爱心字典点亮人生

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【范文精选】爱心字典点亮人生

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【专家解析】爱心字典点亮人生

【优秀范文】爱心字典点亮人生

范文一:爱心字典点亮人生活动方案

关于在全区中小学生中开展

为中西部贫困地区捐献《新华字典》活动的通知

各中小学:

今年年初,媒体对中西部贫困地区少年儿童缺乏字典等工具书及课外读物的相关调查引发了社会舆论的广泛关注。为解决这个问题,新闻出版总署曾下发通知,倡议开展向中西部贫困地区农村中小学生捐赠《新华字典》的活动。丰台教委团工委、少工委决定共同开展“爱心字典 点亮人生”主题教育活动。

一、活动主题:爱心字典 点亮人生

二、活动时间:即日起—4月20日

三、活动背景

今年年初,由新闻出版总署、国家版权局和中央电视台社会与法频道联合对中西部贫困地区少年儿童缺乏字典等工具书及课外读物的相关调查引发了社会舆论的广泛关注。(背景材料见附件1)

四、活动目的及意义

此活动旨在号召全区中小学师生用自己的爱心为中西部贫困地区的学生贡献一份小小的力量,为在贫困地区创设“有生命力的、纯净的、充满希望的绿色文化环境”做出自己的贡献;捐一本字典,让大山里的孩子用知识改变命运,凭希望创造未来。

五、捐赠办法

全区中小学生自愿每人捐出一本正版的字典或者词典。(小学一、二、三、四年级的学生可捐赠《新华字典》;小学五、六年级的学生、初中学生可捐赠《现代汉语词典》;《成语词典》也可以;建议八成新;如果有特别好的课外书也可以一并捐出(教辅材料除外)。老师也可以参加捐献活动。

各校收集好字典后,将字典打包,集中运送到十所指定学校(名单随后下发),并向团委、少工委上报捐赠数量(见统计表)。4月19日、20日将由广西南宁人民广播电台和西藏自治区新闻出版局统一协调配送)。

中央电视台社会与法频道将把该项活动作为“绿书签行动2011”的组成部分,在今年的相关媒体报道中重点体现。

六、接受捐赠地区及学校:

1、广西天等县都康乡降祥小学

莫干优校长 15577159526

2、广西玉林市福绵管理区沙田镇苏立村三奇岭学校

王甲伦校长13768993519

3、西藏自治区昌都地区边坝镇中心小学等11所学校

4、重庆市酉阳县钟多镇桂芳街酉阳教育委员会

豆红波 15320940532

七、捐赠时间及安排:

4月12日 下发通知;

各校团委书记、少先队辅导员熟悉捐赠意义,为教育工作做准备。

4月13日——4月17日 动员及收集工作

少工委于4月14日召开全区大队辅导员会议统一部署此项工作

4月18日——4月20日 集中捐赠并运送到十所指定学校;

各校统计表随时上报团委、少工委办公室;

上报活动小结、活动照片及活动中的典型事迹

八、工作要求

1、把握教育契机,明确教育目的。各校团委书记和少先队大队辅导员认真阅读下发的背景资料,充分认识此项教育活动的目的及意义,为做好中小学生参与此次主题教育活动的思想教育工作做准备。

2、认真做好动员,保证捐赠质量。在教育活动时间有限的情况下,动员部署工作要做到细致、深入,可以举行各种形式的捐赠仪式,注重捐赠细节,保证教育质量和爱心字典(书籍)的质量,确保拿到使用中西部地区的中小学生的使用效果。

3、善于总结反思,发掘活动典型。要善于发掘活动典型,总结发生在身边的好人好事。各校要做好爱心字典(书籍)捐赠活动的摄影、摄像资料的留存上交工作;捐赠字典(书籍)的整理、登记、统计工作,做到随时上报捐赠的数目,及时做好总结反思工作。

附件1:爱心字典(书籍)统计表

附件2:背景资料

团工委、少工委办公室

2011年4月11日

附件1:

爱心字典(书籍)统计表

此表一式两份,一份交捐赠点,一份交团工委、少工委办公室

附件2:

教育素材(背景材料)

前 言

为了方便各校对学生进行思想教育工作,特提供如下材料。各校老师也可查阅媒体对于“中西部贫困地区少年儿童缺乏字典等工具书及课外读物的相关调查”的报道及新闻总署所倡议的向中西部贫困地区农村中小学生捐赠《新华字典》活动的相关信息。对本校师生进行宣传教育,以保证师生能积极踊跃参与此项公益活动,让我们用自己的爱心为中西部贫困地区的学生贡献一份小小的力量,为大山里的孩子“用知识改变命运,凭希望创造未来”做出自己的贡献。 材料一:

今年初,本报派记者到酉阳“三进三同”时,酉阳贫困小学生梁小花告诉记者,她的新年愿望是拥有一本字典,记者翻山踏雪进城,为梁小花买了字典。昨天,彭水县郁山镇和睦村小老师侯章林说,他教的是四年级,有29个学生,只有4个学生有字典,“一些学生预习新课时,面对生字满眼迷茫。 ”

材料二:

来自新闻出版总署的最新调查显示,目前在售的十余种学生辞典,合格率不足10%。昨日,央视报道称,地处西部的我市,一些边远区县的乡村贫困学生,没有字典用的情况也较为普遍:不少学生从没摸过字典,少数小学生用的字典代代相传,如今破烂不堪,还有少数学生用的盗版字典,印刷不清,错漏百出。

材料三:

廉军:一本字典的超凡的意义

发布日期:2011年03月13日 13:34

针对一些贫困地区小学生手中没有字典、为省钱买盗版字典的现象,昨天全国政协委员姜昆在文艺界小组讨论会上发起了向贫困孩子捐字典的活动,得到众多委员的响应,已经认捐了五万多本。笔者对此深有感触,这本小小字典,却有着超凡的意义。

姜昆委员的善举缘起一条中央电视台的报道,这条新闻报道了广西某贫困地区的小学生手中没有字典的现象,一个学校仅有一本字典也是错误百出的盗版字典。记者又赴河南的新野县了解小学生持有字典的状况,发现那里的十万名学生中有九万人没有字典,急需社会帮助。为此中国文学艺术基金会发起了倡议书,承担起了“字典援助活动”。为把这一爱心行动向参加全国“两会”的文艺界委员推广,姜昆委员热心地担当起宣传员,到各个讨论小组向大家说明情况,动员委员们参与进来共同出力解决贫苦孩子的字典问题,让他们从小受到好的教育。

无独有偶,曾在宁夏贫困山区西吉县支教的复旦大学研究生吴恒,去年年初在网络上发起了一项名为“一本正经”的募捐计划,旨在让贫困地区的学生每人拥有一本正版《新华字典》。吴恒的这一举动源自于自己的支教,2009年8月,吴恒来到宁夏西吉县三合中学担任

语文老师。他发现全班学生拥有的30多本字典只有6本是正版的,而盗版字典错误很多,误人子弟。

如今,这项公益事业又推出了升级版“天使的翅膀”,越来越多的贫困孩子得到了帮助:从字典到课外读物,从衣服到文具……“天使的翅膀”已初步形成一个爱心品牌,受助孩子越来越多。

笔者经常到贫困山区采访,对农村山区教育有客观的了解和认识,一些城里人看似的小事却在这里有着不同寻常的意义,就说这一本10元左右小学生新华字典,就有许多农户很在意,为了省钱不给孩子买或买便宜盗版的。还比如宁夏政府对山区的孩子每天发一个营养鸡蛋,别小看这一个小小的鸡蛋,却彰显着民生的大善,因为多数山区的孩子不吃早饭。对山里的孩子来说,读书就是前途,为孩子学习提供帮助就是最好的帮助。一些细微的帮助,就足以改变孩子们的命运和人生。

古人说得好,勿以小善而不为,勿以小恶而为之。一本字典的小善本身就饱含着超凡的价值,而且积小善而成大善。两会的代表委员不仅在做共商国事建言建策这样的大事,还心系一本字典这样的小事,着实让人感动。真是国事无大小,履行职责处处有。

材料四:

山区校长说字典

近日,本报采访了巫山、巫溪和奉节三所村小的校长,请他们来谈谈对于字典这一工具书的理解和认识。

奉节县太和土家族乡金子村小学校长陈超:

建议字典纳入教材统一发放

“学生们没有字典这一简单的工具书,我感到很心痛。”陈超告诉记者说,缺字典是该学校非常现实的难题。他以其所在学校的二年级为例,全班46名同学使用的字典中,模糊不清、字迹难辨的盗版字典就有2/3。盗版字典对孩子影响很大,很多字都看不清楚,有的字因很小,完全无法辨认。

一本盗版字典中,无法辨认的篇章就多达近百页。这些字典给学生学习和老师教学都带来了很多麻烦。“镇上没有书店,同学们家里也穷,所以很多字典都是在镇上一家超市买的,因为一本盗版字典只要4元钱,而正版字典标价是10多块。”陈超希望国家相关部门把字典纳入山区一些学校的教材,统一发放给学生。

巫溪县上磺镇青庄明德小学校长万宝华:

没字典,识字无从谈起

“读书识字,读书的基本目标就是要识字。没有字典,识字也就无从谈起。”万宝华说,每年开家长会,我们的老师都会给家长强调字典的重要性,要求家长给孩子买字典。但是农村学生的家庭确实困难,很多家里都有好几个孩子要养活,给每个孩子买一本字典也不现实。

另外,很多农村家长观念比较落后,觉得家里一本字典就够了,所以兄弟姐妹共用一本字典的情况普遍存在,最困难的小孩家里一本也没有。

万宝华介绍,学校的确很希望每个孩子能有一本字典,对老师教学和学生自己看书都有好处。虽然这几年乡村小学办学条件有所改善,但学校每年的经费只有几万块,需要解决的问题还很多,缺字典只是其中之一,文具、校服这些很多孩子也都买不起。这些都需要外界的关心和支持。

毛以焱:“爱心字典”的活动不仅可以帮助孩子们解决缺乏工具书的问题,还可以推动社会各界关注山区学校的软件建设情况。

万宝华:“爱心字典”这个活动的意义不仅在于帮农村小学解决了缺少字典的实际困难,还在于能把城市居民和社会各界的关注汇聚到农村小孩上学的实际困难上来,帮助这些孩子改善学习和生活的环境。教育是地区发展的动力,从长期来看,这样的爱心行动对缩小城乡差距,改变乡村落后面貌也会起到积极作用。“爱心字典”让这些农村小孩离自己的梦想更近,我先替这些穷孩子谢谢好心人!

材料五:

土鸡蛋当礼物 彭水小学生感谢城里小朋友捐字典

昨天,卢陶仪班上的37名学生与彭水高谷镇滂溪村小学的37名学生达成“小手拉小手”的意向:他们的捐款将购买37本字典,这些字典连同他们写着寄语的卡片,由本报送到滂溪村小学。

该小学5年级的语文老师谭建维说,班上的学生知道城里的小伙伴结对送字典的消息后,非常高兴。学校将安排五年级的29名学生及其他年级的8名贫困生与城里娃结对。据了解,谭老师所教的五年级只有29个学生,个个都没有字典。

该班12岁的胡建行由于没有字典,在预习新课文遇到生字时,需要走半小时的路程借字典查。胡建行说:“如果字典送来了,以后我遇到生字,就不用再走老远去借了。”

“他们好久能来?”除了期盼能收到字典,滂溪村小学的孩子们还期待“小手拉小手”活动早点进行。虽然这些孩子家里很穷,但他们为表谢意,打算把家里鸡蛋当做礼物。

“他们还要在鸡蛋上写感谢的话。”谭老师笑着说,孩子们非常期待城里的小朋友能走进大山中的村小,和他们一起上课。”记者 聂超

盗版字典看不清 急哭8岁女娃

“叔叔,这字典很多字都不清楚,你帮我看看这是什么字吧。”在奉节县太和土家族乡金子村小学,二年级的班上正举行查字典比赛,8岁的万达萍拿着字典,指着一个字着急地询问。接过字典,记者看到字的左边的部首是“禾”,右边一团黑墨,完全无法辨认。

“万达萍遇到的困难,很多学生都遇到过。”班主任姚先中老师说,因为这里很多学生用的都是盗版字典。记者近日在金子村小学采访时了解到,二年级全班46名同学,使用盗版字典的学生占了2/3。

查字比赛急哭小女孩

“大家用部首查字法查查这个字念什么。”说完,姚老师在黑板上写了一个“慥”字。教室里一时传来“哗哗”的翻书声。1分钟过后,坐在第二排的一个女孩子率先举手,姚老师走过去看了看,“冉月查到了,第一名!”

而在冉月之后,很长时间没有学生再举起手,过了近10分钟,教室里突然传来了哭声。记者循声望去,倒数第二排的一名女孩眼睛泛着泪花。“叔叔你看,很多字都看不清,我找不到这个字。”

据了解,急哭的女孩叫王思文,用的是盗版字典,而冉月用的是正版。

老师呼吁严厉打击盗版字典

姚先中告诉记者,金子村小学地处海拔1300米的大山深处,孩子们要买本字典必须到5公里外的吐祥镇上,而那里只有一个小商店在销售字典,一本需要4块钱,万达萍的字典就是在那买的。

记者拿起一本盗版字典随意翻了翻,许多页面都字迹模糊,有的页面则因字很小,完全无法辨认。“正版字典要15元,买不起。”万达萍说,妈妈只给了她4元钱,只能买便宜的盗版字典将就用。

姚先中说,在贫困山区由于缺乏有效监管,成了盗版字典泛滥的场所。这些盗版字典用的都是劣质纸张,翻几次就烂了。“希望能够严厉打击盗版字典,正版字典能便宜些,让孩子们都买得起正版。”

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/29460915.html
关于在全区中小学生中开展

为中西部贫困地区捐献《新华字典》活动的通知

各中小学:

今年年初,媒体对中西部贫困地区少年儿童缺乏字典等工具书及课外读物的相关调查引发了社会舆论的广泛关注。为解决这个问题,新闻出版总署曾下发通知,倡议开展向中西部贫困地区农村中小学生捐赠《新华字典》的活动。丰台教委团工委、少工委决定共同开展“爱心字典 点亮人生”主题教育活动。

一、活动主题:爱心字典 点亮人生

二、活动时间:即日起—4月20日

三、活动背景

今年年初,由新闻出版总署、国家版权局和中央电视台社会与法频道联合对中西部贫困地区少年儿童缺乏字典等工具书及课外读物的相关调查引发了社会舆论的广泛关注。(背景材料见附件1)

四、活动目的及意义

此活动旨在号召全区中小学师生用自己的爱心为中西部贫困地区的学生贡献一份小小的力量,为在贫困地区创设“有生命力的、纯净的、充满希望的绿色文化环境”做出自己的贡献;捐一本字典,让大山里的孩子用知识改变命运,凭希望创造未来。

五、捐赠办法

全区中小学生自愿每人捐出一本正版的字典或者词典。(小学一、二、三、四年级的学生可捐赠《新华字典》;小学五、六年级的学生、初中学生可捐赠《现代汉语词典》;《成语词典》也可以;建议八成新;如果有特别好的课外书也可以一并捐出(教辅材料除外)。老师也可以参加捐献活动。

各校收集好字典后,将字典打包,集中运送到十所指定学校(名单随后下发),并向团委、少工委上报捐赠数量(见统计表)。4月19日、20日将由广西南宁人民广播电台和西藏自治区新闻出版局统一协调配送)。

中央电视台社会与法频道将把该项活动作为“绿书签行动2011”的组成部分,在今年的相关媒体报道中重点体现。

六、接受捐赠地区及学校:

1、广西天等县都康乡降祥小学

莫干优校长 15577159526

2、广西玉林市福绵管理区沙田镇苏立村三奇岭学校

王甲伦校长13768993519

3、西藏自治区昌都地区边坝镇中心小学等11所学校

4、重庆市酉阳县钟多镇桂芳街酉阳教育委员会

豆红波 15320940532

七、捐赠时间及安排:

4月12日 下发通知;

各校团委书记、少先队辅导员熟悉捐赠意义,为教育工作做准备。

4月13日——4月17日 动员及收集工作

少工委于4月14日召开全区大队辅导员会议统一部署此项工作

4月18日——4月20日 集中捐赠并运送到十所指定学校;

各校统计表随时上报团委、少工委办公室;

上报活动小结、活动照片及活动中的典型事迹

八、工作要求

1、把握教育契机,明确教育目的。各校团委书记和少先队大队辅导员认真阅读下发的背景资料,充分认识此项教育活动的目的及意义,为做好中小学生参与此次主题教育活动的思想教育工作做准备。

2、认真做好动员,保证捐赠质量。在教育活动时间有限的情况下,动员部署工作要做到细致、深入,可以举行各种形式的捐赠仪式,注重捐赠细节,保证教育质量和爱心字典(书籍)的质量,确保拿到使用中西部地区的中小学生的使用效果。

3、善于总结反思,发掘活动典型。要善于发掘活动典型,总结发生在身边的好人好事。各校要做好爱心字典(书籍)捐赠活动的摄影、摄像资料的留存上交工作;捐赠字典(书籍)的整理、登记、统计工作,做到随时上报捐赠的数目,及时做好总结反思工作。

附件1:爱心字典(书籍)统计表

附件2:背景资料

团工委、少工委办公室

2011年4月11日

附件1:

爱心字典(书籍)统计表

此表一式两份,一份交捐赠点,一份交团工委、少工委办公室

附件2:

教育素材(背景材料)

前 言

为了方便各校对学生进行思想教育工作,特提供如下材料。各校老师也可查阅媒体对于“中西部贫困地区少年儿童缺乏字典等工具书及课外读物的相关调查”的报道及新闻总署所倡议的向中西部贫困地区农村中小学生捐赠《新华字典》活动的相关信息。对本校师生进行宣传教育,以保证师生能积极踊跃参与此项公益活动,让我们用自己的爱心为中西部贫困地区的学生贡献一份小小的力量,为大山里的孩子“用知识改变命运,凭希望创造未来”做出自己的贡献。 材料一:

今年初,本报派记者到酉阳“三进三同”时,酉阳贫困小学生梁小花告诉记者,她的新年愿望是拥有一本字典,记者翻山踏雪进城,为梁小花买了字典。昨天,彭水县郁山镇和睦村小老师侯章林说,他教的是四年级,有29个学生,只有4个学生有字典,“一些学生预习新课时,面对生字满眼迷茫。 ”

材料二:

来自新闻出版总署的最新调查显示,目前在售的十余种学生辞典,合格率不足10%。昨日,央视报道称,地处西部的我市,一些边远区县的乡村贫困学生,没有字典用的情况也较为普遍:不少学生从没摸过字典,少数小学生用的字典代代相传,如今破烂不堪,还有少数学生用的盗版字典,印刷不清,错漏百出。

材料三:

廉军:一本字典的超凡的意义

发布日期:2011年03月13日 13:34

针对一些贫困地区小学生手中没有字典、为省钱买盗版字典的现象,昨天全国政协委员姜昆在文艺界小组讨论会上发起了向贫困孩子捐字典的活动,得到众多委员的响应,已经认捐了五万多本。笔者对此深有感触,这本小小字典,却有着超凡的意义。

姜昆委员的善举缘起一条中央电视台的报道,这条新闻报道了广西某贫困地区的小学生手中没有字典的现象,一个学校仅有一本字典也是错误百出的盗版字典。记者又赴河南的新野县了解小学生持有字典的状况,发现那里的十万名学生中有九万人没有字典,急需社会帮助。为此中国文学艺术基金会发起了倡议书,承担起了“字典援助活动”。为把这一爱心行动向参加全国“两会”的文艺界委员推广,姜昆委员热心地担当起宣传员,到各个讨论小组向大家说明情况,动员委员们参与进来共同出力解决贫苦孩子的字典问题,让他们从小受到好的教育。

无独有偶,曾在宁夏贫困山区西吉县支教的复旦大学研究生吴恒,去年年初在网络上发起了一项名为“一本正经”的募捐计划,旨在让贫困地区的学生每人拥有一本正版《新华字典》。吴恒的这一举动源自于自己的支教,2009年8月,吴恒来到宁夏西吉县三合中学担任

语文老师。他发现全班学生拥有的30多本字典只有6本是正版的,而盗版字典错误很多,误人子弟。

如今,这项公益事业又推出了升级版“天使的翅膀”,越来越多的贫困孩子得到了帮助:从字典到课外读物,从衣服到文具……“天使的翅膀”已初步形成一个爱心品牌,受助孩子越来越多。

笔者经常到贫困山区采访,对农村山区教育有客观的了解和认识,一些城里人看似的小事却在这里有着不同寻常的意义,就说这一本10元左右小学生新华字典,就有许多农户很在意,为了省钱不给孩子买或买便宜盗版的。还比如宁夏政府对山区的孩子每天发一个营养鸡蛋,别小看这一个小小的鸡蛋,却彰显着民生的大善,因为多数山区的孩子不吃早饭。对山里的孩子来说,读书就是前途,为孩子学习提供帮助就是最好的帮助。一些细微的帮助,就足以改变孩子们的命运和人生。

古人说得好,勿以小善而不为,勿以小恶而为之。一本字典的小善本身就饱含着超凡的价值,而且积小善而成大善。两会的代表委员不仅在做共商国事建言建策这样的大事,还心系一本字典这样的小事,着实让人感动。真是国事无大小,履行职责处处有。

材料四:

山区校长说字典

近日,本报采访了巫山、巫溪和奉节三所村小的校长,请他们来谈谈对于字典这一工具书的理解和认识。

奉节县太和土家族乡金子村小学校长陈超:

建议字典纳入教材统一发放

“学生们没有字典这一简单的工具书,我感到很心痛。”陈超告诉记者说,缺字典是该学校非常现实的难题。他以其所在学校的二年级为例,全班46名同学使用的字典中,模糊不清、字迹难辨的盗版字典就有2/3。盗版字典对孩子影响很大,很多字都看不清楚,有的字因很小,完全无法辨认。

一本盗版字典中,无法辨认的篇章就多达近百页。这些字典给学生学习和老师教学都带来了很多麻烦。“镇上没有书店,同学们家里也穷,所以很多字典都是在镇上一家超市买的,因为一本盗版字典只要4元钱,而正版字典标价是10多块。”陈超希望国家相关部门把字典纳入山区一些学校的教材,统一发放给学生。

巫溪县上磺镇青庄明德小学校长万宝华:

没字典,识字无从谈起

“读书识字,读书的基本目标就是要识字。没有字典,识字也就无从谈起。”万宝华说,每年开家长会,我们的老师都会给家长强调字典的重要性,要求家长给孩子买字典。但是农村学生的家庭确实困难,很多家里都有好几个孩子要养活,给每个孩子买一本字典也不现实。

另外,很多农村家长观念比较落后,觉得家里一本字典就够了,所以兄弟姐妹共用一本字典的情况普遍存在,最困难的小孩家里一本也没有。

万宝华介绍,学校的确很希望每个孩子能有一本字典,对老师教学和学生自己看书都有好处。虽然这几年乡村小学办学条件有所改善,但学校每年的经费只有几万块,需要解决的问题还很多,缺字典只是其中之一,文具、校服这些很多孩子也都买不起。这些都需要外界的关心和支持。

毛以焱:“爱心字典”的活动不仅可以帮助孩子们解决缺乏工具书的问题,还可以推动社会各界关注山区学校的软件建设情况。

万宝华:“爱心字典”这个活动的意义不仅在于帮农村小学解决了缺少字典的实际困难,还在于能把城市居民和社会各界的关注汇聚到农村小孩上学的实际困难上来,帮助这些孩子改善学习和生活的环境。教育是地区发展的动力,从长期来看,这样的爱心行动对缩小城乡差距,改变乡村落后面貌也会起到积极作用。“爱心字典”让这些农村小孩离自己的梦想更近,我先替这些穷孩子谢谢好心人!

材料五:

土鸡蛋当礼物 彭水小学生感谢城里小朋友捐字典

昨天,卢陶仪班上的37名学生与彭水高谷镇滂溪村小学的37名学生达成“小手拉小手”的意向:他们的捐款将购买37本字典,这些字典连同他们写着寄语的卡片,由本报送到滂溪村小学。

该小学5年级的语文老师谭建维说,班上的学生知道城里的小伙伴结对送字典的消息后,非常高兴。学校将安排五年级的29名学生及其他年级的8名贫困生与城里娃结对。据了解,谭老师所教的五年级只有29个学生,个个都没有字典。

该班12岁的胡建行由于没有字典,在预习新课文遇到生字时,需要走半小时的路程借字典查。胡建行说:“如果字典送来了,以后我遇到生字,就不用再走老远去借了。”

“他们好久能来?”除了期盼能收到字典,滂溪村小学的孩子们还期待“小手拉小手”活动早点进行。虽然这些孩子家里很穷,但他们为表谢意,打算把家里鸡蛋当做礼物。

“他们还要在鸡蛋上写感谢的话。”谭老师笑着说,孩子们非常期待城里的小朋友能走进大山中的村小,和他们一起上课。”记者 聂超

盗版字典看不清 急哭8岁女娃

“叔叔,这字典很多字都不清楚,你帮我看看这是什么字吧。”在奉节县太和土家族乡金子村小学,二年级的班上正举行查字典比赛,8岁的万达萍拿着字典,指着一个字着急地询问。接过字典,记者看到字的左边的部首是“禾”,右边一团黑墨,完全无法辨认。

“万达萍遇到的困难,很多学生都遇到过。”班主任姚先中老师说,因为这里很多学生用的都是盗版字典。记者近日在金子村小学采访时了解到,二年级全班46名同学,使用盗版字典的学生占了2/3。

查字比赛急哭小女孩

“大家用部首查字法查查这个字念什么。”说完,姚老师在黑板上写了一个“慥”字。教室里一时传来“哗哗”的翻书声。1分钟过后,坐在第二排的一个女孩子率先举手,姚老师走过去看了看,“冉月查到了,第一名!”

而在冉月之后,很长时间没有学生再举起手,过了近10分钟,教室里突然传来了哭声。记者循声望去,倒数第二排的一名女孩眼睛泛着泪花。“叔叔你看,很多字都看不清,我找不到这个字。”

据了解,急哭的女孩叫王思文,用的是盗版字典,而冉月用的是正版。

老师呼吁严厉打击盗版字典

姚先中告诉记者,金子村小学地处海拔1300米的大山深处,孩子们要买本字典必须到5公里外的吐祥镇上,而那里只有一个小商店在销售字典,一本需要4块钱,万达萍的字典就是在那买的。

记者拿起一本盗版字典随意翻了翻,许多页面都字迹模糊,有的页面则因字很小,完全无法辨认。“正版字典要15元,买不起。”万达萍说,妈妈只给了她4元钱,只能买便宜的盗版字典将就用。

姚先中说,在贫困山区由于缺乏有效监管,成了盗版字典泛滥的场所。这些盗版字典用的都是劣质纸张,翻几次就烂了。“希望能够严厉打击盗版字典,正版字典能便宜些,让孩子们都买得起正版。”

范文二:用爱心点亮

用爱心点亮“心灯”

记得曾经接过这样一个班:上课时,把任课老师气哭;课后作业老师检查,谎称丢了,忘了,其实根本没做;放学了,三五成群的在街上玩耍、逗留;班上隔三岔五,有孩子丢失东西„„提起这个班,凡知道的,几乎人人摇头。怎么办?用高压政策,强制手段?也许暂时有效果,但长期下去,孩子们会受不了,毕竟他们不是发自内心,不是主动地想改变自己。用和风细雨般地劝告?对这些长期已养成散漫习惯的孩子,怎会有效果?时间就在我的左思右想中流逝着,班级状况没有明显地改观。

一天早读课,我在挨次地批阅着前一天晚上学生写的作文《秋天的树叶》。当我批改到一个同学的作文时,那端庄的字迹,流畅生动的语言,令我情不自禁地细细地看了这个孩子,平时他可是班上最调皮、最马虎的男孩子,今天怎么啦?后来经过询问,原来他的妈妈出差了,他要以最好的表现迎接妈妈的归来。多可爱的孩子啊!看着他亮晶晶的眼睛,害羞的样子,我一下子像妈妈一样把他搂在怀里。此时,班上一下子变得静悄悄的,所有孩子的目光都投向我们。我一下子读出他们眼里的羡慕,对老师的爱的渴望。于是,我激动地走向讲台,面向全体孩子说:“你们也希望老师这样爱你们吗?”“想!”看着孩子的纯真的目光,庄重的神情,我情不自禁地说:“那你们从现在开始努力,过去的你们,老师已经忘了,老师只看重你们的现在和未来,只要你们有进步,哪怕只有一点点,我也会爱你们。”就这样,我以母亲般的真爱情怀,一下子拉近了和孩子们的距离,也一下子增强了班级的凝聚力。

孩子们有了对赏识的期待,对爱的期待,自然就自觉地约束自己的行为了。渐渐地,孩子们上课守纪了,作业认真了,不再贪玩了„„因为一点一点的进步,他们得到了老师的肯定,感受到了成功的快乐;他们变得自尊了,自强了。从孩子们兴奋的眼神中,我深深地感悟到了真爱的力量。

是啊,真爱如和风,如细雨,如阳光,让人们感到舒畅,感到润泽,感到温暖。真爱有着神奇的力量,能点亮孩子的心灵之灯,照亮他们人生的前程。

范文三:爱心催开桃李,智慧点亮人生

爱心催开桃李,智慧点亮人生

——《爱心托起明天》读后感 德国的哲学家雅斯贝尔斯说:教育就是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。我觉得不仅如此,教育更是用一个人的智慧来启迪一群人的智慧。

假期里读了北京第二实验小学曲莉梅老师的《爱心托起明天》这本书之后,使我心胸豁然开朗,思路逐渐开阔。

《爱心托起明天》不只是一份书稿,更是曲莉梅老师沉甸甸的教育思想的结晶,也是曲老师实践

曲莉梅老师的教育智慧主要体现在以下几个方面:

一、教育过程一路有“爱”相随

苏霍姆林斯基说:“ 没有爱,就没有教育。”这句话非常直接地阐明了爱与教育的关系。曲老师的教育过程就是爱心的传播与传递的过程。

1. 爱是理解与尊重

教人者必先知人,知人者必先知心。从接手一个新班的《爱心誓言》开始,班级航船的爱心之旅就开始了。在这个旅程当中,老师用自己的爱心编织着和谐的班级氛围。用尊重和宽容来处理学生之间、师生之间发生的一些麻烦和不愉快的事。在曲老师的手里,

很多差生、问题学生、调皮捣蛋的孩子都会发生不可思议的变化。这说明老师是真正地在用自己的一颗爱心来理解学生、尊重学生、关爱学生,理解他们的具体需求,巧妙地解决他们的需求,让做错的孩子真正地认识自己的错误,并进一步积极主动地改正自己的缺点。

理解是教育的前提。在教学中教师要走进学生的内心世界,体会他们的切身感受,理解他们的处境。尊重学生,理解学生,热爱学生,只要你对学生充满爱心,相信学生会向着健康、上进的方向发展的。因为“教育是植根于爱的(鲁迅)”。“聪明的教师总是跟在学生后面;愚昧的教师总是堵在学生的前面。”

《卡尔·威特先生的教育》一书中提到:“一定要尊重每一个学生,这是教育学生最重要的法则”。同样作为老师,我对此深有感触,千万不能因为学生只有七,八岁或者他们有些幼稚的举动而伤害到他们的自尊心。我从事中高年级学生的教育工作,小学生的心敏感又脆弱,如果学生不小心犯错误了,在教育的过程中不可以当着许多学生或者家长的面批评,这样不仅达不到教育的效果,反而会适得其反。你可以采取单独和他谈话的方法,给他讲一些简单易懂的道理,用真心去帮助他、教育他,让他认识并改正错误。当你用一颗真诚的心去对待学生时,学生也会给你真诚的回报。也许,一个人的一生会因为你的一句话而改变。

2.爱是宽容与责任

我们要以宽容的心来对待每一个孩子,要认真考虑自己对每个孩子的每一个意见,每一个做法,能容纳他们的天真和错误,无论如何不能挫伤他们心灵中最敏感的角落自尊心,这种爱才是博大而深沉的。反过来这样也能让学生更尊敬、热爱和拥护我们老师。

在曲老师的教育中,就是用充满智慧的宽容收获了学生的加倍

尊重。在处理“集体迟到”的事件中,曲老师没有像我们通常那样进门先来一通暴风骤雨式的说教,而是巧妙地把这一突发事件当作了课堂教学特殊的一部分:先是轻轻为孩子们擦去头上的雨水,接着又表明了自己对待迟到事件的态度,教师以高贵善良的书中人物形象出现,机智地使用教育幽默,把德育教育融入课堂教学中,赋予了艺术的生命。

作为教师,我们要做的不仅仅是教给孩子知识,我们的肩上更承担着沉甸甸的育人的责任。

二、健康成长一路用“情”相伴

教师的各种工作都离不开与学生打交道,学生工作讲究“以德服人”,更讲究“以情感人”,而这个“情”就是对教师对学生的发自内心的真情。

1.情感列车铸班魂

为了创建一个和谐、团结、向上的班集体,每接手一个新班,曲老师都会启动她的“情感快车”三部曲。在这情感列车上老师和孩子一起劳动、一起聊天、一起欢笑,在每一个主题月的活动中,孩子都会有不同的收获:尊重与宽容、合作与诚信、行动与规则,在这些丰富多彩的体验教育活动中,孩子们深层次的潜力和能力被充分挖掘出来,在活动中不仅使孩子养成了良好的学习和生活习惯,同时也增强了班级的凝聚力和向心力。师生之间都有了一个爱对方的理由。

2.童真童趣赢学生

一个教师要真正走进孩子的心灵,就要常怀有一颗童真的心,和孩子一起思考,和孩子一起快乐。

非典期间的童话故事、走进奇妙的儿童世界和孩子一起看儿童剧、《捣蛋鬼的日记》、借一个“三好学生”等都是曲老师调整自己

儿童观和教育观的一些做法,只有真正地充分地了解了儿童的心理世界,才能尊重他们的感受和感情,体验他们的喜悦和感动,才能营造出使孩子真正健康成长的支持性环境。只有这样,才能走进孩子的内心世界,发现孩子身上的闪光点,有针对性地进行教育。从而赢得孩子的心,让孩子喜欢上你。

现代教学论认为,教学过程不仅是传授知识的过程,更是师生在理性、情感方面的互动过程。学生是否乐于接受教师所传授的信息,关键在于这信息能否满足学生的情感需要。这就要求教师在教学过程中倾注积极的情感和真诚的爱心,用真情实感去感染和打动学生,让他们伴随着丰富而快乐的情感体验参与教学过程,让学生真正能够“亲其师而信其道,尊其师而奉其教”。

三、人格培养一心用“智”相牵

好习惯是从小养成的,小学阶段是学生养成好习惯的关键时期,从小养成良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过:成功教育从习惯养成开始。一个人养成好的习惯,一辈子都用不完它的利息;养成一种坏习惯,一辈子都偿还不清它的债务。教育的核心是培养人的健康人格,而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。曲老师在教育实践中,就是以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯、塑造学生的未来人格。

1.示弱也是一种教育艺术

在曲老师的话语里,她从来都认为“自己不行”,经常“不知所措”,需要学生的帮助和支持。于是,一个个稚嫩的生命就在她的“呼救”声中挺身而出、茁壮成长。这就是曲老师教育特色中的“示弱”。在这背后真正蕴藏着的是教师对自身教育能力的自信,对儿童心理的准确把握。她要通过这样的方法,给孩子足够的空间,让孩

子学会学习,学会展现自己的能力。

2.刚柔相济为教育推波助澜

在一个教师的成功教育中,仅仅只是充满爱是不够的,“严”也必不可少。所以,苏联教育家赞可夫说:“教师对儿童的爱应该同合理的严格要求相结合。”这才是对人类前途负责,对社会未来负责的态度。

曲老师的教育实践中就有很多这样的案例:教师的“账本”、裤子风波、擦地板的小男孩、清洁桶事件等,都是通过严格教育和学生的亲身体验活动,感受到了及早完成作业的轻松、被人欺负的委屈、劳动的艰辛,在这一次次的体验中不仅培养了孩子良好的学习习惯和也教会了孩子热爱劳动、尊重他人的传统美德。 这样的“严”归根结底也是为了达到“爱”的目的。

我们所从事的教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。作为一名教师,在教书育人的道路上,需要面临和思考的问题很多,需要处理和解决的问题也很多。让我们每一位教师用爱心去理解学生、用真情去感动学生,用智慧去引领学生,用我们博大的爱托起孩子光辉灿烂的明天!

曲莉梅老师正是通过自己的教育实践,用一个人的智慧启迪了一群人的智慧。当我们把教育上升到灵魂对灵魂的召唤时,教育的内涵才有了真正意义上飞跃和升华。

范文四:用爱心点亮自信快乐的职场人生

ValueEngineering·301·

用爱心点亮自信快乐的职场人生

LightuptheSelf-confidentandJoyfulCareerLifebyLove

齐维轩①QiWeixuan;徐建刚②XuJian'gang;李琳娜②LiLinna

(①西安邮电学院图书馆,西安710121;②西安邮电学院理学院,西安710121)(①LibraryofXi'anUniversityofPosts&Telecommunications,Xi'an710121,China;②Xi'anUniversityofPosts&TelecommunicationsSchoolofScience,Xi'an710121,China)

摘要:本文将大学生就业及其职场人生作为一个环节纳入其整个人生长河加以考量,试图从人生的高度,利用心理学、行为学及社会学等相

关理论和知识,阐述大学生面对职场人生本应秉持的思想、修养及其目标的达成思路及路径等,以期为被功利化所困惑、且仍深陷迷途的大学生指

明方向;同时也不妨为高校就业指导添支手杖。

Abstract:Thearticleconsideredcollegestudentemploymentandcareerlifeasapartoftheirlives.Ittriedtodemonstratetheidea,self-cultivationthatcollegestudentsshouldhaveandtheideaandwaytoachievetheirgoalfromtheheightoflifeusingpsychology,ethologyandsociologyandotherrelatedtheoryandknowledge,hopingtochartthepathforconfusedandlostcollegestudentsandprovidereferenceforcollegeemploymentguide.

关键词:高校;就业指导;职场人生;爱心;育人Keywords:university;employmentguidance;careerlife;love;nurturesthehuman

中图分类号:C97

文献标识码:A

文章编号:1006-4311(2011)28-0301-02

0引言

围绕大学生就业难的话题是备受社会和媒体关注的话题。大学生为应对就业难屡出奇招,自然也成其热议的焦点:

[1]

———大学生为找工作认“干爹”:希望认到一个有权有势的干爹,帮助其找到好工作。

———女大学生拍低胸照写真集求职[2]:多次求职遭拒,气愤之余,灵机一动,花800元拍写真集,并选其不乏低胸性感妩媚照片在内的20余页作为求职材料,寄给用人单位以引其注意。

[3]

———应对就业难大学生倾心“灰色技能”:玩打牌、学跳舞、习酒量、练酒令、拉关系、找门路。“我也不想这样,但不这样找不到工作,这都是给逼出来的。我不得不去适应就业潜规则!”部分大学生从大一就开始有意加强“灰色技能”锻炼,并称之为培养“情商”。

—“灰色技能”是就业制胜的法宝[4]:调查发现《厚黑学》、《厚——黑大全》、《厚黑人物》、《职场三十六计》等书成了毕业生求职的“另类教材”。“这可是我们求职前的重要必修课,它会让我们尽快脱离学生样,更像社会人。学好这门功课,我们就会应付社会上的各种人和事。所以,非常务实!”

……

中国青年报社会调查中心一项调查显示[5],71%的人认为在职场竞争中具备“灰色技能”很重要,其中20%的人表示“非常重要”;

65%的人表示自己具备“灰色技能”,并认为这才是现实受访者中,

意义上的重要“务实”。

看到这些报道和数字,在难过之余,令人震惊!难过的是大学生“生不逢时”,赶上就业难时代;震惊的是大学生已经习惯功利,而且如此迷茫!这对其人生的成长有极大的负面影响。

大学生在职场上的功利和迷茫,直观地说是个职业观问题———

即在职场上究竟是为生存还是为理想。生存是一个人立足社会的首

要问题,离开了生存,一切将无从谈起。没有理想的生存是毫无价值和意义的。同时,仅要理想,也是不足为取的,没有生存保障的理想是根本不存在的。要立足于现在,着眼于未来。换言之,生存的意义在于必须先得活着,理想的意义在于应有人生价值。所以,从人生意义上活着而并非为生存而活着,这才是正确的职业观。为此,现代大学生有必要上升到整个人生长河和高度,来审视当下的就业及职场人生,这样,其就业不过就只是一个事件而已,其职场人生最多也不过是整个人生的一个环节罢了。只有站得高,才能看得远;只有心存远虑,才能免其近忧。所以,本文试图从人生的高度,利用心理学、行为学及社会学等相关理论和知识,阐述大学生面对职场人生本应秉

修养及其目标的达成思路及路径等。愿本文能起到抛砖持的思想、

引玉、共同学习探讨之目的。

1人生的意义

人生的意义究竟是什么?这是个永远古老而新鲜的问题。世界上只要有多少人曾回答过,就可能有多少个不同的答案。爱因斯坦的人生意义或许是那个著名的E=mC2,成吉思汗的大概是能在月球上也全搭上帐篷放上牛羊。因为每个人的人生意义要让其说出来,都是自己最最向往的———无论是最向往的美好,还是最向往的死亡;无论是最向往的精神,还是最向往的物质;无论是最向往的过去,还是最向往的未来;无论是最向往的想要,还是最向往的不要;无论是最向往的是,还是最向往的非;无论是最向往的名,还是最向往的利———统统这些,其背后的共同之处都是一种“向往”,而“向往”的本身即意味着自愿、乐意,自愿和乐意则隐含着对快乐、愉悦和幸福的追求。所以,简而言之统而言之,人生的意义在于快乐和幸福!

2弗洛伊德人格结构理论的重要启示

———————————————————————

人生的意义在于快乐幸福。所以,每个人都向往成就自己快乐

基金项目:陕西高等教育教学改革研究项目,项目编号:09BY52。

就心理学及行为学观点而言,一般情况下,一个作者简介:齐维轩(1958-),男,陕西蓝田人,副教授,国家二级心理咨询师,幸福的人生与命运。

即思想决定行为,行为长期从事大学生心理素质课程讲授及其就业心理素质拓展训练人的人生与命运取决于这样一种逻辑关系:

习惯决定性格,性格决定命运。所以,一个人的人生与命工作;徐建刚(1963-),男,陕西蓝田人,教授,在读博士,西安邮电决定习惯,

究竟什么样的思想才能造就一个学院理学院院长,研究方向为学生管理、就业指导;李琳娜运最终是由其思想决定的。那么,

人快乐幸福的人生与命运呢?这从心理学的相关理论中不难找到其(1980-),女,陕西西安人,讲师,硕士,研究方向为经济法。

[3]李智琪.针对王励勤接发球技战术的研究.价值工程,2011,(3).该多变化,可以将控制技术和拧拉技术结合使用,有时反手位的短

[4]郑海波.第50届世乒赛男子团体赛张继科接发球技术的分析研究.广球反手摆短、劈长,有时侧生正手接,有时正手位的短球反手也可以

2010,(6).拧拉,总之不能总是拧拉,这样容易被对方适应,即使上手将短球拧州体育学院学报,

[5]江晓燕,赵坤.关于张继科反手拧拉技术在接发球中的应用价值与探起来,很有可能被对方猜到反拉得分。因此接发球的方式要多样化,

2010,(3).那么运用哪种接发球方式应视对手打法特点和比赛进程的情况而讨.科技信息,

[6]世界优秀男子乒乓球直板和横板选手接发球技战术比较研究.王一定。总之接发球技术不能单一化。

参考文献:

[1]张爱莉.浅谈乒乓球发球与接发球技术训练.湖北体育科技,2000,12,20.

[2]曹辛妮.对乒乓球接发球技术训练的研究.学术交流,2010,(11).

楠,刘永立周峰运动2010.6

[7]王雪峰,张良西,汪一帆.对乒乓球接发球技术发展规律的研究.吉林体育学院学报,2009,(4).

·302·

答案。

2.1弗洛伊德人格结构理论弗洛伊德是心理动力学理论的奠基人。他认为一个人的人性是由本我、超我和自我三部分组成:

———本我,是人性最原始的一面,它包括一切最基本的欲望和

本我存在于潜意识层面,一般不会被察冲动,比如性,暴力,贪婪等。

觉。本我遵循“快乐原则”。

—是一个人在成长过程中所习得的道德理想、社会规——超我,范等,它使人按照价值观念和理想行事,永无止境地追求完美。超我遵循“道德原则”。

———自我,是人格结构中最重要部分,它调节和控制本我、超我及现实之间的关系,即对外感受现实、认识现实、适应现实,对内负责管理本我的本能冲动和欲望宣泄,同时顾及或完善超我的道德标

“现实原则”。准和要求。自我遵循

弗洛伊德认为,有强大的自我才有健康的人格。自我只有在现实基础上能动地控制本我,且不断提升超我,使得超我更符合社会道德规范,从而保持本我、超我、自我及现实之间的动态平衡。这样,人就能保持心理健康,生活充满阳光和快乐。否则,人会出现心理问题或心理障碍,生活陷入痛苦而不能自拔。这即弗洛伊德人格结构理论的内涵。

为便于理解,不妨举例说明:某学生未吃早点,上课时很想吃自己所带的面包,这时他的脑海有三个“我”在对话:其本我遵循快乐原则说要吃面包,超我遵循道德原则提醒说,学校规定上课不能吃东西,这时,如果自我很软弱,挡不住本我的诱惑,做不到超我的要求,它便遵循现实原则———趁老师转过身写字时偷偷地吃,结果被老师发现,挨批、罚站写检讨不说,且因此举影响了课堂进度,同学们也都甩白眼给他,于是弄得他非常被动和难受!

假如这时他的自我很强大,其自我既能抵制本我的诱惑,又习惯了超我的要求,它便遵循现实原则———考虑“健康及学校规定该

的全局和事实,不但坚决不吃,而且决定今后一定按时吃早照办”

点。结果他本人感到自己在升华、在成长,不但充实自信,而且觉得生活充满阳光和快乐!这即“有强大的自我才有健康的人格”之道理。

2.2弗洛伊德人格结构理论的重要启示从弗洛伊德人格结构理论可知,有强大的自我才有健康的人格;有健康的人格,就能保持心理健康,生活充满阳光和快乐。但常常有人会有困惑:“我的自我既能战胜本我,也能习惯超我要求,但我为什么在现实生活中仍然不能快乐?比如,我很想请人吃饭,但别人就是不给面子!”这是因为你请人吃饭的目的可能不纯,或想赢得别人好感或另有图谋,换言之,是因为你的超我自身的标准可能并不符合现实中人们所认可的社会道德规范常模所致。所谓社会道德规范常模是指被社会活动主

自省、谦虚、礼貌、诚信、自信、进取、认真、体共同认可的,类似自律、

负责、担当、助人、耐挫……等等社会规范及道德准则的一揽子标准。所以,只有一个人的超我自身标准等同于或高于社会道德规范常模标准,强大的自我才能真正让你的生活变得阳光、快乐和幸福。

在现实生活中,超我被外化为其言行时,就称其为思想境界。而思想境界又往往是为人处事即做人是否到位的具体体现。所以,综上可得结论:当一个人的思想境界低于社会道德规范常模时,他的生活会时常陷入痛苦,而当他的思想境界等同于或高于社会道德规范常模时,他的生活会时常感到愉悦、幸福,甚至超脱!换句话说,一个人的生活质量,取决于自身的为人处事即做人!做人到位了,生活中即便遭遇痛苦和不幸也是暂时的,做人不到位,生活中即便拥有了快乐和幸福也是暂时的;同样的道理,做人到位了,事业即便不成功也是暂时的,做人不到位,事业即便成功了也是暂时的。这即弗洛伊德人格结构理论给予的最深刻的揭示和启示。

3学会爱

3.1为什么要学会爱提起为人处事或做人,说来简单,在实际生活中则需要把握点点滴滴:即做到对人有恻隐之心,有关爱之情,凡事多想别人,先想别人,长于付出,乐于助人,无私奉献等。而这些无一不属爱的范畴和要素。所以,要想从根本上使得自己为人得体、处事到位,就必须在生活中学会爱。

3.2爱从哪里开始这个世界上,一般而言,是谁对你付出最恩情最深?———是父母。所以,爱一定要从孝敬父母开始。试设多、想,假如一个人连对自己付出最多、恩情最深的父母都不爱,那这个世界上他还能真正爱谁呢?如果他说爱别人,那一定是假的,一定是

价值工程

另有图谋!这样的爱必然是功利化的爱,是索取式的爱,是占有式的

能否孝敬父母,是检验一个人是否有真爱,是不可持续的爱。所以,

爱的试金石。一个人只有真正做到孝敬父母,才有可能学会关爱,享受亲情,赢得快乐、幸福的人生。

当然,孝敬父母的意义远非如此。一个孝敬父母的人,必然会养成一份恭敬心。可别小看这份恭敬心,它对一个人的人生具有不可估量的积极意义及作用。一旦你养成了对父母恭敬,你就会自然而然地对所有长辈恭敬,也就自然而然地会得到他们的认可和认同,从而你在生活、恋爱、婚姻、工作和事业等方方面面,一定能得到他们的理解、帮助和支持,进而成就你的人生快乐、家庭美满及事业有成。这是一个方面。

另一方面,一个有如此恭敬心的人,他对父母恭敬,就必然对父母所言恭敬,进而也就对其言语所指代的事或物恭敬,这份能对万

踏实谦逊事万物秉持恭敬的心态和习惯,必然会赋予你认真务实、

比如父母说和坚韧耐挫的优良品质,这将使你终生受用,裨益无穷。

不要浪费粮食,因你对父母恭敬,你对这句话就很在意,因而你对这句话所指代的粮食就很珍惜,于是你会养成节俭的务实品质。又比如,父母说好好学习,因你对父母恭敬,故而对这句话就很当真,从而你对这句话所指代的事情就很投入,这时你觉得学习就是自己的分内事,无需家长操心,主动看书,自觉写字,认真学习,学有所成。于是你会养成独立钻研,勇于探索和进取的踏实务实品质。这些品质都是成就人生快乐和幸福所必须的,也是非常重要的。

3.3爱从何处孵化一般而言,这个世界上除了父母,是谁和你

锅里搅勺把?———是姊妹。所以,爱要通过友爱姊最早同住屋檐下、

妹来酝酿、孵化,直至甘醇发酵。姊妹,自幼玩耍,陪伴有佳,情同手足,心系一家。试设想,假如一个人不能友爱情同手足的姊妹,那这个世界上他还能真正友爱谁呢?除非他另有图谋!所以,能否友爱姊妹,是判别真假友情的准则。一个人只有真正做到友爱姊妹,才有可能真正理解友情,把握友情,从而享受这份友情加亲情。

当然,友爱姊妹的意义也远非如此。一个友爱姊妹的人,他会习得一份同理心———平辈之间的尊大让小,相互理解,平等相待,彼此盈让,互助互爱。这份同理心对一个人的人生其意义积极,作用重大———你会用这份同理心对待所有同学、伙伴等平辈人,从而赢得他们的认可,这样一来,平辈之间的人脉,再加上长辈之间的人际,就是你人生最大的一笔财富,这对你人生中的每个重要节点必将起到不可估量的作用和效应。

友爱姊妹,对现今的独生子女大学生而言,与其表姊妹、堂姊妹,甚或其舍友之间,都同等适应。

懂得上述道理,并不等于你学会了爱。爱必须要内化在生活当中。学会爱,需要在生活当中去点点滴滴地践行,所以这需要行动力。学会爱,亦并非一时之事,而是毕生之事,所以这需要坚持和毅力。其实,学会爱,本身又是一种动力,而且是内动力和源动力———因为这是人性和人生中获得快乐与幸福的永恒源泉。

4用爱心点亮自信快乐的职场人生假如你想在职场得意一时,采用本文开头媒体所报道的职场奇招怪招就行。假如你想在职场靠“灰色技能”赢得自信、快乐与风光,极尽功利化手段即可。但这些都不能保证其可持续性。因为现今社会和全球企业所认同的用人标准并非这些,而是符合全面道德伦理管理内涵的考量准则———即在一定专业基础上,愈有德行、愈值得信赖、愈能担当的人,或简言之,即在一定专业基础上做人到位的人,其发展前景愈好。而由以上阐述得知,符合如此人才准则的恰恰是懂得爱的人、学会爱的人且能把爱内化于生活各个层面的人。所以,只有爱心,才能真正点亮自信快乐的职场人生!也只有爱心,才能拯救一个人迷茫、困惑的人生!

5结语

有一种平凡可以书写隽永,有一种平凡可以创造辉煌,这种平凡就是人间大写的爱———生活中点点滴滴、春雨润无声式的爱!让我们学会爱!

参考文献:

[1]http://news.cnnb.com.cn/system/2007/02/02/005244237.shtml[2]http://it.sohu.com/04/08/article204640804.shtml

[3]http://news.163.com/06/0330/09/2DF1RMHO00011229.html[4]http://news.sina.com.cn/c/edu/2006-03-13/09168431540s.shtml[5]“灰色技能”是大学生就业指导的变态版.中国青年报,2010,11,9.

范文五:用爱心点亮希望

教育是爱的事业,师爱超越亲子之爱,友人之爱,因为它包含了崇高的使命感和责任感。

爱因斯坦说过:“热爱是最好的老师。”根植于爱的教育是处理好师生关系的奥妙所在。我曾教一个方姓插班生,这个男孩来自一个特殊的家庭,父亲患有精神忧郁症,母亲在他七岁时扔下他们父子嫁人了。从此,他得不到应有的关心和爱,更得不到正确的教导。开始,方还守点儿“规矩”,但不出一星期,告状的人就不少了:“老师,方打我。”“老师,方抢我的本子抄作业,把我本子给撕了。”面对同学的告状,我没有训斥方,而是留心观察。一次,中午放学时,我正准备推车回家,发现教室里还有几个人,方也在,于是我放下车子,走进教室。一看,方真的在抄同学上交的作业。我坐下来问:“哪些作业做不来,要不要万老师教教你?”这时他的双眸闪着异样的光。在我的辅导下,他终于完成了这次作业。他开始爱上我的语文课,课堂上还能主动发言。从此,他也主动关心班集体,比如主动打扫卫生、擦黑板,同学们都对他刮目相看。

冬天,他穿着单薄,我看在眼里,疼在心里,拿来了儿子换洗的过冬衣服、鞋袜,亲自给他穿上,并教导他:“穿着整洁些,人家才喜欢和你一块学习、游戏。”从此,方变干净了许多。问谁是他最喜欢、最敬佩的人,都是答“万老师”。现在方已在初中就读,还当上了班长。但他却忘不了真诚关心他的老师,教师节那天,还特地为我送来了他亲手制作的帆船,并刻上了“难忘恩师”四个字。我捧着这礼物,真是感慨万千……

宽容是一种教育的智慧,懂得教育的老师并不会对学生的错误、失误耿耿于怀,而是以一种平和的教育智慧,宽容和发展的眼光看待学生。正是在这种期待中,我有过意外的收获。

记得那次是出“五一”黑板报,我要求墙报委员吴骞下午早些来,可是他竟不顾我再三强调,也不打招呼,左等右等不见人。他对工作、对集体竟如此不负责任,对老师如此无礼,当时真想好好教训他。但转念一想,孩子爱玩是天性,尤其是男孩,自制能力较差,也许玩过头了,忘了出墙报的事,我终于忍住了。下午上课时,我抱着教本走进教室看看没出好的墙报对同学们说:“今天,由于一些原因黑板报没能全部出好,这与我没有好好安排有关,我向同学们道歉。现在,我想请有兴趣的同学把它出好。”说完,一只只小手举了起来,争着要出墙报。这时我看了吴一眼,只见他低着头满脸通红,随即也举起了手,我愉快地把任务交给了他。

下午放学前,一张字条出现在我的办公桌上,是吴骞写的:万老师,我很惭愧,今天您虽然只看了我一眼,但我的心像万根针扎似的难受。通过这件事,我知道了你对我的宽容,我也明白了,为了个人玩得痛快而影响了出黑板报,真是对不起老师,对不起班集体,感谢万老师您对我的理解和宽容,我今后再也不会这样了。您的学生:吴骞。

看着字条,我陷入了沉思,幸亏我没有电闪雷鸣地发作,要不怎能得到这出自内心的悔悟。维护学生的自尊心是老师给予学生最好的爱护啊。

从这些故事里,我深切地感到老师的真诚关爱,老师的宽容,会像春风一样吹拂着学生天真的面庞,像雨露一样滋润着学生的心田,相信我们的爱心会唤起学生心中的缕缕真情,点亮学生的希望之光。(作者单位:江西省乐平市第六小学)

□本栏责任编辑 李雪姣

E-mail:jxpxlxj@126.com

范文六:爱心点亮未1

爱心点亮未来

——梁园区‚金秋助学‛十年让1081名寒门学子圆大学梦

‚家中困难是暂时的,困难对年轻人来说是一种磨砺,希望好好学习,争取早日成才。‛9月1日,在河南省商丘市梁园区建设办事处新建社区,梁园区区委书记孟庆勇为贫困大学生刘雨送去了2000元助学金,并勉励她说。 ‚我一定珍惜学习机会,绝不辜负党和政府的关心和期望,将来以优异成绩回报社会。‛刘雨接过送来助学金时激动地说。刘雨今年以优异的成绩考入四川外国语大学,她从小父母离异,随爷爷生活,父亲下岗后外出打工,祖孙俩平时仅依靠低保金维持生活,无力支付上大学的费用。 一句肺腑之言,一颗真爱之心,是贫困学子的真情流露。

今年,梁园区社会各界捐助助学金32.22万元,使152名贫困学子按时踏上报名入学的旅程。

托起贫困学子梦

每年这个时候,就是一个播撒爱心的季节,更是一个孕育希望的季节。

‚ 梁园区‘金秋助学’活动已有十年,从2004年活动开展以来,已筹措助学资金162.32万元,资助1081

困难学子圆了大学梦。‛梁园区政府党组成员、总工会主席郭艳丽介绍说。

‚金秋助学‛活动由梁园区总工会承办,是吸纳和凝聚社会爱心,救助新入学贫困大学新生的一项社会公益活动。开展金秋助学十年来,梁园区的金秋助学活动越办越大,形式越来越多样,社会影响也越来越深远。

‚金秋助学‛活动得到了区委书记孟庆勇、区长陶青松等四大家领导的高度重视和支持,他们在事务繁忙的情况下多次过问 ‚金秋助学‛活动,安排部署有关工作,分别带着慰问金深入到困难学子家中进行慰问,叮嘱学子们克服困难、奋发向上,争取早日回报社会,回报家乡。

为确保‚金秋助学‛活动顺利开展,梁园区成立了‚金 秋助学‛活动领导小组,统一领导全区各类助学活动,为‚金秋助学‛工作的顺利开展提供了强有力的政治保障,确定了以‚金秋助学‛活动为中心,各部门协调一致,举全社会之力抓好‚金秋助学‛活动的工作格局。

‚帮助困难家庭的孩子实现人生理想、成为祖国栋梁之材是区委、区政府高度重视的一项民心工程。我们确保 ‘不使一名学生因经济困难而上不起学,不使一名在校生因家庭困难而辍学’。‛区委书记孟庆勇说。

每年‚金秋助学‛活动区总工会都坚持‚早谋划、早部署、早行动、早见效‛。区总工会多次召开党组会、主

席办公会,讨论分析每年的助学工作,研究制定助学方案。利用《梁园》报、梁园网等新闻媒体向社会公开发布《金秋助学倡议书》、《金秋助学公开信》,号召全区各机关、企事业单位、各界人士响应这项公益活动,积极参与到助学行动中来,同时利用移动短信平台,发布助学信息,广泛宣传、发动,使助学活动家喻户晓,全区上下大力营造‚积极参与光荣,奉献爱心高尚‛的氛围。

金秋助学,传递的是爱心,彰显的是公平。区总工会严格程序、阳光操作。一进入6月份,区总工会就对应届困难大学生开展调查摸底,深入到困难职工家中,实地了解困难原因、考取院校,公示救助对象名单,建立档案,实行动态管理,确保困难职工子女不遗漏、救助对象不重复。

区总工会还跟踪回访,搞好服务,经常与受助大学生书信联系,及时为他们排忧解难,鼓励他们自立自强,努力学习,报效社会。区总工会利用寒暑假举办施助单位和受助学生联谊活动,架起双方沟通的桥梁,充分利用工会困难职工帮扶中心的就业服务体系,组织企业举办‚困难大学生招聘周‛专场活动,为特困大学毕业生提供免费的职业介绍和职业培训服务,激发学子们报效养育之恩,以实际行动建设家乡的美好愿望。

赠人玫瑰留余香

梁园区为不断创新助学形式,开展爱心募捐。

‚十年来,我区社会各界捐款范围不断扩大,机关、事业、企业干部职工、劳动模范、社会爱心人士纷纷伸出援助之手,形成了社会各界广泛参与的社会化助学格局。‛区委副书记、区金秋助学领导小组组长杜丽亚说。

区总工会作为全区‚金秋助学‛工作的承办单位,每年筹集帮扶资金4万余元,用于‚金秋助学‛。并从自身做起,从每个党员干部做起,带头为‚金秋助学‛捐款,从而推动了全区助学活动的开展。2010年7月12日,区总工会举行了‚金秋助学‛爱心捐款仪式,工会机关干部、二级机构班子成员现场捐款1275元。

郑徐客专高铁建设是梁园区百年不遇的发展良机,梁园区总工会积极响应区委、区政府号召,主动把高铁拆迁户子女纳入到‚金秋助学‛活动中来,特事特办,以最快的速度落实,最终28名高铁拆迁户子女顺利得到每人2000元的助学资助,以实际行动支援了高铁建设。 ‚金秋助学活动,如今已经成为我们企业的一种文化,也是企业回报社会的一种方式。‛哈森药业董事长、总经理江正祥说,公司已连续8年参与金秋助学活动,捐助资金23万元,帮助63名贫困学子圆了‚大学梦‛,下步还

要继续帮助小学或者初中贫困生,帮助他们度过难关,继续求学。

‚捐资助学是善举,自己富了,献点爱心,我感到充实、幸福。‛区政协委员、商丘市银丰投资有限公司总经理赵忠礼,每年都积极参与助学活动,并组织身边的委员参与,今年他们又捐资2.2万元救助了11名困难大学生。 ‚希望同学们把法院当作自己的‚娘家‛,有困难时一定不要忘记告诉娘家人,法院干警将尽全力给予帮助。‛今年梁园区法院的干警对3名分别被郑州大学、河南财经政法大学和华北水利水电大学的三名新生进行了资助。10年来,区法院已资助贫困大学生32名。

河南恒纳德臵业有限公司董事长何伟在看到‚金秋助学‛公开信后,主动找到区总工会要求资助学生,通过筛选,他决定资助今年以优异成绩考入浙江大学的程铭同学7000元,解决了程铭同学的全部学费和路费。随后,他又到三名困难学生家中,给每人送去了3000元助学金。

2012年8月,不愿透露姓名的周先生主动与区总工会联系要求参与‚金秋助学‛活动,为两名特别困难的大学生资助了15500元的学费,至今仍然不愿透露姓名。 区政协工商联组、中原车城、安踏集团、缘源食品、百分食品、区工商联五交化商会……都捐款踊跃。

‚梁园区总工会领导您们好!我是一名即将升入大二的学生,还记得去年八月份……‛河南师范大学的王晨晨来信说,‚当时,拿到大学通知书的我喜出望外,可是看到那高昂的学费,却一筹莫展。爸爸下岗做小生意、妈妈生病常年吃药干不了重活,平日里都是靠亲戚接济和政府救济维持生计,是‘金秋助学’园了我的大学梦,从此世界向我打开了一扇希望大门,我的命运得到了彻底改变!我只想说,我在大学里收获了很多!真诚感谢资助我学费的好心人,我一定走好未来的路,立志做一个对社会有用的人,发挥一切努力回报社会!‛ 一片片爱心,滋润了贫困学子的心田。许多受助学子因‚金秋助学‛活动的资助人生变得更加精彩,很多学子每年都给家乡写信,感谢资助,有的每到假期的时候都到区‚金秋助学‛活动办公室汇报学习、生活情况。这其中,2011年以优异成绩考入南京化工大学的邢威力是最突出的一个。在‚金秋助学‚活动帮助下,顺利进入大学校门后,一方面刻苦读书,一方面积极参加勤工俭学,做导师的助理、做中学生的家教,完全靠自己的能力读到了大三,既积累了社会经验,又结识了更多的好心人,现在的他是一个健康、乐观、向上、开朗的大男孩。

爱心传递助学潮

梁园区着力拓展助学对象、创新助学形式,‚金秋助学‛从最初的单一资助起步到现在全区形成‚网络化‛帮扶规模。

延伸助学链条、深化助学内容。白云街道办事处、建设街道办事处、王楼乡、区交通局、区公用事业局、区民政局等单位也结合实际,认真开展了对口帮扶活动,资助辖区内或系统内困难大学生,为困难大学生发放助学金。

结对帮扶,梁园区采用单位或个人与贫困学生承包帮扶、结对帮扶、对口资助、劳模爱心帮扶的‚一帮一‛、‚一帮多‛等形式进行助学帮扶。长效帮扶,通过困难职工帮扶中心窗口,及时掌握困难职工的状况和意愿,结合实际,给予资金、就业和培训方面的帮助。社会化帮扶,与慈善总会、民政局、教育局、团区委、区妇联、区残联等单位和社会各界知名人士联合开展助学活动。

梁园区还帮助符合国家助学政策的困难职工子女享受政策优惠,帮助考入高校的困难职工子女申请助学贷款、助学金,帮助联系勤工俭学基地或岗位、提供亲情关怀等。

‚我们采取一切措施,完善措施,扩大覆盖面,今年我区在河南省首批启动生源地助学贷款,成立了学生资助管理中心,为广大困难学生提供无息贷款资助服务,让好政策惠及更多学子。‛梁园区区长陶青松介绍说。

梁园区认真落实‚奖、贷、助、补、减‛等政策措施,建立了以政府救助为主导、社会各方积极参与、多元化助学网络,区政协委员还开展‚祝你成才‛、‚ 同心光彩助学‛捐助中小学生活动等。

‚我是一名家庭贫困的学生,是梁园区‘金秋助学’才使我有幸上的大学,一直感激在心,现在我学业有成,我也要回报社会,资助像我一样的学子。我希望尽自己的一点绵薄之力把爱心接力棒延续下去……‛2007年受资助的寒门学子宁战房,当时贫困的家庭无力负担学费,大学梦眼看就要夭折。那年,是‚金秋助学‛活动改变了他的命运,使他顺利走入厦门大学的校园,2011年又以优异成绩毕业,并成为中国上市百强公司之一厦门国贸集团的一名白领,同时开始了自己的回馈社会计划,已资助一名贫困学生每年600元,将来计划组建一个爱心团体,把爱心永远的传递下去。

十年光阴,十年爱心。梁园区金秋助学活动成为了爱心的传输带,在把党和政府、工会组织的关爱传递给受助困难家庭子女,让爱的幼苗扎根于他们心中的同时,也给全社会传输了正能量。

大爱满梁园,真情动金秋。梁园区金秋助学圆了一个又一个寒门学子的读书梦,点亮了心中的希望,让寒门学子的梦想在爱心中放飞。爱心点亮未来

——梁园区‚金秋助学‛十年让1081名寒门学子圆大学梦

‚家中困难是暂时的,困难对年轻人来说是一种磨砺,希望好好学习,争取早日成才。‛9月1日,在河南省商丘市梁园区建设办事处新建社区,梁园区区委书记孟庆勇为贫困大学生刘雨送去了2000元助学金,并勉励她说。 ‚我一定珍惜学习机会,绝不辜负党和政府的关心和期望,将来以优异成绩回报社会。‛刘雨接过送来助学金时激动地说。刘雨今年以优异的成绩考入四川外国语大学,她从小父母离异,随爷爷生活,父亲下岗后外出打工,祖孙俩平时仅依靠低保金维持生活,无力支付上大学的费用。 一句肺腑之言,一颗真爱之心,是贫困学子的真情流露。

今年,梁园区社会各界捐助助学金32.22万元,使152名贫困学子按时踏上报名入学的旅程。

托起贫困学子梦

每年这个时候,就是一个播撒爱心的季节,更是一个孕育希望的季节。

‚ 梁园区‘金秋助学’活动已有十年,从2004年活动开展以来,已筹措助学资金162.32万元,资助1081

困难学子圆了大学梦。‛梁园区政府党组成员、总工会主席郭艳丽介绍说。

‚金秋助学‛活动由梁园区总工会承办,是吸纳和凝聚社会爱心,救助新入学贫困大学新生的一项社会公益活动。开展金秋助学十年来,梁园区的金秋助学活动越办越大,形式越来越多样,社会影响也越来越深远。

‚金秋助学‛活动得到了区委书记孟庆勇、区长陶青松等四大家领导的高度重视和支持,他们在事务繁忙的情况下多次过问 ‚金秋助学‛活动,安排部署有关工作,分别带着慰问金深入到困难学子家中进行慰问,叮嘱学子们克服困难、奋发向上,争取早日回报社会,回报家乡。

为确保‚金秋助学‛活动顺利开展,梁园区成立了‚金 秋助学‛活动领导小组,统一领导全区各类助学活动,为‚金秋助学‛工作的顺利开展提供了强有力的政治保障,确定了以‚金秋助学‛活动为中心,各部门协调一致,举全社会之力抓好‚金秋助学‛活动的工作格局。

‚帮助困难家庭的孩子实现人生理想、成为祖国栋梁之材是区委、区政府高度重视的一项民心工程。我们确保 ‘不使一名学生因经济困难而上不起学,不使一名在校生因家庭困难而辍学’。‛区委书记孟庆勇说。

每年‚金秋助学‛活动区总工会都坚持‚早谋划、早部署、早行动、早见效‛。区总工会多次召开党组会、主

席办公会,讨论分析每年的助学工作,研究制定助学方案。利用《梁园》报、梁园网等新闻媒体向社会公开发布《金秋助学倡议书》、《金秋助学公开信》,号召全区各机关、企事业单位、各界人士响应这项公益活动,积极参与到助学行动中来,同时利用移动短信平台,发布助学信息,广泛宣传、发动,使助学活动家喻户晓,全区上下大力营造‚积极参与光荣,奉献爱心高尚‛的氛围。

金秋助学,传递的是爱心,彰显的是公平。区总工会严格程序、阳光操作。一进入6月份,区总工会就对应届困难大学生开展调查摸底,深入到困难职工家中,实地了解困难原因、考取院校,公示救助对象名单,建立档案,实行动态管理,确保困难职工子女不遗漏、救助对象不重复。

区总工会还跟踪回访,搞好服务,经常与受助大学生书信联系,及时为他们排忧解难,鼓励他们自立自强,努力学习,报效社会。区总工会利用寒暑假举办施助单位和受助学生联谊活动,架起双方沟通的桥梁,充分利用工会困难职工帮扶中心的就业服务体系,组织企业举办‚困难大学生招聘周‛专场活动,为特困大学毕业生提供免费的职业介绍和职业培训服务,激发学子们报效养育之恩,以实际行动建设家乡的美好愿望。

赠人玫瑰留余香

梁园区为不断创新助学形式,开展爱心募捐。

‚十年来,我区社会各界捐款范围不断扩大,机关、事业、企业干部职工、劳动模范、社会爱心人士纷纷伸出援助之手,形成了社会各界广泛参与的社会化助学格局。‛区委副书记、区金秋助学领导小组组长杜丽亚说。

区总工会作为全区‚金秋助学‛工作的承办单位,每年筹集帮扶资金4万余元,用于‚金秋助学‛。并从自身做起,从每个党员干部做起,带头为‚金秋助学‛捐款,从而推动了全区助学活动的开展。2010年7月12日,区总工会举行了‚金秋助学‛爱心捐款仪式,工会机关干部、二级机构班子成员现场捐款1275元。

郑徐客专高铁建设是梁园区百年不遇的发展良机,梁园区总工会积极响应区委、区政府号召,主动把高铁拆迁户子女纳入到‚金秋助学‛活动中来,特事特办,以最快的速度落实,最终28名高铁拆迁户子女顺利得到每人2000元的助学资助,以实际行动支援了高铁建设。 ‚金秋助学活动,如今已经成为我们企业的一种文化,也是企业回报社会的一种方式。‛哈森药业董事长、总经理江正祥说,公司已连续8年参与金秋助学活动,捐助资金23万元,帮助63名贫困学子圆了‚大学梦‛,下步还

要继续帮助小学或者初中贫困生,帮助他们度过难关,继续求学。

‚捐资助学是善举,自己富了,献点爱心,我感到充实、幸福。‛区政协委员、商丘市银丰投资有限公司总经理赵忠礼,每年都积极参与助学活动,并组织身边的委员参与,今年他们又捐资2.2万元救助了11名困难大学生。 ‚希望同学们把法院当作自己的‚娘家‛,有困难时一定不要忘记告诉娘家人,法院干警将尽全力给予帮助。‛今年梁园区法院的干警对3名分别被郑州大学、河南财经政法大学和华北水利水电大学的三名新生进行了资助。10年来,区法院已资助贫困大学生32名。

河南恒纳德臵业有限公司董事长何伟在看到‚金秋助学‛公开信后,主动找到区总工会要求资助学生,通过筛选,他决定资助今年以优异成绩考入浙江大学的程铭同学7000元,解决了程铭同学的全部学费和路费。随后,他又到三名困难学生家中,给每人送去了3000元助学金。

2012年8月,不愿透露姓名的周先生主动与区总工会联系要求参与‚金秋助学‛活动,为两名特别困难的大学生资助了15500元的学费,至今仍然不愿透露姓名。 区政协工商联组、中原车城、安踏集团、缘源食品、百分食品、区工商联五交化商会……都捐款踊跃。

‚梁园区总工会领导您们好!我是一名即将升入大二的学生,还记得去年八月份……‛河南师范大学的王晨晨来信说,‚当时,拿到大学通知书的我喜出望外,可是看到那高昂的学费,却一筹莫展。爸爸下岗做小生意、妈妈生病常年吃药干不了重活,平日里都是靠亲戚接济和政府救济维持生计,是‘金秋助学’园了我的大学梦,从此世界向我打开了一扇希望大门,我的命运得到了彻底改变!我只想说,我在大学里收获了很多!真诚感谢资助我学费的好心人,我一定走好未来的路,立志做一个对社会有用的人,发挥一切努力回报社会!‛ 一片片爱心,滋润了贫困学子的心田。许多受助学子因‚金秋助学‛活动的资助人生变得更加精彩,很多学子每年都给家乡写信,感谢资助,有的每到假期的时候都到区‚金秋助学‛活动办公室汇报学习、生活情况。这其中,2011年以优异成绩考入南京化工大学的邢威力是最突出的一个。在‚金秋助学‚活动帮助下,顺利进入大学校门后,一方面刻苦读书,一方面积极参加勤工俭学,做导师的助理、做中学生的家教,完全靠自己的能力读到了大三,既积累了社会经验,又结识了更多的好心人,现在的他是一个健康、乐观、向上、开朗的大男孩。

爱心传递助学潮

梁园区着力拓展助学对象、创新助学形式,‚金秋助学‛从最初的单一资助起步到现在全区形成‚网络化‛帮扶规模。

延伸助学链条、深化助学内容。白云街道办事处、建设街道办事处、王楼乡、区交通局、区公用事业局、区民政局等单位也结合实际,认真开展了对口帮扶活动,资助辖区内或系统内困难大学生,为困难大学生发放助学金。

结对帮扶,梁园区采用单位或个人与贫困学生承包帮扶、结对帮扶、对口资助、劳模爱心帮扶的‚一帮一‛、‚一帮多‛等形式进行助学帮扶。长效帮扶,通过困难职工帮扶中心窗口,及时掌握困难职工的状况和意愿,结合实际,给予资金、就业和培训方面的帮助。社会化帮扶,与慈善总会、民政局、教育局、团区委、区妇联、区残联等单位和社会各界知名人士联合开展助学活动。

梁园区还帮助符合国家助学政策的困难职工子女享受政策优惠,帮助考入高校的困难职工子女申请助学贷款、助学金,帮助联系勤工俭学基地或岗位、提供亲情关怀等。

‚我们采取一切措施,完善措施,扩大覆盖面,今年我区在河南省首批启动生源地助学贷款,成立了学生资助管理中心,为广大困难学生提供无息贷款资助服务,让好政策惠及更多学子。‛梁园区区长陶青松介绍说。

梁园区认真落实‚奖、贷、助、补、减‛等政策措施,建立了以政府救助为主导、社会各方积极参与、多元化助学网络,区政协委员还开展‚祝你成才‛、‚ 同心光彩助学‛捐助中小学生活动等。

‚我是一名家庭贫困的学生,是梁园区‘金秋助学’才使我有幸上的大学,一直感激在心,现在我学业有成,我也要回报社会,资助像我一样的学子。我希望尽自己的一点绵薄之力把爱心接力棒延续下去……‛2007年受资助的寒门学子宁战房,当时贫困的家庭无力负担学费,大学梦眼看就要夭折。那年,是‚金秋助学‛活动改变了他的命运,使他顺利走入厦门大学的校园,2011年又以优异成绩毕业,并成为中国上市百强公司之一厦门国贸集团的一名白领,同时开始了自己的回馈社会计划,已资助一名贫困学生每年600元,将来计划组建一个爱心团体,把爱心永远的传递下去。

十年光阴,十年爱心。梁园区金秋助学活动成为了爱心的传输带,在把党和政府、工会组织的关爱传递给受助困难家庭子女,让爱的幼苗扎根于他们心中的同时,也给全社会传输了正能量。

大爱满梁园,真情动金秋。梁园区金秋助学圆了一个又一个寒门学子的读书梦,点亮了心中的希望,让寒门学子的梦想在爱心中放飞。

范文七:用爱心点亮一盏心灯

用爱心点亮一盏心灯

我曾阅读过这样一句话:“生命中有一种强大的力量和命运抗衡,这力量就是——爱。”

爱是千里冰川上的一团火种,爱是茫茫暗夜里指航的灯塔,爱是历练风雨亘古不变的话题,爱是冥冥中心灵殷殷的守望„„

每当提起爱,我就想起我班的于伟强同学,曾有的经历让我刻骨铭。他患有先天性心脏病,父母离异,常年见不了面。由姥姥照顾,抚养。家里生活很拮据。但他一身的毛病:懒惰,不讲卫生,上课坐不住,作业一塌糊涂。我和数学老师使出浑身解术,多次和他谈话,单独补课,带早餐,送文具,送衣服„„但他从不买账,反而变本加厉。为此,我不知花了多少心血,多少精力,几乎有些受不了的感觉。

三八妇女节那天,他的举动让我心里感到特别内疚。那天我们办举行了“妈妈我爱您”主题队会,我无意中看不到他眼里含着泪花,事后我悄悄地问他,他竟然哭着回答:“我想我妈妈,但她不告诉她的电话。”此时,作为母亲的我,感动的泪水溢满了眼眶,我用颤抖的声音安慰他:“别哭了,以后老师就是你的亲人,同学们就是你的兄弟姐妹,我们都会帮助你的。”听了我的话,他好像感到了一丝慰藉,慢慢拭去了腮边的泪水。在他过生日那天,我组织全班同学准备了生日贺卡,在班会上专门为他过生日,全班同学把充满爱心的贺卡纷纷送到他手中,还一起围着他唱着,跳着,为他送去悦耳动听的生日歌。在爱的滋润下,他的脸上绽开了从未有过的灿烂的幸福的笑容。

从那天起,他的朋友越来越多了,他的困难了越少了,他学习的劲头也越来越足了。在以后的日子里,我每天每时每刻都在关注着他,送早餐。送文具,副科上提醒老师别忘了关心他,下课提醒同学注意他。最近,他的身体状况越来越差,在老师潜移默化的影响下,全班同学都纷纷伸出援助之手,每天早晨,都有人给他的桌框里悄悄塞东西:鸡蛋、牛奶、蛋黄派、奶粉、饮料、水果、书、文具、爱心卡„„更让人感动的是同学们还把自己的零花钱也偷偷放在他的桌框里。每天看着他提着沉甸甸的一包“爱心礼物”回家。我感到了莫大的安慰和自豪。

天有不测风云,在那天的体育课上,学生气喘吁吁地把它领到教室找我。我一看那样子:上气不接下气,嘴角抽动,很吓人。我几乎六神无主了,我的腿软了,不听使唤了,一股揪心的疼痛。幸亏有学生提醒给家长打电话,我才回过神来。赶紧给他姥姥家打电话,他舅妈告诉我于伟强的姥姥在他大姨家,给于伟强的大姨打,当时我又气又恨,好不容易找到他大姨的电话。我一会儿摸摸他的头,一会儿摸摸他的心口,一会儿和他说话,一会儿给他水喝。好不容易有人来接他,我心中大那块石头落地了。但不知为什么,望着他远去的背影,我的泪水一股脑流了下来。从那天起,隔三差五他就头晕,恶心,上课萎靡不振。照顾他成了我每天工作,我时常在心里默默地祈祷:希望他尽快好起来,千万不能有什么闪失。对于我以前对他的头痛、忧虑、愤怒、大发雷霆、甚至魂牵梦绕、一切的一切,如今全荡然无存。只要他快快乐乐、健健康康地活着,我已足矣。

后来,他上课坐得端正了,发言积极了,还主动帮助同学搞卫生,课间能看到他端坐在座位上全神贯注地看书,有时他还悄悄给我送上一份小礼物。每天都是那么满足,那么高兴,简直就像一只快乐的小鸟。

是教师的责任让我倾注了爱,而照顾病中的他,却让我在煎熬中找到了母亲的定位。在自己的艰苦努力下,我体验了失败与成功的酸甜苦辣,体味了汗水与泪水的苦涩,但我相信:奉献像一泓清泉,是常年的流淌,是不计名利的付出。

的确,爱一个好学生容易,爱一个问题学生真的好难好难。但苏霍姆林斯基的那句名言:“热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。”一直鞭策着我:我是一名小学教师,孩子就是我心中丝丝屡屡的牵挂,我愿用爱点亮每一盏心灯,指引孩子生命的航程。

范文八:用爱心点亮智慧之光

用爱心点亮智慧之光

特殊教育学校“雷锋号”教研组事迹材料

孩子是祖国的花朵、民族的未来,谁不希望自己的孩子活泼健康?然而这个世界上却无可避免地生活着这样一群羸弱的生命,他们要么没有灵敏的听觉,要么没有聪慧的大脑和灵巧的四肢,他们被称为“残障”。他们需要更多的呵护、更多的关心。在辽宁省清原县特殊教育学校就有一批在特殊教育岗位上默默耕耘的辛勤园丁,他们用爱心点亮了智慧之光。

从1969年建成清原县唯一一所聋哑学校,到2003年正式更名为辽宁省清原县特殊教育学校以来,辽宁省清原县特殊教育学校走过了50多个春秋,先后有几百名学生毕业,他们在老师们耐心细致的教导下,大多具备了生活自理能力和劳动技能,能够自食其力,过上了幸福安定的生活。

走进辽宁省清原县特殊教育学校,与“雷锋号”教研组的老师们一交谈,你会发现这里的老师用自己的爱心为孩子们营造了一个温暖的家。她们为了照顾这些残障孩子常常顾不上自己的孩子、自己的家。

正常孩子学会穿衣叠被,只是成长道路上的“必修课”,但对于残障儿童来说,要掌握这些基本技能,得付出常人难以想象的汗水和泪水。有的孩子刚来学校时,就连洗手、洗脸、系鞋带都不会,老师们就把每件事分成几个步骤,一遍遍手把手地教。有的孩子还带来一些不良习惯,高文轩老是爱吮大拇指,董微老师并没有训斥他,而是

经常和他聊天、做游戏,多关心照顾他,他吮手指的毛病逐渐改掉了;韩春新上课坐不住,刚来时一节课要进出10多次,铅笔本子到处乱扔,也是在魏丽娟老师一遍遍的耐心教导下,变得专心了;朱浩东有一次上劳技课钻到了桌子底下,郭丽新老师让他出来,他却把自己的鼻子打出了血,甚至还把凳子狠狠地摔到地上,可郭老师没有责怪他,而是与他交朋友,经常鼓励他,后来他的美术作品还在市里得了奖。辅导学生学习时,学生的口水会滴在董微老师的手上,而董微老师丝毫都不理会,轻轻檫去后继续辅导学生;个别智障学生有遗尿的毛病,张平和魏丽娟老师就多次为他们换洗衣裤;个别女学生自理能力很差,在她们月经期间,张而丽老师还要为她更换卫生用品;还有一些智障学生有很重的自卑心理,总认为自己是智障儿童,不愿意参加集体、社会活动,怕丢脸。刘娜和郭利新老师就对他们进行细心的开导,上学的路上经常与他们结伴而行,和他们聊天,鼓励他们参加各项社会实践活动,激发学生的自信心;对于个别学生的早恋问题,我们的老师没有粗暴的制止,而是像对待朋友那样,和学生谈心,帮助学生度过青春期。很多家长都对她们说:“对孩子,我们自己都没有这么大的耐心,感谢您,老师。” 是的,我们老师们的付出甚至比家长还多,但他们却不求回报。郭利新老师说,她要求毕业生在路上见到她,不必叫她老师,只要点点头,一个微笑就够了,因为她担心学生的“残障”身份“暴露”后,会影响他们的生活。多么无私,多么体贴,正是老师们的无私情怀和辛勤付出,才使得这些孩子克服残障与我们共同生活在同一片蓝天下。

有一次,一名学生放学后没有回家,张而丽老师知道后,立即和学生父亲一起去找。那天风雪交加,寒风刺骨,张而丽老师从医院到车站,从大街到小巷,找遍了镇上的每一个角落,直到半夜终于在电影院附近发现了那位学生。又有一次,一名学生上体育课时突然脸色灰白,四肢抽搐,瘫倒在操场上,董微老师得知后心急如焚,背起学生直奔医院,当学生父母闻讯赶来,看到满头大汗、气喘吁吁的董老师时,感动得说不出话来。

特殊教育学校的班主任工作,没有轰轰烈烈的事迹可以表彰,没有惊天动地的事情可以炫耀,更多的是琐碎的小事,需要教师的高度责任心,需要教师的对学生的爱心,这些会形成了一种无声的语言 ,影响了智障学生的行为 。

有一次,老师们带领学生参加教育局组织的活动,从电影院出来时忽然下起了大雨,,老师们就把雨伞都给了学生,自己却淋在了大雨里。当时,各个学校出来的人很多,又全都打着伞,根本分不清谁是自己的学生,当时,我们的老师都焦急的大喊自己班级学生的名字。没有想到,在这个时候,所有的学生,突然间全都合上了雨伞,手拉起手的同声说:“我在这!我在这!”面对淋在了大雨里的学生,老师们的内心激动无法言表,这是我们老师终身难忘的一场电影,这是我们老师一生中最幸福的时刻。

在多年的教学过程中,老师们根据残障儿童的身心特点,摸索出了一套适合他们的教学方式。董微老师说:“教这些孩子一定要有耐心,要经常性地循环、反复,要花工夫“盯”,只有这样才能让他们

较好地掌握所学知识。”魏丽娟老师利用业余时间自制了大量教具,为了让学生认识并理解数字“1”的含义,她要在白板上贴上画有铅笔、水果、动物等许多不同图案的卡片,反复讲解。最近老师们正在对一套自编教材作做最后的修改,这套教材采用主题单元的形式,教学生掌握日常实用知识,例如“学习用品”这一单元,可以借助铅笔、橡皮等的直观形象,教学生认识数字,学会各种学习用品名称,了解其用途和使用方法等。

只有对学生怀有一颗真诚的爱心,这份真诚的爱才会指导自己在工作中做一名有师德的老师,只有做一名有师德的老师,才会赢得学生真诚的回报。虽然,我们的残障学生是迟开的花朵,但我们相信只要我们勤勉的工作,我们的学生也会有很大的进步,即使无花,也芬芳!

范文九:用爱心点亮心灵

用爱心点亮心灵

——2009--2010学年师德师风学习总结

施甸县太平中学教师

徐青清

2010年6月

用爱心点亮心灵

——2009--2010学年师德师风学习总结

时光飞逝,不知不觉中已在教育工作中度过了十个春秋。回顾这些走过的路,虽然充满了艰辛,但是,也充满了幸福与快乐。因为这一路上有同行的人给我陪伴与指引,也正是因为这样,让我感觉到了教师职业的崇高,感受到了教师职业给我带来的快乐。 俗话说:“教育是一个良心活!”教书育人是爱的事业,关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同,它是严与爱的有机体现,是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天,陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学,就将其制止,并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室,见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他:“这是奖励你的,因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生,“这也是奖励你的,我不让你打人,你立刻住手了,说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果,陶先生又说:“据我了解,你打同学是因为他欺负女同学,说明你有正义感,”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了:“校长,我错了,同学再不对,我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说:“你已认错,再奖你一块,我的糖分完了,咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事,是不是可以得出这样一个道理,某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由,除了不会多角度思考

问题,缺少爱心不能说不是一个原因。

自古以来,道德形象被视为教师的最基本形象。“师者,人之模范也”。教师作为成人世界的代表,其道德和行为,对学生有着潜移默化的深刻影响;教书育人、为人师表的职业特点,决定了教师必须是学生的道德楷模。高尚的师德包括:爱心和奉献。今天,教师并不是生活在象牙塔里,教育事业也并非世外桃源。社会的变革、名利的诱惑、多元的观念、浮躁的心态对教师产生深深影响,带来种种考验。同时,教育改革和发展对教师的职业素质提出新的要求,并有刚性标准和硬性规定。但这样的环境和背景,对教师而言,并不意味着可以弱化师德,淡漠爱心,不讲奉献。教育资源不仅是学校的声誉、品牌、生源和硬件,不仅是师资队伍的知识水平、业务才干和教学经验,还包括一种重要的软件师德。从这个意义上说,以爱心和奉献为内涵的高尚师德,正是一种不可或缺的优质教育资源。师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标杆。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。 对于师德师风问题,不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述:孔子提出:“躬自厚而薄责于人”,“以身立教,为人师表”等;江泽民同志也说过:“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。” 师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求。通过对师德师风的不断学习与实践,本人深刻地体会到,现代师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

热爱学生、教书育人是师德的核心 。 热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。在老师的眼里不应有教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。 作为教育工作者,应该树立为学生服务的意识,热爱教育事业,热爱学生,把学生当成自己的子女一样来爱护,愿意与学生成为朋友,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对学生一视同仁,建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。

如果说没有爱就没有教育的话,那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教师的理解和尊重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的,希望每一位学生提高自身的能力,发展和完善自身的素质,达到他们所期望的目标。这都是教师为学生着想,学生应该正确地理解教师的行为,是应该受到学生的尊重的。反之,教师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下级,当做可以随意训斥的无知小儿。

学生也有自尊心,而且是很强烈的。老师对学生的批评,恰当的,就是一种激励;不恰当的,就会成为一种伤害,甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生,伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,教师应把握批评的“度”,变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。

师德师风教育活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证。诚信立教,首先要做到;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段。

十年树木,百年树人,踏上了三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。学校发展以教师为本,教师素质以师德为先,师德以爱心为本,这就要求教师做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心,教育中要与“春风春雨”般的爱去滋润学生的心灵,让学生在快乐中学习。

范文十:用爱心点亮生命之光

刘文岭出身中医世家,17岁开始行医,从医40多年。1990年自筹资金创建骨科诊所,1999年任东张孟乡卫生院长。

东张孟乡地薄人贫,广平人称“穷东北”。东张孟乡卫生院始建于上世纪八十年代,由于种种原因,1999年卫生院瘫痪了。也是那两年,文岭随着在三里五乡名气和影响的增大,他的诊所越办越红火。刘文岭被聘任为院长,可以说是受命于危难之际,但刘文岭没有犹豫,关闭了如日中天的留女固诊所,走马上任了。

原来的东张孟乡卫生院地理位置偏僻,交通不方便,设备陈旧,当地群众看病难现象很突出。为改变这一现状,他在有关部门的协助下,筹资150万元建设成了总面积3000多平方米的高标准综合门诊楼及辅助病房。一座以骨科为主,内科、外科、妇科、儿科、手术室、检验室、CT室等俱备,水、电、暖功能齐全,在邯郸市东部处于领先位置的乡镇卫生院落成了。靠着自身一部分积累,2004年底多方筹资200万元建成主体四层,总面积3800平方米的双面100间住院部大楼拔地而起。2008年与2009年又先后投资了180多万元,建成了高标准总面积1000多平方米的卫生院行政办公楼和职工生活区,同时购进了包括彩超、500毫安X光机、心电监护仪等先进医疗设备。现在东张孟乡卫生院已成为固定资产1000多万元的大型卫生院。医疗环境的改善赢得了当地老百姓的交口称赞。

他常说:“健康所系,性命相托,作为医务工作者,半点马虎不得”。在卫生院工作期间,刘文岭爱院如家,吃住在卫生院,在他的时间表里,没有节假日,不分昼夜坚守在工作岗位上。有人曾不理解的问他为什么这么拼命干,刘文岭告诉他们说“我是一名共产党员,危急时刻,共产党员必须冲在前”。

作为院长,在医院管理和医技提高上,刘文岭坚持实施科学化、规范化目标管理,并与人性化服务相结合,积极与多家二甲、三甲医院签订技术合作协议,遇到重大手术,邀请合作医院的专家来主刀手术,通过“借脑”发展,使卫生院社会效益和经济效益实现了“双赢”。 目前,该卫生院拥有总面积达7000多平方米的综合门诊、住院、职工生活、行政办公“四区”,病床100张,业务科室和辅助科室齐全,设备先进,年业务收入400多万元。随着该院日益发展壮大,刘文岭又着手制定了一系列的优惠政策,比如患者免费接送、贫困患者在新农合报销前先行减免、免费提供水电暖等设施等,受到广大患者的好评。

刘文岭在农村长大,农村缺医少药的状况和患者受疾病折磨痛苦的表情在他心里留下了深刻的印象。行医40年来,刘文岭一直坚持“有钱人治病、没钱人也治病”,“一方有难、八方支援”的信条,千方百计为患者创造舒适方便的就医环境,对待患者和受困群众亲如一家。对待贫困患者,或减或免医疗费用,每年减免费用达10万元之多。

作为院长,他始终严于律已,热心为人,用一颗真诚的心去关爱他人,对待患者和群众不是亲人却胜似亲人。馆陶县西河寨村民孟林的母亲患脉管炎多方求医,病情不见好转,在经济极度困难之际找到文岭,他二话没说,特意为患者安排了一个单间病房,经过精心治疗,脉管炎好了,医疗总费用1400多元,到出院时孟林拿不出医药费,两眼落泪,文岭分文未取,又找车将母子二人送回了家。他看到东张孟中学教师为了学生,呕心沥血,不计得失,深受感动,马上和有关部门联系,开展了全县教师免费体检,就血压、心、肺、眼等多方面对1000多名教师进行了全面免费体检。为了能够让当地老百姓尽量看病少花钱,他多方奔走,与多家上级医院建立长期的医疗技术协作关系,用爱心回赠广大群众的支持与信任。“5.12”汶川大地震,看着苦难中的四川同胞,刘文岭看在眼里急在心里,为充分表达对灾区人民的真挚爱心,积极组织全院职工向灾区捐款捐物,并带头捐款5000元。这些实际行动赢得了社会各界的普遍赞誉和肯定。

多年来,刘文岭的工作得到了各级领导的高度赞扬。1993年被国家卫生部授予“全国优秀乡村医生”称号。2001年后连续多年被市、县授予优秀卫生院长、先进卫生工作者、医德医风先进个人等荣誉称号。市、县新闻媒体多次对刘文岭的事迹进行过专题报道。