爱斯基摩人的生活趣事

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【范文精选】爱斯基摩人的生活趣事

【范文大全】爱斯基摩人的生活趣事

【专家解析】爱斯基摩人的生活趣事

【优秀范文】爱斯基摩人的生活趣事

范文一:爱斯基摩人的生活

搬家

这是艾克瓦一家忙碌的时候,最北部短短的夏天很快就过去了。现在爱斯基摩人要搬家了,他们必须离开他们夏天的家,到海边去找个地方过冬。

艾克瓦的爸爸和妈妈收拾好所有的东西,把它们放到船里。妈妈把鹿皮放到了船里,这些鹿皮是平时他们用来做床和毯子的。她还把毛皮放到了船里,这是他们过冬的衣服。

艾克瓦在帮他的妈妈,他把锅碗瓢盆和石灯带到海岸边,妈妈再把这些东西放到船里。

爸爸从帐篷杆上取下拿皮子做成的包,这些包里装满了用海豹和鲸鱼熬成的油,海豹和鲸鱼都是他们在冬天捉的。爸爸非常小心地拿着这些包,里面的油将给他们漫长的冬季带来光明和热量。

妈妈走到岩石边,从岩石下拿出了海豹、鲸鱼和海象的肉,这些肉要放到一些地方冻起来,冷冻能让肉保持不坏。她还拿出来所有的鸟蛋,这些都是他们为冬天准备的食物。

最后爸爸拆掉了他们夏天住的帐篷。

现在,他们一家准备开始长途旅行了。狗们挤在船上剩下的一小块儿地方。妈妈划船,爸爸必须坐在船头,以便能看到海豹,他要捕捉它们,把它们作为食物。

每天晚上,所有的家庭都沿着海滨露营。许多天后,他们来到了一个地方,许多年来他们一直是在这里过冬。于是,长途旅行结束了。

长途旅行结束后,就是“安营扎寨”啦――

冬天的家

当地上铺满厚厚的雪的时候,就是他们建造冬天的家的时候,冬天的房子叫“艾格庐”。

艾克瓦帮妈妈推雪,直到雪都冻成坚硬的冰块儿。爸爸把冰块儿削成一大块一大块的,然后把他们砌在一起,像一个碗倒扣在地上。

冰块之间有裂缝,艾克瓦帮妈妈填上一些雪在中间,雪一会儿就冻住了,寒风就吹不进来了。

当艾克瓦和妈妈忙着填裂缝的时候,爸爸正在做窗户。他在冰屋中切了一个洞,然后放一块透明的冰在洞上。

爸爸还挖了一个门,这个门很低,就是艾克瓦也要手脚并用才能爬进去。

在门前,爸爸还造了另外一个房子,它看上去像一个更小的碗倒扣在地上,当然这个房子的门就更低了。

这个小房子是贮藏室,套在狗身上的雪橇和轭(è)具都放在这里,当然,狗也住在这里。

大房子是家里人住的。爸爸在房子的一边砌了个很宽的雪凳,然后妈妈将一些在夏天收集的青苔放在雪凳上,又在青苔上铺上鹿皮,这样就做成了一张柔软、温暖的床。

艾克瓦的爸爸还砌了两个小雪凳,一个用来坐,一个是妈妈用来放刀、石灯和锅碗瓢盆的。

在“艾格庐”修好后,妈妈点燃灌满了油的石灯,房间里就充满了光和热,冬天的房子就准备好了。

(有删节)

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范文二:爱斯基摩人捕狼的故事

爱斯基摩人捕狼的故事

爱斯基摩人捕猎狼的办法世代相传,很特别,也很有效。 刃就被冻血坨藏的严严实实了。 下一步,爱斯基摩人把血包裹住的尖刀反插在地上,刀把结实地扎在地上,刀尖朝上。当狼顺着血腥 味找到这样的尖刀时,它们会兴奋地舔食刀上新鲜的冻血。融化的血液散发出强烈的气味,在血腥的刺激 下,它们会越舔越快,越舔越用力,不知不觉所有的血被舔干净,锋利的刀刃暴露出来。 经嗜血如狂,它们猛舔刀锋,在血腥味的诱惑下,根本感觉不到舌头被锋划开的疼痛。 在北极寒冷的夜晚里,狼完全不知道它舔食的其实是自己的鲜血。它只是变的更加贪婪,舌头抽动得 更快,血流得也更多,直到最后精疲力竭地倒在雪地上。 但狼们这时已 严冬季节,他们在锋利的刀刃上涂上一层 如此反复,很快刀

新鲜的动物血,等血冻住后,他们再往上涂第二层血;再让血冻住,然后再涂………

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范文三:爱斯基摩人和老人的生活

在地球的北极地区,是极地。俄罗斯、加拿大、美国、芬兰、丹麦等国家的北部地区,位于北极圈内,那里冰山耸立,气候十分寒冷,年平均气温在零下30度以下,极低温度曾记录到零下80度。

就在北极严酷的自然条件下,生活着坚强、乐观、和平的爱斯基摩人。

爱斯基摩人生活在北极地区,是生存斗争的产物。8000年前,爱斯基摩人的祖先跨过白令海峡,来到美洲。但是,美洲的印第安人早已在那里安家。爱斯基摩人在印第安人驱赶、追杀之下,不断向北方撤退。印第安人以为,北极高寒地区不适宜人类居住,大自然迟早会淘汰他们,也就停止了追杀。没想到,爱斯基摩人在北极地区繁衍生息,顽强地生存了下来。

爱斯基摩人最大的问题是生存。他们住冰屋,穿海豹皮和北极狐皮做的衣服。他们吃生的海豹肉、鲸肉,点海豹油小灯。严酷的自然条件养成了群体意识。为了共同对付严酷的自然,他们实行原始共产主义的生活。一些人打到了鲸鱼,就分成许多堆,村里每户有份,每人有份。由于生存艰难,他们十分喜欢孩子。如果你喜欢哪个孩子,家长会很放心地让孩子跟你生活。在他们的意识中,孩子是整个部落的。

艰苦的环境,也养成了爱斯基摩人平常的心态。如果两个猎手出门打猎,冰块突然裂缝增大,将两人分隔,很可能是生离死别。但爱斯基摩人会处变不惊,平常地招招手,一切听天由命。

爱斯基摩老人因为经验丰富,受到部落全体人员的尊敬。但是,在往昔饥馑的年代里,老人们会因为失去了狩猎能力,为自己给部落和后代带来了麻烦而不安。他们悄悄地走出冰屋,走向荒原,让北极熊吃掉自己。他们认为,北极熊吃自己,自己为减少食物的短缺作出了贡献,而且北极熊将来也会转化成爱斯基摩人的食物,因此,这是为子孙后代存储食物。

爱斯基摩老人的老年生活中,狗是他们的伴侣。狗是他们的朋友,狩猎的帮手,拉撬的动力。当有些猎手遇到北极熊的时候,狗会奋不顾身地上去嘶咬,保护主人。万一迷失方向的时候,狗凭自己很好的辨别方向的能力,将主人平安带回家中。因此,年老的主人总是经常伴狗玩,给它理毛,喂它吃食。抚弄狗,回忆往昔岁月,是他们重要的生活内容。

现在有些爱斯基摩人也过上了城镇化的生活。政府为他们建造了房屋,他们也打电话,也看电视,也过上了退休生活。退休后,他们会拨弄民族传统的工艺品,做一些骨雕产品、缝纫产品作为工艺品消磨时光。有些老人感到孤独,他们会在旅游季节出租房间,接待世界各地来的游客。这样,他们可以有一些收入,而且可以认识四面八方的朋友。但是,许多过上城镇生活的老人,还是经常在梦里梦到在冰原上猎鲸猎豹的美好生活。

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范文四:我的爱斯基摩人

我们认识才一个多月,仅仅只是这点时间,我说过,时间不代表一切,我们还是很好。我不知道怎么开始写这篇文,只是真的想写点什么,我们等着消息,泽西也说了,只能等待,那我就等,等你活蹦乱跳的和我调侃,等你和我讲一大堆道理。11月24号那天我们开始聊天,那天因为群里发生事了,我和你开始争辩,你说,一个人要怎样生活要自己选择的,不是别人来决定的,你说,同情不能当饭吃,你说想要自己活的好,就要坚持,你说谁都有责任让自己成为智者,你说,生活本来就是不公平的,可还是要过,你说,你不喜欢骂人,只是脏话已经习惯了,在群里是因为没把任何人当外人才这样,这些这些我都懂。因为大家深入认识了,大家了解了,所以我们互相理解彼此的一切。我想说,真的真的,你很好。我喜欢科比,他说过一句话,就算全世界背叛了他,还有篮球陪伴着他,我知道你也是那种思想,就算大家都不理解,被误解了,又能如何,哭管用么,抱怨能当饭吃?还不是要继续生活,还不是要坚强的活着,坚持着自己的一切,这种人或许孤独,可他有自己秉承的原则,原则的活着,无愧自己,无愧生活。生活嘛,那么矫情干嘛?人生有多少个十年?自己喜欢就好。所以,不管如何,我还想于你的听教。你让我懂很多。

今天,发生了太多事。如果中午看你在线的时候,找你聊天了,会不会好点。联系不到联系不到,我恨透手机的关机。我才发现,除了QQ和你的手机,对于你的联系我什么也没有,找你找不到。等,我不是没有耐心的一个人,只是,太漫长了。苏以安苏以安这个名字打那么多遍,还是一样。从来都是,不开心,你说,让我和你讲,或许你会解开,永远都能猜到我的一些心思,这种奇妙的感觉我不知道。这种感觉我不想消失。我真的茫然了无措了,要做点什么,该做点什么,博客,其实没那么喜欢,只是无聊。甚至现在想,消失就好消失就好,博客算屁啊。

真正认同你是看到你对朋友的那份感情,你问我会不会觉得很神经,很无聊,我说不会,这叫重情,你是个重情之人,我帮你。你不知道,这种傻事,我和朋友何尝没做过,我明白你的内心,我明白你那么迫切想要得到她的原谅,我明白你对她的在乎。刚开始,我知道你会不好意思的提醒我,后来我们熟了,了解了,我们没顾忌了,就放开了,我知道,这是你的性格,你的魅力,每个人都有不同,只是你是我认可的朋友,就此一点,我跟你。和泽西一起想等你回来的时候看到留言已经够了,我想你会很欣慰吧,我们能做的也只是这件事而已。

爱斯基摩人,最坚强的种族。我知道你很坚强了,只是,要坚持,你说的,要坚持,我一直记得。就算有困难,就算发生不愉快的,你会挺下去的,这才象你,所以,要回来。很多事情我不知道,很多事情我还不懂,很多问题我还想问,很多感觉我还想让他存在,所以,等你。

苏以安。我们说好的。

傻傻和逼逼是好朋友,你说的,一辈子的好朋友,那就给我一辈子吧。

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/D4593E88D9C0E6D7.html

范文五:爱斯基摩人

爱斯基摩人

爱斯基摩人(印第安语),3000多年前到北极地区,传说是蒙古族的后代。

“爱斯基摩(Eskimos)”一词出自印第安语,意思是“吃生肉的人”。因为历史上印第安人与爱斯基摩人有矛盾,所以这一名字含有贬意。因此,爱斯基摩人自称为“因纽特人”,在爱斯基摩语中即“真正的人”之意。多住在北极圈内的格陵兰岛(丹麦)、加拿大的北冰洋沿岸和美国的阿拉斯加州。

爱斯基摩人都是矮个子、黄皮肤、黑头发,这样的容貌特征和蒙古人种相当一致。

近年来的基因研究发现,他们更接近西藏人。爱斯基摩人是由从亚洲经两次大迁徙进入北极地区的。经历了4000多年的历史。由于气候恶劣,环境严酷,他们基本上是在死亡线上挣扎,能生存繁衍至今,实在是一大奇迹。在世界民族大家庭中,爱斯基摩人无疑是最强悍、最顽强、最勇敢和最为坚韧不拔的民族。 传统的爱斯基摩人过着近乎原始的生活,他们四处打猎,靠天吃饭,生产力水平非常低,每天为食物而奔波。与之相适应的是,爱斯基摩人有共享自然资源的传统,只有武器、日常生活用具和衣服归个人所有。虽然他们的社会生活简单,但是家庭生活却很复杂。爱斯基摩人的婚姻通常是一夫一妻制,但有的地区是一夫多妻制(2~3个妻子)。家庭是爱斯基摩人社会生活的重要基本单元,也是个人生存的重要依靠家庭规模一般固定在20几人到30几人的范围。

提起爱斯基摩人就联想到他们住在雪屋中,其实这是非常片面的。实际上有3/4的爱斯基摩人都没见过这种雪屋,常年住在雪屋的只是极地爱斯基摩人。由于没有木材、草泥,他们只能就地取材,用雪块建造房屋。建造圆顶雪屋需要一定的技术,要求力学上的稳定,外形要求也颇为严格。有经验的爱斯基摩人建成的雪屋堪称建筑上的杰作。

现在真正的爱斯基摩人大约只有15万人,他们的生活今非昔比,已经相当现代化了。在20年的时间里,从原始的传统生活一跃而进入了现代文明,其速度之快和变化之大不能不说是一个奇迹。然而巨大的文化反差也同时打乱了爱斯基摩人固有的心理平衡,他们也面临了很多社会问题。

北极地区的其他居民除了因纽特人外,还有极少的涅涅茨人,楚科奇人、俄罗斯人和挪威人。

印第安人是五六千年前亚洲的黄种人迁移过去的,他们有着自己的爱斯基摩语言。请看下面的文章:

北极的土著居民,是在最后一个冰川期,慢慢地往北迁移到冰的边缘,冰边缘一带因为水多,草就多;草多,动物就多。那时候我们的祖先还是靠游猎追逐这些动物,

动物往北迁移,他们就往北迁移,最后他们就首先进入了北极圈,这些都是黄种人。黄种人在人类原始开拓地球的时候,是立下了汗马功劳,做出了不朽的贡献的。因为除了欧洲和非洲之外,其他地方都是黄种人发现的。

黄种人是一个非常古老的人种。在5万年之前,黄种人的祖先发明了船,然后就开始往南迁移,通过菲律宾、印度尼西亚、巴布亚新几内亚到达澳大利亚。

到了2万多年前,我们的祖先就制造了皮衣服,然后用兽皮做帐篷,这样就开始往北走,进入北极圈。那时候的亚洲大陆跟美洲大陆还连在一起,有个陆桥,所以他们就越过这个陆桥进入美洲。美洲往南是加拿大,加拿大和美国非常美、非常漂亮,所

以他们很快地就往南迁移,只用了ll 00年,就从北美洲一直迁移到南美洲最南端。这些人就是现在我们说的印第安人的祖先。

到五六千年之前又有一些亚洲人,越过白令海峡迁移过去。因为南边被印第安人占领了,而印第安人人多,不让他们往南走,往北赶他们。所以这些人没办法只好沿着北冰洋边缘分布开了,这就是我们今天说的爱斯基摩人。

北极的土著居民分三部分,一个是在亚洲的北极,亚洲北极的土著居民统称西ffl利亚人,它里边还分好多不同的民族。当然这些人都是黄种人,跟我们是一个祖先。欧洲的北极人叫拉普人,他们是从中亚迁移进北极的,所以只有拉普人有白种人的血统,他们的头发是黄的。美洲的北极人就是爱斯基摩人,爱斯基摩人这个名字实际上是印第安语。

印第安人跟爱斯基摩人有矛盾,他们看不起爱斯基摩人,他们说爱斯基摩的意思就是吃生肉的人。尽管爱斯基摩人不喜欢这个名字,但是爱斯基摩人实际上真正是吃生肉。譬如说原来的爱斯基摩人,他要打猎,当他打到猎物的时候,他已经饿得不行了,非常饥饿。而北极没有树,草也很少,他上哪里找东西把猎物烧熟。所以得到东西马上就吃,恰恰是这一点,他们才得以在北极生存下来。不吃生肉,就不会生存下来,不吃生肉就不会有爱斯基摩人。因为在那个环境里面,没有蔬菜,没有水果,吃生肉,可以把动物身上的维生素C吸收到人身上。如果把肉煮熟了,维生素C就分解了,长期得不到维生素C,人就会得坏血病,他们就不可能在那儿生存下来。所以大家知道,一方水土养一方人。能在那儿生存下来,本身就是奇迹。吃生肉不仅摄取维生素C,而且消化得慢,热量又多。我们吃熟肉,就算你吃得再饱,四个小时也消化完了。而在外面打猎,爱斯基摩人是没有时间观念的,追逐一个猎物,可能十几个小时要跟着跑,找不到东西吃,他吃一顿生肉下去,七八个小时、十几个小时都没有问题,而且热量也比较多。所以吃生肉,对爱斯基摩人来说是它的文化之一。

爱斯基摩狗是过去爱斯基摩人不能离开的坐骑。我认为世界上最好的狗可能就是爱斯基摩狗,它们是真正的狗,索取的很少,付出的很多。在北极考察当中,如果没有它们是很难成功的,它们拉着我们的东西每天往前走,而且当有危险的时候,它们就把耳朵竖起来了,非常关注。到了生死存亡的时候,拼命地往前拉。而它们吃不饱,每天我们只能给它两茶缸的东西吃,早上一茶缸,晚上一茶缸,所以它们饿得很厉害,当我们到了北极点的时候,这些狗都已经瘦得皮包骨头。但它们知道要回家了,都非常高兴,排着队上飞机。爱斯基摩人能歌善舞。他们在寒冷的环境里面,跟外界没有接触,没有别的娱乐,他们可以跳舞,可以自娱自乐。他们还因地制宜,用兽皮做一些大人、小孩都可以玩的玩具。另外一种用狼、驯鹿、海豹等兽皮制作的面具成为现在的一种旅游纪念品,它是爱斯基摩人的工艺品,可卖到125美元。这个面具是他们的一种文化的反映。原来处在原始状态的爱斯基摩人,有了病以后没办法,找巫师,我们叫巫婆,巫婆是女的,巫师是男的,巫师就戴着这个面具跳舞给人治病,显然是迷信。现在的爱斯基摩人已进入现代化。他们有医院,有医生,所以不再相信巫师。爱斯基摩

人真正接触的外界的人,首先是西方那些捕鲸者。北极原来有大量的鲸,西方人在19世纪的时候就捕杀鲸,他们捕杀鲸主要是要鲸须。要鲸须做什么呢?我们从文学作品中看到19世纪西方的女性穿的长裙,下摆都是像鸡笼子一样支撑着,这个裙摆的撑子用的就是鲸须。鲸须柔韧性好,不易折损,而且又很轻,是当时做裙撑的首选。

鲸须可以到两三米那么长。下边宽,上面窄,上面还有毛。它主要是起过滤的作用,鲸没有牙齿,在水里面往前游的时候,它把嘴张开,像山洞一样,这时候水、鱼、虾都进来了,进来以后,水就从下边流出去,一个须鲸有600~800根须,须就像网一样把小鱼、小虾挡住,鲸有3吨重的大舌头,一卷就吃下去了。

爱斯基摩人已经有1000多年的捕鲸历史。但是他们从来没有威胁到鲸的生存。而当鲸须有昂贵的价格之后,捕鲸就变成疯狂的商业行为,好多西方捕鲸者涌到北极去捕杀鲸,他们几乎把鲸捕尽杀净。并且在这个过程当中,他们要雇佣当地的爱斯基摩人,于是爱斯基摩人的社会开始改变,他们原来是游猎的民族,他们不断地游动。当捕鲸者到来的时候,爱斯基摩人便集中到捕鲸船的地方,帮助他们捕鲸,开始跟西方接触。西方那些殖民主义者也试图来消灭爱斯基摩文化。首先是那些传教士不让他们讲自己的语言,不让他们跳爱斯基摩舞,想把他们的文化彻底同化掉。所以很长时间,爱斯基摩舞蹈没有了,爱斯基摩语言只能在家里面讲,在学校讲就会受到惩罚。现在已经好了,美国政府认识到了文化多样性的重要,也在保护他们的语言,所以他们现在两种文化里面。近100多年,爱斯基摩受到西方很大的影响。

现在的爱斯基摩人完全过着现代化的生活。但是有个问题,如果让爱斯基摩人面对外边这些人去竞争,让爱斯基摩人走出他那个地方,比如说到阿拉斯加,或者到纽约,或者到别的环境竞争,他竞争不过人家。为什么呢?他没有那么复杂的头脑,他不会勾心斗角,他对付不了那个环境,所以只能呆到他那个地方。反过来如果叫外界人进去到他那儿生活,也生活不了,生存不了。这样的话,爱斯基摩人现在处在一种非常关键的时刻。它是一个很小的民族,现在世界各地很多人到那个地方去找工作,包括白人,因为那地方工资高,然后就通婚,现在看爱斯基摩人聚会的时候,大概有1/3的人很明显有白人血统,混血统面l临一个问题,以后能不能保存自己的文化,能不能保存自己的传统,能不能让自己的民族生存下来,它既要享受现代化的文明,又要保存它优良的传统,这就是一个非常大的问题。

到现在为止,爱斯基摩人虽然已经现代化,但他们主要面对的还是大自然。人自从来到这个星球上,就有两个关系必须处理;一个就是人与人之间的关系,一个就是人与大自然的关系。爱斯基摩人因为人少,面对的主要是大自然,所以他们只能在大自然里求生存。因此我观察到爱斯基摩人很少流眼泪,很少哭,包括小孩子也很少哭闹,就是家里死了人,也没有号啕大哭的,最多人在下葬的时候,才流几滴眼泪。为什么呢?因为他面对的是大自然,大自然不相信眼泪,你碰到北极熊,哭有用吗?碰到暴风雪哭有用吗?都没用的,所以大自然的严酷造就了爱斯基摩人那种面对大自然去奋斗的坚强的性格,这种性格是非常值得我们学习的。

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/81EBD4F180C3A4C9.html

范文六:爱斯基摩人

《爱斯基摩人》教学设计

教学目标

1.认识13个生字,会写“交、利、传、射、战、号、品、夏”8个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容,了解爱斯基摩人独特的生活方式。

重点难点

掌握生字词,有感情朗读课文,理解课文内容。

教具准备

地球仪,雪屋、雪橇的图片,本课生字卡片。

教学时间

两课时。

第一课时

教学要求

初读课文,整体感知,学习生字新词。

教学过程

一、谈话导入,引出课题

1.地球北极附近的陆地上,生活着一个非常特殊的民族——爱斯基摩人,他们的居住环境和生活习惯和我们很不同,你想知道些爱斯基摩人的情况吗?老师今天就带领大家走进爱斯基摩人生活的世界。

2.出示课题:爱斯基摩人。

二、初读课文,自主识字

1.借助拼音,自由读课文。

2.指名三个学生轮流读课文,每人选一个自然段。

3.圈出本课生字,读一读生字所在的词语和句子。开动脑筋,想一想用什么办法记住这些生字娃娃,与它们交上朋友。

4.交流自主识字方法,认读生字。

(1)谈一谈自己最巧妙的识字方法。

(2)小组内认读生字卡片。

(3)全班齐读生字。

(4)指名领读,并组词。

三、再读课文,整体感知

1.谈话:爱斯基摩人居住的北极实在是太神奇了,你想了解吗?

2.自由朗读课文,边读边想,读了课文自己了解到了什么。

3.指名朗读第一自然段。

师:从第一段中,你们知道了什么?谁能用简单的话说一说北极的夏天和冬天各是怎样的?(板书:夏天——白天冬天——黑夜)

4.齐读第二自然段。

师:从第二自然段中,你们又知道了什么?(板书:温度低,住雪屋,睡皮褥。)

5.教师范读第三自然段。

师:爱斯基摩人是怎样生活的?你能用简单的话告诉老师吗?(板书:狗拉雪橇——捕鱼、打猎)

四、小结延伸

爱斯基摩人居住的地方为什么会这么神奇?他们的生活习惯为什么这么独特?同学们可以请教爸爸妈妈、哥哥姐姐,也可以查阅其他资料,下一节课我们再交流交流。

附:板书设计:

31爱斯基摩人

夏天——白天住雪屋狗拉雪橇

冬天——黑夜睡皮褥捕鱼打猎

第二课时

教学要求

朗读感悟,探究疑难,指导写字。

教学过程

一、谈话引入

你们想当导游吗?如果让你带领游客到北极爱斯基摩人的居住地去旅游,你能做一个称职的导游吗?本节课,老师让你当小导游,带大家去游览吧!

二、朗读感悟

1.自由读课文,质疑,提出问题。

2.读第一自然段。

(1)游客可能提出什么问题?(引导学生抓住北极“夏天只有白天,冬天只有黑夜”进行思考。)

(2)谁能帮助游客解决问题?(通过地球仪等球具,让学生初步理解。)

(3)再读第一自然段,想象一下北极冬夏的神奇景观,画出你认为优美的词语,好好读读,认真体会。

3.读第二、三自然段。

(1)你想向游客介绍些什么?

(2)出示雪屋等图片让学生说一说。

(3)指导朗读二、三自然段,感悟爱斯基摩人生活的淳朴和情趣。并画出自己认为优美的词语。

4.学习创造性复述课文。

(1)谁愿意做小导游,把爱斯基摩人居住的北极陆地向大家介绍?(可创设情境,让游客登上飞机,抵达北极陆地,导游介绍讲解。)

(2)把爱斯基摩人的生活特点概括地说出来。

三、巩固识字

过渡:生字娃娃在我们一遍又一遍朗读课文中,与我们越来越熟悉了,让我们再来认识一下它们吧!

1.认读生字卡片,并组词说句。

2.做“开火车”“摘果子”等游戏活动巩固识字。

四、指导写字

1.指导写好左右结构的字:利、传、射、战

(1)指导观察特点:“利、射”二字左宽右窄,“传、战”二字左窄右宽。

(2)教师范写,并口述书写要领:左右结构的字,除了要把握左右宽窄的比例,还要注意高低搭配,“利、传”两字的左右基本一样高低,“射”字左边的身最后撇作为偏旁时右边不要出头,“战”字右边的斜钩要舒展一些。

(3)学生描红,练习。

2.指导写好上下结构的字:交、号、夏。

(1)学生自己观察较容易的字“交、号”,并练习书写。教师提醒学生,“交”字的撇捺要舒展开,“号”中间的一横要写得长一些,使上下两部分得到呼应。

(2)教师范写“夏”,并口述要领:“夏”字的笔画比较多,写的时候,横画之间要写得紧凑一些。第一横要写得长一点,能够覆盖下边部分,字看起来才好看。

(3)学生练习。

3.指导写好“品”字

(1)指导:“品”字形结构的字在汉字里不是很多,一般来说,写的时候,要注意不可把三部分写分家了,要写得紧凑一些。

(2)描红并练习。

五、拓展延伸

1.你还想知道爱斯基摩人的其他情况吗?课后问一问大哥哥、大姐姐,或阅读查找有关信息。

2.了解世界其他民族的生活情况,把你知道的信息办一份手抄报,介绍给同学们。

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/0C842F4F887D0594.html

范文七:爱斯基摩人

《爱斯基摩人》教学设计

发表时间:2013-05-20 10:16:00.0

来源: 作者:万晶

【教材分析】

《爱斯基摩人》是一篇介绍世界民族风情的说明性文章。作为一篇低年级的课文,本文以讲故事的口吻介绍了爱斯基摩人居住的地理位置、气候环境,以及他们的生活习惯。全文共有三个自然段,构段方式呈并列式,每段都采用了先概括后具体的结构方式安排内容。其中每段中的第一句话都概括交代了本段的内容。另外,课后的习题中还安排了拓展、延伸的练习,以训练学生的扩散性思维。

本课教学中没有过多的语法训练,教学中可以以读代讲,根据段落特点让学生选择段落进行自主学习,注重学生的感悟及审美情趣的培养。

【学情分析】

生活在地球最北边的爱斯基摩人,他们的一切对于我们来说都是陌生的。而这种陌生恰恰符合孩子们求新求异的天性。本课的设置就是想通过孩子们的好奇心,激发他们朗读课文的热情,去了解爱斯基摩人的的生活。同时激发他们了解世界民族风情的兴趣。课文的篇幅虽然不长,但是生字词较多,学生掌握起来有一定的困难,尤其是“爱斯基摩”这个音译外来词,学生读时比较爱出错,这就需要教师耐心地指导,给学生充分的阅读时间,真正从关注学生的角度出发。

【教学目标】

1. 知识与能力

1、认识13个生字,会写“交、利、传、响、战、号、品、夏”8个生字及以下词语:传来、响起、信号、夏天、战利品。理解课文内容。了解爱斯基摩人独特的生活方式

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2过程与方法

1、在阅读中识字。

2、在朗读中了解爱斯基摩人的生活。

3、从课外书中或互联网上查找有关爱斯基摩人的趣事。

3情感态度价值观

激发学生通过阅读了解更多的有关爱斯基摩人的故事。

【教学重点】

生字词的掌握,理解课文内容,了解爱斯基摩人的生活特点。

【教学难点】

体会爱斯基摩人与众不同的生活情趣。

【教学过程】

一、搜集资料,辅垫教学。

上课前,教师布置学生广泛搜集有关北极和爱斯基摩人的资料、图片,为本节课做好课前准备。

[这样做一是为了更好的进入新课学习,让学生对课文相关的内容的理解能水到渠成;二是分享收获的喜悦,把别人不知道的自己的知识说给大家听,这是小学生最乐意做的事情,从而能让他们全身心

地投入新课的学习;三是让学生从小学会搜集资料,拓宽学习渠道,提高学习效率。]

二、揭示课题,质疑激趣。

1、在地球的最北边,有个冰天雪地的世界。在这个白色的世界中,生活着一群不畏严寒,勤劳善良的人们——爱斯基摩人。(板书课题:爱斯基摩人)

2、指名读课题,读准“爱斯基摩”这个音译外来词的读音。课前你都收集了哪些和“爱斯基摩人”有关的资料呢?你知道“爱斯基摩”这个词是什么意思吗?学生根据课前收集的资料简介“爱斯基摩”这个词的由来及其它相关知识。(可以由教师补充)

3、质疑:你还想了解哪些有关爱斯基摩人的事情呢?(学生自由发问)今天,就让我们一同走进他们的生活。

[课标指出,在对学生进行思维培育时要注重质疑解疑能力的培养,留足时间,激励表扬,让学生由不敢问到大胆问再到善于问。上课伊始,利用课题质疑,让学生的大脑迅速活动起来,思考与课题相关的问题,这也正是课文所要了解的相关内容,学生在读课文时也能更有目的去读。长此以往,学生由不敢问到大胆问再到善于问,他们的思维会随之活越,学习的兴趣也会高涨。]

三、初读课文,自主识字

1、反复读文,自主识字。

①借助拼音,自由读课文。要求读准字音,读通句子,初步了解课文内容。

②在课文中圈出本课生字,对照课后的生字表,把生字读准确,根据已掌握的方法自主识字。

③指名分段读课文,读后评议。

2、互教互帮,小组合作。

小组合作学习,纠正读音。(读一读生字所在的词语或句子,并悄悄告诉同桌小伙伴,你用什么方法记住这些生字。)组内同学分工明确,各尽其责,人人做当小老师的准备。

3、汇报交流,点拨指导。

各组轮流上台,人人当小老师,交流识字方法,认读生字,生生补充,师生交流。

4、游戏巩固,加深印象。

通过开火车、好汉爬坡的游戏以及强读竞赛,巩固识字的效果,加深印象。

5、指导书写,培养习惯。

对于8个要求会写的字,教师并不一一指导,而是从学生的角度出发,根据学生自认为的难易程度和学生学习的意愿进行有的放矢的指导书写。

[新课标提出识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。因此,教师运用了多种形象直观的教学手段,在五个环节中创设丰富多彩的教学情境,培养良好的学习习惯。尽可能使趣味性与知识性相结合,做到字不离词,词不离句,句不离篇。]

四、再读感悟,指导朗读。

学生根据自己的兴趣选择自己喜欢的段落,用自己喜欢的方式读课文。说说自己喜欢的原因,读出自己的喜爱之情。教师相机帮助学生理解以每个自然段中出现的问题。

[语文课标强调,要发挥师生双方的主动性和创造性,既要实行教学民主,做到尊重学生自主选择学习内容、学习方式、学习伙伴的权利,又要发挥教师的主导作用,加强对教学全过程的指导,使学习成为目标明确、氛围愉悦、人人投入、个个实践、省时高效的学习。教学中学生带有主体意识主动地去发展;同时,教师在与学生共同学习、平等对话中因势利导,师生在互动交流,教学相长中一起实现既定的教学目标。]

1、第一自然段。

①借助地球仪、图片,让学生知道“最北边”“北极附近的陆地”在地球上的位置。

②结合图片让学生直观感受“极昼”“极夜”现象,知道“太阳低低地挂在地平线上,整天放射着柔和的光芒”是极昼现象,“一连几个月没有白天”是极夜现象。

③通过对比读让学生体会到形容词的运用可以让句子更加生动与形象。

④“太阳低低地挂在地平线上”,“柔和的光芒”,让人感觉不到一丝寒冷,相反,却让这个冰天雪地的世界充满了温馨和浪漫的气

息。(借助多媒体、图片等让学生直观感受这种美好的氛围,反复朗读,把自己的感受读出来。)

[通过多媒体向学生展示爱斯基摩人的生活,加强学生的人文素养,引导学生在读中理解课文,从而创设一种宽松、民主、愉快的教学气氛,形成良好语感。]

2、第二自然段。

①在北极圈内,有取之不尽的冰,又有用之不竭的水。冰是冷的象征,一提到它,人们就会不寒而栗。但是,在冰雪凛冽的冬天,生活在北极圈里的爱斯基摩人,却凭着用冰垒成的房屋,熬过严寒的冬天。

②找出表示气候寒冷的词语,试着读一读,结合自己在严寒冬天中的体验,体会怎样读才能让人感觉寒气逼人。

③指名读,大家评议,看是否读出了“冷”。 指导学生朗读时突出爱斯基摩人居住地的气候寒冷。

④在这么寒冷的天气里,爱斯基摩人住在什么地方呢?教师边出示图片,边介绍冰雪搭成的圆顶雪屋。

3、第三自然段。

①爱斯基摩人在那样寒冷的条件下只能以捕鱼、打猎为生。他们最重要的交通工具是狗拉雪橇。“一阵阵鞭响”那是一天生活的开始,“阵阵狗叫声”代表着满载而归的人们的喜悦的心情。

②播放爱斯基摩人甩着响鞭、乘着满载猎物的雪橇奔驰在雪原上的情景,配以鞭响声和狗叫声。让学生想象自己就是爱斯基摩人,入情入境地读出喜悦之情。

[充分创设情境,让学生感觉自己仿佛就是一个爱斯基摩人,正甩着响鞭、乘着满载猎物的雪橇奔驰在雪原上,让学生全身心地投入到朗读中,让自己和课文的人物一起生活,一起分享收获的喜悦。]

[新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在这部分教学中有自由朗读后对课文内容的交流,也有句子中对词语理解的交流,在交流中达到一定的共识。真正做到了学生是学习和发展的主体。同时根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学习的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。]

五、拓展延伸,交流资料。

爱斯基摩人的生活有趣吗?你是从哪些地方读出来的?你还知道爱斯基摩人的哪些知识?(交流课前收集的有关资料、图片)

今非昔比,爱斯基摩人的生活已经相当现代化了。他们以前住的冰屋伊格鲁(igloo)早已不复存在,代之以装有下水道和暖气设备的木板房子;用海豹皮做成的小船尤米安克(Umiak)也已经进了博物馆,而为水上摩托所代替;狗拉雪橇已很少使用,狗儿们因此失了业了,因为人们大部分都用上了汽车;为了抵御冬天的严寒,兽皮虽然仍必不可少,但外面却罩上了非常漂亮的尼龙布。孩子们可以就近上学,

直到高中毕业;大人们在工作之余,也可以坐在家里看看电视,听听收音机。

[新课标指出,应拓宽语文学习和运用的领域。注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。通过大家的交流沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社会的教育资源,拓宽学生的学习空间,增加学生学习的机会。让学生从兴趣走入文本,以交流带动兴趣,从文本走进生活,走向世界。]

【板书设计】

居住环境: 北极附近(温度低)、夏天(极昼)、冬天(极夜) 住冰屋

31、爱斯基摩人 生活习惯: 穿厚厚的衣服、靴子,戴厚厚的帽子

打猎捕鱼为生

交通工具:狗拉雪橇

【设计评析】

教师从学生的年龄特点出发,依据《语文课程标准》和学情分析,有针对性地设计了本节课的教学。主要体现在以下几点:

一、运用多种形式提高学生的语文素养。设计中,教师通过让学生课前收集资料,课上分享感受,图片展示等形式丰富学生语言的积累,加强学生的人文素养。同时将识字、写字、阅读、表达贯穿于整

个教学环节设计之中,自然流畅,过渡巧妙,在培养学生良好学习习惯的同时注重学习方法的指导。

二、积极倡导自主,合作,探究的学习方式。设计中,教师鼓励学生大胆质疑,从学生身心发展和语文学习的特点出发,尊重学生在学习过程中的独特体验,关注学生的个体差异和不同的学习需求,重视评价,爱护学生的好奇心,求知欲。同时多处采用小组合作的形式学习,充分激发学生的主动意识和进取精神,培养学生团结合作的精神。

三、重视实践,充分利用多媒体辅助教学。设计中,教师充分利用多媒体辅助教学,将爱斯基摩人的生活展现于学生面前,拓宽语文学习的领域,提高学习效率。鼓励学生走出文本,动手实践,用自己的方式学习,感悟文本,体验生活,从中提高语文能力。

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范文八:爱斯基摩人生存之谜

爱斯基摩人生存之谜

他们居住在冰屋里,在冰原上猎杀动物,在冰天雪地中生生不息。

他们对现代文明一无所知,把生肉视为人间最美的食物。 在那个不适宜于人类生存的地方为什么会出现这样一个族群……

位梦华,中国地震局地震预报专家。他是第一个深入北极地区,对爱斯基摩人做过全面研究的人,在过去的十年里,他八次进出了北极,写了大量的专著。今天我们通过他的视角来看一看,生活在北极地区的爱斯基摩人到底是什么样的人?

阿拉斯加北边那个尖上有一个圈,那个地方叫巴洛,是爱斯基摩人聚居的地方。当飞机即将在巴洛落地的时候,我首先看到的是北冰洋,北冰洋茫茫的一片,上面有好多白的,就像天上有白云,下面有浮冰,非常漂亮。一下飞机一看吓一跳,飞机场那些人像我们中国人一样,我以为飞机搞错了方向,飞到亚洲去了。

从表面一看,爱斯基摩人跟我们黄种人根本没有区别。很多人在机场等他们的亲人,有个小伙子是白人,他在那儿接旅游的人,我就过去跟他说,你能不能帮我找一个住宿的地方。他说好,结果他把我的东西放到他的汽车上,把我拉到一个旅馆,那个旅馆的名字我一看吓一跳,世界之巅,世界之顶,价钱很贵。那时候我就想,我在这儿住下去可能不行,我只能说要赶快想办法,找一个地方能够节省我的经费的,否则我很快就要走投无路了。

如果不能找到合适的住处,我在几天之后内就得打道回府,中国科学家的第一次北极之行也许就这样草草收场了。不过我还是希望能够用照相机记录下他所看见的一切。不料生性温和的我在这里遭遇上平生第一次剧烈冲突。

那天因为天气很好,我就拍印第安海边的照片,巴洛的照片。结果我注意到那两个人,一个男一个女的在草地上聊天,我就这样拍。那个男的怒气冲冲地找我,一开始我还不知道怎么回事,我还跟他打招呼,挺好的。他一把就揪住我的相机。他说你拍我的相片了,你必须把相机给我,我把你的相机扔到北冰洋里去,我就死死地抱着我的相机,他夺不去,后来说把胶卷倒出来给我,我说我没有拍你的照片,我拍的是风景,他说不是,你拍我的照片了,那时候我也没办法。

突然一枪子弹从我脑子这儿飞过去了,怎么回事,其实不是,他们打海里的海豹。我那时候觉得非常困难,跟他们沟通非常困难。

这些长着与中国人极为相似面孔的人,为什么如此难于接近?地震专家位梦华对爱斯基摩人的来历发生了兴趣。他们来自哪里?他们为什么出现在这个地方?

皮肤、头发,还有骨骼、结构很像我们的这些爱斯基摩人,他们是从哪儿来的?是什么样的情况下到了这块大陆? 这个要追溯我们人类历史。两万多年之前,那时候在地球上最后一个冰山期开始融化,往北推,主要是游牧,冰往后退他们就往前走,因为冰的边缘上水很多,冰化成水,水多草就多,草多动物就多,游牧民族追着动物往北走。那时候的北美大陆跟亚洲大陆还是连在一块的,有一个陆桥,有一部分人,沿着西伯利亚分布开来,有一部分人就越过了陆桥进入了北美洲。北美洲那时候没有人,茫茫一片,像现在的加拿大、美国都是非常美丽的土地,又没有人,动物又很多,所以他们很快往南迁移,大概用了1100年到了南美洲的最南端,这些人就是现在我们说的印第安人,有印加人、玛雅人,不同的部落。

又过去了四五千年,来自中亚地区的另外一支游牧部落穿过白令海峡的冰原,进入了北美大陆,前方就是一片广阔的大平原,但是先于他们到达的印第安人挡住了去路。后来人们想象,在两支蒙古人的后裔之间肯定发生过不止一场战争。当战争最后平息,后来的那支游牧部落被驱赶到北美洲最北部的北冰洋沿岸。这些无家可归的人成为了这里的土著居民。

人类是一种永远也不会满足的动物,只要有可能就会往外扩散,不可能再走回头路。

爱斯基摩人生活在北极里面,他们最大的灾难就是饥饿,饥荒,打不到一个猎物,一个村子,一个部落都会消失掉。 几千年过去了,他们在这个与世隔绝的冰原上艰难地繁衍着。他们将人类抗击严寒的极限提高到一种常人无法想象的程度。同时也形成了一种与外部世界截然不同的民族文化。 直接食用生肉是外界对爱斯基摩人最直观的印象,其实这是人类早期生活的共同特征。奇怪的是为什么人类文明演化至今日,爱斯基摩人仍然还保留着这种古老的习俗,难道他们真的如此野蛮与原始,还是其中另有奥妙?

爱斯基摩人在印第安语的意思就是吃生肉的人,爱斯基摩人听了挺不高兴,它是个贬义词。

在那个环境里面,没有树,草也很少,没有什么可烧的,另外,追逐几个小时,十几个小时才能打到一个猎物,打到这个猎物已经非常饥饿了,也没有时间再去找木头,找草,弄火来烧,打了以后赶快就吃。

如果不是这样的话,不会有今天的爱斯基摩人。为什么呢?就是因为那个地方吃不到任何水果,吃不到蔬菜,就没有维生素C,如果没有维生素C就会得坏血病,流血,掉牙齿。吃了动物生的肉,正好把动物的维生素C吸收到身上了。 如果煮熟了,维生素C反倒没有了,所以大自然也是一方水土养一方人,那时候尽管他们不了解这个科学知识,但是实际上就是这样一个环境造就了他们,他们才能生存下来,如果不吃生肉,今天世界上不会有爱斯基摩人。

虽然这里有着最为恶劣的生存环境,但是大自然并没有完全抛弃这些无家可归的人。

在北极地区生活着大量的动物,他们为爱斯基摩人提供了重要的衣食来源。在所有的狩猎活动中,捕猎鲸鱼具有至高无上的重要意义。

爱斯基摩人捕弓头鲸,这种鲸鱼大概长度有20米左右,重量差不多有50到60吨那么重,爱斯基摩人为什么喜欢它?这种鲸鱼很大,但是很温和,很善良,捕的时候比较容

易捕,它的皮肤是黑的,大概有五六厘米那么厚,但是很松软,一煮以后就可以吃,是非常好的食物,吃起来很香。 历经苦难的爱斯基摩人再次得到大自然的恩赐,二十世纪60年代在这里发现了巨大的石油矿藏,通过对石油的开发,一个延续了几千年的民族一下子从狩猎时代跨入了现代文明。

当一切都在发生变化,只有捕鲸维系着爱斯基摩人与历史的联系。当禁止捕鲸的浪潮在世界范围兴起,当这最后的一条精神血脉也要被割断的时候,所有的爱斯基摩人似乎都面临着一场灭顶之灾。

虽然相隔万里之遥,但是在爱斯基摩人捍卫传统文化的斗争中,中国人也做出了重要的贡献。

1996年的国际捕鲸会议上,双方争执得非常激烈,而且票数不相上下,中国的这一票非常重要,中国官员站起来支持爱斯基摩人为生存捕鲸。

1995年,位梦华作为总领队,率领中国科考队将五星红旗插上北极点。中国由此开始全面进入了北极科学考察。 2002年在位梦华的邀请下,爱斯基摩人的代表来到北京,向孩子们介绍奇特的爱斯基摩文化。一项少年儿童的互

访计划也正在紧密的酝酿之中。两支古老悠远而又相隔万里的民族,从此不再遥远。

(据《央视国际》)

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范文九:爱斯基摩人生存之谜

爱斯基摩人生存之谜

他们居住在冰屋里,在冰原上猎杀动物,在冰天雪地中生生不息。

他们对现代文明一无所知,把生肉视为人间最美的食物。

在那个不适宜于人类生存的地方为什么会出现这样一个族群……

位梦华,中国地震局地震预报专家。他是第一个深入北极地区,对爱斯基摩人做过全面研究的人,在过去的十年里,他八次进出了北极,写了大量的专著。今天我们通过他的视角来看一看,生活在北极地区的爱斯基摩人到底是什么样的人?

阿拉斯加北边那个尖上有一个圈,那个地方叫巴洛,是爱斯基摩人聚居的地方。当飞机即将在巴洛落地的时候,我首先看到的是北冰洋,北冰洋茫茫的一片,上面有好多白的,就像天上有白云,下面有浮冰,非常漂亮。一下飞机一看吓一跳,飞机场那些人像我们中国人一样,我以为飞机搞错了方向,飞到亚洲去了。 从表面一看,爱斯基摩人跟我们黄种人根本没有区别。很多人在机场等他们的亲人,有个小伙子是白人,他在那儿接旅游的人,我就过去跟他说,你能不能帮我找一个住宿的地方。他说好,结果他把我的东西放到他的汽车上,把我拉到一个旅馆,那个旅馆的名字我一看吓一跳,世界之巅,世界之顶,价钱很贵。那时候我就想,我在这儿住下去可能不行,我只能说要赶快想办法,找一个地方能够节省我的经费的,否则我很快就要走投无路了。

如果不能找到合适的住处,我在几天之后内就得打道回府,中国科学家的第一次北极之行也许就这样草草收场了。不过我还是希望能够用照相机记录下他所看见的一切。不料生性温和的我在这里遭遇上平生第一次剧烈冲突。

那天因为天气很好,我就拍印第安海边的照片,巴洛的照片。结果我注意到那两个人,一个男一个女的在草地上聊天,我就这样拍。那个男的怒气冲冲地找我,一开始我还不知道怎么回事,我还跟他打招呼,挺好的。他一把就揪住我的相机。他说你拍我的相片了,你必须把相机给我,我把你的相机扔到北冰洋里去,我就死死地抱着我的相机,他夺不去,后来说把胶卷倒出来给我,我说我没有拍你的照片,我拍的是风景,他说不是,你拍我的照片了,那时候我也没办法。

突然一枪子弹从我脑子这儿飞过去了,怎么回事,其实不是,他们打海里的海豹。我那时候觉得非常困难,跟他们沟通非常困难。

这些长着与中国人极为相似面孔的人,为什么如此难于接近?地震专家位梦华对爱斯基摩人的来历发生了兴趣。他们来自哪里?他们为什么出现在这个地方?

皮肤、头发,还有骨骼、结构很像我们的这些爱斯基摩人,他们是从哪儿来的?是什么样的情况下到了这块大陆?

这个要追溯我们人类历史。两万多年之前,那时候在地球上最后一个冰山期开始融化,往北推,主要是游牧,冰往后退他们就往前走,因为冰的边缘上水很多,冰化成水,水多草就多,草多动物就多,游牧民族追着动物往北走。那时候的北美大陆跟亚洲大陆还是连在一块的,有一个陆桥,有一部分人,沿着西伯利亚分布开来,有一部分人就越过了陆桥进入了北美洲。北美洲那时候没有人,茫茫一片,像现在的加拿大、美国都是非常美丽的土地,又没有人,动物又很多,所以他们很快往南迁移,大概用了1100年到了南美洲的最南端,这些人就是现在我们说的印第安人,有印加人、玛雅人,不同的部落。

又过去了四五千年,来自中亚地区的另外一支游牧部落穿过白令海峡的冰原,进入了北美大陆,前方就是一片广阔的大平原,但是先于他们到达的印第安人挡住了去路。后来人们想象,在两支蒙古人的后裔之间肯定发生过不止一场战争。当战争最后平息,后来的那支游牧部落被驱赶到北美洲最北部的北冰洋沿岸。这些无家可归的人成为了这里的土著居民。

人类是一种永远也不会满足的动物,只要有可能就会往外扩散,不可能再走回头路。

爱斯基摩人生活在北极里面,他们最大的灾难就是饥饿,饥荒,打不到一个猎物,一个村子,一个部落都会消失掉。

几千年过去了,他们在这个与世隔绝的冰原上艰难地繁衍着。他们将人类抗击严寒的极限提高到一种常人无法想象的程度。同时也形成了一种与外部世界截然不同的民族文化。

直接食用生肉是外界对爱斯基摩人最直观的印象,其实这是人类早期生活的共同特征。奇怪的是为什么人类文明演化至今日,爱斯基摩人仍然还保留着这种古老的习俗,难道他们真的如此野蛮与原始,还是其中另有奥妙?

爱斯基摩人在印第安语的意思就是吃生肉的人,爱斯基摩人听了挺不高兴,它是个贬义词。

在那个环境里面,没有树,草也很少,没有什么可烧的,另外,追逐几个小时,十几个小时才能打到一个猎物,打到这个猎物已经非常饥饿了,也没有时间再去找木头,找草,弄火来烧,打了以后赶快就吃。

如果不是这样的话,不会有今天的爱斯基摩人。为什么呢?就是因为那个地方吃不到任何水果,吃不到蔬菜,就没有维生素C,如果没有维生素C就会得坏血病,流血,掉牙齿。吃了动物生的肉,正好把动物的维生素C吸收到身上了。

如果煮熟了,维生素C反倒没有了,所以大自然也是一方水土养一方人,那时候尽管他们不了解这个科学知识,但是实际上就是这样一个环境造就了他们,他们才能生存下来,如果不吃生肉,今天世界上不会有爱斯基摩人。

虽然这里有着最为恶劣的生存环境,但是大自然并没有完全抛弃这些无家可归的人。

在北极地区生活着大量的动物,他们为爱斯基摩人提供了重要的衣食来源。在所有的狩猎活动中,捕猎鲸鱼具有至高无上的重要意义。

爱斯基摩人捕弓头鲸,这种鲸鱼大概长度有20米左右,重量差不多有50到60吨那么重,爱斯基摩人为什么喜欢它?这种鲸鱼很大,但是很温和,很善良,捕的时候比较容易捕,它的皮肤是黑的,大概有五六厘米那么厚,但是很松软,一煮以后就可以吃,是非常好的食物,吃起来很香。

历经苦难的爱斯基摩人再次得到大自然的恩赐,二十世纪60年代在这里发现了巨大的石油矿藏,通过对石油的开发,一个延续了几千年的民族一下子从狩猎时代跨入了现代文明。

当一切都在发生变化,只有捕鲸维系着爱斯基摩人与历史的联系。当禁止捕鲸的浪潮在世界范围兴起,当这最后的一条精神血脉也要被割断的时候,所有的爱斯基摩人似乎都面临着一场灭顶之灾。

虽然相隔万里之遥,但是在爱斯基摩人捍卫传统文化的斗争中,中国人也做出了重要的贡献。

1996年的国际捕鲸会议上,双方争执得非常激烈,而且票数不相上下,中国的这一票非常重要,中国官员站起来支持爱斯基摩人为生存捕鲸。

1995年,位梦华作为总领队,率领中国科考队将五星红旗插上北极点。中国由此开始全面进入了北极科学考察。

2002年在位梦华的邀请下,爱斯基摩人的代表来到北京,向孩子们介绍奇特的爱斯基摩文化。一项少年儿童的互访计划也正在紧密的酝酿之中。两支古老悠远而又相隔万里的民族,从此不再遥远。

(据《央视国际》)

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/35E621F39C2FB953.html

范文十:爱斯基摩人的冰屋

爱斯基摩人的冰屋

冰是冷的象征,一提到它,人们就会不寒而栗。但是,在冰雪凛冽的冬天,生活在北极圈里的爱斯基摩人,却凭着用冰垒成的房屋,熬过严寒的冬天。

在北极圈内,有取之不尽的冰,又有用之不竭的水。每当冬天到来之前,爱斯基摩人都要建造冰屋。他们就地取材,先把冰加工成一块块规则的长方体,这就是“砖”;用水作为“泥”。材料准备好以后,他们在选择好的地方,泼上一些水,垒上一些冰块,再泼一些水,再垒一些冰块;前边不断地垒着,后边不断地冻结着,垒完的房屋就成为一个冻结成整体的冰屋。这种房屋很结实,被誉为爱斯基摩人的令人羡慕的艺术杰作。

爱斯基摩人的冰屋是怎样起到保暖防寒作用的呢?

首先,由于冰屋结实不透风,能够把寒风拒之屋外,所以住在冰屋里的人,可以免受寒风的袭击。

其次,冰是热的不良导体,能很好地隔热,屋里的热量几乎不能通过冰墙传导到屋外。

再次,冻结成一体的冰屋,没有窗子,门口挂着兽皮门帘,这样可以大大减少屋内外空气的对流。

正因为如此,冰屋内的温度可以保持在零下几度到十几度,这相对于零下50多度的屋外,要暖和多了。爱斯基摩人穿上皮衣,在这样的冰屋里完全可以安全过冬了。当然,冰屋里的温度比起我们冬天的室内温度要低得多,而且冰屋里也不允许生火取暖,因为冰在0℃以上就会融解成水。(www.wenku1.com)

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