爱是一朵无声花

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【范文精选】爱是一朵无声花

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【专家解析】爱是一朵无声花

【优秀范文】爱是一朵无声花

范文一:爱是一朵无声花

多年前,我在乡里的邮局工作。

那是一个冬日的下午。邮局外,鹅毛般的大雪纷纷扬扬下了一天一夜,整个世界都是白色的。风,更是一刀一刀地呼啸而过,寒意侵入每个人的骨子里。邮局里,我和几个同事被冻得脚不停地跺着地。

雪太大,来办业务的人寥寥无几。只有我一个人待在办业务的窗口,其他几个同事一边围着火炉搓着手一边聊着天。因为最后一个办业务的人也离开了,我索性伏在桌上看起了报纸。

近4点的时候,外面突然挟风裹雪地刮进来一个“雪人”,一进门便噼里啪啦地拍打着身上的雪。我抬眼一看,是一个大娘。如此冷的天气,大娘的衣着却颇显单薄。她脸色铁青,一边不断搓着双手一边哈着气。

她走近窗口,轻声问:“拍电报是在这里吗?”

我点点头。

“多少钱?”她小声地问。

“一毛五一个字。”我说。看她一身颇为寒酸的衣服,我又追问了一句:“你要发电报?”要知道,在那个年代,若非太紧急太重要的事情,一般老百姓是舍不得花钱拍电报的。

“嗯。”大娘点点头,听了我报的价格,短暂地一愣。接着,她摩挲着从口袋里拿出一个纸包,慢慢打开包了一层又一层的纸,露出里面躺着的平整的毛票。

“我儿子在东北当兵,好久没联系了哩。现在我们这里都这么冷,东北怕是更冷了。我想发个电报,给他提个醒儿。”

我心里一暖,放下了报纸。听着外面呼啸的风声,我细细端详起眼前的这个老妇人。她满脸的皱褶,像是被岁月的犁铧耕耘过无数次,有的地方因为皮肤干,都裂开了大口子。我突然想起家中的老母亲,和她竟是如此相像。

“大娘,您要发什么内容?”我问,“字数越少,越省钱。”我提醒了她一句。

她低下头,思索了一阵子才说:“就告诉他,天气变冷了,要记得多穿衣服。然后告诉他,妈妈很想他。”她说完,自己又在心里核算了一下,补充说,“十七八个字,是吧?”

我按照她要表达的意思,默算一下,还真是。我觉得语言不够简洁,便对她说:“大娘,您看‘天冷,多加衣’这几个字可以不?简洁,意思又表达了出来,而且省钱。”

大娘一听显得很高兴,正准备点头之际,突然又想起了什么:“您得告诉他,我这个当妈的很想他,在后面加四个字――妈妈想你。”

我笑了:“看您说的,这世上哪有母亲不想儿女的呢。您呐,不说这四个字,您儿子也知道您想他,何必浪费钱呢,六毛呢。”我特意在“六毛”两个字上加重了语气。

大娘稍微犹豫了一下,显然被我说的“六毛”给打动了。但转瞬间,她又改变了主意。“不!”她坚持要加上这四个字,“我就怕他不知道我想他呢。”她一边说一边把钱数好,颤巍巍地从窗口递给了我。

在我接钱的那一瞬间,大娘忽然轻轻握住我的手,说:“你不知道,我真的好想我儿子呢。”

我猛然感觉到,整个冬天的寒意好像蓦然就没了踪迹。多年前,我在乡里的邮局工作。

那是一个冬日的下午。邮局外,鹅毛般的大雪纷纷扬扬下了一天一夜,整个世界都是白色的。风,更是一刀一刀地呼啸而过,寒意侵入每个人的骨子里。邮局里,我和几个同事被冻得脚不停地跺着地。

雪太大,来办业务的人寥寥无几。只有我一个人待在办业务的窗口,其他几个同事一边围着火炉搓着手一边聊着天。因为最后一个办业务的人也离开了,我索性伏在桌上看起了报纸。

近4点的时候,外面突然挟风裹雪地刮进来一个“雪人”,一进门便噼里啪啦地拍打着身上的雪。我抬眼一看,是一个大娘。如此冷的天气,大娘的衣着却颇显单薄。她脸色铁青,一边不断搓着双手一边哈着气。

她走近窗口,轻声问:“拍电报是在这里吗?”

我点点头。

“多少钱?”她小声地问。

“一毛五一个字。”我说。看她一身颇为寒酸的衣服,我又追问了一句:“你要发电报?”要知道,在那个年代,若非太紧急太重要的事情,一般老百姓是舍不得花钱拍电报的。

“嗯。”大娘点点头,听了我报的价格,短暂地一愣。接着,她摩挲着从口袋里拿出一个纸包,慢慢打开包了一层又一层的纸,露出里面躺着的平整的毛票。

“我儿子在东北当兵,好久没联系了哩。现在我们这里都这么冷,东北怕是更冷了。我想发个电报,给他提个醒儿。”

我心里一暖,放下了报纸。听着外面呼啸的风声,我细细端详起眼前的这个老妇人。她满脸的皱褶,像是被岁月的犁铧耕耘过无数次,有的地方因为皮肤干,都裂开了大口子。我突然想起家中的老母亲,和她竟是如此相像。

“大娘,您要发什么内容?”我问,“字数越少,越省钱。”我提醒了她一句。

她低下头,思索了一阵子才说:“就告诉他,天气变冷了,要记得多穿衣服。然后告诉他,妈妈很想他。”她说完,自己又在心里核算了一下,补充说,“十七八个字,是吧?”

我按照她要表达的意思,默算一下,还真是。我觉得语言不够简洁,便对她说:“大娘,您看‘天冷,多加衣’这几个字可以不?简洁,意思又表达了出来,而且省钱。”

大娘一听显得很高兴,正准备点头之际,突然又想起了什么:“您得告诉他,我这个当妈的很想他,在后面加四个字――妈妈想你。”

我笑了:“看您说的,这世上哪有母亲不想儿女的呢。您呐,不说这四个字,您儿子也知道您想他,何必浪费钱呢,六毛呢。”我特意在“六毛”两个字上加重了语气。

大娘稍微犹豫了一下,显然被我说的“六毛”给打动了。但转瞬间,她又改变了主意。“不!”她坚持要加上这四个字,“我就怕他不知道我想他呢。”她一边说一边把钱数好,颤巍巍地从窗口递给了我。

在我接钱的那一瞬间,大娘忽然轻轻握住我的手,说:“你不知道,我真的好想我儿子呢。”

我猛然感觉到,整个冬天的寒意好像蓦然就没了踪迹。

范文二:爱是一朵无声花葛闪

爱是一朵无声花葛闪

二十三年前,我在乡里邮局工作。

那是一个冬日的下午。邮局外,鹅毛般的大雪纷纷扬扬下了一天一夜,整个世界都是白色的。风,更是一刀一刀地呼啸而过,寒意侵入每个人的骨子里。而邮局里,我和几个同事也被冻得叫脚不停跺着地。

雪太大,来办业务的人寥寥无几。只有我一个人呆在办业务的窗口,其他几个同事一边偎依着火炉搓着手,一边聊着天。而我,因为最后一个办业务的人也离开了,索性就伏在桌上看起了报纸。

近四点的时候,外面突然挟风裹雪地刮进来一个“雪人”,一进门便噼里啪啦地拍打着身上的风雪。我被响声惊动,抬眼一看,原来是一个年龄在六十上下的老妇人。如此冷的天气,老妇人的衣着竟颇显单薄,铁青着脸色,双手一边不断搓着,一边哈着气。 老妇人走近窗口,轻声问:“拍电报是这里吗?”

我点点头。

“多少钱?”老妇人弱弱地问。

“一毛五一个字。”我说,然后看她一身颇为寒碜的衣服,又追问了一句,“你要发电报?”要知道,那个年代里,若非太紧急的重大事情,一般老百姓是舍不得花钱拍电报的。 “嗯,”老太太点点头,听了我报的价格,短暂的一愕。接着,又一边絮絮地从口袋里拿出一个纸包,慢慢打开一层又一层的纸,才露出里面躺着的平整的毛票子,一边说,“我儿子在东北当兵,好久没联系了哩。现在我们这里都这么冷,东北怕是更冷了。我想发个电报,给他提个醒儿。”

我心里一暖,放下了报纸,听着外面风雪的呼啸声,便细细端详起眼前的这个老妇人。老妇人满脸的皱褶,像是被岁月的犁铧耕耘过无数次,有的地方因为皮肤干裂,都裂开了巨大的口子。我突然想起家中的老母亲,和眼前的她竟是如此相像。

“大娘,您要发什么内容?”我问她,“字数越少,越省钱。”我提醒了她一句。 老妇人低下头,思索了一阵子才说:“您就告诉他,天气变冷了,要记得多穿衣服。并且告诉他,妈妈很想他。”老太太说完,自己又在心底核算了一下,补充说,“十七八个字,是吧?”

我按照她要表达的意思,在心底默算一下,还真是。但是觉得语言不够简洁,便对她说:“大娘,您看“天冷,多加衣”这几个字可以不?简洁,意思又表达了出来,而且省钱。” 老妇人一听,显得很高兴,刚准备点头之际,突然又想起了什么,说:“您得告诉他,我这个当妈的很想他。例如,在后面加四个字——妈妈想你。”

我笑了:“看您说的,这世上哪有母亲不想儿女的呢。您哪,不说这四个字,您儿子也知道您想他,何必浪费这四个字的钱呢,六毛呢。”我特意地把“六毛”两个字加重了语气。

老妇人稍微犹豫了一下,显然她似乎被我说的“六毛钱”给打动了。但转瞬间,她又改变了主意。

“不!”老妇人坚持要加上这四个字,还说,“我就怕他不知道我想他呢。”老妇人一边说,一边把钱数好了,颤巍巍地从窗口递给我,在我接钱的那一瞬间,老太太忽然轻轻握住我的手,说:“同志,我真的好想我儿子呢。”

我猛然感觉到,整个冬天的寒意好像蓦然就没了踪迹。

范文三:村庄是无声的花朵

村庄,是绮丽在山峦间的花朵。那些曲折而逶迤的小径,就是缠绵的花藤。我总是沉醉在这样的联想里不可自拔。以至于我每次行走在小径上,就觉得自己行走在花藤上;每走进一个村庄,就觉得自己走进了花心。

从小到现在,我路过无数个村庄,遇见过无数的村民。那些村庄就像散落的花朵,毫无规则地分布在我走过的路上。总有那么几朵花令我久久不能忘却。每一次靠近它,我的心跳就不由自主地加快。

那是一个叫木棉地的村庄。光听名字,我的眼前便已经出现了大片火红的木棉。事实上,那里并没有木棉,但是那蜿蜒的小径、低矮的民房、亲切的乡音总是令我魂牵梦绕。

蜿蜒的小径是一条输送带,把我缓缓地送向那个温情的村庄。绕过一个弯,低矮的房子忽然出现在我眼前。房子清一色的都是青砖黑瓦,它们依附在山坡下,宛如一群正在取暖的老人。那么恬静,那么安详。

很多次,我独自行走在木棉塔的那条石子路上。馥郁的青草味、潮湿的泥土味和动物粪便的气息随风灌入我的鼻孔。这就是真正的尘世,我那么活生生地行走在尘世里。那一刻,我是幸福的,因为我被生活的气息所拥抱。

这里的土地异常平整,也异常玲珑。那些随意镶嵌在山坡上的土地,就像母亲打在我们衣服上的补丁。那么随意,却又那么妥帖。平缓的山坡,因为土地的存在而显得生机勃勃。那些黄了一茬又一茬的庄稼,应该是山坡四季变换的衣服吧。

我喜欢那些带着泥土味的村民,喜欢他们脸上被岁月刻画之后的痕迹,喜欢他们被青草味浸润的声音。他们躬身耕作的身影,是一幅幅优美的山水画,以山坡为背景,以他们为主角。我知道,我永远不会忘记他们慈祥的笑容,不会忘记他们随时为陌生人准备好的一杯茶水,也不会忘记他们酒后天南海北的闲聊。

其实,那就是我的家乡。

那是一个多么安详的村庄。缠绕在墙角的高压线、依附在山脚的房子、曲折在田间的小路,这些注定成为我记忆中永垂不朽的画面。

村庄,是我的起始,也将会是我的归宿。一路上,我不停地遇见它们,然后又不停地和它们告别。但无可否认,有些村庄会一直留在我的脑海里。以至于,我一旦闻到它们的气息,内心便伤感如潮。

范文四:在无声的世界里绘出有声的花朵

他出生在偏僻农村,父母老实本分,靠种庄稼维持全家生计。从小学三年级开始,他的听力不断下降,因为家境贫寒,错过了最佳的治疗时间。到仞中时,他已失去大部分听觉,完全听不到老师讲课的内容了,只能靠课堂上抄老师的板书,课下借阅同学的笔记艰难学习。遇到不懂的地方,只能把想问的难题写在纸上向老师和同学请教。

苦难和不幸没有让他消沉绝望,凭着顽强的毅力,初中毕业时,他以全校第三名的优异成绩考入了本地重点高中。三年后,又以高出一本线50多分的优异成绩考入延边大学中文系。

进入大学后,囚为听力上的缺陷,他开始用网络与他人说话,用文学来弥补心灵,创作了一大批文学作品,先后在《剑南文学》《百家》《词刊》《歌词天地》等报刊上发表,成为这些杂志的撰稿人,并多次在各级文学大赛上获奖。

每天晚上6点,他便背着书包里从图书馆借米的诗词书籍,从寝室来到一公里外的师范楼,一个人在安静的教室创作。到这年年底,他将自己的得意之作《春江花月夜》投给了一家艺人官方网站,得到了该网站负责人的极大好评。

此后,他遇到了生命中第一位贵人――在北京拥有自己传媒公司的张宏光,为对方的曲子填了一首《我想的美好》歌词,拿到了1000多元的报酬。对于他而言,这不仅是物质上的报酬,更是一种精神上的激励,成为他音乐道路上的转折点。此后,在张宏光等人的提携下,他先后为名家郑绪岚、吕薇等作词,还应中央电视台《欢乐中国行》《同乐五洲》栏目的邀请,创作了《山水好心情》《漫步黄山》等一大批歌曲。他作为“一个音乐的舞者,以独特的姿态跳跃在灵动的音符上,行走在音乐带来的艺术喜悦深处。”进而当选为2007年延边大学首届感动校同十佳人物第一名。

2008年大学毕业,他像众多残疾人求职一样屡遭挫折,长期陷入失业状态,没有工作,没有收入,没有住处。这时,一位大学老师向他发出了邀请,希望他能够参与自己的科研项目,正走投兀路的他欣然应允。他没有让老师失望,2009年起,他开始连续在《词刊》等国家级期刊发表《方文山歌词创作的艺术风格》《流行歌词研究的设想》《罗大佑歌词创作初探》《车行歌词创作研究》等歌词研究论文与评论15余篇。参与多项高校省部级学术课题项目编辑统筹与撰稿工作,已撰写了近40万字学术作品,即将出版《韩国古代诗家对先秦汉魏晋南北朝诗歌的批评》、《韩国古代诗家对唐宋诗歌的批评》等合著书籍,专著《明清中韩诗歌交流史》,结集歌词研究作品《歌词作家作品论析集》。

工作之余,他没有放弃自己的爱好,业余时问创作了一大批歌词。2010年8月,他再次接到了一个重大任务:为第十六届广州亚残运会创作一首歌曲《你让世界从此不同》,经过几个月的不断讨论、修改,最终确定为亚残运会主题曲。

他就是海南万宁的青年词作家王生宁,一位双耳完全失聪的“80后”。虽然王生宁本人听不到自己创作的歌曲,可他心中却充满了美妙的歌声,虽历经风雨和坎坷,始终坚持梦想,一路走来,最终走到人生的坦途。的确,每个人都可以拥有美丽的梦想,只要坚持,一路走来,你的人生便可从此不同。

编辑 袁恒雷

范文五:用无言的爱种下朵朵金色花

用无言的爱种下朵朵金色花 授课:巩 慧 初一语文 《金色花》

评课者:李 文 娟

什么是语文?中国大百科这样定义“语文,人文社会科学的一门重要学科,是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范(实用工具),又是文化艺术,同时也是我们用来积累和开拓精神财富的一门学问。”听了巩慧老师的《金色花》一课,我对语文课有了新的理解认识。语文不仅仅是工具,更是人文精神得以承传的载体。巩老师用一节简单的诗歌鉴赏课,在学生心中洒下爱的阳光,播下爱种子。

1.爱的导入。巩老师以歌曲欣赏“妈妈的吻”的打开话题,讲述了一个小故事 “赤脚开门的佛”,让学生去回想自己的母亲,自己身边的佛,点拨母爱的纯真,从而很自然地导入新课《金色花》的学习。这自然的充满爱的导入语,拉近了师生的距离,营造了和谐的教学氛围,为本节课的学习奠定了“轻松温馨”的感情基调。同时在这导语中又充分挖掘了学生的想象力,也为学习诗歌指引了方向。

2. 教态自然、亲切,用爱引导学生去整体感知。在整节课开始,巩老师脸带微笑,为大家泛读了诗歌。面对学生,她没有任何做作与装饰,自然贴切。巩老师用自己的泛读,自己的温情去创设情境,感染学生。学生在充满温馨的气氛中对整首诗有所感悟。无论是沐浴爱的孩子,还是充满慈爱的母亲,在巩老师的引导下,都让我们感受至深。

3.老师巧妙启发,师生沟通自然。现代教学理论表明,教学是一种沟通现象。“没有沟通就没有教学”,只有沟通、合作才有对话,才有师生间思想的融合、智慧的碰撞和心灵的交汇。巩老师不论是提问还是对学生的评价都是很自然地和学生沟通、对话,让学生感受到老师时刻关注着自己。比如在老师整体泛读完诗歌后,先谈了自己的感受。“我的答案不是唯一的”,鼓励性的引导让学生畅所欲言。在“倾情诵读、感受语言美”环节,巩老师领读完后“我需要鼓励”的呼唤让学生懂得肯定他人,尊重他人。

3. 欣赏的艺术——关注。爱的意愿本质,其实就是一种关注。倾听学生的每一个回答,关注每一个课堂上的孩子。教师的职业习惯是讲述。我们习惯把大量时间花在说上,可很少去听。巩老师的“倾听”让每一个孩子感到了发言后的肯定与欣赏。“没有发言的同学就后悔去吧”“大家的答案都不错,我的也不一定比得上你们”。在听完一位同学的小诗后,巩老师说“**的情感打动了我,我都想掉眼泪,给她一点力量”。放慢上课的节奏,让学生真正的展示自己,做课题的主人。

4. 朗读教学自然。叶圣陶说:“文字语言的训练是训练语感,而

训练语感的最好方法就是读。”巩老师确实做到了这一点,特别是诗歌教学更需要让学生去读,在读中悟,在悟中读。巩老师打破了以往朗读训练的框框,而是让学生想读的时候训练朗读,同时读的形式各种各样,有个别读,女生齐读,听读,跟读,巩老师教得自然,学生读得也自然。

5. 体验自然。当然,本节课还有一个亮点,就是让学生在体验文本情感后去体验生活,调动起学生真实的亲情感受。巩老师设计“创意表达,升华情感美”这一环节,从体验文本转入体验生活,其过渡很自然。也体现了语文教学生活化。并让学生制作爱心卡,写下想对妈妈说的话送个妈妈,这使生活材料语文化。

6. 无言的亲情大餐。细心用心的巩老师心里装着每一位学生,在制作卡片环节中她充分照顾到单亲家庭的孩子。“我这里要对几位同学说抱歉,你可以写给自己的爸爸”。简单的几句话,协助单亲家庭的孩子们走出阴影,正确表达自己的爱。

40分钟的语文课,无言的爱,让学生赏析到优美的诗歌,并在心中开出属于他们的金色花。

范文六:花朵与歌声

你见过动物迁徙吗?比如成百上千条蛇的迁徙?蛇们成群结队,秩序井然地穿过田野、河谷,去往谁也不知道什么地方的神秘所在,蛇经过时发出的“咝啦咝啦”声,至今回想起都使我头皮发麻呢。项小羽的话叫我即刻想到刚刚在谷口遇见的那条黑蛇,想起人蛇彼此惊动蛇逃窜时连续舞出无数“S”形的生动,实在让人间的大小“S”一时黯然。但我还是不想再有这样的遇见,着实惊吓人。

算起来,项小羽在张坪乡工作十年了。他出生在张坪乡杨家院子村,除去在西安上过两年大学,他三十二年的生命有三十年是在这道巴山的褶皱里度过的。“做梦都想离开。”项小羽说,“连动物都迁徙呢。”

但我们这些来者,却一次次把项小羽推回到更高更深的山里去。我由衷地说,对不起啊,项书记,让你走这么长的山路,出这么多的热汗,晒这么烈的太阳。项小羽豪爽地说,嘿,你都能行,我这个土著咋就不能行,只要你再来,我还陪你。

我们去看牡丹。杨家院子村因满山生长牡丹花这两年远近闻名。花吸引人不辞偏僻,远道而来。

如果有更高阔的角度打量杨家院子,它就是茫茫巴山的一道小小的褶皱,难以识辨,可能被忽略。但当你试图走近,渺小的却是人了。汽车开到不能再开的时候我们下车步行,用两小时走完一道峡谷,再爬两小时曲折山路,就能看见星散在各个凹台上的人家。项小羽说杨家院子现在还有九户,共三十二个人。这两年人越来越少。死了的、搬到山外去的,整个张坪乡人口都是负增长。叫杨家院子的村里没有一户姓杨,比如他就姓项,还有姓张的、姓李的。虽是乡上的党委书记,但在这里项小羽绝不敢称自己是父母官。因为遇见的人可能是他的长辈、亲戚,他要唤叔唤伯。那些伯啊叔的,这会儿静静地笑望着他,问喝不喝,吃不吃,要不要在院场边歇一会儿?在没有纠纷需要这个晚辈出面解决的时候,他们对他还是够客气。那个项小羽唤堂哥的男人,这会儿正在院场边烧苞谷酒,酒从烧锅里汩汩流进地上蹲着的一个陶瓶,堂哥就招呼大伙过去喝酒,我们这一队果然就有好酒的,也不推辞,过去用瓢接了,喝了。赞一声,好酒!喝酒的和酿酒的,一起乐。

已经看见牡丹花了,在坡地上、坪坝间、屋舍前。一簇、一片、一团。如雾、如烟、 如霞。粉红、粉白、深紫。高过人头的、低矮刚及人膝的,一律慷慨地释放着香气,香气在风里流荡,如水般涤去我们一路的劳累。没有人说得清这牡丹是啥时候长在这里的,项小羽说他小时候就见遍地牡丹年年随草荣枯,也没人在意。春来秋往,牡丹兀自开,兀自落,像人一样生了、老了、死了。这两年,乡里实施一村一品农民致富工程,杨村人因地制宜地做起他们的牡丹种养,竟种出了新景象,现在,杨村牡丹名声响亮,春天会有很多如我们一样的人去杨村看牡丹。项小羽点评杨家院子人,说他们营生的是美好的花事。

坐着说话间,就见眼前的牡丹地里多了个人,县文化局吴局长去年搜集整理民歌时见过,说老人山歌唱得棒极了。大声朝那边喊,张老爹,过来抽根烟,歇一歇!那边回喊,腿不行了。话虽如此,人却慢慢向这边来。项小羽说,老人的腿是一次修路时被落石砸了。等他慢慢走来,吴局长说,唱一曲吧?回答说,声不好了。吴局长说,不要紧,唱得好呢。被邀者开口,歌声却像早都等不及似的冲出喉咙。从情歌到劳作的歌,到庆祝新生的歌,明明是欢喜的调子,却怎叫我听出这许多的苍凉感?

杨家院子美不美?有人问我。我说美。但是假如让我住在这里,在这清洁的空气葱茏的树木连绵的青山鲜艳的花朵之外,我还想要什么呢?比如通讯,不能是拿着手机翻山越岭去找寻信号吧?如果有根电缆上网会更好,要有洗澡的热水,要有路,方便我的朋友开车来看我……我想我的这些想法很土,也很奢侈。而他们,比如歌唱的张老爹,他的愿望是什么呢?

眼看过了正午,项小羽催促先去吃饭。他说这里有两道山梁有电话信号,他安排今天午饭的电话是昨晚就打过来的,辗转通知安排在他父母家吃,估计午饭这会儿早准备好了。

告辞唱歌的老人,我们走过一道山梁,回望,见老人慢慢返回他的花地边,老人边走边唱,歌声婉转飘来,吴局长说是孝歌。翻译歌词如下:

人活世上什么好?

说声死了就死了!

亲戚朋友不知道,

亲戚朋友知道了,

亡者已上奈何桥。

……

我想起项小羽的愿望,我在心里祝福他,愿他的梦想早日照亮现实。你见过动物迁徙吗?比如成百上千条蛇的迁徙?蛇们成群结队,秩序井然地穿过田野、河谷,去往谁也不知道什么地方的神秘所在,蛇经过时发出的“咝啦咝啦”声,至今回想起都使我头皮发麻呢。项小羽的话叫我即刻想到刚刚在谷口遇见的那条黑蛇,想起人蛇彼此惊动蛇逃窜时连续舞出无数“S”形的生动,实在让人间的大小“S”一时黯然。但我还是不想再有这样的遇见,着实惊吓人。

算起来,项小羽在张坪乡工作十年了。他出生在张坪乡杨家院子村,除去在西安上过两年大学,他三十二年的生命有三十年是在这道巴山的褶皱里度过的。“做梦都想离开。”项小羽说,“连动物都迁徙呢。”

但我们这些来者,却一次次把项小羽推回到更高更深的山里去。我由衷地说,对不起啊,项书记,让你走这么长的山路,出这么多的热汗,晒这么烈的太阳。项小羽豪爽地说,嘿,你都能行,我这个土著咋就不能行,只要你再来,我还陪你。

我们去看牡丹。杨家院子村因满山生长牡丹花这两年远近闻名。花吸引人不辞偏僻,远道而来。

如果有更高阔的角度打量杨家院子,它就是茫茫巴山的一道小小的褶皱,难以识辨,可能被忽略。但当你试图走近,渺小的却是人了。汽车开到不能再开的时候我们下车步行,用两小时走完一道峡谷,再爬两小时曲折山路,就能看见星散在各个凹台上的人家。项小羽说杨家院子现在还有九户,共三十二个人。这两年人越来越少。死了的、搬到山外去的,整个张坪乡人口都是负增长。叫杨家院子的村里没有一户姓杨,比如他就姓项,还有姓张的、姓李的。虽是乡上的党委书记,但在这里项小羽绝不敢称自己是父母官。因为遇见的人可能是他的长辈、亲戚,他要唤叔唤伯。那些伯啊叔的,这会儿静静地笑望着他,问喝不喝,吃不吃,要不要在院场边歇一会儿?在没有纠纷需要这个晚辈出面解决的时候,他们对他还是够客气。那个项小羽唤堂哥的男人,这会儿正在院场边烧苞谷酒,酒从烧锅里汩汩流进地上蹲着的一个陶瓶,堂哥就招呼大伙过去喝酒,我们这一队果然就有好酒的,也不推辞,过去用瓢接了,喝了。赞一声,好酒!喝酒的和酿酒的,一起乐。

已经看见牡丹花了,在坡地上、坪坝间、屋舍前。一簇、一片、一团。如雾、如烟、 如霞。粉红、粉白、深紫。高过人头的、低矮刚及人膝的,一律慷慨地释放着香气,香气在风里流荡,如水般涤去我们一路的劳累。没有人说得清这牡丹是啥时候长在这里的,项小羽说他小时候就见遍地牡丹年年随草荣枯,也没人在意。春来秋往,牡丹兀自开,兀自落,像人一样生了、老了、死了。这两年,乡里实施一村一品农民致富工程,杨村人因地制宜地做起他们的牡丹种养,竟种出了新景象,现在,杨村牡丹名声响亮,春天会有很多如我们一样的人去杨村看牡丹。项小羽点评杨家院子人,说他们营生的是美好的花事。

坐着说话间,就见眼前的牡丹地里多了个人,县文化局吴局长去年搜集整理民歌时见过,说老人山歌唱得棒极了。大声朝那边喊,张老爹,过来抽根烟,歇一歇!那边回喊,腿不行了。话虽如此,人却慢慢向这边来。项小羽说,老人的腿是一次修路时被落石砸了。等他慢慢走来,吴局长说,唱一曲吧?回答说,声不好了。吴局长说,不要紧,唱得好呢。被邀者开口,歌声却像早都等不及似的冲出喉咙。从情歌到劳作的歌,到庆祝新生的歌,明明是欢喜的调子,却怎叫我听出这许多的苍凉感?

杨家院子美不美?有人问我。我说美。但是假如让我住在这里,在这清洁的空气葱茏的树木连绵的青山鲜艳的花朵之外,我还想要什么呢?比如通讯,不能是拿着手机翻山越岭去找寻信号吧?如果有根电缆上网会更好,要有洗澡的热水,要有路,方便我的朋友开车来看我……我想我的这些想法很土,也很奢侈。而他们,比如歌唱的张老爹,他的愿望是什么呢?

眼看过了正午,项小羽催促先去吃饭。他说这里有两道山梁有电话信号,他安排今天午饭的电话是昨晚就打过来的,辗转通知安排在他父母家吃,估计午饭这会儿早准备好了。

告辞唱歌的老人,我们走过一道山梁,回望,见老人慢慢返回他的花地边,老人边走边唱,歌声婉转飘来,吴局长说是孝歌。翻译歌词如下:

人活世上什么好?

说声死了就死了!

亲戚朋友不知道,

亲戚朋友知道了,

亡者已上奈何桥。

……

我想起项小羽的愿望,我在心里祝福他,愿他的梦想早日照亮现实。

范文七:这朵花,掷地有声等

这朵花,掷地有声

是否枝头上绽放得最炫目的花朵

注定是跌落于秋风中最早的一朵?

早晨,我听到一声心跳“啵!”

它的美丽,一抹曾震惊过所有行人,飞鸟和云彩的红

没入大地,香消玉殒

随后叹息声在夜色中此起彼伏着

关于一个花朵的故事,注定散发出

或清或淡的忧伤。它又怎能不知道

风雨节气在人间世事的流里,一种造物的阴谋

平日里奔波和周旋于蜂飞蝶舞间

它知道不该让自己的丰采湮没了

光阴太浩淼,每天流行的颜色都不一样

或许因为虚荣,或许因为好胜,它乐此不疲

但一枝有灵魂的花朵

怎会甘于权势的枝丫摆布它开放的姿态

惟有如壁虎般挣断尾巴,骨肉上众人知晓的伤疤

陨落,陨落,在历史的风尘中

舞出一曲震撼群芳的挽歌

关于一个花朵的故事,注定散发出或清或淡的忧伤。

或许它错了,它不该特立独行

争一段梅花傲骨的寒香

或许我们错了,它只是有点可爱的狡黠

应一句“树欲静而风不止”

千万种眼神的揣测,暧昧莫名

批评,褒扬,作壁上观,隔岸观火

春天突然躁动异常,它们期待观看一场

一朵开在枝头上的、最艳丽的花

在秋风中凋落的过程

晚安,宝贝

现在这小东西趴在我的肩上安心地睡着

我轻轻地拍他的背

他细嫩的小手把脆弱环在我的脖子上

这不单是我给予他的,他也在给予我一个

温暖,一整个安静地挂在我的身上

他是折翅的天使才会掉入我们的生活

他会在黑夜时恐惧,他怕痛,难受时就张着嘴巴拼命哭

肆无忌惮地张扬着那颗没长齐的门牙

他还喜欢吃甜的

咯咯的笑声可以击碎你一辈子的晦暗

可现在他不知道

生离死别的距离

悲欢离合的虚无

爱恨情仇的重量

他的眼里地球不过是嘴里的棒棒糖

睡吧,宝贝,唠叨的人也已睡去

日子在明天,明天就在我的怀里熟睡

晚安,亲爱的宝贝,晚安

老黄你别催

老黄昨晚又来电话了

铃声大得把我的床和梦都惊醒出汗来

我承认我做得不够好,您别生气

老黄总是这样,他不知道电话的那头

他费着力气大老远地,每一次牵扯这条线的时候

我在这个城市感到疼痛

别扯的太紧

你远在千里外的孩子步履沉重

也别把手松开

我怕大风一来洪水一到就找不到回去的路

我从家里那张老式的饭桌上走出来

那个焦点,延伸着您傍晚散步的小径

这坐标让我安心地出走,纵横南北

目标在山以外海的那边,霞光诱人

多么安心您在早晨窗前浇花的神情

您别催,我知道回家的日子在您的手指头数着

唠叨和烟草味咬着我的耳朵

我似乎又看到了和你最后对弈的一线天机

黑,把我吃到肚子里

没有一束光陪我过夜

时间带了疲倦偷袭我的防线

灵魂被放逐 沉入了深海

静,有鱼的呼吸

一串思想的泡泡就浮上脑门

我只是动了动手指要挠痒

造成了母亲幸福的胎动

嘘……

请不要叫醒我,这是上帝赐予我最美妙的时刻

这是经历战争后

最安详的夜

只属于惟一一个幸存者的夜

我需要一只苹果

好了伤疤忘了痛的人啊

你的行为无异于慢性自杀,肉体如结痂的疤从灵魂脱落

罪恶的诗人你在歌颂毒蛇的智慧吗

我只是想在口渴的时候吃一只被上帝囚禁的苹果

这天晚上影子躺在墙上和我招手

说“你别傻了,今晚不会有人给你打电话,和我来几杯吧!”

盛意难却

举杯邀月,三人共饮这凉凉的月光

我开始后悔,狭隘的通道长而黑

我掉进了一个酒鬼孤独的更深处

天还没亮吗,太阳起床的哈欠我是否赶得上

双眼被夜色浸染得越来越漆黑,可洞察镜子里的阴谋

有火在烧着房梁,口渴……被噩梦吻住了嘴唇

我想念那只被外婆藏在吊篮里的红苹果

多么诱人的美味,可我踮起脚尖够不着,够不着

一只苹果把我陷入欲望的囹圄,童年被吊在篮子里

范文八:爱花朵,更要会爱花朵

要爱,更要会爱

【公案】

月堂住净慈最久。或谓:“和尚行道经年,门下未闻有弟子,得不辜妙湛乎?”月堂不对。他日再言之,月堂曰:“子不闻,昔人种瓜而爱甚者,盛夏之日方中而灌之,瓜不旋踵而淤败,何也?其爱之非不勤,然灌之不以时,适所以败之也。诸方老宿提挈衲子,不观其道业内充,才器宏远,止欲速其为人;逮审其道德则淫污,察其言行则乖戾,谓其公正则邪佞;得非爱之过其分乎?是正犹日中之灌瓜也。予深恐识者笑,故不为也。”

——《禅林宝训》卷第四

【译解】

月堂道昌禅师住持净慈寺很久。有人问:“和尚你弘法行道这么多年,门下从未听说过有你的传法弟子,这岂不是辜负了妙湛先师?”

月堂禅师没有回答。

过了一段时间,又有人提及此事,月堂才说:“你难道没有听说,从前有人种瓜,希望瓜快点长大,在酷暑太阳最热时浇灌,这瓜很快就枯死了。为什么呢?不能说这人不爱瓜,不勤奋用心,但是浇灌的时间不对,所以害死了瓜。现在诸方长老提挈衲子也是这样,不看他道德福慧是否充足,也不顾他是否有才智,气度是否远大,只想让他尽快自立山门,为人师表。等他自立山门后,才发现他的道德污浊、言行不一、奸邪便佞、没有廉耻,这难道不是由于他们过分溺爱造成的吗?这就好比中午太阳正足时给瓜浇水。我害怕给有识之士留下笑柄,所以不做这种不负责任的传法、付法。”

有关教师的比喻很多,红烛、春蚕、孺子牛、工程师之类,我勉强能够接受的,是“园丁”——这个词本指“从事园艺的工人”,后来指称教师,尤其是中小学教师,显然是个暗喻。尽管我们知道,所有比喻都是蹩脚的,很多年前,我也写过“不做园丁”的文章,但教师育人,与园丁种养花草,的确有着某种相似之处。

“教育类似农业”,叶圣陶先生写过这样的文章,但是观点来自吕叔湘。“农业是把种子种到地里,给它充分的合适条件,如水、阳光、空气、肥料等等,让它自己发芽生长,自己开花结果„„”在充分肯定了吕老的观点后,叶先生进而说:“受教育的人的确跟种子一样,全都是有生命的,能自己发育自己成长;给他们充分的合适的条件,他们就能成为有用之才。”

一粒种子播撒到田地里,只要时令得当,温度、水分合适,它就会发芽、生根、萌枝、长叶,只要做到勤施肥、常除草,它就会开花、结果。即是说,只要播下,种子就会成长。我们的学生,就像种子,有自己的生命胚胎和自然生长的可能性——生命的本能,就是成长,成长当然就是生命本身的自发行为,只是其间需要有人来浇水、施肥、培土、除草。

所以,把教育比喻成种植,我觉得,至少关注到了育人对象的生长性、缓慢性、过程性的特征,因为每种花草树木,都有自身的成长规律。而以“园丁”喻指教师,既肯定了教育应该具有田园式的宽松环境,要能够让所有种子得到较好的生长和发展,也强调了教师主导作用的发挥——在此过程中,可怕的不是不关心,而是过于关心,甚至拔苗助长。

禅门典籍里,有“法雨”之说,即谓佛家所弘传的佛法,犹如时雨,而每个人内心的佛性,犹如种子。《五灯会元》所载东土六祖的“传法偈”,大多围绕着花种、土地、雨水展开。如二祖所谓:“本来缘有地,因地种华生。本来无有种,华亦不曾生。”三祖僧璨所谓:“华种虽因地,从地种华生。若无人下种,华地尽无生。”六祖慧能所谓:“心地含诸种,普雨悉皆萌。顿悟花情已,菩提果自成。”六祖登坛讲法时,还有如下妙喻:

我今说法,犹如时雨,普润大地。汝等佛性,譬诸种子,遇兹沾洽,悉得发生。承吾旨

者,决获菩提。依吾行者,定证妙果。

大意是:我今天在这里说法,犹如一场及时雨,普润你们的心地。你们自身本具的佛性,就像花木的种子,得到雨露滋润,就会全部发芽生长——禅门看来,这就是所有人都能够得道成佛的根本原因。

六祖慧能的嫡传弟子南岳怀让禅师在传法马祖道一后,曾说:“汝学心地法门,如下种子。我说法要,譬彼天泽,汝缘合故,当见其道。”就是说,你学习心地法门,就好比下种子,我解说的佛法要领,就像那天上下雨一般,你的心识分别与事物本身相结合,就应当能够看出其中的道。随后,又以诗偈开示马祖:“心地含诸种,遇泽悉皆萌。三昧华无相,何坏复何成。”这与六祖慧能的传法偈,如出一辙,都强调教化与培育的关系。

佛法的弘传如此,知识的授受也如此,生命的点化与润泽,更是如此。

教师的工作,某种意义上说,就是播种。一个个天真活泼的孩子,我们在他们心田上播下什么样的种子,就能长出什么样的枝叶。如果我们能够真诚呵护、无比尊重孩子,给予信任和关怀,鼓励和期待,就等于在他们心中播下了一颗善良、上进、温和的种子。如果我们总是挑剔孩子的缺点并无限放大,经常挖苦、讽刺、打击,其实就是在他们心田播下了一颗怠惰、厌倦、仇恨的种子。如果我们用心对待工作和生活,孩子就会受我们的影响而用心对待学习,对待自己的生活和生命,我们给孩子播下的就是一颗积极、美好的种子。

更重要的是,种子播下去,主要是靠它自身的力量来萌芽、生根、舒枝、展叶、开花,最后结出果实。每一个品种的植物,甚至是同一个品种的每一株植物,都有其独特的个性,有不同的生长过程——园丁的作用,就是为他们的生长提供有利的外部条件:阳光、雨露、空气、土壤、肥料;以及适当的田间管理:松土、间苗、除草、灭虫„„植物生长的过程,全然是靠它们内部的基因与生长能力发生作用而成,谁也无法包办代替。

所以,陶行知先生有言:“培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫‘因材施教’。”

教育之道,贵在于爱,爱之于教育,极像那句著名的电影台词:爱不是万能的,但没有爱是万万不能的。但是我们必须明白,比爱更重要的是:会爱。如月堂道昌禅师所言,不会爱,反倒有害——浇水不对时机,就会害死瓜。其实,播种、施肥、松土、除草、施肥,如此种种环节,倘错过季节,或有违时令,或不顾对象的体质和接受程度,都可能出现“我知道你爱我,但是你爱得让我想死”的状况。

会爱的前提是,要熟悉和了解不同生命的形态,要理解和体谅生命成长的艰辛。

但是很多时候,我们不少的园丁,只知道像龚自珍说的那样,以“病梅矢梅为业”,“斫其正,养其旁条,删其密,夭其稚枝,锄其直,遏其生气”,或者,只知道整齐划一地“一刀切”,步调一致地“洗(学生)脑袋”,因此我们所培养出来的学生,几乎都是一条流水线批量生产的,都剃着一样的头,都长着一样的脸,都有着一样的心性、志气和抱负,甚至连思维方式、看待世界的角度和高度,都毫厘不差。

出现这样的状况,显然不只是教师的责任,而更多与教育的体制有关,与普遍国情和文化传统有关。因为人口众多,也因为“大一统”观念渊源深远,我们总期望建立一种规范、整齐、稳定的教育模式。最好是像人工草地那样,让所有学生按固有模式和格局成长,既能保证全体有所发展,又不致让长得过快的影响风景。所以,教育上经常做的一件事就是“修剪”和“修理”——学生有什么出格的想法,或非同寻常的举动,便会遭到删刈,以求统一。

教育需要统一,因为来得得便捷、高效,既便于管理,似乎也宜于观赏。从小学时代,我们就要求“统一的规范”,比如小手放放好,小脚并并拢,小耳朵听仔细,小眼睛„„之类,并通过种种方式进行强化和巩固,让孩子们在“规矩”中养成“方圆”。随之而来的,是统一的教材,统一的教参,统一的教法——在某些所谓的教学模式里,甚至教师讲课的时间,也被精确要求到了多少分钟,不得超出——统一的考试,统一的答案„„在这样的教育

过程中,学生的质疑精神被泯灭了,创新能力被窒梏了,他们只能循规蹈矩,只会亦步亦趋,绝无旁逸斜出、标新立异者,仿佛从同一模子里铸造出来的,千人一面,众口一辞。就像丰子恺先生那幅题为《剪冬青的联想》的漫画:画中的冬青,一律被园丁剪掉了脑袋。

这样的情况,哪里是真正的教育?就算种植花草,也是非常蹩脚的——正是在这样的意义上,我觉得,我们作教师的,很多时候,真还应当向园丁学习。

有一位信徒在礼佛后,信步走到禅院的花园里散步,碰巧看到负责园艺的园头和尚,正埋头整理花草。只见园头一把剪刀在手,此起彼落将枝叶剪去;或将花草连根拔起,移植到另一盆中;或对一些枯枝浇水施肥,给予特别照顾。

信徒不解,问道:“师父,您为什么将好好的枝叶剪去,为干枯的枝干浇水施肥,还把花草搬来搬去,连没种东西的地方也要锄土,有必要这么麻烦吗?”

园头说:“照顾花草,和教育你的孩子一样,孩子要怎么教育,花草也是。”

信徒听后不以为然:“花草树木,怎能和人相比呢?”

园头头也不抬地说:“照顾花草,的确和教育人一样啊。首先,对那些看似繁茂,却生长错乱的花草,一定要去其枝蔓,摘其杂叶,免得它们浪费养分;这就像要收敛年轻人的气焰,去其恶习,使其步入正轨。

其次,将花连根拔起植入另一盆中,目的是使植物离开贫瘠,接触沃壤;这就像使年轻人离开不良环境,到别的地方接触良师益友,求取更高学问。

第三,给枯枝浇水,是因为那些枯枝看来已死,但内中还有无限生机;不要以为不良子弟都不可救药,对他灰心放弃,要知道人性本善,只要悉心爱护,照顾得法,终能使其重生。

最后,松动旷土,是因为泥土中也有种子等待发芽;就如那些贫苦而有心的学生,助其一臂之力,他们就会有机会成长茁壮!”

这位园头和尚,是真正会爱花朵的——他非常重视花草的成长性,既考虑到花草生长的共同规律,又照顾了个体生长的差异(每颗种子,都可能开出不同花朵)——而其所以能够如此,爱是前提,会爱是保证:既要因时、因地、因物而制宜,又要耐心等待,不揠苗助长,更要“顺木之天,以致其性”„„

一度时期,我喜欢在QQ游戏的“玫瑰小镇”种花,并颇有感触:“种一盆花下去,看它发芽、嫩叶、花蕾,偶尔除草、杀虫、晒太阳,然后,慢慢等待花开,不急不躁,感觉里有一种悠然、淡然。或者去好友花园里走走看看,那种恬静,似乎有一种虚拟的真实。”

在那里,花种不同,从种植到收获,所需时间不同,产量、售价也不同。最短的与最长的,所需时间差,不下数十倍。因此,种不同的花,需要不同时间和精力,需要不同时段的守候和等待,这很像美国教育学者贝特西•罗杰斯说的:“孩子就像玫瑰花蕾,有不同的花期。最后开的花,与最早开的花一样美丽。”甚至,最后开的花,比最早开的花,更美丽。

有时觉得,教育其实很简单,不过就是照顾和修理花草——像园头禅师一样,帮助他们改正一些缺点,去除一些陋习;在他们受到伤害时,给予鼓励与支持,让他们重整旗鼓;让他们多到外边走走看看,接触更多的人和事,吸收更多的观点,使他们的思想能够更完善,更成熟;当他们萌发好的想法时,给他们创造环境,帮他们实现目标。即使是那些染上陋习,误入歧途的孩子,也并不意味着无药可救——就像那些即将枯萎的花,只要给他换一个环境,悉心呵护,剪掉他身上那些陋习的枝杈,他依然可能开出美丽的花朵。

当然,还需要耐心。就像在玫瑰小镇上那样,很多时候,我们拼的不是汗水和心血,而是时间和耐力:你再急没有用,再慌也没有用。花必须那么多时间才能开放,你只能静静静等待——我时常感叹:今天的教育,太急功近利,太紧张焦躁,太缺少耐心等待,而教育的本质,我服膺于张文质先生的观点:慢的艺术——慢慢地生长,慢慢地守候。

因为这样的经历,在《江湖一刀教育语录》里,我曾说:

把学校比作花园,把孩子比作花朵,这是诗意的,但不够科学和准确。学校不是温室,

花朵也太过柔软。蓓蕾不长久,花开只一季。我倒是觉得,孩子更像一棵树,有自己的根系和成长。它的生成与发育,是缓慢而优雅的。“十年树木,百年树人”,这是古话。“桃三李四杏五年”,这是俗语。我们怎么可以期望今天种下一棵树苗,明天就能收获累累硕果?

树是慢慢长大的,学生也是,我们自己也是。因此,教师需要平静和平和,需要细致和细腻,需要耐心和耐性,需要足够的期待和守候。作为教师,一方面,要“相信种子”——无限地相信自己的生命,无限地相信学生的潜能。我所喜欢的钱理群老师,在《和中小学老师的通信》中,曾鼓励年轻教师“无论如何,也要爱你的学生,爱你的教师工作。不要期望太高,要一点一滴地做下去”,“能播种一粒美好的种子,就播一粒吧。”

另一方面,教师也要“相信岁月”——努力坚信、坚定和坚持:只要能够“穿过幽暗的岁月”,所有花朵都能绽放出奇迹。就像魏智渊所说的那样:“所有的播种,总会在某一天你回头的时候,开出一朵朵的花儿来,只是你现在未必知道,甚至未必相信。”

范文九:无脚的花朵

在学校的食堂里,看到一个女孩,打好了饭,然后排队去领取免费的米粥。不长的队伍,她还没有移动到打饭的窗口,盘中的菜,便已经所剩无几。彼时,周围的人,正坐在餐桌前,边看着电视里的娱乐八卦,边跟对面的同学评点明星们的服饰。一顿饭,在阳光温暖的窗边,可以散散漫漫地吃上一个小时。青春的影子,与银杏干净的叶子一起,映在明亮的窗户上,温柔交织,犹如一行行唯美的诗句,在阳光里绿意葱茏。

可是这个女孩子,却是站着,在几分钟的时间里,便将一份饭菜,吞进肚中。我排在她的后面,注意到她盘中是一份碧绿的油菜,还有莹白的米饭;那青菜的浅香,米饭的芬芳,几乎没有经过细细的咀嚼,便被她囫囵吞枣地吃掉了。那本该用来细嚼慢咽的一餐饭,与她不过是匆匆在齿间相遇,便了无踪影。

而那碗免费的汤,她刚刚接到手中,便一路走着,一路喝了下去。我扭头看她端着空掉的盘子与碗,连在饭桌前休息片刻的时间都没有,便径直送到了门口的碗盘回收处。突然便觉得有些难过,为她这样的忙碌,连一顿安享美食的时间都不给自己。她不过是一个还在读书的学生,正握着大把最美的时光,可是她却将这样好的年华辜负掉,任自己变成那上紧的发条,一刻不停地在人群中高速地运转下去,直到某一天,她一转身,看见那些散落斑驳的时光,竟了无青春的绚丽颜色。

又想起一个同样将自己当作世界上最忙碌的那个链条,高速运转的朋友。他自诩创下的记录,是为了赶一个策划,三天三夜没有睡觉。他的房子,在很高档的一个小区里,周围有设施完备的健身房,有优雅的咖啡馆,有安静的酒吧,还有可以席地而坐的书店。可是他天天路过,却从来都没有时间进去坐上片刻,闲闲翻一本杂志,或者品一杯绿茶,喝一杯咖啡。有一次我去看他,不过是短短的一个小时,他起身接了5个电话,不停歇地讨论需要重新做的广告。我点好的一份可口的甜点,他甚至都不曾细心看上一眼,更不必说,品尝那种入口即化的美妙滋味。

熟人中流传着他忙碌到出神入化的一件轶事,说有一日他在办公室熬夜赶设计,风突然间将门吹开。他以为是同事造访,便头也没抬,请风坐下。等他在风里坐了半个小时之后,才感觉到寒冷,而后照例不抬头,对一旁空空的椅子道:麻烦你将门关一下好吗?可惜,风听不见他的言语,照例是呼呼地灌进来。他终于在一声声喷嚏里,抬起头来,看看空着的椅子,和大敞着的门,叹一口气,说:真没有礼貌,来去不打招呼,连门都不记得关上。

所以后来多次同学聚会,他一次都没有去,我们皆不觉得惊讶。倒是偶尔在某个场合,碰到了他,右手握着发烫的手机谈论着某个项目,左手朝你伸过来,脸上带着来不及调整的表情,那时候我们总是像遇到了珍稀动物般,向他尖叫,不管他能否腾得出口来,与我们说一声“你好”,或者,用一只忘记了温度的大手,拍拍我们的肩头。

而像他这样的人,我在有风景的街心花园里,在植满悬铃木的马路边,在月光温柔流溢的夜晚,常常都会与他们不期而遇。他们从来都不会留意到我,不知道我站在温暖的阳光下,或者迷人的月光里,有怎样静寂的一颗心。他们只是低头行走,行走,并将自己认定为这个世界上最重要的那个链条,似乎,一旦停下,便会让世间所有的事情瞬间瘫痪,无法运转。

可是我们行在这个世间,其实是多么的卑微,当我们走过,不过就是一阵可以忽略不计的风,行过某个繁忙的街头,那被我们掀起的树叶,或者尘埃,只是片刻,便回复到昔日的模样。

所以不如做一朵花吧,没有脚,不必奔跑,可是,那样静观的美好,哪怕只有片刻,也值得生命,为之停留。

(编辑 田静)

范文十:我是一朵无语的花

忽然沉寂,在这春暖花开欣欣向荣的季节里。

一直安静。安静地看书,在喜欢的文字里游走,让唇角爬上会心的微笑。安静地做事,一丝不苟地完成各项工作,当各种荣誉与赞扬飞来时,让心儿绽开满意的微笑。安静地做人,梳最简单的马尾,涂最基本的护肤乳液,穿最不会搭配出问题的黑与白,不无事生非,不招摇过市,不挑起事端,甚至,不大记仇。喜欢的人远远地看,喜欢的歌静静地听。

一直张扬。张扬着自己的文字,在文字里肆意挥霍着喜怒哀乐,在文字里快乐,在文字里悲伤,在文字里想念,在文字里颓废。爱了,笑了,恨了,哭了,痛了,都在键盘上敲击。张扬着自己的能力,开心地接下一个又一个任务,开心地将每项工作完成得很出色,开心地帮助其他部门做好他们的事情,开心地跟自己说你很棒,开心地在别人夸奖时大言不惭地说当然因为我是我。张扬着自己的快乐,蹦跳着走路,漫不经心地哼着自己喜欢的歌,在人群里笑得露出了长得一点也不整齐的牙,说,喜欢就是喜欢,没有什么道理。

一直得意。得意自己拥有非常爱我的爸爸妈妈,无论什么时候,家都是我最温暖的港湾,无论什么时候,我都是他们很疼爱的孩子,外出,他们替我拎东西,空手去他们家总要大包小包地拎着水果回家,先生一出差,爸爸妈妈还会来电话问晚上是否睡得着因为我从小胆小。得意自己拥有聪明的女儿,从小到大,学习一点也不用我操心,只管享受别人的赞誉和羡慕的眼光。得意自己走过的每一段旅程,都会遇见TA真心的关怀和帮助。一路上有你,真好。

一直失意。失意青春不再,失意浪漫不再,失意生活平淡,失意做人平平凡凡,失意自己不会烧得一桌好菜不会将锅灶擦得亮闪闪不会给孩子织温暖牌毛衣,失意自己没有能力给予父母更加富足的生活。

于是,就在这安静与张扬里,就在这得意与失意里,笑着,走着。笑声在云层里穿梭,眼泪在暗夜里莹润。

可是,有一天,忽然觉得懈怠,忽然觉得无趣,忽然觉得没劲。

于是,很久没有写下一些文字。

于是,很少去看那些自己喜欢的文字。

于是,很少在那些喜欢的文字下写上喜欢的理由及感动。

于是,极少在电脑前呆至夜深。

甚至。

不再期待。

不再盼望。

不再想念。

不再回忆。

那么,就做一朵无语的花吧,暂时失忆,暂时无语,暂时尘封。

花,无语。

我,亦无语。

一直失意。失意青春不再,失意浪漫不再,失意生活平淡,失意做人平平凡凡,失意自己不会烧得一桌好菜不会将锅灶擦得亮闪闪不会给孩子织温暖牌毛衣,失意自己没有能力给予父母更加富足的生活。         于是,就在这安静与张扬里,就在这得意与失意里,笑着,走着。笑声在云层里穿梭,眼泪在暗夜里莹润。         可是,有一天,忽然觉得懈怠,忽然觉得无趣,忽然觉得没劲。         于是,很久没有写下一些文字。         于是,很少去看那些自己喜欢的文字。         于是,很少在那些喜欢的文字下写上喜欢的理由及感动。         于是,极少在电脑前呆至夜深。         甚至。         不再期待。         不再盼望。         不再想念。         不再回忆。         那么,就做一朵无语的花吧,暂时失忆,暂时无语,暂时尘封。         花,无语。         我,亦无语。