爱清洁讲卫生手抄报

爱清洁讲卫生手抄报

【范文精选】爱清洁讲卫生手抄报

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【专家解析】爱清洁讲卫生手抄报

【优秀范文】爱清洁讲卫生手抄报

范文一:讲卫生爱清洁

垃圾箱上贴着醒目的标语:“讲卫生,爱清洁。”我双手捧着一簸箕垃圾,朝垃圾箱走去。垃圾又重又脏,离垃圾箱还有二三步远,我就冲着垃圾口使劲一倒,“叭”的一声,一半的垃圾撒落在垃圾箱外。我刚转身离去,突然背后传来闪闪的亮光,心想这肯定又是我们学校的红领巾小记者拿着他们那“害人精”来拍摄我了,这时我的心里就像十七个吊桶打水——七上八下,又像有十二条壮汉在肚子里撞击着,心情魂不守舍,我不敢回头,心想:这下完蛋了,如果这件事让老师知道了,又要在全班同学的面前丢脸了。我不顾一切,立刻踩上我的“筋斗云”向前奔去,小记者们也不甘示弱,踏上他们的“风火轮”在后头紧追不舍,我进了教学楼,躲到了一个地方,便观察起他们的一举一动来,他们发现我不见了,就停了下来,嘴里还叽里咕噜的说起话来:“我们别追了吧,反正他一定会倒大霉的,我们把这件事告诉教导主任,走。”说完,他们朝教导主任的办公室走去,我更加担心起来。

到了周三下午班队课小记者新闻发布会的时候,我提心吊胆的在教室里看起电视来。这些新闻有许多好事,也有很多坏事。大家看了我被拍的这张照片,又听了小记者的描述,便议论纷纷起来,都在讨论这个人是谁,(因为只拍到我的背面)有的说:“这个人是谁啊?怎么这么不热爱环境。”也有的说:“这个不热爱环境的人如果被我揪出来,我一定教训他一顿。”就连老师也说:“这个人太不文明了,请大家不要像这个人学习。”

我后悔末及,心里想:从今以后,我要热爱环境,不再犯今天这样的错误,用以后的努力、劳动来弥补这次的错误。

次日,我主动向老师承认了错误,老师不但没有批评我,还赞扬了我知错就改的精神。

从此,我成了一位爱讲位生的少先队员。

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范文二:《爱清洁,讲卫生》

《爱清洁,讲卫生》

教学目标1.知道个人卫生的基本要求。爱清洁讲卫生是文明行为,有利于身体健康,要从小养成讲卫生的习惯

2、喜欢清洁,愿意做个讲卫生的好孩子。 3、按时刷牙,勤洗手,用眼卫生,穿戴整洁,勤洗澡,勤换衣服,勤剪指甲,勤理发.

教学重点:使学生知道怎样做才是爱清洁的表现及爱清洁的重要性。 教学难点:使学生知道爱清洁讲卫生是文明行为。

教育过程:一、比一比 师:同学们,让咱们看一看、比一比,谁的手、脸、衣服最干净?1、同学互相评价2、请做的好的同学说说,怎样做有什么好处?师:这些同学真是爱清洁的好孩子。板书:爱清洁[过渡语:怎样才能成为爱清洁的好孩子呢?让下面这些同学告诉你。

二、学一学(使学生懂得爱清洁、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯,为什么要养成这些习惯?)看课本23页看看图中的小朋友都做了哪些事。1、小组交流: 这位同学是怎样讲卫生的?刷牙有什么好处?除了每天早上要刷牙以外,还什么时候应该刷?不刷牙有哪些不好?她刷完牙后又该做什么了呢?2、汇报、小结:每天早晚要刷牙、洗脸。刷牙对保护牙齿很重要,如果早晚都刷牙对身体健康有好处,还是一个尊重别人,讲文明、有礼貌的表现。3、读书中的刷牙儿歌三、说一说(向学生进行良好文明习惯教育,教育学生讲究“手”的卫生。)1、学生认真观察图。看看图中的小朋友有哪些好习惯。2、小组交流: 小虎用脏手抓馒头吃,结果怎样呢?小虎肚子里为什么会有蛔虫呢?小明用脏手待朋友,结果怎样?朋友为什么不和小明握手?为什么不接他的西瓜?说说在什么情况下要把手洗干净? 4.小结:洗手不仅对健康有好处,也是一种文明行为,我们要养成经常洗手的好习惯。5、拓展:你有哪些讲卫生的好习惯?给大家说说。五、活动做一做卫生知识小卡片,再和大家交换看看。总结: 爱清洁、讲卫生不仅有益于身体健康,还是一个讲文明,有礼貌的表现。相信大家都能做这样的好孩子,

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范文三:爱清洁讲卫生

“爱清洁讲卫生” 主题班会

活动目的:通过活动,培养学生养成清洁、讲卫生的习惯。 具体活动内容:

一、比一比

师:同学们,今天,我们来进行卫生大比赛,下面请大家按学习小组坐好,由组长检查小组内谁的卫生最差。 第一小组:我们小组有一个同学衣服有一点脏。

第二小组:我们小组有一个同学手有点脏,有一个同学脸有点脏。

第三小组:我们小组有一个同学手有点脏,有一个同学脸有点脏。

师:我们班大部分同学都爱干净、讲卫生,能不能把你们的卫生习惯说给大家听一听

二、 说一说

同学们听了老师的话,踊跃举手发言:

甲:我能做到饭前便后洗手;

乙:我能做到早晚刷牙洗脸;

丙:我能做到睡前洗脚;

丁:我能做到常洗澡、常剪指甲,每月理一次发。

三、帮一帮

老师上台:同学们,这儿有几个小朋友有不好的习惯,我

们来看一看,帮来,好吗?分别出示挂图,学生观察,同桌讨论,全班交流。

第一幅图:一个小朋友咬着笔看书(讨论反馈:咬着笔看书不卫生)。

第二幅图:一个衣服、手、脸都很脏的小朋友,边走边用手擦脸(讨论反馈:这个小朋友也不讲卫生,应该把手、脸、衣服洗干净)。

第三幅图:一个小朋友躺在床吃东西(讨论反馈:睡觉前要先刷牙,不能睡着吃东西

第四幅图:一个朋友在瓜果棚里吃没洗过的瓜果(讨论反馈:不能吃没有洗过的瓜果手、脸、衣服最干净。

主持人小结:刚才我们帮这些小朋友改正不良卫生习惯,在我们身边也有这样的人,我们可以去帮帮他们。

四、演小品。有一个同学衣服很很乱,他提着书包,抱着足球走进操场(讲台),从书包里拿出一块面包,随手把书包扔在地上边踢足球边吃面包。一会儿,他跑到水龙头那儿喝生水 …… 突然,他捂着肚子叫起来,两个同学急忙扶他到医务室 …… 医务室里(讲台),医生正给他看病,就给他说:“你肚子痛,是因为里面有蛔虫,为什么会长蛔虫呢?那是因为吃了不干净的东西 … ”主持人说:“听了医生的话,邋遢大王从此变成了卫生小标兵。”

同学们,我们自己有没这样的习惯呢?请大家说一说。自

我反思同学们纷纷举手,说出自己的不良卫生习惯。甲:我不喜欢刷牙。乙:我爱喝生水。丙:我饭前便后不洗手。丁:我不爱洗头。

五、老师总结。同学们,不讲卫生,不爱清洁会给我们的身体带来许多危害。今后,我们大家互相监督,做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。

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范文四:爱清洁讲卫生

爱清洁 讲卫生

一(4)中队

活动目的:通过活动,培养学生从小养成清洁、讲卫生的习惯。

活动道具:足球、面包、自来水龙头、白大褂、听诊器

具体活动内容:

一、比一比

师:同学们,今天,我们来进行卫生大比赛,下面请大家按学习小组坐好,由组长检查,比一比小组内谁的手、脸、衣服最干净。

比一比后,各小组长汇报:

第一小组:我们小组有一个同学衣服有一点脏。

第二小组:我们小组有一个同学手有点脏,有一个同学脸有点脏。

第三小组:我们小组有一个同学手有点脏,有一个同学脸有点脏。

师:我们班大部分同学都爱干净、讲卫生,能不能把你们的卫生习惯说给大家听一听?

二、说一说

同学们听了老师的话,踊跃举手发言:

举手甲:我能做到饭前便后洗手;

举手乙:我能做到早晚刷牙洗脸;

举手丙:我能做到睡前洗脚;

举手丁:我能做到常洗澡、常剪指甲,每月理一次发。

三、帮一帮

主持人上台:同学们,这儿有几个小朋友有不好的习惯,我们来看一看,帮他们指出来,好吗?

分别出示挂图,学生观察,同桌讨论,全班交流。

第一幅图:一个小朋友叼着笔看书(讨论反馈:叼着笔看书不卫生)。

第二幅图:一个衣服、手、脸都很脏的小朋友,边走边用手擦脸(讨论反馈:这个小朋友也不讲卫生,应该把手、脸、衣服洗干净)。

第三幅图:一个小朋友躺在床吃东西(讨论反馈:睡觉前要先刷牙,不能睡着吃东西)

第四幅图:一个朋友在瓜果棚里吃没洗过的瓜果(讨论反馈:不能吃没有洗过的

瓜果)。

主持人小结:刚才我们帮这些小朋友改正不良卫生习惯,在我们身边也有这样的人,请看小品《邋遢大王》。

四、演小品

操场上(讲台),两个同学在跳绳,这时,一个同学衣服很脏、头发很乱,他提着书包,抱着足球走进操场(讲台),从书包里拿出一块面包,随手把书包扔在地上,边踢足球边吃面包。一会儿,他跑到水龙头那儿喝生水……突然,他捂着肚子叫起来,跳绳的同学看见了,急忙扶他到医务室……医务室里(讲台),医生正给看病,医生告诉他:“你肚子痛,是因为里面有蛔虫,为什么会长蛔虫呢?那是因为吃了不干净的东西……”

主持人说:听了医生的话,邋遢大王从此变成了卫生小标兵。同学们,我们自己有没有不讲卫生的习惯呢?请大家说一说。

五、自我反思

同学们纷纷举手,说出自己的不良卫生习惯。

举手甲:我不喜欢刷牙。

举手乙:我爱喝生水。

举手丙:我饭前便后不洗手。

举手丁:我不爱洗头。

六、读儿歌(卫生习惯拍手歌)

你拍一,我拍一,讲究卫生要牢记。你拍二,我拍二,专用饮具和手绢。 你拍三,我拍三,早晚刷牙和洗脸。你拍四,我拍四,睡前不要吃零食。 你拍五,我拍五,经常洗澡换衣服。你拍六,我拍六,饭前便后要洗手。 你拍七,我拍七,生吃瓜果别忘洗。你拍八,我拍八,常剪指甲常理发。 你拍九,我拍九,穿戴整洁系好扣。你拍十,我拍十,做个文明好孩子。

七、课后延伸

填“讲卫生”调查表(学生自我评价),下周检查。

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范文五:爱清洁讲卫生

二年级上册第二单元 爱清洁, 讲卫生(第二课时) 教学目标 :

1.知道个人卫生的基本要求。

2.知道爱清洁讲卫生是文明行为,有利于身体健康,要从小养成讲卫生的习惯。

3、喜欢清洁,愿意做个讲卫生的好孩子。

4、穿戴整洁,勤洗澡,勤换衣服,勤剪指甲,勤理发。

教学重点:使学生知道怎样做才是爱清洁的表现及爱清洁的重要性。

教学难点 :使学生知道爱清洁讲卫生是文明行为。

教学过程:

一、比一比

师:同学们,让咱们看一看、比一比,谁的手、脸、衣服最干净?

1.同学互相比。

2.请做得好的同学说说,这样做有什么好处?

师:这些同学真是爱清洁的好孩子。

板书:爱清洁

二、学一学(使学生懂得爱清洁、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯,为什么要养成这些习惯?)

出示小红每天早上起床穿好衣服后,马上就刷牙、洗脸的图片。

1.小组交流:

这位同学是怎样讲卫生的?

刷牙有什么好处?除了每天早上要刷牙以外,还什么时候应该刷?不刷牙有哪些不好? 她刷完牙后又该做什么了呢?

2.小结:

每天早晚要刷牙、洗脸。刷牙对保护牙齿很重要,如果早晚不刷牙,吃完东西 的残渣塞在牙缝里,牙就会疼,影响健康。还有,不刷牙与别人说话时会发出难闻的气味,这也是对别人的不尊重、不礼貌。

3.读儿歌:

刷 牙

小牙刷,捏得牢,早晚刷牙很在重要。

刷里边,刷外边,上下左右全刷到。

认真刷,牙齿好,牙膏乐得吐泡泡。

三、说一说(向学生进行良好文明习惯的教育,教育学生讲究“手”的卫生。)

1.学生认真观察图。

2.学生看图讲故事。

3.小组交流:

小虎用脏手抓馒头吃,结果怎样呢?小虎的肚子里为什么会有蛔虫呢?

小明用脏手待朋友,结果怎样?朋友为什么不和小明握手?为什么不接他的西瓜? 说说在什么情况下要把手洗干净?

四、帮一帮(通过分析提高学生辨别是非的能力。)

1.学生四人一组说说:

他们哪些地方做得不对?你能帮帮他们吗?

五、活动

师:有个同学叫小红,她每天早上上学之前,都会对着镜子照照,你知道这是为什么吗? 同学看课本53页。

1.提问:你想向她学什么?

2.小结:每天早晨上学之前,都应该照照镜子,检查一下自己的个人卫生做得怎么样。看看自己的手脸洗干净没有;牙齿刷得白不白;头发梳理得整齐不整齐;衣服整洁不整洁。都做好了,再去上学。

师:希望同学们向她学习,每天坚持自查个人卫生。

六、儿歌总结

读儿歌:

早晚洗手和刷牙,饭前便后要洗手,

勤洗澡,常换衣,勤剪指甲把发理,

睡前再把脚洗洗,舒服卫生保身体,

文明礼貌好孩子,讲究卫生牢牢记。

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范文六:讲卫生 爱清洁

垃圾箱上贴着醒目的标语:“讲卫生,爱清洁。”我双手捧着一簸箕垃圾,朝垃圾箱走去。垃圾又重又脏,离垃圾箱还有二三步远,我就冲着垃圾口使劲一倒,“叭”的一声,一半的垃圾撒落在垃圾箱外。我刚转身离去,突然背后传来闪闪的亮光,心想这肯定又是我们学校的红领巾小记者拿着他们那“害人精”来拍摄我了,这时我的心里就像十七个吊桶打水——七上八下,又像有十二条壮汉在肚子里撞击着,心情魂不守舍,我不敢回头,心想:这下完蛋了,如果这件事让老师知道了,又要在全班同学的面前丢脸了。我不顾一切,立刻踩上我的“筋斗云”向前奔去,小记者们也不甘示弱,踏上他们的“风火轮”在后头紧追不舍,我进了教学楼,躲到了一个地方,便观察起他们的一举一动来,他们发现我不见了,就停了下来,嘴里还叽里咕噜的说起话来:“我们别追了吧,反正他一定会倒大霉的,我们把这件事告诉教导主任,走。”说完,他们朝教导主任的办公室走去,我更加担心起来。

到了周三下午班队课小记者新闻发布会的时候,我提心吊胆的在教室里看起电视来。这些新闻有许多好事,也有很多坏事。大家看了我被拍的这张照片,又听了小记者的描述,便议论纷纷起来,都在讨论这个人是谁,(因为只拍到我的背面)有的说:“这个人是谁啊?怎么这么不热爱环境。”也有的说:“这个不热爱环境的人如果被我揪出来,我一定教训他一顿。”就连老师也说:“这个人太不文明了,请大家不要像这个人学习。”

我后悔末及,心里想:从今以后,我要热爱环境,不再犯今天这样的错误,用以后的努力、劳动来弥补这次的错误。

次日,我主动向老师承认了错误,老师不但没有批评我,还赞扬了我知错就改的精神。

从此,我成了一位爱讲位生的少先队员。

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范文七:讲卫生爱清洁

讲卫生 爱清洁 做环保小卫士

早上好!迎着初升的晨曦,我们又一次举行这庄严而隆重的升国旗仪式。眺望着国旗冉冉升起,耳畔回荡着气壮山河的国歌。此时此刻,我的内心无比澎湃,这鲜红的五星红旗,是我们中华民族的象征,它时刻提醒着我们热爱祖国,热爱和平,热爱自然,热爱环境。

当我们迎着朝阳,走进绿树环抱的学校,你想过了吗?你已经生活、学习在了一个充满绿色的美丽的校园里。现代化的教学楼,郁郁葱葱的树木,还有鲜艳夺目、争奇斗艳的花卉在迎接我们的到来。漫步在校园里这一派绿景下,会使你感到精神振奋、心情舒畅。

我们每天都在校园里学习、生活,可有一些同学在趁人不注意时乱扔垃圾,还有极少数同学把废纸片扔向教学楼窗外,把擦手的纸巾毫不顾忌地走到哪里丢到哪里,把吃过的食品袋随意乱扔,地面的口香糖刚铲除有有人吐下,操场,教室里还有饮料瓶、纸巾等等。

同学们,有美丽的环境,才有美丽的心情,才更有学习的热情。节约资源、保护环境,要从点滴小事做起。今天,我们少扔一个旧电池,捡起一个塑料袋,我们就为明天留下了一池碧水、一块净土、一片蓝天!同学们,让我们行动起来吧!一起争做环保小卫士!

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范文八:爱清洁、讲卫生预防手足口

爱清洁、讲卫生预防手足口

目前,我国手足口病进入了流行期。手足口病是一种常见多发传染病,以儿童为主要发病对象,常在婴幼儿集聚的场所发生。多种肠道病毒都能引起,EV71病毒是其中的一种。一般全年均有发生,好发于夏秋季节,5-7月为高发期。如果气温出现骤升,手足口病的发病高峰将随之而来,家长要紧密关注天气变化。

一般情况下,手足口病的症状较轻,大多数患者发病时,往往先出现发烧症状,白细胞总数轻度升高,继之手掌心、脚掌心出现斑丘疹和疱疹(疹子周围可发红),口腔黏膜出现疱疹或溃疡,疼痛明显。其病程较短,多在一周内痊愈。在治疗上采用对症治疗,使患者的发热以及溃疡引致的痛楚得以缓解。可以口服板蓝根冲剂、抗病毒口服液和多种维生素;或用抗病毒药膏涂抹患处,消炎止痛。部分患者可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐和头疼等症状。少数患者病情较重,可并发脑炎、脑膜炎、心肌炎、肺炎等,如不及时治疗可危及生命。

它的传播途径比较多,主要通过密切接触病人的粪便、疱疹液和呼吸道的分泌物、被污染的手以及其他日常用品传播。成人一般不发病,但是也能被感染,也会传播病毒。

爱清洁、讲卫生,这是预防手足口病最关键的措施之一。要注意家庭及周围环境卫生,讲究个人卫生。无论成人还是孩子,饭前、便后、外出后都要用肥皂或洗手液洗手;不喝生水,不吃生冷的食物;居室要经常通风;要勤晒衣被。手足口病流行期间,不带孩子到人群密集、空气流通差的公共场所,要避免接触患病儿童。流行期可每天晨起检查孩子的皮肤(主要是手心、脚心)和口腔有没有异常,注意孩子体温的变化。

一旦孩子生病发烧或者出现皮疹等症状,要立即带孩子到医院就诊。

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范文九:《爱清洁讲卫生》教学反思

《爱清洁 讲卫生》教学反思

经验是在实践中不断积累和总结的。对教师而言,在教学活动中对各个问题的两面都加以认真地分析和总结,才有助于自己扬长避短,不断提高。在我执教完“爱清洁 讲卫生”一课后,感到有值得肯定的地方,同时也存在一些问题。下面简单地谈谈自己对本课的认识和体会。

一、目标明确 重难点突出

根据课程标准对本课的要求,我紧紧围绕“怎样做讲卫生的好孩子”展开教学,借助形象生动的图片,调动学生的一系列感官参与教学活动,使学生在轻松愉悦的学习氛围中,懂得哪些是讲卫生的行为习惯,树立起要做讲卫生的好孩子的情感愿望。这样,有效地突出了重点,突破了难点。同时,教学中多种活动的引入,大大激发了学生的学习兴趣,有利于教学目标的完成。如形象生动的小故事,朗朗上口的儿歌,让学生在愉快的活动中明确了讲卫生的内涵,逐渐树立起讲卫生的愿望,使品德与生活教学的思想性与趣味性有机地结合在一起,充分调动起学生学习的积极性。课堂时间合理,有效地保证了教学任务顺利完成。

二、理解学生 尊重学生 建立和谐的师生关系

学生是一群活泼、可爱的个体,有自己的思想和个性。在教学中,如何处理好师生间的关系将直接影响教学过程的顺利开展。课堂上,我始终以饱满的热情,亲切的微笑面对孩子,语言自然流畅。我认真倾听学生的回答,对学生回答欠佳处,不责备,不急躁,而是鼓励、引导他们说好。“亲其师、信其道”,我努力以自己的情绪去感染孩子,使他们积极投入到学习活动中来,充分发挥孩子的主体性。学生在学习中没有压力,轻松愉悦。我注重训练要面向全体学生,我给每个孩子充分发言的机会,一只只小手如雨后春笋一般频频举起,跃跃欲试,让我感到他们正以积极的态度投入到学习中来,更激发了我的教学热情。孩子们在教师的期待中,同学的鼓励中,获得了成功的喜悦,这就更激励了孩子们的学习积极性。我注重对学生的鼓励,每一次精彩的回答,我都给予充分地肯定。使学生在赞扬声中树立起做讲卫生的好孩子的愿望。

三、教与学结合 课堂教学中注重合作交流 注重培养学生的自主创新意识

在学文明理时,我让学生看完小朋友的故事以后,说说自己知道了什么,鼓励学生当小老师,大胆地帮助小朋友改正不卫生的习惯,这有力地培养了学生的口头表达能力和思维能力,同时也达到了自我教育、互相帮助的目的。辨析导行中,让学生进行自夸和自我批评,树立榜样。对二年级的孩子来说,这是一个让学生学会自我教育的机会,较好地处理了教师主导和学生主体的关系问题,把学习主动权交给了学生。

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范文十:《爱清洁_讲卫生》活动方案

爱清洁,讲卫生

活动对象:泸师附小习之学校四一班全体学生

活动时间:2014年11月21日

活动目标:

1、知道个人卫生的基本要求。

2、知道爱清洁讲卫生是文明习惯,有利于健康,从小养成讲卫生的好习惯。

3、了解简单的卫生保健设施。知道爱清洁讲卫生是文明行为。

活动内容:

一、比一比:猜谜导入

师:我不是你的影子,但我和你最亲密。我不是你的手脚,但我最听你的话。对成功的人来说,我是功臣。对失败的人来说,我是坏蛋。

师:请你来猜一猜?

学生:习惯

师:那我们小学生除了学习上应该养成一些好习惯,在生活中我们还应该养成些什么好习惯呢?

让下面这些同学告诉你。

二、学一学

(目的在于使学生懂得爱清洁、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯,为什么要养成这些卫生习惯。)

1、月月每天早上穿好衣服、马上刷牙洗脸。

2、她做得对吗?为什么要这样做呢?(讨论)

3、小结:每天早晚要刷牙洗脸,这样不仅有利于自身的健康,而且是一种礼貌和对别人的尊重。尤其是如果不刷牙,那与别人说话时会喷出一股难闻的气味,会让别人不想接近你。

4、程程饭前洗手。

5、(讨论):他为什么要洗手?除了吃饭前要洗手,还有哪些时候要洗手?在和别人交往时手脏会造成什么后果?

6、小结:手经常摸东西,有很多细菌。手的卫生很重要,所以饭前便后一定要洗手。如果手脏了不洗干净,既影响健康,和别人交往时也不文明。

7、程程每周都洗两次头发,隔一、两个月就把头发剪剪,这样又干净又精神;指甲长了,月月总不忘剪一剪,每次洗手时还注意指甲里的卫生;夏天,程程每天都洗一个澡,然后换上干净的衣服;冬天天气冷,程程就一个星期洗一次澡,3、4天换一次衣服,保持卫生。

8、讨论:这些同学在干什么?这样做的好处是什么?不这样做的危害是什么?

9、小结:讲卫生要常洗头、梳头,这样对大脑健康也有益;讲卫生要常剪指

甲,因为指甲长了容易长脏东西,脏东西里有很多细菌,不剪指甲容易把细菌带到嘴里,使人生病;讲卫生还要常洗澡,常换洗衣服,这样才能保持清洁,增进身体健康。

10、看书、绘画时保持正确的姿势,要做到肩平、身直、头正、大腿平放、两小腿并拢。写字时头稍向前倾,两臂自然放在桌面上,放正纸张。

• 眼离书本一尺远

• 身离桌子一拳远

• 手离笔尖一寸远

11、保护鼻道,不抠鼻孔,养成用鼻子呼吸的习惯

12、养成良好的保护耳朵的习惯

13、新购买的衣服要先洗后穿

14、不吃不洁净的食物

15、合理处理垃圾

16、不随地吐痰、不乱吐口香糖

17、打喷嚏时避开他人

18、交流:你有哪些讲卫生的好习惯,给大家说说。

三、帮一帮

(通过分析,提高学生辨别是非的能力。)

1.学生咬铅笔、玩球后不洗手,用手揉眼睛、睡前吃东西、生吃瓜果。

2.学生四人一组说一说:他们哪些地方做得不对,你能帮帮他们吗?

四、总结课堂

• 养成良好的卫生习惯

• 1、保持身体清洁

• 2、养成早晚刷牙,饭后漱口的习惯

• 3、养成良好的用眼习惯

• 4、保护鼻道,不抠鼻孔,养成用鼻子呼吸的 习惯

• 5、养成良好的保护耳朵的习惯

• 6、新购买的衣服要先洗后穿

• 7、不吃不洁净的食物

• 8、合理处理垃圾

• 9、不随地吐痰、不乱吐口香糖

• 10、打喷嚏时避开他人

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