爱心与责任

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【范文精选】爱心与责任

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【专家解析】爱心与责任

【优秀范文】爱心与责任

范文一:由于我的爱心和责任心

由于我的爱心和责任心,所以我们这个教研组是很团结、很和谐而凝聚力的,大家在一起共事都感到很快乐,遇到事情一起想办法,一起分担,一起享受,就像亲热的一家人一样。另外,我们组年轻教师多,有生机有活力,是我们教研组的生力军和未来的希望,他们工作热情高,就是缺乏教育教学经验和引导。因此加强对年轻教师的帮扶和培养使他们迅速成长就成了我肩上沉甸甸的责任,我召集全体组员学期初制定帮扶计划,明确培训责任,采用一帮一的形式,新老教师“结对子”,老教师、骨干教师带一个年轻教师,年轻教师跟班学艺。在我这个组长的带动下,一大批年轻教师迅速成长起来,成为了思想教育教学的骨干和生力军,如黄朝花老师(现在在在党校工作)、黄有华老师(现在在区三中工作)、蓝煌老师、都成长成为区级教学能手,韦现金老师成为“八桂优秀教师”

五年级数学教研组工作总结

一个学期转眼间就过去了,可以说既紧张又忙碌。总体来看,我们数学组教师认真执行学校教育教学工作计划,以转变教与学的方式为教学突破口,积极探索,加强研讨,共同提高教学质量,收到一点起效。现将总结如下:

一、各自发挥特长,努力成长

我们组成员:刘玉英、丰红丽、董礼芳、王玲和我,我们5人的特点:工作态度端正,认真,严谨,有责任心。董礼芳,今年家里的姑娘正值高三,并且董老师也是第一次教五年级,任教5年级的数学教学兼2年级一个班的副班主任,可以说,她的压力非常大。但她有着年轻人的充沛精力,勤学好问,如果顾不上听我们的课,就会在上课前都要询问我们组的其余姐妹这节课怎样上?注意什么呢?我们也知无不言,言无不尽。这一学期,对她来说应该既充实又辛苦吧。

刘玉英和丰红丽两位老师,都是50或48岁了。具有很多年的教学经验,一直以来都对工作踏实肯干,细致有方法,对学生抓得紧,教学成绩突出。本学期,他两位就是我们三位的老师,遇到事情他们帮我们一起想办法,一起分担,一起享受,就像亲热的一家人一样。所以我们这个教研组是很团结、很和谐而凝聚力的,大家在一起共事都感到很快乐。

王玲老师的工作一直都是踏踏实实,任劳任怨。组内工作总是干在前,她的课本和练习册上的每一道题都认认真真的做在了上面,我们批改时需要答案都找他要。临近期末,每一份题她也要一题不漏的做一遍,我们都劝她你歇歇吧,她的回答是:“做做心里有数,讲的时候也有数,不浪费时间!”

我本人,5人中年龄最小,今年担任五年级组长一职,感觉力不从心,能力上不够,我就是一边学习一边干工作。不管是自己的教学工作还是组内的活动,我都尽力地干,努力起到带头作用。

二、互助互爱共同成长

1.帮助组内教师迈好第一步熟悉工作内容

为了使组内的教师能很快适应学校教学工作,刘玉英找到自己原来用过的电子教案给我们看,让我们能熟悉熟悉教材,学习学习教学设计,开学能稍微顺利开展工作。同时又把电子备课调出来,让她存起来回家看。我们还早下手找到假期下载的五年级上册的随书的全部课件,也传到我们的教研组QQ群中,方便使用。

2.帮助组内教师走好第二步关注学生状态

上了两天课,新工作的小李回到办公室对我说:“王老师,这个知识我也讲了,怎么课后作业中,学生都不对啊?”我想一定是她讲她的,只是注重教学流程了,没有关注孩子的状态,肯定有的学生没有认真听讲,于是我问“你关注到你上课的时候孩子在干什么了吗?”。她摇了摇头。于是我告诉她,你要关注孩子的状态,只有她们都看着你,你才可以开始讲课。“那我不知道她们叫什么,叫不出名字,也没法提醒啊!”“你就说,现在大家都非常认真参与和我学习,只有一个孩子还在玩自己的,看她能做好吗?我们可都等你呢?只要你这样一

说,大家都觉得说自己呢,就都做好了!”她恍然大悟说:“哦,学生在干什么,我怎么都没有注意到啊!”“是啊,你引导得再好,再到位,学生什么都没有听到,你说,她能掌握这节课的新知识吗?”“嗯,这真是个问题,下次,在所有我说话的时候,我一定先观察一下学生。随后,我们一起探讨怎样调动学生的有意注意,怎样调动孩子的积极性。就这样,随机随时点拨她上课怎样,下课怎样,作业怎样处理。很快她步入正轨。

3.帮助新教师走好第三步关注课堂成效

学生获得知识,最重要的就是在课堂上,所以抓好课堂是必须的。所以,我和卢老师,共同培养新教师小李方面,从课堂教学上入手,严中求实。首先,让小李听我和卢老师的课,一学期,她听了我23节,听卢老师8节。听课后,我们都跟她分析,哪里该再细致,哪里该再练习。其次,我和卢老师听小李的课,然后针对她的课堂作出有实效的指导。在期末的新教师汇报课中,她进行了3次试讲,我和俊芳先听了第一次,然后我们共同讨论,确定教学设计的大致内容,然后我们又邀请王主任听第二、三次试讲,为了指导李迹,更为了指导我们全组的课堂教学。

4.帮助新老师走好第四步客观面对成绩

新教师刚参加工作,都希望自己工作能尽快跟上步伐,不愿意拖大家的后退。对于女老师,心思会更重一些。所以,每次月测后,小李看到成绩都难免失落,不安,这时候,我们都会安慰她,鼓励她,告诉她,这是暂时的,随着对教材的深入理解,对学生的了解,成绩会提高的,同时,认真跟她分析,把考试中遇到的问题,怎样补救,怎样讲评,怎样发挥学生动力,怎样提高成绩的窍门告诉她,帮她迅速成长。

三、教研活动扎实有效开展

对每周二的教研组活动时间,我们都能准时准点的到位。活动中,有时我们集体备课,有时候我们针对一个单元,一起分析教材,教材的重难点在哪里,学生容易错的在哪里,行之有效的方法是什么。分析后,我们共同探讨教学策略,共同研究教学步骤,共同筛选练习题,群策群力,尽可能地把相关信息一网打尽,尽可能地把教学环节做到丝丝入扣,尽可能地让学生在课堂40分钟内得到最多的收益。对《培养学生的计算能力》这一专题的研究,我们组先分析了学生计算错误的原因:一是抄题马虎,注意力不集中,把数字、运算符号抄错;二是运算粗心,不进位、退位,不注意运算顺序、运算规律,不进行验算;三是运算中不会分析算理,不能正确地去分析变式,导致出错等。针对这些问题我们尝试下面3点做法,收到了一定成效。

首先,采用丰富多彩的教学手段,激发学生兴趣。为了激发学生的兴趣,我们可以寓教于乐,结合每节课的内容,在学生学习新知识之前,要针对新知识中的一些与旧知识密切联系的知识点进行指导训练,给学生出示一些口算题。在这同时,教师可采用多种教学方式出示。如用游戏、竞赛等形式,还可以卡片、演示文稿进行视算、口述听算、限时口算、自编计算题等多种方式。这样不但能提高学生的计算兴趣,而且还可以培养学生口算的良好习惯。 其次,利用新奇、形象化的与课堂教学内容相关的寓言故事或中外数学名家的典型事例激发学生的计算兴趣。在教学中,适时地穿插一些中外数学名家的典型事例或者是学生生活中的小事例来为课堂润色,吸引学生注意力,可激发学生对数学学习的爱好和兴趣,从而集中集中精力进行计算,提高课堂上的训练效果。

第三,是要平时多跟班,多指导,多纠正错误,多于学生沟通,让学生从心理上克服困难,从心理上准备好学习的基石,因为在小学阶段,计算乃是贯穿于整个学习过程,不管是学生做什么题都离不开计算,所以,教师要从心理上多发现问题,解决心理障碍,并重塑信心,提高计算的正确率。

第四,坚持每天一练,持之以恒。练习的内容可以是单纯的计算题目,也可以是简算的题目,还可以是口算。这样的天天练不是盲目的做,而是有针对性的,不是机械、重复的,而是灵

活多变的进行强化计算训练。

第五,在训练时,教师要注意教给学生一些计算方法、规律等技巧。如:“凑整法”、“减法运算性质”、“商不变规律”、“运算定律”“分解法”等方法。又如一个数除以0.5就等于乘2,反之,一个数乘0.5就等于除以2;一个数除以0.1等于乘10,以此类推,除以0.01等于乘100,当然,为了提高学生计算速度,还要求学生熟记一些常用的数据:如120个自然数的平方;1-10个自然数的立方;15×2,12×5,14×5,15×4,15×6,16×5,18×5,15×8,24×5,25×4这些常用又易混淆的乘积;除数是2、4、5、8、10、20、25的常见小数除法的商;15的平方到95的平方的值等这样就会更好、更快、更准确的提高计算的效果。在面临最重要的监测任务中,我们这样做:1.备在讲前。

每次新课,我们三个人都会利用教研组学习时间,更多的是课间。我们会一起说说,这节课的重点是什么,难点是什么,怎样讲学生容易掌握。这一学期,我们一直这样坚持下来,不曾间断。

2.功在平时。

每个小知识点、每单元学习过后,我们经常聚在一起,思考这样的问题:学生这几天出问题的地方在哪里?我们需要做怎样的讲解,我们需要做怎样的小练习。讨论后,我们迅速出各种针对性强的小练习卷。力争做到,每个知识点让学生学习后,通过必要的练习,掌握牢固。

3.练在考前。

每次月测,每次监测练习卷,做过后,我们总是有这样的遗憾:这类题,我怎么没有想到?这类题,我怎么忘了呢?为了防止监测后,我们会有这样的后悔事情发生,我们力争练在考前。我们三人经常一起分析市级监测卷出题的知识点,出题的方向。我们也经常讨论教研员出题的方向。拿起去年前年的监测卷分析,把经常考的题型练在考前。这对于提高成绩,有良好的效果。

一分耕耘,一分收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的原则,一如既往,再接再厉,把工作做得更好。

扩展阅读:2012--2013学年度第一学期五年级数学教研组工作总结

2012--2013学年度第一学期

五年级数学教研组工作总结

本学期,我们五年级数学组紧紧围绕学校工作计划,在教导处孙主任和电教处朱主任的亲自指导下,组内教师秉承“勤学、善思、实干”的宗旨,有计划、有步骤、高效率、扎实稳固地做好每一项工作,完成了学期初的既定目标和各项教育教学任务。现将这一学期工作简要回顾如下。

一、加强业务学习,提高教学水平。

本着“多学、常思”的教育教学理念,本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外,还积极集体参加各种“数学研讨活动”,听了许多优秀数学教师的课。学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法,并将学到的专业知识应用到平时的教学中来,提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平,为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。

二、加强常规管理。

本学期,我们教研组加强了课堂教学常规管理,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学要求。

1.本学期教师做到了认真备课,课前作好充分准备,在课堂教学中,坚持面向全体,兼顾两头。在学校常规教学检查中,免备课教师,能进行二次修改并不断充实和完善,未免老师都能按要求超前备课,青年教师陈小瑞手写详案对教材的钻研有深度、可操作性强,均能及时写好教后反思。

2.进一步规范学生作业,力求提高作业练习的效能,作业布置精心合理,作业做到批改准确,反馈纠错及时,适当批有鼓励性评语。保持作业本整洁,能遵照汉师附小作业书写规范要求,规范书写作业,使学生逐渐养成良好的书写习惯。老师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很认真、规范、适量。每次单元检测各班都能认真做好质量分析。

3.认真落实辅差,激励促进学生全面发展。

学期初在对上学期期末质量分析和反思中,我们认识到本年级学生学习参差不齐,每个班级都存在后进生。因此本学期我们十分注意抓差补缺、拾遗补漏,各位老师均采用行之有效的方法对困难学生进行转化。

三、推进教研活动的开展,创建有效课堂。

课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。

1.继续抓好集体备课,注重群策群力,弘扬集体智慧。本学期教研组各位老师都能认真钻研教材、查阅资料,精心准备中心发言稿,并写好个人思考材料,集体交流时不仅主讲老师能详细分析教材、阐述教学思路,其他老师也能认真探讨交流,各抒己见,可以说每次都能收到很好的效果。

2.继续深化课堂教学。我们小组能在集体备课的基础上进行课堂教学探索,更多老师还能主动听课,并能认真扎实进行课后评议,使自己的能力得到了提高。也不断优化和改进了自己的教学实践。

全学期年级组共听课102节。2012年10月,孙喜仲、朱学荜、侯强三位老师分别作《数的奇偶性》、《找质数》、《找最大公因数》示范课教学。其中孙喜仲、朱学荜获一等奖,侯强获二等奖,他们的课堂教学艺术和教学理念,受到了听课老师极高的评价和赞誉,真正起到了专业引领作用。2012年11月,组内青年教师陈小瑞,通过3分钟动情教育故事讲述、二笔字、白板操作和课堂教学比赛,在众多参赛的青年教师中脱颖而出,获青年教师基本功大赛二等奖。

四、支持农村教育,关注农村教师师资提高。

“一花独放不是春百花齐放春满园”。作为陕南教育的明星学校,有义务更有责任让汉中教育均衡发展,本组同志遵照学校的工作计划和临时安排,积极参与送教下乡的活动,为农村学校送去了优质课和先进的教学理念,真正为服务农村教育作出了自己的贡献。他们精彩的课堂教学,精湛的教学艺术,灵动的课堂氛围,让参训老师受益、折服。

2012年10月,孙喜仲、侯强两位同志被宁强县燕子砭镇中心小学特聘为教育教学指导老师,并签发了聘书。负责燕小沈雁清等两位老师的教育教学指导工作。

2012年10月,孙喜仲赴宁强县燕子砭中心小学送教下乡,孙老师扎实的教学功底、先进的教学理念受到听课老师、燕小领导的一致好评,互动、活泼的课堂教学形式受到听课学生的热烈欢迎。

2012年11月,朱学荜赴汉中市开发区进行交互式电子白板观摩教学。在场听课和接受培训的领导、教师无不感受到“交互式电子白板”这种新媒体的强大功能,以及新媒体对我们教育理念和教学方法带来的强烈冲击。

2012年11月,朱学荜在汉中市小学数学年会暨小学数学课堂教学评赛活动中,在众多选手中崭露头角,荣获一等奖。

2012年12月,孙喜仲、侯强两位同志为宁强县燕子砭镇中心小学徒弟上示范课《可能性大小》、《鸡兔同笼》,并同组内同志和下组领导认真听取了燕小两位徒弟的汇报课,并进行了及时、耐心细致、毫无保留的评课。两位师傅的精彩展示让徒弟们耳目一新,受益非浅。汉师附小深厚、严谨的教研氛围更让两们徒弟难忘。

2012年8月---12月,侯强老师参加汉中市阳光师训活动,利用双休赴县区,通过示范课、评课议课、讲座、互动答疑等形式共计培训一线教师八百余人。侯强老师先进的理念、高效的课堂、务实的作风、机智的答疑、诙谐的语言、灵动的教行等受到广大一线教师和各级领导的好评。

五、安全保障及思德师风。

1、年级组老师高度的责任心,以保障着每一个孩子的生命为己任,认真履行安全责任,全学期本年级无一例案例事故发生。

2、年级组教师高尚的师德、务实的教学风格,深受学生、家长和社会的高度赞扬,全学期无一例不良投诉。

六、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。

1.积极参与网络教研活动,进一步深钻新课程标准,改变陈旧的传统教学方法,在课堂上创建民主平等的教学氛围,给予学生的创新能力和想象的拓展空间,使学生积极主动的去学习。

2.进一步抓好后进生的辅导,减少不及格现象,并提高优秀率。3.尽可能抽出时间进行组内听课。

撰稿:侯

2012.12.

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/8528668.html
由于我的爱心和责任心,所以我们这个教研组是很团结、很和谐而凝聚力的,大家在一起共事都感到很快乐,遇到事情一起想办法,一起分担,一起享受,就像亲热的一家人一样。另外,我们组年轻教师多,有生机有活力,是我们教研组的生力军和未来的希望,他们工作热情高,就是缺乏教育教学经验和引导。因此加强对年轻教师的帮扶和培养使他们迅速成长就成了我肩上沉甸甸的责任,我召集全体组员学期初制定帮扶计划,明确培训责任,采用一帮一的形式,新老教师“结对子”,老教师、骨干教师带一个年轻教师,年轻教师跟班学艺。在我这个组长的带动下,一大批年轻教师迅速成长起来,成为了思想教育教学的骨干和生力军,如黄朝花老师(现在在在党校工作)、黄有华老师(现在在区三中工作)、蓝煌老师、都成长成为区级教学能手,韦现金老师成为“八桂优秀教师”

五年级数学教研组工作总结

一个学期转眼间就过去了,可以说既紧张又忙碌。总体来看,我们数学组教师认真执行学校教育教学工作计划,以转变教与学的方式为教学突破口,积极探索,加强研讨,共同提高教学质量,收到一点起效。现将总结如下:

一、各自发挥特长,努力成长

我们组成员:刘玉英、丰红丽、董礼芳、王玲和我,我们5人的特点:工作态度端正,认真,严谨,有责任心。董礼芳,今年家里的姑娘正值高三,并且董老师也是第一次教五年级,任教5年级的数学教学兼2年级一个班的副班主任,可以说,她的压力非常大。但她有着年轻人的充沛精力,勤学好问,如果顾不上听我们的课,就会在上课前都要询问我们组的其余姐妹这节课怎样上?注意什么呢?我们也知无不言,言无不尽。这一学期,对她来说应该既充实又辛苦吧。

刘玉英和丰红丽两位老师,都是50或48岁了。具有很多年的教学经验,一直以来都对工作踏实肯干,细致有方法,对学生抓得紧,教学成绩突出。本学期,他两位就是我们三位的老师,遇到事情他们帮我们一起想办法,一起分担,一起享受,就像亲热的一家人一样。所以我们这个教研组是很团结、很和谐而凝聚力的,大家在一起共事都感到很快乐。

王玲老师的工作一直都是踏踏实实,任劳任怨。组内工作总是干在前,她的课本和练习册上的每一道题都认认真真的做在了上面,我们批改时需要答案都找他要。临近期末,每一份题她也要一题不漏的做一遍,我们都劝她你歇歇吧,她的回答是:“做做心里有数,讲的时候也有数,不浪费时间!”

我本人,5人中年龄最小,今年担任五年级组长一职,感觉力不从心,能力上不够,我就是一边学习一边干工作。不管是自己的教学工作还是组内的活动,我都尽力地干,努力起到带头作用。

二、互助互爱共同成长

1.帮助组内教师迈好第一步熟悉工作内容

为了使组内的教师能很快适应学校教学工作,刘玉英找到自己原来用过的电子教案给我们看,让我们能熟悉熟悉教材,学习学习教学设计,开学能稍微顺利开展工作。同时又把电子备课调出来,让她存起来回家看。我们还早下手找到假期下载的五年级上册的随书的全部课件,也传到我们的教研组QQ群中,方便使用。

2.帮助组内教师走好第二步关注学生状态

上了两天课,新工作的小李回到办公室对我说:“王老师,这个知识我也讲了,怎么课后作业中,学生都不对啊?”我想一定是她讲她的,只是注重教学流程了,没有关注孩子的状态,肯定有的学生没有认真听讲,于是我问“你关注到你上课的时候孩子在干什么了吗?”。她摇了摇头。于是我告诉她,你要关注孩子的状态,只有她们都看着你,你才可以开始讲课。“那我不知道她们叫什么,叫不出名字,也没法提醒啊!”“你就说,现在大家都非常认真参与和我学习,只有一个孩子还在玩自己的,看她能做好吗?我们可都等你呢?只要你这样一

说,大家都觉得说自己呢,就都做好了!”她恍然大悟说:“哦,学生在干什么,我怎么都没有注意到啊!”“是啊,你引导得再好,再到位,学生什么都没有听到,你说,她能掌握这节课的新知识吗?”“嗯,这真是个问题,下次,在所有我说话的时候,我一定先观察一下学生。随后,我们一起探讨怎样调动学生的有意注意,怎样调动孩子的积极性。就这样,随机随时点拨她上课怎样,下课怎样,作业怎样处理。很快她步入正轨。

3.帮助新教师走好第三步关注课堂成效

学生获得知识,最重要的就是在课堂上,所以抓好课堂是必须的。所以,我和卢老师,共同培养新教师小李方面,从课堂教学上入手,严中求实。首先,让小李听我和卢老师的课,一学期,她听了我23节,听卢老师8节。听课后,我们都跟她分析,哪里该再细致,哪里该再练习。其次,我和卢老师听小李的课,然后针对她的课堂作出有实效的指导。在期末的新教师汇报课中,她进行了3次试讲,我和俊芳先听了第一次,然后我们共同讨论,确定教学设计的大致内容,然后我们又邀请王主任听第二、三次试讲,为了指导李迹,更为了指导我们全组的课堂教学。

4.帮助新老师走好第四步客观面对成绩

新教师刚参加工作,都希望自己工作能尽快跟上步伐,不愿意拖大家的后退。对于女老师,心思会更重一些。所以,每次月测后,小李看到成绩都难免失落,不安,这时候,我们都会安慰她,鼓励她,告诉她,这是暂时的,随着对教材的深入理解,对学生的了解,成绩会提高的,同时,认真跟她分析,把考试中遇到的问题,怎样补救,怎样讲评,怎样发挥学生动力,怎样提高成绩的窍门告诉她,帮她迅速成长。

三、教研活动扎实有效开展

对每周二的教研组活动时间,我们都能准时准点的到位。活动中,有时我们集体备课,有时候我们针对一个单元,一起分析教材,教材的重难点在哪里,学生容易错的在哪里,行之有效的方法是什么。分析后,我们共同探讨教学策略,共同研究教学步骤,共同筛选练习题,群策群力,尽可能地把相关信息一网打尽,尽可能地把教学环节做到丝丝入扣,尽可能地让学生在课堂40分钟内得到最多的收益。对《培养学生的计算能力》这一专题的研究,我们组先分析了学生计算错误的原因:一是抄题马虎,注意力不集中,把数字、运算符号抄错;二是运算粗心,不进位、退位,不注意运算顺序、运算规律,不进行验算;三是运算中不会分析算理,不能正确地去分析变式,导致出错等。针对这些问题我们尝试下面3点做法,收到了一定成效。

首先,采用丰富多彩的教学手段,激发学生兴趣。为了激发学生的兴趣,我们可以寓教于乐,结合每节课的内容,在学生学习新知识之前,要针对新知识中的一些与旧知识密切联系的知识点进行指导训练,给学生出示一些口算题。在这同时,教师可采用多种教学方式出示。如用游戏、竞赛等形式,还可以卡片、演示文稿进行视算、口述听算、限时口算、自编计算题等多种方式。这样不但能提高学生的计算兴趣,而且还可以培养学生口算的良好习惯。 其次,利用新奇、形象化的与课堂教学内容相关的寓言故事或中外数学名家的典型事例激发学生的计算兴趣。在教学中,适时地穿插一些中外数学名家的典型事例或者是学生生活中的小事例来为课堂润色,吸引学生注意力,可激发学生对数学学习的爱好和兴趣,从而集中集中精力进行计算,提高课堂上的训练效果。

第三,是要平时多跟班,多指导,多纠正错误,多于学生沟通,让学生从心理上克服困难,从心理上准备好学习的基石,因为在小学阶段,计算乃是贯穿于整个学习过程,不管是学生做什么题都离不开计算,所以,教师要从心理上多发现问题,解决心理障碍,并重塑信心,提高计算的正确率。

第四,坚持每天一练,持之以恒。练习的内容可以是单纯的计算题目,也可以是简算的题目,还可以是口算。这样的天天练不是盲目的做,而是有针对性的,不是机械、重复的,而是灵

活多变的进行强化计算训练。

第五,在训练时,教师要注意教给学生一些计算方法、规律等技巧。如:“凑整法”、“减法运算性质”、“商不变规律”、“运算定律”“分解法”等方法。又如一个数除以0.5就等于乘2,反之,一个数乘0.5就等于除以2;一个数除以0.1等于乘10,以此类推,除以0.01等于乘100,当然,为了提高学生计算速度,还要求学生熟记一些常用的数据:如120个自然数的平方;1-10个自然数的立方;15×2,12×5,14×5,15×4,15×6,16×5,18×5,15×8,24×5,25×4这些常用又易混淆的乘积;除数是2、4、5、8、10、20、25的常见小数除法的商;15的平方到95的平方的值等这样就会更好、更快、更准确的提高计算的效果。在面临最重要的监测任务中,我们这样做:1.备在讲前。

每次新课,我们三个人都会利用教研组学习时间,更多的是课间。我们会一起说说,这节课的重点是什么,难点是什么,怎样讲学生容易掌握。这一学期,我们一直这样坚持下来,不曾间断。

2.功在平时。

每个小知识点、每单元学习过后,我们经常聚在一起,思考这样的问题:学生这几天出问题的地方在哪里?我们需要做怎样的讲解,我们需要做怎样的小练习。讨论后,我们迅速出各种针对性强的小练习卷。力争做到,每个知识点让学生学习后,通过必要的练习,掌握牢固。

3.练在考前。

每次月测,每次监测练习卷,做过后,我们总是有这样的遗憾:这类题,我怎么没有想到?这类题,我怎么忘了呢?为了防止监测后,我们会有这样的后悔事情发生,我们力争练在考前。我们三人经常一起分析市级监测卷出题的知识点,出题的方向。我们也经常讨论教研员出题的方向。拿起去年前年的监测卷分析,把经常考的题型练在考前。这对于提高成绩,有良好的效果。

一分耕耘,一分收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的原则,一如既往,再接再厉,把工作做得更好。

扩展阅读:2012--2013学年度第一学期五年级数学教研组工作总结

2012--2013学年度第一学期

五年级数学教研组工作总结

本学期,我们五年级数学组紧紧围绕学校工作计划,在教导处孙主任和电教处朱主任的亲自指导下,组内教师秉承“勤学、善思、实干”的宗旨,有计划、有步骤、高效率、扎实稳固地做好每一项工作,完成了学期初的既定目标和各项教育教学任务。现将这一学期工作简要回顾如下。

一、加强业务学习,提高教学水平。

本着“多学、常思”的教育教学理念,本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外,还积极集体参加各种“数学研讨活动”,听了许多优秀数学教师的课。学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法,并将学到的专业知识应用到平时的教学中来,提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平,为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。

二、加强常规管理。

本学期,我们教研组加强了课堂教学常规管理,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学要求。

1.本学期教师做到了认真备课,课前作好充分准备,在课堂教学中,坚持面向全体,兼顾两头。在学校常规教学检查中,免备课教师,能进行二次修改并不断充实和完善,未免老师都能按要求超前备课,青年教师陈小瑞手写详案对教材的钻研有深度、可操作性强,均能及时写好教后反思。

2.进一步规范学生作业,力求提高作业练习的效能,作业布置精心合理,作业做到批改准确,反馈纠错及时,适当批有鼓励性评语。保持作业本整洁,能遵照汉师附小作业书写规范要求,规范书写作业,使学生逐渐养成良好的书写习惯。老师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很认真、规范、适量。每次单元检测各班都能认真做好质量分析。

3.认真落实辅差,激励促进学生全面发展。

学期初在对上学期期末质量分析和反思中,我们认识到本年级学生学习参差不齐,每个班级都存在后进生。因此本学期我们十分注意抓差补缺、拾遗补漏,各位老师均采用行之有效的方法对困难学生进行转化。

三、推进教研活动的开展,创建有效课堂。

课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。

1.继续抓好集体备课,注重群策群力,弘扬集体智慧。本学期教研组各位老师都能认真钻研教材、查阅资料,精心准备中心发言稿,并写好个人思考材料,集体交流时不仅主讲老师能详细分析教材、阐述教学思路,其他老师也能认真探讨交流,各抒己见,可以说每次都能收到很好的效果。

2.继续深化课堂教学。我们小组能在集体备课的基础上进行课堂教学探索,更多老师还能主动听课,并能认真扎实进行课后评议,使自己的能力得到了提高。也不断优化和改进了自己的教学实践。

全学期年级组共听课102节。2012年10月,孙喜仲、朱学荜、侯强三位老师分别作《数的奇偶性》、《找质数》、《找最大公因数》示范课教学。其中孙喜仲、朱学荜获一等奖,侯强获二等奖,他们的课堂教学艺术和教学理念,受到了听课老师极高的评价和赞誉,真正起到了专业引领作用。2012年11月,组内青年教师陈小瑞,通过3分钟动情教育故事讲述、二笔字、白板操作和课堂教学比赛,在众多参赛的青年教师中脱颖而出,获青年教师基本功大赛二等奖。

四、支持农村教育,关注农村教师师资提高。

“一花独放不是春百花齐放春满园”。作为陕南教育的明星学校,有义务更有责任让汉中教育均衡发展,本组同志遵照学校的工作计划和临时安排,积极参与送教下乡的活动,为农村学校送去了优质课和先进的教学理念,真正为服务农村教育作出了自己的贡献。他们精彩的课堂教学,精湛的教学艺术,灵动的课堂氛围,让参训老师受益、折服。

2012年10月,孙喜仲、侯强两位同志被宁强县燕子砭镇中心小学特聘为教育教学指导老师,并签发了聘书。负责燕小沈雁清等两位老师的教育教学指导工作。

2012年10月,孙喜仲赴宁强县燕子砭中心小学送教下乡,孙老师扎实的教学功底、先进的教学理念受到听课老师、燕小领导的一致好评,互动、活泼的课堂教学形式受到听课学生的热烈欢迎。

2012年11月,朱学荜赴汉中市开发区进行交互式电子白板观摩教学。在场听课和接受培训的领导、教师无不感受到“交互式电子白板”这种新媒体的强大功能,以及新媒体对我们教育理念和教学方法带来的强烈冲击。

2012年11月,朱学荜在汉中市小学数学年会暨小学数学课堂教学评赛活动中,在众多选手中崭露头角,荣获一等奖。

2012年12月,孙喜仲、侯强两位同志为宁强县燕子砭镇中心小学徒弟上示范课《可能性大小》、《鸡兔同笼》,并同组内同志和下组领导认真听取了燕小两位徒弟的汇报课,并进行了及时、耐心细致、毫无保留的评课。两位师傅的精彩展示让徒弟们耳目一新,受益非浅。汉师附小深厚、严谨的教研氛围更让两们徒弟难忘。

2012年8月---12月,侯强老师参加汉中市阳光师训活动,利用双休赴县区,通过示范课、评课议课、讲座、互动答疑等形式共计培训一线教师八百余人。侯强老师先进的理念、高效的课堂、务实的作风、机智的答疑、诙谐的语言、灵动的教行等受到广大一线教师和各级领导的好评。

五、安全保障及思德师风。

1、年级组老师高度的责任心,以保障着每一个孩子的生命为己任,认真履行安全责任,全学期本年级无一例案例事故发生。

2、年级组教师高尚的师德、务实的教学风格,深受学生、家长和社会的高度赞扬,全学期无一例不良投诉。

六、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。

1.积极参与网络教研活动,进一步深钻新课程标准,改变陈旧的传统教学方法,在课堂上创建民主平等的教学氛围,给予学生的创新能力和想象的拓展空间,使学生积极主动的去学习。

2.进一步抓好后进生的辅导,减少不及格现象,并提高优秀率。3.尽可能抽出时间进行组内听课。

撰稿:侯

2012.12.

范文二:责任心和爱心

责任心和爱心

我是一位有两个孩子的妈妈,大女儿如颜就读附小小学一年级三班。因为自己没受过高等教育,也没有参加过育儿培训之类的课堂。育儿经验贫乏,所以对如颜的教育仅凭为人母的责任心和爱心。

每天重复着前一天的简单而繁琐的生活,有酸、甜、苦、辣、咸,但因为有了责任心,无论再忙再累,我每天都要按时检查如颜的功课,批改作业,做错的题教她弄懂、掌握。孩子的童年应该是快乐的,应该有属于课堂以外的东西,所以,我只要求如颜每天按时有质量地完成当天老师布置的作业,掌握当天所学内容就好了。

每个孩子都是有差异的。因为有爱心,才有耐心。所以我尊重如颜跟别人的差异。经常提醒自己“慢养孩子,静待花开”。不求一时的速度和效率,不以当下的表现评断她,也不因为她屡教不改的缺点而放弃她。我相信每个孩子都是一朵花,如颜也是,如果她赶不上春天桃花的盛开,错过了夏天荷花的绽放,与秋天的桂花也失之交臂,那么我坚信她一定是在冬天才清香动人的腊梅。

责任心和爱心让我做一个简单而骄傲的妈妈!慢养孩子,静待花开,祝愿我们的每一个孩子,都能在爱中成长,在爱中开花!

范文三:责任心与爱心

责任心与爱心

作者:郝英 蒙克其其格

来源:《新课程·小学》2013年第12期

摘 要:小学班主任想要管理好班级,知识是一方面,重要的是这位班主任有没有责任心和爱心。班主任肩上承担的那份责任就是爱岗敬业、教书育人。

关键词:班主任;班级管理;责任心

当孩子带着一脸的稚嫩从幼儿园来到了校园时,他所面临的是一个崭新的环境,充满着新奇。而当这些孩子来到所谓班主任的面前时,小脸上带着信任的目光,是啊,他要在这里和其他的小朋友度过他欢乐的儿童时代。作为班主任,特别是小学班主任,他所承担的那份责任就是爱岗敬业、教书育人。

一、全面了解

我们所面临的孩子百分之百都是少数民族。他们来自于牧区,之前所受的家庭教育、脾气、生活习惯、生活环境有所不同,所受的学前教育极少,更别提行为习惯的养成。小学生年幼无知需要老师的呵护和培养。作为班主任,我首要的任务就是熟悉学生,全面、客观、详尽地知晓学生。即了解是知其然,而熟悉则是知其所以然。针对这些情况,我利用课余时间进行家访,深入全面了解每个孩子的生活环境、习惯……从而我知道了巴格达尔(化名)同学从小患有先心病,动过手术正在恢复期;加妮热卡(化名)的爸爸身有残疾,妈妈也无工作,家庭比较困难;巴胡拉(化名)的父母离异,孩子有些孤僻等。针对家访中存在的种种问题是我在教学以外所要关注的重点。在教育时,就要根据每位孩子的实情,寻找相应的方法,去呵护他们、关爱他们。平等对待每个孩子,不管是顽皮的,还是文静的,不管是男孩,还是女孩,也不管他们的家庭背景、经济条件,都一视同仁、平等对待。这样,孩子们就会感到在老师面前人人有机会得到肯定。只有处理好这些问题,你才是孩子们最亲近的人。

二、以身作则

作为一名教师特别是班主任,你的一举一动都会在40位孩子的眼中。由于班主任和孩子在平时的接触中多少会暴露出自己的做人细节。先当今的孩子模仿性、可塑性较强,你的思想、行为、作风等都会受到学生的关注从而影响、感染他的一生、甚至一世。记得我所带的上一届学生,由于数学老师的幽默以及他那装满智慧的脑袋,孩子们都非常喜欢他,尤其是他那光光的脑门,班里的女生基本上都是那种发型,直到现在都八年级了,发型依然如此。我现在所带班级的孩子也是,我戴了一个粉色碎花袖套,谁想到没几天,我们班六七名小女孩也戴了同样的袖套,我感到好奇,就问她们,她们带着羞涩说:“老师你带上漂亮,我们也喜欢。”有时细想,的确是在他们的身上时刻会显示出我们班主任的影子,也正所谓说的:“一个好班主任就是一个好班级”。

三、改变观点

班级其实就是一个小社会、小家庭。有了问题我们共同去解决,有了快乐我们共同去分享。在这个家庭中,我们有兄弟姐妹互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着,做力所能及的事。这些孩子个个都是爸爸妈妈的心肝宝贝。有的学生在家什么也不会做。刚入校时也就只比桌子高不了多少,扫个地东一扫把,西一扫把、拖个地把班级弄得一片狼藉,看着他们个个像小花猫似的,我不禁笑了起来。我边说边教他们该如何洒水、摞凳子、扫地……其实有时我也心动了,想去帮助他们,看着他们还挺可怜的,在家父母绝对不会让他们做这些累活的,但是介于以往的经验教训,我忍了,因为在以前我教的班级中,也是由于孩子小,凡事都大包大揽,嫌他们干不动、做不好,导致到最后这个班大部分的孩子依赖性强、不会主动去做任何事,好多老师都说我过于溺爱孩子,要这样下去,孩子们永远不会独立。劝我放手管理,要学会有的放矢,只有这样你才会发现,其实孩子们并不像你所想象的那样,其实他们个个很能干的。介于这种情况,我下决心对所带班级的管理方法有所改变。在平时的生活中我事事亲为、在平时的教学中也不忘教育,教会了他们什么是对的、什么是错的、上课如何坐端正、如何认真听讲、如何守校规、学习用品的摆放。在我的言传身教中我们班的学生现如今个个都是小大人了,做事井井有条,所有的老师都夸我们班的学生聪明活泼、能干,看着他们日渐成长的身影,我倍感自豪。

四、鼓励上进

金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来,后进学生,不求上进,没有任何优点,我不那么认为。谁说他们没有优点?我班的加妮热卡(化名)每天为班级开门锁门、图青(化名)为班级摆桌椅、丹西帕(化名)主动收作业并及时交到老师办公室、“玻璃人”娜迪拉(化名)也不那么娇气了……这是及时发现并及时表扬的结果。抓住契机,鼓励上进。从心理学的角度看:一个人只要体验一次成功的欢乐,便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此,引导学生了解自己的长处和短处,扬长避短,增强学习的信心,他们学习成绩虽然不很理想,但我相信,经过努力他们的学习成绩会赶上来,必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点,抓住契机,鼓励上进,有助于增强学生的自信心。

有人说当班主任是一种良心活,我觉得,做班主任完全是一种心中的责任,一种问心无愧的责任,我深知班主任工作任重而道远,在实践中不断探索,不断完善,尽心尽职,才无悔于自己的良心。

(作者单位 新疆维吾尔自治区昭苏县喀尔坎特学校)

?誗编辑 王团兰

范文四:爱心与责任心

【中图分类号】G226.32 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587(2013)04-0137-01

班主任是学校最主要的基层管理者,是班级的领导者和组织者,处于思想政治工作的第一线。当个好教师难,当个好班主任更难,“宁挑百担粮,不当孩子王”,也许是对这一难度的最好阐释。今天的中学生是在改革开放的大潮中成长起来的一代,他们接触面广,思想活跃,独立意识,民主参与意识,自尊自爱的意识都很强,对班主任的要求也很高,诸如:心胸豁达,平等待人,周到细致,和风细雨等等。这些要求对不少班主任来说,颇有难度,但这些要求并不过分,因为“外界环境和教育的影响不能简单地‘授予’人或‘移植’到人的身上,而是通过主体积极性运动,通过主体内部因素实现的”(《教育心理学》P31)。作为班主任,如果不注意观察了解学生,分析研究学生,耐心细致地做好学生的思想工作,充分调动学生的积极性和创造性,那么就很难找到开启孩子心灵的钥匙。基于上述认识,我认为要成为一名优秀的班主任必须做到:

第一,要尊重学生,严爱相济。索尔琴尼有句名言:“人活在世上最重要的是尊重”。爱是教育的出发点,然而不以尊重为前提,这种爱往往就会被扭曲;严是治班的根本,而不以尊重为前提,这种严往往就会对学生的心灵造成极大的伤害。我有一个同事,是个非常严格且有爱心的毕业班班主任,有一次,他发现班里一个成绩不错的男生在给一个女生写求爱信,异常气愤,于是把这个男生叫到办公室里,当着我们教师的面严厉批评了他,并抽了他一个耳光,也许班主任的行为严重伤害了这个学生的自尊心,他反手给了班主任一拳,打得班主任鼻子流血。这个尴尬局面的出现,应当说双方都有责任,学生打班主任固然不对,而班主任不尊重学生也不妥,严爱相济,平等待人也许是最佳的选择。我曾经在毕业班做过调查,议题是“好班主任的标准是什么”,从反馈的信息来看,尊重学生排在第一位。

第二,班主任要深入地了解学生,做学生的知心朋友。前苏联大教育家指出,“教育的对象是人,要研究人才能形成可教育的力量”。人与人之间有丰富的普遍性和特殊性,千篇一律,整齐划一也许是不少班主任的治班目标,但这恰是对人性的摧残,严管善导,因材施教则是教育精神的精髓。为此,班主任必须深入到班级中去,深入到学生的内心世界中去,真正的了解学生的个性、所思和所想,制定出符合学生身心发展规律的,适合本班实际的规章制度,给学生创造一个轻松、愉快的学习环境,促进学生的全面发展。令人遗憾的是,我们身边有不少班主任根本不去深入了解本班的学生,有的班主任开学一个多月了,连本班一些学生的名字都记不住。这种不深入了解学生,只是凭借常识和经验来管班,这种管理焉能不出乱子?这种轻描淡写的管理法又怎能形成团结和谐的班集体呢?当班主任不是喝茶绣花,而是要付出艰辛的劳动的。何谓教育?《说文解字》上说:教,上所施,下所效也;育,养子作善也。显然,教育两字,教是手段,育是目的。通过教育让人变善,即丰富精神,改变气质,提升人格,完善道德,发展能力,成为一个有益于社会的人,这应当是教育最本质的追求。而班主任就是这一追求的最有力的实现者。我从事班主任工作以来,就一直尝试了变“成才”教育为“成人”教育,变智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育。在开展工作时,热爱每一个学生,做孩子的知心朋友。时刻提醒自己:要允许学生犯错,要给予具体的帮助和指导;随时要把自己摆在学生的立场上去思考,而这一切也能使自己迅速而准确地从错综复杂的事物中洞察其本质。与每一位孩子分享着生活中的苦恼与欢乐,是获得孩子信任的基础。

第三,要善于把握学生学习生活中细节,拿起表扬的武器。教育是个注重细节的工作,细节决定成败。班主任由于其职业的特殊性,更要关注学生的学习、生活中细节。无论哪方面的进步,即使这种进步很小,班主任也要适时地拿起表扬的武器,要知道“好孩子是被夸出来的”。其实,班主任在学生心目中地位是神圣的,小孩子可以不听父母的话,但听班主任的话,这是不争的事实。班主任的一个眼神,一个微笑,一个手势,都会引发学生的联想,甚至改变学生的学习航向。曾经有个成绩很棒的学生,由于得不到班主任的表扬,而沦为学困生;一个学困生,由于班主任的善意谎言而使他金榜题名。我曾有个学生,性格孤僻,有点自私,同学背后称他为“冷血动物”。有一次,他的同桌患急性阑尾炎,他将其背送到医院治疗。我获知后,在班里表扬了他几次,真没想到,我的表扬极大地改变了他,之后,他不仅乐于助人了,还主动请缨担任班级的生活委员。捕捉学生的生活中的亮点,适时的予以肯定和表扬,是创造良好班级的重要条件。

第四,用爱心和真情浇灌花朵。我曾经读到过一则锁和钥匙的故事,对此感触颇深:从前,有把坚实的大锁挂在门上,一根铁棍费了九牛二虎之力,仍无法将它撬开。钥匙来了,只见他将瘦小的身子钻进锁孔,只轻轻一转,大锁“啪”地一声打开了。铁棍奇怪地问:“为什么我费了那么大的力气都打不开,而你却轻而易举地就把它打开了呢?”钥匙说:“因为我最了解他的‘心’” 。其实人心有时就像上了锁的大门,再粗的铁棍也无法撬开,唯有用心关怀,才能把自己变成那细腻的钥匙,打开他的心扉,了解他,帮助他。为此,作为一名班主任,要努力成为钥匙般的人,走进学生、发现学生、发展学生。在我担任班主任期间,我的办公室,经常有学生进进出出,与学生把快乐分享,让学生把烦恼倾诉。当学生之间发生争吵,我总是认真倾听,尽力帮助。因为我知道,冷了一个,就会冷了一群。为宽容能吹开迟放的花朵,唤醒冥顽的灵魂。给学生一点宽容,让他有自我反省的余地,才能从根本上促使学生形成良好的行为习惯。

班主任工作是个复杂的系统工作,也是一个不断发展的课题。如何做一名优秀的班主任,仁者见仁,智者见智。由于学识有限,我只能在几个我认为比较重要的方面谈谈自己的观点,“苔花如米小,也学牡丹花”。当然,主要目的是抛砖引玉,希冀引起同仁们的共鸣,来共同探讨这个课题,从而推动我国教育教学事业的发展。

范文五:用爱心与责任心

用爱心与责任心,去教育和感化学生 德育论文

用爱心与责任心,去教育和感化学生

内黄县高堤乡第一中学——周红霞

师德是教师人格的重要组成部分,而师德中爱与责任则是师德的灵魂。回到对孩子的教育上来,我想正是出于对孩子的爱与责任,我开始了对教育的深入思考,爱与责任是母亲的天性,其时爱与责任也是教师的天性,没有爱就没有教育。小学特级教师陶淑范就曾这样说:“我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷,很有价值。在小学教育的田野耕耘收获,给了我一生的充实。”优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。 也许正是以这种爱与责任为出发点,他们才能不停地教育自己,完善自己,才能更靠近学生.正所谓“大道无声”。冰心说:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”陶行知说:“捧着一颗心来,不带半根草去。”作为一名小学教师,我认为首先要有足够的爱心,爱学生、爱事业,对学生的成长全面负责。参加工作以来,我对师爱、师德内涵有了一定的理解,下面我来谈谈个人的一点心得体会:

一、 热爱学生,是师德的核心内容。

原苏联教育家赞科夫认为:当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生,必须了解学生,尊重学生,时刻把学生放在心上,体察学生的内心世界,关注他们在学习、生活等方面的健康发展,同情学生的痛苦与不幸,与学生建立起和谐、友爱的师生关系。

一位师德高尚的老师,不只是爱少数学生,而是爱每一个学生,爱全体学生,尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。

陈亚军和陈董飞同学是两个听力有严重障碍的聋童,他们戴上助听器后的听力也不及正常儿童的十分之一。这给他们的学习和交往带来了很大的障碍,也给老师传授知识带来了许多难以想象的困难。面对着两个聪明可爱,渴求新知的孩子,我的心灵感到了强烈的震憾。做为一名人民教师有责任让他们接受正常的教育,让他们享受到其他孩子能够享受到的一切权利。课堂上,为了让他们听懂我说的一句话,我经常口对口地为他们俩单独说上五、六遍。下课了,为了使他们读准一个字母,我几十遍地和他们一起重复那些单调的发音;为了和他们扫除交流障碍,课下我刻苦学习聋童心理学,仔细揣摩他们的独特个性;为了树立他们的自信心,我更是抓住一切机会鼓励他们的点滴进步,让他们和其他正常同学一样参加唱歌、跳舞等集体活动;面对他们的调皮和恶作剧,我一次次苦口婆心地与他们进行谈心交流,帮助他们养成良好的行为习惯。功夫不负有心人。经过我的不懈努力,于程和王茂宇同学在听、说、读、写、算、唱、跳、动手实践等各个方面都达到了正常儿童的水平。在第一学年的期末考试中,他俩都取得了优异的成绩,于程同学还被评上了三好学生。

二、 尊重家长,是师德修养的重要体现。

父母是儿童的第一位和永久的教师,他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为:“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家,有着相同的理想观念,并朝着一个方向行动。在创造人的工作上,两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长,引导家长了解、参与、监督学校的教育工作,才能充分发挥家长的监督教育作用,使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

为了调动家长积极参与学校教育,我定期把学校各个阶段的学习、活动等情况以《致家长一封信》的形式发给家长,然后,请家长对自己的教育教学工作提出反馈意见。每次的《致

家长一封信》都是我利用双休日的休息时间完成的。信中要对全班的各项工作做全面总结,并要对每位同学的表现进行具体分析,列出在最近时期各个方面表现较好同学的名单。 这一做法,使家长对班级开展的各项活动都很关心。他们提出的合理化建议,给我开展教育教学工作提供了有益的帮助。在实际工作中,我把学生在校的表现以《学校行为录》的行式及时反馈给家长,使家长能够详细地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现,再请家长把孩子在家里的表现以《家庭品德表》的行式及时反馈给我。这一做法取得了非常好的教育效果。我通过《家庭品德表》,及时地了解到学生在家的各种表现,为我真实全面地了解学生、对学生进行思想教育提供了非常宝贵的资料。我长期坚持这种信息交换,与家长达成共识,共同优化育人环境。我将自己这一做法,撰写成德育论文《小公民自我教育行为录》获得了市级所举办的德育论文评比一等奖。

家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍,他们中间很多人的素质并不低于教师,教师只有放下架子,经常虚心地听取家长的批评和建议,才能调动家长参与学校教育教学的积极性,不断改进自己的工作。

三、 乐教勤业,是师德规范的最高境界。

通过师德学习,我深刻认识到全国优秀教师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念非常正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才,二是收获学生真挚的感情,三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念,指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐,潜心钻研学与教的规律,在教育教学的过程中,细细地体会着教书育人带给我的乐趣。

屈指算来,我已教了二十二年书了,教过的学生累计也有数千人。当我看到同学们有的成了技术熟练的会计,有的成了独当一面的厂长,有的成了给农民们排忧解难的农业技术员,有的成了医术不凡的年轻医生,有的和我一样踏上了教育岗位„„我渐渐从内心体会到了桃李满天下的快乐。对教师职业的热爱给了我乐教勤业的巨大动力。

为了培养更多更优秀的人才,今天的我倍加珍惜自己的岗位,备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动,而是成了我展示个人才能的舞台。 不断研究教育教学方法,寻找科学的育人规律,是勤业乐教的重要体现。

教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神,只有乐教勤业的老师,才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义,才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作,越是能体会到教师工作的无穷魅力。

总而言之,我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识,规范自己的行为,随着时代的前进,不断地更新自我,以身作则,率先垂范,真正做到寓德于教,为人师表。

范文六:分数、爱心和责任

在当下,分数好像和爱心画上了等号。爱学生就是要让学生成绩好,否则你就是不爱学生、不敬业。分数和教师的形象、名利捆绑在一起。

身边有过这样的老师,无论接手什么样的学生,她都能把他们教好。但奇怪的是,无论她跟谁搭一个班,除了她所教的学科,学生其他学科的成绩都不理想。学生都嚷着要上她的课,学生没事的时候就围着她,如众星捧月一般。她对学生也真的很好,她能把学生带回家辅导,做饭给他们吃。她的出色成绩让校长在大会小会上表扬她。当她被校长隆重推出时,同事的意见也很大。她看重的就是她自己的学科,至于学生其他学科学得怎样跟她有何关系?她“出手不凡”,学生都怕她。她的作业要是学生做不完,她会让学生抄N遍。与她搭一个班,你就如同打仗,如果你个性弱,你就会败下阵来。真的,有时在学校里,如果你遇到这样的同事的话,那你不但要和学生较量,还得和同事较量。

这样出色的成绩是怎样来的?是牺牲了其他学科的学习得来的,是伤害了同事的利益和感情得来的。这样的成绩能和爱心画等号吗?

如果不能正确对待分数,高分又能说明什么呢?如果我们的校长、老师看重的只是分数,结果可能事与愿违。因为随着时间的流逝,我们会发现分数和爱心与奉献不能画等号。

当“非典”出现时,钟南山没有说奉献,他说这是医生的职责。医生这时临阵脱逃,那还要医生干什么呢?“非典”不相信眼泪和奉献,攻克它需要科学的头脑和责任感。薛瑞萍老师不说爱,她说教育学生不是奉献,而是责任。然而,对于教师行业谈得最多的爱与奉献,却让这个行业显得缥缈而沉重。其实教育对于教师而言,更应该是责任。

谈责任不是让教育变得冷冰冰,而是让教育有真感情。师生之间可以多谈些责任,少谈些爱心和奉献,责任心比爱心来得理性,因为谈爱心时,会负责任;当不谈爱心时,也要负责任。责任里面有真正的爱与奉献。在当下,分数好像和爱心画上了等号。爱学生就是要让学生成绩好,否则你就是不爱学生、不敬业。分数和教师的形象、名利捆绑在一起。

身边有过这样的老师,无论接手什么样的学生,她都能把他们教好。但奇怪的是,无论她跟谁搭一个班,除了她所教的学科,学生其他学科的成绩都不理想。学生都嚷着要上她的课,学生没事的时候就围着她,如众星捧月一般。她对学生也真的很好,她能把学生带回家辅导,做饭给他们吃。她的出色成绩让校长在大会小会上表扬她。当她被校长隆重推出时,同事的意见也很大。她看重的就是她自己的学科,至于学生其他学科学得怎样跟她有何关系?她“出手不凡”,学生都怕她。她的作业要是学生做不完,她会让学生抄N遍。与她搭一个班,你就如同打仗,如果你个性弱,你就会败下阵来。真的,有时在学校里,如果你遇到这样的同事的话,那你不但要和学生较量,还得和同事较量。

这样出色的成绩是怎样来的?是牺牲了其他学科的学习得来的,是伤害了同事的利益和感情得来的。这样的成绩能和爱心画等号吗?

如果不能正确对待分数,高分又能说明什么呢?如果我们的校长、老师看重的只是分数,结果可能事与愿违。因为随着时间的流逝,我们会发现分数和爱心与奉献不能画等号。

当“非典”出现时,钟南山没有说奉献,他说这是医生的职责。医生这时临阵脱逃,那还要医生干什么呢?“非典”不相信眼泪和奉献,攻克它需要科学的头脑和责任感。薛瑞萍老师不说爱,她说教育学生不是奉献,而是责任。然而,对于教师行业谈得最多的爱与奉献,却让这个行业显得缥缈而沉重。其实教育对于教师而言,更应该是责任。

谈责任不是让教育变得冷冰冰,而是让教育有真感情。师生之间可以多谈些责任,少谈些爱心和奉献,责任心比爱心来得理性,因为谈爱心时,会负责任;当不谈爱心时,也要负责任。责任里面有真正的爱与奉献。

范文七:爱心与责任

爱心与责任

人们常说,没有梦想的人生是乏味的;没有创造的生活是平淡的;没有燃烧的事业是无奈的;没有爱的心灵是黑暗的。今天我演讲的题目是《爱心与责任》

有人常常这样对我说:“你是老师啊!不错嘛!工资高,一天就那么几节课,动动嘴就行了,风吹不着,雨淋不到的,一年还有三个月的大假休息……”。每次听到这些,我只是一笑了之,我明白,只有成为一名真正的教师才能体会到这份工作的艰辛。

爱心。爱是具有多种形式的,爱是没有具体范畴的,只要心中有爱,行动随爱,时时献爱,我们才能赢得学生的喜爱。让我们用博大的宽广的爱来包容学生的一切,体验学生的一切。多尊重、保护他们的自尊心;多激励、增强学生的自信心;多期待、激发学生的上进心,让他们没有高矮,贫富之所想,没有好坏、奖罚之所思,生活在平等互助的团队里,成长在团结奋进的集体中。慢慢的,集体的荣誉感,集体的凝聚力会潜移默化的在他们的心里生根、发芽、开花、结果。让他们感到,他不仅仅代表的是他自己,而是整个班级。团结就是力量,集体的力量是最大的。

所谓责任心是指一种伦理因素,是对教师道德素养提出的要求。有责任感的教师在教育学生时不仅要为学生的短期发展考虑,而且要为学生的长期发展考虑;有责任心的教师坚持道德定向,按照伦理要求思考行为方式,尊重学生的人格,不讽刺、辱骂、体罚学生;有责任感的教师有着坚定的教育信念确信“只有学生问题,没有问题学生”,确信教育的力量,从而能在繁复、辛劳的工作中不畏艰辛,耐心细致的做好教师工作。

一位教育领导曾说过:三种人请不要当老师,一是想发财的人,二是没爱心的人,三是没有水平的人。

托起明天的太阳,需要每一位教师爱心浇灌,真情拥抱,静心投入。老师没有爱心,就不会循循善诱,晓之以理,动之以情,就不能塑造出有爱心的一代。老师不付出真情,师生关系将难以和谐,就不会有和谐而富有激情的课堂。老师如果为世俗物流所迷惑,紧盯自己的钱袋子,就不会潜心研究,苍白的教育,何来充满灵感的教育艺术涌现?

在人生的辞典里,"爱"一词最为广博而深奥,但在每个人爱与被爱的生活中,它显得又是那么单纯与具体。教育学生最好的方法是爱,因此有人说,教师的职业就是一种良心的职业。是的,只有我们真正做教师的人才能体会到,教师的工作不能用简单的时间和量来衡量,学生占据你的不只是时间,还有你的思想和灵魂。

一个良好的班集体是具有优秀成绩的前提。要想让学生的成绩更优秀,那么我们就要肩负起教师的职责,也就是我们应该具备的爱心和责任心。所以我们不能一味的埋怨某某学生智力低下,学习不好,考不上好学校。只要学生进步了,对老师来说就是件高兴的事。无论是优等生、中等生、还是学困生,进步就值得表扬。孩子的命运,孩子的前途都掌握在我们的手中。我们要有强烈的爱心和责任心去把握好每一个学生的命运,为了他们的生活更加美好而肩负起家长赋予我们的期望;为了他们的前途更加光明而肩负起历史赋予我们的使命。

责任是方向,爱心是明灯,在今后的工作中,我要让责任来提醒自己,我要用爱心去照亮每个孩子成长的路程,让他们成为有用之材,我相信,有一分付出,就有一分收获。

范文八:爱心与责任

爱心与责任

教师是一份充满爱心的职业,没有爱就没有教育,从事教育工作就是用爱 心来是用爱心让学生帮学生树立信心,是用爱心教会学生如何勇敢的面对各种 人生风雨与挑战。是用爱心把学生培养成一名勇于承担社会责任的人,成为适 应社会需要的和时代要求的优秀的人。“爱”是责任的体现,而“责任”是爱 的化身。正是出于对学生的爱心我们在工作中勇于承担教师责任,负责任的去 爱每一个学生每一个孩子每一个家庭未来的希望。 爱学生对学生负责就要求我们教师首先要明确在当今时代背景下教育对学 生终身发展的重要性。和平与发展是当今时代的主题,在 21 世纪我国面临伟大 复兴的重任,我们培养的学生能否在未来的竞争当中生存与发展,能否承担起 建设我们石家庄我们河北我们祖国的重任,能否把我们的未来建设的更加美好, 关键看我们现在的教育,所以,作为教师我们深感责任的重大,感受到爱学生 对学生负责的重要。 爱学生对学生负责就要求我们教师用对待自己小孩特有的耐心来对待我 们的学生,来陪伴他们成长。 “老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼” 。我 们的学生虽然已经是高中生,但是毕竟仍然是十几岁的小孩,在教育教学工作 中会发现他们各种各样的错误,甚至有些学生会持续不断的犯同样一个小错误, 所以耐心对于一个老师来讲非常重要。例如:我所带的班尹士钦、刘浩博等学 生在专业课加试考试一段时间后由于感觉疲惫,虽然定了小闹钟铃声但是却睡 得太沉而迟到,在我连续找了他们七天之后他们觉得实在太不好意思了,别说 不好意思见我的面,连我们政治组的同事们他们都觉得不好意思再见面了,所 以终于不再迟到了。 爱学生对学生负责就要求我们教师把自己所带的班营造成一个和睦温馨 的大家庭,扮演好大家长的角色。在这个大家庭中我认为每一位成员都是似非 常重要的,应该关心每一位家庭成员,在他们痛苦时及时给予安慰,在他们快 乐时一块分享,欣赏他们的优点,包容他们的缺点但是决不纵容,尤其是对最 不遵守纪律的学生,当他们需要时更要毫不吝啬的付出,唯有如此才能收到更 好的教育效果。例如:12 届毕业生马辉等人住院,我为他们交了住院押金 1600 元,并一直守着直至清醒,事后家长和学生非常感激,并表示一定改正错误努 力学习回报老师。 爱学生对学生负责就要求我们教师理解学生,创造机会鼓舞学生斗志。尤 其是在高三集训期间,学生压力非常大,更要积极做好学生的心理工作,帮助 他们树立信心,鼓舞斗志。例如,联考之前学生压力非常大,

学习任务非常重, 学习效果不好效率较低,针对这种情况,我抓住元旦这个机会,自己出钱给学 生买来水果,发给他们每人一根香蕉两个桔子,并告诉他们香蕉代表 1,两个桔 子代表两个零,预祝他们每个人在联考中都得一百分,学生们听完以后非常高 兴,不仅仅过节不能休息的不满情绪没有了,还激起了大家备考的激情。 爱学生对学生负责就要求我们教师通过各种方式各种渠道不断学习,不断

完善自己,以一个教学经验丰富、知识渊博的教师形象出现在学生面前,把知 识如同泉水般源源不断的输入学生的思想世界, 21 世纪知识更新迅速的今天, 在 生活在建设学习型社会氛围中的教师必须紧跟形势,随时随地学习,不仅仅向 身边的老教师学习其丰富的教育教学经验,还要向年轻教师学习其竞争意识和 勇往直前的闯劲;不仅仅学习书本和专业知识,还要通过网络媒体研究各种社 会热点。唯有如此,我们才能跟上时代步伐,培养出社会需要的复合型人才, 才能真正做到贯彻落实科学发展观以生为本,才能真正做到对学生负责。 俗话说: “赠人玫瑰,手留余香” ,只有对学生负责关爱学生才能得到学生 对老师的尊重与敬爱,我们才能在教育教学工作中体会到收获与幸福,才能培 养出有爱心的祖国未来的建设者,才能让我们生活的未来更加美好。

范文九:爱心与责任

爱心与责任

----------------- 七镇直幼儿园 陆作华

尊敬的各位领导、各位老师!

人常说,没有梦想的人生是无聊的,没有创造的生活是平淡的,没有燃烧的事业是无奈的,没有爱心的世界是黑暗的。今天我演讲的题目是“爱心与责任”。 有人说:教师是教书匠,凭着三才不烂之舌,混日月,风吹不着,雨淋不到,我每听到这些话语,只是一笑了之,因为我明白,只有在三尺讲台上,摸爬滚打的教师才能真正体会到这份工作的艰辛,才能真正感觉到做为一名教师,自己肩上的担子有多么沉重,才能真正感悟到“教师”这两个字的深刻含义。 教师不是教书匠,教书育人是教师的天职,传道、授业、解惑、是教师的本能。教师要爱生如子,象学生的父亲、母亲一样、严慈相济、刚柔并用。象蜡烛一样,竭力燃烧自己照亮学生;象人梯一样,努力挺起脊梁让学生踩着自己的肩膀向着知识的峰巅攀登;象春蚕一样为了学生大量的咀嚼桑叶,化作万丈长丝,描绘学生锦绣的前程。“教师是太阳底下最神圣的职业”。这一句话充分说明了教师工作的辛苦,否则人们不会把这么多美好灿烂的桂冠送给平凡的教师。教师常常超负荷运转并且要不断充电,博学苦练,这样才能学高为师,身正为范。教师要笔耕不辍、默默奉献。教师要爱岗敬业,牢记心愿,要心中有爱,行动随爱,时时献爱,才能赢得学生的喜爱。用博大宽广的爱心来包容学生的一切,体验学生的饥温冷暧。多尊重,保护学生的自信心;多期待,激发学生的上进心。让他们没有高低贫贱之所思,没有好坏亲疏之所想,生活在平等互助的团队里,成长在团结奋进的集体中,学习在快乐无忧的摇篮里。让学生的荣誉感、凝聚力、争胜心以及可爱的个性,在教师爱心的阳光雨露下展放迷人的光彩。 有爱心的教师,才有责任心,有责任感的教师不仅为学生的短期发展着想,而且同时为学生的长期发展考虑,在繁杂辛苦的教育教学工作中不畏艰辛,耐心细致的做好自己的本职工作,象春雨一样,随风潜入夜润物细无声,滋润学生的心田。 托起明天的太阳,需要教师的爱心浇灌,真情摇拥抱,潜心投入。教育学生要循循善诱,晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒、付出真情。营造和谐的师生关系,构建和谐美好的校园生活。 学生的命运、学生的前途都掌握在教师手中,在我们教师的教鞭下,可能会有科学家、军事家、文学家、所以教师的一个赞许的眼神,一个真诚的微笑,一句关爱的话都有可能成为学生成长道路上的一道亮丽的起跑线,因此无论是优等生、中等生还是学困生、进步了老师就要表扬。努力地去扑捉学生身上的闪光点,用强烈的爱心和责任心去感化学生,做学生的知心朋友。为了学生的成长,肩负起家长赋予我们的期望,为了学生的前途更加光明而肩负起时代赋予我们的光荣使命。 老牛自知夕阳短,不待扬鞭自奋蹄,我作为一名老教师,我认为责任是重担,爱心是明灯,我们要担起责任的重担,挑起爱心的明灯,燃起胸中的爱火,用那滚烫博大的爱心,让神果的学生都快乐成长,在此我为大家高歌一曲: “什么也不说,胸中有团火, 一颗博大的心哪,愿神果学生都快乐。”

范文十:爱与责任心得体会

爱与责任心得体会 教师要学会安贫乐教

教师的爱与责任指出:在学生面前发牢骚、说怪话,流露消极人生观、庸俗处世哲学和低级趣味,严禁传播有害学生身心健康的思想”。我国正处在社会主义初级阶段,社会变革正处于新旧交替时期,经济发展不平衡,又由于竞争机制、分配体制的不健全,使社会收入分配差距拉大,一些个体或私营主的收入迅速增加,甚至一夜暴富,与之相比教师收入明显偏低。特别是经济落后地区,连教师的工资也难以保证,于是,教师队伍中出现不热心本职工作,对本职工作不尽职尽责,把主要精力用于校外创收或第二职业上,特别是出现那种以职谋私,职钱交易的行为。在这种现实下,教师应调整自己的心理,要有一种“知足常乐,安于贫穷”心态,要给学生一种积极向上的乐观心态。从另一方面来说,“比上不足,比下有余”,看看广大农民家庭中,有一些家庭连学生的生活费用都很难支付,相比之下,教师就应该知足。我曾听过一些教师在受到不公正待遇,特别是拖欠教师工资达半年之久时,有的教师发牢骚说:“真不想再管学生。”但事后仍兢兢业业,严谨治学。再问他时,答道:“我不忍心,不能为了几个钱,毁掉一代人,否则,良心难安。”这样的教师令人敬佩,他们想到的不是以已私利,而是教师应有的为师之道,这样的教师的师德在他们的性格中已升华,尽管受到不公正待遇时,仍能保持为师者的高风亮节。

教师要能够严于律己

“作为一名小学教师应以身作则,注重身教,为人师表。”“具有良好的心理素质和文明向上的行为习惯。”所谓:“十年树木,百年树人”,就是要树立学生高尚的思想品德。这不是一朝一夕的事,这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生。人常说:“无德不成师”、“有其父必有其子”都阐明了这浅显而又深刻的道理。要有好的学生必须要有好的老师,只有教师的言行正直高尚,才能用自己的道德思想逐渐感染并逐渐支配学生的思

想感情。在市场经济的大潮中,就有那么一些教师拜金主义、享乐主义极其严重,利用给学生订资料搞回扣,甚至暗示学生家长进行“感情投资”,为了奖金与名次,教学生如何作弊,这些教师忘了自己的职责、忘了自己是人类灵魂的工程师,让金钱与名利蒙住了双眼。这些教师的一言一行影响着学生人格的发展,时刻教育并指引着学生走上一条自私自利、以权谋私、道德败坏的不归路,在一定程度上给社会造就了罪恶的根源。让我们从自身做起,给学生一个美好的印象吧!

教师要保证洁身自好

教学管理中要求教师“严格遵守学校的教学管理制度”、“应尊重学生的人格”、“虚心向有经验的优秀教师学习”、“提倡戒烟”、“反对酗酒”“诲人不倦”、“坚持教学相长”等等。所以我说教师之所以受人尊敬,不只是因为教师职业是神圣的,担负着传道、授业、解惑的任务,更重要的是担负着培养一代又一代人怎样做人,怎样做一个好人。正如鲁迅所说:“他们吃的是‘草’挤出来的是‘牛奶’。”从精神上灵魂上培养了一代又一代的青少年。然而,教师置身于现实生活中,在市场经济的环境下,如何能做到洁身自好,不追随物欲,敬业爱岗,做好教育人的工作,做一个名符其实的好教师,必须高度自尊、自重 、自强不息、严以律已、分清是非善恶。严格按照 《规范》中的要求去做,才能在社会这个大染缸中要保持廉洁自律,坚持高尚情操,就要不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养 ,努力促进道德认识,不断地自我评价、自我约束、自我调控,及时矫正和调整教师行为中失误,抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀,保持行为的端正廉洁。

教师要做到廉洁从教

教育局一再强调:“教师应廉洁从教,坚持高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气的影响”。廉洁与贪污相对,是中国传统道德一个基本规范。特别是教师,教师作为培养人的专门工作者,其品德操行有着巨大的社会影响性和对学生的熏染性,教师的品德除

了仁爱、真诚,还包括公正廉洁。学生无所不在消息无所不通,教师言行上的任何不检点,人格上任何不完善,都会影响到自己的学生,并会影响教师的教学效果。在学生眼中,教师是偶像的代名词。他们不容自己的偶像有任何的瑕疵。“教师应切实减轻学生过重的课业负担和经济负担”。不能依己之私利强迫学生购买学习资料,从中谋利,那样即有损师道尊严,更是降低了教师的身价。