爱攀比的呼噜猪

爱攀比的呼噜猪

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【专家解析】爱攀比的呼噜猪

【优秀范文】爱攀比的呼噜猪

范文一:爱攀比的呼噜猪

语言:爱攀比的呼噜猪

幼儿园里真热闹,小朋友们做早操,草莓兔戴顶小花帽,大家都说好。

呼噜猪,哭又闹,追着妈妈说:“我要,我要,我要草莓兔的小花帽!”妈妈买了小花帽。 小猪带上小花帽,脑袋胖又大,帽子瘦又小,好丑好丑,小猪受嘲笑。

幼儿园饭菜真香甜,小朋友们吃午餐,草莓兔用个小花碗,人人说好看。

呼噜猪,哭又喊,追着妈妈说:“我要,我要,我要草莓兔的小花碗。”妈妈买来小花碗。 小猪用上小花碗,嘴巴长又尖,花碗小又浅,好馋好馋,饿得小猪肚子扁。

幼儿园里“嘟嘟嘟”,小朋友们练跑步,丁当狗穿起小瘦裤,大家都说酷。

呼噜猪,好羡慕,追着妈妈买瘦裤,妈妈不给买,小猪大声哭。

小猪穿上小瘦裤,屁股大,腰身粗,“哧”的一声,撑破了小瘦裤,露出了胖屁股,好羞好羞,羞得小猪打呼噜。

花喜鹊,笑得欢,高唱道:“什么都爱比,什么都要追,小小呼噜猪,笑话一大堆!”

小朋友,呼噜猪这样对吗?为什么?请你和爸爸妈妈一起说说这个有趣的故事,并且把你的想法记录下来吧!

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范文二:爱攀比的呼噜猪

阅读活动方案设计

爱攀比的呼噜猪

一、作品分析 二、阅读活动路径

图书区看 美工区做 进入 —— 集体听赏 —— 集体讨论 生活中听 生活中听 表演区演

三、系列阅读活动列举

四、集体活动设计

爱攀比的呼噜猪(一)

活动目标:

1. 了解故事的基本情节,知道呼噜猪和别人攀比的内容。 2. 感受呼噜猪闹出的笑话所带来的喜剧效果。 活动准备: 图画书每人一本。 活动过程:

1. 完整讲读故事,帮助幼儿了解故事的基本情节

教师有感情地完整讲读故事,引导幼儿说一说故事的名字叫什么,故事里有谁。

策略提示:讲读第一遍故事后也许幼儿不能马上说出呼噜猪的名字,教师可以直接告诉幼儿,并做解释:因为这是一只爱打呼噜的小猪,所以给它取名为呼噜猪。帮助幼儿更好的理解和记忆。

2. 引导幼儿分段欣赏故事,知道呼噜猪和别人攀比的内容

(1)教师完整讲读“呼噜猪戴小花帽”部分(第2~6页),引导幼儿看着画面说说: ●呼噜猪的脑袋长得什么时候样?它戴上了一顶怎样的小花帽?

策略提示:重点引导幼儿观察画面第6页,通过对比帮助幼儿发现呼噜猪又胖又大的脑袋上,戴上小花帽以后的滑稽像。

(2)教师完整讲读“呼噜猪用小花碗”部分(第7~11页),引导幼儿说一说: ●呼噜猪有张怎样的嘴巴?它喜欢的小花碗是怎样的?

策略提示:重点引导幼儿观察画面第11页,通过对比帮助幼儿发现呼噜猪尖嘴巴用了小浅碗的滑稽像。

(3)教师完整讲读“呼噜猪穿小瘦裤”(第12~15页),引导幼儿看着图说一说:这是条怎样的裤子?穿上花裤后的呼噜猪发生了什么事情?为什么会这样?

策略提示:重点引导幼儿观察画面第15页,通过对比帮助幼儿发现呼噜猪的胖屁股穿上小瘦裤的滑稽像。

(4)教师完整讲读第16页,引导幼儿学说花喜鹊的话。 ●呼噜猪的裤子破了以后,谁出来了?它说了些什么?

●教师小结:什么东西都想要,什么东西都想和别人比,呼噜猪闹出了许多笑话。 策略提示:通过倾听、学说花喜鹊的话,帮助幼儿理解文本中的攀比。 3. 完整讲述故事,帮助幼儿理解什么是攀比 ●为什么说这是一只爱攀比的呼噜猪?

策略提示:这个环节教师应始终围绕花喜鹊说的话,帮助幼儿理解“攀比”的含义。如幼儿回答这是一只爱攀比的呼噜猪,教师回答:“是呀,花喜鹊就是这么说它的。”如幼儿回答不出,教师可引导幼儿回忆花喜鹊是怎么说呼噜猪的。

●教师小结:呼噜猪爱攀比,不根据自己的实际情况,一味的和别人比,去追求不适合自己的东西,结果闹出了许多的笑话。

爱攀比的呼噜猪(二)

活动目标:

1、 感受儿歌韵味,知道儿歌和故事是不同的文学样式。 2、 尝试按一定的节奏诵读七字儿歌。 活动准备: 1. 教学PPT

2. 七字儿歌、故事文字PPT

3. 圆舞板数量为幼儿人数的一半(如果没有圆舞板可以用拍手等方式来表现) 活动过程:

1.帮助幼儿复习故事,回忆故事内容

(1)教师完整讲读图画书一遍(幼儿集体看教学PPT听故事) (2)引导幼儿回忆:故事里的呼噜猪闹出了哪些笑话事?

2. 教师完整讲读由故事改编而成的七字儿歌,引导幼儿感受儿歌的韵味 (1)教师诵读七字儿歌,引导幼儿初步感受七字儿歌的韵味。 ●这是老师根据刚才的故事改编的,你觉得有什么不一样的地方?

策略提示:教师按以下节奏型念儿歌(×-×-×××)。第一遍倾听根据故事改编的七字儿歌,幼儿也许能感觉形式的变化,但无法用语言表达。这时的教师不用急于将结果告诉幼儿,可以通过接下来的环节一步一步有目的地帮助幼儿自己发现。 (2)分别播放故事和儿歌的文字PPT,引导幼儿发现儿歌和故事的不同。

策略提示:通过倾听和对比(儿歌和故事的文本对比),帮助幼儿发现儿歌的排列规律,也可以用点数的方式发现儿歌的排列规律。 (3)教师敲打圆舞板诵读七字儿歌。

策略提示:这个环节以教师表演为主,幼儿在欣赏的过程中感受儿歌表现方式的不同,从而激发他们参与的欲望。

(4)幼儿按节奏拍手诵读七字儿歌。

(5)幼儿借助圆舞板,尝试敲打节奏诵读七字儿歌。

策略提示:可事先在表演区投放圆舞板,让幼儿积累使用乐器的经验,在此基础上进行有节奏的表演,更能激发他们参与的欲望。

五、区域活动和生活环节中的阅读活动设计

六、阅读链接

白冰:《呼噜猪学爬树》,中国少年儿童新闻出版总社2013年版。 高洪波:《不在乎的呼噜猪》,中国少年儿童新闻出版总社2013年版。 附录:

附根据故事内容改编的七字儿歌:

爱攀比的呼噜猪

幼儿园里真热闹,小朋友们做早操。草莓兔戴花草帽,大家都说草帽好。 呼噜猪呀哭又闹,追着妈妈要花帽:“妈妈妈妈我也要,我要兔儿的花草帽!” 妈妈买了小花帽。小猪戴上小花帽,脑袋大来帽子小,呼噜小猪被人笑。 幼儿园里饭香甜,小朋友们吃午餐。草莓兔用小花碗,人人都夸碗好看。 呼噜猪呀哭又喊,追着妈妈要花碗:“妈妈妈妈我也要,我要兔儿的小花碗!” 妈妈买来小花碗。小猪用上小花碗,嘴巴尖来花碗浅,吃不到饭肚子扁。

幼儿园里“嘟嘟嘟”,小朋友们练跑步,叮当小狗穿瘦裤,大家都说酷酷酷。 呼噜猪呀好羡慕,追着妈妈买新裤,妈妈不买小猪哭,妈妈只好买瘦裤。

小猪穿上小瘦裤,屁股大来腰身粗,“扑哧”一声破了裤,露呀露出胖屁股。

喜鹊批评胖小猪:“什么东西都要比,什么东西都想追,闹出笑话一大堆。”

(活动设计:陈玉琦)

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范文三:中班语言:爱攀比的呼噜猪

中班语言:爱攀比的呼噜猪

中班语言:爱攀比的呼噜猪

活动目标:

1.欣赏故事,知道“爱攀比”的毛病使呼噜猪闹出了不少笑话,理解词语“攀比”。

2.知道攀比是不好的习惯,适合自己的才是最好的。

3.感受故事的趣味性,愿意改正爱攀比的习惯。

活动重点:理解词语“攀比”的意思。

活动难点:感受故事的趣味性,愿意改正爱攀比的习惯。

活动准备:

1.呼噜猪的小图片。

2.幼儿用书《爱攀比的呼噜猪》。

活动过程:

1.教师出示呼噜猪的小图片,引起幼儿听故事的兴趣。

师:今天我们班来了一位小客人,你们猜,是谁?

这只小猪的名字叫“呼噜猪”,它有一个不好的习惯——爱跟别人攀比,因此总是闹笑话。我们一起来听故事《爱攀比的呼噜猪》。

2.师幼共同欣赏故事,初步了解故事内容。

教师有感情地讲述故事。

师:呼噜猪有什么坏习惯?它闹出了哪些笑话?

3.借助幼儿用书再次欣赏故事,帮助幼儿进一步理解故事内容。

鼓励幼儿根据故事内容欣赏幼儿用书,大胆说一说。

师:呼噜猪是怎么跟别人攀比的?它要的这些东西适合自己吗?

最后花喜鹊是怎么说它的?

1.师幼展开讨论,理解新词,扩展幼儿经验。

师:什么叫“攀比”?攀比好不好?为什么?

小朋友之间应该比什么?

师总结:小朋友之间应该比谁最勇敢、最能干、最会想办法、最会关心别人„„

活动评价与反思:

活动中我通过让幼儿先猜测、再观察的方法来理解故事内容,例如:当有了第一次的经验,我让幼儿猜测呼噜猪看到草莓兔的小花碗,他会怎么想,怎么做?猜测呼噜猪看到叮当狗的小瘦裤,他会怎么想?观察呼噜猪向妈妈提出要求的样子,学说呼噜猪的话,让幼儿体验呼噜猪的情感。幼儿在我的启发下,幼儿在最后一下能猜测到,呼噜猪的妈妈不给他买小瘦裤,因为他的腿太粗,屁股太胖。当幼儿看到呼噜猪把小瘦裤穿破了,活动达到了高潮,孩子们笑得东倒西歪,孩子们都说太搞笑了。活动中多名幼儿表现活跃,语言表达完整,并能合理猜测故事的情节发展。活动达到了很好的效果。

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范文四:可爱的小猪唏哩呼噜

可爱的小猪唏哩呼噜

——《小猪唏哩呼噜》读后感

日照市五莲县实验小学一年级十班 郭旭

唏哩呼噜是一只可爱的小猪,以为他吃东西的时候,总是头也不抬,“唏哩呼噜,唏哩呼噜,”一片响,所以就叫这个名字了。他是一个不平凡的小猪,别看他小,经历的事情可真不少。

唏哩呼噜被大浪叼走了,要被分成一块一块放到狼宝宝的肚子里,他并没有害怕,而是巧妙的逃脱了。还战胜了要吃小狼的月牙熊,成功的保护了小狼们,还以外的治好了哥个小姐,和他成了好朋友。

为了妈妈的荣誉,他为鸭太太做保镖,一个人赶夜路到城里送鸭蛋。唏哩呼噜为了壮胆装成和大灰狼说话,结果把想要劫路的老虎吓跑了………

小猪唏哩呼噜遇到各种麻烦事,他想挣点钱给妈妈买生日礼物,可是狐狸掌柜说话不算话。让他吃了不少苦。

为了有辆新的自行车,小猪唏哩呼噜诀定自己挣钱买。于是去卖橘子,结果闯了祸,为了还钱,唏哩呼噜给象博士当保姆看孩子,象博士咬文嚼字让唏哩呼噜受了不少冤枉气,可是唏哩呼噜才不在乎呢,因为他是只聪明的小猪。他用自己打工的经验,帮鸭太太的鲜蛋公司成功的转型成咸蛋公司,使公司扭亏为盈,自己也得到了酬金,有了自己的自行车。

小猪唏哩呼噜的故事告诉我们,要想完成一件事,未必能一帆风顺,如果遇到困难,一定不要害怕,要积极思考,寻找解决困难的方法,,这样才能取得成功,成为对社会有用的人。 欢迎教师投稿

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范文五:爱的呼噜声

提到我的爸爸,他可真是了不起,不管做啥事情都是顶呱呱的!他的口头禅就是“爸爸就是爸爸”。确实,“爸爸就是爸爸”,连打呼噜都是大师级的,举世无双,独一无二。这么说吧,如果在奥林匹克运动会上添了“打呼噜”这一项目,那老爸准是顶呱呱的世界第一。

其实,老爸的这个习惯是我在几个星期前刚刚发现的。这几个星期,我每次做作业都得写到十点多。其实,作业并不多,而是我磨磨蹭蹭的,做一会儿玩一会儿,所以全部做完后已经很晚了。这时,辛苦了一天的老爸已经上床了。忽然,我隐约地听到了一阵如同蜜蜂叫声般的吵闹声。于是我准备出去一探究竟。这时我又听到一阵火车即将启动的声音。我明白了,是爸爸的呼噜声!这呼噜声有起有伏,真像一场别开生面的音乐会。

第二天,我对妈妈说了这件事情,妈妈却回答我“习惯了就好了”。我无奈地叹了口气:“唉,就当是每天都欣赏一场低水平的音乐会吧!”

可没过几天,老爸的呼噜声没有了。我真没想到,老爸的呼噜声这么快就消失了,便好奇地向老爸打听他的“奥秘”,可老爸始终不肯说。我不甘心,缠着他刨根问底,他还是那句话“爸爸就是爸爸”!

没想到“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”。一天晚上,我睡眼惺忪地下床去上厕所。呼噜声!我听到了熟悉的呼噜声!刹时间,我明白了――原来爸爸怕他的呼噜声打搅到我,所以总是等我睡熟后才睡。此时,我觉得爸爸的呼噜声不再是三流的音乐会,而是像妈妈哼的摇篮曲一样,温暖人心。

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范文六:我喜爱的书——《小猪唏哩呼噜》

我喜爱的书

——《小猪唏哩呼噜》

中山小学二(2)   周 祎

吃过晚饭,妈妈从包里拿出几本书递给我。哇,原来是老师推荐我们阅读的《小猪唏哩呼噜》。

我手捧着书,仅那精美的封面,就深深地吸引了我。瞧啊,那头憨憨的、可爱的小胖猪,见了就喜欢。我急不可待的翻开了第一页。

开始,我只是被书中优美的语言所吸引。逐渐地,随着故事情节的深入,小猪的真诚、善良、勇敢、机智、幽默,逗得我时而捧腹大笑,时而紧张万分。这本书是围绕一只小猪——唏哩呼噜展开的一系列故事情节。你别看他小,经历过的事情可不少。先是被大狼叼走,虽然很紧张,但他并没有怕,而是巧妙地逃了出来;随后遇见了八哥小姐,他们不仅勇敢的互救,而且还联手救了大狼的三个小家伙,战胜了月牙熊;为了给妈妈争气,他还为鸭太太做保镖,一个人赶夜路到城里送鸭蛋,期间,为了借箩筐和扁担,面对狡猾的驴先生和牛先生,他却没有任何抱怨;之后他为了挣点钱给妈妈买生日礼物,遇到了许许多多的麻烦事,让他吃了不少苦。可是,小猪唏哩呼噜却没有被困难吓倒,而是勇敢的去面对。

我很喜欢这本书,很喜欢小猪唏哩呼噜。喜欢他的真诚,他的善良,他的勇敢,他的聪明,他的….. 我要向他学习,勇敢、机智,遇到困难不放弃。

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范文七:我爱读《小猪唏哩呼噜》

我爱读《小猪唏哩呼噜》

浦口区江浦实验小学 一(3)班 王子琳

这些日子,我和妈妈一起读了《小猪唏哩呼噜》这本书, 一打开书,我就着迷了。读这本书时,有时大笑,有时着急,有时惊讶,妈妈说我是个小书迷。

我喜欢小猪唏哩呼噜的短鼻子,大耳朵,圈尾巴。更羡慕小猪对自己的自信。马阿姨说它腿短,山羊伯伯说他肚子大……可小猪对自己的相貌却很自信,说我偏跟你们不一样。

我更喜欢小猪唏哩呼噜爱劳动,它帮山羊伯伯卖萝卜,帮狐狸掌柜倒垃圾,帮鸭太太送蛋。看看它这么勤劳。我要认真地向小猪学习,做一些我能做的事情,帮妈妈扔垃圾、拿报纸,洗洗自己的书包、红领巾,做个爱劳动有自信的孩子。

唏哩呼噜机智又勇敢,吓跑了大狼,逃离了险境。还用它的聪明智慧赶走了月牙熊,成功地保护了小狼宝宝,它还给三只饥饿的小狼喂食。不仅如此,小猪还很懂事、孝顺,它想自己挣钱为妈妈买生日礼物。

总之,我特别喜欢这只小猪,在它的身上有许多优点,如:机智、勇敢、坚强、充满自信、孝顺……我应该向它学习,克服困难,好好学习,做个好学生。

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范文八:小胖猪呼噜噜

小胖猪一睡着就会打呼噜,“呼噜噜――呼噜噜――”声音可响了。

这天清早,小兔子在做奶茶,准备了牛奶,做好了果粒,锅子里咕嘟嘟开始煮着,糖舀了,蜂蜜加了,香草也放了……不对呀,小兔子总觉得还少了一样什么,香喷喷的奶茶煮到一半,小兔子把火一关――到底少了什么呢?

要知道,小兔子的奶茶是独家配方,一样也不能少的,林子里的小伙伴都知道,小兔子的奶茶手艺无人可比。

但是今天,小兔子对自己这一锅子奶茶突然没了信心――一定是少了一样材料。

对了,小胖猪的呼噜声!每天清早,小兔子都是在小胖猪“呼噜噜――呼噜噜――”的呼噜声中做奶茶的。

那“呼噜噜”的声音配上茶水“咕嘟嘟”的声音让小兔子的心情格外愉快,她认为那些甜美的“呼噜噜”让她的奶茶加入了美梦的味道……

咦,今天,小胖猪的呼噜声,怎么没有了?他出门了吗?小兔子不明白。

噔噔噔,小兔子跑向小胖猪的家。

这天清早,小熊在做面包,准备好面粉,切好了核桃果粒,面包机的鸡蛋、黄油、酵母、奶粉、白砂糖、细盐……一一都搅拌好了,在面包机上按了“开始”这个按扭以后,小熊却心神不宁起来――好像自己少放了一样什么。

要知道,小熊的面包也是私家秘制,材料也是一样都不能少的,林子里的小伙伴都知道,小熊面包师的面包是最香甜可口的。

但是今天,小熊对面包机里正在烘焙的面包隐隐约约有了担心――一定是少放了一样东西。

对了,小胖猪的呼噜声!每天清早,小熊都是在小胖猪“呼噜噜――呼噜噜――”的呼噜声中做面包的。

那“呼噜噜”的声音配上面包机“嗡嗡嗡”的声音让小熊的心情格外轻松,他相信那些甜美的“呼噜噜”让他的面包加入了想象的味道……

咦,今天,小胖猪的呼噜声,怎么没有了?他有心事吗?小熊很奇怪。

噔噔噔,小熊跑向小胖猪的家。

这天清早,小刺猬在做果子酱,准备好各种果子,调好了各种蜂蜜,料理机的各种小材料都已经铺好,可是,当料理机开始工作时,小刺猬却在屋子里团团转――好像自己少放了一样什么。

要知道,小刺猬的果子酱也是独家秘制,材料也是一样都不能少的,林子里的小伙伴都知道,小兔子的奶茶配上小熊的面包夹小刺猬的果子酱是无敌的美味。

但是今天,小刺猬对料理机里正在旋转的果子酱不放心――一定是少放了一样东西。

对了,小胖猪的呼噜声!每天清早,小刺猬都是在小胖猪“呼噜噜――呼噜噜――”的呼噜声中做果子酱的。

那“呼噜噜”的声音配上料理机“呜呜呜”的旋转声音让小刺猬的心情格外快活,他觉得那些甜美的“呼噜噜”转进了料理机,让果子酱加入了梦幻的味道……

咦,今天,小胖猪的呼噜声,怎么没有了?他是不是不舒服了?小刺猬有一点着急。

噔噔噔,小刺猬跑向小胖猪的家。

三个小伙伴气喘吁吁地在小胖猪家的门口相遇了。“呼噜噜――没了……”他们异口同声。

“咚咚咚――”他们敲响了小胖猪的家门。

“是你们?”小胖猪欢呼起来,“快来尝尝,我磨了一晚上的咖啡,正需要品尝师!”

咖啡的味道真不错,看来,小胖猪这一晚可累了。喝着咖啡,大伙儿也放心了。

“好累呀。”小胖猪停下了手中的活儿,一坐到沙发上,眼皮就直打架――“呼噜噜――呼噜噜――”他居然打起了呼噜!

哈,大伙儿悄悄帮他盖好被子,关好门,都迅速地往自家跑――奶茶呀、面包呀、果子酱呀,这下子就什么配料都不缺喽!

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范文九:家有“呼噜猪”

家有“呼噜猪”北京东路小学五(四)班 徐昕昱 说到我家的“呼噜猪”,那非我老爸不可。他是天塌下来也要睡觉的那种,而且你拿个扩章音器在他耳边喊,也不一定能把他叫醒。有一次,老爸说好了要教我煎鸡蛋饼的,可是,刚把第一个鸡蛋饼煎到一半时,他突然像梦游一样“飘”到床上开始呼呼大睡了。“糟了,油锅里的鸡蛋饼快要烤糊了!”我大叫一声:“老爸,起床了!”可是他还是无动于衷,甚至还翻了一个身,打起了呼噜。只听这呼噜声有起有伏,忽高忽低,一看就是睡了多年才练出来的。我越听越生气,拿来一本杂志卷成上在下小的喇叭状,对着他的耳朵,如狮子咆哮般地怒吼:“老爸,起——床——了!” “呼噜,呼噜”。像是回答我一样,老爸也只是呼噜了两声,还是没有醒来。我生气到了极点,怒视着正在熟睡的老爸,只见他睡得像一头贪睡的懒猪一样,不时咂巴着嘴,好像梦中发了大财一样,脸上还挂着憨憨的傻笑。我冷静下来,想出了个好点子:拿来妹妹玩的波浪鼓在他耳边摇,这下看你还能睡着。顿时,卧室里充满了“咚咚、咚咚”的鼓声。我自己被吵得赶紧拿了两大团纸巾塞住了耳朵。可恨,老爸还在睡觉,连眉头没有皱一下。过了三四个小时,老爸醒了过来。这时,鸡蛋饼早已烤成了“木炭饼”。老爸还是一幅若无其事的样子。唉,这个老爸,为了睡觉把鸡蛋饼烤焦了也在所不惜,真是佩服啊! 通信地址:南京市北京东路小学五(四)班 徐昕昱邮政编码:210008     简评:(点评:小作者用夸张的手法描述了一个贪睡的老爸,语言生动活泼,幽默风趣!指导老师:李文)

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范文十:爱打呼噜的爸爸

6月23日 晴

我的爸爸43岁,中等身材,他是个爱打呼噜的人。

记得有一次,我和爸爸在一起睡觉.我刚睡着就被爸爸响亮的“雷声”吵醒了。我看看他,便扭头继续睡。可是,没过多久可怜的我又被爸爸的“人工造雷”吵醒了。

于是,我想了个办法,在我和爸爸中间“砌”了一堵“墙”继续睡觉。可是,“呼呼呼――”又一次传来了这样的声音,我知道这个办法失败了。此时,我只能在我们中间再次“砌墙”,我本想爸爸的“人工造雷”不会再把我吵醒了。结果,“墙”再多还是抵不住爸爸的“人工造雷”,实在是没有办法。

我只好闭上眼睛,期盼那入睡的时分到来。终于,我可能是在爸爸的“雷声”暂停时不知不觉地睡着了。

虽然,爸爸的呼噜很响,但我一刻也离不开他。

太原服装城小学三(1)班

指导教师:刘艳芳

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