爱心的诗歌

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【优秀范文】爱心的诗歌

范文一:爱心树诗歌

爱心树

很久以前有一个小男孩,他常常在一颗苹果树下玩。

他把树叶摘下来编成王冠、做成玩具;

有时候他会爬上树干,抓着树枝荡秋千;

有时候会坐在树荫下,吃着苹果和树聊天。

男孩好爱这棵树,树也很爱小男孩,他们每天都很快乐!

日子在一天天的过去,男孩也长大了,

他很久都没来找树玩耍,树觉得很孤单。

有一天,男孩终于来了,

树说:“孩子,我好想你啊!来,快爬到我的树干上,

抓着我的树枝荡秋千吧,在我的树荫下吃苹果玩耍,就像以前一样。”

“我已经不是小孩子了,我不想再爬树玩耍。”男孩说,

“我想买玩具来玩,你可以给我一些钱吗?”

“对不起。”树说:“我没有钱,但是你可以拿我的苹果到城里去卖。 这样,你就会有钱,就可以买到你要的东西了。”

男孩于是爬到树上,摘下树上所有的苹果,带着苹果离开了。 树觉得好快乐……

又过了好久,树每天在这里等着男孩的身影出现……树很伤心。

有一天,男孩真的回来了,树高兴地全身发抖,

她说:“孩子,你终于来了,快快爬到我的身上,

让我们一起快乐的玩吧!”

“我现在很忙,没时间爬树。”男孩说,

“我想要盖一间房子,我还想结婚生小孩,你能给我房子吗?”

树想了又想,说:“我没有房子可以给你,不过你可以砍下我的树枝去盖房子,这样你就能满足愿望了。”

当男孩砍下树枝,拖着所有的树枝离开时,树真的好快乐。

岁月像流水般消逝着,在等待的日子里,孤单的树望穿秋水。

很久以后,当男孩再度出现时,树激动地掉下眼泪,几乎说不出话来。 “来啊,孩子,”她轻声的说,“过来,来玩啊!”

“我很伤心,而且我老了,玩不动了。”男孩说,

“我想要一艘船,到别的地方开创事业,你可以给我一艘船吗?” 树想了很久……,说:“砍下我的树干去造船吧!

这样你就可以远航开创事业,你就会快乐。”

男孩砍下了她的树干,造了一条船,驾着船走了。

又过了许多年,男孩已经变成一位老公公。

有一天,他拄着拐杖来到树的面前。

“很抱歉,孩子,”树说,“我已经没有东西可以给你了,

我的苹果没了,树枝没了,树干也没了。

我真希望能给你些什么,可是我什么也没有,

我只剩下一块老树墩,我很抱歉……。”

“我现在要的不多,”男孩说,

“只要一个安静可以坐下来休息的地方,我好累好累。” “好啊!”树一边说,一边努力挺直她仅有的身子, 让男孩坐在她的身上休息。

男孩坐了下来,树好快乐……。

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/3760277.html
爱心树

很久以前有一个小男孩,他常常在一颗苹果树下玩。

他把树叶摘下来编成王冠、做成玩具;

有时候他会爬上树干,抓着树枝荡秋千;

有时候会坐在树荫下,吃着苹果和树聊天。

男孩好爱这棵树,树也很爱小男孩,他们每天都很快乐!

日子在一天天的过去,男孩也长大了,

他很久都没来找树玩耍,树觉得很孤单。

有一天,男孩终于来了,

树说:“孩子,我好想你啊!来,快爬到我的树干上,

抓着我的树枝荡秋千吧,在我的树荫下吃苹果玩耍,就像以前一样。”

“我已经不是小孩子了,我不想再爬树玩耍。”男孩说,

“我想买玩具来玩,你可以给我一些钱吗?”

“对不起。”树说:“我没有钱,但是你可以拿我的苹果到城里去卖。 这样,你就会有钱,就可以买到你要的东西了。”

男孩于是爬到树上,摘下树上所有的苹果,带着苹果离开了。 树觉得好快乐……

又过了好久,树每天在这里等着男孩的身影出现……树很伤心。

有一天,男孩真的回来了,树高兴地全身发抖,

她说:“孩子,你终于来了,快快爬到我的身上,

让我们一起快乐的玩吧!”

“我现在很忙,没时间爬树。”男孩说,

“我想要盖一间房子,我还想结婚生小孩,你能给我房子吗?”

树想了又想,说:“我没有房子可以给你,不过你可以砍下我的树枝去盖房子,这样你就能满足愿望了。”

当男孩砍下树枝,拖着所有的树枝离开时,树真的好快乐。

岁月像流水般消逝着,在等待的日子里,孤单的树望穿秋水。

很久以后,当男孩再度出现时,树激动地掉下眼泪,几乎说不出话来。 “来啊,孩子,”她轻声的说,“过来,来玩啊!”

“我很伤心,而且我老了,玩不动了。”男孩说,

“我想要一艘船,到别的地方开创事业,你可以给我一艘船吗?” 树想了很久……,说:“砍下我的树干去造船吧!

这样你就可以远航开创事业,你就会快乐。”

男孩砍下了她的树干,造了一条船,驾着船走了。

又过了许多年,男孩已经变成一位老公公。

有一天,他拄着拐杖来到树的面前。

“很抱歉,孩子,”树说,“我已经没有东西可以给你了,

我的苹果没了,树枝没了,树干也没了。

我真希望能给你些什么,可是我什么也没有,

我只剩下一块老树墩,我很抱歉……。”

“我现在要的不多,”男孩说,

“只要一个安静可以坐下来休息的地方,我好累好累。” “好啊!”树一边说,一边努力挺直她仅有的身子, 让男孩坐在她的身上休息。

男孩坐了下来,树好快乐……。

范文二:爱心如歌童心如诗

爱心如歌 童心如诗

——浅谈转化后进生有效关爱之浅见

策武中心校 范秀红

[摘 要] 要全面实施素质教育,就必须踏实地做好后进生的转化工作,由于后进生的个性特征决定了转化工作的复杂性、长期性和艰巨性,要做好这项工作,就必须认真研究后进生产生的主客观因素,理论联系实际地探索出行之有效的教育转化方法,使后进生逐步得到进步,以实现素质教育的目标。

[关键词] 优生 后进生 转化

[正 文]

所谓“后进生” 就是在班级中经常违反道德规范、不思进取或经常犯有严重过错的学生。一般可分为三种类型:一类表现为学习成绩差,而思想品德表现较好的,这类学生因学习态度不够端正,学习基础较差,理解接受能力有待提高,或因学习方法不对头从而造成学习上的后进生;另一类是学习成绩较好,但思想落后和行为习惯较差;第三类则表现为不仅学习成绩差、思想落后而且日常行为习惯均差的双差后进生。

由于后进生在班级中的种种表现欠佳而影响集体利益,他们在不同程度上受到老师和同学的冷落甚至歧视,如果任其发展其结果只能恶性循环,导致后进生更差,不利于教育和转化工作的开展。因此,从教育公平、提高教育教学质量和培养高素质人才的角度看,加强对后进生的转化教育及其管理是班级各项工作的重中之重,同时也是班主任工作中最大的难题。因后进生的生理和心理特点,决定了后进生转化工作的复杂性、长期性和艰巨性,要做好这项工作,作为班主任必须认真研究后进生产生的主客观因素,并根据他们不同的个性特征,因材施教,理论联系实际地探索行之有效的教育转化方法。

“爱心如歌 童心如诗”。从每一个细节处关心、爱护学生,是教师的天职。在师爱这个服务区,守护孩子幼小的心灵,永远是老师服务的主题。我们要谱一曲用爱编织的歌曲,唱在孩子的心田,融化孩子心灵深处的阴霾,相信每一个孩子都会向我们展示出如诗般的童心的。那么,如何才能实现后进生的转化呢,在日常的教育实践中应着重从以下三个基本环节入手。

一、要用辨证的和发展的观点看待后进生

任何事物都在不断的变化和发展之中的,对于学生来说也是在不断的变化和发展过程之中的。“人非圣贤,孰能无过”,学生犯错是难免的,作为班主任老师一定要善待学生的失误,宽容他们并给他们改正的机会,不歧视和冷落他们,要用发展的观点看待后进生。后进生与优生是相对的,

今天的后进生可能转化为明天的优生,今天的优生也可能变成明天的后进生,后进生只要通过努力,完全有可能转化到优生的行列之中来。

班主任老师要会用辨证的观点看待每位学生,任何一个学生都有其优缺点,后进生身上也有积极的一面,如果对他们不作全面的分析,只看到缺点而看不到优点或采取歧视回避的态度,势必把后进生推到对立面去,极不利于对他们的教育转化。“在犯错误的学生面前,困难的不是指责,更不是数落他的一系列错误,而是找出他的优点,只有找到了优点,才算找到了错误的克星,才能帮他找到战胜错误的信心”,处于教育工作一线的班主任要独具慧眼,善于发现后进生的“闪光点”,在有的放矢地帮助后进生克服缺点的同时,鼓励他们发扬优点和长处,化消极因素为积极因素,使他们不断向优生靠拢。

就如我曾经教过的一位小男孩“*海洋”。海洋小朋友是一位古灵精怪、顽皮捣蛋的小家伙,由于父母离异,长期不在身边,得不到应有的关爱与管制,导致他在校常常欺负同学,带头调皮捣蛋,学习成绩一直处于中下水平。这样的学生其实就是一“潜力股”,就是一匹“黑马”。我观察一段时间以后,发现海洋小朋友最大的优点就是聪明,极其好强!他的小脑袋常常迸发出各种各样的奇思妙想,如果能多给与关爱,好好引导,他一定是我们班优生中的优生。于是,我课堂上抓住他的奇思妙想,给以大张旗鼓地表扬:并且让他当上了值日班干,告诉他:“你现在可是值日班干了,要管大家了,那就要起带头表率作用哦!”课后特意安排他跟同学一起收本子,一起玩游戏,并且暗示其他同学,海洋同学现在变了,是我们的好朋友了!一个月后,我发现他学习成绩突飞猛进,并且真正成为了一个认真负责的值日班干,成为了我的得力小助手!

当然,后进生转化过程中还会出现倒退现象,但是,“功夫不负有心人”,只要班主任树立长期转化的观念,付出更多的爱心,帮助后进生分析问题所在,因人制宜,对症下药,千方百计地使他们向好的方面转化,他们就能成为有用的人才。

二、尊重和信任是后进生转化的基础

“教育就是尊重和信任”,尊重和信任学生不仅是爱心教育的一个体现,也是后进生转化的基础,尊重和信任是实现后进生转化的重要环节,同时也是后进生转化的动力。在班级工作中,只有尊重和信任学生,才能赢得学生对老师的尊重和信任,才能在互相尊重的基础上建立平等和谐的师生关系,才能使学生易于接受教育。

由于后进生有许多是留守儿童,或者是务工子女,在家庭中得不到温暖,经常跟随父母辗转于各地,在学校得不到老师和同学的关爱和理解,还要受到一些同学的冷嘲热讽,他们更希望得到别人的尊重。因此,在做转化工作时,班主任老师不能成为高高在上的说教者,而应成为他们可依赖可信任的共同进步的朋友。苏霍姆林斯基说过:“教育是教育者和受教育者在精神生活上的一致,是他们的理想、愿望、志趣、思想和感受的一

致。” 然而,“冰冻三尺,非一日之寒”,对后进生的转化也是融冰三尺非一日之暖,在每次与后进生的交流中要珍视他们思想上的点滴进步,不断地鼓励和引导并使他们时刻感受到老师和同学对他们的尊重、信任和关心,这样他们就能树立起“我能行”的观念,实现身心如一的自觉自愿的转化,这样才能真正实现“师生在精神上一致,达到双方都感到志同道合的那种程度。”

记得上学期我班上转来一位扑闪着大眼睛的小女孩叫“*叶冰”。她一看上去就是个充满灵气的小女孩,可是第一单元考试成绩一出来,我惊呆了:18分!于是我跟她家长联系,开始更加地关注她。一个星期后我知道了这18分的原因:小女孩跟着父母打工,转学过于频繁,在一个学校还没适应,又要辗转于另一所学校,导致学习基础较差,学习兴趣不高,得不到老师和同学的关爱,不爱学习了!之后的日子里,我课堂上时时刻刻关注她,关注她课听懂了吗、关注她字会写了吗、关注她作业完成了吗——常常鼓励她,表扬她,告诉她:“你那么漂亮,那么聪明,大家都很喜欢你,只要你用心,你能行的!”还专门给她安排了一个全班最优秀的小女孩当她的同桌兼小老师,时时检查,刻刻关心 。不久之后,叶冰同学进步了:课堂上,识字游戏“开火车”,以前每次到她这就会卡住,现在小火车开得畅通无阻!赢来了同学们的阵阵掌声!就连对于孩子们来说比较难识记的二类字她也会认了!学习成绩当然也在一点点地提高:第二单元38分,第三单元45分——到现在每个单元都能考六七十分了。每次听到她充满自信的甜甜地喊我一声:范老师!我的心就瞬间融化了!这就是一种互相尊重互相信任的浓浓的师生情啊!

三、克服自卑和树立自信是后进生转化的关键

自卑心理是一种自己看不起自己,总认为自己不如他人的消极心理。后进生普遍具有自卑心理和行为习惯,这主要是由于他们自己不能正确认识自己,以及在生活和学习中遭遇到过多挫折与失败而形成的一种消极心理状态。他们因学习成绩不如人愿,不遵师守纪或屡犯错误,所以无论在学校还是家庭,他们所受到的批评总是多于表扬,指责多于鼓励,惩罚多于引导,于是自认为低人一等。他们得不到父母、老师或同学的理解、同情和尊重,内心是极为痛苦的,因此他们更渴望得到周围人的尊重。 每位教师在工作中可能都有过这样的体会,当我们对学生寄予诚挚的期待时,就会用赞赏的积极的情绪去对待学生,在不知不觉中给对方以肯定与鼓励,这种积极情绪同时也会很快感染学生,这样学生就会产生对老师更深的信赖,对自己提出更高的要求,并积极努力,从而形成良性循怀。因此,班主任老师在后进生的教育转化过程中,不要动辄粗暴地批评、讽刺、挖苦和揭短,不要有损伤学生自尊、损害学生人格的言行,对他们所取得的点滴进步不失时机地进行表扬鼓励,依此满足他们想获得尊重的愿望。同时,我们要善于发现和放大后进生的优点,哪怕是点滴的进步,都要真诚的给予表扬和激励,使他们体验到受到爱护和尊重、信任和支持的

快感,从而迸发自信、奋发向上的决心和力量,激发其内心的潜能。

“亲其师,信其道”,转化后进生也要从建立感情入手,以师生之情、朋友之情来对待后进生,要爱护理解他们,使他们感受到老师的期待,愿意把老师的要求变成自己内心的愿望。尤其是班主任老师要真诚地尊重每一个学生,对后进生更要给予足够的重视,这样就会使他们逐步克服自卑心理,激起他们生活和学习的勇气,从而使他们树立自尊和自信并能激发他们的上进心。

这是一个看上去娇小可爱,楚楚可怜的小女孩——*良华。讲话细声细语,走路慢条斯理,在班上她就是大家心目中的“可怜虫”!就是这样一个小女孩,却激起了我强烈的母爱。我想疼她,爱她,想让她进步,想让她大声笑出来!于是她会认一个字了,我会摸摸她的头表扬她:你真棒!她举了一次手,我也会摸摸她的头表扬她:你真棒!甚至她叫了我一声老师,我都会摸摸她的头表扬她:你真棒!——但是,在表扬之后我会笑着告诉她,如果你能大声点,如果你能大胆点,如果你能——,你就更棒了!慢慢地,教室里能看到她高举的小手的次数越来越多,操场上能听到她的银铃般的笑语的时候越来越多——虽然她还是很内向,但看得出,她抛弃了“自卑”,重拾了“自信”!

总之,“十年树木,百年树人”,对后进生的转化是一个具有一定的长期性、艰巨性和复杂性的过程,在这个过程中需要班主任老师有足够的耐心和爱心,最大限度地给后进生一个宽松和谐的环境,多表扬少批评,多鼓励少责备,重教育轻处罚,不断提高后进生对是非、善恶、美丑的鉴别能力。作为一名教育工作者在倾注爱心的基础上只要勇于探索、敢于创新,采取有效的工作方法,就能达到教育转化后进生使之健康成长的教育目的。

爱心如歌,童心如诗,只要奉献出我们的点滴爱心,定能欣赏到孩子们最纯真的如诗般的童心!定能谱写出孩子们生命中新的乐章!

[参考资料]

《教学艺术论》„„„„„„„李如密著 山东教育出版社出版

《素质教育:中国基础教育的使命》„„范才生钟志贤著福建教育出版社出版

《阜阳教育》---2006年10月总第28期„„„„阜阳市教育局主办 《班主任工作漫谈》„„„„„„„魏书生著 漓江出版社出版

范文三:爱国诗歌《我心燃烧》

我心燃烧

作者:张瀟霄

当百年的荣光把我们的前方照亮 当那个滴水成冰的十二月掩藏曙光 我的心,开始燃烧

那染满鲜血的华北大地

让那个冬天,雪花开始黯淡 让那个早晨,寒风开始凛冽 隆隆的炮火,已没有喜庆的色彩 高高的太阳,已没有往日的温暖 我惊呼

龙的故土,苦难的母亲,竟任她沦丧 我挺起脊梁:打倒敌寇,还我中华

当苍劲的大手也拉不回离散的岁月 当那片阴霾成为天空的主角 我的心,开始燃烧

曾演绎灿烂文明的神州大地

在危机中,它已是一个灾难深重的国度

在战火中,它已是一个危在旦夕的民族 国民党军,还在以逃避回应国疆崩丧 麻木之民,还在以漠然面对家破人亡 我怒吼

华夏大国泱泱,竟无人意气激荡 我振臂高呼:停止内战,一致对外

当古老的长城挺起不屈的胸膛

当年轻的心脏迸发出长夜不息的雷响 我的心,开始燃烧

这片脊骨燃成灰烬的土地上

曾见证多少个王朝落寞的目光 曾目睹多少回残垣风化的脸庞 但,有那么一群青年

他们在高呼,燃烧我的胸膛,赐我力量 他们在凝望,挺起脊梁,不怕敌寇凶狂 我振奋

听,黄河雄壮,中国少年,热血满腔 看,红旗飘扬,龙的传人,青春激昂

范文四:爱的哲学——冰心的诗歌

一 埂

一 一 一 一 一

诗风乐美

的 哲 学

冰心 的诗歌

《 繁星・ 春水》 ( 节选)

人物链接: 谢婉莹  ( 1 9 0 0 年1 O月 5日 一

起冰心, 脑海中首先闪现的就是《 小橘灯》   , L _ , 和《 寄小读者》 。 那种柔美 细腻的 笔调、 朴实

而真诚的文字, 读起来是那样的轻松自然, 流畅雅

致, 营造出属于她自己的艺术之厦。

墙角的花!

1 9 9 9年 2月 2 8日) ,

笔名冰心 , 据说取“ 一  片冰心在玉壶”之意,

近现代诗人、作家、 翻

七六

你孤芳 自赏时,

天 地 便 小 了。

她是一位多产的作家, 散文、 小说、 诗歌、 通

译家、 儿童文学家。福

建长乐人, 出生于福州

讯、 翻译作品, 几乎各种文学体裁中都能够找到她

的身影。 特别是她的散文和诗歌 , 曾经一度产生很  大的影响,分别被茅盾称为 “ 繁星体”和 “ 春水

体” 。

寂寞增加郁闷,

忙碌铲除烦恼——

个海军军官家庭 , 曾

我的朋友!快乐在不停的工作里

任 中国民主促进会中   央名誉主席, 中国文联  副主席, 中国作家协会

她很注重情感的表达 , 尤其是赞颂母爱、 人类

之爱, 以及赞颂童真和大自然, 这些也成为她一生  创作的主题, 我们可以将之归结为“ 爱的哲学” 。冰  心的作品,大都致力于以爱的哲学培养人们的胸

怀和爱的能力, 造就人们至真、 至善、 至美的人格,

纸船——寄母亲

我从不肯妄弃了 一张纸,

名誉主席、 顾 问, 中国

翻译工作者协会名誉  理事等职。 著有小说集

总是留着——留着 ,

叠成一只一只很 小的船儿 ,

《 超人》 , 诗集《 春水》 、

她认为“ 有了爱就有了一切” , 爱是和谐社会的最

高境界。她从生活中的小事或人们不经常深入思

从舟上抛下在海里。   有的被天风吹卷到舟中的窗里,   有的被海浪打湿, 沾在船头上。   我仍是不灰心地每天地叠着,

《 繁星》 , 散文集《 寄小

读者》 、 《 再寄小读者》 、

索的细节中, 引出人生的哲理 , 以小见大, 意蕴深  刻, 给人以无尽的回味和思想的启迪。   在语言方面, 那种柔和细腻的笔调, 微带忧愁  了冰心艺术风格的基本特色。她的作品总是情感

《 三寄小读者》 、 《 小橘   灯》 等, 主张爱的哲学,

当代散文八大家” 之   总希望有 一只能流到我要 它到的地方  “

的色彩, 委婉含蓄的手法和清新明丽的语言, 构成  去。   母亲, 倘若你梦中看见一只很小的白船

儿,

( 责编 冰蓝)

胜干事实, 以情动人, 用温柔的情思与淡淡的忧愁

感染读者, 将之带入诗一般美妙的境界。 淡雅清新

不要惊讶它无端入梦。

而又晶莹明丽, 明白 晓畅而又情韵悠长。多愁善

感, 看透人生, 语言中充满智慧与哲学。冰心善于  捕捉刹那间的灵感, 以三言两语抒写内心的感受,   形式短小而意味深长。

这是你至爱的女儿含着泪叠的,   万水千山, 求它栽着她的爱和悲哀归去。

九二三年八月二十七日

范文五:以爱心为主题的诗歌

诗歌一:爱心若笺

把过去的交给过去,

明天的才能成为明天。

把不幸的交给不幸,

幸福的才能朝夕相伴。

所以我若爱你,

我一定要忘记所有的从前,

只把你当成我永远的的心岸。

让每一天都是那爱的开始,

让每一日都是那情的缠绵。

不但要给你我的心,

还要给你我的灵魂。

不但要给你我的身体,

还要给你我的时间。

爱你就要用心去疼你,

疼你就要事事抢着干。

吻你就要给你甜蜜的日子,

陪你就要给你快乐的每一天。

让你的选择永远没有错,

让你的爱情越爱越喜欢。

用我的亲恩和友谊,

把你爱成我的宝贝我的心肝。

用我的善待和执着,

把你梦成我的风景我的千年。

纵使身边诱惑多,

我的心只为你开放。

纵使世界变化快,

我爱你的心儿永不变。

诗歌二:爱心

复杂的社会,

冷漠的感情,

人们丧失了热情,

变得没有爱心。

物欲横流的时代,

什么都讲利益,

自己骗自己,

虚伪时竟满口道德仁义。

现实需要爱心,

只要有了这爱,

希望会随之存在,

苦痛可以转变为豪迈。

多给予别人以关怀,

终有一天你也会得到关爱,

若人人都献出一片爱,

现实会充满期待,

明天将会是一个美好的未来。

诗歌三:爱心美丽

我的爱心像花朵一样芬芳美丽

为你浸染清新的空气

美好的阳光雨露

源源不断地为你提供生长的希冀

我的爱心像一棵大树那样茁壮

为你永远撑开绿色生命的歌唱

让爱的小鸟为你叽喳出精神的力量

茂盛的枝叶始终荫蔽着你的生活不断向上

我的爱心永远像高远的蓝天一样

并且努力使你走在遥远的地平线上

让你高兴快乐是我用真情为你送上的礼物

让幸福的生活为你燃烧着美好人生的信念

我只希望你收到爱心美丽的温暖

让你在爱的春风里生机勃勃把花蕾绽放

只要能让你过得比我好

献出我的全部爱心我都是多么地愿意

诗歌四:爱心

家人有长寿,必有爱心候。

温馨语语柔,起居时时守。

诗歌五:爱心不老

那张照片

让我的身心

成为感动的栖息地

照片上

我和学生的笑容

生动着身旁一片又一片光彩

照片下

学生写了一行字

听说都会老 爱心永不老

范文六:以爱心为主题的诗歌

诗歌一:爱心若笺

把过去的交给过去,

明天的才能成为明天。

把不幸的交给不幸,

幸福的才能朝夕相伴。

所以我若爱你,

我一定要忘记所有的从前,

只把你当成我永远的的心岸。

让每一天都是那爱的开始,

让每一日都是那情的缠绵。以爱心为主题的诗歌。

不但要给你我的心,

还要给你我的灵魂。

不但要给你我的身体,

还要给你我的时间。

爱你就要用心去疼你,

疼你就要事事抢着干。

吻你就要给你甜蜜的日子,

陪你就要给你快乐的每一天。

让你的选择永远没有错,

让你的爱情越爱越喜欢。

用我的亲恩和友谊,

把你爱成我的宝贝我的心肝。

用我的善待和执着,

把你梦成我的风景我的千年。以爱心为主题的诗歌。

纵使身边诱惑多,

我的心只为你开放。

纵使世界变化快,

我爱你的心儿永不变。

诗歌二:爱心

复杂的社会,

冷漠的感情,

人们丧失了热情,

变得没有爱心。

物欲横流的时代,

什么都讲利益,

自己骗自己,

虚伪时竟满口道德仁义。

现实需要爱心,

只要有了这爱,

希望会随之存在,

苦痛可以转变为豪迈。

多给予别人以关怀,

终有一天你也会得到关爱,

若人人都献出一片爱,

现实会充满期待,

明天将会是一个美好的未来。

诗歌三:爱心美丽

我的爱心像花朵一样芬芳美丽

为你浸染清新的空气

美好的阳光雨露

源源不断地为你提供生长的希冀

我的爱心像一棵大树那样茁壮

为你永远撑开绿色生命的歌唱

让爱的小鸟为你叽喳出精神的力量

茂盛的枝叶始终荫蔽着你的生活不断向上

我的爱心永远像高远的蓝天一样

并且努力使你走在遥远的地平线上

让你高兴快乐是我用真情为你送上的礼物

让幸福的生活为你燃烧着美好人生的信念

我只希望你收到爱心美丽的温暖

让你在爱的春风里生机勃勃把花蕾绽放

只要能让你过得比我好

献出我的全部爱心我都是多么地愿意

诗歌四:爱心

家人有长寿,必有爱心候。

温馨语语柔,起居时时守。

诗歌五:爱心不老

那张照片

让我的身心

成为感动的栖息地

照片上

我和学生的笑容

生动着身旁一片又一片光彩

照片下

学生写了一行字

听说都会老 爱心永不老

分页: 1 2 3诗歌一:爱心若笺

把过去的交给过去,

明天的才能成为明天。

把不幸的交给不幸,

幸福的才能朝夕相伴。

所以我若爱你,

我一定要忘记所有的从前,

只把你当成我永远的的心岸。

让每一天都是那爱的开始,

让每一日都是那情的缠绵。以爱心为主题的诗歌。

不但要给你我的心,

还要给你我的灵魂。

不但要给你我的身体,

还要给你我的时间。

爱你就要用心去疼你,

疼你就要事事抢着干。

吻你就要给你甜蜜的日子,

陪你就要给你快乐的每一天。

让你的选择永远没有错,

让你的爱情越爱越喜欢。

用我的亲恩和友谊,

把你爱成我的宝贝我的心肝。

用我的善待和执着,

把你梦成我的风景我的千年。以爱心为主题的诗歌。

纵使身边诱惑多,

我的心只为你开放。

纵使世界变化快,

我爱你的心儿永不变。

诗歌二:爱心

复杂的社会,

冷漠的感情,

人们丧失了热情,

变得没有爱心。

物欲横流的时代,

什么都讲利益,

自己骗自己,

虚伪时竟满口道德仁义。

现实需要爱心,

只要有了这爱,

希望会随之存在,

苦痛可以转变为豪迈。

多给予别人以关怀,

终有一天你也会得到关爱,

若人人都献出一片爱,

现实会充满期待,

明天将会是一个美好的未来。

诗歌三:爱心美丽

我的爱心像花朵一样芬芳美丽

为你浸染清新的空气

美好的阳光雨露

源源不断地为你提供生长的希冀

我的爱心像一棵大树那样茁壮

为你永远撑开绿色生命的歌唱

让爱的小鸟为你叽喳出精神的力量

茂盛的枝叶始终荫蔽着你的生活不断向上

我的爱心永远像高远的蓝天一样

并且努力使你走在遥远的地平线上

让你高兴快乐是我用真情为你送上的礼物

让幸福的生活为你燃烧着美好人生的信念

我只希望你收到爱心美丽的温暖

让你在爱的春风里生机勃勃把花蕾绽放

只要能让你过得比我好

献出我的全部爱心我都是多么地愿意

诗歌四:爱心

家人有长寿,必有爱心候。

温馨语语柔,起居时时守。

诗歌五:爱心不老

那张照片

让我的身心

成为感动的栖息地

照片上

我和学生的笑容

生动着身旁一片又一片光彩

照片下

学生写了一行字

听说都会老 爱心永不老

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范文七:《爱心使者的歌》朗诵诗

《爱心使者的歌》朗诵诗

《爱心使者的歌》朗诵诗

我从东方走来,

这是红日升起的地方。

我从西方走来,

这是晚霞映红天际的会场。

我从南方走来,

这是红天使助学计划春风送暖的酝酿。

我从北方走来,

这是爱心使者热情满腔汇集一堂。

东西南北四面八方捐资助学脚步铿锵。

我是农民,冷暖牵挂给孩子们坚强的臂膀。

我是下岗工人, 甘苦润怀不能让下一代流离彷徨。

我是公务员,责无旁贷为孤寡老人尽自己微薄的力量。

我是商人,义不容辞为需要帮助的人送去温暖阳光。

我们是爱心志愿者,哪里有失学儿童,我们就一定让孩子重返课堂。

也许有人会劝我们,

让激情冷却一下吧,这群人东奔西走如此癫狂。

也许我们不被理解,

走乡串户访贫问苦进行家访。

也许有人说我们是傻子,

天寒地冻为别人送去遮风避寒的衣裳。

也许有人嘲笑说我们荒唐,

盛夏酷暑大汗淋漓田间地头顶着骄阳。

我们只有一个追求高举爱心助学的接力棒把民族精神弘扬。

当我们拉起失去双亲孩子的小手,

把书包跨在他的肩膀,那幼稚的眼睛感动的泪水盈眶。

当我们看到瘫痪床上的儿童,

坐上送去的轮椅,如同插上隐形的翅膀,在院子里打转疯狂。

当我们走近孤寡老人身旁,送去面粉蔬菜食粮,老泪纵横声声感谢共产党。 当我们义捐六万元送给身患白血病的学生,让生命转机有了希望。 我们砀山青年公益联合会的每一个成员,

凝聚滴水之力爱心助学的信念更加坚强。

一方有难八方支援雅安地震无需观望,

爱心志愿者的捐款箱摆在了砀城的四面八方。

青年联盟会每个人都积极参与慷慨解囊,

连续九天大地炙烤、热浪翻卷、口干舌苦,向前来捐款的人群道谢演讲。 我们只有一个信仰,众志成城团结就是力量!

我骄傲,点燃激情放飞梦想!

我自豪,上报国家下扶儿郎!

我快乐,无私无畏挺直胸膛!

我幸福,不为名利百姓安康!

我们青年联谊会求真务实,洒一腔热血,

为幼稚的心灵输进甘露和琼浆。

我们爱心志愿者心底宽广,献毕生精力,

替辽阔的大地驱走愚昧和荒凉。

我们是青年公益联合会,

我们是爱心志愿者,

我们是红天使助学计划的倡导者,

我们是小草春蚕滴水之力汇成汪洋。

我们的队伍在扩大,我们的爱心在成长,

我们的行为至高无尚,为社会和谐发挥正能量,

让十八大精神旗帜在我们心中永远高高飘扬。

这就是我们的追求,前人栽树、后人乘凉,

这就是我们的信条,丹心照汗青、地久天长。

范文八:朗诵诗:爱心使者的歌

朗诵诗:爱心使者的歌

朗诵诗:爱心使者的歌

我从东方走来,

这是红日升起的地方。

我从西方走来,

这是晚霞映红天际的会场。

我从南方走来,

这是红天使助学计划春风送暖的酝酿。

我从北方走来,

这是爱心使者热情满腔汇集一堂。

东西南北四面八方捐资助学脚步铿锵。

我是农民,冷暖牵挂给孩子们坚强的臂膀。

我是下岗工人, 甘苦润怀不能让下一代流离彷徨。

我是公务员,责无旁贷为孤寡老人尽自己微薄的力量。

我是商人,义不容辞为需要帮助的人送去温暖阳光。

我们是爱心志愿者,哪里有失学儿童,我们就一定让孩子重返课堂。

也许有人会劝我们,

让激情冷却一下吧,这群人东奔西走如此癫狂。

也许我们不被理解,

走乡串户访贫问苦进行家访。

也许有人说我们是傻子,

天寒地冻为别人送去遮风避寒的衣裳。

也许有人嘲笑说我们荒唐,

盛夏酷暑大汗淋漓田间地头顶着骄阳。

我们只有一个追求高举爱心助学的接力棒把民族精神弘扬。

当我们拉起失去双亲孩子的小手,

把书包跨在他的肩膀,那幼稚的眼睛感动的泪水盈眶。

当我们看到瘫痪床上的儿童,

坐上送去的轮椅,如同插上隐形的翅膀,在院子里打转疯狂。

当我们走近孤寡老人身旁,送去面粉蔬菜食粮,老泪纵横声声感谢共产党。 当我们义捐六万元送给身患白血病的学生,让生命转机有了希望。 我们砀山青年公益联合会的每一个成员,

凝聚滴水之力爱心助学的信念更加坚强。

一方有难八方支援雅安地震无需观望,

爱心志愿者的捐款箱摆在了砀城的四面八方。

青年联盟会每个人都积极参与慷慨解囊,

连续九天大地炙烤、热浪翻卷、口干舌苦,向前来捐款的人群道谢演讲。 我们只有一个信仰,众志成城团结就是力量!

我骄傲,点燃激情放飞梦想!

我自豪,上报国家下扶儿郎!

我快乐,无私无畏挺直胸膛!

我幸福,不为名利百姓安康!

我们青年联谊会求真务实,洒一腔热血,

为幼稚的心灵输进甘露和琼浆。

我们爱心志愿者心底宽广,献毕生精力,

替辽阔的大地驱走愚昧和荒凉。

我们是青年公益联合会,

我们是爱心志愿者,

我们是红天使助学计划的倡导者,

我们是小草春蚕滴水之力汇成汪洋。

我们的队伍在扩大,我们的爱心在成长,

我们的行为至高无尚,为社会和谐发挥正能量,

让十八大精神旗帜在我们心中永远高高飘扬。

范文九:诗歌《爱心满人间》

《爱心满人间》

吴:看啊!纯洁的白色一片,

有一朵黄穗花在闪耀 ,

谭:托举着一个鲜红的十字

那是人道、博爱、奉献的精魂。

薛:看啊!你那庄严而又耀眼的光环,

照耀着人类,环抱着世人

黄:人道 写就了你的治会宗旨

博爱 昭示着你的慈善义举

奉献 讴歌了你的时代精神

合:救灾、救护、救助

绘制了一幅幅绚丽图画

吟唱了一曲曲博爱之歌

吴:有一种语音不是你也听得见

有一道目光千山万水隔不断

谭:那是心灵对心灵的呼唤

那是生命对生命的牵挂

女合:看这世界同呼吸共命运

把所有的悲伤一起承担

男合:面对未来许下心愿

让生命之火重新点燃

薛:有一个约定不分彼此在流传

有一份感动五湖四海蔓延

黄:那是心灵对心灵的承诺

那是生命对生命的眷恋

女合:看这世界同进退共忧欢

把真诚的爱无私奉献

男合:紧握双手烙下信念

让磕磕爱心撒满人间

全体合:红十字呀 你在你我心中

我们将高举这面神圣之旗

把真爱的阳光撒播

将无私的雨露浇灌

爱如阳光,爱如小孩,

真的,美的,善良的,永远在。

主要朗诵孩子:吴嘉慧、薛萍萍、黄宇琛、谭瑞宇 请利用周末时间一定要将诗歌背会 注意自己的部分。有感情的朗诵!合的部分请注意男生合、女生合、全体合

范文十:爱的心语----诗歌的意境

第三单元 诗的意象

一.了解掌握有关知识

1、

2、 意象的种类

⑴直接意象 ①单纯意象:独个,直接指向诗人所要表达的情感。 ②集合意象:意象群,共同直接指向诗人所要表达的情感。

⑵间接意象 ①比喻意象:诗人抓住与所表达情感、所抒写人或物具有某种相似点的物象,化抽象为具象,间接地表现自己的思想感情。一般是个别组合为群体,成为一首诗歌;或单独成为诗歌的一个部分。 一般来说,隐去了本体的暗喻,为诗人所青睐。 ②象征意象:代表某一实体事物或某种精神内容的意象。其特点,或者是具有传统的象征意义,或者是做作临时赋予的象征意义。但一般是整体的,或者通篇围绕的。 一般来说,使人往往隐去象征的本体,仅保留象征体,从而使诗歌更加的耐人寻味。

⑶意象的破解:诗人营造诗歌,一般比较含蓄,有时还会尽力地把自己的真实感情、意念隐藏起来。而隐藏的主要办法就是采用比喻意象和象征意象。我们是否读懂一首诗歌,就要看是否找到了诗歌意象。 我们阅读诗歌,鉴赏诗歌的艺术品位,往往就要从意象入手,由表及里,深入诗歌的内核,这样才能更好地、更深刻地把握诗歌。

3、意象的选择:⑴选取最能表现诗人主观情思的意象 ⑵选取内蕴丰富的意象 ⑶选取新鲜的意象

4、“意象突破法”的基本方法

第一步:抓住诗歌的主要意象,体会主要意象的表层意义和深刻内涵。 第二步:抓住配合意象(次意象)或意象群,体会其辅助意味。

第三步:扯出诗歌意脉,注意细节,把主意象放到意象群和诗歌整体意脉中去品味。

二.单元导读提示

1.用“爱的心语”作为单元的题目,是因为爱情是人类的一种美好的情感,这种感情往往通过诗人采取不同的意象来表现自己独特的感受。爱情是非常人性化、心灵化的。以“我”特定的心境弥散到对象“物”上,使“物”皆著“我”之色彩。例如冯志把爱情的寂寞比做“蛇”,何其芳把爱情的期待比做“年轻的神”,其他以“窗”“你的名字”“神女峰”具体的物象来表达心中的爱情追求和价值观。《蛇》是看过一幅黑白线条、口里衔花的蛇的画后有所感悟,一反传统审美中蛇是阴冷的习惯,把蛇比做年轻时代爱情的寂寞心境。《预言》和《窗》几乎就是诗人的一段难忘的爱情经历,《你的名字》写恋爱中的人们一种普遍的心理状态,“你的名字”是世界上最动听的声音,是心灵中最美妙的音乐,人们常常爱一个人不说出来在纸上偷偷涂画的那个名字。《神女峰》是诗人对爱情观以观思考的产物,表达了诗人对“人的价值”的关怀。

2.从风格特色上看,这几位诗人都是现代意识较强的诗人,在传承古典诗歌和新诗的某些传统也都受到过西方诗歌艺术的影响,在本单元里有些诗歌体现了中西诗艺的融合,这一点比较突出的是《预言》,在表达方面有直接抒发感情的《你的名字》,间接抒发感情的有:比喻意象的《蛇》,象征意象的《预言》《窗》《神女峰》。从意象的组合关系来看,意象的复沓式组合《你的名字》,意象的对比组合《窗》,意象的叠加组合《蛇》《预言》。

三.《蛇》问题探究

1..默读品味诗中“蛇”的艺术形象与自然形态的区别。

自然界中的蛇,总是给人恐怖、厌恶的感觉,但是本诗“蛇”这一意象却给人亲切、可

爱、忠诚的感觉。这种艺术构思是别出心裁的。

2.诗中“蛇”这一意象代表什么?作者描绘这一意象时写出了它的哪些特点?为什么诗人会把“蛇”写成一个可爱、亲切的形象?

沉浸在相思之中的诗人为爱而寂寞,为爱而冥想,为爱而期盼,他把寂寞这一抽象、虚无的情绪化做“蛇”这一具体可感的意象。我们每个人都有过寂寞的感觉,这种感觉会让人沉浸其中,挥之不去。而爱的寂寞既痛苦又甜蜜,既热烈又冷寂。这种感觉就像蛇的沉寂无言、忠诚缠绕,这种相似性是作者选择“蛇”这一意象的原因。

3. 诗人借助“蛇”这个意象,抒发了怎样的感受和渴望?

这首爱情诗围绕“蛇”这一冰冷的、使人悚惧的中心意象展开。诗中借“蛇”这一象征意象的游走、乡思、归来,抒发了抒情主人公“我”对“姑娘”怀有热烈的单恋情思。由于诗人在自然界中找到了可以充分暗示自己心灵世界的恰切的喻物,这里的“蛇”是诗人采用“远取譬”的手法为单恋的寂寞寻找到的“客观对应物”,诗中的“蛇”实际上就是“爱”的同义语。这“蛇”并非“蛇”,而是诗人“寂寞”情绪或心境的一种比喻或象征,确切地说,是一种青春期特有的“剪不断、理还乱”,难以言表的单恋单相思。可以想见,在“蛇”这一冰冷寂寞的对象物上,沉淀、蕴涵、寄托了当时才二十出头的年轻的诗人何等深挚浓烈、难以排遣的思恋之情。因此,“蛇”这一形象喻体不仅被诗人赋予美好的感情,而且它始终成为诗人进行艺术构思和想象的触发物。诗人的感觉和想象是美好的,这条长蛇作为诗人寂寞心绪的外现,成了通人情、有灵性,让人信赖和喜爱的传递爱情信息的“忠诚的伴侣”,使这首诗具有一种内向的、沉思型的美。

4.诗歌的最后一节中为什么要将“你的梦境”比喻成“绯红色的花朵”

把“你的梦境”比喻成“绯红色的花朵”是以温暖的颜色修饰花朵,点缀姑娘的梦,意味着对姑娘应许的期待以及姑娘一旦应许的醉心的欢喜。色彩上淡与浓的对比与变化,反衬出诗人情感的痴迷和浓烈。

5.作者吧“蛇”比做“月影”,有什么妙处?

“蛇”如“月影”一般游入你的梦境,轻轻地不惊醒你,不纠缠你,知识衔来你的梦境,抚慰我焦渴的心灵。此时“月影”已超越狭隘的恋情,升华为一种纯洁高尚的请速,静静地倾洒着美的光晕。

6. 进一步品味诗的语言。

反复诵读,体会比喻修辞在表达情感时的作用,可以让学生举例分析这种修辞方法的效果。1.全诗整体上是借助比喻,把寂寞比喻为蛇。用蛇的静默无言、忠诚相伴来表现寂寞的深沉、凝重,挥之不去。这一比喻新奇生动,一改蛇已往惊悚、可怖的形象,让人读过产生出奇妙丰富的联想。 2.第二节中诗人用“蛇热烈的乡思”表达自己深沉的相思之苦。诗人借助谐音这一修辞手法,使情感的表达更为含蓄、深沉。教师在讲解这一语言点时可以明确点出谐音这一术语,同时举出中国古典诗词中使用谐音双关的例子。3.此外第二节中诗人用蛇“想那茂密的草原”来比喻自己对情人“浓郁的乌丝”的思念,通过这一新奇的比喻,我们能够感受到沉浸在相思之中的诗人对情人容颜的热切想念,从而产生化无形于有形的艺术效果。