爱是一朵无声花

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【范文精选】爱是一朵无声花

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【专家解析】爱是一朵无声花

【优秀范文】爱是一朵无声花

范文一:爱是一朵无声花

多年前,我在乡里的邮局工作。

那是一个冬日的下午。邮局外,鹅毛般的大雪纷纷扬扬下了一天一夜,整个世界都是白色的。风,更是一刀一刀地呼啸而过,寒意侵入每个人的骨子里。邮局里,我和几个同事被冻得脚不停地跺着地。

雪太大,来办业务的人寥寥无几。只有我一个人待在办业务的窗口,其他几个同事一边围着火炉搓着手一边聊着天。因为最后一个办业务的人也离开了,我索性伏在桌上看起了报纸。

近4点的时候,外面突然挟风裹雪地刮进来一个“雪人”,一进门便噼里啪啦地拍打着身上的雪。我抬眼一看,是一个大娘。如此冷的天气,大娘的衣着却颇显单薄。她脸色铁青,一边不断搓着双手一边哈着气。

她走近窗口,轻声问:“拍电报是在这里吗?”

我点点头。

“多少钱?”她小声地问。

“一毛五一个字。”我说。看她一身颇为寒酸的衣服,我又追问了一句:“你要发电报?”要知道,在那个年代,若非太紧急太重要的事情,一般老百姓是舍不得花钱拍电报的。

“嗯。”大娘点点头,听了我报的价格,短暂地一愣。接着,她摩挲着从口袋里拿出一个纸包,慢慢打开包了一层又一层的纸,露出里面躺着的平整的毛票。

“我儿子在东北当兵,好久没联系了哩。现在我们这里都这么冷,东北怕是更冷了。我想发个电报,给他提个醒儿。”

我心里一暖,放下了报纸。听着外面呼啸的风声,我细细端详起眼前的这个老妇人。她满脸的皱褶,像是被岁月的犁铧耕耘过无数次,有的地方因为皮肤干,都裂开了大口子。我突然想起家中的老母亲,和她竟是如此相像。

“大娘,您要发什么内容?”我问,“字数越少,越省钱。”我提醒了她一句。

她低下头,思索了一阵子才说:“就告诉他,天气变冷了,要记得多穿衣服。然后告诉他,妈妈很想他。”她说完,自己又在心里核算了一下,补充说,“十七八个字,是吧?”

我按照她要表达的意思,默算一下,还真是。我觉得语言不够简洁,便对她说:“大娘,您看‘天冷,多加衣’这几个字可以不?简洁,意思又表达了出来,而且省钱。”

大娘一听显得很高兴,正准备点头之际,突然又想起了什么:“您得告诉他,我这个当妈的很想他,在后面加四个字――妈妈想你。”

我笑了:“看您说的,这世上哪有母亲不想儿女的呢。您呐,不说这四个字,您儿子也知道您想他,何必浪费钱呢,六毛呢。”我特意在“六毛”两个字上加重了语气。

大娘稍微犹豫了一下,显然被我说的“六毛”给打动了。但转瞬间,她又改变了主意。“不!”她坚持要加上这四个字,“我就怕他不知道我想他呢。”她一边说一边把钱数好,颤巍巍地从窗口递给了我。

在我接钱的那一瞬间,大娘忽然轻轻握住我的手,说:“你不知道,我真的好想我儿子呢。”

我猛然感觉到,整个冬天的寒意好像蓦然就没了踪迹。

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范文二:爱是一朵无声花葛闪

爱是一朵无声花葛闪

二十三年前,我在乡里邮局工作。

那是一个冬日的下午。邮局外,鹅毛般的大雪纷纷扬扬下了一天一夜,整个世界都是白色的。风,更是一刀一刀地呼啸而过,寒意侵入每个人的骨子里。而邮局里,我和几个同事也被冻得叫脚不停跺着地。

雪太大,来办业务的人寥寥无几。只有我一个人呆在办业务的窗口,其他几个同事一边偎依着火炉搓着手,一边聊着天。而我,因为最后一个办业务的人也离开了,索性就伏在桌上看起了报纸。

近四点的时候,外面突然挟风裹雪地刮进来一个“雪人”,一进门便噼里啪啦地拍打着身上的风雪。我被响声惊动,抬眼一看,原来是一个年龄在六十上下的老妇人。如此冷的天气,老妇人的衣着竟颇显单薄,铁青着脸色,双手一边不断搓着,一边哈着气。 老妇人走近窗口,轻声问:“拍电报是这里吗?”

我点点头。

“多少钱?”老妇人弱弱地问。

“一毛五一个字。”我说,然后看她一身颇为寒碜的衣服,又追问了一句,“你要发电报?”要知道,那个年代里,若非太紧急的重大事情,一般老百姓是舍不得花钱拍电报的。 “嗯,”老太太点点头,听了我报的价格,短暂的一愕。接着,又一边絮絮地从口袋里拿出一个纸包,慢慢打开一层又一层的纸,才露出里面躺着的平整的毛票子,一边说,“我儿子在东北当兵,好久没联系了哩。现在我们这里都这么冷,东北怕是更冷了。我想发个电报,给他提个醒儿。”

我心里一暖,放下了报纸,听着外面风雪的呼啸声,便细细端详起眼前的这个老妇人。老妇人满脸的皱褶,像是被岁月的犁铧耕耘过无数次,有的地方因为皮肤干裂,都裂开了巨大的口子。我突然想起家中的老母亲,和眼前的她竟是如此相像。

“大娘,您要发什么内容?”我问她,“字数越少,越省钱。”我提醒了她一句。 老妇人低下头,思索了一阵子才说:“您就告诉他,天气变冷了,要记得多穿衣服。并且告诉他,妈妈很想他。”老太太说完,自己又在心底核算了一下,补充说,“十七八个字,是吧?”

我按照她要表达的意思,在心底默算一下,还真是。但是觉得语言不够简洁,便对她说:“大娘,您看“天冷,多加衣”这几个字可以不?简洁,意思又表达了出来,而且省钱。” 老妇人一听,显得很高兴,刚准备点头之际,突然又想起了什么,说:“您得告诉他,我这个当妈的很想他。例如,在后面加四个字——妈妈想你。”

我笑了:“看您说的,这世上哪有母亲不想儿女的呢。您哪,不说这四个字,您儿子也知道您想他,何必浪费这四个字的钱呢,六毛呢。”我特意地把“六毛”两个字加重了语气。

老妇人稍微犹豫了一下,显然她似乎被我说的“六毛钱”给打动了。但转瞬间,她又改变了主意。

“不!”老妇人坚持要加上这四个字,还说,“我就怕他不知道我想他呢。”老妇人一边说,一边把钱数好了,颤巍巍地从窗口递给我,在我接钱的那一瞬间,老太太忽然轻轻握住我的手,说:“同志,我真的好想我儿子呢。”

我猛然感觉到,整个冬天的寒意好像蓦然就没了踪迹。

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范文三:村庄是无声的花朵

村庄,是绮丽在山峦间的花朵。那些曲折而逶迤的小径,就是缠绵的花藤。我总是沉醉在这样的联想里不可自拔。以至于我每次行走在小径上,就觉得自己行走在花藤上;每走进一个村庄,就觉得自己走进了花心。

从小到现在,我路过无数个村庄,遇见过无数的村民。那些村庄就像散落的花朵,毫无规则地分布在我走过的路上。总有那么几朵花令我久久不能忘却。每一次靠近它,我的心跳就不由自主地加快。

那是一个叫木棉地的村庄。光听名字,我的眼前便已经出现了大片火红的木棉。事实上,那里并没有木棉,但是那蜿蜒的小径、低矮的民房、亲切的乡音总是令我魂牵梦绕。

蜿蜒的小径是一条输送带,把我缓缓地送向那个温情的村庄。绕过一个弯,低矮的房子忽然出现在我眼前。房子清一色的都是青砖黑瓦,它们依附在山坡下,宛如一群正在取暖的老人。那么恬静,那么安详。

很多次,我独自行走在木棉塔的那条石子路上。馥郁的青草味、潮湿的泥土味和动物粪便的气息随风灌入我的鼻孔。这就是真正的尘世,我那么活生生地行走在尘世里。那一刻,我是幸福的,因为我被生活的气息所拥抱。

这里的土地异常平整,也异常玲珑。那些随意镶嵌在山坡上的土地,就像母亲打在我们衣服上的补丁。那么随意,却又那么妥帖。平缓的山坡,因为土地的存在而显得生机勃勃。那些黄了一茬又一茬的庄稼,应该是山坡四季变换的衣服吧。

我喜欢那些带着泥土味的村民,喜欢他们脸上被岁月刻画之后的痕迹,喜欢他们被青草味浸润的声音。他们躬身耕作的身影,是一幅幅优美的山水画,以山坡为背景,以他们为主角。我知道,我永远不会忘记他们慈祥的笑容,不会忘记他们随时为陌生人准备好的一杯茶水,也不会忘记他们酒后天南海北的闲聊。

其实,那就是我的家乡。

那是一个多么安详的村庄。缠绕在墙角的高压线、依附在山脚的房子、曲折在田间的小路,这些注定成为我记忆中永垂不朽的画面。

村庄,是我的起始,也将会是我的归宿。一路上,我不停地遇见它们,然后又不停地和它们告别。但无可否认,有些村庄会一直留在我的脑海里。以至于,我一旦闻到它们的气息,内心便伤感如潮。

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范文四:爱情无非是一朵花开的过程

爱情无非是一朵花开的过程

丢失了夏日热情的阳光,折射过透明的玻璃窗,依旧可以把冬日里的阳台温

暖成春日。阳台上那株叫不上名字的植物竟然在这滴水成冰的冬日里,开出了粉嫩的花朵,星星点点,羞涩的盛开着,就是这零星的一抹红竟也染氲了枯黄灰色的冬日。有了色彩的阳台显得不再单调,不再孤寂,让寂寞的日子慢慢的绽放着精彩。

闲暇时,看着那株顶着粉色花蕾的植物,滋润在冬日的阳光里,幸福而舒坦的生长着,盛开着。恍惚中总是有一张脸瞬间划过,委婉而不失温暖,甜美而不失柔情,然只是眨一下眼睛的空档,便如破碎在时空里的泡沫,消失的干干净净,遗留在眼前的只有那些破碎的阳光,和阳光里的这一抹红。

看着零星的花蕾青涩的一点一点长大,羞涩的一点一点绽放,总是莫名的把它和爱情连在一起,不,是与他的那段情连在一起。从相识相知相恋,发展成热恋,再蔓延到后来争吵决裂,斐然离开,不正如一朵花开的过程吗?

相识相知相恋,如同花蕾初现,幼芽一样的花蕾嫩嫩的挂满青涩,小心翼翼的摇曳在阳光里,有种少不更事的情愫。热恋如同一朵花开最艳的时光,羞涩而美丽着,饱满而绽放着,温馨而幸福的接受阳光的抚摸,像极了被幸福宠爱着的女子。争吵,决裂,彼此伤害如同一朵花凋零颓败之时,温存与艳丽被时光打回原形,结果已成定局。分离,凋谢不可避免,过程是那样的微不足道,云淡风轻。

想起从最初彼此青涩的眼睛里,读懂彼此羞涩的心事,又从彼此羞涩的心事蔓延成彼此狂热的依恋,粘连,谁也离不开谁,谁也不舍得离开谁。两个人的爱情升温到狂热之时无非是一朵花开最灿烂之时,灿烂过后便是凋零颓败。与一朵花开不同的是,爱情只是一季,凋谢了便不会再重生。花却不同,凋谢之后还有来年,来年定会开出比今年更加美丽绚烂百倍的花朵。 看着花想起他,不管曾经多深的爱恋,多重的誓言终会被时间抹杀掉,眼前的一抹红晕染成大片大片,恍惚中,我看见时光拿着铁锹一下一下,很努力的为你我的那一段情掘出很深很深的坑,坑边的泥土透着新鲜的潮湿,散发着泥土的芳香,莫非这便是你我的那段恋情灿烂过后,颓败之时最终的归处。

也好,用时光为一段辛酸的过往垒砌成美丽的冢,总比死无葬身之地要好的多,只是我还有太多的不舍,太多的怀念,太多的向往,太多的期盼,太多的依恋,太多的太多的…… 我真的不舍!

……

有他在我已经成为一种习惯。一种刻骨铭心,一种蚀骨的习惯,明明知道那段情一点一点远去,一点一点消失,我还是不习惯看着他走出我的世界,不管他的离开多优雅,不论他的离开多温柔,我依旧不习惯。不习惯看他的背影,不习惯看他背我而弛的脚步,我甚至不习惯日子如飞一般的前行。

不习惯又如何,日子携着时光依旧幸福而甜蜜的前进着,当那株植物极尽炫耀的摇着花儿,抛去羞涩饱满欲滴的盛开在眼前时,我不知道是为它欣喜还是为它悲哀,因为在它炫耀自己美丽的同时,凋零便不会太久了,只是花不知道,它也不会知道从灿烂到枯萎的过程是怎么样的一种心痛,一种绝望。或许花与爱情不同,花的枯萎只是为了下一个季节更加绚烂美丽,而爱情凋谢了,枯萎了便死掉了,任由我再怎么努力,再怎么挽留都无济于事,爱死了,便不会再来。

或许如他所说,我是一个薄凉的女子,从不懂爱情,不懂温存。可是他又如何知道,在错的时间遇见对的人,等待是一种徒劳,相爱是一种伤害,而我明明知道,却依旧眷恋着他的温润,他的宠爱,他那略带着甜味软软的唇。

其实没有什么可以伤害到自己,伤害自己的只有自己,明知道不可以却依旧固执的占有,明知道他已经携着那些美丽而甜蜜的过往远去,却依旧执意的不肯撒手。我不但是一个薄凉的女子,我还是一个心胸狭隘的女子,狭隘到一句话都承受不起,一句话足可以让我输得溃不成军,伤痕累累。

我不去追究他的出现是偶然还是必然,我相信与一个人缘分有深有浅,当他在我眼里变幻成一道美丽的风景之时,我知道那道美丽的风景线成了我此生的劫难。我还是不忍看着那朵花开过后颓败的过程,我不忍看着它一点一点失去昔日的色彩,一点一点由艳丽变成枯黄,不忍看着它如同死掉蝴蝶的翅膀飘飞在空中,不忍……太多的不忍无非来自我不忍看着与他的爱恋一点一点死掉,不忍体会烟花熄灭后散发着硝烟一样的薄凉。

与君长绝,于君长绝,呢喃默语中一种绝望来自心底的那片荒凉,任泪水一遍一遍洗刷着脸庞,却怎么也洗刷不掉那遍布全身的疼,那剥丝抽茧的痛。放手吧,放手吧,一遍一遍告诫着自己,劝慰自己,放掉那段情,等同放掉了自己。

放下,是否可以静心看一朵花开时的美好时光?放不下,是否存活在水深火热里,饱受相思的折磨,忍受寂寞里的疼痛?“不是因为寂寞而想念一个人,是因为想念一个人而寂寞”这莫非就是答案?

爱情无非是一朵花开的过程,时间是无形的杀手,再深的热情终会凉在某一个时间里。结局在绝望里演绎着疼痛,过程是那样的云淡风轻,轻描淡写,无足轻重。

爱情无非是一朵花开的过程,爱情本就是一朵花开的过程!

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范文五:母爱是花开无声

春风过境,层岭叠翠,山花烂漫。一丛花在夜里静静地开了,悄无声息,却散逸着幽幽的清香,随着轻盈的春风,带着春的消息飘落人间……

在这山花烂漫的春天,母亲节近了。在这样的日子里,不免会思念母亲,感怀母亲的恩泽。“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”孟郊的一首《游子吟》道出了古往今来多少游子的心声!是啊,从我们呱呱坠地到振翅高翔,哪一天不是沐浴在母爱的阳光下?母亲为了我们的成长,付出了多少心血,经历了多少艰辛!

都说母爱是人间最伟大的情感,然而,母爱为何物?

母爱是没有定义的。它是迷茫中的一盏明灯,为我们驱走心中的阴翳;它是忧愁里的一阵春风,为我们吹散心中的愁云;它是欢乐日子里的一把吉他,为我们弹奏出生活中的愉悦;它是人生道路上的一位良师,引着我们奔向阳光地带……在浩瀚无边的情感星河里,母爱始终是那颗最亮的星星。历史上有无数轰轰烈烈和惊心动魄的故事,而最称得上惊天地、泣鬼神的,却是伟大的母爱。母亲可以为儿女付出一切,包括生命;但她却从来不计较什么,只是默默付出,无怨无悔,就像花开一样,听不见声音却散逸着袭人的香气。

然而,在现实生活中,还有许多人漠视母亲的付出。他们心安理得地接受母亲的恩赐,并以为那是一种理所当然,甚至有的人还嫌弃母亲的贫穷、衰老,认为她是自己的一个负担。真不知道那些人的良心是被狗吃了,还是他们压根儿就没有良心。他们可曾想过:是谁怀胎十月生育了他们?是谁含辛茹苦抚养了他们?

在我们气馁时,是母亲鼓励我们;在我们骄傲时,是母亲提醒我们;在我们伤心时,是母亲安慰我们。然而在最痛苦的时候,母亲却默默地承担了一切,为我们撑起了一方碧蓝的天。母亲把辛酸、苦楚的泪水都默默地咽下,却永远向我们展露着阳光般的容颜。这源于母爱的本性。

花在夜里开了,却让白天去接受颂词;母亲付出了心血,却让儿女去享受甘霖。多伟大的母爱!而母亲却自始至终都隐藏在儿女的背后,默默无闻。

母爱为何物?花开无声,只留清香……

【指导教师:黄永达】

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范文六:你是那独一无二的花朵

接班两个星期才注意到她――那个叫莹的六年级女孩,高大的个子,却总低着头,不敢看人。印象中,她上课从不发言,偶尔点到她,也是把头埋在胸前,一副不知所措的样子。课间,孩子们在教室外聊天嬉戏,她独自躲在一角。“也许是早发育,害羞罢了。”我这样猜想。

第一次写作文,我发现她的表达平平,但为了鼓励她,我给她写了很多激励的话。作文评讲课上,我看着她那涨红的脸,心里一阵窃喜:没有哪个孩子不喜欢表扬的,只要我真的赏识她,她就会开朗起来。

然而她并没有因此就自信些,还是低着头。有时,我拨开围着我叽叽喳喳的孩子们走向她,她马上一闪,躲开了。同学们都说她是怪人,只跟最熟悉的两个同学玩,从不参加多人的游戏,而且特别小心眼,别人一句无意的话,就会把她弄哭。看来不单是害羞,可能还有点孤僻。这是我对她的进一步评价。

一个阳光明媚的早上,我坐在窗前批改周记,翻开她的本子,里面写的竟然是给我的信。我充满了好奇,迫不及待地看起来。令我吃惊的是,信里除了一通感谢的话外,莹将她自己贬得一无是处。“数学白痴”“多余人”等字眼深深地刺痛了我。天哪,竟然有如此自卑的孩子,我必须马上了解她的生活状态!责任感驱使我给她家里打了电话。她妈妈也是一通感谢,说女儿的问题就是胆小,不敢见人,加上成绩不理想,所以缺乏自信,希望老师多关照。我嘴里答应着,心里想,仅仅是胆小就好办了,可别有什么心理障碍。

一个偶然的机会,我和她的前任老师聊天,才知道她的故事。出生于双职工家庭的她,是家中的老大。父母为了多生一个孩子,她一出生就被送回老家“雪藏”,及至读幼儿园才回城。对邻居和朋友,父母称她是亲戚家的孩子,她也不敢在外人面前随便喊爸爸妈妈。每逢家里来了客人,她就得躲进房间,不能让人看见。而弟弟则可以堂而皇之地以独生子的身份招待客人,跟父母出去参加各种社交活动。从小生活在广东的我,对超生现象并不陌生,但是像这样躲躲闪闪一直不敢见光的孩子却是第一次接触。难怪她不想跟我靠近,因为她身上有关乎家庭的天大秘密;难怪她那么怕同学,因为怕他们去告发她;难怪她说自己是“多余人”,因为在她的意识里,自己的存在威胁了家人的安全。

很想帮助她,却无从下手,每次找她谈话,她总惶恐地低着头,目光漂浮不定。不管我说什么,她的嘴里只会挤出两个字“好的”。这期间,经常有同学来告诉我,莹又哭了,因为调皮鬼家明骂她“笨蛋”,因为数学老师让她重做作业,因为体育考核不达标,因为……有时看着她,我就痴痴地想:深圳的物质生活条件那么优越,如果她能生活在阳光下,那该多幸福呀!甚至看着自己女儿那灿烂的笑容,我都会不由自主地想起她,那重压之下毫无生气的脸总在我眼前浮现,让我六神无主。

一个月后,我终于找到了突破口。我发现莹爱画画,她总是不停地在各种本子上画。于是我郑重地告诉同学,为了让自己的文章更加个性化,以后的作文可以配上插图,人物、风景皆宜。哇,同学们兴奋极了,尤其是莹,眼睛里有了亮光。在后来的作文里,我每次都能欣赏到她的杰作。我趁机把这些图文并茂的作文拿到班里展览,莹的本子最得同学们的青睐。每逢有同学称赞她,她就害羞地笑笑,脸上的表情放松了许多。她对画画也更有兴趣了,还专门买了一个大本子画漫画。

我又请几位人缘比较好的女同学主动去找莹玩。一开始,莹总以各种理由躲开。但是孩子的心是纯洁的,也是柔软的,渐渐地,莹耐不住这几位女孩子的“穷追猛打”,接受了她们。课间,她也开始和她们一起玩游戏,有时竟破天荒地大笑着。

正当我暗暗高兴,以为成功在望的时候,莹的爷爷去世了!我深知这件事对她的打击程度,因为她从小在爷爷身边长大,爷爷就是她的保护伞。如今,保护伞没有了,属于莹的那片本来就小的蓝天也就塌了。连着几个星期,我一有机会就找她聊天,开导她。谁知她总耷拉着脑袋,谁也不理。几个女同学开始泄气了,这也难怪,她们也是孩子,谁愿意总拿自己的笑脸去碰钉子呀!就这样,她又缩回了原来的圈子,甚至连作业都写得马马虎虎。我束手无策,痛心疾首。

一天,我无意中看到一段话:每朵花都是独一无二的,每个人也是独一无二的,留心观察,你就会发现身边人的优点。我灵机一动,何不借机让同学们学写赠言,让大家都发现自己的价值,这兴许对莹也有点触动。于是,我布置同学们给同桌写赠言,要求至少列出他(她)两个以上的优点。暗地里,我找来许多同学,让他们在给自己同桌写赠言的基础上,给班里那些平时受表扬比较少的同学也写上一两句,尤其是给莹的赠言,一定要认真写好。

送赠言那天,班里的气氛好极了,同学们互赠纸条,互相赞美,个个笑意盈盈。最激动的该是莹了,拿着那么多张赠言纸,不知该读哪张好。我让给她送纸条的同学轮着读,每当读完一张,我就问全班:“莹真的有这些优点吗?”善解人意的同学纷纷谈了对莹的好感,莹的善良、文静、多才等等优点就在交流中得到了进一步的证实。我对莹说:“我们每个人都是百花园里的一朵小花,虽然开出的花形、颜色、香味不同,但都有一个独特的世界。记住,你就是世界上独一无二的那朵花,你也可以释放出自己特有的芳香。”莹的脸上挂着泪,紧紧地抿着嘴,重重地点着头。

一年时间很快过去了,毕业前,莹主动找到我,说会经常来看我。我搂着她,认真地说:“如果有什么事情解决不了,你一定要来找我!”最后半句话,我是用力用心说的,因为我实在放心不下她。也许以后她能碰到比我更关心她的老师和同学,但在升学任务越来越重的中学里,她那脆弱的心能承受得了多少压力,她那容易陷入低谷的情绪能否经常保持平稳……莹,这个时时牵动我思绪的孩子,希望她未来的路越走越好!

姚梅芬摘自《教师博览》

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范文七:我是一朵无语的花

忽然沉寂,在这春暖花开欣欣向荣的季节里。

一直安静。安静地看书,在喜欢的文字里游走,让唇角爬上会心的微笑。安静地做事,一丝不苟地完成各项工作,当各种荣誉与赞扬飞来时,让心儿绽开满意的微笑。安静地做人,梳最简单的马尾,涂最基本的护肤乳液,穿最不会搭配出问题的黑与白,不无事生非,不招摇过市,不挑起事端,甚至,不大记仇。喜欢的人远远地看,喜欢的歌静静地听。

一直张扬。张扬着自己的文字,在文字里肆意挥霍着喜怒哀乐,在文字里快乐,在文字里悲伤,在文字里想念,在文字里颓废。爱了,笑了,恨了,哭了,痛了,都在键盘上敲击。张扬着自己的能力,开心地接下一个又一个任务,开心地将每项工作完成得很出色,开心地帮助其他部门做好他们的事情,开心地跟自己说你很棒,开心地在别人夸奖时大言不惭地说当然因为我是我。张扬着自己的快乐,蹦跳着走路,漫不经心地哼着自己喜欢的歌,在人群里笑得露出了长得一点也不整齐的牙,说,喜欢就是喜欢,没有什么道理。

一直得意。得意自己拥有非常爱我的爸爸妈妈,无论什么时候,家都是我最温暖的港湾,无论什么时候,我都是他们很疼爱的孩子,外出,他们替我拎东西,空手去他们家总要大包小包地拎着水果回家,先生一出差,爸爸妈妈还会来电话问晚上是否睡得着因为我从小胆小。得意自己拥有聪明的女儿,从小到大,学习一点也不用我操心,只管享受别人的赞誉和羡慕的眼光。得意自己走过的每一段旅程,都会遇见TA真心的关怀和帮助。一路上有你,真好。

一直失意。失意青春不再,失意浪漫不再,失意生活平淡,失意做人平平凡凡,失意自己不会烧得一桌好菜不会将锅灶擦得亮闪闪不会给孩子织温暖牌毛衣,失意自己没有能力给予父母更加富足的生活。

于是,就在这安静与张扬里,就在这得意与失意里,笑着,走着。笑声在云层里穿梭,眼泪在暗夜里莹润。

可是,有一天,忽然觉得懈怠,忽然觉得无趣,忽然觉得没劲。

于是,很久没有写下一些文字。

于是,很少去看那些自己喜欢的文字。

于是,很少在那些喜欢的文字下写上喜欢的理由及感动。

于是,极少在电脑前呆至夜深。

甚至。

不再期待。

不再盼望。

不再想念。

不再回忆。

那么,就做一朵无语的花吧,暂时失忆,暂时无语,暂时尘封。

花,无语。

我,亦无语。

一直失意。失意青春不再,失意浪漫不再,失意生活平淡,失意做人平平凡凡,失意自己不会烧得一桌好菜不会将锅灶擦得亮闪闪不会给孩子织温暖牌毛衣,失意自己没有能力给予父母更加富足的生活。         于是,就在这安静与张扬里,就在这得意与失意里,笑着,走着。笑声在云层里穿梭,眼泪在暗夜里莹润。         可是,有一天,忽然觉得懈怠,忽然觉得无趣,忽然觉得没劲。         于是,很久没有写下一些文字。         于是,很少去看那些自己喜欢的文字。         于是,很少在那些喜欢的文字下写上喜欢的理由及感动。         于是,极少在电脑前呆至夜深。         甚至。         不再期待。         不再盼望。         不再想念。         不再回忆。         那么,就做一朵无语的花吧,暂时失忆,暂时无语,暂时尘封。         花,无语。         我,亦无语。

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范文八:爱生浪花一朵朵幸福涛声长绵绵

自开展“168”爱生行动以来,我校紧密结合教师的实际情况,鼓励各岗位的教师踊跃参加,发挥各自的岗位优势,拓展“168”爱生行动的内涵。教师们有的侧重文化知识的辅导,重点帮助学困生;有的侧重关注有心理问题的学生,耐心细致地做好一人一事的思想工作;有的侧重关心生活上有困难的学生,为他们的身体健康成长提供必要的帮助。三年实践,教师中涌现出数以千计的生动鲜活案例,有些故事意味深长,耐人寻味,让我们可以找寻到心灵深处的感动。现从中挑选几则,与大家共享共勉。

一、爱学生就是给学生一个美好的未来

故事之一:泡咖啡原理

“爱就是当我妈咪给爹地泡咖啡,在给他之前先尝一口,看看味道是不是还可以。”

其实上课又何尝不像泡咖啡?我们在上公开课时,会精心调制这一杯咖啡,也就是都会经历“试教”这一个过程,其实就是在正式上之前,也还会“看看味道是不是还可以”。而在上随堂课时,“咖啡的味道”就很难保证了。

学校要求我们分析学生的情况,其实就是要我们分析喝咖啡的人的口味,是喜欢蓝山咖啡,还是喜欢摩卡?而教学过程的设计就是咖啡要如何调制的问题。

我对自己说,我要像优秀的咖啡师那样来调配自己的课堂。我每周都有18节课,不可能每节课都来预先品尝。所以我要尽我的所能,让我的咖啡一次就调配好,绝不浪费。让每一次的教学都给学生带来更快乐更有效的课堂。这样,无形中就提高了自己的教学设计能力。

还是魏书生说得好:把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究,你就会发现无穷的乐趣。(许春燕老师的爱生故事之选)

为他人泡咖啡就要想着他人的口味,这是以人为本的体现。同理,我们的教学对象是学生,所以我们的教学就要为学生的需要、学生的发展、学生的成长服务,想学生之所想,思学生之所需,念学生之未来,谋学生之蓝图,奠学生素质发展的成长基。爱生就应该面向学生的未来,为学生的终身幸福着想。老师对学生关爱的方式很多,可以给以物质的帮助、精神的鼓励等,这些对于学生来说获得的帮助是暂时的,一段时间后可能在这方面又成了问题,所以对于教师来说,这只是着眼于学生的眼前。如果我们给予学生学习上的支持,对于每个个体来说将是长久的,甚至是终身的,学习可以改变命运,知识可以创造未来,所以为学生“调制合味的咖啡”是教师着眼于学生的未来的最好举措,是师爱的集中体现。

二、爱学生就是给学生一次感悟的机会

故事之二:递纸条

我班有一位不思进取的学生,整天游手好闲,作业拖拉,有时还经常惹出一些奇怪的事来,让老师头疼不已。无论老师怎么做思想教育工作,这位学生依然我行我素,似乎教育的力量在他身上是苍白的、无用的。

我接收这个班两个月就找过他谈心五次,每次他在你面前都装出一副“痛改前非,重新做人”的样子,而事后“依然如故”。看着这样的学生,我心急如焚。于是,我针对他比较爱好阅读的特点,想到了“递纸条”的方法。

一天放晚学时,我让这位学生把我事先准备好的纸条带回去给他家长看,并嘱咐他不准偷看。当时他拿着纸条,面色变得局促不安起来。我看在眼里,但嘴里说:“回去吧。”二话不说,把他支走了。第二天,我从暗处观察他,发现他判若两人似的,举止文明多了,也开始认真作业了,我想他能坚持多久呢,之后的几天,我天天观察注视他,发现他在坚持,我暗暗地祈祷他会从此改变自己。后来,他终于走向了正轨……

是什么有这么大的魔力?是不是“纸条”让他的家长产生了魔力呢?后来,据我调查,是这位学生在回家途中偷看了纸条上的内容,深受震动。我纸条上写的是什么呢,其实呀,都是写的“这位学生如何如何的优秀,将来肯定是祖国的栋梁之才,希望家长好好培养。”之类的话,我的本意是要让学生自己看的,但我故弄玄虚,让学生带回去给家长看,让学生有种不看不快的忐忑不安的感觉,于是最终还是偷看了,让他在阅读中自我反思、自我对照、自我体悟,在教师相信他的目光下重构自我。

这次活动收到了预期的效果。(韩小峰老师的爱生故事之选)人,都有趋美向善、追求成功的天性。而误入歧途的人深陷其中不能自拔,像上面故事中的那个学生他身陷“游手好闲”的泥淖,虽教师对其进行苦口婆心的教育,但他也在寻找一条属于自己“下台”的路,所以教育对他来说有些“逆耳”,终将是空洞苍白的说教,他根本感受不到教师的良苦用心。而后来,一张“纸条”引起了他强烈的阅读欲望,在阅读时,他的情感、认知在不知不觉的感觉冲突中得到亲身的体验,产生的感动和激动又对他产生强烈的作用和刺激,使他内化为“进取精神”,同时一改原来的“排斥老师”的局面。看来,爱生需要我们的教育变得更具“体验性”、“感悟性”一些,而不是“没完没了的唠叨”。

三、爱学生就是给学生一个根本的爱源

故事之三:清官也断“家务事“

上一届我班上有个叫上官英的同学,她活泼可爱,表现积极,画画很棒,非常讨人喜欢!在几次交谈中我了解到她家境比较特别,父母有很长一段时间感情不和,父亲搬出去住在外面很少回家,但对孩子还是比较疼爱的。在这次召开家长会的前一天我曾私下问她:“明天家长会谁来呀?”她毫不犹豫地说:“妈妈!”我特意暗示一下:“也让你爸爸关心一下你呀!”她点了点头。在我的引导下那天家长会是她爸爸来参加的。

我事先请同学们给父母写一封信,讲一讲父母平时对你的关心,至今感动在心的事,再谈谈还有两个月就要进行毕业考试了,你的态度、决心。上官英同学上台后受到前面同学的感染,表达内心对父母的感激之情时,一边哭一边说,不住地擦着眼泪,述说着自己生病时,父母对自己的关爱无微不至,而现在这份情好象在慢慢地褪去,她很怕。最后还说到自己不会辜负父母的,在以后的日子会努力再努力,考个好成绩报答父母的恩情。当时他爸爸一直低着头,没看她女儿,后来发现他眼睛也是湿润的,内心是痛苦、矛盾的。被女儿的真情感动了,其他家长也心潮澎湃,我听了心里也堵塞了似的,不是滋味,眼泪鼓在眼眶里。   后来我特意走到上官英的爸爸那做了交流,大大表扬了她的孩子,对他爸爸说:“你的孩子很出色,是我们班的小才女,老师很喜欢她,今天听了她的话,感动吗?”“很感动!”她爸爸喃喃地说。我开玩笑地说:“感动要落实到行动哦!”他爸爸像打开了话匣子:“嗯!她很懂事,平时一直劝我们的……”“知道就好,我们父母好比是两只大鸟,其实孩子是吊在两只大鸟边缘的小鸟,一只走了,负担轻松了,可孩子和另一只鸟就失去了平衡。你好好再考虑一下!”后来又被其他家长叫过去,他们父女俩坐在那交谈着……

当放学时英英高兴地跑过来告诉我:“我爸答应我了,过两个月就搬回来,谢谢你,老师!”我抚摸着她的头说:“傻孩子,客气啥。”如果是这样的话,我真心为她高兴。

孩子的呼唤寻回了她的爱,现在他爸真的回来了,恢复了往日的微笑,一家人过得非常开心!她也如愿以偿地考上了湖塘初中。(王晓玲老师的爱生故事之选)

一个富有爱心的教师,他总能全面了解学生的情况,以施以恰当的教育。上面故事中的王老师就是一位有心人,用自己富有成效的工作唤回了一个完整的家庭,这已超越了教育本身,这其实在为和谐社会作出的一份努力。这不是可以给我们一个很好的启示吗?“浇花要浇根”,我们爱生要抓住根本和关键点,要解决学生心理的“一发”,才能“动全身”。教师只有用敏锐的眼光去发现孩子需要什么,向往什么,我们才能做出与之对应的决断,解决他根本之问题。盲目的关爱只会给学生带去厌恶和麻烦,教育的效果会适得其反。

四、爱学生就是给学生一次普洒爱的契机

故事之四:迟到的“后果”

“报告———”又有一位同学迟到了。我正准备开始上班会课,一声报告,教室里四十多双眼睛齐刷刷地盯着门口。我回过头,原来是我班的“篮球迷”李朝阳同学站在教室门口,满脸是汗,气喘吁吁,手里还抱着个篮球,低着头,并不时地抬头瞟着我。我走到门口,做了个手势请他进来。下面哄堂大笑,金海明有几分尴尬地站在门口,有点不好意思的样子,感觉蛮可爱的。我走上讲台,习惯地理了理桌上的东西,平静地注视着下面的学生,教室里的空气顿时紧张起来,有点儿弓在手,箭即发的味道。室内一片寂静,从学生的表情里看得出,他们正在揣摩老师的心思,猜测老师今天会不会“大发雷霆”。我清了清嗓子,面带微笑地说:“老师现在宣布一项班规,从今天起,凡是迟到的同学,都不要大声喊‘报告’。”下面的同学面面相觑,不知老师的用意,小声地议论起来。我用手指做了一个安静的动作,继续说:“第一,这样会影响老师上课;第二,也会影响同学们的注意力,破坏课堂秩序。”讲台下的四十多张绷紧的面孔明显放松了。我边做手势边说道:“如果,你迟到了,就请你从后门进来,像猫一样轻轻地回到座位上坐下来就可以了,不要影响大家。”“耶———”教室里齐声发出欢呼声。我侧过头,微笑着注视着迟到的同学。李朝阳腼腆地笑了,伸了伸舌头,做了个鬼脸,从后门夸张地迈着小步子向自己的座位走去。大家开心地笑了。我看着他的样子,也笑了,接着说:“同学们,老师在和你们差不多大的时候,也迟到过,那是因为中午放学后有时回去要自己做午饭,吃午饭晚了;或者有时是睡懒觉,睡过了头......每个人迟到总是有理由的,就像刚才那位同学,他迟到也是事出有因的。但作为老师,我要对你们负责,我不希望你们上课迟到,你们要学会安排好自己的时间,解决好自己的实际困难,做到尽可能的不迟到。”学生掌声响起。我加重语气说道:“我相信我们班的同学谁也不愿意有意迟到。”掌声似乎更热烈了。班会课继续进行,内容是每个学生给老师提一个意见……从这以后,真的再也没有一个学生迟到过。(吴小红老师的爱生故事之选)

等着挨批的“迟到生”没想到得到了老师的宽容和原谅,老师“移情”的教育给予了学生更多的理解和体贴,全班学生从中体会到教师对这几个“迟到者”的偏爱,也体会到对所有学生的大爱。爱生就要发挥这种映射作用,我们教师要善于抓住这样教育的契机,把大爱和小爱结合起来,巧妙地让爱普洒所有的学生。

五、爱学生就是给学生一次智慧的无形的教育

故事之五:“报警器”

我们老师最棘手的事莫过于任凭怎么打理、怎么教育,我们的教育对象无动于衷。一次,我班音乐磁带突然“被盗”了,有学生还举报嫌疑人“朱某”。这盘磁带很重要,因为全校只有这一盘,弄丢了,音乐课上就没有听音资料了。所以,我展开了拉网式的调查,也对嫌疑人进行了必要的询问,可是“罪犯”顽固得很,丝毫不露破绽。万般无奈之际,我想到了“智取”,即在保护学生自尊的基础上,让学生自己认错。于是我想到了制作“报警器”。

“报警器“紧锣密鼓地制作了起来,其实很简单,在一个盒子里放上痱子粉,在盒子外面佯装接一个蜂鸣片(实际上蜂鸣片徒有报警的虚名,根本不成电路,不会叫,是吓唬人的)。接下来,我郑重地向学生宣布:”这个报警器可以检测你有没有做过坏事,可以区分出好人和坏人。如果哪个人的手在摸粉的时候,报警器鸣叫的话,那他肯定做过坏事;如果手接触粉时,没有鸣叫声,那说明你没有做错事。“为了保护学生的颜面,我让全班学生排成队一个一个走进教室摸粉,手只给我一个人看到,别人根本不知道教室里的情况。学生饶有兴趣地上前摸粉,毫无顾忌,可在轮到一位学生时,他迟疑了,他停住了,脸上露出了恐惧的神情,最后他连手都没敢向盒子伸一下,最后,他向我坦白了……

没想到“报警器“有这么大的功能,看来我要多设计这样的”报警器“。(张建春老师的爱生故事之选)

这位老师为了纠正学生的一个错误,巧妙地设计了一种计策,既保护了学生的自尊,又解决了问题。学生在这一事件中感受到的是教师的认真、执着、智慧,从心眼里佩服教师的足智多谋,这无疑是给学生一次教育的机会,这种爱是一种无形的东西,在学生的心间定会历久弥新。可见,爱生就是一种智慧的事业,它需要我们心怀赤诚,想尽各种方法去爱学生。

印度诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,但是,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着绿荫。”叶的事业也许永远不会惊天动地,但正是这渺小的,不起眼的叶,成就了花的绚丽,果的辉煌。“168”爱生行动为教师搭建了成为“叶”的平台,教师在行动中用自己的智慧和对教育的虔诚,谱写了一首首爱的心曲,让爱的事业更致远,更崇高。

想象是创造的翅膀,是创新的原动力。爱因斯坦:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”语文教学如何激活学生的想象呢?教学实践告诉我们,当代小学生接受能力强、思维活跃、想象力丰富,蕴含着极大的创新潜力,这为培养创新思维能力提供了有利的条件。古人说:“学成于思,思源于疑。”课堂因势利导的提问是教学过程中考查学生学习情况、引发学生探究兴趣、培养学生丰富想象力的重要手段。笔者在教《最后一头战象》一课时,在学生对人和嘎羧之间的深厚情感有了一定的感受之后,因势利导,在教人和嘎羧道别时,设计三个问题:第一,当村民和嘎羧道别时出现了怎样的情景?假设嘎羧会说话的话,他会说些什么?第二,嘎羧在即将离开时又出现了怎样的情景?第三,嘎羧即将消失在村民们的视线中时,你认为嘎羧、村民会有怎样的心情?又会想些什么?学生都没有经历当时的生活,要回答这些问题只能通过体会课文内容,大胆想象,而在充分展开想象时,学生必然联想到自己生活中与亲朋好友分别时的类似场面。这样,课堂教学既能完成激发学生想象的任务,又体现了语文教育的情感性。果然,在了解了村民和嘎羧之间的深厚情感的基础上,学生们纷纷说出了自己的答案。其答案中蕴藏的真实的感受、深刻的体验完全超出了笔者的意料。精心合理的提问,激发了学生的解答欲,而在解答的过程当中,对经验知识和书本知识的整合,有利于培养学生的创新思维,从而有效地实现了教学的目的。

总之,激发学生的创新兴趣,培养学生的创新能力应当成为我们工作在小学语文教学第一线的老师在教学中一个不可忽视的重要环节。激发和培养创新能力的方法很多,但是只要我们在思想上重视,所采用的方法得当,就一定可以使语文教学成为培养学生创新精神的摇篮!

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范文九:无声,也是一种爱

深秋夜,月如雪。

窗下站着一人,身着长衫,院中有棵梧桐,遮住了清冷的月光,斑驳的树影倒映下来,也遮住了他的脸,四下里一片寂静。树影中,他回首望了望里间,床上,正睡着他的妻。月光终是透过了层层的叶子,打在他的脸上,剑眉、清目,苍白的面色,瘦削的下鄂,还有细密而短小的胡碴。他目光如炬,盯着头顶的一片青天,只一刹那,又化作零星的温柔点点。

屋里的摆钟突兀地响了起来,高高低低的声响仿佛女子口中断断续续的哭泣声。他淡淡地叹了口气,坐回了书桌前,执起笔,铺平了桌上的方巾,手微微颤动着,竟迟迟不能落笔,踟蹰了一阵,却还是一笔一画地写了下来:“意映卿卿如晤,吾令以此书与汝永别矣!吾作此书时,尚是世中一人;汝看此书时,吾已成阴间一鬼。吾作此书,泪珠与笔墨齐下。不能竟书而欲搁笔。”

他哽咽住,眼中的泪水不由分说地夺眶而出。她“和羞走。倚门回首,却把青梅嗅”的无忧,她“人面桃花相映红”的美丽,她水莲花般不胜凉风的娇羞:她的温婉、她的柔情连同对她的理解与扶持,全都闪现在他的眼前,那样的清晰。刚结婚三四个月的时候。正赶上冬月的十五日前后,窗外疏梅筛月影,依稀掩映,两人并肩携手,低低窃窃,何事不语?何情不诉?如今空余泪痕。

“吾至爱汝,即此爱汝一念,使吾勇就死也,吾自遇汝来,常愿天下有情人都成眷属,然遍地腥云,满街狼犬,称心快意,几家能够?司马春衫,吾不能学太上之忘情也。”四五年前的一个晚上,他曾说“使吾先死也,无宁汝先吾而死”,她听完后很是生气,后来经过委婉的解释,她虽不承认话是对的,却也无语可答。他知,以她瘦弱的身躯必经受不住失去自己的打击,所以宁愿由他来承受悲痛。可谁知道他终究还是死在前头。又回忆起六七年前,他背着家人出走又回到家里,她小声地哭着说“望今后有远行,必以告妾。妾愿随君行”。十几日前回家,就想把这件事说出来,可每每对着她深切的眼,他张了张嘴。却吐不出一个字来。不忍见她强撑笑颜,不忍见她暗自垂泪,他闭口不言,只日日买醉以掩饰心中的悲哀。他与她于千万人中邂逅,却选错了时间。

“汝幸而偶我,又何不幸生今日中国!吾幸而得汝,又何不幸生今日之中国!卒不忍独善其身,嗟夫!巾短情长,所未尽者尚有几千。汝可模拟得之。吾今不能见汝矣!汝不能舍吾。其时时于梦中得吾乎!”

写完最后的留言,他觉得忽然之间轻松了许多,直到窗前又望了一眼漆黑的天。无尽的夜包容了一切,他什么也看不见。纵使如此,那条路仍是要继续走下去。他努力克制自己不要回头看。然而漫天的思绪却铺成了脚下的路,每走一步,他都觉得心里格外的疼。

我的妻,我正在一步步地远离这个家,你知道吗?我多想再看一眼你温柔的脸,还有你腹中我那即将出生的孩子。但我不能,不能陪你低低絮语,不能对你细细叮咛,甚至不能和你道声再见。我什么也不能说:别了,我的妻。此去,当是一去不返了。

他的身子停在门边,目光还是转向了帷子里面,久久不愿收回,仿佛穿越了一切阻碍在和谁轻轻地告别。然后,他转身奔入远方的世界。

此刻,镜头悄悄地拉远。她倚在门上,身体战栗得如秋风中的落叶,手中紧紧地拴着那一块方巾,心中压抑着多少情感。她眼看他留书,眼看他哭泣,眼看他离开。望着吞噬了他的黑夜,她不顾一切,大喊了一声“觉民”,然而这一声“觉民”又深深地将她惊醒。如此便没了下文,像是响到一半的钟声戛然而止,那声音在地上拖出一道长长的痕。

沉沉的悲痛包裹着她,令她陷入恍恍惚惚的梦境中。梦里有个人为她拂开鬓角的发,用她熟悉的声音诉说着一席绵长的话:当和煦的春风,真正降临这一片大地时,你便能感受到,隐藏在风里的,我的,无声的爱。

许久,月光又是寂寂地打过来,落在空空的窗边。是夜,夜凉如水。

(指导老师 钟鼎程)

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范文十:无声,也是一种爱

深 秋 夜 . 如 雪  月 窗下站着一人 . 着长衫 . 身 院  中有 棵 梧 桐 . 住 了 清 冷 的 月 光 . 遮

斑 驳 的 树 影 倒 映 下 来 .也 遮 住 了

对 的 ,却 也 无 语 可 答 。

知 . 以 她 瘦 弱 的 身 躯 必

受 不 住 失去 自己的 打击 .   愿 由 他来 承 受 悲 痛  可 谁知 道 他  终 究 还是 死 在 前 头 。 又 回忆 起 六  七 年前 .他 背 着 家 人 出走 又 回到  家 里 . 小 声 地哭 着 说 “ 今 后 有  她 望 远 行 , 以 告妾 , 必 妾愿 随君 行 ” 十  。

他 的脸 , 四下 里 一 片 寂 静  树 影

中. 回首望 了望里 间 。 上 . 他 床 正

睡 着 他 的 妻  月 光 终 是 透 过 了层

层 的叶子 . 在 他的脸上 , 眉 、 打 剑

清 目 , 白的 面 色 . 削 的 下 鄂 , 苍 瘦

还 有 细 密 而 短 小 的 胡 碴  他 目光

几 日前 回家 .就想 把这 件 事 说 出   来 . 每 每对 着 她 深 切 的 眼 . 张  可 他 了 张嘴 . 吐不 出一 个 字来  忍  却 不 见她 强 撑 笑 颜 .不 忍见 她 暗 自垂

泪 . 闭 口不 言 . E I买 醉 以掩  他 只 lt

如 炬 . 着 头 顶 的 一 片 青 天 . 一  盯 只 刹 那 . 化 作 零 星 的温 柔 点 点  又

屋 里 的 摆 钟 突 兀 地 响 了 起

来 .高 高低 低 的 声 响 仿 佛 女 子 1 2 1

中 断 断续 续 的哭 泣声  他 淡 淡 地

饰 心 中的 悲 哀  他 与 她 于 千 万 人

中邂 逅 . 却选 错 了时 问

“ 幸而 偶 我 . 何 不 幸 生 今  汝 又 E中 国 ! 幸 而得 汝 . 何 不 幸 生  1 吾 又 今 日之 中 国 ! 不 忍 独 善 其 身 . 卒 嗟

夫 ! 巾短 情 长 .所 未 尽 者 尚 有 几  千. 汝可 模 拟 得 之  今 不 能 见 汝  吾 矣 ! 不 能舍 吾 , 时时 于 梦 中 得  汝 其 吾 乎 !”   写 完 最 后 的 留言 .他 觉 得 忽  ◎

叹 了 口气 .坐 回 了 书 桌 前 .执 起  笔 . 平 了桌 上 的 方 巾 . 微微 颤  铺 手 动 着 . 迟 迟 不 能 落 笔 , 蹰 了 一  竟 踟

阵 . 还 是 一 笔 一 画 地 写 了下 来 : 却   “ 映 卿 卿 如 晤 . 令 以此 书 与 汝  意 吾

西

永别矣 ! 作此书时 , 吾 尚是 世 中 一

人 :汝 看 此 书时 .吾 已成 阴 间 一

鬼 。吾 作 此 书 . 珠 与 笔 墨 齐 下 . 泪   不 能 竞 书 而 欲搁 笔  ”   他 哽 咽 住 . 眼 中 的泪 水 不 由

分 说 地 夺 眶 而 出  她 “ 羞走 . 和 倚  门回首 . 把 青梅 嗅” 无忧 . 却 的 她  “ 面桃 花相 映红 ” 人 的美 丽 . 水  她

然 之 间 轻 松 了许 多 .直 到 窗 前 又

望 了一 眼漆 黑 的

天  无 尽 的 夜 包

容 了一 切 . 什 么也 看不 见  纵 使  他

如 此 .那 条路 仍 是要 继续 走 下 去 。   他努 力 克 制 自己不要 回头看  然而

落 叶 .手 中 紧 紧地 拴 着那 一块 方

巾 . 中压 抑着 多少 情 感 她 眼 看  心 他 留 书 .眼 看他 哭 泣 .眼 看他 离  开 。 着 吞 噬 了他 的 黑 夜 . 不顾  望 她

莲 花 般 不 胜 凉 风 的娇 羞 :她 的 温

婉 、她 的柔 情 连 同对 她 的理 解 与

无 声

漫 天 的思 绪却 铺 成 了脚 下 的路 . 每  走 一步 . 都 觉得 心 里格 外 的 疼  他 我 的 妻 .我 正 在 一 步 步 地 远  离 这个 家 。 知道 吗? 多想 再 看  你 我

是一 种

切 . 喊 了一 声 “ 民 ” 然 而这  大 觉 。 声 “ 民 ” 深 深 地 将 她 惊 醒  觉 又

扶持 . 全都 闪 现 在他 的 眼 前 . 样  那

的清 晰 。 结 婚 三 四个 月 的 时 候 , 刚   正 赶 上 冬 月 的 十 五 目前 后 .窗 外

如 此便 没 了下 文 .像 是 响 到一 半

的钟 声 戛 然 而止 .那 声 音 在 地 上  拖 出一 道 长 长 的 痕  沉 沉 的悲 痛 包 裹 着 她 .令 她  陷人 恍 恍 惚 惚 的梦 境 中  梦 里 有  个 人 为 她 拂 开 鬓 角 的发 .用 她 熟

眼 你 温 柔 的脸 .还 有 你 腹 中我

疏 梅 筛 月 影 . 稀 掩 映 . 人 并 肩  依 两

携手 。 低低 窃窃 , 事 不 语 ? 何 情  何

那 即将 出生 的孩 子 但 我 不 能 . 不  能 陪 你低 低 絮语 .不 能 对 你 细 细  叮 咛 . 至 不 能 和你 道 声 再 见 。 甚 我

不 诉 ? 如今 空 余 泪 痕 。

“ 至 爱 汝 . 即 此爱 汝一 念 . 吾   使 吾 勇 就 死 也 . 自遇 汝 来 . 愿  吾 常

什 么 也不 能 说  别 了 , 的 妻  此  我

去. 当是 一 去 不返 了

悉 的 声 音 诉 说 着 一 席 绵 长 的话 :   当 和煦 的春 风 .真 正 降临 这 一 片  大 地 时 . 便 能 感受 到 . 藏 在 风  你 隐 里 的 , 的 , 声 的爱 。 我 无

许 久 .月 光 又 是 寂 寂 地 打 过  来 . 在 空 空 的 窗边 。是 夜 , 凉  落 夜

天 下 有 情 人 都成 眷 属 .然 遍 地 腥

云 . 街 狼 犬 . 心 快 意 . 家 能  满 称 几

他 的身 子 停 在 门边 . 目光 还

是 转 向 了帷 子 里 面 .久 久不 愿 收

够 ?司马 春 衫 . 不 能 学太 上 之 忘  吾 情 也  ” 四五 年 前 的 一 个 晚上 . 他  曾 说 “ 吾 先 死 也 . 宁汝 先吾 而  使 无

死 ” 她 听 完后 很 是 生 气 。 来 经  。 后 过 委婉 的解 释 .她 虽 不 承认 话 是

回 .仿 佛 穿 越 了一 切 阻 碍 在 和 谁  轻 轻 地 告 别 然 后 . 转 身 奔

入 远  他

方 的世 界

此 刻 . 头 悄 悄地 拉远 她倚  镜

在 门上 .身 体 战 栗 得 如 秋 风 中 的

如水。

( 导老师 指 钟鼎程1

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