爱护环境卫生手抄报

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【专家解析】爱护环境卫生手抄报

【优秀范文】爱护环境卫生手抄报

范文一:保护环境卫生手抄报

保护环境卫生手抄报保护环境卫生知识手抄报资料(1)居室透风、温度适合:居室经常开窗透风,能减少空气中的病菌,有些病菌,在阴暗湿润的环境中,轻易生长繁殖,而在空气流通、阳光充足的环境中,就会大大减少。经常透风换气,还可进步空气中含氧的比例,保证人体正常的氧气需要。室内温度,应以适应生理性能的正常需要为好,一般保持在摄氏18度到22度为好,太高的室内空气二氧化碳含量增加,氧气含量降落。(2)居室的采光照明适合的自然采光可使室内得到良好的日照,一般窗户玻璃面积与地面之比例在1/5—1/10为好,房内如有良好的日照,还可以起到杀菌作用。为满足浏览需要,房内最低照度不低于50勒克司。(3)噪声:居室内噪声主要来自室外车辆、喇叭声、锅炉、空调、透风系统等发出的响声和电视、音响播放声。稿好植树绿化、公道布局噪声大的辅助用房并处理好其噪声,控制电视、音响设备音量,是减少噪声的重要措施。(4)室内外绿化绿化植物不但能保持生态平衡,而且还可以制造氧气,净化空气,减少噪声,吸收致癌物质,净化水源,有些还可以分泌出一种杀菌素,减少疾病的传播。室内外养花种草种树,使得环境优美,芳香宜人,也陶冶了人的性情。

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保护环境卫生手抄报保护环境卫生知识手抄报资料(1)居室透风、温度适合:居室经常开窗透风,能减少空气中的病菌,有些病菌,在阴暗湿润的环境中,轻易生长繁殖,而在空气流通、阳光充足的环境中,就会大大减少。经常透风换气,还可进步空气中含氧的比例,保证人体正常的氧气需要。室内温度,应以适应生理性能的正常需要为好,一般保持在摄氏18度到22度为好,太高的室内空气二氧化碳含量增加,氧气含量降落。(2)居室的采光照明适合的自然采光可使室内得到良好的日照,一般窗户玻璃面积与地面之比例在1/5—1/10为好,房内如有良好的日照,还可以起到杀菌作用。为满足浏览需要,房内最低照度不低于50勒克司。(3)噪声:居室内噪声主要来自室外车辆、喇叭声、锅炉、空调、透风系统等发出的响声和电视、音响播放声。稿好植树绿化、公道布局噪声大的辅助用房并处理好其噪声,控制电视、音响设备音量,是减少噪声的重要措施。(4)室内外绿化绿化植物不但能保持生态平衡,而且还可以制造氧气,净化空气,减少噪声,吸收致癌物质,净化水源,有些还可以分泌出一种杀菌素,减少疾病的传播。室内外养花种草种树,使得环境优美,芳香宜人,也陶冶了人的性情。

范文二:爱护环境卫生

爱护环境卫生,扮靓美丽校园! 尊敬的老师,亲爱的同学们,大家早上好?

今天我演讲的题目是:爱护环境卫生,扮靓美丽校园。作家说:环境是心灵的港湾,画家说:环境是灵感的源泉,学生则说:环境是保证我们学习必条件。大家都知道环境对于我们的重要性。谁不想生活在舒适的环境中呢?碧绿草坪,干净的走廊,洁白的墙壁,艳丽的花朵,洁静优雅的房间,宽敞亮的教室,哪一样不是我们渴望见到的呢?可是,我们校园中却有少数同学不注意个人道德修养,随意破坏着这美丽的环境。教室内刚刚打扫干净的地面,不知是谁随意洒上几片纸屑;楼梯间一尘不染的台阶上不知是谁随口吐下一块浓痰;连廊内倒映着人影的地面上不知是谁悄悄扔了几个饮料瓶、食品袋;再看操场上,美丽柔软的人造草坪上,不知是谁 给黏上了几块口香糖如此的刺眼。这不和谐的一幕幕还时常在我们的校园内上演着。

五中美丽的校园是我们成长的摇篮,这个家需要我们全体五中人共同爱护。老师们,同学们,为了进一步提升我校校园环境卫生质量,讲究卫生,减少疾病发生,打造优美的学习环境,养成良好的卫生习惯,我们倡议:

一是从我做起,自觉维护公共环境卫生,倡导文明,革除陋习,养成良好的生活卫生习惯,做到不随地吐痰,不乱扔乱倒垃圾污物,垃圾碎纸入箱入桶,不做有碍环境卫生的事情。

二是从我坐起,以文明学生的标准来要求自己,遵守公德,遵守公共秩序,保持校容环境整洁,爱护校园设施,自觉提高卫生意识和文明修养意识,养成文明,健康,有序的生活方式。

三是勤俭节约,珍惜校园里的水、电等各种资源。做到随手关闭电灯、电源,节约每一度电。不乱拧乱拽水龙头,节约每一滴水。

同学们,让我们立即行动起来,用爱心去关注环境的变化,用热情去传播卫生保洁的理念,用行动肩负起环保的重任,共同营造整洁幽雅的校园环境吧!让我们在校园这片圣洁的天空,心灵的净土中放飞希望,为校园的环境献出自己的一份力量吧!

我的演讲完了,谢谢大家!

范文三:爱护环境卫生

爱护环境卫生

一、问题的提出:

从学生入学的第一天,校园垃圾就开始伴随着学生的校园生活,它给班级、学校带来的困扰也越来越大。我根据三年级学生自身的特点和学习生活,设计一系列的主题活动,通过调查小课题研究,成果展示等活动形式,让学生在学习生活中进行调查研究,了解校园垃圾的来源、危害,怎样处理垃圾等,建议学生向学校提出建议,让学生以真实的校园生活为背景,在真实的生活中去发现问题、探究问题、解决问题,激励他们去积极参与环保实践活动,增强学生的环保意识。

二、活动目的:

(1)认识校园垃圾也是一种社会资源,初步建立服务社会的意识和对社会负责的态度。

(2) 关注校园日常生活及周围环境中的问题,激发学生探究问题的热情。

(3) 思考校园内存在的垃圾管理问题,找出解决减少垃圾的有效办法。

(4)学会与他人合作,培养学生的责任感、组织和策划能力。

三、活动准备:

(1)让学生观察校园环境,说说环境的变化,并了解我们身边的学生是如何处理垃圾的。

(2)以小组合作学习的方式,制定计划,实施方案。

(3)各小组全员参与策划活动,并作好记录。

(4)谈谈活动的感受

四\活动过程:

一、设疑 激趣

1、设疑导入。上课了,教师走进教室,看见教室有小纸片,对学生进行环保教育。问:垃圾从哪儿来到的?

2、激发讨论。针对上述问题引发学生之间的讨论,教师顺势撩动学生进一步探索的欲望:“垃圾哪有家啊?还是让它躺在地上吧!”随手又丢在地上。学生提出反对意见,述说自己的意见。

3、揭题课题:“今天,老师就要和大家一起来研究有关垃圾的家在哪儿的问题”。出示课题。

小结:垃圾应该放进垃圾桶,这个道理学生都懂。为此,教师必须深入挖掘本次活动的内涵,找到活动的生长点,使生活矛盾与学生“已知”知识产生碰撞。这样,以问题设疑,激发学生探究的兴趣,推动学生向纵深处发展。使学生处于一种“不识庐山真面目,只缘身在此山中”的境界中。

二、选择 合作

1、选择自己的合作伙伴进行调查研究,以下选题供大家参考:

(1)校园垃圾是怎么产生的?

(2)校园垃圾有哪些?它们有哪些危害?

(3)同学们面对垃圾是什么态度?他们是怎么做的?

(4) 垃圾是如何收集和怎样运出校园的?

(5)我们可以怎样处理校园垃圾?

(6) 校园垃圾与我们的生活有什么关系?

……

2、制定研究计划。自由分小组,确定研究任务,制定研究方法明确分工。

评析:生活垃圾的来源、处理方法多种多样,教师只让学生调查校园垃圾的情况,意在让学生从实际出发,自由组合成几个小组进行研究。教师引导学生制定简单的研究计划,如安排研究时间,分析、创造研究条件,预测研究成果等。

三、探究 体验

1、分小组进行研究 组分工:________

范文四:爱护环境卫生从我做起

爱护环境卫生 从我做起

“爱护环境卫生,从我做起”,这话题说起来有点“老土”,写起来有点“落伍”,能真正做到却并不容易。虽然每个人都知道讲究卫生的重要性,明白“爱护环境卫生,人人有责”的道理,但在现实生活中,随处乱丢、乱扔、乱贴、乱画、乱停、乱靠、乱搭乱盖的现象却依然存在,少数市民的这种不文明行为还比较突出。所以笔者旧话重提,老调常谈,希望广大市民以高度的主人翁意识,从自己做起,从小事做起,爱护环境、讲究卫生,用实际行动影响身边的每一个人,让平果的环境更整洁,风景更靓丽!

环境卫生不仅是一个城区的“脸面”,更是一个地方文明程度的最直观反映,它反映的是城市管理水平和市民整体素养。目前,平果正在积极“美丽广西 清洁乡村”活动。共建美好家园,共享健康生活,既是我们每个人的责任,更是我们每个人的义务。

为改善城区环境卫生,打造宜居、宜商、宜游、宜发展之城,我们的城管队员、环卫工人、健康促进志愿者进区入户,整日奔波在街头巷尾,其目的就是为广大市民营造一个美好环境。我们绝大多数市民能够自觉讲究社会公德,遵守环境卫生,把垃圾倒到指定地点,把果皮、纸屑扔到果皮箱里。然而,也总有少数人不珍惜别人的劳动成果,视垃圾箱、果皮箱为无物,随手乱丢,随处乱吐,既影响了环境卫生,又为自己的道德表现添上了不光彩的一笔。

炎炎夏日,环卫工人汗流满面,辛辛苦苦地把大街扫得干干净净,有人却旁若无人、熟视无睹,把一块西瓜皮随心所欲地丢在大街上。宽敞、整洁的街道,空啤酒瓶顺手往马路上一扔,啪的一声打得粉碎,满地碎玻璃片给过往行人和车辆造成安全隐患。干干净净的广场,好食者边走边吃,嗑出的瓜子壳、花生壳满地都是。

这样的事例不仅不文明,更令人气愤。日常生活中,几步之遥,举手之劳,我们就能将垃圾送到果皮箱里,让我们的生活环境大变样,让我们的家园更美丽,何乐而不为呢?

环境卫生无小事,事关每一个人的健康幸福。一个和谐、文明、洁净、优美的人居环境,不能单靠各部门“管”,也不能仅靠清洁工人“扫”,需要每一个人的自觉行动,每个人都是美好环境的缔造者、美丽家园的建造者、文明城市的创造者!

勿以恶小而为之,勿以善小而不为。爱护环境卫生,从我做起,不能只挂在嘴上,而应该付诸于行动。当我们生活在青山碧水、苍翠拥绿之中,当有人夸赞巴东的文明舒适之时,朋友,您会是一种什么样的幸福感受呢?

范文五:爱护环境卫生

第六课 讲卫生

课文二 爱护环境卫生 (阅读理解)

一.教学目标:

1.借助多种阅读方式,理解课文内容。

2.认识词语“中心,生病,那里,周末,随手,严肃,垃圾,乱”。

3.正确的朗读课文。

4.能够围绕课文开展问答练习活动。

重点:理解课文内容,病正确的朗读课文,围绕课文内容,开展问答练习活动。

难点:在日常生活中,能够运用本课所学的句型和词语。

二:教学步骤

(一)导入

1.(课件出示香蕉)问学生这是什么?你们喜欢吃香蕉吗?吃完香蕉后,你们把香蕉皮扔在哪儿?等问题导入新课。

师:可是今天我们学“爱护环境卫生”这篇课文当中的男孩,不这样做,你们想不想知道他怎么做的吗?那请同学们把书翻到42页“第六课 课文二 爱护环境”。(板书课题:爱护环境卫生)

(二)阅读课文

1)老师范读课文

2)跟着老师读课文。

3)学生自读课文。

4)学生齐读课文。

(三)阅读理解课文

1. 学生阅读课文,思考下列问题:

(1) 公园在哪里?人们在公园里干什么?

(2) 小明把香蕉皮扔到哪里了?

(3) 爷爷是怎样批评小明的?

(4) 听了爷爷的话,小明怎么做的?

在生活中,我们应该怎样来保护环境呢?请同学们看看图画(出示课件第一幅图片),这些孩子在干什么?

(2)

(五)小结,布置课外学习任务

1.小结:我相信通过今天的学习,同学们一定会成为一个爱护环境卫生的好孩子,让我们在美好的环境中健康快乐的成长。

2. 课外学习任务:熟读课文。

说课稿

今天我说课的内容是《义务课程标准实验教科书(双语教学班)》二年级下册第六课的课文二“爱护环境卫生”。

一.教学目标:

1.借助多种阅读方式,理解课文内容。

2.认识词语“中心,生病,那里,周末,随手,严肃,垃圾,乱”。

3.正确的朗读课文。

4.能够围绕课文开展问答练习活动。

重点:理解课文内容,病正确的朗读课文,围绕课文内容,开展问答练习活动。

难点:在日常生活中,能够运用本课所学的句型和词语。

课文二是短文,说的是小明跟爷爷去公园玩儿,由于他乱扔果皮,爷爷看见后批评了他。经过爷爷的教育,李小明认识到了自己的错误。 导入新课

我用学校的图片和两个学生扔垃圾的事情来导入新课。

教学过程

通过学生跟老师读课文,自己读课文和齐读课文等方式,使学生理解课文内容,然后根据课文内容提问来检查学生理解课文情况。

课文内容延伸

出示学生乱扔垃圾的图片,问学生如果你的同学乱扔垃圾,你对他说什么等问题,让学生掌握中心思想。

“爱护环境卫生”的教学设计

我是奎依巴格乡中心小学二年级的汉语教师,今天我将从以下五个方面说说《爱护环境卫生》这篇课文的教学。

1. 说教材。

2. 说教法。

3. 说学法。

4. 说教学过程。

首先谈谈教材:

一, 教材分析:

《爱护环境卫生》这篇课文是课程标准双语教学实验教材二年级下册的一片课文。这一节课是阅读理解课文。说的是李小明跟爷爷去公园玩儿,由于他乱扔垃圾,爷爷看见后批评他。经过爷爷的教育,李小明认识到了自己的错误,并及时改正了错误。在理解课文内容的基础之上,养成从小爱护环境卫生的好习惯。

结合本课的训练重点和学生的年龄特点,我把教学目标定为:

二,教学目标:

(一)知识与技能目标:能正确,流利的朗读课文。分角色演故事。

(二)过程与方法目标:培养学生的观察能力,语言表达能力。

(三)情感态度与价值观目标:结合课文内容,培养学生讲卫生的好习惯。 为了充分发挥本教材的优势,教学重难点定为:

三,教学重难点:

正确的朗读课文,并理解课文内容,围绕课文内容,开展问答练习活动。 教学难点:理解课文内容的基础之上,遇到不讲卫生的行为时,进行教育是本课的难点。

四,说教法

新课标指出阅读教学过程是学生精心,获得独特感受的过程。是教师引导学生不断实现学会阅读,促进表达的过程。为此,我主要采用了以下的教法:

情景教学法

朗读法

表演法

五,说学法

在阅读过程中我放手让学生自己读课文,我用了以下学法

为了让教法,充分运用,实现教学目标,突出重难点,教学程序,我从以下几个方面着手:

创设情境,导入新课

初读课文,整体感知

品读课文,读中感悟

回顾课文,表演理解

总结课文,课外延伸

六,教学过程:

为了启发学生的学习兴趣,设置情景导入新课。

(一)激情导入:

出示香蕉

师:同学们,这是什么?你们喜不喜欢吃香蕉?吃完香蕉后,你们把香蕉皮扔在哪儿?(学生自由说)

(设计意图,从孩子熟悉的水果入手,提高孩子们学习兴趣)

(二)初读感知,整体感知

师:请同学们,请用自己喜欢的方式读课文,可以大声的读,也可以默读。 学生自由读课文。

(尊重孩子已有的知识水平,积累方法,提供给学生自主思考的空间) 学生活动:学生自由读课文,遇到不认识的子可以借助拼音,请教老师和同学等方法。

2.课件出示词语,学生认读。

(三)品读课文,读中感悟。

1.读课文,检查学生理解情况。

师:请同学们再读课文,回答下列问题

1)公园在哪里?人们在公园里干什么?

2)小明把香蕉皮扔到哪里了?

3)爷爷是怎样批评小明的?

4)听了爷爷的话,小明怎么做的?

学生活动:

1.学生自由读课文。

2.学生朗读爷爷说的话。

3.学生在班上朗读爷爷说的话。

(四)回顾课文,表演理解

1.小组内分角色扮演

2.一个学生演值日生,一个学生在教室里乱扔垃圾。

3.学生自编对话。

4.班内表演,互相评议。

(设计意图:在表演中体味爷爷的语言,神态,表达能力得到提高,思维得到训练,激发学生的想象力)

(五)小结,布置课外学习任务

1.小结:我相信通过今天的学习,同学们一定会成为一个爱护环境卫生的好孩子,让我们在美好的环境中健康快乐的成长。

2.课外学习任务:熟读课文。

《义务课程标准实验教科书(双语教学班)》

二年级下册汉语第六课讲卫生

范文六:爱护环境卫生发言稿

爱护环境卫生

尊敬的各们领导、老师、亲爱的同学们:

你们好!

我今天的演讲内容是;爱护环境 ,人人有责

同学们:

你想在一个绿树成荫,鸟语花香的地方生活吗?

你想在一个环境优美,充满生机的校园成才吗?

你想在窗明几净,温馨如家的教室里学习吗?

每当你们跨入校园大门,步入教室时,你们是否感觉到好像走进自己的另一个家一样。是的,校园就是你们的家,你们将在这里学习、生活、成长。我们每位同学都是这个校园里的一名成员,都有维护校园环境的义务和责任。 今天我们更加要感谢党和政府,关心我们的学习,为我们创造更好的学习环境。 大家都知道环境对于我们的重要性。谁不想生活在舒适的环境中呢?碧绿的草坪,干净的走廊,洁白的墙壁,艳丽的花朵,洁静优雅的房间,宽敞明亮的教室„„那一样不是我们渴望见到的呢?可是,我们校园中却有少数同学肆意破坏着这美丽的环境。有些同学行为习惯极差,无视校纪校规,上课、上晚自习期间翻越围墙、翻越大门逃课上网、夜不归宿;在校园里、厕所里抽烟;上厕所不按规范蹲厕、随地大小便、故意损坏厕所内的各种设施;在办公楼楼道高声喧哗追逐打闹、随地乱扔纸屑、饮料袋、拍打办公室门牌,故意损坏办公楼卫生间室内设施,到电教楼上课办事随意穿越办公楼途中高声喧哗追逐打闹影响老师办公;上微机电教课在桌面、墙壁上乱写乱划污浊不堪,踩踏桌椅故意损坏室内设施,楼道、楼梯间随地乱扔纸张、饮料袋,污染环境;在阅览室上课,桌面、墙壁上乱写乱划,故意损坏室内设施,随地乱扔纸张、饮料袋,污染环境;在教学楼走廊里起哄大闹,走路推推搡搡,随意蹬踏撞坏门窗门牌、打破玻璃,墙壁乱涂乱划、踩踏脚印、拍打球印;在教室里故意用脚蹬踏桌凳、用小刀刻划桌凳、损坏财产;在餐厅内追逐打闹、故意踩踏餐桌凳、随地乱扔餐饮袋、冷饮袋、墙壁用脚踩踏脚印、污染环境损坏财产;在宿舍里抽烟、楼道随地吐痰、小便,睡懒觉、起床不叠被

褥、不整理内务、不打扫卫生,室内、楼道墙壁乱贴乱划踩踏脚印,故意损坏楼内设施;在校园里随意踩踏花草、蹬踏树木毁坏绿化,蹬踏垃圾桶、垃圾池门毁坏卫生设施,随意向松树枝隙间塞纸团、食品包装袋,乱扔纸屑、饮料袋、杂物污染校园环境。这些都是少数同学“赐予”的“点缀”,使我们优美洁净的环境遭到破坏,我们为何不去阻止它,改变它呢?这美丽的环境属于我们每一个人,我们每一个人就都应该去保护它。

那么怎样做才能使我们的校园环境文明优雅呢?我们要做到三个到位:

1、思想认识到位:树立校园就是家园的思想,校园是我家,人人爱护它。

2、行为规范到位:在校园中行为要规范,应从小事做起,从一点一滴做起。学校制定了各项制度、规定、规则, 如出入校门规定、教室规则、住宿生管理规定、饭厅、吃饭纪律。

3、遵规守纪到位:全国十大法官尚秀云审判长说道:“违法都是从违纪开始的”违纪也是由小事引起的。俗话说:“千里之堤,溃于蚁穴”。我们不要忽视一些小小的违纪,今天只扣一分,无所谓;明天就可能扣五分;今天能骂街,明天就可能打架;任何事情都是由轻到重,由量变到质变。我们必须按《中学生日常行为规范》去做,严格遵守学校的各项管理制度。在家做一个好孩子,在校做一名好学生,在社会做一个文明公民。

同学们,改正不良行为,不能只是靠老师、学生会的检查强制实现,同学们应该自觉提高环保行为意识。用实际行动爱护并保护我们校园学习环境。让我们从我做起,从自己身边做起,

从日常点滴小事做起,捡起地上的每一张纸或食品包装袋;阻止那些我们所厌恶的没有道德的行为,爱护、保护我们自己所生活的环境;保护校园环境,人人有责。我们要用爱心去关注环的变化,用热情去传播环保的观念,用行动肩负起环保的重任。为校园的环境献出自己的一份力量吧!

同学们,让我们立即行动起来,用爱心去关注环境的变化,用热情去传播卫生保洁的理念,用行动肩负起环保的重任,共同营造整洁幽雅的校园环境,让我们在校园这片圣洁的天空,心灵的净土中放飞希望,迎接挑战,拼出一片和谐美丽的天地.

谢谢大家 七年级一班爱护环境卫生

尊敬的各们领导、老师、亲爱的同学们:

你们好!

我今天的演讲内容是;爱护环境 ,人人有责

同学们:

你想在一个绿树成荫,鸟语花香的地方生活吗?

你想在一个环境优美,充满生机的校园成才吗?

你想在窗明几净,温馨如家的教室里学习吗?

每当你们跨入校园大门,步入教室时,你们是否感觉到好像走进自己的另一个家一样。是的,校园就是你们的家,你们将在这里学习、生活、成长。我们每位同学都是这个校园里的一名成员,都有维护校园环境的义务和责任。 今天我们更加要感谢党和政府,关心我们的学习,为我们创造更好的学习环境。 大家都知道环境对于我们的重要性。谁不想生活在舒适的环境中呢?碧绿的草坪,干净的走廊,洁白的墙壁,艳丽的花朵,洁静优雅的房间,宽敞明亮的教室„„那一样不是我们渴望见到的呢?可是,我们校园中却有少数同学肆意破坏着这美丽的环境。有些同学行为习惯极差,无视校纪校规,上课、上晚自习期间翻越围墙、翻越大门逃课上网、夜不归宿;在校园里、厕所里抽烟;上厕所不按规范蹲厕、随地大小便、故意损坏厕所内的各种设施;在办公楼楼道高声喧哗追逐打闹、随地乱扔纸屑、饮料袋、拍打办公室门牌,故意损坏办公楼卫生间室内设施,到电教楼上课办事随意穿越办公楼途中高声喧哗追逐打闹影响老师办公;上微机电教课在桌面、墙壁上乱写乱划污浊不堪,踩踏桌椅故意损坏室内设施,楼道、楼梯间随地乱扔纸张、饮料袋,污染环境;在阅览室上课,桌面、墙壁上乱写乱划,故意损坏室内设施,随地乱扔纸张、饮料袋,污染环境;在教学楼走廊里起哄大闹,走路推推搡搡,随意蹬踏撞坏门窗门牌、打破玻璃,墙壁乱涂乱划、踩踏脚印、拍打球印;在教室里故意用脚蹬踏桌凳、用小刀刻划桌凳、损坏财产;在餐厅内追逐打闹、故意踩踏餐桌凳、随地乱扔餐饮袋、冷饮袋、墙壁用脚踩踏脚印、污染环境损坏财产;在宿舍里抽烟、楼道随地吐痰、小便,睡懒觉、起床不叠被

褥、不整理内务、不打扫卫生,室内、楼道墙壁乱贴乱划踩踏脚印,故意损坏楼内设施;在校园里随意踩踏花草、蹬踏树木毁坏绿化,蹬踏垃圾桶、垃圾池门毁坏卫生设施,随意向松树枝隙间塞纸团、食品包装袋,乱扔纸屑、饮料袋、杂物污染校园环境。这些都是少数同学“赐予”的“点缀”,使我们优美洁净的环境遭到破坏,我们为何不去阻止它,改变它呢?这美丽的环境属于我们每一个人,我们每一个人就都应该去保护它。

那么怎样做才能使我们的校园环境文明优雅呢?我们要做到三个到位:

1、思想认识到位:树立校园就是家园的思想,校园是我家,人人爱护它。

2、行为规范到位:在校园中行为要规范,应从小事做起,从一点一滴做起。学校制定了各项制度、规定、规则, 如出入校门规定、教室规则、住宿生管理规定、饭厅、吃饭纪律。

3、遵规守纪到位:全国十大法官尚秀云审判长说道:“违法都是从违纪开始的”违纪也是由小事引起的。俗话说:“千里之堤,溃于蚁穴”。我们不要忽视一些小小的违纪,今天只扣一分,无所谓;明天就可能扣五分;今天能骂街,明天就可能打架;任何事情都是由轻到重,由量变到质变。我们必须按《中学生日常行为规范》去做,严格遵守学校的各项管理制度。在家做一个好孩子,在校做一名好学生,在社会做一个文明公民。

同学们,改正不良行为,不能只是靠老师、学生会的检查强制实现,同学们应该自觉提高环保行为意识。用实际行动爱护并保护我们校园学习环境。让我们从我做起,从自己身边做起,

从日常点滴小事做起,捡起地上的每一张纸或食品包装袋;阻止那些我们所厌恶的没有道德的行为,爱护、保护我们自己所生活的环境;保护校园环境,人人有责。我们要用爱心去关注环的变化,用热情去传播环保的观念,用行动肩负起环保的重任。为校园的环境献出自己的一份力量吧!

同学们,让我们立即行动起来,用爱心去关注环境的变化,用热情去传播卫生保洁的理念,用行动肩负起环保的重任,共同营造整洁幽雅的校园环境,让我们在校园这片圣洁的天空,心灵的净土中放飞希望,迎接挑战,拼出一片和谐美丽的天地.

谢谢大家 七年级一班

范文七:爱护环境卫生发言稿

爱护环境卫生

尊敬的各们领导、老师、家长、亲爱的同学们:

你们好!

我非常感谢老师给我这个机会,能代表学生家长站在这里和大家共同呼吁环境卫生保护教育的问题,我感到十分荣幸。

同学们:

你想在一个绿树成荫,鸟语花香的地方生活吗?

你想在一个环境优美,充满生机的校园成才吗?

你想在窗明几净,温馨如家的教室里学习吗?

每当你们跨入校园大门,步入教室时,你们是否感觉到好像走进自己的另一个家一样。是的,校园就是你们的家,你们将在这里学习、生活、成长。我们每位同学都是这个校园里的一名成员,都有维护校园环境的义务和责任。

今天我们更加要感谢党和政府,关心我们的学习,为我们创造更好的学习环境。

大家都知道环境对于我们的重要性。谁不想生活在舒适的环境中呢?碧绿的草坪,干净的走廊,洁白的墙壁,艳丽的花朵,洁静优雅的房间,宽敞明亮的教室„„那一样不是我们渴望见到的呢?可是,我们校园中却有少数同学肆意破坏着这美丽的环境。有些同学行为习惯极差,无视校纪校规,上课、上晚自习期间翻越围墙、翻越大门逃课上网、夜不归宿;在校园里、厕所里抽烟;上厕所不按规范蹲厕、随地大小便、故意损坏厕所内的各种设施;在办公楼楼道高声喧哗追逐打闹、随地乱扔纸屑、饮料袋、拍打办公室门牌,故意损坏办公楼卫生间室内设施,到电教楼上课办事随意穿越办公楼途中高声喧哗追逐打闹影响老师办公;上微机电教课在桌面、墙壁上乱写乱划污浊不堪,踩踏桌椅故意损坏室内设施,楼道、楼梯间随地乱扔纸张、饮料袋,污染环境;在阅览室上课,桌面、墙壁上乱写乱划,故意损坏室内设施,随地乱扔纸张、饮料袋,污染环境;在教学楼走廊里起哄大闹,走路推推搡搡,随意蹬踏撞坏门窗门牌、打破玻璃,墙壁乱

涂乱划、踩踏脚印、拍打球印;在教室里故意用脚蹬踏桌凳、用小刀刻划桌凳、损坏财产;在餐厅内追逐打闹、故意踩踏餐桌凳、随地乱扔餐饮袋、冷饮袋、墙壁用脚踩踏脚印、污染环境损坏财产;在宿舍里抽烟、楼道随地吐痰、小便,睡懒觉、起床不叠被褥、不整理内务、不打扫卫生,室内、楼道墙壁乱贴乱划踩踏脚印,故意损坏楼内设施;在校园里随意踩踏花草、蹬踏树木毁坏绿化,蹬踏垃圾桶、垃圾池门毁坏卫生设施,随意向松树枝隙间塞纸团、食品包装袋,乱扔纸屑、饮料袋、杂物污染校园环境。这些都是少数同学“赐予”的“点缀”,使我们优美洁净的环境遭到破坏,我们为何不去阻止它,改变它呢?这美丽的环境属于我们每一个人,我们每一个人就都应该去保护它。

那么怎样做才能使我们的校园环境文明优雅呢?

我们要做到三个到位:

1、思想认识到位:树立校园就是家园的思想,校园是我家,人人爱护它。我校已于2006年被评为吴忠市文明单位, 同学们也看到了,学

校经常组织人员,投资人力、物力,为楼道、墙壁

、及各类设施粉刷一新,校园的绿化、美化要靠全体师生的共同努力来完成,同学们要象爱惜自己的新衣服和新居室一样爱护校园里的一草一木、一砖一瓦,争当维护校园环境的模范。树立

校荣我荣的思想,人人为校园建设增砖添瓦,为在这样一个美好的校园中学习和生活而感到骄傲和自豪。

2、行为规范到位:在校园中行为要规范,应从小事做起,从一点一滴做起。学校制定了各项制度、规定、规则, 如出入校门规定、教室规则、住宿生管理规定、饭厅买饭、吃饭时的细则

以及在校园、厕所、楼道等部位都提出了详细的要求和说明。 可以说,日常行为规范是天天讲、时时讲、处处讲。可是,我们每位同学到底能记住多少,理解几点,做到几条,每位同学都要反思

3、遵规守纪到位:全国十大法官尚秀云审判长说道:“违法都是从违纪开始的”违纪也是由小事引起的。俗话说:“千里之堤,溃于蚁穴”。我们不要忽视一些小小的违纪,今天只扣了

一分,无所谓;明天就可能扣五分;今天能骂街,明天就可能打架;任何事情都是由轻到重,由量变到质变。我们必须按《中学生日常行为规范》去做,严格遵守学校的各项管理制度。在家

做一个好孩子,在校做一名好学生,在社会做一个文明公民。

同学们,改正不良行为,不能只是靠老师、学生会的检查强制实现,同学们应该自觉提高环保行为意识。用实际行动爱护并保护我们校园学习环境。让我们从我做起,从自己身边做起,

从日常点滴小事做起,捡起地上的每一张纸或食品包装袋;阻止那些我们所厌恶的没有道德的行为,爱护、保护我们自己所生活的环境;保护校园环境,人人有责。我们要用爱心去关注环境

的变化,用热情去传播环保的观念,用行动肩负起环保的重任。为校园的环境献出自己的一份力量吧!

同学们,让我们立即行动起来,用爱心去关注环境的变化,用热情去传播卫生保洁的理念,用行动肩负起环保的重任,共同营造整洁幽雅的

校园环境吧!让我们在校园这片圣洁的天空,心灵的净土中放飞希望,迎接挑战,拼出一片和谐美丽的天地.

谢谢大家

软开四班熊鹏

2011年10月31日

范文八:爱护环境卫生发言稿

爱护环境卫生

亲爱的同学们:

你想在一个绿树成荫,鸟语花香的地方生活吗?

你想在一个环境优美,充满生机的校园成才吗?

你想在窗明几净,温馨如家的教室里学习吗?

每当你们跨入校园大门,走向宿舍,步入教室时,你们是否感觉到好像走进自己的另一个家一样。我校大部分同学整天生活、学习在校

园里,同学们感到在学校这个大家园里要比自己的小家园还要亲切、快乐、高兴。是的,校园就是你们的家,你们将在这里学习、生活、成

长。我们每位同学都是这个校园里的一名成员,都有维护校园环境的义务和责任。

作家说:环境是心灵的港湾,画家说:环境是灵感的源泉,军事家说:环境是制胜的法宝,教育家说:环境是塑造人的摇篮,学生则说 :环境是保证我们学习的必要条件。

大家都知道环境对于我们的重要性。谁不想生活在舒适的环境中呢?碧绿的草坪,干净的走廊,洁白的墙壁,艳丽的花朵,洁静优雅的

房间,宽敞明亮的教室„„那一样不是我们渴望见到的呢?可是,我们校园中却有少数同学肆意破坏着这美丽的环境。有些同学行为习惯极

差,无视校纪校规,上课、上晚自习期间翻越围墙、翻越大门逃课上网、夜不归宿;在校园里、厕所里抽烟;上厕所不按规范蹲厕、随地大

小便、故意损坏厕所内的各种设施;在办公楼楼道高声喧哗追逐打闹、随地乱扔纸屑、饮料袋、拍打办公室门牌,故意损坏办公楼卫生间室

内设施,到电教楼上课办事随意穿越办公楼途中高声喧哗追逐打闹影响老师办公;上微机电教课在桌面、墙壁上乱写乱划污浊不堪,踩踏桌

椅故意损坏室内设施,楼道、楼梯间随地乱扔纸张、饮料袋,污染环境;在阅览室上课,桌面、墙壁上乱写乱划,故意损坏室内设施,随地

乱扔纸张、饮料袋,污染环境;在教学楼走廊里起哄大闹,走路推推搡搡,随意蹬踏撞坏门窗门牌、打破玻璃,墙壁乱涂乱划、踩踏脚印、拍打球印;在教室里故意用脚蹬踏桌凳、用小刀刻

划桌凳、损坏财产;在餐厅内追逐打闹、故意踩踏餐桌凳、随地乱扔餐饮袋、冷饮袋、墙壁用脚踩踏脚印、污染环境损坏财产;在宿舍里抽烟、楼道随地吐痰、小便,睡懒觉、起床不叠被褥

、不整理内务、不打扫卫生,室内、楼道墙壁乱贴乱划踩踏脚印,故意损坏楼内设施;在校园里随意踩踏花草、蹬踏树木毁坏绿化,蹬踏垃圾桶、垃圾池门毁坏卫生设施,随意向松树枝隙间

塞纸团、食品包装袋,乱扔纸屑、饮料袋、杂物污染校园环境。这些都是少数同学“赐予”的“点缀”,使我们优美洁净的环境遭到破坏,我们为何不去阻止它,改变它呢?这美丽的环境属

于我们每一个人,我们每一个人就都应该去保护它。

那么怎样做才能使我们的校园环境文明优雅呢?

我们要做到三个到位:

1、思想认识到位:树立校园就是家园的思想,校园是我家,人人爱护它。我校已于2006年被评为吴忠市文明单位, 同学们也看到了,学

校经常组织人员,投资人力、物力,为楼道、墙壁

、及各类设施粉刷一新,校园的绿化、美化要靠全体师生的共同努力来完成,同学们要象爱惜自己的新衣服和新居室一样爱护校园里的一草一木、一砖一瓦,争当维护校园环境的模范。树立

校荣我荣的思想,人人为校园建设增砖添瓦,为在这样一个美好的校园中学习和生活而感到骄傲和自豪。

2、行为规范到位:在校园中行为要规范,应从小事做起,从一点一滴做起。学校制定了各项制度、规定、规则, 如出入校门规定、教室规则、住宿生管理规定、饭厅买饭、吃饭时的细则

以及在校园、厕所、楼道等部位都提出了详细的要求和说明。 可以说,日常行为规范是天天讲、时时讲、处处讲。可是,我们每位同学到底能记住多少,理解几点,做到几条,每位同学都要反思

3、遵规守纪到位:全国十大法官尚秀云审判长说道:“违法都是从违纪开始的”违纪也是由小事引起的。俗话说:“千里之堤,溃于蚁穴”。我们不要忽视一些小小的违纪,今天只扣了

一分,无所谓;明天就可能扣五分;今天能骂街,明天就可能打架;任何事情都是由轻到重,由量变到质变。我们必须按《中学生日常行为规范》去做,严格遵守学校的各项管理制度。在家

做一个好孩子,在校做一名好学生,在社会做一个文明公民。

同学们,改正不良行为,不能只是靠老师、学生会的检查强制实现,同学们应该自觉提高环保行为意识。用实际行动爱护并保护我们校园学习环境。让我们从我做起,从自己身边做起,

从日常点滴小事做起,捡起地上的每一张纸或食品包装袋;阻止那些我们所厌恶的没有道德的行为,爱护、保护我们自己所生活的环境;保护校园环境,人人有责。我们要用爱心去关注环境

的变化,用热情去传播环保的观念,用行动肩负起环保的重任。为校园的环境献出自己的一份力量吧!

同学们,让我们立即行动起来,用爱心去关注环境的变化,用热情去传播卫生保洁的理念,用行动肩负起环保的重任,共同营造整洁幽雅的

校园环境吧!让我们在校园这片圣洁的天空,心灵的净土中放飞希望,迎接挑战,拼出一片和谐美丽的天地.

谢谢大家

软开四班熊鹏

2011年10月31日

范文九:爱护环境卫生习惯.doc3

爱护环境卫生习惯(三年级)

教育目标:

不使用一次性餐具,包括饭盒、筷子、杯子、一次性塑料袋,一次性笔芯等其它一次性用品。

活动课设计方案

一、阅读资料。

一次性用品的介绍

一次性用品是指只能使用一次的塑料制品或木制品等。一次性用品范围很广,比如一次性饭盒,一次性筷子,一次性鞋套,一次性杯子,都是大家比较熟知的,而有些一次性用品在日常生活中被人们广泛使用,却对它没有一个比较实质的概念,比如:避孕套,鞋垫,马桶垫等其实也是属于一次性用品的范围。

随着社会改革开放的迅速发展,一次性用品也被越来越多的人群所使用。其中,如:避孕套,鞋垫,马桶垫等,不但被大量的使用着,而且人们对其作用也有了新的认识,从而运营而生出了一次性用品这一新兴行业。其实早在19世纪,欧洲各国的一次性用品行业就已经起步发展,到了19世纪的中期,一次性用品的发展就已经繁荣昌盛了。

在我国,一次用品这一行业发展较晚,但发展速度惊人。短短的几年内,岑出不穷的企业从小规模,到现在的全国皆知,其中像上海尚腾公司、上海集会得公司等都是当今中国一次性用品的明星企业,领航人!产品:(剃须刀、卫生毛巾、马桶座垫)等等不但种类繁多,而且更与欧洲各国同步。其中的作用不但让国人对一次性用品有了新的认识,而且在一次用品的行业发展上也起着推波助澜的作用,进一步引起国人对一次性用品的关注。

1.环境污染。一次性消费品对环境造成了严重的污染。一次性用品使用后被随意、随地抛弃的现象严重,对环境的潜在危害不容忽视:一次性用品多为塑料制品,由于难以降解而给环境带来沉重的负担。

2.资源浪费。一次性消费导致了对自然资源的疯狂掠夺。每年因生产一次性木筷,我国一年将失去500万立方米木材。而我国每年生产一次性筷子1000万箱,需要砍伐2500万棵树木,其中600万箱出口到国外。在一次性带来的方便、快捷的背后是触目惊心的资源消耗。

3.卫生问题。一次性用品作为一种快速消费品,其低廉的价格往往与劣质同行,混乱的市场现状难以保证产品质量。由于进入门坎低、监管不严、缺乏严格的卫生标准和有效的市场监管体系等原因,一次性用品制造企业良莠不齐,劣质廉价的一次性用品充斥市场。

二、问题讨论:

1、日常生活中你经常见到的一次性用品有哪些?(让学生充分讨论,在生活中发现一次性用品,并一一列举,并叙述出是什么材料做成的?使用后对环境有什么影响?)

2、学生根据生活经验,估算一下使用这些一次性用品的用量。

3、生产这些产品所消耗的原材料量和产生的废物量。比如消耗的树木、产生的废物量等。

4、讨论你所知道的一次性用品的安全性(引导学生从卫生安全的角度讨论)

5、一次性用品有哪些危害?

三、讨论总结

1、一次性用品用量之大,是不可小视的,也在一定程度上给人们带来方便。但它对环境的破坏、对资源的浪费是触目惊心的,而且存在着极大的安全隐患。

2、生活中不使用一次性餐具,包括饭盒、筷子、杯子、一次性塑料袋,一次性笔芯等,用陶瓷杯 、布袋 、可以循环使用的普通竹筷子。是对环境、对自身的健康最大的保护。

范文十:爱护环境卫生教案

爱护环境卫生

南昌市珠市小学 成红

〖活动目标〗

1、热爱自己生活的环境,有初步的环境保护意识。

2、能自觉爱护环境卫生,爱护公共设施.

3、能为爱护环境做力所能及的事情。

〖重点难点〗:

1、充分发挥小组合作学习,鼓励学生积极探究环保好办法。

2、增强学生的环保意识,能自觉爱护生活环境,为爱护环境做力所能及的事情。

〖活动准备〗

(一)学情分析

本班大多数学生来自周边的小区,对孩子进行环保教育,有利于培养孩子“爱社区、爱校园”的良好品格,同时推而广之,增强孩子的社会责任感和环保意识,共同爱护我们的生活环境。

(二)物质资料准备

课前教师收集有关周围的优美环境和环境受到破坏的音像资料,制作课件;提供制作环保金点子的苹果,小红花、大拇指卡片。 〖活动时间〗 1课时。

(一)发现问题。

1、 夸夸我们生活的环境。

(师)小朋友,老师最近在我们生活的周围拍了一些照片,大家想看吗?(想)(播放课件)(师)谁来说说你看到了什么?有什么感觉?(引导学生夸夸自己生活的环境)

2、揭示问题。

(师)是啊,我们生活的环境真美啊。可是,老师也发现这些现象,(播放课件《淘气的孙小圣》)(师)你看到了什么?这些现象好吗(不好)哪些地方做的不好?那么你认为我们应该怎样做才能让我们生活的环境更美丽、更方便、更温暖呢?这就是我们今天要讨论的内容。(板书课题:爱护环境卫生)(生齐读课题)

二、分析问题。

1、(阅读课文《淘气的孙小圣》)(师)你看到了什么?这些现象好吗(不好)哪些地方做的不好?那么你认为我们应该怎样做才能让我们生活的环境更美丽、更方便、更温暖呢?

2、(师)其实啊,在我们身边,有许多懂得爱护环境的好孩子,我要奖给他们“环保大拇指”(播放课件)咦,他在干什么呢? (生说)

(师)哦,原来爱护我们生活的环境就要(不随地吐痰)那我们应该奖给他一个“环保大拇指”(课件中送出环保大拇指)

2、平时你想吐痰时你是怎么做的呢?以后呢?(生说,奖励小花)

三、联系实际,解决问题。

(师)现在我们环保小队的小朋友已经行动起来了,请打开书本37页,也可以看着大屏幕,你看到他们在做什么呢?做得对的就给他画上一朵小红花,做得不对应该怎么改正呢?然后和同桌交流一下,爱护我们生活的环境,我们要怎么做?我们不能怎么做呢?

(播放课件)(学生看图交流汇报)(相机板书、奖励小花)(公共财物——由政府提供的公共设施设备,如公园、绿化、公交站、电话亭

等)

小结:(师)原来,环保小队的小朋友用行动告诉我们,爱护我们生活的环境就要„„

四、明辨是非,指导行为

(师)小朋友,你们想加入环保小队吗?那就请接受老师的考验吧(播放课件,师读题)

第一关:明辨是非(选一选)

(1)去商场买东西,你会选择什么购物袋:(a.塑料袋 b.硬质包装袋 c.环保袋)

(2)下课时,你看见桌子底下有一张纸,你的做法是:(a.踢到别人那里 b.捡到垃圾桶里 c.不管它)

(3)在公交车上,看见一位老奶奶提着菜吃力地站着,你会(a、装看不见b、请老奶奶坐下c、不知道)

(4)吃完的口香糖,你会(a、吐在地上b、粘到墙上c、用纸包好丢到垃圾桶)

第二关:指导行为(说一说)

(师)恭喜你们,顺利地通过了第一关,请挑战第二关吧。 ①在家里,我会„„

②在为学校,我会„„

③在公共场合(如公园、车站、放学路上,电影院),我会„„ (掌声送给自己,你们通过了考验,成为环保小队的小朋友了。)

五、拓展延伸

1、(师)为了让我们生活的环境更美丽,更方便,更温暖,老师知道你们心中肯定还有许多很好的办法。现在和你的四人小组伙伴说说吧,看看谁的办法更好,请小组长把它写在环保红苹果上,一起让美丽的环保树快快长大,结出大苹果吧。A、学生讨论、书写。B、学生展示爱护环境的好办法。

2、同学们的办法真好,爱护环境,人人有责。(播放课件)大家看,我们学校行动起来了,我们社会行动起来了,全世界行动起来了,在1972年,联合国规定每年的6月5日为世界环境日,强调保护和改善人类环境的重要性。

六、小结与作业布置。

1、(师)小朋友,今天这节课你有什么收获呢?(生说)

(师)同学们刚才说得真好,爱护我们生活的环境就应该从身边做起,从我做起。为了让更多的人加入到我们的环保队伍中来,老师制作了这样一个爱心环保提示牌。

2、(展示图片)小朋友,你们有更好的创意和设计吗?请自己动手,也可以和爸爸、妈妈或小伙伴们一起,动手制作一个有趣的爱心环保提示牌吧。

(结束语,爱护我们生活的环境,就是爱护我们人类自己。从现在开始,让我们一起行动起来,成为光荣的环保小卫士吧)