爱我中华小报

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【优秀范文】爱我中华小报

范文一:孙祎爱我中华电子小报

爱读书的毛泽东

毛泽东一生特别喜欢读书,在长达七十多年的时间里,他几乎天天离不开

书本。他总是利用一切可利用的机会抓紧时间或读书。他骑在马背上看,坐在火车上看,睡觉前看,甚至连吃饭时都看。直到他去世前,眼睛看不见了,还让别人读书给他听。他看的书包括古代的、现代的、中国的、外国的„„

正是因为毛泽东博览群书,才成为受全中国乃至全世界人民尊敬和爱戴的无产阶级革命家、政治家、军事家、诗人。

为中华之崛起为读书的周恩来

周恩来在沈阳读书的时候, 只是个十二三岁的少年。 他 学习非常勤奋、 刻

苦, 常常 和老师同学一起讨论自己 在阅读书报时思考的问题。 当时他们讨论得最多的是 怎样救国和宣传救亡的问 题。 周恩来在课堂上认真听讲,认真完成课外作业, 尊敬老 师,团结同学,有礼貌,守 纪律。他特别注意课外阅 读, 来弥补课堂上学习的不 足。他所读的书报, 范围 也比较广泛, 除了社会科学 的书籍外, 自然科学和军事 科学的书籍也是他喜爱的 读物。 他还能把几本书的内 容对照起来阅读,加以比 较, 探求最科学的内容和答 案。 有一天, 东关模范高等学堂的魏校长把同学们召集起 来,问大家:“读书为了什 么?” 有的同学说:“为了给自己 将来找条出路。” 有的同学说:“为了能发财 致富。” 还有个同学说:“为了帮助 父母记帐。”原来他的父亲 是个商人。魏校长问周恩来:“你呢, 为什么读书?” 周恩来站起来,大声地说: “为中华之崛起而读书。” 就是说为了中华民族的强 大兴盛, 像巨人一样挺立在 世界而读书学习。 老师和同学们都敬佩地望 着他。 周恩来在小学三年, 学习成 绩始终名列前茅, 他的作文曾经被选送到省里, 作为小 学生的模范作文印行, 这篇 题目为 《东关模范学校第二 周年感言》的文 章,后来 还收入上海进步书局出版 的 《学校国文成绩》 和上海 大东书局出版的 《中学国文 成绩精集》 这两本书里。 这 篇九百多字的文章写得非 常精采,其中对于老 师、 同学充满着热情的希望,

望师

生一道以担负“国家将 来艰巨之责任”。这对一个 13 岁的孩子来说是非常难能可贵的。 周恩来中学毕业以后, 赴日 本留学前, 曾经回到沈阳母 校, 看望诸位师友。 他给一 个要好的同学写了临别赠 言:“志在四方”,“愿相会 中华腾飞世界时 ”。 相约当 中华民族独立、 繁荣的时刻 再相见言欢。 这位同学一直 把这个题字珍藏了 40 年, 1957 年,又送给周恩来总 理, 两位老同学终于在解放 了的新中国重 逢,畅谈了祖国天翻地覆的变化。 为中华崛起而读书, 是周恩 来毕生的目标,唯是如此, 周恩来才受到万民的景仰, 几成为一个完美的化身。

探求救国真理的邓小平

邓小平的家乡是四川省广安县协兴乡牌坊村。他的祖居是一所传统的三合院,邓小平祖上三代都住在这个林木掩映的瓦舍内。一九零四年八月二十二日,他出生在这里。邓小平的父亲邓文明,清末就学于成都法政学校、以后长期在外谋事。母亲淡氏,不幸早年去世。继母夏氏,是嘉陵江船工的女儿。邓小平是长子,有三个弟弟、一个姐姐和两个妹妹童年时候的邓小平名叫邓先圣,学名邓希贤。他五岁开始读书,先进私塾发蒙,七岁时转入新式小学。高小毕业后,考入中学。一九一九年,重队开办留法勤工俭学预备学校,他考入了这所学校。少年的邓小平已经有了朴素的爱国思想。五四运动后,他同全校同学一赵参加了抵制日货活动。他当时对救国的想法,还只是在学生中流行的“工业救国”的思想.只是满怀希望能到法国去一面做工、一面求学,学点本事回国。就这样,他开始走上了探索人生的道路。

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范文二:?爱我中华

仰望夜空,见56颗明星共同交织星空,一笔一画连成,霎时星光璀璨,光芒万丈,交相辉映下照耀着昂首站立东方大陆上的雄鸡——祖国中国。

抬头仰望,透过漫天星辰,似乎看到了华夏五千年来的沧桑历史,夏商周的繁荣,秦皇扫六合,汉武大一统……中国成立,无一不有。还欣赏了神州大地旖旎的自然风光,三峡美景,雄伟昆仑,长江澎湃,母亲黄河,五岳风光……。无一不美。更感受到了中华古典文化的灿烂,儒释道的内涵,琴棋书画的爱好,丰富多彩的中国节……无一不博大精深。历史名贤圣人,也一一映入眼中,至圣先师孔夫子,兵神孙子,诗仙李白,神断狄仁杰……无一不名垂青史。复杂多样的历史美景,文化名人是中华文化的主体,也是国人必须所了解的内容,如此可爱的祖国,谁能不爱?

太阳光肆无忌惮的照射着大地,花草树木都打起来瞌睡,天空中没有一只飞鸟,地上只有几条小虫飞速爬过炙热的大地,耳边更没有一声大自然的乐曲,有的的只是热风吹过的呼呼声。在这样天气下,两只眼睛不知不觉的闭上,很随意的趴在桌子上打起了盹,对外面毫无生气的世界全然无知。

“唦唦”“唦唦”地扫地声依稀听到,很艰难的睁开朦胧的睡眼,只见一位年近花甲的老爷爷在扫地,身材高大,只有几根白发的头顶还反省着强烈的太阳光,还有花白的眉毛和乱蓬蓬的胡子,额头上豆大般的汗水快要滴下,脸上挂着舒适的发自内心的微笑,仿佛是在赞叹自己在完成这么伟大的使命。穿着一件敞开的衣衫露出被晒黑的身子,衣衫也被热风吹起,看见几处被汗水打湿,两手拿着扫把一扫一歇,被晒的散发着热量的落叶和垃圾被扫到一边,虽然迟缓了一些,但依旧是那么熟练。哦,他是一位清洁工?我有些怀疑。我还没见过在如此热的三伏天下,有人到骄阳似火的外面,顶着烈日,挥洒着汗水,去那么勤劳地坚守着自己的岗位,这是第一次见到。

突然有一丝明悟,认真负责的履行着国家给自己的职责,没有怨言,只是恪尽职守的在人们午休时间为人们创造一个美的环境。尽自己最大的努力去为人民,社会,国家做那应尽的贡献。这何尝不是爱国的体现呢?

看着那位老爷爷的身影渐渐离去,仿佛若有所思,沐浴在阳光下,两只眼睛又不争气的闭上了,意识渐渐沉睡,慢慢趴在桌子上。可能是在太阳光下容易进入梦乡吧!我很快来到梦的世界。

又是一个炎炎夏日,在人车往来的城市中漫步,处处观察每个事物,好像给人一种莫名其妙的不舒服的感觉。低头沉思,这是哪儿,这麽陌生,什么都不知道。猛然抬头,看见一间名为“中华书屋”的书店,不知不觉的走进去,里面到处是中国古典风格的家居,还有一排排装满中外名着的书柜,四处浏览,门口站立着一位一头黄发的老外,蓝色的眼睛,高高的鼻梁,还有充满个性的黑色的胡子,身着西装,一种绅士的感觉油然而生。

他看了看我:“welcome!你要买点什么?”“随便看看。”我不经意回答道。眼光飞快的打量着这个书店里的一切,有些累了,随便坐在了一个古典椅子上,“啪”的一声我摔倒了,原来这个椅子不稳当,外国老板连忙说着“sorry”,我快速的站起来,看着这个椅子,心里不高兴。这时老板不知道从哪找来一本脏乱破旧的书来支椅子,只能看见书皮上“中国地图”四个大字,“那中国的书来支椅子,这简直不可理喻。我不能让这种事发生。”我脑海快速闪过这样的念头。连忙拦住老板:“老板,这本书怎么卖?我买了。”“我不想卖,这用来支椅子最好不过。”“我真的很喜欢这本书,我愿意出双倍价钱。”“我也真的不想卖。”我再三恳求,但显然老板不耐烦了,稍带着怒气:“你为什么要买这本书?”“这本书是中国地图,我是中国人,而老板你却用它来支椅子。”我庄重而不假思索得说。老外听了心里一颤,用手把这本书弄干净,小心翼翼的放在柜台上:“我现在还是不想卖,他对我有特殊意义。”我听懂了他的意思,下意识的摸摸口袋,竟然发现我身上一分钱都没有,为了避免买“霸王书”的尴尬,只好不情愿但高兴地答应了老板。

梦已结束,我已醒来,回忆起老爷爷和梦中的一切,真正明白了。又一次仰望星空,56颗星星移斗转,变化莫测,莫名的用手指一笔一笔的空中刻画,56颗星组成四个大字,这一次心中了然:爱我中华!

高一:李家辉

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范文三:爱我中华、

爱我中华

【教学内容】

学唱歌曲《爱我中华》

【教学目标】

1、用欢快、自豪的心情演唱《爱我中华》。

2、为歌曲创编律动或舞蹈,随音乐表演。

【教学过程】

一、 导入

师:今天很高兴和在座的同学们认识,并希望通过这节课的学习和大家成为好朋友!你们愿意吗?(愿意!)谢谢同学们!首先我们来做一个游戏:播放一段

二、学唱新课:

1、由学生的回答引入。师:我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家,那么我国一共有多少个民族呢?生:五十六个民族。师:分别有哪些呢?生:汉族、回族、藏族、壮族、白族、蒙古族、苗族等。师:这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同,因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教

信仰也不同,所产生的歌舞音乐肯定也不相同。欣赏《爱我中华》

2、师:欣赏完这首美妙动听的乐曲,同学们想不想学唱这首歌曲呢?(想!)

3、跟琴学唱

4、全体学生完整演唱此歌,注意:(1)、装饰音、修止符的运用。(2)、控制整体音量。

三、创编舞蹈动作并随音乐进行表演。

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范文四:《爱我中华》

临洮县第一实验小学“生本导学案” (教师用)

学 科 课 题 学习 目标 学习 重点 学习 难点 学习 准备

语 文

年级 课时

四年级 一课时

授课教师 课 型

预习+导学+ 展示

爱 我 中 华

1.会写 7 个生字,继续学做摘录笔记。 2.正确、流利、有感情地朗读诗歌并背诵、歌唱,体会诗歌表达的强烈 的民族情、爱国情。 3.理解“雄姿英发、星座、健儿”等词语在文中的意思。 有感情地朗读诗歌并背诵、歌唱,体会 “爱我中华”这句歌词每次重复 所表达的感情。 朗读课文,引导学生交流体会诗歌表达的强烈的民族情、爱国情。 熟读课文,认真完成预习并学唱歌曲。 教 学 流 程

一课时 课前预习闯关我最棒: 一、搜集资料关 我知道我们伟大的中国有( 是( )族、 ( )族、 ( 二、勇闯字词关 )个民族,我们最了解的 )族、 ( )族等。 )族、 ( 【知识链接】

《爱我中华》 是 90 年代初乔羽 和徐沛东为在广 西举行的第四届 全国少数民族运 动会开幕式大型

预习 导学

1.我会给加点的字注音。 ( ) ( ) ( ) 汇 成 步 伐 . . 2.我来辨字组词。 族( 旅( ) ) 伐( 代( ) ) 雄 姿 .英 发 姿( 资( ) )

文艺表演而创作 的主题曲。这首歌 曲具有强烈的民 族精神, 它鼓舞着 中华儿女把祖国 建设得更加美好 的豪情壮志。

独立 完成

三、我会质疑 我能将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来。

(www.wenku1.com)自主 探究 合作 交流 精彩 展示

探究问题一:五十六种语言汇成一句话: “爱我中华! ” 【温馨提示】 这句话表达了五十六个民族怎样的感情 ?

(学习金钥匙:读诗歌,抓住“五十六个星座五十六枝花” “健 儿” “雄姿英发”等词句来深入、感悟。 )

和他人交流 时要注意倾听,认 真学习他人的优 点。

探究问题二: “爱我中华! ”这句话在歌词中共出现了几 次?这样写有什么好处? 1.文中多处重复的语句,读一读、找一找、画一画,小 组交流。 2.指名朗读,并谈谈自己的体会。 3.观看图片,播放歌曲,增强学生的爱国情感。 根据课文内容填空: 1.《爱我中华》是一首歌词,作者是( 是( )唱的。 2.爱我中华, ( 爱我中华, ( 爱我中华, ( 这是个( 3.比一比,再组词。 会( 汇( ) ) 祥( 样( ) ) 资( 姿( ) ) 建 ( 键 ( ) ) 奋( 愤( ) ) )句。 ) 。 ) 。 ) 。 ) ,这首歌

【问题生成】

【整理收获】

测评 反馈

板书 设计

团结

爱我中华 爱国

教后 反思

审阅 签字

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范文五:《爱我中华》

《爱我中华》教学设计

教学目标:

1、学会生字、新词,理解歌词内容。

2、凭借歌词内容,培养学生的自主探究精神,激发学生强烈的 民族情和爱国情。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

4、体会歌词结尾点题、首位呼应、反复咏叹的表达方式。

教学重点、难点:

引导学生通过歌词领悟民族之间和睦相处的美好感情,充分认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体,只有各民族兄弟姐妹相亲相爱,我们的祖国才会蒸蒸日上、兴旺发达。

教学过程

一、 歌曲导入:

1、同学们,喜欢听歌吗?希望老师今天播放的歌曲你们也会喜欢,但在播放歌曲前,老师有个小小的要求:会唱的同学请随着录音机一起唱,好吗?听!(教师播放歌曲《爱我中华》。)

2、你们知道歌曲的名字是什么吗?对了,《爱我中华》!今天我们要学习的就是这首歌的歌词。(教师板书课题)

3、简介歌词作者、演唱者和写作背景。

二、 讲读课文:

1、每个民族有每个民族的特色,五十六个民族的特色和风俗,我们就是说上三天三夜也不一定能说完,下面就让我们走进课文——(教师范读课文)

(1)学生用自己喜欢的方式(个人、同桌、小组等)读课文。 (要求:只要能正确地朗读课文。)

(2)学生读课文。(指3——4名学生读后齐读)

2、请同学们自由读歌词的第一部分:

(1)你有什么发现或你读出了什么?

A、比喻句

B、情感表达:虽然五十六个民族各有特色,虽然五十六个民族语言存在差异,但是五十六个民族共同的心声——爱我中华,是永远不会变的。

(2)学生朗读。(学生自愿起来朗读后齐读)

3、既然五十六个民族表达了一个意思——爱我中华,那都体现在哪里呢?请同学们默读歌词第二部分。

(1)组织交流:

1)我读出了:体育健儿为了祖国的荣誉,在世界赛场上争金 夺银。

A、师:你从哪句当中体会到的?

生:从“爱我中华,健儿奋起步伐。”

2)我读出了:中国很强大。

A、师:你从哪句当中体会到的?

生:从“爱我中华,建设我们的国家。”(生举例:神州五号„„,工程师在建设我们的祖国。)

B、师:难道就工程师在建设我们的祖国吗?

生:不是。(一一列举:工人、农民、医生、教师„„,都在为祖国的建

设出力,都在建设我们的祖国。)

C、师:这些人,也就是各行各业的从业者,都为建设我们美好的家园,在自己的工作岗位上,辛苦而忘我地工作着。

3)你还有什么发现?

生:我发现:“爱我中华”这四个字在第二部分歌词中出现4次„„ 结合理解:反复的修辞方法,逐步深化表达的思想感情。

(2)指导学生朗读课文。

(3)学生朗读课文。(分角色后齐读)

(4)有感情地朗读全文。

三、 总结全文:

1、朴实的语言,欢快的节奏,写出了我国56个民族儿女团结一心、爱国爱家的深厚情感。歌词也用比喻、反复等修辞方法写出了各民族兄弟姐妹亲如一家的喜人情景。

2、那就让我们一起唱这首歌吧!(学生随音乐唱《爱我中华》)

四、 作业:

仿照课文,编一首自己的歌词或诗歌,下节课交流。

五、板书设计

爱我中华

亲密团结 爱国爱家

《草原》教学设计

教学目标

1.理解课文内容,体会汉蒙情深、民族团结的思想感情,激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。

2.学习本课生字、新词,着重理解书后读读写写中的词语。练习用关联词语造句。

3.领会课文中对事物静态和动态的描写。

4.有感情地朗读课文,背诵课文第1自然段。

教学重点、难点

1.通过语言文字展开想象,在脑海中再现课文所描写的生活情景。

2.具体体会课文中的静态、动态描写。

第一课时

一、教学目标

(一)初读课文,了解课文内容。

(二)学习生字、新词,着重理解课后读读写写的词语。

(三)弄清课文记叙顺序,给课文分段。

二、教学重点、难点

(一)学习生字、新词,着重理解课后读读写写的词语。

(二)弄清课文记叙顺序,讨论如何给课文分段

三、教学过程

(一)揭示课题,启发谈话。

在我国内蒙古、新疆等地有辽阔的草原。作家老舍访问内蒙时,身临其境,处在草原这一特定环境之中,油然产生了特殊的感情,目睹了蒙族人民待人接物的风俗习惯,又感受到了民族团结的深厚情意。作者把这些内容都活灵活现地写下来了。

(二)初读课文,了解主要内容。

学生自读课文,想象一下:

1.草原的景色是怎样的?

2.草原人民是怎样待客的

(三)学生自学生字、新词。

(四)检查自学情况。

1.教师出示下面生字、新词:“渲染、勾勒、迂回、鄂温克、天涯”,先正音、正形、再讲词义。

(渲染:中国画的一种画法。用水墨或淡的色彩湿润物象,使它分出阴阳向背。以加强艺术效果,引申为文学创作中通过对环境、景物或人物行为、心理描写来突出形象的一种手法。勾勒:是绘画时用线条勾出的轮廓。迂回:弯弯曲曲,来来回回地环绕。迂,曲曲折折绕弯;回,旋转、环绕。鄂温克:我国少数民族之一,聚居在内蒙古自治区的东北部。天涯:形容极远的地方。涯,水边。)

2.让学生自己提出不懂的生字、新词。(有些词让学生互学互帮,教师给予适当的指点;有些词语留到讲读时解决;有些词语课后个别解决。)

(五)弄清课文记叙顺序,讨论分段。

1.这篇访问记按什么顺序记叙了访问的过程?(这篇访问记按地点转换的顺序写了访问的过程:初入草原→接近公社→蒙古包外→蒙古包里→告别草原。)

2.按访问的过程。课文可以分为几段?为什么?

(可以有三种分法:(1)按自然段和前面的分析可分为5段;(2)按初见草原景色→访问陈巴尔虎旗公社,可分为2段;(3)按初入草原→途中见闻→蒙古包外、内,可分为3段。学生按其中哪一种方法来分段,都可以。)

(六)指名分段朗读课文,并说说每一段段意。同时检查字词掌握的情况。 (第1段:看到了草原的美丽景色。绿毯、勾勒、骏马、奇丽、柔美、渲染、回味、茫茫、一碧千里、翠色欲流。第2段:初入草原,快到公社时看到的景色。疾驰、迂回、洒脱、襟飘带舞。第3段:蒙古包外的握手欢迎。第4段:蒙古包内的盛情款待。拘束、羞涩、鄂温克。第5段:斜阳下的话别。天涯、斜阳。)[小精灵儿童网站]

(七)作业。

1.在作业本上练习课后读读写写中的词语。

2.熟读课文第1段。

(八)板书设计

:初入草原→接近公社→蒙古包外→蒙古包里→告别草原

第二课时

一、教学目标

(一)学习课文第1、2段,体会草原静态的美和主人欢迎客人时的热烈欢腾场面,加深对事物的静态和动态的理解。

(二)体会文中比喻句的内容及作用。

(三)了解文中关联词语的运用。

(四)背诵课文第1段。

二、教学重点、难点

(一)体会草原静态的美和主人欢迎客人时的热烈欢腾场面,加深对事物的静态和动态的理解。

(二)背诵课文第1段。

三、教学过程

(一)讲读第1段。

1.默读,分层次。思考:课文第一段写了什么?分几层?先写什么?后写什么?

(课文第1段写作者初入草原看到草原的景象。课文分两层写。先写看到草原的景象,后写产生的感想。)

2.再读,思考:作者初入草原,看到的景色怎样?作者是抓住哪些景色来写的?为什么抓住这些景物写?

(读后讨论。作者初入草原,看到草原的奇丽景色,他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的。因为这些景物显示了草原的特色。)

3.细读、思考:

(1)作者是按什么顺序写这些景物的?

(从天空到地面,按从上到下的顺序写。)

(2)作者是怎样从天空到地面,抓住这些景物的特点,运用生动的语言来描绘草原的美丽景色的?

(让学生边读边画出重点语句。)

(3)体会重点句子的含义。

(让学生自己出声读第1段第1层,要求学生细心体会,认真想象。重点说说下面三个句子:①“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。”②“羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”③“那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。”)

4.默读、思考、朗读:在这种境界里,作者产生了什么样的感情?最后一句表达了作者怎样的感受?

(说一说“境界”一词的意思。读时注意理解“既„„又„„”的并列关系;可用“美丽”或“壮丽”与“奇丽”作比较,理解“奇丽”一词用得恰到好处。指导学生有表情地朗读表达作者感受的两个句子。)

5.指导学生背诵第1段课文。

(让学生按课文描写顺序和景物特点,边读边想象,把这段课文熟读成诵。) 小结:祖国的草原这么美。这段课文思路清晰,从看到的到感受到的,按从上到下的观察顺序描写景物。作者第一次见到草原,就能抓住景色的特点来写,把景物和感受联系在一起,即景抒情,情景交融。作者在描写初见草原的景物时主要运用了静态描写,为我们展示一幅草原静态美的图画,但静中又有动,例如写羊群。

(二)讲读第2段。

1.指名读第2段。

2.阅读、思考:写作者访问陈巴尔虎旗牧业公社途中,这段课文可分为几层?

(可分为两层:①初入草原看到的美丽景色;②快到公社,主人到几十里外迎接客人。)

3.讲读第1层课文。

(1)作者乘汽车进入草原,最初有什么感觉?(草原十分辽阔。)从课文哪些语句看出草原十分辽阔?(“汽车走了一百五十里才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱。”) “洒脱”是什么意思?(不受拘束。课文指行动自由,不受限制。)

(2)“初入草原,听不到一点声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。”这些描写说明草原环境有什么特点?(十分静寂。)

(3)初入草原,环境的特点是辽阔、静寂。后来呢?草原环境有什么变化?从什么地方开始变化的?

(草原的环境有了变化,从见到一条河开始变化。)

(4)看到了河,环境有什么变化?隐隐有鞭子的轻响说明了什么? (说明有人了。)

(5)为什么有了河,草原的环境就有了变化?(有了河流、水草长得茂盛,蒙族人民就会把牛、羊、马群赶到这儿来放牧。)

4.讲读第2层。

(1)指名学生读第2层。

(2)“疾驰”、“襟飘带舞”是什么意思?

(3)作者为什么用一条彩虹比喻来欢迎远客的蒙族男女老少?

(因为他们突然出现在远处的山丘上,而且都穿着颜色鲜艳的衣裳,这样既

恰切又形象地表现了蒙族人民欢迎客人的热情。)

(4)当主人见到客人时,草原的环境有什么变化?从课文中哪些语句可以看出来?

(“静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。”)

小结:作者初入草原,看不见什么东西,听不见一点声音,处在这种环境使人产生一种辽阔、静寂的感受,接着作者快到公社时,看到了牛羊成群,主人热情迎客,听到了各种声响,自然引起一种兴旺、热闹的感受。作者的感受由静到动,是因为他所处的环境在变化的结果,这说明,环境变了,事物也在变化。

(三)作业。

1.背诵课文第1段。

2.练习课后作业第1、3题。

第三课时

一、教学目标

(一)学习课文第3、4、5段。使学生认识到祖国的草原不仅景色美,而且草原的人更美。

(二)体会课文结尾的含义。

(三)有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点

(一)学习课文第3、4、5段。认识到祖国的草原不仅景色美,而且草原的人更美。

(二)体会课文结尾的含义。

三、教学过程

(一)导入。

课文第1、2自然段,作者抓住访问的经过和草原环境的变化,让我们读了觉得祖国草原的景物是多么美。现在学习课文后三个自然段,我们会进一步知道草原的人更好。

(二)讲读3、4、5自然段。

1.让三名学生各朗读一段课文,要求其他同学边听边思考。

(1)这三个自然段各写了什么内容?

(2)主人热情好客表现在哪些地方?画出表现蒙族人民热情好客的词句。

2.读后讨论交流。

(1)主客是怎样见面的?作者运用哪几个动词来表现激情洋溢的气氛?手是怎么握的?怎么笑的?怎么说的?这些表现什么?你体会到主客见面时大家的心情怎么样?用欢乐、热情的感情朗读这一节课文。

(2)好客的主人是怎样招待客人的?从这节中哪些地方可以看出蒙汉两族人民情谊很深?为什么“不管唱的是什么,听者总会露出会心的微笑”?

(3)客人告别时的情景怎样?“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”诗句中的“何忍别”是什么意思?第1句怎么讲?(蒙汉两族人民的情谊如此深厚,怎么舍得分别呢?)第2句中的“话”是什么意思?这句话怎么讲?(“话”是互相攀谈,送别的意思。这句话的意思是:在遥远的一望无际的草原上,直到夕阳西下,人们还在互相攀谈,依依不舍地告别。)用在诗句结尾的作用是什么

小结:这篇课文围绕“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”写了两部分内容:草原美丽的风光和热情好客的蒙古人民。既有草原静态美景的描写又有热情迎客

的动人场面,情景交融,感人至深。

(三)作业

1、有感情的朗读课文。

2、片断练习:《校园一角》。要求:运用草原的写法,突出描写校园一角的特点。

(四)板书设计

草原

自然风光 一碧千里

民族风情

迎接 相见 款待 联欢(话别)

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范文六:《爱我中华》

《我和我的祖国》

课题 学校 教学 目标 《我和我的祖 国》 增城市中新中学

教学设计

歌唱 七年级

课型或模块 年级

1、情感态度 与价值观 2、知识与技 能 3、过程与方 法

把握歌曲的情绪,教育学生热爱祖国大家庭努力学习,将来把我 们祖国建设的更美丽、富强 学唱歌曲,能够用热情、欢快、圆润的声音大胆的、有表情地唱

通过听赏,跟唱歌谱,用圆润而富有弹性的声音演唱 《我和我的祖国》

教学重点 教学难点

保持声音的流畅、学会用饱满的情绪演唱爱国歌曲。

在教唱过程中,让学生们准确掌握歌曲情绪,并掌握本曲节 奏。 《我和我的祖国 》张藜词秦咏诚曲。这是一首广为流传的歌曲,也是 音乐会上常见的演唱曲目。6/8 拍,圆舞曲的典型节奏,所以在唱歌曲 的时候要有圆舞曲的那种律动性在里买面。歌曲为二段体曲式结构。 旋律流畅,音域较宽。深情地表达出对祖国的情和爱。演唱第一乐段 时,开始两句要唱得舒展流畅,唱到“袅袅炊烟,小小村落”时,可唱 得轻巧、亲切些。第二乐段出现高潮,应唱得高亢、奔放,声音力度 増加,气息要托住。 通过听赏、知识问与答、集体讨论、学唱等方式,使学生积极参 与课堂,发挥学生学习的主体作用。 录音机

教学内容 分析

教学策略

媒 体 准 备

教 具 学 具

教 学 过 程 教学 程序 教师教的活 动 学生学 的活动 教具、 学具以 及媒体 运用 教与学的 评价手段 运用

教学环节设计意图

(www.wenku1.com)导入 阶段

1,复习,歌曲 《我的中国 心》 师生互评 学生回答 2 举例爱国的 歌曲.

问题导入活跃课堂 气氛,激发学生学习 热情

展开 阶段

一、播放录音 《我和我的祖 认真聆听 国》用一个或 歌曲 者几个形容词 来谈下听后的 感受 二、歌曲教唱 1、 学生简单介 绍歌曲的词曲 学生简介 作者和创作背 景 2、 歌谱的学习 学唱旋律 3、学生讨论

(! ) 分析歌曲的 结构? (2) 歌曲的演唱 形式有哪些? (3) 要用怎样的 情绪演唱歌曲

录音机 师生互评

初步了解歌曲,感受 乐曲旋律特点

教师进行客 观性评价、

把握歌曲风格,体会 歌曲创造背景。

师生互评

学习基本音乐知识, 初步学会歌谱的演 唱

学生讨论 录音机

分析歌曲结构 感受歌曲的情绪

三、跟唱歌曲 1、播放歌曲, 跟录音 让学生跟录音 学唱歌曲 学唱歌曲 2、 师生合唱歌 曲

教师评价 录音机

提高自主学习的能 力,感悟音乐内涵。

(www.wenku1.com)四、用不同的 形式小组演唱 歌曲 拓展 阶段 欣赏课外歌曲 《龙的传人》

学生演唱

师生互评

培养同学们用感情 演唱,同时检查学生 的学习情况。

欣赏作品 思考问题

师生互评 录音机

过欣赏,再次激发 学生的爱国之情

结束 阶段

通过学唱歌曲《我和我的祖国》,使我们更加热爱 祖国。教育学生应该团结起来。大到我们的国家, 小到我们的班集体,我们都应该团结友爱,互相帮 助。为把我们的国家建设得更加繁荣富强而努力学 习、再创佳绩!

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范文七:我爱我中华

亲爱的老师们、同学们好:

你们好!

站在这里,我想问你们一个问题:在你们心中什么最伟大?是爸爸是妈妈?孔子?孟子?还是老子?不我认为是祖国。

中国,这是一个多么神圣而庄严的名字,每当我读着简单两个字时心中思潮起伏。我在黄山领略自然美景;在黄河感受到磅礴的气势;到张家界自然风景区观赏原始森林,追寻一下神秘的野人;到青藏高原去体验一下风的强悍,大自然的挣扎;站在2008年的奥运会上,我兴奋,我自豪,我燃烧。兴奋,中国到盼了这一天,自豪我为祖国而自豪,燃烧?我不知道,也许,我是一个中国人我燃烧。

此时此刻,你是否想到了中华五千年来饱受的痛苦?中华民族,在炮火纷飞的战场上,胜利了。胜利在团结的立场上,意志的坚定上,奋斗的决,我们胜利了光荣的胜利了!( 书村网 www.mcqyy.com )

今天,这位饱受痛苦的“老人”终于站起来了,昂起头,挺起胸,容光焕发并且自豪的向全世界宣布:中国崭新的一天开始了!一辆辆汽车在马路上飞驰,一栋栋高楼大厦拔地而起,一个个人民脸上充满了微笑,我更是高兴的写在脸上甜蜜在心头。祖国,她是我们的母亲,无法割舍的母亲。

我们在中国母亲的怀抱下成长,在母亲的哺育下成长,我对这位母亲怀着与生母同样真挚的爱,随着年龄的增长,她的地位也在我心中逐渐高了起来,成了我心中无法割舍的第一位。我爱中国,中国似乎有说不完的故事,仰望长空,历史的星光依然闪烁,我们的中国古老而伟大,我们的中国繁荣而富强,中国,在这不可思议的诗篇,在这改革开放的旗帜,在这中华人民的希望在腾飞,以惊人的速度在腾飞,当然在这腾飞的路上会遇上坎坷,但是我相信它会克服重重困难。“有志不在年高”它一直是我的座右铭,我们的祖国会继续腾飞,当然我也会尽一份力。最后我总结出一句话:祖国只有一个,我们的祖国拥有不可战胜的力量,我们也要建设我们的祖国,让这颗东方明珠永远璀璨。

五年级:李苇菡

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范文八:我爱我中华

我爱我中华

亲爱的老师们、同学们好:

你们好!

站在这里,我想问你们一个问题:在你们心中什么最伟大?是爸爸是妈妈?孔子?孟子?还是老子?不我认为是祖国。

中国,这是一个多么神圣而庄严的名字,每当我读着简单两个字时心中思潮起伏。我在黄山领略自然美景;在黄河感受到磅礴的气势;到张家界自然风景区观赏原始森林,追寻一下神秘的野人;到青藏高原去体验一下风的强悍,大自然的挣扎;站在2008年的奥运会上,我兴奋,我自豪,我燃烧。兴奋,中国到盼了这一天,自豪我为祖国而自豪,燃烧?我不知道,也许,我是一个中国人我燃烧。

此时此刻,你是否想到了中华五千年来饱受的痛苦?中华民族,在炮火纷飞的战场上,胜利了。胜利在团结的立场上,意志的坚定上,奋斗的决,我们胜利了光荣的胜利了!

今天,这位饱受痛苦的“老人”终于站起来了,昂起头,挺起胸,容光焕发并且自豪的向全世界宣布:中国崭新的一天开始了!一辆辆汽车在马路上飞驰,一栋栋高楼大厦拔地而起,一个个人民脸上充满了微笑,我更是高兴的写在脸上甜蜜在心头。祖国,她是我们的母亲,无法割舍的母亲。

我们在中国母亲的怀抱下成长,在母亲的哺育下成长,我对这位母亲怀着与生母同样真挚的爱,随着年龄的增长,她的地位也在我心中逐渐高了起来,成了我心中无法割舍的第一位。我爱中国,中国似乎有说不完的故事,仰望长空,历史的星光依然闪烁,我们的中国古老而伟大,我们的中国繁荣而富强,中国,在这不可思议的诗篇,在这改革开放的旗帜,在这中华人民的希望在腾飞,以惊人的速度在腾飞,当然在这腾飞的路上会遇上坎坷,但是我相信它会克服重重困难。“有志不在年高”它一直是我的座右铭,我们的祖国会继续腾飞,当然我也会尽一份力。最后我总结出一句话:祖国只有一个,我们的祖国拥有不可战胜的力量,我们也要建设我们的祖国,让这颗东方明珠永远璀璨。 邢台大曹庄管理区实验小学六年级 赵可欣

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范文九:爱我中华,报效祖国_450字

每个人都有一份属于自己的志向,也许远大、也许平凡,那么,同学们,属于你的那份志向又能散发出多少光芒去指引你的未来呢?  俗话说:“无志之人常立志,有志之人立大志”。立志是成功的动力,能让我们为实现目标而艰苦奋斗,凭借坚忍不拔的信念屹立在成功的巅峰眺望远方。立志贵在坚持,立志贵在立大志!而立大志,莫过于立志成才,照亮祖国未来的希望。  或许你们会觉得,如此“伟大”的志向过于遥远。但是,想必在座的每一位都该知道——千里之行始于足下的含义吧。没错!可千万不要小看了这第一步,立下一个志向就是我们漫漫征途的开始,如果起点缺乏远见或是模糊不清,那么,你将来所要走过的路上将会留下遗憾和后悔莫及。如果你的志向崇高而远大,我会恭喜你已经找准了起点,只须付出足够的努力和不懈的拼搏,相信你人生中所拥有的辉煌灿烂就会是最多的!  在学习历史的时候,我们常常会对那些为国捐躯的烈士们肃然起敬,在他们身上,那浓浓的爱国情怀深深打动了我们每一个人。可是,我们有时也会有这样的想法:“现在是和平年代呢,要想学习烈士们体现一下自己的爱国精神都不行。”总是会感觉,报效祖国是如此抽象的一个概念。

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范文十:爱我中华电子版报

10 月 1 日是中国的国庆节.中国人民在中国共产党的领导下,前赴后继,取得了人民 革命的伟大胜利.1949 年 10 月 1 日,在首都北京天安门广场举行了开国大典,在隆隆的 礼炮声中,中央人民政府主席毛泽东庄严宣告中华人民共和国成立并亲手升起了第一 面五星红旗.聚集天安门广场的三十万军民进行了盛大的阅兵和庆祝游行.10 月 1 日是 我国的国庆节,为什么把这一天定为国庆节呢?中国人民经过一百多年的英勇奋战,在 中国共产党的领导下,取得了人民革命的伟大胜利.在 1949 年10 月1 日宣告中华人民 共和国成立,这是中国历史上一个最伟大的转变.1949 年 9 月的政协一届一次会议上决 定把 10 月 1 日定为国庆节 1、为中华之崛 起而读书。 — (中) 周恩来 2、爱国主义就 是千百年来巩 固起来的对自 己祖国的一种 2010-10-17 编辑:??? 绘图:???

威 海 卫

中国人民志愿军战斗英雄;1931 年出生于四川铜梁(今 重庆市铜梁县)。1951 年 3 月 25 日,邱少云作为中国人民志 愿军的一员,跨过了鸭绿江。 1952 年 10 月, 深夜,五十多名身披伪装茅草的战士, 以迅雷不及掩耳的速度在那蒿草丛生的开阔地埋伏了下来 次日中午,敌人的燃烧弹引燃了他身边的草丛,这时, 他只须打滚翻身即可避免烧身。但为了避免暴露目标,他严守 潜伏纪律,忍受着烈火烧身的剧痛,坚持一动不动,像一块巨 石。直至壮烈牺牲,保证了整个战斗的胜利。 黄昏来临,出击的时间到了。战友们怀着满腔仇恨,高 呼着为战友报仇的口号,排山倒海般地向敌人冲运河。才过了 二十分钟,敌人全部被消灭,三九一高地上飘扬起胜利的旗帜 战斗结束后,同志们在邱少云潜伏的位置上,看见他用 双手在地上抠出的深深的土坑…… 1952 年 10 月 12 日,邱少云牺牲。

最深厚的感情。 再让我看守着中华最古的海, 东海和匈州是我的一双管钥,我的胞兄香港在诉他的苦痛, 母亲呀,可记得你的幼女九龙? —列宁 这边岸上原有圣人的丘陵在。 我是神州后门上的一把铁锁。 自从我下嫁给那镇海的魔王, 3、我是中国人 母亲,莫忘了我是防海的健将, 你为什么把我借给一个盗贼? 我何曾有一天不在泪涛汹涌! 民的儿子。 我深 我有一座刘公岛作我的盾牌。 母亲呀, 你千万不该抛弃了我! 母亲,我天天数着归宁的吉日, 情地爱着我的 快救我回来呀,时期已经到了。 母亲, 让我快回到你的膝前来, 我只怕希望要变作一场空梦。 祖国和人民。 我背后葬的尽是圣人的遗骸! 我要紧紧地拥抱着你的脚踝。 母亲!我要回来,母亲! —邓小平 母亲!我要回来,母亲! 母亲!我要回来,母亲! 4

、人民不仅有 权爱国, 而且爱 国是个义务, 是 一种光荣。 —徐特立 5、爱国主义就 是千百年来固 定下来的对自 己的祖国的一 种最深厚的感 情 。 —列宁 6/英勇非无泪, 不洒敌人前。男 儿七尺躯,愿为 祖国捐。—陈辉

黄继光,四川省中江县人。1930 年出身于贫苦农民家庭。曾当过儿童团团 长和民兵,被评为民兵模范。1951 年 3 月参加中国人民志愿军。1952 年 7 月加 入中国新民主主义青年团。作战勇敢,立三等功 1 次。 1952 年 10 月,在抗美援朝上甘岭战役中,部队接连攻占 3 个阵地后,受阻 于零号阵地,连续组织 3 次爆破均未奏效。关键时刻,时任某部 6 连通信员的 黄继光挺身而出,请求担负爆破任务。面对敌人的猛烈扫射,他在多处负伤, 弹药用尽的情况下,为了战斗的胜利,顽强地向火力点爬去,靠近地堡射孔时, 奋力扑上去,用自己的胸膛,死死地堵住了敌人正在喷射火舌的枪眼,壮烈捐 躯。在黄继光英雄壮举的激励下,部队迅速攻占零号阵地,全歼守敌两个营。 战后, 授予他“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号和金星奖章、 一级国旗勋 章。

广 州 湾

九 龙

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