爱心陪伴孩子成长

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【优秀范文】爱心陪伴孩子成长

范文一:用爱心和耐心陪伴孩子成长

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心爱和心耐陪孩伴 子长成

阳洛 市 西工 区 二第 验实 小  学刘 俊 丽

都停

了止朗 读这。我真是气时

不一 打处— 来—他 经 常迟 到我, 昨  天找他 谈话 ,时他还 证保 说再   也迟不 到了 不, 禁狠 地 瞪 了狠 他 一眼 “。 师老,我 在 上路 … … ~ 又你  在 路上磨 蹭!你看 都几, 了点 !” 我  没等 他说 完便 将 他 斥训 了 一 顿,  然 就后让他 站 在 门,再也 口不 理

会他了 。

的教生育失败 , 学校对 来可说能 只是损  失了千 分之一 、 万分之一 , 对而一 个  庭来家 说就是 损失 了百 之百分。每 个学  生都 是 一个 家庭 的 希 望 未来 。和 为作  班主 任 我,有们 责任有义务 也育好教后 进 生 ,使他们其和 学生一他 样康快健乐

总不

加忘上 一批句 语 有 时是 : “,你 能  时完 按成 业作 ,老 师 真你为高兴 。”  有时是 : “你可 要坚 持 哦 !并 且一 坚 持

到底 !”直

课 我后 了才解到, 他 住家 得远, 爸  妈妈做 爸意走生得 ,早没时 送间他 ,这  天几 是 自他坐公 己交车 到 校 。的为  没有因 握掌住规 ,经律常错 过 前一班的   车 ,所以 迟 。 知到道 些这况情后 ,我 后很 悔 自 己没有 他把听 说 完话 。一 年 级 的 孩 , 大部分处子“ 在捧在 中手掉 怕了 ,含 在 口 怕中 了化 ”的地位 , 长家一天 四

想趟到他 们进的步 , 我 心里就有一种  说不出的 喜 悦,为因没我 有弃他放 们 。 这 件事让我情 明白 了一 个道理: 对 后于  进生,要想 他 让 们有所提 高 ,教 师 一 定

成地长 展,现 自己独的特风采。

在 我担任四年 一 级班班主 的任 第

期里 ,发现班 的里琦小 和小 曦两

同位 有 一学 个共 同 的 特点 不:爱 做 家庭 作 ,业 这致 导他 们俩 学 的成习 很  差绩。 我 次找几家长谈 话 ,效果 都不 明

了解他要们问的所在题,从各个 方面去 地接送 。而他 自己 坐 车下学上, 只不 过 关 心、帮 助 他们 , 他使 们感 受 教师到给   迟到 一会 了儿,我 有 什么 理由 评批他 予

他 的温 们 , 让暖他 们 树立信心 ,发   现自的缺己 点 ,积 改正极 ,努力 学。习

呢?我当着

全同学班面表的了他扬 并,

显。 课上堂, 仔我观细察们两他个 的表  ;现课下, 我找他们 两个谈话, 发现 他们 不并那种是可无救的学药,生来 看还

是思想 问 题。我对 他 们进 行了想 思教育 。 但 没 过几 天, 小 的琦毛 老病 犯 又了, 我生很气 ,

同 也时 些 失有 望,不  想再管他 们 了 。但转 念一 想 , 如 我果 放弃 了他 们 , 他们就 会越来 越放 自纵己 我  ,不 不能管 他 。们 筋 了  , 一空就有把 们 他两个 到叫办公  室 ,一 陪他边们 做 业作, 一边和他 们谈  心。 几 天之 后 ,我现发 小琦 经能已够 自  己按 时完成 作 业了 。是 ,于 我 在班里表 扬 了他  。没 几过天 , 小 曦 学 同开也 自   始不但能按 时成完 业 作,且 作而业 的质 量  很 高也 批 。他改们 的家 庭作 业时 ,我

3 8I 《 河南教》I 育 2 0 1 4年I第7 - 期8

向 他歉 道。说 :他 “老 师, 你 不 向我 道 用 霍姆林苏斯说过基,育教艺术 的 , 歉怨我都 几这天总迟到。 ”  基 础于在教师 能 在 多够程种度 上理解   我 思: 反作为教 师,凭 自己的   和感 觉 主学 生到 的心内 世 。界倾 听 失  为一 不最 种好的 法方 ,我们教 师 该积应 极 去 听,与 学 交生谈 从, 中 解了学 生的

具想体 法。  有 少 不教师 总 认 为 生 是 小学孩

判断 对去 待学 生 实在不 该 应 工 作。 再 忙

,我 们 也 要给 学生说话 的 机会 ,

要也尊他重 的们格,人认真 倾他们 听

话 说古 。人 云 : “ 人 之相交 , 贵在交  。心 ”教师要 下 师放 道 严尊的 子 ,架 利  一用 切 可以 利 的时用 间、 会 机倾听 学

生 的心 声 ,了解 他们 的 想 法,注 意

子他 ,不愿 意 倾听 学的生谈话 。 特 别 是学  生错犯误 时 ,更 是不给 们他说话 的 机  样 不 很于利 教育好学 生 。 学 校强调 学不生 准 到 ,迟我 时平  也 是 样要 求这学生 的 ,但 有学生的  就是

不做到 。 一有次 , 课 上铃 响过 都了,

凭 己自猜的测学对生加大责 ,指这  接下来 一的时间,我段真动脑  是会

们 的情 , 变化 , 使 感学 真切生 地 感受 到

教师 的爱关。

如果我 们 每一天都 用能 爱和 耐  心与孩心 子 伴 , 相我们 同走共过 这一的  段 时就光 会 为成孩 子内 心 美 好的记忆 。

里小歌的 学还同 来 没我站 ,在楼上   课, 同学 们了 在正专 心地 课读文 “ 报 ,

告 ,” 是小歌 的声音 , 学同 们听 到声音

子们孩为会我有们样的这师而老到 感幸

福, 我也们 为会 自有己与 孩心子相  灵通的 一 教育生段涯而 到感福幸!   (

责 编 晓  月 )

但没看 到他的人 影儿 。经已上  己完 作成业。 更了我高兴的是, 让俩他  往下 ,看

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心爱和心耐陪孩伴 子长成

阳洛 市 西工 区 二第 验实 小  学刘 俊 丽

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的教生育失败 , 学校对 来可说能 只是损  失了千 分之一 、 万分之一 , 对而一 个  庭来家 说就是 损失 了百 之百分。每 个学  生都 是 一个 家庭 的 希 望 未来 。和 为作  班主 任 我,有们 责任有义务 也育好教后 进 生 ,使他们其和 学生一他 样康快健乐

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想趟到他 们进的步 , 我 心里就有一种  说不出的 喜 悦,为因没我 有弃他放 们 。 这 件事让我情 明白 了一 个道理: 对 后于  进生,要想 他 让 们有所提 高 ,教 师 一 定

成地长 展,现 自己独的特风采。

在 我担任四年 一 级班班主 的任 第

期里 ,发现班 的里琦小 和小 曦两

同位 有 一学 个共 同 的 特点 不:爱 做 家庭 作 ,业 这致 导他 们俩 学 的成习 很  差绩。 我 次找几家长谈 话 ,效果 都不 明

了解他要们问的所在题,从各个 方面去 地接送 。而他 自己 坐 车下学上, 只不 过 关 心、帮 助 他们 , 他使 们感 受 教师到给   迟到 一会 了儿,我 有 什么 理由 评批他 予

他 的温 们 , 让暖他 们 树立信心 ,发   现自的缺己 点 ,积 改正极 ,努力 学。习

呢?我当着

全同学班面表的了他扬 并,

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是思想 问 题。我对 他 们进 行了想 思教育 。 但 没 过几 天, 小 的琦毛 老病 犯 又了, 我生很气 ,

同 也时 些 失有 望,不  想再管他 们 了 。但转 念一 想 , 如 我果 放弃 了他 们 , 他们就 会越来 越放 自纵己 我  ,不 不能管 他 。们 筋 了  , 一空就有把 们 他两个 到叫办公  室 ,一 陪他边们 做 业作, 一边和他 们谈  心。 几 天之 后 ,我现发 小琦 经能已够 自  己按 时完成 作 业了 。是 ,于 我 在班里表 扬 了他  。没 几过天 , 小 曦 学 同开也 自   始不但能按 时成完 业 作,且 作而业 的质 量  很 高也 批 。他改们 的家 庭作 业时 ,我

3 8I 《 河南教》I 育 2 0 1 4年I第7 - 期8

向 他歉 道。说 :他 “老 师, 你 不 向我 道 用 霍姆林苏斯说过基,育教艺术 的 , 歉怨我都 几这天总迟到。 ”  基 础于在教师 能 在 多够程种度 上理解   我 思: 反作为教 师,凭 自己的   和感 觉 主学 生到 的心内 世 。界倾 听 失  为一 不最 种好的 法方 ,我们教 师 该积应 极 去 听,与 学 交生谈 从, 中 解了学 生的

具想体 法。  有 少 不教师 总 认 为 生 是 小学孩

判断 对去 待学 生 实在不 该 应 工 作。 再 忙

,我 们 也 要给 学生说话 的 机会 ,

要也尊他重 的们格,人认真 倾他们 听

话 说古 。人 云 : “ 人 之相交 , 贵在交  。心 ”教师要 下 师放 道 严尊的 子 ,架 利  一用 切 可以 利 的时用 间、 会 机倾听 学

生 的心 声 ,了解 他们 的 想 法,注 意

子他 ,不愿 意 倾听 学的生谈话 。 特 别 是学  生错犯误 时 ,更 是不给 们他说话 的 机  样 不 很于利 教育好学 生 。 学 校强调 学不生 准 到 ,迟我 时平  也 是 样要 求这学生 的 ,但 有学生的  就是

不做到 。 一有次 , 课 上铃 响过 都了,

凭 己自猜的测学对生加大责 ,指这  接下来 一的时间,我段真动脑  是会

们 的情 , 变化 , 使 感学 真切生 地 感受 到

教师 的爱关。

如果我 们 每一天都 用能 爱和 耐  心与孩心 子 伴 , 相我们 同走共过 这一的  段 时就光 会 为成孩 子内 心 美 好的记忆 。

里小歌的 学还同 来 没我站 ,在楼上   课, 同学 们了 在正专 心地 课读文 “ 报 ,

告 ,” 是小歌 的声音 , 学同 们听 到声音

子们孩为会我有们样的这师而老到 感幸

福, 我也们 为会 自有己与 孩心子相  灵通的 一 教育生段涯而 到感福幸!   (

责 编 晓  月 )

但没看 到他的人 影儿 。经已上  己完 作成业。 更了我高兴的是, 让俩他  往下 ,看

范文二:用爱心和耐心陪伴孩子成长

教育家夏�尊先生说过,教师不能没有爱,犹如池塘不能没有水。爱孩子是教育成功的前提。后进生比起一般学生来说,更需要教师耐心、细心的呵护。教师要理解他们,尊重他们,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤颤欲坠的露珠。

这么说并不夸张,因为一个学生的教育失败,对学校来说可能只是损失了千分之一、万分之一,而对一个家庭来说就是损失了百分之百。每个学生都是一个家庭的希望和未来。作为班主任,我们有责任也有义务教育好后进生,使他们和其他学生一样健康快乐地成长,展现自己独特的风采。

在我担任四年级一班班主任的第一学期里,发现班里的小琦和小曦两位同学有一个共同的特点:不爱做家庭作业,这导致他们俩的学习成绩很差。我几次找家长谈话,效果都不明显。课堂上,我仔细观察他们两个的表现;课下,我找他们两个谈话,发现他们并不是那种无可救药的学生,看来还是思想问题。我对他们进行了思想教育。但没过几天,小琦的老毛病又犯了,我很生气,同时也有些失望,不想再管他们了。但转念一想,如果我放弃了他们,他们就会越来越放纵自己,我不能不管他们。

接下来的一段时间,我真是动脑筋了,一有空就把他们两个叫到办公室,一边陪他们做作业,一边和他们谈心。几天之后,我发现小琦已经能够自己按时完成作业了。于是,我在班里表扬了他。没过几天,小曦同学也开始自己完成作业了。更让我高兴的是,他俩不但能按时完成作业,而且作业的质量也很高。批改他们的家庭作业时,我总不忘加上一句批语,有时是:“你能按时完成作业,老师真为你高兴。”有时是:“你可要坚持哦!并且一直坚持到底!”

想到他们的进步,我心里就有一种说不出的喜悦,因为我没有放弃他们。这件事情让我明白了一个道理:对于后进生,要想让他们有所提高,教师一定要了解他们的问题所在,从各个方面去关心、帮助他们,使他们感受到教师给予他们的温暖,让他们树立信心,发现自己的缺点,积极改正,努力学习。

苏霍姆林斯基说过,教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。倾听不失为一种最好的方法,我们教师应该积极去听,与学生交谈,从中了解学生的具体想法。

有不少教师总认为学生是小孩子,不愿意倾听学生的谈话。特别是学生犯错误时,更是不给他们说话的机会,凭自己的猜测对学生大加指责,这样很不利于教育好学生。

学校强调学生不准迟到,我平时也是这样要求学生的,但有的学生就是做不到。有一次,上课铃都响过了,班里的小歌同学还没来,我站在楼上往下看,但没看到他的人影儿。已经上课了,同学们正在专心地读课文,“报告”,是小歌的声音,同学们听到声音都停止了朗读。这时我真是气不打一处来――他经常迟到,我昨天找他谈话时,他还保证说再也不迟到了,不禁狠狠地瞪了他一眼。“老师,我在路上……” “你又在路上磨蹭!你看,都几点了!”我没等他说完便将他训斥了一顿,然后就让他站在门口,再也不理会他了。

课后我才了解到,他家住得远,爸爸妈妈做生意走得早,没时间送他,这几天他是自己坐公交车到校的。因为没有掌握住规律,经常错过前一班的车,所以迟到。知道这些情况后,我很后悔自己没有听他把话说完。一年级的孩子,大部分处在“捧在手中怕掉了,含在口中怕化了”的地位,家长一天四趟地接送。而他自己坐车上下学,只不过迟到了一会儿,我有什么理由批评他呢?我当着全班同学的面表扬了他,并向他道歉。他说:“老师,你不用向我道歉,都怨我这几天总迟到。”

我反思:作为教师,凭自己的主观判断去对待学生实在不应该。工作再忙,我们也要给学生说话的机会,也要尊重他们的人格,认真倾听他们说话。古人云:“人之相交,贵在交心。”教师要放下师道尊严的架子,利用一切可以利用的时间、机会倾听学生的心声,了解他们的想法,注意他们的情感变化,使学生真切地感受到教师的关爱。

如果我们每一天都能用爱心和耐心与孩子相伴,我们共同走过的这一段时光就会成为孩子内心美好的记忆。孩子们会为有我们这样的老师而感到幸福,我们也会为自己有与孩子心灵相通的一段教育生涯而感到幸福!

(责 编 晓 月)

范文三:用爱心陪伴孩子成长

《教师职业道德规范》学习的心得体会:

用爱心陪伴孩子成长

威远小学 陈少媚

2013年9月25日我开始参加公需科目培训,培训虽然时间不长,但却给我留下了深刻的印象。这次培训的内容《教师职业道德规范》。在培训中,我认真听取讲座,学习收获颇丰,感想颇多。最后要说感想的话,我认为教师职业道德应浓缩为两个字:爱心。

从参加教学工作到现在已经10年了,一刻也没有离开过课堂第一线!这些年来,让我感触最深的是:我们生活在这个需要有一颗爱心的世界。我切身体会到,在学校学习的孩子们更需要我们老师的爱心。

谁不爱孩子,孩子就不爱她.只有爱孩子的人,才能教育好孩子。作为老师,教育好孩子是我们最终的目标,要实现这个目标,就需要我们在日常生活中全方位地奉献出我们的爱心.孩子上学校是人生的一个重要起点,他从这里开始了真正的社会生活和学习生活.对于刚来学校的孩子来说,学校是一个全新而又陌生的环境,他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护,希望得到老师的爱。尤其是现在的独生子女,他(她)们都非常渴望得到老师的关注、赞许,希望得到老师在认可其他小朋友时也期望老师马上认可自己。由此,孩子的心灵是纯洁的,同时也是非常脆弱的,这就需要教师用一颗真诚热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护、多与小朋友交谈,不要只把目光集中在某一个或几个孩子的身上,多给孩子以爱抚,走进孩子的内心世界,用爱

心去浇灌和呵护每一位孩子。哪怕只是轻轻的抚摸他们的头,一句鼓励的话语,一道温和的目光,也会让其争当“好孩子”的信念倍增。作为老师,最大的过失莫过于对孩子没有足够的爱,最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱.最大的不幸莫过于在不经意间对孩子造成了伤害,毫无夸张地说,你的这种伤害对幼儿来说也许会是终生的!因此,在从教的10年历程里,使我深深的明白了一个朴实的道理:就是教师的爱心的体现是无所不在。诸如帮助孩子系好鞋带,穿好衣服,盖好被子等是爱心,尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……。

于丹老师说:教师的意义在陪伴孩子成长,我非常的认同。这种陪伴就是爱心的浇灌。这么多年来,我觉得教育技巧的全部奥妙,也就在于如何爱护孩子。给孩子爱心,他就会认可你;给孩子爱心,他就会亲近你;给孩子爱心,他就会喜欢你;给孩子爱心,他就会在学习和生活中去关爱别人。有了爱心,我们就会在日常的教学工作中,全身心地投入,把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常教学活动的耐心,责任心所在。请不要吝惜我们的爱心,让我们在教学岗位上全方位地奉献出我们的爱心,让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。有了爱心,就算我们老师不学习《教师职业道德规范》也能很好地自我操守。

范文四:爱心陪伴孩子成长

爱心陪伴孩子成长

——试论如何当一名优秀的中小学教师 姓名:陈曼华 学号:2011101143 专业:汉语言文学

摘要:要做一个优秀的教师,我们要从心里爱学生,在教育方法上不断改善,在教育能力上不断提升自己,在实践中积累经验。爱心陪伴孩子成长,希望我们能不辜负老师这两个神圣的字眼。

关键词:优秀的老师 如何提升自己的教育能力

经营课堂 爱心 学生特点

学习了三年的师范专业知识,越来越觉得要当好一名合格的老师不容易,要当好一名优秀的老师更不容易。不管是我学习到的课堂上的专业的理论知识,还是实践中我接触到的各种各样的学生以及课堂问题,都让我从内心深深地向教师这个行业致敬。因为,做一个优秀的老师太不太不容易啦!

首先,从理论上来说,一个优秀的老师,必须要有丰富的专业知识,而且还要了解各种其他科目以及社会百科的信息。一个老师第一个要做的肯定是要从专业上征服他的学生,让学生觉得这个老师是可信赖的,能够传授给他们专业的知识的,并且眼界远比他们开阔,总能看到他们看不到的地方。从我接触过的学生来说,幼儿园的小朋友以及小学生,他们对老师具有一种特别的崇拜感,他们觉得老师无所不能,老师知道很多很多他们不知道的东西,他们敬畏老师远远超过父母。所以,经常会有父母请求我帮助他们的孩子改正某一个坏习惯,因为老师的话可比爸爸妈妈管用多了。造成这种现象的原因,第一个是,小朋友的阅历有限,他们觉得最可依赖的除了父母之外就是老师了,所以他们格外地崇拜老师。第二个是,在家里,小朋友和父母每天都接触,他们对父母的教导已经是听得很多了,也由于这种亲近感,他们不太把爸爸妈妈的话放在心上,特别是关于他们自身的错误。第三个是,老师的威严感比较足,而且学校里有很多同龄的小朋友,大家都有一个比较的心理,小朋友们都希望老师觉得自己是一个乖孩子,所以,一般老师指出来的错误,他们更为重视,当然行动力也比较强,因为他们想给老师留下好印象。基于这一点,我提出一个建议,许多老师,特别是幼儿园和小学的老师,为了和小朋友打成一片,更好地了解他们,就会放下自己老师的身段,和他们肆无忌惮地开玩笑。当然,这样肯定学生会很喜欢和你打交道,也会觉得你是

个很平易近人的老师,但是,渐渐地,就会出现一个问题,他们越来越不把你当老师了!上课他们无所顾忌开你的玩笑,你指出他们的错误时,他们嬉皮笑脸,不以为然。你突然觉得,孩子们虽然和你亲近了,但是,他们不怕你了,你说的话不再有作用了!这就涉及到一个问题:教师的威严感是很重要的!当然,我不是说老师一定要高高在上,老师可以和学生亲近,但是,要让学生知道,老师就是老师,是他们的长辈,要尊敬老师。这样的话,你说的话对学生才有作用。关于如何和学生成为小朋友的,我下面会详细论述到的。

初中生来讲的话,他们已经有一定的阅历,对人事有自己的看法,他们对老师已经没有那种特别崇高的敬畏,相反,他们爱反驳老师的话,爱做些和老师做对的事。这时,在教授知识上,不仅要在自己所教的科目上具有特别丰富的知识,时常让学生惊叹,老师太了不起了!也要多涉及一些社会科学,特别是贴近他们生活的,时下流行的东西也可以关注一下,如果从你口中说出来,学生会觉得你也是很年轻,很潮流的,会对你产生好感。这样便于拉近和学生的心理距离,他们更愿意和你交朋友。另外,建议各位有时间多提升自己,不仅是专业知识上的,可以是体育,乐器,唱歌,跳舞各方面,有时候给学生展现一下个人魅力也是很有用的,学生会更加崇拜你。当然,要避免为了展示而展示。

第二,要成为一个优秀的教师,要把握好课堂。这一方面,就需要很多的理论知识作为铺垫了。比如,怎么备课,怎么写教案,怎么处理教材,根据自己和学生的实际教出自己的特色。怎么上好一堂课,怎么提问,怎么处理学生的怪异回答,怎么互动„„等等问题,都需要教师在自己的平时实践过程中慢慢积累经验,并且要经常观看翻阅各种相关书籍,向各地优秀的老师学习,不断提升自己的教学技能。我在上课时,时常遇到各种各样的问题,

但是,每个年龄层出现的问题都不一样。比如,小学生,他们比较活跃,好奇心特别强,但是注意力不集中,所以,经常会在上课的过程,他们各自在下面讲讲悄悄话,或者打闹。我思考了一下我的教案,是不是太过严肃了,太过学术了,不那么通俗易懂了。后来经过修改,我的教案加入了许多有趣的动画和图片,他们上课的时候就特别认真了,而且还会举手回答问题。还有一个问题,怎么抓住这个年龄层学生的心理特点,怎么鼓励他们,怎么指出他们的错误,怎么管理好课堂的秩序都需要非常多的技巧。比如,上课的时候,课堂乱哄哄的怎么办?这个时候很多老师会采取停下来不说话暗示,或者直接把说话学生叫出来批评。当然,会有一定的效果,但是没多久,你又会发现,他们又开始说了,这时,你就抓狂了,就会对学生发火。结果,你不开心,学生也不开心。其实有另外一个办法事半功倍,我们可以大声地表扬坐的端正的,认真听讲的学生,这时,所有的

学生的注意力就会被吸引,接下来你会发现,神奇的一幕出现了,所有的学生都自动的坐端正,摆出一副认真听讲的样子。这是为什么呢?因为,小学生都有一个特点,爱比较,而且特别注重老师的评价,所以,批评不遵守纪律的学生不如表扬表现好的学生。

对于初中生来说,课堂上,我们更多的是关注怎么把知识更好的传授给他们。初中生都有叛逆的心理,他们有时候爱和老师唱反调,比如,有一次上课的时候,我刚刚好讲到孔子,这时候,下面就有个学生说:原来叫我们学傻子!(潮州话孔子和傻子谐音)顿时,下面的学生哄堂大笑。我等他们笑完,我说,刚刚有同学说,我们要学傻子,对的,我们今天就是要来学傻子,有一个成语叫做大智若愚,同学们知道是什么意思吗?这是,有学生回答说,就是真正大智慧的人看起来像傻子一样。对。我们今天要学习的有大智慧的人,——孔子,我们来看看他是不是真的傻。如果我很生气的批评那个学生,可能他们会更加故意的说,到时候一定会影响到课堂教学。我用了这种方式,避开与学生的正面冲突,又引进了课题,一下子又把学生的注意力拉回课堂了。我们一定要记住的一点,就是,我们要让学生把注意力放在课堂的学习上,自己更不要去做分散学生注意力的事,有时候许多老师会无意识地犯这种错误。同时,我们更多地是要关注到班里面各个阶层的学生,不要只把注意力放在优秀生和后进生,我们更多地应该关注到中间阶层的学生群体,他们是最容易被忽略的。在课堂提问的时候,我们可以多多提问这些学生,并多鼓励他们。对于差生,不要歧视他们,要真诚地帮助他们,帮助他们找到存在的问题。要善于找到他们身上的优点,特长,并鼓励他们展现出来。这样可以帮助他们重建信心,做得好的话,可以让他们重新找回对学习的兴趣的,更甚者,可以帮助他们改变人生轨迹。“一名优秀教师必须以人为本,所谓“以人为本”就是要尊重人、理解人,一切从人出发,着眼于人的自我完善。一名优秀教师就要一切从学生出发,尊重学生的选择,理解学生的感情。这样的教师无论面对什么样的学生都不会为学生一时一地的表现和成绩所惑,而是通过反复深入的观察分析和细致入微的工作去引导学生、培养学生。以人为本,并不是不考虑社会需要,它的最终目标正是着眼于社会。因为社会化与人的自我完善是统一的,高水平的社会化必然以人的自我完善为基础,人的自我完善必然以人的社会化为前提。人的自我价值只有在社会的大舞台中得到肯定,才能使自己得到不断的自我完善。我们强调提高全民族素质,也就是说有高素质的民族,才会有高质量的社会” ①好的学生是夸出来的,没有人不需要被关爱,被鼓励。初中生的心理都是很敏感的,我们一定要关注到这一点,尽量做到公平公正地对每一位学生。

做一名好的老师,不仅是传授给学生知识,更重要的是教会他们怎么做人做事。我个人觉得对一个教育工作者来说,这一点至关重要。“中国的古圣先贤,他们真的是留给了我们最好的教育,最好的教学的目标,很明确的教学目标,要经营孩子一辈子的幸福;最好的教学的内容,所有的教学都是关照孩子的那颗心境,而不会被外在的表现所迷惑;也给我们最好的教学的方法。在中国的一部书籍上面,叫《了凡四训》,是一个叫袁了凡的先生,他写的家庭的经验留给他的子孙。他就讲到,「不论一时而论久远,不论现行而论流弊,不论一身而论天下」。他讲到我们在看待一件事情的时候,要用这样长远的、开阔的眼光去看。怎么理解?他讲,不要看现在一下,要看得比较长远;不要看现在的状况,要看它以后的影响;不要只想着我一个人,要想到天下人。” ②同样的,我们也要有长远的目光,不要因为看到一个孩子现在是不好的就放弃他,只要我们用心去做,并且方法得当,可以收获很多东西。我自己也曾经犯过这样的错误。我想很多刚刚走上教育工作岗位的老师都会犯这样的错误,就连很多名师,也会犯这种错误。以我自己为例吧,我曾经接触过这样一个孩子,她5岁半,很娇气,非常容易哭。特别一到中午的时候别的小朋友都在休息的时候她就会哭闹要找妈妈。她一哭闹,我就必须陪着她去玩,这样一来,别的小朋友都受到了影响,大家都休息不了了。小朋友们跑动嬉闹,简直乱成一团,到了下午上课时,他们又昏昏欲睡。连续一个星期,无论我怎么说,怎么劝,这个小女孩就是死活不愿意睡觉,每天都会给我表演她的绝世无敌哭功,于是,我干脆就把她的床铺收走了。有一天中午,她又开始哭闹着要回家,我实在是很生气了,我很无奈的对她说:你明天中午叫妈妈过来接你回家吧,反正你每天在这里也不睡,还影响了别的小朋友。她听完就点点头。我当时说完感觉不对,但是也没多想,果然问题出现了。第二天早上,我等了很久,她都没来上课。打电话给她妈妈,她妈妈很生气地说,我女儿不想来上学了,因为老师说,让她中午回家睡觉。老师,如果中午我有时间去接她回来睡觉的话,我就不会让她在你们学校寄宿了。你作为一个老师,怎么可以对学生说这样的话,你这样让她更加反抗去上学了我知道她有这个爱哭闹的问题,也是很多老师有反映,但是,我们把孩子送到学校就是希望老师能够帮我们纠正他这个坏习惯,有问题了,我们可以配合,怎么现在您对孩子说这样的话呢?当时听完她的话,我感到特别惭愧,我马上就给这位家长和她的孩子道歉,但是我是这么说的,不好意思,我必须跟您说一声,对不起,我没有尽到我的责任,给您和您的孩子带来困扰,确实是我的不对。但是,请您看在我是一个还在实习的老师,原谅我还没有那么多经验可以处理好您的孩子的问题。确实,要照顾到这么多小朋友,我没有办法一直跟着您的孩子,我也要对其他孩子的安全负责。

她也确实影响到别的小朋友的休息,我也想了很多办法,但是还是没有效果。我要跟您道歉的是我没有很好的和您交流,对于孩子哭闹的原因也没有做过深入的了解,所以没有处理好这件事,我要跟您说一声对不起,我没有进到一个老师的责任。请您给我一次机会,接下来我们好好地配合,来一起解决这个问题。可以吗?他妈妈听完表示理解,也愿意把孩子送到学校来上学。接下来我也了解了她哭闹的原因,是因为和父母相处的时间很少,经常见不到父母,她很缺乏安全感。我回家思考了很久,该用什么办法呢?想了很久,总算想出了一套方法。第二天她回来上学了,她很不情愿地进教室,明显是很抵触上学。我远远的就跟她问好,并且称赞了她的打扮,她也跟我问好,虽然声音小小的,但是起码也是好的开始。上午的下课时间,我主动和她做游戏,拉近了和她的距离,她也和别的小朋友玩得很开心,不再愁云满面了。到了第三节课结束时,我对小朋友们说,老师要说一件事,我们中午吃完饭40分钟后就开始午休,从12点半到2点半,每位小朋友都必须睡觉,睡觉的小朋友奖励2颗星星,奖到有二十颗星星,老师就会给她一张奖状,是我们班里面最乖的小朋友。不睡觉的小朋友就没有星星哦,如果影响到别的小朋友还要扣星星哦。小女孩听完我说的话,明显担心了。因为她睡不着。到了午休时间了,我指着每个小朋友的床铺说,请每位小朋友到自己的位置上,我把小女孩的位置也补上了。每个人都有自己的位置,要认好自己的位置,不要跑到别人的位置上,也不能离开自己的位置。睡不着的小朋友就躺在自己的位置上,可以不睡觉,但是不能影响别人。我们来看看谁最先睡着,谁就是最棒的。小朋友们听完我说的话都自觉地到自己的位置上睡觉了,谁也不出声,都想快快睡着。一会儿,其他小朋友都睡着了。只有小女孩睁着眼睛,还在玩自己的手指。我转过身,不看她。慢慢地,她也睡着了,因为没有人和她玩。到了2点多的时候,她醒了,在小声的啜泣,我装作不知道,也不安慰她。到了2点半,小朋友们都醒了,大家都叠着自己的被子,我很高兴的对他们说,你们今天表现的真棒!老师要奖励你们每个人!特别要表扬XXX,她今天真勇敢!都没有哭!说完,我望了望她,她很开心的笑了笑,还有点不好意思。我当然知道她哭了,但是我就是要让她知道不哭闹才是勇敢的,老师是看到她的进步的。果然,下午的时候,她很积极地帮助别的小朋友,上课也特别认真。我也适时地表扬了她。她妈妈来接她的时候,她很幸福地对她妈妈说,妈妈,我今天很勇敢,都没有哭。我也对她妈妈说,对,她今天表现很好,不仅没哭,还帮助了别的小朋友。小女孩高高兴兴地回家了。第二天,她妈妈对我说,她回家一直很开心,说要争取拿下那个奖状。其实,从这个例子来说,我主要抓住了三点,第一,要鼓励孩子,让她有信心,并且要正确的引导她。第二,在孩子哭得时候不要着急去安慰她,

这样她知道哭会引起注意,是有用的办法。你要反其道而行之。当她有好的表现时,要马上表扬她。第三,要让孩子有遵守纪律的意识,告诉她每个人都有自己的位置,要给他们制定规则,不要影响别人。当然,对于不睡觉的孩子,也不要强制她睡觉,要给她后退的空间,这样她的压力就会比较小,不睡也没事,但是不要影响别人就可以了。但其实,最重要的一点还是,要对每一个孩子有耐心,有信心,要有一颗爱他们的心,这样才能做好自己的本职工作。

其实,每个孩子都是天使,都是可以成为很优秀的孩子的,不仅仅是在学习成绩方面,更是在别的方方面面,我们要看到每一个孩子的长处,帮助他们改正不好的习惯,找到适合他们个人的发展方法和方向。要做一个优秀的教师,我们要从心里爱学生,在教育方法上不断改善,在教育能力上不断提升自己,在实践中积累经验。爱心陪伴孩子成长,希望我们能不辜负老师这两个神圣的字眼。

① 主要责任者:刘明杨 如何成为一名优秀的中学教师 [EB ∕OL] http://wenku.baidu.com/link?url=5uqhvWR1gifw6hxUJTn86wLGrxKQnYKkJtch2AzV3nn44ZHO6kDvR1WckbWquAlZrzUI1uFfHBV9qRzOExbspHFdxlmcm47H9ypUpiolMUu 2005—07—25∕2013—12—15

② 主要责任者:肖陈颖《爱心伴孩子成长》[M]北京,北京出版社,2013, P18

范文五:让爱陪伴孩子成长

让爱陪伴孩子成长

曾经读过一首诗,叫《牵着蜗牛去散步》,读过以后感触颇深,教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步,陪着孩子一点点成长进步,过程中虽然也许有磕磕绊绊,也许会失去耐心,然而,孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。我们做家长的为何不和孩子步调一致,抛开自己欲强加给孩子的束缚,陪着孩子静静体味生活,倾听孩子内心的声音。在孩子的成长过程中运用哪些方法会收到良好的效果,这些年过来,我有一些简单的体会:

一、以身作则,让孩子有一个好榜样。

有人说:家庭是人生的第一课堂,父母是人生的第一任教师。也有人说:家庭是孩子的一面旗帜,父母是孩子的一面镜子。总之,父母是对孩子影响最先、最深的人,是孩子模仿最早、最多的形象。当一个孩子行为表现良好时,我们常说:这个孩子家教真好。家教代表了父母教养子女的态度,也让我们从孩子的言行举止中,看到了父母真实的一面。因此,父母在孩子的成长过程中有至关重要的作用。在日常生活中,尽管我们不一定做得尽善尽美,但我们努力在一点一滴的小事上给孩子有益的影响。在平时,我们自己坚持正直做事,友善待人,对自己的事业从不懈怠,从各个方面给孩子做一面镜子。

二、尊重孩子,蹲下来和孩子说话

在生活中要尊重孩子,以平等的身份对待孩子,与孩子建立相互信任的关系,做孩子的知心朋友,只有这样才能赢得孩子的信任。美国精神病学家威廉·哥德法勃曾经说过:“教育孩子最重要的,是要

把孩子当成与自己人格平等的人,给他们以无限的关爱。”无数事实也表明,父母以居高临下的姿态来关心孩子,反而会使孩子产生逆反心理。只有父母转变姿态,像对待朋友那样去关爱子女,才有可能让孩子感受到平等。

蹲下来和孩子说话,不只是指在生理的高度上尽量地和孩子保持相同的高度,而更重要的是指在心理上的高度要平等,是以平等的态度和眼光,用认真而亲切的态度,把孩子看成一个需要尊重的独立的人。因为只有在心理上父母不再居高临下,与孩子完全处于平等时,孩子才会把他的真实想法告诉你。蹲下来,这一步很关键,因为不管孩子的想法对还是不对、有无道理,只有从生理上和心理上都能蹲下来和孩子说话,父母和孩子之间才能更好地沟通,才能建立更亲密的亲子关系,只有在了解了孩子的真实想法之后,才可能有的放矢地教育孩子。

三、学会倾听,良好沟通的前提是倾听

“倾听花开的声音,我们能读懂花儿的心思,倾听溪水的歌声,我们能读懂山林的呼吸,倾听孩子的心声,我们能走进孩子的心灵”。用诚恳的态度去倾听孩子,才能走进他们的心灵,才能与他们一起成长。倾听孩子表达,倾听其所言,倾听其所想,对加强父母与孩子的交流,培养孩子良好的情感和个性,以及促进孩子的口语发展等,都有着非常积极的作用。当孩子见到了美好的事物,他会兴奋的告诉你,这时,你要认真地欣赏,并用眼神告诉孩子你在认真倾听;当孩子讲了一个幼稚的故事,你也要耐心地听完,哪怕他已经向你讲过好几遍,同时

鼓励孩子更出色地讲述,让他感到自己语言的魅力;当孩子受了委屈向你倾诉,你不要不耐烦,要让他说完,让他宣泄,让他感到你重视他。

四、保持沟通,做孩子的良师益友。

孩子的想法经常和成人不一致,如果不能与孩子进行及时有效的沟通,就不能了解孩子成长路上遇到的问题。父母要放下高高在上的姿态,学会平等地与孩子交流,静下心来倾听孩子要述说的一切,哪怕此时你再忙、再累,也要专心地倾听,并且不时地询问孩子:“在幼儿园有什么有趣的事吗?上课时你学到了哪些有趣的东西?”等等孩子感兴趣的话题。每当我这么问时,儿子总是十分高兴的向我汇报:“今天得到了王老师的表扬”、“今天有个小朋友过生日,我们给他唱了生日歌”。当他说出自己对事情的看法时,我也会尊重他的意见,给他足够的信心与自信,当他遇到困惑不解时,我也会及时给他帮助,我认为这对培养孩子的品格十分重要。

总之,家庭教育既是一门综合性很高的艺术,又是一个漫长复杂的过程。然而,我们做家长的会用自己的爱心来克服一切困难。因为有爱,我们成了孩子最要好的朋友;因为有爱,我们用真诚换取孩子们的信任;因为有爱,我们陪伴孩子们共同成长。

沈阳市儿童活动中心实验幼儿园

大二班家长 栾莫难

范文六:让爱陪伴孩子成长

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

让爱陪伴孩子成长

作者:刘银娇

来源:《中学生导报·教学研究》2013年第34期

孩子是祖国的未来,是我们民族的希望。但孩子幼小的心灵容易破碎,特别需要小心呵护,所以,幼儿的茁壮成长离不开呵护和爱,爱是教育孩子的情感基础,没有了爱,就没有了教育。那么如何把“爱”贯穿于幼儿的生活和活动中呢?

一、对工作负责—用心做事、以诚待人

我们既然当了幼儿教师,心中就要时刻装着孩子,对孩子负责、对家长负责、也对自己负责。因为我觉得幼儿教师是一份凭良心的工作,更多需要的是教师的自觉、自律。我喜欢孩子,和孩子们在一起我就会变得活泼、开朗,我会特别关注班里那些内向、胆小、不自信的孩子,我总会想办法让他们获得快乐和自信,那就是最真诚的接纳、鼓励和表扬。而应对那些调皮捣蛋的孩子我摸索出一种新的方法,那就是寻找根源,慢慢引导,耐心等待。

例如,我带过的小朋友中有个名叫曾宇轩的男孩,在小班是特别皮,到处乱跑、抢玩具、打人,经过了解发现他从小由爷爷奶奶带,并过于宠爱的问题。后来,我劝他妈妈自己带孩子,可以有意识地改掉孩子的不良习惯。他妈妈非常配合,和老师齐心协力地帮助孩子养成良好习惯。到了中班,曾宇轩的进步非常明显,成为班里积极上进的好孩子。有了这次成功的体验,我对调皮孩子的教育有信心了。我觉得孩子出现问题行为只是一种现象,我们应该透过现象看本质,分析问题背后存在的原因,其实很多时候,我们会发现孩子并没有错,只是环境中某些因素出了问题。只要解决了这些根源问题,孩子的问题就迎刃而解了。

二、对孩子负责—拥有一颗爱孩子的心

在这几年的幼教工作中,我切身体会到,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要我们老师的爱心。尤其是现在的独生子女,他们都非常渴望得到老师的关注、赞许,希望得到老师在认可其他小朋友时也期望老师马上认可自己。由此,孩子的心灵是纯洁的,同时也是非常脆弱的,这就需要教师用一颗真诚热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护、多与小朋友交谈,不要只把目光集中在某一个或几个孩子的身上,多给孩子以爱抚,走进孩子的内心世界,用爱心去浇灌和呵护每一位孩子。哪怕只是轻轻的抚摸他们的头,一句鼓励的话语,一道温和的目光,也会让其争当“好孩子”、“乖宝宝”的信念倍增。在这几年的幼教工作中,我深深的明白了一个朴实的道理,就是教师的爱心的体现是无所不在,例如帮助孩子系好鞋带,穿好衣服,盖好被子等是爱心,尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子也是爱心……。

总的来说,我在教育活动中让“爱”贯穿始终。我想:只要我们愿意用爱陪伴孩子成长,一定可以让孩子有一个精彩的人生。龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

让爱陪伴孩子成长

作者:刘银娇

来源:《中学生导报·教学研究》2013年第34期

孩子是祖国的未来,是我们民族的希望。但孩子幼小的心灵容易破碎,特别需要小心呵护,所以,幼儿的茁壮成长离不开呵护和爱,爱是教育孩子的情感基础,没有了爱,就没有了教育。那么如何把“爱”贯穿于幼儿的生活和活动中呢?

一、对工作负责—用心做事、以诚待人

我们既然当了幼儿教师,心中就要时刻装着孩子,对孩子负责、对家长负责、也对自己负责。因为我觉得幼儿教师是一份凭良心的工作,更多需要的是教师的自觉、自律。我喜欢孩子,和孩子们在一起我就会变得活泼、开朗,我会特别关注班里那些内向、胆小、不自信的孩子,我总会想办法让他们获得快乐和自信,那就是最真诚的接纳、鼓励和表扬。而应对那些调皮捣蛋的孩子我摸索出一种新的方法,那就是寻找根源,慢慢引导,耐心等待。

例如,我带过的小朋友中有个名叫曾宇轩的男孩,在小班是特别皮,到处乱跑、抢玩具、打人,经过了解发现他从小由爷爷奶奶带,并过于宠爱的问题。后来,我劝他妈妈自己带孩子,可以有意识地改掉孩子的不良习惯。他妈妈非常配合,和老师齐心协力地帮助孩子养成良好习惯。到了中班,曾宇轩的进步非常明显,成为班里积极上进的好孩子。有了这次成功的体验,我对调皮孩子的教育有信心了。我觉得孩子出现问题行为只是一种现象,我们应该透过现象看本质,分析问题背后存在的原因,其实很多时候,我们会发现孩子并没有错,只是环境中某些因素出了问题。只要解决了这些根源问题,孩子的问题就迎刃而解了。

二、对孩子负责—拥有一颗爱孩子的心

在这几年的幼教工作中,我切身体会到,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要我们老师的爱心。尤其是现在的独生子女,他们都非常渴望得到老师的关注、赞许,希望得到老师在认可其他小朋友时也期望老师马上认可自己。由此,孩子的心灵是纯洁的,同时也是非常脆弱的,这就需要教师用一颗真诚热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护、多与小朋友交谈,不要只把目光集中在某一个或几个孩子的身上,多给孩子以爱抚,走进孩子的内心世界,用爱心去浇灌和呵护每一位孩子。哪怕只是轻轻的抚摸他们的头,一句鼓励的话语,一道温和的目光,也会让其争当“好孩子”、“乖宝宝”的信念倍增。在这几年的幼教工作中,我深深的明白了一个朴实的道理,就是教师的爱心的体现是无所不在,例如帮助孩子系好鞋带,穿好衣服,盖好被子等是爱心,尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子也是爱心……。

总的来说,我在教育活动中让“爱”贯穿始终。我想:只要我们愿意用爱陪伴孩子成长,一定可以让孩子有一个精彩的人生。

范文七:用心陪伴孩子成长

用心陪伴孩子成长

――读《爱·读书》

临沂五小 孙慧

学期初,拿到了这本书――《爱·读书》,当拿到手里,感觉这是一本特不起眼的书,封面设计一般,印制也感觉有些粗糙,拿在手里没有什么质感,简单地翻看了一下,只是一篇篇的小纪实,真的没有什么特别之处,是谁推荐了这本书呢?真的值得一读吗?有读的必要吗?一个疑问接一个疑问的在脑中闪过,当然书也就随的放在了一边。

直到有一天,真的闲来无事,顺手抄起了这本书,躺在躺椅上看了起来,本打算是让它当作催眠剂的,可是却没有想到,它不但没有催眠我,反而勾起了我读下去的欲望。边读边记随笔,不觉间就翻看了许多页,当然从那天起,这本书也伴我度过了每一段中午的午休时间。

阿伦,一个年轻的男老师,一个特立独行了男老师,他不仅是学生心中的“神”,更是我们老师学习的“神”。作为一名老师,我们也一直和学生打交道,为什么我们就没有受到学生的如此欢迎呢?为什么我们就没有真正地走进学生的心里呢?为什么我们就没有把班里的学困生转化呢?一连串的疑问成为我读这本书的动力,更成为我改进工作方法的指南。

当这本书读完后,真的让我对老师这个职业有了新的认识,也让我对老师这个职业有了更深刻的理解和更全新的注释。对学生的了解

也让我换了一个角度。

孩子的成长过程,如同这条小路,路上的风景独好。我们,作为一名老师,我们是这条小路上的一位过客,可是我们却不是普通的过客。我们不仅要欣赏这条小路,我们还应承担着维护、维修这条小路的责任。我们应用心陪伴孩子成长。

当然给我印象最深的还是书里面的两句话。 如果不会,就学,就练习!

“到底有什么事是你不会的啊?”

“我几乎什么事情原本都是不会的。”

“你的自信心究竟是打哪儿来的啊?”

我的回答是:“你准备好了,信心自然就会产生。”

读到这里,我想这些话我们应当让学生理解,更让学生践行。现在的孩子缺乏的就是这种韧劲,当碰到困难里总想着去逃避;当遇到不会的问题的时,总想着让别人帮助,缺乏自己面对困难的勇气和力量。

作为老师,我们有责任让孩子勇敢地说出:“如果不会,就学,学练习。”在这方面对学生进行教育时,我们完全可以采用现身教学。我们自己也都深有体会,我们原本也是什么不会,可是就是因为我们面对问题、面对困难时敢于去克服。在孩子们的眼中,老师仿佛无所不能,仿佛神一般厉害,我们可以问一问学生想不想象老师一样。我们可以告诉学生我们无所不能的背后,我们是怎样做的,我们付出了什么。然后带领学生去尝试,让他们体会成功的快乐,让他们真正明

白:如果不会,就学,就练习!这个方法可以用到很多的地方,不只是学习。

记得班里有一个叫张丁元的小男生,他是一个长得帅帅的聪明小男生,可他的字总是写不漂亮,我告诉过他很多次,要用心写,可他总觉得这是一个很困难的事,也不是一天可以做到的,一直没有引起他自己的注意。我想,我就是磨破嘴皮的说也不起作用了。在上课里,我就刻意的引导学生去练字,我在板书时,一笔一划地写,写得不好的我都擦掉重新板书,我让自己所写的字一次比一次漂亮,这个过程,孩子们看在眼里,记在心里,时间长了孩子们写字都会注意,做到用心。当然这个小男孩也有了很大的进步,然后我抓住他的进步在班里进行了表扬,他的字也真的一次比一次有进步。每当人听到我在课堂上对他的表扬,他总是在脸上露出害羞的表情。

上一句话是送给学生的,那这句话就是送给我们自己的。 真正的教育不是放弃学生。

若是遇到麻烦的学生就选择放弃,事情也许简单许多,但教学的困境就会一直存在着,转念去勇敢接纳与面对,或许才是真正的教育。

说到不放弃学生,我想在座的每一个姐妹都是这样做的,我们都在认真地践行着这一点,因为我们不想看到什么一个可爱的孩子掉队。在办公室里我经常可以看到老师们在一对一地辅导着那些存在不同问题的孩子们。这个看似简单的问题,其实做起来真的很有难度,每个孩子不一样,孩子背后的家庭、父母了不一样,这就给我们的不放弃带来了很多的困难。如何真正地做到不放弃还需要我们不停地探索,

需要我们不断地转换自己的思维,改变自己考虑问题的角度,更要有艺术性地处理这些。这对我们既是一种考验,也是一种挑战。但是我更相信,我们不论面对什么样的情况,我们总会找到合适的方式方法来面对困难,让班里的每一个孩子,班里的每一个有着这样或那样问题的孩子跟随着我们的队伍大踏步前进。

我想只有全体学生的前行才是我们教育的真正目标,因此在前行的道路上我们不能轻易言放弃。

《爱·读书》读到这里,自己真的收获很大,这里我也更加感慨,老师不仅是一种职业,不仅是我们谋生的手段,它更是我们自身存在的价值体现,也是我们个人能力的体现。如何做老师,如何做一名和阿伦一样的老师还需要我去学习,去追寻!

范文八:用心陪伴孩子成长

用心陪伴孩子成长

各位家长朋友:

为了孩子的教育今天我们聚在一起,欢迎各位的光临,感谢各位的支持和理解!今天我想把我自己在教育孩子和从事教育工作多年的体会和大家交流,交流的题目是《用心陪伴孩子成长》

现在无论家长还是老师,我们都是同事关系,因为我们有着共同的使命---教育;我们的教育对象一致---您的孩子,我们的学生;我们的教育目标一致---教育学生学会做人、处事、养成好习惯,做最好的自己。

家庭教育是学校教育的起点、补充、助手,做好孩子的教育工作,尤其是品德教育工作是家长的义务,是否拥有健康成长的孩子,不仅影响家庭的安定、幸福,而且关系到国家和社会的繁荣、兴衰,民族的发展和进步,良好的家庭教育不仅对社会主义现代化建设具有重要作用,也是孩子健康成长的重要条件。 我想就以下几个突出家庭教育问题和大家进行交流:

一、如何对待孩子的全面发展

一些家长的思维、行为习惯是:提前满足、过度满足,某一个方面永远不满足,有个最重要的根本问题永远不重视。

提前满足和过度满足的是物质需求,例如,孩子每天放学从学校还没有出来,有个别家长就给买好了糖葫芦、牛老大、饮料等,家里零食也是一袋又一袋,衣服、书包也追求时尚,追求名牌,物质满足即提前有充分。永远不满足的是学习成绩,永远不重视的是体育锻炼。其实这样的教育方法正好是本末倒置,作为家长我们应该最重视的是孩子的体育锻炼,不是不生病就健康,就体质好,在阳光下的体育锻炼可以增强体质,可以排解孩子的心理压力,给孩子带来童年的快乐。我不知您是否关心引起全国轰动的北京小学足球队惨败俄罗

斯的比赛,北京地坛小学足球队0:15惨败俄少年队的消息经过微博疯转引发轰动,为挽回颜面,北京小学足球冠军队南湖东园小学越野队又主动约战俄罗斯队,谁知最终以3比7的比分再次输掉比赛。中国少年足球一时间成为人们热议的话题。就连前国脚郝海东都忍不住发微博评论:输15球别怪孩子,教育让学生太娇气!(教育应该包括家庭教育、学校教育、社会教育,我们都难以推脱责任。体育课、体育活动难免磕碰,多数属于合理冲撞,当问题发生时,我希望家长多一份理解和支持,从我们成人开始克服娇气。过去时家长们给了我们很多的理解和支持,在此深表谢意!)对于有博友评论:“中国学生的个子和块头都大很多啊。”郝海东回复道:“那不叫块头,那叫胖,我们现在的孩子除了胖子,就是眼镜,还有“豆芽菜”,娇生惯养的太多,家长追求的就是考试成绩,没有独立性,不孝顺父母,没有健康的身体,健全的人格,考上再好的大学有什么用,毕业后一样没工作。”有兴趣您自己看网,希望我们都有反思!至于学习方面小学阶段应该重视学习习惯,培养踏踏实实的心态,重视课外阅读,不断扩大知识视野。这样到了中高考时您的孩子才会有能力和实力,小学阶段考试成绩不理想,只要孩子因为不理想能够改变一点学习态度或习惯,是孩子成长的标志,是自立的开始,关键是我们该怎样对待和引领孩子。物质的满足我建议您应该做到延迟满足。

所谓延迟满足,就是我们平常所说的“忍耐”。为了追求更大的目标,获得更大的享受,可以克制自己的欲望,放弃眼前的诱惑。例如,衣服、玩具、食品等,不要孩子提出就买,要引导孩子做出某个成绩后,奖励性给予,推后满足的时间。经过国内外教育家研究延迟满足能力强的儿童,未来更容易发展出较强的社会竞争力、较高的工作和学习效率;具有较强的自信心,能更好地应付生活中的挫折、压力和困难;在追求自己的目标时,更能抵制住即刻满足的诱惑,

而实现长远的、更有价值的目标。

我们希望您从孩子放学时控制立刻要吃到东西的欲望开始,从延迟满足物质要求着手,慢慢培养延迟满足的习惯。学习成绩我们应该正确对待,只要孩子开心快乐学习,踏踏实实就好了,多几分少几分在小学阶段没有那么重要。光有成绩过不去明天;没有成绩过不去今天。

二、 创造一个良好的家庭环境

首先是建立一个感情融洽、生活和谐的家庭人际感情关系,实际生活中就是我们因为爱组合了家庭,并且把孩子带到了这个世界。有些父母因为家庭琐事争吵不休,这样严重影响孩子的心理,做事要智慧一些,例如做饭。在特殊情况下尽最大努力给孩子完整的家庭,如果实在不能,当夫妻分开时,一定要想到父子或母子关系是永远存在的,允许孩子和对方来往,在我们不能给孩子完整家的情况下,给孩子完整的爱。放手也要潇洒,不要都拿孩子当个公正人,诉说对方的缺点,或者争取孩子站到自己一边。宽容他人就是善待自己!其次是建立一个合理的生活作息制度,行为常规。不会休息的人就不会工作,对于孩子来讲不会休息的人就不会学习,休息好了精力才会充沛,精力才会集中,聚精会神才会学习有效率。就拿每天进校来说,一部分孩子很早到学校门前等待,什么也做不成,白白浪费时间,中午不会休息,经历过孩子上高中的家长都会知道,中午能够休息20分钟对下午的学习是多么重要,可是现在不养成习惯,到高中时在学着去做很难。学校规定早晨学生7:10进校,中午是1:10分开始进校,您的孩子早7:10—7:25,午1:10—1:25之间到校就行,性格急的家长或孩子都比规定的最早进校时间还提前10分钟甚至更多,这样做坏处多,几乎没有好处。经过我们多年的观察看到,提前的这段时间学生有的就是呆呆的站着,有的迎着风就着路边飞扬的尘土吃着早点,有的三五成群说话,有的在

学校门前转来转去,打打闹闹。真的一点好处都没有。学校门前路窄安全是个最值得注意的问题。到底该几点从家里出来您一定要测算好,不要留下半路玩耍的时间。有的家长说您不知道,孩子他闹呀,只要他闹您就依着她,以后您以后会管不了他,管住一次,坚持下去就会进入良性循环的轨道。说句最实在的话“凡是经不起孩子哭闹考验的家长都是不合格家长”。遵守时间,安排利用好时间,目的是提高学习、做事的效率,他有两层含义:一是上学、与人约会不迟到,否则是违纪或不礼貌。二是上学、与人约会不提前太长时间,提前太多除了浪费自己的时间,对学习没有带来一点效率,还给别人带来不便,如果是去做客缩短别人的准备时间,或者打乱别人的计划,使别人招待你的时间加长,不仅是对主人的不尊重,也会使自己陷入尴尬境地。因此说,提前太多也是不守时的一种表现。我认为科学的安排时间应是既做到不迟到,又要适度的提前。适度的提前往往是学校以及家庭教育中容易忽视的方面。其实几点起床、几点睡觉、几点吃早餐、几点准时向学校走,几点放学准时回家,大家都要心中有数。每天按照规律去做,这是定力的培养,没有定力的孩子很难承担高中、大学更重更深的学习任务。第三是创造一个良好的家庭文化氛围,开展健康有益的文化娱乐活动。其实您自己从事的工作既需要学习也需要创新,最简单的您非常想教育好自己的孩子,当孩子各方面获某一方面的素质您不满意时,一定要反思自己,千万不要指责、训斥孩子。其实生活中学习教子方法的途径很多,现在反思一下您做到了多少:1.订阅一份家教杂志。2.经常跟教育孩子成功的朋友或同事请教教育孩子的方法。3.互联网上有许多家庭教育专家的经验、讲座,有文字的资料、有录像视频,您学习过多少次呢?4.经常问问孩子您做的孩子又那些不满意,或者在孩子眼中您更别的小朋友家长比有哪些优点,有哪些不足?对于小学生,成人的教育占主导地位,我们都不肯学习,都希望交

给别人去教育,自己省心就行,我们成人都浮躁,孩子怎么会踏实呢?您的心思在哪?您的时间在哪,您的收获就在那。即使您不学习,踏实下来做好家务,让您的家井井有条都是对孩子最好的带动。在此跟大家分享一个笑话:一个孩子在写日记,孩子是这样写的,我妈在打麻将,我爸在上网,我的日记真不知写什么?爸爸看到了跟孩子说:写文章应该来源于生活,更要高于生活,改改吧。孩子就改成了这样:我妈在赌博,我爸在网恋!教育孩子我们说什么,真的没有做什么重要!关键看我们做了什么。还有的家长把孩子交给爷爷奶奶,自己去美容、唱歌、聚会,等孩子有了错误,大喊大叫严厉批评,甚至打骂,这些都是无济于事的教育方法。长期下去很难走出恶性循环的轨道,随着孩子的长大,您的教育孩子问题越来越多,越来越大。一些事情是您的爱好可以做,但尽量在不影响教育孩子的前提下,每天晚上多关心孩子,多跟孩子沟通(每天问问孩子最高兴的事是什么?你帮助谁了?你需要我帮助你什么?),没有问题时共同读书。您的业余时间在哪里,您的成就就会哪里!我们真心希望您为孩子营造温馨、安静、踏实的家庭文化氛围,对孩子严爱有度,严格中包含着说理、引导和启发,严格的要求做到合理、适当、明确、具体,最不容易做到的是长期坚持下去,谁把坚持做到了谁就会有惊喜和成功。

三、 尊重和信任孩子

人都有自尊心,我们要相信孩子成长的可能性,相信他们的力量和能力。老言古语说孩子的个子有早长有晚长,心理成长也是如此,不要总指责、批评,多一份耐心的期待,(耐住寂寞,例如,西红柿、水果、蝴蝶破茧)“一天,一只茧上裂开了一个小口,有一个人正好看到这一幕,他一直在观察着,蝴蝶艰难地将身体从那个小口中一点点地挣扎出来,几个小时过去了„„接下来,蝴蝶似乎没有任何进展。看样子它似乎已经竭尽全力,不能再前进一步了„„这个人实

在看得心疼,决定帮助一下蝴蝶:他拿来一把剪刀,小心翼翼地将茧破开。蝴蝶很容易地挣脱出来。但是它的身体很萎缩、很小,翅膀紧紧地贴着身体„„他接着观察,期待着在某一时刻,蝴蝶的翅膀会打开并伸展起来,足以支撑它的身体,成为一只健康美丽的蝴蝶„„然而,这一刻始终没有出现!

实际上,这只蝴蝶在余下的时间都极其可怜的带着萎缩的身子和瘪塌的翅膀在爬行,它永远也没能飞起来„„这个好心好意的人并不知道,蝴蝶从茧上的小口挣扎而出,是上天的安排,它要通过这一挤压过程将体液从身体挤压到翅膀,这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔„„

有时候,在我们的生命中需要奋斗乃至挣扎。如果生命中没有障碍,我们就会很脆弱。我们不会象现在那样强健,我们将永远不能飞翔„„”我们的孩子同样不能速成,也要经历破茧成蝶的过程。过度的照顾,只要求孩子学习是在阻耐孩子的飞翔。如果您发现孩子身上有缺点甚至很多,请多一点发自内心的赞赏。世界上任何一个人都可以不欣赏您的孩子,唯独我们做父母的不可以不欣赏自己的孩子。欣赏和批评是有法则的,例如黄金分割法,就是说假如我们想批评孩子一个缺点,首先要表扬孩子两个优点,这样孩子易于接受和改正缺点。有些事一提醒就行,要有宽容宽容再宽容的心态,一定给孩子自省、改正的机会。这样免去了唠叨与反抗,千万牢记:犯错误是孩子的权利!夸奖孩子时千万不要夸孩子聪明,这样孩子总以为比别人有先天的优势,容易骄傲,要夸孩子用心、努力,这样孩子就会走人用心和努力地氛围中去。当孩子自己会努力和用心的时候,才标志您的教育成功了。绝不是考第一或100分标志教育的成功。现在的社会知识更新快,机械自动化、工业流程在迅速发展,人是需要终身学习的,只有用心学习、努力钻研的人才会立于不败之地。在小学阶段就要更多的培养孩子用心和努力的意识。

四、阅读是学习和做人的基础

众所周知:读书是人类文明追求的象征。一个民族的阅读史,其实就是它的精神发育史。全国人大常委、民进党中央副主席,中国教育学会副会长。朱永新近几年四处激呼一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史,而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。曾国藩说:人之气质,由于天性,本难改变,惟读书则可变化气质。特级教师窦桂梅说:读书是最高档的营养品,最名牌的抗衰老剂。读书不能改变人的物象,但可以改变人生的气象。所以我们倡导您和孩子进行亲子阅读,“亲子阅读”就是家长和孩子一起阅读孩子的课本、课外读物,大部分语文老师经常向孩子推荐读物,学校的图书也借给各班,各班都有图书角,您认真地听过孩子读书吗?您自己所看书报中对孩子成长有用的文章给孩子读过多少段?您做到每天坚持了吗?据说犹太人在孩子一岁的时候将蜂蜜涂抹到《圣经》上让孩子舔,意在告诉孩子读书是甜蜜的事情。这个饱经苦难的民族拯救自己的秘密就是读书。美国人均年阅读45本书,犹太人65本,中国人5本。数字差距的背后是什么?一个读书求知的民族纵有苦难也有未来;一群只知道谩骂自大的人,围观之后只有一哄而散。从形式逻辑的角度来说,读和写是一个充分必要条件。没有大量的阅读,所谓的“写”,特别是“写好”,都不会成为现实。而大量之写,熟能生巧之余,对读又是一个促进。 如果等到孩子上初三或高中了,发现阅读缺失,再补救肯定来不及了,那时孩子学习的科目多,作业都完不成,真的不会有时间阅读,阅读的最佳时间是1—7年级。请您一定重视孩子的阅读习惯培养,阅读书籍也就是内容的选择,让孩子在阅读中得到知识和德行的双丰收。

人的基本素养、语文素养、作文水平一定要靠读书积累,在学校我们在倡导孩子们读课外书,“课外书”顾名思义更需要课外时间,请您一定重视。

家长朋友们,

如果您真爱孩子,一定做孩子的朋友,包括玩的伙伴。

如果您希望孩子真正的成长,一定要培养孩子的良好习惯。

如果您希望孩子将来出众,一定要以身作则教会孩子做人。

如果您希望孩子更聪明,一定让孩子自己的事情自己做。

如果您希望孩子更坚强,一定要学会和孩子共同面对孩子的失败。

如果您希望孩子健康,一定要支持孩子参加体育活动,无论春夏秋冬。 如果您希望孩子成长顺利,一定要提前从多方面学习教子经验。

孩子是家庭的、是学校的、更是社会的,我们有着共同的目标,一切为了孩子的健康成长。让我们携手共同奋斗!

最后,请允许我再次表示对各位出席今天家长会的谢意!期待我们之间能有更多的交流、创造更大的成功!祝各位家长朋友合家欢乐、万事如意!

接下来的时间,交给我们各班老师,他们将跟大家探讨孩子们在校的学习和生活情况,会后也请您留下宝贵的建议。

范文九:用心陪伴孩子成长

用心陪伴孩子成长

各位家长朋友:

为了孩子的教育今天我们聚在一起,欢迎各位的光临,今天我想把我自己在教育孩子和从事教育工作多年的体会和大家交流,交流的题目是《用心陪伴孩子成长》

现在学校共有教职工82名,我们82名教师按照分工各自坚守自己的岗位,领导班子全体成员在学生进出校、进出楼时,都有安全定岗。24位班主任为学生的德智体各方面的发展日夜操劳。全体任课教师努力钻研教材,上好每一节课,尽力教育好每一个孩子,为孩子的健康成长铺路搭桥。我们的办学理念是:快乐学习,幸福工作。让孩子们爱学习、会学习、学习生活中方方面面的本领。为达到此目标学校每周组织教师教研,共同研究教育教学方法。努力做到在不加重学生负担的前提下,依靠课堂教学提高质量。老教师们有经验、有厚重的专业基础,青年教师是学校最有生气的教育力量,是学校最宝贵的可持续发展的资源,在新老教师的结对活动中,共同提高与成长。坚持上好课间操、体育课,把学生的健康成长摆在重中之重的位置,经过大家的共同努力,在座各位的配合与支持,我们已经圆满完成了上半学期的教育教学任务。我们衷心感谢各位的理解和支持!

无论家长还是老师,我们都是同事关系,因为我们有着共同的使命---教育;我们的教育对象一致---您的孩子,我们的学生;我们的教育目标一致---教育学生学会做人、处事、养成好习惯,做最好的自己。

家庭教育是学校教育的起点、补充、助手,做好孩子的教育工作,尤其是品德教育工作是家长的义务,是否拥有健康成长的孩子,不仅影响家庭的安定、幸福,而且关系到国家和社会的繁荣、兴衰,民族的发展和进步,良好的家庭

教育不仅对社会主义现代化建设具有重要作用,也是孩子健康成长的重要条件。

我想就以下几个突出家庭教育问题和大家进行交流:

一、如何对待孩子的全面发展

一些家长的思维、行为习惯是:提前满足、过度满足,某一个方面永远不满足,有个最重要的根本问题永远不重视。

提前满足和过度满足的是物质需求,例如,孩子每天放学从学校还没有出来,有个别家长就给买好了糖葫芦、牛老大、饮料等,家里零食也是一袋又一袋,衣服、书包也追求时尚,追求名牌,物质满足即提前又充分。永远不满足的是学习成绩,永远不重视的是体育锻炼。其实这样的教育方法正好是本末倒置,作为家长我们应该最重视的是孩子的体育锻炼,不是不生病就健康,就体质好,在阳光下的体育锻炼可以增强体质,可以排解孩子的心理压力,给孩子带来童年的快乐。我不知您是否关心引起全国轰动的北京小学足球队惨败俄罗斯的比赛,北京地坛小学足球队0:15惨败俄少年队的消息经过微博疯转引发轰动,为挽回颜面,北京小学足球冠军队南湖东园小学越野队又主动约战俄罗斯队,谁知最终以3比7的比分再次输掉比赛。就连前国脚郝海东都忍不住发微博评论:输15球别怪孩子,教育让学生太娇气!(教育应该包括家庭教育、学校教育、社会教育,我们都难以推脱责任。体育课、体育活动难免磕碰,多数属于合理冲撞,当问题发生时,我希望家长多一份理解和支持,从我们成人开始克服娇气。过去时家长们给了我们很多的理解和支持,在此深表谢意!)对于有博友评论:“中国学生的个子和块头都大很多啊。”郝海东回复道:“那不叫块头,那叫胖,我们现在的孩子除了胖子,就是眼镜,还有“豆芽菜”,娇生惯养的太多,家长追求的就是考试成绩,没有独立性,不孝顺父母,没有健康的身体,健全的人格,考上再好的大学有什么用,毕业后一样没工作。”有兴趣您

自己看网,希望我们都有反思!至于学习方面小学阶段应该重视学习习惯,培养踏踏实实的心态,重视课外阅读,不断扩大知识视野。小学阶段考试成绩不理想,只要孩子因为不理想能够改变一点学习态度或习惯,就是孩子成长的标志,是自立的开始。物质的满足我建议您应该做到延迟满足。

所谓延迟满足,就是我们平常所说的“忍耐”。为了追求更大的目标,获得更大的享受,可以克制自己的欲望,放弃眼前的诱惑。例如,衣服、玩具等,不要孩子提出就买,要引导孩子做出某个成绩后,奖励性给予,推后满足的时间。经过国内外教育家研究延迟满足能力强的儿童,未来更容易发展出较强的社会竞争力、较高的工作和学习效率;具有较强的自信心,能更好地应付生活中的挫折、压力和困难;在追求自己的目标时,更能抵制住即刻满足的诱惑,而实现长远的、更有价值的目标。

二、 创造一个良好的家庭环境

首先是建立一个感情融洽、生活和谐的家庭人际感情关系,实际生活中就是我们因为爱组合了家庭,并且把孩子带到了这个世界。有些父母因为家庭琐事争吵不休,这样严重影响孩子的心理,做事要智慧一些,例如做饭。在特殊情况下尽最大努力给孩子完整的家庭,如果实在不能,当夫妻分开时,一定要想到父子或母子关系是永远存在的,允许孩子和对方来往,在我们不能给孩子完整家的情况下,给孩子完整的爱。放手也要潇洒,不要都拿孩子当个公正人,诉说对方的缺点,或者争取孩子站到自己一边。宽容他人就是善待自己!其次是建立一个合理的生活作息制度,行为常规。不会休息的人就不会工作,对于孩子来讲不会休息的人就不会学习,休息好了精力才会充沛,精力才会集中,聚精会神才会学习有效率。就拿每天进校来说,一部分孩子很早到学校门前等待,什么也做不成,白白浪费时间,中午不会休息,经历过孩子上高中的家长

都会知道,中午能够休息20分钟对下午的学习是多么重要,可是现在不养成习惯,到高中时再学着去做很难。学校规定早晨学生7:10—7:25进校,中午是1:10—1:25分进校,您的孩子在这时间段内到校就行,性格急的家长或孩子都比规定的最早进校时间还提前10分钟甚至更多,这样做坏处多,几乎没有好处。经过我们多年的观察看到,提前的这段时间学生有的就是呆呆的站着,有的迎着风就着路边飞扬的尘土吃着早点、零食,有的在学校门前转来转去,打打闹闹。真的一点好处都没有。学校门前路窄安全是个最值得注意的问题。到底该几点从家里出来您一定要测算好,不要留下半路玩耍的时间。有的家长说您不知道,孩子他闹呀,只要他闹您就依着她,您以后会管不了他,下大力气管住一次,坚持下去就会进入良性循环的轨道。说句最实在的话“凡是经不起孩子哭闹考验的家长都是不合格家长”。遵守时间的目的是提高学习、做事的效率,他有两层含义:一是上学、与人约会不迟到,否则是违纪或不礼貌。二是上学、与人约会不提前太长时间,提前太多除了浪费自己的时间,对学习没有带来一点效率,还给别人带来不便,如果是去做客缩短别人的准备时间,或者打乱别人的计划,使别人招待你的时间加长,不仅是对主人的不尊重,也会使自己陷入尴尬境地。因此说,提前太多也是不守时的一种表现。第三是创造一个良好的家庭文化氛围,开展健康有益的文化娱乐活动。其实您自己从事的工作既需要学习也需要创新,最简单的您非常想教育好自己的孩子,当孩子各方面获某一方面的素质您不满意时,一定要反思自己,千万不要光指责、训斥孩子。其实生活中学习教子方法的途径很多,现在反思一下您做到了多少:1.订阅一份家教杂志,经常看看。2.经常跟教育孩子成功的朋友或同事请教教育孩子的方法。

3.经常到互联网上学习家庭教育专家的经验、讲座。 4.经常问问孩子,您的教育方法孩子有那些不满意,或者让孩子说说您跟别的小朋友家长比有哪些优点,

有哪些不足?对于小学生,成人的教育占主导地位,我们都不肯学习,都希望交给别人去教育,自己省心就行,我们成人都浮躁,孩子怎么会踏实呢?您的心思在哪,您的时间在哪,您的收获就在那。即使您不学习,踏实下来做好家务,让您的家井井有条都是对孩子最好的带动。教育孩子我们说什么,真的没有做什么重要!关键看我们做了什么。有的家长把孩子交给爷爷奶奶,自己去美容、唱歌、聚会、跳舞、打牌,等孩子有了错误,大喊大叫严厉批评,甚至打骂,这些都是无济于事的教育方法。长期下去很难走出恶性循环的轨道,随着孩子的长大,您的教育孩子问题越来越多,越来越大。为了孩子的健康成长请您每天晚上多关心孩子,多跟孩子沟通(每天问问孩子最高兴的事是什么?你帮助谁了?你需要我帮助你什么?),没有问题时共同读书。谁坚持天天做到了,谁就会有惊喜和成功。

三、 尊重和信任孩子

人都有自尊心,我们要相信孩子成长的可能性,相信他们的力量和能力。老言古语说孩子的个子(身高)有早长有晚长,心理成长也是如此,不要总指责、批评,多一份耐心的期待,(耐住寂寞,例如,西红柿、水果、蝴蝶破茧)“一天,一只茧上裂开了一个小口,有一个人正好看到这一幕,他一直在观察着,蝴蝶艰难地将身体从那个小口中一点点地挣扎出来,几个小时过去了„„接下来,蝴蝶似乎没有任何进展。看样子它似乎已经竭尽全力,不能再前进一步了„„这个人实在看得心疼,决定帮助一下蝴蝶:他拿来一把剪刀,小心翼翼地将茧破开。蝴蝶很容易地挣脱出来。但是它的身体很萎缩、很小,翅膀紧紧地贴着身体„„他接着观察,期待着在某一时刻,蝴蝶的翅膀会打开并伸展起来,足以支撑它的身体,成为一只健康美丽的蝴蝶„„然而,这一刻始终没有出现! 实际上,这只蝴蝶在余下的时间都极其可怜的带着萎缩的身子和瘪塌的翅膀在

爬行,它永远也没能飞起来„„这个好心好意的人并不知道,蝴蝶从茧上的小口挣扎而出,是上天的安排,它要通过这一挤压过程将体液从身体挤压到翅膀,这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔„„

有时候,在我们的生命中需要奋斗乃至挣扎。如果生命中没有障碍,我们就会很脆弱。我们不会象现在那样强健,我们将永远不能飞翔„„”我们的孩子同样不能速成,也要经历破茧成蝶的过程。过度的照顾,只要求孩子学习是在阻耐孩子的飞翔。我们一定要耐心等待孩子自己的破茧成长。我们作为家长是在孩子成长中的加油呐喊着。我们的加油方式有欣赏和批评两种,这两种方法结合好就会收到很好的效果。假如我们想批评孩子一个缺点,首先要表扬孩子两个优点,这样孩子易于接受和改正缺点。有些事一提醒就行,要有宽容宽容再宽容的心态,一定给孩子自省、改正的机会。这样免去了唠叨与反抗,千万牢记:犯错误是孩子的权利!夸奖孩子时千万不要夸孩子聪明,这样孩子总以为比别人有先天的优势,容易骄傲,要夸孩子用心、努力,这样孩子就会走入用心和努力地氛围中去。当孩子自己会努力和用心的时候,才标志您的教育成功了。绝不是考第一或100分标志教育的成功。

四、阅读是学习和做人的基础

众所周知:读书是人类文明追求的象征。一个民族的阅读史,其实就是它的精神发育史。我们倡导您和孩子进行亲子阅读,“亲子阅读”就是家长和孩子一起阅读孩子的课本、课外读物,语文老师经常向孩子推荐读物,各班都有图书角,您认真地听听孩子读书,您所看书报中对孩子成长有用的文章给孩子读读、说说,就是亲子阅读。日积月累才能水滴石穿,人的基本素养、语文素养、作文水平一定要靠读书积累,如果等到孩子上初三或高中了,发现阅读缺失,再补救肯定来不及了,那时孩子学习的科目多,作业都完不成,真的不会有时

间阅读,阅读的最佳时间是1—7年级。请您一定重视孩子的阅读习惯培养,让孩子在阅读中得到知识和德行的双丰收。

家长朋友们,

如果您真爱孩子,一定做孩子的朋友,包括玩的伙伴。

如果您希望孩子真正的成长,一定要培养孩子的良好习惯。

如果您希望孩子将来出众,一定要以身作则教会孩子做人。

如果您希望孩子更聪明,一定让孩子自己的事情自己做。

如果您希望孩子更坚强,一定要学会和孩子共同面对孩子的失败。

如果您希望孩子健康,一定要支持孩子参加体育活动,无论春夏秋冬。 如果您希望孩子成长顺利,一定要提前从多方面学习教子经验。

孩子是家庭的、是学校的、更是社会的,我们有着共同的目标,一切为了孩子的健康成长。让我们携手共同奋斗!

最后,请允许我再次表示对各位出席今天家长会的谢意!期待我们之间能有更多的交流、创造更大的成功!祝各位家长朋友合家欢乐、万事如意!

接下来的时间,交给我们各班老师,他们将跟大家探讨孩子们在校的学习和生活情况,会后也请您留下宝贵的建议。

2012年11月家长会讲稿

范文十:用爱心陪伴孩子的成长,带着爱心培养孩子

摘 要:谈了在班主任工作中如何让孩子体会到爱心。

关键词:爱心;孩子;班主任

法国教育家卢梭说:“凡是缺乏师爱的地方,无论品格还是智慧都不能自由地发展,只有真心实意地去爱学生,才能够精雕细琢地去塑造他们的灵魂。”在教育过程中,师爱既是教育成功的关键,又是衡量教师素质的重要内容,更是影响学生一生事业成功与否的关键。

孩子的健康成长需要爱心的呵护,在爱心的陪伴中,孩子会更加自信自尊,有强烈的自我价值感。那么在班主任工作中怎样才能把这种不同于父母之爱的感情,让孩子体会到呢?并且能有效地去培养孩子,让他们能够具有二十一世纪最需要的人才的品质呢?

一、要像欣赏自己的孩子一样,用欣赏的眼光看待每一位学生

要善于发现学生的优点,哪怕是小小的优点,欣赏学生的优点,树立孩子“你可以”的信念。欣赏学生,可以用赞扬、鼓励的语言,也可以是爱抚、友善的动作,甚至可以用欣赏、赞许的目光。这样不仅会让学生的优点更优秀,而且能让他的小优点逐步变大,甚至把不良习惯也逐步消除……2008年我接手过一个学生,学习成绩非常优秀,但是由于家庭贫困上学路途遥远,他在学校是三天打鱼,两天晒网,并且时常小偷小摸,为以往的老师所痛恨,恨其不争。我在了解他的情况后,私下找到他,谈到他上学的困难、他的错误和他本人所具有的长处,我和他一起分析了错误的危

害,他低着头告诉我其实他也很无奈。我告诉他生活上的困难我帮他解决,但是不好的习惯必须自己改正,要通过自己的努力改变人生的命运。经过我不懈的努力他最终改掉了自己的错误,并以优越的成绩考取了重点高中,最终以优异的成绩考上了西南财经大学。学生正是在成长的时候,有很多错误都不是本质上的,而是无意或者在他们看来有些无奈的举动,在此情况下我们要能带给他们一片阳光,也许明天阳光下就会长出嫩绿的小草。而这些能够克服种种困难去完善自己素质的孩子不正是未来最需要的人才吗?

二、要像宽容自己的孩子一样,去宽容学生

学生毕竟是孩子,偶然总会耍耍性子,犯点小错误,思想上开点小差。我们不能把问题扩大化,要善于把问题缩小淡化,学生犯错误很少是涉及他的思想本质问题的,所以我们不能用太严厉的批评、找家长来校等简单、粗暴的办法来压服学生,而是应该动之以情,晓之以理,让他心甘情愿地接受你的教育,不能伤害他的自尊心,而是要给他更多的宽容和耐心,要引导他树立正确的观念,做出正确的认识,使其认识错误,改正错误,甚至知道是为了完善自我而主动地改正错误。其实每个学生心中都有一个自我评价标准,如果经常实实在在地友善地开展学生间的批评和自我批评,也会让他们更健康、更开朗地成长,并且能防患于未然。

2013年秋我班有个有多动症的学生陈某,开始他不做作业,上课不听讲,爱说话,爱做小动作,也常常惹是生非,全班学生都不喜欢他。我私下帮他分析了那些不良习惯的危害,引导他定下改正的计划,树立学习的目标和做人的方向。我了解到他不是不会做作业而是懒得做,我告诉他其实做作业并不很难,作业只是展示自己学知识和能力的一种方式,你可以做到的。我鼓励他去试着做,现在他已经有了很大的进步,在班上他能积极发言,一些作业也能慢慢自己主动完成了。针对他的这些进步我在班上着力表扬了他,让班上的学生都认可他的改变和进步,都去接纳他。……这些欣赏、激励性语言帮他树立了信心,让他在赏识中树立了积极的人生观,看到了自己的力量,体会到学习的快乐,也看到了学习的希望,感受到被学生认可的积极的人生态度的甜蜜。现在他已经是该学习小组中的骨干组员了,他善于直言不讳地帮助别人,更是能积极协助组长完成各项小组任务。细心的老师应该可以发现他是下了多么大的功夫,需要多么强大的意志品质去克服自己的不足,又是多么积极地转变自己,从这里可以看出他已经是未来所需要的人才了,有生如此何乐而不为呢?

三、要适当严格,对学生的错误不忽视

对学生有爱心不是无原则的放任自流,也不是只有关爱、呵

护,他还应该有一种带有期望性质的严格。要做到“严在严处,爱在细微中”。对于学生的错误或者认识误区,要严格要求,坦诚分析,让学生感受到老师的批评,也能感受到老师的殷切希望以及真诚的帮助,进而他们就能自我反思、约束、自己进行批评和自我批评,从而达到教育的目的。学生是很聪明的,每当犯了错误,他总会揣测你的态度,并且会悄悄改正错误,或者让错误的影响最小化,这个时候其实就是最佳的教育时机,你要让他明确知道你的态度,想办法让他知道错误的危害性和对他的影响。面对你旗帜鲜明的批评和你耐心、诚恳、细微的分析他会知道自己错了,而且你的严格只会让他信服和坚定改正错误的决心。因为他知道你是为了他的健康成长,是为了培养他。人的一生可能会犯很多错误,但是能让他改正错误,走上成功之路的老师,往往是他一生都不会忘记的老师。因为适度的严格其实也是一种爱。

我们的教育过程其实就在培养未来的人才,站在我们面前的也许就是二十一世纪最需要的人才,这就需要我们珍惜他们、呵护他们。我们知道在爱的环境中成长的孩子,会更加自信、开朗、乐观、积极,而这些也就是李开复先生所强调的21世纪最需要的人才。因此,我们要用爱心陪伴孩子的成长,带着爱心培养孩子,而不是让21世纪最需要的人才在自己眼前消失。

(作者单位 湖北省保康县寺坪镇中心学校)

编辑 马燕萍