爱护牙齿手抄报大全

爱护牙齿手抄报大全

【范文精选】爱护牙齿手抄报大全

【范文大全】爱护牙齿手抄报大全

【专家解析】爱护牙齿手抄报大全

【优秀范文】爱护牙齿手抄报大全

范文一:爱护牙齿手抄报

我的分享,让知识的力量传递的更远。

爱护牙齿手抄报

健康口腔 幸福家庭

一、爱牙日的由来:

今年9月20日是我国第23个全国爱牙日。

1989年,由卫生部、教委等部委联合签署,确定每年的 9月20日为全国爱牙日。 宗旨是通过爱牙日活动,广泛动员社会的力量,在群众中进行牙病防治知识的普及教育,增强口腔键康观念和自我口腔保健的意识,建立口腔保健行为,从而提高全民族的口腔健康水平。 建立爱牙日是加强口腔预防工作,落实预防为主方针的重要举措。

二、2011年爱牙日主题:健康口腔,幸福家庭。

三、平时生活中在牙齿方面有哪些不良习惯:

牙病的预防其实很重要,牙齿的很多疾病与人们日常生活中不良习惯有很大关系。

如每天刷牙不够三次,每次刷牙不够三分钟;

饭后不漱口,尤其是吃了水果后不漱口,而水果和唾液一反应,对牙齿腐蚀作用更大;

一些孩子有咬手、咬铅笔等坏习惯,这些都会造成牙周组织损害,引起一些系统性疾病。

强调日常生活中的吸烟、酗酒等不良习惯不仅对全身健康有害,而且会直接刺激口腔黏膜,导致癌变。此外,最好每半年进行一次口腔检查。不要等到发生口腔疾病才去治疗,对已发生的牙缺损、松动病牙,要到正规专科医院或口腔科治疗,千万不要为省钱和方便找游医修补或拔除。

四、保护牙齿的宣传口号:

(1)牙齿一旦失去,将不再拥有。

我的分享,让知识的力量传递的更远。

(2)爱护牙齿就是爱护生命,保护口腔就是保护健康。

(3)保护口腔健康,提高生活质量。

(4)拥有健康口腔,笑容和谐美丽。

(5)维护口腔健康,增进全身健康

五、促进口腔健康的方法。

1.早晚刷牙,饭后漱口;

2.使用牙线、间隙刷等清洁工具;

3.使用含氟牙膏、氟泡沫、氟涂漆等氟化物;

4.少吃含糖食品,减少甜食次数;

5.戒除烟酒,不嚼烟草和槟榔;

6.不吃过烫或有刺激性的食物;

7.定期进行口腔检查:

(1)发现龋齿要及早治疗;

(2)发现牙石和牙龈出血要进行洁治;

(3)矫正牙齿畸形;

(4)拔掉不具保留价值的残根,处理不良修复体,去除不良刺激;

(5)及时镶复缺失牙。

六、儿童应注意:

(1)纠正吮指等口腔不良习惯;

(2)对新萌出的恒磨牙和前磨牙进行窝沟封闭;

(3)及时拔除滞留的乳牙;

(4)必要时使用间隙保持器,以保持缺牙的间隙,有利于恒牙的正常萌出。

我的分享,让知识的力量传递的更远。

七、保护牙齿的诗歌和绕口令之类 人人都有一口牙,

整齐洁白才健康,

有了牙齿吃东西,

才会长高又长壮,

保护牙齿爱惜它,

说话唱歌又清楚。

牙齿干净又明亮,

笑起来更漂亮。

手拿花花杯,

喝口清清水,

抬起头、闭着嘴,

咕噜咕噜吐出水。

你也刷、我也刷

小小牙刷手中拿,

上下左右全刷遍,

爱清洁的好娃娃。

早也刷、晚也刷,

小小牙刷功劳大,

人人夸我讲卫生,

我是一个好娃娃。

我的分享,让知识的力量传递的更远。

四个护牙好习惯,

天天保持不偷懒,

早晚刷牙少吃糖,

牙医半年见一趟,

餐后无糖口香糖,

保护牙齿更健康!

上牙从上往下刷,

下牙从下往上刷,

咬合面要来回刷,

下后牙内侧从下往上刷,

上后牙外侧从上往下刷,

每颗牙至少刷五遍,

里里外外都要刷。

小牙刷,手中拿,张开我的小嘴巴。

上面牙齿往下刷,下面牙齿往上刷,

左刷刷、右刷刷,里里外外都刷刷。

早晨刷、晚上刷,刷得干净没蛀牙。

我的分享,让知识的力量传递的更远。

刷完牙齿笑哈哈,露出牙齿白花花。

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/33553241.html

范文二:《关爱从牙齿做起》手抄报

类 别: 爱牙护牙手抄报 学 校: 广东省澄海市苏北中学 版面

设计: 王振新 赵传奇 尺 寸: 800x600 像素 班 级: 高一(2)班 文字编辑: 王振新 大 小: 98KB(100056 Bytes) 指导老师: 张会阵 美术编辑: 赵传奇 《关爱从牙齿做起》手抄报简介:本作品尺寸为800x600像素,由广东省澄海市苏北中学高一(2)班王振新和赵传奇共同制作,手抄报版面设计过程在张会阵老师的指导下完成。本站推荐小学生数学王国手抄报,四好少年主题手抄报图画,劳动节的手抄报:爱劳动主题目,关于女人的手抄报_38妇女节,说普通话手抄报:写规范字,小学生心理手抄报:心灵的世界,优秀读书手抄报作品:书的乐园,希望你喜欢。

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/3E3BCCD2089BA62A.html

范文三:爱护我们的牙齿

沩山课改 118

沩山乡中心学校“沩山课改 118”学导案

设计者:李靓 课题:瞧我多健美 学习目标 学习重点 学习难点 教学准备 学科组长签名: 课型:新授课 教务处签名: 累计第 3 课时

1、让学生明白牙齿生病的原因 2、认识一些常见的牙 3、知道牙病健康的标准 让学生明白牙齿生病的原因 。 认识一些常见的牙病 。

多媒体课件 卡片 学 导 过 程 旁记 过程及问题设计

一、

自探(15 分钟)

(一) 故事导入 1、师讲故事《牙齿的伤心事》 2、听了这个故事,你有什么感想? (二)认识常见的牙病----龋齿 1、什么叫龋齿? 龋齿,俗称虫牙、蛀牙,是在口腔内细菌的作用下牙齿硬组 织脱钙和有机质 分解使受害牙齿组织破坏、崩解,在牙齿上形成龋洞的一种 疾病。龋齿的患病率在儿童中可高达 90%以上,是继心血管疾病和 癌症之后,被世界卫生组织列为重点防治的第三大疾病。 2、你得过龋齿吗?谈谈你的感受?

二、拨点(15 分钟)

(一) (龋齿的成因? 龋齿的因素有四∶细菌、食物、宿主(牙齿)和时间。 1、菌∶为 Strep. mutans 变形链球菌。 2、 物∶所含糖的类别, 数量和粘滞性, 决定产生酸的量。 3、齿的形状和排列影响食物粘滞的时间。 4、间∶摄食的次数,每次摄食的长短。 人类口腔中牙菌斑或唾液中的 “细菌” , 利用醣类发酵做为 “食 物” ,经新陈代谢後产生酸,长“时间”与“牙齿”接触,进而破 坏牙齿表面,使牙齿产生脱钙及龋蚀。 可见进食之後,尽速刷牙,及使用牙线,彻底去除食物 的残渣,即可除掉“食物”的这个因素!减少形成牙菌斑的机会, 尽量让“细菌”与“食物”不碰头! “牙齿”不在长的“时间”泡 在脏乱的环境之下,减少发生龋齿。 (二)龋齿有什么危害? “乳牙坏了还会长恒牙” “坏几个牙齿照样吃东西”等不正确 的看法至今还存在于一些人的观念中。事实上,龋齿对健康有很

1

(www.wenku1.com)沩山课改 118

大的然害,概括地说有以下危害: 当龋病破坏了釉质侵入到牙本质时,患者遇到冷、热、酸、 甜刺激时会感到牙齿疼痛,临床检查可见牙齿上有洞形成,呈黑 褐色。此阶段若不治疗,龋洞会逐渐加深,累及牙髓,引起牙髓 炎,这时可出现自发痛,还可引起同侧头痛,患者坐卧不安。若 再不治疗,炎症继续向牙根方向发展引起根尖周炎牙根部肿痛, 牙齿松动、咬痛、牙周流脓,严重者面部肿胀、发烧、张口受限, 细菌入血甚至可引起菌血症而危及生命。 乳牙龋病不及时治疗,可逐渐发展为严重的根尖周炎,会引 起发育不良,如果乳牙因龋坏早失,不但会影响恒牙的如期萌出, 还会导致恒牙

的排列紊乱,引起牙颌畸形。 恒牙因龋坏早失,缺牙数多,会影响嚼碎食物,必然会增加 胃肠负担,引起胃肠疾病。 严重的龋坏导致的残冠、残根刺激周围的软组织等,引起溃 疡糜烂,甚至癌变。还可成为一个病灶,细菌的大本营。细菌的 毒素经血流可到全身的各个部位。有资料显示:龋齿病灶可引起 虹膜睫状体炎、类风湿性关节炎、肾炎、风湿性心脏病或病毒性 心肌炎、全身疼痛等。

过程及问题设计 三、练提(15 分钟) 旁记

1、哪些习惯会影响我们的牙齿健康? 1)吃过多甜食 2)睡前不刷牙 3)咬过多硬物 4)刷牙时用力过大 5)你还知道哪些不良习惯对牙齿有影响? 2、你以后打算怎么做? 1)互相讨论 2)派代表说打算

后记与反思

2

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/1A11646F9B1BE373.html

范文四:爱护牙齿 从我做起

大家好,我是一颗牙齿,我和兄弟们像森严的士兵一样,守卫着食道口,磨碎食物,帮助胃消化食物,有利于吸收营养。我最怕虫蛀洞,可我偏偏却有许多小洞,就是因为小朋友们不爱护我,比如早起不刷牙就吃饭、吃甜点;爱吃糖小点和糖饮料;晚上不刷牙就上床睡觉;睡前吃零食和乱买零食吃。我是要保护的,不然就会变成蛀牙。

怎样才能保护好我呢?一、早晚用含氟牙膏刷牙;二、口腔定期到医院检查;三、少吃糖小点和含糖的饮料;四、正餐后、零食后,嚼无糖口香胶。为什么这样做呢?一、用含氟牙膏可以有效去除引起蛀牙的细菌和牙垢,让牙齿更加洁白,氟还能坚固牙齿,修复早期小蛀斑。所以早晚用含氟牙膏刷牙。二、口腔不是每时每刻都是白净的,如果定期进行一次口腔检查,早发现问题就能早治疗,所以要定期检查口腔。三、糖小点和糖饮料含蔗糖,加上空气中的细菌就会产生蛀虫,蛀虫蛀掉牙齿后,遇到冷热酸甜就会酸痛,所以要少吃甜和含糖的饮料。四、正餐后、零食后,口中唾液被食物带走许多,口中唾沫减少,口腔干燥,酸碱有机可乘;而嚼无糖口香胶时,唾沫加多,酸碱无机可乘,同时粘出食物残渣,从而保护牙齿,所以正餐后,零食后嚼无糖口香胶。

好了,我说了这么多,同学们都记住了吗?大家可不要再让蛀虫“侵犯”你的牙齿喔!

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/762FF756464561F3.html

范文五:爱护牙齿,从我做起

幼儿园良好习惯养成的教育案例

------爱护牙齿,从我做起

案例:开学时,班里转来了一个长得特别可爱的小姑娘露露,每天来幼儿园时,妈妈都给她梳着两个俏皮的小辫子,由于露露性格特别开朗,来班里不久,就和其他的孩子打成了一片,时间一长,我发现露露总喜欢用手抠自己的牙齿,我用充满疑问的眼神望着她,希望她能主动告诉我原因,她的眼睛避开了我。在户外活动时,我留住了露露,她才告诉我,她的牙齿特别疼,我让她张开嘴巴,发现露露的好多牙齿都长了蛀牙。

案例分析:见到这样的情况之后,我便找露露的妈妈了解情况,露露妈妈说,这个情况已经很长时间了,由于上班急,一直没顾得和老师说,露露特别喜欢吃糖,每天放学时,都会在幼儿园门口的小商贩那里买两个棒棒糖吃,每天睡觉之前都会要糖吃,不给她,她就会哭着闹着说妈妈你不爱我了,没办法了说的妈妈心里都软了,只能又把糖给她吃,听了露露妈妈的话,感觉孩子的想法真的很单纯,妈妈不给糖吃就是不爱她,这样长期以来,只要不给她糖吃,她就哭闹,时间长了,就长了好多蛀牙,让她去看医生也不去。

教育措施:看到这样的情况,我才意识到问题的严重性,每天告诉孩子见到老师要问好、上下楼梯要靠右走、喝水要排队、衣服要叠好再放到衣橱里,却忽视了孩子的良好卫生习惯的养成,于是我便精心准备了一节健康教育课《鳄鱼怕怕牙医怕怕》,这是一本能吸引人的绘本,简单的语句,在反复之中,将两个角色间复杂的心理变化刻

画地淋漓尽致。首先,我会出示故事主要人物牙医和鳄鱼的图片,结合幼儿的生活经验,让幼儿回忆自己牙疼看医生的经历等,使幼儿对人物心理产生共鸣。 然后,引导幼儿一起阅读绘本故事《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》,并根据故事内容,了解、体会鳄鱼、牙医矛盾的心理变化过程。这个心理变化的过程也是孩子情感思考的过程,这一环节,深入挖掘作品的内涵,使幼儿懂得要勇敢面对生活中可怕的、困难的事情。让活动主题得到升华。

接着,引导幼儿发现故事中相同的对话,并与教师一起进行角色扮演对话。再次体验人物的心理变化。

最后,再次结合幼儿生活经验,谈谈如何保护牙齿,了解一些换牙的知识,在欢乐地《刷牙歌》表演中结束活动,并最终能和鳄鱼一样坚持刷牙,保护牙齿。孩子的良好习惯包括很多方面,良好的生活习惯,良好的行为习惯等,在哪方面孩子都有可能出现问题,只要我们老师从细微之处抓起,多发现孩子们的优点,多对孩子一些像对自己孩子一样的关爱,多关心孩子的学习和生活,就自然而然地能培养孩子们的良好学习习惯。

教育效果:孩子通过我的这节健康教育课,有了非常大的改进,之前上课时,露露总喜欢用手抠自己的牙齿,现在这样的情况已经没有了,露露妈妈见了老师之后就说,还是你们老师有办法,我在家里都说了很多次了,她就是不听,你们老师一说就听了,于是我就把关于这个问题,如何去教育孩子的情况给露露妈妈说了一声,她说,怪不得露露回家之后总是说我要和鳄鱼一样每天都刷牙漱口呢。以后露

露妈妈再也不急匆匆的把孩子送来就走了,每天接孩子时都会和老师交流交流孩子在幼儿园里的情况,以及关于教育孩子的问题。

案例反思:整个活动,我以幼儿健康需要为主导,以绘本载体。活动过程循序渐进,以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地参与活动,教学中对幼儿始终保持接纳、理解的态度,并不断鼓励幼儿,支持幼儿的不同想法,让幼儿感受到教师对他的关注、尊重,从而让幼儿乐于接受教师的引导和帮助。幼儿在活动中一直保持着浓厚的兴趣,每一环节过渡自然。 幼儿健康教育涉及的范围很广,只有根据不同阶段幼儿的发展需要,找寻到适宜的切入点,才能真正促进幼儿身心健康发展。

在我们对幼儿的教育过程中,我们不能忽视幼儿良好习惯的养成,当然这些良好习惯的养成离不开幼儿园与家长的合作,我们还应该多方面的了解幼儿心理变化,从而结合幼儿实际,在家长和老师的共同引导下,让幼儿明白牙齿的健康对自身的重要性,并结合课题教学让幼儿模仿并加以接受,最终逐步养成良好的爱护牙齿的好习惯。

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/C84B7D0AB7B0A2DB.html

范文六:爱护我们的牙齿1

《爱护我们的牙齿》

教学目标

1、认识一些常见的牙

2、让学生明白牙齿生病的原因

3、知道牙病健康的标准以及牙齿保健的方法。

重点

1、让学生明白牙齿生病的原因以及牙齿保健的方法。

难点

6、认识一些常见的牙病以及

教具准备

课件、牙齿模型、牙齿图片

课时划分

3课时

教学程序 :

(第一课时《认识我们的牙齿》)

一、小游戏:猜谜语(谜语激趣,导入课题)

1.师出示谜面:兄弟生来白又白,整整齐齐排两排。切菜舂米快又快,人人吃饭离不开。

2.生猜出谜底后,师揭题扳书。

3.课件展示本课引言部分

二、认识我们的牙齿

1.师:每天我们都要用到牙齿吃东西,你有没有关心过它们的成长呢?你仔细观察过它们的模样吗?老师为每位同学准备了小镜子,请大家仔细的瞧瞧自己的牙齿,呆会老师要给大家要照一张合影,看看谁的笑容最自信、最灿烂,如果愿意的话,老师还可以为你照一张脸部开心特写。

2.小体验:瞧瞧我的牙齿宝宝

教师提出要求,学生用镜子观察自己的牙齿,观察自己牙齿的数量、颜色以及形状特征。

3.学生交流自己的发现。

4.运用牙齿模型或课件,带学生一起认识牙齿的一般分类、基本特征和主要功能。

5.“阳光笑脸”随我秀活动

(全班或分小组照合影,现场将照的照片通过数据线传到电视屏幕上,)

6.小结。

(第二课时《牙齿为什么会生病》)

一、 故事导入

1、师讲故事《牙齿的伤心事》

2、听了这个故事,你有什么感想?

二、 认识常见的牙病

师:小朋友,你知道小牙齿为什么会生病吗?你得过龋齿吗?把你当时的感受说给大家听听。

1、什么叫龋齿?

龋齿,俗称虫牙、蛀牙。

是在口腔内细菌的作用下牙齿硬组织脱钙和有机质分解使受害牙齿组织破坏、崩解,在牙齿上形成龋洞的一种疾病。龋齿的患病率在儿童中可高达90%以上。

是继心血管疾病和癌症之后,被世界卫生组织列为重点防治的第三大疾病。

2、你得过龋齿吗?谈谈你的感受?

3、龋齿的成因?

龋齿的因素有四∶细菌、食物、宿主(牙齿)和时间。

人类口腔中牙菌斑或唾液中的“细菌”,利用醣类发酵做为“食物”,经新陈代谢后产生酸,长“时间”与“牙齿”接触,进而破坏牙齿表面,使牙齿产生脱钙及龋蚀。

可见进食之后,尽速刷牙。及使用牙线,彻底去除食物的残渣,即可除掉“食物”的这个因素!减少形成牙菌斑的机会。尽量让“细菌”与“食物”不碰头!“牙齿”不在长的“时间”泡在脏乱的环境之下。

3、龋齿有什么危害?

如果乳牙因龋坏早失。不但会影响恒牙的如期萌出。 还会导致恒牙的排列紊乱,引起牙颌畸形。 恒牙因龋坏早失。 缺牙数多。 会影响嚼碎食物,必然会增加胃肠负担。引起胃肠疾病。 严重的龋坏导致的残冠、残根刺激周围的软组织等。 引起溃疡糜烂。

甚至癌变。还可成为一个病灶,细菌的大本营。细菌的毒素经血流可到全身的各个部位。有资料显示:龋齿病灶可引起虹膜睫状体炎、类风湿性关节炎、肾炎、风湿性心脏病或病毒性心肌炎、全身疼痛等。

(1)同桌同学互相笑一笑,看看谁的牙齿最漂亮?

(2)请有“蛀牙”的同学说说:牙齿生病了,我们该怎么办呢?“有没有看过牙医?指名说一说(有的发黄,有的不整齐,有的蛀牙了……随机问一下蛀牙的感受)

4、哪些习惯会影响我们的牙齿健康?

1)吃过多甜食

2)睡前不刷牙

3)咬过多硬物

4)刷牙时用力过大

5)你还知道哪些不良习惯对牙齿有影响?

5、你以后打算怎么做?

1)互相讨论

2)派代表说打算

三、 小测验

你的牙齿是否达到了以下标准?

作业布置

上网查有关龋齿的知识

在生活中纠正不良的牙齿习惯

(第三课时《牙齿保健有高招》)

教学目的

1、让学生明白牙齿保健的重要性

2、知道正确的刷牙方法、正确的饮食习惯,养成定期检查牙齿的习惯

3、激发孩子们关注牙齿健康的热情,在课外主动学习护牙知识。

重点

1、掌握牙齿保健的三种方法

难点

1、刷牙的正确方法

2、健康饮食对牙齿保健的好处

教学程序

一.谈话导入

上一节课我们知道了龋齿的有关知识。

那么到底怎样才能保护好我们牙齿呢。

这一节课我们就来研究这个问题。

二、看书。

自学,问:你认为最重要的是哪一招?为什么?

三、汇报

(二)正确刷牙

2、漱口水的温度最适合是多少度?

3、刷牙的正确方法是怎样的?

4、刷牙每次时间多久适合?

5、怎样选择和使用牙刷?

6、如何选购牙膏?

7、学了正确的刷牙方法后你有什么感想?

(三)健康的饮食

1、出示食品图片

问:下面哪些食品能帮我们清洁牙齿?哪些食品容易粘牙?请找出来

2、讨论:口香糖能代替刷牙吗?

口香糖有清洁牙刷的作用。

可适当嚼一点,但不能多吃,更不能代替刷牙。

3、小结:食物直接影响牙齿健康,(饼干、蛋糕或者其他甜点在口中滞留的时间比较长,吃后一定要及时清洁口腔,瓜果、蔬菜等食物能磨擦掉粘在牙齿上的食物。

减少牙病的发生。)

4、这些你平时都注意了吗?以后要怎么做呢?

(三)定期检查

1、人们习惯了牙疼才去看牙医,这样做对吗?

2、讨论一下,派代表发言

3、小结:要定期检查牙齿

你还有什么保护牙齿的高招吗,说给大家听听

四、阅读与拓展

1、牙齿会受伤吗?

2、牙外伤主要包括哪几种?

3、发生了突发性事故怎么办?

4、牙病的自测办法,

5、轻微的牙龈出血怎么处理?

6、你知道爱牙日吗?你能为明年的爱牙日设计主题吗?

作业布置

在生活中纠正错误的刷牙和饮食习惯

养成定期检查牙齿的好习惯

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/0DBCF9E416019C0A.html

范文七:6、我会爱护牙齿

6、《我会爱护牙齿》

教学目标

情感与态度:通过活动体验,让学生切身体会到正确的刷牙方法有利于健康成长,体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感,克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理。

行为与习惯:通过实际操作和讨论交流,掌握正确的刷牙方法,养成正确的刷牙习惯和护牙习惯。

知识与技能:通过经验交流,了解换牙和牙齿保健的相关知识,掌握正确的刷牙方法。

过程与方法:课前了解学生换牙情况,现场调查,让学生自己讲换牙的故事,交流换牙的感受,创设情境,模拟教具调动学生情趣。 教学重点

了解换牙与牙齿保健的一些常识,培养爱清洁,讲卫生的习惯。 教学难点

学会正确的刷牙方法。 教学准备

教师准备:牙具模型、牙刷、《刷牙歌》光碟、一次性杯子、饼干、水、多媒体课件。

学生准备:牙刷一把、小镜子一面、透明口杯、水、向爷爷奶奶做调查。 课时安排 2课时。

第一课时完成教材P23页内容,话题为“我换牙了”。

第二课时完成教材P24-25页内容,课题为“牙齿白又亮”。 教学过程

第一课时

活动一 观察体验

1.小组内互相看一看,哪些小朋友的牙齿掉了?数一数,掉了几颗,长出了几颗?

2.指名说说掉牙时你的心理想法是怎样?

3.师小结:当人长到5、6岁的时候就开始换牙了,这说明同学们长大了,所以大家换牙是一件令人高兴的事。

活动二 认识乳牙和恒牙

1.学生交流课前调查的情况(询问调查爷爷、奶奶他们现有的牙齿情况),简单说明原因。

2.两位学生分别扮演东东和兰兰,表演P23东东和兰兰的对话图的情景。 3.多媒体出示牙博士说的那一段话:“别怕,你们掉的„„那可就长不出新牙了。”

4.听了牙博士的介绍,大家知道了什么?

5.师小结:同学们掉的是乳牙,过段时间会长出新的牙齿即恒牙,爷爷奶奶掉的是恒牙,掉了可就长不出新牙了。

活动三 看图片,知陋习,明危害

1.多媒体展示P23页换牙时孩子们各种做法图片。

2.学生辨别:换牙时他们的这些做法对吗? 3.讨论:换牙时我们到底该怎么做?

4.师小结:做作业时用牙齿咬铅笔头,睡前吃大量的糖,乳牙松动未掉用手强行往外拔,咬指甲、咬唇、咬舌、咬牙等都是不良习惯,这样会使牙列不整齐美观,面部发育不对称。如果恒牙虽已萌出,但个别乳牙仍不脱落,应到口腔科拔除。

活动四 课后延伸

寻找身边换牙的小朋友,告诉他们正确的护牙方法。 板书设计

我换牙了 乳牙→恒牙

第二课时

活动一 欣赏牙齿

1.教师导入:大家换牙后长出的是恒牙,恒牙掉了就不会再长了,我们可要好好地保护它。你满意自己的牙齿吗?

2.学生对照镜子,张开小嘴巴,看看自己的牙齿。

3.同桌之间互相看看对方的牙齿,评一评,谁的牙齿白又亮? 4.怎样才能让自己的牙齿又白又亮又健康呢?

5.小结:出示多媒体课件P24页防牙五步曲(早晚正确刷→坚持用含氟牙膏→记住牙刷经常换→健康饮食少吃糖→定期检查。

活动二 小实验,知原因

1.请学生把学生准备好的饼干拿出来吃掉。吃完后,照镜子,看看牙缝里有什么?

2.用清水漱漱口,再看看杯子里有什么? 3.学生交流。

4.师小结:通过上述实验我们发现吃过东西后,牙缝里会有残渣,残渣如不及时清理干净,时间长了会发酵,牙齿就会受到伤害。漱口能清除一部分残渣,但是不能把全部的残渣清除掉,要想牙齿白又亮,必须早晚坚持刷牙。

活动三 学习正确刷牙方法

1.学生首先交流自己是如何刷牙的?

2.学生演示各自的刷牙方法,然后教师出示牙模型,请同学表演自己刷牙的方法和过程,其他同学观察他们的做法是否正确。

3.教师出示牙模型,一边讲解刷牙方法,一边示范刷牙动作。 4.课件出示《刷牙歌》:

小小牙刷好朋友,每天早晚握在手; 上牙从上往下刷,下牙从下往上刷; 咬合面要来回刷,舌面也要刷一刷; 每次刷牙3分钟,牙齿健康更长久。

5.小组合作,边读儿歌边给模具刷牙,比一比,谁刷牙的方法最正确(轮流刷,互相检查,互相评价)。

6.巩固行为:跳一跳《刷牙歌》(课件)

活动四 课后延伸

在家长的监督下,每天完成记录表:

板书设计

牙齿白又亮 牙防五步曲

正确刷牙方法

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/3F4A379B9610ACAF.html

范文八:爱护牙齿_从我做起

爱护牙齿 从我做起

——五年三班爱牙日活动汇报

各位领导,老师大家好

口腔健康是健康的重要组成部分,不仅反映生命质量,也是人类现代文明的重要标志,被世界卫生组织列为人体健康的10大标准之一。1989年开始,我国将每年的9月20日确定为“全国爱牙日”。今年9月20日是第25个“全国爱牙日”,主题为“健康口腔,幸福家庭”,针对这个主题,我们五年三班9月份的中心制作业是开展 “爱护牙齿,从我做起”的实践活动.从而引导孩子们关注口腔健康爱护牙齿,培养学生防治牙病的意识和能力。

在这次活动中,我针对班级学生的情况,将学生分成社会调查小组,信息搜集小组,宣传小组,

一、首先我为班上的同学上了一节《保护牙齿》健康课,让同学们先认识了解我们的牙齿,了解牙齿的作用,牙齿的常见疾病,影响牙齿健康的主要原因以及保护牙齿的重要性。

二、让调查小组的同学进行随机采访及问卷调查的方式了解人们的牙齿健康状况,经过汇总,掌握了关于儿童第一手的资料:儿童的乳牙患龋齿率为百分之66%,多是甜食惹的祸。

三、信息小组的同学通过上网,寻问老师,查找书籍等方式收集关于保持口腔健康的文字、图片及标语。日常饮食中应注意哪些事项等,让学生识记并实施到生活中去。取得了良好的成绩。

四、宣传小组的同学通过制作做手抄报等形式向全班同学宣传口腔健康知识,对学生进行保护牙齿和预防龋齿的系列教育。

五、开展了快乐的刷牙活动。首先在利用多媒体向学生讲解如何使用牙膏,

如何正确刷牙,爱护牙齿的知识,然后在全班开展早晚各刷一次牙活动,让学生爱护牙齿,保护牙齿养成良好的习惯。

这次实践活动,取得良好的效果。 通过本次活动,同学们通过自己的亲身体验及亲自实践,一方面培养了学生们的团队协作意识,实践能力;另一方面,在学生中进行牙病防治知识的普及及自我教育,有效加强了学生们对口腔健康的正确认识,增强口腔健康观念和自我口腔保健的意识,学生的爱牙知识提高了,护牙卫生习惯也有明显好转。

“健康口腔,幸福家庭”不仅仅是口头上的承诺,更是我们每个人应该身体力行的,希望在座的各位老师拥有一副健康的牙齿,以灿烂的笑容面对生命的每一天。

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/163AFE034CB0F91A.html

范文九:我会爱护牙齿

先请大家猜一个谜语:小小石头硬又白,整整齐齐排两排。天天早起刷干净,结结实实不爱坏。猜一猜,它是什么?

今天我们就来了解有关牙齿的卫生和保健常识。

我们每个人都希望自己拥有一口健康的牙齿。那有

谁能说出健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢?

看来,牙齿的作用可真大啊!那我们可要好好的爱护我们的

1

看着这些图片有的同学笑了,你能说说图上小朋友的牙齿是怎么回事吗?把你们的牙齿也露出来让老师看看好吗?

同学们的牙掉了,还能再长出来,爷爷奶奶的牙掉了还能长出来吗?

2

听了牙博士的介绍,你知道了什么?

乳牙掉了,恒牙就慢慢从里面长出来,不过这时一定有正确的保护方法。我们一起来判断下面的做法做得对吗?说说你的看法。

①小女孩咬铅笔,②小男孩吃好多的糖,③小男孩用手拨弄晃动的

老师把你们说的编成了一首儿歌,让我们来读读吧!

那如果我们没有保护好牙齿,会怎样呢?

3

那到底应该怎样保护我们的牙齿呢?

牙齿的保健除了与刷牙方法、生活习惯有关外,牙刷和牙膏的选用也很重要,所以保护牙齿还要长期坚持选用含氟牙膏,不间断;使用保健牙刷。

保护牙齿的儿歌:

4

5

保护牙齿非常重要,所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿,

老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来,评选谁是“爱牙小标兵”。出示卡记录一周刷牙情况把自己刷牙的情况记录下来,每做到一次画一个“☆ ”。

护齿情况记录

6

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/1AA8045DC1CB12DC.html

范文十:爱护我们的牙齿

《爱护我们的牙齿》教学设计及课后小结

学生分析:

一年级的学生正处在换牙时期,刷牙、洗手看似微不足道,却是让儿童健康成长最基本的习惯。换牙是孩子必须经历的一个过程,但是他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。况且每个家长的态度和具体做法有很大差异,会直接影响孩子牙齿的生长,所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法,了解牙齿的保健常识。另外,学生在换牙时期,会遇到各种各样的牙病,可是又往往怕去看牙医,这就需要给予正确的引导,让他们努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理,愿意接受牙齿检查或治疗。

教学目标:

1.知识与能力:了解牙齿的保健措施,指导学生从小养成早晚刷牙的习惯,会正确刷牙。

2.过程与方法:指导学生怎样保护牙齿,在合作交流中学习正确刷牙的方法。

3.情感、态度与价值观:通过学习,让学生明白珍爱生命,健康成长从护牙开始,培养学生健康文明的生活方式。

教学重、难点:

1、重点:知道牙齿的重要作用,学会刷牙的正确方法。

2、难点:通过活动引起小学生对牙齿保护的重视,达到保护牙齿的作用。 教具准备:课件、镜子、牙模具等。

教学过程:

一 、开始部分

猜谜(大屏幕出示):兄弟生来白又白,整整齐齐排两排。切菜舂米快又快, 1

人人吃饭离不开。”

(牙齿)引起学习兴趣。

师: 牙齿漂亮吗?(大屏幕出示的牙齿)

师:那么牙齿有什么用呢?(吃东西)

师:没有牙齿行不行?

师:出示课题:保护牙齿

二、基本部分

1.请小朋友拿出小镜照一照自己的牙齿。

师:小朋友,你们的牙齿是什么样的呀?(请两名小朋友到前面说)

师:牙齿为什么会变黑?为什么会有窟窿?(不知道)

师:大屏幕出示:两种不好的牙齿.

师:想知道这是为什么吗?

师:小朋友我们每一天吃完东西后, 牙齿缝里留下一些食物,我们饭后不漱口,不刷牙,那些留在牙齿缝里的食物就变质了,产生一种细菌,腐蚀我们的牙齿,然后就变成大屏幕上这样的牙齿了,它不仅会影响我们的健康,而且会使我们变的不美丽了.你们想知道怎样清除我们吃饭后留在牙齿缝里的食物吗?

师:首先要饭后正确的漱口.

师:板书: 饭后漱口.

师:你们会漱口吗?

师:找两名学生上前面试范他是怎样漱口的.

师:指出这种漱口方法是不正确的.

2.师示范漱口,小朋友一起看漱口水。发现水很脏,激起自己漱口的愿望。 师:教给孩子们漱口的方法:将漱口水含在嘴里,后牙咬紧,利用腮帮子的肌肉2

运动使漱口水通过牙缝,然后再吐出去。所有的学生跟着老师一起做. 生:到前面进行漱口表演.

师:给表演好的学生发“清洁星”.

师小结:我们牙齿在生长过程中,如果不精心地呵护它,它会生病的。我们每天除了饭后一定要正确的漱口外,还要做到早晚正确的刷牙.你们会刷牙吗?刷方法的对吗?

师:板书:早晚刷牙

3.学习刷牙方法。

刚才小朋友已经知道了不刷牙的危害。那么如何正确刷牙呢?老师拿着牙齿模具,指出上牙、下牙、牙龈的位置,给学生边示范边讲解:

1)选择适合自己的牙刷,刷头较小,可以刷到口腔的各个角落,刷毛弹性要好,不损伤牙齿和牙龈,起到很好的清洁作用。

2)选择含氟牙膏,能有效预防龋齿。

3)刷牙齿外侧和后牙内外侧时,保持刷毛和牙齿成四十五度角,上牙从上往下刷,下牙从下往上刷。

4)刷牙齿咬合面时,牙刷放平,前后颤动牙刷,仔细把咀嚼面的牙缝刷干净。

5)刷前牙内侧时,在牙刷前部来回颤动,仔细轻柔把牙缝清理干净。

6)最后别忘了把舌头也刷一刷,从舌根向舌尖轻柔地刷,去除舌苔,清除细菌。 师:利用牙齿模型引导学生学习刷牙。

生:学生每四人一组,每小组一个牙齿模型,小朋友每人一把一次性的牙刷,练习正确的刷牙方法。

4.刷牙比赛

每人发一支高露洁牙膏、一把小牙刷,牙杯里盛满水,进行刷牙表演,比 3

一比谁的刷牙方法正确。

评出刷牙小精灵。

5.教会学生刷牙儿歌(大屏幕出示) :

小牙刷,手中拿,张开我的小嘴巴。

上面牙齿往下刷,下面牙齿往上刷。

咬合面来回刷,每处刷五六下.

左刷刷、右刷刷,里里外外都刷刷。

早晨刷,晚上刷,刷得干净没蛀牙。

刷完牙齿笑哈哈,露出牙齿白花花。

三、 结束部分

1.随歌曲《刷牙歌》做刷牙律动。(大屏幕出示)

2.教师小结.

师小结:从今天开始,小朋友每天晚上睡觉前和早晨都要刷牙,饭后漱口,少吃糖果和零食,看看哪位小朋友的牙齿保护的好。

板书设计

保护牙齿

饭后漱口 早晚刷牙

4

课后小结:

1、换牙是每个孩子必须经历的过程,但是他们对保护牙齿方面的知识知之甚少,有些家长对孩子保牙齿方面指导的不科学,特别是我们这些农村地区,家长往往不重视这一问题,这会直接影响孩子健康生产。所以必须让他们及时了解牙齿的保健常识。另外,现在正值他们的换牙期,学生在换牙期会得各种牙病,这就要求老师进行正确引导,帮助儿童学习正确的刷牙方法,培养他们正确的刷牙和护牙习惯。

2、要让学生自觉自主地学习,首先要唤起他们的学习兴趣,吸引他们进入学习的境界。以前上课的时候只是简单的问问学生们:你们说牙齿对我们重不重要啊?你们对自己的牙齿有什么了解啊?我们该怎样保护我们的牙齿啊?呆板的通过提问来引导学生们进入本课的教学内容,给上课的内容大打了折扣。这次上课我在上课的导入时,我用了猜谜语的方法,使学生对本节课的内容产生学习的兴趣是相当重要的。

3、为了激发学生参与的积极性和主动性,我用丰富多彩的活动形式吸引学生的注意力。学生学得饶有兴趣。掌握刷牙本领是本节课的活动难点,我利用儿歌教给孩子刷牙的本领,用琅琅上口的儿歌巩固要领,集体刷、个别刷,反复地练习评价,把道理寓于满足儿童好动的天性的感性方式中。在儿童的感官和心理都处在积极活动的状态时,我引领着他们观察生活,感受生活,在交流、沟通、行动中慢慢养成良好的生活习惯。

5

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/14CD43291366E748.html