爱旅行的蜗牛反思

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范文一:2011年公开课《爱旅行的蜗牛》反思

相互学习促成长

——《爱旅行的蜗牛》反思

高照幼儿园 陈燕

今天,我进行了一节中班美术活动的公开课,这也是我第一次开展的美术公开课活动。俗话说得好,计划永远赶不上变化,就好像这次的教学活动一样,教案上的计划远跟不上真实课堂的变化,往往都会出乎意料,导致课堂教学效率不高。经过诸老师和万老师的细心点评与指导后,自己也发现了在制定教案及准备教具的过程中所欠缺的思考。对此,结合两位老师对其他上课老师的点评指导,我进行了以下的反思:

一、课堂教学要有真实性

孩子的经验与知识往往来源于最密切、最真实的生活。因此,我们的教学都应立足于生活,让教学充满真实性。就拿我上的这节美术活动《爱旅行的蜗牛》来说,开始部分我是以蜗牛的范画出示,让幼儿观察。当万老师向我提出了这样一个问题时(问题:你觉得是出示一张蜗牛的简笔范画好,还是一张真实的蜗牛照片或者一只真的蜗牛实物好呢?),我立刻明白了:以真实为依据,出示真实的蜗牛图片或者一只真实蜗牛,不仅能够加强幼儿的视觉冲击,加深印象,而且还能为幼儿提供较直接的观察,而蜗牛简笔画则经过略微修饰,显得比较表象化,幼儿不能较好地获取观察结果,也过于抽象。因此,在以后的教学中,应尽可能地考虑到幼儿的生活实际,以生活经验为基础,让幼儿从最熟悉最真实的生活中获得最直接最丰富的知识。

二、课堂教学要有渗透性

教学的每个环节,每块内容都应该是相互融合相互渗透的。正如诸老师点评小班老师上的一节《给妈妈的妈妈送甜蜜》,整个教学过程中处处渗透着甜蜜,围绕着主题中心展开教学。万老师也正恰如其分地点评到了这一点上,令我茅塞顿开。这节美术课的重点是引导幼儿用螺旋线和曲线来画蜗牛,在作画中是落实了这一目标,但万老师观察得很仔细,她发现孩子在对画好的蜗牛进行涂色装饰时,涂的方法不是很好,建议我可以尝试引导幼儿按照螺旋线和曲线的方向来涂色,一方面能够在每个环节中都渗透到这一目标,使幼儿巩固对螺旋线和曲线的理解,另一方面能够帮助幼儿正确的涂色,保持画面的整洁干净。我觉得万老师给我的这点建议非常关键,对今后的教学也是受益匪浅,课堂教学的每个环节都应该渗透着中心,围绕中心展开丰富的教学内容,才能较好地实现课堂教学目标。

三、课堂教学要有互动性

教学是师生共同参与的活动,孩子是学习的主人,教师则是学习的引导者与组织者。在整个教学过程中,师幼之间都充满着互动性,使课堂气氛处于活跃的状态中。有时候,如果课堂教学需要,比如语言课中经常会出现故事情景表演这一部分,考虑到幼儿可能在这方面还比较薄弱,我们也可以请配班教师帮助,共同演绎情景,使语言课不再枯燥乏味,而可以变得生动有趣,充分调动起孩子学习的兴趣。当然,教师与孩子之间,孩子与孩子之间,也需要有一定的互动性,是必不可少的。只有两者之间融合在了一起,成为一个共同体,课堂才是完美的,因为在幼儿获得快乐获得知识的同时,我们自己也同样获得了无比的快乐。这才是教学的真正意义所在。

这次的开课活动,又让我吸取了很多的经验教训,我想每一次这样的活动都是让自己不断成长的一个机会,所以,我会牢牢抓住,使自己的教学水平不断提高,成为一名合格的幼儿教师。

2011年10月11日

范文二:《一百只蜗牛去旅行》反思

教师反思

课程项 目 主教老 师 芦苇 儿童读写绘乐园 上课时间 上课内容 2013.10.20 上课地点 文化拓展空 间四

《一百只蜗牛去旅行》

《一百只蜗牛去旅行》里一只经历千辛万苦,徒步旅行的小蜗牛深深吸 引了我,但要想让孩子们也同样喜欢上它,不是一件容易的事情。活动中处 处联系孩子们旅行经历,带领孩子们伴随一百只蜗牛一起出发,引发孩子们 主动提问给小蜗牛旅行前的提醒等,激发大家主动阅读兴趣与表达欲望。希 望借助这个故事让孩子们明白通向成功的路途上, 过程中经历的点点滴滴都 是收获。设计意图: 1、借助故事封面,引导学生进入故事情境,联系学生生活,主动提问,激 发阅读兴趣。 2、 从学生的生活经验引发学生交流, “提醒”的方式更容易激发学生的表达欲 教学 反思 望。 3、引导学生体验小蜗牛的心理感受,表达蜗牛此时的希望,为故事自然过 渡转折。 4、小小的猜测或辩论,激发学生进一步阅读的兴趣,深入了解故事的发展。 将第一百只蜗牛看到的美景转嫁成学生的视线,借助学生的表达呈现,给学 生更多观察与表达的机会,提高学生观察、审美、完整表述的综合能力。 5、新的决定似乎已成定局,但蜗牛的决心在孩子们的理由陈述中显得格外 的坚定与可爱,少了一份啰嗦的说教,却多了一份可贵的感悟。 不足:课堂应再从容一些,闲散一些,多给孩子一些读图,看书,思考, 交流的时间,更多的时间让自己做一个旁观者。

范文三:我们都曾是为爱旅行的蜗牛

  1.

  我捏着晚上7点半场的电影票匆匆冲进卢米影城时,距离电影开场已经不到5分钟,跑去前台买了桶爆米花便火急火燎地赶到了放映厅,这是个只能容纳几十人的小厅,令人诧异的是整个厅里居然只有我一个观众。

  咦?难不成是因为影片太恐怖都不敢来看了?我一边心里犯着嘀咕一边按照座号坐好。

  这是一部最近十分卖座的恐怖电影,之前朋友圈里好评不断,所以如今这冷清的放映厅让我觉得有些不对劲儿。放映厅里依旧十分安静,直到屏幕亮起,一声凄厉的女声从屏幕里传出来,我不由得打了个寒颤,转头便迎上了秦一朗的目光。

  他在看到我的那刻,脸上的笑容僵了僵,继而艰难地挤出一个笑来:“孟允晴,是你啊。”

  我从他那希望落空的表情里渐渐明晰了一些东西,秦一朗原本约的人是林闪闪,并为她豪气地包下了整个放映厅,可是林闪闪却将电影票送给了我,没有来赴约。

  我跟秦一朗就在全场只有我们两个人的放映厅里看完了这场电影,中间有不少悬疑剧情,觉得害怕的时候我只能一个劲儿地往嘴里塞爆米花。

  从影院出来时,已经将近晚上10点。路上到处都是着急回家的行人,我在路边想拦辆出租车回学校未果,便在前面兀自走着,直到听到后面的汽车喇叭声。我扭头,见是一辆出租车,副驾上坐着秦一朗,他摇下车玻璃,示意我上车。

  从卢米影城到我们学校有一段不长不短的路,路况不是很好,我看着前排秦一朗的脑袋随着车子颠簸一晃一晃的,手里那束没送出去的花在夜色里也变得黯然失色。

  到学校门口后,他把那束花塞给我,用生硬到听不出任何感情的语气说:“帮我转交给林闪闪,如果她不要的话,就帮我扔了吧。”

  我接过那束花后,心里竟霎时涌过一丝不易察觉的甜蜜,这一切明明跟我无关啊,却好像能让我一个人反刍好久。

  我抱着那束花借着月色蹦蹦跳跳地走在回宿舍的路上,但是一想到林闪闪那张美丽不可方物的脸时,心里那浓稠的甜蜜便像被人泼了水一样一下子就稀释开了。

  2 .

  在工大这样一所男女比例严重失调的理工科学校里,林闪闪的出现无异于一道光照亮了很多人黑白蓝灰的世界。

  人生的前18年里,借着林闪闪表妹的身份,一路走来我也获得了不少额外的关注和厚爱。高中开始,原本青涩不谙世事的少男少女仿佛一下子被打通了任督二脉,学校里开始有不少男生给林闪闪塞情书,与之一同送出的还有各式各样的美味零食。

  林闪闪将那些情书拆也不拆便塞进了桌洞里,把那些花花绿绿的零食送给了我。

  她不过比我大半个多月,从幼儿园开始我们便一直同班,高考后又考入了同一所大学,这些年我们就像彼此甩不掉的影子一样牢牢镌刻在彼此的人生坐标上。

  坦白说,我也还算漂亮优秀,但这些年站在她身边,总觉得像一直笼罩在她的光环之下,与她一比较便骤然失了色。

  林闪闪不是那种空有一副美丽皮囊的女生,她智商也高得吓人,是个名副其实的学霸,这便让她的美丽里平添了几分灵动。

  进入工大后,林闪闪很快便吸引了不少人的关注,甚至有人拍的她在食堂就餐的照片也很快登上了学校贴吧的热门,下面赞美声一片。

  我从来不怀疑对工大校园里很多男生来说,林闪闪一定是当之无愧的女神,但令我有些意外的是,进入工大近半个学期以来,身边竟一个向她表白的男生都没有,就在我沮丧地以为我的“蹭吃蹭喝计划”要宣告泡汤时,秦一朗出现了。

  后来我才渐渐想明白,对于很多男生来说,林闪闪的美太鲜亮,太遥远,绝大多数人站在她身边都会黯然失色,给人一种极不登对的感觉。所以,对很多人来说,只能一边远远地望着,一边掐灭心底的向往。

  但秦一朗不一样,他是那种在校园里随便一走都能撩起一阵粉色心事的男生,也只有眉目俊朗的男生站在林闪闪身边才能真正衬得起“一对璧人”这个词。

  林闪闪在收到秦一朗的电影票后,居然想都没想便递给了我:“你不是一直想看这部电影吗?我忙着刷题没时间陪你,呐,这是今晚的电影票,好好看。”

  但我没想到,送她电影票的那个人是秦一朗;更没想到,他会为她包下一整个放映厅。

  3 .

  林闪闪没有收下秦一朗的花。我抱着那束花敲开她宿舍门的时候,她正敷着面膜做高数题,还没等我说完,她便俏皮地向我眨眨眼:“拿走吧,你喜欢就送你咯。对了,顺便帮我拒绝他。”

  那束花被我精心护理了一周后彻底蔫了,我抱着那束枯萎的花往宿舍楼下垃圾桶扔时遇上了秦一朗。

  “花枯萎了,所以我来扔掉,上天作证,我帮你送了喔。”一见到他,我便有些语无伦次地向他解释。

  跟几天前冷冰冰的样子全然不同,他笑着从我怀里的花束中摘了一朵枯花,放在手里拈了拈,开玩笑似地说:“孟允晴,你要不要试着跟我谈恋爱啊,你看你收了我的花,也跟我一起看了电影,这就是歪打正着的缘分啊。”

  事后脑袋清醒后我想明白这不过是他一时心血来潮跟我开的玩笑,但在那一刻我却当了真。我瞪大眼睛望着他,手里的花也掉到了地上,我以为我倾慕的男生终于看透了我,读懂了我,没等我酝酿开口,便径直向我走来。

  但很快我便被打回原形。就在我杵在那儿发愣时,他朝我眼前晃了晃手:“喂,你不会当真了吧,我开玩笑的啊。”

  望着他的背影汇入人流,我蹲下捡起地上的那束花颓然地塞进一旁的垃圾桶,感觉心里像被掏空了一块。   像秦一朗这种骄傲夺目的男生,被林闪闪拒绝应该是顺遂的人生里栽过的第一个跟头。确定自己没戏之后,他没纠缠也没纠结,扭头便退避到她的生活之外。

  倒是我,因为有一阵子没见到秦一朗,心底时常升腾起一股淡淡的痛感,好像只有捂住胸口,才能让自己好受一些。

  4 .

  意识到自己真的喜欢上秦一朗这件事时,我被自己吓了一跳。

  那天仅仅是在贴吧里见到一条关于秦一朗在校际篮球赛中受伤的帖子后,我一整天都觉得心里七上八下的。好不容易熬到下午最后一节下了课,我便背起书包飞快地奔向学校西门的超市,买了两根烤猪蹄和两条活鲫鱼便冲回了宿舍。

  我硬着头皮在水池边杀了那两条鲫鱼,把鱼肚内清洗干净,偷偷拿出床底下的小电锅在宿舍里给他煲起了鲫鱼汤。平日里学校不允许我们在宿舍用电锅做饭,但此刻我已经顾不了那么多,心急如焚地守着那个慢吞吞的小电锅,祈祷鱼汤快点煮好。

  我提着装满鱼汤的饭盒、拎着两根烤猪蹄出现在男生宿舍楼下时,很快便成了一道抢眼的风景。

  秦一朗站在二楼阳台上大声朝我喊:“孟允晴,你回去吧,我没事,鱼汤和猪蹄你自己回去解决了吧!”

  “喂,秦一朗,你给我下来,这鱼汤我煲了好久!”我依旧不依不饶。

  最后拗不过我,秦一朗在舍友的搀扶下来到了我面前。

  “回去把鱼汤趁热喝掉,猪蹄可以留着慢慢啃。”我低头看了一眼他那被包裹得像粽子一样的右脚,继而又口是心非地补了一句,“喂,你别以为我喜欢你啊,我只是可怜你,万一瘸了可就更追不上我表姐了。”

  听我提到林闪闪,他脸上浮出一丝苦笑,然后用手从我右脸上拿下一片鱼鳞:“看来这鱼汤的确煲得挺认真的。”

  回宿舍的路上,我若有所思地想,如果秦一朗够细心一点,他一定能从这一锅鱼汤和我那番言不由衷的话里,明晰我的骄傲和逞强,感受到我不肯轻易示人的真心。

  5 .

  接下来的一段时间里,我一直自告奋勇隔三差五地为秦一朗煲汤、做营养餐,到最后他们宿舍的所有人都以为我已经升级为他的正牌女友。只有他,好像一直将通向他心底的那扇门守得死死的,不肯轻易让人进去。

  圣诞节快要到来时,发生了两件大事,一件是秦一朗的脚伤痊愈并带领校篮球队赢了一场至关重要的比赛,另一件是林闪闪交到了男朋友。

  当林闪闪羞涩地向我说起这个男生时,我才恍然明白为什么在过去的那些年她曾坚决地拒绝了那么多热络的追逐,其中便包括秦一朗。

  那个男生是高中时高我们两届的学长,我们高一入学那年开学典礼上,林闪闪作为新生代表发言,而那个男生则作为在校生代表发言。这短暂的交集让他在林闪闪心底留了痕,以至于这些年她宁肯身边的位置空着也不肯随意找个人来比肩。

  直到前不久林闪闪辗转联系上他,两人聊了一段时间天,见了几次面后,她终于等到了那场迟来的告白。

  秦一朗赢了比赛来请我吃饭时,恰逢那个男生来找林闪闪,所以原本两个人的饭局升级到了4个人的饭局。

  在学校南门那个火锅店里,我们4个相对而坐,中间升腾起的氤氲雾气将我们彼此的表情包裹得严严实实的,但我能感受到坐在我一旁的林闪闪挂在眼角眉梢的笑意。

  林闪闪终于等到了那个对的人。从火锅店里出来时,她伏到我耳边悄声提醒我抓住机会,继而拉着那个男生消失在夜色里。

  我跟秦一朗并排着走了一段路,忽然他提醒我我想看的电影《我的少女时代》当天上映,没等我反应过来他便拉着我往旁边的电影院跑。

  那晚影院里人爆满,他排了好长时间队才买到了末场的最后两张票,位置不是很好,在犄角旮旯里。他捏着票有些沮丧地说:“今天位置不是很好,你想看的话改天再陪你来看一遍。”

  我笑着从他手里接过票:“能抢到票就不错啦,哪有那么多毛病。”

  整部影片搞笑又温馨,放映厅里浓浓的都是甜蜜。电影快要结束时,秦一朗凑到我耳朵上说了一句让我觉得心脏漏掉一拍的话:“孟允晴,我好像喜欢上你了。”

  我佯装镇定,扭头便看到大屏幕上多年后在刘德华演唱会上重逢的林真心和徐太宇。

  曾经我们都像一只只笨拙且缓慢的蜗牛,在追逐幸福的路上兜兜转转。那条路遥远又漫长,但因为眼前零星闪烁的光,我们便一直闷头向前走着。

  而如今,我终于不必再孤身一人往前走了,因为他终于读懂了我的期待和真心,正不偏不倚地,大步朝我走来。

范文四:蜗牛的旅行

  我是一只小小的幸福的蜗牛,每天在阳光中沐浴在雨水中洗礼。如果口渴了我就喝一点雨露如果饿了就吃一片绿叶累了就躲进我的壳里,这就是我的安逸生活。也许是安逸的生活体验不出人生的刺激吧,于是我决定出去闯荡,来一次大旅行。( 书村网 www.mcqyy.com )

  我知道旅行的路是漫长的有可能是十天也有可能几个月甚至有可能我在半途中倒下,但我觉定的事是不轻易改变的,因为我喜欢冒险喜欢出去闯荡。于是我毅然决定了这次远行。陪伴我旅行的是我的壳也是我唯一的家。这是很有用的,它可以为我遮风避雨,也可以让我疲倦的身躯有个归宿。

  清晨当一米阳光洒在我的身上,我便出发了。一路上我觉得空气格外清新,阳光照在树叶上发出耀眼的光芒显得格外刺眼。一阵微风拂过更觉心旷神怡。我缓慢的爬行着,但我似乎感觉不到半点倦意,可能是一路好风景好心情的缘故吧!不知不觉天快黑了,于是我停止了前进的步伐。我吃了几片绿叶喝了一点露珠于是美美的睡了。金乌西沉赤兔东升,不知过了多久我终于睁开了眼睛。哇!我被眼前的美景迷住了。只见皓洁的夜空中挂着一轮弯月,无数颗眨巴着眼睛的星星,草地上还有无数的萤火虫互相飞舞。我躺在绿色的草地上吹着凉爽的风完全陶醉其中。

  新的一天开始了,已代表我新的旅行开始了。我依旧缓慢的爬行着,但我不会因此而放下我前进的脚步。烈日暴晒下,我在爬行;狂风暴雨我在爬行;道路崎岖,我在爬行。只为了心中的一个决定只为了寻求一份刺激,多少个日日夜夜多少风吹雨打我不曾放弃。我坚信有一天我一定会到达想去的目的地。

  朋友!不要畏畏缩缩,哪怕你“爬得多慢”但始终要爬走,不要畏惧前路。抬头看看前面吧,路上夕阳正红!

范文五:旅行的蜗牛

  我不知道应该以怎样的姿态来回望这一段漫长的时光。像一只旅行的蜗牛,满怀欣喜抑或安之若素。这是我第二次来到上海参加新概念复赛,旧地重游,往事依旧,但一切却又如此截然不同。遥远旅程以及舟车劳顿,认识的人和遇见的事。感谢你们,拓宽了我生命的轮廓。

  离开上海的前一晚,2月3日。轮回在离别的边缘自生自灭。外面夜色迷蒙,没有雪。泰安208房里,剩下热水从花洒向浴缸倾倒发出的哗哗声。泡在浴缸里,水汽氤氲,握在手里的罐装啤酒被一口一口吞噬。年华倒数,记忆倒数。如果可以,我愿意把七天的记忆一口喝掉,任凭它在我的胃里反复反复地发酵。耳朵里回响的是那晚一帮人通宵唱K,陈思远和丁丁反复唱着的bobo的《光荣》:感谢你给我的光荣,这个少年曾经多普通,是你让我把梦做到最巅峰。

  微微发短信问我,哥哥,我们在美罗城唱K,为什么不过来?我说我累了,只想一个人安静一下。小次打过来电话,我说我害怕曲终人散,你们好好玩吧。泡在浴缸里,把剩下的三瓶啤酒全部喝光,微醺。原谅我这个不会喝酒的人。浴室被蒸汽充斥着,一片朦胧。一切恍然若梦。梦醒后,人去楼空。

  颖说,你应该微笑的,不是吗?可是为何,为何我的嘴角却沉重得,无法往上翘。

  东风小学四年级:李晟

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范文六:蜗牛的旅行

  在米加的菜园里,有一只蜗牛,它的眼睛黑得发亮,亮是翠绿的,两只柔软而光滑的触角时不时探出又缩回去。小蜗牛总是用渴望的眼神看着外面的世界。然而它也总是静静地待在自己那小小的家里,从它出生的那天起就从未走出过家门,其实整个蜗牛家族没有一个敢离开菜园十米以外,更不知道外面的世界有多么的美妙,当然也不知道会有什么样的命运等待着它。可是有一天,小蜗牛有了一个奇怪的念头,它要去看看外面的世界。

  小蜗牛实在是抵挡不住想出去的欲望,终于有一天,它请求妈妈:“让我出去看一看外面的世界吧!”“不行,外面的世界太危险了。”妈妈拒绝道。可是经过小蜗牛再三的请求,妈妈终于同意了。临走时,妈妈一再的嘱咐小蜗牛一定要小心。

  小蜗牛终于上路了。它慢慢地走啊走,走到了一个大水洼旁边,它有点害怕,也有点好奇,便跑回去问妈妈。妈妈也没见过,便说:“你继续走吧,如果遇到了奇怪的东西,你就绕着走。”

  小蜗牛绕过了水洼,又见到了一座土丘。小蜗牛想起妈妈的话,便绕过了土丘。没想到,土丘的后面是一棵树,树上缠着一条正在觅食的蛇。可小蜗牛不知道这是蛇,以为是树枝,便大摇大摆的走过去了。饥肠辘辘的蛇看见了小蜗牛,便向小蜗牛扑来。小蜗牛看见蛇要吃它,就大喊道:“救命啊!救命啊!”并拼命地寻着原来的路往回跑,可是蜗牛再跑哪有蛇跑的快?这不,蛇从后面追上来了。蛇张开血盆大口,将贪婪的目光射向小蜗牛,随时准备吃掉它。这时,一道黑影从天上闪过,又“唰”的一声回到了天上。小蜗牛回头一看,原来是老鹰把蛇叼走了,这才放心地回到了家中。

  从此以后,再也没有蜗牛敢离开菜园半步了。

范文七:旅行的蜗牛

一禅师见蝎子一到水掉,决心里救它。谁一碰,知子蝎蛰他手了指。师无禅,再次出惧,手知岂又被子蝎狠蛰了一次。狠旁有一说:人它蜇人,何必老救它 禅?师答蜇:是人蝎的天性子,善是而我的天性我,能岂因为它的天,性放弃了我而天性的—。— 们我错的误在于,为因外过界多地变了自改。己

老鼠:说我你爱. …………… ……………猫…说你走:开! … ………………………老…鼠流一滴下走了,泪   ……………………………也谁没看有老鼠走到,後  …………………………猫也流下一…滴,泪 … …………………………其实有种爱叫一放 弃 …………………………数…后,年  …………………………老…鼠猫都和了!老  …………………………它…还们是一个人  !……………………………在鼠老知自己的生道命就要束结那的,天 ……… ……………………它去找了又猫, …… ………………………在猫的躺怀睡里了,着 …………… ………………有没看见猫人了流第滴泪二,  …………………………原…有来一种叫爱伴!陪 … ………………………老鼠…猫流下了见泪 眼…… ……………………双…抱手猫 住……… …………………低下头来问… 猫 …………………………为何至…还今一个是 人…… ……………………猫回…答  ……………………………一有爱种做等叫待  …………………………猫又问老… 鼠………… ………………为…回来何我 找 ……………………………老说鼠 … ………………………有…种一爱做叫念想  ……………………………又猫问  ……………………………为何你是一还个人  ……………………………老鼠说 …… ……………………还有…种爱一叫坚做 持… ………………………猫苦苦等…着老鼠就要饿死待  了……………………………鼠要猫老把吃它掉  ……………………………不猫吃  ……………………………鼠老说  …………………………你吃掉…我能才继活续去下  ……………………………原来一有爱种叫付做 ………出………

歌曲:旅的蜗牛行歌手

:果小我想做一只 旅

的行蜗牛

慢的穿慢 行城在角市落我

想看到听到到 道

属知于我只有的土泥青草和

柔的身软 躯背岁负壁垒月悲

教会伤我 如面对伤何悲

东西北 属于我南的错与对平

的在喧静闹中 睡沉轻

松向的前 由自转弯

就的会有 完美的个句点习惯看云

孤的单

偶和尔风清伴做

像只牛一样慢蜗慢远走

走把带走的都丢能弃把能回

的都忘

忆记

不是快管乐还是美甜

这将一次是彻 的旅底行把

能走带的都丢

把能弃忆回都忘的

不管是快记还是乐甜美

将是这次一 彻的底旅行

软柔身的躯背负岁 壁垒月

微笑会我 如何面对教悲

东西南北 伤于我属的与对

平静错在的喧中 闹沉

睡轻松的前向自由 的弯转就

会个 完有美的句

点习看惯云孤的单

尔偶和风清伴做

只像蜗一样牛慢慢走

远远

把走能带走的丢都弃

把回能忆都的记

忘管是不快乐是还甜美这将是

一 彻底次旅行的

把能带的都丢弃

走把能回忆的忘记都

不管是快还是乐美甜

这将是一 次彻的旅底

范文八:蜗牛反思(5)

《蜗牛的奖杯》第一课时教学反思

杨艳娥

《蜗牛的奖杯》是二年级下册的一篇寓言故事,生动有趣,蕴涵哲理。课文通过讲述擅飞的蜗牛在飞行比赛中夺得冠军后就开始自我陶醉,不思进取,慢慢地它的翅膀退化了,最终丧失了飞行的能力的故事,使学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。今天我执教了这一课的第一课时,这一课时的教学目标包括:1,正确流利的朗读课文,初步感知课文内容。2,学习课文的一、二自然段,知道从前的蜗牛飞行本领高超,获得了冠军奖杯。3,认识本课中的所有生字,学习写3个生字:奖、翅、膀。虽然第一、二自然段的教学,还不是本课文的重点,还没有完全涉及到本课的中心,但是我想,一、二自然段的教学同样重要,为后面的第三自然段的学习做好铺垫。

教学完这一课时,我进行了反思,我认为,本节课有如下几个方面是做得较好的:

一、学习兴趣充分调动,教学氛围轻松、愉快

我以一个蜗牛谜语开始了本课,顿时学生的兴趣就被调动起来了。接着我出示前后不同的两幅蜗牛图片,问:“小朋友们,看了这两幅图片,你的心中有什么疑问吗?”引导学生质疑:蜗牛怎么会变成在这个样子?翅膀去哪了?然后让学生带着疑问去朗读课文,学生一个个兴致勃勃地读了起来。

教学到第二小节,感悟“遥遥领先”时,简单的通过字面的意思来理解。在第二节中出现了一个省略号,我充分运用教材,挖掘教材。我问蜗牛遥遥领先甩下了所有对手,这所有对手难道只有蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶吗?你从哪里看出来的?想想还会有谁?这样设计不但有助于孩子理解文本,有利于培养孩子们的想象力和口语表达能力。

二、创设情境,抓住情感主线,指导朗读

仔细钻研本课不难发现,本课中蕴含着一条感情线索,即:快乐——自豪——得意洋洋——懊悔,我在教学时,紧扣本课的情感主线,指导朗读。

学习第一自然段,重点是让学生感知蜗牛的自由、快乐,学完后,我说:“小朋友们,假如你就是这只蜗牛,在空中自由地飞翔,想飞到哪里就飞到哪里,你此时的心情会怎样呢?”学生纷纷发言,开心、快乐、幸福„„我趁热打铁,“那你能不能开心、快乐、幸福地读一读第一自然段呢?”学生读得绘声绘色,指名读后,感觉读得挺不错。

接着学习第二自然段,重点是让学生感知蜗牛的技艺高超,深入理解文本后,我又说:“小朋友们,假如你是这只蜗牛,此时正站在领奖台上,手捧着冠军奖杯,大家的目光围绕着你,大家的掌声送给你,此时的心情又会是怎样呢?”学生说:“我觉得很自豪.。”“我很激动。”“我还很得意洋洋。„„,“那你能不能自豪、激动、得意洋洋地读好这一自然段呢?”学生异口同声地说:“能!”顿时教室里书声琅琅。

三、注意观察,轻松学习生字

本节课我安排学习了三个生字:奖、翅、膀。奖字我在板书课题,认识了奖杯后,就让孩子们说说:怎样的人可以得到奖杯?回答后师总结:在各行各业无论是个人还是集体,本领大的人就可以的到奖杯,所以奖杯的奖下面是个大,这样利用字理帮助孩子识字不安记住了字形,相信他们肯定也记住了字义。在教学“翅、膀”两个生字时我充分放手让孩子自主识字,适时点拨重点笔画,效果也还不错。

一节课下来,学生不仅欣赏了有趣的情境贴图,也掌握了一些学习的方法和做人的道理,我在整个课堂中创设了情境,使学生融于学习的环境当中,孩子们的交流,孩子们的讨论和一次又一次有感情的朗读课文,课堂学习的气氛活跃。但在教学中还存在许多不足之处,如自己教学语言的精确性,生字词的朗读落实不够,学生朗读的形式可以更丰富一些,当孩子有了自己的感情体验之后再来进行全班齐读,效果会更好,还有一些教学细节没有巧妙地处理好等。但不管是得还是失,对我来说都是一种收获。“宝剑锋从磨利出,梅花香自苦寒来。”想把课上得好,就要不断地思考、学习、总结、实践,又再重复,不断地尝试改进。我将慢慢地改进,用取得的收获增强自己的信心,用发现的不足作为一个新的起点,不断改进自己的教学方法,争取迈向一个新台阶。

范文九:中班意愿画《爱旅行的蜗牛》

中班意愿画《爱旅行的蜗牛》

中班意愿画《爱旅行的蜗牛》

活动目标:

1.尝试用螺旋线画出蜗牛的壳,并画出蜗牛身体的其他部位,鼓励幼儿添画小蜗牛看到的风景。

2.丰富幼儿对蜗牛的生活环境以及活动特征的认识。

活动准备:

1、知识准备:课前与幼儿在户外观察小蜗牛。了解蜗牛的外形特征和生活习性。

2、教具准备:指偶小蜗牛、蜗牛图片或视频。

3、学具准备:水彩笔人手一份、《画而乐》4岁上幼儿用书人手一册

活动过程:

1、游戏“爱旅行的蜗牛”。

师生用手指放在头顶上作触角扮蜗牛,边念儿歌,《爱旅行的蜗牛》《画而乐》4岁上幼儿用书第14页,边在幼儿园户外场地散步。念完后向幼儿提问:小蜗牛,你看到了什么?

2、教师出示蜗牛图片或播放视频,引导 幼儿观察蜗牛的外形特征。

教师:蜗牛长什么样子?壳上有什么?。

3、共同讨论蜗牛的绘画方法。

教师:怎样画蜗牛呢?怎样画蜗牛的壳呢?鼓励幼儿上来示范。教师用简短、准确的语言小结、说明和讲解,并示范蜗牛的画法。幼儿学画螺旋线。

教师:然后再给蜗牛壳画什么(身体)怎样画,谁来试一试。

请幼儿上来示范。师生共同小结蜗牛的画法。

教师:小蜗牛去旅行了,旅行是一件很快乐的事啊。你们想一想,小蜗牛想到哪儿去旅行呢?它们看到什么呢?

请幼儿大胆想象,教师根据幼儿想象在幼儿示范作品上添画小蜗牛看到的风景(如小草、树、建筑物等)。

4、画一画我的太阳。

提醒幼儿在画螺旋线时要注意大小,不要画得过大。鼓励幼儿在绘画时大胆地添画出不同的景象作为主题背景,丰富画面。

5、欣赏作品。

引导幼儿互相欣赏作品,请幼儿介绍作品中小蜗牛的旅行故事,教师给予适当点评

6、延伸活动。

请幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事,录音后送给小班的弟弟妹妹听;或是协助幼儿将绘画作品装订成书,放在图书区,供应大家阅读和讲述

范文十:小蜗牛的旅行

作者:龚房芳

小聪仔:幼儿版 2009年07期

  菜地里住着一只小蜗牛。这只小蜗牛壳上的圈纹才有三个,他还是只很小很小的蜗牛呢,但却有一个大大的计划——独自去远方旅行。蜗牛妈妈可不答应了:“宝贝,你太小了,等你的壳上有了六个圈圈以后,你就可以单独去旅行啦!”

  小蜗牛等不及了,一天,他偷偷地出发了。

  小蜗牛爬呀爬,饿了就吃片菜叶,渴了就喝滴露水,累了就旋进壳里,美美地睡上一觉。就这样,他来到了一道竹篱笆下。

  一株丝瓜藤看见了小蜗牛:“小蜗牛,你壳上的圈纹好漂亮哦,一圈又一圈的,有四圈呢。”

  小蜗牛听了,高兴地说“是吗?我又长了一个圈了,太好啦!”

  小蜗牛看了看丝瓜藤,说:“丝瓜藤小姐,你的卷须也是一圈一圈的呀!哇,它们真好看,像一根根漂亮的弹簧。”丝瓜藤这才注意到,原来自己身上也有漂亮的圈圈呢。

  “丝瓜藤小姐,我能爬到你身上玩玩吗?”小蜗牛问。

  “当然可以。”丝瓜藤说。

  小蜗牛顺着瓜藤往上爬,忽然他有了个新发现:“丝瓜藤小姐,你的卷须多像电话线啊,哈哈,绿色的电话线。”

  “小蜗牛,欢迎你打电话。”丝瓜藤高兴地说。

  “嘿,等我背上的壳有六个圈圈了,就打电话告诉妈妈我又长大了。”小蜗牛开心地说。

  过了几天,丝瓜藤告诉小蜗牛:“小蜗牛,你已经有六个圈圈了,快给你妈妈打电话吧 ”

  “哦,真的呀!”小蜗牛连忙去抓电话。

  可是,电话线居然走开了。

  “丝瓜藤小姐,你的电话线会走路啊,太厉害了!”小蜗牛说。

  “我不是电话线,我是变色龙。”

  “啊?”小蜗牛和丝瓜藤奇怪极了。

  变色龙把卷起来的尾巴伸直,变成红色:“现在看清楚了吗?”

  原来刚刚抓的是变色龙的尾巴,小蜗牛连忙道歉:“对不起,你和丝瓜藤一样都是绿色的,我没看出来。”“没关系,你不是故意的。”变色龙说,“咦,你不是要打电话吗?给你话筒。”变色龙递给小蜗牛一朵漂亮的喇叭花。

  “谢谢!”小蜗牛高兴地接过话筒。

  “妈妈,我背上有六个圈圈了,我已经长大了。我还认识了两个好朋友,他们身上也有旋转的圈圈。”

  丝瓜藤摸摸自己的卷须,变色龙摇摇自己的尾巴,小蜗牛晃晃背上的壳,他们都笑了。没错,他们身上都有旋转的圈圈呢!

  写给爸爸妈妈的话 因为身上都长有“圈圈”,小蜗牛、丝瓜藤和变色龙成为了好朋友。在现实生活里,孩子们也会因为某种共同点而在一起玩,并成为好朋友。在小朋友多的地方,很多孩子能自己找到玩伴,大人不必太费心。所以,家长有时不妨多给孩子一点自由,让孩子自己选择玩伴,是出人际交往的第一步。