爱是幸福的源泉

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【专家解析】爱是幸福的源泉

【优秀范文】爱是幸福的源泉

范文一:爱是幸福的源泉

爱是幸福的源泉

尊敬的各位评委、老师、亲爱的同学们:

大家好!

今天我讲故事的题目是《爱是幸福的源泉》。

幸福是什么呢?我想每个人都会有不同的答案吧。对于幼儿园的小朋友,老师的一句表扬就是幸福;对于爷爷奶奶,儿孙的一声问候就是幸福;而对于盲人,手术后见到一缕阳光就是幸福。爸爸妈妈总是说,我很幸福。的确是啊,在我的世界里,没有性 别的歧视,没有坎坷的经历。没有衣食冷暖的困扰,拥有的是爸爸妈妈细心的照顾,爷爷奶奶精心的呵护,老师同学真诚的帮助。是的,沐浴着爱的阳光雨露,我就是那棵幸福的小树。

我从小喜欢舞蹈,可爷爷奶奶不支持我跳舞,还说我不务正业,可我就不信这个邪,我希望有机会能证明自己。

读二年级时,老师让我代表全班,参加学校的文艺汇演,我可高兴啦!每天放学后,我就在家里苦练基本功,编排舞蹈。即使小腿韧带拉伤了,我也咬牙坚持着。参加演出那天,我兴奋极了,还特别请爷爷奶奶来观看我的演出呢!可是,天意弄人,这个证明自己的机会,我居然没有把握住。做后空翻时,我重心没控制好,跌了一跤。下台后,我躲到卫生间里。想到,我这段时间练舞的艰辛,想到,我在同学面前的形象,想到,爷爷奶奶的反对,我的泪水就如决堤的河水,再也止不住了。

回到家里,我一句话也不说。没想到爷爷奶奶却说:“乐宁,别哭啦。以前,我们不让你跳舞,是怕你太累,太辛苦。但今天,我们看明白了,你热爱舞蹈。既然舞蹈能给你幸福,就去跳吧,快乐的跳吧!”哦,亲爱的爷爷奶奶,你没有看我笑话,还支持我,有什么比亲人的理解和支持更让人幸福呢?那时的我,早已忘记了表演失败的不快。小小的心里,被幸福填得满满的。 为了让我重新树立信心,做个快乐的舞蹈精灵,爷爷奶奶鼓励我参加才艺大赛,为了让我练舞,家里特别给我腾了个舞蹈室。爷爷帮我装上大镜子,奶奶帮我铺软垫,妈妈每天帮我练舞,变着戏法帮我练表情,爸爸还帮我上网查舞蹈资料呢!

比赛那天,全家人都来到现场。看着他们,我的心里暖暖的。我知道,那不仅是对我的鼓励,那更是一种浓浓的爱呀!带着爱,我深情的为大家跳了一曲>。当我跳完时,台下掌声雷动,在人群中,我分明看到了爷爷奶奶眼中的泪花,那泪花是爱的泪花,是幸福的泪花。

敬爱的爷爷奶奶爸爸妈妈,谢谢你们,是你们的爱给了我前进的力量;是你们的爱,让我成为你们的骄傲。

家人的爱,就是我幸福的源泉。只要心中有爱,幸福便无处不在,让我们张开双臂,拥抱生活;让我们满怀真心,关爱他人;让我们都成为爱的小天使吧。因为爱是幸福的源泉。

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范文二:爱是幸福的源泉

【征文】

爱是幸福的源泉

潍坊四中

韩媛媛

2010-1-8

爱是幸福的源泉

一年了,时间过得真快,在这小小的三尺讲台上我已经站了一年了!从站在讲台上的那一刻起,我内心的深处就在强烈地呼喊着:这才是我的舞台,只有在这里我才能收获快乐,实现人生价值。

秋风托起一片落叶,在美丽的校园中飞舞。抬头对着蓝天莞尔一笑,曾经我也是把自己比作这一片落叶的。来自尘土仍归于尘土,不再喧嚣自己曾经在枝头的茂盛,在风雨中安慰自己,此刻的沉睡是为了新的醒来。回归大地,才能获得一份长久的淡泊与宁静。展开双臂拥抱大地,化作春泥细细呵护柔嫩的树苗,来年定还他一树盎然的绿意。

我带着全部的爱,走进了孩子们之中。我喜欢叫学生“孩子们”,因为这样能够让我感觉到初为人师的喜悦和自豪!我相信所有的教育理念中,唯有爱是永恒不变的信条,这也是我的信仰。爱也是所有幸福的源泉,是这份近乎虔诚的信仰让我收获了无数的惊喜和感动!床头上贴着学生送我的纸条,那里写着鼓励我的话语,每天早晨起来我都会看一眼,早已将孩子们对我的信任铭记于心;我崴脚在家休息的几天里,孩子们打来的电话让我落泪,原来他们是这样牵挂我;持续的心情不佳被细心的孩子们发现了,她们体贴地自制了“健康小贴士”手册,希望我保重身体,激动地我连梦里都在对她们说谢谢;当孩子们知道我的奶奶去世后,都来安慰我,发短信、递纸条,是他们让我明白了虽然失去了亲人,可是我依然有最强大的“亲友团”——我的学生们。他们是我的精神支柱!是我生命中最美的过客!是我工作源源不断的动力!孩子们,谢谢!谢谢你们陪我一起成长,我们曾经一起哭一起笑一起欢呼雀跃,我将永远珍藏这段记忆。

倾尽所有的爱和期望,培育出一颗颗夺目耀眼的珍珠,这样的工作是多么有意义!这一年的时间让我明白了,作为教师,我们是心灵的雕刻家,永远也展不出作品,但却可以把爱存起来,收获数也数不完的利息。爱,是一种源自灵魂的芬芳,一种深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就萦绕成一团幸福,紧紧地裹住我们的心。爱,是所有幸福取之不尽、用之不竭的源泉!

在用汗水浇灌学生成长的同时,我们也在用七彩粉笔勾画着自己的生命轨迹。日历翻开了崭新的一页,我渴望着用粉笔续写我的生命。心怀感恩之心,心系教育事业,把教育当做一项伟大的事业来经营,用爱细心地呵护,总有一天她会展现出无与伦比的美丽!

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范文三:爱是幸福的源泉

爱是幸福的源泉

尊敬的各位评委、老师、亲爱的同学们:

大家好!

今天我讲故事的题目是《爱是幸福的源泉》。

幸福是什么呢?我想每个人都会有不同的答案吧。对于幼儿园的小朋友,老师的一句表扬就是幸福;对于爷爷奶奶,儿孙的一声问候就是幸福;而对于盲人,手术后见到一缕阳光就是幸福。爸爸妈妈总是说,我很幸福。的确是啊,在我的世界里,没有性别的歧视,没有坎坷的经历。没有衣食冷暖的困扰,拥有的是爸爸妈妈细心的照顾,爷爷奶奶精心的呵护,老师同学真诚的帮助。是的,沐浴着爱的阳光雨露,我就是那棵幸福的小树。

我从小喜欢舞蹈,可爸爸妈妈不支持我跳舞,还说我不务正业,可我就不信这个邪,我希望有机会能证明自己。

读三年级时,老师让我参加学校的文艺汇演,我可高兴啦!每天放学后,我就在家里苦练舞蹈。参加演出那天,我兴奋极了,还特别请爸爸妈妈来观看我的演出呢!可是,天意弄人,这个证明自己的机会,我居然没有把握住。我们班没得第一名。回家后,我躲到卫生间里。想到,我这段时间练舞的艰辛,想到,我在同学面前的形象,想到,爸爸妈妈的反对,我的泪水就如决堤的河水,再也止不住了。

回到家里,我一句话也不说。没想到爸爸妈妈却说:“雅杰,别哭啦。以前,我们不让你跳舞,是怕你太累,太辛苦。但今天,我们看明白了,你热爱舞蹈。既然舞蹈能给你幸福,就去跳吧,快乐的跳吧!”

哦,亲爱的爸爸妈妈,你们没有看我笑话,还支持我,有什么比亲人的理解和支持更让人幸福呢?那时的我,早已忘记了表演失败的不快。小小的心里,被幸福填得满满的。

敬爱的爸爸妈妈,谢谢你们,是你们的爱给了我前进的力量;是你们的爱,让我成为你们的骄傲。

家人的爱,就是我幸福的源泉。只要心中有爱,幸福便无处不在,让我们张开双臂,拥抱生活;让我们满怀真心,关爱他人;让我们都成为爱的小天使吧。因为爱是幸福的源泉。

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范文四:爱是幸福的源泉演讲稿

篇一:演讲稿《爱是幸福的源泉

爱是幸福的源泉

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们:

大家好!今天我演讲的题目是《爱是幸福的源泉》

有一个温馨的字眼,叫爱。它无声,但温暖;它朴素,但温馨;它如一缕阳光,温暖人们的心房;它如一丝春风,安抚人们的悲伤;因为爱,我们才会懂得了生命的真谛,因为爱,我们的生活才会如此的幸福。

我是一个很幸福的女孩,因为我有一个温暖的家,我的父母很普通但他们却十分地疼爱我。那次就因为我说一句,想吃意大利面,妈妈就放下刚煮好的米饭,二话不说就为我煮了一碗香喷喷的意大利面。还记得有一年冬天的夜里,我突然发了高烧,爸爸二话不说,抱起我就往最近的医院跑。那晚天冷极了,可爸爸却顾不上为自己披上一件外套。是啊!父爱如山,母爱如水,与父母在一起的点点滴滴,无不跳跃着爱的音符。我要感谢我的爸爸妈妈,感谢他们一直以来对我无悔的付出,感谢他们让我在亲情的滋养中幸福快乐地成长。我要对我的爸爸妈妈说:爸爸、妈妈,我爱你们! 我是一个很幸福的学生,因为我有一个慈母般的老师——张老师。课堂上她风趣幽默地为我们讲解知识。课外,她无微不至地关心着我们,和我们谈天说地,为我们排忧解难。在我们身边,还有这样一位老师——晋江灵水小学许金莲老师。在她骑着电动车去学校的路上,一辆大型货车把她连人带车卷入车底下,拖行将近一米。被人救出后,她惊魂未定,脸色苍白,却一脸担忧的说:“没事,我下午还有两节课要上,能不能先帮我把放在车上的教材和复习资料找出来。”多么朴实的一句话却深深感动着我。我想只有心中真正装着学生的老师,才会在自己出车祸后说出“下午还有两节课要上”这样的话语。在我们周围还有很多这样默默奉献的老师们。他们站在狭窄的三尺讲台上,没有文人骚客豪放高歌的五彩篇章,没有竞技场长的摇旗呐喊。他们有的只是“春蚕到死丝方尽”的奉献精神,有的只是桑榆不悔的高尚情怀。正是因为他们的默默付出,无数的学生,才能健康茁壮地成长着。我要感谢我的老师,是他们让我明白了许多做人的道 理,感受到了浓浓的师生情的,我要对我的老师们说:敬爱的老师,谢谢你们。我是一个幸福的中国人,因为我生长在一个伟大和谐的国度。在这片热土上,每天都有感动、温情、幸福、美好在上演。一方有难八方支援的社会正能量温暖着你,也感动着我。你会被那在雨天夜里为车祸伤者撑伞,而失去年轻的生命的钟阿美而深深震撼;你会被那无偿捐助一百多名大学生的拾荒老者的义举而深深折服;你会被那众多无名人士在泉州女孩小欣欣身患骨癌无钱医治时,纷纷伸出援助之手的爱心之举而感动。我要感谢我的祖国,感谢她的强大而温暖。

我是一个幸福的女孩,因为幸福,我时时刻刻心怀感恩。亲爱的同学们,让我们一起心怀感恩,拥抱生活吧!因为学会了感恩,我们就学会了知恩图报;学会了感恩,我们就学会了爱的奉献。相信,你一定也会成为幸福的小孩。因为爱是幸福的源泉!篇二:幸福的源泉(演讲稿)

幸福的源泉(演讲稿) 尊敬的各位领导,各位评委,亲爱的工友们:

大家上午好!

我是鄂尔多集团集团七千冶金人当中的一名,我来自硅铁五公司504#炉台仪表,我叫谢建新,我演讲的题目是企业,《幸福的源泉》。

相信对于幸福,会有很多不同的认识和理解,我想在大家的心中,幸福是各种各样的。她可以是妈妈温暖的拥抱、孩子稚嫩的欢笑,也可以初为父母的紧张与喜悦以及对美好生活的向往„„然而这个“温暖”的词汇,需要我们心存“感恩”才能有深刻的体会。

2007年, 我中专毕业,走出了校门。还没有来得及欣赏外面五彩缤纷的美丽世界就被现实打碎了我的梦想。父亲就在那一年过世了,家里的重担全部都压在了母亲瘦弱的肩膀上,看着母亲深深的皱纹,我看在眼里,疼在心里。为了分担母亲的压力,这样的环境让我觉得自

己突然长大了,我的将来,不但是要为了自己拼搏奋斗更重要的是要为已经年近花甲的母亲负责。

就在那一年的10月,经亲戚介绍,我成为了鄂尔多斯集团的一名仪表。刚来的时候那种无助和恐慌以及离家千里的母亲思念让我不能静下心来,工作不能很快上手。然而,经过班长的细心指导、同事的热心帮助,我很快地抛开思想负担,可以独立完成作业了。介于我的适应能力较强,而且相对其它同事来说文化程度还算较高,经班组选举有幸加入了党工团干事的行列。

在任党工团小组长期间,我深深体会到了“人间自有真情在,兄弟姐妹情更深”。

夏天,天气炎热,生产环境恶劣,由于持续高温,部分职工出现不同程度的中暑、食欲不振等现象。公司及时为大家熬制绿豆水等消暑饮料冰镇后送往炉台。

工作一天后,拖着疲惫地身躯回到宿舍,尤其男职工对于整理内务不太在行,整理内务成了他们的一大烦恼。了解情况后,公司党工团干事及青年志愿者对职工宿舍进行了全面清洁。 也许你们出门在外多年,已经不记得自己的生日了,但是就在那么一天,一张笑脸捧着一个充满了关怀的生日卡站在你面前对你说“祝你生日快乐”,那时你才想起,那天是自己的生日。因为家人生病需要支付昂贵的医药费而不舍得打菜吃的工友,是鄂尔多斯集团在她最无助的时候伸出了援助之手。当我们的孩子在学校门外望而兴叹时,是鄂尔多斯集团及时与学校交涉,让我们的孩子重返课堂,朗朗的读书声又回荡在耳畔。这些小事也许太不惊人,但是这些事只有关心你的人才会去细心的发现、体贴的为你去解决。

然而,在我的周围时常可以听到抱怨的声音,我想对那些心存抱怨的工友们说,不要总是停留在自己的小视野里看世界,其实世界很美好。想一想,这个企业给了我们多少温暖和关怀。在这里,我们有了稳定的收入,在这里我们学到了一技之长,在这里我们的理想一步步实现。如果我们今天怀着抱怨走出这里,明天我们将面临着以期望的心情再去找工作。一个懂得感因的人,才会感到幸福,一个有幸福感的人,他才会快乐,才会阳光。

如今,我在这里已经工作了近7个年头了,我从只身一人到现在的三口之家,我从家乡的砖房住上了老家人羡慕的楼房,我的下一个目标是一辆红色小轿车,然后用这辆小轿车载着妈妈与婆婆一起去旅行,让她们在能走得动的时候,到外面的世界去看一看,享享儿女福。 鄂尔多斯集团,我感谢你,是你改变了我的生活,是你实现了我的人生理想,你就是我幸福的源泉。

谢谢大家!篇三:爱与被爱是班主任幸福的源泉演讲稿microsoft word 文档

《“爱”与“被爱”是班主任幸福感的源泉》

腾越三完小 朱玉琴

曾经读过一首诗,诗名叫《做一名幸福的班主任》诗中这样写道:“因为踏上讲台而幸福,因为拥有一个班而幸福,因为陪伴学生成长而幸福,因为享受学生的进步而幸福,„„”是的,班主任是辛苦的,同时也是幸福的,做为一名班主任,我们播种着爱,也收获着爱;我们播种着幸福,同时更收获着幸福。在十一年的班主任工作中,我深深地体会到:“爱”与“被爱”是班主任幸福感的源泉。

有一种幸福很令人激动,甚至陶醉,那就是自己所爱的职业中的幸福。而班主任最大的幸福莫过于得到学生的尊敬和爱戴。作为班主任,因为事事都要操心,所以对学生的爱像父母对子女的爱:宽和、温暖、仁慈、博大,这种爱更利于呵护学生的成长,让学生变得更乐观,更积极,更富有人情味;也能让学生对我们更亲密、更依恋、也更感激。在爱与被爱间,班主任的幸福感自然就生成了。收获学生的爱,得到学生丰厚的心灵回报,是只有作为一名班主任才能拥有到的精神财富!

去年十一月的一天下午第二节课,我和平常一样的准备去上课,在走到教室门口的时候发觉教室的门虚掩着,窗帘全部拉上了,就觉得有些纳闷,推开门走进教室更奇怪了:我的学生

都到哪儿去了呢?忽然全部的学生都从桌子下面冒了出来,还唱着生日歌,有几个同学抬上来一个蛋糕,这时全班同学齐声说到:老师,生日快乐!孩子们纷纷送上自己精心准备的礼物;有的是一枝康乃馨;有的是一个玩偶;有的是一个发夹„„看着这五花八门的礼物,我一下子激动的话都说不出来,这帮孩子,竟然为我准备了这样令人意外的生日祝福,学生为我过生日,是从教以来第一次。当时能用来形容自己心情的词语只有“幸福”二字。在学生的的欢呼声中,我许好原,吹完蜡烛准备分蛋糕,孩子们却说:“朱老师,蛋糕太小了,您留着自己吃吧!”我还是坚持把蛋糕分成了48份与全班同学一同吃了,那个甜呀一直到了我心底深处,至今难忘。我想,我该谢谢我的孩子们,是他们,让我感受到了什么是真正的幸福!是的,爱与被爱都是幸福的。

诗人臧克家说过:“一个和孩子常年在一起的人,她的心灵永远活泼如清泉;一个用心灵温暖别人的人,她自己的心必然感到温暖。”所以,每一个班主任都在付出爱的过程中不断的感受幸福吧!

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范文五:孝、 爱和善是幸福的源泉

故事简介:

吴吉照、 李贞波夫妇老家在澄迈县老城镇白莲居委会夏社村, 现居住在白莲墟。 吴吉照今年57岁 , 是老城糖厂的下岗职工, 李贞波是白莲供销社的退休工人。 吴吉照的父母今年104岁 , 是当地有名的百岁夫妻。 吴吉照的二哥70多岁 , 患有青光眼、 弱视。 3位高龄老人主要由吴吉照夫妇照顾。

孝心绵远

两人自结婚以来, 在工作和生活中互相帮助、 互相照顾、 同甘共苦, 培

养了深厚的感情。 目前, 他们在白莲墟上盖了3层小平房(约200平方米) , 一家人和和睦睦, 日子平淡而幸福。 吴吉照的父亲叫吴丕谟, 母亲叫李瑞香,今年都是104岁, 是澄迈县出名的长寿夫妻。 两位老人一共育有4男3女, 吴吉照是最小的儿子。 大哥已是80岁的高龄, 行动不便。 二哥今年70多岁, 目前和父母一起生活。 照顾父母和二哥的重担自然而然就落在吴吉照夫妇身上。

爱心浓浓

夫妇俩每天早上6点起床, 李贞波负责打理自家经营的窗帘和床上用品店, 而吴吉照则去农贸市场买菜。 老人饮食挑剔, 为了让老人吃得舒心, 吴吉照会提前询问老人想吃什么。

从菜市场出来, 吴吉照匆匆赶到老家夏社村父母的住所, 第一件事是倒掉3位老人遗留在痰盂里的屎尿, 然后冲洗干净痰盂。 接着边煮早餐边打扫卫生。 父亲和二哥能够自己吃饭, 母亲吃饭靠吴吉照一口一口地喂。 父亲患有气管炎, 母亲患有高血压。 吃完早餐, 吴吉照又分别给他们喂药。 考虑到老人的胃口和身体营养需求, 3位老人的饭菜都必须分开做, 吴吉照从不因为麻烦而有怨言。 老人们吃完早餐, 他就开始做午饭, 午饭做好已经是将近10点了 , 吴吉照才回到白莲墟店铺里吃早餐, 帮助妻子打理生意, 上门安装窗帘, 送货下村。

临近下午4点, 吴吉照又匆匆忙忙回到夏社村, 给3位老人洗澡、 洗衣服、 做晚饭、 喂饭, 一直忙到晚上七八点才回到位于白莲墟的家。 晚上是三

哥吴吉辉陪3位老人睡觉, 夜里照顾老人。 吴吉照经常给3位老人晒洗被子,老人的被席干净整齐, 没有异味。

善心成就家庭美德

吴吉照从1998年开始照顾老人, 为了保证老人营养, 吴吉照每天早上给老人各冲一杯牛奶。 老人觉得牛奶味腥, 不喜欢喝, 吴吉照灵机一动, 在里面加上一些补血的红枣, 哄着老人喝。 父亲容易上火, 吴吉照每天为父亲冲一杯清热下火的菊花茶。 老人经常便秘, 吴吉照总是买许多香蕉、 番薯等润肠通便的食物给老人吃。 3位老人的长寿得益于丰富的营养和家人无微不至的照顾。

母亲认为自己的身体拖累了子女, 悲观厌世, 不肯治疗服药, 吴吉照把药放在粥里喂她, 经常劝导她: “是你让我们来到了这个世界, 一把屎一把尿地把我们拉扯大, 现在是我们尽孝的时候了。 难道你忍心让我们愧疚一辈子?谁没有年老的时候, 我们现在怎么照顾你, 将来孩子就怎么对待我们。 ” 每当这时母亲总会抹着眼泪, 夸吴吉照。 老人年迈, 一不舒服吴吉照总会第一时间将其送往医院或去买药, 他都跟医生、 护士混熟了。 每当提起吴吉照, 医生、 护士总会竖起大拇指, 说很少有人对年迈的父母如此上心, 护士们总喜欢开玩笑说: “我们3个人加起来的年龄都不如老人家的岁数大,真是家有三老犹如三宝啊。 ”

2012年的一天, 吴吉照父亲生病了 , 家人把他送到医院, 接受治疗。 医

院给吴父下达病危通知, 并表示已经尽力。 吴家人承受着即将失去亲人的痛苦, 咬牙下定决心: 就算只有百分之一的希望也要去努力。 他们坚持每天给老人泡脚、 按摩、 擦拭身体, 在保证一日三餐足够营养的同时, 将松花粉一点一滴地滴进父亲嘴巴里。 通常喂一顿饭需要一个多小时, 食物冷了又热, 热了又继续喂, 硬是把已经21天不吃东西的父亲从死神那拉了回来。现在父亲吴丕谟精神状况良好, 容光焕发, 衣着整洁, 行动方便。 怕老人寂寞, 吴吉照经常推3位老人去白莲墟逛街。 每隔20多天, 吴吉照就会亲自为3位老人理头发, 将3位老人收拾得干净整洁。

比尔盖茨说过, 人生有最不能等的三件事: 孝、 爱和善, 它们才是幸福的源泉。 吴吉照夫妇深深懂得这个道理, 并亲身去做。 他们靠勤劳和孝道诠释他们的幸福生活, 牵手相伴照顾老人已十几个春夏秋冬, 一同克服了生活中的种种困难, 他们用自己的真诚、 善良换来了家庭的美满幸福, 用孝心保障了几个老人能安享晚年, 用自己的实际行动诠释着 “最美家庭” 的深刻内涵。(由海南省妇联供稿)

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范文六:演讲稿《爱是幸福的源泉

爱是幸福的源泉

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们:

大家好!今天我演讲的题目是《爱是幸福的源泉》

有一个温馨的字眼,叫爱。它无声,但温暖;它朴素,但温馨;它如一缕阳光,温暖人们的心房;它如一丝春风,安抚人们的悲伤;因为爱,我们才会懂得了生命的真谛,因为爱,我们的生活才会如此的幸福。

我是一个很幸福的女孩,因为我有一个温暖的家,我的父母很普通但他们却十分地疼爱我。那次就因为我说一句,想吃意大利面,妈妈就放下刚煮好的米饭,二话不说就为我煮了一碗香喷喷的意大利面。还记得有一年冬天的夜里,我突然发了高烧,爸爸二话不说,抱起我就往最近的医院跑。那晚天冷极了,可爸爸却顾不上为自己披上一件外套。是啊!父爱如山,母爱如水,与父母在一起的点点滴滴,无不跳跃着爱的音符。我要感谢我的爸爸妈妈,感谢他们一直以来对我无悔的付出,感谢他们让我在亲情的滋养中幸福快乐地成长。我要对我的爸爸妈妈说:爸爸、妈妈,我爱你们! 我是一个很幸福的学生,因为我有一个慈母般的老师——张老师。课堂上她风趣幽默地为我们讲解知识。课外,她无微不至地关心着我们,和我们谈天说地,为我们排忧解难。在我们身边,还有这样一位老师——晋江灵水小学许金莲老师。在她骑着电动车去学校的路上,一辆大型货车把她连人带车卷入车底下,拖行将近一米。被人救出后,她惊魂未定,脸色苍白,却一脸担忧的说:“没事,我下午还有两节课要上,能不能先帮我把放在车上的教材和复习资料找出来。”多么朴实的一句话却深深感动着我。我想只有心中真正装着学生的老师,才会在自己出车祸后说出“下午还有两节课要上”这样的话语。在我们周围还有很多这样默默奉献的老师们。他们站在狭窄的三尺讲台上,没有文人骚客豪放高歌的五彩篇章,没有竞技场长的摇旗呐喊。他们有的只是“春蚕到死丝方尽”的奉献精神,有的只是桑榆不悔的高尚情怀。正是因为他们的默默付出,无数的学生,才能健康茁壮地成长着。我要感谢我的老师,是他们让我明白了许多做人的道 理,感受到了浓浓的师生情的,我要对我的老师们说:敬爱的老师,谢谢你们。我是一个幸福的中国人,因为我生长在一个伟大和谐的国度。在这片热土上,每天都有感动、温情、幸福、美好在上演。一方有难八方支援的社会正能量温暖着你,也感动着我。你会被那在雨天夜里为车祸伤者撑伞,而失去年轻的生命的钟阿美而深深震撼;你会被那无偿捐助一百多名大学生的拾荒老者的义举而深深折服;你会被那众多无名人士在泉州女孩小欣欣身患骨癌无钱医治时,纷纷伸出援助之手的爱心之举而感动。我要感谢我的祖国,感谢她的强大而温暖。

我是一个幸福的女孩,因为幸福,我时时刻刻心怀感恩。亲爱的同学们,让我们一起心怀感恩,拥抱生活吧!因为学会了感恩,我们就学会了知恩图报;学会了感恩,我们就学会了爱的奉献。相信,你一定也会成为幸福的小孩。因为爱是幸福的源泉!

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范文七:爱与宽容是幸福的源泉

不久前,知名学者、社会活动家于建嵘在微博上表示今天的中国人越来越愤怒,戾气越来越大。联想到最近的一系列极端社会事件,我们不能不承认此言不虚。与此相对应的则是中国人现在的脾气也越来越暴躁,火气越来越大。公交车上售票员与小女孩争执,售票员掐死女孩;老太地铁与女生吵架倒地身亡。想当年,台湾著名作家龙应台的一篇《中国人你为什么不生气》名动一时,今天的中国则似乎相反,人人脾气火爆随时爆发。

事实上,以《中国人你为什么不生气》一文中的例子来比照今天的中国人,当下的中国同样可以被称作“不生气”。其实中国人“火大”与“中国人不生气”并不矛盾,他们构成同一事物的两面。“不生气”的另一个代名词就是“冷漠”,今天中国人与人之间的关系就在“冷漠”与“火大”之间冰火交替煎熬。那些父母关系不好,经常吵架的家庭的孩子往往受父母的影响从而面临着人格障碍或者产生不良的性格。在豆瓣的“父母皆祸害”小组里,那些深受伤害的小白菜们在寻找救赎的道路,避免自己的孩子重复自己的悲剧。

能够消融“冷漠”与“火气”的只有爱与包容。宽容、友善这样的美好品质只有在充满温暖、亲情的家庭环境中才能成长起来。家庭成员的关系越亲密无间,我们的幸福值就越高,这种家庭中成长起来的孩子性格也就越健全。现代化的发展在某种程度上疏远了家庭成员之间的亲密关系。一个家庭的成员可能在不同的地方上学、工作,无法经常在一起沟通交流造成了亲密感的缺失。尤其是中国现在的农民工与留守儿童的存在,造成了很大的亲情缺失。须知,爱与宽容是幸福感的源泉。一个孩子无论他在外面犯了多大错误,无论他遭遇了多么大的失败,家庭永远是他温暖的港湾。是家人的宽容与支持,在我们颓废时让我们重拾生活的勇气,在我们仿徨无助时看到希望的亮光。

据说现代化造就了现代人的孤独,技术的发展在拉近人们的距离时却在却在疏远人们心灵的距离。这样的孤独其实是我们自己一手造就的。常回家看看,多与自己亲人朋友聚聚,多摊开你的心扉与家人分享。你将会拥有更美好的生活。

让我们寻找那失落爱吧,让我们重新活在爱中。我们无法去改变别人,可以改变自己。

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范文八:爱是让孩子幸福的源泉

爱是让孩子幸福的源泉

新晃工业园小学姚化冰

苏霍姆林斯基说过:“如果你想让教师幸福的劳动,能够给教师带来幸福,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”

对于教师来说,什么才是幸福呢?对于学生来说,什么才是幸福?这是我曾经或者和我一样的年轻教师迷茫困惑的问题。曾经一度我认为学生学到知识,学生考试成绩名列前茅就是幸福,又或者是学生对老师唯唯诺诺,绝对服从就是幸福!对于学生来说幸福又是什么呢?坐在宽敞明亮具有现代化教育设备的教室学习,或者是不再动手抄大量的练习题及资料(买练习资料)!这就是幸福。很多时候我们忽略了心与心的交融,以爱换爱的互动,认为孩子没有长大,没有必要和他们过多的交流,或者尊重他们的意愿,更没有考虑他们心灵是否在飞翔,总是无意间折断了天使的翅膀,让他们变成学习的机器。

通过“国培”让我深刻明白应该从常识、关爱、尊重学生做起;站在一个平等的角度去和学生对话,用我们情去激发学生的求知欲;让学生感受到学习的幸福、被尊重的幸福,被肯定的幸福,被关爱的幸福。

一、 通过学习理论,不断应用实践,让学生在学习中

感受幸福。我们都知道,学生的任务就是学习,如何让学生在学习上获得幸福感觉呢?首先 作为一名教师,我努力把学习理论知识,转化为实践的动能,使之有效指导平时的语文教学工作。用新的理论引领我的课堂教学,在不断总结的情况下,重新发现、解决问题。在新理念的引领下研究课堂案例,让自己变得有心有力。同时是经常把自己放在学生的角度审视我的课堂教学工作,知道什么课堂教学才是学生喜欢的。因此不断调整课堂教学观。让我学会了信任学生,让学生信赖我,从而让他们感受到学习的幸福。其次是其乐融融的课堂,如春雨“随风潜入夜,润物细无声”般,对学生心田的浸润;如“吹面不寒的杨柳风”拂过学生的心坎;如“春天般阳光”温暖每一颗稚嫩的心灵。让学生感受到上课是一种幸福,是一种期盼。

二、让细腻无声的关爱使学生感受到被爱的幸福。班上有这样一位学生:学习成绩差,老“惹事生非”,是班上的调皮鬼,以前教过他的教师拿他没辙。现在读六年级了,依然“大字不识”几个,考试更总是个位数。因些经常遭受到另外几个“反对派”的嘲笑、欺负。突然他变得沉默寡言起来,课后也不和同学玩耍,独自一人默默地站在走廊看着远方或者是坐在椅子上发呆。看到这种情况,我假装什么都不知道,不动声色地起过去,问他:“乖崽(喜欢这样称呼每一个孩子),你在看什么呢,让我也分享一下好吗?”他

不语,只是看了我一眼。“有心事了吗,孩子,我能帮你吗?”他看了我一眼走开了。我知道他是个要面子的孩子,不愿意我知道他的事。我想了好久终于决定还是不直接问他,换一种方式吧。于是,我总是有意无意在班上表扬他,表扬他爱劳动,爱帮助人,经常为班上做事等(诸如抬水、扫地、收拾讲台)。渐渐地,看不起他的同学对他有改观了,不再欺负他。还有几位女同学在写作文时还夸奖他。欢笑又回到了他的脸上,他又融入了同学间。

三、让适时的尊重,平等对话使学生感受到被尊重的幸福。俗语说得好“树怕剥皮,人怕伤心”,即使是幼小的孩子,他们一样是有自尊心的。自尊心是每一个孩子成长的精神支柱,更何况是六年级的学生,他们正是处于青春萌动的年龄。再“调皮捣蛋”的学生也是有自尊心的,怕老师的当众否定,更怕老师的“告状”。一旦伤害了他们的自尊心,就会感受到不同程度否定,从而产生消极的情绪,丧失前进的勇气和热情。甚至有过激的行为和老师“对着干”。因此我注重和学生平等对话,动之以情,晓之以理。尽量呵护每一位学生的自尊心。班上有一个男生,虽然自己不做什么“坏事”,但是他讲“哥们义气”,常常指使别人“做坏事”(欺负女同学、藏别人课本、打架等等)。班上有几个孩子,“唯他马首是瞻”:他不认真学习,也跟着不认真学习,他不做作业也跟着不做作业……科任老师也向我反映情况,我头疼

不已。谈话、批评教育都不凑效,苦苦思索了几个晚上,终于想出了一个办法:把他父亲请到学校,当时他看到父亲,以为“大祸临头”了,脸色苍白,头压得低低的,等待着“暴风骤雨”的降临。他父亲黑着脸(一般被请到学校,是儿子犯错。),准备好好训斥他。哪知,我笑咪咪地说:“你这孩子可聪明了,我很喜欢他,他很有号召力,好几个同学都听他的呢,将来是当领导的料啊,你得好好培养。”他父亲看不是告状的,顿时喜笑颜开起来,觉得很有面子,接着我们讨论了一些怎样共同教育孩子的方法。他走了后,我回过头来教育这孩子。他触动很大,表示今后一定要改正缺点,好好学习。从这以后,只要他有点进步,我就打电话告诉他父亲。现在他每一天都有进步,其他几个孩子也在跟着进步。

四、让学生在赏识中感受到幸福。由于个性的差异,每个孩子的发展都不一样,孩子总是需要表扬,我们成人认为再不好的孩子,都有他的优点。虽然说“优点不要用放大镜,缺点不要用显微镜,盲点不要用哈哈镜。”但是我觉得还是要把优点放大一点,让孩子觉得你在重视他,关注他。我们平时多留一分心给孩子,用欣赏的眼光去看待他们,一定会发现他们的亮点,他们是那么可爱。。在发现了他们的亮点后,适时鼓励,让他们真正体会到“我能行”,体会到成功的喜悦。从而乐于学习,乐于接近老师(班上那几个“调皮鬼”还加了我的QQ,常常和我聊天。)老师的循循善诱,并

能提出充分的道理,就是赏识学生,尊重学生的表现。 今后要加强专业学习,做一个专业型的老师。以孜孜不倦,学无止境的心态,在实践中迎接挑战,启发心智。做源源不断的源头水,不做一潭死水。经常自我反思,提高素质,多与有经验的老师交流。“从一粒沙中可以看到 一个世界,从一朵花中可以看到一个天堂”。让我们赢在课堂,播下理想、希望的种子;收获阳光和硕果。

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范文九:爱心是幸福的源泉

感动中国2011胡忠观后感

————爱心是幸福的源泉

“爱心是幸福的源泉。”胡忠和谢晓君坚守在高原,用他们的行动把这份爱延续了下去。他们能坚守,是因为他们有一种信念的支撑,还有就是作为一名人民教师那种强烈的责任感。当看到谢晓君在病床上痛苦的挣扎,还坚持留守,并带着孩子到条件更艰苦的学校任教,一家人一年也很难有几次相聚,正是大爱和信念的坚持,让他们迎难而上。特别是看到他们的女儿,与当地孩子没有区别,他们能给女儿的就是让孩子看看父母是怎么做的,让孩子通过磨砺,知道父母舍小家为大家的意义,从小就培养孩子关爱他人的品质,再看孩子粗糙的皮肤和他们简陋的工作和生活环境,眼泪夺目而出,是他们的精神触动了我的灵魂,是伟大的字眼令我心灵震撼。

我想,真正的感动,的确伤感,可是它补心,并且化作继续前行的信心与勇气。有的时候,感动让人脆弱,因为它总是触碰你内心里最软弱的地方,但更多的时候,感动让人坚强,因为当你看到身边还有那么多人,有尊严,善良坚强的活着的时候,你,也就多了更多向前走的勇气。 其实我想,生活中,有太多太多的人在自己平凡的生命中感动着别人,也感动着中国。中华民族之所以逐渐富强起来,也是因为这些有太多的有道德,有品质的中国人。也许作为一个平凡的人,无力去做一些感天动地的事情,但如果我们每个人都能为别人做些什么,为集体做些什么,为家庭做些什么,那我们会成为一个感动中国的人。而我们的家庭,集体,祖国也就越来越好了。

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范文十:爱是幸福的源泉——幸福教育案例

爱是幸福的源泉

兴安街道城关小学 赵爱玲

我始终相信这样一句话:爱永远是教育的真正内涵。如果没有爱,任何说服都无法开启一颗封闭的心灵;如果没有爱,任何甜言蜜语都无法

打动一颗冰冷的心。惟有爱,才能点亮心灵的灯盏,驱除蒙昧,收获希望。如果你给了孩子一个微笑,他会给你一个明媚的春天。

小浩是我们班比较显眼的一个孩子。第一次接触,他就给我留下了深刻的印象:上课发言积极,思维敏捷,作业认真,特别聪明。但是,随

着时间的推移,他的缺点渐渐暴露出来:顽皮捣蛋,常常惹事生非;当与伙伴发生口角时,他从不肯吃亏;老师在课堂上讲事情,他就在下面接话

茬;课间操到厕所里躲起来逃避做操;在教室里走廊里追逐打闹;无缘无故欺负女生。有时,明明看到他违反了纪律,找他谈话,他总是和我不停

地犟嘴,我问一句他犟三句,总是挑别人的毛病,找出各种理由为自己解脱。我渐渐觉得他“不听话”,不可理喻,无法管教,甚至有些厌烦他。 象他这样的问题学生在改正错误的过程中,不会一次两次就能够达到预期的目的。俗话说,“心急吃不成热豆腐”。所以要学会宽容,给孩子足够

的时间。著名的历史学家欧文就说过,宽容精神是一切事物中最伟大的。在转化过程中,宽容是一种感化引导的力量。要有耐心——“问题”的形

成非一日之寒。开始他对我们的帮助也采取封闭、拒绝甚至敌视的态度。我们只能发扬锲而不舍、百折不挠的精神,不能指望一蹴而就,也不能因

为一次挫折或失败就失望,甚至放弃。

那天课间,我上完课靠在讲桌前休息,小浩正在和两个小同学玩耍,我静静地观察他,看到他那天真无邪充满稚气的脸,我想:这样可爱的一

个孩子我怎么能讨厌啊?他很多时候是也讨人喜欢的:主动捡垃圾,主动帮助学习有困难的学生学习,积极参加各种集体活动,热爱劳动……。“热

爱学生是老师的天职,是做好教育工作的基础”。这句话浮现在我的脑中,我暗暗下决心,试试去爱他,忽略他的缺点去爱他。

我把它叫到我跟前,亲切地问:“为什不听老师的话总是违反纪律呢?”

他低下了头扭捏着不吭声,我鼓励他说:“没关系,你怎么想就怎么说,老师不会生气的!”……“你有时候遇到事情也不问清楚,不分青红皂白

训斥我一通,有时候我想认错也不敢了,我就是故意和你作对!”他的脸憋得红红的,小声说着。

听了他的话,我一时无法接受,谈话陷入了短暂的僵局。我思想翻滚,回忆起以前对他的态度,也感到平时对他的指责太多太多了,他还是个孩子

啊,我或许已伤了他的小小的自尊心。我深吸了口气,鼓起勇气对他说:“老师以前对你的态度有时是不好,常当着大家的面批评你,没有考虑到

你的感受,老师向你道歉。”听了我的话,他脸又涨得通红。

“那好,我们互相尊重,你有事我不在同学面前说,咱们私下解决,可你也要做到在同学面前不顶撞老师。”我的突然有了新的思路要和他约法三

章。

小浩看着我,点点头,脸上接着露出了开心的笑容。

回家的路上,我在想:师生关系是应该亲密的。老师的举手投足,音容笑貌,都应体现对学生的尊重和信赖。只有做到态度和蔼,语言亲切,才能

做学生的良师益友,学生才能亲其师,信其道,而学其理。

以后的时间,当小浩为班级做好事我当众表扬他的时候,看到他满脸笑容,我也感到高兴。他做事越来越认真了,也愿意凑到我跟前说话了,违反

纪律的事也越来越少了,还经常帮助我管理班级纪律呢……

一天,我刚来到教室门口,小浩从教室里跑出来高兴地向我问好,然后,递给我一张贺卡,压低了嗓门说:“老师,这是我亲手做的,送给

您。”我看了看他的神态,那目光是真诚的,发自内心的。我心中漾起一股暖流。

“孩子,谢谢你!”我发自肺腑地像他道谢。可是这个小家伙竟然也害羞,低着头跑开了。

当我满怀爱心去对待学生时,我已在爱中获得了爱,那爱甜甜的,沁人心脾,回味无穷。

爱永远是教育的真正内涵。如果没有爱,任何说服都无法开启一颗封闭的心灵;如果没有爱,任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心。惟有

爱,才能点亮心灵的灯盏,驱除蒙昧,收获希望。对待问题学生就要有更多的特别的爱。通过越来越多的交流,我感觉到,这个问题孩子的顽劣其

实有一种惯势存在。他内心是非常想改好的。只不过缺乏合适的引导和持之以恒。我采用“爱动力”,抓住每一个机会鼓励和期待。——鼓励他所

取得的每一个细小的进步,期待他会做得更好。对他所做出的努力,哪怕是一点点的进步都要给予诚恳的鼓励,并对他寄予期望。心理学研究证明,

夸奖的话常被人无意之中记在心上,即使不能够从理性上加以解释,仍然具有支持鼓舞的力量。著名的罗森塔尔效应也告诉我们:外来的对教育主

体的期望,可以转化成一股巨大的动力,在很大程度上影响着教育主体对目标的追求和实现。所以利用他的体育优势,校运动会、足球赛、环坛接

力赛等等这些活动我都鼓励他积极参加,并对他取得的成绩在全班予以热情表扬。这样他的个人价值在一定程度上得到了体现,平生第一次用“优

秀”而不是“糟糕”吸引了所有人的目光。自己感受到老师和同学是多么以他为骄傲。

有一点要特别注意,就是老师心里知道他和别的孩子“与众不同”,表面上却一定要“一视同仁”。因为,他们已经被“差别对待”很长时间

了,对“特别”已经习以为常,甚至有那么一点错误的洋洋得意。这个时候,我要求他和所有人一样—“别人能做到的,你为什么做不到?”“你

有什么特别的?”他发现原来他也能和别的同龄人一样被相同看待时,心理是震动的。象排座位时,他告诉我他小学六年都坐在最后,离大家远远

的,初中也如此吧。我告诉他不想把他和大家隔开,他无所谓“我都被隔了六年了”,“凭什么要把你隔开?和大家在一起不是更好么?”我冲口

而出,他的眼睛瞬即亮了起来……孩子的感受力是最强的,反应也是最直接的。他知道你是发自真心的帮助他,自然而然对你也就充分信任,愿意听从你的教导了。

毋庸置疑,孩子在成长过程中不免会走一些弯路,在改正错误的过程中也常常会反反复复,更何况是这样一个相对问题比较突出和集中的的特别学生。但我相信,他会在我们所有老师的帮助和鼓励下,不断取得一个又一个进步,最终就会由量变到质变,达到转化的目的。教育是对学生提升和发展的一种期待。我会努力用炽热的师爱去感化他,耐心地等待他带给我的惊喜。一次教育就好像是一个点。激起学生情感的波澜,还要重视过程,重视教育的持久性、延续性,在教育过程中用我们的爱心把一次次教育串起来,连成一条线。这样,在线上的点才可能具有无限的张力和生命力——“十年树木,百年树人”!

学生好比是一棵棵待长得禾苗,我们用爱心的雨露去浇灌,一位好的教师必得是有爱心,他细心呵护着每一棵稚嫩的禾苗,施肥、浇水,除草,甚至修枝剪叶,他才能健康茁壮的成长。

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