且还觉得他们人老话多,嫌烦呢。其实感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩,当涌泉相报。”更何况父母为你付出的不仅仅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。因为,父母是上苍赐予我们不需要任何修饰的心灵的寄托。

当我们遇到困难,能倾注所有一切来帮助我们的人,是父母; 当我们受到委屈,能耐心听我们哭诉的人,是父母; 当我们犯错误时,能毫不犹豫地原谅我们的人,是父母;当我们取得成功,会衷心为我们庆祝,与我们分享喜悦的,是父母。

我们也许会记得感谢在人生道路上帮助过我们的朋友,也许会记得感谢辛勤培育我们的老师„„是的,他们当然是我们要感谢的,可同时,我们更不应该忘记,父母,永远是我们最值得感谢的人!

从来到这个多彩的世界开始我们就注定是有很多事情是不能选择的,我们没有办法选择父母,连一开始的名字也没有权利。后来我们开始长大,被逼去学好多的东西,认识各种人,不管愿意不愿意。正是因为这许多的被逼,我们才能更快的学会长大,才更能去爱人,不管是我们爱的还是爱我们的,其实这辈子我们欠的最多的就是父母了。

小时候总是在父母怀里撒娇,然后是看着白发增多却是无能为力,总是说要让父母以后更好的过日子。可是到大了,

我们却忘记了小时候的承诺,总是不在父母身边,却总也不能让他们省心。又有多少同学真正了解过自己的父母。

在家庭生活中,常常可以看到这样的情景:吃过饭后,孩子扭头看电视或出去玩,父母却在忙碌着收拾碗筷;家里有好吃的,父母总是先让孩子品尝,孩子却很少请父母先吃;孩子一旦生病,父母便忙前忙后,百般关照,而父母身体不适,孩子却很少问候。这种现象,使子女不自觉地养成娇惯、任性、懒惰、自私的不良习惯。凡此种种,值得忧虑。

而我们经常看到这样一则广告:一位刚下班的年轻妈妈,忙完了家务,又端水给老人洗脚,老人对她说:“孩子,歇会儿吧!别累坏了身子。”她笑笑说:“妈,不累。”年轻妈妈的言行举止被只有3、4岁的儿子看到了,儿子一声不响地端来一盆水。年幼的儿子吃力地端着那盆水,摇摇晃晃地向妈妈走来。盆里的水溅了出来,溅了孩子一身,可孩子仍是一脸的灿烂。把水放在母亲的脚下,为母亲洗起了脚。试问一下为妈妈洗脚这样一件连小孩子都会的行为我们这些同学谁又做到了呢?可能我们之间不知道自己父母的生日的也是大有人在吧?

有时,我常在想:我希望我的子女以后如何对我。那现在,我有没有如此对待我的父母?我相信,人是环环相扣的;现在,你如何对待你的父母;以后,你的子女就如何待你。

同学们,人世间最难报的就是父母恩,愿我们都能:以

反哺之心奉敬父母,以感恩之心孝顺父母!

三、老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼。 前面说到,我们成为人,是父母养育。我们成为才,靠老师培养。父母给了我们的生命,老师给了我们的智慧。是父母,给我们带到这美丽的世界,是老师,让我们成为胸怀理想的知识少年。尊师敬长,也是中华民族的传统美德。我国古代,老师在社会中有相当高的地位。古人所列举的应该受到特别尊崇的对象是“天地君亲师”,老师占有一席。民间“俗以天地君亲师五者合祀,比户皆然”。儒家经典《白虎通义》特别强调:人有三尊,君父师是也。老师被列入与君、父共同受特殊尊敬的行列。教育界的祖师爷孔子,更被尊称为“至圣先师”,即使是天下至尊的皇帝,对他也要顶礼膜拜。

“程门立雪”这个成语故事,它讲述了宋朝的时候,有一个很有学问的人,名叫杨时。他虽然已经40岁了,仍然十分尊敬老师。有一次,他来到老师家。为了不大扰老师睡午觉,他站在门外顶着风雪,等老师叫他进去时,门外的积雪已经有一尺多厚。如果当时我们是杨时,我们也许早已忍受不了寒冷了。

作为新中国的伟大领袖毛泽东也做出了好的榜样,更是给我们留下美谈。毛泽东是中国人民的伟大领袖,却始终尊

敬自己的老师。1959年,毛泽东回到了阔别32年的故乡——韶山,请韶山的老人们吃饭。毛泽东亲自把老师让在首席,向他敬酒,表达自己对老师的敬意。

不仅如此,毛泽东青年时代听过徐特立先生的课。当徐特立60寿辰时,他还特意写信向徐老祝贺。信中说:“您是我20年前的先生,您现在仍然是我的先生,将来必定还是我的先生。”

《吕氏春秋劝学》中,在这样一句话“疾学在于尊师”,说的是要很快学到知识,重要的是尊重教师,在我们求学的道路上,老师永远是奉献的代名词。老师把毕生的精力都倾注在教育事业上,教师把整颗心都掏给了学生们,他们默默的把自己的一生托付给光辉的事业——教书育人。师德昭昭恰如耿介拔俗,明月独举,高霞孤映,白云谁侣,“干青云而直上,夺白雪以高洁”,更有师恩惠惠,润物无声,如此伟大的老师,难道不应该得到我们的尊敬吗?孔子学徒三千,每一个都对老师倍加尊敬,为了感恩,他们四处奔波,传播孔子的仁政。老子说:“故善人者,不善人之师;不善人者,善人之资。不贵其师,不爱其资,虽智大迷,是谓要妙”,说的也是学生尊重老师的重要。

“老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼。天下可运于掌。”孟夫子的这段教导的意思是“敬重自己的长辈,进而推广到敬重别人的长辈,抚爱自己的子女,进而推广到

抚爱别人的儿女。如果以这样的准则治理国家,统一天下就如运转于掌心一样容易了。”

人之一生,谁也不能免这两个时期,在老年人需要人的扶助,正如在年幼时需要人的照管。当年岁大了,无人加以诚恳的扶助,必不能得到安闲。幼小时,无人加以慈爱的照管,必容易趋于坠落。若讲人道主义,须先对于老幼这两项人,施行亲切的爱护。

尊老,顾名思义,就是尊敬老人。尊老自古以来就是中华民族的传统美德,中国是世界四大文明古国之一,几千年来,人们一直把尊老作为一种责任和行为规范。社会也十分重视尊老,我国还把每年农历的九月初九定为老人节。

下面我给大家讲一个关于敬老的故事:

春秋时期,孔子最有名的弟子子路,小的时候,由于父母体弱多病,家里很穷。有一次,父母想吃米饭,可家里一粒米也没有,怎么办?小小的子路,于是,翻山越岭,走了十几里的山路,从亲戚家里背回了一小袋米。看到父母吃上香喷喷的米饭,子路忘记了疲劳,邻居们都夸他是个孝顺的孩子。尊老敬老的故事又何止这个“子路负米孝双亲”呢!还有 “岳飞敬师孝母”、“黄香九岁为父亲温席”、“邓小平赡养继母,几十年如一日”等等。

爱幼,顾名思义,就是关爱幼小。爱幼自古以来也是中华民族的传统美德,人们也一直把爱幼作为一种责任和行为

规范。我相信大家都不陌生“孔融让梨”的故事,孔融四岁时,就知道让梨。上让哥哥,下让弟弟。

看看你们身边那些年幼的人,也许他们比你们弱小,但他们同样也是祖国的未来。他们的成长需要我们这些做父母的关心,就像我们需要长辈的关心一样。关心他们,与他们一起成长,也会让我们在成长道路上充满快乐。因为,助人是快乐之本。那些父母儿童们,他们的年龄比你们小,个头比你们矮,身体比你们弱,懂得的知识和经历也比你们少,那么这时候他们最需要的就是我们用爱心去关心和爱护他们,对于他们我们就更应该懂得谦让和照顾。

尊老爱幼是每一个人都应该去做的,让我们大家要从现在做起,从自己做起,从身边的每一件小事做起,做一个尊老爱幼的模范;积极、勇敢地接过先辈们尊老爱幼的接力棒,把祖祖辈辈这一光荣传统,一代一代传下去„„

四、谁言寸草心,报得三春晖。

道,源于教育;道,重在传承;道,贵在坚持,我们的道德讲堂是属于大家的讲堂,讲述的是我们身边好的的道德故事。真诚地希望我们每一个人都能成为道德的传播者,践行者和受益者。

积善之家必有余庆,积恶之家必有余殃,这是我们这个千年文明古国所积淀下来的道德古训,有因必有果,好人必

有好报,让我们共同祝福我们大家:厚德善行,吉祥相伴。

各位家长,我们不仅应该孝敬父母,尊老爱幼,而且对于所有帮助过自己的人,也应该发自内心地感激,用感恩的心对待世界。这种报恩的情感,对于天地而言就是敬畏之心;对于对民族、国家、事业,她就是忠诚之心;对于朋友,她就是友爱之心,对于社会、对于自然,她就是热爱之心。世界将会变成美好的明天!

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范文六:尊敬老师孝顺父母

爸爸妈妈是把生命给我们的人,他们用世上最无私的爱养育我们,使我们长大成人。孝敬父母是中华民族的传统美德,我们每一个人都应该孝顺和尊敬我们的爸爸妈妈。

爸爸妈妈赐予我们生命。我们从呱呱落地到成长为今天的学生,爸爸妈妈牺牲了多少的时间和心血,花费了多少的精力和财力。爸爸妈妈对我们的恩情深厚而无私,孝敬父母是我们做人的起码的道德。

孝敬父母是从点点滴滴做起的,并不是轰轰烈烈才是孝敬父母的。作家毕淑敏曾言“孝心无价”。

也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业簿上的一个好字。也许是一桌山珍海味,也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣,也许是一双洁净的旧鞋。也许是数万计的金钱,也许只是含着体温的一枚硬币——但在“孝”的天平上是等价的。

――毕淑敏《孝心无价》

既然父母对儿女如此恩重如山,做儿女的又有什么理由不孝敬父母呢?不仅没有任何理由,而且做儿女的对父母的孝敬无论好到什么程度都不为过。

孝敬父母是中华民族的传统美德,是为人子女者应负的责任和应尽的义务。在中国历史上,从古到今,没有哪个朝代不重视孝道,孔子把“孝”放在一切道德的首位,视为“立身之首”、“自行之源”。当代不少伦理学家把孝敬父母看作是人生处理人际关系的第一台阶,是做人的基本要求,是关心他人、自觉上进、热爱祖国等品德形成的基础。

历史的经验告诉我们:凡是精忠报国、事业有成的人,都和听从父母善言、尊敬奉养父母、不忘父母养育之恩是分不开的。凡是不敬师长、不讲信用、不思进取、好逸恶劳、自私自利、无恶不作、干尽天理不容、危害社会和人民利益的人,都是败家子、逆子;尤其是对父母忘恩负义的人更是不孝之子。

在古代,帝王选用良才时,首先就看你是不是孝子。他们认为:连生养自己的父母都不孝,怎么会对我君王尽忠呢?此说十分有理。因为孝敬父母的人忠心耿耿,实在可靠。可见,孝敬父母是一切良好品德形成的基础。所以,中国古代是以孝道作为思想教育的中心,有德之君以孝治天下,其本人也是百姓行孝、尽孝的好榜样。

一个人无论地位有多高,成就有多大,如果饮水思源,他都不应该忘记老师在自己成长道路上所花费的心血。老师,是心灵的拓荒者;老师,是我们成长道路上的引路人;老师,是培育我们成材的辛勤的园丁;老师,为我们付出无私的劳动。蒙昧的童心,有了老师的辛勤耕耘,便萌发出春天般的勃勃生机,萌生出翱翔于未来世界的理想的翅膀,我们没有理由不尊敬老师。

老师不仅是我们学识上的启蒙者,还是我们思想上的引路人和生活上的益友。老师为我们呕心沥血,献出了自己的一切,他们爱学生胜过爱自己的亲人。学生就是老师的一切。

老师为了上好40分钟的一堂课,要查阅资料,要翻参考书,花去的何止两、三个40分钟?老师的工作没有八小时的界限,他们为了学生,即使满脸皱纹,满头白发,也在所不辞。老师为我们操碎了心,我们还能不尊敬他们吗?

老师,是人类灵魂的工程师;老师,是护花的园丁;老师,是那摆渡的船工。他们用自己的“楫浆”送走了一批又一批的求知者,使他们朝着确定的方向前进,而自己,却把青春年华留在此地彼岸之间。老师们唯一的愿望,就是青出于蓝而胜于蓝,让学生超过自己,使我们的民族前进。

古话说“一日为师,终身为父。”尊师,是我们这个文明古国的传统。一个人若是连他的前途指引者----老师也不尊敬的话,那么还能想象他会孝顺父母,热爱祖国,为祖国建设出力吗?

在滚滚的历史长河中,古今中外有哪一位伟人不是将自己的老师敬若上宾的呢?曾经获得两次诺贝尔奖的著名物理学家居里夫人在她成名之后,还念念不忘她的小学老师,并在公开场合向她致敬,奉献给她一束鲜花。伟大的革命家导师毛泽东同志对他的老师徐特立先生也十分尊敬,他在祝贺徐老60岁生日的信中说:“徐老同志,您是我20年前的先生,您现在仍然是我的先生,您将来必定还是我的先生……”伟人尚且如此,更何况我们呢?

老师的工作不仅是辛苦的,而且是崇高的。有了老师的辛勤劳动,中国才能成为世界强国;有了老师的辛勤劳动,中国才能保持文明古国的称号……老师们具有创造性的劳动,应该受到全社会的尊敬。

愿天下所有的人都能很好地来孝敬父母、尊师敬师,并以此为基点,来面对家庭、社会,面对他人,面对工作等,那么,我们所得到的将会是天下太平,福满人间。

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范文七:尊敬老师感恩父母

敬爱的老师,亲爱的同学们:

大家早上好!今天,我国旗下讲话的主题是:孝敬父母,尊敬师长。

孝顺,是我们中华民族的传统美德。那么我们又如何做个孝子呢?其实很简单,不是有首歌吗?《常回家看看》——给父母捶捶背,揉揉肩,把自己在外面听到和见到的有趣的事情讲给父母听……想想看,这些事情是多么容易做到啊!可我们又做了多少呢?孝敬父母,并非一定是物质和金钱的;在力所能及的范围里,有一颗时时牵挂着父母的心就是孝敬:饭后给父母端一杯热茶,阳光灿烂的日子陪父母出门散散心聊聊天。在平时生活一点一滴的小事中,让父母感受到我们的孝心就足够了。

对于尊敬师长,我想说,无论在校内还是校外,只要见到老师,我们都要深情地喊一声:“老师好!”为了我们能够学好知识,成为祖国21世纪的有用之才,我们的老师真可谓呕心沥血、鞠躬尽瘁。几年来,他们几乎没有休过一个完整的节假日,业余时间还都用来给我们备课、解疑、批改作业;有的老师甚至生病了,还坚持给我们上课。对这样的好老师,我们能不由衷地尊敬吗?“老师好”,这看似简单的三个字,但却凝聚着我们发自内心的真挚情感。每一声轻轻的呼唤,都带着我们的问候,载着我们的祝愿。

感恩是小德,忘恩是大恶。老师如同父母,父母亦是我们人生的老师。他们给予了我们无私的关爱,同时又给予了我们无限的知识和本领,身为师长,他们每天都在付出,是多么不容易啊。

在这里,我要大声疾呼:同学们,让我们传承中华民族的传统美德,尽心地孝敬父母、尊敬我们的师长吧!在世界上任何国家,一个哪怕是地位最显赫,或最富有的人,如果他不孝敬自己的父母,不尊敬自己的师长,那么,他也将永远不会得到人们的尊敬,甚至会遭到社会的强烈谴责。孝敬父母、尊敬师长是我们每个公民的义务,是对每一个青少年学生最基本的道德要求,也是我们最基本的行为准则。

但愿孝顺这朵中华民族的奇葩,可以代代相传;但愿我们这一代可以精确地理解它的含义;愿这朵奇葩像甘泉一样浇灌着我们中华民族的繁荣与昌盛!

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范文八:尊敬老师孝顺父母

爸爸妈妈赐予我们生命。我们从呱呱落地到成长为今天的学生,爸爸妈妈牺牲了多少的时间和心血,花费了多少的精力和财力。爸爸妈妈对我们的恩情深厚而无私,孝敬父母是我们做人的起码的道德。

孝敬父母是从点点滴滴做起的,并不是轰轰烈烈才是孝敬父母的。作家毕淑敏曾言“孝心无价”。

也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业簿上的一个好字。也许是一桌山珍海味,也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣,也许是一双洁净的旧鞋。也许是数万计的金钱,也许只是含着体温的一枚硬币——但在“孝”的天平上是等价的。

??毕淑敏《孝心无价》

既然父母对儿女如此恩重如山,做儿女的又有什么理由不孝敬父母呢?不仅没有任何理由,而且做儿女的对父母的孝敬无论好到什么程度都不为过。

孝敬父母是中华民族的传统美德,是为人子女者应负的责任和应尽的义务。在中国历史上,从古到今,没有哪个朝代不重视孝道,孔子把“孝”放在一切道德的首位,视为“立身之首”、“自行之源”。当代不少伦理学家把孝敬父母看作是人生处理人际关系的第一台阶,是做人的基本要求,是关心他人、自觉上进、热爱祖国等品德形成的基础。

历史的经验告诉我们:凡是精忠报国、事业有成的人,都和听从父母善言、尊敬奉养父母、不忘父母养育之恩是分不开的。凡是不敬师长、不讲信用、不思进取、好逸恶劳、自私自利、无恶不作、干尽天理不容、危害社会和人民利益的人,都是败家子、逆子;尤其是对父母忘恩负义的人更是不孝之子。

在古代,帝王选用良才时,首先就看你是不是孝子。他们认为:连生养自己的父母都不孝,怎么会对我君王尽忠呢?此说十分有理。因为孝敬父母的人忠心耿耿,实在可靠。可见,孝敬父母是一切良好品德形成的基础。所以,中国古代是以孝道作为思想教育的中心,有德之君以孝治天下,其本人也是百姓行孝、尽孝的好榜样。

一个人无论地位有多高,成就有多大,如果饮水思源,他都不应该忘记老师在自己成长道路上所花费的心血。老师,是心灵的拓荒者;老师,是我们成长道路上的引路人;老师,是培育我们成材的辛勤的园丁;老师,为我们付出无私的劳动。蒙昧的童心,有了老师的辛勤耕耘,便萌发出春天般的勃勃生机,萌生出翱翔于未来世界的理想的翅膀,我们没有理由不尊敬老师。

老师不仅是我们学识上的启蒙者,还是我们思想上的引路人和生活上的益友。老师为我们呕心沥血,献出了自己的一切,他们爱学生胜过爱自己的亲人。学生就是老师的一切。

老师为了上好40分钟的一堂课,要查阅资料,要翻参考书,花去的何止两、三个40分钟?老师的工作没有八小时的界限,他们为了学生,即使满脸皱纹,满头白发,也在所不辞。老师为我们操碎了心,我们还能不尊敬他们吗?

老师,是人类灵魂的工程师;老师,是护花的园丁;老师,是那摆渡的船工。他们用自己的“楫浆”送走了一批又一批的求知者,使他们朝着确定的方向前进,而自己,却把青春年华留在此地彼岸之间。老师们唯一的愿望,就是青出于蓝而胜于蓝,让学生超过自己,使我们的民族前进。

古话说“一日为师,终身为父。”尊师,是我们这个文明古国的传统。一个人若是连他的前途指引者----老师也不尊敬的话,那么还能想象他会孝顺父母,热爱祖国,为祖国建设出力吗?

在滚滚的历史长河中,古今中外有哪一位伟人不是将自己的老师敬若上宾的呢?曾经获得两次诺贝尔奖的著名物理学家居里夫人在她成名之后,还念念不忘她的小学老师,并在公开场合向她致敬,奉献给她一束鲜花。伟大的革命家导师毛泽东同志对他的老师徐特立先生也十分尊敬,他在祝贺徐老60岁生日的信中说:“徐老同志,您是我20年前的先生,您现在仍然是我的先生,您将来必定还是我的先生……”伟人尚且如此,更何况我们呢?

老师的工作不仅是辛苦的,而且是崇高的。有了老师的辛勤劳动,中国才能成为世界强国;有了老师的辛勤劳动,中国才能保持文明古国的称号……老师们具有创造性的劳动,应该受到全社会的尊敬。

愿天下所有的人都能很好地来孝敬父母、尊师敬师,并以此为基点,来面对家庭、社会,面对他人,面对工作等,那么,我们所得到的将会是天下太平,福满人间。

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范文九:敬爱的父母

敬爱的父母: 你们好! 十几年前的那一天,你们用泪水和幸福的笑容迎接我的到 来,但是我知道,从我来到这世上的那一刻起,你们就多了 一项复杂的工作——照顾我!尽管照顾我是一件很沉重的 事,但你们却从来没有任何抱怨,你们是那么努力的工作, 小时候,我总是把你们对我的好,当成是天经地义,那是因 为我还小,我还不理解,也不知道你们的辛苦,现在我长大 了,我知道我应该怀着一颗感恩的心去回报你们。 我想,如果没有你们,我就没有机会在这五彩缤纷的世界 上品味人生的冷暖,也就没有机会享受生活的快乐和幸福, 因此,很感谢你们给了我生命,给了我无微的关怀,正所谓 “舐犊情深;父母之爱,犹如大海” ,因此不管你们的社会 地位如何,你们的恩情我都会牢记在于心,常言道: “孝, 其为人之根本也” 。我认为——只有懂得感恩父母,才算是 一个完整的人,或许我现在还不是一个完整的人,但是我一 定会成为一个完整的人„„ 亲爱的爸爸妈妈,我感谢你们赋予我生命与灵魂,谢谢你 们,我一定不会让你们失望的!

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范文十:父爱母爱老师爱名言

在孩子的嘴上和心中,母亲就是上帝。

母爱是世界最伟大的力量。(米尔)

母爱是一种巨大的火焰。(罗曼罗兰)

世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。(高尔基)

世界上有一种最动听的声音,那便是母亲的呼唤 。(但丁)

父爱,如大海般深沉而宽广。

父爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;父爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

谁言寸草心,报得三春晖。 ——孟郊

教师是人类灵魂的工程师.——斯大林

随风潜入夜,润物细无声。 —— 杜甫《春夜喜雨》

1.鸟儿遇到风雨,躲进它的巢里;我心上有风雨袭来,总是躲在您的怀里--我的师长,您是我遮雨的伞,挡风的墙,我怎能不感谢您

2.假如我能搏击蓝天,那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士,那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬,那是您给了我青春的光亮!

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