爱是理解作文

爱是理解作文

【范文精选】爱是理解作文

【范文大全】爱是理解作文

【专家解析】爱是理解作文

【优秀范文】爱是理解作文

范文一:爱是理解作文

爱是理解作文一:爱是理解

真情从不泯,如海阔永不枯。海能永保恒久,在小溪日夜汇流;也许这份执着能永远保存梦想,梦想那份辽阔;在梦想中孕育新生。

“自古红颜多薄命”!可这薄与厚也是很难断定的,有人用良心换取厚颜;可有的人则愿意用幸福留住心安。之所谓平凡人之伟大,亦有如此!世界上没有人可以对他们妄加评判,因为他们心中存在的一个是自私;一个是理解。

春风理解大地,换回杨柳依依、蝶舞芬芳;夏雨理解孕育,换回千娇百媚、理想绽放;秋霜理解金黄,换回硕果慰心、感动人生;那冬季呢?哦,是白雪理解轮回,换回反复的希望、神圣的遐想!自然的魅力毫无顾忌的展现在你我面前,不吝啬、不规避。睁眼看世界的您啊!心是在驿动吧?

别在失去后才理解拥有的珍贵;别在伤悲后才理解平凡的幸福;能够平凡而习惯的活着,任何人都会为你感动,因为这份坚持,就是自然交给我们最原始的胜利!得到与失去,只是凡尘中一次无意的留恋,留恋那份贪婪、留恋那份无奈!时间能改变一切,但它改变不了被尘封的心灵;当故风旧影飞驰而过,那份激动又会重归故里,直到你生命的终结。人说:“爱一个人,就是让她的名字成为你生命终结时双唇间最后的音乐”!我们用不着那么伟大,我们要做的,只理解足以。理解别人、理解自己、理解什么是你真心想得到的。

爱为全心全意、爱为忘记自己、但最贴近自己的——爱为理解:理智清醒、解读人生。当你沐浴在阳光里,你不会害怕萧瑟的风雨;当你生活在快乐中,你不会畏惧过往的艰辛;同样,当你把自己融入理解,你就不会在意是否爱的渺茫!

爱是理解,它会让你一生把握幸福。也许富豪放弃金钱会得到精神的满足;过分克己的人放弃不满会感到充实;可当相爱的人放弃了理解,那么,黑夜将永远清醒;阳光将永远沉睡。古人语:“识时务者为俊杰”,这条通光大道摆在我们面前,还有哪个傻子愿意投向黑暗呢?

爱是理解作文二:对爱的理解

曾经有人问了我一个问题:“你懂爱吗?你理解爱吗?”我的回答是不,因为我知道,在这个世界上,爱是处处存在的,但前提是你是否对世界充满信心。

几天前,我的小孙子也问了我这样一个问题,“姨,爱是什么?可以吃不?”我听到这稚嫩的声音和这个让我哭笑不得又不知怎么回答的问题,忍住不笑,看着他那双水灵灵的眼睛,我知道,他在期待我的回答。想了一下,假装正经的对他说“爱,是神圣的,是最伟大的。”他打断我的话,说“喔……那肯定很好吃。。”我不禁哈哈大笑,他还是不死心的追问我,无奈之下,我只好胡编乱造的说“爱,有很多种,每个人都有爱,你爸爸对妈妈就有爱,爸爸妈妈对你就有爱,姨对你也有爱,但爱是看不到,摸不着的,只有用心才可以感受的到。当然,是不可以吃的。”他似懂非懂的点了点头,说“那我是不是也有爱?我可以把爱给别人吗?”“当然可以,到那时,宝贝就长大了。”

过后我想了想,一个才6、7岁的小孩子也懂得要把爱与别人分享,可是社会上的一些人呢?是不是连一个小孩子也不如呢?

爱,是神圣的,是伟大的,是无处不在的:爱,有时也是自私的。我想,慢慢长大的我们,也许会对爱有更深的理解吧。

爱是理解作文三:爱的理解

“再见了小时候,懵懂的我;现在的梦,已经成熟……”我边哼唱着南拳妈妈的《再见小时候》,边理着我最近有些杂乱的思绪。

记得小时候,天真可爱的我一直觉得爱就只是爸爸妈妈爷爷奶奶;长大一点儿,懵懵懂懂的我总是以为爱仅限于情侣,是我们小孩子遥不可及的;而现在,已经步入初中的我终于懂了,爱其实是无处不在的。

“喂,借我支碳素笔!”“不借!”“哼,以后我的东西也不借给你了!”“切,谁稀罕啊?”“这可是你说的,你要是向我借了我跟你没完!”…… 这是小学是我和同桌因一支笔而发生的争执。记得当时我打赢了这场“战争”,得意极了,但是现在想起这件事来,心中却有些不舒服,总觉得我欠了同桌一句“对不起”。我想,或许这种感觉就叫关爱吧。我问老妈,这是爱吗?老妈说,对,你不愧是上初中了,懂得了同学之间的爱!

9月10日教师节那晚,我坐在窗前与我的老师聊天,偶然间从老师口中听到了这样一句叹息:“唉,做老师真累啊,都是为了学生们好,可他们还不领情!”是啊,多少学生总是抱怨作业多、放学晚、惯得严啊,可是我们又何曾想过老师的初衷呢?这个时候,老师的温柔和严厉,老师的快乐和痛苦,老师的幽默和拘谨,都被我抛在脑后,留下的只有那句深情的“老师,我爱您!”啊,原来这就是爱!我问老爸,这是爱吗?老爸说,对,你不愧是上初中了,明白了师生之间的爱!

老爸最近工作繁忙,再加上他的腿前几天手里受了一点儿小伤,总是腿痛。有一天,我听到他说腿痛,我便上前去像模像样地帮他按摩。老爸说:“不用了,你快去写作业吧,你不是说今天作业很多吗?去写吧。”不知为什么,一个谎言竟从我口中吐出:“呃……哦,刚刚是骗你的,我是为了给自己一点压力然后产生动力嘛!没事,在按摩一会儿。”老爸突然皱了皱眉,问我:“诶,最近怎么对我和你妈这么好啊?难道你也要开始肉肉麻麻地说‘爱我’啦?”“是呀。”…… 说话间,我又在这个家庭里找到了爱。我问奶奶,这是爱吗?奶奶说,对,你不愧是上初中了,知道了家人之间的爱!

课余时间,我总是兴致勃勃地去找爷爷学习软笔书法。爷爷看这我认真的样子,问我:“你爱写软笔书法吗?”我回答:“爱!”咦?难道这也是爱?我问爷爷,这是爱吗?爷爷说,对,你呀,不愧是上初中了,体会到了对生活的热爱!

如今,我已经13岁了,身体在成长,心灵也在成长;同时,我对爱的理解,也将会更加丰富,更加确切;我心中的爱,也会不断增多,甚至某一天,爱在装满整颗心之后,溢了出来……

心情舒畅了,我继续哼唱着南拳妈妈的《再见小时候》:“再见了小时候,懵懂的我;现在的梦,已经成熟……”

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/923103.html

范文二:[优秀作文]理解就是爱

理 解 就 是 爱

—理解在班级管理中架起了爱的桥梁

沭阳县周集中心小学 周 倩

苏霍姆林斯基给教师的建议里这样说道:“最根本的是要用爱心、关怀、信任、善良,去走进孩子的美丽的心灵世界。如果一个教师总把孩子的恶作剧和淘气,看作是邪恶和存心不良,孩子们就会憎恶他,故意使他生气;反过来,孩子们也会像你爱他们一样爱你,关怀你。”在班务管理中,师生关系是否融洽直接影响到班级的各项工作,怎样使师生关系更加融洽,不光是老师要爱学生,还要让学生爱老师,这种爱当然是师生的长期共同相处,相互理解,相互影响而来,所以我以为理解就是爱。

一、理解架起了师生爱的桥梁。

师爱是一种理智与心灵的交融,是沟通师生心灵的桥梁,师爱是一种神奇而伟大的力量。作为一名寄宿班的班主任我对此感受颇深,记得那是开学初的一天夜里,我刚要睡着,传来了一阵急促的敲门声,我吓坏了,这深更半夜的,谁呀,能有什么紧急的事,我正纳闷,敲门的叫我名字,一听不是生活老师吗,莫非?我赶忙开门,生活老师简单地说明了事由,我安慰她几句让她回了,原因是近十一点了,我班有五名男生还在讲话,不服从管理,无奈之下就找我了,看着这送来的五名学生,我真的生气了,我好想给他们每人一耳光,再狠狠地臭骂一通,然后让他们说说事由,但我忍住了,只是失望地摇摇头就冷静了下来,我知道鲁莽是不能解决问题的,这些孩子来校十天才回家一次,他们靠谁去关心、呵护、指导,他们有困难了,有委屈了,遇到麻烦了向谁去倾诉,想到这些,我更冷静了,我说我很愿意带你们睡,你们就是老师的孩子,要不你们到我这住或者老师到你们那住,那样我们就可以一起睡了,你们看成吗?毕竟是小学高年级的孩子,他们懂得老师的心思,也认识到自己的错误了,都向我诚恳地认了错,向我保证以后不再有这类事情发生,还说要向生活老师道歉,我见好就收,把他们送了回去,路上我向他们说了集体生活该怎么做,生活老师很关心你们,你们也要理解生活老师等,以后我们班宿舍里再也没发生类似的事,生活老师都夸我们班孩子长大了,所以师生之间需要相互理解,师生之间的心灵需要沟通,架起心灵的桥梁师生间才能有默契才能有快乐,才能有永恒地师生之爱!

二、理解让学生学会了爱。

现在的孩子大多不愿做体力活,可谓是衣来伸手,饭来张口,一次饭后我组织孩子们看餐厅教育孩子们要节约,要爱惜粮食,可本没安排的教育我看到了,诺大的餐厅一个师傅在慢慢地认真擦着桌子后又拖地板,我只是让同学们仔细观察再动脑筋想想,第二天就有了抢着争着去擦餐桌的同学,而且从那一天起,无论哪顿饭后,我都会高兴地看到擦得铮亮的餐桌,我只是一句话,一个眼神就有这么大的回报,这是什么这就是理解,这就是爱!

奖状那是对孩子们成绩的肯定,谁也都希望得到肯定,更何况我们的孩子们?谁不想拿张奖状回家呢?日常生活中我经常给孩子们讲怎样谦让的故事,有时还举一反三,在一次评选三好生中我们班又出现了感人的一幕,三好生选举是在提名后进行投票的,一切就绪后开始投票了,首先有费鹏程、袁静、宗银霜、张伟等同学要求退出,不参选,我纳闷了,一会又有几名同学替别人拉票,看到那场景我眼眶湿韵了,本来搞选举,我是为不忍心直接伤害他们中的任何一位,因为他们个个都是那么可爱,都是那么优秀,每人都应拥有一张奖状,可每人一张学校又不提倡啊,孩子们为难了,看到老师那为难的样子,班级平静了下来,一会班长胡蓓建议:奖状谁都不拿,只要我们在老师您心中好样的就够了!另外她还希望同学们回家时都能带上我的一句评语,全班同学高呼要评语,不要奖状。我激动地泪水在眼眶里再次打转,后来是孩子们的掌声与歌声„„

三、理解让师生在爱中共同成长。

高年级的孩子正处于人生观、价值观的形成时期,我的一言一行都会影响着学生,感染着学生,所以我深知我这个班主任的责任有多大,份量有多重,为了搞好班级工作,为着一份责任,我最多的时间是在教室和孩子们的宿舍,甚至孩子们活动的每一个场所都有我的身影,在上好课,搞好教学的同时我尽力去丰富孩子们的课余生活,我和孩子们玩在一起,乐在一起,和他们一起做游戏、跳绳、打球,无所不来,我还经常组织整个班级学生开个节日晚会或是生日晚会,收看有趣的电视节目,组织班级学生去游戏或是体艺类比赛,当然这些活动都有我的参与,孩子们的热情可高了,在不知不觉中,我已经融入了学生中,成了学生离不开的良师益友了,学生有不懂的问题愿意问我,有委屈愿意向我倾诉,有困难愿意找我帮忙,有成功的喜悦愿意和我分享,,有时因一道题我们还会争得面红耳赤,但事后总有他们真诚的道歉,也有我舒心的微笑。这就是理解,这就是爱!

因为在我们师生之间架起了心灵的桥梁,就有了理解,就有了爱!只有在爱的基础上,教师才会投入自己的全部力量和情感,才会把自己的青春、智慧,无怨无悔地献给孩子们,献给自己热爱的教育事业。只有爱学生,用一颗真诚地心去对待每一个孩子,才能受到孩子们的尊敬,才能培育出真正懂得爱的学生。只有爱学生,才会收获更多的爱。

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/CCC94B8F0EF941CA.html

范文三:[优秀作文]包容是爱,理解是情

包容是爱,点点滴滴,实实在在, 情一定很美,

理解是情,甜甜蜜蜜,恩恩爱爱,爱一定很甜,

玩什么都行,别玩弄感情,爱需要理解,

伤什么都能,别伤害真诚,情需要珍惜,

学会珍惜,生命才会俏丽多姿,真情好迷人,

懂得理解,人生才会绚丽多彩,真诚真甜蜜,

一朵花,开了很久,不忍舍弃,模糊着双眸,

一个人,念了很久,不忍忘记,扰乱着心扉,

总有一段情,难舍,缠绵在心中的不舍,

总有一个人,难忘,留存在心底的记忆,

不是所有的风景都很迷人,有些人,不忘也得忘,

不是所有的感情都能长久,有些情,不舍也得舍,

心累了,找个角落,独自休息,默默回忆,

情累了,找片绿荫,独自倾诉,暗暗哭泣,

误解的时候,淡淡一笑,人与人相遇,靠的是缘分,

委屈的时候,坦然一笑,心与心认同,凭的是真诚,

情与情的感动,需的就是沟通,人都有感情,

相识就要比心,相处就要凭情,心都会动情,

肯陪你一程的人很多,动了真情,才会最难割,

陪你一生的人却很少,付出真心,才会最难舍,

人心只有一颗,能放在心上的人毕竟不多,

相爱只有一个,能放在心里的人其实难得,

看似平凡的拥有,才是最真诚的所有,

看似简单的离去,也许是无心的分手,

以诚相待,牵心牵情,珍惜缘分携心同行,

以心相融,懂心懂情,善待感情让爱随行,

生命,每个人只有一次,或长或短,

生活,每个人都在继续,或悲或欢,

人生,每个人都在旅途,或起或伏,

未来,每个人都在努力,或好或坏,

如果豁达,就会快乐,如果计较,就会烦恼,

如果徘徊,就会心累,如果放下,就会轻松,

如果理解,就会宽容,如果忙碌,就会充实,

如果勤奋,就会成功,如果看透,就会成熟,

如果知足,就会幸福,如果看开,就会轻松,

如果相爱,就会动情,如果有缘,就会一起,

生活有进退,人生有得失,经营好心情,

坚持好原则,俯身去做事,下心去做人,

以念取暖,人与人的交往,少的是一份真诚,

以心同行,心与心的沟通,缺的是一座桥梁,

心存真诚,真实的情感,总是值得善待,

心存坦诚,交流的心灵,总是感动充盈,

两颗相知的心,丝丝相连,心灵接受,和衷共济,

两份守望的情,默默交换,不离心念,风雨同舟,

平凡生活中,没有所求,只有顾盼,欣然于爱,

忙绿于工作,没有辗转,只有流连,安然于家,

喜欢的东西很多,真爱毕竟只有一个,

交往的朋友无数,爱谁心里却要有数,

人心只一颗,不能分两半,爱要专一,不要随意,

伤害了真心,就是没良心,情要用心,不要随意,

人与人之间,一个选择,情必须真诚,

心与心之间,一个念头,爱就要真心,

别拿舍不得当理由,别奢望人人都懂你,

别拿放不下做解说,别要求事事都如意,

没人心疼,也要坚强,要懂得安慰自己,

没人鼓掌,也要飞翔,好好过完每一天,

累时,停停手,别丢了快乐,以诚并肩,

烦时,找找乐,别丢了幸福,以心同行,

忙时,偷偷闲,别丢了健康,以闲为乐,

苦时,想想好,别丢了欢笑,以念取暖,

嘴里有话却说不出,沉默代表了一切,

心中有疼却表不明,泪水倾诉着所有,

人生,能够与人分享的,多是快乐大于忧伤,

感情,可以和人交流的,总是无关痛痒淡然,

不求事业多大进步,只愿生活甜美温馨,

不想生活多么富有,只愿家人健康欢欣,

一心不可二用,玩什么都行,别玩弄感情,

一情不能两许,伤什么都能,别伤害真诚,

生活不需要甜言蜜语,生活在粗茶淡饭中生香,

人生要的是平平淡淡,日子在忙忙碌碌中就暖,

有人陪伴的路,再长也不觉得苦,

有人分担的累,再难也不觉得痛,

不能相守,一个选择从此熟悉或陌生,

让你牵挂,一个念头从此咫尺或天涯,

有些人,让你牵挂,却不能相守,

有些情,让你羡慕,却不能拥有,

错过的人,念念不忘,两颗心,丝丝相连,

爱过的情,痛断肝肠,两份情,默默交换,

来来往往间,寻觅的眼神总是深情,

分分合合间,拾捡的心情总是冷清

人与人的交往,少的是一份真诚,

心与心的沟通,缺的是一座桥梁,

触摸着心底的柔软,拨动着涟漪的心弦,

倾诉着无奈的难言,融化着冰封的情感,

眼不见为净,人生是在坎坷挫折中历练,

心不冷为美,心情是在百味杂陈中安暖,

凡事不必苛求,来了就来了,生活就是简单,

凡事不必计较,过了就过了,心静自然平和,

遇事不要皱眉,笑了就笑了,烦恼就会离去,

结果不要强求,做了就对了,平常才会心安,

一次伤害,就是一生,对待人心,需要真心,

一次错过,无法挽回,对待感情,需要用心,

遥遥无期地为你等待,一别,也许就一生,

毫无所谓地永远原谅,一离,也许是再见,

不要轻易去伤一颗心,一些经历,只有自己感受,

不要轻易忽视一个人,一些心情,只有自己懂得,

说不出的委屈,即使有人问,也不知从何说起,

讲不清的疼痛,就算有人懂,也代替不了自己,

一起一落是人生,点点滴滴,实实在在,

一喜一忧是心情,甜甜蜜蜜,恩恩爱爱,

心若不悲,人就不寒,心若不离,温柔是情,

心若不恨,世间有暖,心若无澜,包容是爱,

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/8832A84F604207A5.html

范文四:关于桥的作文:理解是路爱是桥_1000字

一位哲人说:两个人相距有多远,人要问尺子,要问心灵!   你看,两个彼此不合甚至有敌意的同学,尽管是头顶同一方晴空,脚踏同一块热土,也许还是同桌,可他们的心灵有着无法逾越的鸿沟,都认为自己离开对方好远好远,这便是人们常说的“咫尺天涯”。你再看,我们的恩师或挚友,即使远在天涯海角,当我们孤独寂寞的时候,他们就会浮现在我们眼前,我们就与他们心与心的对话,并从中汲取到无穷的温暖和力量,这便是令人珍视的“天涯比邻”!   齐豫在歌曲《答案》中发问:“天上的星星为何像人群般拥挤?地球上的人们为什么又像星星一样疏远?”其实,答案就在人们自己:距离是人为制造的,是我们用狭隘,冷漠和虚伪把咫尺变成了天涯!   我又想起了台湾歌手郑智化的《水手》:“他说风雨中这点痛算什么,擦干泪,不要怕,至少我们还有梦!”让我们用宽容,热情和真诚把天涯变成咫尺!   用我们宽容的心态去理解别人。不要只在口头上空喊理解万岁,你得实到点点滴滴的行动中:别人用你的东西,千万别大动肝火,也许是他拿错了;别人没回答你的问题,请不要心存怨恨,也许他真的不懂;别人说民你一句是非,又何必怨怨恨恨,要相信时间检验一切。。。。。。当我们听到春秋政治家管仲的“生我者父母,知我者鲍叔”的千年一叹时,当我们看到鲁迅先生“人生得一知己足矣,斯当以同怀视之”的赠联时,当我们读到干革命导师恩格斯无私资助马克思的感人故事时,难道不能深究出美好吗?因宽容而理解,因理解而相知,因理解而相敬,这是多么美好的人生境界啊!   用我们热情的目光去鼓舞人。眼睛是心灵的窗户,目光是情感的外观。当朋友困难时,我们要用无畏的目光鼓励他重新振作起来;汉同学失败时,我们要用坚定的目光勉励他走向成功!如果我们对陷于困境的人投去空浮,冷漠甚至鄙视的目光,不仅玷污了真诚的友谊,而且也丧失了纯粹的人品!   用我们真诚的肝胆帮扶人,德国哲学家德克雷申说:“我们都是只有一只翅膀的天使,只有相互依偎才能飞翔。”现实生活中,没有谁不需要别人而存在。肝胆相照,披肝沥胆,风雨同舟,见义勇为,历来是人们歌颂的崇高品质,也是赢得信任的必由之路。一个善良美好有肝胆,就是一个强有力的磁场,任何有人性的心灵都会在这里得到感应,无论你是远在天涯还是近在咫尺!   一位政治家曾说:“地理位置让我们成为朋友,经贸往来让我们成为伙伴”。我希望地上的人们不再像星星一样疏远,我更希望在互联网时代,外我们的心灵联成一个密不可分的网络世界! 关于桥的作文汇总   关于桥的作文:夜游临海大桥   关于桥的作文:精灵世界的桥   关于桥的作文:桥陵趣游   关于桥的作文:公园里的桥   关于桥的作文:心与心的桥梁   关于桥的作文:南京长江大桥   关于桥的作文:游永镇桥   关于桥的作文:观杭州湾跨海大桥   关于桥的作文:心灵上的大桥   关于桥的作文:学步桥   关于桥的作文:我爱泉州大桥   关于桥的作文:桥发生的变化   关于桥的作文:读《生命之桥》有感   关于桥的作文:祖国的桥   关于桥的作文:洛阳之桥   关于桥的作文:桥的演变   关于桥的作文:悠悠古桥情   关于桥的作文:桥的变迁   关于桥的作文:游苏通大桥   关于桥的作文:独木桥的自述 查看更多相关文章

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/F283B8DCB714B535.html

范文五:作文:爱的理解

爱的理解

父母的爱让我记忆深刻,爱的故事像一颗颗发光的星星,其中有一颗闪闪发光的星星让我记忆犹新,它使我感受到了父母对我的爱。在我骄傲的时候,父亲严厉的爱像一把尖利的剑刺破我的骄傲是我不得意。在我失落时,母亲慈祥的爱像一股慈祥的风不住的鼓励我,使我不自卑。

事情要从七八岁时说起,那时我的母亲做了一盘子好菜,让我小心翼翼的端。我却想耍酷:我为何不一下端两个盘子?这样多简便?于是,我一手托一个盘子。可是谁想到菜太重了,我没端好盛菜的盘子,一不留神,盘子顿时摔得粉身碎骨,菜也撒了一地。妈妈在厨房里听到声音后,急匆匆地跑出来。她问:“手有没有划伤?”“没有……”。妈妈见我惊慌失措的样子,连忙安慰道:“没关系,下次注意点,一定要把盘子端稳再走。”我听后,心里又惭愧有感动。也感受到了母亲对我的爱,这种慈祥鼓励的爱。   小 荷 作文网

但当我把这件事告诉父亲后,父亲却把我严厉的批评了一顿。原本心情就不太好的我,现在听父亲这么一批评,我的心情更是一落千丈了。但是我也很奇怪:父亲为什麽严格的要求我呢?后来我才知道,原来父亲想让我知道一个道理:人要做稳重踏实的人,不要总想抄近道,越想占便宜,就越占不到便宜。不想占便宜的人,生活也不会亏待你。

也有一次,我照着书上的一首小诗也编了一首 ,为了使它更精彩,我把字写的工工整整,干干净净,再用彩笔加上一点花边,远远一看,别提多美丽了。我满怀信心的把它放在一进门就可以看见的餐桌上。父亲首先推门而入,一进门他就被这首诗吸引了。五分钟,十分钟,十五分钟……虽然诗只有四行,但我心中却有一种心急如焚,度日如年的感觉。终于看完了,父亲对我说:“这首诗糟糕透了!”我非常沮丧,自己本想得到的赞扬声却成为了批评声,这使得我真想放声大哭。母亲回来后,见我非常沮丧,便问清了事情的来龙去脉,并要求看我的诗,读完后,她搂住我,高兴地说:“这首诗真是精彩极了!”其实我心底知道,母亲是为了安慰我,才这样说的。

这两件事使我感到:母爱是一种慈祥的爱,而父爱却是一种严厉的爱,在这两种爱的平衡下,我健康地向成功驶去。

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/640231D60446C308.html

范文六:作文:爱的理解

一篇令人感动的动物故事

——读《斑羚飞渡》有感

最近,我爱上了动物故事大王沈石溪写的《斑羚飞渡》,里面的内容感人极了!   小 荷 作文网

故事里讲述了一群羚羊在悬崖边津津有味地品尝着嫩草。突然,有一只凶恶的狼从茂盛的灌木丛中蹿了出来,有些弱小的羊来不及逃生,被狼咬死了。后来,一些老羚羊为了让更多的年轻的羚羊逃脱危险,宁可牺牲自己,把自己的身体当成一座用死亡架起的跨越悬崖的桥,把生的希望给了其他年轻的羚羊,它们却坠下了万丈深渊。

读了《斑羚飞渡》的故事,我感动地流泪了,我敬佩这些老羚羊。在生活中也看得到“老羚羊”的影子,比如革命烈士邱少云,他为了不暴露大部队,宁可被熊熊大火活活烧死,也绝不发出一丝声响,这就是舍己为人的高尚品德;还有我们的父母、长辈,他们每天早起,为我们准备好丰盛的早餐,送我们去学校,然后再匆匆忙忙去上班,下班回家后,又要准备晚饭,还要为了我们的学习,放弃自己休息的时间。日复一日,年复一年,长辈们的爱犹如点点春雨滋润着我们的心。

这是一本使我们感动的书籍,它留给我们更多的爱的理解。

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/E0CFDA878A862002.html

范文七:爱的理解作文

爱的理解作文

曾经有人问了我一个问题:“你懂爱吗?你理解爱吗?”我的回答是不,因为我知道,在这个世界上,爱是处处存在的,但前提是你是否对世界充满信心。

几天前,我的小孙子也问了我这样一个问题,“姨,爱是什么?可以吃不?”我听到这稚嫩的声音和这个让我哭笑不得又不知怎么回答的问题,忍住不笑,看着他那双水灵灵的眼睛,我知道,他在期待我的回答。想了一下,假装正经的对他说“爱,是神圣的,是最伟大的。”他打断我的话,说“喔……那肯定很好吃。”我不禁哈哈大笑,他还是不死心的追问我,无奈之下,我只好胡编乱造的说“爱,有很多种,每个人都有爱,你爸爸对妈妈就有爱,爸爸妈妈对你就有爱,姨对你也有爱,但爱是看不到,摸不着的,只有用心才可以感受的到。当然,是不可以吃的。”他似懂非懂的点了点头,说“那我是不是也有爱?我可以把爱给别人吗?”“当然可以,到那时,宝贝就长大了。”

过后我想了想,一个才6、7岁的小孩子也懂得要把爱与别人分享,可是社会上的一些人呢?是不是连一个小孩子也不如呢?

爱,是神圣的,是伟大的,是无处不在的:爱,有时也是自私的。我想,慢慢长大的我们,也许会对爱有更深的理解吧。

爱的理解作文

"这次考试为怎么考这么差?"妈妈盯着我。

"我阅读题都是课外的,我没办法达到标准答案……"我小声地说。

爸爸此时正在气头上,他又因为我没有按他的要求做而生气了。"回屋好好反省去吧!反省完才能出来。"爸爸的眼睛里布满了血丝,我不敢看他……我仓惶的地逃回屋里,赶快关上门,靠着门边,我蹲了下来,低低地抽泣着……

为什么你们不理解我,每天的课程加上睡眠不足,我已经很累了,为什么还要对我的成绩要求得这么高,爸爸妈妈,我真的很累,你们可不可以多关心我一点。

这个星期天,我去学画画,今天老师说不画素描了,画我们从来没有画过的水粉。我的心情因考试成绩而沉重着,我画得并没有素描好,但因为是刚接触,画成这样也很不错了。当我回到家,发现妈妈正坐在沙发上,翻看着我以前的画。按照惯例,我把那张画递给她。妈妈看了后,直摇头,她说:"我没有想到你会画出这样的画来!你退步了吗?这和你平常的画根本不是一个状态呀!这幅画别要了……"说着她把画撕成了两半,扔进了垃圾桶……

我顿时没了办法,呆呆地站在那里,那可是我的第一幅水粉画呀!再怎么说也不能……为什么?即使真的画的很难看,也不能这样呀!

从小爸爸妈妈就没很严地管过我,因为我不会惹事,也不用他们管。可是,自从上了初中以后,爸爸妈妈突然对我很严格,让我喘不过气来,有时,妈妈会说:"我虽然不想管你太多,可是初中太重要了。"

爸爸妈妈,我真的很想对你们说,可不可以不要给我太多的压力,可不可以多理解我一点,多关心我一点,我知道你们忙,但是我真的不想每次放学回家都黑漆漆一片。

爸爸妈妈,请你们多理解我一点吧!

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/22806664BB70AC5F.html

范文八:时间理解爱作文

时间理解爱

从前有一个小岛,上面住着快乐、悲哀、知识和爱,还有其他各种情感。一天,感情们得知小岛快要下沉了。于是,大家都准备船只,离开了小岛。只有爱留了下来,她想坚持到最后一刻。

过了几天,小岛真的要下沉了,爱想请人帮忙。

这时,富裕乘着一艘大船经过。

爱说:“富裕你能带我走吗?”

富裕答道:“不,我的船上有许多金银财宝,没有你的位置。”

爱看见虚荣在一艘华丽的小船上,说:虚荣,帮帮我吧!

“我帮不来你。你全身都湿透了,会弄坏我这漂亮的小船。”

悲哀过来了,爱向她求助:“悲哀,让我跟你走吧。”

“哦……我实在太悲哀了,想一个人待一会儿!”悲哀答道。

快乐走过来爱的身边,但是她太快乐了,竟然没有听见爱在叫他!

突然,一个声音传来:“过来,爱我带你走。”

这是一位长者。爱大喜过望,竟忘了问他名字。登上陆地后,长者默默的走开了。

爱对长者感激不尽,问另一位长者知识:“帮我的那个人是谁?”

“他是时间。”知识老人回答。

“时间?”爱问道,“为什么他要帮我?”

知识老人笑道:“只有时间才能理解受有多么伟大”

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/DE432871FCF07826.html

范文九:理解是桥,爱是路

爱是什么?对于不同的人来说,或许有着不同的理解。有人说,爱是冬日的暖阳、是一碗热腾腾的饺子、是病床边悉心的呵护……我也曾固执地认为:爱就是有求必应。

小时候,妈妈不是很“喜欢”我。从记事起,妈妈就对我管教很严,因为一点儿小事儿,她就会很生气,甚至“体罚”我。记得有一次妈妈带我出去玩,在一个路口等红灯时,我趁妈妈不注意,悄悄跳下自行车,向民心河跑去……到了那儿见一位老爷爷在钓鱼,就聚精会神地看了起来。正当我看得出神的时候,妈妈突然出现在我的面前,不分青红皂白,揪起我来就是一顿狠打,然后我们俩同时呜呜大哭,妈妈背过脸去不再理我,旁边好几个人在围观。

后来,我苦着脸,跟妈妈回了家。到家之后,我挽起袖子一看,胳膊上又红又肿的好大一块伤,一碰就火辣辣地疼。不就是偷偷地下来玩一会儿吗?至于如此惩罚我呀!原本就敌视妈妈的我,此刻更坚定了自己的看法:妈妈并不爱我!

过了几个月,奶奶来到我们家,跟我讲起当时的情景,说妈妈当时找不到我是多么着急,因为现在社会治安很乱,拐卖儿童的事时有发生。妈妈在大街上撕心裂肺地哭喊着我的名字,推着自行车边走边问,还不小心摔倒把胳膊肘儿蹭掉了好大一块皮,怪不得当时我看妈妈的衣袖上破了好大一个洞,样子狼狈不堪。最后妈妈的嗓子喊哑了,实在是没有力气了,她只好给所有的亲戚朋友打电话寻求帮助,最后还拨打了110。

奶奶讲到这里也哭了,她说假如妈妈找不到我,那妈妈自己肯定也活不成了。这时,我才恍然大悟:妈妈是多么地爱我!我好后悔,如果不是自己曾经太顽劣,岁月怎会过早地在妈妈脸上刻下印痕?风霜又怎会染白妈妈的青丝?

妈妈给予我的爱或许不似春风细雨般温柔,有时甚至像狂风暴雨般让人不寒而栗,但却是人世间最真挚的爱,这种爱无法比拟,从未被超越。

如果说爱是路,那理解便是这条路上的桥,人与人之间只要有理解搭建的沟通桥梁,路就会走得更稳、更远。

(指导教师:杨懿晨)

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/9F1DACA3DDA08CB6.html

范文十:理解是路爱是桥

让每朵花自由绽放

大家好!我演讲的题目是《让每朵花自由绽放》。没毕业时我从没想过自己会当老师,感觉“学高为师,身正为范”,老师这个职业非常神圣。毕业后不久,一个偶然的机会,我们老家的 小学缺老师,在家人的鼓动下我成了一名代课教师。也就是从那时起我才慢慢发现要自信,大胆,多读书,不断给自己充电,要相信自己一定可以做一名合格的教师,尽自己最大的努力让每朵花自由绽放。从教以来,我深切发现,学生和老师不单是两个独立的个体,而且是密不可分的一个整体。我们的目的很简单,就是把班级建设好。为了达到这个目标,师生间的沟通交流显得尤为重要。做老师的都愿意而且期盼和自己的学生打成一片,有一种正常的,友好的甚至是亲密,融洽的师生关系,可事实上学生方面却始终自觉或不自觉地对自己的老师关起情感交流的大门。

美国教育家季洛特说:“教师的工作不仅仅是知识的传授,更重要的是处理好复杂的人际关系。作为教师,必须要重视与学生的关系,要能夺得每个学生的心。”那我们在实际的工作中如何和学生进行沟通呢?

首先,让学生认可你。这可不是一件容易的事。拿我带的班级为例,他们已经习惯了以前教师的教学方式,班级管理,所以一开始无论我做什么,他们都不满意,和我对着干。接手第一天,班老师给大家介绍这学期我要叫他们数学,竟有学生明目张胆的说,不好,我们还是喜欢我们张老师交我们。我感觉很没面子。但我在心里暗下决

心我一定会让你们喜欢上我的。后来在与其他教师交谈后也在实践摸索中,我总结出以下几点。一,提高自己的教学水平。只要你的课堂存在吸引力,学生就不会太讨厌你。我们不可能让每个人都喜欢自己,但至少可以减少他们讨厌我们的理由。二,说到就要做到。威信的树立必须做到言出必行。三,就是要制定好班规,让学生有章可循。

其次,了解关注自己的学生。他们还是一群没长大的孩子,渴望得到老师的关注,所以要认真对待每一位学生,不仅是学习,还包括生活。为此,上课时可以扩大提问面积,真正做到教师为主导,学生为主体。生活中要多与家长沟通,了解学生的一些行为习惯,以便对症下药。现在的学生可塑性很强,需要教师们的正确引导。

第三,尊重、理解自己的学生。每个人都希望得到尊重,得到理解,尤其是学生。尊重是指教师要尊重学生的人格,师生在人格上是绝对平等的。因为学生和教师一样都是独立的个体,都是“人”。在处理问题、批评学生时就事论事,不要批评、诋毁学生的品性与人格。

再者要接纳学生。接纳是这样的一种心理品质:“教师相信学生是一个有价值的人,并想尽一切办法让学生相信他自己是一个有价值的人;帮助学生相信他的老师即使对他的某些行为和想法不认同,而且它们必须改变,但是,他在老师的眼中仍然是一个有潜力和价值的人。” 老师不要求学生先改正错误,变得完美,然后才接受他,而是始终无条件地相信学生自己有朝好的方面去无限发展的可能性,这是接纳较完整的品质。师生间之所以会出现交流不畅正是因为教师通常

的反应方式——训斥、命令、探询——使学生感到自己是不对的、不应该的、不可接受的。

还有要学会换位思考。对任何事物的看法,教师和学生之间都不可能完全一致。如果教师只一味强调自己的观点,忽视学生的感受,就易让学生产生逆反心理,学生就会疏远你、拒绝你,甚至讨厌你。学生平时最感苦恼的就是不被人理解,尤其是不被自己的师长理解。所以教师要设身处地从学生的角度去观察和分析,了解学生的心情,找出与学生产生不同看法的原因,让学生感到老师是理解自己的。学生接受了你,沟通才能有效地继续。

老师要学会赞美学生。其实,许多教师都已经知道要赞美学生。关键是如何赞美,怎么样的赞美才会发挥效用?太笼统、太空泛的赞美,例如 “你是个好学生” ,“这道题做得很好”“你有进步了”等等也许并不能起到教师想象中的促进作用。赞美需要有针对性,具体而明确,并且有创意。要赞美学生,发现学生的闪光点是很重要的。每个学生都有自己的长处和闪光点。教师们如果能发现学生的闪光点并予以肯定,则原本小小的一个长处可以得到加倍的发展,并且带动学生其它方面的发展。

最后,要用真诚的心关爱每一位学生。我一直强调,爱是做出来的,而不是说出来的。学生都有眼睛,会看到;学生也都有心,会感觉到。我们教师应身体力行,用我们的自信激情去感染学生,点燃他们的上进心。同时,让每一个学生都深切感受到我们对他的期望,“让皮格马利翁”效应得以出现。

教育学家夸美纽斯说过 :“孩子们求学的欲望完全是由教师激发起来的 ,假如他们是温和的 ,是循循善诱的 ,不用粗鲁的方法去使学生疏远他们,而用仁慈的感情与语言去吸引学生,假如他们和善地去对待学生,他们就容易得到学生的好感”。一个好的教育工作者 ,应能站在学生的位置上 ,以他们的情感去理解周围事物 ,把他们的欢乐、悲伤、忧虑装在自己的心里 ,与之产生共鸣 ,才能架起师生间感情的桥梁,最终达到师生沟通的最佳效果。师生沟通是一门艺术,作为教师,应当专心研究这门艺术。只有摸清师生沟通障碍的成因,掌握灵活多样的沟通方法,教师才有可能成为名副其实的塑造人类灵魂的工程师,才能做到让每朵花自由绽放。

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/38FC7494A884D598.html