爱心树主要内容

爱心树主要内容

【范文精选】爱心树主要内容

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【优秀范文】爱心树主要内容

范文一:苹果树上的外婆主要内容

苹果树上的外婆主要内容

孩子们都有外祖母,只有安迪没有外婆也没有奶奶,这让他很伤心。他十分羡慕同学的外婆能与同学一起玩旋转木马;羡慕同学有个美国奶奶,会说“哈啰,警察”。可是安迪什么也没有,他的父母十分繁忙,哥哥姐姐又都有各自的事情,虽然妈妈说要陪他去坐旋转木马,但他知道妈妈会头晕,而且妈妈干活太累了需要休息;爸爸更愿意在周末时打理花园。懂事的安迪压抑了自己的愿望。

这份无法实现的向往,成了安迪心中的隐痛,他因此感到孤独、难过。他常常独自一个人坐在苹果树上发呆。妈妈给他看了外婆的照片。寂寞的安迪在苹果树上为自己幻想出了一个外婆。他梦想着外婆来到了他常常玩耍的苹果树上,和他一起做一切他所盼望的事。

然而有一天,当安迪再一次来到苹果树上的时候,奇迹出现了:外婆从天而降,来到了安迪家的苹果树上。这可不是一般的外婆啊,跟照片上的外婆一模一样,穿着奇特的有些滑稽的服装,裙边下露出好笑的白色衬裤花边。最重要的是,外婆拥有一个神奇的挎包。从挎包里,外婆取出一件又一件东西。那辆神奇的汽车,只要按下一个键,想要什么都会有,这可是件令所有人都垂涎的玩意儿。

外婆似乎拥有神奇的魔法,想要什么就有什么,想做什么就做什么。(m.lz13.cn)她只要出现,就会和安迪一起做令人兴奋的游戏:和安迪一起去游乐场玩旋转木马,去“魔鬼宫”,去草原套野马,去海上冒险,去印度猎虎……她总有些大胆新鲜的主意,就算被警察处罚也不在乎。外婆的行为完全是一个孩子:吧唧吧唧地喝汤,过马路不看红灯,她甚至还忍不住好奇去拉了车厢里的拉铃绳……安迪快乐地沉浸在和这个想象出的外婆的奇妙经历中。

有一天,安迪家旁边搬来了新邻居,那是一位胖乎乎的孤独的老奶奶。与外婆不同的是,她整天都要工作。她虽然贫穷,但是喜欢孩子,十分和蔼可亲。老奶奶心里想的是帮助更多的人。老奶奶有风湿病,需要安迪帮助。安迪也很喜欢这位奶奶,帮她搬家具,整理房间。他有困难也会寻求奶奶帮助,他们成了忘年交。渐渐地,安迪去苹果树找外婆的次数少了。奶奶为了感谢安迪,烤了李子蛋糕送到安迪家里,还向安迪妈妈夸奖安迪是个好孩子。这令安迪十分自豪。

老奶奶虽然没有外婆那么强大,可就是这样一位老奶奶让安迪明白很多道理,知道老奶奶是比苹果树上的外婆更需要自己的人。他因此感到由衷的快乐,产生了强烈的幸福感。他在现实中找到了自己的落脚点,在帮助奶奶时释放了自己的压抑,他的心灵得到健康的成长。

《苹果树上的外祖母》荣获1965年奥地利国家儿童与青少年文学奖。问世40余年来,已成为公认的德语儿童文学经典作品,至今仍在不断地再版。它也是米拉·洛贝作品中被翻译出版次数最多的一部,已有26种语言的版本,成为世界儿童文学宝库中的经典之一,受到世界各国孩子们的喜爱。

* 苹果树上的外婆读后感

* 木偶奇遇记主要内容

* 狼图腾主要内容

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苹果树上的外婆主要内容

孩子们都有外祖母,只有安迪没有外婆也没有奶奶,这让他很伤心。他十分羡慕同学的外婆能与同学一起玩旋转木马;羡慕同学有个美国奶奶,会说“哈啰,警察”。可是安迪什么也没有,他的父母十分繁忙,哥哥姐姐又都有各自的事情,虽然妈妈说要陪他去坐旋转木马,但他知道妈妈会头晕,而且妈妈干活太累了需要休息;爸爸更愿意在周末时打理花园。懂事的安迪压抑了自己的愿望。

这份无法实现的向往,成了安迪心中的隐痛,他因此感到孤独、难过。他常常独自一个人坐在苹果树上发呆。妈妈给他看了外婆的照片。寂寞的安迪在苹果树上为自己幻想出了一个外婆。他梦想着外婆来到了他常常玩耍的苹果树上,和他一起做一切他所盼望的事。

然而有一天,当安迪再一次来到苹果树上的时候,奇迹出现了:外婆从天而降,来到了安迪家的苹果树上。这可不是一般的外婆啊,跟照片上的外婆一模一样,穿着奇特的有些滑稽的服装,裙边下露出好笑的白色衬裤花边。最重要的是,外婆拥有一个神奇的挎包。从挎包里,外婆取出一件又一件东西。那辆神奇的汽车,只要按下一个键,想要什么都会有,这可是件令所有人都垂涎的玩意儿。

外婆似乎拥有神奇的魔法,想要什么就有什么,想做什么就做什么。(m.lz13.cn)她只要出现,就会和安迪一起做令人兴奋的游戏:和安迪一起去游乐场玩旋转木马,去“魔鬼宫”,去草原套野马,去海上冒险,去印度猎虎……她总有些大胆新鲜的主意,就算被警察处罚也不在乎。外婆的行为完全是一个孩子:吧唧吧唧地喝汤,过马路不看红灯,她甚至还忍不住好奇去拉了车厢里的拉铃绳……安迪快乐地沉浸在和这个想象出的外婆的奇妙经历中。

有一天,安迪家旁边搬来了新邻居,那是一位胖乎乎的孤独的老奶奶。与外婆不同的是,她整天都要工作。她虽然贫穷,但是喜欢孩子,十分和蔼可亲。老奶奶心里想的是帮助更多的人。老奶奶有风湿病,需要安迪帮助。安迪也很喜欢这位奶奶,帮她搬家具,整理房间。他有困难也会寻求奶奶帮助,他们成了忘年交。渐渐地,安迪去苹果树找外婆的次数少了。奶奶为了感谢安迪,烤了李子蛋糕送到安迪家里,还向安迪妈妈夸奖安迪是个好孩子。这令安迪十分自豪。

老奶奶虽然没有外婆那么强大,可就是这样一位老奶奶让安迪明白很多道理,知道老奶奶是比苹果树上的外婆更需要自己的人。他因此感到由衷的快乐,产生了强烈的幸福感。他在现实中找到了自己的落脚点,在帮助奶奶时释放了自己的压抑,他的心灵得到健康的成长。

《苹果树上的外祖母》荣获1965年奥地利国家儿童与青少年文学奖。问世40余年来,已成为公认的德语儿童文学经典作品,至今仍在不断地再版。它也是米拉·洛贝作品中被翻译出版次数最多的一部,已有26种语言的版本,成为世界儿童文学宝库中的经典之一,受到世界各国孩子们的喜爱。

* 苹果树上的外婆读后感

* 木偶奇遇记主要内容

* 狼图腾主要内容

范文二:植树节主题班会内容

植树节的起源

我国古代在清明时节就有插柳植树的传统,而近代植树节则最早由美国的内布拉斯加州发起。

19世纪以前,内布拉斯加州是一片光秃秃的荒原,树木稀少,土地干燥,大风一起,黄沙漫天,人民深受其苦。1872年,美国著名农学家朱利叶斯·斯特林·莫尔顿提议在内布拉斯加州规定植树节,动员人民有计划地植树造林。当时州农业局通过决议采纳了这一提议,并由州长亲自规定今后每年4月份的第三个星期三为植树节。这一决定做出后,当年就植树上百万棵。此后的16年间,又先后植树6亿棵,终于使内布拉斯加州10万公顷的荒野变成了茂密的森林。为了表彰莫尔顿的功绩,1885年州议会正式规定以莫尔顿先生的生日4月22日为每年的植树节,并放假一天。

新中国成立之后

1956年,毛泽东发出了“绿化祖国”、“实现大地园林化”的号召。中国开始了“

全民义务植树节

12年绿化运动”,目标是“在12年内,基本上消灭荒地荒山,在一切宅旁、村旁、路旁、水旁,以及荒地荒山上,即在一切可能的地方,均要按规格种起树来,实行绿化。”

中华人民共和国成立后1979年2月,在邓小平提议下,五届全国人大常委会第六次会议根据国务院的提议,正式通过了将每年的3月12日定为植树节的决议。这项决议的意义在于动员全国各族人民积极植树造林,加快绿化祖国和各项林业建设的步伐。将孙中山先生与世长辞之日定为我国植树节,也是为了缅怀孙中山先生的丰功伟绩,象征中山先生生前未能实现的遗愿将在新中国实现。

孙中山是中国近代史上最早意识到森林的重要意义和倡导植树造林的人。1925年3月12日,孙中山先生逝世。1928年,为纪念孙中山逝世三周年,国民政府举行了植树式。以后为了纪念孙中山先生,把每年的3月12日定为植树节。

节徽标志

中国植树节标识

植树节节徽是寓意概括的标志。

1. 树形,表示全民义务植树3至5棵,人人动手,绿化祖国大地。

2. “中国植树节”和“3.12”,表示改造自然,造福人类,年年植树,坚韧不拔的决心。

3. 五棵树可会意为“森林”,由此引伸连接着外圈,显示着绿化祖国,实现以森林为主体的自然生态体系的良性循环。

节日主题

2009年的植树节主题是: 让森林走进城市,让城市拥抱森林。

2010年的植树节主题是: 与大树在一起。

2011年的植树节主题是: 追求绿色时尚,走向绿色文明。

2012年的植树节主题是: 义务植树共建绿色和谐家园,植绿护绿共创省示范文明城市。

范文三:爱心树主持稿

“爱心树”捐赠仪式主持稿

尊敬的爱心树使者们,亲爱的老师,同学们:

大家上午好!

六一,一个属于我们自己的节日,阳光普照,爱洒大地,我们曾经迎来了红十字会的爱心捐赠;今天,即将跨年之际,在这寒风凛冽的冬日,有这么一群天使们给我们送来了一盆暖意洋洋的炉火,温暖着我们的身体,滋润着我们的心田。那就是“爱心树”的使者们,我们用热烈的掌声欢迎她们的到来!(掌声响起) 下面我宣布,“爱心树”捐赠活动现在正式开始!

出席这次“爱心树”捐赠活动的领导有:

首先,请大家用掌声欢程校长讲话。

感谢程校长的谆谆教诲和殷切期望,我们同学们必定铭记在心!

同学们,圣诞节快到了,圣诞老人托付爱心树的使者们提前为我们带来了圣诞礼物。现在,我们用掌声请出爱心树代表为我们讲话。

你们是如此细心,你们是如此用心,我们的名字,我们的性别,我们的身高,我们的爱好„„你们都熟记在心。我们全体远航同学及老师为之而感动!

同学们,今天爱心树的小伙伴们也为我们带来了他们精心准备的节目,大家想不想看?用热烈的掌声有请他们上台表演!

为了表达我们的感激之情,我们用一颗最诚挚的心将课余时间排练的节目奉献给亲爱的爱心树使者们,希望你们能够喜欢。

(1)歌舞《黄鹂鸟》

(2)羊羊顶呱呱

(3)虫儿飞

我们都是一棵小树苗,在爱心人士的灌溉下我们茁壮成长。阳光赐予我们温暖,雨露赐予我们甘甜,经过风雨的洗礼我们快快长大。下面让我们共同唱响那首动听的歌曲《爱心树》。

下面请我们的学生代表将我们一份最朴实的心意送给我们的客人们。(学生代表赠送图画和手工艺品)——音乐响起

我们生活在同一片蓝天下,我们共浴着同一抹阳光,虽然我们有着不一样的肤色,虽然我们使用着不一样的语言,但是我们的心灵是相通的、上善若水,大爱无边。爱是美好的,是高尚的,有爱就有希望,有爱就有温暖。今天我们是一颗小树,

相信在你们的用心灌溉下,不远的将来我们必定成为一颗参天大树。为别人遮阴,为别人提供氧气;我们也会传承你们的爱心,将你们的爱延续下去,让这根爱心链越来越长,越来越坚固。

感谢,感谢,感谢你们在这寒冷的冬日为我们送来的温暖、让我们以这次活动为契机,将爱心传递下去,让希望的种子在我们远航的校园中生根、发芽,让充满爱心的花朵永远在我们远航校园中绽放!

我宣布,远航小学“爱心树”捐赠活动到此结束!

各班进入教室,接受爱心使者带给我们大家的礼物!

范文四:爱心与教育内容

《爱心与教育》 (增补本)

作者:李镇西 著 出版社:漓江出版社 出版时间:2007-1-1 页数:342 开本:16开 定价:22.8元

内容提要

本书是著名教育家李镇西的成名作、代表作。以手记的形式,叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。

学生汪斌的父亲执意留下一筐鸡蛋感谢李老师对儿子的关爱,李老师每天用小煤油炉煮上一个鸡蛋给汪斌送去。家境困难而品学兼优的宁玮善良节俭,李老师送钱给她补充营养。在高考以几分之差落榜后,宁玮情绪波劝很大,李老师一直鼓励她,八年如一日的通信,电话联络,成为宁玮成功人生的最大动力。父亲病逝,家庭欠债的伍建有了辍学的念头,李老师支持同学们给他捐款捐物。假期,李老师带着学生步行三十多里山路,来到伍建劳作的田头。齐声大喊:“伍—建—你—好!”伍建泪水长流。李老师教育“后进生”万同转化的过程,更像一个惊心动魄的传奇故事。

李镇西对学生真挚的爱,学生对李老师爱的回报,让成千上万的读者一教授、学者、公务员、学生及其家长感动流泪。李老师所到之处,总有很多风尘仆仆朝圣般赶来听他讲座的教师和学生。很多教师读了本书后,深为震撼和自省,从此改变了态度,因而改变了人生。 1999年,本书荣获中共中央宣传部“五个一工程”大奖、冰心图书大奖、中国教育学会“东方杯”科研成果一等奖,全国各大媒体纷纷拒道传播,时至今日,因为广大教师的追捧,《爱心与教育》已成为教育新经典。

作者简介

李镇西,1958年生。1982年2月毕业于四川师范大学中文系,2003年6月在苏州大学完成教育哲学博士学业。先后在四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学担任班主任兼语文教师。曾短暂供职于成都市教科所。现在执教于成都市盐道街中学外语学校。系成都市中学语文专业委员会常务理事。结合中学教育实践,长期致力于民主教育和语文人格教育的研究与探索。已在《中国教育报》、《中国青年报》、《光明日报》、《人民教育》、《中学语文教学》等数十家报刊发表教育文章500余篇。 出版有《李镇西教育文丛》(含《爱心与教育——素质教育探索手记》、《走进心灵——民主教育手记》、《从批判走向建设——语文教育手记》、《青春期悄悄话——致中学生100封信》、《教育是心灵的艺术——李镇西教育论文随笔选》、《花开的声音——我班的故事》、《风中芦苇在思索——李镇西散文随笔选》、《e网情深――李镇西网络教育随笔选》、《与梦飞翔――献给中学生》、《李镇西与语文民主教育》、《教有所思》、《民主与教育》)。其中,《爱心与教育》获中宣

部“五个一工程”奖、冰心图书大奖和中国教育学会优秀教育成果一等奖,《走进心灵》获中国图书大奖。曾获“四川省中学语文特级教师”、“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献的优秀专家”、“成都市教育专家”等称号,享受成都市人民政府专家特殊津贴。2000年被提名为“全国十杰教师”。

编辑推荐

让所有人感动流泪的教育故事,“中国的苏霍姆林斯基”,特级教师,杰出教育家,家长信任、学生信赖的班主任,荣获中共中央宣传部“五个一工程”大奖、冰心图书大奖、中国教育学会“东方杯”科研成果一等奖,《爱心与教育》,一本新时代的教育新经典,《爱心与教育》(增补本),最新增补1/3篇幅。一本改变千万教师的教育名著,一首感动广大读者的教育诗,一个永远美丽的教育童话。

李镇西是中国的苏霍姆林斯基式的教师。

——前苏联教育家苏霍姆林斯基的女儿苏霍姆林斯卡娅

从李镇西同志的手记里,我们可以得到的最重要的启示,首先是认清自己的教育活动的目标,不是一张张的成绩单,不是一堆分类,不是高一级学校的录取通知,而是活生生的人,是人才,是能够在未来社会中站住脚跟,开创事来的人才。

——余心言(原名徐惟诚,中共中央宣传部原常务副部长)

经过两天半的认真阅读,读完了李镇西撰写的《爱心与教育》,其间,我数次留下眼泪。我为一位教师的爱心、童心、悲心、真心、信心、自然流下了热泪。像《爱心与教育》这样高水平的“实例教育学”,真是太少了!

——查有梁(四川省社会科学院研究员,著名学者)

我是带着饮佩的心情去读《爱心与教育》的。读出的结果是满心的感动。教育毕竟不同于哲学、逻辑学,虽不拒绝思辨,但绝对不可缺少爱心。有真诚的爱心,才有流动的血脉,才有有生命的教育。《爱心与教育》是一本活的教育学。活就活在它是源于许许多多的生活实例,教育实例,这些实例是李镇西和他的学生共同参与,共同创造的。其中有李老师倾注的心血,也有学生对李老师的感情回报。

——程红兵(著名语文特级教师,上海建平中学校长)

李镇西教育专著的写作形式也非常新颖。它不抽象地说理,不严密地演绎,而是夹叙夹议地讲叙事例,事例本身就渗透教育哲理。它不是我们常见到的教育论著的写作形式,不板着面孔,不用抽象的逻辑概念来论证原理。

——韩军(著名语文特级教师)

范文五:资本论主要内容

一、《资本论》的研究对象和目的:

《资本论》研究的对象:是资本主义生产方式以及和它相适应的生产关系和交换关系。

《资本论》的研究目的:就是提示现代社会的经济运动规律。揭示资本主义生产方式的产生、发展和灭亡的必然性,指明了社会主义代替资本主义是不以人的意志为转移的客观规律。

二、商品的二因素及其关系,劳动二重性与商品二因素的关系:

商品具有使用价值和价值二因素;使用价值反映人与自然的关系,是商品的自然属性;价值反映商品生产者之间的关系,是商品的社会属性。商品是这两个因素的对立统一体。

任何一种劳动,一方面它是与其它劳动不同的具体劳动,另一方面它又是与其它劳动共同的抽象劳动,这就是劳动的二重性。正是劳动的二重性,决定了商品的二因素。具体劳动生产使用价值,而抽象劳动生产价值。

三、价值规律的内容、作用:

价值规律的内容是:商品的价值由生产商品的社会必要劳动时间决定,商品交换依据价值来进行。 价值规律的作用是:第一,价值规律自发地调节着社会生产,也就是调节生产资料和劳动力在社会各部门之间的合比例的分配(经济调节作用)。第二,价值规律作用的结果,会刺激社会生产力的发展(经济刺激作用);第三,价值规律的作用,会引起和促进商品生产者的两极分化(社会作用)。

四、货币转化为资本的基本条件(前提):

劳动力成为商品是货币转化为资本的前提。

因为:资本就是通过自行增殖能够带来剩余价值的价值,但是价值增殖不会在第一阶段G—W的货币上,这里货币是作为一种购买手段,它是价值是一个既定的量,不会改变;价值增殖也不会发生在

第二阶段W—G~上,因为这一阶段只是使商品从自然形式转化为货币形式,价值量不会改变;价值增殖发生在货币到商品G—W这个阶段的商品上,资本家找到了劳动力这种特殊的商品,其使用价值具有创造价值的能力,并能够创造出比自身价值更大价值,实现了价值增殖。所以说,劳动力成为商品是货币转化资本的前提。

五、资本积累及其客观必然性:

剩余价值转化为资本,或者说剩余价值资本化,叫资本积累。

资本积累具有必然性,这主要由两方面的原因决定:一方面是具有资本积累的内在动力,资本主义的生产目的就是取得更多的剩余价值,资本家追求剩余价值的欲望是无止境的。另一方面是具有资本积累的外在压力,资本主义经济中的竞争作为一种强制的力量,迫使资本家必须不断进行资本积累和扩大再生产。由此可见,资本积累是资本主义发展的必然趋势,也是促进资本主义经济快速增长的动因。

六、资本主义工资的本质:

资本主义工资的本质不是劳动的价值或价格,而是劳动力的价值或价格。所以,资本主义工资是劳动力价值或价格的转化形式。

七、资本积累的历史趋势:

在资本积累的过程中,资本主义生产越来越社会化。生产力的社会化要求生产关系也要与之相适应。但是,在资本主义积累的过程中,资本却日益集中到少数大资产者手里,于是形成了资本主义的基本矛盾:生产的社会化和生产资料的资本主义私人占有制之间的矛盾。这一基本矛盾决定着资本主义社会的一系列矛盾。这表明,生产资料的集中和劳动的社会化,已经达到了与它们的资本主义外壳不相容的地步,而且这种矛盾还在日益深化。这也表明资本主义生产方式的局限性与过渡性,它终将为适应社会化生产的以生产资料公有制为基础的更高级的社会主义社会形态所取代。

资本主义积累的发展,不仅为自己的灭亡准备了客观物质条件,即社会化的大生产。同时还为变革资本主义生产关系准备了社会力量,即无产阶级。无产阶级是先进生产力的代表,是资本主义制度的掘墓人。

总之,资本主义的积累过程,加剧了资本主义的基本矛盾,资本主义私有制越来越不适应社会生产

力发展的客观要求,社会主义公有制代替资本主义私有制,这是人类社会历史发展的必然规律。所以,资本主义制度必然被社会主义制度所取代,这就是资本主义积累的历史趋势。

八、产业资本循环的三个阶段和三种职能形式,以及顺利循环的条件:

产业资本在其现实循环运动过程中,依次经过三个阶段,即购买阶段、生产阶段、销售阶段;与这三个阶段相适应,产业资本依次采取货币资本、生产资本、商品资本三种职能形式。

为了保持产业资本连续不断的循环,必须具备以下两个基本条件:第一,产业资本必须保持三种职能形式的空间上的并存性。第二,产业资本必须保持每一种职能形式在时间上的继起性。

九、商品价值量的决定及其与社会生产力(率)的关系:

商品价值量是由生产商品所耗费的劳动量决定,是用劳动时间来计量的。商品的社会价值量不是由生产商品的个别劳动时间来决定,而是由社会必要劳动时间来决定的。

商品生产的一般规律:某个商品的价值量与体现在该商品中的劳动量成正比,而与劳动生产力成反比。

商品价值量与劳动生产力的关系,应分清两个不同层次的问题:一个是部门平均劳动生产力与单位商品价值量的关系,这是呈反比变化的关系;另一个是同一部门内部个别企业的劳动生产力高低与商品价值量的关系,个别劳动生产力越高,同量个别劳动时间被折算的社会必要劳动时间越多,从而形成的社会价值量越多。

十、影响资本周转速度的因素:

影响资本周转速度快慢有两个因素:一是资本周转时间的长短,包括生产时间和流通时间的长短;二是生产资本的构成,即生产资本中固定资本和流通资本的比例,以及固定资本和流通资本自身的周转速度。

十一、社会资本再生产的核心问题和两个理论前提:

考察社会资本再生产的核心问题是社会总产品的实现问题。社会总产品的实现,也就是社会总产品的补偿问题。社会总产品的实现从而社会总产品的补偿有两个方面,一方面是社会总产品的价值补偿,另一方面是社会总产品的物质补偿。

社会总产品的实物构成及社会生产划分为两大部类(制造生产资料的部类Ⅰ、制造生活资料的部类Ⅱ),社会总产品的价值由不变资本C、可变资本V和剩余价值m三个部分所构成,这是马克思主义再生产理论中的两个基本原理,是考察社会再生产的理论前提。

十二、为什么说剩余价值既不能在流通中产生,又离不开流通过程?

首先,剩余价值不能从流通领域产生。在商品流通中,无论是等价交换还是不等价交换,都 不会产生剩余价值。因为,若是等价交换,商品流通中只发生价值形式的变化,价值量不会发生变化,没有价值增值;若是不等价交换,贱买贵卖者似乎能够得到更多的价值,但不论由于作为卖者得到的利益,会在作为买者时失去,还是他的多得必是别人的所失,从全社会看,商品价值总量是不会发生变化的。所以说,在流通中不会发生价值增殖。

其次,离开了流通领域,也不能发生价值增殖。因为在流通领域之外,商品生产者之间没有发生接触,商品生产者只是同自己的商品发生关系,也即把一定量的劳动凝结在商品中,形成商品的价值,这里一份劳动形成一份价值,不会发生价值的自行增殖。所以说,离开了流通领域,也无法实现价值增殖。

十三、马克思平均利润和生产价格理论的内容(六个转化过程):

资本主义企业生产的商品由三部分构成:生产商品所耗费的不变资本C、可变资本V和剩余价值m。 ①商品价值中的不变资本C和可变资本V转化为生产成本。对资本家来说,生产商品所耗费的只是他的资本价值,不存在不变资本和可变资本的区别,因此,C+V成为生产商品时资本家所耗费的资本额,成为资本家为生产剩余价值付出的生产成本。

②剩余价值转化为利润。当商品价值中的不变资本C和可变资本V转化为生产成本,剩余价值被看

作全部预付资本的产物时,剩余价值就转化为利润形态。

③剩余价值率转化为利润率。在利润形态上,剩余价值就不再与可变资本相联系,而是与全部预付资本相联系,剩余价值与全部预付资本的比率,就是利润率。

④利润率转化为平均利润率。不同部门利润率的差别,必然引起部门之间的竞争,竞争的结果导致平均利润率的形成。平均利润率就是社会剩余价值总量与社会预付资本总量的比率。

⑤利润转化为平均利润。平均利润率的形成过程,实际上是全社会的剩余价值总额在社会生产部门的资本家之间重新分配的过程。平均利润的形成正是重新分配的结果。平均利润就是一定数量预付资本按平均利润率所获得的利润。

⑥价值转化为生产价格。资本主义社会商品价值的构成部分,在资本主义现实生活中都发生了转形,商品价值中的不变资本和可变资本转化为生产成本,剩余价值转化为利润,利润又转化为平均利润,从而商品价值就转化为生产成本加平均利润,即转化为生产价格。

平均利润和生产价格学说,解决了政治经济学理论上的一个重大问题,即价值规律同等量资本获得等量利润在形式上的矛盾,科学地说明了价值的转形,发展了劳动价值论。

十四、借贷资本的形成和利率的决定:

借贷资本的形成:从职能资本(包括产业资本和商业资本)的运动过程中暂时分离出来的货币资本,为获取利息而借贷出去时,就转化为借贷资本。

一定时期利息率的高低,受两个因素的影响:一是平均利润率本身的高低;二是平均利润分割为利息与企业利润的比例所决定。

十五、资本主义信用的作用(二重作用):

资本主义信用制度具有二重作用:一方面,它加速了社会生产力的发展和世界市场的形成;另一方面,它又加速了资本主义内在矛盾的爆发,加强了使这种旧生产方式解体的各种要素。资本主义信用制度的二重作用由资本主义信用制度固有的二重性质决定的:一方面,把资本主义生产的动力——用剥削别人劳动的办法来发财致富——发展成为最纯粹最巨大的赌博欺诈制度,并且使剥削社会财富的少数人的人数越来越减少;另一方面,又是转到一种新生产方式的过渡形式。(简单地说,是由它本身固有的既是冒险家榨取剩余劳动的巨大的投机、欺诈制度,又是转到新生产方式的过渡形式的二重性质决定的。)

十六、商业资本的形成和商业利润的来源:

商业资本的形成:从产业资本的商品资本职能中分离出来的独立化的职能资本形式,它是独立地在流通领域中存在和发生作用的职能资本。

商业利润的来源:商业利润是产业资本家让渡给商业资本家的一部分剩余价值,它的真正来源是产业部门的工人创造的剩余价值。

十七、资本主义地租的涵义及形式:

农业资本家租种地主的土地而向地主缴纳的地租就是资本主义地租。它是由农业工人所创造的超过平均利润以上的那一部分剩余价值,即超额利润所构成的。这就是资本主义地租的本质。 形态:级差地租和绝对地租。

十八、绝对地租产生的条件、原因及其源泉:

形成条件:农业的资本有机构成低于工业,或低于社会平均资本有机构成。

形成原因:资本主义农业中的土地私有权垄断。

源泉:农业工人的剩余劳动所创造的剩余价值的一部分,即超额剩余价值。

十九、级差地租产生的条件、原因及其源泉:

形成条件:土地有肥沃程度,地理位置等生产条件的差别。

形成原因:对土地的资本主义经营垄断。

源泉:是耕种优等地和中等地的农业雇佣工人所创造的超额剩余价值。

范文六:一、本周主要内容

一、本周主要内容

统计与可能性、解决问题的策略

二、本周学习目标

(一)统计与可能性

1、进一步体会数据与现实生活的的密切关系,明确收集、记录、整理方法的特点及作用。

2、进一步明确各种统计图在描述数据方面的特点及作用,体会要根据相关数据的特点恰当地选择统计图和统计表,掌握简单统计量的基本计算方法。

3、进一步体会有关“平均数、众数、中位数”在表示数据特征方面的特点和作用。 4、进一步体会事件发生的可能性的含义,知道可能性是有大小的,会用分数表示一些简单事件发生的可能性大小。

5、进一步体会游戏规则的公平性,能判断简单游戏规则是否公平,能设计简单的公平游戏规则。

6、进一步体会可能性与现实生活的密切联系,感受到生活中很多现象都具有随机性,培养简单的推理能力,增强学习数学的兴趣。 (二)解决问题的策略

1、使学生初步学会用“列表”、“画图”、“枚举”、“逆推”、“替换”和“转化”的策略理解题意、分析数量关系,并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。

2、在对解决实际问题过程的不断反思中,感受“列表”、“画图”、“枚举”、“逆推” 、“替换”和“转化”的策略对于解决特定问题的价值,进一步发展分析、综合和简单推理能力。

3、使学生进一步积累解决问题经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,提高学好数学的信心。

三、考点分析

(一)统计与可能性

1、收集数据的常用方法有调查、测量、实验以及直接从报刊、杂志、图书和网络中获取;收集数据时需要及时进行记录,记录数据可采用画“√”或画“正”字等方法,以提高效率;整理数据的方法:一是分类整理,二是分段整理。

3、不同统计图的特点。 4、不同统计图的画法。

5、正比例量的图像是一条直线。 6、“求一个数是另一个数的百分之几”、“求一个数的百分之几是多少”及“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”的百分数的应用。

7、中位数、众数、平均数有什么不同。 8、怎样求一组数据的平均数。

9、体会有关统计量在表示数据特征方面的特点和作用。 10、掌握简单统计量的计算方法。 (二)解决问题的策略

我们学过的解决问题的策略有:

1、列表:用表格将条件和问题整理出来,就可以发现数量之间的联系。发现和利用数量关系是解决实际问题的途径,通过整理信息明确和把握数量关系,既是可操作的方法,也是解决问题的策略。

2、画图:画直观图或线段图整理信息,发现数量之间的关系。 3、枚举(一一列举):把事情发生的各种可能逐个 4、逆推(倒过去想):即从事情的结果倒过去想它在开始的时候是怎样的。 5、替换:“替”即替代,“换”即更换,将实际问题中的数量用别的数量来代替,从而使问题简化。

6、转化:把较复杂的问题变成较简单的问题,把新颖的问题变成已经解决的问题。

【典型例题】

例1、选择适当的统计图表示下列数据。

(1) 空气的主要成分:氧气占20.9﹪,氮气占78.09﹪,其他气体占1.01﹪。 (2)下表是某地区2007年的月平均气温的变化情况。

分析与解:选择适当的统计图表示数据时,要根据统计图的特点来选择,选用扇形统计图可以看出各部分与总数量的百分比,选用折线统计图可以看出各数量的增减变化,选用折线条形统计图可以看出各数量的多少?

解答:第(1)题应选用扇形统计图,第(2)题应选用折线统计图,第(3)题应选用条形统计图。

例2、吴老师不小心将水洒了,把班级学生数学考试的成绩统计图弄糊了,请你根据提供的条件进行有关的计算,然后把统计图补充完整。

条件:

①不及格人数占全班人数的

1; 20

②优秀人数占全班人数的30﹪; ③及格人数是优秀人数的

5。 6

分析与解:根据图中数据不及格的有2人,结合条件①,可以求出全班的人数有40人;再结合条件②,得出优秀的人数有12人;最后结合条件③,得出及格的人数有10人;最后算出良好的有16人。

解答:

例3、下面是某小学学生参加兴趣小组情况统计图。

(1)说出男生参加兴趣小组人数的众数。 (2)参加围棋组的人数占总人数的百分之几?

(3)参加兴趣小组的女生一共有多少人?平均每个组有多少人? (4)男生参加兴趣小组人数的平均数和中位数分别是多少?

分析与解:根据统计图来回答问题,要看清所求的问题是什么?

解答: (1)男生参加围棋组有48人,科技组有45人,舞蹈组有13人,美术组有30人,合唱组有45人。数据45人出现的次数最多,所以男生参加兴趣小组的众数是45人。

(2)参加围棋组的人数共有86人,占总人数的22.6﹪。

(3)参加兴趣小组的女生一共有200人,平均每个组有40人。 (4)男生参加兴趣小组的平均数是36.2,中位数是45。

例4、判断。

(1)国庆节一定晴天。

(2)一个袋子里装的全是黄球,明明可能摸到白球。 (3)地球饶着太阳转。

分析与解:(1)不正确,因为天气的阴晴是一种不确定现象,我们只能说:国庆节可能是晴天。

(2)不正确,因为袋中装的全是黄球,所以不可能从袋中摸到白球。 (3)正确,因为地球饶着太阳转是一种已经被证实的天体现象。

解答:(1)×(2)×(3)√

例5、有一个盒子里装有形状、大小完全相同的红木块8个,蓝木块10个,黄木块14个。每次从盒子里任意取出一个木块,取出红木块、蓝木块和黄木块的可能性各

是多少?

分析与解:每次从盒子里取出一个木块,要求每种木块的可能性,只要求出每种木块占总数的几分之几。

解答:红木块:8 ÷(8 + 10 + 14)=

1 45

蓝木块:10 ÷(8 + 10 + 14)=

167

红木块:14 ÷(8 + 10 + 14)=

16

157、 和。 41616

答:取出红木块、蓝木块和黄木块的可能性分别是

例6、一小明和小红在玩游戏,准备了“1”、“2”、“3”三张扑克牌,每人摸两次。

每次从中各取一张再放回,和比4小算小红胜,和等于4或大雨4算小明胜,这种游戏规则公平吗?为什么?

分析与解:用列表的方法把和出现的所有列举出来,再算出和比4小与和等于4或大于4各占几分之几。

解答:

一共有9种可能,和比4小的有3种可能,和等于4或大于4的有6种可能,所以这种游戏规则不公平。

例7、一块正方形的钢板,一边先截去宽5分米的长方形,另一边又截去宽8分米的长方形,面积比原来正方形减少181平方分米。原来正方形的边长是多少分米?

分析与解:用画图的策略来整理条件,根据题意画图如下。

把阴影部分剪下来,把两个小长方形拼起来,如下图。再补上一个长8分米、宽5分米的小长方形,就拼成了一个大长方形,这个长方形的长就是原来正方形钢板的边长,宽是8 + 5 = 13分米,面积是181 + 8×5 = 221平方分米。

解答:181 + 8×5 = 221(平方分米) 221 ÷(8 + 5)= 17(分米) 答:原来正方形的边长是17分米。

例8、需要把62吨黄沙从码头运到工地。已知大卡车每次运货10吨,运费20元;小卡车每次运货4吨,运费9元。请你设计一种费用最少的租车方案,你设计的方案中,大、小卡车各租多少辆,总运费多少元?

分析与解:要找出费用最少的租车方案,可以用一一列举的策略列出所有租车方案,分别算出每种方案的运费。因为大卡车的每吨运费较低,可以优先考虑大卡车。

例9、一幅图甲、乙、丙三个组共有图书90本,如果乙组向甲组借3本后,又送给丙组5本,三个组图书的本数刚好相等。甲、乙、丙三个组原来各有图书多少本?

分析与解:“三个组图书的本数刚好相等”,可知最后每组30本,要求原来三个组各有 图书多少本,可采用逆推的策略。“乙组向甲组借3本后,又送给丙组5本”可以倒过来想,即乙组向丙组要回5本,把3本还给甲组。

解答:90 ÷ 3 = 30(本)

答:原来甲组有33本,乙组有32本,丙组有25本。

例10、妈妈买了4千克苹果和3千克橘子,共用去31.8元。已知每千克苹果比每千克橘子贵0.6元,求苹果和橘子的单价。

分析与解:本题可以用替换的策略。可以把苹果替换成橘子,1千克苹果替换成1千克橘子,就少用0.6元,4千克苹果替换成橘子,就少用4 × 0.6 = 2.4元。替换之后,功有4 + 3 = 7千克橘子,共用去31.8 – 2.4 = 29.4元。

解答:4 × 0.6 = 2.4(元) 31.8 – 2.4 = 29.4(元) 4 + 3 = 7(千克) 29.4 ÷ 7 = 4.2(元) 4.2 + 0.6 = 4.8(元)

答:每千克橘子4.2元,每千克苹果4.8元。

【模拟试题】

1、填空。

①绘制统计图时,要能清楚地表示出数量增减变化的情况,可以选用( )统计图。

②要制出能反映三个或三个以上项目以及关系的统计表,应制成( )统计表。 ③为了给病人描绘体温变化情况应选择( )统计图。 2、根据统计图中数据回答下列问题。

长河公司2006年计算机销售数量统计图

2007年1月

A、第( )季度销售量最高,是( )台; B、全年平均每季度的销售( )台;

C、第四季度比第一季度的销售量提高了( )%。

3、下图是造纸厂2003四个季度的产值统计图,请你根据统计图填空:

2 21

1

5 0

三四一二

季季季季 度度度度

(1)第 季度产值最高。

(2)平均每个月的产值是 万元。

(3)第四季度的比第三季度下降了 %。

(4)你从这个图中还可以了解到哪些信息? 。 4、把下面的统计表填写完整,并制成一个条形统计图。

5济作物多312公顷,这个农场一共耕种土地多少公顷?三种作物各耕种多少公顷?

6、在47、25、36、18、47、58、25、47中,众数是( ),中位数是( ), 平均数是( )。

7、某公司销售部人员15人,销售部为了制定某种商品的月销售定额,统计了这15人某月的销售量,如下表:

这15人销售件数的众数是( )。

8、某超市工作人员月工资如下表:

(1)这个超市人员工资的平均数是( ),众数是( ),中位数是( )。 (2)哪个数据表示这个超市人员的月工资水平比较合适?为什么?

9

(1)这组数据的平均数、中位数、众数各是多少?

(2)如果按照“去掉一个最高分,去掉一个最低分,再计算平均分”的评分方法 来计算,平均分是多少?你认为这样做是否有道理?为什么?

10、判断

(1)我扔硬币4次,正面朝上的一定有2次。( ) (2)浙江的夏天温度可能超过30℃。 ( ) (3)明天我遇到的第一个人一定是我班的同学。( ) (4)不遵守交通规则,发生事故的可能性很大。( )

12、甲乙两人下棋,用带有1-7数学的扑克来抽牌,抽到数字大于4的扑克牌甲走,抽到数字不大于4的扑克牌乙走。你认为这个游戏规则公平吗?为什么?

13、在一个书包里放3只黄乒乓球和5只白乒乓球,让你每次任意摸出1只球,这样摸200次。

(1)摸出黄乒乓球的次数大约占总次数的几分之几? (2)摸出的黄球大约会有多少次?

(3)如果想摸出黄球的次数达总次数的80%左右,你认为放入几只白球、几只黄球恰当?

【试题答案】

1、填空。

①绘制统计图时,要能清楚地表示出数量增减变化的情况,可选用(条形)统计图。 ②要制出能反映三个或三个以上项目以及关系的统计表,应制成( 扇形)统计表。 ③为了给病人描绘体温变化情况应选择(折线 )统计图。 2、根据统计图中数据回答下列问题。

长河公司2006年计算机销售数量统计图

2007年1月

A、第( 三 )季度销售量最高,是( 250 )台; B、全年平均每季度的销售( 210 )台;

C、第四季度比第一季度的销售量提高了( 37.5 )%。

3、下图是造纸厂2003四个季度的产值统计图,请你根据统计图填空:

221150

一季度二季度三季度四季度

(1)第 三 季度产值最高。

(2)平均每个月的产值是 35.4 万元。

(3)第四季度的比第三季度下降了 37.5 %。 (4)你从这个图中还了解到哪些信息?平均每季度的产值是106.25万元┅ ┅ 。 4、把下面的统计表填写完整,并制成一个条形统计图。

长城电视机厂第一季度生产情况统计表

5、下面是某农场各种农作物种植面积统计图,看图回答问题:已知粮食作物比经济作物多312公顷,这个农场一共耕种土地多少公顷?三种作物各耕种多少公顷?

耕种公顷数:312÷(60﹪-34﹪)= 1200(公顷)

粮食:1200 × 60﹪ = 720(公顷) 经济作物:1200 ×34﹪ = 408(公顷) 其他:1200 – 720 – 408 = 72(公顷) 6、在47、25、36、18、47、58、25、47中,众数是( 47 ),中位数是( 41.5 ), 平均数是( 25.375 )。

7、某公司销售部人员15人,销售部为了制定某种商品的月销售定额,统计了这15人某月的销售量,如下表:

这15人销售件数的众数是( 210 )。 8、某超市工作人员月工资如下表:

(1)这个超市人员工资的平均数是( 1000 ),众数是( 600 ),中位数是( 650 )。

(2)哪个数据表示这个超市人员的月工资水平比较合适?为什么?

中位数或众数均能表示这个超市人员的月工资水平。因为超市中少数人的工资额与大多数人的工资额差距较大,这样导致平均数与中位数偏差较大,所以平均数不能反映这个超市人员的月工资水平。

9、在某地区2007年青年歌手大奖赛中,11位评委给一位歌手的打分如下。

(1)这组数据的平均数、中位数、众数各是多少? 平均数是9.55,中位数是9.6,众数是9.6

(2)如果按照“去掉一个最高分,去掉一个最低分,再计算平均分”的评分方法 来计算,平均分是多少?你认为这样做是否有道理?为什么?

平均分是9.57,有道理,这时平均数与中位数、众数接近。 10、判断

(1)我扔硬币4次,正面朝上的一定有2次。( × ) (2)浙江的夏天温度可能超过30℃。 ( √ ) (3)明天我遇到的第一个人一定是我班的同学。( × ) (4)不遵守交通规则,发生事故的可能性很大。( √ ) 11、连线

抽到数字不大于4的扑克牌乙走。你认为这个游戏规则公平吗?为什么?

这个游戏规则不公平,大于4的扑克牌有5、6、7三张,抽到的可能性是大于4的扑克牌有1、2、3、4四张,抽到的可能性是

3

,不7

4

,乙的可能性大于甲。 7

13、在一个书包里放3只黄乒乓球和5只白乒乓球,让你每次任意摸出1只球,这样摸200次。

(1)摸出黄乒乓球的次数大约占总次数的几分之几? (2)摸出的黄球大约会有多少次? 200 ×

3 8

3

= 75(次) 8

(3)如果想摸出黄球的次数达总次数的80%左右,你认为放入几只白球、几只黄球恰当?

放入1只白球、21只黄球恰当一、本周主要内容

统计与可能性、解决问题的策略

二、本周学习目标

(一)统计与可能性

1、进一步体会数据与现实生活的的密切关系,明确收集、记录、整理方法的特点及作用。

2、进一步明确各种统计图在描述数据方面的特点及作用,体会要根据相关数据的特点恰当地选择统计图和统计表,掌握简单统计量的基本计算方法。

3、进一步体会有关“平均数、众数、中位数”在表示数据特征方面的特点和作用。 4、进一步体会事件发生的可能性的含义,知道可能性是有大小的,会用分数表示一些简单事件发生的可能性大小。

5、进一步体会游戏规则的公平性,能判断简单游戏规则是否公平,能设计简单的公平游戏规则。

6、进一步体会可能性与现实生活的密切联系,感受到生活中很多现象都具有随机性,培养简单的推理能力,增强学习数学的兴趣。 (二)解决问题的策略

1、使学生初步学会用“列表”、“画图”、“枚举”、“逆推”、“替换”和“转化”的策略理解题意、分析数量关系,并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。

2、在对解决实际问题过程的不断反思中,感受“列表”、“画图”、“枚举”、“逆推” 、“替换”和“转化”的策略对于解决特定问题的价值,进一步发展分析、综合和简单推理能力。

3、使学生进一步积累解决问题经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,提高学好数学的信心。

三、考点分析

(一)统计与可能性

1、收集数据的常用方法有调查、测量、实验以及直接从报刊、杂志、图书和网络中获取;收集数据时需要及时进行记录,记录数据可采用画“√”或画“正”字等方法,以提高效率;整理数据的方法:一是分类整理,二是分段整理。

3、不同统计图的特点。 4、不同统计图的画法。

5、正比例量的图像是一条直线。 6、“求一个数是另一个数的百分之几”、“求一个数的百分之几是多少”及“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”的百分数的应用。

7、中位数、众数、平均数有什么不同。 8、怎样求一组数据的平均数。

9、体会有关统计量在表示数据特征方面的特点和作用。 10、掌握简单统计量的计算方法。 (二)解决问题的策略

我们学过的解决问题的策略有:

1、列表:用表格将条件和问题整理出来,就可以发现数量之间的联系。发现和利用数量关系是解决实际问题的途径,通过整理信息明确和把握数量关系,既是可操作的方法,也是解决问题的策略。

2、画图:画直观图或线段图整理信息,发现数量之间的关系。 3、枚举(一一列举):把事情发生的各种可能逐个 4、逆推(倒过去想):即从事情的结果倒过去想它在开始的时候是怎样的。 5、替换:“替”即替代,“换”即更换,将实际问题中的数量用别的数量来代替,从而使问题简化。

6、转化:把较复杂的问题变成较简单的问题,把新颖的问题变成已经解决的问题。

【典型例题】

例1、选择适当的统计图表示下列数据。

(1) 空气的主要成分:氧气占20.9﹪,氮气占78.09﹪,其他气体占1.01﹪。 (2)下表是某地区2007年的月平均气温的变化情况。

分析与解:选择适当的统计图表示数据时,要根据统计图的特点来选择,选用扇形统计图可以看出各部分与总数量的百分比,选用折线统计图可以看出各数量的增减变化,选用折线条形统计图可以看出各数量的多少?

解答:第(1)题应选用扇形统计图,第(2)题应选用折线统计图,第(3)题应选用条形统计图。

例2、吴老师不小心将水洒了,把班级学生数学考试的成绩统计图弄糊了,请你根据提供的条件进行有关的计算,然后把统计图补充完整。

条件:

①不及格人数占全班人数的

1; 20

②优秀人数占全班人数的30﹪; ③及格人数是优秀人数的

5。 6

分析与解:根据图中数据不及格的有2人,结合条件①,可以求出全班的人数有40人;再结合条件②,得出优秀的人数有12人;最后结合条件③,得出及格的人数有10人;最后算出良好的有16人。

解答:

例3、下面是某小学学生参加兴趣小组情况统计图。

(1)说出男生参加兴趣小组人数的众数。 (2)参加围棋组的人数占总人数的百分之几?

(3)参加兴趣小组的女生一共有多少人?平均每个组有多少人? (4)男生参加兴趣小组人数的平均数和中位数分别是多少?

分析与解:根据统计图来回答问题,要看清所求的问题是什么?

解答: (1)男生参加围棋组有48人,科技组有45人,舞蹈组有13人,美术组有30人,合唱组有45人。数据45人出现的次数最多,所以男生参加兴趣小组的众数是45人。

(2)参加围棋组的人数共有86人,占总人数的22.6﹪。

(3)参加兴趣小组的女生一共有200人,平均每个组有40人。 (4)男生参加兴趣小组的平均数是36.2,中位数是45。

例4、判断。

(1)国庆节一定晴天。

(2)一个袋子里装的全是黄球,明明可能摸到白球。 (3)地球饶着太阳转。

分析与解:(1)不正确,因为天气的阴晴是一种不确定现象,我们只能说:国庆节可能是晴天。

(2)不正确,因为袋中装的全是黄球,所以不可能从袋中摸到白球。 (3)正确,因为地球饶着太阳转是一种已经被证实的天体现象。

解答:(1)×(2)×(3)√

例5、有一个盒子里装有形状、大小完全相同的红木块8个,蓝木块10个,黄木块14个。每次从盒子里任意取出一个木块,取出红木块、蓝木块和黄木块的可能性各

是多少?

分析与解:每次从盒子里取出一个木块,要求每种木块的可能性,只要求出每种木块占总数的几分之几。

解答:红木块:8 ÷(8 + 10 + 14)=

1 45

蓝木块:10 ÷(8 + 10 + 14)=

167

红木块:14 ÷(8 + 10 + 14)=

16

157、 和。 41616

答:取出红木块、蓝木块和黄木块的可能性分别是

例6、一小明和小红在玩游戏,准备了“1”、“2”、“3”三张扑克牌,每人摸两次。

每次从中各取一张再放回,和比4小算小红胜,和等于4或大雨4算小明胜,这种游戏规则公平吗?为什么?

分析与解:用列表的方法把和出现的所有列举出来,再算出和比4小与和等于4或大于4各占几分之几。

解答:

一共有9种可能,和比4小的有3种可能,和等于4或大于4的有6种可能,所以这种游戏规则不公平。

例7、一块正方形的钢板,一边先截去宽5分米的长方形,另一边又截去宽8分米的长方形,面积比原来正方形减少181平方分米。原来正方形的边长是多少分米?

分析与解:用画图的策略来整理条件,根据题意画图如下。

把阴影部分剪下来,把两个小长方形拼起来,如下图。再补上一个长8分米、宽5分米的小长方形,就拼成了一个大长方形,这个长方形的长就是原来正方形钢板的边长,宽是8 + 5 = 13分米,面积是181 + 8×5 = 221平方分米。

解答:181 + 8×5 = 221(平方分米) 221 ÷(8 + 5)= 17(分米) 答:原来正方形的边长是17分米。

例8、需要把62吨黄沙从码头运到工地。已知大卡车每次运货10吨,运费20元;小卡车每次运货4吨,运费9元。请你设计一种费用最少的租车方案,你设计的方案中,大、小卡车各租多少辆,总运费多少元?

分析与解:要找出费用最少的租车方案,可以用一一列举的策略列出所有租车方案,分别算出每种方案的运费。因为大卡车的每吨运费较低,可以优先考虑大卡车。

例9、一幅图甲、乙、丙三个组共有图书90本,如果乙组向甲组借3本后,又送给丙组5本,三个组图书的本数刚好相等。甲、乙、丙三个组原来各有图书多少本?

分析与解:“三个组图书的本数刚好相等”,可知最后每组30本,要求原来三个组各有 图书多少本,可采用逆推的策略。“乙组向甲组借3本后,又送给丙组5本”可以倒过来想,即乙组向丙组要回5本,把3本还给甲组。

解答:90 ÷ 3 = 30(本)

答:原来甲组有33本,乙组有32本,丙组有25本。

例10、妈妈买了4千克苹果和3千克橘子,共用去31.8元。已知每千克苹果比每千克橘子贵0.6元,求苹果和橘子的单价。

分析与解:本题可以用替换的策略。可以把苹果替换成橘子,1千克苹果替换成1千克橘子,就少用0.6元,4千克苹果替换成橘子,就少用4 × 0.6 = 2.4元。替换之后,功有4 + 3 = 7千克橘子,共用去31.8 – 2.4 = 29.4元。

解答:4 × 0.6 = 2.4(元) 31.8 – 2.4 = 29.4(元) 4 + 3 = 7(千克) 29.4 ÷ 7 = 4.2(元) 4.2 + 0.6 = 4.8(元)

答:每千克橘子4.2元,每千克苹果4.8元。

【模拟试题】

1、填空。

①绘制统计图时,要能清楚地表示出数量增减变化的情况,可以选用( )统计图。

②要制出能反映三个或三个以上项目以及关系的统计表,应制成( )统计表。 ③为了给病人描绘体温变化情况应选择( )统计图。 2、根据统计图中数据回答下列问题。

长河公司2006年计算机销售数量统计图

2007年1月

A、第( )季度销售量最高,是( )台; B、全年平均每季度的销售( )台;

C、第四季度比第一季度的销售量提高了( )%。

3、下图是造纸厂2003四个季度的产值统计图,请你根据统计图填空:

2 21

1

5 0

三四一二

季季季季 度度度度

(1)第 季度产值最高。

(2)平均每个月的产值是 万元。

(3)第四季度的比第三季度下降了 %。

(4)你从这个图中还可以了解到哪些信息? 。 4、把下面的统计表填写完整,并制成一个条形统计图。

5济作物多312公顷,这个农场一共耕种土地多少公顷?三种作物各耕种多少公顷?

6、在47、25、36、18、47、58、25、47中,众数是( ),中位数是( ), 平均数是( )。

7、某公司销售部人员15人,销售部为了制定某种商品的月销售定额,统计了这15人某月的销售量,如下表:

这15人销售件数的众数是( )。

8、某超市工作人员月工资如下表:

(1)这个超市人员工资的平均数是( ),众数是( ),中位数是( )。 (2)哪个数据表示这个超市人员的月工资水平比较合适?为什么?

9

(1)这组数据的平均数、中位数、众数各是多少?

(2)如果按照“去掉一个最高分,去掉一个最低分,再计算平均分”的评分方法 来计算,平均分是多少?你认为这样做是否有道理?为什么?

10、判断

(1)我扔硬币4次,正面朝上的一定有2次。( ) (2)浙江的夏天温度可能超过30℃。 ( ) (3)明天我遇到的第一个人一定是我班的同学。( ) (4)不遵守交通规则,发生事故的可能性很大。( )

12、甲乙两人下棋,用带有1-7数学的扑克来抽牌,抽到数字大于4的扑克牌甲走,抽到数字不大于4的扑克牌乙走。你认为这个游戏规则公平吗?为什么?

13、在一个书包里放3只黄乒乓球和5只白乒乓球,让你每次任意摸出1只球,这样摸200次。

(1)摸出黄乒乓球的次数大约占总次数的几分之几? (2)摸出的黄球大约会有多少次?

(3)如果想摸出黄球的次数达总次数的80%左右,你认为放入几只白球、几只黄球恰当?

【试题答案】

1、填空。

①绘制统计图时,要能清楚地表示出数量增减变化的情况,可选用(条形)统计图。 ②要制出能反映三个或三个以上项目以及关系的统计表,应制成( 扇形)统计表。 ③为了给病人描绘体温变化情况应选择(折线 )统计图。 2、根据统计图中数据回答下列问题。

长河公司2006年计算机销售数量统计图

2007年1月

A、第( 三 )季度销售量最高,是( 250 )台; B、全年平均每季度的销售( 210 )台;

C、第四季度比第一季度的销售量提高了( 37.5 )%。

3、下图是造纸厂2003四个季度的产值统计图,请你根据统计图填空:

221150

一季度二季度三季度四季度

(1)第 三 季度产值最高。

(2)平均每个月的产值是 35.4 万元。

(3)第四季度的比第三季度下降了 37.5 %。 (4)你从这个图中还了解到哪些信息?平均每季度的产值是106.25万元┅ ┅ 。 4、把下面的统计表填写完整,并制成一个条形统计图。

长城电视机厂第一季度生产情况统计表

5、下面是某农场各种农作物种植面积统计图,看图回答问题:已知粮食作物比经济作物多312公顷,这个农场一共耕种土地多少公顷?三种作物各耕种多少公顷?

耕种公顷数:312÷(60﹪-34﹪)= 1200(公顷)

粮食:1200 × 60﹪ = 720(公顷) 经济作物:1200 ×34﹪ = 408(公顷) 其他:1200 – 720 – 408 = 72(公顷) 6、在47、25、36、18、47、58、25、47中,众数是( 47 ),中位数是( 41.5 ), 平均数是( 25.375 )。

7、某公司销售部人员15人,销售部为了制定某种商品的月销售定额,统计了这15人某月的销售量,如下表:

这15人销售件数的众数是( 210 )。 8、某超市工作人员月工资如下表:

(1)这个超市人员工资的平均数是( 1000 ),众数是( 600 ),中位数是( 650 )。

(2)哪个数据表示这个超市人员的月工资水平比较合适?为什么?

中位数或众数均能表示这个超市人员的月工资水平。因为超市中少数人的工资额与大多数人的工资额差距较大,这样导致平均数与中位数偏差较大,所以平均数不能反映这个超市人员的月工资水平。

9、在某地区2007年青年歌手大奖赛中,11位评委给一位歌手的打分如下。

(1)这组数据的平均数、中位数、众数各是多少? 平均数是9.55,中位数是9.6,众数是9.6

(2)如果按照“去掉一个最高分,去掉一个最低分,再计算平均分”的评分方法 来计算,平均分是多少?你认为这样做是否有道理?为什么?

平均分是9.57,有道理,这时平均数与中位数、众数接近。 10、判断

(1)我扔硬币4次,正面朝上的一定有2次。( × ) (2)浙江的夏天温度可能超过30℃。 ( √ ) (3)明天我遇到的第一个人一定是我班的同学。( × ) (4)不遵守交通规则,发生事故的可能性很大。( √ ) 11、连线

抽到数字不大于4的扑克牌乙走。你认为这个游戏规则公平吗?为什么?

这个游戏规则不公平,大于4的扑克牌有5、6、7三张,抽到的可能性是大于4的扑克牌有1、2、3、4四张,抽到的可能性是

3

,不7

4

,乙的可能性大于甲。 7

13、在一个书包里放3只黄乒乓球和5只白乒乓球,让你每次任意摸出1只球,这样摸200次。

(1)摸出黄乒乓球的次数大约占总次数的几分之几? (2)摸出的黄球大约会有多少次? 200 ×

3 8

3

= 75(次) 8

(3)如果想摸出黄球的次数达总次数的80%左右,你认为放入几只白球、几只黄球恰当?

放入1只白球、21只黄球恰当

范文七:EICC的主要内容

EICC的主要内容有: 一,劳工标准 1.自由结社 2.歧视 3.工资与福利 4.工

5.自由选择职业 6.童工

二,健康与安全1.职业安全 1.应急准备 2.职业伤害与疾病 3,工业卫生 4.体力需求高的工作 5.机器防护 6.宿舍和餐厅

三,环境 1.环境许可和报告 2.预防污染和节约资源 3.有害物资

4.废水及固体废物 5.空气排放 6.产品含量限制

四,管理体系 1.公司的承诺 2.管理职责与责任 3.法律和客户要求

4.风险评价和风险管理 5.附有实施计划和措施的绩效目标 6.培训 7.沟通 8.员工反馈和参与 9.审核与评估 10.纠正措施 11.文件和记录

五,道德规范 1.廉洁经营 2.无不正当收益 3.信息公开 4.知识产权 5.公平交易.广告和竞争 6.身份保密 7.社会参与

范文八:GCP的主要内容

世界GCP的共性内容

尽管各个国家、地区或国际组织的GCP可能存在具体细节、结构框架的差异,但其基本原则及主要内容都是相似的,主要包括五个方面:

GCP对受试者的保护 主要包括:所有临床试验均应符合《赫尔辛基宣言》等伦理原则;试验方案与其他有关资料及其修改,应经伦理委员会审查;应让受试者知晓和明了与临床试验相关的必要信息,获得受试者自愿书面确认其同意参加该项临床试验的知情同意书等。

有关各方人员的资格和职责的规定 包括伦理委员会、研究者、申办者、监查员的资格和职责以及药品监督管理等部门职责的规定。尽管各方人员在临床试验中的责任和分工各有不同或侧重,但其共同职责为:严格按照GCP的要求各司其职、各尽其责,熟知并愿意严格遵守试验方案、GCP原则和有关法规,以保证临床试验科学、规范、可靠且符合伦理原则地计划、开展、分析和报告。

对临床试验全过程的标准化要求

包括试验准备、开展条件、试验方案、数据记录、统计分析与总结报告、试验用药管理等,以保证临床试验按照GCP实施,从而严格控制临床试验中存在的或出现的各种影响试验结果的主、客观因素,尽可能地降低误差或偏差,确保得到真实可靠的研究资料,提高各项研究结果的评价质量。

试验资料及文件管理的要求 所有文件和资料必须及时归档和保存,无论在研究中还是研究后,都应有专人负责临床试验和资料的管理和归档,资料必须保存在安全场地。

对临床试验的质量保证体系的要求 为保证临床试验质量,必须制定进行临床试验的标准操作规程(SOP),以规范临床试验的整个过程及各个环节、步骤和操作,保证临床试验各项行为的规范性,保证临床试验数据与结果的可追溯性。作为申办者应该委派专业的监查员对临床试验的过程进行监查,并委托其质量保证部门或第三方对药物临床试验的机构和项目进行稽查,以确保临床试验的运行及其数据的收集、记录、分析和报告遵循试验方案、SOP、GCP及相关的法律法规。同时,药品监督管理部门对从事药物临床试验的单位应进行定期检查或视察,即对其机构、人员、设施、文件、记录和其他方面进行现场考核和评估,并监督管理从事药物临床试验的单位对GCP和有关法规的依从性。

我国GCP的主要内容

我国GCP制定的指导原则是:既要符合国际GCP的基本原则,又要符合我国的法律法规;既要考虑与国际标准接轨,又要考虑我国的国情,并要切实可行,能够作为近期努力的目标。

我国GCP包括13章共70条内容,除了总则和附则外,主要内容包括:

临床试验前的准备与必要条件 所有以人为对象的研究必须符合《赫尔辛基宣言》和国际医学科学组织委员会颁布的《人体生物医学研究国际道德指南》的道德原则,即公正、尊重人格、力求使受试者最大程度受益和尽可能避免伤害。参加临床试验的各方都必须充分了解和遵循这些原则,并遵守我国有关药品管理的法律法规;进行药品临床试验必须有充分的科学依据;临床试验用药品由申办者准备和提供;开展临床试验单位的设施与条件必须符合安全有效地进行临床试验的需要。

受试者的权益保障 在药品临床试验的过程中,必须对受试者的个人权益给予充分的保障,并确保试验的科学性和可靠性。伦理委员会与知情同意书是保障受试者权益的主要措施。

试验方案 临床试验开始前应制定试验方案,该方案应由研究者与申办者共同商定并签字,报伦理委员会审批后实施等。

研究者的职责 负责临床试验的研究者应具备资格,熟悉试验用药品的性质、作用、疗效及安全性,掌握临床试验进行期间发现的所有与该药品有关的新信息,并与申办者共同签署临床试验方案,严格按照方案和GCP的规定执行。

申办者的职责 申办者负责发起、申请、组织、资助和监查一项临床试验;建议临床试验的单位和研究者人选,认可其资格及条件以保证试验的完成;提供研究者手册;与研究者共同设计临床试验方案;向研究者提供质量合格的试验用药品、标准品、对照药品或安慰剂;负责建立临床试验的质量控制和质量保证系统;对研究中所发生的严重不良事件,与研究者共同采取必要的措施以保证受试者的安全,并及时向药品监督管理部门报告;应对临床试验中发生与试验相关的损害或死亡的受试者提供保险,承担治疗的经济补偿,也应向研究者提供法律上与经济上的担保等。

监查员的职责 具有资格的监查员应遵循SOP来督促临床试验的进行,以保证临床试验按方案执行。

记录与报告 每位受试者在试验中的有关资料均应记录于病例报告表中;病例报告表作为原始资料,不得更改;研究者应保存临床试验资料至临床试验终止后5年,申办者应保存临床试验资料至试验药品被批准上市后5年。

数据管理与统计分析 在临床试验的统计结果的表达及分析过程中,都必须采用规范的统计学分析方法;试验中受试者分配必须按试验设计确定的随机方案进行,每名受试者的密封代码应由申办者或研究者保存。

试验用药品的管理 试验用药品不得在市场上经销;试验用药品的使用由研究者负责,研究者必须保证所有试验用药品仅用于该临床试验的受试者;申办者负责对所有的临床试验用药品作适当的包装与标签,并标明为临床试验专用。

质量保证 申办者及研究者均应采用SOP,以保证临床试验的质量控制和质量保证系

统的实施。

多中心试验 多中心试验是由多位研究者按同一试验方案在不同地点和单位同时进行的临床试验。各中心同期开始与结束试验。多中心试验由一位主要研究者总负责,并作为临床试验各中心间的协调研究者。

范文九:一下主要内容

在一年级下学期,我们主要学习了100以内的计算,包括:

(1)、20以内的退位减法;

(2)、两位数加减一位数;

(3)、一位数、两位数加减整十数;

(4)、连加连减和加减混合运算。

还学习了(1)、认识平面图形;(2)、分类与整理;(3)、认识人民币;(4)、找规律。

下面是每个单元的学习重、难点或方法。

一、第一单元《认识图形》

学习重点:1、会区分长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。

2、两个同样的

两个同样的

3、七巧板有( )个图形,由( )种图形,有( )个正方形,( )个平行四边形,( )个三角形,

其中哪两块能拼成正方形或三角形,哪三块能拼成正方形或长方形等。

学习难点:1、墙面所缺砖数。

2、正方体展开图中每面相对面是哪一面。

注:考试时会将本单元与第三单元《分类与整理》结合起来。

二、第二单元《20以内的退位减法》

方法:1、破十法:先从被减数中拿出一个10来减减数。如计算15-9,可以先10-9=1,再1+5=6。

2、想加算减法:通过加法来算减法。如计算15-9,可以想9+()=15。

3、点数法:画出表示被减数的小点,用虚线圈起表示减去减数。

4、连减法:如计算15-9,可以先15-5=10,再10-4=6。

5、多减加补:把减数都想成减十,如计算15-9,可以先15-10=5,再5+1=6。

6、口诀:十几减9,几加1;十几减8,几加2,、、、,十几减1,几加9。

学习难点:1、能从多个已知条件中找到有用信息,并能排除多余信息。

2、甲比乙多几,就是乙比甲少几。(转化信息)

三、第三单元《分类与整理》

学习重点:1、认识象形统计图、统计表;在涂象形统计图时,边数边涂(可将各物体数量记录在物体旁边)从下往上涂。

2、数物体的数量时,一定要数两遍(可将不同类物体做好不同标记)。

3、对同一些物体,能从不同角度进行分类。

四、第四单元《100以内数的认识》

学习重点:1、10个十是100.

2、根据计数器写数(包括写作、读作),个位上一个也没有时,一定不要忘记写0. 计数器从

右边起,第一位是( )位,第二位是( )位,第三位是( )位。

3、读数和写数都从高位起,高位指的是左边的第一位。

4、百数表(课本第41页)中,每一行相邻两数之间相差1,每一列相邻两数之间相差10.一个数的

左边比它小( ),右边比它大( ),上边比它小( ),下边比它大( )。

5、两位数,比大小,先十位,后个位。

6、会用“多得多、多一些、少得多、少一些”。

方法:针对解决问题之能装满几袋

1、 画图,圈一圈;

2、 用减法(就是带箭头)

★ 摆一摆,想一想

用圆片摆出不同的数,组成数的个数等于圆片的个数加1

五、认识人民币

学习重点:1、人民币的单位是元、角、分,其中1元=10角,1角=10分,1元=100分。

2、一张50元可以换( )张10元和( )张20元

一张50元可以换( )张10元或( )张20元

3、人民币简单的计算,单位相同直接相加减,注意加法满十向元进1,减法不够向元借1.

4、注意有些题中出现“正好可以买”的意思。

六、100以内的加法和减法(一)

方法:1、两位数加、减一位数或整十数时,相同数位相加、减,即个位加、减个位、十位加、减十位。如:35-2,先算5-2=3,再算3+30=33;35-20,先算30-20=10,再算10+5=15.

2、两位数减一位数的退位减法时,①破十法,如:36-9,先算10-9=1,再算1+26=27;②借十法(即十个个法),如:36-9,先算16-9=7,再算7+20=27.

3、有小括号的算法,要先算括号里面的。

4、在进行加减混合运算时,考试一定要把第一步计算的结果记录下。

5、解决问题之同数连加,①列连加算式法,②列表法,③画箭头法。

6、解决问题之同数连减,①画图,圈一圈,②用减法即画箭头法。

七、找规律

学习重点:1、图案包括图形、数字重复排列。

2、数字规律:①每个数字依次加减,或每隔一个数字依次加减,②三个数的和差关系与位置关系。

注:课本第95页《练习二十一》重点看。

范文十:归纳主要内容

归纳主要内容

本文首先描写了1992年的春天,“我”随科学考察队来到雅鲁藏布

大峡谷的顶端扎曲俯瞰大峡谷的奇特景观;然后介绍了大拐弯的美丽传

说;接着从科学考察的角度介绍了大峡谷的成因及生物分布情况;最后说明雅鲁藏布大峡谷是世界上最美丽、最令人向往的地方。

归纳主要内容

《浙江之潮》从色、声、形、势等方面,由远及近描写了钱塘江潮的雄伟景象。《观潮》按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序,描写了钱塘江大

潮排山倒海、惊心动魄的气势。

摘句归纳法

有些文章,具有概括性的句子常常出现在文章的开头、结

尾或中间。也有些文章用一些重要语句或中心句贯穿全文。概括主要

内容时,抓住这些重要语句或中心句,然后在全面理解文章的基础上加

以综合利用,就可以概括出文章的主要内容。《雅鲁藏布大峡谷》和本

文都可以采用这种方法概括主要内容。

本文从四个方面介绍了红树林:远观红树林——就是一片绚丽多姿

的世界;近赏红树林——简直是一个海上的世外桃源,一个神秘的植物

天地;繁殖特点——似“胎生”,落地生根;红树林的品格——是一个具有

奉献精神的卫士。

本文记述了“我”穿越戈壁滩的见闻,先是看到了满眼的黄沙,一种

单纯得近于单调的金黄,在惆怅中,“我”又望见拂堤杨柳、清清湖水的海

市,遇到了斑斓的彩虹、丝路花雨。但“我”更希望开辟出一种看得见、摸

得着的绿色。

本文先写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴,使“我”十分沮

丧,不敢在家中练琴。接着写“我”到林中练琴,遇到一位自称耳聋的老

妇人,她猜想“我”拉得很好,并愿意天天做“我”的听众。每次“我”停止

练琴,她总是夸奖“真不错”。在她的鼓励下,“我”找回了自信,又回到家

中练琴。最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份,心灵受到

震撼。

本文描述了楼兰古城的原貌,楼兰死亡的原因,塔克拉玛干由绿洲变成沙漠的触目惊心的史实,以及土地沙漠化的原因和严重状况。

本文先按四季的顺序,描写了“冬日的暖阳、春风中踏青、夏日的永

昼、秋风中赏芒”等美丽的大自然景色;再以时间为序,描写了“绽放的笑

脸、读信的惬意、看书的恬淡、访友的快乐”等几组生活中的场景。

本文叙述了“推敲”这个典故的由来。唐朝诗人贾岛在返京途中,专

心斟酌诗句“鸟宿池边树,僧推月下门”中究竟用“推”还是用“敲”,结果

撞上了韩愈的仪仗队。韩愈得知真相后,非但没有责怪贾岛,反而帮他

斟酌,并提出建议。

本文讲述了北宋政治家、文学家王安石去京城做官,途经瓜洲,创作 《泊船瓜洲》一诗的过程。重点叙述了“春风又绿江南岸”一句中“绿”字 千锤百炼、反复推敲的过程。

骥队体是很奇妙①的。[句导读:“奇妙”一词

概括了人体的特点,引起人们的无限遐想。入题

简洁有力。]它蕴藏④的许多奥秘④引起了人们的

兴趣:人的肌肉、骨骼、皮肤是什么构成的?血④

液为什么要昼夜不停地流动?人的体温为什么

能保持在一定的范围内?„„[句导读:一连串

辫为一种生物,人体也是由细胞⑤构成的。

生命的活动,就是细胞不断分裂、生长、衰老、死

亡的过程。[句导读:用简单的语言介绍了什么

是生命的活动。]可是你知道吗?一般的细胞中

至少含有70%的水。如果你有50千克重⑥,那

么,水差不多占了35千克。血液中有大约90%

的水,肌肉中水占70%左右,即使是骨骼也有

20%以上的水。[重点句导读:用列数字、举例子

的说明方法说明水在生命中的重要作用,说服力

很强。而且所列的百分数都用“一般”“至少”“差

不多”“大约”“左右”“以上”限制,使表达更准确。

体现了语言的严密性。]可以说,没有水,就没有

生命,也没有我们人。水是生命的摇篮⑦。

自然段导读:从生命活动的本质上说明了没

有水,就没有生命这一观点。

豢有人把人体比喻为一个加工厂。[句导

读:为了使说明的知识通俗易懂,这里用“加工

厂”来比喻消化的过程,形象生动。]人体活动和

成长需要蛋白质、脂肪、糖等营养。食物中就含

有这些物质。人体这个工厂可以把食物中的营

养加工提炼⑧并储存起来。谁来完成“加工”的过

程呢?是口、胃、肝、脾、肠等消化器官。[句导

读:一个设问句连接了上下句,为“水”与“消化器

官”搭建一个桥梁。]这些器官分泌的消化液,可

以帮助它们搅碎食物、溶解⑨食物,吸收食物中的

营养。血液、淋巴液⑩在体内不停地循环⑩,把营

养和氧气运送到身体的各个器官;又把肌体活动

产生的废物和二氧化碳运送到相应器官,通过呼

吸、汗液、尿液等排出体外。[句导读:从“消化”

“运送”“排泄”三方面说明水在新陈代谢方面的

重要作用。]因为不断地吐故纳新@,人体才能获

得能量、保持活力,才能行动、思考、说话,才能生

长、繁育。水是人体进行新陈代i射@的大功臣。

[重点句导读:“新”指新的、鲜的,课文里指营养

和氧气,“陈”指旧的、老的,课文里指废物和二氧

化碳。用新鲜的替换老旧的这个过程,就是新陈

代谢。在新陈代谢的过程中,水发挥着巨大

作用。]

自然段导读:说明水对维持生命的重要作用。

饔如果我们把人体比喻为一部灵活的机器,

那么这部机器就不能缺少润滑剂。[句导读:水

在人体中起润滑的作用。一个比喻句让深奥的

道理浅显化、形象化。]人体内,泪水润滞眼球,

唾液润滑口腔,还有些体液润滑人体的关节,这

些“水”很好地保护了身体上的“零件”,使它们运

转自如;而皮肤有了水的滋润⑩,才能保持着弹@

性和光泽。[句导读:正面阐述水的润滑作用能

使“机器”“运转自如”,使皮肤保持弹性和光泽。]

自然段导读:从眼到口,从关节到皮肤具体

介绍了水的润滑作用。

瀵汽车的水箱也叫“散热器”,为什么要“散

热”呢?[句导读:“散热”加引号,表示需要着重

指出的部分,起到突出强调的作用。]因为机器运

转时会变热、发烫,不把热量散发出去,就会停

转、受损,甚至会燃烧、熔化。[句导读:用汽车水

箱打比方,反证冷却的必要性,不冷却后果严

重。]人体也要散热:出汗、排泄@、呼吸都能带走

热量,使人体始终保持正常的体温。[句导读:借

用汽车水箱的散热原理,来说明水在人体中的散

热作用,新颖独特,使得深奥的知识趣味化。]

自然段导读:说明水有调节体温的作用。

篱除此以外,水还时刻警惕@守卫着我们的

人体:眼泪冲刷飞进眼里的灰尘,消化液保护消

化器官的黏膜,呕吐和腹泻能排泄不洁的食

物„„润滑器官、调却体温、护卫肌体,水是尽

职尽责的防护兵。[重点句导读:这句话是4~6

自然段的中心句,总结了水在“润滑器官、调节体

温、护卫肌体”等方面的作用。]

自然段导读:概括说明了水在人体中的护卫

作用。

案“泌、液、汗、泪、尿、泄、润、滑”这些字都带

“水”,水对人体的重要性不言自明④。r句导读.

从汉字字形的角度来说明水与人们息息相关,使

水的重要性一目了然。]水不但构成了生命,而且

维挣着生命。地震和矿难@存活下来的人证明,

不吃饭可以坚持几十天,没有水一个星期也活不

成![重点句导读:“几十天”和“一个星期”形成

强烈的反差,说明水在人体内比食物还重要,感

叹句进一步突出了这种重要性。]

自然段导读:总结了第2~6自然段的内容,

说明了水在构成生命、维持生命方面的重要作用。

第二部分(2~7段):多角度介绍了水与生命

的密切关系。

●既然水对人体如此重要,我们就应当养成

喝水的良好习惯,喝水也要讲究科学。

自然段导读:过渡句,点明了喝水的必要性。

●人体每天排泄、蒸发、呼出的水分超过了

2000毫升,有消耗@,就要有相应的补充,每个人

每天都应喝上大约8杯水。厂句导读.用具体数字

说明喝水是非常重要的。]喝水应坚持“少量多

次”,不要等口渴了再喝水,那时身体已经缺水

了,要保证两顿饭之间至少喝上一杯水。早上起

床后喝杯水,对人体健康十分有益。体育运动时

身体会大量出汗,更应多喝水。厂句导读.从饮水

的数量——8杯水,原则——少量多次,时间——

两顿饭之间、早上和运动时三方面介绍了科学饮

饮水思源

饮马

水知识。]

自然段导读:说明应该喝多少水,在什么时

候喝水。

蠹有些人喜欢买饮@料喝,这不好。因为它

们含糖量高,会导致肥胖;有的还含有化学添加

剂@,长期喝,对人体会造成不良影响。[句导读:

用反面事例来说明饮白开水的好处。]最好的饮

料是自然冷却的新鲜白开水。白开水清洁、解

渴,还含有其他饮料不具备的生物活性,是质优

价廉的饮料。[句导读:把自然冷却的新鲜白开

水与人们比较爱喝的饮料作比较,使人们明白该

喝什么水,不该喝什么水。]

自然段导读:说明该喝什么水。

第三部分(8~10段):说明了喝水要讲科学,

要养成良好的习惯。

纛奇妙的人体还有许多奥秘等待我们继续

探索:生物钟@是怎么回事?精神活动是怎样进

行的?人为什么会生老病死?„„[句导读:与

文章的第一段相呼应,引起人们的探索兴趣。]虽

然人体存在着许多不解之谜,但我们知道,水是

生命之源,人体一切奥妙都离不开水。[句导读:

既然生命是由细胞构成的,那么一切生命活动都

是在水中进行,包括我们还没有解开的生命奥秘

也不能离开含那么多水的细胞。]

第四部分(1l段):总结全文,点明了生命与

水的密切关系。

. 本文先说明了人体与水有着密切的关系;接着围绕水构成生命和维 持生命两方面内容说明了水对生命的重要意义;最后介绍了科学饮水的 知识

主题解说:《过分水岭》写的是作者过分水岭时与溪水的一段因缘及 感受。诗人化无情为有情,表达了对溪水的喜爱和惜别之情。

《饮湖上初晴后雨》写西湖的晴天和雨天景色都非常美好,表达了诗 人对西湖的赞美。

本文按照事情发展的顺序先交代了在极其艰苦的条件下运输员在 路上捡到一个苹果。接着描写了两次传递苹果的经过:第一次,大家彼 此推让,谁也不肯吃这个苹果;第二次,苹果在八个人手中传了一圈,还 剩下大半个。最后描写了战士们及“我”的内心感动

本文是一篇抒情散文,紧扣“港”和“雨”两个字,先描写了基隆雨多、 天气变化快的特点。再写站在基隆公园狮头山顶看到的“蒙蒙细雨”之 美、“倾盆大雨”之美、雨停天晴的美丽景象。最后描写了夜晚基隆美丽 的雨景。

本文说明了标准件的发明经过、什么是标准件和标准化,标准化生 产、发明标准件对推动生产力的发展所起的巨大作用,以及惠特尼的发 明给我们的启示

本文通过人物对话的形式介绍了观察力的重要性和观察的方

法——“放大看,缩小看;横向看,纵向看;拆开来看,合起来看;看静态, 看动态”以及看的时候要用心,把观察和思考结合起来

本文首先介绍了什么是统筹方法,然后通过泡茶的例子说明统筹方 法主要是“把工序安排好”,最后介绍了统筹方法的好处。

本文主要讲述了作者小时候有赖床的毛病,在一个雨天的早上赖床

不想上学,结果被父亲痛打一顿,后来认识到自己的错误并及时改正,从 此成了第一个到校的学生的故事。

本文讲述了成吉思汗在一次狩猎时因口渴难忍,四处找水解渴。当 他艰难地找到水后,他的宠鹰四次撞翻他的水杯,成吉思汗气急败坏地 射死了鹰,当他发现是鹰救了他的命时懊悔莫及,顿悟出了永远不要在 发怒时处理任何事情的道理。