爱护植被绿化祖国教案

爱护植被绿化祖国教案

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【优秀范文】爱护植被绿化祖国教案

范文一:爱护植被.绿化祖国教案)

爱护植被,绿化祖国 【教案设计】

鲁山县二十五中 董平安

学习目标:

1. 描述我国主要的植被类型,说出我国植被面临的主要问题。

2. 阐明爱护植被,绿化祖国的重要意义。

3. 帮助学生形成爱绿、护绿的意识,并积极得参加绿化祖国的活动。 学习重点:

懂得爱护植被、绿化祖国的意义,并能积极地参与美化祖国的活动。 学习难点:

唤起学生的危机感,激发起学生爱绿、护绿的保护意识。

教具准备:收集有关各种植被类型的录像、影片、资料、图片等。 课前调查我们地区的植被分布及类型

学习过程:

一. 情景引入:插播课件:人类起源之处,森林覆盖率达60%以上;人类大规模砍伐森林、开垦农田、沙尘暴袭击等对自然界的破坏。

学生讨论:我国现在的植被如何?我国植被面临那些问题呢?

二. 自主探究与合作共建

学习任务一:了解我国植被的主要类型

1. 结合平时的生活实际,举例说出一些不同地区、环境中生长的植物的特点?如在南方、北方、沙漠等地生长的植物有何特点?

分组讨论后由各小组代表发言。

2. 播放几种主要植被类型的多媒体录像片。

学生观看录像片,分组讨论并初步得出几种主要植被的类型和特点,并列表比较,最后展示自己的成果。

3.学生分组讨论:根据我国主要的植被类型特点,推断出我们这里的植被属哪一类型?有何特点?(提示:我们这里属温带,以落叶阔叶林为主)

4.展示课前调查的当地或我国某地的植被情况,小组交流:展示资料,介绍调查情况。

学习任务二:概述我国植被面临的主要问题

1、结合五国森林分布数据图表(投影片),利用计算器算出表中数据:

国家 国土面积(万平方公里) 森林面积(万平方公里) 人口(亿) 森林覆盖率(%) 人均森林覆盖率(平方公顷/人)

中国 960 15888 12.9533

日本 37.7 2388.9 1.2350

加拿大 992.2 26410 0.2650

瑞典 41.2 2440 0.0830

芬兰 33.7 1988.5 0.0500

世界 27 0.6

2、讨论:通过数据分析,我国在植被资源方面存在什么问题?

3、尝试应用:举例说明人类的那些活动对植被造成了破坏?现在应怎样采取措

施保护植被,保护环境?

学习任务三:认同爱护植被,绿化祖国

1、学生自己阅读回答:国家为保护植被,采取了那些有效措施?

2、学生讨论:当地近几年在绿化方面开展了哪些活动,并谈一谈自己的亲身经历和想法。

3、尝试应用:(1)以迎2008年奥运为主题,讨论在绿化活动中为奥运做点什么?

(2)讨论“绿化校园”的设计活动,以小组为单位制定出方案并进行组间评比。

三、总结与升华:

1、本节课学习了那些知识?

2、谈谈你的学习心得?

四、诊断评价

1、 我国森林覆盖率是______仅相当于世界人均水平的_____

2、 我国于1984年和1985年相继颁布了_____和,_____对森林和草原实行依法治理和科学化管理。

3、 我国开展了广泛而持久的全民义务植树、种树活动,并将每年的_____月_____日定为全国的植树节。

4、 我国为了加快西部的经济建设,实施了西北大开发战略,但同时又提出西部开发要生态先行。结合本章内容,谈谈自己的看法。

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/1178804.html
爱护植被,绿化祖国 【教案设计】

鲁山县二十五中 董平安

学习目标:

1. 描述我国主要的植被类型,说出我国植被面临的主要问题。

2. 阐明爱护植被,绿化祖国的重要意义。

3. 帮助学生形成爱绿、护绿的意识,并积极得参加绿化祖国的活动。 学习重点:

懂得爱护植被、绿化祖国的意义,并能积极地参与美化祖国的活动。 学习难点:

唤起学生的危机感,激发起学生爱绿、护绿的保护意识。

教具准备:收集有关各种植被类型的录像、影片、资料、图片等。 课前调查我们地区的植被分布及类型

学习过程:

一. 情景引入:插播课件:人类起源之处,森林覆盖率达60%以上;人类大规模砍伐森林、开垦农田、沙尘暴袭击等对自然界的破坏。

学生讨论:我国现在的植被如何?我国植被面临那些问题呢?

二. 自主探究与合作共建

学习任务一:了解我国植被的主要类型

1. 结合平时的生活实际,举例说出一些不同地区、环境中生长的植物的特点?如在南方、北方、沙漠等地生长的植物有何特点?

分组讨论后由各小组代表发言。

2. 播放几种主要植被类型的多媒体录像片。

学生观看录像片,分组讨论并初步得出几种主要植被的类型和特点,并列表比较,最后展示自己的成果。

3.学生分组讨论:根据我国主要的植被类型特点,推断出我们这里的植被属哪一类型?有何特点?(提示:我们这里属温带,以落叶阔叶林为主)

4.展示课前调查的当地或我国某地的植被情况,小组交流:展示资料,介绍调查情况。

学习任务二:概述我国植被面临的主要问题

1、结合五国森林分布数据图表(投影片),利用计算器算出表中数据:

国家 国土面积(万平方公里) 森林面积(万平方公里) 人口(亿) 森林覆盖率(%) 人均森林覆盖率(平方公顷/人)

中国 960 15888 12.9533

日本 37.7 2388.9 1.2350

加拿大 992.2 26410 0.2650

瑞典 41.2 2440 0.0830

芬兰 33.7 1988.5 0.0500

世界 27 0.6

2、讨论:通过数据分析,我国在植被资源方面存在什么问题?

3、尝试应用:举例说明人类的那些活动对植被造成了破坏?现在应怎样采取措

施保护植被,保护环境?

学习任务三:认同爱护植被,绿化祖国

1、学生自己阅读回答:国家为保护植被,采取了那些有效措施?

2、学生讨论:当地近几年在绿化方面开展了哪些活动,并谈一谈自己的亲身经历和想法。

3、尝试应用:(1)以迎2008年奥运为主题,讨论在绿化活动中为奥运做点什么?

(2)讨论“绿化校园”的设计活动,以小组为单位制定出方案并进行组间评比。

三、总结与升华:

1、本节课学习了那些知识?

2、谈谈你的学习心得?

四、诊断评价

1、 我国森林覆盖率是______仅相当于世界人均水平的_____

2、 我国于1984年和1985年相继颁布了_____和,_____对森林和草原实行依法治理和科学化管理。

3、 我国开展了广泛而持久的全民义务植树、种树活动,并将每年的_____月_____日定为全国的植树节。

4、 我国为了加快西部的经济建设,实施了西北大开发战略,但同时又提出西部开发要生态先行。结合本章内容,谈谈自己的看法。

范文二:爱护植被,绿化祖国教案1

爱护植被,绿化祖国

教学目标:

1.学生能够描述主要的植被类型及特点。

2.学生了解我国植被面临的主要问题。

3.树立学生爱护植被,绿化祖国的意识。倡导学生的集体主义和爱国主义精神

4.增强学生对不同学科间知识综合运用的能力。

教学重点、难点:

描述主要植被的类型及特点

教学方法及手段:

以学生讨论、互动为主体,以多媒体辅助教学为载体。

教学过程:

一. 导入新课:

师:在前面我们已经知道了,由于地球的表面并不都是一样的,

而且各地的气候也不一样,因此生长在不同地区、环境中的植物种类也是不尽相同的。同学们,你们能结合平时的生活实际,举例说岀一些不同地区、环境中生长的植物的特点吗?如在南方、北方、沙漠等地生长的植物有何特点呢?

生:学生分组讨论,结合实际,举例说明,再由各小组代表发言。

二. 新课过程:

师:刚才同学们的表现都很好,由于受多种因素的影响,我想同

学们能真正走南闯北地岀去看一看的并不多,下面我们就通过一组录像来观察一下生长在不同环境中的各种植物有什么样的特点。在看的时候请同学们思考以下几个问题:

1.片中反映的各种不同环境在气候、雨水、地形上有何特点?

2.各环境中生长的植物种类在数量上有何差异?

3.同一环境中生长的植物在形态、结构和功能上有何相同之处?

播放几种主要植被类型的多媒体录像片。

生:学生分组讨论、分析,解决以上思考题,并初步得岀几种主

要植被的类型和特点。

师:刚才同学们通过观看录像片和各组讨论,能否初步总结我国

存在的几种主要的植被类型及各自的特点?

生:各小组代表发言,说明植被类型及特点。

师:各小组讲得都很好,说明同学们平时的业余生活很丰富,但

也有少数同学的知识面不够宽,希今后加强学习。下面请同学们再思考一下,结合地理学的有关知识,你认为我们这里的植被应属于哪一类型的?有何特点?

生:先分组讨论,然后小组代表发言。

师:同学们的说法都很有道理。根据地理位置,我们这里的地区是处于温带海洋性气候地区,因此应以常绿阔叶林为主,但也兼有落叶阔叶林。课后请同学们对当地的植被情况作一次详细的调查,下节课让我们来评比一下谁的调查报告最好。再请同学们想一下,我们周围的植被好吗?

生:各小组讨论后由代表发言。

师:我们周围的植被总体上是不太好的,有的地区的情况甚至很差,请同学们再看一段多媒体录像片。

播放植被被破坏及带来的后果的录像片。

师:从录像我们可以看到目前植被的现状及植被一旦被破坏所给我们带来的

后果。请同学们思考:我们现在该怎么办?

生:分组讨论保护植被和恢复植被的办法和措施,然后各组代表发言。

师:植被是整个生物圈中不可缺少的一个重要组成部分,一旦被破坏,那么

地球上的环境就会发生不良变化,最终生物也就无法生存。让我们每一个人都来做地球绿化的设计师吧,把我们的地球装扮得更美丽、更自然吧。

三. 课后作业:

以校园绿化为主题,每个人搞一个绿化设计方案,可以是设计书,也可以是设

计图纸等。

范文三:爱护植被绿化祖国教案

第六章 爱护植被,绿化祖国

陈建来 学习目标: 1.说出我国主要的植被类型。 2.说出各种植被类型中的主要种类。 3.阐明我国植被面临的主要问题。 教学重点:说出植被类型和主要植被类型面临的问题。 教学难点:说出各种植被类型的主要种类。 教学过程: 教学环节 一、导入: (3 分) 教师活动 地球是一个充满生 学生活动 设计意图

学 生 回 答 情境导入,

机和活力的世界,如果 教 师 提 出 的 激发学生的 有一天这个星球的绿色 问题。 逐渐退却消失,她还会 美丽吗? 兴趣。

二、 学习目标: 教师出示幻灯片。 (2 分)

学 生 读 本 节 让学生知道 课 的 学 习 目 这节课要学 标。 习 的 知 识 点。

三、自学过程 (10 分)

阅读教材 132-136 页。 读 教 材 、 讨 通过阅读和 完成教师提出的三个问 论。 题。 讨论,学习 这节课的内

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/81D5384EAB935AD6.html
容。 四、汇报交流 (10 分) 找同学回答自学过程的 回 答 教 师 提 问题。 出的问题。

五、练习( 10 对学生不会的问题进行 独 立 完 成 达 巩 固 新 知 分) 六、自我小结 (5 分) 讲解。 出事幻灯片(这节课 学习了哪些知识,通 过本节课的学习,你 有哪些收获?) 七、板书设计 第三节生物圈是最大的生态系统 标检测。 总结本节课 知识点 识。 学生通过 说收获明 确本节课 的知识点。

我国主要的植被类型

爱 护 植 被 , 绿 化 祖 国

人均森林面积少 我国植被面临 的主要问题 森林生态系统呈现衰退趋势 草原退化、沙化严重 颁布了相关法律法规 开展了植树、种草等活动 设计:绿化校园的设计活动

从我做起 保护植被

范文四:爱护植被绿化祖国---教案

第六章 爱护植被 绿化祖国

●教学目标

1.描述我国主要的植被类型,说出我国植被面临的主要问题。 2.阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。

3.让学生在了解我国主要的植被类型和面临的主要问题的基础上,帮助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义,形成爱绿、护绿的意识,积极参加绿化祖国的活动。

●教学重点

1.了解我国主要的植被类型和面临的主要问题。 2.帮助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义。 ●教学方法

讲述法、谈话法、调查实践法。 ●教具准备

教师可收集有关各种植被类型的录像、影片、资料或幻灯片,各国植被分布地图或数据统计资料。

●课时安排 2课时

第一课时

●教学过程 [导入新课]

人类起源之初,地球上到处郁郁葱葱,100万年前陆地上森林覆盖率达60%以上。当人类的祖先从森林里走出来,以征服者的姿态出现在地球上,随意掠取,毁坏一切自然生态系统,吞噬着最初的襁褓。4千年前中国开始大规模地砍伐森林,使“周原 , ,堇茶如饴”的黄河流域沦为一片裸地;5百年前欧洲森林被垦成农田;1百年前北美森林遭到惨重毁坏,尾随而来的是遮天蔽日的“黑风暴”,千百万吨肥沃细土卷入高空。全世界的森林,正遭受着前所未有的厄运和浩劫。我国现在的植被如何?我国植被面临哪些问题呢?教师通过引言,激起学生的危机感和责任感,唤起他们爱护植被、绿化祖国的意识和决心。

[讲授新课]

一、我国主要的植被类型

师:在我们生活的地球上,由于地球的表面并不都是一样的,而且各地的气候也不一样,因此生长在不同地区、环境中的植物种类也不尽相同。那你们能结合平时的生活实际,举例说出一些不同地区、环境中生长的植物的特点吗?如在南方、北方、沙漠等地生长的植物有何特点呢?

学生分组讨论,结合实际,举例说明,再由各小组代表发言。

组1:南方的植物,一年四季都是绿色,而且秋冬季节也不落叶,而北方的植物,秋冬季节要落叶。

组2:沙漠地带的植物叶片小,甚至变为刺状,如仙人掌。

师:刚才同学们的回答都挺好,由于受多种因素的影响,我想同学们能真正走南闯北地出去看一看的并不多,下面我们就通过一组录像来观察一下生长在不同环境中的各种植物有什么样的特点。在看的时候请同学们思考以下几个问题:

(1)片中反映的各种不同环境在气候、雨水、地形上有何特点? (2)有不同的地区生长的植物种类数量有何差异? 教师播放几种主要植被类型的多媒体录像片。

生:观看录像片,分组讨论并初步得出几种主要植被的类型和特点。 师:刚才大家通过观看录像片和各组讨论,能否初步总结我国存在的几种主要的植被类型及各自的特点?并列表比较。

各小组代表发言,并列表比较。

师:你根据我国主要的植被类型特点,能否推断出我们这里的植被应属于哪一种类型?有何特点?

生:我们这里应处于温带,植被应以落叶阔叶林为主。 二、调查当地或我国某地的植被状况

师:课前我已布置大家课外对我们地区的植被分布及类型进行调查,请每组派一位同学介绍一下你们组的调查结果。

生:展示资料,介绍调查情况,师生共同评比打出分数,供期末考试成绩参考。

三、我国植被面临的主要问题

师:我国的植被资源很丰富,但也面临着许多问题。教师出示投影片。

五国森林分布数据表

教师指导学生用计算器计算出森林覆盖率和人均森林面积。并讨论:从森林覆盖率和人均森林面积的数据来分析,是否发现中国在植被资源方面存在什么问题?

生:我国的森林覆盖率是16.55%,大大低于全世界27%的平均水平,人均森林面积只有0.128公顷,也仅相当于世界人均水平的1/5。

存在的问题有:①由于对森林资源的利用不够合理,甚至乱砍滥伐,使森林生态系统呈现衰退的趋势。

②过度放牧使草场退化、沙化,我国是土地沙漠化较严重的国家之一。 师:我国植被面临的问题如此严峻,它带来的后果是不堪设想的,如我国1998年的特大洪涝灾害,近几年北方地区的强沙尘暴天气等。

四、爱护植被,绿化祖国

师:为此,我国于1984和1985年相继颁布了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》,对森林和草原实行依法治理和科学化管理,力求使我国对植物资源的利用和保护尽快走上可持续发展的道路。而且为绿化荒山,我国还将每年的3月12日定为全国的“植树节”。作为一名中国的公民,有权力和义务把我们的国家建设得更好,打扮得更美丽。那么就让我们从身边做起,从自己做起吧!下去以后,每一个人都以校园绿化为主题,搞一个绿化设计方案,可以是设计书,也可以是设计图纸等。下节课交上来,作为我们期末考试成绩的一部分。

第二课时 绿化校园的设计活动

活动目标

通过校园绿化设计,学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识,提高审美情趣,增强爱护植物和热爱学校的情感。

材料用具

皮尺,绘图用的纸和笔等。 方法步骤

1.要求学生分成若干个小组,每组4~6人,并注意男女同学、优差同学搭配。 2.明确小组成员分工,要求人人参与、人人动手。 3.按小组调查和勘察整个校园,绘出校园绿化现状示意图。

4.收集有关园林绿化设计的资料,调查周围公园或其他学校的绿化情况作为参考。

5.小组讨论:应该如何在学校原有绿化的基础上设计新的校园绿化方案? 6.绘制新的校园绿化设计方案示意图,并推荐一名代表在全班作方案介绍。为了加强方案的说服力,可以事先准备好放大的设计图或彩色的局部设计效果图的投影片等直观材料。

●教学过程 [导入新课]

学校是培养学生高尚情感的摇篮,是学习科学知识的重要阵地。一个青少年的学生时代,大部分时间是在学校度过的。因此,绿化校园、改善学校的生态环境是学校工作的重要组成部分。校园绿化得好,能降低风力、净化空气、减轻噪声,创造适宜的生活环境和学习条件,通过绿化劳动能够陶冶我们热爱大自然并牢固地掌握植物学基础知识。通过引言,使学生认识到绿化校园的意义,提高审美情趣,增强爱护植物和热爱学校的情感。

[讲授新课]

教师组织学生分小组介绍和展示设计方案,重点从生物学角度说明设计方案中采用的各种植物所能发挥的作用,如吸尘、隔音、遮阳、防风、降温以及赏花、观叶、品香、美化等。还可配上小桥、流水、亭台、雕塑、假山,充分展示每个小组的想像力和创造性。

教师和同学们共同参加评议辩论,选出:哪些方案使校园更美丽?哪些方案

更合理、更经济?评议结果也可作为期末成绩参考。

[巩固练习]

1.一个地区内________________叫做这个地区的植被。 答案:生长的所有植物

2.我国的森林覆盖率是________________,仅相当于世界人均水平的________________。

答案:16.55% 27%

3.我国于1984年和1985年相继颁布了____________________和____________________,对森林和草原实行依法治理和科学化管理。

答案:《中华人民共和国森林法》 《中华人民共和国草原法》

4.我国开展了广泛而持久的全民义务植树、种草活动,并将每年的__________月__________日定义全国的植树节。

答案:3 12

5.根据植被的特点,选出对应的植被类型。

(1)分布在全年高温多雨的地区,植物种类特别丰富,终年常绿,大部分植物都很高大

(2)分布在夏季温凉、冬季严寒的地区,植物以松、杉等针叶树为主 (3)气候较为干旱,植物大多是适应半干旱气候条件的草本植物 (4)分布在气候比较炎热、湿润的地区,植物以常绿阔叶树为主 A.草原

B.热带雨林

C.常绿阔叶林

D.针叶林

答案:(1)B (2)D (3)A (4)C

6.环境问题重要性也成为各国申办奥运会的注意点,各国纷纷打出“环境”牌,并且放在第一位。我国也不例外,北京为申办2008年奥运会,除喊出“新北京”“新奥运”外,还提出申办的三个理念:人文奥运、科技奥运,还有一个是什么?

答案:绿色奥运。

7.我国为了加快西部的经济建设,实施了西北大开发战略,但同时又提出西部开发要生态先行。结合本章内容,谈谈自己的看法。

答案:①西部生态环境:缺水、干旱、植被覆盖率低。②植被的作用:略。

③是实施我国可持续发展的必由之路,能有效地使经济建设和生态建设协调发展。

●活动与探究

1.按照生态学观点建设学校环境,进行植树、绿化;种植灌木和花草;建立植物展览小区、植物园等。

2.观测学校环境的污染,观察对污染有反应的敏感植物。 ●板书设计

第六章 爱护植被,绿化祖国

一、我国主要的植被类型

二、我国植被面临的主要问题 1.人均森林面积少

2.森林生态系统呈现衰退趋势 3.草原退化、沙化严重 三、爱护植被,绿化祖国 1.颁布了相关法律法规 2.开展了植树、种草等活动

范文五:教案爱护植被绿化祖国

“爱护植被,绿化祖国”

授课累计第 课时 授课时间

教学目标

知识目标:

1、知道我国的主要植被类型和我国植被面临的主要问题。

2、阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。

能力目标:

1、通过调查的方法了解当地的植被情况。

2、通过资料分析,形成爱绿护绿意识,积极参加绿化祖国的活动。 情感态度与价值观:

1、提高学生的环保意识。

2、培养实践及创新能力,学习与他人合作分析问题的能力。 重点和难点

1、懂得爱护植被、绿化祖国的意义,并能积极参与绿化祖国的活动。

2、唤起学生的危机感,激发起学生爱绿护绿的环保意识。 课前准备

我国主要的植被类型图片、洪涝灾害录像、沙尘暴资料、三北防护林资料等多媒体课件。

教学过程

(一)导入新课

播放歌曲,然后让学生谈感受,由植物给人带来的美感导入新课。

(二)我国主要的植被类型

鼓励学生自主学习,“我观察、我分析”,四人一小组,仔细观察植被类型图片,讨论分析不同植被的特点,老师给以适当的观察指导,然后让学生上台展示自己的收获。

让学生了解当地的植被类型。

(三)我国植被面临的主要问题

首先让学生分小组展开比赛,“我计算、我比较”,计算分析数据,比较五个国家的森林覆盖率和人均森林占有面积,通过比较认识到我国植被面临的形势十分严峻,使学生产生危机感。然后让学生观看1998年特大洪涝灾害录像和沙尘暴资料,以此唤起学生爱绿护绿的意识。

(四)爱护植被、绿化祖国的意义

播放我国政府所采取的措施的录像,补充“三北防护林”的知识,拓展视野,让学生说出防护林的重要作用,使学生认识到爱护植被、绿化祖国的重要意义。由国家到个人,让学生从身边的小事做起,就互赠贺卡和

使用一次性筷子问题“各抒己见”,并提出有效可行的改善措施,激发学生的积极性。

(五)绿化校园的设计活动

让学生讨论校园绿化不合理的地方,并提出合理的建议。然后,各小组进行环保标语设计比赛,看哪一小组设计的有创意。

(六)课堂小结

让学生谈谈自己受到的最大启发,激发学生积极参加绿化活动。

(七)教师寄语

出示一个即将破碎的地球图片,告诉学生人类的家园——地球只有一个,人类的过度开发对她造成极大的伤害,她正在为满身的伤痛而呻吟,也在为人类的贪婪而愤怒,人们应该觉醒了,我们应该积极行动起来,“拯救我们的唯一家园——地球环境”,使感情得到升华。

教学反思:

范文六:爱护植被,绿化祖国教案2

爱护植被,绿化祖国

教学目标:

1.知道我国的主要植被类型,运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况;

2.阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义;

3.形成爱绿、护绿的意识,积极参加绿化祖国的活动;

4.培养实践及创新能力,学习与他人合作分析问题的能力,设计绿化校园的方案。

教学重点和难点

1.懂得爱护植被,绿化祖国的意义,并能积极地参与美化祖国的活动。

2.唤起学生的危机感,激发起学生爱绿、护绿的保护意识。 课前准备

学生课前准备:

四人小组合作,课前先明确课题的目的后,选定课题,经过商讨制定出调查方案,然后实施方案。调查完毕后,进行整理,写出调查报告,将收集的相关图片、电影剪辑制成课件准备课堂上交流。

准备计算器;“绿化校园”设计方案。

2.教学器材:无

3.教学课件:CAI课件(问题设计和一些植被类型图片)

教学过程设计

第一课时

引言:现在一起来欣赏一段优美舒缓的音乐片(画面上出现人与自然的景色),创设一种意境,激发起学生的情感。在欣赏晚这段音乐片之后,教师引导思考一个问题:“走在林荫小路上和走在城市的大马路上的感觉是一样的吗?分析原因?”,诱导学生通过比较说出“林荫小路上比城市的马路更安静,空气更清新,更湿润,是因为植物可以吸附灰尘,隔离噪音,并且能通过光合作用吸收二氧化碳,放出氧气,净化空气,植物有蒸腾作用,可以调节空气湿度”,使学生对绿地的重要性有深刻的认识,为本课的学习做好铺垫。

教师使用语言描述“绿色是清新的色彩,它代表着健康,象征着生命和希望。我们的环境质量与植物息息相关。”承上启下,进入本节新课。

一、我国主要的植被类型

教师先提出问题:“我国有哪些植被类型呢?”使学生明确探究内容。学习植被类型有多种方法,本节主要采用引导学生主动探究的方式展开教学,目的是培养学生观察、分析、比较的能力。六种植被类型可分开探究。教师先出示我国草原、荒漠、热带雨林的图片,开始时学生会出现不知从哪些方面进行观察的困惑,所以要适当引导观察的方法,如“从植被种类、生长高度、疏密或分布地区比较这三大植被的主要特点”,这样学生就能有目的地进行探究活动了。全班交流的时候,由于观察的角度不同会有不同的观点,有的对植被高度进行比较“草原植被矮小,热带雨林植物繁茂,高大”;的可能对植被的生长特点或种类进行比较“原植被生长密集,以草本植物为主;荒漠植被稀疏,种类少,植物耐旱”;有的对植物的生长环境进行比较“荒漠植被生长环境恶劣;热带雨林植物所在地区高温多雨”。教师应对这些观点予以肯定性评价,这样更有利于提高信心,调动学生的积极性。接下来以同样方式出示我国常绿阔叶林、夏绿阔叶林、针叶林的图片,学生探究结果是:常绿阔叶林植被分布在气候比较炎热,湿润地区;夏绿阔叶林有四季变化,夏天为绿色,秋季树叶变黄,冬季落叶;针叶林生长在寒冷地区,以松树和衫树为主。

因为本节课重点不是知识目标,而是通过学习激发学生积极的情感体验,所以教师应始终注意挖掘本节情感点,积极引导学生练习自己的生活环境,关注家乡。

二、我国植被面临的主要问题

了解了我国的植被类型,我国的植被资源很丰富,我国资源又面临着许多问题。怎样使学生深刻意识到这些呢?引导学生通过亲自动手比较(横向比较或纵向比较),动脑思考、搞调查研究,自己去发现我国面临的主要问题,情感得到升华,由量变到质变,由意识提高向行为转变。

本节引导学生进行横向比较。教师出示五国森林分布数据图标,比较分析下

我国森林分布状况如何呢?四人小组合作分工用计算器计算出各国森林覆盖率和人均森林占有面积,进行讨论。

讨论题:(1)从五国的森林覆盖率和人均占有森林面积来分析,发现了什么问题?

(2)在进行五国比较之后,有什么想法?

(学生小组讨论,教师巡回指导)

为进一步对资源问题有深刻的认识,课前布置课题,学生四人小组合作选定课题进行调查,从网上、书上或音像店查找资料(图片、VCD、文章、数据),整理后,有的小组还制成了课件,课堂上交流。

课题内容为:调查我国植被面临的主要问题

子课题:(1)我国环境面临的现状及原因;(2)我国森林面临的问题及带来的影响;(3)98特大洪水发生原因调查。

(学生小组派代表台前汇报和交流)

子课题(1):我国环境面临的现状及原因分析

学生网上搜集图片,精选后制成幻灯片,然后交流。第一幅图——黄沙漫漫,讲的是黄土高坡遍地黄沙,每当雨季来临,就会有成堆的黄沙随着雨水从支流流入干流,可原本的黄土高坡并不是这样,那里原来是树木繁茂,野生动物经常出没的地方,后来人们无限制地开垦放牧,使这里遭到毁坏性的破坏。第二幅图——草场沙漠化,原来的草原一望无际,许多生物在草原上生存和繁衍,可人们为了自己的利益大量繁殖牲畜,结果使草原数量减少,造成现在的局面。 子课题(2):我国森林面临的问题及带来的影响

学生从音像店找到了有关环境的VCD,在教师指导下剪辑成以“森林啊,森林”为题的VCD片断,学生播放(内容为由于人类的乱砍乱伐造成森林毁坏,面积日益加少,许多野生动物无家可归。)学生谈体会和感受。

子课题(3):98洪水及原因调查

学生出示“98洪水”VCD片断(内容为98洪水给国家、人民生命和财产造成的巨大损失),交流这些震撼人心的画面是98洪水真实的记录。造成洪水的主要原因之一是人类大量砍伐树木,造成水土流失。最近森林破坏速度又有所增加。现在森林大约每年被毁坏7.6万千米2到10万千米2还有10万千米2的森林正在受到一定形式的破坏。

通过学生亲身参与调查和学生之间的相互交流,开阔了学生看问题的广度,使学生在亲身的感受中受到震撼,达到了本节课的情感目标。对学生的积极参与教师应给予表扬,以肯定学生的成果,提高起积极性。

三、爱护植被,绿化祖国

教师出示有关法规资料,先讲述《关于开展全民义务植树运动决议》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国草原法》的颁布。以提问方式“哪一天为植树节”引导学生积极从行为上转变。“种树不是万能的,但不种树却是万万不能的,所以鼓励大家多种树”。然后,从实际出发,引导学生关心时事,关心未来社会发展。联系到2008年奥运会,更能激发起学生的爱国情感及热情,教师引导:2008年奥运会在北京举行,其中水上项目将在青岛进行,奥运主题之一“绿色奥运”。青岛在未来几年里生态环境会发生巨大的变化,你觉得我们应该为绿色奥运做点什么?此时,学生情绪高涨,气氛热烈,学生四人小组讨论,教师巡视。以“畅想未来,从身边做起”为主题,学生进行交流,在交流中有的学生提出“要和家人一起参加植树活动”;有的学生提出“不要使用一次性筷子,节日里自己动手制作贺卡”;有的提出“外出旅游时,保护环境,不破坏树木”。

四、小结

教师出示教学目标,帮助学生理清思路,“这节课,我们了解了我国植被的类型及特点,植物影响着人类的生存和发展,所以保护植被,合理的开发利用资源是非常重要的。”提出希望“让我们以实际行动参与保护植被,美化家园的活动中来。”

布置作业:

四人小组合作,设计出“绿化校园”的方案,教师给以指导,并将此项活动作为竞赛,以更好的调动学生的参与,第二课时交流。

第二课时

为进一步增强学生爱护植物和热爱校园的情感,同时培养学生的实践和创新能力,课前教师布置设计内容及目的,指导学生开展活动,提出评价标准。学生课前以四人为一小组,调查校园内植物的品种及分布情况,其他的建筑情况,画出草图,并标明各自的位置,了解有关园艺的知识,然后讨论,设计出方案,制出美化环境平面图。课堂上小组之间分别展示各组的设计图及介绍方案,各组间相互讨论,评价哪些方案使校园最美丽,哪些方案最合理,最经济。教师引导学生讨论之后,一起评出1~2各优秀设计,上交学校,课后指导学生办专刊,进行全校展览。爱护植被,绿化祖国

教学目标:

1.知道我国的主要植被类型,运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况;

2.阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义;

3.形成爱绿、护绿的意识,积极参加绿化祖国的活动;

4.培养实践及创新能力,学习与他人合作分析问题的能力,设计绿化校园的方案。

教学重点和难点

1.懂得爱护植被,绿化祖国的意义,并能积极地参与美化祖国的活动。

2.唤起学生的危机感,激发起学生爱绿、护绿的保护意识。 课前准备

学生课前准备:

四人小组合作,课前先明确课题的目的后,选定课题,经过商讨制定出调查方案,然后实施方案。调查完毕后,进行整理,写出调查报告,将收集的相关图片、电影剪辑制成课件准备课堂上交流。

准备计算器;“绿化校园”设计方案。

2.教学器材:无

3.教学课件:CAI课件(问题设计和一些植被类型图片)

教学过程设计

第一课时

引言:现在一起来欣赏一段优美舒缓的音乐片(画面上出现人与自然的景色),创设一种意境,激发起学生的情感。在欣赏晚这段音乐片之后,教师引导思考一个问题:“走在林荫小路上和走在城市的大马路上的感觉是一样的吗?分析原因?”,诱导学生通过比较说出“林荫小路上比城市的马路更安静,空气更清新,更湿润,是因为植物可以吸附灰尘,隔离噪音,并且能通过光合作用吸收二氧化碳,放出氧气,净化空气,植物有蒸腾作用,可以调节空气湿度”,使学生对绿地的重要性有深刻的认识,为本课的学习做好铺垫。

教师使用语言描述“绿色是清新的色彩,它代表着健康,象征着生命和希望。我们的环境质量与植物息息相关。”承上启下,进入本节新课。

一、我国主要的植被类型

教师先提出问题:“我国有哪些植被类型呢?”使学生明确探究内容。学习植被类型有多种方法,本节主要采用引导学生主动探究的方式展开教学,目的是培养学生观察、分析、比较的能力。六种植被类型可分开探究。教师先出示我国草原、荒漠、热带雨林的图片,开始时学生会出现不知从哪些方面进行观察的困惑,所以要适当引导观察的方法,如“从植被种类、生长高度、疏密或分布地区比较这三大植被的主要特点”,这样学生就能有目的地进行探究活动了。全班交流的时候,由于观察的角度不同会有不同的观点,有的对植被高度进行比较“草原植被矮小,热带雨林植物繁茂,高大”;的可能对植被的生长特点或种类进行比较“原植被生长密集,以草本植物为主;荒漠植被稀疏,种类少,植物耐旱”;有的对植物的生长环境进行比较“荒漠植被生长环境恶劣;热带雨林植物所在地区高温多雨”。教师应对这些观点予以肯定性评价,这样更有利于提高信心,调动学生的积极性。接下来以同样方式出示我国常绿阔叶林、夏绿阔叶林、针叶林的图片,学生探究结果是:常绿阔叶林植被分布在气候比较炎热,湿润地区;夏绿阔叶林有四季变化,夏天为绿色,秋季树叶变黄,冬季落叶;针叶林生长在寒冷地区,以松树和衫树为主。

因为本节课重点不是知识目标,而是通过学习激发学生积极的情感体验,所以教师应始终注意挖掘本节情感点,积极引导学生练习自己的生活环境,关注家乡。

二、我国植被面临的主要问题

了解了我国的植被类型,我国的植被资源很丰富,我国资源又面临着许多问题。怎样使学生深刻意识到这些呢?引导学生通过亲自动手比较(横向比较或纵向比较),动脑思考、搞调查研究,自己去发现我国面临的主要问题,情感得到升华,由量变到质变,由意识提高向行为转变。

本节引导学生进行横向比较。教师出示五国森林分布数据图标,比较分析下

我国森林分布状况如何呢?四人小组合作分工用计算器计算出各国森林覆盖率和人均森林占有面积,进行讨论。

讨论题:(1)从五国的森林覆盖率和人均占有森林面积来分析,发现了什么问题?

(2)在进行五国比较之后,有什么想法?

(学生小组讨论,教师巡回指导)

为进一步对资源问题有深刻的认识,课前布置课题,学生四人小组合作选定课题进行调查,从网上、书上或音像店查找资料(图片、VCD、文章、数据),整理后,有的小组还制成了课件,课堂上交流。

课题内容为:调查我国植被面临的主要问题

子课题:(1)我国环境面临的现状及原因;(2)我国森林面临的问题及带来的影响;(3)98特大洪水发生原因调查。

(学生小组派代表台前汇报和交流)

子课题(1):我国环境面临的现状及原因分析

学生网上搜集图片,精选后制成幻灯片,然后交流。第一幅图——黄沙漫漫,讲的是黄土高坡遍地黄沙,每当雨季来临,就会有成堆的黄沙随着雨水从支流流入干流,可原本的黄土高坡并不是这样,那里原来是树木繁茂,野生动物经常出没的地方,后来人们无限制地开垦放牧,使这里遭到毁坏性的破坏。第二幅图——草场沙漠化,原来的草原一望无际,许多生物在草原上生存和繁衍,可人们为了自己的利益大量繁殖牲畜,结果使草原数量减少,造成现在的局面。 子课题(2):我国森林面临的问题及带来的影响

学生从音像店找到了有关环境的VCD,在教师指导下剪辑成以“森林啊,森林”为题的VCD片断,学生播放(内容为由于人类的乱砍乱伐造成森林毁坏,面积日益加少,许多野生动物无家可归。)学生谈体会和感受。

子课题(3):98洪水及原因调查

学生出示“98洪水”VCD片断(内容为98洪水给国家、人民生命和财产造成的巨大损失),交流这些震撼人心的画面是98洪水真实的记录。造成洪水的主要原因之一是人类大量砍伐树木,造成水土流失。最近森林破坏速度又有所增加。现在森林大约每年被毁坏7.6万千米2到10万千米2还有10万千米2的森林正在受到一定形式的破坏。

通过学生亲身参与调查和学生之间的相互交流,开阔了学生看问题的广度,使学生在亲身的感受中受到震撼,达到了本节课的情感目标。对学生的积极参与教师应给予表扬,以肯定学生的成果,提高起积极性。

三、爱护植被,绿化祖国

教师出示有关法规资料,先讲述《关于开展全民义务植树运动决议》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国草原法》的颁布。以提问方式“哪一天为植树节”引导学生积极从行为上转变。“种树不是万能的,但不种树却是万万不能的,所以鼓励大家多种树”。然后,从实际出发,引导学生关心时事,关心未来社会发展。联系到2008年奥运会,更能激发起学生的爱国情感及热情,教师引导:2008年奥运会在北京举行,其中水上项目将在青岛进行,奥运主题之一“绿色奥运”。青岛在未来几年里生态环境会发生巨大的变化,你觉得我们应该为绿色奥运做点什么?此时,学生情绪高涨,气氛热烈,学生四人小组讨论,教师巡视。以“畅想未来,从身边做起”为主题,学生进行交流,在交流中有的学生提出“要和家人一起参加植树活动”;有的学生提出“不要使用一次性筷子,节日里自己动手制作贺卡”;有的提出“外出旅游时,保护环境,不破坏树木”。

四、小结

教师出示教学目标,帮助学生理清思路,“这节课,我们了解了我国植被的类型及特点,植物影响着人类的生存和发展,所以保护植被,合理的开发利用资源是非常重要的。”提出希望“让我们以实际行动参与保护植被,美化家园的活动中来。”

布置作业:

四人小组合作,设计出“绿化校园”的方案,教师给以指导,并将此项活动作为竞赛,以更好的调动学生的参与,第二课时交流。

第二课时

为进一步增强学生爱护植物和热爱校园的情感,同时培养学生的实践和创新能力,课前教师布置设计内容及目的,指导学生开展活动,提出评价标准。学生课前以四人为一小组,调查校园内植物的品种及分布情况,其他的建筑情况,画出草图,并标明各自的位置,了解有关园艺的知识,然后讨论,设计出方案,制出美化环境平面图。课堂上小组之间分别展示各组的设计图及介绍方案,各组间相互讨论,评价哪些方案使校园最美丽,哪些方案最合理,最经济。教师引导学生讨论之后,一起评出1~2各优秀设计,上交学校,课后指导学生办专刊,进行全校展览。

范文七:爱护植被绿化祖国教案

“爱护植被,绿化祖国”教学设计

一、 教材分析与设计构思

本章的教学重点主要不是知识目标。教学的主要任务是在了解我国主要的植被类型和面临的主要问题的基础上,帮助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义,形成爱绿护绿的意识,积极参加绿化祖国的活动。

为达到这个目的,课本中安排了“调查当地或我国某地的植被情况”和“绿化校园的设计活动”两个学生活动。这两个活动对情感、态度与价值观的培养和相关技能的训练具有重要的意义。但这两项活动都需要组织学生课下去调查,去收集有关资料和咨询有关人士等,这给我的异地授课带来许多不便。因为时间紧,不能组织学生去具体完成这两项活动,所以只能在课上激发学生回忆日常生活中所了解的相关信息进行教学。第一项活动,让学生想到肥城当地生态环境的变化,如湿地公园给当地人民带来的好处,认识到爱绿护绿的意义。第二项活动,让学生想到自己校园绿化方面的不足,提出合理的建议。因为学生课前没有作细致的调查,所以我把这项活动设计为“为绿化校园、美化环境设计出有创意的环保标语”,以引起学生的兴趣。让学生设计标语,强化学生对绿化意义的深刻认识,激发学生对绿化活动的极大热情。

导课时,我播放了“美丽草原我的家”歌曲,设置情景,让学生谈所受到的大自然的美感从而导入新课。

在了解我国植被类型时,我让学生分小组,讨论六种植被的特点,并给以适当的观察方法的指导,让学生有目的地进行主动探究的活动,之后再让学生发挥学习小主人的作用,把自己的收获上台展示给大家,培养了学生观察、分析、比较、主动探究的能力。

了解我国植被面临的主要问题时,我设计了“我计算,我比较”活动,让学生分小组分工计算五个国家的森林覆盖率和人均占有森林面积,通过比较,让学生自己发现我国植被面临的主要问题,同时播放植被遭破坏的录像,使学生进一步认识到我国植被面临的形式严峻。为激发学生爱绿、护绿的热情,我播放了1998年特大洪涝灾害录像和沙尘暴的图片和文字资料,让学生了解到植被遭破坏给人们带来的极大危害,让学生的心灵受到震撼,感情得到升华。

为激发学生积极参加绿化祖国的热情,我鼓励学生从身边的小事做起,设计了“各抒己见”环节,让学生针对生活中”同学互赠贺卡”和“餐馆使用一次性木筷”的现象展开辩论,发表观点,并进一步激发学生如何制止这些现象的发生,让学生提出有效可行的建议,以培

养学生发散思维的能力。

课堂小结时,我鼓励学生谈谈自己受到的最大启发,更增强学生的爱绿护绿的意识。

最后,我以人类的家园——地球只有一个,人们的过度开发已对地球造成极大的伤害和她因此而愤怒给人类带来的灾害,激起学生“拯救我们的唯一家园——地球环境”的极大热情,同时出示“教师寄语”和一个脆弱得即将破碎的地球,让学生耳目心灵同时受到极大的感染,使感情进一步得到升华。

二、教学目标

知识目标:

1、知道我国的主要植被类型和我国植被面临的主要问题。

2、阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。

过程与方法:

1、通过调查的方法了解当地的植被情况。

2、通过资料分析,形成爱绿护绿意识,积极参加绿化祖国的活动。 情感态度与价值观:

1、提高学生的环保意识。

2、培养实践及创新能力,学习与他人合作分析问题的能力。

三、重点和难点

1、懂得爱护植被、绿化祖国的意义,并能积极参与绿化祖国的活动。

2、唤起学生的危机感,激发起学生爱绿护绿的环保意识。

四、课前准备

我国主要的植被类型图片、洪涝灾害录像、沙尘暴资料、三北防护林资料等多媒体课件。

五、教学过程

(一)导入新课

播放歌曲,然后让学生谈感受,由植物给人带来的美感导入新课。

(二)我国主要的植被类型

鼓励学生自主学习,“我观察、我分析”,四人一小组,仔细观察植被类型图片,讨论分析不同植被的特点,老师给以适当的观察指导,然后让学生上台展示自己的收获。

让学生了解当地的植被类型。

(三)我国植被面临的主要问题

首先让学生分小组展开比赛,“我计算、我比较”,计算分析数据,比较五个国家的森林覆盖率和人均森林占有面积,通过比较认识到我

国植被面临的形势十分严峻,使学生产生危机感。然后让学生观看1998年特大洪涝灾害录像和沙尘暴资料,以此唤起学生爱绿护绿的意识。

(四)爱护植被、绿化祖国的意义

播放我国政府所采取的措施的录像,补充“三北防护林”的知识,拓展视野,让学生说出防护林的重要作用,使学生认识到爱护植被、绿化祖国的重要意义。由国家到个人,让学生从身边的小事做起,就互赠贺卡和使用一次性筷子问题“各抒己见”,并提出有效可行的改善措施,激发学生的积极性。

(五)绿化校园的设计活动

让学生讨论校园绿化不合理的地方,并提出合理的建议。然后,各小组进行环保标语设计比赛,看哪一小组设计的有创意。

(六)课堂小结

让学生谈谈自己受到的最大启发,激发学生积极参加绿化活动。

(七)教师寄语

出示一个即将破碎的地球图片,告诉学生人类的家园——地球只有一个,人类的过度开发对她造成极大的伤害,她正在为满身的伤痛而呻吟,也在为人类的贪婪而愤怒,人们应该觉醒了,我们应该积极行动起来,“拯救我们的唯一家园——地球环境”,使感情得到升华。

“爱护植被,绿化祖国”教学反思

东平县州城镇第二中学 刘秀芬

因为本节课的教学重点主要不是知识目标,所以将目标定位于以情感态度与价值观的培养为主,兼顾能力和知识。

这节课,我一方面给学生提供了大量的图片资料、数据资料、文字资料、影像资料等,让学生积极比较、分析,发挥学生的主体能动性,让学生自主参与,小组讨论,合作探究,既培养了学生处理资料信息的能力,又完成了本课的教学目标。

另一方面,因为时间紧和异地教学,不能组织学生课外调查校园绿化活动,于是我把这一环节设计成为“我为校园绿化设计环保标语”活动,激发了学生的极大兴趣,调动了学生的积极主动性,为本节课增加了亮点;另一项活动,将课外调查“当地或我国某地的植被情况”活动,设计成课上分析“学生知道的当地植被情况”,将不便于操作的课外调查活动纳入课堂之中。

为了达成情感目标,我准备的影像资料因微机系统不兼容,没能完全播放,给学生分析问题带来了影响,这不能不算是本节课的缺憾。

范文八:爱护植被,绿化祖国学案

上甘岭区中学七年级(上)导学案

学科:生物 主备:高雅芬 审核:王丽 班级:______ 姓名:________

3.6爱护植被,绿化祖国

[前提测评]

[自主学习]

我国主要的植被类型

A1.一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的____。

A2.我国主要的植被类型:____、____、________、常绿阔叶林、落叶阔叶林、______。我国植被面临的主要问题

A1.在我国的植被中,____占据了主体,但人均森林面积只有0.145公顷,不足世界人均占有量的____。

A2.我国长期以来对________的利用不够合理,伐优留劣,甚至乱砍滥伐,使森林生态系统呈现____的趋势。

B3.过度放牧使许多草场____、____。

爱护植被,绿化祖国

A1.我国颁布的__________________和__________________,对森林和草原进行依法治理和科学管理。

A2.我国将每年的________日定为“植树节”。

[合作探究]

1998年我国发生长江全流域性洪水等自然灾害的主要原因是( )

A.植物破坏严重 B.水土流失

C.环境污染 D.自然资源破坏

[展示质疑] [精讲点拨] [课堂小结]

[达标测试]

A1.以松、杉等树为主的植被类型是( )

A.热带雨林 B.常绿阔叶林

C.落叶阔叶林 D.针叶林

A2.下列植被类型中,所生长的植物最耐旱的应该是( )

A.落叶阔叶林 B.针叶林

C.草原 D.荒漠

A3.要持续利用好草原,长期发展畜牧业,下列哪项措施是不对的?( )

A.大力兴修草原水利

B.尽量增加牲畜头数,以最大限度地利用草原

C.在适宜地营造基本草场防护林

D.改良牧草,推广良种牧草

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编制时间:2015年×月×日 授课时间:2015年×月×日

A4.从前的黄土高原有茫茫的林海和无边的草原,而今成了荒山秃岭,其主要原因是( )

A.地球上的温室效应 B.气候变得干燥

C.地壳变迁 D.人类乱砍滥伐,过度开发

B5.以下哪项不是植树造林在保护环境方面的作用?( )

A.调节气候 B.提供足够的木材

C.维持碳—氧平衡 D.防风固沙

B6.某城市为了治理“脏、乱、差”,把许多树木砍掉,统一规划为草坪,引起许多人的议论。下列说法正确的是( )

A.树木参差不齐,影响市容 B.树木落叶,影响卫生

C.种草比种树便于管理 D.树木的作用不可替代,不能砍

C7.下图是科学工作者对我国北方地区森林、草地和荒漠面积变化的调查结果,这对分析说明我国近年来华北地区多次出现的沙尘暴天气有很大帮助。

(1)请根据调查结果,分析植被和沙尘暴形成的关系。

(2)请根据生态平衡原理,提出治理沙尘暴的措施。

C8.低碳生活,就是低能量、低消耗的生活方式。请回答下列问题。

(1)煤炭、石油和天然气的燃烧与人的呼吸一样,会消耗大气中的________,并释放出________气体。

(2)1公顷树林,每天能吸收150~500千克的二氧化碳,并释放出60~400千克的氧气,这是依靠植物的________作用。因此,绿色植物的这种作用有利于维持生物圈中的________平衡。

(3)在日常生活中,你应如何响应“低碳”的生活方式?(举一例即可)________。

第2页 共2页

范文九:爱护植被绿化祖国导学案

第六章 爱护植被 绿化祖国 导学案

一、学习目标

知识目标:

1.知道我国的主要植被类型,运用调查的方法了解校园内的植被状况。

2.阐明爱护植被,绿化祖国的重要意义。

能力目标:

培养实践和创新能力,学习与他人合作分析问题的能力,设计绿化校园的方案。 情感目标:

形成爱绿、护绿的意识,积极参加绿化祖国的活动。

二、重点与难点

重点:爱护植被、绿化祖国的重要意义。

难点:如何从我做起,绿化祖国。

三、知识回顾

前面我们已经通过学习了解了生物圈的绿色植物,大家思考一下,绿色植物在生物圈中有什么重要作用?

四、自主探究,合作交流

(一)学习任务一:我国主要的植被类型

1.什么叫植被?

2.我国主要的植被类型有哪些?有什么特点?

(二)学习任务二:我国植被面临的主要问题

(三)学习任务三:从我做起,保护植被

1.我国在保护植被方面的措施?

2.我国的植树节是哪天?

3.设计一个校园绿化方案。

五、小结:通过这节课,你学到了什么?

六、课堂练习

1.下列不属于热带雨林地区所具有的特征的是( )

A. 终年高温多雨 B.植物种类丰富 C.全年都有植物开花 D.冬季叶片凋落

2.退耕还林的根本目的是( )

A. 发展旅游事业 B.发展畜牧业生产 C.改善生态环境 D.增加木材产量

3.下列植被类型中,被称为地球之“肺”的是( )

A.草原 B.针叶林 C.常绿阔叶林 D.热带雨林

叫做这个地区的植被。

5.我国主要的植被类型有:____________、___________、____________、___________、____________、_____________。

6.我国颁布的 《 》 对森林和草原进行依法治理和科学管理。

7.我国将每年的月。

8.我们北镇市属于_____________植被类型。

9.阅读教材概括的写出我国植被面临的主要问题:

10.联系自身实际,思考如何“从我做起,保护植被”?

范文十:爱护植被绿化祖国导学案

第六章 爱护植被,绿化祖国 导学案

一、学习目标

知识和技能目标:了解我国主要的植被类型,初步掌握植被状况调查方法。 过程与方法目标:运用所学知识进行校园绿化设计,培养学生综合运用知识的能力。

情感、态度、价值观目标:培养学生树立大生物圈的意识,增强热爱家园、热爱祖国的情感。二、重点与难点

二、重点难点

重点:懂得爱护植被、绿化祖国的意义,并能积极地参与美化祖国的活动。 难点:唤起学生的危机感,激发起学生爱绿、护绿的保护意识。

三、知识回顾

前面我们已经通过学习了解了生物圈的绿色植物,大家思考一下,绿色植物在生物圈中有什么重要作用?

四、学法指导

1、自主学习过程中灵活运用阅读技巧及做笔记的方法,提高自己综合运用知识的能力;2、合作探究过程中能熟练开展小组合作,积极表达自己的观点,鼓励创新思维;3、展示过程中专心听人发言,眼睛注视对方,以微笑点头表示赞同;努力听懂别人的发言,边听边想,记住要点;为保证别人思维的连贯性,在别人发言时不要随便插嘴打断,如有不同意见,要耐心听别人说完后再及时提出。

五、自主探究,合作交流 (试试你的身手,你最行!)

(一)学习任务一:我国主要的植被类型(熟读文本,提炼知识点 )

1.什么叫植被?

2.我国主要的植被类型有哪些?有什么特点?

(二)学习任务二:我国植被面临的主要问题(熟读文本,提炼知识点)

(三)学习任务三:从我做起,保护植被(熟读文本,提炼知识点)

1.我国在保护植被方面的措施?

2.我国的植树节是哪天?

3.设计一个校园绿化方案,比比看,哪个小组办法多(运用知识点解决实际问题 )

六、小结:通过这节课,你学到了什么?

六、课堂练习 (做一做,你一定能过关!)

1.下列不属于热带雨林地区所具有的特征的是( )

A. 终年高温多雨 B.植物种类丰富 C.全年都有植物开花 D.冬季叶片凋落

2.退耕还林的根本目的是( )

A. 发展旅游事业 B.发展畜牧业生产 C.改善生态环境 D.增加木材产量

3.下列植被类型中,被称为地球之“肺”的是( )

A.草原 B.针叶林 C.常绿阔叶林 D.热带雨林

被。

5.我国主要的植被类型有:____________、___________、____________、___________、____________、_____________。

6.我国颁布的 和 《 》 对森林和草原进行依法治理和科学管理。

7.我国将每年的

8.我们北镇市属于_____________植被类型。

9.阅读教材概括的写出我国植被面临的主要问题:

10.联系自身实际,思考如何“从我做起,保护植被”?