爱护眼睛和耳朵教案

爱护眼睛和耳朵教案

【范文精选】爱护眼睛和耳朵教案

【范文大全】爱护眼睛和耳朵教案

【专家解析】爱护眼睛和耳朵教案

【优秀范文】爱护眼睛和耳朵教案

范文一:8、爱护眼睛和耳朵

8.爱护眼睛和耳朵

教学目标:

1.情感与态度

引导学生懂得要像爱惜自己的生命一样爱惜自己的眼睛和耳朵,培养学生探索人体奥秘的好奇心。

2.行为与习惯

通过交流和体验活动,培养学生良好的用眼、用耳习惯。

3.知识与技能

知道眼睛和耳朵的重要性,初步了解护眼、护耳的知识,并在日常生活中应用。学会做眼保健操和耳操。

4.过程与方法

通过趣味故事,展现儿童的现实生活场景,在交流和实践体验中,了解关于眼睛、耳朵等五官的科普知识,学会保护自己的五官。

第1课时

活动准备

教师准备

1.根据教材内容制作相关的多媒体课件。

2.了解本班学生在用眼、用耳方面的实际情况。

学生准备

查找爱护眼睛和耳朵的相关资料。

活动过程

(一)猜谜语,导入话题

1.猜谜语。

(1)上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。(谜底:眼睛)

(2) (2)左边一座山,右边一座山,天天在一起,永远不见面。

(谜底:耳朵)

2.教师小结:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头是我们人体的

重要器官,我们通常把它们叫作五官。如果没有它们,洲门的

生活会有很多不便。

二次备课

3.情境体验。

(1)蒙眼走路。(用毛巾将双眼蒙住,在教室里走一个采回)

(2)塞耳传声。(用耳'a}-..r双耳塞住,进行传觅游戏 4.从刚才的体验活动中,你们感受到了什么?

5.过渡:是啊,生活中如果没有眼情和耳朵,我们将寸步难行。可有一个叫壮壮的小朋友,却不懂得怎么去爱惜它们。

【设计意图:上课伊始,以猜谜语的形式导入话题,激发学生的学习兴趣。通过情境体验活动,让学生真切地感受到眼睛和耳朵的重要性。】

(二)走进故事屋

1.播放视频《大耳朵和小眼睛》。

(1)倾听小眼睛的控诉:壮壮老用脏手操眼睛,边走路边看书,长时间玩电脑游戏。

(2)倾听大耳朵的控诉:壮壮老用棉签掏耳朵,长时间、高音量地用耳机听音乐。

2.小组评议,集体交流。

(1)大耳朵和小眼睛为什么那么气愤?

(2)想想壮壮这样做会对自己的眼情和目朵造成什么伤害。

3.你们的眼睛和耳朵有过这样的遭遇吗?

4.生活中,还有哪些行为会伤害我们的眼睛和耳朵?

5.不注意爱护月威青和耳朵,请听听医生是怎

么说的。(播放医生介绍人眼结构、儿童常见眼病及成因,耳朵构造、儿童常见

耳病及成因的视频)

[设计意图:运用多媒体课件,让眼睛和耳朵倾诉痛苦,将教材中的儿

童与教室中的儿童建立联系,通过回忆、移情、反思,培养学生护眼、护耳的意识。】

(三)护眼、护耳交流会

1.眼睛、耳朵受到伤害,会造成视力、听力下降,甚至会患上这样那样的眼病和耳病,给我们的生活带来很多不便。那么我们应该怎样爱护我们的眼晴和耳朵呢?你知道哪些护眼、护耳的学问?

2.小组讨论,交流护眼、护耳高招。

3.以小组为单位,派代表上台交流,比比哪一组的护眼、护耳高招多。

【设计意图:充分调动学生已有的生活经验,积极营造民主自由的交流氛围,让他们畅所欲言,学以致用。】

活动总结

分享收获

学习了这节课,你有什么收获呢?

教师总结

眼睛和耳朵是我们人体的重要器官。眼睛是认识世界的窗户,耳朵是接收信息的重要通道。小朋友们要注意用眼和用耳的卫牛,养成爱护眼睛和耳朵的良好

生活习惯。

第2课时

活动准备

教师准备

1将“体验馆”内容制作成多媒体课件。

2.准备眼保健操视频和耳操视频。

学生准备

课前进行小调杏,了解生活中有哪些不良的用眼、用耳习惯。 活动过程

(一)课前小调查

1.小组成员之间交流课前的小调查成果—生活中有哪些不良的用眼、用耳习惯。

2.每组选派代表上台交流。

3.你在这些方面做得怎么样?爸爸妈妈给你提了哪些好的建议,教给你哪些方法?

4.夸一夸:我们的家人或朋友,他们是怎么爱护自己的眼睛和耳朵的?

5.教师小结。

【设计意图:课前小调查活动为本课活动的开展作了有效铺垫,“夸一夸”则通过学习身边的榜样,引导学生增强自我保健意识。】

(二)走进“体验馆”

1.播放根据“体验馆”内容制作的多媒体课件。

2.小组讨论,在交流的基础上学着做一做、练一练。

(1)当眼睛疲劳、耳朵进水、听到噪音时,我们该怎么做 (2)你会正确地擤鼻涕吗?试试看。(教师补充介绍捏住鼻子两侧潺鼻涕容易引发中耳炎的知识)

(3)除了书本上介绍的方法,你有自己的好办法、好经验吗?说一说,做一做。

3.小组推荐代表汇报并演练。

4.教师根据学生演练倩况进行有针对性的小结。

【设计意图:根据低年级学生的年龄特点,从知识的学习走向行为的指导,体现了学科教学从知到行的过渡。耳朵的小常识来解决实际生活中的问题,在活动中促进了内化。】

(三)做爱眼、护耳小天使

1.播放眼保健操视频。

(1)学生现场做一做,同桌互相检查做得对不对。

(2)教师再次播放眼保健操视频,指导学生找准穴位,将动作做正确,学生说说感受并自觉纠正动作。

2.跟着视频一起学做耳操(摩耳轮、拉耳垂、拔双耳、鸣天鼓、摩全耳)。

(1)分小组练习,互帮互学。

(2)小组展示,其他小组成员进行评价。

【设计意图:充分调动每个学生的积极性,让他们主动参与,相互评价,把原本枯燥的科学知识变成学生自觉实践的有趣活动,并内化为自己的行为】

活动总结

分享收获

学习了这节课,你有哪些收获呢?

教师总结

通过本节课的实践活动,我们学会了保护眼睛和耳朵的方法。要想拥有一双明亮的眼睛,一对敏锐的耳朵,需要我们在日常生活中好好地爱护它们,并且坚持做眼保健操和耳操。 教学反思

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/32437585.html
8.爱护眼睛和耳朵

教学目标:

1.情感与态度

引导学生懂得要像爱惜自己的生命一样爱惜自己的眼睛和耳朵,培养学生探索人体奥秘的好奇心。

2.行为与习惯

通过交流和体验活动,培养学生良好的用眼、用耳习惯。

3.知识与技能

知道眼睛和耳朵的重要性,初步了解护眼、护耳的知识,并在日常生活中应用。学会做眼保健操和耳操。

4.过程与方法

通过趣味故事,展现儿童的现实生活场景,在交流和实践体验中,了解关于眼睛、耳朵等五官的科普知识,学会保护自己的五官。

第1课时

活动准备

教师准备

1.根据教材内容制作相关的多媒体课件。

2.了解本班学生在用眼、用耳方面的实际情况。

学生准备

查找爱护眼睛和耳朵的相关资料。

活动过程

(一)猜谜语,导入话题

1.猜谜语。

(1)上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。(谜底:眼睛)

(2) (2)左边一座山,右边一座山,天天在一起,永远不见面。

(谜底:耳朵)

2.教师小结:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头是我们人体的

重要器官,我们通常把它们叫作五官。如果没有它们,洲门的

生活会有很多不便。

二次备课

3.情境体验。

(1)蒙眼走路。(用毛巾将双眼蒙住,在教室里走一个采回)

(2)塞耳传声。(用耳'a}-..r双耳塞住,进行传觅游戏 4.从刚才的体验活动中,你们感受到了什么?

5.过渡:是啊,生活中如果没有眼情和耳朵,我们将寸步难行。可有一个叫壮壮的小朋友,却不懂得怎么去爱惜它们。

【设计意图:上课伊始,以猜谜语的形式导入话题,激发学生的学习兴趣。通过情境体验活动,让学生真切地感受到眼睛和耳朵的重要性。】

(二)走进故事屋

1.播放视频《大耳朵和小眼睛》。

(1)倾听小眼睛的控诉:壮壮老用脏手操眼睛,边走路边看书,长时间玩电脑游戏。

(2)倾听大耳朵的控诉:壮壮老用棉签掏耳朵,长时间、高音量地用耳机听音乐。

2.小组评议,集体交流。

(1)大耳朵和小眼睛为什么那么气愤?

(2)想想壮壮这样做会对自己的眼情和目朵造成什么伤害。

3.你们的眼睛和耳朵有过这样的遭遇吗?

4.生活中,还有哪些行为会伤害我们的眼睛和耳朵?

5.不注意爱护月威青和耳朵,请听听医生是怎

么说的。(播放医生介绍人眼结构、儿童常见眼病及成因,耳朵构造、儿童常见

耳病及成因的视频)

[设计意图:运用多媒体课件,让眼睛和耳朵倾诉痛苦,将教材中的儿

童与教室中的儿童建立联系,通过回忆、移情、反思,培养学生护眼、护耳的意识。】

(三)护眼、护耳交流会

1.眼睛、耳朵受到伤害,会造成视力、听力下降,甚至会患上这样那样的眼病和耳病,给我们的生活带来很多不便。那么我们应该怎样爱护我们的眼晴和耳朵呢?你知道哪些护眼、护耳的学问?

2.小组讨论,交流护眼、护耳高招。

3.以小组为单位,派代表上台交流,比比哪一组的护眼、护耳高招多。

【设计意图:充分调动学生已有的生活经验,积极营造民主自由的交流氛围,让他们畅所欲言,学以致用。】

活动总结

分享收获

学习了这节课,你有什么收获呢?

教师总结

眼睛和耳朵是我们人体的重要器官。眼睛是认识世界的窗户,耳朵是接收信息的重要通道。小朋友们要注意用眼和用耳的卫牛,养成爱护眼睛和耳朵的良好

生活习惯。

第2课时

活动准备

教师准备

1将“体验馆”内容制作成多媒体课件。

2.准备眼保健操视频和耳操视频。

学生准备

课前进行小调杏,了解生活中有哪些不良的用眼、用耳习惯。 活动过程

(一)课前小调查

1.小组成员之间交流课前的小调查成果—生活中有哪些不良的用眼、用耳习惯。

2.每组选派代表上台交流。

3.你在这些方面做得怎么样?爸爸妈妈给你提了哪些好的建议,教给你哪些方法?

4.夸一夸:我们的家人或朋友,他们是怎么爱护自己的眼睛和耳朵的?

5.教师小结。

【设计意图:课前小调查活动为本课活动的开展作了有效铺垫,“夸一夸”则通过学习身边的榜样,引导学生增强自我保健意识。】

(二)走进“体验馆”

1.播放根据“体验馆”内容制作的多媒体课件。

2.小组讨论,在交流的基础上学着做一做、练一练。

(1)当眼睛疲劳、耳朵进水、听到噪音时,我们该怎么做 (2)你会正确地擤鼻涕吗?试试看。(教师补充介绍捏住鼻子两侧潺鼻涕容易引发中耳炎的知识)

(3)除了书本上介绍的方法,你有自己的好办法、好经验吗?说一说,做一做。

3.小组推荐代表汇报并演练。

4.教师根据学生演练倩况进行有针对性的小结。

【设计意图:根据低年级学生的年龄特点,从知识的学习走向行为的指导,体现了学科教学从知到行的过渡。耳朵的小常识来解决实际生活中的问题,在活动中促进了内化。】

(三)做爱眼、护耳小天使

1.播放眼保健操视频。

(1)学生现场做一做,同桌互相检查做得对不对。

(2)教师再次播放眼保健操视频,指导学生找准穴位,将动作做正确,学生说说感受并自觉纠正动作。

2.跟着视频一起学做耳操(摩耳轮、拉耳垂、拔双耳、鸣天鼓、摩全耳)。

(1)分小组练习,互帮互学。

(2)小组展示,其他小组成员进行评价。

【设计意图:充分调动每个学生的积极性,让他们主动参与,相互评价,把原本枯燥的科学知识变成学生自觉实践的有趣活动,并内化为自己的行为】

活动总结

分享收获

学习了这节课,你有哪些收获呢?

教师总结

通过本节课的实践活动,我们学会了保护眼睛和耳朵的方法。要想拥有一双明亮的眼睛,一对敏锐的耳朵,需要我们在日常生活中好好地爱护它们,并且坚持做眼保健操和耳操。 教学反思

范文二:爱护眼睛与耳朵

8.爱护眼睛和耳朵

本课活动目标:

情感与态度,引导学生懂的要像爱惜自己的生命一样爱惜自己的眼睛和耳朵,培养学生探索人体奥秘的好奇心

行为与习惯,通过交流和体验活动,培养学生良好的用眼和用耳习惯

知识与技能,知道眼睛和耳朵的重要性,初步了解护眼、护耳的知识,并在日常生活中应用。学会做眼保健操和耳操

过程与方法,通过趣味故事,展现儿童的现实生活场景,在交流和实践体验中,了解关于眼睛、耳朵等五官的科普知识,学会保护自己的五官

本课活动内容解读:

人的五官十分重要,眼睛是认识世界的窗户,耳朵是接受信息的重要通道。本课重点指导学生如何爱护自己的眼睛和耳朵,纠正一些不良的行为、习惯,了解一些保护方法,做好眼保健操和耳操,养成良好的个人卫生和生活习惯。 本课活动建议:

根据《大耳朵和小眼睛》的内容,课前制作相关的多媒体课件,或者指导学生表演,用具有童趣的拟人化故事把学生带入情境中,引发他们的学习和探究的兴趣 “交流会”活动,可提前布置学生总结自己平时的好经验、好方法,同时让他们通过询问父母、查阅书刊、上网查找等途径收集相关的资料,丰富活动内容 教师应课前收集相关的保护眼睛、耳朵的资料,能找准眼保健操的正确穴位,在课上做好示范和辅导

“实践园”中,指导学生掌握眼保健操和耳操的正确方法,充分调动每个学生的积极性,引导他们改掉用眼、用耳的不良习惯,活动要面向全体学生

教学设计第一课时

活动准备:

教师准备:根据教材内容制作相关的多媒体课件,了解本班学生在用眼、用耳方面的实际情况

学生准备:查找爱护眼睛和耳朵的相关资料

活动过程:

(一) 猜谜语 导入话题

1. 猜谜语

(1) 上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄(谜底:眼睛)

(2) 左边一座山,右边一座山,天天在一起,永远不见面。(谜底:耳朵)

2.师小结:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和舌头是我们人体的重要器官,我们通常把它们叫做五官。如果没有它们,我们的生活会有很多不便。

3.情境体验

(1)蒙眼走路(用毛巾将双眼蒙住,在教室里走一个来回)

(2)塞耳传声(用耳塞将双耳塞住,进行传话游戏)

4.从刚才的体验活动中,你们感受到了什么?

5.过渡:是啊。生活中如果没有眼睛和耳朵,我们将寸步难行。可有一个叫壮壮的小朋友,却不懂得怎么去爱惜它们。

(二)走进故事屋

1.播放视频《大耳朵和小眼睛》

(1)倾听小眼睛的控诉:壮壮老用脏手揉眼睛,边走路边看书,长时间玩电脑

游戏

(2)倾听大耳朵的控诉:壮壮老用棉签掏耳朵,长时间、高音量的用耳机听音乐

2.小组评议,集体交流

(1)大耳朵和小眼睛为什么那么气愤?

(2)想想壮壮这样做会对自己的眼睛和耳朵造成什么伤害

3.你们的眼睛和耳朵有过这样的遭遇吗?

4.生活中,还有哪些行为会伤害我们的眼睛和耳朵?

5.不注意爱护眼睛和耳朵,眼睛和耳朵就会得各种疾病,请听听医生是怎么说的(播放医生介绍人眼结构、儿童常见眼病及成因,耳朵构造,儿童常见耳病及成因的视频)

(三)护眼、护耳交流会

1.眼睛、耳朵受到伤害,会造成视力、听力下降,甚至会患上这样那样的疾病和耳病,给我们的生活带来很多不便。那么我们应该怎样爱护我们的眼睛和耳朵呢?你知道哪些护眼、护耳的学问?

2.小组讨论,交流护眼、护耳高招

3.以小组为单位,派代表上台交流,比比哪一组的护眼、护耳高招多 活动总结:

分享收获,学习了这一节课,你有什么收获呢?

师小结:眼睛和耳朵是我们人体的重要器官。眼睛是认识世界的窗户,耳朵是接受信息的重要通道。小朋友们要注意用眼和用耳卫生,养成爱护眼睛和耳朵的良好生活习惯。

范文三:《保护眼睛和耳朵》教案

《保护眼睛与耳朵》教案

第二课时

绿波小学 丛静

【教学目标】

知识与技能:使学生知道眼睛和耳朵是人体重要的感觉器官,体验眼睛和耳朵的重要性。

过程与方法:知道如何爱护眼睛和耳朵,逐步形成良好的用眼用耳卫生习惯。

情感态度与价值观:进一步提高学生对眼睛和耳朵的自我保护意识。

【教学重点】

让学生知道眼睛和耳朵是人体重要的感觉器官,体验眼睛和耳朵的重要性。

【教学难点】

让学生懂得用眼用耳卫生和怎样保护好眼睛和耳朵。

【教学关键】

在形象教学活动中体会。

【教学准备】

课件、幻灯片、游戏挂图、眼罩、棉花。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一:眼睛耳朵作用大

1. 猜谜导入,引出话题。

上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。你要猜不着,对着我瞧瞧。 (眼睛)

左边一座山,右边一座山,天天在一起,永远不见面。 (耳朵)

教师小结:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我们人体的重要器官,我们通常叫做五官,如果一个人长得好看,我们就说这个人五官端正、眉清目秀。五官对我们人体真是太重要了,哪一个器官出了问题,人都会很不舒服。

2. 情境感受A:播放优美的画面和动听的音乐,说说你的心情。

情境感受B:没有了美妙的声音,画面也模糊不清,现在的感受又是怎样的?

现场体验活动:A.蒙眼走路。(用干净的毛巾将学生双眼蒙住,在教室里走一个来回。)

B.塞耳传声。(用干净的棉花将学生耳孔塞住,进行传话游戏。)

体验活动后请参与活动的学生谈自己的感受。

3.经过刚才的比较,你发现了什么?(板书:作用大)

4.提问:眼睛和耳朵还能为我们做什么?

5.小结:是啊,眼睛和耳朵对我们很重要,在生活中给我们带来很大的方便,没有了它们,我们几乎寸步难行。可是,我们的好朋友盼盼却是这样对待它们的,让我们一起听听眼睛和耳朵的诉说。

(以学生喜爱的猜谜形式自然地导入本课学习,能在上课伊始就把学生的注意力牢牢吸引。接着,通过两次情境体验与比较,使学生真切感受到眼睛与耳朵的重要性。而实际进行的换位体验活动则从学生实际出发,让学生在体验中获得了感官与情感上的触动,为下面的活动作铺垫。)

二:眼睛与耳朵的倾诉

1. 播放教材课件:眼睛的倾诉(例举生活中常见的不良习惯:脏手揉眼、强光下看书、走在路上、躺在床上看书。)

2. 提问:眼睛为什么那么痛苦?

3.找找看,你们的眼睛是不是也有这样的烦恼?

4.生活中,还有哪些行为也会影响我们的眼睛?

5.示图辨析:这样做有什么危险?A课间拿着尖锐的东西打闹 B春节时玩放鞭炮

6.不注意保护眼睛,就会让眼睛得各种疾病,请听听我们的眼科医生是怎么说的?(录象播放医生的介绍:人眼结构、儿童常见眼病及成因)

7.过渡:听,耳朵也在伤心地哭泣,出什么事情了呢?让我们一起去看看。

播放教材课件:耳朵的诉说(例举生活中挖耳、长时间用耳塞听音乐)

8.提问:你也有过这样的行为吗?当时是什么感觉?

9.示图辨析:这样做有什么危险?A玩闹时拉同学耳朵 B 往耳朵里乱塞杂物

10.医生的话:分析耳朵构造、常见耳病及成因

11.小资料:显示少年儿童意外伤害或保护不当造成眼睛与耳朵疾病的事件。(近视、沙眼、斜视等) 说一说你的心里话。

(以拟人化的手法运用多媒体课件让眼睛与耳朵倾诉痛苦,使学生真切而自然地感受到不保护眼睛造成的伤害,再将教材中的儿童与生活中的儿童建立联系,通过回忆与反思,引起学生的护眼意识。医生的介绍则更权威地给孩子树立一种意识,爱眼护耳,从小事做起。)

三:我当“小医生”

1.没有了眼睛或耳朵,当眼睛耳朵受到伤害时,我们的生活也将不方便,失去快乐幸福,那么我们应该怎样保护我们的眼睛和耳朵呢?

2.小组讨论、交流护眼、护耳高招:当看书写字疲劳了、用耳塞听音乐的时候,我们该怎么做才能避免眼睛和耳朵受到伤害呢?

3.讨论:游泳的时候,耳朵进水了,该怎么办?夏天,有小虫钻进了耳朵,又有什么解决的高招?

4.师生互动,做眼耳保护操。

(从情感的触动到行为的指导,体现了学科教学从知到行的过程,以“小医生”的角色活动,让学生在参与中通过向他人提忠告,解决实际生活中的问题来掌握常用的护眼护耳小常识。根据低年级学生的年龄特点,开展师生互动活动,既活跃了气氛,又在活动中促进了内化。)

板书设计

保护眼睛和耳朵

一、眼睛和耳朵的作用

二、保护你的眼睛和耳朵

三、善待你的眼睛和耳朵

【课后作业】

1.请给自己打打分。(你在这方面做得怎么样?请父母也给你打打分并提出建议。)

2.课后收集有关保护身体的常识,并以“小医生”的角色寻访身边的“小病人”。

(积极开展学生自评和家长评价的作用,对学生的行为进行反思与监督。课后延伸本课的“小医生”活动,通过寻访活动,加深体悟,为下一节课的活动积极储备资源。)

范文四:《保护眼睛和耳朵》教案

《保护眼睛与耳朵》教案

第二课时

【教学目标】

知识与技能:使学生知道眼睛和耳朵是人体重要的感觉器官,体验眼睛和耳朵的重要性。

过程与方法:知道如何爱护眼睛和耳朵,逐步形成良好的用眼用耳卫生习惯。

情感态度与价值观:进一步提高学生对眼睛和耳朵的自我保护意识。

【教学重点】

让学生知道眼睛和耳朵是人体重要的感觉器官,体验眼睛和耳朵的重要性。

【教学难点】

让学生懂得用眼用耳卫生和怎样保护好眼睛和耳朵。

【教学关键】

在形象教学活动中体会。

【教学准备】

课件、幻灯片、游戏挂图、眼罩、棉花。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一:眼睛耳朵作用大

1. 猜谜导入,引出话题。

上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。你要猜不着,对着我瞧瞧。 (眼睛)

左边一座山,右边一座山,天天在一起,永远不见面。 (耳朵)

教师小结:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我们人体的重要器官,我们通常叫做五官,如果一个人长得好看,我们就说这个人五官端正、眉清目秀。五官对我们人体真是太重要了,哪一个器官出了问题,人都会很不舒服。

2. 情境感受A:播放优美的画面和动听的音乐,说说你的心情。

情境感受B:没有了美妙的声音,画面也模糊不清,现在的感受又是怎样的?

现场体验活动:A.蒙眼走路。(用干净的毛巾将学生双眼蒙住,在教室里走一个来回。)

B.塞耳传声。(用干净的棉花将学生耳孔塞住,进行传话游戏。)

体验活动后请参与活动的学生谈自己的感受。

3.经过刚才的比较,你发现了什么?(板书:作用大)

4.提问:眼睛和耳朵还能为我们做什么?

5.小结:是啊,眼睛和耳朵对我们很重要,在生活中给我们带来很大的方便,没有了它们,我们几乎寸步难行。可是,我们的好朋友盼盼却是这样对待它们的,让我们一起听听眼睛和耳朵的诉说。

(以学生喜爱的猜谜形式自然地导入本课学习,能在上课伊始就把学生的注意力牢牢吸引。接着,通过两次情境体验与比较,使学生真切感受到眼睛与耳朵的重要性。而实际进行的换位体验活动则从学生实际出发,让学生在体验中获得了感官与情感上的触动,为下面的活动作铺垫。)

二:眼睛与耳朵的倾诉

1. 播放教材课件:眼睛的倾诉(例举生活中常见的不良习惯:脏手揉眼、强光下看书、走在路上、躺在床上看书。)

2. 提问:眼睛为什么那么痛苦?

3.找找看,你们的眼睛是不是也有这样的烦恼?

4.生活中,还有哪些行为也会影响我们的眼睛?

5.示图辨析:这样做有什么危险?A课间拿着尖锐的东西打闹 B春节时玩放鞭炮

6.不注意保护眼睛,就会让眼睛得各种疾病,请听听我们的眼科医生是怎么说的?(录象播放医生的介绍:人眼结构、儿童常见眼病及成因)

7.过渡:听,耳朵也在伤心地哭泣,出什么事情了呢?让我们一起去看看。

播放教材课件:耳朵的诉说(例举生活中挖耳、长时间用耳塞听音乐)

8.提问:你也有过这样的行为吗?当时是什么感觉?

9.示图辨析:这样做有什么危险?A玩闹时拉同学耳朵 B 往耳朵里乱塞杂物

10.医生的话:分析耳朵构造、常见耳病及成因

11.小资料:显示少年儿童意外伤害或保护不当造成眼睛与耳朵疾病的事件。(近视、沙眼、斜视等) 说一说你的心里话。

(以拟人化的手法运用多媒体课件让眼睛与耳朵倾诉痛苦,使学生真切而自然地感受到不保护眼睛造成的伤害,再将教材中的儿童与生活中的儿童建立联系,通过回忆与反思,引起学生的护眼意识。医生的介绍则更权威地给孩子树立一种意识,爱眼护耳,从小事做起。)

三:我当“小医生”

1.没有了眼睛或耳朵,当眼睛耳朵受到伤害时,我们的生活也将不方便,失去快乐幸福,那么我们应该怎样保护我们的眼睛和耳朵呢?

2.小组讨论、交流护眼、护耳高招:当看书写字疲劳了、用耳塞听音乐的时候,我们该怎么做才能避免眼睛和耳朵受到伤害呢?

3.讨论:游泳的时候,耳朵进水了,该怎么办?夏天,有小虫钻进了耳朵,又有什么解决的高招?

4.师生互动,做眼耳保护操。

(从情感的触动到行为的指导,体现了学科教学从知到行的过程,以“小医生”的角色活动,让学生在参与中通过向他人提忠告,解决实际生活中的问题来掌握常用的护眼护耳小常识。根据低年级学生的年龄特点,开展师生互动活动,既活跃了气氛,又在活动中促进了内化。)

板书设计

保护眼睛和耳朵

一、眼睛和耳朵的作用

二、保护你的眼睛和耳朵

三、善待你的眼睛和耳朵

【课后作业】

1.请给自己打打分。(你在这方面做得怎么样?请父母也给你打打分并提出建议。)

2.课后收集有关保护身体的常识,并以“小医生”的角色寻访身边的“小病人”。

(积极开展学生自评和家长评价的作用,对学生的行为进行反思与监督。课后延伸本课的“小医生”活动,通过寻访活动,加深体悟,为下一节课的活动积极储备资源。)

范文五:眼睛和耳朵

眼睛和耳朵的主人是一位聪明伶俐、活泼可爱的小女孩。

这位小女孩非常爱看书。可她有个坏习惯:她无论是走路,还是睡觉都看书。一天,妈妈带女儿去检查视力,医生对这位妈妈说:“你的孩子视力下降,她去配一副眼眼镜噢。”没等这位医生说完,妈妈就匆匆忙忙赶去给女儿配副眼镜。刚回到家,小女孩就戴着配好的眼镜出去玩了。

耳朵愤怒地说:“这是什么玩意?敢架在我的身上?”眼睛也发话了,它说:“这是什么东西?敢挡住我的视线?”于是,眼睛和耳朵想了个歪主意:一天,趁小主人捡东西的时候,眼睛顶了一下眼镜,眼镜便摔了下来。小主人看不清路,撞伤了眼睛;小主人又配了一副眼睛,耳朵动了一下,眼镜又滑了下来,刮疼了耳朵。

从此以后,它俩再也不敢调皮捣蛋了,老老实实地为小主人服务!

范文六:爱护眼睛教案

中班健康《爱护眼睛》

活动目标:

1、教育幼儿爱护眼睛,学习保护眼睛的方法。

2、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。

活动准备:

眼睛的构造图,故事眼镜和鼻梁,幼儿不良行为的情景图(也可以是孩子和老师的情景表演)。 活动过程:

一、谜语导入--《眼睛》

上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄。

上大门,下大门,关起门来就睡觉。

二、了解眼睛的构造,用途

1、出示图片引导幼儿观察。

提问:这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间像黑葡萄的是什么?眼睛的最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的?

2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。

小结:眼睛是心灵的窗户,没有眼睛我们什么也看不到。

三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。

1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》

提问:眼镜和鼻梁为什么吵架?最后发生了什么事情?

小结:眼镜带在鼻梁上很不舒服,明明得了近视眼,没有眼镜什么也看不到,所以我们一定要好好保护我们的眼睛。

2、欣赏情景表演或看图片(1)小朋友在用脏手揉眼睛。

提问:这个小朋友做得对不对?为什么?应该怎样做?

小结:小朋友的脏手上有很多的细菌,如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病,我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。

(2)小朋友头趴在桌子上画画。

提问:这个小朋友哪个地方做的不对?为什么?应该怎么做?平时还要注意什么事情? 小结:看书,画画时眼睛不能距离纸太近,也不要躺着看书,否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头,眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长,看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西,多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。

四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。

1、教师示范眼睛保健操--眼睛向上和向下向左向右看,然后向上、左、下、右转动,用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉,按摩下面的肌肉,按摩太阳穴等

2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健中班健康《爱护眼睛》

活动目标:

1、教育幼儿爱护眼睛,学习保护眼睛的方法。

2、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。

活动准备:

眼睛的构造图,故事眼镜和鼻梁,幼儿不良行为的情景图(也可以是孩子和老师的情景表演)。 活动过程:

一、谜语导入--《眼睛》

上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄。

上大门,下大门,关起门来就睡觉。

二、了解眼睛的构造,用途

1、出示图片引导幼儿观察。

提问:这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间像黑葡萄的是什么?眼睛的最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的?

2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。

小结:眼睛是心灵的窗户,没有眼睛我们什么也看不到。

三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。

1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》

提问:眼镜和鼻梁为什么吵架?最后发生了什么事情?

小结:眼镜带在鼻梁上很不舒服,明明得了近视眼,没有眼镜什么也看不到,所以我们一定要好好保护我们的眼睛。

2、欣赏情景表演或看图片(1)小朋友在用脏手揉眼睛。

提问:这个小朋友做得对不对?为什么?应该怎样做?

小结:小朋友的脏手上有很多的细菌,如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病,我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。

(2)小朋友头趴在桌子上画画。

提问:这个小朋友哪个地方做的不对?为什么?应该怎么做?平时还要注意什么事情? 小结:看书,画画时眼睛不能距离纸太近,也不要躺着看书,否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头,眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长,看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西,多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。

四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。

1、教师示范眼睛保健操--眼睛向上和向下向左向右看,然后向上、左、下、右转动,用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉,按摩下面的肌肉,按摩太阳穴等

2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健

范文七:请爱护我们的眼睛教案

小学综合实践活动方案 ——请爱护我们的眼睛

一、 活动背景

事件:孩子个子比较高,坐在了第六排,可是看不清黑板上的字。于是,戴上了眼镜。再看看其他班的同学也有不同程度的近视。

透过这“小眼镜”,我们惊讶,我们震撼,我们伤感!青少年是祖国的未来,他们需要通过眼睛观察和感知美丽的大千世界,为了让每一个孩子都有一双明亮的眼睛,我们大声疾呼:“请爱护我们的眼睛吧!”由此,我们确定了综合实践活动的主题——请爱护我们的眼睛。 二、 活动目标 1、 知识与技能:

(1)通过研究活动,使学生了解近视的成因,引导他们认识近视的危害,进而掌握预防近视以及缓解近视程度加深的知识。

(2)使学生提高科学用眼的自觉性,养成用眼卫生的好习惯,并能做好爱护眼睛的宣传工作。 2、过程与方法:

(1)能够围绕主题开展调查研究活动,学会科学研究的基本方法,培养实践能力。

(2)通过实践,培养学生自主观察、自主动手、自主质疑、自主探索、自主评价与处理信息的能力。 3、 情感态度与价值观:

(1)培养学生良好的学习习惯,良好的行为习惯;培养学生良好的用眼卫生习惯;增强学生的爱眼意识、保健意识。

(2)启迪学生善于观察、善于发现问题拓展他们的思维空间、丰富想象、促使他们树立创新意识。

(3)在团结协作中让学生体验合作的快乐。 三、活动实施过程

1、准备阶段——了解自己的眼睛。

了解全班同学的视力状况,围绕近视提出问题并整理有研究价值的问题,开展分组研究。

(1)分小组测视力,做好相应记录。

(2)对全班同学的视力状况进行统计,制作成统计表。

(2)第二组:近视的危害

近视的苦恼只有当事人最了解,所以可采取采访的方式调查。

(3)第三组:如何预防近视

搜集同学们平时不良的用眼习惯,进而小结汇总提出大家用眼时要注意的问题,达到预防近视的目的。也可查阅相关书籍或向医生请教找到答案。

在调查过程中,学生遇到困难,教师要及时给予指导帮助,要及时对学生的调查行为作出评价,帮助学生有效地进行下一步活动。

(4)第四组:如何宣传“爱眼、护眼”知识 3、汇报展示阶段

各组分别选出代表,利用不同的形式向全班同学汇报调查成果,在汇报过程中,要指导学生学会倾听,然后进行“爱眼、用眼、护眼”的手抄报展览。

4、宣传教育阶段

(1)充分利用学校宣传栏,张贴爱眼宣传图片及文字资料,告知全校学生近视的相关知识,使学生提高科学用眼的自觉性,养成用眼卫生的好习惯,让“爱眼、用眼、护眼”意识深入人心。

(2)利用周一升国旗时间,向全校师生发出“爱护眼睛,从我做起”的倡议。

(3)坚持做课间操前做眼保健操。 四、活动总结评价与反思

活动结束后,可采用以下评价表对学生进行总结评价,教师要针对本次活动中的得失及时进行反思总结。

“请爱护我们的眼睛”研究活动评价表

(参照课本26页评价表)

范文八:爱护我们的眼睛教案

爱护我们的眼睛

北林小学 孙晓伟

(一)创设情境,确定活动主题

1、谈话:以理想话题,认识眼睛的重要性

(1) 师:有一个高三学生,她的理想也是考上军校。报考前她去检测视力时,医生告诉她你近视了,两眼视力都是0.3。这意味着什么呢?她将不能实现自己的理想!小小的近视改变了她的人生!

(2)提供一组数据

我国青少年近视发病率接近60%,居世界第二位,人数居世界之首。并且近视发病率还以每年10%的 速度在增长。

师:同学们,看了这一组数据,你有何感想?你想怎样做? (教师针对当前全社会关心的高考为话题,引起学生对眼睛提保护意识。以一组触目惊心的数据引起学生的共鸣,鼓励学生关心身边的社会问题。)

2、确定活动主题:爱护我们的眼睛。(板书:爱护我们的眼睛) 师:同学们,为了我们的眼睛,我们应该马上行动起来!我提议这次的综合实践活动的主题定为“爱护我们的眼睛”。

3、小组讨论:关于“爱护我们的眼睛”其实有许多问题值得我们探讨!同学们,你们想探究哪些问题?

(教师参与学生的探讨并相机指导)

4、交流汇报。

( 学生可能会有以下问题:近视的原因的有哪些?近视有哪些危害?

如何预防近视等)

(教师对学生提出的有关爱护眼睛的各种可探究的问题,给予肯定并加以引导。)

5教师讲学生提出的问题总结归纳为三个问题:(也就是本课需要学习探究的三个问题。

怎样测视力?

导致小学生近视的原因是什么?

怎样预防小学生近视?

(二)探究第一个问题

师:你们知道自己的视力吗?

关爱眼睛,认识自己的视力

怎样测视力?(讲述测视力需要注意的两个问题)

(1)根据记录的标准的不同,人们确定 (5.0-5.2)是正常视力;

(4.5-4.9)是拯救视力;

(2)师与学生共同测查个别学生的视力。

(提示:我们只是初步检测,如果发现问题还要到医院去验光确诊)

(3)布置学生课下尝试自我测查

(三)探究第二个问题:导致小学生近视的原因是什么?

(1)以小组为单位讨论探究第二个问题,并写下答案。

(2)教师参与学生探讨并指导。

(3)学生阐述自己的观点。

(4)教师总结近视的原因。1——8

(四)探究最后一个也是最重要的问题:怎样预防小学生近视?

(1)科学用眼,预防近视

三注意:

A、正确的读写姿势

B、读书一小时后休息,要远眺几分钟

C、认真做眼保健操

五不要:

A、不要直射强光下看书B、不要在光线较暗的地方看书C、不要趴在桌子上看书、写字D、不要躺在床上看书E、走路、乘车(船)时不要看书

(2)讲究卫生,预防眼病(A、注重眼睛本身的清洁,平时不要用手,尤其是用脏手擦眼睛。B、洗脸用的毛巾、脸盆要专人专用。

C、游泳后要滴眼药水,预防感染)

(3)多吃能保护眼睛的食物:

动物的内脏、鱼虾、奶类、蛋类、豆类、各种新鲜蔬菜和水果。少吃糖果,甜食。

(五)护眼歌谣

(六)课后作业:

小组成员合作完成关于爱护我们眼睛的调查报告

范文九:爱护我们的眼睛教案8ban

爱护我们的眼睛教案

一、活动目标 :1、激发学生学习兴趣和探究欲望,体会到眼睛在自己和他人生活中的重要作用;

2、 培养搜集、整理信息的能力。在搜集资料的过程中丰富知识,拓展视野;

3、使同学们建立良好的用眼卫生习惯,并初步形成科学爱眼的观念。

二、活动准备: 1、指导学生了解、获取信息的方法:可以上网、查阅书籍、求助教师、家长或相关人士;

2、 根据需要联系有关的校外指导教师,为学生社会活动作指导;

3、活动形式由学生确定,引导学生要互相合作。

三、活动过程:

(一)游戏导入: 1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?教师出示谜语:

两 颗 黑 葡 萄,

长 在 人 脸 上,

白 天 开 窗 望,

晚 上 关 紧 窗。

底:(眼睛)

2、读一读:

眼睛的故事,看大屏幕。板书课题。

3、了解眼睛的结构 小组进行讨论。

4、做一个和眼睛有关的小游戏。(1)请一名同学在黑板上书写:爱护我们的眼睛。全班同学一起写:“爱护我们的眼睛。”

(2)请一名同学蒙上眼睛在黑板上书写:爱护我们的眼睛。全 班同学闭上眼睛写:爱护我们的眼睛。(3)比较两次书写有什么不同,说明什么?眼睛给我们带来光 明,让我们看见万物。(带来光明)

5、说一说:

眼睛的用途。

眼睛能传递表情。让学生做出一种表情,让大家猜什么表情。 过渡:看来我们的眼睛不但能带来光明,还能传递着感情,是我们心灵的窗户。眼睛在我们的日常生活中太重要了。

(二) 动动小手

1、学会正确用眼

A、写字时姿势要正确

B、要在灯光明亮的地方看书

C、不要躺着看书

D、要学会做眼保健操

2、学做眼保健操。教师指导。

3、出示一些图片,让学生观看。教师解释原理。

(三)成果展示交流:

分小组开展研究:为什么会出现近视眼呢?

(1)、根据这些疑问,师生共同制定了调查表。( 讨论: 如何设计调查表,从哪些方面入手调查?调查哪些同学? A、从用眼、饮食、学习等各方面设计调查表。 B、随机调查,可以是戴了眼睛的也可以是没戴眼睛的。)

参考表如下:近视学生用眼调查表:姓名: _ 性别:_ 年级: _ 年龄: _

1、视力情况: 左眼视力: _ 右眼视力: _

2、近视的原因( ):A、遗传 B、用眼过度 C、意外伤害 D、用眼不卫生

3、除做眼保操外,有无其它保护眼睛的措施( ):A、有 B、无

4、你是否经常长时间看电视( ):A、是 B、不是

5、每天完成作业的时间( ):A、30 分钟 B、1 小时 C、2 小时

6、有躺着看书的习惯吗( ):A、有 B、无

7、读书、写字离眼睛的距离( ):A、20cmB、30cmC、40cm

8、学习完或看完电视后,是否对眼睛进行适当活动( ): A、是 B、 否

9、视力不好时,是否及时到医院去检查,配眼镜( ): A、是 B、不 是

10、你觉得在学校和家里的光线是否合适( ): A、太强 B、太弱 C、 合适

11、多吃维生素的食品有利眼睛健康,你是( ): A、经常吃 B、不吃 C、偶尔吃

(四)布置作业

(五)本课小结。

范文十:爱护我们的眼睛一课教案

爱护我们的眼睛一课教案

一、 教学目标

(一)感受眼睛的重要作用。 (二)了解眼睛的构造,增强保护眼睛的意识。 (三)学习正确的用眼常识,了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的伤害。 养成保护眼睛的良好习惯。

二、 教学重点 养成保护眼睛的良好习惯。

三、课前准备 教师准备:课件

四、课时安排:1 课时

五、 教学过程:

(一)导入新课 1、教师语言导入: 今天,老师给你们出一个有趣的谜语,看谁的反映快! (谜底:眼睛)谜面:上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄。 2、感受眼睛的重要作用 (1)欣赏图片 教师导言:小朋友们一定很喜欢美丽的大自然吧!现在 。我们就来看一看这美丽的景色(出示各种图片) (那蓝蓝的天空、广阔的草原、一望无际的海洋、万紫千红的花草树木和各种各样的动物)说说大家都看见了什么,看后又是怎样的心情? 教师小结:明亮的眼睛可以让我们看见美丽的大自然,一个多彩的世界, 师生谈话:它还能帮我们做什么事情呢? 课件出示插图是:工人测量零件、医生做实验、解放军射机、小学生看书。 教师小结:是呀,眼睛的作用可真大!所以我们要保护好自己的眼睛。

(二)(二)学习新课 1、指导学生观察眼睛,了解眼睛的各部分名称。 (1)教师提出同桌互相看看对方同伴的眼睛,是由哪几部分组

成的? 学生回答。 教师总结:(粘贴图片,讲解眼睛外形图)通过观察我们知道眼睛外部是眼睑,眼睑边长有睫毛,眼睑、睫毛都是保护眼球的。眼睑内是眼球。眼球是眼睛最重要的部分,眼球中间的小圆孔叫瞳孔,它的作用是调节进入眼内光线。 (2)教师提出问题:瞳孔的变化。 教师小结:其实我们的眼睛是一个神奇的器官,内部结构很复杂,在以后的学习中大家再进一步认识它。 《小熊的烦恼》

(3)出示课件: 教师导言:有一双健康、明亮的眼睛,真是件幸福的事情呀!如果眼睛不好,你就看不清这些丰富多彩的景象。甚至看不见东西了,那可就痛苦了。有这样一个小朋友浣熊,他在生活中就遇到了烦恼„„你们看,他来了! 师生谈话:小朋支看完短片以后,你想说点什么? 教师小结:眼睛非常容易得的一种病就是近视,现在得近视的人越来越多,尤其是小学生。据统计全国小学生近视率为 22.78。每一百名小学生中就有 22 名学生患近视。他们必须每天戴眼镜,在学习和生活中会有许多不方便。 师生谈话:谁能说说你的家人,朋友、伙伴有患近视的,这些人在生活中有什么不方便? 教师小结:原来,戴眼镜是一件这么麻烦的事情。所以保护眼睛十分重要。 3、联系生活,学习护眼小常识 (1)科学用眼,预防近视 ①观看课件,学生评一评。 教师导言:在我们的日常学习生活中,有的小朋友是这样做的,请你来评一评,谁的做法对呢?课件出示关于下列内容的图片: 躺在床上看书 在光线较暗的地方看书 走路、乘车时看书 看电视离得太近 用脏手揉眼睛 拿树枝玩耍 ②讨论:这样做对眼睛有什么坏处? 教师:眼睛是很娇嫩的器官。千万不要玩这

些危险的游戏,这样会使眼睛致伤、致残,甚至致盲。 教师小结:画面中有这几位小朋友没有科学用眼,长时间就会得近视。我们班里哪位同学有这样的坏习惯,要马上改正啊!我们应该正确保护眼睛,坚持做到 “三注意、五不要”) 三注意: A、正确的读写姿势 B、读书一小时后休息,要远眺几分钟 C、认真做眼保健操 五不要: A、不要直射强光下看书 B、不要在光线较暗的地方看书 C、不要趴在桌子上看书、写字 D、不要躺在床上看书 E、走路、乘车(船)时不要看书 教师小结:只要我们注意眼睛的保健,就不会得近视。 。 ③师生做律动《眼球操》 教师导言:刚才我们看了电视,眼睛有点累了,让我们一起来活动活动我们的眼睛。 观看动画学生模仿。再跟着音乐做一做。 (2)讲究卫生,预防眼病 教师导言:眼睛还会因为不干净得病。常见的眼病有沙眼和红眼病,这两种眼病很容易传染,所以我们要注意眼睛卫生,预防眼病的发生。 教师小结,出示课件:

A、注重眼睛本身的清洁,平时不要用手,尤其是用脏手擦眼睛。 B、洗脸用的毛巾、脸盆要专人专用。 C、游泳后要滴眼药水,预防感染。 如果眼睛不舒服,要告诉家长,赶快找医生治疗。 (3)多吃保护眼睛的食物。 师生谈话:你们知道眼睛喜欢“吃”什么吗? (出示课件图片) 多吃能保护眼睛的食物: 动物的内脏、鱼虾、奶类、蛋类、豆类 、各种新鲜蔬菜和水果 。少吃糖果,甜食。 (播放课件) 4、拓展知识: 师生谈话:同学们学得非常好,老师真高兴。想到一个小问题,通过你们平时的观察,说一说人的眼睛颜色是一样的吗? 教师小结:因为虹膜所含色素“含量”不同,所以人的眼睛有三种颜色。

(三)教师总结 小朋友,眼睛是我们心灵的窗户,老师希望大家拥有一双健康、明亮的大眼睛!为了让我们每一个人都加入到保护 国家规定每年的 6 月 6 日定为全国护眼日。眼睛的队伍中来, )(出示课件:爱眼日,学生齐读。 附:板书设计 爱护我们的眼睛

一、眼睛的作用

二、眼睛的组成

三、保护眼睛方法