爱我连江寄我乡愁作文

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范文一:乡愁、我爱这土地

1 诗两首

一、学习目标:

1、《乡愁》一诗中吟唱着一曲情深意长的思乡恋歌;《我爱这土地》诗中蕴含着深沉而真挚的爱国之情,在朗读时要认真体会,正确把握语气,语调和重音停顿,饱含深情地练读几遍。

2、会背诵,会默写这两首诗。

3、结合作品背景,充分发挥联想和想像,进一步开拓诗歌的主题内涵,体会作者对祖国对故土的浓烈的情思,并能用简洁且有表现力的语言表达出来。

4、能够对重点名句赏析评注。

5、积累有关爱国、乡愁情感的诗词、句、段。

学习重点:1、2、3

学习难点:1、3、4

学习时间:两课时

二、自主学习:

1、阅读相关知识链接—走近作者,写作背景。

两种学习方案:第一种,自由读《我爱这土地》标画难于理解的句子,并在学案空白处写出初读感悟(可就理解的句子,词语或整体感知全诗后的感情来写),大约4分钟后小组交流疑难和初读感悟,交流完后,小组内解决不了的问题班内质疑。(可能出现难于理解的句子:这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着激怒的风,和哪来自林间的无比温柔的黎明„„连羽毛也腐烂在土地里面)先引导学生理解“土地”是什么的写照(结合写作背景、作者简介)然后理解“河流”“风”“黎明”各指代什么,可结合几个词语来推想:“悲愤的”“温柔的”“激怒的”,然后理解为什么是“汹涌着„„”“无止息地吹刮„„”„„(可结合课后习题二的1小题进行)

2、发挥联想、想像,结合诗句,写出诗的主旨及其中蕴含的强烈情感。

3、练习朗读,试着标来顿、重音,结合对诗的理解力争饱含深情的练读,时间约8-10分钟。

4、班内展示读,师生点评。

5、赏析评注、可从词语运用、修辞手法、感情寄托等方面进行)时间5-7分钟,

组内交流、班内交流、教师指导方法并对疑难、重点句子进行点拔、指导,讲解式的赏析点评。

作业:练习背诵默写《我爱这土地》

连词成段:嘶哑 汹涌 悲愤

第二课时

一、自主学习:

1、选自己喜欢的方式读《乡愁》结合写作背景等相关知识及自己的理解标画重音,确定语气语调,并小声练读几遍。

2、圈点批注(诗歌主旨、作者情感,读后感悟诗歌的词语选用、词的重复和叠词使用的妙处、修辞、诗歌形式突出结构上寓变化于统一,节与节,句与句、均衡对称,整齐中又有参差错落在音乐上造成一种回环往复一唱三叹的旋律,为全诗营造了一种低回怅惘的基调,也可对其中一节进行扩写,充分发挥有关联想和想像的作用)。

组内交流,班内交流,师指导点评、总结。

3、班内朗读展示,师生点评。

4、当堂练习背诵。

5、总结两首诗写法(组内交流总结由一人代言,班内交流,师总结提炼)。

二、当堂检测

1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字

嘶哑( ) 汹涌( ) fǔ烂( ) hóu咙( ) lí明( ) ....

2、查资料记住作者及作品的相关信息,记住以下内容。

①《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人 原名 他的成名作

②《乡愁》的作者是 他是我国 (省名)诗人

3、语言实践

①结合诗句的内容,解释句中加点的词。

这永远汹涌着我们的悲愤的河流..

和那来自林间的无比温柔的黎明 ..

为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉„„ ..

②诗歌的朗读要注意语气、语调及重音停顿,怎样朗读下面诗句?(用“/”表示停顿,用“·”表示重音)

△为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深沉„„

而现在

△乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

③《乡愁》四个小节实际上就是四幅图画,请你用简要的语言为这四幅图命名。

第一节 第二节第三节 第四节

④根据你对“故乡情”的体验,仿下面句式,写出你的理解。

例:小时候,乡愁是一枚小小的邮票;长大后,乡愁是一张窄窄的船票。

⑤假如你是一只鸟,联系我们改革开放三十年的辉煌历史,你会唱些什么呢?仿照例子试试,相信你会写得更好。

例如:假如我是一只鸟,我也应该用清脆的喉咙歌唱,这高出平湖的三峡大坝这可上青天揽明月的神舟飞船。

4、日积月累,请选其中一首默写。

5、诗歌凝聚着诗人对生活的独特感受,观察与认识,凝聚着诗人独特—思想与感情,说说“土地”与“乡愁”的含义。

《我爱这土地》第二节若去掉,依然可以独立成篇,但诗歌主题的表达会受到怎样的影响?(课后二题2)

6、“乡愁”本是一种抽象的情感,但在余光中的《乡愁》里,它转化成了具体可感的东西,作者是如何实现这一转化的?

方案二 第一课时

自主学习(必学1、2、3、4、5、8选学6、7题)

1、练习有感情朗读,结合相关资料及对诗的理解,来判断语气语调标画重音。

2、练习背诵默写。

3、结合写作背景谈谈你对《我爱这土地》中“土地”的理解?你认为这首诗表现了诗人怎样的感情?你从哪些句子中体会出来的?把这些句子勾画出来。

4、在《乡愁》中作者把“乡愁”寄托在哪四种具体的事物上?不同事物中代表了人生的不同阶段。谈谈你对四个“阶段”“乡愁”的理解,用简明的语言评注在课本上。

5、自主学习,完成课后习题。(一题至四题)

6、以自己喜欢的方式方法点评诗句。

7、个人创作(仿写、读后感)

8、课外爱国思乡的诗词句段积累。

第二课时

一、自主学习:

用8—10分钟时间自主学习,查缺补漏或交流、补记、完善。

二、反馈展示,师生自主确定展示内容(朗读、赏析、背诵、默写必展示反

馈)

三、课下作业:

(一)阅读实践

阅读下面两首诗,完成1—4题

乡愁

余光中

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

乡愁

席暮容

故乡的歌是一支清远的笛

总在有月亮的晚上响起

故乡的面貌却是一种模糊的怅惘

仿佛雾里的挥手别离

别离后

乡愁是一棵没有年轮的树

永不老去

我在外头

母亲在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

1、读余光中的《乡愁》填空。

①诗人巧借邮票、船票、坟墓、海水,表达了强烈的 之情。

②这首诗虽然分为了相当独立的 个镜头,但都以 贯穿其间。

③这几个相对独立的镜头可以明显地划分为两个层次,即 节为第一

层, 节为第二层,两层的转换是一次质的升华。

④作者把乡愁比作邮票、船票、坟墓、海水,那么“乡愁”到底是什么呢?

我认为应当是 。

2、读席暮容的《乡愁》填空。

①诗人巧借 、 、 ,表达了强烈 的

感情。

②“乡愁是一棵没有年轮的树,永不老,加点的词应当理解.去”

为 。

3、这两首诗有着相似的写作背景,但各具特色。说说这两首诗在表达上

各有什么特点。

4、余光中的《乡愁》后来经作曲家谱曲,被广泛传唱。就你的体味,作

为歌词,它的音乐美表现在哪里?

(二)写一段话,把你已积累的以乡愁为主题的诗句串编起来,表达你对乡

愁的理解,试一试很有趣的(150字左右)

四、相关知识链接

作者简介

艾青(1910—1996),原名蒋海澄,浙江金华人,现代著名诗人。青年时就积极投身革命,抗战炮火打响后,他又义无反顾地违背父亲叫他留在家里的意愿,离开家庭,投身于抗日救亡活动。曾去法国留学。著名诗作有《大堰河—我的保姆》、《雪落在中国的土地上》、《黎明的通知》、《向太阳》等。著有《艾青专集》。

余光中,1928年生于南京,祖籍福建永春,现居台湾,当代诗人和评论家。1948年发表第一首诗,主要诗作有《乡愁》、《白玉苦瓜》、《等你,在雨中》等,诗集有《灵河》,《石室之死》、《余光中诗选》等,诗论集有《诗人之境》、《诗人创作与鉴赏》等。

写作背景

《我爱这土地》作于抗战初期(1938年11月),其时正值国难当头,饱经沧桑的祖国又一次遭受日寇铁蹄的践踏。“作为诗人的艾青,坚定地融入民族解放斗争的洪流中,并成为时代的“吹号者”,作为一个悲苦的种族争取解放、摆脱枷锁的歌手而写诗”。不用说,在国难当头、山河沦亡的年代,诗人歌唱土地具有格外动人的力量。

余光中虽然身居海岛,但是作为一个热爱祖国及其文化传统的中国诗人,他的乡愁诗从内在感情上继承了我国古典诗歌中的民族感情传统,具有深厚的历史感与民族感;同时,台湾和大陆人为的长期隔绝,以及漂流到孤岛上的千千万万人的思乡情怀,客观上具有任何时代的乡愁所不可比拟的特定的广阔内容。余光中作为一个离开大陆三十多年的当代诗人,他的作品也必然会烙上深刻的时代印记。

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/22299133.html

范文二:乡愁我爱这土地

例题 (分三个层次)

基础练习

一、基础知识

1、请指出书写没有错误的一项是( )

A.撕哑 喉咙 汹涌 B.温柔 腐烂 深冗 C.邮票 坟墓 海陕 D. 激怒 悲愤 黎明

2、文学常识填空。

①《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人 ,原名 。这首诗的感情基调是 。最能点明主旨的诗句是 。

②《乡愁》的作者是 (姓名),他是我国 (省名)诗人。这首诗最终由个人的故乡之思上升为 。

3、请用“\”和“·”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音。

①我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。。

②乡愁是一张窄窄的船票

③为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉„„

④而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头

4、《我爱这土地》一诗中,诗人写到“假如我是一只鸟”,“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系?

5、《乡愁》这首诗写了哪几种形象?这些形象分别表达了诗人怎样的思想感情?这种情感是怎样层层深入、步步推进的?

提高练习

二、课内阅读训练

小时候 / 乡愁是一枚小小的邮票/ 我在这头/ 母亲在那头

长大后/乡愁是一张窄窄的船票/ 我在这头/新娘在那头

后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头

而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/ 大陆在那头

1, 全诗有四小节,每小节分别写什么内容?

2, 诗中运用了哪些形象?这些形象有什么共同特征?

3, 下列对诗歌含义分析有误的一项是 ( )

A. 这首诗是一首政治诗,强烈要求两岸统一。

B. 诗中表达的思念之情超越了意识形态,表达的是人类固有的美好情感。

C. 诗中的邮票船票坟墓海峡,都有意象,不是几种纯然的客观事物。

D. 全诗只有四节,却跨越了无数的岁月,笼罩了现实世界的氛围。

4、下面对《乡愁》一诗的理解和分析,正确的一项是( )

A.全诗以时间为序,以感情为线索,把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中,表达了

作者渴望祖国统一的殷切的期望。

B.作品以时间为序,以感情为线索,把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中,表达了

作者渴望祖国统一的深切愿望。

C.作品以时间为序,以感情为线索,把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中,表达了

作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。

D、作品以时间为序,以感情为线索,把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中,表

达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。

5、摘录诗中表示时间顺序的词语,说说诗歌是怎样层层深入地抒发爱国之情的?

6、乡愁是一种抽象的情绪,诗人采用了哪些具体意象,将它变为具体可感的?

7、诗歌中所选取的一组意象间是并列还是递进关系?请简要说明。

拔尖练习

三、课外迁移

1、对下面这首诗的赏析,不恰当的一项是( )

炉中煤

——眷念祖国的情绪

郭沫若

啊,我年青的女郎!/我不辜负你的殷勤,/你也不要辜负了我的思量。/我为我心爱

的人儿/燃到了这般模样!

啊,我年青的女郎:/你该知道了我的前身?/你该不嫌我黑奴囱莽?/要我这黑奴底胸

中,/才有火一样的心肠。

啊,我年青的女郎!/我想我的前身,/原本是有用的栋梁,/我活埋在地底多年,/

到今朝才得重见天光。

啊,我年青的女郎!/我自从重见天光,/我常常思念我的故乡,/我为我心爱的人儿

/燃到了这般模样!

1920年1、2月问作 选自1920年2月3日《时事新报:学灯》

A.作者把祖国比作“年青的女郎”、“心爱的人儿”,一句“啊,我年青的女郎!”喊出了蓄

积已久的眷恋祖国的热烈感情。

B.这首诗,诗人把自己比作在炉中燃烧的煤,旨在比喻自己思念祖国的炽烈的感情。

C.“我活埋在地底多年,到今朝才得重见天光。”是指诗人长期被黑暗社会压抑,到现

在(写此诗时)才获得自由。

D.全诗风格豪放、明朗,音调和谐流畅。在一系列的比喻中寄托了诗人的深情和热望,

极富美感,令人感动。

2、下面对何其芳诗《我为少男少女们歌唱》的赏析,不恰当的一项是( )

我为少男少女们歌唱

何其芳

我为少男少女们歌唱。/我歌唱早晨,/我歌喝希望,/我歌唱那些属于未来的事物,

/我歌唱正在生长的力量。

我的歌呵,/你飞吧,/飞到年轻人的心中/去找你停留的地方。

所有使我像草一样颤抖过的/快乐或者好的思想,/都变成声音飞到四方八面去吧,/

不管它像一阵微风/或者一片阳光。

轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的忧伤,/我重新变得年轻了,/我的血流得很快,/

对于生活我又充满了梦想,充满了渴望。

1941年12月8日

A、这是一首广为流传的叙事诗,诗人通过对“早晨”“希望”“未来的事物”“生长的力量”

等对象的歌唱,抒发了对少男少女们的赤诚之情。

B、诗是写给少男少女的,但真正的主体是“我”。通过全诗,我们可以看到诗人鲜明的

形象,听到他深情的歌喉。

C、最后一节,诗人用了一个绝妙的意象:“轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的忧伤”,

使之与全诗起句的“歌唱”两相呼应。

D、这首诗以明快的思想鼓舞人,以炽烈的感情感动人,以优美的语言吸引人,充分显

示了诗人在诗艺上的造诣之深。

答案和解题方案

基本练习

一、基础知识

1、D 2、①艾青 蒋海澄 忧郁、悲愤(或类似的答案) 为什么我的眼里常含泪水?因为

我对这土地爱得深沉„„ ②余光中 台湾 家国之思 3、①我也应该\用嘶哑的喉咙\歌唱。....

②乡愁\是一张\窄窄的\船票③为什么\我的眼里\常含泪水?因为\我对这土地\爱得深沉„„...............

④而现在/乡愁\是一湾\浅浅的\海峡/我\在这头/大陆\在那头 ..........

4、诗人在借一只饱受磨难的“鸟”的形象表现自己的忧患意识,和他对多灾我难的祖国的

博大深沉的爱。

5、形象有“邮票”“ 船票”“ 坟墓”“ 海峡”。 “邮票”象征着作者少年时代乡愁的骨肉

之情。“ 船票” 象征着作者青年时代乡愁的恋人之情。“ 坟墓” 象征着作者中年时代乡愁

生死之情。“ 海峡”象征着作者晚年时代的故国之情。作者乡愁的内涵和境界,随着他的成

熟和时代的发展,得到不断的深化和提升,从个人和家庭的亲情,扩展到海峡两岸的爱国之

情。这就使“乡愁”具有了鲜明的时代色彩。

三、课外链接

1、C(诗人以煤的形成历史作比,主要隐喻自己长久积蓄心中的爱国之情,报国

之志。)

2、A(主要是“叙事诗”一说有误,应为“抒情诗”)

综合练习

二、阅读

1,童年时代的母子分离 青年时期的夫妻分离

中年时期的母子生死之别 现在游子与大陆的隔离

2,邮票,船票,坟墓,海峡,这些形象都是“我”的“乡愁”的物化,是离别的见证。

3,A

4、A(“小”爱应熔铸在“大”爱之中,且“故乡”一词内涵太窄)

5、表示时间顺序的词语:“小时候”“ 长大后”“ 后来呵”“ 而现在”等。

前面三节,抒写的是诗人在大陆的经历,层层铺垫,及至最后,感情推向高潮,

诗人集中抒发了他身在宝岛思念大陆的强烈的爱国主义思想感情。

6、诗人从生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象,作为抽象的情绪

“乡愁”的客观对应物,从而避免了抽象、枯燥,起到了具体、生动的效果。

7、这些意象,从感情的抒发来看,则层层推进。邮票、船票、坟墓等三个意象,

不过是铺垫,末节的“乡愁是一湾浅浅的海峡”,它所抒发的爱国主义深情,比

起前面三节的乡关之思、情亲之情,具有一种崇高美,更能打动读者的心灵。

拔尖练习

三、课外链接

1、C(诗人以煤的形成历史作比,主要隐喻自己长久积蓄心中的爱国之情,报国

之志。)

2、A(主要是“叙事诗”一说有误,应为“抒情诗”

7.练习题(分三个层次)

基本练习:

1.本诗的作者是 。

2.本诗写于1938年,你知道当时的的背景吗?

3.课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻,表达 。

4.通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义,这种表现手法叫象征。象征是诗歌创作中常见的写作方法。读课文,分析并回答下列问题:

⑴写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义:

土地:

河流、风:

黎明:

⑵诗人对土地、河流、风和黎明的描写,蕴涵了他怎样的思想感情?

⑶诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情?

5.从诗中选一两句你有感受的东西,谈谈你的感受

读下面这首诗,完成6-7题:

断章(卞之琳)

你站在桥上看风景,

看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子,

你装饰了别人的梦。

6、对这首诗的解说不恰当的一项是( )

A、本诗写了两组意象,第二组意象的意思是:明月的银光装饰了你的窗户,而你的形象或许又进入他人梦中装饰了他人的梦。

B、诗人如同与读者面对面的聊天,“你”指的是读者,全诗明白如话,但又蕴含深意,耐

人寻味。

C、诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头,使诗行间的逻辑关系十分明确。

D、诗中主要词语(“你”“看”“风景”“装饰”等)反复出现,造成一种回环往复的情

调。这不使人动情,却令人深思。

7、对这首诗赏析不正确的一项是( )

A、这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。

B、这首诗以超然而珍惜的感情,写了一刹那的意境,寄寓了深刻的哲理。

C、这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。

D、这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。

综合练习

(一)

时间是一把剪刀

汪静之

时间是一把剪刀,

生命是一匹锦绮;

一节一节地剪去,

等到剪完的时候,

把一堆破布付之一炬!

时间是一根铁鞭,

生命是一树繁花;

一朵一朵地击落,

等到击完的时候,

把满地残红踏入泥沙!

8.诗中运用两组不同比喻,来表达同一个思想:

⑴第一节把时间比成 ,生命比作 ,裁剪的结果

是 。

⑵第二节将时间比作 ,生命比作 ,击落后的结果

是 。

9.诗人运用鲜明形象的比喻,为了说明什么?

10.诗人对“时间”形象的比喻,可以看作是诗人对 的形象描绘,是他 心情的间接表现。

11.诗的用韵严格:

⑴第一节是 句押韵,韵脚是 。

⑵第二节是 句押韵,韵脚是 。

12.作者在诗中赋予“时间”的含义是什么?

13.根据诗的内容和形式,运用恰当的比喻,续写一节。

拓展练习

(二)

红的、白的、蓝的„„

它不是石子,

却能使滚滚波涛

在我们心中激起,

它不会飞,

却能把我们带到奥妙的寰宇。

它没有口,

却能让我听到,

五洲四海的声响音律。

啊,它是什么?

是老师的粉笔,

——老师用智慧和心灵深情地把它浇铸。

14、给这首诗加一个标题: 。

15、本诗运用的两种修辞手法是 和 。

16、第一句省略号省略的内容是什么?

17、表达主题的句子是哪句?

答案和解题方案

基本练习

1.艾青 2.这首诗写于抗日战争开始后的1938年,当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗,进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,写下了这首慷慨激昂的诗。 3.诗人对祖国的挚爱 4.⑴暴风雨打击着土地隐喻了祖国大地遭受的苦难;悲愤的河流,激怒的风象征着人民的悲愤和激怒;温柔的黎明象征人民对光明的向往和希冀。⑵对祖国的挚爱。 ⑶为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉„„ 5.略 6.B 7.A

综合练习

8.⑴一把剪刀;一匹锦绮;一堆破布付之一炬⑵钱鞭;一树繁花;把满地残红踏入泥沙。

9.人生本来是美好的,可惜时间太残酷无情,随着时间的消逝,生命惨遭摧折。 10.当时艰难处境;苦闷 11.略 12.暗指当时的黑暗、冷酷的现实。 13.言之成理成文即可。 拓展练习

14.老师的粉笔 15、排比;设问 16、各种颜色的粉笔 17、最后一句 18、科学知识的世界;世界每个地方的消息。

8、家庭作业(分三个层次)

基础练习

1、 填空

(1)《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人 ,原名 。这首诗的感情基调是 。最能点明主旨的诗句是

“ , 。”

2、请用“\”和“·”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音

(1)我也应该用嘶哑的喉咙歌唱

(2)乡愁是一张窄窄的船票

3、《我爱这土地》一诗中,诗人写到“假如我是一只鸟”,“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系? 提高练习

阅读《萤火虫》,回答问题。

萤火虫

小小流萤,在树林里,在黑沉沉暮色里,

你多么快乐地展开你的翅膀!

你在欢乐中倾注了你的心。

你不是太阳,你不是月亮。

难道你的乐趣就少了几分?

你完成了你的生存,

你点亮了你自己的灯;

你所有的都是你自己的,

你对谁也不负债蒙恩;

你仅仅服从了,

你内在的力量。

你冲破了黑暗的束缚,

你微小,但你并不渺小,

因为宇宙间一切光芒,

都是你的亲人。

1.找出与“小小流萤”相呼应的语句,并说说作者为什么这样写?

答:_____________________________________________________。

2.文中为什么反复说萤火虫是快乐的?

答:______________________________________________________。

3.怎样理解“你微小,但你并不渺小”一句?

答:______________________________________________________。

4.“你不是太阳,你不是月亮,难道你的乐趣就少了几分?”对此你是怎样理解的?这对你有什么启示没有?

答:_____________________________________________________

5.请你展开想象,用散文的语言描写“夏夜的萤火虫”。

拔尖练习

仿写:艾青《我爱这土地》

答案和解题方案

基础练习

1、(1)艾青 蒋海澄 忧郁、悲愤(类似的答案也正确)为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉„„

(2)余光中 台湾 家国之思

2、(1)我也应该\用嘶哑的喉咙\歌唱(2)乡愁\是一张\窄窄的\船票

3、从诗句“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”可以看出诗人是借一只饱受磨难的“鸟”的形象表现自己的忧患意识,对多灾多难的祖国的博大深沉的爱。在炮火连天、国运危急的时刻,一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争,用自己的歌喉发出不屈的声音。诗人不由得联想到“国家兴亡,匹夫有责”。

提高练习

1.语句:“你微小” 作者反复写其形体小,意在反衬其内在的不渺小。

2.因为萤火虫完成了自己的生存,点亮了灯,发出了光芒,服从内在的力量。

3.微小的是外形,但内在却放出光芒与一切光芒并存于世,冲破黑暗,足见其不渺小。

4.只要言之有理即行,扣住文中主旨。

拔尖练

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/B154197FDF8E8DC9.html

范文三:我爱这土地乡愁

一、诗两首

执教者 薛志辉

学习目标

1、熟读并背诵,把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。

2、把握诗歌的意象,领会其象征意义。

3、培养学生利用联想和发散思维领悟诗歌的能力,体会作者强烈的思乡,思国的感情。

教学重点

诵读。理解诗歌意象,体会诗人真挚的情感。

教学难点

感受诗歌中涌动的激情,把握诗歌主题。

教学蓝图

1、 结合音画效果,让学生进入乡愁世界

2、教学分为几大板块:(1)音画情景;(2)朗读领悟;

(3)诗歌欣赏;(4)自主探究。

教学工具:多媒体教学平台

课时安排:两课时

教学内容和步骤

第一课时

教学要点:学习《我爱这土地》,把握诗歌的意象,体会诗人真挚的爱国情感。

一、导人新课

谁不爱自己的母亲,谁不爱自己的祖国!穿越时空,只有一种感情能将民族的心联系起来,那就是对祖国深深的爱。早在1938年,著名诗人艾青就眼含热泪地对祖国母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》。

二、写作背景及作者

1、写作背景:

这首诗写于抗日战争开始后的1938年,当年日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗,进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,写下了这首慷慨激昂的诗。从此,这首诗在抗战时期广为传诵。

2、作者简介:

艾青(1910~1996), 现、当代诗人。原名蒋海澄,浙江金华人。自幼由一位贫苦农妇养育到5岁回家。1932年,加入中国左翼美术家联盟,从事革命文艺活动,不久被捕,在狱中写了不少诗,其中的《大堰河——我的保姆》发表后引起轰动,一举成名。1935年出狱,翌年出版了第一本诗集《大堰河》,泥土气息浓郁,诗风沉雄,情调忧郁而感伤。艾青是继闻一多等人之后又一位产生过重要影响的诗人, 1985年,法国授予艾青文学艺术最高勋章。

三、感知、研习

1、范读欣赏。(注意朗读节奏、重音、诗人的感情。)〈多媒体播放朗读材料〉

2、学生自由诵读,教师作诵读提示:

这首诗无固定的节律,不押韵。它主要由句中停顿和句末停顿构成一定的节拍。诵读时要着重体会出诗中感情起伏所构成的“内在节奏”。(见书)

3、“土地”的含义(练习一/1)

艾青是一位与“土地”联系得非常紧密的诗人,他的诗歌中出现最多的两个意象是“土地”和“太阳”。前者象征祖国,后者象征光明(在本诗中,“来自林间的无比温柔的黎明”也是光明的化身)。诗题“我爱这土地”,表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱,这首诗抒发了那个艰苦的年代里,为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。

4、合作探究

(1)找出诗中的意象(让学生找出,并在前面加上定语)

诗中的“土地”“河流”“风”“黎明”四组意象是有象征意义的。“被暴风雨打击着”的“土地”意象展示了大地遭受苦难、山河破碎、国土沦丧;“永远汹涌着”的“悲愤”的“河流”和“激怒”的“风”抒写了人民的悲愤和激怒,象征抗战力量的日渐壮大和那风起云涌的不屈不挠的抗争;那“来自林间的无比温柔”的“黎明”,是苦难人民的希望和抗战胜利的“黎明”。

(2) 诗人为什么要用“嘶哑的喉咙”歌唱?

结合语境,我们可知,“”对“土地”“河流”“风”“黎明”的歌唱是持续不断、不畏艰险,直到生命的终结。

“我”这只鸟不是百灵,也不是蓝天中啼叫的黄鹂,诗人在诗中仅仅选用了“嘶哑”一词表现出歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱,这是个杜鹃啼血般的奉献者的形象,是个悲愤的爱国者。所以用“嘶哑”一词十分传神。这里如果改用“珠圆玉润”“动听”“柔弱”等别的字眼,就不能使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执著的爱。

(3) 感情——强烈的爱国情——永恒的主题

诗人先把自己幻化成一只不屈的鸟,具备了歌唱的天赋,具备了广阔的视角。它为我们的土地苦难的历史,为我们悲愤的人民,为那风起云涌的不屈不挠的斗争而歌,死了,也要使自己融进祖国的土地中。诗表现出一种“沉郁”的感情是对灾难深重的祖国爱得深沉的内在感情的自然流露,因而格外动人。同时,诗人对祖国的“黎明”抱乐观的信念,所以,对可以预期的光明幸福的未来,也唱出了一曲深情的恋歌。

最后,诗人炽热的爱国情感激流再次升华,用直抒胸臆的自白点燃了情感爆发的导火线:“为什么我

的眼里常含着泪水?因为我对这土地爱的深沉„„”诗在此呼应了标题,省略号的运用再次表达了这份“爱”的凝重。这两句,曾激起了多少炎黄子孙的共鸣啊!之所以不断地为人们所引用,所传颂,长久的感动人们,成为有口皆碑的名句,是基于它的诗性的直觉的语言对我们的心灵世界所造成的冲击。“为什么„„?”“因为„„”这种句式组合,直抒胸臆,情如潮涌,酣畅淋漓。

四、练习 1、书后练习二 (1的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象?这只“鸟”歌唱至死,最后“连羽毛也腐烂在土地里面”,对此应如何理解?

(2的第二节与第一节之间有什么联系?怎样理解最后两句诗之间的因果关系?(此题意在引导学生理解《我爱这土地》一诗的两处难点,进而加深理解诗的思想感情。)

【1的形象。它歌唱土地、河流、风和黎明,生命耗尽后便投身土地的怀抱,与它所挚爱的土地融为一体,实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。 2(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述,第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。因果关系的一问一答,是爱国者目睹满目疮痍的祖国,爱得越深、痛得越切的悲愤表情的特写。在这一节里诗意得到了提炼和升华。】

2、 对课文的赏析,不恰当的一项是(D)

A. 诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。

B. 关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。

C.“然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋。而且隐含献身之意。

D.“为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉„„”这两句诗中的“我”,指喻体“鸟”而不是指诗人自己。

【简析:《我爱这土地》一诗是艾青在抗战时期的名作,四个选项分别着眼于诗歌所抒发的情感,形象所蕴含的意义、文字表达技巧等,其中C、D两项,一说“形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋”,一说“诗中的‘我’,指喻体‘鸟’而不是指诗人自己”,构成明显的矛盾项,必有一误。答题时便可从此入手,细作分辨。读诗可知,“我”是诗人的自我形象,其形象的特点是“爱这土地”,诗题已很明确。至于诗中写到“鸟”,是对“我”拟物,以丰富“我”的形象,“鸟”不是全诗的形象。再说,这最后两句诗人已从比喻的境界返回现实,是诗人在向读者直抒胸臆,因此,根据这一形象特点,我们就不难判断D项为不恰当的了。 】

五、作业

1、仿照“为什么„„,因为„„”句式特点造句

2、读背这首诗,并默写在作业本上。

3、预习第二首诗。

第二课时

教学要点:

学习《乡愁》,体会诗的意境和感情。欣赏诗中递进组合的四个意象,理解诗意由乡愁到家国之思的升华。与席慕容的《乡愁》进行比较阅读。

一、导入:

经过一段时间的学习,现代诗我们已不再陌生,也认识了不少现代诗人,在当代诗坛,有一位生长于大陆,定居于台湾的诗人,一位热爱故土如爱自己的诗人,有一位唱着乡愁永不老去的诗人,他——就是余光中。现在,让我们走进余光中的乡愁世界。

二、认识余光中:

1、 学生自主介绍,相互交流,说出对于光中的初步认识。

2、老师适当补充其人其事。

余光中:1928年生于南京,祖籍福建永春,现居台湾。当代诗人和诗评家,1946年考入厦门大学外文系。1948年发表第一首诗作,次年随国民党军队赴台。1953年10月参加《创世纪》诗刊,致力于现代诗创作。主要诗作《乡愁》、《白玉苦瓜》、《等你,在雨中》,诗集有《灵河》、《余光中诗选》。他的诗兼取中国古典文学与外国现代文学之精神,创作手法新颖灵活,比喻奇特,描写精细,抒情缠绵,含蓄隽永。其乡愁诗别具特色,有很深厚的历史感与民族感,意味深长。 这首诗写于1972年,当时,大陆与台湾互不往来,几乎隔绝。

三、朗读课文,整体感知

1、范读欣赏。(注意朗读节奏、重音、诗人的感情。)〈多媒体播放朗读材料〉

2、提问:以第一节为例,给诗歌划分朗读节奏。

3、分四组朗诵。注意模仿节奏、重音、诗歌感情。

边读边思考:读完整首诗,你的头脑里剩下几个什么词语?

四、意象、感情的理解:

1、“乡愁”本是一种抽象的情感,但是在余光中的《乡愁》里,它转化成了具体可感的东西,作者是如何实现这一转化的?(这首诗运用了哪些形象来表现乡愁?)

作者巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化,也就是找到了它的对应物。在人生的每一个阶段里,“乡愁”分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等对应物上,这样,诗人的乡愁就不至于无所依附。

2、诗中,诗人抓住“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”这四种物象表达内心情感。说说诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而一步步加深、升华的。

(此题意在引导学生抓住这首诗的四个中心物象来理解这首诗的思想感情。)

这四个对象,分别是人生四个阶段“乡愁”的对应物。

这四个阶段分别是:小时候——长大后——后来——现在。

作者以空间上的阻隔作为这四个阶段的共同特征,即:小时候的母子分离——长大后的夫妻分离——后来的母子死别——现在的游子与大陆的分离。时空的隔离与变化,推进了诗情的层层深化。

小时候,诗人少小离家,与母亲书信往来,乡愁寄托在小小的邮票上。长大后,为生活而奔波,与爱人聚聚离离,船票成了寄托乡愁的媒介。到后来,一方矮矮的坟墓,将“我”与母亲永远分开了!而现在,一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。个人的故乡之思上升到了代表了一群人的家国之思。全诗在此戛然而止,留下长长的余味。暗含了渴望亲人团聚,祖国统一的强烈愿望。(练习三)

3、 愁是凝重的,诗中为何却说“小小的邮票”,“窄窄的船票”,“矮矮的坟墓”,“浅浅的海峡”?

作者正语反出,以一种轻描淡写使乡愁浓缩于面积小、程度轻的对象上,反衬出乡愁的浓烈。托物寄情,表达绵绵不尽的乡愁。含蓄委婉,而又深沉哀怨。

4、诗中运用了什么修辞手法?有什么效果?

全诗运用新奇的比喻,从纷繁的世事与旷远的时空中,提炼出四个意象。除此而外,还运用了对比,反复,反衬的修辞手法,将游子思乡的愁绪写得具体可感,如泣如诉,哀怨动人。前三节犹如汹涌而进的波涛,最后一节轰然汇成全诗的九级大浪,感情的潮水奔涌而出,达到高潮。正如诗人所说:“纵的是历史感,横的是地域感,纵横相交而成十字路口的现实感。”诗人的乡愁诗在新的时代和特殊的地理条件下的变奏,具有了以往任何时代不可比拟广度与深度。

5、整首诗表达了作者怎样的思想感情?你有什么感受?[各抒己见]

表达了作者渴望亲人团聚,祖国统一的强烈愿望。

6、“乡愁”的含义(练习一/2)

“乡愁”体现了诗人余光中思想中最执著的主导情感——中国意识。在诗中,随着“乡愁”在人生每个阶段对应物的改变,“乡愁”的情绪越来越浓,最终由个人的故乡之思上升为带有普遍意义的家国之思。

五、小结:

《乡愁》这首诗,无论是内容还是形式,都映射着中国古典诗词的神韵和魅力。从内容上说,“乡愁”是中国传统文学经久不衰的主题,余光中虽曾接受过现代主义的浸染,但骨子里深受中国古典文学的熏陶,诗歌内容触及思想深处的“中国意识”时,自然而然地摄取了“乡愁”这一主题。历代爱国知识分子有借诗词歌赋流露家国之思的传统,本诗在这一点上可谓传承了民族的历史文化。从形式上说,这首诗恰到好处地运用现代汉语,使之带上了古典诗词的格律美和音韵美的特点。诗的节与节、句与句均衡对称,但整齐中又有参差,长句短句变化错落;同一位置上词语的重复和叠词的运用造成一种类似音乐的回环往复、一唱三叹的旋律,给全诗营造了一种低回怅惘的基调。

朗诵、领略音乐美

明确余光中诗歌的结构美和音乐美。

六、联想迁移:

1、读全诗,再次领悟全诗意境。

2、以“读__________”(余诗中的句子),我联想到_____________ 。(课外诗词曲均可)”为例造句,请说说余光中《乡愁》让你想起了什么?

(教师出示幻灯总结)

【“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”[王维]

另外,1、马致远的曲《天净沙. 秋思》: “ 枯藤老树昏鸦,„„.夕阳西下,断肠人在天涯”。

2、李煜的词《虞美人》: “问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”

《相见欢》: “剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头”

3、苏东坡的《水调歌头.明月几时有》: “人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”“但愿人长久,千里共婵娟”

4、贺知章的《回乡偶书》: “少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰, 儿童相见不相识,笑问客从何处来? ”

5、李白的《静夜思》: “举头望明月,低头思故乡”

6、崔颢的《黄鹤楼》: “日暮乡关何处是?烟波江上使人愁” 】

是啊!抹不去的相思,挥不走的乡愁,牵动着多少游子的心!看多少英雄少年,白了头在一夜间!风流少帅张学良,困居台湾几十年,有多少离愁别恨,客死他乡,团聚梦难圆?多少年来,由于历史的原因,台湾人民与大陆两地相隔,饱受相思之苦,因而对乡愁有着其他任何时代不可比拟的深刻的理

解。

七、比较阅读: (练习四)

余光中和席慕容的《乡愁》,你更喜欢哪一首?请说说你的理由。

(学生各抒己见,参考:这两首诗有着相似的写作背景。余光中和席慕蓉的祖籍和出生地均在大陆,后来赴台湾。两位诗人都钟情于中国古典文化,承继传统文化中乡愁的永恒主题写出了新意。 不同之处在于,席慕蓉的故乡在蒙古草原,她既不在那里出生,也不在那里长大,直到80年代才有机会踏上故乡的土地。她只有在梦里,在诗中,寄托无限乡愁。她的《乡愁》缠绵悱恻,分别写故乡月夜的笛声、离别故乡时心中模糊的怅惘、别后对故乡的绵绵思念,意境深幽,比喻新异,也具有比较强的时代意义。但在思想深度的开掘上,这首《乡愁》不如余光中的《乡愁》那样深刻。)

八、拓展模仿:

阅读下面句子,然后仿写:

“乡愁是一枚小小的邮票”

“乡愁是一课没有年轮的树”

乡愁是

九、作业布置:

1、背诵、默写《乡愁》

4、 自己写一篇《乡愁》,可以是诗,可以是散文,下节课配乐朗读交流。

附学生作品:

乡 愁

作者:西安中学初二、十班 王锦

乡愁是一抹净净的黄土

风吹不走的相思

乡愁是滴在草间的露水

感念中的芜杂

乡愁是我心中思念不死的枝桠

从爱到痴 从生到死

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/C169644D87A02276.html

范文四:作文:我爱故乡黑龙江

我爱故乡黑龙江

黑龙江是我的故乡,那是一个美好的地方。

春天,百花盛开,争奇斗艳。农民们开始播种,田里拖拉机轰轰地鸣叫,河里的小鱼们在温暖的河水里跃上跃下。小燕子从南方飞来,在房檐下搭起了窝。几场春雨过后,小草一个个打起了精神,越长越高。   小 荷 作文网

夏天,这里温度适宜,既不像南方那么酷热,也不像春天那样潮湿,气温一般在25~28度左右,从早到晚在外面,身上也不会有一滴汗。院子里开满了花朵,蜜蜂嗡嗡地在采蜜,蜻蜓也在花间穿来穿去。

秋天,秋风微微吹来,拂过脸庞,舒服极了。树的叶子纷纷飘落,像一只只黄蝶在飞舞,又像遍地铺满了金子。秋天,是收获的季节,玉米、土豆、白菜、芥菜、萝卜、大头菜……一个个长得特别饱满。最吸引人的是大米。我们黑龙江的大米一年只收一次,所有的营养都汇聚在这一季的大米里,所以特别香。

冬天,冰雕成了我们家乡的一大亮点。这些冰雕都是用厚厚的、结实的纯冰雕刻而成的。瞧,街上的“老雕”成了冰雕中最神气的,在灯光的映照下,仿佛展翅欲飞。这时,冰糖葫芦、火锅也成了我们最爱吃的食品。

在我的家乡,每年元宵节的花灯也是别有一番特色,有“地球卫星”、“神舟五号”、“太阳岛”,也有人民医院、加油站的模型灯。春节,在饺子里包钱也是我们的一大习俗,说是吃到钱的人明年就会交到好运,发一大笔财。端午节,我们就在糯米里裹上红枣、葡萄干、豆沙等,再用棕叶裹好,捆结实,成了一个个可爱的粽子。尤其值得一提的是冰雪节,那是我们家乡的特色节,我们买了各色糖葫芦和冰冻的水果,边欣赏着冰雕边品尝着美味,特别悠闲。

我爱我的故乡黑龙江,它的黑土,它的冰雪,它的热情,它是我心中永远的伊甸园

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/3B247E5CCB7AE0AB.html

范文五:作文:我爱家乡的鸳鸯江

我的家乡在广西梧州市,那里有一条桂江和一条西江,又因为桂江的碧清的水和西江浑浊的水在交汇处融合在一起,形成了一个很奇特又美丽的江面,所以又叫作鸳鸯江。

清晨,我们还没有睡醒,住在鸳鸯江上的渔民们,早早就出去捕鱼了,等我们起床去上学的时候,有些渔民满载而归的把鱼拿到市场上去卖,有的却一无所获,什么都没有。

中午,阳光象一把利剑一样,射到了鸳鸯江的水面上,泛着金色,看起来象刚泼撒过一层金色的沙子似的,还有几个调皮的孩子在江边玩水。

傍晚,本来很平静的鸳鸯江,一转眼又热闹起来了,有许许多多的人都去鸳鸯江游泳、划艇,花样可多了,有的游自由泳,有的游蛙泳,有的游蝶泳,还有的在自由的玩水。

到了晚上,彩虹桥上的灯亮了,五光十色,车在桥面上不停的来回穿梭,看起来真像一道彩虹,游泳的人渐渐少了,鸳鸯江的水又平静了,墨绿得像一面大境子,彩虹桥上的灯和水面的倒影连成了一个大圆圈,这就是晚上的鸳鸯江。

这就是我们家乡的鸳鸯江,我爱鸳鸯江,因为它给了渔民一个大收获,给孩子们创造了欢乐的笑脸。

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/61F221E6B0D173DD.html

范文六:我爱故乡黑龙江作文

我爱故乡黑龙江

黑龙江是我的故乡,那是一个美好的地方。

春天,百花盛开,争奇斗艳。农民们开始播种,田里拖拉机轰轰地鸣叫,河里的小鱼们在温暖的河水里跃上跃下。小燕子从南方飞来,在房檐下搭起了窝。几场春雨过后,小草一个个打起了精神,越长越高。

夏天,这里温度适宜,既不像南方那么酷热,也不像春天那样潮湿,气温一般在25~28度左右,从早到晚在外面,身上也不会有一滴汗。院子里开满了花朵,蜜蜂嗡嗡地在采蜜,蜻蜓也在花间穿来穿去。

秋天,秋风微微吹来,拂过脸庞,舒服极了。树的叶子纷纷飘落,像一只只黄蝶在飞舞,又像遍地铺满了金子。秋天,是收获的季节,玉米、土豆、白菜、芥菜、萝卜、大头菜……一个个长得特别饱满。最吸引人的是大米。我们黑龙江的大米一年只收一次,所有的营养都汇聚在这一季的大米里,所以特别香。

冬天,冰雕成了我们家乡的一大亮点。这些冰雕都是用厚厚的、结实的纯冰雕刻而成的。瞧,街上的“老雕”成了冰雕中最神气的,在灯光的映照下,仿佛展翅欲飞。这时,冰糖葫芦、火锅也成了我们最爱吃的食品。

在我的家乡,每年元宵节的花灯也是别有一番特色,有“地球卫星”、“神舟五号”、“太阳岛”,也有人民医院、加油站的模型灯。春节,在饺子里包钱也是我们的一大习俗,说是吃到钱的人明年就会交到好运,发一大笔财。端午节,我们就在糯米里裹上红枣、葡萄干、豆沙等,再用棕叶裹好,捆结实,成了一个个可爱的粽子。尤其值得一提的是冰雪节,那是我们家乡的特色节,我们买了各色糖葫芦和冰冻的水果,边欣赏着冰雕边品尝着美味,特别悠闲。

我爱我的故乡黑龙江,它的黑土,它的冰雪,它的热情,它是我心中永远的伊甸园。

作者接思邈

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/9B433F711AD3B749.html

范文七:[优秀作文]寄出的乡愁

这么多年,习惯了流浪,习惯了漂泊。徜徉于陌生的街头,感受霓虹炫丽的交替,我只能在心里安静地梳理自己一个人纷杂的情绪,浣洗对亲人、对家的思念。好多次我想将思念封口,贴上邮票,寄出,期待着一份意外的惊喜。

我那远方的故土在向我微笑,我的心开始雀跃,点点滴滴,涌动的是温馨和熟悉。抬头望,天空依旧,还如最初的湛蓝,仅仅只是身边人事物非。

还记得,当初悄悄地离开,踏着依恋从那块土壤从容走出,走过千山万水,经历异乡多少风雨,岁月磨砺了我许多棱角,才真切地感受到,情是故乡亲,月是故乡明。而今多么想回头化着你的血液收回掉在远方的心,追求往昔的美丽。

捡起异乡每一片孤寂的落叶,我应向谁去诉说?轻问一声,谁会将你珍藏?纷飞的落叶啊,你究竟凝结了多少游子思乡的情结?

春雨未酬花先至,忽闻淡香绕鼻过。春天来了,只是一个浅浅的呼吸就感受到了。城市的灯红酒绿渲染了这一切,车水马龙的街头包裹了一个城市的色彩。想要踏青,需等到闲暇的时候才可去公园走走,然而,春天却很轻易地从指尖流过,徒留心中的只是怅然。

这又让我想到,故里的春是自然的,随处可见。不用刻意去寻找,漫山遍野里映托的是花红叶绿,青红绿瓦的舍居绵延在自然中,时有花香,时有虫鸣,身处其中,心境怡然,你从不觉孤单。

记忆被唤醒,一点点从封印中慢慢流出。我以前的家,是否还是那么温馨?可能早已布满了灰尘,早已爬满青藤了吧。那温馨的家园是否还是静静的触留在原地,而我又何时才能回去?

城市的夏天,一个久旱不雨的地方,太阳几乎天天恣意横行。空气和太阳一起燃烧,人流多而密集,高大的建筑几乎让城市密不透风。只有那山丘之上的森林、赫然耸立的山峦,组成了一道道屏障,将独立家园围困其间,带来一丝凉意。

云梦之地,流水柔情。故里的夏天,一天一个样子,清新自然。乡村的原野是活跃的,也是美丽的。天上白云缓缓地飘着,广阔的大地上透露着人们的辛勤。走出小镇步入田野,一路上没有一块荒土,都是绿的稻,绿的树,红的花。偶然见些池塘,也都有粗大的荷叶与细小的树叶浮泛在水面。静谧的乡村温馨又美丽。

寂静的夜里,躺在床上,心底默默呼唤着家,不知何时才能闻到故乡的味道?又何时能重新回到故乡的怀抱!泪水浸湿了心,浸湿了回忆。

未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。城市的秋景是一种凄凉的美。秋风萧瑟,千树落叶,万花凋谢。树叶黄了,枫叶虽红了却没有乡音。人们争先恐后的奔走在车水马龙的街头,只是觉得可以愉快的去忙碌了,却忽略了一个季节的色彩斑斓。

春已过,夏已落,秋将残。我钻进风干的记忆中,回想故乡的秋天,到处都洋溢丰收的气息。泛舟于静谧微凉的秋水之上,在清澈的湖水下面,是沉淀了千年的古丽诗句,长篙插入湖水中,秋水便与心拥抱在一起。登上山头,向下眺望漫山遍野都是金色的果实,虽然忙碌却不觉疲惫。它的美妙之处,不但可以用眼看,用心欣赏,还可以品尝,用心感受。秋风,清凉如水,带着一丝寒意染黄了我的世界。走在乡间小路上,层林尽染,一片金黄。阳光下,走在这密林之中,确有一番别样味道。

这一首首哀怨的思乡情曲,深深灼痛了我的心。一颗红豆,带来浓情似酒,愁肠怎生禁受?于是我将心寄托给皑皑白雪。

冬天来了,寒流也来了,鹅毛般的大雪漫天飞舞,整个世界穿上了白色的外衣。我不太喜欢城市这样的感觉,街上行人寥寥。还要穿着厚重的衣服,搓着僵硬的双手,迈着步子举步艰难地去等待末班车…想去感受欢乐却显得没有人群。

故里的冬日,虽然严寒却透着温暖。虽是冬天,浓重的白雪盖住了草丛、田垛、菜蔬、田间、原野。然而这丝丝缕缕东升的光亮驱散了霜雾凝朦的早晨,尤如穴居久了的生灵凝聚的血液重又活跃起来了。窗外的一群孩子一起在溜冰、打雪仗、堆雪人。享受着嘻闹的场景,不觉忧愁。回想那时候我们也是这样的快乐天真,只是长大后多了份责任与疏远。

陌生的城市对于初来乍到的我们是一种沉重的负担,陌生的人,陌生的环境,就连生活方式也要以崭新作为开端。灯火阑珊的街道,各具特色的当地小吃,没有一样能够抚慰我背井离乡的心。偶然间,沉重的思绪被一股熟悉的的香味打断。原来是家乡的小吃,仿佛又回到了熟悉的小巷,那热闹的吆喝声,还有熟悉的人群。多么渴望,再能回到梦里的故乡。

回望,乡愁已是不等闲。夜里,招来一片云彩,洒下一缕思念。挥一挥衣袖,让清风传递给故乡。虽然相隔天涯,我的心依旧刻在故土。

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/4E1531211CF7450F.html

范文八:[优秀作文]寄愁回乡

因风而寄愁,尽事未了,不理会心中翻涌。翻阅了《粽子里的乡愁》,琦君所叙,不禁牵动我的思乡切。即使没有琦君的浓厚深沉,但也是我平淡,泛起红晕的一个写照。

往事如烟,正当我抚着儿时泛着黄的旧照,正值感叹世事永急,时光飞跃。每于重大节日之时,奶奶就在老宅,搓着面粉团,坐着带有故乡情结的糕点,满满深意,这便是家乡之传统,这也不以为然,春节时亦是这样。对于稚趣的我而言,便爱坐与奶奶身边,看看搓的面粉黏在奶奶手心中,不禁发笑,伸出小手,就往面粉上抹。

奶奶虽被时光的侵蚀,脸上皱纹逐渐增多,但是每一道皱纹都蕴含着她的幸福快乐,嫣然一笑,仿佛给人一种熟稔的亲切感。

梅雨后的乡村,侵蚀着用古砖砌成的墙,凸出来,凹进去,更有复古的味道。奶奶闲赋,于是带着我们这些“小娃娃”去田间小路。手里拿着网,显然——我们要去抓蜻蜓。嗅着路边的小花香,即便踩着泥路,也毫不在意。

看到红蜻蜓,一股脑劲就飞奔了上去,更是溅了一身泥。而奶奶在后面拼命追赶着我们,笨拙地跑着,似乎每一步都很吃力一样,但面容却洋溢这笑容。记得奶奶曾说过,跟我们一起玩,自己会觉得活力充沛,好像还很年轻一样。下雨后的田里,蜻蜓繁多,比起红蜻蜓,还是更想抓小小只,在阴天还有种“光芒”颜色,艳丽的小蜻蜓,只有几厘米,超可爱。抓完后,奶奶总会将瓶子里的蜻蜓又再次放了出去。我想:蜻蜓也是一个小生命罢。

我们在乡田里,偶尔还会遇见爷爷。爷爷繁重的农活,与城市不同,他日出而作,日落而息。早晨五点多就扛着锄头在田里干活。田里有一捆秧苗等着他去插,还要料理香蕉田,别提有多么辛苦了。其实,爷爷可以不用那么辛苦地干农活,来我们家颐养天年,还能全家团聚。可是,也是印象极深的,爷爷奶奶天天在家吵架,我们这些旁看的也是无奈,就这样气走了爷爷,就用自家荒废多年的地重新干了起来,也就没停过。最近几年的米饭,都是用爷爷种的米,吃起来也香。

我们看着爷爷卷起裤脚在泥地里插秧是,到底我们还是亦想跳下去一起插,其实也是看着新鲜。谁叫我们虽有农村户口,但又是从小在城市里呆着的人呢?也就无法体会这一乐趣,即便小时候,未满一岁时在老家呆过一年,被外婆奶奶当宝一样供着。总还是小嘛,也就没了印象。

猜着,爷爷在家乡几年独自一人,肯定也是想着奶奶的,毕竟多年夫妻,也就和好了。三天两头的打到东莞这边,只求听到奶奶唠叨几句,心里也就舒服了吧!

不过,在家乡,也没什么可玩的,踏着黄土地,布满泥沙的小道,走路、开车也不方便。碰巧经过唯一的一家便利店,也就买了两毛钱的小零食,别提有多开心了。说是便利店,就是用木头一块块建成的平地面积不到二十平方米的小屋,潮湿阴暗。好象现在小零食涨了三毛,即五毛。在东莞,可要一块的呀!乡村和城市真就还是比不起,城市好,有钱赚,乡村好,空气清。不过,我还是比较向往乡村,毕竟压力没有在城市大。

乐趣也还是有的,终于爷爷忙到晚上回家之时,正巧吃晚饭了,这是总爱搭把凳子在门外,和邻居老伯寒暄几句,我也就在旁,多听了几句,老伯的话还真像是学士,当了老师就是不一样,如今退休了,还干起农活,就叫作,笔也行,锄头更行。老伯在我的印象中只穿着白背心,和一条旧裤子,跟爷爷一样。可爷爷还是比较喜欢光着膀子干农活,这样也没有了麻烦。

这便是乡里的生活,无恼,无喧哗。致使乡愁返老家,才今夜老家的星空肯定比这儿美吧!

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范文九:寄出的乡愁作文 1800字

这么多年,习惯了流浪,习惯了漂泊。徜徉于陌生的街头,感受霓虹炫丽的交替,我只能在心里安静地梳理自己一个人纷杂的情绪,浣洗对亲人、对家的思念。好多次我想将思念封口,贴上邮票,寄出,期待着一份意外的惊喜。

我那远方的故土在向我微笑,我的心开始雀跃,点点滴滴,涌动的是温馨和熟悉。抬头望,天空依旧,还如最初的湛蓝,仅仅只是身边人事物非。

还记得,当初悄悄地离开,踏着依恋从那块土壤从容走出,走过千山万水,经历异乡多少风雨,岁月磨砺了我许多棱角,才真切地感受到,情是故乡亲,月是故乡明。而今多么想回头化着你的血液收回掉在远方的心,追求往昔的美丽。

捡起异乡每一片孤寂的落叶,我应向谁去诉说?轻问一声,谁会将你珍藏?纷飞的落叶啊,你究竟凝结了多少游子思乡的情结?

春雨未酬花先至,忽闻淡香绕鼻过。春天来了,只是一个浅浅的呼吸就感受到了。城市的灯红酒绿渲染了这一切,车水马龙的街头包裹了一个城市的色彩。想要踏青,需等到闲暇的时候才可去公园走走,然而,春天却很轻易地从指尖流过,徒留心中的只是怅然。

这又让我想到,故里的春是自然的,随处可见。不用刻意去寻找,漫山遍野里映托的是花红叶绿,青红绿瓦的舍居绵延在自然中,时有花香,时有虫鸣,身处其中,心境怡然,你从不觉孤单。

记忆被唤醒,一点点从封印中慢慢流出。我以前的家,是否还是那么温馨?可能早已布满了灰尘,早已爬满青藤了吧。那温馨的家园是否还是静静的触留在原地,而我又何时才能回去?

城市的夏天,一个久旱不雨的地方,太阳几乎天天恣意横行。空气和太阳一起燃烧,人流多而密集,高大的建筑几乎让城市密不透风。只有那山丘之上的森林、赫然耸立的山峦,组成了一道道屏障,将独立家园围困其间,带来一丝凉意。

云梦之地,流水柔情。故里的夏天,一天一个样子,清新自然。乡村的原野是活跃的,也是美丽的。天上白云缓缓地飘着,广阔的大地上透露着人们的辛勤。走出小镇步入田野,一路上没有一块荒土,都是绿的稻,绿的树,红的花。偶然见些池塘,也都有粗大的荷叶与细小的树叶浮泛在水面。静谧的乡村温馨又美丽。

寂静的夜里,躺在床上,心底默默呼唤着家,不知何时才能闻到故乡的味道?又何时能重新回到故乡的怀抱!泪水浸湿了心,浸湿了回忆。

未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。城市的秋景是一种凄凉的美。秋风萧瑟,千树落叶,万花凋谢。树叶黄了,枫叶虽红了却没有乡音。人们争先恐后的奔走在车水马龙的街头,只是觉得可以愉快的去忙碌了,却忽略了一个季节的色彩斑斓。

春已过,夏已落,秋将残。我钻进风干的记忆中,回想故乡的秋天,到处都洋溢丰收的气息。泛舟于静谧微凉的秋水之上,在清澈的湖水下面,是沉淀了千年的古丽诗句,长篙插入湖水中,秋水便与心拥抱在一起。登上山头,向下眺望漫山遍野都是金色的果实,虽然忙碌却不觉疲惫。它的美妙之处,不但可以用眼看,用心欣赏,还可以品尝,用心感受。秋风,清凉如水,带着一丝寒意染黄了我的世界。走在乡间小路上,层林尽染,一片金黄。阳光下,走在这密林之中,确有一番别样味道。

这一首首哀怨的思乡情曲,深深灼痛了我的心。一颗红豆,带来浓情似酒,愁肠怎生禁受?于是我将心寄托给皑皑白雪。

冬天来了,寒流也来了,鹅毛般的大雪漫天飞舞,整个世界穿上了白色的外衣。我不太喜欢城市这样的感觉,街上行人寥寥。还要穿着厚重的衣服,搓着僵硬的双手,迈着步子举步艰难地去等待末班车…想去感受欢乐却显得没有人群。

故里的冬>

尾页

寄出的乡愁 佚名 1800字

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范文十:[优秀作文]我爱我的家乡连云港

一转眼的时间,新中国的成立早已过去了60多年。现在的家乡一扫过去穷苦的面貌,换来了一副崭新面孔。人们也来了个大翻身。家乡大变化。家乡经济发达了,变得美丽富饶了。我最喜欢我的家乡-——连云港。

我的家乡在连云港,这里以前是小渔村。那时经济不发达,人们生活水平不高,住的是低矮的茅屋,平房,街道都是泥巴地。人们的素质也不高,随地吐痰,乱扔垃圾,排放污水,使大海遭到严重的污染……

然而今天,改革开放的今天,这里已不是小渔村,变成了美丽开放的港口城市。瞧!那宽阔的板油路,四通八达;摩天的高楼大厦,随处可见;各种各样的超市,商店,星罗棋布;雄伟的立交桥,飞架南北。现在,人们的素质也高了,再也不去破坏环境,而是去保护它们。你看,这非一般的变化,是不是让你感到惊叹。啊!我爱我的家乡连云港!

美丽如画的花果山屹立在城市中央。春天,蜂蝶喧闹,百花盛开,一齐争艳;夏天,烈日炎炎,树上的果子沉甸甸的,让人的口水都流了下来,真想摘一个尝尝鲜;秋天,凉风习习,是旅游的最佳时期;冬天,鹅毛大雪如银花般的落下来,如果把它们挂在一起还真像一串项链。

连云港不仅有如画般的山,更有诗情画意的海。清晨,结白的海鸥在蓝湛湛的海面上飞着,它们是那么自由,那么纯洁。金光闪闪的沙滩上,景色也是非常迷人。人们在沙滩上玩耍,嬉戏着,颠着沙滩排球,沙雕艺术家们金黄色的沙雕刻着古老的城堡,真是一派“金滩十里”的景象。海面上,更是美不胜收!蔚蓝如丝绸般的大海,有时像一位姑娘,妩媚娇美,害羞的躲起来;有时像一位勇士,勇猛无敌,使出他那浑身的力气把坚硬的岩石敲的“啪嗒啪嗒”,岩石仿佛要破碎似的。

游览过了海滨,现在,让我带你去海州古城来作客吧。它那雄伟壮丽的身躯,蕴含着悠久的历史,无不散发着古香古色,一切不得不让人们倍感震憾。

我爱我的家乡!爱她的美丽,爱她的富饶!

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