爱护公共设施

爱护公共设施

【范文精选】爱护公共设施

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【专家解析】爱护公共设施

【优秀范文】爱护公共设施

范文一:爱护公共设施

爱护公共设施,共创文明校园

同学们:我今天讲话的题目是“爱护公共设施,共创文明校园”。 同学们,当你们一踏进我们这个学校的时候,你们都会强烈的感受到我们的校园变得越来越美丽了,整洁了。窗明几净,设施齐全的教学楼,整洁、宽阔、绿意葱葱的运动场,还有干净整洁的水泥路以及两旁的一株株鲜花绿草等等。再加上同学们逐步养成的自觉的文明意识,使我们拥有了一个良好的学习、生活的环境,整个校园散发着一种浓郁的文化人的文明气息。

但在文明的背后,我们中的少数同学仍然带着以前的旧习惯:在课桌上涂涂画画,或是在雪白的墙壁上,留下几个清晰的手印、写一些不文雅的短语;把贴在楼梯口、走廊上的画揭下来占为己有;还有几个同学在体育活动中损坏体育器具,活动设施等等;更有几个好奇心强的同学,甚至打开楼道口的消火栓、灭火器来玩,弄不好还会伤害到同学们的身体。回想起来,同学们从上幼儿园起,就受着爱护公物的教育,也知道爱护公物是我们每个公民的基本行为规范,但生活中我们往往是讲得到,做不好,总会出现这样、那样的不和谐的行为。 同学们,动手吧!让我们行动起来,都来做文明行为的监督员,管理者。从我做起,切实遵守“十不”规范和中小学生行为准则,节约水电,爱护公共财物和各类设施、设备,呵护周围的一草一木,保持好周边的环境卫生,树立良好的社会公众意识。让我们共同来营造一个环境优美,设施齐全,教育手段现代化的文明校园。让“文明学校”这块金匾更加耀眼、辉煌。

范文二:8.爱护公共设施

德育拓展教案之8

爱护公共设施

一、课题名称

爱护公共设施。

二、教学对象

全校学生。

三、教学时间

晨检(午检)10分钟。

四、教学目标

(一)知道在我们居住地区有哪些公共设施及公共设施与国家建设、人民生活的密切关系。

(二)知道如何爱护公共设施,培养爱护公共设施的好品德。

(三)明白爱护公共设施是每个公民应有的公德。

五、教学重点

让学生知道公共设施的重要性,懂得如何爱护公用设施。

六、教学难点

不损坏公共设施,并能自觉地去爱护公用设施。

七、课前准备

(一)教材:参照网上资料。

(二)课件:PPT、视频。

(三)教具:多媒体、图片等。

八、教学方式

(一)教师指导方式

讲授。

(二)学生学习方式

倾听。

九、教学过程

(一)导入:

请同学们看课件上的图片,思考并回答问题:常见的公共设施还有那些?有没有用过公共设施?通过师生问答引出本节课主题:爱护公共设施。

(二)讲授:

1.公共设施:公共设施是指由政府或其他社会组织提供的、属于社会公众使用或享用的公共建筑或设备,按照具体的项目特点可分为教育、医疗卫生、文化娱乐、交通、体育、社会福利与保障、行政管理与社区服务、邮政电信和商业金融服务等。

2. 小组讨论:公共设施有什么作用,并派代表回答问题。

3.小结:师生总结公共设施是国家和有关的机构,为了美化我们的生活环境,方便人民的生活而投资建设的,因此我们要爱护公共设施。

十、教学评价

1.成绩:本节课课堂气氛活跃,同学们积极参与课堂教学,达到预期的教学目标。

2.不足:主动发言的学生比较集中。

3.改进措施:教学方法多样化,让学生们都参与到课堂中来。

范文三:爱护公共设施

《教育孩子、爱护公物、遵守道德》

告示

尊敬的万麓湖业主(住户):

大家好!最近,小区有一群孩子,在双休日或放学之后,搞起恶作剧;撬坏门禁读卡器、致使个别楼栋门禁刷卡失灵刷卡不能使用,在架空层到处乱涂乱画,影响小区美观,故意破坏敲打信报箱、消防栓、园林灯、花草树木撕毁小区安全提示牌等等不道德行为!

不仅给广大业主带来不便,破坏了小区优美环境,也给物业工程维修人员带来麻烦。小区公共设备设施是业主共同所有,任意破坏是行为规范所不允许的,请各位家长教育自家的小孩,自觉遵守社会公德。针对此类事件物业管理处会加强监管,如发现破坏公共财物行为取得证据的同行,要求小孩监护人对其损坏公共财物照价赔偿维修并向当地学校报告。

关心孩子的健康成长是社会的共同责任,请广大业主及家长们共同担起这份责任,教育孩子爱护公物,遵守社会公德,美好生活环境由大家共同建造!谢谢大家支持! 物业服务中心电话:0752-3326633

惠州市锦湖物业管理有限公司

万麓湖物业管理处

2016年3月25日

范文四:爱护公共设施,从现在做起

爱护公共设施,从现在做起

随着当今科学技术的日新月异,各种各样的科技产品已被广泛运用到教育教学领域当中。特别是在高校的教学工作中,科技产品的广泛使用给教师教学、学生学习都带来了众多便利。于是这些科技设施就成为学校教学的公共设备。然而,很多时候我们只关注到科技设备使用所带来的便利,却忽略了使用时对设备的爱护和管理。笔者近日来观察发现,长清校区综合教学楼一些教室里的多媒体教学设备问题频现,电脑无法开机、投影仪无法使用、硬件设备无法识别、电脑自行关机、反应速度迟缓、使用中各种提示频出等问题出现,这些问题的出现给广大师生带来了许多不便,不仅影响教师的授课效果,同时也给同学们学习带来了影响。

为什么会出现这些问题,问题又该如何避免呢?笔者分析认为,一,从使用者角度来说,爱护不够和使用不当是问题出现的关键。大部分同学只知道多媒体钥匙的领取与送还,却忽略了对设备的爱护。特别是橱柜、桌面的清理,殊不知桌面脏乱对设备也是极为有害的。另外,多媒体设备的使用不当也是问题出现的一个根源。在使用设备时,没有按照合理、科学的方式进行操作,时间长了,便导致多媒体设备日益老化。因此,提高爱护意识至关重要。特别是领取钥匙的同学,有必要建立责任制度,落实到各班各人,建议每次使用设备后及时进行清理。而且每学期前对学习委员和课代表进行集中培训,使同学了解多媒体设备的开启与关闭及需要注意的问题,科学、合理的操作方法也是延长设备使用寿命的方式之一。二,从管理者角度来讲,管理不善,缺少定期检测与维护。科学设备的管理和维护需要专业的管理者,定期的检测和维护是必须的。因此,当前建立一套多媒体设备的检查与维护制度势在必行。建议有关部门建立责任制度,成立一支检测和维护小组,定期对设备进行检测和维修。只有做到防患未然,问题才能更好的解决。

爱护公共设备,人人有责。作为学校的主人,我们有责任,也有义务爱护好公共设施。就让我们从自身做起,从现在做起,为母校建设发展贡献我们的一份力量!

文学院09新闻班

张伟 刘菲菲 王富军

15216419254

范文五:自觉爱护公共设施

第三课 公共设施 情系大众

第二框 自觉爱护公共设施

一、教学目标

1、知识目标:

知道公共设施是我们社会的公共财物,懂得爱护公共设施是爱护公物的表

现,是尊重劳动成果的表现,是公民文明程度的表现。

2、过程、方法与能力:

通过课前探究、课堂分享、分析讨论、总结升华等环节,归纳总结本课相关

知识。培养观察、分析和初步解决问题的能力,增强道德判断和价值选择的能力。

3、情感态度与价值观:

珍惜他人劳动成果,增强自觉爱护公共设施的意识;升华“爱”的内涵,提

升中学生大爱情怀,培育和践行社会主义核心价值观。

二、教学重难点

重点:爱护公共设施是尊重劳动成果的体现。

难点:爱护公共设施是公民文明程度的重要表现

三、教学准备

教师:1、制作课前探究指南(详见附录);2、制作多媒体课件。

学生:完成课前探究——“你的表情,我的心情”并整理制作分享交流材料。

四、教学过程

(一)新课导入:

老师先讲一个关于椅子让我很纠心的事情,上周六,阳光很好,可我家椅子

的心情却不怎么样——掉了个螺丝钉,摇摇晃晃。手无缚鸡之力的我毅然搬出工

具箱,完成了一件华丽丽的椅子拯救工程。下午,我到小区散步,当坐在一把椅

子上的时候,发现它也在摇摇晃晃。当然的,我起身坐到了另外一把椅子上„„

那一瞬间,我意识到,修理自家椅子是因为它属于个人财产,而当它属于公

家,是公共设施的时候,我们往往忽略本可以付出的关爱。今天,我们就来共同

关注一下被忽略的风景——公共设施,思考对待公共设施我们应具有怎样的态

度。 出示课题: 第三课 公共设施 情系大众

第二框 自觉爱护公共设施

师:课前,同学们根据“你的表情,我的心情”探究作业要求到相关区域进行了调查,此刻,我相信同学们和我一样非常期待他们的观察与发现。我们请这个小组来讲讲。

生:交流“你的表情,我的心情”——学校探究

师:确实,学校教育教学设施为我们的学习活动提供了必要的条件,我们在这样的环境中学习着、探究着、实践着,但从这组的交流中,我们还看到了一些不和谐的音符。课前,老师也到总务处了解到这样一份账单:

出示:总务处维修账单(2014年10月)

师:仅仅一个月,我校用于设施维修共花费20100元,也许这样的数据不能打动你我,但“积土成山,积水成渊”,老师进一步了解到,截至目前,2014年我校在维修上已花费153000元,远远超出预算53000元,而从刚才同学的调查我们也不难发现,很多设施损坏都是同学玩闹推搡所致,完全可以避免。

同学们,你们知道学校的经费从何而来吗?

生:

师:国家教育部经费来源于我国公民纳税,比如你们的父母、你们的亲朋好友。国家税收取之于民,用之于民。那有同学又会疑惑了:既然公民纳税,国家有财政拨款,学校购买了并且还有专职人员负责管理与维修,那这些校园设施损坏了和我们又有什么关系呢?

生:

师:看来这不仅仅是金钱的问题,还会给自己与他人带来不便。同时,这些公共设施能够为我们所用也是因为背后有设施的设计者、制作者,还有学校管理者、维修者。因此,爱护公共设施是尊重劳动者,也是尊重劳动成果的表现。(也许,在我自己里面)

【出示】一、爱护公共设施是尊重劳动成果的表现

师:校园是我们学习生活的重要场所,我们同学也生活在大大小小不同的社区。

生:交流“你的表情,我的心情”——社区探究

师:同学们,走进社区,我们成了生活在小区的一名业主,当然要议一议自家“院子”里的事情,对社区中存在的这类矛盾。同学们对这个问题有什么好的解决办法吗?

生:

师: 同学们,社区完备的设施提高了居民的生活水平,让大家享有更便利、全面的服务,所有的公共设施都是社区的公物,我们正确使用公共设施,爱护社区一草一木,思考解决社区一些矛盾的方法是有公德心的表现,也是爱护公物的体现。

【出示】二、爱护公共设施是爱护公物的表现

师:除了学校、社区,我们还有更广阔的生活领域,城市的大街小巷也留下了我们探究的足迹。

生:交流“你的表情,我的心情”——城市探究

师:这个小组的分享让我非常感动,因为她们关注到了布满城市设施上面的小广告,更关注到了盲人群体,但这里我就非常好奇了,城市这么多的公共设施,你们为什么会选择盲道呢?

生:

师:盲道不是城市的装饰品,别让盲道盲了城市的心。我国《道路交通安全法》也有相关设置盲道的规定,这项规定闪耀着法律的人文关怀。

同学们,今天三个小组的探究虽然他们仅聚焦到部分公共设施,但是通过这样的探究,我们更加明了对公共设施应具有怎样的情怀和态度,正是这些设施的存在,无时无刻不在向市民展现着这座城市的人文关怀;而另一个层面,我们如何使用它,爱护它,也体现着我们的文明素养。无论从哪一个角度说:爱护公共设施都是公民文明程度的重要体现。

【出示】三、爱护公共设施是公民文明程度的重要表现

师: 今天我们的讨论让老师我深切的感受到你们身上的善良、责任与思考。此刻,老师也很想与大家分享我的一点梦想:

我有一个梦想

改自马丁·路德·金《I have a dream》

朋友们,我想对你们说,此时此刻,即使公共设施仍有瑕疵,我依然怀有梦想——一个深深扎根于二附中的梦想。

我梦想,未来的一天,你们践行了校训“博学而笃志、切问而近思”的诺言。 我梦想,未来的每个瞬间,阳光笼罩下的那一排排桌椅,映红你们纯洁、青春的笑脸。

我梦想,未来的某天,曾被调皮孩子随意涂鸦的小小角落,变成了善良孩子精心呵护的爱心花园。

我梦想,不久后的一天,无论在地球的哪一边,一群眉宇间传递真诚,细节中彰显气质的“小复旦人”能向世人展现。

我梦想,终有一天,这个校园能够被你们改变,无论还有多少遗憾,至少,这里的男孩女孩能用青春的力量将让城市微笑,将中国梦点燃!

因为,每一个人都心中有“爱”。

这份爱,是在这个小小教室,心怀梦想,放眼世界的爱。

作业布置:

阿基米德说:给我一个支点,我就能撬动整个地球。对于公共设施话题,支点就在于每一个人的意识,着力于点滴行动。今天,我们课堂上对公共设施的讨论结束了,我们已经迈出了关爱的脚步,行动还将继续,我在这里发出校园设施关爱行动· 创意征集令,期望大家在课余时间让你们的创意与行动感动校园,感动城市!

附件:

课前探究指南

课 题:自觉爱护公共设施

探究主题:你的表情 我的心情

探究内容:规定区域内公共设施使用情况及相关人员观点、你的想法。

你的表情——公共设施的使用现状、相关人员的观点(照片定格、文

字描述);

我的心情——所见所闻后你的心情、想法。

参与形式:分组探究。三组区域:A、学校 ,B、社区,C、城市。

探究方法:实地考察法、人物访谈法、文献法。

结果呈现:ppt (文字、照片)、微电影

分享提纲:

1、小组探究区域

2、所用探究方法

3、Focus!你们组关注哪类公共设施?

4、你的表情:

表情一:设施的表情——公共设施使用现状。(如:可以关注设施的“喜、怒、哀、惧”)包括目前“形象”、使用率、使用年限、维修状况。

表情二:人物的表情——该设施管理人员、维修人员、使用人员的观点态度。他们之间曾发生过的关于爱护或损坏故事。(注,如是损坏公共设施的当事人,注意访谈技巧)。

我的心情:看到通过“形象”、语言、情感传递出来的各种表情,你有怎样的心情?

5、最后,你想说„„(聚焦公共设施,一句话概括探究心得)

范文六:自觉爱护公共设施

课题

自觉爱护公共设施 本框节主要是从爱护公共设施与社会公德的关系这一层面,阐述了养成自 觉爱护公共设施的良好道德品质对青少年健康成长的重要意义,教材内容 着重由“爱护公共财物” 、 “尊重劳动成果” 、 “公民文明程度”三个方面来 说明我们应该自觉爱护公共设施。 《我们周围的公共设施》这一框节的学习已经使学生感受到了公共设施对 于社会生活的重要作用,同时八年级学生也具有一定的生活体验,对身边 的公共设施情况有所了解,具有一定的知识储备,利于本框节教学内容的 学习。但是,对于爱护公共设施的不同态度其实反映了公民文明程度的差 异, “自觉爱护公共设施是公民文明程度的重要表现,要养成自觉爱护公共 设施的良好行为习惯”这一点的认识深度上存在一定的困难。 1、知识和技能:知道公共设施是我们社会的公共财物,明确爱护公共设施 是社会公德的要求,爱护公共设施就是尊重劳动成果的表现,也是公民文 明程度的体现。 2、过程和方法:通过现场观察、课堂讨论、课前社会实践调查等,了解使 用公共设施是公民的权利,爱护公共设施是公民的义务,理解爱护公共设 施的重要性,懂得在日常生活中要自觉做到爱护公共设施。 3、情感、态度和价值观:确立自觉爱护公共设施的道德意识,懂得爱护公 共设施要从身边的小事做起,做一个有道德、有文明的新一代学生。 自觉爱护公共设施是公民文明程度的重要表现 教学过程

教材分析

学情分析

教学目标

教学重点

教学环节 导入:现场 观察 环节一:爱 护公共设施 是爱护公物 的表现,也 是尊重劳动 成 果 的 表 现。 环节二:爱 护公共设施 是公民文明 程度的重要 表现

教师活动预设 教室里有哪些公共设施?这些公共设施 的情况如何? 【情景图片】图片中哪些是属于公共设 施? 【明辨是非】 这些现象说明了什么问题? 【调查实践】学校公共设施调查 【阅读感悟】 政府对大型公共设施的投入 资金以及来源。

学生活动预设 观察教室里的 公共设施及完 备情况。 辨识, 分析, 交流, 体会。

设计意图 导出本课学习 内容。 1 、温故知新, 明确公共设施 是我们社会的 公共财物,爱护 公共设施就是 爱护公物。 2、感悟爱护公 共设施的实质。 贴近生活实际 的情境体验,领 悟养成自觉爱 护公共设施的 良好道德品质 对青少年健康 成长的重要意

【体验成长】发现你的课桌上被同学刻划 了一些字句,你会有怎样的感受? 【阅读天地】 P55 健身器械的保洁员; P57 社区设施的监护员。 【课堂讨论】 1、看到同学刻画课桌,你 做了些什

么?你应该做什么? 2、除了课 桌椅的问题之外,学校中还有哪些问题时

体验 “己所不欲 勿施于人” , 学习榜样, 明晰道理, 认识 成长,

(www.wenku1.com)需要我们去关注的?应该怎样做? 【操作实践】 “与文明同行,做可爱的上 海人”

日 常 生活 中爱 护 公 共设 施的 要求和做法。 归 纳 本课 知识 点

义,懂得爱护公 共设施要从身 边的小事做起。 提高明辨是非 能力。 培养归纳整理 能力。

环节三:课 堂小结

本课学习内容做个归纳整理。

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范文七:请爱护公共设施

垃 圾 请 及 时 清 理 、 天 热 易 滋 生 蚊 虫 、 产 生 恶 臭 、 引 发 疾 病 。

请 爱 护 公 共 设 施 、 保 护 消 防 器 材 、 保 持 楼 道 畅 通 、 珍 爱 生 命 。

垃 圾 请 及 时 清 理 、 天 热 易 滋 生 蚊 虫 、 产 生 恶 臭 、 引 发 疾 病 。

请 爱 护 公 共 设 施 、 保 护 消 防 器 材 、 保 持 楼 道 畅 通 、 珍 爱 生 命 。

垃 圾 请 及 时 清 理 、 天 热 易 滋 生 蚊 虫 、 产 生 恶 臭 、 引 发 疾 病 。

请 爱 护 公 共 设 施 、 保 护 消 防 器 材 、 保 持 楼 道 畅 通 、 珍 爱 生 命 。

垃 圾 请 及 时 清 理 、 天 热 易 滋 生 蚊 虫 、 产 生 恶 臭 、 引 发 疾 病 。

请 爱 护 公 共 设 施 、 保 护 消 防 器 材 、 保 持 楼 道 畅 通 、 珍 爱 生 命 。

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范文八:6爱护公共设施

课题名称 设计者

爱护公共设施 由莉颖 课 时

教学年级 一课时

年级 使用日期

页数

2

教 学 目 的

1、学会爱护自己身边的公物。 2、 了解为什么要爱护公物。

教 材 重 点

怎样做才是爱护公物

教 材 重 点 难 点

教 材 难 点

为什么要爱护公物

图片、故事

教法学法设计

讲解法

日常公交车上的表现。 日常公交车上的表现,尤其是一件件小事,更能体现一个 人是否有公德心,是否是一个爱护公物的人。

学科相关资料

爱护公共设施

板 书 设 计 公物(校园) 桌椅 水龙头 班级设施 公物(社会) 垃圾箱 小区设备(健身器材) 公车上的设施

教 学 反 思

(www.wenku1.com)教学步骤

一 、导语:

教学活动的组织与实施

公共设施我们大家要爱护,这样我们才能生活在一 个和谐、美好的环境中,生活也会很方便。 今天我们学习第 5 课:爱护公共设施。 有谁能告诉由由老师怎样维护、爱护公物?

教案修改

二 、新课:

1、 什么是公共设施。 公物泛指为大家服务,供大家使用的一切物品, 公物是国家和集体的财产,是人们辛勤劳动的成果,为 我们的生活提供很多方便和帮助。 2、 都有哪些公物需要你去爱护 一切公共物品我们都需要爱护。 学校里:课桌、门窗、各种设施等。 校外:不损坏公共场所的设施,不在墙上乱写乱 画,爱护花草树木,不随地吐痰,吐口香糖,不乱扔碎 纸,不乱扔废弃物等。 3、怎样养成爱护公物的良好习惯呢。 首先要养成爱劳动的好习惯。通过劳动,知道劳动 成果的来之不易,要珍惜它,自然而然地你就学会了爱 护公物。 讨论:怎样爱护公物。

(学生回答略) 4、爱护公物就是爱护他人的劳动成果,也是尊重他 人的表现。 三、总结 5、要培养自己主任为了,大公无私的高尚美德,同 学们爱护公物,也是维护大家的利益。破坏公物是一种 不到的的表现。

范文九:爱护公共设施

爱护公共设施,保护环境

现在,地球已经因为人类过分透支资源、破坏环境而变得伤痕累累。所以,我们应该觉悟,不要再这样下去。爱护环境是我们现在最需要做的事,我们要爱护环境,减少对地球的伤害以及负担。

首先,爱护环境不仅可以让这个地球、这个世界变得更美、更干净,而且还可以增长地球的寿命,减少自然灾害。爱护环境不是说叫你一定要做出什么惊天动地的大事,而是应该从我做起,从身边的小事做起。我们不应该把小吃袋扔在校门口外、把叠好的纸飞机随意乱扔,这很破坏环境。而应该随手拾起纸屑,随手把垃圾扔进垃圾桶„„只要你能做到这些,你就是爱护环境的。

其次,爱护环境还需要我们爱护身边的一花一树、一草一木,它们是与我们共存的。要是说爱护树木,我们就应该节约纸张。不要只在一张纸上随手写写就把它扔掉,他是来自于树木经过加工而制成的。而且乱扔也只能做到破坏环境。说起节约纸张,我又不得不提一下节约用水。许多人认为水是“取之不尽,用之不竭”的,在日常生活用水中不知道珍惜,没有意识到水对于我们来说是多么重要。想起节约用水,让我陷入了难忘的回忆(时间慢慢飞回了从前):不经意之间在电视上浏览到的这样一则公益广告,让我的内心久久不能平静。电视画面上有一个水龙头,此时正在艰难的往外滴水,滴水的速度越来越慢,越来越慢,终究就慢慢枯竭了、停止滴水了。许多人哭泣了,泪滴慢慢地滑过他们的脸。随之出现的是这样一句话:“如果人们不珍惜水,那么剩下的最后一滴水将会是我们自己的眼泪。”看完这则广告,我颇有感受,我们真的应该节约用水了!(时间又回到了现在)节约用水并不是让你一个月不洗手、不洗澡。“节约”的反义词是“浪费”,那也就是说,你只要不浪费,而且减少不必要的使用,你就是节约的。

然而,爱护环境对于自然界来说就是要爱护、保护以及维护自然界的生态平衡。动物、植物和人类一起生活在这个世界上,还要和睦相处,这就叫生态平衡。可是现在人类并有做到和动物、植物和睦相处,所以生态变得不那么平衡。人类不应该随意杀害动物。供我们食用的动物不说,可是一些濒临灭绝的动物我不能不说!就像受到国家保护的动物,也是会有些不怕死的人明知故“犯”。他们有的为了赚钱,毫不留情地夺走一些动物身上值钱的部分;有的为了爱慕虚荣,贪图荣华富贵,毫不留情地剥削拥有美丽毛皮的动物;甚至还有的为了品尝品尝,毫不留情地扼杀一个个动物的生命。难道这就是所谓的爱护动物么?曰:非然也。如果我们想好好地活着,那么我们就要让动物们也好好地活着。如果你善待动物,不随意伤害、虐待、欺凌弱小的动物,不伤害动物,给他们一个和我们一样美好的环境去生活,你就是爱护大自然的。

说了那么多,最后,我要提一点,爱护环境不仅仅是说说而已,你要真正去做到,真正做到:爱护环境、节约、爱护自然„„只有这样我们才能继续在这个地球上生活!

张燕 四年级二班

范文十:爱护公共设施我有责

爱护公共设施我有责

一.教学目标:

1.使学生懂得公用设施能给大家带来方便,人人都应爱护。

2.培养学生良好的社会公德意识,知道正确使用公用设施,不故意损坏公用设施,见到破坏公共设施的想象要劝阻。

3.培养学生参与社会实践活动的能力,和对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择的能力。

二.教师准备:

准备公用设施的照片。

三.教学设计:本课预设1课时

(一)直接导入:

师:今天我们来学习第四课,《爱护公用设施我有责》。

(二)公用设施为大家

师播放课前准备的有关公用设施的照片,每播放一张都让学生说出这个公用设施的名字以及它的用途,还提问学生在哪里见过,哪里最常见到。

师带学生读书上内容:凡是属于供大家使用、为大家服务的设施就是公用设施。例如:电话亭、报刊栏、邮政信筒等,它们都是国家的公共财产。

(三)听听它们的诉说

师请学生分角色朗读路灯和垃圾桶的对话,想一想路灯和垃圾桶被损坏了有哪些危害?刚才我们认识的那些公用设施损坏了,对我们的生活有什么影响?

师:我们都知道咱们的城市里有许多丑丑的“牛皮癣”,这些牛皮癣就是到处张贴的小广告。(师介绍社会上如何清理小广告。)

师:现在假如你就是被损坏的公用设施,你想对大家说些什么?把你想说的话写在105页的条幅里。

(四)精心维护靠大家

师:公用设施造福于大家,爱护它们也是每个人的责任和义务,我们来看看下面这几位同学是怎样爱护公用设施的。

请几个同学朗读《电话停下的脚印》,完成“我的思考”。

小组一起读《一封倡议书》,讨论:怎样保护公用设施的建议。

(五)总结:

师:看了你们的建议,我相信有很多人也会加入到你们保护公用设施的队伍中来,和你们一起保护公用设施,保护我们的大家庭的。

四.教学反思:

学生对什么是公用设施并不了解,有些公用设施的名字和用途根本不知道,只能由老师介绍。