爱心字典点亮人生

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【专家解析】爱心字典点亮人生

【优秀范文】爱心字典点亮人生

范文一:爱心字典点亮人生活动方案

关于在全区中小学生中开展

为中西部贫困地区捐献《新华字典》活动的通知

各中小学:

今年年初,媒体对中西部贫困地区少年儿童缺乏字典等工具书及课外读物的相关调查引发了社会舆论的广泛关注。为解决这个问题,新闻出版总署曾下发通知,倡议开展向中西部贫困地区农村中小学生捐赠《新华字典》的活动。丰台教委团工委、少工委决定共同开展“爱心字典 点亮人生”主题教育活动。

一、活动主题:爱心字典 点亮人生

二、活动时间:即日起—4月20日

三、活动背景

今年年初,由新闻出版总署、国家版权局和中央电视台社会与法频道联合对中西部贫困地区少年儿童缺乏字典等工具书及课外读物的相关调查引发了社会舆论的广泛关注。(背景材料见附件1)

四、活动目的及意义

此活动旨在号召全区中小学师生用自己的爱心为中西部贫困地区的学生贡献一份小小的力量,为在贫困地区创设“有生命力的、纯净的、充满希望的绿色文化环境”做出自己的贡献;捐一本字典,让大山里的孩子用知识改变命运,凭希望创造未来。

五、捐赠办法

全区中小学生自愿每人捐出一本正版的字典或者词典。(小学一、二、三、四年级的学生可捐赠《新华字典》;小学五、六年级的学生、初中学生可捐赠《现代汉语词典》;《成语词典》也可以;建议八成新;如果有特别好的课外书也可以一并捐出(教辅材料除外)。老师也可以参加捐献活动。

各校收集好字典后,将字典打包,集中运送到十所指定学校(名单随后下发),并向团委、少工委上报捐赠数量(见统计表)。4月19日、20日将由广西南宁人民广播电台和西藏自治区新闻出版局统一协调配送)。

中央电视台社会与法频道将把该项活动作为“绿书签行动2011”的组成部分,在今年的相关媒体报道中重点体现。

六、接受捐赠地区及学校:

1、广西天等县都康乡降祥小学

莫干优校长 15577159526

2、广西玉林市福绵管理区沙田镇苏立村三奇岭学校

王甲伦校长13768993519

3、西藏自治区昌都地区边坝镇中心小学等11所学校

4、重庆市酉阳县钟多镇桂芳街酉阳教育委员会

豆红波 15320940532

七、捐赠时间及安排:

4月12日 下发通知;

各校团委书记、少先队辅导员熟悉捐赠意义,为教育工作做准备。

4月13日——4月17日 动员及收集工作

少工委于4月14日召开全区大队辅导员会议统一部署此项工作

4月18日——4月20日 集中捐赠并运送到十所指定学校;

各校统计表随时上报团委、少工委办公室;

上报活动小结、活动照片及活动中的典型事迹

八、工作要求

1、把握教育契机,明确教育目的。各校团委书记和少先队大队辅导员认真阅读下发的背景资料,充分认识此项教育活动的目的及意义,为做好中小学生参与此次主题教育活动的思想教育工作做准备。

2、认真做好动员,保证捐赠质量。在教育活动时间有限的情况下,动员部署工作要做到细致、深入,可以举行各种形式的捐赠仪式,注重捐赠细节,保证教育质量和爱心字典(书籍)的质量,确保拿到使用中西部地区的中小学生的使用效果。

3、善于总结反思,发掘活动典型。要善于发掘活动典型,总结发生在身边的好人好事。各校要做好爱心字典(书籍)捐赠活动的摄影、摄像资料的留存上交工作;捐赠字典(书籍)的整理、登记、统计工作,做到随时上报捐赠的数目,及时做好总结反思工作。

附件1:爱心字典(书籍)统计表

附件2:背景资料

团工委、少工委办公室

2011年4月11日

附件1:

爱心字典(书籍)统计表

此表一式两份,一份交捐赠点,一份交团工委、少工委办公室

附件2:

教育素材(背景材料)

前 言

为了方便各校对学生进行思想教育工作,特提供如下材料。各校老师也可查阅媒体对于“中西部贫困地区少年儿童缺乏字典等工具书及课外读物的相关调查”的报道及新闻总署所倡议的向中西部贫困地区农村中小学生捐赠《新华字典》活动的相关信息。对本校师生进行宣传教育,以保证师生能积极踊跃参与此项公益活动,让我们用自己的爱心为中西部贫困地区的学生贡献一份小小的力量,为大山里的孩子“用知识改变命运,凭希望创造未来”做出自己的贡献。 材料一:

今年初,本报派记者到酉阳“三进三同”时,酉阳贫困小学生梁小花告诉记者,她的新年愿望是拥有一本字典,记者翻山踏雪进城,为梁小花买了字典。昨天,彭水县郁山镇和睦村小老师侯章林说,他教的是四年级,有29个学生,只有4个学生有字典,“一些学生预习新课时,面对生字满眼迷茫。 ”

材料二:

来自新闻出版总署的最新调查显示,目前在售的十余种学生辞典,合格率不足10%。昨日,央视报道称,地处西部的我市,一些边远区县的乡村贫困学生,没有字典用的情况也较为普遍:不少学生从没摸过字典,少数小学生用的字典代代相传,如今破烂不堪,还有少数学生用的盗版字典,印刷不清,错漏百出。

材料三:

廉军:一本字典的超凡的意义

发布日期:2011年03月13日 13:34

针对一些贫困地区小学生手中没有字典、为省钱买盗版字典的现象,昨天全国政协委员姜昆在文艺界小组讨论会上发起了向贫困孩子捐字典的活动,得到众多委员的响应,已经认捐了五万多本。笔者对此深有感触,这本小小字典,却有着超凡的意义。

姜昆委员的善举缘起一条中央电视台的报道,这条新闻报道了广西某贫困地区的小学生手中没有字典的现象,一个学校仅有一本字典也是错误百出的盗版字典。记者又赴河南的新野县了解小学生持有字典的状况,发现那里的十万名学生中有九万人没有字典,急需社会帮助。为此中国文学艺术基金会发起了倡议书,承担起了“字典援助活动”。为把这一爱心行动向参加全国“两会”的文艺界委员推广,姜昆委员热心地担当起宣传员,到各个讨论小组向大家说明情况,动员委员们参与进来共同出力解决贫苦孩子的字典问题,让他们从小受到好的教育。

无独有偶,曾在宁夏贫困山区西吉县支教的复旦大学研究生吴恒,去年年初在网络上发起了一项名为“一本正经”的募捐计划,旨在让贫困地区的学生每人拥有一本正版《新华字典》。吴恒的这一举动源自于自己的支教,2009年8月,吴恒来到宁夏西吉县三合中学担任

语文老师。他发现全班学生拥有的30多本字典只有6本是正版的,而盗版字典错误很多,误人子弟。

如今,这项公益事业又推出了升级版“天使的翅膀”,越来越多的贫困孩子得到了帮助:从字典到课外读物,从衣服到文具……“天使的翅膀”已初步形成一个爱心品牌,受助孩子越来越多。

笔者经常到贫困山区采访,对农村山区教育有客观的了解和认识,一些城里人看似的小事却在这里有着不同寻常的意义,就说这一本10元左右小学生新华字典,就有许多农户很在意,为了省钱不给孩子买或买便宜盗版的。还比如宁夏政府对山区的孩子每天发一个营养鸡蛋,别小看这一个小小的鸡蛋,却彰显着民生的大善,因为多数山区的孩子不吃早饭。对山里的孩子来说,读书就是前途,为孩子学习提供帮助就是最好的帮助。一些细微的帮助,就足以改变孩子们的命运和人生。

古人说得好,勿以小善而不为,勿以小恶而为之。一本字典的小善本身就饱含着超凡的价值,而且积小善而成大善。两会的代表委员不仅在做共商国事建言建策这样的大事,还心系一本字典这样的小事,着实让人感动。真是国事无大小,履行职责处处有。

材料四:

山区校长说字典

近日,本报采访了巫山、巫溪和奉节三所村小的校长,请他们来谈谈对于字典这一工具书的理解和认识。

奉节县太和土家族乡金子村小学校长陈超:

建议字典纳入教材统一发放

“学生们没有字典这一简单的工具书,我感到很心痛。”陈超告诉记者说,缺字典是该学校非常现实的难题。他以其所在学校的二年级为例,全班46名同学使用的字典中,模糊不清、字迹难辨的盗版字典就有2/3。盗版字典对孩子影响很大,很多字都看不清楚,有的字因很小,完全无法辨认。

一本盗版字典中,无法辨认的篇章就多达近百页。这些字典给学生学习和老师教学都带来了很多麻烦。“镇上没有书店,同学们家里也穷,所以很多字典都是在镇上一家超市买的,因为一本盗版字典只要4元钱,而正版字典标价是10多块。”陈超希望国家相关部门把字典纳入山区一些学校的教材,统一发放给学生。

巫溪县上磺镇青庄明德小学校长万宝华:

没字典,识字无从谈起

“读书识字,读书的基本目标就是要识字。没有字典,识字也就无从谈起。”万宝华说,每年开家长会,我们的老师都会给家长强调字典的重要性,要求家长给孩子买字典。但是农村学生的家庭确实困难,很多家里都有好几个孩子要养活,给每个孩子买一本字典也不现实。

另外,很多农村家长观念比较落后,觉得家里一本字典就够了,所以兄弟姐妹共用一本字典的情况普遍存在,最困难的小孩家里一本也没有。

万宝华介绍,学校的确很希望每个孩子能有一本字典,对老师教学和学生自己看书都有好处。虽然这几年乡村小学办学条件有所改善,但学校每年的经费只有几万块,需要解决的问题还很多,缺字典只是其中之一,文具、校服这些很多孩子也都买不起。这些都需要外界的关心和支持。

毛以焱:“爱心字典”的活动不仅可以帮助孩子们解决缺乏工具书的问题,还可以推动社会各界关注山区学校的软件建设情况。

万宝华:“爱心字典”这个活动的意义不仅在于帮农村小学解决了缺少字典的实际困难,还在于能把城市居民和社会各界的关注汇聚到农村小孩上学的实际困难上来,帮助这些孩子改善学习和生活的环境。教育是地区发展的动力,从长期来看,这样的爱心行动对缩小城乡差距,改变乡村落后面貌也会起到积极作用。“爱心字典”让这些农村小孩离自己的梦想更近,我先替这些穷孩子谢谢好心人!

材料五:

土鸡蛋当礼物 彭水小学生感谢城里小朋友捐字典

昨天,卢陶仪班上的37名学生与彭水高谷镇滂溪村小学的37名学生达成“小手拉小手”的意向:他们的捐款将购买37本字典,这些字典连同他们写着寄语的卡片,由本报送到滂溪村小学。

该小学5年级的语文老师谭建维说,班上的学生知道城里的小伙伴结对送字典的消息后,非常高兴。学校将安排五年级的29名学生及其他年级的8名贫困生与城里娃结对。据了解,谭老师所教的五年级只有29个学生,个个都没有字典。

该班12岁的胡建行由于没有字典,在预习新课文遇到生字时,需要走半小时的路程借字典查。胡建行说:“如果字典送来了,以后我遇到生字,就不用再走老远去借了。”

“他们好久能来?”除了期盼能收到字典,滂溪村小学的孩子们还期待“小手拉小手”活动早点进行。虽然这些孩子家里很穷,但他们为表谢意,打算把家里鸡蛋当做礼物。

“他们还要在鸡蛋上写感谢的话。”谭老师笑着说,孩子们非常期待城里的小朋友能走进大山中的村小,和他们一起上课。”记者 聂超

盗版字典看不清 急哭8岁女娃

“叔叔,这字典很多字都不清楚,你帮我看看这是什么字吧。”在奉节县太和土家族乡金子村小学,二年级的班上正举行查字典比赛,8岁的万达萍拿着字典,指着一个字着急地询问。接过字典,记者看到字的左边的部首是“禾”,右边一团黑墨,完全无法辨认。

“万达萍遇到的困难,很多学生都遇到过。”班主任姚先中老师说,因为这里很多学生用的都是盗版字典。记者近日在金子村小学采访时了解到,二年级全班46名同学,使用盗版字典的学生占了2/3。

查字比赛急哭小女孩

“大家用部首查字法查查这个字念什么。”说完,姚老师在黑板上写了一个“慥”字。教室里一时传来“哗哗”的翻书声。1分钟过后,坐在第二排的一个女孩子率先举手,姚老师走过去看了看,“冉月查到了,第一名!”

而在冉月之后,很长时间没有学生再举起手,过了近10分钟,教室里突然传来了哭声。记者循声望去,倒数第二排的一名女孩眼睛泛着泪花。“叔叔你看,很多字都看不清,我找不到这个字。”

据了解,急哭的女孩叫王思文,用的是盗版字典,而冉月用的是正版。

老师呼吁严厉打击盗版字典

姚先中告诉记者,金子村小学地处海拔1300米的大山深处,孩子们要买本字典必须到5公里外的吐祥镇上,而那里只有一个小商店在销售字典,一本需要4块钱,万达萍的字典就是在那买的。

记者拿起一本盗版字典随意翻了翻,许多页面都字迹模糊,有的页面则因字很小,完全无法辨认。“正版字典要15元,买不起。”万达萍说,妈妈只给了她4元钱,只能买便宜的盗版字典将就用。

姚先中说,在贫困山区由于缺乏有效监管,成了盗版字典泛滥的场所。这些盗版字典用的都是劣质纸张,翻几次就烂了。“希望能够严厉打击盗版字典,正版字典能便宜些,让孩子们都买得起正版。”

范文二:爱会点亮心灯照亮人生

爱会点亮心灯 照亮人生

栖霞市庄园中学 吴平

摘要:阅读让我的心灵总能行走在高原大漠,无论进退都海阔天空;阅读让我不再坐在忧虑或惆怅的摇椅上前晃后摆,而总能在平凡和单调中咀嚼出生活的暖和热,绮丽和温馨。

关键词:阅读,好书,方法。

光阴荏苒,四十年的光阴转瞬即逝。常暗自庆幸自己是个喜欢阅读的人。阅读让我的心灵总能行走在高原大漠,无论进退都海阔天空;阅读让我不再坐在忧虑或惆怅的摇椅上前晃后摆,而总能在平凡和单调中咀嚼出生活的暖和热,绮丽和温馨。

我自小生活中农村,父母每天面朝黄土背朝天,在那个什么都稀缺的年代陪伴我的是山川大地、小河游鱼,偶尔的精神食粮就是一本又一本的小人书,《金三角》里有警察叔叔的斗智斗勇,《黄继光》里有英雄们的英勇顽强,《游园惊梦》里有我看不懂的爱情,《西游记》里有大闹天宫的悟空、可恶的唐僧、笨笨的猪八戒和那么多的让人讨厌的妖魔鬼怪„„一个又一个活灵活现的人物在我脑海里流淌。如果这算是那个年代一个青涩的农村女娃的阅读,这种阅读已经让我如痴如醉、如癫如狂,经常偷偷的攒几角钱,这钱可能是我跑了许多山挖药材得来的,可能是装病骗母亲得来的零花,结果是与父亲买了同一本小人书,好在我对每一本的内容都复述的滚瓜烂熟,也就免挨了一次打。 小学五年级的时候城里的表哥带了一本杂志《当代》,让我真正领略了阅读的幸福,在我幼小的心里缀满了个性的花朵,我节省下了伙食费、零花钱、勤工俭学费一次又一次彷徨在阅读的十字路口,偶然回头,发现自己已走了那么远,足迹遍地,一直消失在天水连接处。低下头嗅嗅泥土的气息,无一不散发着淡淡的书香。

沉醉格林,情暖童心→读格林童话的时候我已经不再是个孩子。但她依然想让我想走进开满鲜花的大森林,与白雪公主一起做游戏;想去富丽堂皇的海底王宫,去寻找化做泡沫的小美人鱼;想去找寻丑小鸭,问问它变成白天鹅后的故事。童话为我展现出一个五彩斑斓的奇妙世界,教给了我什么是真、善、美,什么是假、丑、恶。书,教给了我人生的又一课。

漫步诗海,回味古韵→在教科书里我慢慢开始捕捉诗的影子。爱上李白的风流倜傥,恋上苏轼的潇洒豪迈,感动于梦得的壮志难酬,痛心在清照的凄凄惨惨。体味东坡才气飘逸,胸襟豁达的“但愿人长久,千里共婵娟。”泪撒于岳飞满江红中的一腔忠愤,碧血丹心。用稚嫩的眼光去阅读秦观的“两情若是长久时,又岂在朝朝暮暮。”这千古流传的爱情誓言。诗词让我穿越时空,回到起点,去体味古人的悲欢离合,阴晴圆缺。书,让我触摸到了华夏文化古老的底蕴。

畅游文坛,感受大家→高中的时候,散文小说成了我的挚友。伴着海明威的脚步去 1

陪伴着老人钓鱼,在风浪中去搏击强敌,陪着高尔基去回忆他痛苦中又交织着甜蜜的《童年》,《在人间》,《我的大学》。跟着冰心去追回那故去的往事,那盏在暗夜中的小橘灯。看着曹雪芹笔下的黛玉葬花,贾家的兴衰,让历史的脚步停留在那个瞬间。一个跟斗云,随着吴承恩,上天庭,大闹王母娘娘的蟠桃大会,尽情游玩。望着梁山一百零八将的英勇豪迈。刘备、曹操、孙权的三国鼎立„„书,让我有了自己的理想,让我在理想中不断进步。

博览群书,生活如此美好→《周恩来传》让我更想为中华之崛起而读书;《爱的教育》让我深深地体会到,父母与子女之间流淌的不仅仅是浓浓的血,还有那与生俱来的自然亲情。我还体会到师生之情、父子之爱、朋友之谊。让“爱”在我们每个人的心中,让“爱”洒满世界的每个角落;《平凡的世界》让我看到了人在世间的不平凡;《亮剑》让我看到了在那个苦难的年代前辈们亮起的锋利之剑;牧玲与沈石溪的动物篇让我深深的迷恋也深深的思考,现在的孩子阅读有了多大的改变。

古语有云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”歌德也说过:“读一本好书,就犹如和一个高尚的人谈话。”以书为友,可以明理增智,可以陶冶性情;与书常伴,可以立德修身,可以深化思想。

一本本好书,一段段文字,往往只给我一粒轻盈的沙土,让我想象山峰的雄奇;只给我一滴晶莹的水珠,让我想象大海的浩淼;只给我一张深邃的蓝图,让我想象蓝天的秀丽;只给我„„它以它那独特的魅力吸引着我,影响着我,启迪着我,陪伴我走过一个又一个春夏秋冬„„

是你,《名人传》,在我哭泣时帮我吸干眼泪;在我愁苦时为我分忧解闷;在我踌躇时教我果断坚定!

是你,《钢铁是怎样炼成的》,在苍凉凄暗的大地点燃了一支熊熊燃烧的火炬,为我指明了浩瀚的大海的方向;在波涛汹涌的海浪上顶起了一艘坚不可摧的轮船,为我指明了蔚蓝的天空的方向;在暴风骤雨的天空下支起了一把硕大无比的雨伞,为我指明了广袤的大地的方向!

是你,《海底两万里》,在我喜悦时教我居安思危;在我欢笑时教我未雨绸缪;在我成功时教我虚心上进!

读书就是一种美的感觉。

我喜欢风骨浪漫的文字。不轻佻,不卖弄,不世俗,不华丽,不张扬。它们或者清新诗意,如朱自清如沈从文;或者朴实隽永,如季羡林如汪曾祺;或者幽默率性,如梁实秋如董桥;或者从容睿智,如史铁生如贾平凹„„它们貌似平静其实却暗藏波涛,对心灵极富冲击力,这是因为,在他们的文字深处,都藏着一份相同的悲天悯人的情怀, 2

都有着对真善美的情有独钟,和一颗葱绿茂盛的未泯童心和永远活泼泼的生活情趣。阅读他们的文字,幸福和温暖总是触手可及。

该怎么形容阅读带给我的这种实实在在的感觉呢?记得刚过去的这个冬天,有些特别,寒冷和暖和好象突然在某一个冬日的黄昏完成了交接仪式,天气一下子就变得出手成冰了。我在教室的讲台上来回地呵着手,不时微微地跺着脚取暖,同时耐心地等待着上课的铃声。这时,一位短发的女孩跑上来,递给我一个小小的暖手瓶——就是那种普通的玻璃饮料瓶,装满了开水而已。教室里掠过波光闪耀一般短暂的停顿,然后便亮起一阵善意而会心的微笑。在那片闪耀着光亮的微笑中,我的心头荡漾过一波又一波的幸福涟漪,那般纯净而温暖。阅读带给我的,正是这样细微而充实的温暖和幸福。

曾经看到一幅颇有趣的画,在一天中最宁静休闲的时刻,太阳正准备下山,绿草如茵中,一位女子自在地坐在椅子上读书,非常沉醉,可是,画面中那张椅子已经离开了地面,连同手边的那杯咖啡,一起悬浮在空中。我想,画家握笔构思时,一定是想传达这样一个创意,书本的力量足以让我们的躯体得到真正的解放,并伴随着我们的心灵驰骋在另一个旖旎的世界里自由地散步。

阅读是一件多么美好的事呵!文字的魅力是如此地无穷无尽,它就像阿拉伯的神灯一样,永远带给我意想不到的惊喜。它不只会消解人莫名的烦忧,不只会让你在一个人独处时也会快乐得笑出声来,更重要的是,阅读赋予了我们一双慧眼,让我们看到了生活梦幻罗曼蒂克的另一面,从而不再疲惫和厌倦。有人说,生命是一束纯净的火焰,我们依靠自己内心看不见的太阳而生存。文字,就是我这个阅读者心中永远不落的太阳。

好书伴着我,围绕着书香,荡漾在书海之上。它将伴我成长,伴我从书海荡漾到无边无际的书的天际之中„„我爱书,爱它给我的知识、智慧,爱它为我铺设的成功大道!

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范文三:爱点亮人生

爱点亮人生

三墩乡中心校四(1)班:段玉玲 指导老师:黄贵娥 这是心的呼唤,这是爱的奉献,这是人间的春风,这是生命的源泉,在没有心的沙漠,在没有爱的荒原,死神也望而却步,幸福之花处处开遍,啊!只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间,啊!只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。从黄奇石先生写的《爱的奉献》这首歌里我体会到了这个世界只要人人都献出一点点爱,世界将变成美好的人间。作为现在的我该怎么做呢?

首先我要从小树立起爱国精神。我是祖国母亲的儿女,我要用热血来复苏母亲的生机,用生命来焕发母亲青春的光彩。祖国是哺育我的母亲,是生命的摇篮,我应该因为自己是一个中国人而感到骄傲。我们祖国有着几千年的历史,在历史长河中涌现出了大批卓越的人物,他们为了祖国的每一寸土地而和敌人做殊死的斗争,因为他们的付出和牺牲,我们的祖国才得以富强。因此,我为此而感到骄傲!”人类的精神世界好比是一座高不可攀的高山,我们每个人的责任就是做一个攀登者去攀登这座高山,因为山的顶峰有着伟大的,就是在长期的奋斗中形成的中华民族的思想精髓:团结一致,爱好和平,勤劳勇敢,自强不息。我们要时刻牢记。爱国要从小事做起,严格要求自己不做有损班级荣誉、学校名声、国家利益的事。应该从日常生活中的一些琐碎小事做起,充分的体现出自己的爱国意识。

其次要确立一个远大的志向,树立和培育正确的理想信念,对自己的未来充满希望,要立志为自己的未来而努力奋斗,把祖国建设成

为精神文明的国家,进而推进到共产党主义社会的理想境地。因此,我们要珍惜和抓紧童年的每一秒,鲁迅说:“时间就等于生命!浪费时间的人,就等于浪费自己的生命。”那我们就更应该珍惜时间发奋学习,不能辜负老师和爸爸妈妈对我的期望。抓紧锻炼身体培养高尚道德情操,掌握丰富的科学文化知识,为祖国建设振兴中华做好准备。

劳动是光荣的,劳动的果实是甜美的,幸福不会从天而降,只有劳动才能创造出美好的生活,爱劳动的人将永远焕发出美丽动人的光彩。劳动又是很辛苦的,我要不拍脏,不怕累。因此,我要从我身边的小事情做起。比如,只要是伦到我值日,我就会一大早就来到教室打扫卫生。同学们一来就可以看到这干净的桌椅,纯洁无暇的四周环境,使人感到心旷神怡,给大家带来一天都快乐的心情。

总之,三爱点亮了我的人生,三爱教会了我正确的人生观、荣辱观,我会带着他乘风破浪,勇往直前。我更加要努力提高自己的自身素质,要具有创造意识,效率意识,进取精神,民主法制观念,劳动观念,自主能力和自我保护能力,全面提高思想道德素质,科学文化素质和身体素质,到那时,我将真正成为保持蓬勃朝气,旺盛活力昂首向上的精神状态,勤奋学习,大胆实践,勇于创新的一代新人。

范文四:用爱点亮人生

用爱点亮人生

爱人间最美的音符。

题记

人表达的爱愈多,别人就愈爱他;别人愈爱他,他也更容易去爱别人。爱就是以此方式变成永恒就像其它任何事物一样,不懂得付出,就不会有收获。爱是一种力量,你把力量传给别人的同时,也获得了对方的力量。这爱的力量,在浓郁的烛光之中流淌着。我不知不觉地闭上眼睛,让全身的毛孔都尽情地张开,像千百双眼睛。让这千百双的眼睛来捕捉波浪的声音;又像千百双耳朵,让这千百双的耳朵来倾听波浪的芬芳。

这爱,是雨后的彩虹的色彩,五彩缤纷;是成熟的柚子的芳香,沁人心脾;是海浪拍打岩石的节奏,铿锵有力。这爱,是潮汐后沙滩金黄的颜色,是漂流瓶的橡木塞子的香气,是海螺回应海风的旋律。

不,这爱,不是能用语言完全表达的,只能用生活的全部来诠释它。 爱有很多种,它可以像白洒,辛辣而热烈,容易让人醉在其中;它可以像咖啡,苦涩而醇香,容易让人为之振奋;它可以像茶,平淡而亲切,让人在不知不觉间对它上瘾。

爱情,是一种爱。它是海誓山盟、天荒地老,是彼此心灵的避风港,是一生一世的承诺。

亲情,是一种爱。它是不悔的守护、执著的关怀,是亲人之间微言细语的体贴,是割不断的血脉相连。

友情,是一种爱,它是

爱是神奇的,它使数学法则失去了平衡:两个人分担一个痛苦,只有半个痛苦,而两个人分享一个幸福,却有两个幸福。

青春的岁月,我们身不由已,只因这胸中,燃烧着梦想,青春的岁月,爽朗的生涯,爱在其中。爱在每个人微笑的酒窝里,在行人帮盲人过马路的温暖的手中,在亲朋好友关切的话语中。不知道爱有什么理由,我知道付出没有报酬,只要你轻轻地呼唤我,我就在你身边。

人生就像一场戏,因为有缘才相遇,要靠爱来维持下去;人生就像一次旅行,饱览了眼花缭乱的美景奇观,你发现,原来爱才是其中最绚丽的风景线;人生就像一把火炬,要用爱的火焰来点燃!

范文五:用爱点亮人生

晚上六点的时候,远处传来厚重悠远的钟声,暮色从天空上面簌簌地降落下来,渐次笼罩了整个城市。夜色阑珊,灯火初上。

2005年年末,我在城市光怪陆离的霓虹下怅然若失,穿着黑色大衣走在灯火通明的马路上,在广场汹涌的黑色人群中,喝着新鲜的豆浆,哼着逍遥调,摇头晃脑地对所有面容亲切的人微笑,一路上灯火辉煌,满城的物质在眼前飞扬不息。一瞬间,我有些恍然。然后低头微笑着继续往前走。当我抬头望着绿灯朝前踢正步的时候,我发现一辆飞驰而过的的士……

当我醒来的时候已经在医院了。模模糊糊地看见身旁的爸妈,听见他们的哭声,接着人影就模糊起来,然后,眼前一片黑暗。

我看不到了!

“我看不到了!我看不到了!”

我疯了似的乱吼,爸妈立刻叫了医生来,他翻了翻我的眼皮说只是暂时性失明,会好的。

那以后,我一直住在充满刺鼻的消毒水味道的医院里,精神萎靡,眼睛也不见好转。

“嗨!你一定想看到外面的景色吧?春天到了,可是你什么也看不见。”一个空洞的下午,一句话劈头砸下,说得我满腹的感伤。

“你是谁?”

“我……我就在你隔壁。看你挺孤单的来陪你聊聊天。”见我不说话他又说,“你看那漫天飞舞的绿色的小花,多美啊!”

绿色?我想问他,又想到“我看”,我拿什么看?却还是不忍心打扰他,就这样我听着他给我描述外面的世界……

其实还是挺美的,至少病房里不只有呻吟和抱怨。甚至仿佛还能闻到些许的青草味道。

“好了,我要回去了,明天见!”

砰!

“你怎么了?”我问。

“哦……没什么,不小心碰倒了。”

“呵呵,你可真是不小心,看得见还能碰倒?”我笑他。

“你听到了吗?外面知了在唱歌。阳光如同碎银明亮到近乎奢侈。外面有着大片的树林,我总是行走在那些苍翠得如同满溢的湖水一样的绿荫下。”听着他的声音,我渐渐地睡着了,隐约地听见他说:“我要走了,我的病好了以后就没有人陪你看窗外的美丽风景了。这怎么办呢?……”。

第二天,他没有来。

第三天……他还是没有来。

我想是他的病好了吧。

后来,我的眼睛渐渐能看见了。我询问护士,那个曾经和我一起看风景,曾经给我带来欢乐的人。然而,我只听到:“那个瞎子啊,眼睛看不见还成天乱跑,掉到河里淹死了……”

“你听到了吗?外面知了在唱歌。阳光如同碎银明亮到近乎奢侈。外面有着大片的树林……”他的声音在我耳边回响,他一直喜欢外面,可是他不知道外面不只有阳光、树荫,他看不见,他是个盲人。

“你走在了湖水里!”

暖风过境,冬去春来。我笑着对身边的盲人孩子们说:“你们知道吗?窗外漫天飞舞的绿色小花,真美!”

(责任编辑/南坤)

范文六:爱,点亮人生

爱,是一盏灯,一盏明亮的灯。

爱,是一把火,一把燃烧着的火。

爱,是一种意境,一种神圣的意境。

爱,可以点亮人生,照亮前行的路,使你能在黑暗中寻找到方向,使你在迷途中寻找到自己的目标。

曾听说过一个老掉牙的故事:

一个盲人在黑夜里行走时,总是不忘提一盏灯打着。于是有位僧人很不解,就去问他为什么要这样做。盲人说:“我听说你们正常人一到夜里就和我一样成瞎子了,还经常撞到人,所以,我要提着灯笼,好让他们看见我啊,这样他们就不会撞到我了啊,他们也可以正常走路,这不是一举两得吗?”僧人听后觉得很有道理,随口说了一句:“我四处找佛,原来佛就在我身边啊!”

是啊,这个照亮别人路的盲人,不就是佛吗?他不但点亮了自己,更点亮了别人啊!那我们为何不学习他的这种无私奉献爱的精神呢?

莎士比亚曾说过:“上天生下我们,是让我们当成火炬,不是照亮自己,而是照亮别人。”是啊,如果我们每个人都只是为了自己,那世界不就变成了自私的了吗?反之,如果我们每个人都处处为别人着想,用自己的爱去点亮别人的人生,那么世界不就更加的完美了吗?

看看我们每个人的父母亲,不正是这样的人吗?他们辛勤的工作,为得不就是让我们的生活过得更好吗?他们是为了自己吗?不是的,他们是为了我们能更好的学习,长大以后为国家效力,他们是想进他们的全力、他们的爱来点亮我们的人生啊!

再看看那些叔叔阿姨们没隔多久就往孤儿院、敬老院跑,他们没事情做吗?不是!他们只是想用他们的微薄之力和他们的爱来温暖那些可爱的孩子们和那些无家可归的老人啊!他们只是希望井一份责任,让那些孩子不会感到孤独,让那些老人不会感到寂寞!

是的,像这样用自己的爱去点亮人生的事例还很多,这里也就不多说了。

那么,现在让我们为了社会的和谐,人人都献出一点爱,让我们的人生充满爱,让世界都构成一幅美好的画卷吧!!

范文七:用爱点亮人生

用爱点亮人生         ——灯,爱   无尽的黑暗向我不断的延伸过来,周围一切静的出奇,好象是无底洞,那样的黑,那样的宁人毛骨悚然。我用全身的力气,嘶哑的叫喊着,因为此时此刻我没有了任何办法,我的大脑被恐惧所占领……   每个严冬的夜,那条狭长的深巷无尽地向远处伸延,一天的疲惫奋斗迎接来的居然是一片漆黑,我伸手摸不到天触不着地,我的心萎缩成一团,我不禁怯怯地往后推上几步,试图逃脱,不要让黑暗笼罩着我,可是,家就在那边……   我深深吸了一口气,鼓了鼓腮帮子,我想,一头冲进去算了,正当我鼓起勇气跃跃欲试时,近处冷不丁地游出一声凄惨的猫叫,我又不禁打了一个寒战,先前好不容易提起的勇气瞬间烟消云散。我默默地叹着气,前一片黑暗。   忽的一束强烈的光迎面照来,我猛的捂上了眼睛,半晌,我艰难的挤出一丝余光,朦胧的看见一束橘黄色的迷人灯光像太阳一样照耀着我,我坦然地张开双眼,才发现那太阳旁边站着的是一个瘦削的老人,我猛的回忆起妈妈的话,这个老人没有老伴没有孩子。我的心随之一颤,。我怔怔的看着他,他的衣着单薄得很,发丝被冷烈的北风吹得凌乱,他瑟瑟发抖着仿佛是一只可怜的老山羊。我这样想着,趁着这个时候,踏着明亮的灯光走进了深巷。当我路过那老人身边时,我顿了顿,抬起眉毛看了他一眼,我似乎看见他在微笑,我想抬头看清楚些,却已掠过他身边。我继续走了两步,还是按耐不住回过头来看了看他,果然,他在笑,满脸的沟壑皱成一团,在灯光的照射下,有些狰狞,可是在我看来我居然觉得迷人,舒心。   我礼貌性的回了一个微笑回去,便继续走,此时,月从云层里露出了半张笑脸,和他的恋多么相似。当我留恋地回头时,他的脸已经朦胧在一片灯火交辉里……仿佛是梦境一般。   就是这么一个老人,就是那么一盏灯,不经意间点燃了我的人生,用爱感化了我的心灵,给了我走下去的勇气。   每个人的心中都有这样一盏灯,而那盏灯不是随随便便点燃的,只有用一颗满怀炽热的爱的心,才可以让那盏让世界注目的灯燃出灿烂的火花。   人的一生就是那样一条狭长的深巷,也许照明的灯光是早会灭,也许一切过后都将不复存在,但你用爱给他或你点亮的人生将是永恒。

范文八:用爱心和智慧点亮教育人生

用爱心和智慧点亮教育人生

文登新一中 宋文蓉

拥有三尺讲台这方人生的舞台,是我今生最大的幸福。我的汗水在这里挥洒,我的智慧在这里传承,我的生命在这里飞扬,我深爱着这方舞台。

在我看来,教育是一项事业,也是一门艺术。我深知,只有把职业当作事业来干,才能对自己的工作充满热爱,工作中才能产生强大的动力;只有把教育当作一门艺术,才能让教育焕发出生命的光彩。

多年来,我不仅仅用知识为学生搭建通往成功的阶梯,更用博爱温暖学生落寞无助的心灵,用赏识激发学生不断进取的信心与勇气。多少次早出晚归,多少次挑灯夜战,多少次苦口婆心,虽然身心疲惫,但我无怨无悔。在学生成长成才的同时,我也收获了真诚、感动与幸福,体味到了做教师的责任、价值与崇高。我幸福,我是一名光荣的人民教师!

一、春风化雨,让学生在爱的沐浴下成长

陶行知先生说:“爱满天下,爱生如子。”教育事业是爱的事业,有爱才有教育。爱是教育的桥梁,是教育的推动力,是学生转变的催化剂。殷殷师爱犹如春风化雨,能让学生认清自身价值,挖掘自身潜能,激发向上的力量。

通过一点一滴的小事,将关爱播撒到每一位学生心间,这是我多年从事教学工作的宗旨与核心。关爱学生,用心呵护学生,是做好班主任工作的前提。我始终坚持“爱心教育”,把对学生的爱放在班级工作的第一位,努力做到用诚心和宽容心对待每一位学生,以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门。因为我知道,每一扇门的开启,都是一个无法预测的未来。在我眼里,每个学生都是一座宝藏,而我就是发掘宝藏的人;每个学生都是千里马,而我就是那慧眼的伯乐。

我班同学芳,性格内向又胆小怕事。在一次统考中,她急于上厕所却不敢请假,以致把内外衣全都弄脏了,不得不中止考试。我闻讯立即赶往洗手间。芳狼狈不堪地站在墙角,委屈的泪水挂满脸庞。我一句话也没说,快步上前,蹲下身,一边仔细帮她擦洗,一边轻声安慰她。整整两大卷卫生纸,我把她里里外外的脏衣服擦了个遍。然后我跑到附近超市,买来新的内衣、外套,亲手帮她换上,让她尽快返回考场。她抛开惭愧和羞赧,扑进我怀里,泣不成声„„每当想起她与家长那充满感激的目光,我就更加深信:教师对学生的爱,应该比母爱更细腻、更纯洁;应该比父爱更广博、更厚重„„

高考前两个月,我班同学丰的父亲不幸因病去世。这个噩耗对一个即将高考的学生来说,是多么大的打击与不幸啊。得知噩耗的第一时间,我给丰的母亲发了一条短信:人死不能复生;我知道您伤心难过,但是日子还是要照样过,想哭就哭出来,哭完以后要坚强,您还有儿子丰,擦干眼泪,好好生活,也让走了的人走得放心。我又开导丰:你是家中的男子汉,顶梁柱,照顾好妈妈,要学会坚强„„在那些他最痛苦的日子里,我像母亲一般悉心陪伴与呵护着他,安慰着他和他的家人,陪他们母子走过了那段艰难的日子。后来,我不知情的老公一头雾水的问我,给你交话费了,怎么这几个月短信费超多?„„这种方式也许无力回天,但丰的确在最短的时间内走出了失去亲人的痛苦与阴影。高考后,当我再次见到他时,他已是泪流满面,双手递给我一张“中国科技大学”的录取通知书。那一刻我才真正的舒了口气。丰高考的正常发挥,是上天对他的天赋与坚强的回馈,也是对老师付出的最好回报。那一刻,我真正体味到了作为一名老师的崇高与自豪!

龙是我的一位学生。通过家庭走访,我了解到他出身农村,家庭贫困,父亲多病,基本丧失劳动能力,每年还要支付高额的医疗费。龙依赖已年过八旬的爷爷卖菜资助学习和生活费用,但他家贫志不短,立志考上名牌

大学。了解到这一情况后,我暗下决心,一定要通过自己的努力,帮助他实现自己的理想。我积极帮他申请政府助学金,帮他争取减免学费的名额,掏钱给他父亲买药,给他提供竞赛书籍等学习资料,让他拓宽知识面,掌握解题思路与技巧。节假日,我还经常把他带到家里为他义务辅导,给予他无微不至的关爱和鼓励。我的关爱让他十分感动,他在学习上更加刻苦努力,最终在2011年高考中,以威海市最高分被北京大学录取。

高三生活紧张而辛苦,学生往往承受着常人难以想象的压力。作为一名高三年级的班主任,我自觉扮演起学生“精神支柱”的角色,把对学生的爱,揉进日常的一举一动、融进生活的每个细节之中,以此来激励、帮助学生。每天清晨,我总是准时走进教室,面带微笑,把理解、关爱与期待的目光投向每一位学生。对表现积极、要求上进的同学,我从不吝啬自己激励的话语。对男同学,我会说今天的你好帅,这件事你做得太棒了;对女同学,我会张开双臂说,你表现得太好了,老师想抱抱你!我让每个学生在每一天的开始都能从我这里获取自信与动力。早操间操坚持和学生一起跑,我告诉学生无论将来干什么,健康的体魄、积极的心态都是最重要的。课余时间,我习惯和同学一起聊天,开开玩笑,用从容与热情最大限度地缓解学生的学习压力。时间长了,学生们都非常愿意和我谈心,我给他们谈我对工作的热爱,对生活的激情,对社会、对学校、对家人的感恩;学生也亲热地称呼我为“大姐”,愿意向我倾诉心中的苦闷,让我为他们解疑答惑„„不知不觉间,我跟学生有了高度的默契,一个眼神,一个动作,学生就能心领神会。我的班级团结,和谐,充满着关爱,学生对高三生活不再感到单调枯燥,而是把它看成自己求学历程乃至整个人生道路中难以褪去的一抹亮色。

每到分班的时候,家长总是千方百计的把孩子往我班调。有位家长打电话跟我说:宋老师,想把孩子调到你班可真难呀。质朴的话语,代表着一份心情,温暖着我,也激励着我。这时,再多的苦累又能算什么呢。学生满意、家长满意、学校满意,还有什么奖章比这个更实在、更沉重、更有价值呢?

二、真诚交流,搭建与学生心灵沟通的桥梁

每一个班级都有各自不同的特点,每一个学生都有与众不同的个性。在我看来,真诚的沟通远胜于简单粗暴的说教。班主任只有真诚地与学生进行心与心的沟通,才能产生情感的碰撞与交融。

伟是班里一名男生。有一段时间,他曾经连续多次出现上课睡觉、自习玩手机、私自外出上网等不良行为,严重违反了校规校纪。当我找到他时,他竟轻描淡写地说:“上网只是想陪朋友聊聊天而已,上课睡觉、玩手机是因为自己情绪不佳,学不进去„„”。对他这种玩世不恭的态度,我当时十分恼火,真想狠狠地训斥他一番。但理智告诉我,越是这样的孩子,越需要爱的呵护与尊重,在他的成长过程中,肯定不缺少处分和批评,而是缺少贴心的提醒、平等的帮助与热切的鼓励。我认真地分析了他这些行为产生的原因,没有进行过多的责备,而是耐心地与他进行了一次又一次平等的交谈,对他的不良心态进行疏导,还跟他约定,他每改正一个小缺点,进步一点点,我便以邀请任课教师单独帮他辅导功课作为奖励„„慢慢地,我们由师生变成了朋友,他逐渐改掉了不良习惯,在学习上奋起努力,成绩突飞猛进,最终在高考中,出人意料地顺利通过了本科线。查到分数的第一时间,他打来电话,哽咽着说道:“老师,如果没有您一次次的劝导和鼓励,就不会有我的今天!”

洋是位男生,平日沉默寡言,总是独来独往,几乎没有谈得来的朋友。对他这种性格,我十分担心,一时又不知该怎样与他交流。通过一番静心思考,我悄悄递给他一张小纸条:“我读高中时,最喜欢与朋友们在一起,

敞开心扉,海阔天空地畅谈,现在由于工作的原因与高中的同学联系少了,但仍然很怀念那一份珍贵的友谊。”纸条末尾,我诚恳地写道:“我愿意和你做朋友”。之后,我惊喜地发现,他不再像以前那样封闭自己,开始尝试着和我交流。我对他更是加倍关注,经常通过纸条或聊天的方式,和他沟通、谈心,询问他学习与生活情况,鼓励引导他大胆表达自己的想法,与别人分享他的进步与提升。他慢慢地放开自己,尝试着和同学、老师做更多的交流。我又趁热打铁,帮他制定学习目标;一个个具体目标的实现,让他对学习与生活逐渐有了更多的信心与热情,他的性格变得开朗起来,朋友多了起来,成绩也得到了一个质的飞跃,高考顺利通过了本科线。

我坚信,这一张张既方便又省时的小小的纸条,胜过无数次的说教与批评。因为,

是的,师爱就应该是教育的“润滑剂”,平等、坦诚的沟通与交流,是直达学生心灵的唯一途径。只有真诚交流,才能搭建与学生心灵沟通的桥梁,唤醒学生的情感,温暖他们的心扉,激发他们的潜能,甚至改变他们的命运。

三、求真务实,提高教育教学质量

教育是科学,科学的价值在于实事求是。教育质量的提高,靠的是扎实的努力和辛勤的付出。无论班级工作还是教学工作,我都扎扎实实,塑造自己求实的品质,提高教学和育人质量。

多年来我一直担任高三两个班的物理教学和一个班的班主任工作。“默默成长,不言放弃”的信念,让我能够花别人没花过的时间,下别人没下过的苦功。每天,朝与晨露同起,备课、上课、批改、辅导;暮与星月为伴,学习优秀教师的经验,阅读各种教育理论„„

在班级工作中,我始终坚持“知-情-意-行”的教育规律,让学生在浓厚的情感氛围中明白做人的道理,改变个人的行为方式。

在教学工作中,我把教学过程作为课题进行研究,以提升课堂效率为

核心,大胆进行教学改革,注重从教师、教材、教法、教境等方面,多纬度构建灵活、开放的教学体系,总结形成了独具特色的“六注重”教学法,即注重启发学生学习兴趣,注重培养学生的学习情感,注重为学生创设丰富情境,注重为学生开拓思维空间,注重提供合作交流气氛,习题设计注重贴近学生生活实际。在全市高三教学研讨会上,我作了《恒力作用下的曲线运动》双堂课教学模式的展示。

在日常教学过程中,从备课,上课,到批改、反馈、反思,我都要求自已一丝不苟,细致到位。学生的每一份练习我都做到全批全改,对偏科生坚持进行面批。学生中有书写和做题习惯不好的,我便单独为他们每人准备一个小本,认真批阅,每一页纸都写上鼓励的评语,激励学生不断改进,用实际行动培养学生严谨、细致的学习习惯。在知识的回顾中,不少同学都容易忽视错题订正的态度和效率。为了让学生认识到错题订正的无比重要,我在开学之初不惜下大气力向同学们强调错题订正的意义,手把手地教给学生如何高效地订正错题。我的错题订正的经验在《威海教育》上发表;在全市高三教学研讨会上,我又主讲了如何指导学生纠错改错的讲评课。

在我的班级,每位学生都能健康快乐的成长,都能充分享受到成功的喜悦。务实高效的努力,大幅提升了教学效率,创造了无论所带的班级基础如何,都能最终走向成功的佳绩。

四、讲究教育艺术,点亮自己创新的智慧

教育是一门艺术。艺术的生命就在于不断的创新,这样才能让教育焕发出生命的光彩。这是学生的需求,家长的愿望,也是时代对教师的要求。

由于种种原因,高中学生尤其是高三学生很容易出现情绪上的波动,自卑、烦躁、抑郁等消极情绪不时地困扰着学生。面对这些状况,我总是从问题入手,通过“师生交流热线”“个别谈话”“主题活动”和推行“五

三卡”等形式及时给予解决,让学生彻底摒弃自卑、烦躁、抑郁等消极情绪,从而走向宁静,走向阳光,以最佳的状态投入到紧张、充实的学习中。

对此,以我为组长带领我们课题组以“学生自我管理”为中心开展研究,以中学生的心理特点为依托,积极探寻学生自我调节不良情绪、快乐学习的新思路、新方法,取得了一定的成果。

1.引导学生转移注意力,合理发泄情绪。

2010年下半年,吕老师对我说:班上的王林同学经常独自一人,有时还能看到他脸上挂满泪水。王林同学自小跟外婆长大,因为上高中才被父母接到了市里。从小外婆非常宠他,使他养成了遇到不开心的事就自我封闭、不和任何人交流的毛病。我立即召开了组内成员会议,制定了解决方案。

我决定从他的爱好打乒乓球。作为切入点。让赵良和张勇两位老师特意学会了打乒乓球,每当王林同学自我封闭的时候,两位老师总是千方百计的利用课外活动的时间把他拉出去打球。老师每次都故意示弱,一番战斗,往往败下阵来;但胜利后的王林却将不开心的事情抛到了脑后,卸下了心灵的包袱,以积极的心态面对高中的学习生活。以后王林同学有了不开心的事,就会自觉地想到找个对手狠狠地打几场球,打乒乓球转移注意力成了他调节不良情绪的独门法宝。

2.送给学生一个精美的笔记本,让他们诉说秘密与委屈。

中学生正处于人生成长的关键阶段,保持积极的情绪和愉快的心境对于他们的健康成长和良好的社会适应能力都会产生积极的影响。但是,很多学生都为自己的情绪变化不定,难以控制而苦恼,有时也会因为私密的原因而不愿与他人倾诉。这时,一个精美的笔记本便成为他们最好、最守秘密的朋友。

妙是一个活泼可爱的女生,她最大的特点就是爱笑,每天都开开心心的,但2010年冬天,一场大雪引发的车祸让这位开朗的女生失去了父亲。

她从此变得抑郁寡欢。得知这一消息后,我时刻留意、关心妙,也时常找她谈心,但是效果甚微,因为我的关心不可能代替父亲的呵护,更不可能阻止她对父亲的思念。在我一筹莫展时,听到语文老师对妙的作文水平的评价。我马上意识到,与其做收效甚微的思想工作,为什么不能让她在想念父亲的时候把想说的话写下来,同时也让她将班级每天发生的趣事也记录下来呢。经过一个周的时间,我慢慢的发现妙的脸上时不时地出现了笑容,和同学的交流也渐渐的多了。

给学生每人一个笔记本,心情好时,把开心的事情记在日记本里,写完以后,自己越看越开心;心情不好的时候,也将不满、愤恨都发泄在日记本里,写完以后,把本一扔,心情顿时舒畅多了。这个笔记本是他们心灵自由敞开的小天地,是他们自我调节情绪的潘多拉魔盒。

3.让学生在心理上接受失败的可能性。

当学生在准备做一件事情的时候,老师要引导他们用最高效的办法,采取最稳妥的方式去行动;但同时,也要提前给他们打好预防针:明确可能遇到的困难与挫折,在心理上接受失败的可能性。

班上的刘芳同学特别有灵气,平时写的作文,时常被老师当做范文念给同学们听。有天,刘芳看到一个高中生杂志上有征稿启事,就按照要求创作了两篇文章,兴冲冲拿给我看。我特别高兴,认认真真地阅读了她的文章,并提了一些建议。她定稿后,我对她说:“你的文章写得很好,棒极了,但也不排除会被忽略,或者不符合刊登要求的可能。倘若如此,你要做好被退稿甚至是石沉大海的准备。”

文章投出后,一个星期都没有回音,芳有点儿失望了;半个月没有回音后,芳想起我的话,挺一挺,抛开失望,仔细研究征稿内容,准备再来一次。一个月过去了,就在芳几乎要忘却这件事情的时候,终于来了通知,告知她文章被录用了。

世界上的事情,往往就是这样,山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村。

取得硕果,贵在坚持,贵在适时调整心态、理智地克服不良情绪。从刘芳的事例可以看出,提前为学生打好预防针,让学生在心理上接受失败的可能,可以让学生能够轻松的面对挫折,自我整理失落的情绪,轻装上阵。

高中阶段是学习知识的黄金时期,也是人生的重要渡口。高中三年的经历常常伴随着一个人人生观、价值观、世界观的转变,换言之,高中三年往往可能影响一个人一生。思想是行动的先驱,在教育高中生努力学习之前,改善学生心理显得尤为重要,而让学生学会自我调节不良情绪才能真正意义上做到自我净化心灵,快乐出发。我调节高中学生不良情绪的做法受到《威海晚报》记者的采访,相关经验发表在《威海晚报》上。

4、引导学生进行自我管理,让班级建设进入快车道。

“自主学习、自我管理、自由发展”的理念在我校推行后,我们每天都在探索学生自我管理的方法与途径。在班级工作中,我积极推行自我管理的“五三卡”活动,借此引领学生自我管理自主发展,为培养创新精神和实践能力搭建了有效平台。 “五三卡”即“五个三”活动,就是让学生在充分认识自我的基础上,寻找自身的三个闪光点,肯定优势,树立信心;自选上进的三个突破口,认识不足,全力改正;自编三句警示自己做人的格言,端正思想,增强动力;自立三个学习榜样,做有准绳,学有目标;自定三项承诺,自我加压,不断奋进。“五三卡”的使用有力的促进了学生的发展。《小小五三卡,德育作用大》这一经验发表在《威海教育》上。

一分辛劳一分收获,近几年来,我先后被评为“威海市名班主任人选”“威海市师德标兵”“威海市十大创新班主任”,个人荣立三等功两次;连续6年受到文登市政府嘉奖,被评为文登市优秀班主任,《威海晚报》、《文登大众》、《今日文登》和文登电视台等多家媒体报道过我的事迹。

有人问我苦吗,我微笑着说:苦。有人问我累吗,我微笑着说:累。但是,在教育这块富饶的土地上,有耕耘的艰辛,更有收获的喜悦。二十

多年,三尺讲台,我没站够;天天与学生打交道,我倍感充实。如果我还有一次选择的机会,我会说:三尺讲台,是我今生不渝的选择!我自豪,站三尺讲台张扬生命激情;我无悔,用青春热血浇灌桃李芬芳。在平凡中我履行着教育的职责,在创新中我演绎着教育的精彩。我将用智慧点亮教育的人生,用爱心点亮孩子的明天!

范文九:用经典点亮精彩人生

用经典点亮精彩人生

我们东荆河小学是一所极其普通的管理区乡村公立小学。近几年来,我们在开展经典诵读的活动中,做出了一些有益的探索与尝试,付出了几份艰辛,收获了几份喜悦。在一直的坚持中,我们少了一些浮燥,多了一些诚实,虽有进步,但这仅仅只是我们实现了一次自我超越,为学生吹响了前进的号角。下面就把我们的一些想法与做法表述出来和大家分享:

理念定位

经典是什么?

经典是指具有典范、权威性的著作,泛指极其权威、极其精彩的事物。

经典的东西总是能够跨越时空的界限,无论过去多久,它都能 予你非凡的震憾力。

经典,是一个民族的文化底蕴,是几千年文化的沉淀。经典,树起了源远流长的桅杆,弹奏着博大精深的民族之律,它是古老的历史萌动的智慧和力量,它是瞬间,它是永远。

经典,就应该是一种任时光流逝,也丝毫不影响对它的怀念,一种值得一次又一闪品味的牵引。

在每个人心中,都要留住一份经典,留住永恒,留住感动!

因此,经典它是点亮精彩人生的火种。

中华民族是具有五千年文明历史的国度,它孕育了无数的经典,也创造了无数的辉煌。

现代文明的进步与发展,正是现代教育传承古代文明实现的历史

跨越。我们没有理由放弃经典,舍本求末。因此,将经典引入课堂,植根于学生的幼小心灵,为学生的终身发展奠基,它既符合现代教育海量阅读的教育理念,更符合继往开来的文明传承。

开展经典诵读,直觉告诉我们,这是用伟大成就伟大的阶梯。 骆驼之所以能穿越千里沙漠,灰熊之所以能沉眠于慢慢严冬,自然法则告诉我们,巨大的能力储备一定能闪烁出生命的光辉。

这就是我们能毅然坚守的理念支撑。

环境塑造

我校在开展经典诵读活动的几年间里,也走过了一段曲折不平的道路。为了进一步提升我校经典诵读活动的品位,闯出一条适合自身发展的路子,在探索中,我们首先从改善育人环境人手,终于从山穷水尽中进入了柳暗花明。

如果将我校开展经典朗读以来按时间节点进行划分的话,大致可以分为三个阶段:09-10年是我们的起步期。那时,我们没有学习经典的教材,学校没有可供寻找网络资源的电脑,更没有可供参考的开展经典诵读活动的经验,一切都得从零开始。为了开展这项活动,我们只能从教师中去挖掘潜力,进行校本资源开发,解决可供学生诵读的文本资料,从客观上保证学生的阅读量,完成上级下达的任务。

11-12年则是我校开展经典诵读的重要转型期。从11年开始,学生有了经典诵读的教材,学校购买了4台电脑,学生学习的资源有了保障,我们的工作重点就转向了巩固诵读成果和营造文化氛围上。我们知道,环境育人具有比人为说教更加优越的功效。因此,这一年学校不惜重金将整个小学阶段语文教材上的所有古诗词,用诗配画的形式,将每首诗词制作成了精美的喷绘条幅,分年级在走廊上进行张

贴,这不仅是一道亮丽的风景,更多的是一种氛围,是能让学生穿行其间,目之所及,自觉沐浴经典,浸润心灵的涓涓细流。为了进一步巩固学生的学习成果,我们还在班级的黑板报上开辟了经典诵读专栏,把朝读课定为经典诵读的特定时间,还把每天20分钟的写字时间纳入到了书写经典的范畴。

从2013年开始,我们的经典诵读活动进入了一个提升期。在此期间,我们充分利用班班通资源,重点提高学生的诵读水平,开展赏析教学,全面提升学生的诵读品位。

机制引领

为了深入地、更好地打造具有我校特色的经典诵读活动,我们已初步建立了一套完整的制度机制,这个制度就是每期教导处要制订一份详实的工作计划,政教处要有一套具体的实施方案,后勤处要有强有力的保障预案。正是在这个机制的引领下,我校已形成了一个常态化的自然模式,即我校经典朗读的“六个一工程”。

一周一题:就是每周每个班必须保证每个学生能背诵一首古诗词。这首古诗词一定是由各班主任期初上报到教导处备案的学期任务总篇目中的一首,由语文教师每周五在教室的黑板报上刊出,供学生诵读。政教处每周五务必在放学前深入各班检查诵读内容的更新情况,并作详细登记。这一举措是每个学生完成学期诵读总任务的重要保证。

一日两诵:一诵是学校规定每天朝读课的15分钟是学生自由进行经典诵读时间,内容就是黑板报刊出的诗词(对于学有余力的学生可以自学其它内容),这段时间班主任或跟班领导必须进班辅导。再一诵就是早操后操场上的集中诵读,由值日领导分班检查,先集体诵

读,后个别抽查,重在落实效果,这也是一周一题的延续。

一周一品:就是语文教师每周用一个课时的时间,带领学生对当周要求背诵的古诗进行赏析。目标是,不仅要求学生读出韵味,更要求学生能理解其精神内涵。

一周一书:即要求学生利用每天中午的写字时间,对当周新学古诗词用规范汉字的书写形式进行书写。每周各班要评选优秀作品在班级展出,每半个学期由各班语文教师推荐优秀作品,参加学校举办的学生优秀书法作品展。

一期一评:在每个学期即将结束前,政教处组织专班,对全校学生进行经典诵读大检查,落实学期任务完成情况。同时选拨出班级的诵读之星,学校的诵读之星,优胜诵读班级,在期末总结大会上予以表彰。

一年一展示:自开展经典朗读活动以来,我校每年都举行一次大型的经典朗读展示活动。就是让学生用歌舞等不同的艺术表现形式,演绎他们对经典的理解,其间我们还特邀学生家长及社会人士参与互动与评价,为我们进一步提升经典诵读的质量拓展空间。

我校在顺利实施“六个一工程”的过程中,更多地得益于我们在探索发展路径上创建的几个有效机制的引领,我们尽可能做到少一些行政命令,多一些人性关怀,让学生在有意识和无意识间受到经典的熏陶,归纳起来,我们的机制具有以下特性。

一、时间安排的有效性:应该说充足的时间是学生学习经典的重要保证,但我们并没有这样做,包括朝读在内,一周之内有教师陪同学生一起学习经典的时间也不过两小时。因为我们不能耽误正常的课堂教学。更多的阅读时间我们只能让学生到课外去自由利用了。不过

教师们也教给了学生许多利用点滴时间进行学习的好方法,总结起来还有几份味道。下课了,先回头,再把经典读一读(因为我们的黑板报在教室后面);出教室,慢慢行,条幅下面停一停;跳皮筋,有节奏,背诵古诗可计数;睡觉前,躺一躺,可把诗词想一想;等等这些方法通过学生们的欣然尝试倒是收获了许多意外的惊喜。

二、合理利用竞争的激励性。竞争是前进的动力。班级编制的学生经典诵读记录册,像一面镜子,时时反映着学生前行的脚步;诵读之星的评估方案,时刻激励着孩子们对“星”的追求,追星的梦想在你追我赶中,让孩子们实现了自我超越。

三、利用活动调动学生的积极性。每个学生都有充分展示自我的欲望,都有希望得到别人认可的心理。为了每次活动的到来,同学们都豪情满怀,积极准备,尽可能将自己的聪明才智发挥到极致,那种志在必得的自信和跃跃欲试的冲动,常常都写在孩子们那稚嫩的脸上。为了给同学们充分展示的机会,学校一年要举办七次不同的展示活动。(即四次书写展示,二次星级选拨,一次艺术表演展示),每次活动的预选,所有学生都可参加,不设门槛,主是是不打击学生的积极性,让每个学生都心存一份美好的希望。如果要想进入下一轮,直至走上展示的平台,那是有一定标高的,机会与挑战、进级与落选在这里成了分水岭。尽管同学们都难免体会到几家欢喜几家愁的伤感,但活动后的总结与反思,似乎更能让同学们提振精神,重塑自我,对新目标的冲刺更加充满信心。

对于开展经典诵读活动,我们认为:理想决定方向,方法决定效果,过程决定成败。曾经我们一个六年级的学生能背诵古诗词三百首,当下,我们一个三年级学生能背诵古诗词二百首,全校学生平均背诵

古诗词的量级即将突破一百首,对此,我们感到非常欣慰。因此,我们的所作所为也说明了一个道理:只要选准目标,措施有力,坚持不懈地去做,就一定能达到思想有多远,我们就能走多远的既定目标。

千里之行始于足下,如今,我们已经在经典诵读的道路上迈出了坚实的一步,我们的付出已经让我们体验到了收获的快乐,对未来的憧憬,我们没有停下脚步的理由。用经典点亮孩子们的精彩人生,我们收获的必将是一个五彩缤纷的未来。现在,尽管我们只是让学生们在背诵的数量上有了提升,在对经典深刻内涵的理解上还没有更多突破,但我们应该相信,这份丰富的知识储备和深刻的思想积累,一定会让他们在成长的道路上焕发出灿烂的光辉。

范文十:用爱心点亮生命之灯

他是一位普通的工人,当遭遇人生重创时,因为有爱,生命迸发出最坚韧的力量。在黑暗中生活了37年的修水县城居民冷芬选讲述关于自己幸福的故事??

每一个拥有光明的人,都无法想象堕入永恒的黑暗是种什么滋味。而冷芬选在长达37年的黑暗中,品尝到了其中的味道??苦涩、无奈、悲愤。“当然,更多的是幸福!这种幸福源于我娶到了一位好妻子。”双目失明的他在接受采访时脱口而出,脸上洋溢着幸福的笑容。

近日,在修水县义宁镇衙前社区干部的带领下,我们穿街过巷来到冷芬选的家。一进门我们发现,这个小小的家被女主人樊美珍收拾得干干净净,地板折射着窗外的阳光,屋里充满暖意。冷芬选正坐在沙发上“听”电视,听得有人来了,忙起身让座。樊美珍满脸笑容地端来热茶,阵阵的茶香顿时弥漫了房间,他们的故事便在这茶香中向我们娓娓道来。

“99个人都说你会离开他,

没想到你带着他回来了”

1973年5月10日,在修水黄港镇的昆山钨矿。因为采矿需要,年仅25岁的冷芬选领来雷管准备下发。当他到外屋取下表格登记时,惨剧瞬间发生:一位工友不慎引发雷管爆炸,只听一声巨响,冷芬选便什么也不知道了。

“我听到信时,正在田里耘禾。”说起往事,樊美珍记忆犹新。“只知道他受了很严重的伤。我带着1岁的小儿子赶到了县城医院。他当时还昏迷着,脑袋肿得很大,浑身都是伤。”在工友与妻子的照顾下,昏迷7天后,冷芬选醒了过来,但他却永远也看不见了。“他的眼睛瞎了,左手被炸掉了,左耳也聋了。”说起当时的情景,樊美珍至今仍心有余悸。冷芬选伤势好转后,为便于治疗,樊美珍把丈夫接回老家修水古市镇月塘村。

樊美珍刚回到家,乡亲们都赶来看望。一位平时与她要好的姐妹悄悄对她说:“你才23岁,他成了这个样子,以后可怎么办?你走时,在田里耘禾的上百人有99个都说你会离开芬选。”听完这话后,樊美珍一时无言以对,望着眼前3个年幼的孩子,她的脑中一片空白。“在我人生最困难的时候,是我的哥哥给了我力量。他劝我要安心,只要努力,没有迈不过去的坎。”樊美珍再也没有杂念,一心去努力维持着这个家。

当时,队里为了方便樊美珍照顾受伤的丈夫,就安排她做一些简单的活,好让她有时间回家照看。为了给丈夫治病,樊美珍买回一大捆药棉,等开水凉后放入药,然后揪下一个小小的棉球帮丈夫搽药。“全身都要搽。当时,他的头上都化脓了,全身没有一块好肉,每次要搽上3个小时,每天要搽两次。”每当给丈夫搽药时,樊美珍都会默默地流泪。“我就觉得他真是受罪呢。”樊美珍坚持每天为丈夫搽药,半年多后,丈夫身上的伤才结痂。至今,冷芬选满身都是伤疤。

1974年5月,儿子受伤后就一直郁闷的婆婆去世了,家里、地里所有的活都靠樊美珍一个人。身体渐渐好转的冷芬选什么也帮不了。“日子还得过,但是寸步难行。”樊美珍说。心情不好的冷芬选变得愈加敏感,每每无端发火。“那时,我都不敢训孩子,怕他以为我嫌弃他。其实我心里很苦,但从不在他面前发火,自己一个人偷偷哭。”要强的冷芬选觉得自己很没用,吃饭、喝茶、洗澡,哪一样都少不了妻子的帮助。每当这时,樊美珍总是静下心来劝导他,给予他力量。

忙完了家里的活,樊美珍还要外出干活,耕田耙地,上山砍柴。每次上山砍柴,樊美珍都是一路小跑,往往是别人刚到山上,她已经砍了很多了。下山时,她也是一溜小跑,因为家里还有很多事等着她。有一次,她上山砍柴回家,还没进门,发现家里已是哭成一团。原来小儿子不小心摔破了头,丈夫又看不见,大儿子也只有6岁,几个人不知怎样才好。已经累极了的樊美珍见到这情景,一下子瘫倒在地,刹那间各种辛酸一股脑涌上心头,不觉也跟着嚎啕大哭起来……“那时,眼泪拌饭不知吃了多少。”说起往事,樊美珍难以忘怀。就这样,他们一家在月塘老家住了6年。

“只知道舍命去做,

赚一个得一个”

1979年,考虑到冷芬选家的实际情况,当时的昆山钨矿给他们一家解决了商品粮户口,还安排了住房,全家人搬到了昆山钨矿居住。樊美珍在矿里当上了家属工,打米、送菜、砍柴、喂猪、挑矿石,只要是能挣到钱的活,再苦再累她都干。

每天凌晨两三点,樊美珍就起床磨豆腐,早上6点左右就把豆腐卖光了。“当时的两板豆腐可以赚4块钱呢。”卖完豆腐,樊美珍就给一家人做早餐,接着又出门打猪草。当时,家里穷得连凳子也没有坐,樊美珍就砍来杉树,自己动手打了一张床和几个凳子。这些家具至今仍摆在他们的家里,成为他们苦难的见证和对往昔艰辛日子的追忆。

家里有好吃的,先给丈夫和孩子,即使是现在,家里还是保留着这习惯。实在没钱买菜了,樊美珍就到山上挖竹笋。“那时,吃竹笋吃得都想吐。”樊美珍说。为了多挣些钱,樊美珍还打零工,挑矿石下山,上十里的山路,都是走“之”字形,挑着近百斤的矿石,还要当心脚下石料的滑动,否则一不小心,随时会送命。一次,挑着矿石的樊美珍实在累得走不动了,她扔下了担子,一头倒在山路上,眼泪不禁流下来:“我怎么就这么苦?我太累了,不干了。”可一想到家里残疾的丈夫和正上学的孩子,她擦干眼泪咬咬牙又站了起来,挑着担子继续走。当时有人问她,你这么卖命干活,到底累不累?樊美珍说,累有什么用,再苦再累,为了这个家也就只有这一条路。

左邻右舍都十分同情冷芬选的遭遇,常常是家里做了好菜都会记着给他们送来一些,有些人还拿来家里的衣服给孩子穿。1984年,冷芬选的大儿子初中毕业,以优异的成绩考取了高中,想到家中还有正读初中的弟弟和读小学的妹妹,懂事的他对爸爸妈妈说:“咱们家有困难,还是让弟弟妹妹读书吧。”为这,樊美珍不知流了多少眼泪,总觉得亏欠了孩子。后来,大儿子到矿里上班,家里的生活条件才渐渐有所好转。

“他不爱上街,

我就陪他在家里‘听’电视”

1993年,昆山钨矿停产,矿里没有事做了,为了孩子读书,樊美珍东挪西借凑了5万元在县城买了一套住房。由于两个儿子、儿媳全部下岗,樊美珍至今还欠哥哥的购房钱。

在县城居住的10多年时间,冷芬选很少上街。“在他眼睛看不到的这些年,受的苦不知有多少。”樊美珍说。冷芬选不爱出门,樊美珍就陪他待在家里,聊聊天,一块“听”电视。“他就爱听新闻,有什么好新闻,我们俩还在一起讨论。”

几年前的一天,樊美珍陪冷芬选外出理发,可是满街的理发店竟没人愿意给他理。“一个后生说没空,让我们到别处去。从那次以后,我就学着理发,现在都是我在家里给他理。”樊美珍笑着说道。冷芬选听到这,也会意地笑了。夫妻俩现在最大的心愿就是孙辈们能努力读书,改变自己的命运。孩子们也十分用功,家里的10多个荣誉证书和满墙的奖状寄托着老人全部的希望。

采访结束时,冷芬选说:“我的妻子很不容易,吃了很多苦。她这37年来为我付出得太多,跟我苦了一世,也没一句怨言,用真心对待我,是个善良的女人。如果没有她,我活不到现在,娶到她是我一辈子的幸福。”

走下冷芬选和樊美珍家那窄窄的楼梯,我们的心情久久不能平静。因为有爱,他们相互搀扶走过大半辈子;因为有爱,他们从没有后悔过;因为有爱,他们还要在人生路上坚定地走下去。

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