爱是一种微妙的滋养

爱是一种微妙的滋养

【范文精选】爱是一种微妙的滋养

【范文大全】爱是一种微妙的滋养

【专家解析】爱是一种微妙的滋养

【优秀范文】爱是一种微妙的滋养

范文一:爱是一种微妙的滋养

爱是一种微妙的滋养

亲爱的老师们:

大家好!今天我演讲的题目是《爱是一种微妙的滋养》。

2015年,对我来说是非常不同寻常的一年。这一年我走出大学校园,迈向我的工作岗位。那是在一个村子里,学校只有三四排平房,进入我的班级,只有十几个孩子,全校也仅有一百多个孩子,且在我上班的第二天就有其他老师告诉我,我们班有一个学生有先天性心脏病,有两个学生家庭情况特殊,还有两个学困生,都需要我格外注意。我顿时心中倍感失落,健康可爱的孩子?偌大的校园?漂亮的楼房?宽阔的操场?这和我心中理想的工作环境截然不同,难道,这就是我辛辛苦苦换来的工作吗? 当教学的担子沉沉地压在我肩头的时候,当教育的烦琐深深地困扰着我的时候,我才真正体验到了教师平凡生活的滋味,体验到了其中的艰辛和压力。我不再抱怨外在环境的不理想,而是想尽一切办法做一名合格的老师。以前,只知道老师不过每天上两节课、批几本作业而已。谁想到,两节课的背后,还有对于人性的关怀,对每一个学生的责任与关爱。

说一说我们班那个有心脏病的孩子吧,瘦瘦小小的,整个人很怯弱,她没有朋友,在班级里从来都是瑟瑟缩缩,低着头在自己的座位上,当我跟他交谈声音也是细小的,颤巍巍的。改她作业的时候,又发现她很压抑,她连最基础的知识都没掌握,所以写作业的时候,只有第一行的字还能保持耐心工工整整的写在格子里,后面的就胡乱

划,有时下笔很重甚至把纸都划破,了解到这种情况我并没有找她谈话给她灌输心灵鸡汤,而是在课堂上找了一个最简单的问题让她起来回答,当我把她叫起来的时候她很惊讶,目光中又透着些兴奋,我猜想,她大概很久都没有回答过问题了吧,于是我慢慢引导她说出了正确答案,然后大力的表扬了她,让全班同学给她最热烈的掌声,她又高兴又有些羞涩的笑了起来。在以后的学习过程中,像这样的机会我给予了她很多。现在的她,笑容多了,话也多了,学习态度也有很大转变:她的作业质量变好了,虽然还是不可避免的有很多错误,但是字迹工整,能够做到从一而终;她不再只活在自己的世界里,每当我说班级某处打扫不干净的时候,不管她是不是当天的值日生,她都会第一个站起来拿起工具去打扫;她现在还成为了全校的领操人之一,虽然身体瘦弱,但她动作优美,起到了很好的示范作用。当我有一天夸奖她的鞋子很好看,她便很开心的跟我向朋友一样唠起了家常。就这样在一点一滴中,我成为了她作文里最喜欢的老师,我慢慢的改变了她,她也让我体会到了一名平凡教师所独有的幸福。

经历了一段短暂的磨合期,我们终于可以和孩子们像朋友一样的交谈。在我们日常的交谈中,我发现这群孩子生活的有点过于安逸,他们学习动力不足,大多属于“任务型”的学生,主动学习的意识很差。作为一个刚刚从大千世界走回来的我来说,看在眼里,急在心里,我不能眼睁睁的看着我的学生就这样从小就安于平庸,得过且过。我花了很长时间做了一个ppt,里边有我大学几年出去旅行的照片,有他们喜欢却没吃过的美食,还有我和我的同学们的大学环境和课堂,

让他们对高等教育殿堂有个憧憬,还有我参加过的比赛,做过的兼职,我用我的切身经历,告诉他们,外面的世界是多么的广阔,多么丰富多彩,作为一个学生,要心中有向往,要大步向前的走出去,去看一看外面精彩的世界。当我用一种轻松诙谐的语气讲述着我与我的朋友的求学故事的时候,孩子们听得格外认真,他们时而对美丽的风景羡慕的惊呼,时而被精致的美食馋的直流口水,他们也想去更宽敞的教室,也想做他们没做过的事。在我的孩子的眼中,我第一次看到了他们对于未来的无限向往。少年天性,本无执着,若方若圆,是在教者。每个学生都是一个新的世界,都有丰富而脆弱的心灵,都有哪怕是稍纵即逝的闪光点,有时,教师一个鼓励的眼神,一句赞美的言语,一个会意的微笑,一次耐心的辅导,比起一味地灌输传授更加让学生怦然心动。

现在的我喜欢乡间泥土散发的阵阵清香!喜欢看到孩子们甜甜的张张笑脸!喜欢听到学生亲热地声声呼喊!喜欢见对学生积极努力的滴滴进步!在这三尺讲台,我为学生传道解惑,给学生嘘寒问暖,与学生打成一片„„

情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开。这种爱是教育的桥梁,是教育的推动力,是学生转变的催化剂,我会以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门,我不仅将知识在课堂上传授给学生,更在课堂之下教他们生活。我的教学生涯才刚刚开始,我的教学道路还很漫长,我将努力突破传统的课堂模式,不断注入活水,使教学常教常新,用自己的爱去培育学生,用爱去熔铸师魂!爱是一种微妙的滋养

亲爱的老师们:

大家好!今天我演讲的题目是《爱是一种微妙的滋养》。

2015年,对我来说是非常不同寻常的一年。这一年我走出大学校园,迈向我的工作岗位。那是在一个村子里,学校只有三四排平房,进入我的班级,只有十几个孩子,全校也仅有一百多个孩子,且在我上班的第二天就有其他老师告诉我,我们班有一个学生有先天性心脏病,有两个学生家庭情况特殊,还有两个学困生,都需要我格外注意。我顿时心中倍感失落,健康可爱的孩子?偌大的校园?漂亮的楼房?宽阔的操场?这和我心中理想的工作环境截然不同,难道,这就是我辛辛苦苦换来的工作吗? 当教学的担子沉沉地压在我肩头的时候,当教育的烦琐深深地困扰着我的时候,我才真正体验到了教师平凡生活的滋味,体验到了其中的艰辛和压力。我不再抱怨外在环境的不理想,而是想尽一切办法做一名合格的老师。以前,只知道老师不过每天上两节课、批几本作业而已。谁想到,两节课的背后,还有对于人性的关怀,对每一个学生的责任与关爱。

说一说我们班那个有心脏病的孩子吧,瘦瘦小小的,整个人很怯弱,她没有朋友,在班级里从来都是瑟瑟缩缩,低着头在自己的座位上,当我跟他交谈声音也是细小的,颤巍巍的。改她作业的时候,又发现她很压抑,她连最基础的知识都没掌握,所以写作业的时候,只有第一行的字还能保持耐心工工整整的写在格子里,后面的就胡乱

划,有时下笔很重甚至把纸都划破,了解到这种情况我并没有找她谈话给她灌输心灵鸡汤,而是在课堂上找了一个最简单的问题让她起来回答,当我把她叫起来的时候她很惊讶,目光中又透着些兴奋,我猜想,她大概很久都没有回答过问题了吧,于是我慢慢引导她说出了正确答案,然后大力的表扬了她,让全班同学给她最热烈的掌声,她又高兴又有些羞涩的笑了起来。在以后的学习过程中,像这样的机会我给予了她很多。现在的她,笑容多了,话也多了,学习态度也有很大转变:她的作业质量变好了,虽然还是不可避免的有很多错误,但是字迹工整,能够做到从一而终;她不再只活在自己的世界里,每当我说班级某处打扫不干净的时候,不管她是不是当天的值日生,她都会第一个站起来拿起工具去打扫;她现在还成为了全校的领操人之一,虽然身体瘦弱,但她动作优美,起到了很好的示范作用。当我有一天夸奖她的鞋子很好看,她便很开心的跟我向朋友一样唠起了家常。就这样在一点一滴中,我成为了她作文里最喜欢的老师,我慢慢的改变了她,她也让我体会到了一名平凡教师所独有的幸福。

经历了一段短暂的磨合期,我们终于可以和孩子们像朋友一样的交谈。在我们日常的交谈中,我发现这群孩子生活的有点过于安逸,他们学习动力不足,大多属于“任务型”的学生,主动学习的意识很差。作为一个刚刚从大千世界走回来的我来说,看在眼里,急在心里,我不能眼睁睁的看着我的学生就这样从小就安于平庸,得过且过。我花了很长时间做了一个ppt,里边有我大学几年出去旅行的照片,有他们喜欢却没吃过的美食,还有我和我的同学们的大学环境和课堂,

让他们对高等教育殿堂有个憧憬,还有我参加过的比赛,做过的兼职,我用我的切身经历,告诉他们,外面的世界是多么的广阔,多么丰富多彩,作为一个学生,要心中有向往,要大步向前的走出去,去看一看外面精彩的世界。当我用一种轻松诙谐的语气讲述着我与我的朋友的求学故事的时候,孩子们听得格外认真,他们时而对美丽的风景羡慕的惊呼,时而被精致的美食馋的直流口水,他们也想去更宽敞的教室,也想做他们没做过的事。在我的孩子的眼中,我第一次看到了他们对于未来的无限向往。少年天性,本无执着,若方若圆,是在教者。每个学生都是一个新的世界,都有丰富而脆弱的心灵,都有哪怕是稍纵即逝的闪光点,有时,教师一个鼓励的眼神,一句赞美的言语,一个会意的微笑,一次耐心的辅导,比起一味地灌输传授更加让学生怦然心动。

现在的我喜欢乡间泥土散发的阵阵清香!喜欢看到孩子们甜甜的张张笑脸!喜欢听到学生亲热地声声呼喊!喜欢见对学生积极努力的滴滴进步!在这三尺讲台,我为学生传道解惑,给学生嘘寒问暖,与学生打成一片„„

情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开。这种爱是教育的桥梁,是教育的推动力,是学生转变的催化剂,我会以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门,我不仅将知识在课堂上传授给学生,更在课堂之下教他们生活。我的教学生涯才刚刚开始,我的教学道路还很漫长,我将努力突破传统的课堂模式,不断注入活水,使教学常教常新,用自己的爱去培育学生,用爱去熔铸师魂!

范文二:[爱的感悟]爱是一种微妙的滋养_1500字

人如草芥,得甘露而饴之,得清风而兴之,爱就是那甘露,那清风,爱就是一种微妙的滋养。   圣经里曾说“爱是恒久忍耐,又有恩慈”,是一种本性使然,滴水之恩之所以涌泉相报,是因为得到了爱。我曾经看过一则国外的短片,在一个寒冷的冬季,冷风瑟瑟,来往是匆匆的行人,演员是一个饥饿的普通人,但他三次问一个正在进食的路人讨食时,却被赶走,差点暴力相向。他走到一个流浪汉的身边坐下,流浪汉吃着刚刚节目组的人给予他的披萨,对于他来说,在这个寒冷的冬天有披萨吃是多么温暖的一件事,演员开始跟他搭讪然后向他讨要一份披萨,流浪者毫不犹豫地将披萨分给了他,演员吃到一半便起身和流浪汉郑重地握了手,将口袋里钱给了流浪汉,说这是你应得的,流浪汉留下了感动的眼泪,他只是觉得他应该这么做,他只是将他拥有的与别人分享,他将别人给他的爱传递了下去,爱永不止息。像这种的社会调会调查国内也有“你会怎么做”,当一个清洁工摔倒在路边,你是否愿意扶起他;当一个农民工做公共汽车被歧视时,你是否愿意帮助他;当一个高三学生因为压力在路边哭泣时,你是否愿意给他一个拥抱。我也即将准高三了,也许我也会在路边独自流泪,所以,亲爱的陌生人,你是否愿意给予我一个拥抱?也许在你需要我的时候,我会给你一个拥抱。   爱,溶于光阴之中,沉与尘世之间,爱是一种责任。八月13日晚上,天空发出一声“雷鸣”,黑夜宛若白日一般亮堂,如同灾难来临,所有人都慌乱起身,谁都不愿被如此噩梦吞噬,都争着逃离。谁不惧这大火,谁不害怕失去,而就因为有这样一种责任,他们舍小家为大家,消防战士冲了进去,接连几次的爆炸,有些已经化为尘埃,融进空气里。他们说,“有一种友谊,叫你爸就是我爸,有一种爱情叫我爱你如果能活着,有一种亲情叫妈我走了,有一种敬业叫'队长,火灭了吗“谁没有所爱之人,谁没有牵挂之心,在大爱面前,他们告诉了我们还有一种爱叫”最帅的逆行“。   有一种爱是一颗朴素的心,即使再华丽的外表也无法遮掩,也是谁提及都轻然,却无法完好地形容出来,那是种血浓于水的爱,在你离开时才会深有感触,就像龙应台的《目送》里提到“所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。”也许在你年少不知事,你从未关心身后那双炽热的眼睛,也许在你第一次住宿时,每天都是他们的来电,你会觉得厌烦,也许最后的目送,将会成为最后一次目送。当我的同学在谈及父母在谈及家境时,我在想,他们是否去关心过那个看起来衣食无忧,却整日忙碌奔波的人,当他们花掉自己仅有的休息日,开着豪车送你上学,你一拿钱甩手就走,是否看见他们睁着疲惫的眼睛,望着你渐行渐远的背影。我的父母是务农,每天都工作到夜晚回来,白天看着父母那瘦弱的身影消失了街角,晚上借着街灯,看着他们拉长了的身影,拖着疲惫的身躯,回到家倒头大睡。我的爸爸从来没有去过我的学校,因为他没有时间,母亲还会抽空送我去车站等车,等我上车了她才离去,期间也未曾去过学校,到冬天收拾床铺时,一个多小时的颠簸,几次呕吐,胃里翻江蹈海,某个不经意间就会做过头,有次母亲把车上唯一的后座让给了我,因为东西太多,母亲就席地而坐,也许对城市里的人来说,这种行为有些粗俗,而我不然。我坐在后座上,看着母亲的背影,依然那么坚毅。怎能忘,儿时暴雨天她牵着我的手,推着一辆老旧自行车,走过那座并不牢固的小桥,怎能忘,在医院我浑身无力时,夜晚跑遍整个市区,他只是去为我找一碗馄饨,怎能忘与他们争吵时,那个气得发抖的身影。也许多年后,街角消失的身影不再,让我如何“不必追。”   爱,是黑夜里的星光一点,是甘泉流入枯渠,是清风浸入满月,爱,是一种微妙的滋养。   高二:陈嘉君   作文网专稿未经允许不得转载   点评:这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对啊的由衷赞叹。   不足是小作者的例子举得并没有很恰当让人读起来舒服,第一个例子表达的不够清楚,第一次读不能使人完全明白,而且过于口语化,例如:但他三次问一个正在进食的路人讨食时这句话中的问应该用书面语更为合适。   点评老师:孟祥琦

范文三:《爱是一种微妙的滋养》经典语录

《爱是一种微妙的滋养》经典语录

《爱是一种微妙的滋养》简介:

《爱是一种微妙的滋养》是一本充满奇思妙想的青春文学故事集,一共有十二个温暖的故事,有关于爱情的,有关于亲情的,有关于青春友情的,有关于励志的,有关于伤感的,给每一个阅读此书的人一份鼓励和温暖。这本书未上市就持续占据微博热门话题前十名,一家网上书店的预售量就超过四万册,刷新了青春类文学的销售记录,并且举办了多场签售会,得到了读者的好评和粉丝的追捧。

作者简介:

故事集《爱是一种微妙的滋养》的作者是沈煜伦,他是青年畅销书作家,三家不同领域的公司老板,是柯恩世家代言人,更是一名美男子。他才华横溢,钢琴、小提琴、绘画、抒发、唱歌样样都会。他最早是因为沈肯尼电脑桌面被大众知道,拥有一群粉丝,而他也非常喜欢和粉丝互动。

《爱是一种微妙的滋养》经典爱情语录

宝贝,你别害怕我。对不起,我只是喜欢你。

每一个能遇见你的今天,都是我在昨天所向往的明天。

心中有爱,便是晴天,心中无爱,阴雨连绵。在爱情里,永远无法用爱来形容自己所想形容的一切。你不在我身边的每秒钟都像在和你谈一场异地恋。

你不用信神,神都没有我爱你:你不用寻找你的保护神,我就是你的毗湿奴。

填写姓名表格的时候,写成了你的名字,那一刻,人生第一次找到了努力的方向。

与你相关的,都是幸福的,与你有多近,幸福就有多近,你在哪儿,幸福就在哪儿。

把你的生活习惯做成时间表,在你的时区和轨迹里,按你的习惯生活,碰巧了无数次后,我活成了你的样子。

总喜欢向你借东西,然后不再还给你,这辈子向你借了许多许多东西,不是不想还给你,只是这样一来,我和你的世界就再也无法两清,无法不拖不欠,无法一刀两断。

你是我的弱点,我爱你,也就是说我爱上了自己的弱点,你还要我怎么办?

这个世界上,爱情以很多种方式存在着,或热烈,或平淡,或浪漫,或悲情。有那么一种人,一边骂着你,一边为你撑伞。

心中有爱,便是晴天,心中无爱,阴雨连绵。

为了让你牵我的手,常常带你走没有灯火的小巷,可是你不怕黑。

为了让你更靠近我,常常带你看恐怖的灵异电影,可是你不怕鬼。

喜欢就是喜欢,迷恋外表就是迷恋外表,把虚伪剔除。

会突然给自己一个耳光,问自己为什么不能让你喜欢上。

从没在意过任何人的看法感情是我们两个人的事情,上帝安排了我们俩见面,我有为你倾尽天下的勇气,你的责任只是收留我。

我爱你已经爱得不能去听情歌了。

他经过之处,总能点亮黑暗,播撒阳光,万物都已经复苏,你又何必拒绝温暖抵达?

趁你不注意,我偷偷喝过你的饮料,趁你不注意,我偷偷用过你的牙刷,趁你不注意,我偷偷闻过你的外套,趁你不注意,我偷偷计划过一个只有你的未来。

以前我用脑子过日子,遇见你以后开始用心过日子。

世界上最遗憾的事情,可能是为了遇见你,我花光了所有的运气,已经没有更多的运气能让你喜欢上我。

我就这么静静地看着他,猜不到他在想什么,看久了就掉进他的世界里。

人之所以害怕死去,皆因为心愿未了。心爱之人依然在这个世界上,你会担忧他今后的生活,担心你的离开会不会给他带来持续的孤单和落寞。

范文四:微妙的滋味

肖莎身材窈窕脸蛋也算美,爱读书,勤思考。好写作,工作没两年就被誉为局里“一支笔”。

一日,她写了篇散记。被一家国家级大报给刊登出来不说,还获得了大奖,一次招待媒体记者的宴席上,新任局长乐呵呵地盯着她,说:“哦――你就是那个肖莎呀,那篇散记写得好,有时间我们好好聊聊!”

肖莎立刻发现,处长的眼睛里闪过一丝不安和妒忌,之后,每每有特别重要的新闻采访的时候,再也不指示肖莎去了,也好,肖莎就从公文简报里寻觅线索。在食堂饭桌上聊人物,那些人物世实文学就纷纷出台了。

却不料,在处务会上,她就被频频不点名地批评:“有的人,就是自由散漫,目无组织和纪律,知道不?人活着,要自直!要懂规矩!”肖莎只好朝看过来的全处人装傻微笑。

一日午饭时,局长来电,说:“肖莎,到我办公室谈下你们宣传上的失误。”

肖莎一听,急忙给处长打手机。五分钟内,肖莎和处长赶到局长办,谈论了近半小时的近期宣传工作存在的问题和失误后,局长做出了明确指示。回到办公桌前,肖莎静默地一回想一思索:呵呵,哪里有什么失误和问题?全是赞誉嘛!询问处长,他也是一脸惘然。

这就有点诡异。

又一日下基层�访赶上和局长共进晚餐,局长酒酣。被基层单位的汽车退回局大院了。局长却似迷路的孩子使使地笑,步履蹒跚。道:“肖莎,借下胳膊。”肖莎只好搀扶着两翼已然白发苍苍的局长回到了他的那个硕大华丽的办公室。进了内间卧室。放他躺在床上,他的一只手的手指尖似有似无地从肖莎的左胳膊肘处轻轻地滑过,停留在肖莎的手掌心里,然后,轻轻地悄悄地挠了挠。

肖莎正在说:“我给您倒杯水――去――”蓦然感受此景,也就豁然顿悟。她的脸迅速绯�,难堪至板。但肖莎还是硬着头皮倒了杯水,放到床头柜上,就立刻说:“您――早点休息,我先走了!”然后,撒腿就逃。到了家,肖莎拧开水龙头,就着清水,洗呀洗,一遘遍地用香皂涂抹那被触碰过的肌肤和手心,再用清水洗涤了一遘又一追。

半月后,局里开展下基层活动,肖莎顺理成章地成了被驱逐的对象。新华分社一副总听说了,很惜才,立马主劝去说情,却很失望,来电询问:“肖莎,难道你就是小傻?嗯――?一点都不懂职场潜规�吗?居然一帮人都不看好你?我甚至说到了‘如果让肖莎下基层,就走你们局宣传工作上的一大损失’这样的话,居然也留不住你。怎么回事。嗯――?”肖莎很失落,但却更坦然了,微笑道:“也好呀,我正想体验基层的生活呢。”

肖莎的辖区有一位市领导,偶遇肖莎后就常常盛情邀请陪同晚宴,拒绝也无用,次日,他依然继续邀请。渐渐地,肖莎也就参与了,渐渐地也就感觉自己似乎与众不同了――常常有人打着这位领导的旗号来办各种事情,甚至在她主管的业务部门人事升迁事宜,也似乎成了肖莎可以定夺一下了一样。肖莎开始还觉得很好笑,后来居然有人跑到她的家,悄悄地将装有20万元现金的茅台酒瓶放到了茶几下面――她一发现就恐惧极了,就趁着一次酒宴,故意爽了次酒疯,并将钱甩给了那位领导,闹得那位领导也大为恼火。肖莎细细思量。很有些遗憾,毕竟他俩还共有一个嗜好,那就是品味各奂书籍一常常在一起眉飞色舞畅谈一下对某部书的领悟和赞美。但是,似乎肖莎并未能脱得了干系,人前人后,总有人指指截戳,好像肖莎是别人一情妇。

潜心读书吧,越是读得深且多,肖莎就越是有一种想要文学创作的冲动,想要述说想要表达,一份心灵深处的需求,她就将所有业余时间全部用到了写作上。一部20万字的长篇小说很快脱稿。

肖莎请出版杜一女编看稿,居然被评写得根棒,并要她请客且叫上她的总编辑。也是,如今得讲究潜规则了。女责编毕竟是多年女友了,请到了老总,还不客气地带上了自家先生――省宣传部一位副处长。豪华晚宴上,大家一致认同肖莎的小说,如同一道霹雳闪电,好似一声轰隆惊雷,前途不可限量。临走,老总问肖莎:“美女,有车吗?”肖莎说:“打的来的。”他就乐道:“那就坐我的车吧。正好顺道。”肖莎也很高兴,正好有机会和老总谈谈长篇小说出版的细节问题。肖莎就礼貌地看看女友及其她家先生,说:“那我就先走了,顺路搭个车哈!拜拜――”不想,那位副处长居然很有城府地抢先道:“我同意,你――跟他――去吧。”言外似乎还有它意?一路上,肖莎发现老总就很沉默很漠然,不过。老总最后还是说:有两点小小的修改建议。肖莎夜以继日改了三天三夜,修茸完毕交稿。半月后,女友来电却说:“老总说了,不易发。”什么才叫不易发?那一道闪电那一声惊雷呢?

肖莎想:回家做主妇吧,不再与那些鸟人打交道啦。哼――是金子,早晚都会发光的。

老公是个公司老总,很爱肖莎。于是,小继女就将病逝的母亲遗像挂到餐厅里,并居心叵测地悄悄说:“我就是有恋父情结,我将来的老公就要像我爸这样的。我的血管里始终流淌的都是我妈妈的强悍血液,我不会让属于我妈妈的包括我该得到的,永远失去的!知道不?嗯――?”

肖莎听得一个哽咽,差点被一口水噎死。

[责任编辑 何光占]

范文五:爱情的美妙滋味

初恋的感觉――西湖莼菜。西湖里长着一种有着圆圆叶子的水生植物――莼菜,夏天采了它们的叶子煮成蛋花羹,舀一片入口,感觉是舌尖突然触到了一股嫩滑细腻,那一种温柔纯净有如初吻般诱人。还没来得及细细品味,已经滑进了喉咙,让你追忆良久,回味无穷。

朴实而耐吃的爱情――新疆的馕。新疆的男人出远门,家里的女人会在前一天晚上和了青稞面,用大锅烙上一张脸盆大的馕――干而实在,没有水分,不容易变坏,充饥最好。天亮了,把做好的馕切成一块块,用布一包,给男人带上就可以上路了。虽然吃起来索然无味,但在沙漠里却是最好的食物。这就是老百姓的爱情。

富有而腻味的爱情――北京的烤鸭。久负盛名的北京烤鸭代表着一种国粹而驰名海内外,金黄的皮上闪着油亮油亮的光泽,浓郁的焦香让人垂涎三尺。吃第一口时,满口香味;吃第二口时,就觉得腻了。就像富人的爱情,看着让人眼热,身在其中,谁又知道它的厌烦?

直奔主题的爱情――广东的莲子百合糖水。广东人的喜宴上,最后一道甜品一定是莲子百合糖水,取其“百年好合、连生贵子”之意。我每次喝着这甜丝丝的糖水,都会在心里暗笑,广东人可真不含糊,婚姻的目的一下子就昭然若揭。

外温内火的爱情――云南的过桥米线。大家都听过过桥米线的来历吧?一个心疼丈夫的妻子把汤烧好了用碗装着,浇上厚厚的油保温,再带上切得很薄的肉,找到了夫君,把肉和米线放到碗里,看着心爱的人吃得大汗淋漓,微微一笑。

巧言令色的爱情――成都的龙抄手。成都春熙路的龙抄手很出名,我去了成都两次,每次都直奔那儿饱餐一顿。龙抄手说白了就是馄饨。只是形式上有很多种,不同的形状,不同的馅料,居然可以弄出百余种类型来。但在我吃来怎么都一个样呀?就像情话说多了,归根到底只有三个字:我爱你。

BBS里的灌水爱情――上海的灌汤包。弄不清楚灌汤包的起源到底在哪,只知道在上海吃过最好吃的灌汤包。一口咬下去,里面的汁液可以射到对面桌子上去。店主说是在做包子时往馅里放上冰。这真是一种特别的食物,可以用什么来形容呢?当然是BBS里的灌水爱情。

选自《他+她周刊》

范文六:夜间滋养小妙招

别以为涂涂日霜或晚霜就能够使皮肤变得白嫩细致,其实这只是滋润了表面皮肤,想要深入护理肌肤,睡前的夜间作业更为重要。那么,夜间护肤需要做好哪些事情呢?

1 “油”润全身:

想要舒缓肌肉压力,可将按摩油或含滋润成分的婴儿油涂在身上,慢慢按摩直至其被皮肤吸收。为了避免按摩油弄脏睡衣,最好换上旧衣服再去睡觉。

2 颈部按摩:

颈部的细纹会出卖你的年龄。不妨用滋润性的乳液或乳霜按摩颈部,涂乳液时要轻轻按摩,促使颈部肌肤吸收养分。

3 白嫩口唇:

要去除唇部的死皮,令双唇细嫩,可用白糖轻轻擦在嘴唇上并按摩,或在刷牙时顺便用牙刷轻擦唇部,能有效去

除死皮,最后涂上润唇膏,就能放心睡觉啦!

4 滋润双手:

不一定只有在冬季才经常涂护手霜滋润双手,睡觉前做手部护理效果会更好,因为肌肤可以得到一整夜的滋润。

5 茶包敷眼:

将两个使用过的茶包放入冰箱内冷藏,取出后敷在眼皮上,闭目休息数分钟,可使双眼肌肤得以舒缓。

6 补充水分:

临睡前,若感到皮肤干涩,可在脸上和颈部喷上含薄荷精油的水,它具有滋润作用;如果皮肤很干燥,可以反复喷几次。不过临睡前别喝过量的水,否则起床后会双眼浮肿!如果真的很口渴,只需一小杯开水即可,若喝了太多的水就尽量不要立刻上床睡觉。

7 舒缓双脚:

白天站得太久会引起双脚疼痛。所以,应在沐浴后或睡觉箭涂上乳液滋润足部,或用舒缓压力的足部喷雾为双脚解乏。

8 伸展身体:

不想身体过早僵化的话就要从年轻时开始运动,睡前伸一伸腿就可舒缓压力,促进血液循环,更可加速新陈代谢。别以为涂涂日霜或晚霜就能够使皮肤变得白嫩细致,其实这只是滋润了表面皮肤,想要深入护理肌肤,睡前的夜间作业更为重要。那么,夜间护肤需要做好哪些事情呢?

1 “油”润全身:

想要舒缓肌肉压力,可将按摩油或含滋润成分的婴儿油涂在身上,慢慢按摩直至其被皮肤吸收。为了避免按摩油弄脏睡衣,最好换上旧衣服再去睡觉。

2 颈部按摩:

颈部的细纹会出卖你的年龄。不妨用滋润性的乳液或乳霜按摩颈部,涂乳液时要轻轻按摩,促使颈部肌肤吸收养分。

3 白嫩口唇:

要去除唇部的死皮,令双唇细嫩,可用白糖轻轻擦在嘴唇上并按摩,或在刷牙时顺便用牙刷轻擦唇部,能有效去

除死皮,最后涂上润唇膏,就能放心睡觉啦!

4 滋润双手:

不一定只有在冬季才经常涂护手霜滋润双手,睡觉前做手部护理效果会更好,因为肌肤可以得到一整夜的滋润。

5 茶包敷眼:

将两个使用过的茶包放入冰箱内冷藏,取出后敷在眼皮上,闭目休息数分钟,可使双眼肌肤得以舒缓。

6 补充水分:

临睡前,若感到皮肤干涩,可在脸上和颈部喷上含薄荷精油的水,它具有滋润作用;如果皮肤很干燥,可以反复喷几次。不过临睡前别喝过量的水,否则起床后会双眼浮肿!如果真的很口渴,只需一小杯开水即可,若喝了太多的水就尽量不要立刻上床睡觉。

7 舒缓双脚:

白天站得太久会引起双脚疼痛。所以,应在沐浴后或睡觉箭涂上乳液滋润足部,或用舒缓压力的足部喷雾为双脚解乏。

8 伸展身体:

不想身体过早僵化的话就要从年轻时开始运动,睡前伸一伸腿就可舒缓压力,促进血液循环,更可加速新陈代谢。

范文七:由心出发,以爱滋养爱

摘 要: 初中语文“绿色课堂”的构建,有助于有效促进学生语文素养的提高,促进学生的全面发展。构建绿色课堂需要教师切实转变教育观念,树立以人为本的理念,将核心定位为促进学生发展,将教学过程和相关评价“并行化”,构建“绿色评价”的评价理念和评价体系。本文从教学实际出发,探讨多种策略相互配合,力图构建促进学生全面发展的“绿色评价”体系,实现教学价值的最大化。

关键词: 初中语文 绿色评价 教学策略

一、问题的提出

教育部出台的一系列文件都明确指出评价体系要能“促进学生全面发展”,并且要求评价兼顾学业成绩和“多方面潜能”、“发展中的需求”,从而发挥其教育功能,促进学生发展。在初中语文的相关课程标准中,明确提出评价应充分体现素质教育精神,通过其有效促进教学双方“相长”。由此不难看出,新课程在评价方面大力倡导“发展性评价”。

二、“绿色评价”体系对教师的要求

(一)坚定“以人为本”理念

由于“绿色评价”讲究“以学习者为中心”,因此应在自身教学和评价过程中充分注重学生的“主体”地位,有效尊重其对语文素养各种形象的“自身”理解与“个性化”表达,从而激发体验,进一步感受文字,形成自主理解与认识。

(二)强调“以学生发展为核心”理念

评价过程中,有必要及时关注每个个体的“处境”,从而尊重和体现其差异。评价过程将“面向全体学生”和“以发展为根本目的”作为指导思想,并且贯彻始终。

(三)将评价与教学过程“一体化”

“绿色评价”理念中,评价与教学过程两者是同等重要的,即将评价视为学习过程中的“加油站”,故而有必要将其贯穿整个教学活动中。

(四)形成“多元评价”

“绿色评价”中的“多元”指两个方面:其一是每个学生的智能在表现形式方面都有个性的一面。其二是每个学生在不同方面差异明显。“绿色评价”要正视差异,故而在评价主体、内容、标准等方面都应对其有所体现。

三、“绿色评价”的相关策略

(一)评价主体的“多元互动”

此方面主要指在初中语文教学过程中,大力扩展评价主体――除了教师之外,学生及家长也应加入评价者行列,从而形成各方面共同参与的“交互评价”活动。其中学生能够直接参加对人对己的语文素养评价,一方面确立学生在其中的主体性,另一方面帮助学生形成适合自身的语文评价“自我标准”,有效提高语文评价、自我反思等能力,提高其积极主动学习的能力。如在阅读、口语训练后,学生可以用自我评价的方式阐述体验,同时鼓励同学对其表现加以评价。在此过程中,应注意引导学生之间进行鼓励性评价,从而调动其积极性。此外,针对传统教育中家长对子女语文学习关注不够的问题,有必要通过相关途径引导家长参与和支持语文教育活动,从而形成良好的家庭氛围。通过这样的评价,还可以加深学生与周围人的感情,培养团队精神和合作精神。

(二)建立“语文课堂评价记录表”

鉴于初中语文教师课时量大、所教班级多的特点,可以采取“语文课堂评价记录表”的方法及时跟踪学生。具体办法为在学期初,根据语文课程总体目标设计“课堂行为记载表”,之后在每一节课的开头,将学生平时学习语文的情况加以记录――在此过程中,仍然将“鼓励性”评价放在重要位置,突出显示学生做得好的方面,从而清晰反映整个学期中每个学生的平时情况,形成真实准确的评价原始资料和相关标准。

(三)开展“班级演讲会”作为“考试”

在学期结束前一个月左右的时间,与其他教师建立合作关系,通知学生将在学期末召开全班参加的“班级演讲会”。学生在期间可以根据自己的具体情况设置内容和形式,确定演讲者、主持人、评委等人选,并在演出时邀请其他教师和领导、家长等列席参加,参与演出评比,并以最终的“评比”作为评价方式取代考试,营造和谐的评价气氛和情趣,进而培养合作交往能力。

(四)设置“语文成长记录袋”

这种全程记录学生语文学习历程的“记录袋”,内容包括“个人简历”、与语文学习有关的资料、自己收集的语文学习资料、“自我反思随笔”、“周几日记”、参与活动的描述和评价、自我和他人评定等内容。有条件的情况下可以将其上传至网络,从而形成有利于学生发现自身进步并建立自己的自信心评价体系。

(五)推行评价中的“自选强项法”

鉴于不同学生在不同方面互有长短的现实,可以让学生自由选择自己认为的“强项”参加教学评价。具体方法为以学期为时间单位,以班级为人员单位组织“特长展示会”,使学生能够以自己的形式展示自己在音乐方面的强项并进行交流。由此发展优势智能,同时促进劣势智能转变,并且激发学习音乐的兴趣。

(六)推行有激励性的“星级评定制”

除前文所述的“形成性评价”外,还应结合设置“星级评定制”推行激励性评价。具体方式为根据语文课程总体目标设计具有“终结性”的“星级评价表”,组织自评、他评、教师评、家长评等多个评价主体参加评价方式,对学生各方面能力进行“星级评定”。即以星的数量表示实现基本目标、具备一定发展空间、在小队(中队、大队)处于佼佼者地位等。

综上所述,在不同层次的激励性评价中,要宽容学生,包容学生,肯定学生,让学生在学习生活的每一个环节中都能体验到成功的快乐,都能感受到老师的关爱,从而都能够向着更高目标努力,得到更大的发展――这就是以“绿色评价”打造“绿色课堂”的最终目的,也是为人师表的终极价值所在。由心出发,让学生在学习生活的每一个环节中都能体验到成功的快乐,我们的点滴关爱必然能够赢得更多、更深厚学生的真爱。

参考文献:

[1]孙江涛.新课程 新理念 新评价――运用“绿色评价”提升政治课堂教学品味[J].科学大众(科学教育),2012-07-20.

[2]高力,田秋霞.中国绿色音乐的媒介传播现状初探[J].西南民族大学学报(人文社科版),2010-08-10.

[3]周红云.绿色评价 灵动课堂――小学语文课堂评价的思考[J].教师,2010-08-25.

范文八:爱心滋养“不老松”

有一副脍炙人口的传统寿联,上联是“福如东海长流水”;下联是“寿比南山不老松”。古往今来,幸福长寿一直是人们渴望达到的人生佳境。在那些真正成为“不老松”的寿星们的养生秘笈中,一个共有的亮点十分引人注目,这便是“爱心长存”。

爱心长存意味着热爱生活。真正热爱生活的人每天从新鲜的空气中,从俭朴的饭桌上,以至从繁忙的劳作里,都能充分感受到生活的美好。他的人生旅途并非没有艰难困苦,但他始终坚信生活总会一天天好起来,因而总是满怀信心地朝着光明的前途去努力。即使不再年轻,也会充满青春的活力。

爱心长存意味着热爱大自然。对大自然充满感情的人能从青山绿水、春花秋月、鸟兽虫鱼那里获得无穷的美感,体味无穷的乐趣,因而他会自觉自愿地爱护环境、善待生命。在踏青赏花中、在泛舟搏浪中、在饲鸟养鱼中,他感悟着和谐、陶冶着情操、愉悦着精神、提升着生命的质量。

爱心长存更意味着关爱他人。雷锋曾在日记中告诫自己“对待同志要像春天般的温暖”。一个对待他人像春天般温暖的人,不会在同事朋友遇到困难时袖手旁观;面对震灾水灾地区的老百姓,他无疑会慷慨解囊;在家庭生活中,他也一定会扮演好自己的角色、恪守自己的责任。他的幸福构筑在大家幸福的基础之上,所以,自私冷漠、盲目攀比等不良心态自然与他无缘。

中华民族历来具有讲求爱心的优良传统。北魏长寿名臣高允,因功勋卓著深受皇帝倚重,官至中书令,尊称为“令公”,皇帝特命乐队十人五天为他演奏一次。就是这样一位声名显赫的老臣,非常关爱黎民百姓。太和十年,高允随皇帝视察,因马惊车翻,眉部受伤三处,可他不但不怪罪手下人,还在皇帝面前为驾车人苦苦说情。高允活到98岁,无疾善终,他的故事传为千古佳话。

德艺双馨的著名书法家启功先生,曾经捐出3万元修建河北希望小学。2001年他年近九旬时,参加全国第一个大学“宏志班”励耘实验班开学典礼,面对30名品学兼优而家境贫寒的学子,老先生将8万元“中国书法艺术终身成就奖”奖金悉数捐出。大善大爱感人至深。

现代生理学研究证明,人在爱心萌动之时,大脑中有部分细胞会因这种爱心的滋润而产生一种类似吗啡的物质――内啡肽,内啡肽通过脑细胞膜上的吗啡样受体,使人产生愉悦满足之感,促进经络畅通、身心舒泰。

著名医学专家洪昭光教授在养生保健讲座中极力倡导“三个快乐”,其中第一个就是“助人为乐”。洪教授说:“为什么要助人为乐?人生最大的快乐是助人,帮助人的过程,可以净化灵魂,升华人格。”

现实中不胜枚举的事例也告诉我们,那些厌倦生活、疏远大自然、冷酷无情、嫉贤妒能的人,必定会提前失去健康幸福、缩短寿命。正如古人所云:“心无良,体不康。”

幸福长寿实现起来不容易,堪称“系统工程”。您想福寿双全,成为“不老松”吗?那就先做一个爱心长存的人吧。

范文九:爱心滋养一片森林

乐活风向标

2004年,39岁的希克力被巴黎《时尚之都》杂志评为法国最健康、最孝顺的男人。颁奖典礼上,他却说父亲痊愈就是自己得到的最好的奖品。了解他的故事的人都报以了热烈的掌声。希克力出生在法国南部小镇马尔蒂夫,16岁那年,与他相依为命的父亲不幸患上了一种罕见的肺病。医生们束手无策,只是建议移居空气新鲜的大森林,改善呼吸环境。到底能将生命延长多久,谁也说不清。

可是即使这样渺茫的希望也无力抓住,希克力的父亲身体已经非常虚弱,根本无法长途旅行。眼看着父亲的病越来越重,希克力心急如焚。突然,他灵机一动,“我为什么不能为父亲种一片森林呢?”

父亲听了儿子的想法,感动得热泪盈眶,但理智告诉他这是不可能完成的任务,“孩子,你的心意我领了,可是我们这里气候干燥,土壤贫瘠,让一棵树存活谈何容易?不要白费力气了。”但希克力下定决心要试试,因为这是唯一留住父亲生命的方法。

从此,希克力攒下每一分零花钱,有时连早餐都舍不得吃,周末他还到镇上卖报纸和做小工。攒够钱就乘车到300多千米之外去买树苗。卖树苗的老板杰斐逊也直摇头,说小镇自然条件恶劣,树木很难成活,以前有人尝试过,但都失败了。听说希克力买树苗是为了拯救父亲的生命,杰斐逊实在不忍心再泼冷水,主动按半价卖给希克力树苗,还送他些容易成活的树种。

希克力在自家门前挖坑种树,因为干旱少雨,他每天都要吃力地提好几次水灌溉树苗。土壤缺乏养分,大部分树苗种下不久就枯死了,侥幸活下来的几株也长得瘦弱纤细。有一天深夜突然下起冰雹,等希克力手忙脚乱地搭好帐篷,小树苗已被冰雹砸得东倒西歪。

很多人都劝希克力别再犯傻,他总是一笑了之,每天早晨一起床就去看望他的宝贝树苗。一年下来,希克力栽的100多株树苗居然成活了43株。希克力高中毕业了,他主动放弃上大学的机会,一边照顾父亲,一边一如既往地种树。镇上开始有人说希克力是疯子,谁也不相信这些不像样的“细木棍”,能够挽救一个连医生都治不好的病人。

希克力从不理会这些流言蜚语,埋头做自己的事。一年又一年,希克力种的树苗成活下来的越来越多,许多树苗渐渐长高长粗。希克力经常搀扶着父

亲,去散发着草木清香的树林中散步,老人不再撕心裂肺地咳嗽,

脸色渐渐红润。

再也没有人讥笑希克力是疯子,镇上的人亲眼目睹了绿色树

木的魔力,树木带来了新鲜的空气,引来了歌唱的小鸟,小镇变

得越来越美丽,人们纷纷投入到种树的行列之中。

希克力种树拯救父亲生命的故事,在巴黎国际电视台第六频

道播出后,不少媒体纷纷转播。人们一起见证了希克力用孝顺、爱

心、挑战自然的勇气,以及不屈不挠的精神创造的奇迹:医学专家

为希克力父亲检查时发现:老人的病状不可思议地消失了,他

的肺部已经和正常人一样健康。

爱心滋养一片森林刊名:

英文刊名:

年,卷(期):少年文艺·少年号角(下旬版)Kids Literatur·ShaoNian HaoJiao (Xiaxunban)2015(3)

引用本文格式:爱心滋养一片森林[期刊论文]-少年文艺·少年号角(下旬版) 2015(3)

范文十:用爱滋养含苞的花蕾

德育心与育J Y  DXNYU    E Y  I U

前些 天 , 当 批 改 到我王 烨 同 学 日记的时 只 见,几 行 秀 的 清

多次 的

提醒和 教育 难 道都 无 法 让他 对 学习 态度 有 丝 的 毫 变改吗 ?

字 迹映 入 我 的眼帘 : … … 知我道 老师 像 一就 位慈 祥 的 母亲 ,无   真是 其怒 不 啊 争看! 他 一副软 硬 不吃 的 样 子,我 一 次苦心 育 教 次

“微 不至地 怀关 着 们我 ; 师 阳像 ,光 们 我 是 就 那一棵 棵 小 树, 在 都 告宣失 败, 实在 是 计无可 ,但施 不又 忍 心 弃放 。 后 来我 调 了  整

你 那 温老暖 怀的抱 中 长成。我 远永也 不 忘了 一这天 。 短 短的几   句心态 ,何 不 去另辟 径 呢 蹊 我?采 用 “扬后 抑 的” 方法 。 由于 他 ” 先

话却,是 深深的 震 撼 读 。 着这 朴实而 又 满 真 诚 的充 话语 我 的 ,  心 课上 时 发 踊言 跃, 朗 读也 有 很感情 , 我抓 他 这住 个 得难的 闪   光 久情久 不 能 平静 使。 我想 起 了几 天 发 前生的 一 件事 天:早 晨 , 点进, 一 行次 赏 性 的 识教育 。 在一 次 上 课 时他发 言 积很 极 ,我对  那

天二气晴 朗 阳,光 媚 明 同。 学们 一像只 只快 乐的 小鸟 飞 到 了教 室  上他 说 :“ 课 举上 手 踊跃 , 读 又朗 么 捧那,如 果 你的 作 再 业 真  认 早 读你。 我站 在 讲 前台像 往 常 一 样环,顾 下 一 学 生看 , 哪 同些 学没  完 成 ,你 一定 是 我们 班 最 棒 的… … ” 来后 一有 合 适的机 会 我 就 送 来。这 时我 感 觉 烨 王同学 的 脸色 黄 的黄 ,头 紧 闭, 捂 肚着子 上 几 句。 美 赞 的话 同,时 也千 方计 地百 造创 机 会 让 成他 功,哪怕是  眉 手  于 是 我 快步 走 到 他 身的旁 问 王烨 , 怎 : 么 了”? 他 乎几哭 着 说 : 很小 的进 步我都 及,时 给 予 到 好恰处 的表扬 ,他 使到看 自身的 力 “ 你   “的 子肚疼 ,疼得 厉很 害 。我 问 :是 是不想 方 便? ” 他 说 不  :量 ,获 成 功 得喜 的 与 自信悦。 说 来 也 怪 这 招, 还真灵 ,久 不像  我他 ” ““ 是的 。 我想 一他 定是病 ,我 了急 着地说 : 孩 子别 急 ,我 马们 上   换了一个 似人的 , 我终 于高兴地 看 到他 逐 渐 有 好 转 的 象 了 :迹” “不  去 医院 。 看 他 确实 疼 很 厉 害 得, 连走 路都 直 起不 来腰,我 立 刻  ” 骑 着 自行 车 把

他带 到 附近 的 医 院 。 医 生诊 断后 说:“ ,事是 受 没 谅

引起的 ,吃点 药就好 了 一 。 悬颗 着 的心 终 于 放了 下来 我 。 们 回到 ”学了校 , 照按医 生 的吩 咐 ,我 给 他 吃了 药 医, 说 吃生了 药还

作 业认 仅 完 真 ,而且成 上课 更 专也 心了, 学习 也 进 步了 … 孩…   是 子在赞 美 声中 长 的 ,赞大 美 能 起 孩 激 的 上子进 心 坚,定 孩子 的 自  信 心 特。别对 于那 些 将即“ 救可 药 ”的 子 ,更孩需 要 真 诚 的  赞不

美。 有 能可 这 一你声 赞对 美他 一生 有都 重 要的 影响 。 作 为一 名  教会口干 于 ,是 我 又 他给找 一 个 了 杯子给 他喝 水。 每 到 间课我 就  去师 必 须 看 ,到德 有大小 , 才 分高 低 要根 据 , 个人 的 际情实况 ,最  问他 感 觉好 点 了 吗 渴、 不 渴 …… 老在师 看来 ,这确 实 一是 件不值   大 限度的 发挥 其 积 极作 。用 在 充分要了解 学 生 基的 础上 正 , 确对  得一提 的 小 事 ,但 件 这小 事 却 深深 地触 动 他了那 幼小 的心 灵 使  待, 生学的缺 点 和 错误 , 赏 识以的 眼光 掘 挖 闪其 光点 ,多给 孩子 自

他懂 得 了这 是老 师 对他 真 切 的关 爱 。

说 来 也 奇 怪 原, 本是 个 皮“大 王” 的 他 一 下子 变得 事懂、 调  遵 纪守 律 ,再 也让不 师烦 心老 。 最 近我,的 嗓 发 子 炎,几 乎 说

不我

表 现 的 会机, 多 一份赞 美和 鼓 励 ,并 选 合择适 的 美 情赞境 让, 其

变 得更 美好 。   爱U 价无 。 教 应师 该走 进 孩 子 的 心 里, 多 给孩子 一份 呵 护。 币

出 来 话。 知 不 谁是买 了 一 “盒 嗓 喉子宝 ”悄 地悄 放在 讲 桌上 无 。论 是 生在活 上, 还 是 在 习学上要 多去 心关学 生 、 爱护 学生 , 能 金   在 我 的再 三 追 问下, 知 道 才这是 王 烨买 的 。 我感 得动 几乎 掉下 了  他为们 排 忧解 难 会 出 现 “ 物 细,无 声” 的效 果, 那到种 “ 定 达 柳  润 泪 眼,知 道我这 是 真 情 的回报 。谁 说 学生 不 得 懂 别人爱, 说 谁 现岸 花 又明 村 一”的 美妙境 界 教 。 还师要 密 切 注 视 生 心 学灵 开 启的  在 的 子孩眼 中 有只 自己 播?种 的是 情 收, 获的 是温 暖 ; 的心关  那 一瞬 间 , 并智慧 地 捉捕 最 佳教 育时 机。对犯 错误 同的学 , 不能 悉

注 ,

收获 的 是爱 的 回 。应 教 要师 有一 颗 心 爱应, 该用 自 己真诚 的  心 去

影 孩 子响, 引导 学 生 在关 心 己的 自同 去 时关 别心 。人  没就 教 有 育。俗 话说 :人 圣非贤

,孰 无能过 。 教 师要 少些计 , “较”

而论 ,要给 学 留 生 反 有思 的 机 会 教 。 育 家 夏 丐 说尊 过 :教  “

育没 有 情 ,感没 有 爱, 如就同 池 塘 没 有 水 样 ,没一有 水 就 不能 称 人

疼 。 教爱师 的一 丝 甜 蜜的 微 笑一 、 鼓 个励 的 眼神、一 次 柔 的轻

世间 最 伟 的 大最 神、 的 圣就 是爱, 有爱 就 有力 量 。 没有  爱其 池 塘 ; 有为情 感 没,有 爱,也 就 没 有 育教 人 。人 都 渴 被望 没   ”些多 货美 ,多 关 学 生 的注 优点 。同 时 诚 要 诚 心 地 意 赞 去 ,美让学   抚摸 一 、 句 热情的 话 语 常 常 会 使 学 生终 身 受 益 。作 为 师 要 教将自 生 从 师真老诚 的 话 语中 感受 认 可到的 喜悦 。我的 班 级中 有个 常经  的 己 传 达 爱 学给 生,让 学生 在 浓 浓 的 师 爱中 成 。长 爱 需 不 要轰 轰  不做 作业 的学 生 开。始 我 总 是 批 评 他 命,令 他写 保 证书。 “ 师 ,  老生 …   …是可 到第了 天 二, 的 他作 业照 样 做不。 我真 是 气 坏 了 ,

烈烈 , 爱体现 在 细 枝末 节 的 关 心 中 …… 教 师 要多 微笑 多 关 怀、、 从 今  后往 我 一,定 认 、真按 完时 成 作业 , 要我 为成 班 中 好 最 学 的 多问候 , 常 传 递经爱 的 信 息 去 ,滋养 含 的苞花 蕾 ,相 信 用爱 心  灌出来的浇花一定会更朵鲜艳 。

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