爱心铸师魂

爱心铸师魂

【范文精选】爱心铸师魂

【范文大全】爱心铸师魂

【专家解析】爱心铸师魂

【优秀范文】爱心铸师魂

范文一:爱心铸师魂.

爱 心 铸 师 魂

2013年—2014学年 第一学期

有一种职业最高尚,那就是教师;有一种人生最美丽,那就是奉献;有一道风景最亮丽,那就是希望。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。不要说我们一无所有,我们用爱心播撒着种子,用汗水浇灌着希望,用生命铸造着明天的辉煌。

2005年2月,当我踏上教育这方热土时,我仿佛觉得自己走进了人生中最灿烂的时刻。十年来,在教育战线上摸爬滚打,流下了多少汗水,倾注了多少心血,同时也品尝了多少爱与欢乐的甜蜜!这爱来自我对教师职业的热爱,这欢乐来自我与那些纯真幼小的心灵共筑的爱的乐园,来自我心中有一支由爱与乐铸成的师魂。

什么是师魂呢?我认为,师魂就是师能、师德、师风的全部集合,师魂就是一名好教师的至高境界。那么,怎样才算是一名好教师呢?我想,好教师首先必须是一名“最受学生欢迎的教师”。为此,大家都在努力。这里,我就谈谈自己的体会和感受。

一、让师爱的阳光温暖每个学生的心房。

作为一名青年教师,教书育人虽缺乏经验,但工作中我就认准一点,那就是要想让学生亲近你、喜欢你、欢迎你,就必须时刻牵挂班级的每一个学生,力求把师爱的阳光洒向每个学生的心田。只有这样才能达到“你讲的学生爱听,你说的学生愿做”的最佳合作效果。

1、与学生交朋友,做学生的知心人。爱的火花,产生于心与心的交流和碰撞。我经常找学生交心、谈心,成为他们的知心朋友。我和学生谈话从不居高临下,板着面孔教人、训人,而是“随风潜入夜,润物细无声”,用商量的语气,满面春风,和风细雨,让学生在不知不觉中接受教育,吐露心声。找学生谈话内容从来不由分数、纪律这些学生一听就发麻、发沭的话题切入,而是从学生情感易接受的话题,如兴趣爱好,家庭状况,近来想法等等话题引入问题,使学生感到老师在真正关心他,爱护他,使他愿意接受老师的意见和建议。有时哪怕是找一个严重违纪的学生说话,也是从家常话题切入,循循善诱,春风化雨,润物无声,让学生口服心服。谈话方式是随时随地,

灵活多样。有时我就斜蹲在学生的课桌旁,好象是亲姐妹(弟)在探讨一个共同感兴趣的话题;很少把学生叫到办公室,或当着众多学生的面,让学生“低头认罪”。在路上遇到学生,我总是先打招呼,丝毫不讲究什么“师道尊严”。

2、爱心温暖困难生。对家庭困难学生奉献一片爱心,在生活中体贴他们。学生晓华父母离异,她跟着年迈的爷爷奶奶一起上生活,有时交不起学费而暗自流泪。了解这种情况后,我在班里组织了“奉献爱心”捐款活动,自己带头捐款20元,接着学生你1元、我2元,为她凑足学费,使她感受到爱的温暖。那年教师节前一天,晓华为我送来一枚头花,虽然只值2元钱,但表明了学生对我的一份爱的回报。现在她已上高中,但每当远远看到我,都会跑过来问声“朱老师好!”

3、用真情感动学生。对厌学学生的教育要有耐心,培养他们成才是教师的天职,今年我们班转来一位学生玉龙,基础特别差,上课精力不集中,作业不认真,有厌学情绪。发现这种情况后,我并没有责备他、抛弃他,而是和他讲述一些学生也曾有过的类似经历,但后来经过努力成才的事例,同时及时和家长取得联系,让家长帮助他树立信心。水滴石穿,经过一段时间的耐心教育和帮助,玉龙感到从未有过的信任和亲切。他常常对班级同学说“我觉得我与老师可近了,也可亲了。如果我不好好学习,就对不起老师。”不知不觉中他的厌学情绪消失了。现在的玉龙上课听课特别专心,作业按时完成,不懂就问,还积极参加班级举行的各项活动,各个方面都有了一定的提高。

4、把心偏向学困生。对学困生处处关心,让他们感到老师没有嫌弃他们,而是自始自终在关注着他,关心着他,进而增强信心和兴趣。学生尔萌成绩差,学习总是提不起精神,上课心不在焉。上课时我有意点他回答问题,即使错了也给予鼓励。他在日记里写到“我好久没尝到提问的滋味了,我将终生铭记杜老师给予我的一个个激动的时刻。”从此以后,他上课专心,作业认真。

二、把班集体变成吸引学生的磁场。

培养学生的集体主义荣誉感,把班集体变成凝聚和吸引学生的磁场。爱班级、爱学校、爱集体,人人为中队争光添彩,个个为集体增砖添瓦的学创

争上氛围,是搞好班级工作的重要环节。

学校秋季运动会,烈日当空,天气炎热,我正指导全体运动员做准备,突然发现一个学生喝完酸奶,随手把纸袋扔在地上,情急之中,我批评了他,要他捡起来送到垃圾箱里。这个学生虽然不声不响地低着头照办了,但运动场上却没有了他的踪影。一了解,原来他闹情绪了,不就是扔了一个纸袋吗?也值得运动场上要我当场拣起?我心中有数了,是伤了他的自尊。第二天活动课时间,我召开了一个别开生面的主题班会,题目是:由乱扔纸袋所想到的。要求全班同学围绕三个问题进行讨论。第一个问题:运动场上如果有某班同学乱扔果皮纸屑,而其他班却没有,我们会怎样看待这个班?第二个问题:如果这件事发生在我们班,则全校师生又会怎样看待?第三个问题:扔纸袋的同学该不该拣起?同学们纷纷上台发言,指出这种行为影响运动场卫生,损害了班级形象,是一种不文明行为。最后那位同学主动站起来承认了错误。问题的讨论。对全班学生进行了一次集体主义教育,增强了学生热爱集体的荣誉感,使班集体形成强大的凝聚力。

在班级对干部实行动态管理,轮流担任班干部,人人都尝试扮演一个

重视发挥科任老师作用,协助做好班级工作。

三、让每个学生都神采飞扬。

如何调动每位学生的积极性,激励他们奋发向上,有所作为,是班主任工作的一个大课题。我结合自己学生时代的体验、体会,在不断探索中日渐形成自己的一套做法,那就是给每个学生都提供“出头露面”,扬眉吐气的机会,充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性。

要调动每个学生的积极性,必先了解每个学生的个性,从而根据每个学生的个性特点,因材施教,对症下药。学生谢某是个成绩优异、多才多艺的小女孩,但由于父母的离异,致使她感情十分脆弱。于是,我有意培养她承受挫折的能力。办文化窗,硬是鼓励她去创办。办得虽不是很好,但受到了

老师的鼓励。她很高兴,因为这毕竟是老师信任自己,对自己胆量也是一次锻炼,虽败而忧荣。

打着灯笼找学生的优点,并尽可能创造条件让其有展示机会,用显微镜来检查学生的“闪光点”,满腔热忱欣赏每个学生的微小进步,是我调动班级每个学生积极性的

在我们班,,人人都有获奖的机会,只要你有进步、有亮点、有一颗热爱班集体的心。奖励有时是一句表扬的话,有时是量化考核时的分数,有时是一个小小的练习本。为了增加奖励的可信度和权威性,我总是请学校领导在奖品上盖上公章。

四、让课堂充满情趣。

教师讲课枯燥无味,学生课下负担过重,是导致学生厌学的重要原因之

一。为让课堂充满情趣,我常常创设情景,营造轻松愉快的氛围,让学生在薰渍浸染,潜移默化中吸取知识营养,使学生觉得学习是一种享受。

培养学生的学习兴趣,是直接推动学生自动、乐观学习的内在动力。我在教学中进扣教材,抓住特点,创设学习情景,引导学生轻松、愉快的学习。用生动的故事引入新知,激发学生探究新知识的欲望,调动学生的积极性,使学生顿生学习新知的趣味感、好奇感,乐于接受新知识,吸取新营养。 与此同时,我还大胆放手让学生动手操作,通过剪、拼、移、叠,给学生创设思维的空间,提供思维的阶梯,使学生主动参与学习的全过程,积极探索知识的结合点,勇于发现知识的重、难点,善于创设知识的延伸点,从而增长智慧,增长才干。

初生牛犊不畏虎,一腔热血铸师魂,为了“学生全面、健康的成长,”我还正上下求索,努力追求教育领域更高的境界和更有价值的人生含量。 榆林市第十五小学

朱文慧

2013年12月

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/32010651.html

范文二:用爱心铸师魂

附件3

用爱心铸师魂

姓 名: 郝素华

单 位: 扶沟县柴岗乡柴岗小学

职务/职称: 小学高级

通讯地址: 扶沟县柴岗乡柴岗小学

邮 编: 461331

联系电话: 15890545366

用爱心铸师魂

郝素华

孔子曾说:“师者,传道授业解惑也。”身为一名老师,传的不仅仅是学之理,更应该是人之道,职为授业,更为树形。因此教师要有完美人格,让他的一言一行使学生们的成长耳濡目染、潜移默化;还要有崇高师德,可师德的灵魂是师爱。师爱是消除师生之间情感障碍的保证;师爱是培养师生情,使之成为“知心朋友”的桥梁;师爱是转变后进生,使他们良好发展的灵丹妙药。所以我们必须用爱浇灌,为爱盛放,奉献自己的爱心,呵护学生的成长,让每一朵花都淋浴阳光。

(一)、师爱是无私的、温暖的

师爱是无私的。“捧着一颗心来,不带半根草去”,这就是我们人民教师的信念。没有令人羡慕的财富和权利,没有显赫一时的声名和荣誉,也没有悠闲自在的舒适和安逸。作为一名普通的小学教师的我,十多年前,师范毕业踏上了三尺讲台,坚守这个信念,以满腔的热忱投入到我所钟爱的教育事业中,无私奉献,默默耕耘。我始终欣赏印度大诗人泰戈尔那句至理名言:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,就让我干叶的事业吧!因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。” 我不是诗人,不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者,不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手,不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。然而,我是

一名教师,我爱我的学生,我爱我从事的教育事业。我用耐心和信心给孩子一份期待,一份宽容,因为自尊、荣誉往往是孩子向上进取的力量。我们当教师的既要有一张严父的嘴,又要有一颗慈母般的心,只有这样才能尽到做一个教师的责任。

师爱是温暖的。从我踏上讲台,我一直不断提醒自己,注意搞好与学生之间的关系,控制自己,对待学生要多一点宽容与微笑。但工作的道路并非一帆风顺,班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之,他们常常使我头疼万分,不知所措。但身为人师的这颗心告诉我:不要放弃,用爱去宽容他们,呵护他们,给他们温暖。用“爱”字改变他们,理解尊重信任他们。这样,学生和我缩小心理距离,对我产生了依赖感。

我班的葛军辉同学特别有个性,思维敏捷,能言善辩,经常无视课堂纪律,为所欲为。我厉言批评,他都是一副咬定青山不放松的样子。他们虽然是孩子,但是也有自己的自尊,自己的想法,我们不能拿成人的眼光来看待他们。这种基于亲情的反抗和烦躁是我们能够理解的,我们是否也应该多给他们一些宽容呢?换一种方式可能就有不同的效果。从那时起,我就开始思考并努力从自身找原因,我逐渐发现该同学是一个充满叛逆但自尊心特别强的学生。我就采用不表扬他,更不批评他的方式来对他。每次上课,当他又有好或不好的表现时,我只用一个眼神或一个其他动作来暗示我对他的表扬与批评,并且多找机会与他聊天,说

一些他感兴趣的话题,走进他的心灵深处,不断了解他,关心他,呵护他。逐渐地,我们之间达成了一种默契,现在我的批评与表扬,他都能接受了,而且叛逆的性格也收敛不少。

(二)、师爱是有原则的、有责任的

师爱是有原则的。爱是可以化冷漠为热情,化忧郁为振奋,化悲伤为喜悦,化懒惰为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。这种爱每个人应该贡献,每个人应该获得。但是教师对学生的爱,不能局限于个别的对象,而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命,并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切,汇聚成一股无可阻挡的力量,当然,教师对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的。要严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任,不仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更注重学生未来的发展和前途。要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生,尊重学生的人格,这才是合格的教师。

师爱是有责任的。教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能及做人的基本行为准则。小学的学生,不知天高地厚,只会随心所欲地玩闹,我每学期开学总是先对学生进行常规的教育,不仅使他们了解了一日常规,而且,对他们也有提醒的作用,并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育。

在我的教育词典中始终坚信:没有教不好的学生,只有教不好的老师。我没有因为学生偷懒而没有按时完成作业,而简单粗暴的批评,而是引导他说出原因,我再限定时间让他补写。学生课堂犯错,我则让他做出不再重犯的保证。用我的宽容换来学生的尊重。这样做的结果是无故不写作业和上课捣乱的学生没有了。我也告诫自己,要允许学生犯错。孩子的成长过程就是犯错改错的过程。

教学中,我从不说任意一名学生笨。能力有强有弱。对于那些学习吃力的学生,我总是格外关注。尽量让他们感受到老师没有放弃任何一位同学。这是爱与责任的体现。不能因为我的一时之情,而影响了学生的一世之行。

冰心老人曾经说过这样一句话:“爱是教育的基础,是老师教育的源,有爱便有了一切。” “一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子”,如今成了指引我前行方向的航灯。作为一名人民教师,我时刻铭记:爱心是教师教育成功与否的关键,是新时期师德师魂的一个重要标志,我要爱一切学生,爱学生的一切。尽管我的爱是微弱的,是平凡的,尽管我只是在平凡的岗位上用爱与责任做平凡的事情。但是,我激动、我自豪,因为我将爱融入到了学生的心灵之中,爱心铸起了一道钢铁般的长城,那就是常铸常新的师魂!愿把青春献教育,但倾爱心铸师魂!

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/E37C78780B61B8AC.html

范文三:爱心铸师魂

爱心铸师魂

羊尾镇郭家中心小学 许莲花

多年来,我一直坚信着:德,是教师的灵魂;才,是教师的根本;而爱,则是教师的实质。没有教者沉稳而成熟的人格影响,没有教者满腹经纶的才华导向,没有教者爱满胸襟的宽容与度量,就没有教育的朝晖夕露,没有教育的春华秋实。这是我一名普通的教师对自己教师生涯的深刻诊释。回首这两年来的教师工作历程,既充满着艰辛也伴随着喜悦,在各级领导的关怀下,我由一个教育战线的新兵逐渐成长起来,经受住了一次次地考验,终于成为区优秀教师。我正是以自己的高尚师德、艺术才华和宽广无私的爱,引领着学生行进于我的教育人生之路,谱写着跨世纪教书育人的新篇章。

二月份刚开学不久,由于教师紧缺我服从学校安排由带低年级数学改带四年级语文兼班主任,这对于我来说无疑就是一种挑战,语文教学我还不熟悉、班情我还不了解、又没当班主任的经验,让我很有压力。然而我对教育的满怀热情使我很快振作起来,我必须在孩子们面前表现出我的自信。走上教语文的岗位,发现这是一群不善多言的孩子,我使出浑身解数一节课也难得有几个发言的或者说没几个自主发言的,这让我头疼不已。后来我想到如果我和她们私下多沟通、多交心取得他们的信任有可能会对我敞开心扉。果不其然,两周后发现他们都很愿意亲近我,而且对我整个人都充满了无比的好奇,就像是班上来了一个新同学,一下课都围在你身边,问问这,问问那,我呢,成了一个孩子王跟他们一起说笑。

可是,马上问题就来了,我很快就发现学生们的语文基础掌握不是很牢固,而且,写作对他们来说非常困难,为了提高语文能力,无非是对他们“严”。 在学生面前做严师是最容易的,也是最简单的。只需要你课上永远板着一张脸,不断的提出学习上的各种要求,在不满意的情况下,教训一顿,学生们肯定也能掌握好所有的知识。可是,这样一来我距学生不是很远了吗?但是一味地做朋友,而没有老师的威严,让他们感觉就像班里的一个同学,那我还怎样驾驭课堂,上课的时候他们怎么能遵守纪律认真听讲?事实上有的孩子就因为跟老师没有距离了,课堂上很随意的插嘴或下位,这样怎么能学好?怎么办呢?怎样才能做到两者兼备呢?

回想以前学心理学时,有一句话:老师让学生通过语言把所有的感情――积极的,消极的,都表现出来,是对学生最大的保护。其实,这也是教师和学生交朋友的第一个要求。是啊, 这样既能和学生们友好平等的相处, 又能让孩子们从心理上接纳你,从而爱上学习。 看来得从“做朋友”开始我的计划。

于是我用了二招:(一)坐下来听学生倾诉。 作为学生,总是希望老师与他们共享快乐或分担愤怒、悲伤。如果心平气和的做学生的倾诉对象,跟学生交流,有时并不需要做教师的自己说,只要静静的听学生把话讲完,让学生觉得你真正的理解了他的想法,体味出教师对他是尊重的,学生也就满足了。给学生的关注、尊重和时间,是对学生最有效的帮助。这

是和学生交朋友迈出的关键一步。(二)“蹲下来”了解学生的思想。 孩子毕竟是孩子,他们的评价标准跟我们成人是不同的,当我“蹲下来”与学生平视,才能知道学生在以什么样的眼光看世界,才能了解他们的思想。以他们子的视觉看发生在身边的事,才能理解他们,才能看懂他们,才能走进他们的心里,才能被他们所接受。

在得到了学生们的认可后,就可以开始自己的教学计划,首先是让我最担忧的是孩子们的写作能力,学生对阅读缺乏敏捷的解题思路,缺乏有效的答题技巧。对作文选材的把握是学生下笔时的难点,作文布局的不合理和文笔的低劣是高段学生作文要想有所突破的关卡。从试卷分析发现,语文的确包罗万象,是名副其实的大语文。最突出的是语文的课外知识必须丰富。而这对农村学生来说,无疑是比较困难的。1、激发学生的写作兴趣。2、指导课加强作文范例的剖析。展示优秀作文,明确好作文的标准。在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要,通过让学生阅读、分析、讨论、作文中的病例,使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行修改,同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。总之,在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析,学生的作文质量一定会提高得很快。3、重视作文评改。小学生作文是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形式表达出来,是一种内化的过程,即使是表达生活中平淡的事情,也是对学生一次极好的思维训练。因此,教师对学生的习作过程,都要给以积极的鼓励、激发,建立一个新的评改模式和评价标准,一定要改变以往评改作文时间过长,教师单方面参与的状况。

对于阅读课,我把“抓准切入点、围绕重点词句展开教学,以读代讲、以读促悟”作为课堂打磨的重点。平时对于基础知识也是不放松一丝一毫,每一个字,每一个词,每一篇课文,每一个知识点,都是严格要求,争取让每一个孩子掌握得扎扎实实。

就这样,孩子们和我在“好朋友”似的愉快合作中,爱上语文学习,成绩也有了明显的提高。当然在语文教学上取得了微不足道的一点成绩对于伟大的教育事业来说是不够的。教无定法,我会在以后的教学中会更加刻苦钻研、大胆创新,尽自己的绵薄之力为祖国教育大厦添砖加瓦!

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/01D32715CC8D3069.html

范文四:爱心铸师魂

苦心不负 桃李飘香

-------记青年教师杨清英

“我不能改变社会,但我可以改变学生;我不能成就伟业,但我可以成就学生的一生”。这是杨清英老师对学生的承诺,更是她对事业的追求。杨清英,一个出生于唤马,工作于唤马的女教师,凭着一颗热爱教育事业火红的心,用爱心铸就学生成功,用责任谱写事业成就。用自己的实际行动诠释生命的价值,迎得了同行和社会各界的广泛赞誉。

“学生似子女,给予他们关爱是我的责任”

杨清英老师一直从事班主任工作。在班主任工作中,她以良好的师德形象,高尚的职业情操,潜移默化地影响着每一个学生,用爱心滋润着学生的心田。“学 生就是我的子女,给予他们关爱是我的责任”。她是这样说的,也是这样做的。 2009级学生冯春林因母亲患病去逝,父亲又在外不幸因车祸致残,从此失去劳动能力,家庭经济十分困难,冯春林不得不辍学。杨老师得知情况后,三次深入该生家中,一边做复学动员工作,一边帮助安排家庭琐事,并主动承担起该生在校的生活费,曾先后四次组织学生去帮种抢收。该班学生被杨老师的行为所感动,自发为其父亲捐款2500多元。也正是因为这份爱心,为冯春林消去了昔日的沉闷,重拾了信心,通过努力,顺利完成了初中学业。去年冯春林应征入伍,他经常打电话、发短信向老师表达感激之情,2011年春节,他在给杨老师的贺卡中这样写道:“杨老师,忘不了你的救助,你是我的再生父母„„”。

2010级学生杨敏,是一个管不住自己的调皮学生。以前不是去网吧就是出走三五天不归,几次换班,无人敢接收。出自教师的责任,杨老师把他收到了自己班上。开初几天,他还比较听话,可好景不长,没到一周,老毛病又犯了,抽烟、喝洒、打牌„„,一次次谈心,效果不佳。为纠正他的恶习,杨老师竞让这个调皮学生住进自己家里,象对待亲儿子一样每天不厌其烦地给该生讲做人的道理,补习功课,还买了《健康人生》的书籍让他看。终于功夫不负有心人,他不再调皮了,学习也不断地进步了,连续两年参加广元市人才大赛都获得了书法比赛二等奖,2010年以优异的成绩考入了苍溪中学。

去年11月份,学校派杨清英老师带领学生去参加苍溪县小学生运动会,当时她家中正在改建住房,丈夫外出学习。孩子无人照管、工地无人照看,本来抽

不出身的她没有因私事提出任何异议,乐意承担了学校分派的工作。当时整个片区只有她一位女教师,她主动承担起全区几十位女生的服务管理工作,第一天晚上3点过,她在给学生盖被子时发现中土小学的刘文发高烧,赶紧步行到两公里以外的药铺,为学生买回感冒药,让生病学生及时服下。在比赛的四天里,和学生吃住在一起,为学生洗衣服、梳头、送开水,她像妈妈一样关心着每一个学生,确保比赛取得了较好的成绩。

“学生是幼苗,他们的不断进步是我最大的快乐”

杨清英老师性格有些倔强,她不相信把学生教不好。下课期间,她的办公桌前总少不了围着一些学生在听她的讲解。周末,她把一部分学生叫到家中,把寝室当教室,把地板当黑板,不厌其烦地为学生辅导作业,家务事只得放在晚上才收拾,经常累得筋疲力尽,从未怨恨过她的学生。她的家人劝她还是要注意休息,邻居不解地问她,“周末还不休息,何苦呢”?她总是笑着说“学生家长不在家,看看他们的作业没什么”。她坚信,只要教师肯负出,就能让学生取得好成绩。也就是她的这份敬业精神,使得她带的班级没有一个厌学的学生,连续五年在全县统考中她的教学成绩均名列全片区前两名,去年期末全县统考,全片区前100名学生中,她班就占了21个。她带的班被学校多次评为“先进班集体”。

她善于发现并培养学生的个性特长。先后指导学生刘伊、白雪平、张露的征文获得县级一等奖,班级学生的科技创作近五年共有37件获得市县等级奖,本届学生去年秋季获得一等奖的有3人;学生书画作品有近50件参展获奖,有12人次近两年参加县梨花节剪纸表演,毕业的艺术特长生有4人被市级以上重点高中录取。看着一批批学生取得的可喜成绩,杨老师高兴的说“学生不断进步和成长这是我的最大快乐”。

“我不是专家,但我要努力成为学科教学的行家”

“我不是专家,但我要努力成为学科教学的行家”。这是杨清英同志经常说的一句话。她每年都要订阅教育类报刊杂志至少三种,她积极参加各种校内外培训、每年都要整理3万多字的学习笔记,经常撰写教学反思。她不仅时常进行专业知识充电,还炼就了一身扎实的基本功。她先后获得普通话水平二级甲等、信息技术应用中级、三笔字、简笔画三等级证书。

为了不断改进自己的教法,她没有放过任何一次研究展示的机会。近三年,

她承担了“初三数学复习模式的研讨”、“学生文明礼仪习惯教学现场”、“学生寝室文化建设观摩现场”、“数学作业设计课堂教学示范”等研讨活动,2010年参加赛课推优活动获得片区第一名。她撰写的《归纳总结,评练结合,上好试卷评析课》等五篇论文在省市县级刊物上发表,《用真诚开启学生的心灵》等8篇论文获得各级科研成果等级奖,《笑面挫折》、《文明礼仪伴我行》等四篇课案设计被《广元课改》、《元坝教研》收编。

杨清英同志是一名普通的乡村教师,没有惊天动地的事迹,但在平凡的岗位上,她的所作所为无时无刻不在教育着她的学生,潜移默化的影响着她的同事。她把自己的一腔热血,无私的奉献给了唤马山乡这片热土。

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/17060CA5B284D6EE.html

范文五:爱心铸师魂

爱心铸师魂 张 爽

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们:

大家晚上好!我今天演讲的题目是《爱心铸师魂》。

走出大学校门就跨进临中的大门,轻轻回首,我已工作三年有余,在这短暂的教育历程中,三年的班主任生活无疑是最珍贵、最深刻的足迹。我留恋这些充满快乐幸福甚至烦恼的日子,因为它们使我备感生命的真实。

子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者”。我不敢说“知”,但自认为属于“乐之”的那一类人。我虽然工作时间不长,但早已陶醉于那种忙碌而不自卑,平凡而不羞愧的状态。班主任,它似乎已不再是一个单纯的岗位,正逐渐融进我的血液,成为我的一种信念,如果失去,心灵还真找不到归宿。

渐渐地我爱上了这个岗位,我喜欢当班主任,是因为教育是一种生动、变化的职业,永远不会使我感到枯燥。即使班级不变,我也要变,并且必须变,而最重要的是我的合作对象和助手——学生们也在变。特别是和他们一起玩耍时,我会忘掉自己的年龄,变得更加年轻、质朴,我可以一次次“复演”我的成长。

我喜欢当班主任,是因为我喜欢那种自由,我可以在这块“自留地”里种植一些自己喜欢的东西,比如规则 、友谊、希望、理想-------我也可以尝试,可以规划,可以鼓励自己和学生;更可喜的是,我可以和他们一起创造。

我喜欢当班主任,是因为我喜欢学生们不断向我提出一些可爱的问题,它们可以促使我不断思考,我也喜欢问学生们一些必须动脑筋才能回答的问题,既使不好的问题,我们也能找出好多答案。我还能走进孩子那特殊的心灵世界里探密,并总结一些改进工作的方法和经验。这些收获的快感,简直奇妙至极。

我喜欢当班主任,是因为我喜欢学习。我知道,我只有不断学习

才能当好班主任。

有时深深感到我教得最好的往往并非我早已熟知的,而是我最想要学习的东西。

教师职业是世界上唯一每天都和笑脸相伴的职业,我可以亲眼目睹一个又一个孩子如花蕾一样一天一天成长,绽放,飘香,我看着他们的成长和变化,作为班主任,我就像创世之初亲眼看到泥土露出生机一样欣喜与满足。

世间事,因难而废者十之一,因惰而废者十之九。从松散偶遇到心的相融,情的吸引,爱的凝聚,从忙乱无序到探索的激情,成功的快乐,收获的惊喜,班级管理永远是一个充满矛盾,问题和挑战的过程,这个过程可以通向天堂,也可以通向地狱。正如歌德所言:“不断变革创新,就会充满青春活力,否则,就可能会变得僵化。”班主任要达成班级工作的目标和任务,要解决班级工作中不断出现的新问题,新矛盾,就必须不断创新工作思路和措施。赋予班级管理新的内涵和智慧。我想,只要我们真正的以人为本,以金子般的爱心对待每一个学生,多一份尊重,多一份宽容,多一份理解,善待每一位学生,相信学生的辉煌就在我们的无限热爱之中。一份耕耘,一份收获,我清楚的记得今年教师节最快乐的一件事就是接到周振宇家长给我打来的电话:“张老师,教师节快乐,谢谢你,你无私的关爱,你的耐心,让我的孩子从网络中拯救了出来,让我的孩子学会了做人”。我很欣慰,只要我们真心的去爱每一个学生,他们一定会感受到的,会从我们的爱中得到温暖从而改过自新。

我深知:只有与时俱进,不断开拓,才能真正享受工作的幸福,释放生命的光彩。所以,我特别希望每一个班主任都怀揣着梦想与希望上路,遇水搭桥,逢山开道,唱一路欢歌,飘满天笑语。

朋友,来吧,让我们一起走进这片充满魅力的土地,这个多彩的世界!谢谢大家。

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/AF6C442C0A2C6D9E.html

范文六:爱心痴情铸师魂

从教24年了,内心一直被一种幸福充盈着。因为我将全部的爱毫不吝啬地奉献给我钟爱的教育事业,不管多么冥顽不灵的孩子,我都会用一片爱心善待他们,靠着巧妙的班主任艺术,我成功地温暖了无数冷寂的心灵。赠人玫瑰,手留余香。这就是我作为教师所追求的境界,我乐此不疲。

滴水可以穿透顽石,烈火不能;微雨可以滋润幼苗,急雨不能;慈爱可以医治心灵创伤,严酷不能。刚毕业时,我碰上了一个患有严重癫痫的孩子,任何人不能触怒他,否则他便会歇斯底里地叫喊,甚至大打出手,校长、父母他都不放在眼里。其实仔细观察,他呆滞的眼神里充满着无助,当看到别人嬉戏玩耍的时候,他也会偷偷地瞟几眼。我越发感到他的孤独,我决心用火热的心肠去打动他,用一颗宽容的心唤醒他的觉悟。一次次的促膝谈心,一句句朴实的话语,一个个真诚的故事,象一缕缕春风吹进了他的心田,他开始用不清楚也不连贯的语言向我吐露心声,我满足了上学以来他最大的心愿:有一个同位!他也露出了难得一见的笑容。多少次,我手把手地教他写字;多少次,我来到他家中,帮助他复习功课,和家长一道解除他心头的症结。在一个风雪交加的夜晚,他偷了百货大楼的游戏机却执意不肯归还,甚至扬言再要就摔了游戏机,还要跳楼自杀。无奈之余,家长找了我,我饭也没吃完就往他家跑去。他见到我有些迟疑,仍然有些戒备。我故意笑着对他家长说:“帅鹏想学电脑了,真好学啊!这是你们给他买的吗?”他家长苦笑着摇了摇头。我又仔细看看那台游戏机,说:“我也觉得你们不能买这么低级的游戏机,帅鹏,咱不要,明天老师陪你选台更好的。”他犹豫了一下,有点不情愿地将电脑完璧归赵。他的妈妈和商场的工作人员都特别感激我。和孩子一道成长使我在学生面前就是一杆言行一致的标尺,一面表里一致的透镜。我的行动使更多的孩子向帅鹏伸出了友爱之手。帅鹏的性格温顺了,能接受同学的劝阻和帮助了,他的学习进步了,打破了0的不败纪录,能考40多分了;家长也高兴了,史无前例地参加了家长会。

有一年,我成了一年级的班主任。面对61位天真幼稚的小朋友,我决心用一双关爱的眼睛,随时去注意他们,提醒他们,帮助他们,用母亲般的用慈爱呵护他们的稚嫩。我常常通过一个整理红领巾的动作、一个善意的抚摸或一个充满爱意的眼神、一个真诚的微笑带给学生一股暖流。刚入学的孩子人小,什么事都新奇,什么事都不懂,都需要老师耐心细致的教育,事无俱细的指导,无微不至的关怀。许多孩子,在教室里不晓得脱衣服,出了教室不又不知道穿上,老师就得一遍一遍地嘱咐,不厌其烦地提醒。呕了、尿了、拉了,都需要老师嘘寒问暖,甚至为他们清洗衣裤,还要因势利导对他们进行自我服务的劳动教育。低年级学生好奇、好动、自控能力差。他们对未知的事物充满着新奇,喜欢东摸摸,西看看,还会乘人不备亲自去试试,至于会产生怎样的后果,他们并不知道。针对这些特点,那就要预防在先。比如下雨天,学生带了雨伞。事先就要提醒,下课不能拿人家的雨伞用来打仗,不能撑着雨伞到雨里去淋雨。低年级的男生精力充沛,喜欢追跑打闹,丢石子、爬梯子。

其实我们每位为人师者都是“等待花开”的人,只是在等待的过程中,我们难免要经历雨雪风霜,难免会心浮气躁,这时候,需要我们融关爱、耐心、细心、宽容等于一体,均匀地播洒于每一个角落,这样每一朵花才都会拥有尽情开放、尽情散发芳香的机会。姜海峰是一个头脑灵活却无比调皮的小学生,打人是家常便饭,上课还爱讲话,而且带动了一片没有养成良好习惯的小朋友。我几次找他谈话,对他说:“你是个聪明的孩子,如果……”。我还给他安排了班里学习、纪律都最好的孩子跟他一张位,上课提醒他,还是无济于事,反而滋生了沾沾自喜、骄傲自满的情绪。看着着身边的同事们有条不紊地处理着每一件事,我感觉到了自己的贫穷,于是我积极翻看各种教育刊物,上网查资料,这个学习的过程真是一种积累财富的过程。我不禁豁然开朗:空洞的说教使我离一年级的孩子太远了。做低年级的老师必须要求自己具备孩子的心灵,用学生的大脑去思考,用学生的情感去体验,拉近与学生的距离。于是我根据他活泼好动的特点给他安排了倒垃圾的组长,并且告诉他“你是班里的小干部了,大家都以你为榜样,你可要带领组员认真值日啊!大家可都看着你呢,能不能改掉乱说话的毛病?”他立即信誓旦旦的说能,“我们拉钩好吗?”我们都伸出了小拇指。过了两天,他的老毛病又犯了,我采取以静制动的方法,先停了停,然后又伸出小拇指,他明白了。当我再看他时,他的小嘴紧紧的闭着,我有些激动,向他投去了赞许的目光。不断的鼓励和监督使他的听讲习惯有了明显转变。爱因斯坦说过:别人赞美他思维能力强,有创新精神,他一点都不激动,作为大科学家听这类话都腻了,但如果谁能赞扬他小提琴大的好,他一定会兴高采烈。所以我尽量去挖掘学生身上一些鲜为人知的优点,表现出老师的独特眼光,让学生得到一些新的肯定。一次,姜海峰的脸竟被一个弱不经风的女孩给抓破了,看了满不在乎的他我立即在全班同学面前表扬了他宽容大度、不与同学斤斤计较的胸怀,这不但令同学对他刮目相看,而且他自己也有点得意。从此,他经常会主持正义,制止了许多不文明行为。宽容谦让也成了全班同学效仿的品格。一个出色的艺术家能把丑陋的石头刻成面带笑容的雕像,而平庸的观赏者却会把珍贵的艺术品看成碍眼的石头。我把每个学生都当成一部未完成的作品,然后用充满阳光的心去品读。

我们站在现在的年轮回望过去,总慨叹童年的美好。作为老师,我想只有珍惜孩子现实的本色生命,和他们分享成长的快乐才是我们最大的宽慰。课间,我从不控制他们的自由活动,但当他们满身是汗,捧起水杯准备畅饮的时候,我会赶紧给他们讲人在剧烈运动后,不能猛喝凉水,以防引起身体不适的道理。为给孩子们创设一个温暖集体的氛围,让他们感受到“一个班级就像一个家一样”,我把每个学生的生日都记录下来,在他生日那天,我会率领所有的孩子为他唱一首生日快乐歌,送上孩子们的纯真的祝福,小寿星的脸上洋溢着幸福,他们正被集体生活中的爱和尊重所感动。而其他同学也品尝到了那种赠人玫瑰之后历久犹有的余香。时间一长,我们班的孩子还会主动地把同学过生日的消息告诉我,还夸张地说成特大喜讯。

为了进一步提升学生人文素养、道德情操,我带领学生畅游书海,感受书香墨韵的精彩。经典诗文是我们祖国几千年文化中最为璀璨夺目的瑰宝,是传统民族文化的精粹,历来都是学子们倍加珍视的学习经典,对于弘扬民族文化精粹、爱国热情大有裨益,所以我把《三字经》《论语》等古诗文引入课堂,采取见缝插针,积少成多的诵读方法,充分利用每天晨会前一两分钟时间,开展“课前一吟”活动,用经典诗文滋润童心。

我坚信:我不但会得到更多学生的爱戴,家长的赞许,同事的认可,领导的首肯,更重要的是即将灿烂的满园桃李。接踵而至的责任催我奋进。今后我会用我的爱心痴情继续演绎全新的教育理念!

(作者单位:山东省烟台市芝罘区南通路小学)

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/4B93862F66401002.html

范文七:拳拳爱心铸师魂

拳 拳 爱 心 铸 师 魂

人们都说,有志者,事竟成。这话一点不错,我在半百的人生经历中深有同感。我今天之所以能够立身教坛写春秋,教书育人培英才,还真是得益于古人这句名言了。

曾记得我在年少之时,只因出身贫寒,人小力单,常遭到同龄人的无理欺侮,不是以泪洗面父母前,便是痛哭流涕诉于老师知。虽然在父母面前常常受斥责,满腹的冤屈肚里咽,但在老师面前每每得关爱,惩恶扬善长志气。是这样天长日久寒暑往,一个念头心里生:师恩如山胜过父,顶天立地英雄汉。威慑群童爱似海,为人当做孩子王。 也是生来有幸,天随人愿。一九七七年高考恢复以后 ,我心怀宿愿,踌躇满志,瞄准师范,一榜高中,终于成就了一番事业,圆了我的教师梦,至今将近三十年的教学生涯,虽然饱偿了班主任工作的苦辣酸甜,但也实践了我关爱学生,铸造师魂的美好心愿。总结起来有三条经验,我是这样想的,后来也是这样做的。

一是以身垂范。俗话说得好:身教胜于言教。我坚信:这一条是教书育人之本。为了做到这一点,我总是刻意追求。每每要求学生怎么做,我自己就首先怎么做。那是2001年秋季,我担任尚二学校五年级的班主任,班上有个叫李敏的同学,因为父亲患心脏病,夜间猝死,母亲又瘫痪在床,还有个弟弟在小学二年级读书,这突如其来的灾难,把她推向了失学的边缘。我闻讯后,便组织在全班范围内进行助学募捐,在课堂上,我当面拿出50元的人民币做捐助先行,在我

的带动下,一日之内,我们班就捐资170多元,当天受到了校方专题的黑板表扬。至此我这种以身垂范的自率行为,在学生心目中留下了不可磨灭的深刻印象。随之,有令则行,有禁则止的班风,便蔚然形成,为我以后的班级工作打开了一个全新的局面。

后来,到了教育战线全面推行养成教育的那阵子,学校按照小学生《一日行为规范守则》对班级进行百分考核。为了带动学生规范自己的日常行为,为了表明我严于自律的诚心,我便毅然决然地从从最爱的嗜好开刀,向全班同学承诺:以后在校不再抽一支烟,不吐一口痰。然后反问学生:你们能做到牢记一日守则,严格规范行为吗?当时全班同学几乎是异口同声:“能!”从此以后,老师查学生,学生查老师,互相监督,携同进步。一时间,“你好”、“老师好”的文明语言不绝于耳,你帮我助的好人好事层出不穷,污言秽语听不到了,打架斗殴看不到了。这一年,我们连获两期班级考核第一名,我也因此直到现在没有抽过一支烟。

其二是以能引人。史有古训:学高为师。做为一位优秀的语文教师、班主任,不能在作文上给学生以成功,不能在生活上给学生以欢乐,不能在荣誉上给学生以荣耀,又何谈其能、何谈关爱呢?为此,我曾经在学生中间开展了多种多样的兴趣活动,我谈不上书法家,但我有一手拿得起放得下的硬笔毛笔字,带领他们练书法;我不是美术专业出身,但我善于插图编板报,我就教他们编写手抄报;我没有音乐专长,但我有满腔热情,组织他们进行各种节日联欢活动;我没有交际的天才,但我乐于组织,在家校之间搭建沟通的桥梁;我不是作

家,但我有热心的辅导,把孩子引向通往成功的境界:2002年,我辅导李天龙《梦想成真》获得了“党在我心中”征文活动二等奖,2004年,我辅导郭文娟的“十佳少年”评选材料被全体评委普遍认可,获得了济源市“十佳少年”的光荣称号。2005年,我辅导郭丹丹、贺佳敏的“中华魂”征文材料,荣获省级“中华魂”征文活动一等奖。通过这些丰富多彩的活动,不仅体现了我身为人师的博学多能。更凝聚 了我对学生一腔真情的关爱。

三是以情动人。大家知道,人非草木,孰能无情。我们班主任的工作,需要的就是耐心、细腻的关爱之情。在04届的我班学生中,有个里河的女孩子叫谢慧玲,虽然学习成绩较好,但体质不佳,常常闹病。记得那是盛夏的一天 ,她突然闹肚疼,两眼含泪,疼痛不已,我送她上医院,她却执意不肯,我只好掏钱租了一个三轮车,送她回家。在马鞍山前下了车,我抬头看天炎炎烈日,放眼望山,陡坡丛林,心想让她一人上山放心不下;送她上山,我又望而生畏。然而,在当今人命大于天,责任重如山的教育形式下,岂敢掉以轻心,说一千道一万,护送上山还是上策。一路上她本来瘦弱的身体,怎能经得住漫漫陡坡的攀登之苦?她走着走着,竟晕倒在山道上,怎么办?我顾不得那么多,便毅然背起她,迈着艰难的步履,吃力地向山顶登去,这时,背上有七八十斤的重荷,压得人直不起腰,额头豆大的汗珠连连滴落,脚下是滚动的碎石,举步艰难,就这样一步一层险终于挨上了山头,绕过了山岭,送到了学生家中,我也变成了一个大水人。 也许是亲其师而信其言的缘故吧,病好归来的谢慧玲更焕发了精

神,使足了尽头,学习态度骤然好转,学习成绩也陡然提高,在期末考试中竟遥居全班第一名。

耕耘中我收获着希望,努力中我期待着成功,奋进中我享受着幸福,做一个孩子王,我无怨无悔。现在,我做为一个三十年的老兵,站在新的起点上,展望未来,信心百倍。我要继续上阵,再铸师魂,为造就和谐社会而发光发热。我坚信,济源的师德教育会更深入,济源的教育未来会更美好!

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/26522B9C04D3D55B.html

范文八:爱心奉献铸师魂

爱心奉献铸师魂

——学习呼秀珍心得体会

张 玲

近期通过听取呼秀珍事迹报告和参与学校组织的学习教育活动,我深受启发和触动,对照自己,我觉得和呼老师存在很大差距,我决心向她学习,努力从以下几个方面做起,争当一名好教师。

1、爱岗敬业。首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。作为新时期的教师,我们必须知道爱生是立业之本,读书是立生之本,每一位教师都要爱读书、读好书,我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任,学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益,而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业,才不会叫苦叫累,学习让我明白了,作为一名教师,我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

2 、尊重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待,不能把学生随便呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂,相反,我们就会觉得自己生活在地狱。

作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素

质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。

3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到,坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生,喜欢和他们在一起,这样才可以发现他们的优点,我觉得“身临其境”才是最好的教育。

4、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生,而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,对教师任教的学科也不可能有学习兴趣,当然也不可能学好这门课程,提高教育教学质量也将成为一句空话,教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精。

5、加强学习、提升教师魅力。在培养人的道德素质中,最核心的一点就是要有一种奉献的精神,一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的

褒奖,就是他具有能够牺牲自己的利益,为他人和社会作出贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样,他们受人景仰。我们从他们身上学到:对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的贡献;对待教书育人工作的神圣态度,真心实意,踏踏实实,自觉刻苦自我完善,打下良好的知识基础,构建完整的知识体系。模范老师们的成功告诉我们:作为一名教师,必须要修品练功,树立良好的教师形象。桃李不言,下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样,必须努力学习,提高自我修养,成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功,以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生,起良好的示范作用。教师要进德修业,为人师表,获得学生的爱戴敬重,从而亲其师,信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们:教师除了要修品,还要练功。要勇于改革和实践,探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天,教师任重道远。因此,我们要更新观念,变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者,以生为本,以情为主,尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性,相信每个学生都想学好,能学好。善于运用新的教学方法:先学后教、教少学多,追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染学生学会做人,以自己渊博的学识去引导学生学会发展,才会有学校教育的高质量。

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/EDF3071A03599868.html

范文九:责任与爱心铸师魂

我国著名的教育家陶行知曾说过:“捧着一颗心来,不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。尽职尽责是教师基本的道德规范。古语云:“德高为师,身正为范。”它包涵了崇高的使命感和责任感。多少教师,在平凡的工作岗位上,播撒着希望的种子,开启着孩子的心智,书写着人生的真理。

我认为,要做一名魅力教师,首先要有责任心,这也是师德的最重要的表现。一名好的老师,不仅要对学生负责,对家长负责,还要对同事负责,对学校负责,对社会负责,对国家负责。教师的一个细微疏忽或者不负责任的行为,可能会毁掉一个学生的将来,从而毁掉一个家庭的将来,甚至会危害到国家和社会的安定。

责任,是教师之本职。“百年大计,教育为本”,要承担起教育的责任,完成教育的使命,教师必须牢牢地树立起责任意识。教师工作是平凡的,是由每天点点滴滴的“平凡”的事情组成。然而,“一个孩子的失败,对一个教师来说,只是几十分之一的失败,但对于一个家庭来说,就是百分之百的失败。”所以,教师应该具备高度的社会责任感。

传道授业解惑是教师的基本任务。站在讲台上看着下面几十双渴望的眼睛时,教师要有把他们教育成才的责任感。为了传授知识,我们有责任努力提高自己的综合素质,经常阅读专业书籍,积极参加研修活动,不断改进教育方式和教学方法,及时进行归纳总结,提高自身的业务水平,以适应新课程教学的需要。如果没有强烈的责任感,不仅会误人子弟,而且也过不了自己良心这一关,这就是教师的责任。

说到教师,总让人想到“春蚕”“蜡烛”“孺子牛”等字眼。从古到今,人们给予教师太多的称赞与荣誉,也有太多的教师用生命诠释这一职业的无私与奉献,像张丽莉、谭千秋,这些榜样们用自己的心,自己的爱,用自己的一言一行震撼了我的灵魂,也更坚定了我永远做一名教师的决心。大家都说教师是太阳底下最光辉的事业,而我要说,教师是世界上最无私的人。教师对学生的爱,就像妈妈爱孩子,就像母鸡护小鸡,完全是出于一种本能。回想四川大地震,有多少个学校,又有多少震撼灵魂的师爱在闪光:抓紧讲台的双手,用力托起的脊背,用血肉之躯为讲桌下的孩子撑起生命天空的是教师;面对房倒屋塌,原本可以保住自己的生命,却留下来疏散学生,最终也没有走出教室的是教师;在废墟上一趟趟搬运碎石抢救学生,却全然不顾自己孩子,也被埋在脚下深深的泥土里的是教师。在这一刻,教师的人格升华且光照千秋,教师的灵魂被定格成为永恒。

师爱,是教师之灵魂。 这种爱要求是一种崇高的爱,即“一日为师,终生为父”。 俗话说:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”教师就是那一个“爱别人孩子”的神。一个没有爱心的教师,也就不能称得上是一位合格的教育工作者。但是,这种爱又不能完全等同于父母的爱:我们不能孩子抱在怀里,而是要把学生装在心里,对他们倾注着全部的心血,关注着学生的身心健康,生病时嘘寒问暖,困惑时解疑答惑,颓丧时鼓舞激励,迷茫时指点方向……

可以说教师的职业道德就是一个“爱”字。“亲其师”而“信其道”,就是学生对师爱的具体表现。心理学证明:凡是教师给予期望,受到尊重的学生,他就会感到莫大的鼓舞,从而以积极的态度主动接受老师的教育,反之将会引起强烈的反感,甚至“破罐破摔”。特别是一些学习上的后进生,他们更需要老师的体贴和爱护,所以我把特别的爱给特别的他们,多一些宽容,多一些期待,从学习上、生活上、心理上等各方面去了解他们,关心他们,帮助他们,积极寻觅他们身上的每一个闪光点,哪怕一个小小的爱护,一次书写认真的作业,一次回答正确的课堂提问,都能让他们分享到成功的体验,找到自身的价值。

责任与爱,相得益彰。“责任”与“爱”是师德的灵魂。“责任”与“爱”也是辨证的统一。“责任”是爱的化身,而“爱”是责任的体现。“责任与爱”将是一个永恒的话题,它需要全体教师不断用自己的实际行动续写篇章,教师的指导、鼓励、赞美、欣赏和支持,永远是学生最好的礼物。透过爱的鼓励和安慰,让他们祛除心中的不安,勇敢地面对生活中的各种挑战,担负起我们肩上的责任。爱,是教育的起点,要让爱与责任成为一个无声的诺言。

师德,需要培养,需要教育,更需要的是每位教师的自我修养,每位教师的责任与爱心!愿“爱教育、爱学生、爱自己”成为我们的师表之基、师风之根。

责任编辑罗峰

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/C9C0AE305DB2BD4F.html

范文十:爱心一片铸师魂

爱心一片铸师魂

“甘作春蚕吐丝尽,愿化红烛照人寰”,这是人们对教师无私奉献精神的赞美。张晓艳同志一直将其视为人生追求的最高境界,苦学不倦,勤耕不辍,用无悔的信念和辛勤的汗水去换取事业的成功。,

一、历尽艰难不悔,只是许身孺子

如果说,她把生命中的一分一秒都交给了她所钟爱的教育事业,一点都不夸张。寒来暑往,日复一日,她从不倦怠自己的本职工作,教导处的教师签到本上,第一个签到的常常是她;办公室里,她埋头学习,专心备课,细心批改作业,耐心辅导学生的身影,让人感到工作境界之美;放学路上,常常可见她与学生并肩而行,悉心交流,二十年如一日,任劳任怨。在爱面前,劳累和辛苦被赋予了新的涵义---吃苦和付出的过程就是享受幸福的过程。作为一名班主任,她坚守的信条就是爱班如家、爱生如子、敬业如圣。也正是因为她矢志不渝的事业心,忠于职守的责任感,严谨求实的治学态度,才使学生对她产生了敬重和信任。

二、相时而教,用爱心去诠释教育的真谛

老师博大精深的爱,象阳光一样可以温暖学生的心灵,融化学生心中的坚冰,架起师生情感的桥梁,从而起到事半功倍的教育效果。她班的张文杰同学是一位从偏远山区转来的学生,家里特别困难,母亲又有残疾,这孩子学习非常用功,在新的学习环境中,他自信心不足、自卑感很强,根本不和同学、老师交流。张老师就特意为他找好

的学习伙伴,在生活、学习上帮助他,而张老师本人也承担了为该生补习数学的任务,一次次心灵沟通,一次次精心指导,终于使这位信心不足的学生露出了笑脸,学习上也突飞猛进,在班级里也找到了自信,还选上了生活委员,并且成了老师同学的好助手。充满人性化的教育,对学生学习上的关注、生活上的关心、思想上的疏导,使教育变得自然而又从容;融入真情,播撒爱心,这一串串的教育策略,无不在诠释着成功教育的真谛:教师的灵魅是爱,教育的本质是关注。

三、与智慧牵手,教育更具魅力

教育是一门科学,科学的价值在于求真;教育是一门艺术,艺术的生命在于创新。她在工作中,不仅付出了辛勤的汗水,更注重潜心学习、开启智慧,用科学的管理方法谱写生动美妙的育人之歌。她提出响亮的班训、班级宣言,使班集体充满活力、勇往直前;她实行班干部竞聘制,使班里的人,人人有事做;班里的事,事事有人管,从黑板长到讲桌长,从开门长到窗户长等等。班级划分成小组,以组为单位,组与组合作交流,进行比赛„„,每一个学生都担负着为班奉献光和热的义务,唤醒了学生的主人翁意识,培养了学生的责任感,提高了学生的综合素质;她构建立体化教育网络,从“一日班长制”到多元化学生评价,创建了广阔的育人环境,形成了多维教育合力;贯彻“面向全体学生,尊重个体差异”的教育理念,采取分层目标管理办法,有力促进了培优转差工作;以班会、有益的集体活动等为载体,使德育工作深入人心,形成了“蓬生麻中,不扶自直”的教育氛围。教育是培养人、塑造人的事业,所以,人们把教育工作者比作人

类灵魅的工程师,而开启心灵之门,解开教育症结,疏通教育渠道,需要用智慧去开启思维,用实践去积累经验,用创造去开拓未来。张老师正是靠充满智慧的教育收获了骄人的成绩、芬芳的桃李。

四、与时俱进,做学习型教师

德高为师,学高为范,作为班主任兼数学教师的她,不仅注重教育学生如何做人,而且引领学生如何求知。在全面实施素质教育,大力推进课程标准的新形势下,她不甘落后,努力学习,撰写的论文多次获市、自治区和国家级奖励。她大胆改革,以新的教学理念指导着自己的教学实践,形成了具有创新意识的、独特的教学风格,培养了学生自主、合作、探究学习的能力,提高了课堂效率。她所承担的自治区级科研课题《初中数学过程教学研究》被验收结题。她所教的班级,在每次考试中都取得了优秀的成绩。从她孜孜不倦的学习中,点滴入微的教育中,谁能说她心中没有美好的愿望呢?也许正是因为这美好的愿望,才谱写出美丽的教育华章!

一分耕耘一分收获,二十多年来,她在教育教学上取得了出色 的成绩,她所带的班级曾几次被评为自治区或赤峰市优秀班集体,历年来所带班级的初升高成绩居全县之首,她也成了学校的骨干老师,社会的名教师,在学生家长中拥有很高的威信,历年接初一新班家长都纷纷要求选择她的班,深得学生和家长的信赖和拥护。由于工作成绩突出、师德高尚,她2000年获县政府记三等功奖,2001年、2007年、被评为宁城县优秀教师,2003年6月被赤峰市委员会评为优秀共产党员,2003年8月评为赤峰市骨干教师。2004年被评为优秀教

学能手。2009年3月 被评为宁城县优秀班主任。2009年12月被评为自治区先进教育工作者。2010年3月被县妇联评为“三八”红旗手。2011年9月被评为赤峰市“巾帼建功标兵”。

张晓艳同志爱岗敬业,无私奉献,勇挑重担,。她用爱心铸就了人民教师的高尚灵魂。

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/E333DFD2E1C668BB.html