爱心孝心善心手抄报

爱心孝心善心手抄报

【范文精选】爱心孝心善心手抄报

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【专家解析】爱心孝心善心手抄报

【优秀范文】爱心孝心善心手抄报

范文一:孝心·手抄报

辽阔的土地上开满了五彩的鲜花 孕育着中国古老文明的灿烂文化 从小听孝敬父母的故事广为流传 吸取营养美德深深扎根我们心间

孝敬长辈的小故事

1、明朝时候,浙江绍兴山阴有一户姓杨的人家,娶 了一个童养媳名叫刘兰姐,年仅十二岁,却很明事理对 家人十分恭敬殷勤。她婆母王氏动不动就冒犯长辈经常 骂祖母“老不死”将其视为包袱,言辞十分粗野。一天深夜, 刘兰姐来到王氏的闺房长跪不起,王氏大吃一惊问其缘 故刘兰姐答道:“儿担忧婆母不敬太婆母.日后媳妇将视 为榜样待您老了,也把您视为包袱那时您会多么伤心啊! 太婆母长命百岁是我家的大幸,恳求您三思而行呀!”王 氏听后恍然大悟.边流泪边叹气说:“良言使我收益不浅 啊!”于是痛改前非,对待祖母温柔恭顺。而刘兰姐对待 王氏亦是如此。

有一天离开父母我们走上了社会 懂得了知恩图报让我们今生无悔 命里注定父母是我们快乐的土壤 为儿女成长的道路上铺满了芬芳 等我们丑小鸭变成漂亮的白天鹅 他们却被时间的碾盘压弯了脊梁 永远不要嫌弃你的父母行动迟缓 因为你永远想像不出你小的时候 他们都是如何耐心地教你走路的 永远不要嫌弃你父母学不会电脑 因为你永远不会知道在你小时候 他们是如何地教你认字不厌其烦 父母一把屎一把尿把我们抚养大 父母的恩情我们一辈子难已报答 我们工作再忙也抽时间回家看看

岩师附小 一年级一班\ 钟万兴 钟万兴

《母别子》 【唐】白居易 母别子,子别母,白日无光哭声苦。 关西骠骑大将军,去年破虏新策勋。 敕赐金钱二百万,洛阳迎得如花人。 新人迎来旧人弃,掌上莲花眼中刺。 迎新弃旧未足悲,悲在君家留两儿。 一始扶行一初坐,坐啼行哭牵人衣。 以汝夫妇新燕婉,使我母子生别离。 不如林中乌与鹊,母不失雏雄伴雌。 应似园中桃李树,花落随风子在枝。 新人新人听我语,洛阳无限红楼女。 但愿将军重立功,更有新人胜于汝。

我们平平安安是父母最大的心愿 父母是下山的夕阳正一天天衰老

我们要给父母恩父母给了我们无限博大的爱 我们的父爱如山我们的母爱如海 只因为孝敬父母我们才活出精彩

尊敬老人的名人名言 1、老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。 (孟子) 2、挟泰山以超北海,此不能也,非不为也;为老人折枝,是不为也,非不 能也。 (庄子) 3、臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。祖孙两人,更相为命。 (李密) 4、谁言寸草心,报得三春晖。 (孟郊) 5、将出牵衣送,未归倚阁望。 (黄遵宪) 6、子孝父心宽。 (陈元靓) 7、老年时像青年一样高高兴兴吧!青年,好比百灵鸟,有它的晨歌;老年, 好比夜莺,应该有他的夜曲。 (康德) 8、慈母手中线,游子身上衣。 (孟郊) 9、母亲的心是儿女的天堂。 (意大利谚语) 10、我望着摇篮,我的儿子在成长,我没有休息的权利! (何塞·马蒂) 11 对父母养育之恩的报答,也是对人类劳动的尊重。 (俗语) 12 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。 (苏霍姆林斯基) 13 与其批评孩子,不如做个榜样。 (茹贝尔) 14 必须拿出父母全部的爱、 全部的智慧和所有的才能, 才能培养出伟大的人 来。 ( 15 马卡连柯) 没有父母的爱培养出来的人, 往往是有缺陷的人。 (马卡连柯) 16 子女对父母有赡养扶助的义务。 (俗语) 你不同情跌倒在地的老人,在你摔跤时也没有人来扶助。 (印度谚语) 17 用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似。 (马卡连柯) 18 无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。 (鲁迅) 19 莫把心爱的儿子留在你身边,放他出外锻炼才会名满天下。 (泰国谚语) 20 为了孩子,我的举动必须非常温和而慎重。 (马克思) 21 谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣! (孟子)

亲情是一个人善心、爱心和良心的综合表现;孝敬父母,尊敬长辈,是做人的本分, 是天经地义的美德,也是各种品德形成的前提,因而历来受到人们的称赞。试想, 一个人如果连孝敬父母,报答养育之恩都做不到,谁还相信他是个母谈一次心;为长辈做 一件侍奉性的事。 2.了解父母为自己

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/7844526.html

范文二:手抄报孝心

附件1

第二届济南市中小学生黑板报、手抄报大赛

活动方案

一、活动宗旨

今年济南市要争创全国文明城市,作为城市的小主人,青少年儿童应积极参与,为创建文明城贡献自己的一份力量。

“百善孝为先”, 济南市作为《二十四孝》代表人物闵子骞的故乡,一直把“孝文化”视作城市文明建设的重要内容。引导青少年孝敬父母、阳光向上,在孩子中形成尊老、爱老、敬老的良好氛围和励志成长、乐观积极的人生态度非常重要。

为了充分发挥校园教育阵地的育人功能,此次分别以“美丽泉城 有你有我 文明创建 少年先行”、“孝心微行动 温馨大家庭”为主题,举办第二届济南市中小学生黑板报、手抄报大赛,以孩子带家长,以家庭带社会,进一步提升泉城的城市文明水平。

二、活动时间:2014年4月——9月

三、参赛人员:全市中小学生

四、活动内容:

(二)手抄报设计绘制比赛

各县(市)区以教育局、少工委为单位组织初赛,推选

20所学校参赛,每校选送50 幅作品。

复赛交稿时间:2014年9月20——30日

交稿地点:济南市青少年宫活动宣传部(少年路5号) 联系人:王钟钐

联系电话:81677053

(三)比赛将设置特等奖、一等奖、二等奖、三等奖以及优秀组织奖。获奖作品将在济南市青少年宫展出,并在部分学校进行巡展。

五、活动要求:

(二)手抄报参赛要求

1.突出“孝心微行动 温馨大家庭”主题,内容丰富、形式活泼、图文并茂,版面设计整洁、美观、大方,均采用手抄文字和手绘插图,版面制作允许剪贴等手工成分。

2.文章流畅,字迹工整。文章内容占全版版面的比例到达60%以上。

3.有醒目的报头,报头要新颖,富有童趣。要注明办报人姓名、学校、班级。

4.统一使用规格为4开纸张,单面制作。

“孝心微行动 温馨大家庭” 校园手抄报大赛参赛作品报名表

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/A59F2619D42A539F.html

范文三:爱心.孝心.善心.责任心

我们该有的“心”

心,它是一个很广泛的词,它概括了我们一生中最美好,同时也是最重要的品

德。其中就包含了爱心.善心.孝心.责任心,是它们成就了我们的一生。因此,

我们要养成这些优秀的美德。

首先是爱心,在这个世界上,虽然不乏有爱心的人,但是更多的是在残酷的社

会中成长,从而泯灭了人的本性,也变的残酷。也许,我们应该去质问,爱心,

到底是什么?在我眼中爱一棵草,就让它萌发自己的绿意;爱一朵花,就让它绽

放美丽;爱一个人,就努力的去为他付出。在爱的路途中,给予与被给与,从来

就不是该去论证的。因为,一切只在于你自己的本心。不管是大爱还是小爱,不

管你是爱自己多一点还是爱他人多一点,不管你是付出的爱还是收获的爱,其实,

爱从来就在心中,就在我们每个人的身边。心中若有爱,爱心便是会迸发,那是

呼之欲出的一种感情。心中若只是冷漠,没有爱这个世界,没有爱生活,爱便无

处安放,飘荡在人群的边缘。

在爱心之中又包含着善心,善心实则就是善良,因为善良的人一定有着一颗善

心。善良是人性光辉中最闪亮、最温情的一缕阳光。所以我们要常怀一颗善心,

要有“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”,这种情怀就是在乎沙滩上每一条小

鱼的生命的那种人所拥有的情怀。而生活就是在真善美之间不断地流动和循环,

我们每个人都有责任和义务去参与及推动。其实,善良有时很简单,她是一个人

给予另一个人的真正发自肺腑的温暖与关爱。因此,让我们都做一个善心如水的

人吧。

然而,孝心就是最大的善心,作为孩子的我们一定要注意“孝,无论我们的年

龄大小。孝与顺又紧密相连,我们小的时候要多思父母工作的艰辛,父母生养我

们十分不容易,十月怀胎艰辛异常,我们的成长是父母亲千辛万苦克服万难的结

晶,要长思父母的恩德,要顺父母的心。孝是人之本,爱之本。古人云“孝悌也

者天下之大本也”。“孝”是我们中华民族绵延五千年而不衰的道德根本。 在我看来,责任心同样的重要。就像亚伯拉罕·林肯曾说:“逃避责任,难辞其

咎。”世上有许多事情是我们无法控制的,但至少我们可以控制自己的行为。敢

于承认摔跤是自己失误的人,就是勇敢的人;一个敢于承认自己错误的人,就是

勇于担负起责任的人。小的时候,我们就要把负责任的观念灌输到我们的内心深

处。而我们长大些,懂事了,就要懂得为自己的行为负责,为自己的未来负责。

只有勇于承担责任,长大后才能获得事业的成功。所以,我们要从小勇于承担责

任,要懂得自己的一切行为都是要负责任的,不做逃避责任的人。

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/365EF54866AB393B.html

范文四:心理手抄报

快乐不必强求

人们喜欢追求快乐,现在媒体上也出现了越来越多的教给人们快乐的方法。可是仍然有许多人并不快乐。与其改变负面情绪,倒不如接受它。这样反而会将注意力转到搜寻和实现人生目标上去。

人的负面思想是很顽固的,往往越改越厉害。硬改负面思想可能会导致言行不一的困境,这在生活中也很常见,想减肥的人都知道少吃多动原则,但却做不到,最后还是让多吃少动占了上风。因此,要学着接受自己的负面情绪,不强求改变,但要保持觉知。比如,一个人脾气暴躁,现在不是努力去控制自己的情绪,而是觉知自己的情绪,当自己生气发火的时候,对自己说:“我现在意识到自己正在生气发火。”这就将人的意识和情绪分离开来,情绪便会顺其自然地消减下去。

现在,传统的认知疗法和新兴的接受与承诺疗法发生了激烈的冲撞,前者是控制主义,认为情绪是完全可以用思维来控制的;后者是自然主义,认为情绪这头野马不必拘束,任其自由,玩累了自然会回到马槽安顿。前者好比中国的儒家,信奉正向的修身养性、齐家治国平天下原则。后者好比中国的道家,强调随意自然、狂放不羁的自然风格。这两者其实不矛盾,因为萝卜青菜各有所爱,崇尚规矩的人自然倾向前者、自由散漫的人当然喜欢后者。到了禅家便道:“春有百花,秋有霜;夏有凉风,冬有雪。若无闲事挂心头,便是人间好时节。”

忧愁赶不走,快乐去得快。这就是人生的现实。因此,好好体会中国人的一句老话“心安即是福”,可能会对忧愁和幸福有更深的了悟

好心情常在,坏心情也不时光顾,特别是有某个症结老解不开时,烦恼常常会来骚扰你。怎么办?想几招对付它,也许有点用。

“找人倾诉法”:

这是最管用、最有效的办法。也许认为你的烦恼有天大,任何人都不能使你解脱,那就错了。找个人说一说,天大的烦恼会像漏气的球一样慢慢萎缩。萎缩的快与慢与诉说的对象有关。如果这个人是知心朋友,而且还能替你出些主意,想些办法,或者劝慰一番,那会很快气消云散。如果对方只是倾听,没有什么办法,那也不错,你会得到慰藉,心情慢慢好起来。最怕那种火上浇油者,这样的人,有烦恼的时候尽量少找他哟。

“时间消解法”

没有合适的人倾诉,不妨相信时间的力量,它总会让一切喜悦和烦恼随风而逝。前几天,我有一姐们儿因为失恋要死要活,觉得天都要塌下来了,任谁劝都不行。可随着时间的推移,创伤慢慢填平,生活重又变得可爱起来。并有一悟,找一个自己爱的人不如找一个爱自己的人,要说这收获还不小吧。其实很多时候就是这样,当时觉得了不得的事情,过后一想就成了“小菜一碟”,时间会让烦恼一点点的磨损掉,直至让你觉得好笑。

“美食填充法”

心情不好的时候,倒可能是胃口大开的时候,什么减肥,什么腰身,都统统抛到九霄云外去了。先点一桌好吃的饭菜,左一口,右一口,东一勺,西一筷,直到吃得满嘴流油,肚满腰圆,那点烦恼也在饱嗝声中烟消云散了。虽然过后要为这场饭菜付出几顿饥肠辘辘的代价,但想想心中的气消了,这也值得。有时想想,减肥屡未奏效,是否与此有关 购物发泄法”

这一招比较适合女士,平时想花钱买东西没有理由,心情不好正可以借这个引子到商场里“秋风扫落叶”。以前舍不得现在大方得很,以前不敢买现在无所顾忌,反正是心情不好,管它三七二十一,先买了再说。我那卧室里一直挂着的粉色小洋帽就是在这种情况下的“斩获”,价格虽不菲却并没派上用场,只是有时拿下来掸掸上面的灰尘,算是对它的眷顾。 “借酒浇愁法”

这是男士们常用之道,常言道,借酒浇愁愁更愁,可是有时也能暂且起到麻醉的作用,再随着时间的消逝,自然就能够改变一下心情。小酌一杯,再倾诉一番,让坏心情在酒精中化解,是我们的最终目标。只是不要喝太多,伤害身体那就麻烦大了,如果再借着酒劲,折腾胡闹一番,那可真是愁更愁了。

“运动驱散法”

心情不好的时候,不妨到公园里,庭院中,或者小区里跑跑步,走动走动。外面的高天流云,还有绿树青草红花,都会伸出魔法之手,让你从坏心情中慢慢走出来。想不通的事情也许能想通,看不透的事情也许能曲径通幽,心胸也会变得豁达豪放起来。再说,运动还能强身健体,可谓是一举两得。

“兴趣转移法”

坏心情大举进攻的时候,千万不可一棵树上吊死,找点自己感兴趣的事情做做吧。喜写点东东的人尽可以挥洒笔墨,说不定此时灵感正在奔涌,你会有篇高质量的作品问世呢!喜音乐的人可以陶醉在各种经典的和非经典的音乐中,享受一下人生。要不怎么说呢,人有点爱好很重要,关键时刻就有可能派上用场。

“七招”驾到,相信坏心情会一扫而光,不断拥有新的快乐,这是我们的生活准则。

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范文五:心理手抄报

心理健康知识手抄报比赛策划书

在“5.25”大学生心理健康活动月中,为促进我校学生自主学习心理健康知识、增强心理自我保健意识、提高心理健康自我调节能力、创设良好的校园文化环境,丰富广大同学的课余文化生活,湖南交通职业技术学院心理咨询中心和院心理部如期举办我校第六届“让心灵微笑起来”心理健康知识手抄报大赛,现面向全校学生征稿。

一、主办单位

心理咨询中心、院心理部

二、参赛对象

我校全体在校学生。

三、参赛要求

(一)、题目自拟,以心理健康知识宣传和普及为内容,主题鲜明,图文并茂,思想健康,积极向上,充分展现我校大学生良好的精神风貌。

(二)、 一律使用16K白纸,单面,版式对开,彩色、黑白均可。注明所在系、专业、班级、姓名。

(三)、每个二级学院必须上交两张以上的手抄报,初选要以大一班级为单位,每班一张,大二自愿。

四、征稿时间

交稿时间:5月10-20日,以学院为单位,由各班心理委员将稿件统一交到各系部长那里,然后再统一交院心理部办公室各学院负责人。

截止时间:5月20日

五、评奖及作品展示

本次大赛将评选出一等奖两名、二等奖两名、三等奖若干名,一等奖60元、二等奖40元、三等奖20元并颁发校级荣誉证书。 “5.25”心理健康宣传活动期间将公布获奖名单,获奖作品将在学校以展板形式展出。

六、作品展出地点:食堂前坪

院心理部 2010年5月4

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/7158016FE0802AE2.html

范文六:手抄报_心理

调整心态,及时反思, 不放松、不盲目、不悲观。

关 注 心 理

健 康 成 长

引言:

亲爱的同学们:

紧张的期中考试已落下了帷幕,或许,我们取得了优异的成绩,还在兴奋和激动 之中;或许,我们有着些许的失落,还在为此流泪和彷徨。面对成功,我们收获着“一 份耕耘,一分收获”的喜悦;面对暂时的失败,我们也应该有所收获?一次考试并不 是句号,更不是人生的全部。人生道路有阳光明媚的日子,也有阴雨连绵的岁月,你 不能左右天气,却可以改变心情,你不能改变容貌,却可以展现笑容,你不能改变世 界,却可以改变自已。一句话:态度决定一切!心态决定一切!我们要从临时的沮丧 中走出来,胜不骄,败不馁,及时调整自己,为下一次考试早作准备。 春种一粒粟,秋收万颗籽,让我们携起手来,共同努力吧!

期中考试后我们必须做的三件事

第一、全面客观地分析试卷,正确对待考试成 绩。 无论考试成绩如何,都要对各门试卷进行认 真的分析与思考。考试的最大功能在于检测你对 知识的掌握情况,查找弥补自己的知识缺陷永远 是有心人考后的第一项工作。任何一次考试都不 是人生最后一次考试,螺旋式上升是人生的主要 轨迹。 第二、学会辩证地看待考试排名的变化。 逆水行舟不进则退,是考试,名次就会有升 降。名次靠前的同学要认识到无论你多么优秀, 学习的道路上没有你的驿站,驻足观光之日就是 你失败落后之时。名次靠后的同学,较少体验到 成功的感觉,但希望同学们知道,在大家的眼中, 尽到自己最大努力的同学就是好学生。 第三、制订可行的学习计划。 “亡羊补牢,未 为晚也” ,根据自己的具体情况制订一个可行的计 划,安排好下一阶段的学习和生活。在制订计划 时不要急于求成,一步登天,要有短期的目标, 在成功的体验中增强学习信心。每个人都有一个 “最近发展区” ,如果我们将自己确定的目标于 “最近发展区” ,那么经过我们努力,这个目标就 会实现。

考试心理 专刊

主 : 编

微笑是心理健康的表现

在生活中,微笑有着丰富的内涵。 怀 中 新 区 文 学 校 微笑是自信的象征.有的人即使在遇到严重困难时,也仍然可以微笑,好象若无其事。 这种微笑充 汤 敏 满着自信和力量,就象有一种超凡的魔力.它象阳光一样,可以驱散阴云,把许多人的沮丧、阴郁、 2012年4月18日 恐惧、苦恼的情绪一扫而光,有利于困难的解决。 微笑是礼貌的表示。一个懂礼貌的人,微笑之花会永远开放在他和她的脸上,使接触到他和她的人感 到亲切,愉快。 微笑是和睦相处的反映。在现实

生活中,如果人人脸上都带着微笑,就会使置身其中的人感到融洽,平和.这种微笑好 象有一种磁力,能够使许多人的心灵相通、相近,相亲.微笑也常被当作一种交际手段.有的人只对他想讨好的人微笑,对 自己的部下、对晚辈则不微笑,否则仿佛有损于自己的尊严.这种人的笑,不是出自内心,而是一种“皮笑肉不笑”的笑, 它只能使人厌恶,微笑有时也可能是内心忧郁的表露。这种微笑就象阴天过午的太阳,偶尔从云朵的缝隙中露出一点淡淡的 光.真诚的微笑是心理健康的表示或标志.能发出真诚微笑的人,总是乐意帮助别人,愿意分担他人的忧伤,减轻他人的痛 苦,也愿与人共享快乐.这种共享快乐同分忧伤的感觉,是心理健康的一个重要标志。 善于微笑的人,通常是快乐的且有安全感的人,也常能使别人感到愉快,是性格成熟的表现.健康、愉悦的微笑能增进 人际关系,也是不良心理的一剂解药。可见,微笑能净化情绪气氛.消除郁积的紧张和压力,使人们的生活得到鼓舞、欢悦, 情趣盎然。 心理健康名言集锦

1、 宽容能让别人愉悦,自己也快乐,刻薄让他人痛苦,让自己也痛苦。 2、最好的医生是自己,保持良好的心态,就是最成功的健康。 3、雄心出胆略,恒心出意志,信心出勇气,决心出力量。4、我们应该学习“王婆卖瓜”,首先她有自己种的瓜,其次她先有瓜才自夸,三是夸瓜不夸自己。 5、所谓知足,并非不思进取,而是在努力耕耘中不奢望、贪求。 6、正视自卑心理,把自信作为人生成功的第一秘决。 7、成功在于坚忍,失败因为放弃,而坚忍与放弃往往在于一念之差。 8、奋斗改变命运,梦想让我们与从不同。 9、只要你下定决心,就一定能克服任何恐惧,记住,恐惧只存在于人的内心。 10、世界上没有比快乐更美丽的化妆品。 11、人生如长河,总会有曲折;不管多艰险,必将能通过。 12、心理在于健康,心理在于理想素质的提高。

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/1881924230127F5E.html

范文七:心理手抄报

心理知识

第四版

设编指健主计辑导康办::老协单

师会位: :

院心理

第三版

成长的寓言: 做一棵永远成长的苹果树

一棵苹果树,终于结果了。

第一年,它结了10个苹果,9个被拿走,自己得到1个。对此,苹果树愤愤不平,于是自断 经脉,拒绝成长。第二年,它结了5个苹果,4个被拿走,自己得到1个。

但是,它还可以这样:继续成长。譬如,第二年,它结了100个果子,被拿走90个,自己得 到10个。

很可能,它被拿走99个,自己得到1个。但没关系,它还可以继续成长,第三年结1000个 果子......

其实,得到多少果子不是最重要的。最重要的是,苹果树在成长!等苹果树长成参天大树的时 候,那些曾阻碍它成长的力量都会微弱到可以忽略。真的,不要太在乎果子,成长是最重要的。

心理点评

你是不是一个已自断经脉的打工族?

刚开始工作的时候,你才华横溢,意气风发,相信

这样的故事,在我们身边比比皆是。之所以犯这种错误,是因为我们忘记生命是一个历程,是一个整体,我们觉得自己已经成长过了,现在是到该结果子的时候了。我们太过于在乎一时的得失,而忘记了成长才是最重要的。

好在,这不是金庸小说里的自断经脉。我们随时可以放弃这样做,继续走向成长之路。

切记:如果你是一个打工族,遇到了不懂管理、野蛮管理或错误管理的上司或企业文化,那么,提醒自己一下,千万不要因为激愤和满腹牢骚而自断经脉。不论遇到什么事情,都要做一棵永远成长的苹果树,因为你的成长永远比每个月拿多少钱重要。

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/9C3EEBD1EB77E152.html

范文八:孝心回报爱心

一、活动背景

新课标教材人教版《语文》三年级下册第五单元综合性学习是在学习了课文《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》之后,由课内向课外的延伸。让学生回忆了妈妈关心爱护自己的事情,并想想该怎样回报父母的爱,从而培养学生健康美好的伦理亲情,引导他们感受父爱母爱、理解父爱母爱,用自己的孝心回报父母的爱心。

二、活动目标

(一)认知目标

1.通过模拟、体验、搜集、采访、观察、记录等一系列实践活动,使学生真正感悟到父母对自己的养育之恩,理解父母对自己的关爱,对父母产生感恩之情并常怀感恩之心。2.学生在活动过程中学习收集信息、整理信息、处理信息、运用信息的方法。

(二)能力目标

1.培养学生获取、加工、存储和应用信息的能力。2.培养学生探究、写作、朗诵、演讲、绘画、设计制作的能力。3.培养学生独立思考,善于发现问题,解决问题的能力。

(三)情感目标

1.培养学生小组合作的意识。

2.培养学生的实践精神和创新意识。

3.使学生学会尊重父母,感恩父母,用孝心回报爱心。进而学会关爱他人,回报社会。

三、活动时间

课下:2周。课上:2课时。

四、活动过程

(一)准备阶段(分解、开题)

1.活动时间:课内1课时。

2.活动过程:

(1)情境导入

放歌曲《好妈妈》,听后你知道讲的是一件什么事吗?我们把这个孩子的行为叫做“孝心”。那你知道怎样把孝心献给父母吗?那让我们一起来寻找答案吧!

教师适时引导,帮助学生打开思路,就“孝心回报爱心”展开谈话,鼓励学生勇敢说出自己的想法,提出感兴趣的问题,教师把问题写在黑板上。

(2)问题分类,确立主题

和学生一起对问题归类整理,找出同一类型,然后对同一组问题命名。也可以根据某一问题进行主题的提炼,然后在问题中找到相同的类型,进行归纳,确定子课题。

(3)建立活动小组,制定活动计划

成立分享感动组、走近父母组、温馨感悟组、感恩畅想组、感恩倡议组五个研究小组。

(4)交流讨论研究方案,确定、完善

方案论证时,指导学生各抒己见,就各小组活动方案提出意见和建议,比如,直接去观察,边观察边思考边发现,特别要细致观察身边熟悉的动植物或自然现象;联系生活经验与阅读积累,确定重点观察对象,把观察、思考、查资料、提出创意,乃至动手实践紧密结合起来。使方案更加切实可行和主题的关系更加紧密。

(二)活动阶段(课外实践)

1.活动时间:课外2周。

2.活动过程

学生活动:各小组按预定的方案利用课余时间从百科全书、词典辞海、购书中心、互联网络等各种途径查阅、收集图文资料,记录活动感受,走进父母、走进生活开展观察发现活动,形成个人研究方向。交流、研讨,初步产生小组合作项目。组长协调本组成员及时做好资料的整理和提炼,并负责不定时地向教师反馈。

教师指导:有目的地跟踪学生活动,指导学生有目的地收集材料,合理运用观察、调查、访问等方法;指导学生做好资料的记录和整理;帮助学生解决遇到的困难。

(三)总结阶段(成果展示)

1.导入

同学们,在前段时间的综合实践活动中,我们真切地感受到了父母的爱广博而无边,父母的爱深沉而悠远。我们在父母的辛勤付出下一天天长大。今天,让我们捧起一颗颗童心,用我们的手去回报我们亲爱的爸爸、妈妈。

今天特意将家长朋友请到这里,分享同学们的实践成果。

2.小组汇报,教师点评

分享感动组:用手抄报和黑板报展示父母令自己最感动,最难忘的事,让学生体会到父母无私的爱无处不在。教师与学生一起评价。

走近父母组:展示小组学生通过采访父母及亲友,了解父母的方方面面,写出了许多感人的诗歌、散文。让学生体会到父母的艰辛和自己以前对父母关心的不足,教师对学生的表演进行表扬,强调在实践过程中体会到了父母的艰辛很好,如果能用行动回报父母的这份艰辛就更好了。

温馨感悟组:表演小品《妈妈,我懂了》《如此儿子》,唤起学生的感恩之心。教师对同学们的精彩表演提出表扬,学生的观察、发现、表演能力非常强。

感恩畅想组:收集、整理感恩父母的措施(图片展示):要学会自己叠被子、自己洗衣服、自己整理书包,自己的事情自己做;父母下班回来,为父母拿拖鞋、挂衣服、倒茶。父母累了,给父母捶背、洗脚等;帮父母做力所能及的家务:择菜、摆桌凳碗筷、收拾饭桌、刷碗、扫地、擦地、收拾房间等;父母生日时,亲手做一张生日贺卡,并写上几句祝福的话;空下来经常和父母说说心里话。

感恩倡议组:小组同学搜集了许多资料让同学们感受父母的爱,然后宣读倡议书,号召全校同学参与到感恩父母的活动中。教师对同学们给予鼓励和表扬。希望同学们在今后的学习中、生活中一起去了解爱,去体会爱,去学会爱,让爱的主旋律永远在我们身边唱响。

教师评价:爱是一种无尽的付出,也是一种收获的快乐。通过这次活动,我们都经历了一次心灵的洗礼。老师被同学们感恩父母的实际行动深深打动了。

3.家长互动

(1)同学们为在座的各位伟大的母亲或父亲献上自己的礼物或自己的一份爱心。

(2)学生们深情唱响《感恩的心》。

(3)学生送礼物给父母。

(4)朗诵歌颂父母的诗歌。

4.学生体会

由学生谈谈参加此次综合实践活动的收获和在今后的学习生活中如何用自己的孝心回报父母的爱心。

5.课堂评价

由教师对各组表现进行点评,对表现最好的小组和同学进行奖励。

6.家长发言

听家长谈谈对于学校举办这次活动的感受和观看完成果展示后的心情,并给予极大地鼓励。

7.总结延伸

父母的爱像阳光、像春风、像雨露,在爱的天地里,同学们一天天长大。看着同学们手中一件件珍贵的礼物,听着同学们那一句句感人肺腑的话语,我感到无比的欣慰,因为你们能真正懂得父母的爱并能回报父母的爱,衷心地希望你们以后都能做一个孝顺的好孩子!

【责编 齐秋爽】

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范文九:孝心回报爱心

孝心回报爱心

——三年级语文综合性学习教学设计

一、活动背景新课标教材人教版《语文》三年级下册第五单元综合性学习是在学习了课文《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》之后,由课内向课外的延伸。让学生回忆了妈妈关心爱护自己的事情,并想想该怎样回报父母的爱,从而培养学生健康美好的伦理亲情,引导他们感受父爱母爱、理解父爱母爱,用自己的孝心回报父母的爱心。

二、活动目标

(一)认知目标1.通过模拟、体验、搜集、采访、观察、记录等一系列实践活动,使学生真正感悟到父母对自己的养育之恩,理解父母对自己的关爱,对父母产生感恩之情并常怀感恩之心。2.学生在活动过程中学习收集信息、整理信息、处理信息、运用信息的方法。

(二)能力目标1.培养学生获取、加工、存储和应用信息的能力。2.培养学生探究、写作、朗诵、演讲、绘画、设计制作的能力。3.培养学生独立思考,善于发现问题,解决问题的能力。

(三)情感目标1.培养学生小组合作的意识。2.培养学生的实践精神和创新意识。3.使学生学会尊重父母,感恩父母,用孝心回报爱心。进而学会关爱他人,回报社会。

三、活动时间课下:2周。课上:2课时。

四、活动过程

(一)准备阶段(分解、开题)1.活动时间:课内1课时。2.活动过程:(1)情境导入放歌曲《好妈妈》,听后你知道讲的是一件什么事吗?我们把这个孩子的行为叫做“孝心”。那你知道怎样把孝心献给父母吗?那让我们一起来寻找答案吧!教师适时引导,帮助学生打开思路,就“孝心回报爱心”展开谈话,鼓励学生勇敢说出自己的想法,提出感兴趣的问题,教师把问题写在黑板上。(2)问题分类,确立主题和学生一起对问题归类整理,找出同一类型,然后对同一组问题命名。也可以根据某一问题进行主题的提炼,然后在问题中找到相同的类型,进行归纳,确定子课题。(3)建立活动小组,制定活动计划成立分享感动组、走近父母组、温馨感悟组、感恩畅想组、感恩倡议组五个研究小组。(4)交流讨论研究方案,确定、完善方案论证时,指导学生各抒己见,就各小组活动方案提出意见和建议,比如,直接去观察,边观察边思考边发现,特别要细致观察身边熟悉的动植物或自然现象;联系生活经验与阅读积累,确定重点观察对象,把观察、思考、查资料、提出创意,乃至动手实践紧密结合起来。使方案更加切实可行和主题的关系更加紧密。

(二)活动阶段(课外实践)1.活动时间:课外2周。2.活动过程学生活动:各小组按预定的方案利用课余时间从百科全书、词典辞海、购书中心、互联网络等各种途径查阅、收集图文资料,记录活动感受,走进父母、走进生活开展观察发现活动,形成个人研究方向。交流、研讨,初步产生小组合作项目。组长协调本组成员及时做好资料的整理和提炼,并负责不定时地向教师反馈。教师指导:有目的地跟踪学生活动,指导学生有目的地收集材料,合理运用观察、调查、访问等方法;指导学生做好资料的记录和整理;帮助学生解决遇到的困难。

(三)总结阶段(成果展示)1.导入同学们,在前段时间的综合实践活动中,我们真切地感受到了父母的爱广博而无边,父母的爱深沉而悠远。我们在父母的

辛勤付出下一天天长大。今天,让我们捧起一颗颗童心,用我们的手去回报我们亲爱的爸爸、妈妈。今天特意将家长朋友请到这里,分享同学们的实践成果。

2.小组汇报,教师点评分享感动组:用手抄报和黑板报展示父母令自己最感动,最难忘的事,让学生体会到父母无私的爱无处不在。教师与学生一起评价。走近父母组:展示小组学生通过采访父母及亲友,了解父母的方方面面,写出了许多感人的诗歌、散文。让学生体会到父母的艰辛和自己以前对父母关心的不足,教师对学生的表演进行表扬,强调在实践过程中体会到了父母的艰辛很好,如果能用行动回报父母的这份艰辛就更好了。温馨感悟组:表演小品《妈妈,我懂了》《如此儿子》,唤起学生的感恩之心。教师对同学们的精彩表演提出表扬,学生的观察、发现、表演能力非常强。

感恩畅想组:收集、整理感恩父母的措施(图片展示):要学会自己叠被子、自己洗衣服、自己整理书包,自己的事情自己做;父母下班回来,为父母拿拖鞋、挂衣服、倒茶。父母累了,给父母捶背、洗脚等;帮父母做力所能及的家务:择菜、摆桌凳碗筷、收拾饭桌、刷碗、扫地、擦地、收拾房间等;父母生日时,亲手做一张生日贺卡,并写上几句祝福的话;空下来经常和父母说说心里话。感恩倡议组:小组同学搜集了许多资料让同学们感受父母的爱,然后宣读倡议书,号召全校同学参与到感恩父母的活动中。教师对同学们给予鼓励和表扬。希望同学们在今后的学习中、生活中一起去了解爱,去体会爱,去学会爱,让爱的主旋律永远在我们身边唱响。教师评价:爱是一种无尽的付出,也是一种收获的快乐。通过这次活动,我们都经历了一次心灵的洗礼。老师被同学们感恩父母的实际行动深深打动了。

3.家长互动(1)同学们为在座的各位伟大的母亲或父亲献上自己的礼物或自己的一份爱心。(2)学生们深情唱响《感恩的心》。(3)学生送礼物给父母。

(4)朗诵歌颂父母的诗歌。4.学生体会由学生谈谈参加此次综合实践活动的收获和在今后的学习生活中如何用自己的孝心回报父母的爱心。5.课堂评价由教师对各组表现进行点评,对表现最好的小组和同学进行奖励。6.家长发言听家长谈谈对于学校举办这次活动的感受和观看完成果展示后的心情,并给予极大地鼓励。7.总结延伸父母的爱像阳光、像春风、像雨露,在爱的天地里,同学们一天天长大。看着同学们手中一件件珍贵的礼物,听着同学们那一句句感人肺腑的话语,我感到无比的欣慰,因为你们能真正懂得父母的爱并能回报父母的爱,衷心地希望你们以后都能做一个孝顺的好孩子!

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范文十:我心爱的手抄本

我心爱的手抄本

作者:吴琳

来源:《语文世界(小学版)》2014年第04期

亲爱的同学们,4月23日是世界读书日。据说这一天,是莎士比亚、塞万提斯等大文豪去世的日子。每到这一天,人们以书相赠,除了缅怀这些人类文明的奠基人,也传递着知识与力量。

在这样一个温暖的读书的季节,让我与你们分享一段我与书的故事。

每当我站在书柜前,浏览排列整齐的数千本图书的时候,总免不了看一看最顶层的角落里静静地立在边缘处的一本褪了色的手抄本《第二次握手》,那是我十三四岁时,一字一句抄下来的一本书。和满柜装帧精美的图书比起来,那厚厚的一叠手工装订的老旧的、残破发黄的本子显得不合时宜,但它却是我保存了三十几年的心爱的老“古董”,我对它情有独钟。

20世纪70年代末,我还是个初中生。有一次,我从班里的同学那儿借到一本《第二次握手》,同学要求我三天归还。回到家,我立刻如饥似渴地读起来。也许是书中苏冠兰和丁洁琼纯美的爱情故事令我深深陶醉了吧,抑或是书中交织在缠绵爱情故事中的爱国、励志情节感染了激情满怀、积极向上的我,总之,我一口气读到了天亮。第二天,我又不知疲倦地重温一遍,真是爱不释手,心想,要是自己也能拥有这样一本书就好了。现在想来当时自己真是有点儿傻里傻气,居然不问去哪里可以买到这样一本书,而是义无反顾地作了一个重大决定:照原样抄一本。

我准备了十几本写作业用的横格本,一字一句没日没夜地抄,还去央求借书给我的同学宽限一天。最终我在约定归还的日期完成了这项伟大的工程。

于是,我拥有了自己的第一本藏书。在以后的几十年中,历经住校、结婚、搬家,许多读过的旧书都陆续淘汰掉了,我也最终拥有了一本印制精美的《第二次握手》,但这个手抄本却一直留在我的身边。

说来也怪,自从抄了那整整一本书之后,我忽然对写作有了感觉,每每写作文的时候,都会联想到书中的一些表现手法、表达方式,并且也尝试着运用到自己的作文中。

比如,我发现在写人物对话的时候,不仅仅是“××说:……”这样一种方式,有时恰当地变换说话人的位置,将提示语置后或将提示语插在引语中间,或者干脆省去提示语,不仅能够避免单调乏味的陈述,使语言形式更加丰富、活泼,还能因此塑造出富有个性的人物形象。又比如,通过抄书,我还发现,当一个故事太长的时候,可以用空行把每一段故事情节分开,让人读起来脉络清晰,有波浪起伏之感。

我试着将这些发现用到我的作文中,屡试不爽。于是,我的作文经常被语文老师选为范文在全班讲评,我也俨然一夜之间变成了作家,并且不知天高地厚地梦想自己将来也能写出一本如《第二次握手》一样好看的书。

从《第二次握手》的抄写中尝到写作甜头的我,想尽办法到处找书看。随着改革开放以后文化市场的不断繁荣,人们能够读到的好书也越来越多。每当我读到自己喜欢的书,便抄下其中的精彩语段。日积月累,几十年下来,我摘录的读书笔记摞起来竟有一尺多高。

如今,很多人都习惯在电脑上打字,我依然保留着这个老套的摘抄习惯。每当我阅读一本好书,读到其中精彩的语段时,我总要反复咀嚼,然后抄写在自己的笔记本上。闲来无事时,我随手翻阅一本读书笔记,浏览其中的一些文字,不但可以回顾自己当年心路成长的历程,还可以检视自己的阅读鉴赏能力有多少提高,看看自己写字的水平有没有进步,数一数自己从中汲取了多少思想的滋养和语言表达的智慧。

现在,每当出差或旅游来到一个新的城市,我都要去当地的书店逛一逛,常常会有意外的收获。而每到周末,我都会徜徉在网络书城,第二天就能收到快递公司送上门来的各种各样的图书。身为语文教师,我也总是乐此不疲地抢在学生的前面把适合他们阅读的好书读个遍,然后再津津乐道地介绍给他们。

过去,因为热爱而夜以继日抄完一本书的事情,在今天或者以后可能都不会再发生了。那凝聚着我爱书情结的手抄本《第二次握手》也成了一段尘封的记忆,但它却是我心中一段无限美好的记忆,伴我读书,伴我写作,伴我成长,伴我拥有许许多多人生的幸福。

同学们,读书,好比一个人行走天下,旅途中,你可以和各种各样的人相遇,和奇妙的大自然倾心交谈,探寻这世界上你喜爱的每一个地方;读书,还可以让你身边嘈杂的世界变得如湖水般平静,让你一直拥有与平俗保持距离的目光,让你的思想不断丰富、深刻起来。 希望你们读很多很多的书,那样的话,你们的目光才会从此岸投向彼岸,你们才能和世界对话。

[老师登台]

吴琳(笔名梅林),北京市东城区教育研修学院语文教研员,北京市骨干教师,中学高级教师,北京语文现代化研究会副会长,“2007年中国小语十大年度人物”,民进会员。 曾被《小学作文创新教学》《中国小学语文教学论坛》《小学教学·语文版》《课外语文》等杂志选作封面人物,已出版《静下心来学语文》《梅林看课堂》《吴琳讲语文》《梅林对话小语名师》《走在路上——我的语文教学心得》等专著,发表教研文章百余篇,编写《小学生阶梯式阅读学习丛书》《小学语文新课标作文教学同步设计》《小学生分类作文》及北京市地方教材《诵读》等教学书籍200余万字,参编长春版小学语文新课标教材,参编《名师同步教学设计(人教版)》和《名师同步教学设计(苏教版)》等教学用书。在致力于教学研究的同时,吴琳老师长期深入课堂上课,深受广大教师和学生的喜爱。

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