爱心手抄报

爱心手抄报

【范文精选】爱心手抄报

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【专家解析】爱心手抄报

【优秀范文】爱心手抄报

范文一:我心爱的手抄本

我心爱的手抄本

作者:吴琳

来源:《语文世界(小学版)》2014年第04期

亲爱的同学们,4月23日是世界读书日。据说这一天,是莎士比亚、塞万提斯等大文豪去世的日子。每到这一天,人们以书相赠,除了缅怀这些人类文明的奠基人,也传递着知识与力量。

在这样一个温暖的读书的季节,让我与你们分享一段我与书的故事。

每当我站在书柜前,浏览排列整齐的数千本图书的时候,总免不了看一看最顶层的角落里静静地立在边缘处的一本褪了色的手抄本《第二次握手》,那是我十三四岁时,一字一句抄下来的一本书。和满柜装帧精美的图书比起来,那厚厚的一叠手工装订的老旧的、残破发黄的本子显得不合时宜,但它却是我保存了三十几年的心爱的老“古董”,我对它情有独钟。

20世纪70年代末,我还是个初中生。有一次,我从班里的同学那儿借到一本《第二次握手》,同学要求我三天归还。回到家,我立刻如饥似渴地读起来。也许是书中苏冠兰和丁洁琼纯美的爱情故事令我深深陶醉了吧,抑或是书中交织在缠绵爱情故事中的爱国、励志情节感染了激情满怀、积极向上的我,总之,我一口气读到了天亮。第二天,我又不知疲倦地重温一遍,真是爱不释手,心想,要是自己也能拥有这样一本书就好了。现在想来当时自己真是有点儿傻里傻气,居然不问去哪里可以买到这样一本书,而是义无反顾地作了一个重大决定:照原样抄一本。

我准备了十几本写作业用的横格本,一字一句没日没夜地抄,还去央求借书给我的同学宽限一天。最终我在约定归还的日期完成了这项伟大的工程。

于是,我拥有了自己的第一本藏书。在以后的几十年中,历经住校、结婚、搬家,许多读过的旧书都陆续淘汰掉了,我也最终拥有了一本印制精美的《第二次握手》,但这个手抄本却一直留在我的身边。

说来也怪,自从抄了那整整一本书之后,我忽然对写作有了感觉,每每写作文的时候,都会联想到书中的一些表现手法、表达方式,并且也尝试着运用到自己的作文中。

比如,我发现在写人物对话的时候,不仅仅是“××说:……”这样一种方式,有时恰当地变换说话人的位置,将提示语置后或将提示语插在引语中间,或者干脆省去提示语,不仅能够避免单调乏味的陈述,使语言形式更加丰富、活泼,还能因此塑造出富有个性的人物形象。又比如,通过抄书,我还发现,当一个故事太长的时候,可以用空行把每一段故事情节分开,让人读起来脉络清晰,有波浪起伏之感。

我试着将这些发现用到我的作文中,屡试不爽。于是,我的作文经常被语文老师选为范文在全班讲评,我也俨然一夜之间变成了作家,并且不知天高地厚地梦想自己将来也能写出一本如《第二次握手》一样好看的书。

从《第二次握手》的抄写中尝到写作甜头的我,想尽办法到处找书看。随着改革开放以后文化市场的不断繁荣,人们能够读到的好书也越来越多。每当我读到自己喜欢的书,便抄下其中的精彩语段。日积月累,几十年下来,我摘录的读书笔记摞起来竟有一尺多高。

如今,很多人都习惯在电脑上打字,我依然保留着这个老套的摘抄习惯。每当我阅读一本好书,读到其中精彩的语段时,我总要反复咀嚼,然后抄写在自己的笔记本上。闲来无事时,我随手翻阅一本读书笔记,浏览其中的一些文字,不但可以回顾自己当年心路成长的历程,还可以检视自己的阅读鉴赏能力有多少提高,看看自己写字的水平有没有进步,数一数自己从中汲取了多少思想的滋养和语言表达的智慧。

现在,每当出差或旅游来到一个新的城市,我都要去当地的书店逛一逛,常常会有意外的收获。而每到周末,我都会徜徉在网络书城,第二天就能收到快递公司送上门来的各种各样的图书。身为语文教师,我也总是乐此不疲地抢在学生的前面把适合他们阅读的好书读个遍,然后再津津乐道地介绍给他们。

过去,因为热爱而夜以继日抄完一本书的事情,在今天或者以后可能都不会再发生了。那凝聚着我爱书情结的手抄本《第二次握手》也成了一段尘封的记忆,但它却是我心中一段无限美好的记忆,伴我读书,伴我写作,伴我成长,伴我拥有许许多多人生的幸福。

同学们,读书,好比一个人行走天下,旅途中,你可以和各种各样的人相遇,和奇妙的大自然倾心交谈,探寻这世界上你喜爱的每一个地方;读书,还可以让你身边嘈杂的世界变得如湖水般平静,让你一直拥有与平俗保持距离的目光,让你的思想不断丰富、深刻起来。 希望你们读很多很多的书,那样的话,你们的目光才会从此岸投向彼岸,你们才能和世界对话。

[老师登台]

吴琳(笔名梅林),北京市东城区教育研修学院语文教研员,北京市骨干教师,中学高级教师,北京语文现代化研究会副会长,“2007年中国小语十大年度人物”,民进会员。 曾被《小学作文创新教学》《中国小学语文教学论坛》《小学教学·语文版》《课外语文》等杂志选作封面人物,已出版《静下心来学语文》《梅林看课堂》《吴琳讲语文》《梅林对话小语名师》《走在路上——我的语文教学心得》等专著,发表教研文章百余篇,编写《小学生阶梯式阅读学习丛书》《小学语文新课标作文教学同步设计》《小学生分类作文》及北京市地方教材《诵读》等教学书籍200余万字,参编长春版小学语文新课标教材,参编《名师同步教学设计(人教版)》和《名师同步教学设计(苏教版)》等教学用书。在致力于教学研究的同时,吴琳老师长期深入课堂上课,深受广大教师和学生的喜爱。

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/992296.html
我心爱的手抄本

作者:吴琳

来源:《语文世界(小学版)》2014年第04期

亲爱的同学们,4月23日是世界读书日。据说这一天,是莎士比亚、塞万提斯等大文豪去世的日子。每到这一天,人们以书相赠,除了缅怀这些人类文明的奠基人,也传递着知识与力量。

在这样一个温暖的读书的季节,让我与你们分享一段我与书的故事。

每当我站在书柜前,浏览排列整齐的数千本图书的时候,总免不了看一看最顶层的角落里静静地立在边缘处的一本褪了色的手抄本《第二次握手》,那是我十三四岁时,一字一句抄下来的一本书。和满柜装帧精美的图书比起来,那厚厚的一叠手工装订的老旧的、残破发黄的本子显得不合时宜,但它却是我保存了三十几年的心爱的老“古董”,我对它情有独钟。

20世纪70年代末,我还是个初中生。有一次,我从班里的同学那儿借到一本《第二次握手》,同学要求我三天归还。回到家,我立刻如饥似渴地读起来。也许是书中苏冠兰和丁洁琼纯美的爱情故事令我深深陶醉了吧,抑或是书中交织在缠绵爱情故事中的爱国、励志情节感染了激情满怀、积极向上的我,总之,我一口气读到了天亮。第二天,我又不知疲倦地重温一遍,真是爱不释手,心想,要是自己也能拥有这样一本书就好了。现在想来当时自己真是有点儿傻里傻气,居然不问去哪里可以买到这样一本书,而是义无反顾地作了一个重大决定:照原样抄一本。

我准备了十几本写作业用的横格本,一字一句没日没夜地抄,还去央求借书给我的同学宽限一天。最终我在约定归还的日期完成了这项伟大的工程。

于是,我拥有了自己的第一本藏书。在以后的几十年中,历经住校、结婚、搬家,许多读过的旧书都陆续淘汰掉了,我也最终拥有了一本印制精美的《第二次握手》,但这个手抄本却一直留在我的身边。

说来也怪,自从抄了那整整一本书之后,我忽然对写作有了感觉,每每写作文的时候,都会联想到书中的一些表现手法、表达方式,并且也尝试着运用到自己的作文中。

比如,我发现在写人物对话的时候,不仅仅是“××说:……”这样一种方式,有时恰当地变换说话人的位置,将提示语置后或将提示语插在引语中间,或者干脆省去提示语,不仅能够避免单调乏味的陈述,使语言形式更加丰富、活泼,还能因此塑造出富有个性的人物形象。又比如,通过抄书,我还发现,当一个故事太长的时候,可以用空行把每一段故事情节分开,让人读起来脉络清晰,有波浪起伏之感。

我试着将这些发现用到我的作文中,屡试不爽。于是,我的作文经常被语文老师选为范文在全班讲评,我也俨然一夜之间变成了作家,并且不知天高地厚地梦想自己将来也能写出一本如《第二次握手》一样好看的书。

从《第二次握手》的抄写中尝到写作甜头的我,想尽办法到处找书看。随着改革开放以后文化市场的不断繁荣,人们能够读到的好书也越来越多。每当我读到自己喜欢的书,便抄下其中的精彩语段。日积月累,几十年下来,我摘录的读书笔记摞起来竟有一尺多高。

如今,很多人都习惯在电脑上打字,我依然保留着这个老套的摘抄习惯。每当我阅读一本好书,读到其中精彩的语段时,我总要反复咀嚼,然后抄写在自己的笔记本上。闲来无事时,我随手翻阅一本读书笔记,浏览其中的一些文字,不但可以回顾自己当年心路成长的历程,还可以检视自己的阅读鉴赏能力有多少提高,看看自己写字的水平有没有进步,数一数自己从中汲取了多少思想的滋养和语言表达的智慧。

现在,每当出差或旅游来到一个新的城市,我都要去当地的书店逛一逛,常常会有意外的收获。而每到周末,我都会徜徉在网络书城,第二天就能收到快递公司送上门来的各种各样的图书。身为语文教师,我也总是乐此不疲地抢在学生的前面把适合他们阅读的好书读个遍,然后再津津乐道地介绍给他们。

过去,因为热爱而夜以继日抄完一本书的事情,在今天或者以后可能都不会再发生了。那凝聚着我爱书情结的手抄本《第二次握手》也成了一段尘封的记忆,但它却是我心中一段无限美好的记忆,伴我读书,伴我写作,伴我成长,伴我拥有许许多多人生的幸福。

同学们,读书,好比一个人行走天下,旅途中,你可以和各种各样的人相遇,和奇妙的大自然倾心交谈,探寻这世界上你喜爱的每一个地方;读书,还可以让你身边嘈杂的世界变得如湖水般平静,让你一直拥有与平俗保持距离的目光,让你的思想不断丰富、深刻起来。 希望你们读很多很多的书,那样的话,你们的目光才会从此岸投向彼岸,你们才能和世界对话。

[老师登台]

吴琳(笔名梅林),北京市东城区教育研修学院语文教研员,北京市骨干教师,中学高级教师,北京语文现代化研究会副会长,“2007年中国小语十大年度人物”,民进会员。 曾被《小学作文创新教学》《中国小学语文教学论坛》《小学教学·语文版》《课外语文》等杂志选作封面人物,已出版《静下心来学语文》《梅林看课堂》《吴琳讲语文》《梅林对话小语名师》《走在路上——我的语文教学心得》等专著,发表教研文章百余篇,编写《小学生阶梯式阅读学习丛书》《小学语文新课标作文教学同步设计》《小学生分类作文》及北京市地方教材《诵读》等教学书籍200余万字,参编长春版小学语文新课标教材,参编《名师同步教学设计(人教版)》和《名师同步教学设计(苏教版)》等教学用书。在致力于教学研究的同时,吴琳老师长期深入课堂上课,深受广大教师和学生的喜爱。

范文二:家爱的港湾手抄报:爱心汤

类 别: 手抄报获奖作品 学 校: 莱州市驿道镇车栾庄小学 版

面设计: 王义亮 邓逢春 尺 寸: 750x533 像素 班 级: 五年级(2)班 文字编辑: 王义亮 大 小: 153KB(156312 Bytes) 指导老师: 宋志鹏 美术编辑: 邓逢春 家爱的港湾手抄报:爱心汤简介:本作品尺寸为750x533像素,由莱州市驿道镇车栾庄小学五年级(2)班王义亮和邓逢春共同制作,手抄报版面设计过程在宋志鹏老师的指导下完成。本站推荐阳春三月手抄报设计图,时代英语手抄报设计,《心中因你存在光明》手抄报,文学名人手抄报——叶圣陶,运动主题英语手抄报,红围巾科技手抄报图片,感恩自然手抄报(初中作品),希看你喜欢。

范文三:《理性爱国从心出发》手抄报

类 别: 小学生手抄报 学 校: 泌阳县高店乡肖湾小学校 版面

设计: 王状举 董明霞 尺 寸: 446x322 像素 班 级: 三年级(5)班 文字编辑: 王状举 大 小: 36KB(36769 Bytes) 指导老师: 张家豪 美术编辑: 董明霞 《理性爱国从心出发》手抄报简介:本作品尺寸为446x322像素,由泌阳县高店乡肖湾小学校三年级(5)班王状举和董明霞共同制作,手抄报版面设计过程在张家豪老师的指导下完成。本站推荐小学重阳节黑板报版面设计图,端午节黑板报图片_棕叶飘香端午浓情,生命与运动同在黑板报,感恩的心感谢有你,学校安全黑板报_欢度校庆,关于世界献血日的黑板报图片,圣诞节黑板报设计图,希望你喜欢。

范文四:热爱祖国手抄报:祖国在我心

每当抬头仰望五星红旗,唱起庄严的国歌,爱国之情便会在我们的胸怀中激荡。我们世世代代都生活在这里,只有有了这块肥沃的土地,才会有我们富饶的今天,祖国就是我们的家园! 祖国是我们的家园,那么,我们每个人就有权利和义务去保护我们的祖国。宝石岛信号兵小高同志,就是我们学习的榜样。

他为了保卫祖国的安全,不惜长期留在一个孤僻的海岛上。为了让海岛建设得更美丽,他又在回家探亲返回的路上,带回了一纸箱的昆虫给海岛的蔬菜授粉。又如著名的铁路工程师詹天佑,不怕千难万险,不怕帝国主义的要挟、嘲笑,亲自主持修筑京张铁路的故事。

你们说,哪一个中国人不热爱自己的祖国? 祖国默默无闻的付出,就像母亲那样时时刻刻地给予我们无限的帮助,因此,我们就应该像詹天佑、战士小高那样用自己的身躯,用自己的汗水与智慧去保护祖国,热爱祖国。但是,对于我们小学生而言,我们并不需要用自己的身体去保卫祖国,我们则应该应该用自己心去热爱祖国。有了志向,但不能只说不做,从现在开始,我们就得努力学好知识与本领来回报祖国,为将来建设祖国作出一份贡献。让我们们用自己的知识和汗水,一起谱写中华民族更璀璨的诗篇吧! 我们爱你,祖国!你永远在我们心中!

范文五:我爱我家手抄报:家,心灵的港湾

家,犹如一潭清水,平淡而温馨.在高兴时,家与你共享快乐,是一方乐土;在伤心时,家给予你安慰,是一个倾听者;在受挫时,家给予你鼓励,是一个避风港湾.无论你身处何种境遇,家中总是充满关爱与幸福,令人魂牵梦绕.家记录着我们的成长,也收藏着我们的喜怒哀乐。

家是一片沙漠中的绿洲,使黯然失望的人看到久违的希望;家是一盏黑暗中的灯火,使孤寂无助的人找到美丽的方向;家是一座海洋中的小岛,使疲惫不堪的人有一个歇脚的地方;家,也是人们背后,最安心的依靠……

家,是一个提起就温馨,想起它就令人神往的字眼,也是有缘的人才能成为一家人。

家,每一个人都有家,家是每个人最熟悉的地方。那里有我们最亲爱的家人,最心爱的东西。

家,是每个人最早接触的社会。在这里有我们的喜怒哀乐。而每个人的喜怒哀乐都会影响其余家人的情绪。

家,是最温馨的地方。勤劳的父母总是为了生活而打拼。迎来了朝阳,又送走了晚霞。早上,当你懒洋洋地从床上起来时,桌上早已放着母亲为你精心准备的早餐。晚上,当你回到家时,尽管父母因为事情忙碌而还没准备晚饭,但体贴的母亲也总是为你准备了点心,还有一杯水。

家,是你心灵的寄托。当你获得成功时,家人真心为你高兴,给你最真诚的祝贺。当你失败时,家人不时地给予你鼓励,给予你爱的力量,使你有勇气从失败的阴霾走进成功的大门。当你很伤心的时候,觉得身边没有一个值得你倾诉的朋友时,你会突然觉得家是你唯一值得倾诉的对象。家人的关怀和体贴,会慢慢地抚去你心中的阴影。

家,是教你如何去适应社会,如何做人的学校。细心的母亲总是在你的身边,教你在学校如何尊敬你的老师,如何对待你的朋友,你的同学。严厉的父亲总会在学习上帮助你,在你粗心做错事时,严厉地批评你。或许,在以前,你会觉得母亲这样很唠叨,父亲的严厉使你害怕。而后,你会觉得母亲的唠叨是那么亲切、温馨;而父亲的严厉使你感受到父亲对你的无限期望。

家,随着时间的流逝而变化。父母老了,而我们一天天长大了。随着你年龄的增长,你回越来越强烈的感受到父母对你深沉的爱。在随着你的长大,好孝顺你那一天天年老的父母。

家,是父母一起打拼创造的。人从“落地生根”到长大成人到事业有成,没一步都离不开这个家的呵护、教诲、影响、扶持。每个人的成长都浸透着父母的心血。

家,我们最深爱的地方,我们要带着父母的期望好好学习,将来的某一天,我们一定会带着成功回家。

家不在于富裕还是清贫。

家,是温馨的处所; 家,是避风的港湾 .每个人都在渴望持久的爱情、温馨的家。

家是你在疲惫和失意的时候最思念的那个地方。

家很温暖 温暖到所有的小事都可以感动自己 一辈子铭记。

父母是温暖的 温暖到一切举动都使我们今生难以回报。

范文六:爱国手抄报

祖国在我心中

二四班 宋瀚洋 闽侯路小学

爱国永远是进行时

铁血将军杨靖宇 民族危亡之际,英雄诞生之时。日寇入侵 国难当头时, 在东北的密林中,杨靖宇率领东北抗联第一路军无数次重创敌寇,威震南满……因被叛徒出卖,他被敌人重兵围困,只身战斗五昼夜,直至壮烈牺牲。日寇难以理解这位“山林 将其削腹,发现他的胃里竟没有一粒粮 食……

什么是爱国?爱国就是用生命保卫自己的祖国。 当今天,反恐不再依旧,穿越却在横行;传奇的历史虽已退去,魔兽的世界却风靡全球的时候,我们怎能忘记,在SARS面前,那一朵朵凋谢的白衣天使;怎能忘记,在震灾面前,那一幕幕感人的华人英雄;又怎能忘记,在雪灾面前,那一位位陨落的民警战士。 真正的爱国者是存在的,他们不是个传说。他们的事迹我们学过,听过,也见过。已是小学六年级学生的我渐渐领悟到了爱国的些许真谛,

虽然我没有烈士们那份生命的热血见证,没有英雄们那份忠诚尽职的付出,但现在我已经知道:

收拾旧山河。朝天阙。胡虏肉笑谈渴饮匈奴血。待从头、驾长车踏破、贺兰山缺。壮志饥餐靖康耻,犹未雪;臣子憾,何时灭。等闲、白了少年头,空悲切。功名尘与土,八千里路云和月。莫望眼、仰天长啸,壮同激烈。三十怒发冲冠,凭阑处、潇潇雨歇。抬爱国就是升国旗时的那份肃静与庄重;爱国就是为灾区人民捐出自己的几元零花钱;爱国就是用满江红岳飞 [自己稚嫩的歌喉为祖国歌唱 ------ 一句话:爱国就是为祖国尽上自己应有的全部力量!这也将成为我长大后一生的信念与理想! 各出所学,各尽所知,使国家富强不受外侮,足以自立于地球之上。 —— 詹天佑 ]祖国在我心中

二四班 宋瀚洋 闽侯路小学

爱国永远是进行时

铁血将军杨靖宇 民族危亡之际,英雄诞生之时。日寇入侵 国难当头时, 在东北的密林中,杨靖宇率领东北抗联第一路军无数次重创敌寇,威震南满……因被叛徒出卖,他被敌人重兵围困,只身战斗五昼夜,直至壮烈牺牲。日寇难以理解这位“山林 将其削腹,发现他的胃里竟没有一粒粮 食……

什么是爱国?爱国就是用生命保卫自己的祖国。 当今天,反恐不再依旧,穿越却在横行;传奇的历史虽已退去,魔兽的世界却风靡全球的时候,我们怎能忘记,在SARS面前,那一朵朵凋谢的白衣天使;怎能忘记,在震灾面前,那一幕幕感人的华人英雄;又怎能忘记,在雪灾面前,那一位位陨落的民警战士。 真正的爱国者是存在的,他们不是个传说。他们的事迹我们学过,听过,也见过。已是小学六年级学生的我渐渐领悟到了爱国的些许真谛,

虽然我没有烈士们那份生命的热血见证,没有英雄们那份忠诚尽职的付出,但现在我已经知道:

收拾旧山河。朝天阙。胡虏肉笑谈渴饮匈奴血。待从头、驾长车踏破、贺兰山缺。壮志饥餐靖康耻,犹未雪;臣子憾,何时灭。等闲、白了少年头,空悲切。功名尘与土,八千里路云和月。莫望眼、仰天长啸,壮同激烈。三十怒发冲冠,凭阑处、潇潇雨歇。抬爱国就是升国旗时的那份肃静与庄重;爱国就是为灾区人民捐出自己的几元零花钱;爱国就是用满江红岳飞 [自己稚嫩的歌喉为祖国歌唱 ------ 一句话:爱国就是为祖国尽上自己应有的全部力量!这也将成为我长大后一生的信念与理想! 各出所学,各尽所知,使国家富强不受外侮,足以自立于地球之上。 —— 詹天佑 ]

范文七:我爱我班手抄报

我爱我班英语诗歌

I love my classes,

Because I was her one of them.

I was growing up she was the cradle of

She let me have numerous partners.

I love my classes, because she brought me the warmth of unlimited.

She is my warm home,

She let me savor the sweet affection.

I love my classes, because she brought me success.

She is my hard work the fields,

She let me taste the bitter harvest behind.

I love my classes, because she gives me endless joy.

She is the park I was growing up

She let me enjoy the brilliant sunshine.

我爱我班,

因为我是她其中的一员。

她是我成长的摇篮,

她让我有了无数伙伴。

我爱我班,因为她给我带来无限的温暖。

她是我温馨的家园,

她让我体味到了友爱的甘甜。

我爱我班,因为她给我带来了成功的希望。

她是我辛勤劳作的田园,

她让我品尝到了收获背后的辛酸。

我爱我班,因为她赋予我无穷的欢乐。

她是我成长的乐园

她让我享受到了阳光的灿烂。

范文八:爱眼手抄报

三、熨眼法:此法最好坐着做,全身放松,

闭上双眼,然后快速相互摩擦两掌, 使之生热,趁热用双手捂住双眼,

四、 洗眼法:

先将脸盆消毒后, 倒

一、转眼法:选一安静场所,或坐或站,全身放松,二目睁开,头

颈不动,独转眼球。先将眼睛凝视正下方,缓慢转至左方,再转至凝视

热散后两手猛然拿开,两眼也

入温水,调节好水温,

同时用劲一睁,如此 3~5 次, 把脸放入水里, 在水中睁开 能促进眼睛血液循环, 眼睛,使眼球上下左右各移动 9 次,然后再顺时针、逆时针旋转 9 次。刚开始,水进入眼 里,眼睛难受

正上方,至右方,最后回到凝视正下方,这样,先顺时针转 9 圈。再让 增进新陈代谢。 眼睛由凝视下方,转至右方,至上方,至左方,再回到下方,这样,再 逆时针方向转 6 圈。总共做 4 次。每次转动,眼球 都应尽可能地达到 无比,随着眼球的转动,眼睛会慢慢觉得非 极限。这种转眼法可以锻炼眼肌,改善营养,使眼灵活自如,炯炯有神。 常舒服。在做这一动作时,若感到呼吸困难,

不妨从脸盆中抬起脸来,在外深呼吸一下。此法, 能洗去眼 中的有害物质和灰尘,还对轻度白内障有

二、眼呼吸凝神法:选空气清新处,或坐或立,全

身放松,二目平视前方,徐徐将气吸足,眼睛随之睁 大,稍停片刻,然后将气徐徐呼出,眼睛也随之慢慢 微闭,连续做 9 次。

效,并能改善散光、远视、近视的屈光不正程度。

范文九:爱眼手抄报

眼 睛

爱眼:三要、三不要

三要: 三要:

( ★读书写字姿势要端正,做到“三个一” 一尺、一拳、一 读书写字姿势要端正,做到“三个一” 一尺、一拳、 ,写字时笔杆和练习本应成 度角; 寸) 写字时笔杆和练习本应成 60 度角; ,

爱眼 五招式

眼睛休息

用眼环境 要注意

读写姿势 要正确

均衡饮食 要做到

定期检查 要坚持

要牢记

“ 、 ; ★讲究姿势, 读必坐”“写必正” 讲究姿势, 读必坐” 写必正” ★眼睛和书本的距离要保持一尺,连续看书写字 1 小时左右 眼睛和书本的距离要保持一尺, 要休息片刻,或向远处眺望一会儿。 要休息片刻,或向远处眺望一会儿。

的 窗

温馨小贴示: 温馨小贴示: 秋季天高气爽、气候干燥,秋燥 之气易伤肺,要适时加减衣服、多喝 温水、多吃蔬菜和水果,保持良好的 生活习惯,多食银耳、梨等润肺食物, 进行适当的体育锻炼。

三不要: 三不要: ★不要在直射的阳光下或灰暗的灯光下看书写字; 不要在直射的阳光下或灰暗的灯光下看书写字;

★不要躺在床上看书; 不要躺在床上看书; ★不要在走路或乘车时看书。 不要在走路或乘车时看书。

范文十:母爱手抄报2

母 亲 的 十 大 恩 情

第一、 怀胎守护恩; 第三、 生子忘忧恩; 第五、 回乾就湿恩; 第七、 洗濯不净恩; 第九、 深加体恤恩;

第二、 临产受苦恩; 第四、 咽苦吐甘恩; 第六、 哺乳养育恩; 第八、 远行忆念恩; 第十、 究竟怜愍恩。

西飞四小·四年一班 主办 添添出版社 编辑:谢雨臻

写给母亲的诗

作者:冰心

母亲,好久以来 就想为你写一首诗 但写了好多次 还是没有写好 母亲,为你写的这首诗 英语:mother 口语为 mom M (many)妈妈给了我很多很多 O (old)妈妈为我操心,白发已爬上了您的头 T (tears)您为我流过不少泪 H (heart)您有一颗慈祥温暖的心 E (eyes)您注视我的目光总是充满着爱 R (right)您从不欺骗我们,教导我们去做正确的事情 我不知道该怎样开头 不知道该怎样结尾 也不知道该写些什么 就像儿时面对你严厉的巴掌 我不知道是该勇敢接受 还是该选择逃避 母亲,今夜我又想起了你 我决定还是要为你写一首诗 哪怕写得不好 哪怕远在老家的你 永远也读不到……