爱是最美的花读后感

爱是最美的花读后感

【范文精选】爱是最美的花读后感

【范文大全】爱是最美的花读后感

【专家解析】爱是最美的花读后感

【优秀范文】爱是最美的花读后感

范文一:【花与爱丽丝】读后感

《花与爱丽丝》影评

《花与爱丽丝》是岩井俊二成名作品之一,主要给我们讲述一个友情、爱情与谎言交织的成长故事。

花与爱丽丝,是一对自小一起长大的亲密好友,一直同在一间舞蹈教室学习芭蕾,并齐齐考入了那所二人向往已久的高校。然而一切因为宫本雅志的出现发生了变化。在一次偶然的情况下,花所暗恋的学长宫本出现了“短暂性失忆”,而花借此机会冒认是他得女友。故事由此展开。宫本将信将疑之下,也只好配合花的指引开始了一场从欺骗开始的伪恋爱,与此同时,谎言的雪球却是越滚越大,事态一发不可收拾。在花信口开河的胡编乱造之中,爱丽丝也被卷进了这起虚构爱情事件,变成了宫本的前任女友。

然而事情并不向花所预料的那样,反而爱丽丝与宫本相爱,造成一个荒诞但有趣的三角恋——这无疑是对二人友情的一种考验。但故事并没有落入这样一个俗套额窠臼之中,深切的友谊和岁月的成长是将这个故事有一个圆满结局的关键因素,当谎言变成尴尬,当一切变得明了,青春的脚步依旧要进行下去。当寒冬变成盛夏,当男孩也许只是个过客,她们的友谊依旧会进行下去。当她们回首往昔,那划过年轻面庞的泪与笑、阴与晴都历历在目。岩井俊二用他的美丽交给了我们一本有关青春的语录,一场与青春有关的日子。

电影最初部分的戏份主要集中少女荒井花的身上,突出于一种新新人类少女对爱情的勇敢争取。虽然慌言终归会纸包不住火,不过放置于曾经的青春年少,如此大胆地为自己营造一份爱情也的确是不可思议的。就这样一个傻傻呆呆的学长宫本雅志则在半信半疑中被牵着鼻子走,故事的发展才变得充满趣味,慌言才日益膨胀。于是连好友爱丽丝也被卷了进来。当爱丽丝作为这一出三人戏剧的一员加入进来时,一切都在不经意地发生着变化。青涩的情感不因慌言而左右,少年的心却因爱丽丝而动,爱是如此说不清道不明,爱丽丝也在不由自主地陷入到这样的情感旋涡之中。一边是爱情一边是友情,朋友的关系在情感的矛盾中左右为难,这似乎是一切言情片的常见套路。但是岩井俊二却又是如此地轻描谈写,爱情会走得如同来的那么轻易,轻灵飘忽到随时就可以嘎然而止。在一个阳光的午后,光影下动人美丽的爱丽丝对宫本雅志用中文说出了:“我爱你。”和“再见。”岩井俊二用一个简单的方式结束了一个美丽但不会有结局的青涩初恋,让整个故事变得不再苦涩。

对于爱丽丝,她的戏份主要集中在后半程,不仅存在于这个三人的爱情旋涡,而且还担负着一个成长的主题。她总是不停的参加各种影视广告类的面试。成功与否都显得无关紧要,一次次无聊地展示,她一如往常般生涩内敛,面试似乎是打发时间的程式,机械而死气沉沉。当勇敢走出那个爱情旋涡后,爱丽丝用一段动人的芭蕾舞结束了机械而死气沉沉的面试,以艳惊四座的纯美画出一个完美的句号,完成一个成长的转变。

而对于这部电影所采用的手法,蒙太奇手法尤为突出。首先,是花与爱丽丝换上高中校服后的见面。俩人的背景是一面满是花朵的墙,在带有兴奋和好奇的交谈之后,花与爱丽丝飞快的跑出画面,只留给观众蔓延的纷繁的花朵,对话声却是依旧存在。一个简单的空镜头,十秒不到,却在淡然的影片叙事中,在平静的故事中,由繁盛的花朵引出之后复杂的故事构造。其次,多处运用了声画蒙太奇。例如在海滩上花与爱丽丝的对话演练时在画面为雅志的时候,雅志向爱丽丝的告白开端的画面是花在院子里浇花,导演似乎喜爱在画面还未转到时,便先出

来声音,给观众造成一种混乱感,但是,这种看似混乱的声画对比其实也是对故事情节的一种烘托。还有一个声画错位的例子就是在地铁上,宫本雅志和另外一位女子面对面站立,我们的视觉角度是花,画面及声音的错乱使我们以为对话的主角是该女子和雅志,而实际上雅志念书的声音是被掩盖了的。这样声画蒙太奇的设置,在我们以花的角度看去使我们体会到了花此刻暗恋的细腻心理。再次,运用了音响蒙太奇。该电影的一个很大的特点就是音乐的贯穿。电影的音乐制作基本都是由岩井俊二完成的,所以无论是轻快还是缓慢,都和电影的节奏以及风格十分的符合。而且此部电影的音乐基本都是无声源音乐,即便是在爱丽丝面试表演芭蕾舞时候,从面试的现场看也是没有音响设备的,然而音乐的贯穿性以及与画面的配合都是恰如其分的。其中,最为经典的便是宫本在寺院中打电话给花一戏。当花按照宫本的指示打开偷拍其的照片的一刹那,本应出现在宫本一方的拖腔拉调的禅音伴着木鱼的声音忽然出现在花的一方,夸张地表现了花一时不知如何圆谎,一个头两个大的尴尬。而在宫本的一系列追问下,那一句:“你究竟是谁?”一经脱口,禅音戛然而止。紧凑的剪辑和音效的混搭创造出了一个矛盾的环境。而当花又一次用谎言说服了单纯的宫本,毫无感情的禅音又一次响起,镜头摇晃着拉远,仿佛预示着他还且有一段颠簸的感情之路要走。最后,是平行交叉蒙太奇或是跳切式蒙太奇的运用。爱丽丝去一家媒体面试,当提到自己会跳芭蕾时,被要求表演一段,然而没有准备舞鞋的她,并没有办法跳舞。面试方看着爱丽丝,不耐烦的对爱丽丝说可以了。这是爱丽丝却借来纸杯和胶带绑在脚上,当做舞鞋,跳起芭蕾。令面试方目瞪口呆,最终录取。然而这并不是单纯的表演,编剧还将爱丽丝的舞蹈和女秘书打电话穿插在一起,电话交流的声音也融入在音乐中。在原本应该单一的美丽芭蕾舞中,注入了不太和谐的通话交谈的声音,使此一段不是单纯的舞蹈表演,而是带有现实意味的情节性。

在该部电影中还有一点尤为突出,那就是中文对白的两处运用第一次是爱丽丝与爸爸的对话,一方面,爸爸的中文在一种程度上表现了爸爸的工作,另一方面在父女简单的对话中,爱丽丝学了“我爱你”和“再见”两句话,为后文做下了铺垫。第二次,是公园里雅志和爱丽丝的约会,谎言被拆穿之后。爱丽丝用中文说了句“我爱你”,雅志问“什么意思”,“秘密”,“再见”,“什么意思”,“秘密”。简短的对话表达了爱丽丝的感情和心理。爱又如何,只能是个秘密,友情的力量在爱丽丝心中终究是更重的。

我个人认为,这部电影对蒙太奇手法运用的很恰当,人物刻画也很细致,但是感觉情节略有点不足。比如,宫本失忆是处于剧情需要,但是撞到铁门就出现失忆,这似乎有点不符合现实生活,而且他后来又好像说过自己没有失忆,这似乎有点矛盾。另外,电影情节的紧凑性不足。比如,爱丽丝的个人家庭故事以及爱丽丝参与的多次面试的情节与主题的联系似乎并不是很大,不能理解这到底要表达什么意思,而且给人感觉好像爱丽丝是女主人公,但是前后比较下来又不是,觉得就有点混乱。当然,这只是我的个人见解,或许其他人不这么认为,这也说不准。

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/31687854.html
《花与爱丽丝》影评

《花与爱丽丝》是岩井俊二成名作品之一,主要给我们讲述一个友情、爱情与谎言交织的成长故事。

花与爱丽丝,是一对自小一起长大的亲密好友,一直同在一间舞蹈教室学习芭蕾,并齐齐考入了那所二人向往已久的高校。然而一切因为宫本雅志的出现发生了变化。在一次偶然的情况下,花所暗恋的学长宫本出现了“短暂性失忆”,而花借此机会冒认是他得女友。故事由此展开。宫本将信将疑之下,也只好配合花的指引开始了一场从欺骗开始的伪恋爱,与此同时,谎言的雪球却是越滚越大,事态一发不可收拾。在花信口开河的胡编乱造之中,爱丽丝也被卷进了这起虚构爱情事件,变成了宫本的前任女友。

然而事情并不向花所预料的那样,反而爱丽丝与宫本相爱,造成一个荒诞但有趣的三角恋——这无疑是对二人友情的一种考验。但故事并没有落入这样一个俗套额窠臼之中,深切的友谊和岁月的成长是将这个故事有一个圆满结局的关键因素,当谎言变成尴尬,当一切变得明了,青春的脚步依旧要进行下去。当寒冬变成盛夏,当男孩也许只是个过客,她们的友谊依旧会进行下去。当她们回首往昔,那划过年轻面庞的泪与笑、阴与晴都历历在目。岩井俊二用他的美丽交给了我们一本有关青春的语录,一场与青春有关的日子。

电影最初部分的戏份主要集中少女荒井花的身上,突出于一种新新人类少女对爱情的勇敢争取。虽然慌言终归会纸包不住火,不过放置于曾经的青春年少,如此大胆地为自己营造一份爱情也的确是不可思议的。就这样一个傻傻呆呆的学长宫本雅志则在半信半疑中被牵着鼻子走,故事的发展才变得充满趣味,慌言才日益膨胀。于是连好友爱丽丝也被卷了进来。当爱丽丝作为这一出三人戏剧的一员加入进来时,一切都在不经意地发生着变化。青涩的情感不因慌言而左右,少年的心却因爱丽丝而动,爱是如此说不清道不明,爱丽丝也在不由自主地陷入到这样的情感旋涡之中。一边是爱情一边是友情,朋友的关系在情感的矛盾中左右为难,这似乎是一切言情片的常见套路。但是岩井俊二却又是如此地轻描谈写,爱情会走得如同来的那么轻易,轻灵飘忽到随时就可以嘎然而止。在一个阳光的午后,光影下动人美丽的爱丽丝对宫本雅志用中文说出了:“我爱你。”和“再见。”岩井俊二用一个简单的方式结束了一个美丽但不会有结局的青涩初恋,让整个故事变得不再苦涩。

对于爱丽丝,她的戏份主要集中在后半程,不仅存在于这个三人的爱情旋涡,而且还担负着一个成长的主题。她总是不停的参加各种影视广告类的面试。成功与否都显得无关紧要,一次次无聊地展示,她一如往常般生涩内敛,面试似乎是打发时间的程式,机械而死气沉沉。当勇敢走出那个爱情旋涡后,爱丽丝用一段动人的芭蕾舞结束了机械而死气沉沉的面试,以艳惊四座的纯美画出一个完美的句号,完成一个成长的转变。

而对于这部电影所采用的手法,蒙太奇手法尤为突出。首先,是花与爱丽丝换上高中校服后的见面。俩人的背景是一面满是花朵的墙,在带有兴奋和好奇的交谈之后,花与爱丽丝飞快的跑出画面,只留给观众蔓延的纷繁的花朵,对话声却是依旧存在。一个简单的空镜头,十秒不到,却在淡然的影片叙事中,在平静的故事中,由繁盛的花朵引出之后复杂的故事构造。其次,多处运用了声画蒙太奇。例如在海滩上花与爱丽丝的对话演练时在画面为雅志的时候,雅志向爱丽丝的告白开端的画面是花在院子里浇花,导演似乎喜爱在画面还未转到时,便先出

来声音,给观众造成一种混乱感,但是,这种看似混乱的声画对比其实也是对故事情节的一种烘托。还有一个声画错位的例子就是在地铁上,宫本雅志和另外一位女子面对面站立,我们的视觉角度是花,画面及声音的错乱使我们以为对话的主角是该女子和雅志,而实际上雅志念书的声音是被掩盖了的。这样声画蒙太奇的设置,在我们以花的角度看去使我们体会到了花此刻暗恋的细腻心理。再次,运用了音响蒙太奇。该电影的一个很大的特点就是音乐的贯穿。电影的音乐制作基本都是由岩井俊二完成的,所以无论是轻快还是缓慢,都和电影的节奏以及风格十分的符合。而且此部电影的音乐基本都是无声源音乐,即便是在爱丽丝面试表演芭蕾舞时候,从面试的现场看也是没有音响设备的,然而音乐的贯穿性以及与画面的配合都是恰如其分的。其中,最为经典的便是宫本在寺院中打电话给花一戏。当花按照宫本的指示打开偷拍其的照片的一刹那,本应出现在宫本一方的拖腔拉调的禅音伴着木鱼的声音忽然出现在花的一方,夸张地表现了花一时不知如何圆谎,一个头两个大的尴尬。而在宫本的一系列追问下,那一句:“你究竟是谁?”一经脱口,禅音戛然而止。紧凑的剪辑和音效的混搭创造出了一个矛盾的环境。而当花又一次用谎言说服了单纯的宫本,毫无感情的禅音又一次响起,镜头摇晃着拉远,仿佛预示着他还且有一段颠簸的感情之路要走。最后,是平行交叉蒙太奇或是跳切式蒙太奇的运用。爱丽丝去一家媒体面试,当提到自己会跳芭蕾时,被要求表演一段,然而没有准备舞鞋的她,并没有办法跳舞。面试方看着爱丽丝,不耐烦的对爱丽丝说可以了。这是爱丽丝却借来纸杯和胶带绑在脚上,当做舞鞋,跳起芭蕾。令面试方目瞪口呆,最终录取。然而这并不是单纯的表演,编剧还将爱丽丝的舞蹈和女秘书打电话穿插在一起,电话交流的声音也融入在音乐中。在原本应该单一的美丽芭蕾舞中,注入了不太和谐的通话交谈的声音,使此一段不是单纯的舞蹈表演,而是带有现实意味的情节性。

在该部电影中还有一点尤为突出,那就是中文对白的两处运用第一次是爱丽丝与爸爸的对话,一方面,爸爸的中文在一种程度上表现了爸爸的工作,另一方面在父女简单的对话中,爱丽丝学了“我爱你”和“再见”两句话,为后文做下了铺垫。第二次,是公园里雅志和爱丽丝的约会,谎言被拆穿之后。爱丽丝用中文说了句“我爱你”,雅志问“什么意思”,“秘密”,“再见”,“什么意思”,“秘密”。简短的对话表达了爱丽丝的感情和心理。爱又如何,只能是个秘密,友情的力量在爱丽丝心中终究是更重的。

我个人认为,这部电影对蒙太奇手法运用的很恰当,人物刻画也很细致,但是感觉情节略有点不足。比如,宫本失忆是处于剧情需要,但是撞到铁门就出现失忆,这似乎有点不符合现实生活,而且他后来又好像说过自己没有失忆,这似乎有点矛盾。另外,电影情节的紧凑性不足。比如,爱丽丝的个人家庭故事以及爱丽丝参与的多次面试的情节与主题的联系似乎并不是很大,不能理解这到底要表达什么意思,而且给人感觉好像爱丽丝是女主人公,但是前后比较下来又不是,觉得就有点混乱。当然,这只是我的个人见解,或许其他人不这么认为,这也说不准。

范文二:朝花夕拾范爱农读后感

[朝花夕拾范爱农读后感]朝花夕拾范爱农读后感鲁迅——富有斗争精神 范爱农——进步却不合时宜

范爱农是鲁迅在日本求学时的同学,朝花夕拾范爱农读后感。开始鲁迅和他有一些小误会,导致范爱农故意针对他。后来鲁迅回到故乡,谋了一份校长的差事,偶然遇到了范爱农,两个人解除了误会并经常在一起喝酒聊天。鲁迅的学生写了一些和反动派斗争的内容,请求以鲁迅的名义发表,鲁迅同意了。后来当时的领导(反动派)看到这些文件,命人抓鲁迅。鲁迅虽不怕这些,但因与其学生,一些斗争派,意见不合,不得不离开故乡,去往南京。不久后鲁迅得知了范爱农与友人游湖时落水身亡,怀疑他是自杀。有评论说范爱农是鲁迅的影子,文章表达了鲁迅对范爱农命运的感叹和对当时社会的批判。

佳句赏析:

1. 在衙门里的人物,穿布衣来的,不上十天也大概换上皮袍子了,天气还并不冷。

赏析:这句话描写了“光复绍兴”后,衙门里人的着装,非常华贵,开始读这段话的时候,我以为只是简简单单的描写,可是一句“天气还并不冷”就让我陷入了沉思:鲁迅先生在这里又补充说一句,到底有何深意?我想是为了讽刺那些人吧,在未光复绍兴时,畏畏缩缩,根本不敢站出来说话,连钱店掌柜都是军械司长,现在光复了,就知道穿大袍了,这句话也在一定程度上表达了作者对死难者的同情与身肩的责任感。

2. 从此我总觉得这范爱农离奇,而且很可恶。„第二天爱农就上城来,戴着农夫常用的毡帽,那笑容是从来没有见过的。

赏析:这两句话是我对比着找出来的,第一句用“很”字写出了鲁迅对范爱农的憎恶,但第二句话用“爱农”表达了鲁迅对范爱农的亲切,文章开头把范爱农写得如何如何地讨厌,为后文写作者对他的友善打埋伏,这是一种欲扬先抑的写法,对比写出了鲁迅先生对范爱农的友谊。以至于为范爱农写了五首诗。

读后感:《朝花夕拾》我就读完了,其中除了《琐记》和《无常》让我最为喜爱之外,其次就是《范爱农》了。文章一开头,作者就用平凡又朴素的语言,记叙了他曾经在茶馆认识范爱农的事,先抒发自己对他的憎恶,为后文写对他的亲切友善作铺垫。欲扬先抑的写作手法十分到位,朴素却又不失精练的语言,为我们展现了鲁迅先生对死国难者的同学们的一种同情,一种责任感。

范爱农,名斯然,鲁迅同乡,在日本留学时与鲁迅认识。后因交不起学费,辍学回国。回故乡绍兴后,受旧一代人们的轻蔑、排斥与迫-害,几乎无地自容。民-国初年,鲁迅做绍兴的浙江山会初级师范学堂校长时,请他当学鉴。鲁迅辞职后,他被后来的校长辞退,失业后陷于穷困之中。一次跟朋友去看戏,坐船回来,在大风雨中不幸落水致命。他是浮水的能手,所以鲁迅一直怀疑他是投水自杀的。范爱农的一生正代表着那时正直的知识分子的际遇和境况.所以鲁迅以深沉的同情作诗悼念他。 在原稿的附记中写道:“我于范爱农之死,为之下不怡累曰,至今未能释然。昨忽成诗三首,随手写之,而忽将鸡虫做入,真是奇绝妙绝,霹雳一声,群小之大狼狈。今录上,希大鉴家鉴定,如不恶,乃可登《民兴》也。天下虽未必仰望已久,然我亦岂能已于言乎?二十三日,树又言。”【扩展阅读篇】

所谓“感”

可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因读书而激发的决心和理想,也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样,基本属于议论范畴,但写法不同于一般议论文,因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感,必须注意以下几点:

首先,要读好原文

“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读,可能连原作讲的什么都没有了解,哪能有“感”?读得肤浅,当然也感得不深。只有读得认真,才能有所感,并感得深刻。如果要读的是议论文,要弄清它的论点(见解和主张),或者批判了什么错误观点,想一想你受到哪些启发,还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文,就要弄清它的主要情节,有几个人物,他们之间是什么关系,以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景,还要弄清楚作品通过记人叙事,揭示了人物什么样的精神品质,反映了什么样的社会现象,表达了作者什么思想感情,作品的哪些章节使人受感动,为什么这样感动等等。

其次,排好感点

只要认真读好原作,一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感,对原作其他内容感受得深也可以写成读后感,对个别句子有感受也可以写成读后感。总之,只要是原作品的内容,只要你对它有感受,都可能写成读后感,你需要把你所知道的都表示出来,这样才能写好读后感。

第三、选准感点

一篇文章,可以排出许多感点,但在一篇读后感里只能论述一个中心,切不可面面俱到,所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较,找出自己感受最深、角度最新,现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点,作为读后感的中心,然后加以论证成文。 第四、叙述要简

既然读后感是由读产生感,那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实,有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话,读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动,而读后感中的“叙”却讲究简单扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理。初学写读后感引述原文,一般毛病是叙述不简要,实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点,所以才简明不了。简明,不是文字越少越好,简还要明。

第五,联想要注意形式

联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

编辑本段如何写读后感

格式

一、格式和写法

读后感通常有三种写法:一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落,读后感《朝花夕拾范爱农读后感》。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目,下一行是——《读有感》,第一行是主标题,第二行是副标题。

二、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键。

三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容。

四、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合。

五、叙原文不要过多,要体现出一个“简”字。

六、要审清题目。

在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会。

七、要选择材料。

读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思

想感情,才能有所感受,有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化。

八、写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会。

原文内容往往用3~4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际。

九、要符合情理、写出真情实感。

写读后感的注意事项

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会”为主。

②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受,绝非“检讨书”或“保证书”。 ③要写出独特的新鲜感受,力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

④禁止写成流水账!

编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感

(1)引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。

(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。

(3)议——分析材料,提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首。

(4) 联——联系实际,纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开,感不能深入,文章就过于肤浅。泛泛而谈,往往使读后感缺乏针对性,不能给人以震撼。联,就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼,也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时,还要注意时时回扣或呼应“引”部,使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出,更有说服力。这个过程应注意的是,所摆事实,所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务。

(5)结——总结全文,升华感点。“读”的内容不放松。

以上五点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握。比如,"简述原文"一般在"亮明观点"前,但二者先后次序互换也是可以的。再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了。

一、先要重视感

感要多 读要少,要善于灵活掌握。比如,“简述原文”一般在“亮明观点”前,但二者先后次序互换也是可以的。再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了。

二、要重视"读"

在"读"与"感"的关系中,"读"是"感"的前提,基础;"感"是"读"的延伸或者说结果。必须先"读"而后"感",不"读"则无"感"。因此,要写读后感首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

三、读完一本书或一篇文章

会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章,不同的人从不同的角度思考问题,更是会产生不同的看法,受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例,从讽刺南郭先生的角度去思考,可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要"露馅",认识到掌握真才实学的重要性,若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因,就可以想到领导者要有实事求是的领导作风,不能搞华而不实,否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考,就可进一步认识到齐宣王的"大锅饭"缺少必要的考评机制,为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件,从而联想到改革开放以来,打破"铁饭碗",废除大锅饭的必要性。

四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文

一篇读后感,不能写出诸多的感想或体会,这就要加以选择。作为初学者,就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度,注意联系自己的实际情况,从众多的头绪中选择最恰当的感受点,作为全文议论的中心。

初中作文课中,除了写"读后感"外,老师还会要求同学们在看完一部电影,电视片或参完某一展览后写"观后感",观后感的写法与读后感是一样的,只需在第一部分简述所观的内容,然后引出观点,展开论述就可以了。

五、写景、物的读后感应该怎样写

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感。要做到这一点,必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的。

(5)简要地说明原文有关内容,重写有感,不要重点介绍,偏离主题。

范文三:朝花夕拾读后感热爱自然,向往自由

朝花夕拾 读后感 热爱自然,向往自由

“三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多、太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:‘人都到那里去了?!’„„” 细读鲁迅先生的《朝花夕拾?从百草园到三味书屋》,享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情,眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。

“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾„„”

我读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文,正如读着发处鲁迅先生心底的那份热爱自然、向往自由的童真童趣。突然间,我仿佛看到了幼年的鲁迅。趁大人不注意,钻进了百草园。他与昆虫为伴,又采摘野花野果,然后与玩伴一起捕鸟,但由于性急,总是捕不到很多;他又常听保姆长妈妈讲故事,因而非常害怕百草园中的那条赤练蛇。在三味书屋,虽然有寿先生严厉的教诲,却仍耐不过学生们心中的孩子气,当他读书读得入神时,却没发现他的学生正在干着各式各样的事,有的正用纸糊的盔甲套在指甲上优质戏,而鲁迅正聚精会神地在画画„„

一切感受都是那么天真烂漫、令人回味,也许是引起了我心中的共鸣吧,真不懂自己怎么会那么喜爱《朝花夕拾》中的一篇,尤其是作者以一个孩子的眼光看世界,读起来让人感到亲切,充满激情。

鲁迅先生在文章中表现了他热爱自然、向往自由的那股热情,希望能自由自在地玩耍,与大自然亲密接触,不希望整日被父母、家奴管束着,这正是儿童特有的。曾几何时,我已经远离了童年,进入了少年,每天都在这忙忙碌碌的学习之中,纷纷挠挠的生活之中。但我自己认为自己还是一个稚气未脱的孩子,有时还做着甜美的童年之梦。回忆起那些童年琐事,还时常记忆犹新、忍俊不禁。我家原属市郊,附近有一大片田野,小时候,总去那里享受着春日的阳光,秋日的清风,还有那片总被我采得一朵不剩的油菜花,我沉醉在大自然的怀抱之中;小时候,每天一吃完饭嘴都不擦就去邻家串门子,和小伙伴一起去吃豆腐花,一起去田野里玩,时不时还跌进泥坑变出个“小泥人”,采了各式各样的花,又生怕主人找来,就把花藏在树洞里,一会儿回去花早就枯萎了,但我仍沉醉在无拘无束的自由空间之中。而如今,田野上造起了楼房,我和小伙伴都在为自己的前程努力着,因此感受不到了大自然的亲切,也少了许多自由,但我仍沉醉在无拘无束的自由空间之中。而如今,因野上了造起了楼房(范文先生 ),我和小伙伴们都在为自己的前程努力着,因此感受不到了大自然的亲切,也少了许多自由,但我仍旧热爱自然,向往自由,无论现在能否实现。这也许就是我和幼年鲁迅的相似之处吧,使我在读过文章后有了这么多感动。童年已渐渐遥远,留下的只是些散琐的记忆,倒不如细读一下《朝花夕拾》,体会一下那个不同年代的童年之梦,和鲁迅一起热爱自然,向往自由。

范文四:张爱玲《花凋》读后感

张爱玲在《花凋》读后感

张爱玲在《花凋》中运用的是倒叙手法,在故事还没叙述之前,我们就已经知道了女主人公郑川嫦的结局,说郑川嫦死于肺病,但又说可是全然不是那么回事。从开始就否定了郑川嫦死于肺病的说法。那么是谁把她一步一步的推向死亡呢?原因是复杂的。

郑川嫦是美丽,善良的女性,从来不和姐姐们争夺衣物,爱音乐,爱静,爱父母。并且是对未来生活有美好憧憬的女孩。梦想有天能上大学,虽然自己知道这只能是个“梦想”,但她对未来依然是渴求的。因为她知道在父亲眼中女儿的大学文凭是奢侈品,何况他家已一贫如洗。郑川嫦的父亲是一个整日泡在酒精里的人,她的母亲是一个自私自利的魔鬼,张爱玲用极讽刺的词语,描绘的郑川嫦父母的自私与可恨,将自己的吃喝与享受放在第一位,孩子坏了牙齿没钱补,买不起钢笔头,这些在她们心里完全不算回事儿。为何在这样的家庭里她的姐姐们都嫁了人依然能“活着”。她却只有死这一条路呢?多半是因为她的善良,自卑。

如果川嫦能在面对姐姐们时不那么怯懦,不那么忍让。可能她不会瘦的肋骨胯骨高高突了起来,也可能早就把自己嫁了出去。

当她遇到章云藩时,她以为找到了幸福,可是正因为在她的生命中也就结识了这一个男人,她没有比较,以至于章云藩在离他而去时,她陷入了死胡同,没有了活着的意义。如果在川嫦的意识中觉得这个世界还会有比章云藩更优秀的男人,可能她不会死,可能还会有活着的勇气。在封建家庭生活的她世界是狭小的,生活是贫困的。川嫦在面对章云藩时总是内心自卑。她没有向章云藩敞开自己的心扉,而自己一直在掩饰自己的贫穷与瘦弱。川嫦虽善良却没有独立的人格,没有自信,没有显示出自身的价值。因此被章云藩在生病两年后抛弃。 川嫦被她的父母无情的当做可以换取更好物质生活的工具。婚姻是建立在互相了解上的,而川嫦却对章云藩知之甚少。但川嫦并没有觉得这些重要,只知道他有许多优点,却不知他的缺点,又怎么称得上对他了解呢?没有相互的了解又何来真正的感情。当她的父母不在花钱给她治病时,她还是有活命的机会的,但她选择了放弃。只要她能放下心结,去找章云藩,我相信章云藩还是会尽力帮她的,但川嫦把最后能和章云藩做朋友的机会和获得生命的机会都放弃了。

至于章云藩我相信她还是被川嫦的独特气质所吸引的,他明知郑家人可恨但还继续和郑家人接触就能证明这一点。但只停留在吸引,没有爱。她曾试图可以走进川嫦的世界但失败了,最终也对川嫦由吸引变成了同情。

可见,川嫦之死,死于封建礼教,死于她父母之手,死于自己的精神枷锁,死于这个世界被物欲磨灭的人性。

范文五:爱的力量——《青铜葵花》读后感

苦至深则显美

——题记

在书店,无意间看到一本叫《青铜葵花》的书。于是,我怀着复杂的心情看完了这本书。从故事的开始到故事的结束,每一章都让我心潮起伏!每一章都充满爱的力量!

这是一个乡村男孩与城市女孩之间的故事。一个意外的机遇,让两个人成了兄妹。他们一起生活,一起成长!但女孩葵花12岁那年又被接回了城市。从此男孩青铜便遥望着葵花走的方向。直到有一天,这个不会说话的男孩喊出了女孩的名字。

青铜为了让葵花上学,把自己上学的机会给了葵花;为了让葵花不受别人的欺负,每天让葵花坐在牛背上,自己牵着牛把葵花送到学校晚上接回家;为了让葵花有灯光写作业,他一口气做了十盏南瓜灯;为了让葵花看马戏,他让葵花坐在自己的肩膀上;为了让葵花报幕时更加美丽耀眼,他用嘴巴一刻也不停的吹了一条独一无二的冰项链;为了让葵花回家时不怕路黑,他在河边上等了好几夜。

青铜为葵花做的很多事,他与葵花之间已经产生了一种纯洁的爱,这种爱需要两个人来共同维持,共同感动着对方。青铜为葵花做的很多事感动了大麦村的每一个人。而葵花为青铜一家人也做了很多感人的事儿。

葵花为了让家里省钱,没有参加学校的拍照;为了让家里人自豪,每次都把成绩考到第一名;为了不费家里的灯油,受着同学的嘲笑在同学家里写作业;为了赚钱给奶奶治病,独自一人跑到江南捡银杏卖钱;为了让哥哥学到知识,她想尽办法教青铜写字。

青铜的家人再苦再累也不愿让女孩儿受苦受累。他们为了让葵花能拍一张相,全家人一起编芦花鞋卖钱;爸爸为了让葵花能在冬天住上房子,把能卖的都卖了,然后去租地割金茅草;妈妈为了让葵花过年能有新衣服穿,把自己出嫁时的衣服改了,然后让葵花穿。奶奶为了让葵花穿上新棉袄,瞒着一家人去摘棉花,结果累倒了。

这就是爱的力量,一家人用爱的力量感动着每一个人。他们用心灵“编织”出了一条“爱的项链”!

爱的力量是伟大的,是无私的,是任何人都抵挡不住的!所以葵花的爸爸妈妈为了让葵花接受良好的教育,还是忍着内心的疼痛让葵花到城里读书了。

( 书村网 www.mcqyy.com )

初二:曾辰

范文六:朝花夕拾范爱农读后感

朝花夕拾范爱农读后感(一)

今天读到的这篇文章是《朝花夕拾》这本册子中的最后一篇文章了,是先生追忆好友的一篇文章——《范爱农》。

对于范爱农这个人物,先生似乎用了先抑后扬的手法来描述。开始在日本留学的时候,因为徐锡麟的事情,两人的矛盾顿显。无论范爱农至于先生,还是先生至于范爱农,两个人都是不太对付的,范爱农不喜欢先生溢于言表,先生确实觉得范爱农可恶的可先革命便将他革去!可见,二人在日本留学之时,关系是相当不妙的。

本与范爱农此人无任何瓜葛,可先生回国后,两人再次相遇,便很好的化敌为友了。经过不断的交流,对社会的改革理想,都是让他们成为无话不谈的挚友的催化剂,再后来机缘巧合,两人还成为了同事,这样的阶级感情又深了一步。可惜,有聚终有散,范爱农与先生亦是因为工作原因而分别。

纵观范爱农的一生,从他在革命前不满黑暗社会、追求革命,辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇,表现了他对旧民主革命的失望。先生用自己的笔描写了这位同仁,对这位正直倔强的爱国者表达了尊敬。

范爱农终是无法在这样的一个黑暗的社会立足的,他内心的痛苦悲凉或许真正只有先生能和他产生共鸣吧。范爱农生活越来越拮据,一天晚上,在醉酒之后,范爱农溺死于河中。先生亦不知到底是自杀还是失足。

让我们像这位在黑暗中觉醒着的知识分子致敬!

朝花夕拾范爱农读后感(二)

对于这篇文章,说实话,我没看懂,主要是不懂得它所表达的中心是什么。鲁迅先生的文章一向十分有内涵,意义深刻。我想这篇也一定如此,但我说不清,这篇文章是想讽刺范爱农,还是赞扬?它的中心是什么?

《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段,描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命,辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇,表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。

如果上述材料准确的话,那么,我按照这个思路再读《范爱农》,才有了一些感想。我想:一开始,正如作者所说:“从此我总觉得范爱农离奇,而且很可恶。”作者是真的讨厌范爱农。“天下最可恶的人,当初以为是满人,这时才知道还在其次;第一倒是范爱农。中国不革命则已,要革命,首先就必须将范爱农除去。”犀利的语言,一番激昂的言辞,可谓快人快语,性格立见吧。后来,作者与范爱农一同喝酒,(m.lz13.cn)说疯话,讲笑话,渐渐一些事也谈开,了,彼此更加了解,慢慢成为朋友。不过,对于范爱农这个人也好,这篇文章也好,耐人寻味的地方和情节简直太多了。我想还有待我细细想一想,细细品味一下。

但我还想凭目前粗浅的认识,再说点感想,整篇文章,无论示范爱农也好,“我”也罢,都给我一种很真实的感觉。不是说这事,这人一定完全是真的,但那种感情,直白的情感流露,我却有意无意的都能感到,并体会得真真切切。我记不清是那篇文章了,但记得其中的一句话:写文章要真诚。现在,我也体会了为什么写文章真诚,才能有真实感,才能感人肺腑;才是好文章,才是好作家!鲁迅就是鲁迅。

回到范爱农,一位觉醒的知识分子,但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样,最终与这个社会妥协,也无法像N先生一样忘却,所以他的内心痛苦、悲凉。我也疑心他就是自杀的,因为从另一角度想,自杀对于他这种人来说,或许是一种解脱。

朝花夕拾范爱农读后感(三)

范爱农,追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段,描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命,辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇,表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。

文章一开头,作者就用平凡又朴素的语言,记叙了他曾经在茶馆认识范爱农的事。先抒发自己对他的憎恶,为后文写对他的亲切友善作铺垫。先生对死难者的同学们的一种同情,一种责任感。

文中谈到,开始时,两人并非朋友,甚至几次争论过。但作者回国后,两人再次相遇,就由“敌”转友了。从此以后,他们几乎成了挚友。接着,又是一次偶然的机会,使他们成了同事。但“天下无不散之宴席”,作者与范爱农因工作的原因分别了。最后,范爱农生活越来越拮据。一天晚上,在醉酒之后,范爱农失足溺死于河中。

范爱农,一位觉醒的知识分子,但是无法在黑暗社会立足,他的内心是痛苦、悲凉的。

* 朝花夕拾读书心得

* 朝花夕拾好段

* 朝花夕拾优美段落朝花夕拾范爱农读后感(一)

今天读到的这篇文章是《朝花夕拾》这本册子中的最后一篇文章了,是先生追忆好友的一篇文章——《范爱农》。

对于范爱农这个人物,先生似乎用了先抑后扬的手法来描述。开始在日本留学的时候,因为徐锡麟的事情,两人的矛盾顿显。无论范爱农至于先生,还是先生至于范爱农,两个人都是不太对付的,范爱农不喜欢先生溢于言表,先生确实觉得范爱农可恶的可先革命便将他革去!可见,二人在日本留学之时,关系是相当不妙的。

本与范爱农此人无任何瓜葛,可先生回国后,两人再次相遇,便很好的化敌为友了。经过不断的交流,对社会的改革理想,都是让他们成为无话不谈的挚友的催化剂,再后来机缘巧合,两人还成为了同事,这样的阶级感情又深了一步。可惜,有聚终有散,范爱农与先生亦是因为工作原因而分别。

纵观范爱农的一生,从他在革命前不满黑暗社会、追求革命,辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇,表现了他对旧民主革命的失望。先生用自己的笔描写了这位同仁,对这位正直倔强的爱国者表达了尊敬。

范爱农终是无法在这样的一个黑暗的社会立足的,他内心的痛苦悲凉或许真正只有先生能和他产生共鸣吧。范爱农生活越来越拮据,一天晚上,在醉酒之后,范爱农溺死于河中。先生亦不知到底是自杀还是失足。

让我们像这位在黑暗中觉醒着的知识分子致敬!

朝花夕拾范爱农读后感(二)

对于这篇文章,说实话,我没看懂,主要是不懂得它所表达的中心是什么。鲁迅先生的文章一向十分有内涵,意义深刻。我想这篇也一定如此,但我说不清,这篇文章是想讽刺范爱农,还是赞扬?它的中心是什么?

《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段,描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命,辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇,表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。

如果上述材料准确的话,那么,我按照这个思路再读《范爱农》,才有了一些感想。我想:一开始,正如作者所说:“从此我总觉得范爱农离奇,而且很可恶。”作者是真的讨厌范爱农。“天下最可恶的人,当初以为是满人,这时才知道还在其次;第一倒是范爱农。中国不革命则已,要革命,首先就必须将范爱农除去。”犀利的语言,一番激昂的言辞,可谓快人快语,性格立见吧。后来,作者与范爱农一同喝酒,(m.lz13.cn)说疯话,讲笑话,渐渐一些事也谈开,了,彼此更加了解,慢慢成为朋友。不过,对于范爱农这个人也好,这篇文章也好,耐人寻味的地方和情节简直太多了。我想还有待我细细想一想,细细品味一下。

但我还想凭目前粗浅的认识,再说点感想,整篇文章,无论示范爱农也好,“我”也罢,都给我一种很真实的感觉。不是说这事,这人一定完全是真的,但那种感情,直白的情感流露,我却有意无意的都能感到,并体会得真真切切。我记不清是那篇文章了,但记得其中的一句话:写文章要真诚。现在,我也体会了为什么写文章真诚,才能有真实感,才能感人肺腑;才是好文章,才是好作家!鲁迅就是鲁迅。

回到范爱农,一位觉醒的知识分子,但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样,最终与这个社会妥协,也无法像N先生一样忘却,所以他的内心痛苦、悲凉。我也疑心他就是自杀的,因为从另一角度想,自杀对于他这种人来说,或许是一种解脱。

朝花夕拾范爱农读后感(三)

范爱农,追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段,描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命,辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇,表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。

文章一开头,作者就用平凡又朴素的语言,记叙了他曾经在茶馆认识范爱农的事。先抒发自己对他的憎恶,为后文写对他的亲切友善作铺垫。先生对死难者的同学们的一种同情,一种责任感。

文中谈到,开始时,两人并非朋友,甚至几次争论过。但作者回国后,两人再次相遇,就由“敌”转友了。从此以后,他们几乎成了挚友。接着,又是一次偶然的机会,使他们成了同事。但“天下无不散之宴席”,作者与范爱农因工作的原因分别了。最后,范爱农生活越来越拮据。一天晚上,在醉酒之后,范爱农失足溺死于河中。

范爱农,一位觉醒的知识分子,但是无法在黑暗社会立足,他的内心是痛苦、悲凉的。

* 朝花夕拾读书心得

* 朝花夕拾好段

* 朝花夕拾优美段落

范文七:爱的力量——《青铜葵花》读后感

苦至深则显美

——题记

在书店,无意间看到一本叫《青铜葵花》的书。于是,我怀着复杂的心情看完了这本书。从故事的开始到故事的结束,每一章都让我心潮起伏!每一章都充满爱的力量!

这是一个乡村男孩与城市女孩之间的故事。一个意外的机遇,让两个人成了兄妹。他们一起生活,一起成长!但女孩葵花12岁那年又被接回了城市。从此男孩青铜便遥望着葵花走的方向。直到有一天,这个不会说话的男孩喊出了女孩的名字。

青铜为了让葵花上学,把自己上学的机会给了葵花;为了让葵花不受别人的欺负,每天让葵花坐在牛背上,自己牵着牛把葵花送到学校晚上接回家;为了让葵花有灯光写作业,他一口气做了十盏南瓜灯;为了让葵花看马戏,他让葵花坐在自己的肩膀上;为了让葵花报幕时更加美丽耀眼,他用嘴巴一刻也不停的吹了一条独一无二的冰项链;为了让葵花回家时不怕路黑,他在河边上等了好几夜。

青铜为葵花做的很多事,他与葵花之间已经产生了一种纯洁的爱,这种爱需要两个人来共同维持,共同感动着对方。青铜为葵花做的很多事感动了大麦村的每一个人。而葵花为青铜一家人也做了很多感人的事儿。

葵花为了让家里省钱,没有参加学校的拍照;为了让家里人自豪,每次都把成绩考到第一名;为了不费家里的灯油,受着同学的嘲笑在同学家里写作业;为了赚钱给奶奶治病,独自一人跑到江南捡银杏卖钱;为了让哥哥学到知识,她想尽办法教青铜写字。

青铜的家人再苦再累也不愿让女孩儿受苦受累。他们为了让葵花能拍一张相,全家人一起编芦花鞋卖钱;爸爸为了让葵花能在冬天住上房子,把能卖的都卖了,然后去租地割金茅草;妈妈为了让葵花过年能有新衣服穿,把自己出嫁时的衣服改了,然后让葵花穿。奶奶为了让葵花穿上新棉袄,瞒着一家人去摘棉花,结果累倒了。

这就是爱的力量,一家人用爱的力量感动着每一个人。他们用心灵“编织”出了一条“爱的项链”!

爱的力量是伟大的,是无私的,是任何人都抵挡不住的!所以葵花的爸爸妈妈为了让葵花接受良好的教育,还是忍着内心的疼痛让葵花到城里读书了。

初二:曾辰

范文八:爱的力量——《青铜葵花》读后感

爱的力量——《青铜葵花》读后感

苦至深则显美

——题记

在书店,无意间看到一本叫《青铜葵花》的书。于是,我怀着复杂的心情看完了这本书。从故事的开始到故事的结束,每一章都让我心潮起伏!每一章都充满爱的力量!

这是一个乡村男孩与城市女孩之间的故事。一个意外的机遇,让两个人成了兄妹。他们一起生活,一起成长!但女孩葵花12岁那年又被接回了城市。从此男孩青铜便遥望着葵花走的方向。直到有一天,这个不会说话的男孩喊出了女孩的名字。

青铜为了让葵花上学,把自己上学的机会给了葵花;为了让葵花不受别人的欺负,每天让葵花坐在牛背上,自己牵着牛把葵花送到学校晚上接回家;为了让葵花有灯光写作业,他一口气做了十盏南瓜灯;为了让葵花看马戏,他让葵花坐在自己的肩膀上;为了让葵花报幕时更加美丽耀眼,他用嘴巴一刻也不停的吹了一条独一无二的冰项链;为了让葵花回家时不怕路黑,他在河边上等了好几夜。

青铜为葵花做的很多事,他与葵花之间已经产生了一种纯洁的爱,这种爱需要两个人来共同维持,共同感动着对方。青铜为葵花做的很多事感动了大麦村的每一个人。而葵花为青铜一家人也做了很多感人的事儿。

葵花为了让家里省钱,没有参加学校的拍照;为了让家里人自豪,每次都把成绩考到第一名;为了不费家里的灯油,受着同学的嘲笑在同学家里写作业;为了赚钱给奶奶治病,独自一人跑到江南捡银杏卖钱;为了让哥哥学到知识,她想尽办法教青铜写字。

青铜的家人再苦再累也不愿让女孩儿受苦受累。他们为了让葵花能拍一张相,全家人一起编芦花鞋卖钱;爸爸为了让葵花能在冬天住上房子,把能卖的都卖了,然后去租地割金茅草;妈妈为了让葵花过年能有新衣服穿,把自己出嫁时的衣服改了,然后让葵花穿。奶奶为了让葵花穿上新棉袄,瞒着一家人去摘棉花,结果累倒了。

这就是爱的力量,一家人用爱的力量感动着每一个人。他们用心灵“编织”出了一条“爱的项链”!

爱的力量是伟大的,是无私的,是任何人都抵挡不住的!所以葵花的爸爸妈妈为了让葵花接受良好的教育,还是忍着内心的疼痛让葵花到城里读书了。

初二:曾辰

范文九:爱花的牛读后感集粹

不一样的费迪南

——小水滴班《爱花的牛》听后感

1、从他身上我明白了,强壮的牛可能不疯狂,外表美的人可能心不美,老的人可能心不老,所以不能光看外表。(陈果)

2、整个农场的牛都拼了命地表演,眼里闪烁着光辉。(周若菲)

3、费迪南一如既往地做它最喜爱的事。(周若菲)

4、它就跟疯子一样乱跑乱跳,结果被选上了!“这也能行?真是奇葩?”(周若菲)

5、自己喜爱的,别人不一定喜欢。(周若菲)

6、这种为着愿望进发,永不退缩永不放弃的精神值得我们学习。(熊若洋)

7、别的公牛都在这五个人面前炫耀自己,但与从不同的费迪南依然闻着花香,静静地坐在那。(段文璐)

8、我也很喜欢花,每次被批评的时候,我就会跑进花园,静静地闻着花香。花,是我的朋友,是一个关心我的朋友,在我最黑暗的时候给了我光明、快乐和幸福。(侯婧欢)

9、我觉得费迪南是头奇怪的公牛,它并没有参加斗牛赛的梦想,它是一头内向沉静的公牛。(徐彦卓)

10、如果所有的人都像爱花的费迪南一样的话,我们的地球一定非常和平。(黄晟昊)

11、从现在起,我以费迪南为榜样。(黄晟昊)

12、是花让它(费迪南)进入了斗牛场,也是花让它保住了生命。(林子青)

13、费迪南爱花,其它牛爱斗,这叫“萝卜青菜,各有所爱”。(林子青)

14、我觉得费迪南爱花很浪漫。(王嘉欣)

15、其它牛很狂野,而费迪南很温柔。(钟佑赢)

16、幸运的是,我不是那个时代的人,不然早就人头落地了。(程

鑫)

17、这只牛好奇怪,竟然喜欢闻花香,别的牛都喜欢跑、跳、抵角。难道它是异类?

18、我觉得费迪南和别人不同,有自己的想法。(雷蕊)

19、费迪南是一只与众不同的公牛,和其它公牛不一样,和我们班的***有些像,是班里女生中的奇葩呢,撒娇也是一流。奇怪的人做出的事就是不同。(蔡子墨)

20、一开始,看到图片上这头公牛,也就是费迪南,在闻花香,感觉有点娘娘腔,看它健壮的身体和有力的腿,给我的感觉是华而不实。(杨思雨)

21、牛也有思想的,并不像人们想象的那样。(程玉缘)

22、我对斗牛很反感,不是你死就是我活,为什么非要这么残忍?(程玉缘)

23、我不禁觉得牛有些可怜,它们眼中没有彩色,为了争上去斗牛场的王位战而不休,还不如费迪南一样,闻闻花香,静静坐着,不打斗。可上天就是给了它们打架的身躯和去斗牛场的思想,最后筋疲力尽,甚至死亡。(程玉缘)

24、牛眼中没有色彩,为什么?正是因为它们的生活也乏味,是灰色的,整天斗来斗去,有色彩才怪。(程玉缘)

25、说来你不信,费迪南眼里可能有色彩,因为它跟它的花在一起,做自己喜欢做的事,而其他牛只会打斗,没有目标。如果怀着愿望活着,做什么事都不累。当然,成为斗牛王也算是一种目标,但这样的目标有什么快乐?终究会被打下台,所以还不如与费迪南一起,用花香浸润生活。(程玉缘)

范文十:《爱是人生最美的旅程》读后感400字

《爱是人生最美的旅程》读后感400字

《爱是人生最美的旅程》读后感

亲情是人一生中永远都不会缺席的爱,它会至始至终的呵护你,保护你,体贴你,包容你,甚至付出自己的全部去爱你!

我经常去问妈妈她喜欢吃什么,妈妈总是默不作声,但是在我的再三逼问之下。妈妈才会说你喜欢吃什么我就喜欢吃什么。可是我分明知道吗这是妈妈为了我的喜欢而甘愿去吃不喜欢的而已。

每次看这本书我都会再特地的去看看那个故事,回忆母亲为我付出的点点滴滴······

故事是普通的,可时却蕴含了一种无声的爱。《一个鱼头七种味》我开始也很不明白一个鱼头怎么会有七种味儿呢?后来看了文章才知道缘由,原来这七种味“包含”的不仅仅是味道而是一种爱,一种平凡却意义深远的爱。

“朋友一次在自己家里吃饭,自己一声不响的把鱼头夹过去,吃过饭,朋友问自己平常不见自己爱吃鱼头,今天怎么还抢着吃呢?自己便说‘从小到大,鱼头一直归母亲,可最近我读一篇文章说大多数女人都是当母亲之后才爱上吃鱼头的。也该我骗骗她了。一次和朋友的母亲谈起这件事,他微笑着说她是真的喜欢吃鱼头,说着也向我碗里夹了一块鱼头,“吃吧一个鱼头其中味儿呢!”

母亲的爱细腻温婉不易察觉,但细水却可以长流。母亲或许是太爱我了吧!才会毫无保留的把爱全部都给我······

编辑推荐:

更多读后感范文进入读后感大全:http://www.99zuowen.com/duhougan/

【1】 【2】