爱护大自然

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【专家解析】爱护大自然

【优秀范文】爱护大自然

范文一:爱护大自然

大自然是我们生存的地方,按理说,我们应该珍惜、爱护这独一无二的大自然。可是,我们人类不但不珍惜、爱护这大自然,反而还有心无心的破坏。 我在书上看见,新疆虎在1916年因生存环境沙漠化而灭绝,蒙古野马在20世纪60年代因人类捕猎而灭绝,高鼻羚羊也在20世纪60年代因自然环境恶化而灭绝,台湾云豹在1972年因森林被砍伐及人类的猎取而灭绝,直隶猕猴在20世纪80年代因人类对森林的大量砍伐而灭绝,白头鹤在20世纪50年代因生存环境被人类侵占而灭绝,豚鹿在20世纪70年代因“文革”中大办农场,使生态环境遭到严重破坏而灭绝…… 动物是我们的朋友,我们不能失去动物,它们对我们人类有很大的帮助,青蛙、蝙蝠为我们捉害虫,猫头鹰、蛇帮我们捉老鼠……但是就算这样,我们人类还是为了自己享福,不管其他生物的死活,真是太不应该了! 人类这样破坏大自然,必然会遭到大自然的惩罚,土地沙漠化、沙尘暴是因人乱砍伐树木所造成的,大气污染、酸雨、臭氧层破坏都是因工厂、汽车排出的废气造成的,这些都是大自然对人类的惩罚! 现在,人们知道了保护大自然,鼓励大家多种些树等保护大自然的活动。但是,一些人还是照样破坏大自然,因此,我再高声呼喊一声:“请大家一起保护大自然吧!难道说破坏了大自然后,我们还能继续生活下去吗?”

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/14482691.html
大自然是我们生存的地方,按理说,我们应该珍惜、爱护这独一无二的大自然。可是,我们人类不但不珍惜、爱护这大自然,反而还有心无心的破坏。 我在书上看见,新疆虎在1916年因生存环境沙漠化而灭绝,蒙古野马在20世纪60年代因人类捕猎而灭绝,高鼻羚羊也在20世纪60年代因自然环境恶化而灭绝,台湾云豹在1972年因森林被砍伐及人类的猎取而灭绝,直隶猕猴在20世纪80年代因人类对森林的大量砍伐而灭绝,白头鹤在20世纪50年代因生存环境被人类侵占而灭绝,豚鹿在20世纪70年代因“文革”中大办农场,使生态环境遭到严重破坏而灭绝…… 动物是我们的朋友,我们不能失去动物,它们对我们人类有很大的帮助,青蛙、蝙蝠为我们捉害虫,猫头鹰、蛇帮我们捉老鼠……但是就算这样,我们人类还是为了自己享福,不管其他生物的死活,真是太不应该了! 人类这样破坏大自然,必然会遭到大自然的惩罚,土地沙漠化、沙尘暴是因人乱砍伐树木所造成的,大气污染、酸雨、臭氧层破坏都是因工厂、汽车排出的废气造成的,这些都是大自然对人类的惩罚! 现在,人们知道了保护大自然,鼓励大家多种些树等保护大自然的活动。但是,一些人还是照样破坏大自然,因此,我再高声呼喊一声:“请大家一起保护大自然吧!难道说破坏了大自然后,我们还能继续生活下去吗?”

范文二:爱护大自然

从幼儿开始,我就很喜欢画画。艳丽碧绿的花草树木,可爱的小鸟飞翔,都收入了我心爱的画册。每逢周日,我就缠着爸妈带我到郊外去,呼吸清新的空气,欣赏美丽的大自然,聆听小鸟的欢叫。

然而,随着现代化建设的高速发展,大量树林被砍,田野被埋,一幢幢高楼大厦矗立在大地上。终于,我再也听不到小鸟声声悦耳的欢叫,也看不到绿油油的田野和潺潺的小溪。

再看看被誉为我们中山的“母亲之河” ──岐江河,是多么肮脏啊!水是深黑色的,走近一点,可闻到刺鼻的臭味,可看见浮莲垃圾满布河面,令人生厌。听爸妈说,过去中山人民的饮水都源于岐江河,那时的岐江河,河水清澈,鱼儿欢腾,还是人们畅游的好地方。曾几何时,这一景象消失了。那是大家不爱护大自然,随意破坏环境所造成的恶果。今天,市政府不得不痛下决心,花费昂贵的资金再造岐江河的美丽,这多么使人痛心疾首!试问,如果我们的大家都自觉爱护环境、珍惜大自然对我们的厚爱,那么我们今天就不用花费这么大的人力物力去改造岐江河了。

人们对去年的长江水灾不会忘记得那么快吧?去年夏天,滚滚的长江水冲毁了多少家园,给人们生活、工作、学习都带到了极大威胁。这些,难道说与人们的所作所为没有关系吗?长江平原曾经是人们向往的鱼米之乡,然而,人们乱砍伐树木,使泥土大量流失,将河床提高,造成了今天的大灾难。警钟一次又一次地在人们的耳边响起,我们还能袖手旁观,坐以待毙吗?……

今天,我终于又听到了小鸟啾啾的叫声。看看周围到处鲜花盛开,绿树成荫,好一幅美丽的画卷。我不禁大声叫好!睁眼一看,啊,原来是一个梦。梦太美了,但愿这一美丽的梦很快实现!人们啊,请爱护我们的地球,保护我们的大自然吧!

简评:这篇文章中心明确,层次分明。小作者先写了自己对大自然的喜爱,接着通过岐江河今昔景色的描述和回忆长江水灾给人们带来的灾难,向人们发出了“保护环境,爱护大自然”的呼吁。文章语言真挚感人,语句通顺连贯。

范文三:爱护大自然

爱护大自然

五年二班 侯智昕 指导教师 陈晶

地球——这个全天下所有生物的母亲,是她给了我们充足的氧气,给了我们水,给了我们食物,给了我们生命。可是,有些人不爱护地球这位母亲,却肆意地伤害这位母亲,让地球母亲遍体鳞伤。

地球给了我们人类那么那么多,那我们为什么还要肆意地去破坏我们赖以生存的家园呢?

如果有一天,地球妈妈对我们说:“孩子们,我给了你们蓝天、大地,我给了你们森林、大海,你们是怎样生活的?天上的飞禽,地上的走兽,你们是怎样和它们相处的?

如果有这样一天的话,我觉得我们除了叹息和沉默,还会回答些什么呢!经过我们肆意地去破坏,海水不再清澈了,天空不再蔚蓝了,森林不复存在了,珍稀动物灭绝了。那时人类除了自己不断忏悔自己的过错,还会做些什么呢!

现在,环境的保护,已经是一个重大问题,尽管现在一直在提倡保护环境,可是总有一些人还是去破坏现在的环境。但保护环境要从小事做起,从一点一滴做起,现在能维护生态平衡的重任将会落到我们这一代人的身上。如果看到正在滴水的水龙头,你会主动上前关掉吗?如果看到别人把垃圾扔到地上时,你会弯腰把垃圾捡起来扔进垃圾箱里吗?如果有人忘记关灯,你会把灯关掉吗······环保这件事也要从这些小事开始做起。如果这些小事做好了,你就可以成为一位正真的环保使者了。

这一件件的小事虽然很不起眼,但是对我们的环保意识,高尚的品格以及在人们心中的印象的影响是极大的。

再来看看我们家前面的街道,这条街道就像是一条垃圾街道,从来都没有干净过。虽然清洁工也清扫了,但是地上依然还是垃圾不断。再瞧瞧地面上的垃圾,什么垃圾都有:塑料袋、果皮、方便面盒子、烟头、纸盒、瓶子······而且垃圾箱旁边还堆满了各种各样的垃圾,然而我们却视而不见一样。我们都想做一个有修养的人,我们却能走出傲娇的脚步。那为什么我们却迈不出扔掉垃圾的脚步呢?我们是这个街道的主人,我们应该热爱我们的这条

街道。那么让我们团结起来,让保护环境的做法成为我们的一个习惯,一起创造一条环境优美的街道。

我相信,只要我们从一点一滴做起,从小事做起,大家一起努力,坚持经常,我们一定会让这个地球环境更加清新怡人。

保护好这个地球母亲的环境是我们每个人必须做的。如果我们这个地球的环境被破坏得······我们可能就会面临着各种各样的灾难,直到我们死亡,所以我们要去保护环境,让我们走向更美好的明天。

范文四:第七课关爱大自然保护大自然

第七课 关爱大自然 保护大自然(八年级)

第一节 关爱大自然 从我做起

课型:新授 主备人:李蔚 付小兵 审核人:孙海强

【学习目标】

增进美化自然,善待自然的情感,树立正确的自然观,培养与大自然和谐共处的情感;能够从我做起,爱护大自然、保护大自然、善待大自然,提高与大自然和谐相处的能力。

【创设情景 感悟新知】

诗句欣赏:杜甫绝句

1.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

2.两个黄鹂鸣鸟笼,一行麻雀上灰天。窗含河沟千年黑,门泊工业万里船。 读了第一首你有何感想?读了第二首,你又有何感想?

教师呈现课题:关爱大自然 从我做起

【自主学习 认真体验】

一、自学导航(请认真阅读课本第101-107页,完成预习自测题。) 曾经有一个美好的大自然摆在人类面前,由于人类在开发利用时没有遵循自然规律,对资源肆意开发和掠夺,从而导致这种恶果的出现。失去了才显得珍贵,如果上天再给人类一次机会的话,我们该如何与自然和谐相处呢?

探究一:尊重生命 保护生命的多样性

1、例举《敕勒歌》,形容草原之美“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”(学生欣赏,且默诵诗歌。感受、体验大自然的清新、美丽,给学生以美的享受,引起学生情感上的共鸣。)

2、图片欣赏:课本102页四幅图片(感受自然界生命的多样性)

3、学生活动:你知道的生物有哪些?(你最喜欢何种生物,对它了解多少?)

4、学生活动:说一说有哪些濒危动物?

问题:我们生活的世界上存活着形形色色的生物,对我们来说有什么意义? 保护生物多样性对我们又有什么好处?

5、生活考场:

说一说:假如自己遇到以下情况,应该怎么办?为什么?

周末与家人到郊外旅游,遇到有人在打鸟: 。 朋友请客吃饭,请你吃野生动物: 。 看见市场上有人贩卖珍稀动物: 。

发现有人偷运野生动物: 。

探究二:善待自然 做大自然的朋友

1、学生活动:

列举自己所了解的环境问题,比如沙尘暴、疾病、气候等,参考课本94 四幅图片。

引用恩格斯的一句话说:......我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每次这样的胜利,自然界都报复了我们。我们身边漫天飞舞的沙尘暴,频频发生的煤矿坍塌,暴风雨下的泥石流、山体滑坡......都是自然对人类的惩罚。

2、阅读教材西藏人民与大自然和谐相处的案例。

讨论:西藏人民是如何对待大自然的?大自然又是如何对待西藏人民的? 讨论:以上资料对你有什么启发?(分组讨论,总结。)

3、生活在线:

阅读教材案例《给鸟儿安一个温暖的家》

畅所欲言:我们应该向少先队员学习什么?在日常生活中我们该如何善待自然,做大自然的朋友?

4、假如你是蒂皮,你能做到吗?

读课本105页材料-----角色转换

探究三:美化自然 让大自然美丽永存

1、阅读:(1)课本106页保护母亲河(2)课本107页清水镇中学生 思考:(1)为什么要美化大自然?

(2)怎样美化大自然?

2、实践:

美化自然,从身边做起,从小事做起,自己还准备做些什么?

在自己家的庭院: 。

在自己所在的校园: 。

在自己居住的小区: 。

二、质疑(预习之后,你还有哪些不懂的问题,请记下来我们共同探讨)

【展示交流 归纳明理】

1、预习交流展示

2、解疑释疑

疑问:

解答:

3、归纳总结

4、巩固记忆(10分钟)

【主动探究 提升能力】

活动在线:即兴演讲—“我为自然添光彩”

【当堂检测】

一、选择题:

1.在现实生活中,我们要拒绝捕杀野生动物,不做野生动物的消费者,因为( )

A吃野生动物就要得传染病 B保护生物多样性就是保护人类自己

C野生动物都是国家的珍稀动物 D善待自然就不能利用自然

2.“没有了七色的彩虹,哪来的蝶恋花香;没有了枝繁叶茂,哪来的莺歌燕舞;没有了花蕊吐艳,哪来的风蝶嗡嗡。”诗句告诉我们( ) A事物之间是相互联系的 B我们要关爱大自然,保护生物的多样性

C大自然就是由花鸟虫鱼构成的 D没有大自然就没有人类自己

3.某班学生学习了《关爱大自然,从我做起》这节内容后,纷纷行动起 来,开展环保活动,下列几位同学的行动你赞同的是( )

A小张积极参加学校组织的义务植树活动

B小王向环保部门举报某饭馆用野生动物作菜肴

C小李让破坏学校草坪的小同学罚站

D小胡将深夜歌声扰民的歌舞厅的窗户玻璃砸破以示警告

4.对关爱大自然,保护大自然的理解正确的有( )

①尊重生命,保护生物的多样性 ②善待大自然,做大自然的朋友 ③多搞一些宏伟的建筑,把自然改造得更美 ④正确处理人与自然的关系,做到人与自然和谐相处

A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①②③④

5.下列行为属于美化自然保护自然的行为有( )

①爱护身边的一草一木,植树造林 ②到风景区旅游,不破坏环境,找个地方刻下自己的名字 ③注意环境卫生,用了的包装袋不乱扔 ④看到喜爱的花草果木可以随意采摘 ⑤看到别人破坏自然景观要及时制止

A ①③⑤ B ②③⑤ C ①④⑤ D ③④⑤

二、欣赏诗歌:《地球你好吗?》

当天空不再是蓝色,小鸟不会飞翔。

当江河不再有清澈,鱼儿也离开家乡。

当空气不再是新鲜,花朵也失去芬芳。

当乌云遮住了太阳,世界将黑暗无光。

当玩具变成你的衣裳,从此没有天真幻想。

当贪婪拼命地追逐,没有动物与你歌唱。

让我们一起热爱吧,让我们一起唱,让我们一起呼唤,地球你好吗? 让我们一起热爱吧,让我们一起唱,让我们一起呼唤,地球你好吗? 当冰山渐渐地融化,地球是一片汪洋。

当大地干枯了村庄,眼睛也失去渴望。

当城市川流不息的车,从此没有一点安详。

当童话失去了森林,仙女也丢了魔棒。

当玩具变成你的衣裳,从此没有天真幻想。

当贪婪拼命地追逐,没有动物与你歌唱。

让我们一起热爱吧,让我们一起唱,让我们一起呼唤,地球你好吗? 让我们一起热爱吧,让我们一起唱,让我们一起呼唤,地球你好吗?

欣赏完诗歌,结合所学,以“关爱大自然,从我做起”为主题向全校师生写一份倡议书。

【学后反思】

学习本课内容以后你最主要的感想是什么?

范文五:7关爱大自然保护大自然

第七课 关爱大自然 保护大自然 编者:刘美娜 编号:7

探究要求:

重点掌握:人与自然和谐相处应遵循的道德规范

一般了解:了解人与自然的道德规范,感悟人与自然的关系,

深刻理解:保护生物多样性的意义,善待自然的意义及如何善待、美化自然的重要性。 探究方式:

1. 自主预习,筛选信息。同时,将课本上的材料与问题、要点对号入座。 2. 归纳整合,列清要点:找出问题,分清层次,标清要点(1.2.3.4.) 3. 概括提炼,理清思路:注意学案上“简化知识”的步骤回顾与引领。 探究过程:

一、情景导入,自主预习,筛选信息。

1.材料一:2014年4月22日是第45个“世界地球日”,主题是“珍惜地球资源,转变发展方式——节约集利用国土资源共同保护自然生态空间。”

材料二:统计表明:20世纪80年代,全球每年受空害影响的人数平均为1.47亿,而到了20世纪90年代,这一数字上升到2.11亿。自然环境的恶化也严重威胁着地球上的野生物种。如今全球12%的鸟类和四分之一的哺乳动物濒3灭绝,过度捕捞已导致三分之一的鱼类资源枯竭……

2.2013年5月21日,国务院新闻办公室举行野生动物保护工作新闻发布会,指出,近十年调查监

测的数据显示,中国珍稀濒危陆生野生动物物种的种群,已经基本扭持续下降的姿势,总体是稳中有升。并且,一批极度濒危的陆生野生动物物种,正逐步摆脱灭绝的风险。与十年前相比,这是一个很大的变化。

(1)请你结合所学知识,谈谈产生这种变化的原因。

(2)青少年能为上述现象做些什么?

二、知识结构梳理,归纳整合,列清要点

三、反馈评价,知识拓展,能力提高

1.“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利,对于每一次这样的胜利,自然界都报复了我们。”对恩格斯话理解正确的是( )

①我们不应该改造自然②人类与自然界要和谐相处③人类的活动对自然界没有影响④我们要保护人类共有的家园 A.①④ B.①② C.②④ D.②③

2、当我们看见小草翠绿,树影婆娑,听见虫鸣鸟叫,人群喧闹,闻到鲜花芳香时,我们感到万物欣欣向荣,世界充满生命力和无穷希望。如果我们希望生活在这样一个丰富多彩的世界里就要( ) ①不断改善我们的生活质量,将其他生命赶跑②去关爱和呵护周围的生命③尊重生命,保护生命的多样性④关爱自己,关爱社会,关爱自然 A.①④ B.②④ C.①② D.②③ 3、上海世纪公园新近开辟了“心愿林”、“爱心林”、“相约林”三块树木认养林,引导人们参与公园的绿化和植物的养护。这一举措有利于( )

①提高人们的保护环境意识②培养人们热爱劳动的好习惯③体现依靠群众保护环境的原则④增添人们的生活乐趣 A.①② B.①②④ C.①②③④ D.①②③

4、没有了七色彩虹,哪来的蝶恋花香,没有了枝繁叶茂,哪来的莺歌燕舞。这一诗句启示我们( ) A事物之间是相互联系的 B大自然就是由花鸟树虫构成的

C没有大自然就没有人类自己 D我们要关爱大自然,保护生物的多样性 5、下列属于保护自然保护环境的行为的有( )

A用自己的摄像机拍摄出自然的美景奇观 B自己动手洗衣服整理自己的房间

C为自己买一身漂亮的衣服 D利用放假的休息时间在屋前房后植树种花养草。

6、下列行为不属于美化自然,保护自然的有( )

A爱护身边的一草一木 B注意环境卫生

C看到别人破坏自然景观及时制止 D看到喜欢的花草树木及时移栽到自己家里。

7、当我们品尝鲜美的瓜果,穿着暖和的皮衣棉袄时,可曾想到这些都是( )为我们奉献的硕果。 A生物的多样性 B动物 C植物 D水 8、眼下,“禽流感”有如宇宙流,突然似乎不详地笼罩整个人类世界。在大众社会,谈“禽”色变,惊愕之余,人们想到了人与自然的关系。对“人与自然的关系”,下列说法中,你认为不正确的是( )

A、人与自然界相互依赖 B、人类应加快改造自然的步伐 C、自然环境影响着人类的生存和生活 D、人与自然应和谐相处

9、在餐馆,当服务员向你推荐食用野生动物时,你正确的做法是( )

A痛快答应 B严辞拒绝,并向其讲道理

C马上离开,换一家餐馆 D若周围食客少,可以尝一尝,否则拒绝 10、下列名言警句体现环保思想的有 ( )

①但留方寸土,留于子孙耕 ②拯救地球,就是拯救未来 ③宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来 ④地球并不是祖先留给我们的遗产,而是属于子孙后代

A ①②③ B ①② C ②③④ D ①②④ 11、下列说法不正确的是( )

A善待大自然,大自然就会善待我们 B在善待大自然的过程中,我们会感到与大自然和谐相处、与大自然成为朋友的无限乐趣 C尊重生命,保护生物的多样性 D我国是一个发展中国家,为了加速经济的发展,提高人民的生活水平,就必须以牺牲环境为代价,谋求经济的快速发展

12.某校附近一化工厂偷偷向附近的河流超标排放污水,陈飞同学决定向有关部门举报,这是陈飞同学 A个人行为,不值得表扬 B环保意识强的表现

C学以致用,不关心社会的表现 D没有依法履行环保义务的行为

13.既是我国环保领域的基本法律,又是制定其他环保单行法规的基本依据是( ) A《中华人民共和国森林法》 B《中华人民共和国土地管理法》 C《中华人民共和国环境保护法》 D《中华人民共和国水污染防治法》 14.保护大自然( )

A是大人们的事情,与青少年无关 B是执法机关的事情,与群众无关 C是生活在地球上的每一个人的共同责任 D要器重环境,忽视小环境 15.2005年6月5日世界环境日的主题是:人人参与,创建绿色家园,下列做法不符合这一主题的有( ) A回收废旧电池 B植树造林 C在市中心建一个化工厂 D垃圾分类投放。

16.3月12日是植树节,要求每个公民在这一天每人植树3-5棵,这体现了环境保护的原则是( ) A经济建设与环境保护协调发展 B预防为主防止结合综合治理 C谁开发谁保护谁污染谁治理 D依靠群众保护环境。

17.我国修建的青藏铁路,对穿过可可西里、楚马尔河等自然保护区的线路采取了绕避、在野生动物活动地段设置通道等措施。这样做( )

①能减少青藏铁路的投资②体现了可持续发展的要求③有利于保持生态平衡④有利于保护环境 A、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、①②④

18.在循环经济的理念里,没有“废弃物”这一概念,所有废弃物都是“放错了地方的资源”。这一理念 ①有利于提高资源的利用率②可以更好的保护环境③体现了可持续发展的观点④增加了生产成本 A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①②③

19.我国非常重视环境保护。由于环境污染与破坏的影响一旦形成,就很难在短期内加以消除,而且治理的代价是昂贵的。所以环境保护必须坚持( )

A预防为主 B防治结合 C综合治理 D以治为主 20.我国宪法规定:“国家保护和改善生活环境和生态环境,防治污染和其他公害。”我国宪法还对环境保护的有关问题分别在相应条款内做了明确的规定。这表明( )

A宪法是我国环境保护法律体系的主体 B宪法规定环境保护的基本原则 C宪法为环境保护立法提供了根本依据 D宪法规定环境保护的具体内容

21.蓝天白云,空气清新,鸟语花香,环境优美,是全人类的希望。要实现这一希望,就应该( ) ①提高全民环保意识 ②充分开发和消耗资源 ③完善环保投入制度 ④实施可持续发展战略 A①②③④ B①③④ C②③ D②③④

22.在我国,造成环境危害的单位和个人,都负有治理环境污染或补偿污染损害的责任。这一做法体现了环境保护中的

A经济建设与环境保护协调发展的原则 B预防为主、防治结合、综合治理原则 C谁开发谁保护,谁污染谁治理的原则 D依靠群众保护环境的原则

23.材料一:青藏铁路不仅是世界上海拔最高、穿越冻土层里程最长的高原铁路,也是一条环保型铁路。据介绍,青藏铁路沿线生态环境十分脆弱。为此,青藏铁路建设者们在建设过程中严格设定施式区域,对施工区域的植被进行移植、养护和恢复。同时,青藏铁路建设者们通过研究野生动物生活规律,在沿线为野生动物开辟了33处迁徙通道。

材料二:爸爸,一边说“虫的天敌是蛙,蛙的天敌是蛇,蛇的天敌是„„”一边往嘴里夹青蛙腿吃。 儿子说:你就是它们最大的天敌! 妈妈,被眼前的情景惊呆了。

材料三:“可可西里,是天堂,是地狱,还是见证生命与信仰的圣地!因为可可西里的故事难以诉说,只有真正走过的人才能体会!”——电影《可可西里》导演陆川

可可西里位于青藏高原的中心地带。1985年以前,这里生活着大约100万只珍贵的藏羚羊,由于藏羚羊的羊绒价格暴涨,可可西里无人区爆发了对藏羚羊的血腥屠杀,各地盗猎分子纷纷涌入,短短几年,数百万只藏羚羊被杀戳,现在可可西里大约残存不到两万只藏羚羊„„

(1)材料一说明了什么问题?

(5)如何才能避免材料中的不和谐现象?

范文六:关爱大自然保护大自然1

关爱大自然 保护大自然

一、关爱大自然 从我做起

教学目标

(一)情感、态度、价值观:增进亲近大自然、爱护大自然的情感,树立正确的自然观,从自身做起,善待自然,与大自然和谐相处。

(二)能力:积极为美化自然做出自己的贡献,培养关爱自然,保护环境的能力。

(三)知识:了解人与自然的道德规范;感悟人与自然的关系,理解保护生物多样性的意义,理解善待自然的意义以及如何善待自然;明白为什么要美化自然,怎样美化自然。

教学内容分析

通过感受大自然一课学习后,学生切实感受到大自然之美和人类对大自然的污染与破坏,从而激发起学生用自己的实际行动关爱自然、保护环境的愿望,自然而然地引起本课《关爱大自然保护大自然》的学习。《关爱大自然 从我做起》是本课的教学重点,从三个层次上讲述了人与自然的道德规范:尊重生命,善待自然,美化自然。这三个层次相互关联,层层深入,引导学生对从大自然的认识逐步过渡到培养环保意识、落实环保行动,这是教育实效性的体现,也是思想品德教学的落脚点。

本框教学内容知识难度不大,但对学生树立正确的自然观意义重大,在组织教学时要通过案例式教学法创设情境,增加学生的感性体验;通过设计活动引导学生思考和探究,把外在的知识内化为认识和情感,培养学生形成自己的道德观念,有环保的意识。

教学准备

学生通过查阅资料、上网等各种渠道搜集人类与大自然相处的正反事例,并观察周围的人们是如何对待大自然的。

教学活动

(一)情境导入:关爱大自然,从我做起

播放歌曲《地球你好吗》,课件展示图片:

教师对图片进行介绍:这是美国发现号航天飞

机在太空拍摄的地球照片。指令长艾琳·柯林斯说:

地球表面的大气层看起来就象一层很薄的鸡蛋壳。

这说明大气层已经变得十分稀薄,我们必须保护我

们现在所拥有的一切。我们在太空有时会看到土地

侵蚀现象,有时则会看到乱砍滥伐造成的恶果。环境破坏在世界很多地方都很普遍,作为宇航员,我们希望看到人们爱护地球、珍惜资源。

教师再利用多媒体课件展示一组图片,并适时提出问题:看到、听到这些,你有什么感受?

教师创设情境,引导学生思考地球正面临严重的环境问题,激发保护环境的情感。教师在学生进入情境,充分阐述自己情感的基础上,整理思路,归纳总结:当天空不再是蓝色,小鸟不会飞翔。当江河不再有清澈,鱼儿也离开家乡。当空气不再是新鲜,花朵也失去芬芳。当乌云遮住了太阳,世界将黑暗无光„„“曾经有一个美好的环境摆在人类面前,人类没有好好珍惜,等到失去了才后悔莫及。”多一份关爱,就少一点遗憾,多一点行动,就多一点美好,关爱大自然,从我做起。

(二)体验感悟:“尊重生命,保护生物的多样性”

多媒体课件展示一组图片:

教师呈现大量的感性材料,增加学生的感性体验,使学生在欣赏各种生物美丽图片的同时感受生物多样性的存在,相互交流自己的感受,体会人类的生存和发展与各种生物密不可分的关系。教师在学生谈了自己的感受之后总结:生物多样性是地球上生命经过几十亿年发展进化的结果,各种生物之间相互依存,共同发展。人类正是从丰富多样的生物中得到了各种物质才得以生存和繁衍。

1. 学生分组活动:生活调查

地球上生存着形形色色的生物,我们人类的繁衍生息就依赖于这些生物的“恩赐”。请同学们在小组内调查,看一看在生活中我们享受了各种生物给予的哪些“恩赐”。为了便于调查,我们分为“衣、食、住、行”四个内容,每个小组调查一个内容,做好记录,活动后向全班同学汇报。

学生分为四个组进行活动,教师深入到每个小组中了解活动情况,并巡回指导。活动时间3~5分钟,在活动中教师要不断给予指导。然后,每组选派一名代表将本组记录情况向全班同学汇报。

此活动的目的在于:从“衣”、“食”、“住”、“行”四个角度发现多种生物与人类生存发展的密不可分的关系,培养学生观察、思考、总结的能力,鼓励学生在生活中体验,在体验中感悟,在感悟中成长。

教师在学生汇报的基础上进行总结,并引出新的问题:人类自诞生之日起,无时不在享受着各种生物的“恩赐”,现在请同学们观察自己身上穿的衣服,身边的书籍、桌椅、门窗等,你是否感受到生物对人类的“奉献”呢?生物世界为人类无怨无悔地付出,但有些人对这一切却熟视无睹,甚至经常做出一些破坏生物多样性的行为。

2. 学生分组活动:生活调查

在我们身边有哪些破坏生物多样性的行为?这些行为给人类带来了哪些危害?

学生分组讨论2~3分钟后交流,教师巡回指导。引导学生认识到:乱砍滥伐森林、滥捕滥杀野生动物都破坏了生物的多样性。

工业污染破坏了生物生存的

环境,导致了生物多样化的破坏。进一步认识这些行为使人类生存环境恶化,自然灾害频繁,各种疾病危害人们的健康„„最终危害到人类的生存和发展。在学生交流时,教师应及时给以评价。

教师总结:是的,人类应该警醒了,“风吹草低见牛羊”的美丽草原在退化,“飞流直下三千尺”的瀑布水流越来越少,“一行白鹭上青天”的美景只能存在人们的记忆中。各种疾病让人们痛苦不堪。人类正在为自己不负责的行为付出高昂的代价。

多媒体课件展示:

资料卡片(1):

世界各国千名科学家经长期研究称全球2/3自然资源面临枯竭。

人类活动已给地球上60%的草地、森林、农耕地、河流和湖泊带来了消极影响。近几年中,地球上1/5的珊瑚和1/3的红树林遭到破坏,动物和植物的多样性迅速降低,1/3的物种濒临灭绝。

通过感性材料使学生认识由于人类的活动导致资源枯竭,生物多样性遭到破坏。从而激发学生保护生物多样性的共鸣。

教师适时引导提升:每一种生命都有其存在的价值,而各种生命之间相互依存、相互联系,一种生命的消亡将引起多种生命连锁性衰退或消亡,尊重生命,保护生物多样性刻不容缓。(然后,通过多媒体课件展示:尊重生命,保护生物的多样性)

资料卡片(2):

我国野生动物保护法规定,中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务,对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。国家保护野生动物及其生存环境,禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。非法捕杀或者破坏。非法捕杀国家重点保护野生动物的,依照关于惩治捕杀国家重点保护的珍贵、濒危野生动物犯罪的补充规定追究刑事责任。

我国法律已经把保护野生动物资源作为公民的义务规定下来,鼓励公民积极行动起来以实际行动保护野生动物资源,对于破坏野生动物资源的行为进行惩治。以法律这一有力武器为野生动物资源筑起坚实的保护墙。

多媒体课件创设几种生活中可能会遇到的情境:

我想这样说

面对利益熏心的偷猎者,我想说:

面对滥吃野生动物的食客,我想说:

周末与家人到郊外旅游,遇到有人打鸟:

朋友请客吃饭,请你吃野生动物:

看到市场上有人贩卖珍稀动物:

发现有人偷运野生动物:

引导学生学以致用,鼓励学生积极同破坏野生动物的行为作斗争。可以在学生思考或讨论之后进行交流。指导学生遇到破坏、贩卖、偷运野生动物的行为要进行制止,或向环保部门、工商部门反映,在斗争方法技巧上进行指导。

教师在学生回答的基础上总结:我们一定要尽自己所能,保护各种生物,对于自己力所不及的行为要积极向有关部门报告,以便采取措施依法打击破坏野生动植物的违法行为。我们在生活中也要严格规范自己的行为,坚决不吃野生动物,不仅自己不吃,还要劝说家人、亲戚朋友都不吃野生动物,这样,没有了市场,这种吃野生动物的风气才能有效遏制。

(三)共同探讨:“善待自然,做大自然的朋友”

以小组为单位活动:

透视环保——同学们在课下都搜集了许多关于人类是如何对待大自然的事例,并对事例进行分析说明,现在让我们做一下交流,资源共享,相互启发,共同进步。

学生在组内交流,教师深入小组了解学生活动情况,并及时引导。

教师在学生充分交流的基础上将事例进行分类:一类是人类保护生态环境,关爱大自然,大自然也会回报人类关爱的事例;另一类是人类活动破坏、污染生态环境,大自然用灾难、疾病报复人类的事例。得出结论:人类怎样对待大自然,大自然就怎样对待人类。

多媒体课件播放:2009感动中国人物──张正祥

主要内容:张正祥是一位六十多岁的农民,很小的时候就失去了父母成了孤儿。六十多年来,他一直生活在云南省省会城市昆明的滇池岸边。他亲眼目睹了六十年来原来清澈见底,野生动植物自由生长的滇池怎样一年一年被污染的惨状。20多年来,这位势单力薄的农民老大哥一方面在各级政府面前奔走呼号,一方面徒步沿125公里的滇池岸边查找污染的源头。他一个普普通通的湖边农

民,在20多年的时间里向当地政府递交了30多份关于滇池污染的调查报告和整治方案;他一位单打独斗的环保卫士,在滇池岸边与那些破坏环境的单位和个人进行顽强的面对面的说理和斗争。他,用牺牲整个家庭的惨重代价,换来了滇池自然保护区内33个大、中型开矿、采石场和所有采砂、取土点的封停。随着全社会对环保问题的日益重视,随着国家环保工作的力度不断加强,张正祥保护滇池的事迹得到社会越来越多的关注。2009年,张正祥被评为感动中国人物。

教师提出问题:张正祥是如何对待自然的?他的事迹给我们什么启示? 教师引导学生通过观看录像,分析张正祥,30多年来,他把心血都花在了滇池保护上。最多一周,他就会绕滇池一圈,检查滇池的污染情况。30多年来,他用牺牲整个家庭的惨重代价,换来了滇池自然保护区内33个大、中型矿、采石场和所有采砂、取土点的封停。滇池久违的美丽开始复苏。这启示我们要学习张正祥,善待自然,做大自然的朋友。

教师通过师生对话引导学生:我们把大自然当朋友,善待大自然,大自然也将用她博大的胸怀拥抱我们,用丰厚的礼物馈赠我们。如果我们不珍惜大自然,以征服者的姿态对待大自然,大自然也将用灾难、疾病来报复我们。恩格斯说:“我们不要满足于我们对大自然的胜利,对于每一次这样的胜利大自然都报复了我们。”

多媒体课件展示一组图片:

指导学生观察并思考蒂皮是怎样对待大自然的?我们应该怎样做?

结合图片和教材,让学生充分认识到小蒂皮把大自然当做朋友来对待,她把大象当哥哥,和狮子玩耍,与狒狒交朋友,用眼睛同野生动物说话,我们也应该做大自然的朋友,和大自然友好相处。

教师进一步设问:善待大自然,我们能做些什么?

在学生思考交流后引导学生认识到我们的举手之劳将对大自然产生重要影响。例如:保护野生动植物,不乱砍乱伐森林,不捕猎野生动物。节约用水、

煤、

电等自然资源,不使用一次性筷子,减少使用塑料袋,减少工业污染等。

多媒体课件展示:

资料卡片(3):

2005年6月18日“绿色中国企业论坛”在京宣布成立,鞍钢等一百多家高耗能产业领域内特大企业的负责人参加并联合呼吁:中国企业行动起来,走绿色发展道路,积极承担社会绿色责任。成立“绿色中国论坛”的目的是促进企业环境文化发展,倡导清洁生产方式,推动循环经济。

教师在学生回答的基础上总结:善待大自然,我们能做的还有很多,不破坏自然,做大自然的朋友;采取积极措施预防和减少对大自然的破坏;合理利用自然资源,保护生态环境。我们不仅自己这样做,还要积极宣传,号召大家都行动起来,共同来保护人类的家园。

(四)学以致用 回归生活:“美化自然,让大自然美丽永存”

教师用优美的语言启迪感染学生并提出问题:大自然像一幅画,像一首诗,像一曲悠扬的音乐„„给我们美的享受。为了让美永驻人间,你认为我们可以为大自然做些什么?

学生结合自己的生活体验自由发言,教师适时引导学生归纳整理:美化大自然,我们可以植树造林,种花种草,让四季充满绿色。爱护花草树木,做环保小卫士。不乱扔垃圾,不随地吐痰,做好值日工作,使我们的学校更整洁漂亮„„

教师在学生自由发言的基础上,进一步深化拓展:看来大家都有主人翁责任感,用我们的双手美化校园、美化城市、美化地球,举手之劳。我们能做的事还有很多,例如:积极宣传环保知识,号召全体公民都行动起来;同破坏环境的行为作斗争;可以针对学校的美化、城市的美化提出建议,向有关部门反映等。

多媒体课件展示:张家界风景图片

张家界风景区由张家界公园、天子山、索溪峪三大景区组成的武陵源风景名胜区,地质构造复杂,地貌风景奇特,为世界罕见。景区内溪谷纵横,群峰罗布,千山迭列,

“雄、奇、险、峻、幽、秀、野”兼具,素有“奇峰三千、秀水八百”

和“扩大的盆景、缩小的仙景”之美誉。武陵源景区的森林覆盖率高达98%,是名副其实的“天然氧吧”。张家界还是“野生动物的乐园”、“植物的基因库”。有野生动植物4000多种,其中高等植物3000多种,药用植物1280多种,属国家重点保护的珍稀动植物就有98种。1992年12月,武陵源风景区被联合国教科文组织列入《世界自然遗产》名录。今年2月,张家界又被评为“世界地质公园”。

近年来,由于旅游业的迅猛发展,致使景区内宾馆、饭店、亭台楼阁破坏了景区自然和谐,趋向城市化。景区过度开发,极大地污染了自然环境,破坏了风景资源。目前,充斥在景区内的建筑面积已超过36万平方米,违章建筑面积3.7万平方米。著名景点锣鼓塌容纳了一座“宾馆城”,“世界最美的大峡谷”金鞭溪每天被迫接受1500吨污水。

教师提出问题:了解了有关张家界的材料后你有何感受?学生可以结合自己和家人的旅游感受,思考后回答。

此问题的提出旨在引导学生认识到在开发旅游业的同时要注意保护自然环境。各景区都要保护好自然景观,突出特色,不可“千人一面”。同时,作为游人,我们一定要依法规范自己的行为,敢于和破坏自然景观的行为作斗争。引起学生对于如何开发景区自然景观,保持景区特色,如何既发展旅游业又保护景区环境等问题的拓展性思考。

张家界的做法为保护自然景观提供了经验和教训:为保护世界遗产,景区开展了旅游接待设施和常住农户的大拆迁,采取退耕还林、植树造林、治理污染、推广沼气等措施来加强环境保护。我们相信,只要关爱大自然,保护好景区的自然景观,规范自己的行为,不破坏环境,不断用自己的双手美化自然,大自然将会美丽永存。

(多媒体课件展示:美化自然,让大自然美丽永存──保护好自然景观) 学生即兴演讲:《我为美化家乡做贡献》

给学生思考时间,然后让学生充分发言,对于学生的发言及时评价,引导学生从身边做起,从小事做起,美化家庭、美化校园、美化社区„„

(歌曲《地球你好吗》响起)结束语:同学们,地球是我们唯一的家园,大自然是我们永远的朋友,让我们的心灵充满关爱,让我们的社会更加和谐,关爱大自然,善待朋友,你、我、他携起手来,现在就行动,大自然将回报给我们更加美丽的生存空间!(在优美的旋律中结束教学)

课外作业

关爱大自然,离不开你我的行动,同学们,让我们行动起来,每天做一件关爱大自然的事情,也许是制止了破坏花草的行为,也许是拒绝吃野生动物,也许是向大家宣传节约资源的知识,也许是随手拾起地上的垃圾„„对你我来说是举手之劳,对大自然来说却是深深地关爱,坚持下去,让关爱大自然成为你我的一种良好行为习惯,成为一种生活品质。关爱大自然 保护大自然

一、关爱大自然 从我做起

教学目标

(一)情感、态度、价值观:增进亲近大自然、爱护大自然的情感,树立正确的自然观,从自身做起,善待自然,与大自然和谐相处。

(二)能力:积极为美化自然做出自己的贡献,培养关爱自然,保护环境的能力。

(三)知识:了解人与自然的道德规范;感悟人与自然的关系,理解保护生物多样性的意义,理解善待自然的意义以及如何善待自然;明白为什么要美化自然,怎样美化自然。

教学内容分析

通过感受大自然一课学习后,学生切实感受到大自然之美和人类对大自然的污染与破坏,从而激发起学生用自己的实际行动关爱自然、保护环境的愿望,自然而然地引起本课《关爱大自然保护大自然》的学习。《关爱大自然 从我做起》是本课的教学重点,从三个层次上讲述了人与自然的道德规范:尊重生命,善待自然,美化自然。这三个层次相互关联,层层深入,引导学生对从大自然的认识逐步过渡到培养环保意识、落实环保行动,这是教育实效性的体现,也是思想品德教学的落脚点。

本框教学内容知识难度不大,但对学生树立正确的自然观意义重大,在组织教学时要通过案例式教学法创设情境,增加学生的感性体验;通过设计活动引导学生思考和探究,把外在的知识内化为认识和情感,培养学生形成自己的道德观念,有环保的意识。

教学准备

学生通过查阅资料、上网等各种渠道搜集人类与大自然相处的正反事例,并观察周围的人们是如何对待大自然的。

教学活动

(一)情境导入:关爱大自然,从我做起

播放歌曲《地球你好吗》,课件展示图片:

教师对图片进行介绍:这是美国发现号航天飞

机在太空拍摄的地球照片。指令长艾琳·柯林斯说:

地球表面的大气层看起来就象一层很薄的鸡蛋壳。

这说明大气层已经变得十分稀薄,我们必须保护我

们现在所拥有的一切。我们在太空有时会看到土地

侵蚀现象,有时则会看到乱砍滥伐造成的恶果。环境破坏在世界很多地方都很普遍,作为宇航员,我们希望看到人们爱护地球、珍惜资源。

教师再利用多媒体课件展示一组图片,并适时提出问题:看到、听到这些,你有什么感受?

教师创设情境,引导学生思考地球正面临严重的环境问题,激发保护环境的情感。教师在学生进入情境,充分阐述自己情感的基础上,整理思路,归纳总结:当天空不再是蓝色,小鸟不会飞翔。当江河不再有清澈,鱼儿也离开家乡。当空气不再是新鲜,花朵也失去芬芳。当乌云遮住了太阳,世界将黑暗无光„„“曾经有一个美好的环境摆在人类面前,人类没有好好珍惜,等到失去了才后悔莫及。”多一份关爱,就少一点遗憾,多一点行动,就多一点美好,关爱大自然,从我做起。

(二)体验感悟:“尊重生命,保护生物的多样性”

多媒体课件展示一组图片:

教师呈现大量的感性材料,增加学生的感性体验,使学生在欣赏各种生物美丽图片的同时感受生物多样性的存在,相互交流自己的感受,体会人类的生存和发展与各种生物密不可分的关系。教师在学生谈了自己的感受之后总结:生物多样性是地球上生命经过几十亿年发展进化的结果,各种生物之间相互依存,共同发展。人类正是从丰富多样的生物中得到了各种物质才得以生存和繁衍。

1. 学生分组活动:生活调查

地球上生存着形形色色的生物,我们人类的繁衍生息就依赖于这些生物的“恩赐”。请同学们在小组内调查,看一看在生活中我们享受了各种生物给予的哪些“恩赐”。为了便于调查,我们分为“衣、食、住、行”四个内容,每个小组调查一个内容,做好记录,活动后向全班同学汇报。

学生分为四个组进行活动,教师深入到每个小组中了解活动情况,并巡回指导。活动时间3~5分钟,在活动中教师要不断给予指导。然后,每组选派一名代表将本组记录情况向全班同学汇报。

此活动的目的在于:从“衣”、“食”、“住”、“行”四个角度发现多种生物与人类生存发展的密不可分的关系,培养学生观察、思考、总结的能力,鼓励学生在生活中体验,在体验中感悟,在感悟中成长。

教师在学生汇报的基础上进行总结,并引出新的问题:人类自诞生之日起,无时不在享受着各种生物的“恩赐”,现在请同学们观察自己身上穿的衣服,身边的书籍、桌椅、门窗等,你是否感受到生物对人类的“奉献”呢?生物世界为人类无怨无悔地付出,但有些人对这一切却熟视无睹,甚至经常做出一些破坏生物多样性的行为。

2. 学生分组活动:生活调查

在我们身边有哪些破坏生物多样性的行为?这些行为给人类带来了哪些危害?

学生分组讨论2~3分钟后交流,教师巡回指导。引导学生认识到:乱砍滥伐森林、滥捕滥杀野生动物都破坏了生物的多样性。

工业污染破坏了生物生存的

环境,导致了生物多样化的破坏。进一步认识这些行为使人类生存环境恶化,自然灾害频繁,各种疾病危害人们的健康„„最终危害到人类的生存和发展。在学生交流时,教师应及时给以评价。

教师总结:是的,人类应该警醒了,“风吹草低见牛羊”的美丽草原在退化,“飞流直下三千尺”的瀑布水流越来越少,“一行白鹭上青天”的美景只能存在人们的记忆中。各种疾病让人们痛苦不堪。人类正在为自己不负责的行为付出高昂的代价。

多媒体课件展示:

资料卡片(1):

世界各国千名科学家经长期研究称全球2/3自然资源面临枯竭。

人类活动已给地球上60%的草地、森林、农耕地、河流和湖泊带来了消极影响。近几年中,地球上1/5的珊瑚和1/3的红树林遭到破坏,动物和植物的多样性迅速降低,1/3的物种濒临灭绝。

通过感性材料使学生认识由于人类的活动导致资源枯竭,生物多样性遭到破坏。从而激发学生保护生物多样性的共鸣。

教师适时引导提升:每一种生命都有其存在的价值,而各种生命之间相互依存、相互联系,一种生命的消亡将引起多种生命连锁性衰退或消亡,尊重生命,保护生物多样性刻不容缓。(然后,通过多媒体课件展示:尊重生命,保护生物的多样性)

资料卡片(2):

我国野生动物保护法规定,中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务,对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。国家保护野生动物及其生存环境,禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。非法捕杀或者破坏。非法捕杀国家重点保护野生动物的,依照关于惩治捕杀国家重点保护的珍贵、濒危野生动物犯罪的补充规定追究刑事责任。

我国法律已经把保护野生动物资源作为公民的义务规定下来,鼓励公民积极行动起来以实际行动保护野生动物资源,对于破坏野生动物资源的行为进行惩治。以法律这一有力武器为野生动物资源筑起坚实的保护墙。

多媒体课件创设几种生活中可能会遇到的情境:

我想这样说

面对利益熏心的偷猎者,我想说:

面对滥吃野生动物的食客,我想说:

周末与家人到郊外旅游,遇到有人打鸟:

朋友请客吃饭,请你吃野生动物:

看到市场上有人贩卖珍稀动物:

发现有人偷运野生动物:

引导学生学以致用,鼓励学生积极同破坏野生动物的行为作斗争。可以在学生思考或讨论之后进行交流。指导学生遇到破坏、贩卖、偷运野生动物的行为要进行制止,或向环保部门、工商部门反映,在斗争方法技巧上进行指导。

教师在学生回答的基础上总结:我们一定要尽自己所能,保护各种生物,对于自己力所不及的行为要积极向有关部门报告,以便采取措施依法打击破坏野生动植物的违法行为。我们在生活中也要严格规范自己的行为,坚决不吃野生动物,不仅自己不吃,还要劝说家人、亲戚朋友都不吃野生动物,这样,没有了市场,这种吃野生动物的风气才能有效遏制。

(三)共同探讨:“善待自然,做大自然的朋友”

以小组为单位活动:

透视环保——同学们在课下都搜集了许多关于人类是如何对待大自然的事例,并对事例进行分析说明,现在让我们做一下交流,资源共享,相互启发,共同进步。

学生在组内交流,教师深入小组了解学生活动情况,并及时引导。

教师在学生充分交流的基础上将事例进行分类:一类是人类保护生态环境,关爱大自然,大自然也会回报人类关爱的事例;另一类是人类活动破坏、污染生态环境,大自然用灾难、疾病报复人类的事例。得出结论:人类怎样对待大自然,大自然就怎样对待人类。

多媒体课件播放:2009感动中国人物──张正祥

主要内容:张正祥是一位六十多岁的农民,很小的时候就失去了父母成了孤儿。六十多年来,他一直生活在云南省省会城市昆明的滇池岸边。他亲眼目睹了六十年来原来清澈见底,野生动植物自由生长的滇池怎样一年一年被污染的惨状。20多年来,这位势单力薄的农民老大哥一方面在各级政府面前奔走呼号,一方面徒步沿125公里的滇池岸边查找污染的源头。他一个普普通通的湖边农

民,在20多年的时间里向当地政府递交了30多份关于滇池污染的调查报告和整治方案;他一位单打独斗的环保卫士,在滇池岸边与那些破坏环境的单位和个人进行顽强的面对面的说理和斗争。他,用牺牲整个家庭的惨重代价,换来了滇池自然保护区内33个大、中型开矿、采石场和所有采砂、取土点的封停。随着全社会对环保问题的日益重视,随着国家环保工作的力度不断加强,张正祥保护滇池的事迹得到社会越来越多的关注。2009年,张正祥被评为感动中国人物。

教师提出问题:张正祥是如何对待自然的?他的事迹给我们什么启示? 教师引导学生通过观看录像,分析张正祥,30多年来,他把心血都花在了滇池保护上。最多一周,他就会绕滇池一圈,检查滇池的污染情况。30多年来,他用牺牲整个家庭的惨重代价,换来了滇池自然保护区内33个大、中型矿、采石场和所有采砂、取土点的封停。滇池久违的美丽开始复苏。这启示我们要学习张正祥,善待自然,做大自然的朋友。

教师通过师生对话引导学生:我们把大自然当朋友,善待大自然,大自然也将用她博大的胸怀拥抱我们,用丰厚的礼物馈赠我们。如果我们不珍惜大自然,以征服者的姿态对待大自然,大自然也将用灾难、疾病来报复我们。恩格斯说:“我们不要满足于我们对大自然的胜利,对于每一次这样的胜利大自然都报复了我们。”

多媒体课件展示一组图片:

指导学生观察并思考蒂皮是怎样对待大自然的?我们应该怎样做?

结合图片和教材,让学生充分认识到小蒂皮把大自然当做朋友来对待,她把大象当哥哥,和狮子玩耍,与狒狒交朋友,用眼睛同野生动物说话,我们也应该做大自然的朋友,和大自然友好相处。

教师进一步设问:善待大自然,我们能做些什么?

在学生思考交流后引导学生认识到我们的举手之劳将对大自然产生重要影响。例如:保护野生动植物,不乱砍乱伐森林,不捕猎野生动物。节约用水、

煤、

电等自然资源,不使用一次性筷子,减少使用塑料袋,减少工业污染等。

多媒体课件展示:

资料卡片(3):

2005年6月18日“绿色中国企业论坛”在京宣布成立,鞍钢等一百多家高耗能产业领域内特大企业的负责人参加并联合呼吁:中国企业行动起来,走绿色发展道路,积极承担社会绿色责任。成立“绿色中国论坛”的目的是促进企业环境文化发展,倡导清洁生产方式,推动循环经济。

教师在学生回答的基础上总结:善待大自然,我们能做的还有很多,不破坏自然,做大自然的朋友;采取积极措施预防和减少对大自然的破坏;合理利用自然资源,保护生态环境。我们不仅自己这样做,还要积极宣传,号召大家都行动起来,共同来保护人类的家园。

(四)学以致用 回归生活:“美化自然,让大自然美丽永存”

教师用优美的语言启迪感染学生并提出问题:大自然像一幅画,像一首诗,像一曲悠扬的音乐„„给我们美的享受。为了让美永驻人间,你认为我们可以为大自然做些什么?

学生结合自己的生活体验自由发言,教师适时引导学生归纳整理:美化大自然,我们可以植树造林,种花种草,让四季充满绿色。爱护花草树木,做环保小卫士。不乱扔垃圾,不随地吐痰,做好值日工作,使我们的学校更整洁漂亮„„

教师在学生自由发言的基础上,进一步深化拓展:看来大家都有主人翁责任感,用我们的双手美化校园、美化城市、美化地球,举手之劳。我们能做的事还有很多,例如:积极宣传环保知识,号召全体公民都行动起来;同破坏环境的行为作斗争;可以针对学校的美化、城市的美化提出建议,向有关部门反映等。

多媒体课件展示:张家界风景图片

张家界风景区由张家界公园、天子山、索溪峪三大景区组成的武陵源风景名胜区,地质构造复杂,地貌风景奇特,为世界罕见。景区内溪谷纵横,群峰罗布,千山迭列,

“雄、奇、险、峻、幽、秀、野”兼具,素有“奇峰三千、秀水八百”

和“扩大的盆景、缩小的仙景”之美誉。武陵源景区的森林覆盖率高达98%,是名副其实的“天然氧吧”。张家界还是“野生动物的乐园”、“植物的基因库”。有野生动植物4000多种,其中高等植物3000多种,药用植物1280多种,属国家重点保护的珍稀动植物就有98种。1992年12月,武陵源风景区被联合国教科文组织列入《世界自然遗产》名录。今年2月,张家界又被评为“世界地质公园”。

近年来,由于旅游业的迅猛发展,致使景区内宾馆、饭店、亭台楼阁破坏了景区自然和谐,趋向城市化。景区过度开发,极大地污染了自然环境,破坏了风景资源。目前,充斥在景区内的建筑面积已超过36万平方米,违章建筑面积3.7万平方米。著名景点锣鼓塌容纳了一座“宾馆城”,“世界最美的大峡谷”金鞭溪每天被迫接受1500吨污水。

教师提出问题:了解了有关张家界的材料后你有何感受?学生可以结合自己和家人的旅游感受,思考后回答。

此问题的提出旨在引导学生认识到在开发旅游业的同时要注意保护自然环境。各景区都要保护好自然景观,突出特色,不可“千人一面”。同时,作为游人,我们一定要依法规范自己的行为,敢于和破坏自然景观的行为作斗争。引起学生对于如何开发景区自然景观,保持景区特色,如何既发展旅游业又保护景区环境等问题的拓展性思考。

张家界的做法为保护自然景观提供了经验和教训:为保护世界遗产,景区开展了旅游接待设施和常住农户的大拆迁,采取退耕还林、植树造林、治理污染、推广沼气等措施来加强环境保护。我们相信,只要关爱大自然,保护好景区的自然景观,规范自己的行为,不破坏环境,不断用自己的双手美化自然,大自然将会美丽永存。

(多媒体课件展示:美化自然,让大自然美丽永存──保护好自然景观) 学生即兴演讲:《我为美化家乡做贡献》

给学生思考时间,然后让学生充分发言,对于学生的发言及时评价,引导学生从身边做起,从小事做起,美化家庭、美化校园、美化社区„„

(歌曲《地球你好吗》响起)结束语:同学们,地球是我们唯一的家园,大自然是我们永远的朋友,让我们的心灵充满关爱,让我们的社会更加和谐,关爱大自然,善待朋友,你、我、他携起手来,现在就行动,大自然将回报给我们更加美丽的生存空间!(在优美的旋律中结束教学)

课外作业

关爱大自然,离不开你我的行动,同学们,让我们行动起来,每天做一件关爱大自然的事情,也许是制止了破坏花草的行为,也许是拒绝吃野生动物,也许是向大家宣传节约资源的知识,也许是随手拾起地上的垃圾„„对你我来说是举手之劳,对大自然来说却是深深地关爱,坚持下去,让关爱大自然成为你我的一种良好行为习惯,成为一种生活品质。

范文七:关爱大自然保护大自然

关爱大自然 保护大自然

教学目标

情感、态度、价值观:

热爱大自然、尊重大自然,树立正确的自然观。自觉遵守人与自然的道德规范,与大自然和谐相处。 能力:爱护保护善待大自然,提高与大自然的和谐相处的能力

知识:了解人与自然的道德规范,懂得人与自然和谐相处的重要性

教学重点

尊重生命,保护生物的多样性

美化大自然,让大自然美丽永存

教学重点难点

善待自然,做大自然的朋友

教学准备

1. 学生准备:预习教材,收集相关图片及材料,做好课堂交流准备

2. 老师准备:收集与教学内容有关的材料、图片,制作多媒体课件

教学过程设计 复习导入新课

讨论:看到人与自然的和谐与不和谐的图片,你有何感想?(给学生留出思考、讨论的时间,引导学生表达自己的感受。然后教师归纳提升、引出话题)

总结归纳:我们应树立正确的自然观,热爱自然,尊重大自然,自觉保护大自然

展示课题:关爱自然 从我做起

1.展示学习目标,明确情感目标和能力、知识目标

2.提出问题引导思考:人与自然和谐相处应遵循哪些道德规范?(怎样才能做到关爱大自然?)

学生自主阅读教材,找到并画出相关问题:尊重生命,保护生物多样;善待自然,做大自然的朋友;美化自然,让大自然美丽永存。

3.共同探讨:发现问题,分析问题,解决问题

互动探究(1)多样性的生物

教师讲述:

在我们生活的地球上存活着形形色色的生物,而人类也正是由于成千上万种生物的恩赐,才得以繁衍、生存,植物动物都是我们生存的环境,他们是人类的朋友

多媒体出示动物多样性的图片:观察图片,探究讨论——

学生发现问题:我们生活的地球上存活着形形色色的生物,现实生活中有许多虐待动物,乱砍滥伐森林的现象

小组交流:人类应该和大自然和谐相处

学生讨论分析:1.生物多样性与人类生存和社会发展有什么联系?

2.应怎样对待生物多样性? 共同归纳:保护了生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石,就等于保护了人类文化多样性的基础,就是保护我们人类自身。

教师小结:我们应该学会平等地对待地球上的每一种生物,保护生物的多样性。

(2)善待自然

指导阅读103-104页材料,思考:怎样善待大自然?为什么要善待大自然? (或人与自然是什么关系? )

引导学生欣赏图片组图:与野生动物牵手的女孩——蒂皮

教师小结:善待大自然,大自然就会善待我们

同学交流目前人与自然的关系,特别是身边的人与动植物相处中出现的问题。

2、教师根据学生提供的信息和多媒体展示的图片提出问题(多媒体展示):

讨论交流:善待自然有何意义?

共同归纳:在善待自然地过程中,我们会感受到与大自然和谐相处成为朋友的无限乐趣,并实现经济和社会的可持续发展

(3)美化大自然

读课本106页文字及图片材料,说一说,从全国“保护母亲河日”到大学生和市民的守护行为对大家 有什么启示?(为什么要美化大自然?)

从现实情况看:大自然给我们未能带来无穷无尽的美,但当今生态环境日益恶化;

从长远来看 :为了我们的生存”,“为了我们的生活,更加美好”大家要行动起来,美化大自然, 让我们人类生活的家园处处充满美

讨论交流:我们在日常生活中,如何从自身做起美化自然,保护环境?

1)就要爱护身边的一草一木,植树造林。

2)还要保护好自然景观。 活动在线:即兴演讲——“我为自然添光彩”

(两个活动使学生有情感上热爱自然,到落实到行动上保护、善待自然。实现知、情、意、行的统一)

课堂小结:大自然为我们带来了无穷无尽的美,为了我们的生存,我们要行动起来,美化大自然,使我们人类生活的家园处处充满美。从现在做起,从自身做起,爱护身边的一草一木,植树造林。保护好自然景观。

课堂小结

学生谈本节课的收获

通过这节课的学习我认识到:人与自然应遵循的道德规范

今后我会:爱护、保护、善待大自然

作 业

美化自然,从身边做起,从小事做起,自己还准备做些什么?

 在自家的庭院:

 在自己所在的校园:

 在自己居住的村庄(社区):

范文八:第13课关爱大自然保护大自然

第13课 关爱大自然 保护大自然

教师寄语:留心捡起的是一片纸,纯洁的是自己的精神;有意擦去的一块污渍,净化的是自己的灵魂。

学习目标:

情感、态度、价值观:树立保护环境人人有责的观念,自觉保护环境

能力目标:用实际行动美化大自然,让大自然美丽永存加强保护环境的意识,提高保护环境的能力

知识目标:懂得尊重生命,保护生物的多样性;人与自然的道德规范和保护环境的法律法规

重、难点:

重点:1、理解尊重生命,保护生物的多样性的意义

2、依法保护人类共有的家园

难点:1、认识怎样为美化自然,让大自然美丽永存作贡献

2、人与自然的道德规范和保护环境的法律法

预习案

展现自我能力:认定目标,自主复习,完成知识网络,以掌握基础知识,弄清知识之间的联系。(形式可以多种多样)

课内探究案

课堂探究一:

在某校的网站上转载了这样一段报道:2009年“两会”代表和委员使用的环保铅笔全部都是用废报纸经过处理后做成的,取代了传统的木铅笔。此外,记者招待会的请柬使用的是再生纸;数千张专用的记者证也“变小”了……

(1)请给这段报道确定一个符合内容主旨的标题。

(2)有的同学看了这段报道后,不以为然地说:“用废报纸做铅笔省不了几个钱,不值得。”请结合我国国情,对此观点加以分析。

(3)在日常生活中,如果你遇到下列情形,请作出正确选择并简要说明理由。

课堂探究二:

材料一:据统计,生产1吨塑料,需消耗3吨石油。在中国每天大约用掉30亿个塑料袋。全国塑料废弃量每年超过300多万吨,而塑料的降解一般需要100到200年时间。

材料二:2007年底,国务院下发了《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》简称“限塑令”通知规定从2008年6月1日起在全国实行限制生产销售使用塑料购物袋……

根据材料,回答下列问题:

(1)材料一、二中分别说明了什么?

(2)你认为下发“ 限塑令”的目的是什么?还有哪些有效方法解决材料一中的问题?请你为“ 限塑令”的实施设计一条宣传标语。

(3)通知发布后,一些同学认为是否使用塑料袋,是大人的事,与我无关。”这种观点对吗?为什么?

课堂探究三:

2008年7月20日,“五个重庆”——“宜居重庆”、“畅通重庆”、“森林重庆”、“平安重庆”和“健康重庆”,作为重庆发展的新目标、新追求,首次在市委三届三次全委会上浓墨重彩地提出,成为重庆的战略决策。

请依据教材所学知识回答下列问题:

(1)“森林重庆”的提出,体现他们坚持了国家的什么基本国策和战略?

(2)在建设“森林重庆”的过程中,你能向重庆市民提出哪些建议?

课堂探究四:不辨不明

背景材料:我国十分重视环境保护的立法、执法工作。目前,我国已经基本形成了以宪法为基础,以环境保护法为主体的环境保护法律体系。

辨题:我国只能用法律手段来保护我们共有的家园。

随堂练习:

(一)快乐选择:

1.国务院印发的《全国土地利用总体规划纲要(2006一2020年)提出全国耕地保有量到2010年保持在18.18亿亩。这体现了我国坚持 ( )

①科学发展观 ②保护环境和节约资源的基本国策 ③对外开放的基本国策 ④可持续发展战略A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

2.“地球一小时”是世界自然基金会向全球发出的一项倡议,呼吁个人、社区、企业和政府在每年3月最后一个星期六的20:30-21:30熄灯一小时,展示公众对达成全球新的应对气候变化协议的支持。2009年,有包括中国在内的80多个国家和地区的3000多个城市参与这一活动。对我国积极参与“地球一小时”活动认识正确的是 ( )

①能够唤醒人们保护环境和节约资源的意识 ②这是我国从世界的高度着想,积极解决世界性问题的表现 ③保护了环境,节约了能源 ④熄灯一小时,无论从那个方面来看,都无意义

A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③

3.2008 年8 月1 日《 国务院办公厅关于深入开展全民节能活动的通知》 列出了10 项主要行动内容,比如:每周少开一天车、三层楼以下(含三层)原则上停开电梯等。这些举措有利于( )

A.节约自然资源,增强人们的环保意识

B.使人们认识到我国是一个资源大国

C.合理利用资源,保护生态环境

D.把节约能源作为当前的中心工作

4.为检验“限塑”和普及环保袋的工作成效,某市统计局对3000户居民进行了调查。统计结果显示该市 ( )

①限塑工作初显成效 ②环保意识不断增强 ③节能减排任重道远 ④“白色污染”已经消除

A.①②③ B.①③④ C. ①②④ D.②③④

5、国务院办公厅发出《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》,从2008年6月1日起,在全国范围内禁止生产、销售、使用超薄塑料购物袋。令人遗憾的是,现在大街小巷仍然充斥着各色超薄塑料袋,它们随风飘扬,继续成为城市的主要垃圾,成为环保工人最头疼的问题之一。禁塑令遭遇尴尬的原因是( )

①消费者环保意识差、有禁不止 ②有关部门管理力度不够 ③多年来人们已经形成的生活习惯不可能改变 ④某些商家只顾自己的利益,无视超薄塑料袋对环境的影响

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④

6、2009年6月5日是世界环境日,我国确定的主题是“减少污染——行动起来”。下列做法符合这一主题的有( )

①回收废旧电池 ②积极参加植树活动 ③在城市中心建化工厂 ④垃圾分类投放 ⑤直接向河流排放污水

A.①②④ B.②③⑤ C.①④⑤ D.②③⑤

7、2009年3月28日,全球有300多个城市参与的“地球一小时”接力行动抵京,国家大剧院、鸟巢、水立方等北京20多个标志性建筑关灯一小时。这表明我国 ( )

A.坚持以保护环境、节约资源为立国之本

B.与世界各国一起节能减排,促进人与自然的和谐

C.坚持走可持续发展之路,制止气候变化

D.北京标志性建筑耗电量大,需要节约用电

8.回顾我国近60年的发展历程,经济快速增长很大程度上建立在对资源、环境的破坏性利用上,这种传统的发展模式造成的生态恶化、环境污染触目惊心。联合国公布的不适宜人类居住的20个城市中,就有16个在我国。这告诉我们( )

①我国环境恶化趋势不可遏制 ②发展经济必然带来环境污染 ③当前我们应该坚持科学发展观,保护环境 ④我国的环境状况相当严峻,不容乐观

A.①③ B.②③ C.③④ D.②④

课后探究案

生活实践:

2009年6月5日是世界环境日,我国确定的主题是“减少污染——行动起来”。在世界环境日的当天,某校开展了一次以环境保护为主题的实践活动,对当地的环保状况进行了调查。请你也参与进来,完成以下内容:

(1)列举两部我国有关环保的法律。

(2)设计两种活动形式。

(3)调查后发现了哪些问题?这些问题可能造成什么危害?针对这些问题你有何建议?

范文九:第13课关爱大自然保护大自然

参赛课题:

13课 关爱大自然 保护大自然 -------关爱大自然 从我做起 作者单位:石家庄市正定县南楼中学作者姓名:陆晓刚 联系电话:13832362874 电子邮件:1452548341@qq.com 邮政编码:050800 第

一、 教案背景

1. 面向学生:八年级学生

2. 课时长度:2

3. 学科:思想品德

4. 课前预习:

1) 学生预读课文了解大意

2) 上网搜索生物多样性及环境保护相关知识。

二、 教学课题

通过本课的学习,让同学们了解与自然的道德规范,懂得与大自

然和谐相处的重要性,并自觉的从自我做起,去爱护、保护、善待大

自然,提高与大自然和谐相处的能力。

三、 教材分析

本课主要让学生了解人与自然的道德规范,自觉遵守人与自然的

道德规范,与大自然和谐相处。

三大内容:

首先“尊重生命,保护生命多样性”。主要帮助学生理解保护生

物多样性的意义,能够从自身做起保护地球上的每一种生物;

其次,“善待自然,作大自然的朋友”。主要引导学生感悟人与自

然之间的关系,理解善待自然的意义,以及如何善待自然。

最后“美化自然,让大自然美丽永存”。主要让学生其原因及做法。

重难点:

重点:善待自然,作大自然的朋友

难点:理解尊重生命,保护生物的多样性的意义。

四、 教学方法

本课主题是培养学生的保护大自然的意识,内容比较抽象,但又

与我们的利益息息相关。因此,我利用百度搜索,把生物多样性,环

境破坏以及相关内容以图片或视频的形式展现在学生们面前,让他们

直观的去感受所学内容,对于重难点都有突出含义。

五、 教学过程 环节一:新课导入。

老师:同学们,大自然是我们的朋友,在上一节的学习中,我们

听到了许多人类与大自然的不和谐之音,那么?我们应该怎样关爱大

自然,做大自然的朋友。下面我们来学习“关爱大自然 从我做起”。

板书 关爱大自然 从我做起 环节二、明确目标:小组讨论

任务一:想一想生物多样性对我们有什么作用? 链接http://baike.baidu.com/view/6597.htm

学生讨论:保护生物多样性的意义是什么?学生展示感悟总结:

保护了生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石,就等于

保护了人类文化多样性的基础,就等于保护了我们人类自身。我们应

平等地对待地球上的每一种生物,保护生物多样性

大自然遭到破坏

任务二:环境破坏对我们产生怎么样的影响?小组讨论,展示图片。

http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduima

ge&fr=&pv=&word=%BB%B7%BE%B3%CE%DB%C8%BE%CD%

BC%C6%AC&istype=2&z=0&fm=rs1

老师:假如你遇到以下情况,该怎么办?

①在外郊游,遇到有人打鸟

②朋友请客吃饭,请吃野生动物

③看见有人偷运珍稀动物

学生以小组为单位,共同探讨假如遇到上述问题该做怎么样去应对。

老师点击百度链接,展示黑颈鹤的有关内容。

http://zh.wikipedia.org/wiki/%E9%BB%91%E9%A2%88%E9%B9

%A4

老师:在西藏雅鲁藏布江西岸广袤的田野上,上千只黑颈鹤在自

由自在地觅食。观光的国内外游人来到此地总要纷纷下车,端起“炮

筒”似地相机前去拍照。一位当地藏族老农仔细打量“炮筒”后,嘱咐

游客不要惊动黑颈鹤。这位名叫多吉的吉德秀镇村民告诉记者:“黑

颈鹤是国家一级保护动物,防止外乡人偷猎是我们每个村民的责任。

自1996年开始,西藏在“一江两岸”地区实施生物工程。经过十几年

的努力,在沿江沙滩上筑起了40多万亩的绿色“长城”。西藏人已经

懂得善待自然的重要性,奏响了人与自然和谐发展的旋律。

学生:面对展示图片,学生们讨论在我们当地有没有类似物种濒

临灭绝或数目减少的现象发生。 环节三:合作探究。

小组展示:善待大自然

老师:1.保护自然,不破坏自然

2.采取措施预防和减少对大自然的

破坏

3.合理利用资源,保护生态环境 环节四:知识整合。

老师:人与自然的关系

1.大自然是我们人类赖以生存和发展的物质基础,是生命的摇

篮,是我们共同的家园。

2.善待大自然,大自然就会善待我们。人类是自然界的一部分, 善

待自然就等于善待自己。

小组讨论:学生畅所欲言日常生活中我们该如何善待自然,做大

自然的朋友?

为什么要美化大自然?老师链接

http://v.youku.com/v_show/id_XMzIxMzI0Mjg4.html

老师出示:

从现实看,大自然带给我们无穷无尽的美,但自然生态遭到人为破坏 从长远看,为了我们的生存为了我们的生活更美好

我们要行动起来,美化大自然。

学生讨论:如何美化大自然?

在自家的庭院里:_______

在自己的校园里: _______

在街道: _______ 环节五:能力生成,课堂小结

关爱大自然 从我做起

1.尊重生命,保护生物多样性

2.善待自然,做大自然的朋友

3.美化自然,让大自然美丽永存

老师提示:切记我们只有一个地球,一个人类与其他生物共有的地球。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里,就需要每一个人,去关爱与呵护周围的生命,善待自然,美化自然。

据某报刊载,汉口一居民区附近的树林中,栖息着数量不少的鸟群,从天而降的鸟粪密如春雨,不时落在行人身上,弄得行人狼狈不堪。居民迫不得以,只好出钱雇人砍树,赶走鸟儿。

(1)你如何看待砍树赶鸟的行为?

(2)怎样做到既保树又留鸟?请你提出一些好办法。

发出倡议

六、 教学反思

本课给我们的启示是:大自然是我们人类赖以生存和发展的物质基础,我们有责任而且有义务去善待大自然、保护大自然,做大自然的朋友,与大自然和谐相处。结合链接的百度搜索基本达到了预期的教学效果。在我看来,通过本课的学习,同学们的保护大自然的意识

有了很大的提高,这一点我很满意。然而,在一个小组的讨论中,有位同学这样说:既然我们的地球遭到破坏,甚至要毁灭,何不去努力寻求一个适合我们人类生存的星球呢,没有必要再千方百计的保护大自然了。对于这样突如其来的说法我预先没有想到,看来同学们确实对于相同的问题总会有不同的想法。作为老师,课前的备课还应做的更充分些。

范文十:第13课关爱大自然保护大自然

第13课 关爱大自然 保护大自然

(一)辨别正误题(正确的打“√”,错误的打“X”。)

1.正确处理人与自然的关系,不仅需要遵守人与自然的道德规范,还需要法律保障,依法保护大自然。 ( )

2.为了我们自己,也为了人类的未来,我们应该学会平等地对待地球上的每一种生物,保护生物的多样性。( )

3。大连80多名大学生来到火车站一楼候车厅义务擦除痰迹。大学生的这一做法自觉履行了公民保护环境的义务。( )

4.2007年中央政府工作报告明确指出:新上项目必须进行能源消耗审核和环境影响评价,不符合节能环保标准的不准开工建设,现有企业经整改仍不达标的必须依法停产关闭。这体现了“谁污染谁治理,谁开发谁保护”的环保原则。 ( )

5.目前我国已形成以环境保护法为基础、以宪法为主体的环保法律体系。( )

6.“预防为主,防治结合,综合治理”原则是以防治为核心。

( )

(二)单项选择题

1.苏州在招商引资时坚持“再好的项目,环境保护不达标不上”。这符合我国环境保护的( )原则。

A、经济建设与环境保护协调发展

B.“预防为主,防治结合,综合治理”

C.“谁污染谁治理,谁开发谁保护”

D.依靠群众保护环境

2.“车穿林道过,人自幽径行;森林绕碧水,青山映蓝天。”这是某市近几年的环保目标。要实现这一目标,就应该( )。

①增强人们的环保意识 ②禁止开发和利用自然资源 ③完善环境保护机制 ④实施可持续发展战略

A、①③ B.①③④

C.②③④ D.①②④

3.2007年是青岛迎办“绿色奥运”非常关键的一年。根据青岛市2007年生态建设总体部署,将重点抓好10万亩荒山绿化、10个示范镇的绿化、100个示范村的绿化。该举措( )。

A、有利于落实科教兴市战略

B.有利于创建学习型城市

C.有利于平安青岛的建设

D.有利于保护生态环境,加快环境友好型城市建设

4.淡水资源日益成为制约城市经济和社会发展的关键问题。作为一名中学生,我们可采取的缓解水资源不足最有效的做法是

( )。

A.积极宣传节水

B.树立节水意识,养成节约用水的良好习惯

C.参加植树造林

D.宣传保护资源的重要性

5.保护生物多样性就等于保护人类生存和发展的基石,就是保

护人类自身。下列行为属于保护生物多样性的是( )。

A、郊游时有人用弹弓打鸟

B.小张请朋友到野味店吃穿山甲

C.林业局、卫生局等16家单位联合向全市发出了拒食野生动物、保护生命多样性的倡议

D.捕杀并贩卖藏羚羊

6.联合国环境规划署主任、环境保护专家托尔巴博士说:“真正检验我们对环境的贡献的,不是言辞,而是行动。”这句话主要说明

( )。

A、保护环境人人有责

B.履行保护环境的义务必须努力提高环保意识

C.必须依法治理环境

D.履行保护环境的义务尤为重要的是落实环保行动

(三)不定项选择题

1.调查显示:我国教材的使用寿命一般只有半年,按照在校生约有1.8亿人计算,1年需要用教材36亿册以上。从2008年开始,大部分省开始循环使用学生教材,这样1年可以节约200万吨纸、少砍4000万棵树。循环使用教材( )。

A、符合可持续发展战略的要求

B.有利于促进人与自然的和谐相处

C.能从根本上解决我国的资源短缺问题

D.有利于弘扬中华民族的传统美德

2.某学校附近的一家化工厂偷偷超标排放污水。该校一课外活动小组准备前去与厂方交涉,需要查阅的法律是( )。

A.《中华人民共和国环境保护法》

B.《中华人民共和国水土保持法》

C.《中华人民共和国森林法》

D.《中华人民共和国水污染防治法》

3.2007年3月,四川省雅安市政府决定:为保护大熊猫栖息地,当地关闭10多家矿山及污染企业,对180余家污染企业进行工艺改造。上述材料启示我们:在经济建设中应该坚持( )。

A、树立科学发展观,实施可持续发展战略

B.经济建设与环境保护协调发展

C.以经济建设为中心

D.人与自然和谐相处

4.国务院办公厅下发的《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》要求:自2008年6月1日起,所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度,一律不得免费提供塑料购物袋。这( )。

A、有利于减少污染,保护环境 B.会给老百姓增加经济负担

C.是实施科教兴国战略的要

求 D.顺应了世界环保趋势发

展的要求

5.右边的漫画启示我们( )。

A、保护环境,人人有责

B.要提高节约资源、保护环境的意识

C.保护环境要求全社会行动起来,从身边小事做起

D.保护环境是大人们的事情,我们青少年的任务是好好学习

6.2007年5月10日,国家环保总局在松花江流域水污染防治工作会议上宣布:国家将进一步加大污染防治的力度,让松花江休养生息,促进全流域的可持续发展与和谐稳定。国家环保总局作出让松花江休养生息的决定是( )。

A.由于松花江流域水污染严重,亟待治理

B.由于保护环境是我们当前的中心任务

C.落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的需要

D.保护人类赖以生存的家园的需要

联合国政府间气候变化专门委员会认为,人类活动大量排放温室气体是造成全球气候变化的主因。随着气候变化加剧,洪水、干旱和其他天气和气候极端事件发生的频率和强度将会增加。此外,天气、气候和空气质量还与人类健康密切相关。空气中的颗粒物和相关污染物会危害人体的呼吸系统和心脏,导致人们患上哮喘、心脏病、肺癌等疾病。请据此回答7—8题。

7.导致上述材料中所反映的一系列问题的原因主要有( )

①人类对自然环境的污染与破坏 ②人类对自然资源不合理地开发利用 ③自然因素即天灾是造成一系列灾害的惟一原因 ④人类是自

然界的一部分

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③ D.①②

8.该材料对我们青少年的启示有( )

①保护环境就是保护人类生存的家园,就是保护人类自己 ②树立保护环境、节约资源的意识 ③珍爱大自然,维护生物的多样性 ④关爱自然,保护环境,从我做起

A.①②③④ B.①②③ C.①④ D.②④

(四)填表:分析问题——想想做法——说说理由

(五)节能减排,从我做起

(材料一)2008年3月5日,温家宝总理在十一届全国人大会议上所作的《政府工作报告》指出:今年是完成“十一五”节能减排的约束性目标的关键一年,务必增强紧迫感,加大攻坚力度,力求取得

更大成效;节约资源和保护环境要一代一代持之以恒地进行下去,让我们的祖国山更绿、水更清、天更蓝。

(材料一)来自广东的53岁的全国人大代表陈飞的特殊“行李”引起了许多人注意:56个篮子与3000条手帕。陈飞把56个菜篮子送给全国56个民族的代表,把3000条子帕送给与会人员。 阅读材料,回答问题:

1.如何才能实现“山更绿、水更清、天更蓝”的目标?请你提出3条合理化建

2.陈飞的特殊“行李”有什么意义?对我们青少年有何启示?

(六)关注野生动物

(材料一)在通向某生态旅游区的公路两边,有很多家餐馆,这些餐馆大都以野生动物做莱。对此,有人作了首“打油诗”:“长长野味一条街,嘴馋食客闻香来。野生动物呼救命,人间有谁动情怀!”

(材料二)2006年9月19日上午,在太原市动物园,一群身穿厨师制服、佩戴“山西省野生动物保护协会”会徽的“绿色厨艺大使”高举一条横幅,倡议:“珍爱自然,保护野生动物,请在此签名,请加入拒食、拒烹、拒售野生动物食品的行列中来!”至此,山西省野生动物保护协会发起的„拒食、拒烹、拒售野生动物”签名活动启动。

1.你怎样看待材料一中餐馆的行为?如果你是过路食客,发现这些餐馆的行为后,你会怎么做?

2.山西省野生动物保护协会发起的“拒食、拒烹、拒售野生动

物”签名活动有什么现实意义?

3 .2009年9月22日,联合国气候变化峰会在纽约联合国总部举行,国家主席胡锦涛出席峰会开幕式并发表重要讲话。他指出,全球气候变化深刻影响着人类生存和发展,是各国共同面临的重大挑战。气候变化是人类发展进程中出现的问题,既受自然因素影响,也受人类活动影响,既是环境问题,更是发展问题,同各国发展阶段、生活方式、人口规模、资源禀赋以及国际产业分工等因素密切相关。应对气候变化,实现可持续发展,是摆在我们面前一项紧迫而又长期的任务,事关人类生存环境和各国发展前途,需要各国进行不懈努力。

(1)气候变化与人类活动密切相关。人与大自然能否和谐相处,已成为全球关注的焦点问题。请你说说人与大自然的不和谐之音主要表现在哪些方面?(9分)

(2)为应对气候变化,你打算为保护人类共有的家园做些什么?(9分)

[参考答案]

(一)辨别正误题

1.√ 2.√ 3.√ 4.X 5.X 6.X

(二)单项选择题

1.A 2.B 3.D 4.B 5.C 6.D

(三)不定项选择题

1.ABD 2.AD 3。ABD 4.AD 5.ABC 6.ACD 7.D

8/A

(四)填表:分析问题——想想做法——说说理由

(五)节能减排,从我做起

1.加强法制建设,依法保护环境;加强宣传和监督,提倡健康文明、有利于节约资源和保护环境的生活方式和消费方式;鼓励环保节能科技创新,大力发展循环经济。

2.陈飞的特殊“行李”有利于引导人们积极行动起来抵制白色污染、节约资源、建设

生态文明。启示:我们青少年要不断提高节约资源和保护环境的意识;认真学习法律知识,依法保护环境;从自身做起,积极为保护环境作贡献。

(六)关注野生动物

1.餐馆的行为违反了《中华人民共和国野生动物保护法》,是破坏野生动物资源的违法行为,作为一名食客,我会拒绝食用;向饭店老板宣传《野生动物保护法》;并向野生动物行政主管部门、工商行政管理部门、野生动物保护协会举报。

2.有利于宣传绿色饮食理念,提高市民的环保意识,形成良好的环保风气;有利于保护动物,促进人与自然的和谐发展;有利于保护环境,促进我国经济和社会的可持续发展。

3.(1)自然物种在减少;自然景观遭到人为破坏;环境状况不容乐观。(9分)

(2)增强环保意识,树立环保观念,积极学习和宣传环保知识及有关法律法规,反对和制止破坏环境的行为,自觉保护环境,不做污染环境的事,积极参加保护环境的公益活动等。(9分)

六单元1.某商场停止对顾客免费提供一次性塑料方便袋,鼓励大家使用布兜。

2.某饭店为招揽顾客,打出招牌:“新到野生穿山甲,欢迎品尝。”

3.林虎看学校附近的一家工厂偷偷排放污水,便打电话向当地环保部门举报。

4.某快餐店大量使用一次性木筷,老板认为这样方便卫生,吸引顾客。

5.走廊上有一个同学随地吐痰,扔纸屑。

6.有的同学认为:“保护环境是大人们的事,是将来的事,与我无关”。 判断:错误。理由:依法保护环境,是每个公民应尽的义务,我们青少年是祖国的未来,更应该行动起来,从我做起,从现在做起,依法保护环境。

7.浪费不因量小而为之,节约不因细微而不为。

判断:正确。理由:合理利用资源是我国的一项基本国策,每个人都应树立可持续发展的观念,培养节约资源的习惯。

8.某县政府为本县的10家高能耗企业颁奖,各获政府奖金18万元,并授予“明星企业”称号。该县评选“明星企业”的标准是:在没有发生安全事故的前提下,主要看纳税金额。

判断:错误。理由:该县的做法违背了科学发展观的要求,不利于人与自然的和谐相处,不利于全面贯彻落实保护环境和合理利用资源的基本国策。

9.林霖跟着妈妈去超市购物,服务员对以前免费提供的塑料购物袋收取了两角钱。林霖认为这是乱收费,侵犯了自己的权利。

判断:错误。理由:商场是在执行国家的“限塑令”,目的在于节约资源、保护环境,并没有侵犯消费者的合法权益。

10.依法保护环境是国家、政府部门和专业环保人员的责任,与普通公民无关。

判断:错误。理由:依法保护环境不仅是国家、政府部门和专业环保人员的责任,也是每一个公民应尽的义务。我们青少年是未来环境的主人,也是环境保护最大的受益者,更应履行保护环境的义务,主动为保护环境作贡献。

11.张芳在国家颁布“限塑令”后,给妈妈讲塑料袋的危害性,并用业余时间利用废旧挂历帮助妈妈造牛皮纸购物袋。

判断:正确。理由:我国青少年应树立可持续发展的观念,积极向公众宣传保护环境和合理利用资源的基本国策,从身边的点滴小事做起,培养保护环境、节约资源的习惯,为国家的可持续发展做贡献。

12.国家推广免费教科书循环使用制度,是建设生态文明的重大举措。 判断:正确。理由:保护环境和合理利用资源是我国的基本国策,我国面临严峻的环境资源形势,这一举措有利于减轻我国的环境资源压力,有利于实现可持续发展。

13.国家推广免费教科书循环使用制度,是建设生态文明的重大举措。 判断:正确。理由:保护环境和合理利用资源是我国的基本国策。我国面临严峻的环境资源形势,这一举措有利于减轻我国的环境资源压力,有利于实现可持续发展。

14.善待自然就是要保护自然,不破坏自然,更不能利用自然资源。 判断:错误。理由:善待自然就是要保护自然,不破坏自然,并不是不能利用自然资源,而是要求我们科学规划合理利用自然资源,保护

生态环境。

15.山东某造纸厂虽然经济效益好,但对当地造成严重污染,便主动停产,进行技术改造。

判断:正确。理由:发展经济与环境保护要协调发展,该造纸厂正确处理了经济发展与合理利用资源、保护环境的关系,是实现经济、资源、环境、社会协调发展的重大举措,有利于经济和社会的可持续发展。

16.滨州某化工厂虽然经济效益好,但对当地造成严重污染,便主动停产,进行技术改造。

判断:正确。理由:保护环境和合理利用资源是我国的一项基本国策。经济的发展、效益的取得不能以牺牲资源和环境为代价,必须坚持走可持续发展道路。

17.为创建节水型小城镇,某镇政府倡导居民使用节水器。

判断:正确。理由:目前我国资源形势严峻,水资源短缺,已制约我国经济和社会的可持续发展。某镇政府创建节水型小城镇,倡导居民使用节水器,有利于我国节约型社会,走可持续发展之路。

18.初中生小明利用业余时间制作了十几个“鸟箱”挂在学校的小树林中。

判断:正确。理由:大自然是我们人类赖以生存和发展的物质基础,是生命的摇篮,是我们共同的的家园,我们要尊重生命,善待自然,保护自然,美化自然。善待自然就等于善待人类自己,初中生小明利用业余时间制作了十几个“鸟箱”挂在学校的小树林中就是善待自然,

保护自然,美化自然的表现。

1/判断:正确。理由:大家使用一次性塑料袋会导致环境污染,浪费资源。

2/判断:错误。理由:捕杀、食用野生保护动物会破坏生物多样性,也是国家法律所禁止的行为。

3/判断:正确。理由:保护环境,制止破坏环境的违法行为不仅是国家机关的责任,也是我们每个公民应尽的义务。

4/判断:错误。理由:大量使用一次性木筷会导致浪费木材资源,破坏环境。

5/判断:错误。理由:随地吐痰,扔纸屑是不卫生、不文明的行为,会造成环境污染。我们应高度重视和警惕生态环境恶化所引起的问题,从现在做起,从身边的小事做起,保护环境,守护好我们共有的家园。