爱我校园手抄报资料

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【优秀范文】爱我校园手抄报资料

范文一:我爱我校手抄报资料

我爱我校手抄报图片作品一我爱我校手抄报图片作品二我爱我校手抄报资料第一次迈进校园的感受至今记忆犹新:全新的教学区、挺拔的钟楼、嫩青的草坪……这是怎样年轻的学校啊!当时我很困惑,在这么年轻的学院里,我能干些甚么又能学到些甚么呢? 因而我开始在校园里寻觅:课堂上,老师们才高八斗,谈吐非凡,老师的博学无私与学生的朴实好学构成了良好的互动,课堂上的氛围***而又***;综艺晚会上,你方唱罢我登场,台上出色不断,台下掌声阵阵;图书馆里座无虚席,同学们如饥似渴地吸取着书本上的知识,认真而又投入;操场上,足球比赛、篮球对抗,输了,别泄气!赢了,祝贺你!握一握手,顷刻,赛场上又是一片欢声笑语。 难以忘记,为了推行熄灯制度,学校老师每晚巡查值班到深夜;难以忘记,为了监视教学质量,学校领导经常深入教学区,认真检查每个教室的课堂情况;难以忘记,为了规范同学们的就餐行为,老师和学生干部们一起,天天早早来到理工河边进行监视检查…… 是的X校还年轻,但这是活力的意味!是的,X校还稚嫩,但她将前程无量!我发现自己爱上她了,我已把自己植根在这片土壤上了,将内心烙上了X校的印记。 那末,我们该为她做些甚么呢?为了活跃校园文化氛围,有的同学参加了社团充分发挥自己的聪明才华;有的同学担负学生干部为学院的学生工作尽了一份气力;有的同学发挥特长为学校献技献艺;还有的同学以主人翁的精神主动为学院的建设和发展献计献策…… 一个人的努力对整个学院的发展来讲如沧海一粟,但是假如把每颗爱校之心聚集起来,气力将无穷。毕业后再回首美丽的母校,我们就可以够无悔地说:“我无愧于大学四年生涯,我为我的学院自豪!" 年轻与梦想腾飞,这不但是一种信仰,更是一种气力。

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我爱我校手抄报图片作品一我爱我校手抄报图片作品二我爱我校手抄报资料第一次迈进校园的感受至今记忆犹新:全新的教学区、挺拔的钟楼、嫩青的草坪……这是怎样年轻的学校啊!当时我很困惑,在这么年轻的学院里,我能干些甚么又能学到些甚么呢? 因而我开始在校园里寻觅:课堂上,老师们才高八斗,谈吐非凡,老师的博学无私与学生的朴实好学构成了良好的互动,课堂上的氛围***而又***;综艺晚会上,你方唱罢我登场,台上出色不断,台下掌声阵阵;图书馆里座无虚席,同学们如饥似渴地吸取着书本上的知识,认真而又投入;操场上,足球比赛、篮球对抗,输了,别泄气!赢了,祝贺你!握一握手,顷刻,赛场上又是一片欢声笑语。 难以忘记,为了推行熄灯制度,学校老师每晚巡查值班到深夜;难以忘记,为了监视教学质量,学校领导经常深入教学区,认真检查每个教室的课堂情况;难以忘记,为了规范同学们的就餐行为,老师和学生干部们一起,天天早早来到理工河边进行监视检查…… 是的X校还年轻,但这是活力的意味!是的,X校还稚嫩,但她将前程无量!我发现自己爱上她了,我已把自己植根在这片土壤上了,将内心烙上了X校的印记。 那末,我们该为她做些甚么呢?为了活跃校园文化氛围,有的同学参加了社团充分发挥自己的聪明才华;有的同学担负学生干部为学院的学生工作尽了一份气力;有的同学发挥特长为学校献技献艺;还有的同学以主人翁的精神主动为学院的建设和发展献计献策…… 一个人的努力对整个学院的发展来讲如沧海一粟,但是假如把每颗爱校之心聚集起来,气力将无穷。毕业后再回首美丽的母校,我们就可以够无悔地说:“我无愧于大学四年生涯,我为我的学院自豪!" 年轻与梦想腾飞,这不但是一种信仰,更是一种气力。

范文二:珍爱生命手抄报资料:预防校园火灾

校园是人员高度聚集的公共场所,教学仪器多、科研设备价值昂贵、用电量大,各类试验、实习项目和易燃物多,一旦发生火灾事故,影响大、损失大,直接影响教学、科研工作的正常进行。因而,我校多年来高度重视校园防火工作,始终把防火工作放在各项预防工作的首位。预防校园火灾是一项长抓不懈的工作,学习消防知识是中学生在校学习期间不可或缺的一课。

为了增强广大学生的消防安全意识,明确消防安全责任,便于同学们学习消防安全知识,我们编辑了这本《中学生消防安全常识》。本书内容主要包括:火灾基本常识、灭火器基本常识、初起火灾扑救方法、人员疏散和火场逃生知识、消防知识问答等,并收集了校园火灾案例、消防安全知识竞赛试题等方面的内容。其目的是让中学生通过学习这本读物,了解消防安全常识,熟悉消防器材的性能特点,掌握灭火、疏散、逃生技能,提高自防自救能力,预防校园火灾。同时,也为广大学生和中学生义务消防队提供了学习、宣传资料。我们期望,通过对消防安全知识的学习,使广大同学做到“三懂三会”,即:懂火灾的危害性、懂火灾的扑救方法、懂预防火灾的措施:会报火警、会使用灭火器、会逃生自救。

范文三:我爱我校手抄报内容、资料

“我爱我校手抄报内容、资料”下载方法:在图片上面点击右键,选择“图片另存为”即可。我爱我校手抄报版面设计图我爱我校手抄报内容和资料:我爱你,母校我徘徊在校园的绿荫下,环顾着周围熟悉的一切,往事历历在目,眷恋之情难以抑制。啊,母校!六年了,学习在此,嬉笑在此,这里的一草一木都是那样的亲切。而想到就要与你分离,叫我怎能不留恋呢?学校的大门,你可曾记得:六年前,老师用温暖的手把我们这群稚气未脱的儿童领进了校园,从此,我们在这里学习、生活,从一个不懂事的孩子,成长为如今朝气蓬勃的少年,是老师的心血哺育了我们。学校的操场,你不会忘记,就在这里,老师把用烈士鲜血染成的红领巾系在我的颈上,使我成为一名光荣的少先队员。从此我懂得:热爱祖国、努力学习、关心集体是我们学生都应遵守的基本准则。老师那些亲切的话语,至今还回荡在我耳旁。教室的黑板,你告诉大家,老师是怎样尽心尽力的向我们传授知识,使我们羽翼渐丰。每当学习上有了一个新的飞跃,老师满意的微笑就是对我们最好的表扬。这就是我的老师,我的母校。分别的时刻越来越近,我却感觉我们的联系越来越紧。无论时间过去多久,小学生活在我心中永远不会抹掉。在此说一声珍重——亲爱的老师,亲爱的母校,我们的心永远在一起。

范文四:手抄报资料(书香满校园)

阅读的快乐

人们常把书比作海洋,读书的我们像活泼的鱼,在海中欢乐的跳舞„„ 因为汲取知识所以我们快乐。知识源于书中,“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。”可是这其中的“颜如玉”“黄金屋”不过是在读书的过程中慢慢品味出来的。不论是玉亦是黄金都是极其珍贵的东西,知识便是这“玉”这“黄金”。阅读是在把玩玉,是在寻找黄金屋,所以我们学会取其精华,打造属于自己的财富。

阅读的快乐在于汲取了知识,因为拥有知识所以我们快乐。

因为增多了阅历,所以我们快乐。读不一样的书,有了不同的经历每一本书都是作者以其多年的经历,或五年,或十年,或更久。这些人和事和理都是作者的总结,每个人有不同的阅历,所以每本书就都有了不同的意境,了解更多的人与事,使我们生活增添了乐趣。阅读的同时就好像在看电影,不同的地方就在于阅读是自己理解出的一部属于自己的电影。而在电影院看的更多的是导演对其的理解。

阅读的快乐在于掺和了自己的理解,是自己给作者拍电影。是一种收获,也是一种快乐。

因为享受所以我们快乐。归有光的项脊轩是宁静的美。“小鸟时来啄食,人至不去。”死景色吸引着鸟,虽小、破、陋,但修葺之后作者依然能读书于轩中,像个女孩子一样,久久不出房门。读书是一种享受,是一种放松。当华丽的语句映入眼帘是视觉的享受,亦是精神的享受,在破烂的项脊轩中,归有光尚能久不出轩,更何况是在现在这安详舒适的环境中呢?

阅读的快乐在于它是一种享受,一种放松,也可称之为一种娱乐。

当电视、网络充斥在我们周围时,不知道还是否有人愿意静下来看会书,我想是有的。因为阅读过程中体会到的快乐有许多是电视、网络所代替不了的。阅读的快乐在于同一本书,不同的人能读出不同的意味,甚至同一个人在不同的时候也能领悟到不同的韵味„„

阅读的快乐 阅读是一件快乐的事情,沉浸在书海中,穿梭于字里行间,在作者优雅的语句中沉醉。

阅读的快乐伴随着我们成长,小时候,因为童话圆满的结局而快乐,这种快乐是单纯的,长大后,识的字多了,看的书也广了,我会因为莫泊桑那出人意料的结局而快乐,会因为巴尔扎克那泰然自若的勇敢而快乐......,当我沉迷于那些名著时,已经全然忘记了童年那份纯真的阅读的快乐。

一本好书,如同一瓶美酒,搁置的时间越长,味道越香浓,当我从床底翻出那些已经积满灰尘的童话故事书,认真的再一次品读书,我真真切切的感到了那份浓烈的阅读的快乐。

一页一页翻阅着手中的童话书,看着那浅显的语句和那些有些幼嫩的插图,

童话所宣扬的无疑是“真、善、美”这些品质。这些在那些浅显的语句中很容易读出,但我们是否真正的读懂呢?在成长的这些的岁月中,我们盲目地追求着去阅读那些名人名著,却把这些所谓的"幼稚"的书籍扔在一边,把它们告诉我们

的道理全然抛在脑后,这样的阅读怎么会是快乐的呢?

阅读的快乐不在于作者的知名度,不在于作品的深度,而在于读者阅读时

的心态。抱着一种盲目随流的心态去阅读,即使是世界名著也淡而无味,丝毫不觉得快乐。抱着一种渴求的心态去阅读,即使是童话故事,你也可以读出里面的快乐。

书本身并无好坏之分,给予它排名与评价的是读者,而读者去衡量一本书

的第一条件便是阅读这本书时所收获的快乐。这种快乐也许是一句富有哲理的话,也许是一幅意味深长的插图,也许是这其中所深藏的道理,也许是书给予你的启发。

快乐,其实是很简单的,只要积极乐观去看到每一件事,阅读的快乐,其实也是很简单的,认真读懂书中的每一句话,细细品位出其中所蕴含的道理,每个人都拥有阅读的快乐。

课外阅读的重要性及其意义

阅读和听、说、写一同构成语文教学的四大重要组成部分。苏霍姆林斯基

说:“让学生变得聪明的办法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”学生知识的获取、能力的提高、思想的启迪、情感的熏陶、品质的铸就很大程度上来源于阅读。阅读有“课内”和“课外”之分。对课内阅读,每个语文老师再熟悉不过,对其重要性及意义不言而喻。其实,从某种意义上讲,课外阅读比课内阅读更为重要。据调查,小学阶段,学生通过课外阅读可以获得所获知识总量的15%——30%,中学阶段40%,大学阶段占65%——70%。这组数据告诉我们:课外阅读是学生增长知识,扩大视野,灵活运用所学知识的重要途径。课外阅读的作用和重要性是课内阅读无法替代的,课内阅读是有限的,课外阅读是无限的,每学期二三十篇课文是很难提高学生的语文能力的,同时也满足不了学生的求知欲。根据语文教学专家研究统计,一个人阅读能力的形成,必须以150万字的阅读为底限。而我们初中语文课本的字数与这“底限”存在着极大的差距。因此,没有课外阅读,仅靠课内阅读一条腿走路,学生的阅读能力和语文素养终将无法形成和提高。基于以上认识,我们便不难理解本市中小学语文课程标准对初中生课外阅读总量不低于600万字的要求的主旨所在。

那么课外阅读对学生素质和能力提高到底有些什么影响呢?大致说来,主

要表现在:广泛的阅读有助于学生形成良好的道德品质和健全的人格,向往真、善、美,摈弃假、恶、丑;有助于沟通个人与外部世界的联系,使学生认识丰富多彩的世界,获取信息和知识,拓展视野;有助于学生理解和运用祖国的语言文字,提高语言表达能力和作文水平;有助于培养学生收集和处理信息的能

力、思维能力、审美能力等;有助于培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情;有助于激发学生阅读兴趣,培养学生自主学习的良好习惯。因此语文教学必须强化课外阅读意识。

阅读的方法

一、问题法:读书时带着自己渴望解答的问题去读,边读边思考,带着问题去读,就会不盲目、有目的。

二、移位法:课外同步阅读既是学习的一种补充,也是向纵深阅读练习的一个过程。在选择课外读物时,应该有计划、有目的,不知不觉地在移位中获得知识。比如在学完古诗后,可阅读《唐诗三百首》。学完童话故事后可以选择自己的喜好读一读《安徒生童话》、《格林童话》等。这样就做到了学习与阅读相结合,有效地提高了阅读能力。

三、勾画、摘录法:中国有句古话:好记性不如烂笔头。阅读时一边读,一边想,一边勾画。如丽词佳句、难词难句、文章主旨等,逐步养成做笔记的好习惯,肯定会有意想不到的收获。

四、默读法:默读是语文学习中最经常最重要的训练之一。默读跟朗读不一样,朗读讲究“三到”,即眼到、嘴到、心到;默读只讲究“到”,即眼到、心到,默读时只能用眼睛看,不能用手指着字一个一个读,更不能读出声来。同时做到边看边思考,而且要有比较快的速度。边看边思考,就是要把每句话、每段话的意思看懂,读完一段就想一想,这一段大意是什么,最后把大意连起来,概括出全文的主要内容。

有关学习的名人名言

1、敏而好学,不耻下问——孔子

2、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随——韩愈

3、学而不思则罔,思而不学则殆——孔子

4、知之者不如好之者,好之者不如乐之者——孔子

5、三人行,必有我师焉 。择其善者而从之,其不善者而改之——孔子

6、兴于《诗》,立于礼,成于乐——孔子

7、己所不欲,勿施于人——孔子

8、读书破万卷,下笔如有神——杜甫

9、读书有三到,谓心到,眼到,口到——朱熹

10、立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修

11、读万卷书,行万里路——刘彝

12、黑发不知勤学早,白发方悔读书迟——颜真卿

14、书犹药也,善读之可以医愚——刘向

15、少壮不努力,老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》

16、莫等闲,白了少年头,空悲切——岳飞

17、发奋识遍天下字,立志读尽人间书——苏轼

18、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书——李苦禅

19、立志宜思真品格,读书须尽苦功夫——阮元

20、非淡泊无以明志,非宁静无以致远——诸葛亮

21、勿以恶小而为之,勿以善小而不为——刘备《三国志》

22、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》

23、书到用时方恨少,事非经过不知难——陆游

24、问渠那得清如许,为有源头活水来——朱熹

25、旧书不厌百回读,熟读精思子自知——苏轼

26、书痴者文必工,艺痴者技必良——蒲松龄

27、读书百遍,其义自见——《三国志》

28、千里之行,始于足下——老子

29、路漫漫其修道远,吾将上下而求索——屈原

30、奇文共欣赏,疑义相如析——陶渊明

31、读书之法,在循序而渐进,熟读而精思——朱熹

32、吾生也有涯,而知也无涯——庄子

33、非学无以广才,非志无以成学——诸葛亮

34、玉不啄,不成器;人不学,不知义——《礼记》

《三年级课外阅读书目推荐》

1、自由生命——从各种生命形式中看到所有生命共同的追求

《世界为谁存在》 《我的野生动物朋友》

《我的宠物是恐龙》 《小老鼠斯图亚特》

《波普先生的企鹅》 《谁也不知道的小小国》

《地板下的小人》 《木尔索克历险记》

2、都市生活——体验都市生活的热情活力

《小鱼散步》 《繁梦大街26号》

《时代广场的蟋蟀》 《小不点和安东》

《小拉格尔斯奇遇记》 《请到我的烟囱街来》

3、乡村童年——体验乡村生活的朴实纯真

《山中旧事》 《自说自画忆童年》

《塔克的郊外》 《会搔耳朵的猫》

《闯祸的快乐少年》 《想做好孩子》

4、异乡历险——在不同的世界中感受探索新知与克服阻碍的乐趣 《丁丁历险记》 《鼓捣森林》

《爱丽丝漫游奇境》 《奥兹国系列童话》

5、科幻王国——在科学幻想中憧憬未来世界的样子

《海底的秘密》 《外星人》

《太空人遇险记》 《阿里萨外星历险记》

《圣诞树星球》 《老孩子的地球之旅》

《尼姆的老鼠》 《全不知三部曲》

6、自己去学——学习不止有一种方式,也并不只存在于学校之中 《窗边的小豆豆》 《效率专家爸爸》

《狗来了》 《罐头盒里的孩子》

《冻僵的王子》 《黄书包》

7、少年侦探——跟随主人公的欢快脚步锻炼缜密的思维能力

《超级纸飞贼》 《大侦探小卡莱》

《埃米尔擒贼记》 《大侦探汤姆索亚》

《达尼尔在行动》

8、信守承诺——对他人的守信就是对自己的负责

《犟龟》 《快乐鸟的许诺》

《木偶奇遇记》 《教海鸥飞行的猫》

《流浪汉的童话》(狗和精灵的童话)

《下次开船港》

9、天地传说——从古老的神话中感受汉民族博大精深的文化底蕴 《夸父逐日》 《哪吒闹海》

《西游记》(中国古典文学名著•美绘版)

《绘本中国故事•中国神话故事》

《传说——绘本中国故事宝库》

10、淘气包日记——看看同龄人精彩的生活经历

(暑期阅读小建议:尝试一下用日记这种形式来记录你觉得好玩的事情吧) 《捣蛋鬼日记》 《淘气包艾米尔》

《淘气的阿柑》 《扬•比比扬历险记》

《尼尔斯骑鹅旅行记》 《人人叫我捣蛋鬼》

《疯丫头马迪根》 《诗意和语感》

《柠檬小镇》 《我们去看海》

《繁星•春水》 《蒲公英轻轻飞》

《青少年最爱玩的200个探案游戏》 《青少年最爱玩的400个科学游戏》 《穿越时空》(全12册)

《游戏书:215个经典游戏的玩家指南》 《小机灵鬼科学实验室丛书》(8册) 《游戏中的科学》

《听爸爸讲宇宙的故事》(4册) 《e时代少儿趣味新百科》

《图说中国国家地理》

《世界未解之谜》

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范文五:多彩的校园生活手抄报资料

多彩的校园生活手抄报资料:清晨,红彤彤的太阳从东方升起,明媚的阳光照在我们美丽的校园,同学们背着书包来到学校。在校门口,随着一声声“校长早,老师早,同学早”的亲切问候,大家心情愉快地走进各自的教室,紧张而丰富多彩的校园生活开始了。对于校园,我想:那是我们再也熟悉不过的一个学习天地.有人说:学习是一件非常以及极其无聊的事情,更别说校园生活的枯燥乏味了.可我却觉得学习是一件快乐的事情,校园生活是多姿多彩的.在大课间活动中,静寂的校园里立刻喧闹起来,到处充满了欢声笑语,大家的活动内容可多啦:有的在玩沙包;有的在跳绳;有的在踢毽子„„真使人眼花缭乱。在托管班中,学校为我们安排了丰富多彩的兴趣班:有美术班、音乐班、电脑班、科学小组„„瞧!放学后,操场上的篮球队和足球队的同学正在分别进行激烈的对抗比赛,吸引了不少同学驻足观看。我在这所小学中,既增长了许多知识,又学会了不少本领。丰富多彩的校园活动,使我们摆脱了枯燥、单调的学习生活。我真喜欢这所学校。

范文六:校园安全手抄报资料

“校园安全手抄报资料”下载方法:在图片上面点击右键,选择“图片另存为”即可。校园安全手抄报图片校园安全手抄报资料:校园如何避免打架(1)同学之间相处要讲团结、讲礼貌、讲文明、讲道德,防止江湖义气等社会不良风气侵蚀校园。(2)同学之间因生活琐事(如食堂打饭、图书馆占座、球场运动等)发生矛盾时,要冷静克制,学会容忍,“退一步海阔天空”,千万不能感情冲动,拳脚相加。(3)发现有同学打架时,现场同学不要袖手旁观,更不能火上加油。持相同观点者,或遇有老乡受欺侮时,不要推波助澜,避免出现打群架现象。(4)同学聚会时喝酒,要在人员、酒量上严加控制。尤其是对那些喝了酒容易出现情绪激动的同学,更要控制酒量,劝其少喝,以防酒后滋事,造成不良后果。“校园安全手抄报资料”下载方法:在图片上面点击右键,选择“图片另存为”即可。校园安全手抄报图片校园安全手抄报资料:校园如何避免打架(1)同学之间相处要讲团结、讲礼貌、讲文明、讲道德,防止江湖义气等社会不良风气侵蚀校园。(2)同学之间因生活琐事(如食堂打饭、图书馆占座、球场运动等)发生矛盾时,要冷静克制,学会容忍,“退一步海阔天空”,千万不能感情冲动,拳脚相加。(3)发现有同学打架时,现场同学不要袖手旁观,更不能火上加油。持相同观点者,或遇有老乡受欺侮时,不要推波助澜,避免出现打群架现象。(4)同学聚会时喝酒,要在人员、酒量上严加控制。尤其是对那些喝了酒容易出现情绪激动的同学,更要控制酒量,劝其少喝,以防酒后滋事,造成不良后果。

范文七:书香校园手抄报资料

我们爱读书,因为书丰富我们的知识。培根说:读书足以怡情,足以博采,足以长才。其怡情也,最见于独处幽居之时;其博采也,最见于高谈阔论之中;其长才也,最见于处世判事之际。凯勒说:一本新书像一艘船,带领着我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。我们爱读书,因为书让我们了解祖国悠久灿烂的文化;我们爱读书,因为书为我们展现一个精彩缤纷的世界;我们爱读书,因为书教给我们做人的道理。

读书让我们快乐!

如果我是一棵小树,那么书就是灿烂的阳光,它照耀着我,让我快乐地成长;

如果我是一条小鱼,那么书就是清清的溪流,它滋润着我,让我快乐地成长;

如果我是一只小鸟,那么书就是碧蓝的天空,它支撑着我,让我快乐地成长!

书籍是人类的精神食粮。人们除了需要满足吃穿住行和安全等最基本的需求,马斯洛的人类需求理论的其他三个方面如社会需求、尊重需求和自我实现需求,都可以通过提高自身的修养和素质,提升自我来实现。精神食粮在社会的物质文明和精神文明发展的今天尤其显得重要。

书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。大量的课外阅读开拓了孩子的视野,丰富了孩子的知识,也知道了什么叫经典阅读。

一缕书香伴我行

一路走来,山高水远,我对书始终保持着一种绵绵不尽的情感,夜阑人静,一书在手思绪万千。拜读古今中外灿烂的文学长卷,卷卷都缀满一个深深的情字,翻阅人世千般气象,万种风情的 纸页,触摸书中所诉故事的经脉,展读书中人物的笑颜,捧书中文章的内涵,那行云如水的语句,花雨缤纷的意境,真挚动人的情感,倾刻间唤醒了我沉睡的心灵像花瓣绽放在春阳中一般,

与书为友吧!因为读一本好书就象严冬里遇到了炭火,它会以无私的自信给你燃起澎湃与激情。

与书为友吧!因为读一本好书就像酷热的夏天遇到了浓阳,在你孤芳自赏时,给你浮躁的心灵泛起轻爽的凉风。

与书为友吧!因为读一本好书,就像迷途的航船遇到了航标灯,高扬理想的风帆,驶向人生的旅程。

“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲,眼前直下三千字,胸次全无一点尘”“读不在三更五鼓,功只怕一暴十寒”

书”这个字大家一定都不会陌生,因为我们几乎每天都在读书,因为书给予了我们知识让我们从懵懂无知的小孩子摇身一变,成了会认字,会做人,会思考的少年,脸上永远荡漾着欢乐和幸福。而成年,依旧遥远,我坚信,书会伴着我们,每一分,每一秒,无论天南海北。

因为儿时对书的好奇,所以让我和书结下了不解之缘,从儿时,我就爱捧着一本书走走停停,虽然不一定每个字都认识,不一定能把每一句话参详,但我还是不知疲倦的看着,看着……

到了二三年级时,我认识得字更多了,所以,我更加热衷于读书,甚至有点儿走火入魔,我

知道,我将来一定离不开它了,它让我快乐,让我感动。我曾经想过,我为什么会这样痴迷于它?虽然,我知道,那永远也不会有答案……

或许,我是在享受看书的过程吧,它带我来到仙境,那里没有争斗,没有吵闹,没有人与人的勾心斗角。那里只有快乐,在哪儿,可以听小鸟啁啾,小雨呢喃。可以看百花争艳,树木茂盛,那儿是幅美丽的画,一切都是那么清新,而且永远都不会凋零。

它也能带我去冒险,体验提心吊胆的感受,情节峰回路转更使我始料不及。

它给予我知识,开阔我的视野,让我再书里展翅飞翔,一切的一切,让我更加感激这位朋友。

在雨中,我们是含苞欲放的花朵,是书伴随我们成长,寂寞时,是它陪伴在我的身旁,难过时,是它帮我分担痛苦。我爱读书时的快乐和轻松,所以,请让我大声说一句:“读书的感觉好!!”

为什么要读书呢?有些同学会回答:“为了应付语文老师的作业。”那就错了,其实读书是一种非常快乐的事情,只是自己没有去做而已。

有这样一则小故事:犹太人在《圣经》上滴几滴蜂蜜,让孩子去吻《圣经》,同时去启发孩子,书的滋味儿像蜂蜜一样甜。而我读书品到的滋味儿则是多种多样的。

读书的滋味儿是甜的。从第一次捧起《安徒生童话》,那一个个生灵活泼的文字,使我感觉到了人间的真、善、美、丑。到戴着近视眼镜,看放在膝盖上的《红楼梦》,那一行行深奥的语句,让我体会到了林黛玉这个内心丰富而生活枯燥的姑娘对贾宝玉的痴爱、对生活的绝望。她的诗稿与诗绢字字句句充满了悲痛,而丝毫没看见薛宝衩的得意。读到这里,我也体会到了作者曹雪芹对生活的热爱。

读书的滋味儿是令人如痴如醉的。特别是唐诗宋词,虽然有的一知半解,有的还是不大懂,但是随着押韵,那琅琅上口的感觉令我仿佛在神秘的大自然中遨游。朱熹的“等闲识得东风面,万紫千红总是春”中,体会到春日的艳丽;高骈的“水晶帘动微风起,满墙蔷薇一院香”中,感受到山亭里夏天素雅的一角……读诗的感觉就是那么令人回味无穷。

读书的滋味儿是清淡的,和冰心的散文一样。故事虽平常,但描写得非常爽心。好似春风柔柔地一吹,在你心里留下一圈淡淡的涟漪。

读书的滋味儿很复杂。读《三国演义》,你会为“桃园三结义”而感悟到“有缘千里来相会”,会为刘备的憨厚而感动,也会为他的“三顾茅庐”而赞叹……那种“自古出英雄”的感受荡气回肠般地萦绕心间。

读书的滋味儿更是苦的。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,便是苦读者心灵的真实写照。

读书的滋味儿多种多样。喜、怒、哀、乐、悲、欢、离、合、爱、恨、情、仇,融入大脑的感觉是任何词语都表达不出来的。也有感动:读奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》,会为文中的保尔·科察金的失明而怜悯;读罢高尔基的《童年》,则有一种身在福中不知福的感觉,我们的今天和文中的“我”简直是云泥之别;读了《茶花女》,只觉得鼻子一酸,落下几滴眼泪。

如果说读书的人是傻子,为了品味到读书绝美的味道,我甘愿做这样的傻子。

捧起书,千万种滋味涌上心头。那沉浸在浓浓书香中的我,此时只有一种滋味儿:读书的感觉,真的很好!

读书的感觉真好

闲暇之余,有人乐于下棋、玩麻将;有人喜欢打牌、酗酒、游山逛水;余独爱书。幼时即受恩师的“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中自有盘中粟”的教诲和熏陶,以至于多年来一直对书情有独钟。书桌上有之,床头上亦有之,它简直成了我形影不离的伴侣。

开卷必有益。“书籍是人类进步的阶梯”;书籍是人类智慧的结晶;书籍是传播知识的载体。书海浩瀚无边,里面蕴藏着丰富的知识,知识是开启理想之门的钥匙;知识是无价的宝贵财富,知识只有靠读书才能获得。

读书的感觉真好。读书是一种享受,无论躺在床上随意浏览,还是在办公室伏案书海畅游;无论是在公共汽车上翻阅消遣,还是在茶余饭后静坐捧读、托腮沉思,都会使你进入一种兴趣盎然、不克言状的绝妙境界。当心情愉快的时候读书,它会带给你更加舒畅的惬意;当心情消极悲观的时候读书,它会唤起你对未来人生的热爱和美好生活的向往;当你孤独寂寞时读书,它就像佳人乍到,给你送来了清新的问候和舒适的抚慰,使你心胸顿时豁然开朗,感到世界是那么美好,人间是那么可爱。

读书的感觉真好。读书可开阔视野,明了天下之大事;读书可陶冶情操,使人心胸更加开阔;读书可醒脑益智,提高人的综合能力;读书可豪情满怀,使人精神更加振奋;读书可泣人泪下,它能净化人的心灵。每读到一本好书就像他乡遇故知、久旱遇甘霖一样,另人心旷神怡,从中获得宝贵的启示并能懂得人生的真谛及生活的意义。

读书的感觉真好!朋友,多读书吧!与我同乐。

读书能陶冶情操,净化我们的心灵;读书能丰富我们的大脑,使我们的知识能力更加广阔,古人云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”这话说得没错;读书还能开阔我们的眼界,从书中,我们可以了解得各国的优美景色:例如,我们可以从书中知道古埃及奇妙的金字塔,认识音乐之都维也纳,了解西安的秦始皇兵马俑……总的来说,就是读书的感觉真好,所以我喜欢读书。

在课堂上,老师把课堂作业布置给我们。当我们遇到自己不会做的题目时,老师会说:“这些题书上都有,大家打开书看就明白了。”这时,我们会感到书本不再枯燥无味,而是变成了一位博学多才的“小老师”,读书的感觉真好;书本又像一位“礼仪老师”,它教我们要尊老爱幼。在公交车上,我们要主动让座给老弱病残让座;在家里,我们要主动帮助爸爸妈妈做家务……这些都是“礼仪老师”教我们的。这时,你会觉得书本真是一位好“老师”,读书的感觉真好……

读书的感觉真好,能读书的孩子就是幸福的孩子!

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范文八:美化校园手抄报资料

一、

微笑是我们的语言,文明是我们的信念。礼貌是最容易做到的事情,也是最容易忽视的事情,但她却是最珍贵的事情。礼貌和文明是我们共处的金钥匙。鸟儿因翅膀而自由翱翔,鲜花因芬芳而美丽,校园因文明而将更加进步。关心学校,我们的职责;爱护学校,我们的义务;热爱学校,我们的心声。学校是学习之所,文明是成功之本。让我们一起来:关心集体,爱护公物,保护环境!环境整洁优美,生活健康科学,社会文明进步。手边留情花似锦,脚下留情草如茵!让我们的素质及文明展现在一言一行中! 二、 学校是育人的摇篮,是一方纯净的沃土,校园的文明直接折射出社会的文明。

“天下大事,必行于细”让我们高度重视讲卫生,让我从自己做起,从身边的一点一滴的小事做起,把保护环境卫生落实到一言一行中,让我们共创卫生校园,争做卫生学生。

在这个卫生月里,全中国都弥漫着文明卫生的芳香,而这些芳香正来自于各种花朵,你便是其中的一份子,相信自己,我们一定能行。我们将挑起传承卫生的使命,不负于未来,无负于教育我们的校园。

三、当你漫步在校园的小路上,你希望它是洁净且花香的幽径吗?当你为学业而静坐于教室的课桌前时,你希望面对的是一张无睱的课桌吗?当你课后走出教室放松身心时,你希望自己处于象征未来主人的清洁走廊吗!优美的环境能让我们赏心悦目,更加愉悦;优美的环境能让我们知书达礼,更加文明;优美的环境能让我们学会谦让,更加高尚;优美的环境,更需要我们懂得珍惜,学会爱护。

四、又是一个炎炎夏日,我们都乘着前往学校的车,吹着车里的空调,悠闲自在。但你注意到校门口坚守岗位的交通协管员了吗?他们目光炯炯,挥动着小旗,指挥着一辆辆汽车缓缓通过。他们的汗水流遍全身,但他们毫无怨言,只愿能为我们提供个安全的环境。一进我们的校园,我总会看见那站在校门口的老师与值周队员。他们不顾四周乱飞的蚊子。向每一位到校的师生嘘寒问暖,问一问哪里不舒服„„啊!感谢你们,你们宁可让自己受苦,也让我们安全。我尊敬他们,是它们那些熟悉的身影像参天大树般给予我们庇护与依靠。

范文九:手抄报资料(书香满校园)

阅读的快乐

人们常把书比作海洋,读书的我们像活泼的鱼,在海中欢乐的跳舞„„ 因为汲取知识所以我们快乐。知识源于书中,“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。”可是这其中的“颜如玉”“黄金屋”不过是在读书的过程中慢慢品味出来的。不论是玉亦是黄金都是极其珍贵的东西,知识便是这“玉”这“黄金”。阅读是在把玩玉,是在寻找黄金屋,所以我们学会取其精华,打造属于自己的财富。

阅读的快乐在于汲取了知识,因为拥有知识所以我们快乐。

因为增多了阅历,所以我们快乐。读不一样的书,有了不同的经历每一本书都是作者以其多年的经历,或五年,或十年,或更久。这些人和事和理都是作者的总结,每个人有不同的阅历,所以每本书就都有了不同的意境,了解更多的人与事,使我们生活增添了乐趣。阅读的同时就好像在看电影,不同的地方就在于阅读是自己理解出的一部属于自己的电影。而在电影院看的更多的是导演对其的理解。

阅读的快乐在于掺和了自己的理解,是自己给作者拍电影。是一种收获,也是一种快乐。

因为享受所以我们快乐。归有光的项脊轩是宁静的美。“小鸟时来啄食,人至不去。”死景色吸引着鸟,虽小、破、陋,但修葺之后作者依然能读书于轩中,像个女孩子一样,久久不出房门。读书是一种享受,是一种放松。当华丽的语句映入眼帘是视觉的享受,亦是精神的享受,在破烂的项脊轩中,归有光尚能久不出轩,更何况是在现在这安详舒适的环境中呢?

阅读的快乐在于它是一种享受,一种放松,也可称之为一种娱乐。

当电视、网络充斥在我们周围时,不知道还是否有人愿意静下来看会书,我想是有的。因为阅读过程中体会到的快乐有许多是电视、网络所代替不了的。阅读的快乐在于同一本书,不同的人能读出不同的意味,甚至同一个人在不同的时候也能领悟到不同的韵味„„

阅读的快乐 阅读是一件快乐的事情,沉浸在书海中,穿梭于字里行间,在作者优雅的语句中沉醉。

阅读的快乐伴随着我们成长,小时候,因为童话圆满的结局而快乐,这种快乐是单纯的,长大后,识的字多了,看的书也广了,我会因为莫泊桑那出人意料的结局而快乐,会因为巴尔扎克那泰然自若的勇敢而快乐......,当我沉迷于那些名著时,已经全然忘记了童年那份纯真的阅读的快乐。

一本好书,如同一瓶美酒,搁置的时间越长,味道越香浓,当我从床底翻出那些已经积满灰尘的童话故事书,认真的再一次品读书,我真真切切的感到了那份浓烈的阅读的快乐。

一页一页翻阅着手中的童话书,看着那浅显的语句和那些有些幼嫩的插图,

回忆着当年的感悟,我突然意识到了自己的成长于改变。

童话所宣扬的无疑是“真、善、美”这些品质。这些在那些浅显的语句中很容易读出,但我们是否真正的读懂呢?在成长的这些的岁月中,我们盲目地追求着去阅读那些名人名著,却把这些所谓的

的道理全然抛在脑后,这样的阅读怎么会是快乐的呢?

阅读的快乐不在于作者的知名度,不在于作品的深度,而在于读者阅读时

的心态。抱着一种盲目随流的心态去阅读,即使是世界名著也淡而无味,丝毫不觉得快乐。抱着一种渴求的心态去阅读,即使是童话故事,你也可以读出里面的快乐。

书本身并无好坏之分,给予它排名与评价的是读者,而读者去衡量一本书

的第一条件便是阅读这本书时所收获的快乐。这种快乐也许是一句富有哲理的话,也许是一幅意味深长的插图,也许是这其中所深藏的道理,也许是书给予你的启发。

快乐,其实是很简单的,只要积极乐观去看到每一件事,阅读的快乐,其实也是很简单的,认真读懂书中的每一句话,细细品位出其中所蕴含的道理,每个人都拥有阅读的快乐。

课外阅读的重要性及其意义

阅读和听、说、写一同构成语文教学的四大重要组成部分。苏霍姆林斯基

说:“让学生变得聪明的办法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”学生知识的获取、能力的提高、思想的启迪、情感的熏陶、品质的铸就很大程度上来源于阅读。阅读有“课内”和“课外”之分。对课内阅读,每个语文老师再熟悉不过,对其重要性及意义不言而喻。其实,从某种意义上讲,课外阅读比课内阅读更为重要。据调查,小学阶段,学生通过课外阅读可以获得所获知识总量的15%——30%,中学阶段40%,大学阶段占65%——70%。这组数据告诉我们:课外阅读是学生增长知识,扩大视野,灵活运用所学知识的重要途径。课外阅读的作用和重要性是课内阅读无法替代的,课内阅读是有限的,课外阅读是无限的,每学期二三十篇课文是很难提高学生的语文能力的,同时也满足不了学生的求知欲。根据语文教学专家研究统计,一个人阅读能力的形成,必须以150万字的阅读为底限。而我们初中语文课本的字数与这“底限”存在着极大的差距。因此,没有课外阅读,仅靠课内阅读一条腿走路,学生的阅读能力和语文素养终将无法形成和提高。基于以上认识,我们便不难理解本市中小学语文课程标准对初中生课外阅读总量不低于600万字的要求的主旨所在。

那么课外阅读对学生素质和能力提高到底有些什么影响呢?大致说来,主

要表现在:广泛的阅读有助于学生形成良好的道德品质和健全的人格,向往真、善、美,摈弃假、恶、丑;有助于沟通个人与外部世界的联系,使学生认识丰富多彩的世界,获取信息和知识,拓展视野;有助于学生理解和运用祖国的语言文字,提高语言表达能力和作文水平;有助于培养学生收集和处理信息的能

力、思维能力、审美能力等;有助于培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情;有助于激发学生阅读兴趣,培养学生自主学习的良好习惯。因此语文教学必须强化课外阅读意识。

阅读的方法

一、问题法:读书时带着自己渴望解答的问题去读,边读边思考,带着问题去读,就会不盲目、有目的。

二、移位法:课外同步阅读既是学习的一种补充,也是向纵深阅读练习的一个过程。在选择课外读物时,应该有计划、有目的,不知不觉地在移位中获得知识。比如在学完古诗后,可阅读《唐诗三百首》。学完童话故事后可以选择自己的喜好读一读《安徒生童话》、《格林童话》等。这样就做到了学习与阅读相结合,有效地提高了阅读能力。

三、勾画、摘录法:中国有句古话:好记性不如烂笔头。阅读时一边读,一边想,一边勾画。如丽词佳句、难词难句、文章主旨等,逐步养成做笔记的好习惯,肯定会有意想不到的收获。

四、默读法:默读是语文学习中最经常最重要的训练之一。默读跟朗读不一样,朗读讲究“三到”,即眼到、嘴到、心到;默读只讲究“到”,即眼到、心到,默读时只能用眼睛看,不能用手指着字一个一个读,更不能读出声来。同时做到边看边思考,而且要有比较快的速度。边看边思考,就是要把每句话、每段话的意思看懂,读完一段就想一想,这一段大意是什么,最后把大意连起来,概括出全文的主要内容。

有关学习的名人名言

1、敏而好学,不耻下问——孔子

2、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随——韩愈

3、学而不思则罔,思而不学则殆——孔子

4、知之者不如好之者,好之者不如乐之者——孔子

5、三人行,必有我师焉 。择其善者而从之,其不善者而改之——孔子

6、兴于《诗》,立于礼,成于乐——孔子

7、己所不欲,勿施于人——孔子

8、读书破万卷,下笔如有神——杜甫

9、读书有三到,谓心到,眼到,口到——朱熹

10、立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修

11、读万卷书,行万里路——刘彝

12、黑发不知勤学早,白发方悔读书迟——颜真卿

13、书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲——于谦

14、书犹药也,善读之可以医愚——刘向

15、少壮不努力,老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》

16、莫等闲,白了少年头,空悲切——岳飞

17、发奋识遍天下字,立志读尽人间书——苏轼

18、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书——李苦禅

19、立志宜思真品格,读书须尽苦功夫——阮元

20、非淡泊无以明志,非宁静无以致远——诸葛亮

21、勿以恶小而为之,勿以善小而不为——刘备《三国志》

22、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》

23、书到用时方恨少,事非经过不知难——陆游

24、问渠那得清如许,为有源头活水来——朱熹

25、旧书不厌百回读,熟读精思子自知——苏轼

26、书痴者文必工,艺痴者技必良——蒲松龄

27、读书百遍,其义自见——《三国志》

28、千里之行,始于足下——老子

29、路漫漫其修道远,吾将上下而求索——屈原

30、奇文共欣赏,疑义相如析——陶渊明

31、读书之法,在循序而渐进,熟读而精思——朱熹

32、吾生也有涯,而知也无涯——庄子

33、非学无以广才,非志无以成学——诸葛亮

34、玉不啄,不成器;人不学,不知义——《礼记》

《三年级课外阅读书目推荐》

1、自由生命——从各种生命形式中看到所有生命共同的追求

《世界为谁存在》 《我的野生动物朋友》

《我的宠物是恐龙》 《小老鼠斯图亚特》

《波普先生的企鹅》 《谁也不知道的小小国》

《地板下的小人》 《木尔索克历险记》

2、都市生活——体验都市生活的热情活力

《小鱼散步》 《繁梦大街26号》

《时代广场的蟋蟀》 《小不点和安东》

《小拉格尔斯奇遇记》 《请到我的烟囱街来》

3、乡村童年——体验乡村生活的朴实纯真

《山中旧事》 《自说自画忆童年》

《塔克的郊外》 《会搔耳朵的猫》

《闯祸的快乐少年》 《想做好孩子》

4、异乡历险——在不同的世界中感受探索新知与克服阻碍的乐趣 《丁丁历险记》 《鼓捣森林》

《爱丽丝漫游奇境》 《奥兹国系列童话》

5、科幻王国——在科学幻想中憧憬未来世界的样子

《海底的秘密》 《外星人》

《太空人遇险记》 《阿里萨外星历险记》

《圣诞树星球》 《老孩子的地球之旅》

《尼姆的老鼠》 《全不知三部曲》

6、自己去学——学习不止有一种方式,也并不只存在于学校之中 《窗边的小豆豆》 《效率专家爸爸》

《狗来了》 《罐头盒里的孩子》

《冻僵的王子》 《黄书包》

7、少年侦探——跟随主人公的欢快脚步锻炼缜密的思维能力

《超级纸飞贼》 《大侦探小卡莱》

《埃米尔擒贼记》 《大侦探汤姆索亚》

《达尼尔在行动》

8、信守承诺——对他人的守信就是对自己的负责

《犟龟》 《快乐鸟的许诺》

《木偶奇遇记》 《教海鸥飞行的猫》

《流浪汉的童话》(狗和精灵的童话)

《下次开船港》

9、天地传说——从古老的神话中感受汉民族博大精深的文化底蕴 《夸父逐日》 《哪吒闹海》

《西游记》(中国古典文学名著•美绘版)

《绘本中国故事•中国神话故事》

《传说——绘本中国故事宝库》

10、淘气包日记——看看同龄人精彩的生活经历

(暑期阅读小建议:尝试一下用日记这种形式来记录你觉得好玩的事情吧) 《捣蛋鬼日记》 《淘气包艾米尔》

《淘气的阿柑》 《扬•比比扬历险记》

《尼尔斯骑鹅旅行记》 《人人叫我捣蛋鬼》

《疯丫头马迪根》 《诗意和语感》

《柠檬小镇》 《我们去看海》

《繁星•春水》 《蒲公英轻轻飞》

11、知识和益智

《青少年最爱玩的200个探案游戏》 《青少年最爱玩的400个科学游戏》 《穿越时空》(全12册)

《游戏书:215个经典游戏的玩家指南》 《小机灵鬼科学实验室丛书》(8册) 《游戏中的科学》

《听爸爸讲宇宙的故事》(4册) 《e时代少儿趣味新百科》

《图说中国国家地理》

《世界未解之谜》

范文十:校园手抄报_在爱时离别

类 别: 校园手抄报 学 校: 江津市津福镇大岭村小学校 版面

设计: 黄文华 王宁波 尺 寸: 800x552 像素 班 级: 四年级(3)班 文字编辑: 黄文华 大 小: 113KB(115039 Bytes) 指导老师: 向以玉 美术编辑: 王宁波 校园手抄报_在爱时离别简介:本作品尺寸为800x552像素,由江津市津福镇大岭村小学校四年级

(3)班黄文华和王宁波共同制作,手抄报版面设计过程在向以玉老师的指导下完成。本站推荐翱翔太空手抄报——在探索中成长,小学生健康手抄报:健康之旅,祖国手抄报——祖国的美称,梦园奥运手抄报设计,初三读书手抄报:读书心得,交通安全手抄报图片(小学作品),珍惜生命手抄报——交通安全童谣,希看你喜欢。