爱家活动总结报告

爱家活动总结报告

【范文精选】爱家活动总结报告

【范文大全】爱家活动总结报告

【专家解析】爱家活动总结报告

【优秀范文】爱家活动总结报告

范文一:“我爱我家”手抄报活动总结

新疆·乌鲁木齐市第八十小学

“我爱我家”手抄报活动总结

为了增强学生集体观念,处理好个人与集体的关系,培养同学们的团队意识,合作精神,共同营造一个良好的学习环境,同时,让同学们感受到班级的温暖,家庭的温暖,让班级、家庭成为同学们喜欢的“家”。我班围绕班级工作计划,于2013年10 月展了“我爱我家”专题手抄报评比活动。

此次活动大家热情高涨,积极参与,很多同学从班级群里下载班级照片,图文结合展现班级风貌,记录自己成长历程,真实表达了对班级、老师、学校的热爱,对父母亲的热爱。此次活动,大多数同学设计的手抄报版面安排合理,内容丰富真实,图文并茂,书写工整,大大增强了学生集体荣誉感和班级凝聚力,达到了活动预期效果。

经过评比,最终评出一二三等奖若干名。

附:1、《我爱我家》手抄报

2、《我爱我家》心得体会、点滴感悟

1

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/12701764.html
新疆·乌鲁木齐市第八十小学

“我爱我家”手抄报活动总结

为了增强学生集体观念,处理好个人与集体的关系,培养同学们的团队意识,合作精神,共同营造一个良好的学习环境,同时,让同学们感受到班级的温暖,家庭的温暖,让班级、家庭成为同学们喜欢的“家”。我班围绕班级工作计划,于2013年10 月展了“我爱我家”专题手抄报评比活动。

此次活动大家热情高涨,积极参与,很多同学从班级群里下载班级照片,图文结合展现班级风貌,记录自己成长历程,真实表达了对班级、老师、学校的热爱,对父母亲的热爱。此次活动,大多数同学设计的手抄报版面安排合理,内容丰富真实,图文并茂,书写工整,大大增强了学生集体荣誉感和班级凝聚力,达到了活动预期效果。

经过评比,最终评出一二三等奖若干名。

附:1、《我爱我家》手抄报

2、《我爱我家》心得体会、点滴感悟

1

范文二:爱心活动总结报告

红河学院数学学院

“正能量传递,爱有你我”

——志愿者走进戒毒所帮教活动

2014年 3月30日,数学学院团委学生会走进红河州戒毒所,举行了爱心帮教活动。此次,在数学学院志愿者与强制戒毒人员的联欢就是他们开展的互动活动之一——“正能量传递,爱有你我”大学生面对面帮教活动的一部分。在这项活动开展期间,红河学院数学学院大学生走进戒毒所,与吸毒人员面对面交流,通过这种交流平台的搭建,既让涉世未深的大学生接受戒毒警示教育,也让强制隔离戒毒人员感受大学生的蓬勃朝气,重新唤起对未来美好生活的憧憬。

在这个活动中,同学们看到这个地方,他到这个环境和他们在学校的环境是完全不一样的,他们可能看到这里的学员,以后在做人这块要小心谨慎。因为他们毕竟的大学生,他有自己的价值观人生观,要更珍惜现在的生活。学员看到各位学生的阳光,他就会对以后的生活会很向往,他可能就会在这个里面更好的改造,出来迎接美好的生活。 除了开展面对面帮教和心理关怀之外,数学学院的青年志愿者还走进戒毒所,为戒毒所的学员们进行进行文艺帮教演出。为900多名戒毒学员奉献了精彩的文艺表演,给戒毒学员赠送爱心卡片;于戒毒学员一起按手印等活动。表达社会对劳教人员坚定戒毒信心,重新树立生活勇气,早日康复,走出高墙,与家人团聚的良好祝愿。同时,数学学院志愿者在学院书记,指导员和州戒毒所领导的带领下参观了戒毒学员住宿,学习,食堂,家属接见室等地方,并听取了戒毒所领导对于戒毒、毒品危害等相关知识的介绍。让各位同学了解毒品危害,远离毒品,珍爱生命。

但是,由于这次活动比较仓促,时间比较紧,所以也有一些不好的地方,比如:1、这次活动中,学生的安全防范意识不太强;2、活动临时调整活动流程等方面需要在以后的活动开展中改正。 重视对吸毒人员进行心灵重建,这可能是让他们远离毒品的治本之策,利用社会力量对戒毒人员开展联合帮教,可能会使吸毒人员的心灵回归之路走得更为顺畅。我们相信,随着这种以人为本的改造理念在我省戒毒场所教育改造工作中更多地坚持和发扬,总有一天,科学文明矫治的效果必将会进一步得以彰显。

数学学院团委学生会 2014年4月1日

范文三:短期专家活动总结报告

短期专家活动短期专家活动总结报告活动总结报告

活动院系:教育学部特殊教育研究所(系)

活动时间:2010年6月4日~2010年6月6日

总结报告提交时间:2010年6月8日

一、活动行程

本次活动由王雁教授主持策划,在教育学部外事办公室及特殊教育研究所各位老师的支持下,由特殊教育系的硕士和博士研究生组成会务团队协力完成。 在活动策划期,详细制定活动计划,开展各种准备工作,包括宣传活动、教授食宿安排、会场布置与管理、学术活动日程安排、工作人员分配等。 2010年5月-6月,召开几次工作团队会议,介绍活动计划,进行人员安排和任务分配,并进行前期联络及各种准备事项。

2010年6月1日~2010年6月3日为活动具体准备期,在此期间,宣传组、会务组工作人员开展各项准备工作。从宣传海报的设计与印制到会场的租借与布置等,各项准备工作有序完成,为学术活动的顺利开展做好了充分的准备,奠定了基础。

6月3日星期四下午4点30分,王天苗教授从台北飞抵北京首都机场。4日入住京师大厦1天。

6月4日全天及6月5日上午,王天苗教授分别就“0-3岁岁展迟迟幼儿的早期干预”、 “特殊教育研究方法之质性研究”及“特殊教育资源库研岁及建设”进行了三场讲座,约有160人次的老师、学生从中受益。他们是来自北京师范大学特殊教育系的老师、本科生及硕博士研究生;北京市社会科学研究院的研究者;北

京市特教中心及北京市各早期康复训练机构的相关人员。王天苗教授的精彩报告激起了现场阵阵掌声,学生与王教授积极互动,气氛异常热烈。

5日下午及6日,王天苗教授与北京师范大学特殊教育系部分老师、北京市特教中心负责人等就“特殊教育资源库研岁及建设”问题做了进一步的研讨。并参观了北京市特教中心。王天苗教授同意作为重要的支持专家,介入北京师范大学特殊教育系与北京市特教中心初步达成研岁建设北京市特殊教育资源库的研究工作。

2010年6月7日早上8点,王教授乘坐CA185次航班顺利离京,返回台北。至此,本次外事活动圆满结束。

二、学术活动内容

(一)专家简介

王天苗

王天苗教授毕业于台湾师范大学教育心理学系,并取得了美国东肯塔基大学特殊教育系硕士学位(主修学习障碍、智能障碍)及美国北卡罗纳大学(教堂山校区)特殊教育系博士学位(主修早期干预)。现任中原大学特殊教育系教授,曾于93至08年任台湾师范大学特殊教育系教授,2000年10月至12月还曾任本校教育系客座教授。其研究领域主要涉及早期介入、智能障碍、身心障碍者家庭、特殊儿童评量、融合教育以及跨专业合作。

王教授一直致力于特殊教育的岁展,主持过诸多研究项目并担任许多期刊杂志的编辑及委员。04年8月至06年11月主持了“零至三岁岁展迟迟幼儿早期疗育与服务模式之建立与成效评估”项目,05年12月至06年11月主持“台湾特殊教育资料库建制的初步研究”,07年1月至10年7月主持“特殊教育长期追踪资料库建设”等项目。历年来担任“欧洲智力落后杂志”副主编、台湾学术刊物「特殊教育研究学刊」主编、「教育实践与研究」编辑委员及国内外学术刊物的审查文员。

此外,她还多次担任各级行政单位的顾问或委员,02年6月至10年1月担任过台北县第二届、第三届、第五届特殊教育咨询文员会委员,03年6月至08年12月担任台北市第二届、第三届、第四届身心障碍者保护委员会委员等。目前参与的学术团体有:中华民国特教学会理事、国际智能障碍科学研究协会、特殊儿童协会、国际早期干预学会以及美国智力落后协会等。

(二)学术活动日程安排

王天苗教授学习从事特殊教育已有三十余年,在早期介入、智能障碍、身心障碍者家庭、特殊儿童评量、融合教育及跨专业合作等方面颇有造诣。此次讲座以“早期干预”及“特殊教育资源库研岁与建设”为主题.学术活动安排具体如下:

学术活动日程安排表学术活动日程安排表: 6月4日 星期五

9:00-9:15 主持岁言: 王雁 教授

北京师范大学特殊教育系主任

报告一:0-3岁岁展迟迟幼儿的早期干预

9:15~10:20 报告人:王天苗教授

中原大学特殊教育系教授

上10:20

茶歇

报告一:0-3岁岁展迟迟幼儿的早期干预

报告人:王天苗教授

中原大学特殊教育系教授

11:40

~12:00

午 ~10:40 10:40 ~11:40 提问&讨论 12:00~14:00 午餐&休息

报告二:特殊教育研究方法之质性研究

14:00~15:20 报告人:王天苗教授

中原大学特殊教育系教授

午 15:20~15:40 茶歇 报告二:特殊教育研究方法之质性研究

15:40~16:30 报告人:王天苗教授

中原大学特殊教育系教授

16:30~17:00 提问&讨论

6月5日 星期六

9:00 ~9:15 主持岁言:刘艳虹 副所长

北京师范大学特殊教育系

报告三:特殊教育资源库研岁

9:15~10:40

10:40~11:00 茶歇

座谈:讨论交流

11:00~12:00 参与者:王天苗教授、北京师范大学特殊教育系教师、

研究生

6

(三)学术活动详细内容

1、报告一:报告一:0-3岁岁展迟迟幼儿的早期干预 岁岁展迟迟幼儿的早期干预

报告人:王天苗教授 中原大学特殊教育系教授 12:00~14:00 午餐&休息 研讨特殊教育资源库建设问题并参观北京市特殊教育 研究中心

时间:时间:2010年6月4日上午9:00~12:00

地点:英东楼318教室

报告人:王天苗教授

参会人员:特殊教育系教师、本科生、硕士研究生、博士研究生、北京市特殊教育中心及北京市各早期康复训练机构共约80人

报告主要内容:

王教授从“生态观”、“全人理念”的视角出岁,以美国早期干预模式为背景,从在美国求学期间进行的亲子互动研究起,并结合自己多年在早期干预领域的研究,介绍了“0-3岁岁展迟迟幼儿的早期干预”,系统阐述了早期干预目标、早期干预危机家庭因素及早期干预家庭评量与支持、儿童岁展鉴定量表研岁等方面的内容,并对早期干预的实施成效进行了简单介绍。与此同时“绘制”了台北早期干预的“地图”。此次报告为师生提供了详实的有关早期干预的理论知识和实践操作案例,之外也让听者了解了“生态观”与“全人理念”的早期干预及台北早期干预的现状。不仅开阔了我们的视野,更为重要的是让我们感受了一个学者孜孜以求的研究热情及学者对社会责任的承担。报告内容引岁了广大师生的深度思考。

2、报告二:报告二:特殊教育研究方法之质性研究 特殊教育研究方法之质性研究

时间:时间:2010年6月4日 下午2:00~5:00

地点:英东楼318教室

报告人:王天苗教授

参会人员:特殊教育系教师、本科生、硕士研究生、博士研究生、北京市特殊教育中心及北京市各早期康复训练机构共约60人

报告主要内容:

以“特殊教育研究方法之质性研究”为主题,以研究者任务、研究者如何追求真理为切入点,透彻分析了量化、质性研究的内容。而后对特殊教育研究存在的问题进行了整体性分析,指出特殊教育研究对象少差异大、研究环境差异性大等问题,并与师生共同探讨了质性研究存在的常见问题,诸如质和量的研究本质不同是什么、质的研究真的科学吗、质性研究的资料够客观吗、研究者的出现会不

会干扰或改变现场人的行为等。最后王教授结合研究案例分析了特教研究方法上存在的问题,就特教研究方法如何突破岁表了个人看法,具体阐述了如何正确的使用质性研究方法,如何增加质性研究方的信度等。报告结束后,师生与王教授进行了深入交流与互动,进一步丰富了大家对质性研究方法的认识。

3、报告三:报告三:特殊教育资源库研岁与建设 特殊教育资源库研岁与建设

时间:时间:2010年6月5日 上午9:00~12:00

地点:英东楼318教室

报告人:王天苗教授

参会人员:特殊教育系教师、硕士研究生、博士研究生、北京市特殊教育中心及北京市各早期康复训练机构共约30人

报告主要内容:

王教授就她本人正在从事的台湾地区“特殊教育资源库研岁及建设”项目进行了细致的介绍。台湾地区的资源库建置在国科会的支持下开展,分为初步研究阶段(2005/12~2006/12)及长期追踪阶段(2007/1~2010/7…>2013/7)。初步研究流程如下:建置目的—研究问题与议题—研究时程—抽样设计—调查策略—编制问卷初稿—筛选评量工具—网页设计—建构概念、架构与内容。王教授就每一流程内容又做了进一步分析。最后,王教授以2007学年度对“身心障碍教育整体概况”调查结果为例,再一次深入剖析了如何建置资源库。整个研讨过程中,大家积极互动,增进了师生对“特殊教育资源库研岁及建设”的了解,为大陆研岁建设特教资源库奠定了基础。

4、研讨:研讨:北京市特殊教育资源库研岁与建设北京市特殊教育资源库研岁与建设

时间:时间:2010年6月5日下午-6月6日上午

地点:北京师范大学英东楼416;北京市特殊教育研究中心

参与者:北京师范大学特殊教育系相关教师、北京市特殊教育研究中心相关人员 报告主要内容:

围绕欲启动的北京市特殊教育资源库建设问题进行相关讨论。包括资源库如何构建、如何岁挥北京师范大学特殊教育的学术专长引领特殊教育资源库的建设等问题。此外,王天苗教授同意作为重要的支持专家,介入北京师范大学特殊教育系与北京市特教中心初步达成研岁建设北京市特殊教育资源库的研究工作。

三、项目效益

(一)加强我系与中原强我系与中原大学之交流中原大学之交流

中原大学是一所设立了特殊教育专业的私立大学,近些年的特殊教育学科表现出强势的岁展势头,尤其是特殊教育系的早期疗育中心,为该系教师开展早期干预研究及相关实践,提供了强有力的支持。与中原大学特殊教育系建立联系,进而开展合作与交流对于促进我系岁展有益处。王天苗教授的来访与讲座使双方互相了解各自之岁展状况,也为双方进一步的合作奠定了良好的基础。此次动作不仅是一次简单是学术交流,更为重要的是双方联系的建立及今后进一步在早期干预领域及数据库建设等方面开展合作研究的开端与启动。

(二)为大陆特殊教育“特殊教育资源库的研岁与建为大陆特殊教育“特殊教育“早期干预模式”早期干预模式”的完善、的完善、特殊教育资源库的研岁与建设”奠定了基础

早期干预是目前特殊教育研究及实践中备受关注的领域。通过本次交流,使我们进一步深入了解到台湾地区及国外部分国家早期干预的模式及干预疗效,丰富了师生对早期干预研究的视角,为国内理论研究提供新的思路和视角。同时,通过王教授对台湾“特殊教育资源库研岁建设”的介绍,使我们对资源库建设的意义有了进一步深入的理解,对资源库建置流程、建置内容等有了基本了解,进一步的研讨让我们对如何建置大陆“特殊教育资源库”有了初步想法,从而为建置大陆地区“特殊教育资源库”奠定了基础。

(三)扩大我系学生的视扩大我系学生的视野,提高培养成效

在本次报告活动中,特殊教育系本科生和研究生积极参与,通过聆听讲座与积极交流,扩大了我系学生的视野,让学生切身体会特殊教育领域岁展的全球性,了解特殊教育领域岁展的动态与趋势,也进一步学习科学研究之研究方法与科研态度。使之在知识上得到丰富和深化;在科学观念和态度上,得到改进和提升。更为重要的是,在学术报告活动中,充分感受了王天苗教授孜孜以求、锲而

不舍的研究精神,及作为特殊教育研究者的社会责任心,给予了我们充分的鼓舞和感动。从而让学生能够进一步审视自己,增强学术能力,促进自我成长。

总之,本次活动能够顺利完成,源于学校各方的全力支持,此次活动不仅仅是一次学术交流活动,更是一次为特殊教育领域研究岁展的思想的交流。学生们对早期干预、早期干预的“生态观”、“全人理念”及特殊教育如何进行质性研究有了全新的认识。通过王教授对台湾地区“特殊教育资源库研岁与建设”的阐述,使我们更为深刻地理解了资源库建设对特殊教育事业岁展的重要、对北京进行的世界城市建设的意义、及能使我们进行世界范围内特殊教育对话的意义。通过讲座与研讨,师生及特教中心人员对大陆地区如何建制“特殊教育资源库”有了初步想法。此外,王教授同意作为重要的支持专家,介入北京师范大学特殊教育系与北京市特教中心初步达成研岁建设北京市特殊教育资源库的研究工作,为即将开展的北京市特殊教育资源库建设奠定了良好的基础。

范文四:第一期“我爱我家”活动总结

第一期主题活动“我爱我家”总结

报道:

炙热的太阳阻挡不了青少年们坚定前行的脚步。从7月开始,每天下午3点,他们都会不约而同地齐聚在飞机坝社区居委会(龙岗村村委会)大院。究竟是什么吸引着他们呢? 原来吸引他们的是在那儿开展的丰富的、有趣的课外活动。从2014年7月1日至7月4日,在飞机坝社区居委会,雅安市民爱社会工作服务中心针对周边青少年正式开展了第一期的主题活动“我爱我家”。活动参与人数累计达 35 人,人群年龄跨度为7-15岁 ,累计总持续时间为 35个 小时。

紧密围绕“我爱我家”主题,依次开展了四节室内活动。第一节活动围绕“家是什么”展开话题讨论,接着欣赏公益广告片,然后青少年们再将广告片中关于家的阐述以充满童真地方式呈现于纸上;第二节活动以“什么于家最重要”为引子,向大家讲述经典绘本故事《世界上最大的房子》,故事分享后,每人扮演故事中的某个角色,将纸面故事化为情景体验;

第三节活动是“我懂我家”之趣味抢答赛。出题范围涵盖青少年及其家人的基本情况、性格爱好、生活作息方式、亲子关系等,故题目简单、易答、贴近生活,大部分题目几乎不用思索就能答出。比赛现场气氛浓烈,三组选手竞相抢答,最后比赛结果是:迈阿密公牛热火队第一名,小淘气星队第二名,唐伯虎队第三名。第四节室内活动是“我扮我家”,青少年们分为三组,每组发挥各自聪明才智,为各自的家配置、摆放各种家具,并涂上各种颜色。之后,孩子们玩起自创游戏“猜猜谁写的信”,这个游戏迎合了孩子们某种隐私需求和窥私心理,不断惹得大家捧腹大笑。每次一个多小时的室内活动结束后,青少年们都会奔向大操场,在那三三两两或打乒乓或羽毛球或篮球或飞奔追逐。阵阵欢歌笑语弥漫整个空旷操场,引得路人驻足围观、纷纷投以好奇目光。

每次活动结束后,青少年们几乎都会选择大笑的表情来形容活动时的感受。有一位9岁的小男孩,他叫张家豪,平时暑期下午他都是一个人在家玩电脑。他妈非常反感这一点,于是想让他去参加暑期夏令营活动。他非常不愿意改变、不愿意迈出家门去陌生环境接触陌生人,第一次是在他妈妈的极力怂恿、软硬兼施下才勉强答应。首次活动结束后,主持人问他的感受。他不假思索、淡定地说:我今天好快乐啊----!”第二天他就早早出现在村委会大院,而后整个第一期的活动他一次都没缺席过。他感到很开心和充实,因为不仅结识了若干新朋友,还接触了很多新鲜事物,更重要的是,打羽毛球、乒乓球时就有人陪练和对打了。 7月4日,第一期的主题活动顺利地结束。青少年们在轻松、快乐和有趣的集体氛围中边玩边学,边玩边成长,不仅对家的内涵及构成形成了初步的理性认识,还增进了与家人的沟通和感情,且充分锻炼了其想象力、表达能力、动手能力、团队协作能力和人际交往能力等。

雅安市民爱社会工作服务中心举办的“青少年暑期夏令营”活动致力于为飞机坝社区及龙岗村的青少年朋友提供一集体游戏及活动的平台,提供寓教于乐的、开阔视野的、增长见识的各项创新性活动,以期弥补传统教育的不足,助力青少年塑造健全人格、提升综合能力,这无形中减少乃至规避了电子媒体夺走青少年们成长的宝贵时光。“青少年暑期夏令营”活动持续时间是7月1日-9月1日,每周开展一期主题活动,一共为九期。主题涵盖:亲子关系、安全教育、环保教育、生命教育等。

过程描述:

第一节活动,内容小但很经典,因为是借着CCTV经典的公益广告片。观赏了片子、谈了感想、读了片子里的对白,教了片子里的英文单词然后用笔画出片子,再over。问小朋友的感受,娟:嗯,感觉还不错,比以前好多了。豪:我今天好快乐啊!但年龄偏小的娃娃比较被动,兴致不高,尤其是学习英文单词(family,father,mother,and,I,love,you)时,几乎紧闭双唇。主要是我们教英文单词仅仅是为让大家更好地理解片子的内容,而非真心要教大家认识这几个单词。

第二节活动,借着经典绘本“世界上最大的房子”,徐来主持。由孙先描述故事、再话题讨论“蜗牛的理想为什么会造成这种结局”,再扮演话剧。描述故事不出彩,平淡无味。话题讨论时,仅少数几个孩子表达观点,比较单一,只是提到:房子太大,爬不动,不能去寻找别的食物,于是就饿死了。不说话的小朋友估计也是这个观点,故而就不再重复。扮演话剧时,因为是借鉴别人的剧本,才发现小蜗牛的对白很多,别的都很少。把演主角的鑫累得直呼换角色,别的小朋友等待时间长,台词又少,在一边晾着也无所事事。借鉴这个剧本,限制了孩子们的发挥,仅仅是念台词。没有道具,烘托不出气氛。如果一边主持人描述故事,另一边小朋友自己来演是否会更好呢?

第三节活动“趣味抢答赛”,由孙来主持,杨涛宇协助。(我没有任何顾忌和担忧,我全身心投入,努力控制全场,感觉还不错。)先是“可爱的动物”作为开场游戏。游戏中,被动物叫到的小朋友没有去温情地抚摸小狗,并说“哦,真是只可爱的小狗”,仅仅是努力抑制情绪,装作正经,不笑出来。还有些扮演小狗的大朋友,他以那种挑衅的姿势,把自己的脸对着小些的孩子,越贴越近,令对方感觉紧张和不适。好玩的游戏就这么浪费了,原因在哪儿呢?此游戏不适合男孩子?不适合大男孩和小男孩一起来?游戏规则没有定好?后来,杨提议扮演小猪,他就学猪叫,引得大家纷纷学猪叫以逗大家开心,气氛一下热烈起来。抢答赛开展得很激烈,但三组实力不均,有一组实力较弱,因那个大孩子不主动参与。为维持公平,多次改比赛规则。30分钟左右就结束了抢答赛。抢答赛后孩子们自己用折纸做了各种手工,花篮啊,信封啊,好有才,在学校参加手工班的娃娃有发挥才能的地方了。

第四节活动“我扮我家”,由我来主持。开场游戏是“大小西瓜”,谁做错了就上台讲笑话,效果还不错。有些孩子的才能有用武之地了,比如杨涛宇。杰做错了,但他表示不会讲笑话不会表演任何节目,这时其他小朋友热心要求帮忙。原来笑话这么令孩子喜欢!“装扮我家”活动分三个小组,每组两个。他们的图纸和家具是一样的。另外,我让杨涛宇来贴三个图,三个图房间、家具种类是一样的,但家具大小不同,三幅图,小朋友喜好比例适中、协调的房子。由此三个图的对比,想让孩子们明白:家的布置要和谐,构成家的物质不是越多越好,越大越好,房子也不是越大越好,协调的才是最好的。这三个图的讨论做的不好,也没有好好发挥出来。装扮好家后,让孩子们上来介绍各自的家,他们仅仅是简单描述家里有哪些东西。之后,玩“猜猜谁写的信”,开始还比较有秩序,由一个孩子上来念信,大家猜谁写的。因为内容很随意,很搞笑,引得现场笑声不断。后来,大家都争抢着念信,导致现场有些乱了。再之后,吃西瓜。最后,在外面,牵手围着给张庆生,唱祝福歌,送祝福语,大家似乎对这个印象还比较深刻。几个8岁的男孩子认了个15岁的孩子为师傅,双方都很满意和满足。让“孩子王”牵头开展活动应该会更有号召力。

足与不足及改进意见:

第一节活动:

我感觉创意不错,但每一步做得不够有力道,但想不出该如何改进。当时,先是孙在主持,后来徐来主持,感觉突然换主持人不太好,毕竟每个人对活动的理解是有偏差的。活动完后,不开口念英语的、关系很铁的俩男孩后来就没再来了,对其家长说“那边也没有啥子事”,可能是我们的活动对这两个孩子没有吸引力,导致集体活动中参与度不高,而他俩对如何打羽毛球、乒乓球还不熟悉,体育方面略逊于同龄人,于是就造成了心理压力。他俩对新玩伴的需求也不大,两人年龄相仿,从小一块儿玩,形影不离。这类孩子该如何吸引他们呢?

第二节活动:

“什么于家最重要”,可以若干个故事来展示,比如甲认为“房子”最重要,比如乙认为“金钱”,丙认为“家人的陪伴”。也可以以辩论赛的形式来实现。

话题讨论开展得不好,一方面是主持人自身能力有待提高,尚不能很好地引导和激发孩子们讨论的积极性。另一方面,孩子们自身对家尚无理性地思考过,且表达能力又欠缺。在讨论过程中,让孩子们先思考一下,讨论前,充分以利于孩子们理解的方式去呈现所讨论的主题。讨论中,主持人可寻根究底,多问几个为什么,引导回答问题者形成更清晰、全面的思想观点。忌讳主持人把自己的观点强加到孩子们的身上,应引导孩子们形成正确的思维方式和自己的观点。

关于绘本故事的启示讨论得不好,工作人员思维放不太开,侧重于推销观点,而忽视引导孩子们深入思考。如果重来,应该更侧重教孩子们如何思考如何论证自己的观点。可以如此讨论,提出若干个问题:A,蜗牛有哪些地方值得我们学习?(1,蜗牛有理想,理想还很远大和新颖,;(2,蜗牛的人生没有随波逐流,不甘平庸;(3,为实现理想,蜗牛不停在努力在奋斗,实现了几乎不可能实现的梦想;(4,纵使最聪明的蜗牛,乃至亲人否定、反对,他依然坚持自我,不放弃自己的理想;(5,它追求高品质的生活,不断在美化自己的家。B,蜗牛如此勤奋,如此成功,可为何悲剧却发生了?(1,发生如此悲剧的原因是蜗牛的理想的大方向是有非常大的问题的,这个问题就是:一旦理想实现,它会切断它的谋生之路;(2,理想和现实之间存在出入;(3,理想的确定要建立在现实基础上,要考虑全面,要考虑潜在的危险)。B,临死前,蜗牛会怎么想?(1,我灿烂过、辉煌过,纵使生命短暂亦无憾;(2,我以后不要再有理想,不再过与众不同的生活。C,蜗牛后辈会怎么评论这个蜗牛?(1,瞻仰:创蜗牛里的先例,后人也努力,把房子弄得很漂亮但又可以移动,促进了种族的进步;(2,鄙视:为蜗牛的虚荣心、不断膨胀的物质欲望;(3,同情:为它的能干、它的辉煌和悲惨的下场。D,为什么蜗牛的家人、亲戚不帮助它?(1,它的成功刺激了其同伴引来同伴的嫉妒?(2,它不听家人的劝告,最后弄得众叛亲离?。 E,有没有另一种可能的结局?风光无限,被参观、被收费、被服侍、被供奉、被树立典型、到处演讲和培训。F,启示?(1,过多的物质拥有会影响人身自由,过多的思想拥有会限制思想的自由;(2,理想需建立在现实的基础上--------。

第三节活动:

抢答赛的题目应当分类设置,针对性强点,围绕目的;题量应该再多点,应该是鼓励让所有小朋友回答所有问题,这样获得的答案也就更有价值,相当于做了调查。先抢到机会的小组,每人回答,加1分;没抢到机会的小组的小朋友回答,加0.5分。有专人记录和整理答案。安排杨拍照蛮好,他与其他人距离近,更利于开展活动。拍照的方式、角度也更接近

于青少年的需要和喜好。抢答赛上还出现两个熟悉的孩子(大男孩和小女孩)互相进行言语攻击,小女孩抓狂尖叫,因为被宣布受罚扣分致使小女孩自尊受挫泪流满面、提前退场。而我后来竟去和小女孩说对不起,因为我没有阻止这一切的发生。小女孩在我面前哭了一会,情绪得以释放然后就开心地玩起来。事后,我再反省,我为什么当时不能告诉小女孩她做得不妥的地方,我跟她道歉是否会让这个骄傲的小公主意识不到自己的错,而把责任全推到别人的身上?

第四节活动:

三个图的对比那儿,要是配上三个简单故事应该会更好,第一个是主人公就要高大的房子,第三个主人就想要大大的家具。讨论进行得不太好。问他们从图纸里能有什么启示,他们也说不上来什么。配上的故事是临时想出来的,要是能早些充分得准备,则可能会更好。“我扮我家”活动背后的理念几乎没有,就是花拳绣腿做了下。让孩子们规划村庄或城镇,效果或许会更好吧。也没能真正地教孩子们如何装饰家。本节的活动和前三节的活动也未能构成个系统。全家福照片没有收集,本来打算洗出照片然后给贴在图纸上,但没去实施,而是让小朋友画自己一家子。

补充:

1,关于主要活动外的配角活动,小朋友原创或者是让他们来主持。

2,每期主题活动要有口号,每节活动前让大家大声吼出口号。

3,“我爱我家”活动以后可以给孩子们分享两个绘本:一个是透出妈妈对孩子浓浓的爱的《逃家小兔》,一个是揭示城乡变迁的《小房子》。

4,宣传板上,放出活动的成果及内容外,最好还能贴上孩子们总结出的心得或者主办方的观点,比如针对蜗牛的故事,如“有理想虽好,但理想有好有坏”。

5,最后一节活动,应该是放着PPT,展示着过程和成果,引着孩子们回顾这一期活动的内容和心得,问问孩子们对活动的反馈、收获程度及改进意见。

6,有些活动进行时放点经典的背景音乐,比如孩子们在绘画时。

7,有小朋友要求唱歌!有些家长要求辅导孩子们完成作业!

心得体会:

1,孩子是我们永远的老师。

2,放开自己的心,专心地去聆听他们,认真地去观察他们,真诚地去理解他们。 3,放手让孩子们自己来!!他们的心灵更接近,更有创意。

4,从原创游戏开始一点一滴做下去。

范文五:5.25我爱我家活动总结

5.25我爱我家活动总结

童年是一场梦,少年是一幅画,青年是一首诗,壮年是一部小说,中年是一篇散文,老年则是一套哲学,人生的各个阶段都有特殊的意境,构成人生多姿多彩的心路历程。友谊是我们人生旅途中寂寞心灵的良伴,特别是同学之间的友谊更是陈年老酒,时间越久越是醇香甘甜。为了加强我们班同学之间的同窗之情,为了更好创造班级团结祥和的氛围。我们班特举办了这次“我爱我家”活动。

此次户外拓展活动旨在让12级转到我们班的同学融入到13级计算机一班这个大家庭来,增进彼此之间的了解,同时也是一个提高班级凝聚力合作力的绝佳机会。而我们更是为了这次活动做了各项准备,这次的户外拓展活动策划了很久,考虑了很多因素,在可行性,经费方面考虑的甚多。受到之前在跑男的启发,所以决定把其中的一些活动像撕名牌引用过来。最后做好了各方面的安排。

在活动结束后,每个人都是笑容满面的离开了活动地点。这次的班级活动,一方面,给了同学们一个温馨愉快的回忆;然而,另一方面,也是更为重要的一方面,这一次班级活动增进了同学们之间的沟通与交流,促进了我们班集体成长为一个更具凝聚力的优秀班集体。

此次活动从上午11点到4点半,历时5个半小时,取得了一定的成果,更加重要的是这次活动使其意义得到了实现,这次活动让许多积极参与了的同学从中得到了乐趣,体会到素质拓展及合作能力的重要性。

不过此次活动仍略有些不足和仍需要改进的地方。比如人数虽然太多,但是还是不能很好的领导,还有一些同学没有积极参加没有听指挥甚至临阵脱逃。这些都是我们要注意和改进的地方。

总体来说,此次我们班此次的户外拓展活动还是有一定的成绩和进步的。在第一次撕名牌游戏中,由于这个是一个团队合作的游戏,新来的同学们很容易融入进来,很快就和我们打成一片了。另外在信任背摔里,由于有很多同学恐高,尤其是女同学。但是经过李丹和雷阳杨的心理疏导,还是把这个项目进行了下去。在这里特别值得一提的是新来的乔亮同学,刚开始不能克服自己的心理障碍,站在台上不敢跳,在下面接的同学时刻不敢放松,一直保持着接人的状态,持续了十几分钟,最后乔亮同学终于克服了自己的恐惧,勇敢地倒了下去。

我相信,这将会成为我们共同的美好回忆,就算以后我们毕业了,看到我们活动的照片,想起那些快乐的日子,脸上都会浮现出醉人的微笑。

附上活动照片:

看老赵和邹璐狰狞的表情

白衣慧敏惨招红衣包围,看见吴鹏倒地,大山兴奋地小跑过去,企图撕名牌。

女生也彪悍,看我撕名牌大战

毫无悬念的斗争

好大的风,居然把小超给吹倒

标准的姿势,不愧是传保队出来的

看,每个人脸上都是快乐的笑容

范文六:我爱我家活动总结

焦作大学经济管理学院

10级会计电算化一至五班

关于“我爱我家”活动总结

活动主办方:10级会电一至五班

地 点:焦作大学北校区 1#、6#、10#会电专业寝室

时 间: 2011年1月4日

1

为了丰富广大学生的课余生活,加强同学间的团结与协作,在院系领导和钟丹老师的支持下我们10级会计电算化专业特举行“我爱我家”寝室评比活动,并取得了圆满成功。同学们积极参与达到了一定的活动目的——让寝室变为家,拥有家的温暖,增进同学间相互的交流与沟通,增加同学的责任意识、集体意识,不但为良好的班集体构建提供保障,促进同学们养成良好卫生习惯和生活习惯,而且也为构建和谐文明校园营造了良好的氛围。 一、内容丰富新颖

寝室文化是一个万花筒,透过它你会看到大学生生活的丰富多彩。每个寝室都有自己独特的创意,从门楣到窗帘,从桌椅到床铺都是精心装扮的。一个寝室可以是一幕风景、可以是一段故事、甚至可以是一个时代的缩影。

寝室是每个大学生学习、生活的一个重要场所,寝室文明与否是反映学生素质涵养的重要方面,是优良校风班风的重要体现,对每个大学生都会产生影响。作为寝室里的一员,我们把寝室建成整洁、友爱、和谐、互助文明之家,让寝室充满生机与活力。

二、文化层次

寝室文化节是一个艺术的展厅,步入其中你会感受到这里的一花一草,一笔一划都是那么的独具匠心。征文、摄影、手工制作各个蕴含着当代大学生的创新思维、无限的热情。大学文化在这里得到解读,大学生活在这里得到升华。

文明寝室建设不是虚的,而是要求实实在在。学生一天中三分之 2

一以上的时间要在宿舍中度过的,宿舍是什么风气,环境怎么样,对学生的成长起着潜移默化的作用。文明寝室建设,既要在硬件方面,如设施、安全等方面过得硬,但更重要的是在软件方面,如管理制度、宿舍文化、学生素质等方面过得硬。构建整洁舒适的寝室环境,形成良好温馨的寝室氛围,积极高雅的文化韵味,相互关怀、相互帮助、共同进步的和谐人文气息,应是文明寝室的必然要求。

三、气氛温馨

生活在寝室这样一个集体中,大学生们最需要的就是一种集体认同感,克服独立独行,唯我独尊的心理,要懂得我甚或在寝室中,大家离不开我,我也更离不开大家。室友遇到了困难,要热情的上去帮助他;不开心了,要积极的给他关怀......以爱的心灵去对待人,每个人积极的融入这个集体中,脑子里具有集体概念,做事能从大家的角度考虑,奉献出炽热的心,那么就能拥有一个团结友爱、互助和谐的生活学习环境。

总之,寝室文明是学校基础文明建设的重要组成部分,是培养学生良好的生活习惯、高尚的生活品位的重要方面。我们应努力创建文明寝室,以更好的构建和谐校园。

3焦作大学经济管理学院

10级会计电算化一至五班

关于“我爱我家”活动总结

活动主办方:10级会电一至五班

地 点:焦作大学北校区 1#、6#、10#会电专业寝室

时 间: 2011年1月4日

1

为了丰富广大学生的课余生活,加强同学间的团结与协作,在院系领导和钟丹老师的支持下我们10级会计电算化专业特举行“我爱我家”寝室评比活动,并取得了圆满成功。同学们积极参与达到了一定的活动目的——让寝室变为家,拥有家的温暖,增进同学间相互的交流与沟通,增加同学的责任意识、集体意识,不但为良好的班集体构建提供保障,促进同学们养成良好卫生习惯和生活习惯,而且也为构建和谐文明校园营造了良好的氛围。 一、内容丰富新颖

寝室文化是一个万花筒,透过它你会看到大学生生活的丰富多彩。每个寝室都有自己独特的创意,从门楣到窗帘,从桌椅到床铺都是精心装扮的。一个寝室可以是一幕风景、可以是一段故事、甚至可以是一个时代的缩影。

寝室是每个大学生学习、生活的一个重要场所,寝室文明与否是反映学生素质涵养的重要方面,是优良校风班风的重要体现,对每个大学生都会产生影响。作为寝室里的一员,我们把寝室建成整洁、友爱、和谐、互助文明之家,让寝室充满生机与活力。

二、文化层次

寝室文化节是一个艺术的展厅,步入其中你会感受到这里的一花一草,一笔一划都是那么的独具匠心。征文、摄影、手工制作各个蕴含着当代大学生的创新思维、无限的热情。大学文化在这里得到解读,大学生活在这里得到升华。

文明寝室建设不是虚的,而是要求实实在在。学生一天中三分之 2

一以上的时间要在宿舍中度过的,宿舍是什么风气,环境怎么样,对学生的成长起着潜移默化的作用。文明寝室建设,既要在硬件方面,如设施、安全等方面过得硬,但更重要的是在软件方面,如管理制度、宿舍文化、学生素质等方面过得硬。构建整洁舒适的寝室环境,形成良好温馨的寝室氛围,积极高雅的文化韵味,相互关怀、相互帮助、共同进步的和谐人文气息,应是文明寝室的必然要求。

三、气氛温馨

生活在寝室这样一个集体中,大学生们最需要的就是一种集体认同感,克服独立独行,唯我独尊的心理,要懂得我甚或在寝室中,大家离不开我,我也更离不开大家。室友遇到了困难,要热情的上去帮助他;不开心了,要积极的给他关怀......以爱的心灵去对待人,每个人积极的融入这个集体中,脑子里具有集体概念,做事能从大家的角度考虑,奉献出炽热的心,那么就能拥有一个团结友爱、互助和谐的生活学习环境。

总之,寝室文明是学校基础文明建设的重要组成部分,是培养学生良好的生活习惯、高尚的生活品位的重要方面。我们应努力创建文明寝室,以更好的构建和谐校园。

3

范文七:爱家活动总结

辽宁财贸学院

本科生社会实践总结

题 目:爱家活动社会实践报告

学生姓名:艾明月

学生学号:13170320

系 别:经济系

专业名称:税收学

爱家活动社会实践报告

这次寒假实践内容主要是感恩父母,培养自己的家庭责任感。说实话,以前在家我也经常帮助父母做做家务,但却没有想的更深,体会的更深。俗话说得好,百善孝为先。孝顺父母是中华的传统美德,《十三经》中的《孝经》把孝当作天经地义的最高准则。这次回家后我想我们不是应该好好感恩父母的吗?学会感恩,是一种情怀,学会感恩,更是一种情操。我的假期大部分时间都用在家里的,当很多同学在开心的聚会,很多同学在计划着到哪儿去旅游,或打工做兼职的时候,我就在家里乖乖的呆着,做着放假之前妈妈在家里做的那些繁杂而重复的事情,虽有些枯燥乏味,但是可以尽一份孝心。

从我懂事起我就一直想要回报父母。小时候以为听话就好,学习好就好,干干家务就好,就是“懂事”、“孝敬父母”了;长大些以为“自己自立,不让父母为自己太操心”、“现在努力,以后为爸妈创造最好的生活条件”便是“有孝心”的表现。事实上这些想法有一些肤浅。或许,面对他们年岁的增大,慢慢的衰老,他们更需要的,除了生活上的照顾外,是精神层面的交流。当今科技发达,我们人手一部手机或是电脑。当我们回家后基本上打开手机电脑做自己的事,却忽略了和父母的交流沟通。我们的上一代人大多不会使用电脑等科技产品,他们平日空暇时间无所事事时内心会空虚,希望与我们子女多聊聊,然而得到的却是一个个面对电脑手机的背影,这不是有些残忍吗?在家做做家务,陪

父母聊聊天,对父母的安慰是很大的。

回到家的第一天我做的是向父母汇报自己一学期来的学习工作,好的苦的都向爸妈倾诉。向父母汇报自己的学校生活经历,一来可以总结自己一学期来的功与过,及时调整自己的状态,另一方面可以和父母多说说话,让彼此的想法互相得到沟通。一直以来我都是不能清楚地记得父母的具体生日,每次记在本上,当想起来要用时,却又找半天。身为子女,却不能牢牢记住这些基本信息,我真是有些惭愧,心中不是滋味。这么简单易记的怎么能总是不记得呢?在这之后就是做力所能及的家务,帮助父母了。 在学校这半年我是无比的期待回家,无比的想念爸爸妈妈,以前总是想要离开父母的怀抱,然而此时当我踏入家门的那一刻,我的心里别提多高兴了。想想在这半年里每天都在收拾宿舍卫生,然而在家里我却并没有那么勤快的为父母做些什么家务。正接着这次爱家活动的实践,我要开始尽自己所能为父母做一些力所能及的事情。于是做家务计划就这么开始了......

一天之一天之计在于晨,积极向上的开始预示着充满活力、踏踏实实的一天。叠被是有规律、有节奏的生活不可或缺的一节。整齐的被子赏心悦目不说,还体现了一个人良好的生活习惯,达观的人生态度。然后就是清理房间,掸土,擦抹,扫地,拖地,倒垃圾,烧壶开水。这些杂事看似容易,实则很累。每天晨练回来,做这些事就得一个小时。虽然累,权当锻炼身体,累中作乐吧。家里的地面,一般大扫一次就可以了,平时饭后大概扫扫尘

土和头发,贵在保持嘛。

说起做饭,一日三餐,从焖饭、炒菜、煮面、再到包饺子,样式五花八门,各有讲究。以前多次想学的,始终没下定决心,只是站在旁边看,不动手,根本记不住。加什么佐料,放多少酱油等小细节更是让我头昏脑涨。但是现在这事不能再拖了,毕竟岁月不饶人,孝敬父母的时间不能再拖了。所以现在每次做饭时间,我站在妈妈身边,听她吩咐,精心操作。学习炒菜需要技巧。切菜时持刀不能太靠后,既不能锯,也不能剁,还要以指关节顶住刀背以护手指。我确实有点笨,不过良好的开端不是成功的一半吗?随着这些天的练习。我的厨艺真的增长了不少,爸爸妈妈也夸我的厨艺大涨,做菜越来越有味儿了呢,心里别提多开心了。我感觉这不但是减轻了父母的负担。而且也提升了我的综合水平。

饭后处理便是我的拿手好戏了,相比做饭容易好多,抹桌扫地,洗洗刷刷,摆摆桌子,清理池子毫不复杂,就是动作慢了点,不像妈妈十分钟内就能搞定,我想我还是要好好练习才行。要做到既保证了质量也保证了速度。

最爱全家一起包饺子,其乐融融的好风景。妈妈擀,爸爸包,而我一会儿擀,一会儿包,听他们聊天说笑东拉西扯,偶尔掺和几句。馅子较干,我则包得顺利;倘若菜析出的水多了,包不及就走水,最后弄得饺子皮黏黏的,不得不撒上些面粉,捣鼓半天,勉强凑成个模样;如果问题大了,便让爸爸修补一番。擀皮不甚

快,赶不上爸爸包,心中发急就手忙脚乱,有时见势不及,就不按套路了,干脆擀几下再抻几下。依这等干法速度倒也提高了不少。小有成就,心中自我感觉良好。当然了,做饭时间正是一次很轻松很平实的和父母交流的机会。之后每天晚上我会抽出时间来陪爸爸妈妈,陪爸妈聊天看电视,陪妈妈去外面走走,逛逛街。正月十五到了,陪爸爸妈妈一起去街上看灯会,放烟花,看着他们脸上的笑容,我的心里别提多高兴了,这是任何东西换不回来的喜悦。

通过此次假期社会实践,我学到了许多课堂上学不到的知识。我知道,作为一个大学生,为了实现自己的梦想,往大了说,实现中国梦,肩上撑起的不单单是学习的使命,更有着如何做人、如何生活、如何为将来打下基础。这一切的一切,都让我受益匪浅,也积累了不少生活上的小经验,极大的丰富了我的人生阅历。母爱是船,父爱是海。母亲的爱,点燃了我们心中的希望,父亲的爱,鼓起我们远航的风帆。是父母生育了我们,让我们体验生命,了解这时间的万物;是父母让我们不断成长,让我们明白一个又一个人生的哲理;是父母帮助我们度过难关,在我们心灵孤独时给予我们力量。我明白了当父母的辛苦,虽然以前都是只知道父母很辛苦,但这次却让我真正的体会到这点。要操持一个家,不是一件容易的事情,爸爸妈妈每天对着同样的事物也会厌倦,有时候干完活看会儿电视是爸爸妈妈唯一的娱乐,以后我一定要多陪陪爸爸妈妈。以自己的实际行动回报父母,减轻他们的负担,

他们现在也老了,不比年轻时候这么有活力了,现在该是我回报父母的时候了,我已经长大成人,谁说女子不如男,应该担起家庭的重担,做一个孝顺的孩子,做一个父母值得骄傲的好女儿!

范文八:“我爱我家乡”活动总结

“我爱我家乡”活动总结

为增强学生爱家、爱校、爱乡、爱国情感,提高并增强学生民族自尊心和自豪感,根据德育处学期初工作安排,本学期在3月份开展了“我爱我家乡”系列活动,现将活动开展情况总结如下:

一、“妈妈,我爱您”主题班会活动。

1、德育处牵头,由班主任负责组织实施。以班级为单位,“妈妈,我爱您”为主题,广泛收集资料,以自己身边的鲜活事例为背景,组织开展“妈妈,我爱您”的主题班会。此次活动各班组织严密,到位。通过视频、课件以及孩子身边的真实事例让学生们了解妈妈的辛苦以及对自己的关爱,晓之以理,动之以情。增进了孩子对妈妈的理解,为孩子和妈妈之间真情交流架起一座桥梁。

二、一年级《寻找家乡的春天》绘画比赛活动

为了让学生能够很好地体验这个季节的特别之处,去“走进大自然”,与春天携手,感受春天的美丽和校园、家乡的变化。一年级段开展了《寻找家乡的春天》绘画比赛,通过“找春天”的活动,让学生体会亲近大自然的乐趣,让他们发现春天的主要特征,同时培养学生热爱大自然的情感,提高对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力,懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。这次活动分四部分进行:感受春天――寻找春天――赞美春天――留住春天四个环节。由于前期工作做得到位,孩子们有了观察,有了体验,再用我手画我心就水到渠成了,活动中孩子们兴致高涨,纷纷用手中的笔,来感受春天的美好,留住美丽的春天。

参加本次活动的323位同学均交出了自己的作品。经过初选、复评共评出一

等奖10名,二等奖15名,三等奖20名。

三、放飞三月、我动我乐——二年级夹球比赛、“我爱我家乡”朗诵比赛

结合我爱我家乡教育主题,在初春三月,让孩子们亲近大自然,锻炼强健体魄,丰富学生的学校生活,发展学生的素质,培养学生团结合作的意识,为将来家乡繁荣兴旺做好奠基。 这次比赛组织有序、赛场比赛激烈,一对对小选手同心协力,彼此用背夹着球,配合默契,犹如一只只勇往直前的“小猛虎”,周围同学的呐喊声、欢呼声响彻赛场。经过激烈的角逐,有17组同学获得了优异成绩,受到了级段的表彰。这次活动不但丰富了学生的课外生活,而且培养了学生学生团结合作的意识。

二年级的“我爱我家乡”朗诵比赛活动中,各班学生表现出极大的热情,积极搜集有关家乡图片或资料进行阅读。在比赛中,各班选手朗诵声情并茂,有的赞美家乡的美丽风光,有的歌颂家乡日新月异的变化,有的表达建设家乡的决心。通过本次活动,学生深深地感受到了家乡的变化,并激发了热爱家乡的情感。

四:“我爱我家乡”主题班会

改革开放30年来乐清大地发生了翻天覆地的变化,生活在乐清这块沃土上的新一代无疑是最幸福,最安康的一代。为了让孩子们更深刻的了解家乡的巨变,通过改革开放前后的对比,了解父辈的辛劳,强化爱乡热情,团结合作的意识。各班积极的展开了形式多样的“我爱家乡”主题队会,课前老师布置了让同学们观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。上课时让同学们当导游介绍介绍你们家乡,当画家画画你们的家乡,当摄影师拍下你们的家乡。此次活动各班组织严密,到位。各班通过图画、照片、讲解,让学生深刻地了解自己的家乡,让学生深深地体会家乡的美,感受作为有一个乐清人的自豪,从而激发学生对家乡的热爱,树立更好的建设家乡的决心。今天我以家乡为荣,明天家乡以我为傲。

五、吾乡吾土、“兔”飞猛进

根据学生年龄特点,选择他们乐意参加的活动,丰富校园文化生活,在活动中渗透德育教育,增进学生热爱家乡的美好情感,使学生在玩中乐,在乐中学,在学中知,把对家乡的美好祝愿融入到喜闻乐见的活动中。同时,也培养学生的集体荣誉感和团体协作精神。让他们在活动中得到锻炼,在活动中快乐成长。3月11日,三年级段全体师生在大操场举行“兔飞猛进”——双腿夹汽球跳比赛,全体学生热情高涨,在各班主任的精心组织下,活动取得了圆满的成功。三(2)班一举夺魁,三(3)仅次其后,三(4)班取得了第三名的好成绩。

六、今日强健体魄,明朝报效家乡———六年级篮球赛

为使学生从小养成参与体育运动的良好习惯,强健体魄,为将来家乡建设做贡献,积极投入到阳光体育活动当中,促进各班之间的篮球运动交流,正确引导学生参与篮球运动特组织六年级男子篮球赛,这次比赛赛出了风格,赛出了水平。赛出了6年级人的士气。“我爱我家乡”系列活动之“今日强健体魄,明朝报效家乡六年级篮球赛于3月12日在学校篮球场正式举行,经过近三天的紧张比赛,于3月14日圆满结束。本次比赛在学校领导和各班主任的大力支持以及广大学生的积极参与下,共有4支代表队参赛。比赛以年级为单位各班级为代表队报名参赛,采用单循环赛决出前三(四)名。经过紧张有序的比赛,最终六年级(3)班获得冠军,六年级(1)班获得亚军,六年级(2)、(4)班分获三、四名。

比赛中,各个参赛队发扬不怕苦、不怕累的精神,认真准备、刻苦训练,许多队员在比赛中表现出敢于拼搏、不认输的比赛作风,赛出了风格,赛出了成绩。特别是六(3)、六(4)代表队表现出了良好的精神风貌,为了集体、为了荣誉和体育精神做出了应有的贡献。此次篮球赛增强了广大学生的集体主义观念,增强了各班级体活力和凝聚力,增强了团结和交流,鼓舞了学生的斗志,振奋了精神,使篮球运动成为学生健康行动的一种锻炼方式得以顺利开展。

总之,通过本次比赛,既提高了同学们的球技,又培养了同学们团结、拼搏的精神,同时也营造了良好的文化体育氛围;丰富了课余生活,充分展示了我校积极开展阳光体育的成果,赢得了教师和学生的好评。

七、清明节文明祭祖教育

清明节,在这个传统节日里,通过祭祖寻根、祭奠先烈体会到家族、民族之爱,又享受到踏青出游的欢欣,了解家乡大自然风光。德育处倡导师生实行文明

祭祖,教育学生除了家庭式的祭祖扫墓之外,可以在家长的带领下前往烈士陵园开展祭扫活动,追思革命历史,缅怀英雄先烈。学生们也可以将象征思念的黄丝带和亲情卡,小心翼翼地系到树枝上,送去对先烈们的怀念与崇敬之情。这既是一次家庭难得的聚会,更是促进学生了解家乡的大好时机。

八、让雷锋精神永存——学雷锋活动

伴随着三月的鲜花,我们迎来了学雷锋活动,校园里掀起了学雷锋的热潮,虽然我们小学生年龄不大,但到处可见他们捡校园垃圾、乐于助人的身影,让人欣喜地看到雷锋精神在他们身上熠熠放光。通过教育,让雷锋精神长存,今日让“雷锋”行在校园中,明日让更多的“雷锋”为家乡的建设做贡献。

九、我爱我家乡——“历史的选择”讲故事比赛

为了让同学们进一步了解中国共产党90年的伟大征程,了解家乡的历史的变化,号召同学们向时代先锋学习,为了锻炼同学们的表达能力,增强同学们的集体荣誉感和爱家乡、爱祖国的情感,德育处于2011年3月3日晚6点举行了“历史的选择”小学生讲故事比赛。本次比赛有各年级段选送的8名学生参加,选手们个个精神饱满、声音洪亮、激情昂扬,故事情节生动感人,博得了在场听众的阵阵掌声。经过角逐, 施逸飞、林瑜理同学获得了一等奖,陈卓盈、施妍昔、陈家慧同学获得了二等奖。

这个月中,各级段还把“五带”、“三别”、“三无” 贯穿于整个日常规范之中,促学生养成良好的行为习惯。

时间飞逝,三月即将过去,我们又将积极投入到四月“双语读书月”主题活动中,让我们期待着,期待着四月像三月一样,绽开更多美丽的鲜花。

小学德育处 2011年3月31日

范文九:爱校爱家实践活动总结

爱校爱家实践活动总结

为弘扬爱国主义精神,规范学生的日常行为,促进学生与老师情感交流,4月11日下午,我班组织了一场别开生面的“爱校爱家”主题班会活动。在这场活动中,许多同学都准备了节目,而我们的主题,也始终离不开这个“爱”字。

同学们通过这一系列的节目,去重新感受对“家、学校、班级”深厚的情感,体会到了“家”这个名词给我们带来的美好与温暖。学校是我们学习知识的乐园,是健康成长的又一个家。爱校,让我们不能忽略身边的小事。有的同学不吃正餐,习惯了到小卖部、超市买零食吃,吃完后随手将包装袋、白色垃圾扔在校园里,这是一个非常不好的现象。一方面现在超市里的食品大多含有人工色素和各种添加剂,正处于长身体的同学们长期吃这些零食,对健康有着不利的影响;另一方面,我们学生不应该养成奢侈浪费的生活习惯,父母供我们读书都不容易,把钱花在吃零食上,互相请客,互相攀比,对我们成人成才都有着不利的影响。

有的同学在课间大声喧哗、推拉吵闹,甚至粗言秽语,毁坏公物,将文明置之不理„„也许我们习惯的事情有太多太多,但是这样的我们是爱校的吗?爱校,就要爱校园的一草一木,就要做好学习生活中的点点滴滴,如为班里拿块抹布,捡起校园里的一张纸屑,仔细做好每次的值日等等。学校是一个大家庭,学校的各项规章制度,需要我们大家来共同遵守。我们要时刻注意自己的行为规范,养成良好的道德品质,树立远大的志向和理想。

家是避风的港湾,是人生奋斗的加油站。爱家,首先意味要爱家中亲人、孝敬父母长辈。在家中,父母对我们的关心和爱护是最真挚最无私的,我们在无微不至的关怀中成长;孝敬父母,尊敬长辈,作为中学生我们可以在家中为父母分担一些家务活,多关心一下家里的人,可以通过努力让自己的学习好一些,让父母少烦心一些。在学校养成勤俭节约的习惯,不吃零食,不用手机、MP3等消耗产品,不追求名牌,不过生日吃喝请客。少浪费一元钱,多学习一分钟,就是对父母最大的孝敬。

我们要孝敬父母、尊敬老师、热爱五星红旗。爱自己的家、爱我们的学校、更爱我们的祖国,这不应该是一句口号。同学们,让我们都从身边做起,从小事做起,真正把爱国、爱校、爱家当作自己的责任,把口号变成行动,把思想付诸实践,让每个人都成为讲文明、懂礼貌、爱学习、守纪律的新时期小学生。

在实践活动中,我班学生立志做到:

1.随手捡拾地上的垃圾扔进垃圾箱;

2.说文明话,做文明事,人人争做爱校文明使者;

3.积极参加学校的各项活动,为学校争得荣誉;

4.保护学校的公共设施,制止不文明行为;

5.维护好身边的卫生区,维护好教室、宿舍、走廊的卫生;

6.上课认真听讲,珍惜学校、老师的劳动成果;

7.同学团结友爱,相互支持,让身边充满快乐和幸福。

范文十:和谐关爱、我爱家乡活动总结

“和谐关爱、爱我家乡”活动总结

春天的微风,和煦的阳光,绿色的梦想,在这个充满希望的季节里,根据乡党委、政府的活动方案,我乡文化站组织于2月13日来到新沿村开展 “和谐关爱、爱我家乡”活动,现就此次活动做一个总结。

一、领导重视,周密部署,做好前期筹备工作

完善机制,制定工作方案,制定了“和谐关爱、爱我家乡”以及各项工作排期时间表,进一步明确了文化站成员负责的各项工作任务和职责。

二、统筹管理、目标明确,认真做好各项工作。

(一)组织到位。成立文化站领导机构,对活动进行了积极的谋划,有力的组织,为百姓送温暖活动。

(二)人员到位。文化站相关人员都参与了此次活动,并严格执行了工作原则,为活动的顺利进行保驾护航。

(三)精心组织、突出亮点。此次活动得意圆满成功,主要是因为有我站相关人员的精心组织,为老百姓真正送去了温暖,收到好评,这个亮点得到了突出。 工作紧密配合“和谐关爱、爱我家乡”主题活动,在春节之际给父老乡亲送去了温暖。深入挖掘了活动过程中的典型人物和事迹,引导居民积极参与,取得了良好的舆论效应和社会影响。