爱心怎么剪

爱心怎么剪

【范文精选】爱心怎么剪

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【专家解析】爱心怎么剪

【优秀范文】爱心怎么剪

范文一:爱心学校教案民间剪纸

课程题目 教学目标

剪纸 1. 知识目标 让孩子进一步了解中国民间的传统艺术-剪纸。

2. 能力目标

1 培养孩子手眼协调能力。 2 培养孩子的耐心。 3 增强学习美术的兴趣,增强孩子的欣赏能力、 审美能力、发现美的能力。 4 培养孩子们的创新能力,体验成功的乐趣。 1 娱乐观赏,丰富文化生活。 2 提升孩子的智慧。

3. 德育目标

教学内容和重点 教学方式 教学过程

1 认识,了解民间剪纸。 2 学习一些简单的民间剪纸制作。 采取有趣的实践性的教学方式,与学生一起动手学习剪纸。 1. 先问学生相关问题,如你们知道民间剪纸吗?有看过怎么样的剪 纸?喜欢剪纸吗?等,在提问中让孩子了解什么是民间剪纸。 2. 进入教学: (1)先进行演示剪一个简单的小动物,学生们跟着学 着剪。 (2)学生们自己创作一个简单的剪纸作品。 (3)大家评选出今天一些不错的学生作品,可以得到 老师的剪纸作品作为奖励。 3.进行课程总结

课程教员

蔡星

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/28885751.html
课程题目 教学目标

剪纸 1. 知识目标 让孩子进一步了解中国民间的传统艺术-剪纸。

2. 能力目标

1 培养孩子手眼协调能力。 2 培养孩子的耐心。 3 增强学习美术的兴趣,增强孩子的欣赏能力、 审美能力、发现美的能力。 4 培养孩子们的创新能力,体验成功的乐趣。 1 娱乐观赏,丰富文化生活。 2 提升孩子的智慧。

3. 德育目标

教学内容和重点 教学方式 教学过程

1 认识,了解民间剪纸。 2 学习一些简单的民间剪纸制作。 采取有趣的实践性的教学方式,与学生一起动手学习剪纸。 1. 先问学生相关问题,如你们知道民间剪纸吗?有看过怎么样的剪 纸?喜欢剪纸吗?等,在提问中让孩子了解什么是民间剪纸。 2. 进入教学: (1)先进行演示剪一个简单的小动物,学生们跟着学 着剪。 (2)学生们自己创作一个简单的剪纸作品。 (3)大家评选出今天一些不错的学生作品,可以得到 老师的剪纸作品作为奖励。 3.进行课程总结

课程教员

蔡星

范文二:景湖村爱心剪纸助学活动通知

关于“爱心剪纸”助学活动的通知

各县(市)区妇联:

为帮助2011年即将入学的家庭经济困难学生实现上大学的梦想,银川市妇联开展“爱心剪纸”助学活动,由易慈文化传播机构面向社会拍卖银川市妇女手工剪纸作品,募集资金,资助品学兼优的贫困女大学生,现将有关事宜通知如下:

一、资助计划:100名 (兴庆区18名、金凤区16名、西夏区16名、贺兰县15名、永宁县15名、灵武市15名) 二、资助条件:1、品学兼优,参加全国统一高考,并被国家承认的全日制公办院校本科录取,家庭收入处于所在地区贫困线以下的女大学生。2、同等条件下单亲家庭(母亲抚养)、孤儿(父母双方都亡故)或残疾人子女优先资助。(男女不限)3、没有同时获得其他奖学金、助学金的资助。 三、资助要求:各市妇联接此通知后,及时与当地教育、民政、团委等部门联系,认真做好调查摸底工作,坚持做到公开、公平、公正,坚决杜绝弄虚作假行为,如有弄虚作假者视为无效。请将资助贫困大学生申报表、 登记表、录取通知书(复印件)、当地的困难证明(城市下岗职工家庭需

持低保证)、分数条(复印件)一式两份于2011年8月17日前报银川市妇联儿童部。

联系人:张平峡 联系电话:0951—6888575

附件:

邮箱地址: 、资助贫困大学生申报表

银川市妇联

1

资助贫困大学生申报表

范文三:CF87关爱心连心大型公益活动现场剪影

10月12日,CF87关爱心连心公益活动走进广西壮族自治区北海市,当天,北海华侨中学人声鼎沸,300多名华侨中学师生家长以及CFT平台的学员义工齐聚一堂。因为他们的付出、他们的爱,让这里的孩子变得不一样,因为这样的活动,让爱传递到各个角落。

画面切换到活动现场:一整天的体验式训练,让同学之间多了一分熟悉和亲切,让师生家长之间多了一分信任和感恩。在主持的带动下,他们纷纷放下自己平时的角色、身份,全身心去体验,投入活动当中去收获责任、信任、感恩,从中寻找与父母与老师同学之间和谐相处的环境。在与父母的对话中,孩子们说出自己深藏已久的话,有些孩子感恩父母一直以来对自己的照顾与呵护,有些孩子对自己平时的任性向父母说着“对不起”,有些孩子向父母表示努力奋发的决心……现场处处弥漫着爱的气息,仿佛这些孩子一夜之间长大了,这样的场景从未有过,父母与孩子的心也从未如此贴近过。今天,这股爱的力量将他们凝聚在一起,为孩子们的梦想插上了飞翔的翅膀。

在这里,要感谢这些可爱的人,没有他们的全力付出、用心、爱,就不会有一场如此感动成功的心连心活动。因为你们,孩子们的生命从此不一样,虽然这场心连心活动已经落幕了,但是爱还一直在延续,CFT的家人们将会把这份爱传递给身边的每一个人。

范文四:原创下水作文:剪出爱心一颗

原创下水作文: 剪出爱心一颗

新安二高语文组:吕伯新 (标题力求准确、明白、优美,如果只能做到一点,那必须是准确。就议论文来说,就是能够明确地表明观点,切合材料或话题。想想这个题目做到没有)

爱德华打了自己的同学,校长罚他为前来参观的客人当讲解员,把车祸中丧生的琼斯曾经使用过的那张椅子介绍给参观者,使他从中读懂了爱和尊重。独特的处罚方法,迸发出爱的火花,令人动容。(引材料,分析)

爱是什么?爱是人类的精神食粮,它为人类的健康成长提供营养。因为有爱,生活才五彩缤纷,精彩纷呈。当代孝子田世国,大爱无言,捐肾救母,让天下所有的母亲收获慰藉;公安局长任长霞,心系百姓,除暴安良,她走后,人们给以十里长街挽幛如云的哀荣;人民的好医生华益慰,技术过硬心更好,他把医者的使命看得无比神圣,用56年的时间实践着 ,运用事例简练,详略得宜,有说服力)(语言要彰显文采有抒情性[最占便宜的是写议论性散文],有修辞,如比喻、拟人、排比、夸张引用等,句式整齐而富有变化)(既简洁地引用事例,又恰如其分的进行分析,而且不失文采,这就是议论性散文的语言)

愿每一个爱德华(粘合材料)都能够用理智的刀剪,在尊重(粘合材料)的布料上剪出爱(粘合材料)心一颗,装饰自己的人生。(结尾要简短有力,回扣材料或话题,观点明确,有文采)

(结构:引材料,分析,联系生活实际进行论证,结尾。不能让文章有明显的漏洞。写成后[或在写的过程中],回头读一下,及时发现漏洞,及时补救。

范文五:扶贫帮困爱心超市开业剪彩仪式上的讲话

扶贫帮困爱心超市开业剪彩仪式上的讲话

各位领导、各位来宾、同志们、朋友们:大家好!今天,我们隆重举行xxxx市贫困流动党员服务部暨扶贫帮困爱心超市开业剪彩仪式。在这里,我代表xxxxx向“爱心超市”的投入使用表示热烈的祝贺!向前来参加今天剪彩仪式的各位领导、同志们表示诚挚的欢迎!向一贯关心和帮助困难群众的社会各界朋友们表示衷心的感谢!近年来,市委、市人民政府一直高度重视扶贫解困工作,始终把关心群众疾苦作为第一责任,把群众心声作为第一信号,全面实施了城市解困工程、“阳光工程”、“春蕾计划”、“1+1”助学工程,取得了显著成效,广大弱势群体的生产与生活有了较为明显的改善。但是,由于目前社会保障体系的不完善,特殊困难群体吃不饱饭,就不了业,子女上不上学,有病就不了医,冬天取不上暖等问题在一定程度上仍然存在,直接影响到我市安定团结、建设小康社会的大好局面。为此,结合开展保持共产党员先进性教育活动,市委、市人民政府又在全市范围内组织实施了“进百姓门、住百姓房、吃百姓饭、听百姓言、解百姓难”活动,计划用三年时间,使我市贫困家庭的生活状况得到较大改善。几年来,市民政部门紧紧围绕市委、市政府的中心工作,在州民政局的帮助指导下,充分发挥民政工作调节社会矛盾、促进社会公平、维护社会稳定的职能作用,在救灾救济、城市居民最低生活保障、优抚安置、社会福利、基层政权建设、社区建设等方面都取得了较好的成绩,有效维护了社会稳定,促进了全市的经济发展。尤其是在扶贫帮困、救灾救济方面积极工作、大胆创新。今天,开业的贫困流动党员服务部暨扶贫帮困爱心超市就是帮扶救助工作的一种新的探索和尝试,它将进一步完善我市扶贫帮困体系,使社会资源得到有效配置,让困难群众普遍得到社会各界的帮助。同志们,关心城乡困难群体,既是各级党委和政府的重要任务,也是全社会的共同责任。大力开展对弱势群体的帮扶活动,是社会主义优越性的重要体现,是中华民族优良传统的具体体现,也是社会主义公民道德建设的重要内容。“天下之大务,莫大于恤民”。我希望,社会各界充分发扬中华民族“乐善好施”的优良传统,都来关心和关爱社会弱势群体,伸出援助手,温暖他人心。我坚信,只要全社会共同行动起来,人人都献出一点爱,我们的困难群体一定会早日脱贫解困,我们和谐的社会主义社会就一定能早日实现!最后,祝xxxx市贫

困流动党员服务部暨扶贫帮困爱心超市越办越红火!祝各位领导、各位来宾身体健康!万事如意! 我的讲话完了,谢谢大家!

范文六:扶贫帮困爱心超市开业剪彩仪式上的讲话

各位领导、各位来宾、同志们、朋友们:大家好!今天,我们隆重举行xxxx市贫困流动党员服务部暨扶贫帮困爱心超市开业剪彩仪式。在这里,我代表xxxxx向“爱心超市”的投入使用表示热烈的祝贺!向前来参加今天剪彩仪式的各位领导、同志们表示诚挚的欢迎!向一贯关心和帮助困难群众的社会各界朋友们表示衷心的感谢!近年来,市委、市人民政府一直高度重视扶贫解困工作,始终把关心群众疾苦作为第一责任,把群众心声作为第一信号,全面实施了城市解困工程、“阳光工程”、“春蕾计划”、“1+1”助学工程,取得了显著成效,广大弱势群体的生产与生活有了较为明显的改善。但是,由于目前社会保障体系的不完善,特殊困难群体吃不饱饭,就不了业,子女上不上学,有病就不了医,冬天取不上暖等问题在一定程度上仍然存在,直接影响到我市安定团结、建设小康社会的大好局面。为此,结合开展保持共产党员先进性教育活动,市委、市人民政府又在全市范围内组织实施了“进百姓门、住百姓房、吃百姓饭、听百姓言、解百姓难”活动,计划用三年时间,使我市贫困家庭的生活状况得到较大改善。几年来,市民政部门紧紧围绕市委、市政府的中心工作,在州民政局的帮助指导下,充分发挥民政工作调节社会矛盾、促进社会公平、维护社会稳定的职能作用,在救灾救济、城市居民最低生活保障、优抚安置、社会福利、基层政权建设、社区建设等方面都取得了较好的成绩,有效维护了社会稳定,促进了全市的经济发展。尤其是在扶贫帮困、救灾救济方面积极工作、大胆创新。今天,开业的贫困流动党员服务部暨扶贫帮困爱心超市就是帮扶救助工作的一种新的探索和尝试,它将进一步完善我市扶贫帮困体系,使社会资源得到有效配置,让困难群众普遍得到社会各界的帮助。同志们,关心城乡困难群体,既是各级党委和政府的重要任务,也是全社会的共同责任。大力开展对弱势群体的帮扶活动,是社会主义优越性的重要体现,是中华民族优良传统的具体体现,也是社会主义公民道德建设的重要内容。“天下之大务,莫大于恤民”。我希望,社会各界充分发扬中华民族“乐善好施”的优良传统,都来关心和关爱社会弱势群体,伸出援助手,温暖他人心。我坚信,只要全社会共同行动起来,人人都献出一点爱,我们的困难群体一定会早日脱贫解困,我们和谐的社会主义社会就一定能早日实现!最后,祝xxxx市贫困流动党员服务部暨扶贫帮困爱心超市越办越红火!祝各位领导、各位来宾身体健康!万事如意! 我的讲话完了,谢谢大家!各位领导、各位来宾、同志们、朋友们:大家好!今天,我们隆重举行xxxx市贫困流动党员服务部暨扶贫帮困爱心超市开业剪彩仪式。在这里,我代表xxxxx向“爱心超市”的投入使用表示热烈的祝贺!向前来参加今天剪彩仪式的各位领导、同志们表示诚挚的欢迎!向一贯关心和帮助困难群众的社会各界朋友们表示衷心的感谢!近年来,市委、市人民政府一直高度重视扶贫解困工作,始终把关心群众疾苦作为第一责任,把群众心声作为第一信号,全面实施了城市解困工程、“阳光工程”、“春蕾计划”、“1+1”助学工程,取得了显著成效,广大弱势群体的生产与生活有了较为明显的改善。但是,由于目前社会保障体系的不完善,特殊困难群体吃不饱饭,就不了业,子女上不上学,有病就不了医,冬天取不上暖等问题在一定程度上仍然存在,直接影响到我市安定团结、建设小康社会的大好局面。为此,结合开展保持共产党员先进性教育活动,市委、市人民政府又在全市范围内组织实施了“进百姓门、住百姓房、吃百姓饭、听百姓言、解百姓难”活动,计划用三年时间,使我市贫困家庭的生活状况得到较大改善。几年来,市民政部门紧紧围绕市委、市政府的中心工作,在州民政局的帮助指导下,充分发挥民政工作调节社会矛盾、促进社会公平、维护社会稳定的职能作用,在救灾救济、城市居民最低生活保障、优抚安置、社会福利、基层政权建设、社区建设等方面都取得了较好的成绩,有效维护了社会稳定,促进了全市的经济发展。尤其是在扶贫帮困、救灾救济方面积极工作、大胆创新。今天,开业的贫困流动党员服务部暨扶贫帮困爱心超市就是帮扶救助工作的一种新的探索和尝试,它将进一步完善我市扶贫帮困体系,使社会资源得到有效配置,让困难群众普遍得到社会各界的帮助。同志们,关心城乡困难群体,既是各级党委和政府的重要任务,也是全社会的共同责任。大力开展对弱势群体的帮扶活动,是社会主义优越性的重要体现,是中华民族优良传统的具体体现,也是社会主义公民道德建设的重要内容。“天下之大务,莫大于恤民”。我希望,社会各界充分发扬中华民族“乐善好施”的优良传统,都来关心和关爱社会弱势群体,伸出援助手,温暖他人心。我坚信,只要全社会共同行动起来,人人都献出一点爱,我们的困难群体一定会早日脱贫解困,我们和谐的社会主义社会就一定能早日实现!最后,祝xxxx市贫困流动党员服务部暨扶贫帮困爱心超市越办越红火!祝各位领导、各位来宾身体健康!万事如意! 我的讲话完了,谢谢大家!

范文七:连一连剪一剪

连一连 剪一剪

姓名

1.一根绳子长8米,把它剪成2米长的小段,可以剪多少段?要剪多少次? ① 画图:

② 算式:

2.一根木料长10米,木工把它锯成2米长的小段,可以锯成多少段?要锯几次?

3.一根8厘米长的绳子,剪了3次,平均每段长多少米?

①画图:

②算式:

4.一根绳子被剪了4次后,平均每段长4厘米,这根绳子原来总长多少厘米?

5.小明家住七楼,他从底楼走到二楼用1分钟,那么他从底楼走到七楼用几分钟?

6.张亮家住四楼,他从底楼到二楼需2分钟,那么他从底楼到四楼需要几分钟?

7.荣荣住的这幢楼共7层,每层楼梯20级,她家住在五楼,你知道荣荣走多少级楼梯才能到自己住的那一层?

8.小东住在大厦的11层,他数了10层到11层有21级台阶,你能算出从底楼到小东家有多少级台阶吗?

范文八:《剪一剪》

小学数学科

《剪一剪》

活动内容

教科书二年级下册第46—47页剪一剪的内容。

活动目标

1、培养动手实践能力,结合图形加深对图形的平移和旋转的认识,并从中感受到学习数学的乐趣。

2、在探索规律的过程中培养初步的形象思维能力和逻辑思维能力。

3、让学生体验成功的快乐,初步培养学生的创新意识和审美能力。

教学重点

探索多个并排排列的小纸人的剪法、围成一圈的小纸人剪法, 感受图形的平移和旋转。

教学难点

纸的折数与小人个数的关系

教、学具准备

1、学生准备:每人4张长方形纸,2张小正方形纸,4张正方形纸,剪刀。

2、教师准备:课件,视频展台,剪纸样品:一个小纸人、二个、四个、八个并排排列小纸人、四个围成一圈的小纸人、八个围成一圈的小纸人,三角板,剪刀。 教学设计

一、创设情境,激趣引入

师:同学们,请拿出在家里完成的剪纸作品,小组内说一说你是怎样剪的?

你们小组谁的作品最好看,你是怎样剪的?许老师也很喜欢剪纸,我还收集了一些剪纸作品,请同学们欣赏。(课件展示:中国剪纸艺术作品)

师:这些作品好看吗?想学吗?今天我们来学习一些简单的剪纸方法《剪一

剪》。(板书课题)

二、温习旧知,初步感知

单一对称小纸人的剪法。

①师:老师把一张纸对折,然后在不开口的边画了半个小人,沿着画的线剪

开,会是什么?观察这个小纸人左右两边,它是我们学过的什么图形?这个小人的折痕叫什么?

②师:这个小人是怎样剪的呢?我们来试一下。 师示范,学生操作学具。学

生拿小长方形纸剪一个对称小纸人。小组互相评价。

③教师操作并引导总结:先把长方形纸对折,以折线(不开口的这边)为对

称轴画上半个小纸人,再沿着画的线剪开,展开来就是一个完整的小纸人了。

三、探究新知,动手操作

1、多个并排排列的小纸人的剪法。

A.尝试讨论:

师:老师画了半个,手要画到边,沿着画的线剪开,猜一猜我剪出的是几个小

人?看,老师剪出了2个,你猜对了吗? (板示:2人) 老师又画了半个,手

也要画到边,沿着画的线剪开,猜一猜我剪出的是几个小人?看,老师剪出了4人,

(板示:4人)你猜对了吗?

1)为什么能剪出一串手拉手的小人。

师总结:折纸次数越多,剪出的小人就越多;你想多剪几个人,就多折几下。 折

纸既可以对折也可以象折扇子那样折。你喜欢用哪种折法就用哪种。(请同学们

拿出大的长方形纸。)

2)师提出问题:怎样才能很快剪出一串手拉手的小人?

小组讨论,汇报。组员边思考边折、 画、剪。然后把自己的方法说给小组的同

学听。(学生动手尝试,教师巡视, 小组互相评价,表扬。)

B.展示探究:

师:现在,我们来统计一下,剪出手拉手的小人请举举手。很多人都成功了。

表扬一下自己。(我真棒!)不过,刚才老师还看到,有几个小朋友剪成这样了(头

是心形),有的剪成这样(半个小人),还有这样的(手没连着的)。

师:怎么会剪成这样?我们来帮他们想一想,到底是哪里出现错了?(画头要斜

斜的画、半个的对称轴找错了、手没连着的没剪到边。)( 小组互相讨论、汇报)

师演示总结:实践有成功失败,失败了,我们要学会找出原因,下一次细心些,

你就能成功。 剪手拉手的小人,要想成功,我们就要找准纸没开口的边作为小

人的对称轴,沿着对称轴这边画上半个小人,手不仅要画到边,还要剪到边。

师示范,学生拿长方形纸试折,你折了几次?你呢?画半个小人,剪多个小纸人。小

组互相评价,,最好看的拿到讲台,表扬。

C.感悟规律

1)通过刚才的实践剪纸,我们想一想,如果把一张长方形的纸连续对折三次,

能剪出几个连续的小人呢?

A.学生思考回答并说出理由。

B.让学生动手剪一剪。

C.待学生剪完后,教师在黑板上出示事先剪好的4个连续的小人。

2)同学们再想一想,如果把一张长方形纸对折四次,能剪出几个连续的小人呢?

学生猜测,并说明理由。

教师把事先剪好的8个连续的小人在实物展台上一折一折地打开,给予验证。

3)让学生仔细观察,能发现对折的次数增加,剪出的个数也不断地增加,每增

加一次对折的次数,剪出的小人的个数就是原来的两倍。

针对学生的回答,教师给予鼓励。

过渡:小纸人见同学们学的这么认真,它开心的跳起舞来。

2、围成一圈的小纸人剪法。

① 四个围成一圈的小纸人的剪法。

师:这些小纸人和我们刚才剪出的小纸人有什么不一样?

生:刚才剪的小纸人是并排排列的,用长方形纸剪出;现在的小纸人是围成

一圈的,用正方形剪出。

②师:这个图形非常特别,老师用正方形纸来折。

a.结合展台展示,教师一边讲解图意一边示范折法。

师:要剪四个围成一圈的小纸人,我们要把正方形纸平均分成几份?(8份)

b.师:通过折,你能找到四个纸人绕着旋转的那个点吗?(生:正方形的

中心点。)

③画半个小人。

a.师:我们只需怎样画?生:画半个小纸人。

师:小纸人的头应朝纸哪儿?生:正方形纸的中心点。

b.学生画半个小人。

④沿线剪半个小人。

师:同学们沿画的线剪,用剪刀要小心。

⑤引导总结。

a.师:我们学了围成一圈的小纸人的剪法。(展台展示:书第47页操作图)

b.小组讨论:结合图,说说围成一圈四个小纸人剪法。

c.小组选代表全班交流剪法。

d.师:如果我们要剪围成一圈的八个这样的小纸人,要把正方形的纸分成

几块?(16块)请试一试。

6作品展示:把学生的优秀作品粘贴到黑板上。 ○

(3)对比两种剪纸。

师:(手指第一排纸人)用一个纸人,移动得到其他三个小纸人是什么现象?

(平移。)

师:沿着什么平移?(小纸人的手臂。)

师:(手指第二排纸人)用一个纸人,移动得到其他三个小纸人什么现象?

(旋转。)

师:绕着什么旋转?(正方形的中心点。)

小结:师:剪这些美丽的图案,运用了我们学过的什么知识?

生:轴对称、平移、旋转知识。

四、拓展延伸,发展能力

1、老师激趣:学剪纸,除了剪小人,老师相信同学们一定还能剪出更多

更漂亮的不同图案。如:心形、苹果、圣旦树、蝴蝶、蜻蜓……, 请同学们

运用刚才的所学的剪法,每人设计一份剪纸要求是并排排列的图案,还可以是

围成一圈的图案可以模仿电脑上的图,看谁剪的又快又好。(学生自由剪)

2、作品展示:

老师把学生的优秀作品粘贴到黑板上,评价。

五、总结评价,课后实践

1、你最喜欢哪幅作品?说明理由。

2、这节课你学会了什么知识?哪位同学表现最好?好在哪?

3、回家后,每人设计一份剪纸作品送给辛苦养育你们的爸爸妈妈。

六、板书设计

剪一剪

比一比

1 2 3 4

5 6 7 8 1人 2人 4人

1次 2次 3次

范文九:“剪得好!剪得好!”

下午,我打算让孩子们练习剪纸。于是,在发完点心后,我就准备纸张。纸不够了,我匆忙拿起剪刀剪起来。一叠纸刚要剪完,剪刀尖一下子碰到了我的食指。“哎哟!”当时我痛得忍不住叫起来,拿在手里的纸也随之散落一地。

“剪得好!剪得好!”雷雷和雪雪边拍手边笑道。其他孩子漠然地看了我一眼,又看了看雷雷和雪雪,继续吃着自己的点心。看着孩子们的反应,我无语了。

难道他们不喜欢我?还是根本不知道怎么去关心和同情别人?

当时,我忍着手指的剧痛和心里对孩子们的不满,强装笑容,想从孩子们那里寻找答案。于是,我走到雷雷和雪雪的身边,轻声地问:“你们喜欢黄老师吗?”“当然喜欢!”孩子们不假思索地回答道。其他孩子听见了,也大声地说:“我们最喜欢黄老师了!”“那刚才老师的手不小心被剪刀剪到了,你们为什么还那么高兴呢?”我的话一说完,孩子们你望望我,我望望你,都不知道怎么回答了。

“我们不是高兴,我们是觉得好玩。”雷雷和雪雪终于说出了自己的想法。听了他们的话,对孩子们的不满一下子转为了担忧。

我沉思片刻,轻声地对雷雷和雪雪说:“如果是你妈妈切菜时手被切到了,你们会怎么做呢?”雷雷和雪雪一下子给问住了,摇摇头说:“不知道。我妈妈的手从来没有被切到过。”

“那如果妈妈生病了呢?”“不知道。”

“你生病时妈妈是怎么照顾你的呢?”

“妈妈会带我去医院,拿了药后会给我端水喂药。”

“你们生病妈妈都这么细心地照顾,那妈妈生病了该怎么办?”

旁边的佳佳连忙说:“我要给妈妈端水。”

“我要给妈妈拿拖鞋。”“我要问妈妈好些了吗?”其他孩子抢着回答道。

这时,雷雷和雪雪好像想到了什么,俩人赶紧站起来,走到我身边,拉着我被剪的手,给我小心地吹,边吹边问:“黄老师,你还疼不疼?”顿时,一股暖流涌进我全身,我激动得热泪盈眶……

当前,在众多独生子女家庭中,孩子从小受到众星捧月般的宠爱,却很少想到去爱别人。让孩子学会怎么去关心别人是我们当前最应该重视的问题。父母将一切的爱和希望都倾注于孩子一人身上,孩子一生下来就生活在“一切以我为中心”的家庭环境里,家庭里一切都围绕着孩子转,如不进行教育,将会对孩子的成长产生严重不良后果。

小编心语:孩子的一句“剪得好”,折射出的是家庭教育与学校教育的缺失和弊端,在这份繁复杂的社会,如何净化孩子幼小的心灵,值得我们深思。

范文十:同一分爱心

同 一 分 爱

知远小学 王继良 各位老师:

大家好!

我今天演讲的题目是《同一分爱》,大家都知道我是一名体育教师,但是我有一颗和班主任一样爱学生的心,爱是千里冰川上的一团火种,爱是茫茫暗夜里指航的灯塔,爱是历练风雨亘古不变的话题。陶行知老先生有这么一句话,一直深深印在我的心里:“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”多么感人的话语!多么挚诚的师爱!

每当提起爱,我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们,曾有的经历让我刻骨铭心。我是一名体育教师,我的舞台是在操场,学生很多,工作很重,但我的心里始终藏着一份欣喜和满足,因为我爱着我的学生,也被我的学生们爱着。每当走到操场的时候,总有那么多的孩子向我问好,有这个班的,有那个班的,有这一届的,还有上一届的,忙得我都来不及回答。看着他们比阳光还要灿烂的笑脸,听着他们比山泉还要甜美的声音,看着他们矫健的身姿,自豪和喜悦不禁在我心田流淌,桃李满天下虽然称不上,但桃李已经满操场,吾心足矣。

然而,在我所教的这么多活泼可爱的孩子中间,我发现一个忧郁的小女孩,他的名字叫小A。她是我所训练的足球队的一员,小女孩的身体素质非常的不错,在刚开始的训练中,她都是训练最刻苦的一

个,虽说她的技术不是出类拔萃,但是那份执着的心,着实让我对她另眼相看,可是后来我发现她训练越来越不专心了,也变得忧郁了,她为什么这么忧郁呢?经过和她谈话了解,原来是他父母因为他文化课学习成绩不太好,不想让孩子再练足球了,怕影响孩子学习,但是孩子又非常的喜欢足球,不想放弃足球训练,因为艰苦的训练,孩子的球鞋碎了,但是又不敢和父母说。了解完情况后,我立即带孩子去买了双球鞋,并和孩子家长及时沟通,起初家长并不理解我,他们觉得我有点不可理喻,但是经过我和孩子不断的努力,孩子又向家长保证,不会因为足球训练而影响其他的学习,相反一定会有所进步的,家长才勉强答应了,从此之后,我发现小A的笑容多了,训练更刻苦了,而且学习成绩也有了巨大的进步,最后在足球比赛中,小A和他的队友们获得了非常好的成绩,她也以优秀的成绩升入了初中。 通过这件事,让我懂得了“爱”对学生的重要。爱可以让一个孩子能够发挥所长,找回自信。

一句话说的好:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”这句话深深震撼了我,我们虽不是神,是凡人,但人格的魅力让我们传承了这份人间真爱。

在以后的教学工作中,我会更加注重爱的教育,根据每个学生的特点,掌握每个学生的心里,因材施教,做一名合格的负责的教师!

谢谢!

2010.11.17.