爱心小使者手抄报

爱心小使者手抄报

【范文精选】爱心小使者手抄报

【范文大全】爱心小使者手抄报

【专家解析】爱心小使者手抄报

【优秀范文】爱心小使者手抄报

范文一:雷锋手抄报内容:播撒爱心,做小雷锋

当百花盛开,当小草从地下探出头,当小鸟在枝头雀跃,当冰雪融化时,我才记起,我和春姑娘曾经有个约会,答应她今年春天,在学雷锋的日子里,一定把爱心的种子播撒。

我找了几个小伙伴,早早地来到了一块草坪上。看到小草嫩嫩的,绿绿的,非常可爱。可谁知,在这里可爱的草坪里竟有行人乱扔垃圾。我皱着眉,一声令下:“快来行动吧!看哪个最先把这里的垃圾捡干净!”

听到我的呼唤,小朋友们马上投入“战斗”,不大功夫就把这里的垃圾捡得干干净净。春姑娘看到了,轻轻抚摸着我的头:“孩子,你真棒!”我摇摇头,大声说:“不,您才是最棒的,瞧,有了您的帮助,小树才换上了新装!”春姑娘笑着再次问道:“孩子,我给了你花的种子,你完成任务了吗?”我点点头,歪着头笑着说:“当然完成了任务,跟我去瞧瞧吧!”我们来到了花园,看到盛开的鲜花,春姑娘很满意地夸我:“你真棒!种的花真漂亮!”

我和春姑娘走出了花园,在路上,春姑娘悄悄问我:“我给你的爱心种子呢?”。我没有说话,把春姑娘带到了小河边。小鱼从水里探出头,一边吐泡泡一边说:“谢谢你大姐姐,要不是你用压岁钱换来我的自由,我现在一定成了别人的盘中餐!”

我们来到了大树下,一只小鸟飞过来,叽叽喳喳地夸奖道:“谢谢你大姐姐,多亏了你帮忙,不然,我就成为猎人的‘阶下囚’!”

春姑娘听到她们的话,乐呵呵地说:“我们的约会真快乐!你变成了春天的使者,现在,我可以放心地去寻找夏哥哥了!”

我在后面追着春姑娘,大声承诺:“春姑娘,明年春天我们再相会!到那时,我会把我们的小伙伴都变成有爱心的小雷锋!”

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/31221464.html
当百花盛开,当小草从地下探出头,当小鸟在枝头雀跃,当冰雪融化时,我才记起,我和春姑娘曾经有个约会,答应她今年春天,在学雷锋的日子里,一定把爱心的种子播撒。

我找了几个小伙伴,早早地来到了一块草坪上。看到小草嫩嫩的,绿绿的,非常可爱。可谁知,在这里可爱的草坪里竟有行人乱扔垃圾。我皱着眉,一声令下:“快来行动吧!看哪个最先把这里的垃圾捡干净!”

听到我的呼唤,小朋友们马上投入“战斗”,不大功夫就把这里的垃圾捡得干干净净。春姑娘看到了,轻轻抚摸着我的头:“孩子,你真棒!”我摇摇头,大声说:“不,您才是最棒的,瞧,有了您的帮助,小树才换上了新装!”春姑娘笑着再次问道:“孩子,我给了你花的种子,你完成任务了吗?”我点点头,歪着头笑着说:“当然完成了任务,跟我去瞧瞧吧!”我们来到了花园,看到盛开的鲜花,春姑娘很满意地夸我:“你真棒!种的花真漂亮!”

我和春姑娘走出了花园,在路上,春姑娘悄悄问我:“我给你的爱心种子呢?”。我没有说话,把春姑娘带到了小河边。小鱼从水里探出头,一边吐泡泡一边说:“谢谢你大姐姐,要不是你用压岁钱换来我的自由,我现在一定成了别人的盘中餐!”

我们来到了大树下,一只小鸟飞过来,叽叽喳喳地夸奖道:“谢谢你大姐姐,多亏了你帮忙,不然,我就成为猎人的‘阶下囚’!”

春姑娘听到她们的话,乐呵呵地说:“我们的约会真快乐!你变成了春天的使者,现在,我可以放心地去寻找夏哥哥了!”

我在后面追着春姑娘,大声承诺:“春姑娘,明年春天我们再相会!到那时,我会把我们的小伙伴都变成有爱心的小雷锋!”

范文二:小小手抄报

小小手抄报

大家看到的报纸多是印出来的,可这张小报,是我自己亲手办的。 有一天下午,老师给我们布置了一项作业——办小报,主题是介绍 杰出人物或体育明星。我办的是体育明星小报。我先准备办报的材料: 油画棒、 尺子、 铅笔、 纸和书, 然后用尺子在纸的中间画一个大大的“心” 形框,用尺子比着打格,准备写出明星的成长过程。接着我上网查找李 小双的成长资料,在第一行写上“男子体操冠军李小双”,并将材料工工 整整的抄写在横线上,又找来李小双练体操时的照片贴在上面。我用圆 规画出奥运五环,它象征着像李小双这样的运动员为了实现奥运梦想, 积极进取,奋力拼搏。主要内容写完了,我把“小小手抄报”五个字写在 最醒目的位置。最后,我在“心”形框左边写了几则脑筋急转弯,右下角 画了一个惧怕老鼠的机器猫,下面画上几朵漂亮的荷花。我拿出油画棒 将小报装饰一番,一份图文并茂的小报完成了,我拿起小报,左看看、 又看看,还挺漂亮的。 如果有时间,你可以看看,满意吗?多提宝贵意见!

范文三:小小手抄报

论文封面(格式):

任教学科: 语文 参评类别: 其他 编号:

小小手抄报,浓浓语文味

姓 名: 霍家莹

单 位: 禅城区玫瑰小学

职称职务: 小学语文一级教师

联系电话: 13929983722

电子邮箱:carriehuo82@sina.com

撰写时间:2011年 6 月12日

小小手抄报,浓浓语文味

佛山市禅城区玫瑰小学 霍家莹

摘 要 一张张小小的手抄报,凝结了孩子们的心血,在编写手抄报的过程中,他们分享了学习的快乐,体味到合作的成果,他们更与美文共舞,与诗文欢歌,感受到了语文的魅力无穷,做到心动、手动、情也动,从而培养孩子爱学语文、乐学语文的良好习惯。

关键词 手抄报 语文 综合实践

语文,既让学生喜,也让他们忧的一门学科。每当背课文、背古诗、写作文时,孩子们竟不约而同地大呼救命,难道语文就是这么不受孩子们的欢迎?每到作业布置时,总让我感到头痛。每天单调的抄写、练习、朗读,让学生沦为读、记的机器,孩子怎么能爱上语文课,爱做语文作业?

一张小小的手抄报,让孩子们渐渐爱上了这种新的作业形式,更让孩子们在实践中与美文共舞,与诗文欢歌,感受语文的魅力无穷,体验合作与成功的喜悦。这不但是语文综合性学习的良好契机,也为教育孩子团结合作、分享学习成果提供一个平台。

一、利用手抄报开展语文综合性学习

孩子们年龄小,单纯的死记硬背,机械性学习,让孩子感到厌烦,甚至会出现偏科,严重者会产生厌学情绪。布置大量的死记硬背、机械性的抄写作业,收效甚微。改变一下作业形式,让孩子在写写画画中学习,其乐无穷。而引导孩子制作手抄报,是学生获得知识信息,培养孩子综合能力的有效途径。制作手抄报,渐渐成为了孩子们所喜欢的一种作业形式。在孩子们眼中,这是一项既能学习新知,又能展示才华的综合性学习活动,自然受到孩子们的欢迎。

《全日制九年义务教育语文课程标准》指出:“应拓宽语文学习和运用领域,注重跨学科的学习,使学生在不同内容和方法的交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,获得现代社会所需要的语文实践能力。”语文综合实践活动也受

到了前所未有的重视。实践表明,制作手抄报,是一项可以用来展示其他语文实践活动的成果,更有利于语文综合实践活动目标实现的综合性学习活动。

手抄报,顾名思义,就是用手亲笔抄写的报刊,它是极具个性化的作品,因此手抄报内容呈现形式丰富多彩。由于孩子年龄偏小(我们从一年级开始办报了),在制作手抄报前向学生展示图文并茂的手抄报,讲授制作方法,明确基本要求:选用A4或A3大小的纸,围绕主题,搜集、编撰相关材料,再配以图画,使图文并茂。刚开始办报,对学生来说是件难事,与家长共同制作一份亲子手抄报,请家长从旁指导。渐渐地,学生懂得了制作手抄报的基本方法。最后要求学生在满足基本要求的基础上开始创新。

1、小小手抄报,妙趣横生

(1)根据课堂教学内容确定。课文涉及的重要作家,重要知识,诗词歌赋,传统文化可以成为手抄报主题。手抄报的内容多样,每个单元的学习结束后,我都会安排学生制作一份手抄报,作为对这个单元学习的复习、总结。如“四季”“月亮与太空”“亲情、友情”“神话传说”等。孩子们的兴趣可浓了,他们选择喜欢的主题,上网搜集资料,图书馆翻阅图书,在画纸上画上精美的图案,写上最工整的字,一张张充满着语文味的手抄报边呈现在眼前了。

孩子用画笔书写“秋的颂歌”

(2)根据特定节日,纪念日确定主题,制作手抄报。选取一些相关节日(如春节、清明节、端午节)的故事传说、民俗、习俗、民情、歌谣、诗、词甚至是学生自主创作的习作,配上合适的图案,制作手抄报。别看他们年纪小,做起手

抄报来有板有眼,从中他们了解了传统文化,读经典、诵经典,更在制作手抄报

的过程中拓宽了知识面。

了解中华传统文化,从一份手抄报开始

(3)根据学生的喜好确定主题。有时候,一个引人深思的小故事,一本回味无穷的好书,一次趣味横生的活动,都可以成为孩子制作手抄报的素材。他们有的向同学推荐好书,有的向同学展示丰富多彩的课余生活。在制作手抄报的同时,美术、书写水平均有所提高。

每一份手抄报,都倾注了孩子们的心血

2、小小手抄报,浓浓语文味

(1)制作手抄报,激发了学生学习语文的浓厚兴趣,拓宽了学生的视野,学生学会了自主学习,向生活学语文。因为需要大量的材料,充实手抄报,孩子们意识到不仅要在语文课堂上学知识,还要大胆地走向课外。为了使手抄报的内容更为丰富,需要他们在广泛地阅读,从中获取更多课本上学不到的知识。

(2)手抄报的制作,不单训练了学生的思维,培养了学生动手、动脑的良好的学习习惯,还提高了他们的审美能力和创造能力。

学生在课外阅读中积累的知

识很多,而制成手抄报需要巧妙的设计,精心的安排。这就要求每个学生必须调动思维,与美术相结合,发挥创意,大胆设想。你会惊喜地发现,孩子们创意无限,让人感动。

(3)手抄报制作,激发学生发掘个人兴趣,它集语文、数学、自然、社会、美术等知识于一体,语文与其他学科有机结合,更培养了学生分析综合能力,同时培养了学生的创新意识、创造精神。

二、制作手抄报,带来了意想不到的教育效果

1、手抄报搭起了心灵的桥梁

现在的孩子,大多是独生子女,他们享受着父母的爱,但不懂回报。在学习了第五单元后,我根据本单元综合性学习的内容,给孩子们布置了一份亲子手抄报——《谢谢父母的爱》,要求孩子们查找有关亲情的美文、诗歌、名言,写写你所了解的父母,他们爱你的一件事,最后还请家长写写感言。这是一次心灵的碰撞,孩子回忆9年来父母无微不至关怀的一点一滴,感恩父母。父母也从孩子的语言、文字中感受孩子的长大。四十二份手抄报,满载着四十二个家庭浓浓的亲情,搭起了沟通的桥梁。

小小手抄报,满载亲情

2、制作手抄报,碰撞出合作的火花

手抄报的编辑组织形式也是灵活多样的。

可一人独创,也可小组合作。其中

小组合作的形式最利于发挥学生的特长和办报自主性。我在班内形成了四人编辑小组,每个编辑小组内有主编,有文案编辑,有美编,有采编,各司其职,给予了每个人成功感、自豪感。学生的潜能被挖掘出来了,不仅提高了学生读写能力,还增强了学生的合作意识,形成一股合力,增强了学生团结、协作、创新的精神。制作手抄报,既充分展示了学生的个性特长,又培养了学生的合作精神、积极进取精神。同时,让学生学会分享、学会学习,也让学生学会与同龄人沟通,共同解决问题,让孩子更多享受到的是成功的喜悦。

一份小小的手抄报,改变了单一的作业形式,让学生乐学语文、活学语文,更让学生在快乐的语文学习中,学会合作,学会分享,大大提高了学生综合学习的能力,是学生成长历程中一份珍贵的记录与见证。

参考书目:

【1】《基础教育课程改革纲要(试行)》

【2】《全日制九年义务教育语文课程标准》

范文四:小学手抄报

量 观

低碳环保生活”(low-carbonlife),就是指生活作息时所耗用的能量 要尽力减少,从而减低碳,特别是二氧化碳的排放量,从而减少对大 气的污染,减缓生态恶化,主要是从节电节气和回收三个环节来改变 生活细节。 加拉斯疯狂哈卡警方还说的看见发货快第三家干活快睡觉的附件多师 傅看机会是大方科技会都是看风景好的开始减肥还是大家看法会看见 多少尽快恢复开机速度恢复健康的还是发看见好的师傅看见的师傅看 很多是看见大家是否计算的和开发还是打开附件卡的师傅看见的时候 觉得会看见是大方好的是客服电话就大方好看见是大方。

活 习 惯 , 是 更 加 时 尚 的 消 费 观 , 是 全 新 的 生 活 质

持 续 发 展 的 环 保 责 任 。 低 碳 生 活 是 健 康 绿 色 的 生

生 活 方 式 , 同 时 也 是 一 种 生 活 理 念 , 更 是 一 种 可

低 能 耗 、 低 排 放 的 生 活 方 式 。 低 碳 生 活 既 是 一 种

活 。 顾 名 思 义 , 低 碳 生 活 就 是 在 生 活 中 尽 量 采 用

济 能 源 和 绿 色 能 源 为 主 题 的 新 生 活

——

低 碳 生

能 源 的 不 合 理 利 用 而 带 来 的 负 面 效 应 , 享 受 以 经

在 低 碳 经 济 模 式 下 , 人 们 的 生 活 可 以 逐 渐 远 离 因

优 化 和 约 束 某 些 消 费 和 生 产 活 动 。

产 和 消 费 过 程 中 出 现 的 , 要 减 少 碳 排 放 就 要 相 应

识 到 会 导 致 气 候 变 化 的 过 量 碳 排 放 是 在 人 类 生

于 气 候 变 化 而 对 未 来 发 展 产 生 的 忧 虑 , 并 由 此 认

出 的 却 是 可 持 续 发 展 的 老 问 题 。 它 反 映 了 人 类 由

护 环 境 的 重 要 途 径 。 低 碳 生 活 是 个 新 概 念 , 提

和 谐 发 展 。 低 碳 生 活 将 是 协 调 经 济 社 会 发 展 和 保

的 生 活 观 和 消 费 观 , 减 少 碳 排 放 , 促 进 人 与 自 然

续 发 展 的 环 保 责 任 。 低 碳 生 活 要 求 人 们 树 立 全 新

低 碳 生 活 既 是 一 种 生 活 方 式 , 同 时 更 是 一 种 可 持

温 室 气 体 让 地 球 发 高 烧 。200 多 年 来 ,随 着 工 业 化 进 程 的 深 入 与 发 展 , 环 保 、低 碳 等 概 念 已 深 入 到 上 海 世 博 园 的 每 一 个 角 落 ,绵 延 一 公里的“世界轴”俨然已成为一条“低碳环保示范走廊”。 低碳是 提 倡 借 助 低 能 量 、低 消 耗 、低 开 支 的 生 活 方 式 ,把 消 耗 的 能 量 降 到 最 低 ,从 而 减 少 二 氧 化 碳 的 排 放 ,保 护 地 球 环 境 ,保 证 人 类 在 地 球 上 长 期 舒 适 安 逸 地 生 活 和 发 展 。 [ 2 ] 低 碳 生 活 ,不 仅 为 政 府 、企 业 和 单位竭力倡导,它距离普通市民的生活其实很近很近„„ 哥 本 哈 根 会 议 上 ,中 国 政

府 郑 重 宣 布 温 室 气 体 排 放 行 动 目 标 :到 2020 年 , 单 位 国 内 生 产 总 值 二 氧 化 碳 排 放 较 2010 年 下 降 40% ~ 45% 。 这 一 数 字 让 世 界 惊 诧 ,也 让 国 人 瞩 目 。它 牵 扯 的 不 仅 是 众 多 企 业 和 单 位 ,也 与 普 通 市 民 的 生活息息相关。[ 大 量 温 室 气 体 ,尤 其 是 二 氧 化 碳 的 排 出 ,导 致 全 球 气 温 升 高 、 气 候 发 生 变 化 ,这 已 是 不 争 的 事 实 。 12 月 8 日 ,世 界 气 象 组 织 提 前 公 布 的“ 2011 年 全 球 气 候 状 况 ” 报 告 指 出 , 近 10 年 是 有 记 录 以 来 全 球 最 热 的 10 年 。 此 外 ,全 球 变 暖 也 使 得 南 极 冰 川 开 始 融 化 ,进 而 导 致 海 平 面 升 高 。 芬 兰 和德国学者公布的最新一项调查显示, 本 世 纪 末 海 平 面 可 能 升 高 1.9 米 , 直接威胁从东京到上海至新奥尔良的数以百万计的城市居民

范文五:小学手抄报

学 习 雷 锋

《学习雷锋好榜样》

学习雷锋好榜样忠于革命忠于党 爱憎分明不忘本立场坚定斗志强 立场坚定斗志强 学习雷锋好榜样艰苦朴素永不忘 愿做革命的螺丝钉集体主义思想放光芒 集体主义思想放光芒 学习雷锋好榜样毛主席的教导记心上

雷锋简介

雷锋(1940—1962) ,湖南长沙人,父母兄弟被迫害惨死, 他七岁成为孤儿 。1949 年 8 月家乡解放后才上了学。1957 年加入共青团。1960 年 1 月入伍,同年 11 月入党 ,次年 6 月任班长 1962 年 8 月 15 日因公殉职。在部队两年零八个 月的平凡工作中,荣立二等功一次,三等功两次,被评为 “节约标兵”和“模范共青团员” ,并被选为抚顺市人民代 表。1963 年国防部命名雷锋生前所在的班为“雷锋班” 。同 年 3 月 5 日,毛泽东同志号召全国人民向他学习。

2012 年,中国大地涌现出最美教师、最美乡村医生﹑最 全心全意为人民共产主义品格多高尚 美司机„„一段段震撼人心的美丽故事,让国人赞叹。 而我们愿 共产主义品格多高尚 做最美丽的小学生,为实现最伟大的中国梦勇敢前行。 学习雷锋好榜样毛泽东思想来武装 保卫祖国握紧枪努力学习天天向上 努力学习天天向上

范文六:手抄报小结

手抄报比赛小结

为了进一步推进“蓓蕾读书工程”的实施,激发学生的读书热情,展示读书收获,临沂皇山小学10月28日组织开展了全校小学生手抄报评比活动。本次活动共分两个阶段进行。第一阶段:以班级为单位,自行组织、开展这次活动,力求全员参与,人人展示。第二阶段:经过遴选,各班选出部分优秀作品教导处进行评选。本次活动共收作品80余幅,共评出一等奖12幅,二等奖16幅,三等奖12幅。

本次活动,从参赛作品数量上可以看出学生参与积极性高,读书兴趣浓厚,读书收获颇多等特点。从参赛作品质量上彰显出“主题明确、内容丰富、涉及面广;版面设计新颖、美观,布局合理,富有创意;书写干净、整洁;文学与艺术和谐统一”等特点。以“感恩教师、庆祝国庆”等为主题的手抄报,充分体现了我校小学生课外知识的丰富和巧妙构思、精心设计的智慧。

通过本次活动的开展,相信我校学生的文学素养、综合素质定会提升,读书兴趣愈加浓厚,“蓓蕾读书工程”定会枝繁叶茂,硕果累累。

临沂皇山小学

2011年10月手抄报比赛小结

为了进一步推进“蓓蕾读书工程”的实施,激发学生的读书热情,展示读书收获,临沂皇山小学10月28日组织开展了全校小学生手抄报评比活动。本次活动共分两个阶段进行。第一阶段:以班级为单位,自行组织、开展这次活动,力求全员参与,人人展示。第二阶段:经过遴选,各班选出部分优秀作品教导处进行评选。本次活动共收作品80余幅,共评出一等奖12幅,二等奖16幅,三等奖12幅。

本次活动,从参赛作品数量上可以看出学生参与积极性高,读书兴趣浓厚,读书收获颇多等特点。从参赛作品质量上彰显出“主题明确、内容丰富、涉及面广;版面设计新颖、美观,布局合理,富有创意;书写干净、整洁;文学与艺术和谐统一”等特点。以“感恩教师、庆祝国庆”等为主题的手抄报,充分体现了我校小学生课外知识的丰富和巧妙构思、精心设计的智慧。

通过本次活动的开展,相信我校学生的文学素养、综合素质定会提升,读书兴趣愈加浓厚,“蓓蕾读书工程”定会枝繁叶茂,硕果累累。

临沂皇山小学

2011年10月

范文七:春天手抄报设计图:小天使

类 别: 春天手抄报 学 校: 合肥市第四中学 版面设计: 蔡云兰 王保祥 尺 寸: 800x556 像素 班 级: 高一(3)班 文字编辑: 蔡云兰 大 小: 132KB(134941 Bytes) 指导老师: 同小武 美术编辑: 王保祥 春天手抄报设计图:小天使简介:本作品尺寸为800x556像素,由合肥市第四中学高一(3)班蔡云兰和王保祥共同制作,手抄报版面设计过程在同小武老师的指导下完成。本站推荐“文明礼仪”手抄报比赛活动,我做“迎大运会”手抄报的过程,国庆节英文手抄报图片,春节习俗手抄报内容_大年初一拜年,2012三八妇女节的句子,亚运会手抄报版面设计图作品,初中四好少年手抄报作品,希望你喜欢。

范文八:小学生英语手抄报《微笑吧,天使》

上一页 下一页 类 别: 英语手抄报 学 校: 江油市永胜镇

金安村小学校 版面设计: 王雷军 熊瑞芳 尺 寸: 800x475

像素 班 级: 五年级(7)班 文字编辑: 王雷军 大 小:

63KB(64081 Bytes) 指导老师: 朱汉锋 美术编辑: 熊瑞芳 小学生英语手抄报《微笑吧,天使》简介:本作品尺寸为800x475像素,由江油市永胜镇金

安村小学校五年级(7)班王雷军和熊瑞芳共同制作,手抄报版面设计过程在朱汉锋老师的指导

下完成。本站推荐英语手抄报设计之开心英语,关于环境的手抄报欣赏,历史手抄报——忽

忘国耻振兴中华,精美手抄报之七彩虹报头,小学生雷锋手抄报作品:向雷锋学习,数学奇

才耐普尔手抄报,英语手抄报之故事篇,希望你喜欢。

范文九:六一儿童节手抄报内容:六一快乐的小天使

清早,天气晴朗,风和日丽。我的心情也想是飞上云端的小鸟,满怀喜悦。为什么呢?因为今天是我们自己的节日“六·一”儿童节。因为我也有节目,妈妈一早给我化好妆,我便飞奔到了学校。

一进校门,校园里到处洋溢着欢乐的节日气氛。路的两边彩旗招展,路的右边是校队的锣鼓队,锣鼓已经摆放整齐。来到演出现场,只看见舞台正中央的彩牌上写着“阳光天使,快乐六一”八个大字。这是我们这次“六·一”的主题。牌子上方有一座有气球做成的拱桥,舞台上铺着红色的地毯,四周摆放着五颜六色的鲜花,真是绚丽多彩。

八点钟,各班的同学排着整齐的队伍来到了演出现场。这时,校长宣布节目正式开始。第一个节目是:歌伴舞《国家》,是有“三·四”班的同学演出,那有力动听的的歌声,让我深有感悟:我们的祖国就是一个大家庭,而我们每一个人在这个和谐的大家庭里快乐的成长。高年级的大哥哥说的相声让台下的我们笑的前仰后合。当节目进行到第五个时,突然,鼓声喧天,校队的大哥哥大姐姐们敲起了欢迎的鼓声。哦!原来是市领导来到了我们的学校,给我们送来了礼物并和我们一起欢度节日。台上表演节目的同学表演的更起劲了。终于轮到我们上场了,我们表演的是舞蹈《剪纸姑娘》,我们拿出自己的看家本领,把我们最棒的一面展现给大家,当舞蹈结束台下响起热烈的掌声时,我们的心里也乐开了花。

“阳光天使,快乐六一”,今天是我们的节日,我们歌唱,我们跳舞,我们是快乐的阳光天使。

范文十:使用Word制作手抄报

使用Word制作手抄报

2 制作前的准备

2.1 搜集资料,进行筛选

2.1.1 搜集资料

要制作手抄报,先要有一定数量的素材。手抄报的内容丰富多彩,形式灵活多样,它所采用的稿件或图片可以是自己原创的,也可以是我们搜集来的。进行资料的搜集时,可以针对某一专题,通过两种方法实现:

(1)利用报刊、杂志:从报刊、杂志和各类书籍中摘抄文章或名言,只要是同学们喜闻乐见的都可以入报。

(2)使用网络:打开一个搜索引擎,如百度、google等,输入需要搜索的关键字,按回车键,进行搜索。找到需要的内容后,可先选中再使用“复制”、“粘贴”命令将其复制到Word中的一个新文档中,保存后以备使用;找到满意的图片后,可在图片上右击,使用“另存为”命令,保存到计算机的合适位置中。

2.1.2 筛选稿件

有了一定量的稿件后,我们需要对稿件进行筛选。应从题材、内容、文体等方面考虑,从中挑选最具代表性的稿件,并对之进行修改,控制稿件字数,确定手抄报稿件的风格,使稿件在手抄报中和谐共存。

2.2 整体构思,合理布局

有了米,就要想怎么做饭啦。对手抄报做总体设计,先打个腹稿,做到成竹在胸吧!首先,确定纸张的大小,这是使手抄报合理布局的基础,我们应依据纸张的大小对稿件、图片进行排版;其次,确定标题文字和题图的空间,这样可以使读者对手抄报的主题一目了然,同时也增加手抄报的艺术性;最后把剩余空间分割给各个稿件。

3 制作方法

马上启动Word,我们一起来制作如图1的手抄报吧!

3.1 确定纸张大小

单击“文件”菜单下的“页面设置”命令,在“纸型”选项卡中将“纸型”设为A4;将“方向”设为“横向”,单击“确定”,这样纸型就设好了。

为了在编辑的过程中,对手抄报有整体上的把握,可以单击“视图”菜单下的“显示比例”命令,将显示比例设为“整页”;在后面进行细部编辑时再将显示比例设为100%。

3.2 对文字块进行分割

手抄报的版面复杂,仅通过“分栏”命令或图文混排等操作不能完成排版。我们可使用绘制文本框的方法实现对版面的分割。

在工具栏上右击,选择“绘图”项,调出“绘图”工具栏。单击绘图工具栏上的“文本框”按钮,拖动鼠标画出文本框。为了让文本框看起来似乎不存在,可以在文本框的框线上双击,将“颜色和线条”选项卡中的填充颜色和线条颜色均设为无,单击“确定”。并根据我们的整体构思,调整文本框的大小和位置。 一般情况下,一个稿件用一个文本框。若希望一个稿件中有分栏,可以用两个或两个以上的文本框并列起来。如果希望是竖排版文字,用竖排文本框进行绘制即可。

3.3 题图的绘制

题图是我们根据手抄报的主题所配的图形或图片,题图应和主题相贴近或相关。一份比较优秀的手抄报,不但要有优秀的稿件,合理的布局,同时也要有合适的图片。下面是使用绘图工具栏绘制题图的方法。

3.3.1 黄飘带的制作

在绘图工具栏上单击“自选图形”子菜单中的“星与旗帜”,在其级联菜单中单击“双波形”。在合适的位置拖动鼠标,绘出轮廓。拖动图形四周的矩形控点,可以改变图形的大小;分别拖动两个黄色的菱形控点,可以改变波形的曲线度。在该对象上双击,将填充颜色设为黄色,线条颜色设为无,单击“确定”,这样黄色的飘带就制作好了。

3.3.2 音符的制作

单击“椭圆”工具,拖动鼠标画出一个小圆,将其填充色设为黑色。选中该对象,单击绘图工具栏上的“自由旋转”按钮,用鼠标拖动旋转一个合适的角度,这样音符的符头就做好了。接下来,单击“直线”工具,按Shift键,绘出一段竖直的线,同时将线条的磅值调整到合适,符干就画好了,再对其进行移动,调整好两者的相对位置。选中两个对象,单击绘图工具栏中“绘图”菜单中的“组合”命令将它们组合成一个对象。再通过复制、粘贴的方法拷贝出一些音符,可在两个音符中间再画出一条直线,做为符杠进行连接。还可利用自由旋转,将音符倒转过来,一切就由我们自己来创造了。

3.3.3 青草的制作

单击“自选图形”子菜单中的“基本形状”,在其级联菜单中单击“新月形”,画出一个新月形,将其填充为草绿色,通过控制点调整形状,通过“自由旋转”按钮调整其角度,然后再复制一个,旋转到合适的位置。

3.3.4 标题的制作

插入一个文本框,将其线条颜色设为无,填充颜色设为无,并依自己的喜好,对输入的文字进行字体、字号和字体颜色的设置。

将题图做为一个整体进行调整,注意层次和色彩的协调,并将所有的对象进行组合,这样可以防止对题图进行移动时拖乱整个题图的布局。

3.4 文本图片的输入与格式的设置

整体框架创建完成后,我们可以在相应的位置输入稿件的内容了!如果筛选出的稿件保存成了txt格式或doc格式,直接把它们拷贝到预留的位置就行了。如果预留的空间小了,放不下稿件的所有内容,可以适当调整一下文本框的大小或对稿件进行适当的压缩。

正文输入之后,可以对标题和正文的格式进行设置。标题文字可以考虑用艺术字或中文版式:如利用“拼音指南”命令,给标题文字加上拼音;“带圈文字”给标题加上圈号,可以使文字排列形式更加丰富。正文则可以进行竖排版等。为了使手抄报更具美观性,我们可适当地对文本框使用填充效果,对文字或段落进行边框或底纹的设置。

若需要插入图片,可单击“插入”菜单下“图片”的子菜单中的“剪贴画”或“来自文件”命令,找到相应的图片插入即可。当然,我们也可以利用绘图工具绘制图形,但要注意调节图形的大小和比例,同时设置好环绕方式和叠放次序。

3.5 印章的制作

印章的制作可以有两种方法,来看一下吧。

第一种方法:

①新建一个Word文档;

②输入姓氏,如“龚”,设置字体、字号和字体颜色;

③执行“格式”菜单下“中文版式”子菜单中的“带圈文字”命令,选择一种圈的样式,将圈号设为方形,单击“确定”;

④在该字上右键,使用右键快捷菜单中的“切换域代码”命令,显示为“{eqoac(□,龚)}”;

⑤在“龚”前单击,输入名字,如“茜茹”;

⑥选中“茜茹”,执行“格式”菜单下“中文版式”子菜单中的“双行合一”命令,可将名字设为竖直排列。如果名字只有一个字则可以省略此步;

⑦选中姓氏或名字,执行“格式”菜单下的“字体”命令,在“字符间距”选项卡中,使用“缩放”来调整字体大小,使用“间距”来调整姓氏与名字之间的间距,使用“位置”来调整姓名与外框的位置关系;也可以选中圈号,对其字号进行设置;

⑧在对象上右击,再次单击“切换域代码”,即可看到印章完成后的样子; ⑨如果对效果不是太满意,再执行步骤⑦,对字符的大小、间距和位置进行调整,直至姓名与外框相适应,达到满意后进行保存。

怎样在手抄报中使用印章呢?可以打开保存的印章文件,用复制、粘贴的方法,把制作好的印章拷贝到预留的位置就大功告成了!

第二种方法可以综合使用文本框和矩形工具,很简单哟,大家自己试着做做看啊。 4 手抄报的整体协调

文字和图形排好后,手抄报基本完成。我们还应检查一下文字有没有输错,图形的排列方式是否恰当,重点文字是不是突出等。最后观察一下整体布局的合理性,色彩的平衡性等。至此,手抄报就制作完成了。