爱心如莲阅读答案

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【优秀范文】爱心如莲阅读答案

范文一:《爱莲说》阅读答案

《爱莲说》(11分)

水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

1..解释句中加点的词。(3分)

①自李唐来(        )

②不蔓不枝(        ) 

③可远观而不可亵玩焉(        )

④可爱者甚蕃(        )

⑤宜乎众矣(        ) 

⑥陶后鲜有闻( )

2..选出划线词词义不同的一项(    )(1分)

A.何:同予者何人何陋之有

B.可:可远观而不可亵玩焉可以调素琴

C.独:晋陶渊明独爱菊予独爱莲之出淤泥而不染

D.之:水陆草木之花莲之爱

3..简答。(3分)

①比喻君子不同流合污的句子是:                                  

②比喻君子美名远扬的句子是:                                   

3.文中最能概括莲的高贵品质的一句话是:                                

4..作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用?(2分)

5..本文赞扬莲“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,比喻君子不与恶浊世风同流合污,但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤,近墨者黑”,你是怎样看待这两种观点的呢? (2分)

阅读答案:

1.①从 ②枝蔓 ③亲近而不庄重 ④多 ⑤应当 ⑥少

2.D

3.①出淤泥而不染  ②香远益清   .3莲,花之君子者也

4.作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬,表达自己洁身自好,不摹名利的生活态度,含蓄而突出地表达了文章的主旨。

5.言之成理即可。例如:同意第一种观点,只要保持清白的操守和正直的品德,即使身处恶浊的环境也能独立不移。

【解析】略

范文二:《爱莲说》阅读答案

《爱莲说》(10分)

水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊,自李唐来,世人甚爱牡丹,予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

1.解释下列句中加线词的意思。(4分)

①濯清涟而不妖 (     )   ②亭亭净植(       )

③可远观而不可亵玩焉(    )④陶后鲜有闻(    )

2.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)

予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖.

3.本文运用了“托物言志”的写法,托什么物?言什么志?(2分)

4.某市在确定市花的活动中,居于民意调查前三名的是兰花、梅花、桂花。

如果让你从这三种花中选择一种,你赞成哪种花?并谈谈理由。(2分)

阅读答案:

1.洗涤立 亲近而不庄重少

2.略

3.莲洁身自好 淡泊名利

4.略

【解析】

1.试题分析:文言词语理解要精准,这里应注意:④“鲜”古今义,这里是“很少”而不是“新鲜”。

考点:这是对文言文实词识记与理解考点

点评:识记和理解文言实词的含义是文言文阅读考查的重点之一。具体要求有准确理解实词的常用义;辨别通假字及其本字,并解释其意思;正确理解一词多义在具体语言环境中的含义;准确理解古今异义词的古义等。当然理解常见文言实词要做到“词不离句,句不离文”能用已学过的文言词语的意思,联系上下文进行理解。

2.试题分析:翻译文句要注意关键词和重点句式,这里应注意“染”“濯”“清涟”“妖”等文言实词的理解;同时也要注意“之”“而”等文言虚词的理解。

考点:这是文言文句子理解并翻译考点

点评:所谓“理解文中的句子”,就是能够根据上下文的语境、领会某一个文言句子在文中的意思,能从思想内容、表达效果等方面对这个句子作深入的分析。要想理解文中的句子,就要留心句中的关键性词语,弄明白句中有关词语的指代义,把握句子间的关系,看是否有活用现象,明确使用的文言句式等。所谓“翻译句子:,就是能将文言句子译成合乎现代汉语语法规范的白话文,做到文从字顺,规范简明,通顺畅达。

3.试题分析:本文运用了“托物言志”的象征手法,将“莲花”象征以作者为代表的具有洁身自好 、淡泊名利的人。

考点:这是对文章创作手法的考查

点评:文章创作手法的考查,一般要求学生了解文章常用的创作手法类型,明确每一种创作手法的特点以及表达作用,学生学会分析具体文章使用的主要创作手法,一般答题要领,这篇文章主要运用了某一手法,在这里有哪些作用。

4.试题分析:能围绕所选的花的品性和象征含义来谈理由,表达合理即可。

考点:这里考查学生联系实际与个性化感悟

点评:联系生活实际,个性化感悟是近几年文言文中考种常见的题型之一,是课内文言文阅读的拓展迁移。要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上,能联系社会、生活的实际和个人认识,对文章做出评价,阐发个性化的有创意的阅读。

范文三:爱莲说?阅读答案

阅读下面选文,回答文后习题。

爱 莲 说?

 

 

周敦颐?

水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。?

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

(1)

解释下面加点的词。

(1) 濯 清涟而不妖     (2)亭亭净 植       (3)陶后 鲜 有闻

(2)

用现代汉语翻译下面的句子。

(1)可远观而不可亵玩焉。

(2)牡丹之爱,宜乎众矣。

(3)

下面句子节奏划分正确的一项是(   )

A、水陆/草木之/花,可爱者/甚蕃   B、自/李唐/来,世人/甚爱/牡丹

C、予/独爱莲/之出/淤泥/而不染   D、牡丹,花/之富贵/者也

[  ]

(4)

下面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是(  )

A、选文以爱莲之情来表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度,以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。

B、在文中作者从莲的生长环境、形态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗。

C、文中以“中通外直,不蔓不枝,香远益清”来比喻君子通达事理,行为端正,因而美名远扬。

D、 “牡丹,花之富贵者也”,表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。

[  ]

(5)

作者认为,菊是“花之隐逸者”,你是否同意这种看法?为什么?

阅读答案:

范文四:《爱莲说》阅读答案

《爱莲说》

周敦颐

       水陆草木之花,可爱者甚蕃。 晋陶渊明独爱菊; 自李唐来,世人甚爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

       予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!

1、解释下列句中划线的词在文中的意思。

(1)可爱者甚蕃(               )

(2)濯清涟而不妖(               )

(3)不蔓不枝(               )

(4)陶后鲜有闻(               )

2、用现代汉语写出文中划线句子的意思。

   ________________________________________________________________________________________

3、作者再三强调自己爱莲与陶渊明爱菊的不同。请结合本文及你平时的有关积累,说说两者的不同内涵。

   ________________________________________________________________________________________

4、请用简明的语言列举一个像莲一样“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”历史文化名人的例子。

   ________________________________________________________________________________________

阅读答案:

1.(1)多

     (2)水波

     (3)蔓延,牵牵连连

     (4) 很少(意思对即可。)

2.不牵牵连连,不枝枝节节,香气传播得愈远愈清香,(莲花)笔直而洁净地站立在那里,(人们)只能远远地观赏,却不能玩弄它。(意思对即可。)

3.不设统一答案。

     参考:陶渊明爱菊花意在表明他的隐居思想,他的“结庐在人境,而无车马喧”就揭示了他远离俗世的愿望。周敦颐觉得莲花是完美的事物,爱莲花表现了他直面社会的乐观态度及不为浊流玷污的高洁品格。

4.不设统一答案。

      参考:古人子罕,当一个善于巴解的小人向他献美玉的时候,子罕以不贪为宝的理由拒绝了。子罕拒绝贿赂,保持了自己的高尚节操。

范文五:爱莲说阅读答案

阅读文言文,按要求回答问题(每题3分,共9分)

爱  莲  说

 周敦颐

      水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

      予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻,莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

10.下列语句中加点的词解释有误的一项是(     )

A.可爱者甚蕃(多)              B.牡丹之爱,宜乎众矣(应当)

C.不蔓不枝(长枝)              D.亭亭净植(种植)

11.下列各组中加点的词意义和用法相同的一组是(    )

A.可远观而不可亵玩焉           且焉置土石

B.菊之爱,陶后鲜有闻            芳草鲜美

C.予独爱莲之出淤泥而不染       吾妻之美我者,私我也

D.濯清涟而不妖               水落而石出者

12.对《爱莲说》内容和写法理解分析不正确的一项是(     )

A.选文以爱莲之情表达了作者不慕名利,洁身自好的生活态度,同时还表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。

B.文章浓墨重彩描绘了莲的气度,莲的风节,描写了莲花的超凡脱俗,寄托了作者对理想人格的肯定和追求。

C.文中以“中通外直,不蔓不枝,香远益清”来比喻君子通达事理,行为端正的高尚品质。

D.文章还运用了对比、反衬的手法,将牡丹的富贵和莲花的高洁相对比,表达了作者

对雍容华贵的牡丹的赞美之情。

阅读答案:

D

范文六:爱莲说阅读答案

爱莲说

【乙】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

1、选出下列句子中“之”字的用法和意义与其他三个不同的一个是(    )

A、水陆草木之花,可爱者甚蕃               B、予独爱莲之出淤泥而不染

C、无丝竹之乱耳,无案牍之劳形             D、孔子云:何陋之有

2、下边的分析不恰当的一项是(    )

A、“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自许。

B、“中通外直,不蔓不枝”比喻君子通达事理,行为方正。

C、“香远益清,亭亭净植”比喻君子志洁行廉,德声远播。

D、“可远观而不可亵玩焉”比喻君子不可能受到大多数人的理解。

3、文中写菊花和牡丹的用意是什么?理解正确的一项是(     )

A、文章通过对菊花、牡丹、莲花的德行品格的描写,以牡丹作反衬,用菊花作陪衬,突出了莲花的美好形象。

B、文章通过菊花、牡丹与莲花的对比描述,突出了它们各自的德行品格。

C、这两种花,人们都很熟悉,容易引起人们的联想。

D、这两种花,一直为前人所钟爱,由前人所爱说到自己的强烈所爱,造成比较效果。

4、用文中原句回答。

⑴写莲的生长环境的句子:                                                        

⑵写莲体态的句子:                                                              

⑶高度概括莲高贵品质的句子:                                                    

5、孟子认为“近朱者赤,近墨者黑”,这与周敦颐的“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的看法相反。你同意哪种观点?谈谈你的看法。

                                                                              

                                                                                  

                                                                                  

阅读答案:

1、A    2、D   3、A   4、⑴出淤泥而不染,濯清涟而不妖   ⑵中通外直,不蔓不枝    ⑶莲,花之君子者也    5、(略。说得有理有据即可。)

范文七:爱莲说?阅读答案

阅读下面选文,回答文后1—5题。

爱  莲  说?

   周敦颐?

水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。?

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

1.解释下面加点的词。

(1)濯清涟而不妖           (2)亭亭净植            (3)陶后鲜有闻    

2.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)可远观而不可亵玩焉。

                                                                                   

(2)牡丹之爱,宜乎众矣。

                                                                       

3.下面句子节奏划分正确的一项是(       )

A、水陆/草木之/花,可爱者/甚蕃       B、自/李唐/来,世人/甚爱/牡丹

C、予/独爱莲/之出/淤泥/而不染       D、牡丹,花/之富贵/者也

4.下面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是(    )

A、选文以爱莲之情来表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度,以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。

B、在文中作者从莲的生长环境、形态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗。

C、文中以“中通外直,不蔓不枝,香远益清”来比喻君子通达事理,行为端正,因而美名远扬。

D、 “牡丹,花之富贵者也”,表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。

5.作者认为,菊是“花之隐逸者”,你是否同意这种看法?为什么?

                                                                                     

                                                                               

阅读答案:

1.(1)洗涤;(2)立、树立或竖立;(3)少。

2.(1)可以在远处观赏却不能(贴近)去玩弄。(2)爱牡丹的人,当然是很多了。

3.B 

4.D

5.同意与否均可,理由要能支撑观点。

范文八:爱莲说......阅读答案

文言文阅读。

爱莲说

周敦颐

水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

1.解释下列加粗字的意思。

(1)甚蕃________________

(2)亵玩________________

(3)宜乎众矣____________

2.翻译下面文言句子。

菊之爱,陶后鲜有闻。

________________________________________

予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

________________________________________

3.陶渊明独爱菊,周敦颐独爱莲,表现了他们处世态度有何异同?

相同:__________________________________

不同:__________________________________

4.文中作者运用了借物抒情(或托物言志)的写法,把莲花比喻君子_____________________的高尚品格。在我国很多古诗词中,也用到了这种手法,如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中用_______________,_______________抒发对友人绵绵不尽的深情;李商隐在《无题》诗中用_______________,_______________表达了坚贞的爱情;龚自珍在《己亥杂诗》中,用_______________;_______________展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦,始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。

参考答案:

1.(1)蕃:多(2)亵:亲近而不庄重(3)宜:应当

2.喜爱菊花,陶渊明之后很少听说了。我只爱莲花,(因为它)它从污泥里生出却不被沾染,在清水里洗过却不妖艳。

3.示例:相同点:表现出他们不随波逐流的态度。不同点:陶渊明面对污浊的环境,选择了归隐;周敦颐强调人格修养,尽管周边的环境很不好,但人格可以是很高尚的。

4.不求富贵名利,安贫乐道,在污浊的环境中洁身自好,保持坚贞气节。

我寄愁心与明月 随风直到夜郎西 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 落红不是无情物 化作春泥更护花

范文九:爱莲说阅读答案

我们马上就要学习《爱莲说》这篇文言文了。语文网小编今天推荐的是:爱莲说阅读答案。语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重,所以,多做一些阅读练习,不仅能熟能生巧,轻松应对考试,最重要的,对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇爱莲说阅读答案,以供同学们练习、反思和感悟!

爱莲说

◇周敦颐

水陆草木之花,可爱者甚[副词,很]蕃[fān,多]。晋陶渊明独[副词,只]爱菊。自李唐[唐代皇帝都姓李,故称唐朝为李唐]来,世人甚爱牡丹。予[我]独爱莲之[助词,用在主谓之间取消句子的独立性]出淤[水中污泥]泥而[连词,表转折,却]不染[沾染,污染],濯[洗涤]清涟[微波]而不妖[妖治,艳丽],中通外直,不蔓[蔓延]不枝[生出枝节],香远益[更加]清[清香],亭亭[耸立的样子]净植[树立],可远观而[连词,表转折,却]不可亵[亲近而不庄重]玩焉[语气词,哪]。

予谓[认为]菊,花之[结构助词,的]隐逸者也[表肯定语气];牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子[有道德的人]者[相当于现代汉语中的&&的人(事物)]也。噫[叹词,相当于现代汉语中的唉]!菊之[用在主谓间,取消句子的独立性]爱,陶后鲜[xiǎn很少]有闻;莲之爱,同[如同,像]予者何人?牡丹之爱,宜[副词,应当]乎众矣[语气词,表肯定]。

1. 比喻君子不与世俗同流合污又不孤高自许的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

2. 比喻志洁行廉,德声远播的句子是:香远益清,亭亭净植。比喻通达事理,行为方正的句子是:中通外直,不蔓不枝。比喻君子只能在远处恭敬的观赏,而不可近前玩弄的句子是:可远观而不可亵玩焉。本文描写莲美好形象的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。比喻君子美名远扬的语句是:香远益清。文中作者把莲比作君子,作者认为君子应该是:品德高尚的人。

3. 陶渊明爱菊的原因:菊,花之隐逸者也,世人爱牡丹的原因:牡丹,花之富贵者也,我爱莲的原因是:莲,花之君子者也。作者写莲花可爱形状的目的是:表现作者洁身自好的品德和情操。

4. 作者写菊花和牡丹的目的是:通过对三种花品格的描写以牡丹作反衬,以菊花作陪衬,突出莲的洁身自好,不与世俗同流合污。

5. 从文章中可以看出,人们对不同花的喜爱,表明了他们不同的生活态度,如陶渊明独爱菊,表明了他追求隐逸(不慕名利、洁身自好)的生活态度;世人甚爱牡丹,表明了世人贪慕富贵的生活态度。

6. 表现主人不受世俗羁绊,对世俗生活厌弃的句子是:莲之爱,同予者何人?

7. 写君子行为方正,通达事理,不攀附权贵的句子是:中通外直,不蔓不枝。

8. 牡丹之爱,宜乎众矣一句照应了上文的世人甚爱牡丹。结尾这一句感叹表达了作者对追名逐利、追求富贵、贪慕富贵、趋炎附势的世风的鄙弃。

9. 本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的牡丹、菊、莲分别象征什么样的人?作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情?

[答](1) 牡丹—— 花之富贵者象征:追求功名、富贵的人。(2)菊——花之隐逸者象征:不趋炎附势的隐士。(3) 莲——花之君子者象征:品行高尚的贤能之士。

寄意着着作者不慕名利、洁身自好,要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操的思想感情。

10. 短文赞扬莲花出污泥而不染的高贵品质,实则是作者思想感情的抒发。可现实生活中,有的人却认为近朱者赤,近墨者黑。对这两种观点,你是怎样看待的?

[答]这两种观点各有道理。两种观点实际上讲的是人与环境(或社会)的关系问题。一个人如果自持力强,能不受环境影响,就可以做到出污泥而不染,保持自己的高尚情操。反之,一个人如果自持力弱,受周围环境的影响就有可能跟着坏人学坏人,也就是近墨者黑。

11. 下面这段话蕴含了君子哪些品质?

出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

[答]既不与恶浊的世风同流合污,也不孤高自许;通达事理,行为方正,美名远扬;志洁行廉,仪态端庄,令人敬重而不敢轻侮。

这篇爱莲说阅读答案是由查字典语文网小编为您收集整理,希望通过这些阅读练习和答案,能帮助同学们把握语文阅读的特点,进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。祝同学们学习进步!

范文十:如莲的心情阅读答案

篇一:如莲的心情阅读答案

篇三:如莲的心情阅读答案

选择心情对不利的处境或者对所面临的问题,人们感到无能为力时,烦恼与忧虑就产生了。对此,人们觉得天经地义。其实,外部环境我们固然很难改变,但自己的心境却是可以由你自己来决定的。一脸焦虑的太太问先生:“我们刚买的新车被偷走了,你怎么还笑得出来?”先生安慰太太说:“亲爱的,我们可以因为丢了车烦恼,也可以因丢了车而快乐。虽然我们的车子被偷了,然而我们可以选择态度和心情,现在我决定选择让自己快乐。” 根本没有人规定,丢了车就一定要烦恼。何况烦恼于事无补,车子绝不会因为你的烦恼而自行回归,相反,它倒会使你的损失从物质扩展到精神。这时,就像故事中的这位先生,你其实也可以有不同的选择,高兴或烦恼,全在你自己如何看待。 还有一则故事更富有启迪性。 某人有一大片引以为豪的草地,绿油油的草坪,非常美,可惜有许多蒲公英杂生其中,他用尽各种除草的办法,还是无可奈何。最后他只好写信向园艺所求助()他在信上列举了他所用过的各种除草方法()在信的末尾()他问道()()现在我还需要做些什么呢()() 面对无法去除的蒲公英,草地的主人有两种选择:耿耿于怀或者欣然接受。园艺所的建议是聪明的,既然想尽了所有的办法也无法除掉草坪里的蒲公英,为什么不可以选择一种积极的心境,学着喜欢并接近它们呢?蒲公英也有蒲公英的美丽啊!选择喜欢,你能收获另一份灿烂。 为失去的月亮而哭泣,你还会错过满天灿烂的星星。那么,面对不可能尽如人意的现实,学会选择快乐吧,用积极昂扬的心情,去营造更美好的人生。1、联系上下文,解释“天经地义”的意思2、照样子,写词语,天经地义(着重号在天和地)3、从文中找出下列词语的反义词。消极() 快乐() 愚蠢() 拒之门外()4、给第7自然段加上标点(文中有括号的那一段)5、园艺所回信说:“我们建议你学着去爱这些蒲公英。” 这段话插入第()段与第()段之间比较合适6、读了这篇充满哲理的文章,你有什么启发1、联系上下文,解释“天经地义”的意思

【 经:规范,原则;义:正理。天地间历久不变的常道。指绝对正确,不能改变的道理。也指理所当然的事】2、照样子,写词语,天经地义(着重号在天和地)【左邻右舍、南征北战、天荒地老、天长地久】3、从文中找出下列词语的反义词。消极(积极) 快乐(烦恼) 愚蠢(聪明) 拒之门外(欣然接受)4、给第7自然段加上标点(文中有括号的那一段)【,,,:”?“】5、园艺所回信说:“我们建议你学着去爱这些蒲公英。” 这段话插入第(7)段与第(8)段之间比较合适6、读了这篇充满哲理的文章,你有什么启发【人的一生有许许多多的麻烦,拥有一颗乐观的心,乐观的对待,不论是悲伤还是痛苦,都能坦然而处,说不定会有一个好的结局,要热爱生活,怀着乐观的生活态度去迎接美好。你还可以举一些生活中的例子,比如考试失利怎样面对。

与好心情结伴而行 多年以后的同学聚会或与好友重逢,我们常常希望听一句你还是老样子,却不可能了。都说,到底这么多年了,或者顾左右而言他,说些别的。这时候蓦然回首,吓一大跳,才发现,青春早已离去。 怎么青春就走了呢?我好象还不曾坐上青春的列车呢,无论是头班还是末班车,怎么它已开走了?青春确实已经走了。 没有什么能伴你一生。健康,像天上的月亮,圆少缺多,随年岁的增加,谁都会有毛病;钱财,像水中的浮萍,时聚时散,来的容易也去的快。美丽的容颜,短促得更像是梦,没等看清自己记住梦的内容,就醒了。于是,用理念去追索那梦,补圆那梦,可惜梦就是梦,醒了再难续成。③ ?只剩下心情,只有心情,好心情、坏心情、不好不坏心情,如同呼吸,伴你一生。它是你唯一不能被剥夺的财富。可别小看心情,它能让天地动容 ,自然变色。同样是进大观园,刘姥姥开心,林妹妹伤心。同样的江水,李后主低吟:问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。书东坡豪唱:大江东去,浪淘尽,千古风流人物。景无异,异的是人,是心情。一个单位的同事,有的开开心心,有的郁郁寡欢,倒不一定是后者的路上石子更多,门坎更高。差异的是性格,是心情。 不少人心像瓷器,极易裂缝。因为塞车,因为等人,因为缩水的裤和掉色的裙,因为小贩的

缺斤少两和售货员的缺德少教,因为擦耳的一句闲言碎语心情像船桨打水,吱呀一声便坏了,茶不思饭不想卧也不眠,除了给自己落下病,丁点用也没有。 好心情就不同了。好的心情能化干戈为玉帛,化疾病为健康;任何年龄的容颜都会被好心情照亮,魅力无穷美丽动人;好心情能帮你获得学识,结交结益友,把握机遇,成功事业。当然,好心情不会一蹴而就,一个早上获得。它是人格、修养、品格、才能综合指数酿造,它有渐悟而顿悟,修炼成正果。生活给予你,你又回报给生活;它还需要不断呵护、调理、滋润、丰盈。行走世间,开心是福,请与好心情结伴而行。阅读上文,完成15题1、第二段的划线句运用了 的修辞手法,起作用 (4分)2、根据上下文内容,在低段开头写一句过度句。 (2分)3、第四、五、六段的论证结构是 (2分)a、总分式 b、并列式 c、层进式 d、对照式4、第七、八两段所运用的论证方法使 ,证明了 。(3分)5、本文的中心论点是 (2分) 答案:1、排比、比喻 以生动形象的语言,极具说服力地强调了没有什么能伴你一生的观点。(4分)2、还有什么能伴你一生?(2分)3、a4、对比论证 好心情对人的重要性。(3分)5、我们应该与好心情相伴而行。