爱家庭也是一种责任

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【优秀范文】爱家庭也是一种责任

范文一:爱情家庭与责任

爱情 家庭与责任

时间:2012-02-22 07:57来源:网络文章 作者:爱玲女 点击: 384 次

看电视剧《王贵与安娜》,又一次让我想起曾经看过的《廊桥遗梦》。尽管它们的故事发生在不同的国度和不同的时期,但主题和情节是那么的相似当爱情和家庭、责任发生冲突时,女人最终还是选择了家庭、责任。看着女主

看电视剧《王贵与安娜》,又一次让我想起曾经看过的《廊桥遗梦》。尽管它们的故事发生在不同的国度和不同的时期,但主题和情节是那么的相似——当爱情和家庭、责任发生冲突时,女人最终还是选择了家庭、责任。看着女主人公面对渐渐远去的恋人,肝肠寸断,揪心扯肺地痛哭失声的画面,我的泪水也随之滚滚而下。为女主人公,也为自己!我感觉这就是爱情吧!

感悟一:人的一生当中,能让自己感觉到心痛的人恐怕不多,痛并快乐着,这就是爱吧!我这样理解。尽管这爱很短暂,这感觉也许是瞬间的,都值得我们去珍惜、去留恋。这让我想起保尔.柯察金的名言,但应该是这样说:人最宝贵的是生命,生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:当你回首往事的时候,不会因为虚度年华而悔恨;也不会因为碌碌无为而羞愧;更不会因为没有爱过而后悔;在临死的时候你能够说:我这一生,虽然平凡,但我无怨无悔!没有什么遗憾!我知足了!感谢人生!

感悟二:都说男人是理性的,女人是感性的;但是当面对爱情与家庭和责任的选择时,女人们都理智地选择了家庭和责任;而相反,男人却往往选择了所谓的爱情。为什么?我认为,这恐怕就是男人的动物本性唆使吧?而女人往往是母性战胜了感情!女人这一生最最割舍不掉的恐怕就是母爱亲情了;绝大多数女人,都会为了自己的孩子,辛苦劳碌一辈子,而津津乐道;甚至为了自己的儿女,需要以生命作代价时,她们也会义无反顾。这就是女人!爱情诚可贵,母爱价更高;若为孩子故,男人皆可抛!

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爱情 家庭与责任

时间:2012-02-22 07:57来源:网络文章 作者:爱玲女 点击: 384 次

看电视剧《王贵与安娜》,又一次让我想起曾经看过的《廊桥遗梦》。尽管它们的故事发生在不同的国度和不同的时期,但主题和情节是那么的相似当爱情和家庭、责任发生冲突时,女人最终还是选择了家庭、责任。看着女主

看电视剧《王贵与安娜》,又一次让我想起曾经看过的《廊桥遗梦》。尽管它们的故事发生在不同的国度和不同的时期,但主题和情节是那么的相似——当爱情和家庭、责任发生冲突时,女人最终还是选择了家庭、责任。看着女主人公面对渐渐远去的恋人,肝肠寸断,揪心扯肺地痛哭失声的画面,我的泪水也随之滚滚而下。为女主人公,也为自己!我感觉这就是爱情吧!

感悟一:人的一生当中,能让自己感觉到心痛的人恐怕不多,痛并快乐着,这就是爱吧!我这样理解。尽管这爱很短暂,这感觉也许是瞬间的,都值得我们去珍惜、去留恋。这让我想起保尔.柯察金的名言,但应该是这样说:人最宝贵的是生命,生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:当你回首往事的时候,不会因为虚度年华而悔恨;也不会因为碌碌无为而羞愧;更不会因为没有爱过而后悔;在临死的时候你能够说:我这一生,虽然平凡,但我无怨无悔!没有什么遗憾!我知足了!感谢人生!

感悟二:都说男人是理性的,女人是感性的;但是当面对爱情与家庭和责任的选择时,女人们都理智地选择了家庭和责任;而相反,男人却往往选择了所谓的爱情。为什么?我认为,这恐怕就是男人的动物本性唆使吧?而女人往往是母性战胜了感情!女人这一生最最割舍不掉的恐怕就是母爱亲情了;绝大多数女人,都会为了自己的孩子,辛苦劳碌一辈子,而津津乐道;甚至为了自己的儿女,需要以生命作代价时,她们也会义无反顾。这就是女人!爱情诚可贵,母爱价更高;若为孩子故,男人皆可抛!

范文二:对家庭的责任和爱心

对家庭的责任和爱心 如今热门话题:物价持续上涨;央行频频调息;证劵市场震荡运行。油脂类上涨34.6%、鲜蛋上涨23.6%、菜价上涨25%、肉类上涨40%,医疗费用20%----30%的增长,直到目前还在持续增长中。

十七大中重点提到新的“三座大山”就是指“教育、医疗和养老”。

3顿饭x 10元x 365天x20年 =219000元

上面的公式是说一个人一天吃3顿饭,按目前的物价一顿饭10元钱,一年365天,如果20年光在吃饭上就要花掉219000元,看到这个数字你也许会很惊讶;那么再加上衣、住、行、水、电、煤气、电话费、等等,花钱的地方太多了,就远远不止这个数字了。其中还不包括每个人都要经历的生、老、病、死、残。谁敢说在这短短的20年中不会生病,不会遇到意外。俗话说的好:”有啥千万别有病,没啥千万别没钱”。医院不是慈善机构,今天你有钱就有针打有药吃,明天你没钱就立即中止医疗甚至赶你出院。现实就是这么残酷。 也许台风、地震、暴雨、等都可以得到预测和控制,唯独意外和疾病是无法预知的,而意外和疾病风险却时时刻刻都存在的,第三分钟就会有人因意外事故死亡,每五分钟就会有人因疾病不治身亡。据国家卫生部统计,现在因重大疾病死亡率高达72.18%,根据这个比例计算,3个人当中就要有2个人有患重大疾病的可能,从头到脚大大小小的疾病有470多种,平均医疗费用为10万元以上。现在医学发展迅速,很多疾病都可以控制,然而大部分人因支付不起高昂的医疗费用而不得不放弃治疗,在痛苦中等待着生命的结束,如果拥有一份保障,那么就可以轻松的面对将来可能发生的困难,大大减轻家庭的经济负担。

再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育。做为父母来说,要为自己的家庭负上责任,要给孩子一片爱心,当你每天打开电视或报纸时都会看到疾病和事故的发生也许你会觉得发生在别人身上的事故是故事,如果万一有一天不幸降临在您或您的家人身上,用光了家里的所有的积蓄,最后结果是人财两空,那么您的爱人、子女、老人怎么办?谁来帮助他们?如果拥有了一份保障,到时拥有了一笔钱,那么家人会依然轻松地过日子,不必再为温饱和债款方面的问题而去劳碌奔波了。一个家庭的破产往往从一个人患上重大疾病或意外开始,甚至连累到亲戚朋友家人,请不要把一个人的健康风险转化为一个家族的经济风险,希望让每个家庭都拥有平安和幸福。

根据全国人口普查结果分析,到2034年,我国老龄人口将占32.8%,老龄化社会已经逐步到来,对于养老来说,收入主要来自三个方面:第一、自己的的积蓄。第二、靠儿女的供养。每三、是社会养老。社保只能保证基本生活的需要,现在的生活指数在逐年增高,社保是不够维持将来的生活水准的,至于儿女长大后照顾自己的家庭已经负担很重,更何况还要供养老人,所以退休时有一笔自己可以支配的钱是很重要的,个人商业保险除了可以弥补社保的不足,

更可以满足个人的需求。

只要每天少抽一包烟、少喝一瓶酒,少玩几次牌,女士少用几个化妆品、少去几次发廊、、、、、、拿出家庭收入的10%----20%的资金来做一个家庭保障计划,那么您将会拥有疾病、意外、养老、教育、投资等多重账户。使您的资金安全投资,储蓄增值,保本收益,灵活运用。

保险的九大好处:平时当存钱;有事不缺钱;投资稳赚钱,累息钱生钱;破产保险钱;伤病领到钱;养老安心钱;成一得大钱;受益免税钱。 保险的六大功用:

孝心:为人子女不能给父母更多物质享受,但不能带来麻烦。

责任:为人父母不能给孩子留下更多财富,但不能带来债务。

爱心:患难夫妻几十年,但不能给爱人留下遗憾。

亲情:血浓于水,不能与同胞共享天伦,但不能带来拖累。

自尊:防患于未然,自我价值的体现。

保障:保护家庭的最佳选择。

今天预备明天是真稳健,生时预备死时这是真旷达,父母预备儿女这是真慈爱--------(国学大师)胡适。

别人都说我很富有,拥有很多的财富,其实真正属于我的财富是给自己和亲人购买了充足的人寿保险-------(亚洲首富) 李嘉诚。

中国大陆第一个购买人寿保险的法光和尚说:“人寿保险和佛的相似之处在于既能帮助自己又能帮助别人,用佛语讲是一种无形的福报。

有爱心的人卖保险,有责任心的人买保险,

如果您对家庭有责任和爱心的话,如果你已经意识到危险存在的话,请赶快行动,早一天投保,您和家人就会多一天保障、多一份安心与幸福。

(资料显示:癌症、心血管疾病和意外事故一起构成了人们的三大死亡原因。在我国每年死于癌症的人口就高达160万人,45岁以上的人群为肿瘤的高危险人群。全球平均每50秒就有1人死于交通事故,每2秒就有1人因车祸受伤)

服务专员:

服务电话:

经营业务:意外保险、健康保险、医疗保险、养老保险、子女教育保险、投资分红保险。

范文三:恋爱婚姻家庭与社会责任

恋爱婚姻家庭与社会责任

刚刚选了这门课的时候,我只是抱着一种去随便听一下,只要拿到学分就行的心态,可是,当我上第一节课的时候,我就被徐老师的那种讲课的热情和负责的态度吸引了,还有许老师讲的哪些内容,我都觉得很有意思,本来是打算去做作业的,不管老师讲什么的,但是到上课的时候才发现根本就做不进去,因为徐老师讲的内容真的很有吸引力,让我不想做其他的,只想好好听课。第一节课结束了,我发现通过这个课真的可以学到很多关于恋爱、婚姻、家庭还有社会责任的知识,可以更加了解这些方面的知识,让自己更加觉得生活是一门艺术。

以前我对恋爱婚姻这些方面的定义不了解,也不知道真正的婚姻是什么样的,只是觉得男女在一起就是谈恋爱,后来随着年龄的增长,我渐渐明白了许多。我是一个认真的人,我觉得两个人如果恋爱就要互相珍惜对方,要有认真的态度,不能只是玩玩而已,我讨厌那种对于恋爱只是玩玩而已的人。在我心里,我认为爱就是:用心、忠诚、坚持、勇敢、责任,有时候会觉得人一生只谈一次恋爱或许是才是最好的,因为经历多了,会麻木;分离多了,会习惯;换恋多了,会比较,到最后你不会相信爱情,你会自暴自弃。

现在通过这门课程,我知道了他们的更加具体的定义。恋爱是男女相互爱慕的行动表现:如谈恋爱。婚姻:是指结婚的事;因结婚而产生的夫妻关系。结婚的词义解释为:男子和女子经过合法手续结合成为夫妻。如进行结婚登记,领取结婚证书。家庭:是指以婚姻和血统关系为基础的社会单位,包括父母、子女和其他共同生活的亲属在内。但是我心里仍然觉得,一个人即使知道了它们的定义,却没有更深一步的理解,那样的话他还是不懂的真正的恋爱婚姻家庭意味着什么。

什么是爱情呢?爱情,就是男女相爱的感情。爱情,这是一个闪光的词儿,是一种十分美好的感情。在爱情问题上也存在不同的观点和认识。作为未婚的青年男女,在爱情问题上,男女双方相貌上的互相愉悦,确实是一个重要的因素。那种认为革命者的爱情绝不能包含相貌上的互相倾慕的观点,是形而上学的。我认为正当的爱情中可以包含容貌上的互相愉悦因素,在找对象时,在对方容貌上有所选择。但是,我不赞成把这一因素强调到过分的地步,更不赞成单纯从容貌上来选择对象。我认为,更重要的是精神上的互相投合。爱情,这是一种高级的精神生活。爱情的最坚实的基础,在于世界观、人生观的合拍,在于性格的相容,在于兴趣的相近,在于气质上的相互倾慕,在于理想、志气、抱负的一致与投契。 爱情是维系婚姻的有力纽带。它给人们带来幸福,使家庭和睦,社会安定;它有利于男女双方及其子女身心健康成长;它给人以力量,去克服生活中的各种艰难困苦,为社会做出创造和贡献。在婚姻生活中,爱情是不能忘记的。忘记,就意味着痛苦和不幸。婚姻毕竟是一辈子的事,在夫妻漫长的生活道路上,有平坦的大道,也有泥宁的小路;有阳光灿烂的日子,也有风霜雨雪的时候;有鲜花盛开的春天,也有严冬寒冷的季节;有百事如意的蜜月,也有艰难困苦的时刻;有思想一致的地方,也有认识不一致之处。生活就是在矛盾中前进的,如果没有共同的生活准则,怎样去处理生活中的各种矛盾呢?怎么能经得起生活中的各种考验呢?

网友们、青年朋友们,我们大家经常在电影片中、电视连续剧中可以看到:许多男女青年人遇到失恋后,种种情况都有可能发生。例如:有的青年男女原来性格开朗的,失恋后可能会变成性格内向,不说不笑,不敢抬头走路,不敢多与人接触,总是感到似乎自己无能,连个对象都找不到,整天自己过于自责,整天背着思想包袱,日子很不好过。更严重的人,可能患上精神病。再如:有的青年男女原本工作积极、上进心较强的,失恋后可能会变成工作消极、不求上进,无精打采,过一天算一天,严重影响工作。更严重的人,因工作时无精打采,可能会造成工作失误,或者可能造成重大事故。如此等等,这样的例子举不胜举。 我也谈过恋爱,我来讲一个爱情故事吧。在一个平凡的小镇里,有一个平凡的男孩和

一个平凡的女孩,他们在初中相识相恋 ,两个人都是很内项的,平时不爱讲话,虽然嘴上不说,可心里却默默的关心着对方,两个人的关系一直很好,终于初中毕业了,他们各奔东西,男孩去了昆明上技校,女孩在本县念高中,他们在假期见过一面后,就没有了联系。女孩读高一,她总是想着男孩,想知道他现在怎么样了,于是女孩打听到男孩的学校地址,写了一封长信给他,等了很久也没有男孩的回信,女孩有些失落,正在女孩打算放弃时,一个意外的号码让这份感情继续了下去。一天中午女孩的同学从家里来到学校,看见女孩就给了她一个电话号码,什么也没有说,只是说有人请她帮忙带来的,女孩心里有点高兴,虽然她不知道是不是那个男孩的号码,于是她想也没想就拨通了这个号码,很让她意外的事发生了,电话那一边传来男孩的声音,女孩既激动又高兴,又紧张,终于两个人一起开口了,她们互相问候,互相关心,从此女孩每有时间就会打电话给男孩,从一次聊十分钟渐渐变成两个小时,男孩和女孩逐渐开朗了,聊的话题多了,感情也慢慢变深了,他们彼此都期待下一次的见面。­

终于等到了假期,他们见面了,彼此还是向以前一样拘紧 ,从那以后只要男孩一有时间就去找女孩,慢慢的,他们没有了那份拘谨,彼此之间很融洽,女孩的高中三年,他们一直都联系着,从未断过,女孩高中毕业了,男孩也工作了,而女孩却考到了距离男孩很远很远的上海读大学,男孩知道女孩考上了,心里即高兴,又难过,一想到女孩要离开自己到很远的地方,他就会偷偷流泪,女孩安慰男孩,男孩逐渐好了。­

女孩走了,到了上海,他们还是一直联系,没有中断,每天晚上煲电话粥,男孩更加关心女孩了,经常告诉女孩天气情况 ,让女孩好好照顾自己,这年过年女孩坚持要回家,她非常想念男孩,男孩也一样想念她,女孩终于要见到心爱的人了,在火车站他们见面了,男孩紧紧抱着女孩,彼此感受着那份爱。过年男孩带女孩出去玩,差不多每天都在一起,终于还是到了女孩开学的日子,男孩送女孩到火车站,彼此拥抱着依依不舍,女孩流泪了,男孩安慰女孩,火车走了,女孩忍不住哭了,电话响了,是男孩的,她接起电话,哭得更伤心了,男孩也忍不住了,在车站哭了,他们彼此安慰,男孩千叮万嘱女孩要好好照顾自己,这一别就要一年后才能见面了,他们之间的感情七年了,彼此深深的爱着,从来没有人能差进来,他们就吵过一次架,七年就吵过一次,哪一次男孩让女孩很生气,从那次后,男孩就发誓再也不惹女孩生气了,再也不和女孩吵架了 ,只要女孩说的事,男孩就会记住,只要女孩要求的,男孩就会做,女孩讨厌抽烟的人,男孩就从来不碰烟,也讨厌抽烟,男孩不会抽烟,偶尔喝一点酒,那是在不得已的时候才喝,平时他连啤酒都不会沾。在男孩心里女孩永远是最好的最美的,谁也代替不了,在女孩心里男孩永远是最好的,最棒的,谁也替代不了。女孩和男孩之间的感情是那么深 ,引来了认识他们的很多人的羡慕和祝福,他们七年的感情会继续下去。

这个就是属于我的爱情故事,我们的感情会一直持续下去,可是会持续多久,没有人知道,我们从来不给对方什么承诺,也没有什么山盟海誓,海枯石烂,但是我们都有一颗认真的心,我们都认为爱就是:用心、忠诚、坚持、勇敢、责任。通过“婚恋”课,我感触很深,我非常喜欢徐老师的课,这门课给了我好多知识,帮助我解决了好多关于“婚恋”方面的问题。我会把我学到的和感悟到的用到我的现实生活中,让我的恋爱以及以后的婚姻家庭更加的美好。

范文四:家庭责任感

“责任就是一种社会契约”,这是卢梭说的。按说,凡是能称为契约者,大抵都该是能够说得明明白白、写得清清楚楚的。事实上,责任之于家庭,恰恰是一笔糊涂账,越掰扯越夹缠不清的那种。在我们的数十位采访对象中,对″你认为自己在家庭中该负什么样的责任″这一问题,回答可以说是五花八门、千奇百怪。但仔细琢磨这些回答,却会发现,责任其实是情感的孪生姐妹,她们互相依附、并共同成长。

一位采访对象说:“《廊桥遗梦》为什么能轰动全球?因为它已经从一个单纯的婚外恋、一夜情的故事上升到责任感的回归这一高度上。现在的社会,虽然对家庭不负责任的行为发生频率日益攀高,但与此同时,对家庭责任感的认同和呼唤也是与日俱增。”

如是,但愿您在读完此文后,会有相同的感受。

男人说:

●鹏鹏(5岁,幼儿园大班儿童)

阿姨,你说这个词我不明白。我觉得爸爸妈妈在家该做什么?他们也不听我的呀!

他们要是听我的,我就让爸爸一个人上班,让妈妈在家陪我玩。

赚钱呗

●小宇(18岁、未婚)

现在我还小,不知道如何面对婚姻。到时候,我就拼命赚钱养家,关心、爱护这个家。

责任即是义务

●王迪(24岁、公司职员、未婚)

对于男人来说,责任就是支撑这个家,照顾太太、孩子和老人。我觉得将它说成是一种义务更为恰当。任何一个幸福的家庭都是建立在一定的经济基础之上的,由于生理上的不同,男人的责任体现在承担着更多的经济来源,主要体现在有份稳定的工作收入,足够维持整个家庭的平衡。

女人主要就是尽到妻子的义务,除了本职工作外,照顾好孩子和老公,让家充斥着一种充满母性的温情。另外,有句话讲,每个成功男人的背后都有一个女人,所谓贤妻早已过了“做家务”这一阶段了,也要讲头脑,能够在力所能及的情况下,给老公出谋划策。

责任就是自找的枷锁

●大伟(26岁、公司职员、蓄谋结婚)

别人老说我性格特别拗,就爱往自个儿身上加压。比方说你现在让我说说家庭责任,我就告诉你:责任是什么?责任就是一个枷锁,但不是别人给你套上去的,而是你自己在下定决心的那一刻自己套上去的,而且还要再使劲砸上个死扣。

“男”字是用“力”顶起一块“田”,这说明从仓颉他老人家造字时起就定了男人的性:兄弟们哪,有了家,就要出一辈子力气撑起来啊。

责任意味着你挣钱不能少了。我们这个年龄段大多是独生子女,这么一算,我,爱人,将来再来个小家伙,双方父母,加起来就是7口人,这一家大小吃喝拉撒你都得管吧?老爹老妈们为了俺俩结婚基本把老底子亮光了,那点退休金平时吃饭还成,可再想买点啥也真犯核计。再说老人年龄大了都有点这不好那不舒坦,这医疗费可不是小数目。小家伙一生出来花钱更多,算了,甭提了,想象一下都“惨不忍睹”。另外,咱怎么说也是新潮人,也懂得感情培养婚前婚后一样重要这个理儿。就算不是经常你也该偶尔跟媳妇浪漫一下吧?可是上商场开开眼,哪件不是千八百的?一束玫瑰能换十斤排骨;一顿烛光晚餐的钱够我们吃一个星期;去趟海南吹吹风,一年生活费就吹没了。挣少了成吗?

“男主外,女主内”家的杠杆才平衡

●杨勤生(28岁、现役军人、已婚)

我认为“责任”是一种紧箍咒,既是对心灵从始至终的一种束缚,又是一种精神上的鞭策。一个人开始面对事与人时就开始面对了责任。婚姻是一张网,夫妻是网中之人,而父母、亲戚、朋友、子女都成为生活中的一部分,也就是网上的控制者。要投入婚姻,必须有责任面对与承受网的约束。现代婚姻的基础来源于50%的爱情基础+50%的经济基础。

家庭稳定的奠基石就是经济基础要稳定。我是比较传统的男人,在我的思想意识里,就认为应该是男主外,女主内。男人嘛,就应该为这个家多挣点钱,尽可能满足妻子、孩子物质上的要求,让他们过得更好,这也是作为丈夫、父亲最基本的责任。

感情是责任的前提

●茹君生(34岁、留学生、已婚)

我觉得家庭最理想的生活方式就是互补,家庭责任也一样,我主张不要什么分工,分工越不清,越体现亲情。比如说做家务,我主张分的也不是什么种类,是时间和心情,也就是随机。即便习惯做饭的人,也有没时间,或者没心情做的时候,这时另一半要习惯性地补上,而且要积极,全身心的。两人都不想做的时候,与到外面吃相比更好的做法是,有一方不让对方察觉地让步。不分男女,洗衣服,收拾屋都要做的嘛,只是比例不同而已。我不是高尚,实际因为家务吵架是弱智的表现,表面的轻松、偷懒,会失去更多,会有更累的回报。

当然也有互补不好的时候,比如我有时回家很晚的时候,进屋前会想今天她会做什么好吃的了?结果一进屋,发现她在看电视,根本就没做。起初也说她,后来不了,不吱声,洗手就做,比说还管用。真的,在她眼里我绝对是个有责任感的好男人。至少在家务上她对我绝对满意。当然指手划脚的毛病我是有的,有时也会为些琐事发生争吵,总有时间上,心情上异常的时候吧!不硬性划分,就是强调自觉。实在不行,还可以尝试惩罚游戏,该你做而没做的话,可以强制多做、常做,前提是两个人有感情在,只要有感情在,慢慢摸索,都会有好的办法来解决矛盾。单纯靠法律、道德不能维系婚姻了,婚姻若不能维系了,还谈什么家庭责任?

是主人翁就有责任感

●吴江(34岁、政府工作人员、已婚)

家庭的责任我认为可分这两方面吧,个人的和家庭公共的,个人的责任最好是自己负,当然自己负不了时别人也可以帮他,毕竟是一家人嘛。像洗衣服这类事,我一般都自己洗,虽说娶媳妇了,也尽量不给爱人增加负担。我们家是祖孙三代同堂,我老妈和我们同住,平时能帮我们管管家,大致收拾一下卫生。所以公共这块儿我老妈操心多些。不过,我也只支持她帮我们做饭,进家就有热乎的饭菜吃,看起来很有家庭气氛。其他事只要我们在家就不用她动手。虽然有老人可靠,我想凡事我们自己能做的还要自己做。只要我们回到家里,就是这个家的主人,你一想到自己是这个家的主人,你就知道哪些是你该干的,该负哪些责任,即便赶上休息日也不会把孩子推给老人,只顾着自己出去潇洒。这对孩子也是个好的影响,孩子从小就知道自己的事情要自己做,身教总是胜于言传的。

女人说:

“责任”是什么意思啊?

彤彤(6岁、学前班儿童)

哦,你问的是爸爸妈妈在家应该干什么,那我得想一想……

爸爸要上班,挣钱给我们买吃的,还要给我买书;妈妈也得上班,挣钱给我和爸爸、还有她自己买衣服。不上班的时候,爸爸陪我下五子棋,有时候是讲故事;妈妈给我洗澡、梳小辫。

别的?没有了,就这些。

女人就要当女强人

笛子(17岁、学生)

女人对一个家的责任?这么有难度啊!我哪知道,又没结过婚。

实在要说,也就是关心丈夫,培养孩子。就这些吧。不过我讨厌靠男人生活的女人,女人本身最好是个女强人。

心灵的掌舵者

古悦(23岁、未婚、编辑)

我认为,女人最重要的责任,那就是调整好整个家人的心态。一个女人再勤劳,再能干,她本身不善于沟通,或者总是抱怨,那她的家即使再整洁,实际也是空洞荒凉的。女人本身有好的心态有助于孩子的成长,能够帮助这个家跨越重重困难,同时也能在工作上助老公一臂之力。比如说:虚荣心会导致人攀比的心理,敏感有时会斤斤计较……这样的内心活动男人和女人都有,所以掌握好这个度,让家在一个正常的心理历程中成长,迈过一个又一个台阶,是好女人铭记于心的责任。

当好贤内助

于乐(25岁、教师、已婚)

作为妻子而言,都希望自己的老公事业有成,但一个事业成功的男人背后通常都有一个和睦温馨的家庭作支柱,这就需要妻子细心地照顾老公,与他同心协力地建造一个温馨的家庭;同时做妻子的还要具有管理家庭的能力,把家务事处理得井井有条,把我们的小家变成快乐的休憩场所……

再有,现在的社会发展非常迅速,让许多男士感到压力很大,我想这也是大家有目共睹的。作为妻子的责任,不是去逼老公如何如何去拼搏,去挣更多的钱,而是要给他们去拼搏的动力和方向,勇气与信心,帮助他减轻精神上的负担,让他专注于自己的工作。只要做妻子的能独立地照顾家,老公就自然可以安心地去闯一番事业了。

勤联系,让他也能尽责

枫色:(35岁、教师、已婚)

责任对于一个家庭来说是当然的首位。爱情是家庭建立的基础,责任是家庭得以保全和长久的屏障。没有责任,就不会有付出,所有的爱和温暖就只会是幻想。

我的实际生活感受就是:当爱情褪去色彩,责任是第一位的。家务活,我当然幻想两个人同干,夫唱妇随,或妇唱夫随,可是,现实不是这样,找了个典型的大男子主义的老公,基本上是一个甩手掌柜,就成了他主外,我主内的格局,天下大事归他管,家务事全归我,他只负责宏观调控。

用什么方式引导他来分担这些责任的事也想过,就是勤联系吧,虽然现在他在外地工作,但我每天都让孩子和他爸爸通一个电话,加强沟通,我觉得这样对孩子好。要让他体会到爸爸虽然身在外地,但仍然很关心他,也让那个当爹的知道孩子的成长和生活琐事。人都需要这种亲情的支持和关注。

主动担责比推卸责任好

花芯(36岁、事业单位职工、已婚)

只要两个人组成了家庭,就总要有人为它负责。与其争个谁做多谁做少,不如主动去担这个责任。

像我们家里,父母一辈生我们就比较晚,而我们又是三十几岁才有的孩子,此时面对的就是老的老小的小的境地。每天正常还好,最怕的是孩子老人生病,那是个坏消息,也是个你必须比平时多付出责任的时期。因为老人或孩子耽误了休息时间还是小事,要是有工作压着,你可能就得在安排好病人之后还得熬夜工作。可能是因为两个人都累,互相会多些体谅。有同事对我说,你别对姐夫太好,遇事也得和他玩一些心眼。

可能是年龄和心情都不同了吧,这时候想得更多的是他一天能心情舒畅,身体好就比什么都强。事情在那儿明摆着,你推我推,推给谁呢?记得有一年婆婆生病住了一个多月的院,我们白天工作,晚上还要到医院陪护病人,当时我们互相关照,一点儿也不抱怨,身体是疲倦的,感情上却是甜甜蜜蜜的。现在想起来,最困难的时候,却也是两个人精诚合作,感情上最好的时候。所以我觉得主动承担责任比推卸责任要好得多,在哪里都是这样。

劳动培养责任感

吴蕾(45岁、厂办主任、已婚)

恩格斯说劳动创造了人本身,我说劳动有助于增加夫妻对家庭的责任感。现在这离婚的多,搞婚外恋的多,还有养狗的多,要我说都是家里没事闲的。家里要是啥事都不用你操心,你可能就得生外心去做别的了。我的意见是,自己家的事最好自己做。劳动可以锻炼人、可以增进感情、还可以增强家庭责任感,然后还省钱,何乐而不为呢?自己干活虽然累了点,不过两个人一起解决问题是一个非常有乐趣的过程,当问题得到解决后,还特别有成就感。

我们这一辈的人,基本都是上过山下过乡的,都挺能吃苦耐劳的,但我觉得即使自己一个人能做所有的事情,也要适当地拽着孩子他爸一块干,我觉得这也是对家庭负责的一种方法,让他把精力和心情都往这上使,他会更爱你,更爱这个家。

女人的担子更重些

胡亦非(52岁、公务员、已婚)

客观地讲,一个家庭是双方在支撑,但在某种程度上,女人比男人重要。谈到责任方面,虽然没有主次之分,但女人承担的往往更多。

首先是对丈夫的关爱。生活上的关心只是一方面,还有思想上、政治上的。过去农村流行一句话“家有贤妻,男人不做横事”,妻子对丈夫的开导和劝解能使这个男人远离精神上的堕落,政治上的腐败。有些妻子生性贪婪,总嫌丈夫赚钱少,这种压力会使男人萌生贪欲,在外面用非正常手段来满足女人的欲望。所以,男人是搞事业的,女人“枕头风”吹得好坏直接导致男人工作上的成绩。

其次是对孩子的责任。家长是孩子的第一任老师,我们的一举一动对儿女都有着直接的影响。你所灌输的思想――是进步的还是落后的,是谦和的还是激进的,是贤德的还是荒谬的……都直接影响孩子的成长。老话讲“有其母(父)必有其女(子)”,这句话是禁得住推敲的,而且通常而言,孩子随母亲的比随父亲的更多。

女人的第三责任就是担负起家里的财政大权。老人都知道这句话,“男人是搂钱的耙子,女人是装钱的匣子”。对收入不多的家庭而言,女人的料理就显得尤为重要,只有匣子内有条不紊了,这个家庭才能温馨幸福。

至于家务上,这完全看两个人的默契。妻子不是保姆,丈夫分担家务是天经地义的事。如果在这方面两人再细致讨论就没趣了。

我的责任是帮儿女分担责任

张沂(66岁、退休医生)

人的思想境界不同,想法也不同。有的人就想着自己,有的人就想着老不舍力,少不舍心,有生之年要为儿女多做贡献,能做啥就做啥,对儿女是个帮助,对自己是个锻炼。

有的老人聚在花园里一唠起家长里短,就爱挑儿媳妇的错�我从来不挑我儿媳妇�她做不到的,只要我自己能做到就行;她做得好的,我也会用心记着,并表扬她。我想让家人进家就能感到家的温暖。

对老头子我是这样想的,我都老了,能和他多做几天伴就做几天伴,遇事还是尽量原谅他吧。儿女住的离我们远�平时也就我们两个一起过日子,他总的来说还好,指使他干点啥也没有怨言,但自觉性太差,打麻将、下象棋、睡早觉,每天都按着自己的生物钟走,不理会别人。你说人家心里能想着你,而你不知道想着别人,那能行吗?他就心大,不叫他做,他就意识不到应该做什么。按理说谁都应该寻思这就是我的家,遇事都应伸把手。唉,他年轻时在外地工作过十三年,这十三年我一个人在家既当爹又当妈也都过了,时间长了,他的主人意识始终没培养出来,现在都这么大岁数了,只能将就他了!

(本组稿件由常馨予 任蕊 王勤采写)

编读往来:

关于本期的话题“家庭责任”,您有哪些不同的见解,请讲给我们。真心盼望得到您的答案。

本刊2004年第四期的特别策划《向父母说“不”》刊登后,收到很多读者的反馈,这一期我们精选了其中的一篇,读者钟诚和父母的故事。

让时间检验真理

我已是年过花甲之人,这大半辈子从未对父母说过“不”字,尤其是对父亲。因为我们长期不住在一起,没有机会说,但这并不等于我对父母没有意见。

就拿父亲来说,由于重男轻女思想作怪,他拒绝供我读书,却把钱花在他身边的侄子身上,指望那侄子将来能给他养老送终。结果是,他的侄子只读到了中学毕业,我却在母亲的全力支持下读了大学,所以我心里对父亲其实是非常恨的。直到有一年,父亲要退休了,他不想回到农村去,就到我这里落了户,并且时常当着我的面骂那个忘恩负义的侄子(因为他结婚后再也不理这位当年供他读书的大伯了),我知道父亲这是在变相地向我认错。我也没有借此机会向他发泄我当年的不满,反而劝解他。因为读书使我懂得:得饶人处且饶人,何况那个年代的人都如此,我何必去揭他的伤疤呢!

钟 诚

范文五:“家庭责任感”

摘 要:学困生一直是教师转化和重塑的重点对象之一,而要想转变他们的学习态度,绝不是从学习到学习的一种单纯转变,必须要抓住学困生的内心世界。而在每一个人的内心世界中,家庭责任感都占据着一个较为重要的位置,所以重塑学困生,不可忽视他们的家庭责任感。

关键词:学困生;父母;家庭;家庭责任感

谈到学困生,可能最令每位教师头疼了。之所以苦恼,主要是因为他们在学校的状态较差,如,学习成绩相对滞后,道德品质滑坡,表现不佳,自然这类学生就成了教师转化和重塑的重点对象。有一句广告词可能大家都不陌生:“心好一切都好”,我觉得用来形容重塑学困生的工作最贴切不过了。“心好”,应该说这个范围非常广,作为初中学生,要想“心好”,我觉得首先应该在他们的心中树立起家庭责任感。

为什么要从“家庭责任感”谈起呢?这是我在一系列调查活动中得出的结论,这还要从我班的一次期中考试说起。那一次考试,全班有很多学生都获得了进步,本来这是一件值得高兴的事情,但是,我发现平时我总苦口婆心念叨的那几个学困生的成绩非但没有进步反而退步了很多。看来教育这类学困生仅靠我单打独斗,说服力还不够或者说这种教育方式太过空洞,还是要多让班内获得成功的学生用自己的亲身体验来说服他们。想法一产生,我就做了个大胆的尝试,决定先放开学习的“缰绳”,为他们松松绑。因为学习成绩总影响着别人的看法,一优遮百丑,反之一丑也遮百优。分数就像魔棒一样左右着人们的思维。当学生常遭到其他学生的白眼和老师长时间空洞的说教的时候,他们自然不自在,甚至产生对抗情绪和逆反心理。所以,这次我决定带领全班学生一起讨论为什么要成功,为什么要获奖。随即在一次班会课上,我让全班学生做了一份简单的调查问卷,根据调查结果,尤其是填写获得成功的原因时,我发现部分家庭经济较为困难或一般的学生都有较强的家庭责任感,因为他们的答案都趋向于通过自己的努力,改变现状,减轻家庭负担等这方面。而恰恰这些拥有较强家庭责任感的学生也正是班内学习成绩较优秀、拥有较强自我责任感的学生。

这次问卷调查让我意外地发现家庭责任感在学生学习生活中所发挥的重要作用。一部分学生深深体会到了父母为了维持家庭生计、为了抚养自己的种种艰辛。为此感恩父母、回报家庭这种较强的家庭责任感就在这部分学生心中树立了。那如何感恩父母,如何回报家庭?其手段和方法在学习生活中的体现就是督促自己不断努力、认真学习,获得成功,利用知识提高自给能力,利用优秀的成绩来回报父母,让他们感到欣慰。学生在不断自我督促中形成了较强的自我责任感,渐渐自己也成为尊敬师长、学习积极的好学生。可以说这类学生将家庭压力成功地转化成了学习动力,作为班主任的我,为何不将这类学生较强的感恩情愫设法传递给班内的学困生,从而感染他们,让他们也树立较强的家庭责任感,进而树立较强的自我责任感来努力学习呢?抓住了机会的我趁热打铁,在班会课上又组织班内学生针对这一问题互相讨论,发表自己的观点,从而引导发动学生自己来评选有家庭责任感、有奋斗心的学生。再请这些被评出的学生来讲他们的抱负,讲为什么学习这样刻苦,从而在班内激发更多的学生形成家庭责任感和自我责任感,在以后的学习生活中努力学习,积极进取。这样就摆脱了以前我单打独斗地教育学困生的局面,让我的教育不再是空洞说教,用学困生自己选出来的身边典型的事例来进行教育更有说服力。之后,我还采取了其他手段来培养学生的家庭责任感,继续唤醒学困生和其他学生内心的家庭责任感。在家长会上我还请不同家庭背景的家长来谈谈他们对子女的期望,他们维持家庭生计背后的艰辛等。

通过不断强化学生的家庭责任感,班内一部分学困生发生了明显的变化。当然这明显的变化并不是指学习成绩上的突飞猛进,而是指他们的心态。现在部分学困生心中再也不是只装着玩乐,还考虑到了父母的感受、家庭的责任。在学习生活中,他们的行为已经不像以前那样放荡不羁了,行为方面自制了很多,学习态度也端正了许多,这些都是家庭责任感发挥作用的表现。在我看来,这在重塑学困生的过程中算是开了个好头。一个人的能力和态度,唯有在身心和谐的情况下,在心态良好的情况下,才能发挥出最佳水平!要让学困生也有良好的心态,教师就不得不重视家庭责任感与良好心态之间的这样一种转化。

虽然我班内的学困生问题暂时得到了一定的解决,但是在学困生转化过程中,学生的反复性很强,而且不同的学生有不同的问题,教师除了要有足够的耐心和爱心外,还要细心观察学生,学会抓住学生的情感心理,尤其是对父母和家庭的这种家庭责任感,充分发挥这种非智力因素。通过对学困生外在的爱和学困生内心的家庭责任感即对父母、家庭的爱来感化他们,使各类情感得以真实的交流,那么,教师在重塑学困生的过程中定会事半功倍。

(作者单位 江苏省常州市新北区实验中学)

范文六:要有家庭责任感

教学目标

认知

1、 懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。

2、 明确当好家庭小主人主要应做到哪些。

情感

1、 激发产生对家庭的责任感。

2、 愿意做家庭小主人。

行为

1、 主动承担家务。

2、 家中遇到困难,尽力分忧解难。

3、 不向父母提过分要求。

教学建议

教材分析:

本课是根据课程标准六年级“家庭生活中的道德规范”的关于“有家庭责任感”等教学内容和基本要求设置的。在以前的思想品德课中已经进行了有关“承担力所能及的家务劳动,以自己良好的表现给父母带来欢乐,生活上不比吃穿”等教育。这些都是从具体做法上讲的,本课则是从理性认识上阐述的。

随着学生年龄的增长,学生应该具有家庭责任感,自觉的对家庭负起责任来。培养学生关心家庭中发生的事,主动为家庭分忧解难,体谅父母的疾苦,这对学生全面形成负责心理有着重要的意义。

课文主要从家庭的主人不分年龄大小在家庭中都承担着不同的责任。每一个人在享受着家庭的温暖的同时,也要为家庭生活的美满幸福出一份力量等角度来阐述的。

少年儿童如何为家庭的幸福美满出力:1、主动承担家务。2、当家庭遇到困难时,要尽力分忧解难。3、不向父母提过分的要求。

教法建议:

1、讲本课的观点时都要围绕家庭责任感来阐述。不能只重复以前的教育。

2、本课的教学应充分调动学生的积极性,因此课前应对学生作比较深入的调查研究。

3、要注意给学生树立身边的榜样。

教学设计示例

十二

〈教学目标 〉

认知

懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。

明确当好家庭小主人主要应做到哪些。

情感

激发产生对家庭的责任感。

愿意做家庭小主人。

行为

主动承担家务。

家中遇到困难,尽力分忧解难。

不向父母提过分要求。

教学重点:引导学生当好家庭小主人。

教学难点 :强化家庭责任感的意识。

教育过程

一、启发谈话、导入  新课

1、同学们,你们现在已经是六年级的学生了。大家可曾想过,自己对家庭负有责任?

(学生自由发言)

小结:每个人,都有自己的家,不论年龄大小,对家庭都负有责任,。

板书:十二

2、(投影)出示思考题:有的同学说:"家里的事情是大人们管的,我只是个孩子,不用管。"这种说法对吗?(让学生议论片刻回答。)

小结:上面的这一说法,认为自己是个孩子就不用管家里的事情,这是缺乏家庭责任感的表现。因此,是错误的。作为一名优秀的少年儿童,应该具有家庭责任感。

二、通过课文、 明确观点

(一)想一想我们为什么要对家庭负责任?可结合学习课文1、2自然段。

(每个家庭成员都是家庭的主人。作为家庭的小主人,要与父母长辈一样对家庭负责任。而且,要为家庭生活美满出一份力。)

小结:每个家庭成员都有是家庭的主人,对家庭的事情就要关心,就要参与,就要与长辈一样对家庭负责任。

板书:家庭的小主人,要对家庭负责任。

(二)我们如何为家庭生活的幸福美满出力呢?学习课文3至5自然段。

1、主动承担一定的家务劳动,并把这看作是自己的分内之事。

(1)你打算怎样做?(只要是我们力所能及的,都要主动去做。)

小结:现在家务劳动的内容仍然很多,如洗碗、扫地、擦桌子、整理房间……只要是我们力所能及的都要主动去做。

板书:主动承担家务劳动

(2)(投影)说一说:你在家里经常做哪些家务事?你是否把做家务看成是自己份内的事?

(学生把自己的实际情告诉同学,结合课文第5自然段的学习,教师表扬做得好的学生。)

2、尽自己的最大力量为家庭分忧解难。

过渡:在正常情况下,乐于做家务是具有家庭责任感的表现,但每个家庭难免会发生一些令人忧愁的事情或遇到困难。在这种情况下,一个具有家庭责任感的小主人,又应该怎样做呢?

(1)学生分小组议论、选代表在全班上发表意见。

小结:当家庭发生为难的事时,我们决不能认为这只是父母长辈的事,而应尽自己的力量为家庭分忧解难。

(2)录音播讲"老舍的故事"--课文第7自然段(教师展示课本插图并让同学知道老舍是我国现代著名作家)。

(3)提问:听了"老舍的故事"之后,你认为我们应学习老舍的什么好品德?

(学生回答,老师归纳板书)

板书:尽力为家庭分忧解难。

(4)你家里是否发生过为难的事?你是怎样做的?你认为你的做法合适吗?

(学生在教师的组织下把真实情况告诉同桌及全班同学。)

小结:(肯定和表扬做得好的同学)我们既要向老舍学习,也要向身边的同学学习,做一个具有家庭责任感的小学生,尽力为家庭分忧解难。

3、不向父母提过分的要求。

过渡:在尽力为家庭分忧解难的同时,我们必须经常告诫自己,不要给父母添忧添难。

(1)(投影)查一查:你是否有过给父母添忧添难的言行?

(学生议论,自查后告诉同学。)

小结:个别同学确实存在着这样的情况。一方面想尽力为家庭分忧解难,但另一方面又不知不觉地为父母增添了为难的事情。个别同学往往不考虑自己的家庭经济条件,向父母提出了过分的要求,这也是不对的,因此,我们要为父母分忧解难,就应该时时想到家庭的经济条件,不要向父母提出过分的要求。

板书:不向父母提过分要求

(2)录音: "刘刚的故事"--课文第9自然段。

(3)提问:刘刚很想买旱冰鞋,但为什么却对父母说:"不想要什么了"?

(学生结合自己的认识具体回答。)

归纳:刘刚是个能考虑家庭经济条件,体谅父母困难,不向父母担过分要求的好孩子。他之所以能够这样做,是因为他具有家庭责任感。可见,刘刚也是我们学习的榜样。

(4)(投影)说一说:在我们身边有没有像刘刚一样的同学?有什么具体的事例?

结合课文第10自然段引导学生找身边事例。

小结:在我们身边,有些同学了像刘刚一样,为了不使父母为难,从不乱花钱,不摆阔气,不与别人攀比,不向父母提过分要求。这些都是有家庭责任感的表现。

(三)根据自己的理解,说一说,我们为什么?我们怎样为家庭生活的美满出力?(分小组讨论,推选代表发言)

总结:有家庭责任感是优秀少年儿童必备的品质,一个有家庭责任感的人,长大才能有社会责任感,有社会责任感的人才能有所作为。所以,我们要从小培养自己的家庭责任感。

三、联系实际、深化认识

(一)述说:(投影)

1.作为家庭小主人,怎样做才算对家庭负责?

2.你在家时能当好家庭小主人吗?做得怎样?

学生根据板书要点回答,对照自己,自查自纠。

(二)学《新三字经》有关内容:

具有家庭责任感,也是《新三字经》要求我们应该做到的。

(投影)……家务事、乐担承、洗碗筷、扫门庭、家爱我、我爱家……

(三)评议:

1.[投影出示第59页"评一评"引导学生评议。

(1)刘东这样做是不对的。因为孩子是家庭的小主人,应当具有家庭责任感,主动承担家务,面不应该把家里的活儿推给爸爸妈妈。刘东不仅不主动承担家务,隔壁的老奶奶提醒后,仍不去做自己应做的事。这就更不应该了。

(2)李琴的决定是正确的。她能考虑到自己家里的经济条件,不向父母提过分要求,是个具有家庭责任感的好孩子。

(四)在日常生活中,你见过哪些有家庭责任感的人和事?请你讲给同学听。也请你对没有家庭责任感的人和事发表自己的看法。

四、总结全课、提出希望

同学们,通过上面的学习,我们已初步懂得要做一个具有家庭责任感的人的道理。一个具有家庭责任感的人,将来必定是个具有社会责任感的人。从小当好家庭的小主人,将来才会当好社会的主人。今天为家庭尽力,明天就会成为国家和社会的栋梁之材。愿同学们从小做起,做一个具有家庭和社会责任感的人。

板书设计 :

探究活动

1、注意发现家中有哪些自己可以主动做的事,自己尽力做好后,讲给父母听。

2、向妈妈表示,自己主动承担一份力所能及的家务事,并请他们监督,自己做得怎样。

3、利用一次小队活动,调查一下有家庭责任感的同学,将她或他的事例写成稿投给红领巾。

广播站。

4、收集一些有家庭责任感的人和事,讲给大家听。教学目标

认知

1、 懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。

2、 明确当好家庭小主人主要应做到哪些。

情感

1、 激发产生对家庭的责任感。

2、 愿意做家庭小主人。

行为

1、 主动承担家务。

2、 家中遇到困难,尽力分忧解难。

3、 不向父母提过分要求。

教学建议

教材分析:

本课是根据课程标准六年级“家庭生活中的道德规范”的关于“有家庭责任感”等教学内容和基本要求设置的。在以前的思想品德课中已经进行了有关“承担力所能及的家务劳动,以自己良好的表现给父母带来欢乐,生活上不比吃穿”等教育。这些都是从具体做法上讲的,本课则是从理性认识上阐述的。

随着学生年龄的增长,学生应该具有家庭责任感,自觉的对家庭负起责任来。培养学生关心家庭中发生的事,主动为家庭分忧解难,体谅父母的疾苦,这对学生全面形成负责心理有着重要的意义。

课文主要从家庭的主人不分年龄大小在家庭中都承担着不同的责任。每一个人在享受着家庭的温暖的同时,也要为家庭生活的美满幸福出一份力量等角度来阐述的。

少年儿童如何为家庭的幸福美满出力:1、主动承担家务。2、当家庭遇到困难时,要尽力分忧解难。3、不向父母提过分的要求。

教法建议:

1、讲本课的观点时都要围绕家庭责任感来阐述。不能只重复以前的教育。

2、本课的教学应充分调动学生的积极性,因此课前应对学生作比较深入的调查研究。

3、要注意给学生树立身边的榜样。

教学设计示例

十二

〈教学目标 〉

认知

懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。

明确当好家庭小主人主要应做到哪些。

情感

激发产生对家庭的责任感。

愿意做家庭小主人。

行为

主动承担家务。

家中遇到困难,尽力分忧解难。

不向父母提过分要求。

教学重点:引导学生当好家庭小主人。

教学难点 :强化家庭责任感的意识。

教育过程

一、启发谈话、导入  新课

1、同学们,你们现在已经是六年级的学生了。大家可曾想过,自己对家庭负有责任?

(学生自由发言)

小结:每个人,都有自己的家,不论年龄大小,对家庭都负有责任,。

板书:十二

2、(投影)出示思考题:有的同学说:"家里的事情是大人们管的,我只是个孩子,不用管。"这种说法对吗?(让学生议论片刻回答。)

小结:上面的这一说法,认为自己是个孩子就不用管家里的事情,这是缺乏家庭责任感的表现。因此,是错误的。作为一名优秀的少年儿童,应该具有家庭责任感。

二、通过课文、 明确观点

(一)想一想我们为什么要对家庭负责任?可结合学习课文1、2自然段。

(每个家庭成员都是家庭的主人。作为家庭的小主人,要与父母长辈一样对家庭负责任。而且,要为家庭生活美满出一份力。)

小结:每个家庭成员都有是家庭的主人,对家庭的事情就要关心,就要参与,就要与长辈一样对家庭负责任。

板书:家庭的小主人,要对家庭负责任。

(二)我们如何为家庭生活的幸福美满出力呢?学习课文3至5自然段。

1、主动承担一定的家务劳动,并把这看作是自己的分内之事。

(1)你打算怎样做?(只要是我们力所能及的,都要主动去做。)

小结:现在家务劳动的内容仍然很多,如洗碗、扫地、擦桌子、整理房间……只要是我们力所能及的都要主动去做。

板书:主动承担家务劳动

(2)(投影)说一说:你在家里经常做哪些家务事?你是否把做家务看成是自己份内的事?

(学生把自己的实际情告诉同学,结合课文第5自然段的学习,教师表扬做得好的学生。)

2、尽自己的最大力量为家庭分忧解难。

过渡:在正常情况下,乐于做家务是具有家庭责任感的表现,但每个家庭难免会发生一些令人忧愁的事情或遇到困难。在这种情况下,一个具有家庭责任感的小主人,又应该怎样做呢?

(1)学生分小组议论、选代表在全班上发表意见。

小结:当家庭发生为难的事时,我们决不能认为这只是父母长辈的事,而应尽自己的力量为家庭分忧解难。

(2)录音播讲"老舍的故事"--课文第7自然段(教师展示课本插图并让同学知道老舍是我国现代著名作家)。

(3)提问:听了"老舍的故事"之后,你认为我们应学习老舍的什么好品德?

(学生回答,老师归纳板书)

板书:尽力为家庭分忧解难。

(4)你家里是否发生过为难的事?你是怎样做的?你认为你的做法合适吗?

(学生在教师的组织下把真实情况告诉同桌及全班同学。)

小结:(肯定和表扬做得好的同学)我们既要向老舍学习,也要向身边的同学学习,做一个具有家庭责任感的小学生,尽力为家庭分忧解难。

3、不向父母提过分的要求。

过渡:在尽力为家庭分忧解难的同时,我们必须经常告诫自己,不要给父母添忧添难。

(1)(投影)查一查:你是否有过给父母添忧添难的言行?

(学生议论,自查后告诉同学。)

小结:个别同学确实存在着这样的情况。一方面想尽力为家庭分忧解难,但另一方面又不知不觉地为父母增添了为难的事情。个别同学往往不考虑自己的家庭经济条件,向父母提出了过分的要求,这也是不对的,因此,我们要为父母分忧解难,就应该时时想到家庭的经济条件,不要向父母提出过分的要求。

板书:不向父母提过分要求

(2)录音: "刘刚的故事"--课文第9自然段。

(3)提问:刘刚很想买旱冰鞋,但为什么却对父母说:"不想要什么了"?

(学生结合自己的认识具体回答。)

归纳:刘刚是个能考虑家庭经济条件,体谅父母困难,不向父母担过分要求的好孩子。他之所以能够这样做,是因为他具有家庭责任感。可见,刘刚也是我们学习的榜样。

(4)(投影)说一说:在我们身边有没有像刘刚一样的同学?有什么具体的事例?

结合课文第10自然段引导学生找身边事例。

小结:在我们身边,有些同学了像刘刚一样,为了不使父母为难,从不乱花钱,不摆阔气,不与别人攀比,不向父母提过分要求。这些都是有家庭责任感的表现。

(三)根据自己的理解,说一说,我们为什么?我们怎样为家庭生活的美满出力?(分小组讨论,推选代表发言)

总结:有家庭责任感是优秀少年儿童必备的品质,一个有家庭责任感的人,长大才能有社会责任感,有社会责任感的人才能有所作为。所以,我们要从小培养自己的家庭责任感。

三、联系实际、深化认识

(一)述说:(投影)

1.作为家庭小主人,怎样做才算对家庭负责?

2.你在家时能当好家庭小主人吗?做得怎样?

学生根据板书要点回答,对照自己,自查自纠。

(二)学《新三字经》有关内容:

具有家庭责任感,也是《新三字经》要求我们应该做到的。

(投影)……家务事、乐担承、洗碗筷、扫门庭、家爱我、我爱家……

(三)评议:

1.[投影出示第59页"评一评"引导学生评议。

(1)刘东这样做是不对的。因为孩子是家庭的小主人,应当具有家庭责任感,主动承担家务,面不应该把家里的活儿推给爸爸妈妈。刘东不仅不主动承担家务,隔壁的老奶奶提醒后,仍不去做自己应做的事。这就更不应该了。

(2)李琴的决定是正确的。她能考虑到自己家里的经济条件,不向父母提过分要求,是个具有家庭责任感的好孩子。

(四)在日常生活中,你见过哪些有家庭责任感的人和事?请你讲给同学听。也请你对没有家庭责任感的人和事发表自己的看法。

四、总结全课、提出希望

同学们,通过上面的学习,我们已初步懂得要做一个具有家庭责任感的人的道理。一个具有家庭责任感的人,将来必定是个具有社会责任感的人。从小当好家庭的小主人,将来才会当好社会的主人。今天为家庭尽力,明天就会成为国家和社会的栋梁之材。愿同学们从小做起,做一个具有家庭和社会责任感的人。

板书设计 :

探究活动

1、注意发现家中有哪些自己可以主动做的事,自己尽力做好后,讲给父母听。

2、向妈妈表示,自己主动承担一份力所能及的家务事,并请他们监督,自己做得怎样。

3、利用一次小队活动,调查一下有家庭责任感的同学,将她或他的事例写成稿投给红领巾。

广播站。

4、收集一些有家庭责任感的人和事,讲给大家听。

范文七:家庭责任感

家庭责任

教学目标

认知

1、 懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。

2、 明确当好家庭小主人主要应做到哪些。

情感

1、 激发产生对家庭的责任感。

2、 愿意做家庭小主人。

行为

1、 主动承担家务。

2、 家中遇到困难,尽力分忧解难。

3、 不向父母提过分要求。

教学建议

教材分析:随着学生年龄的增长,学生应该具有家庭责任感,自觉的对家庭负起责任来。培养学生关心家庭中发生的事,主动为家庭分忧解难,体谅父母的疾苦,这对学生全面形成负责心理有着重要的意义。 课文主要从家庭的主人不分年龄大小在家庭中都承担着不同的责任。每一个人在享受着家庭的温暖的同时,也要为家庭生活的美满幸福出一份力量等角度来阐述的。 少年儿童如何为家庭的幸福美满出力:1、主动承担家务。2、当家庭遇到困难时,要尽力分忧解难。3、不向父母提过分的要求。

教法建议:

1、讲本课的观点时都要围绕家庭责任感来阐述。不能只重复以前的教育。

2、本课的教学应充分调动学生的积极性,因此课前应对学生作比较深入的调查研究。 3、要注意给学生树立身边的榜样。

教学设计示例

要有家庭责任感

〈教学目标〉

认知

懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。

明确当好家庭小主人主要应做到哪些。

情感

激发产生对家庭的责任感。

愿意做家庭小主人。

行为

主动承担家务。

家中遇到困难,尽力分忧解难。

不向父母提过分要求。

教学重点:引导学生当好家庭小主人。\

教学难点:强化家庭责任感的意识。

教育过程

一、启发谈话、导入新课

1、同学们,你们现在已经是六年级的学生了。大家可曾想过,自己对家庭负有责任? (学生自由发言)

小结:每个人,都有自己的家,不论年龄大小,对家庭都负有责任,要有家庭责任感。 板书:十二 要有家庭责任感

2、(投影)出示思考题:有的同学说:

小结:上面的这一说法,认为自己是个孩子就不用管家里的事情,这是缺乏家庭责任感的表现。因此,是错误的。作为一名优秀的少年儿童,应该具有家庭责任感。

二、通过课文、 明确观点

(一)想一想我们为什么要对家庭负责任?。

(每个家庭成员都是家庭的主人。作为家庭的小主人,要与父母长辈一样对家庭负责任。而且,要为家庭生活美满出一份力。)

小结:每个家庭成员都有是家庭的主人,对家庭的事情就要关心,就要参与,就要与长辈一样对家庭负责任。

板书:家庭的小主人,要对家庭负责任。

(二)我们如何为家庭生活的幸福美满出力呢?

1、主动承担一定的家务劳动,并把这看作是自己的分内之事。

(1)你打算怎样做?(只要是我们力所能及的,都要主动去做。)

小结:现在家务劳动的内容仍然很多,如洗碗、扫地、擦桌子、整理房间„„只要是我们力所能及的都要主动去做。

板书:主动承担家务劳动

(2)(投影)说一说:你在家里经常做哪些家务事?你是否把做家务看成是自己份内的事?

(学生把自己的实际情告诉同学,教师表扬做得好的学生。)。

2、不向父母提过分的要求。

过渡:在尽力为家庭分忧解难的同时,我们必须经常告诫自己,不要给父母添忧添难。 (1)(投影)查一查:你是否有过给父母添忧添难的言行?

(学生议论,自查后告诉同学。)

小结:个别同学确实存在着这样的情况。一方面想尽力为家庭分忧解难,但另一方面又不知不觉地为父母增添了为难的事情。个别同学往往不考虑自己的家庭经济条件,向父母提出了过分的要求,这也是不对的,因此,我们要为父母分忧解难,就应该时时想到家庭的经济条件,不要向父母提出过分的要求。

板书:不向父母提过分要求

小结:在我们身边,有些同学为了不使父母为难,从不乱花钱,不摆阔气,不与别人攀比,不向父母提过分要求。这些都是有家庭责任感的表现。

(三)根据自己的理解,说一说,我们为什么要有家庭责任感?我们怎样为家庭生活的美满出力?(分小组讨论,推选代表发言)

总结:有家庭责任感是优秀少年儿童必备的品质,一个有家庭责任感的人,长大才能有社会责任感,有社会责任感的人才能有所作为。所以,我们要从小培养自己的家庭责任感。

3.问大家一个问题:你知道父亲节母亲节是哪一天吗?在这一天你为父母做了什么?伟大的诗人孟郊给天下的父母写了一首脍炙人口的诗《游子吟》。出示(投影)游子吟。

“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。”诗人孟郊的这首诗道出了母爱的无私与伟大。家是温暖的港湾,父母永远是我可靠的肩膀。在家里我们可以无限宠爱集于一身,因为父母爱得无私,爱得深沉,父爱如山母爱似水。有的同学视父母的爱为理所当然,一味索取而不知回报。因为他们缺乏一颗感恩的心。下面请同学看两则故事。(出示投影)请同学回忆(父母洗脚这个广告)看了这个广告,同学们感触很深。向父母表达真情和谢恩的方式很多,提问:你用什么方式来回报父母呢?其实最好的回报的方式就是好好学习,成绩就是给父母最好的回报。有的同学父母在外打工,你多长时间和父母联系一次呢?你知道父母的生日吗?这父母生日这一天你为父母做了些什么?

三、联系实际、深化认识

(一)述说:

1.作为家庭小主人,怎样做才算对家庭负责?

2.你在家时能当好家庭小主人吗?做得怎样?

(二)学《新三字经》有关内容:

具有家庭责任感,也是《新三字经》要求我们应该做到的。

(投影)„„家务事、乐担承、洗碗筷、扫门庭、家爱我、我爱家„„

四、总结全课、提出希望

同学们,通过上面的学习,我们已初步懂得要做一个具有家庭责任感的人的道理。一个具有家庭责任感的人,将来必定是个具有社会责任感的人。从小当好家庭的小主人,将来才会当好社会的主人。今天为家庭尽力,明天就会成为国家和社会的栋梁之材。愿同学们从小做起,做一个具有家庭和社会责任感的人。

探究活动

1、向妈妈表示,自己主动承担一份力所能及的家务事,并请他们监督,自己做得怎样。

2、你知道父亲节母亲节是哪一天吗?在这一天你会为父母做些什么?

3、收集一些有家庭责任感的人和事,讲给大家听。

范文八:有爱大家庭

有爱大家庭

不知不觉已经在犀浦实习已一月有余了,这段时间我学到了许多在学校里没有的知识,认识到了自己许多的不足,感觉受益匪浅。以下是我的心得体会。 作为一名刚刚参与实习的学生,许多的知识面还是局限于老师给我们传授的,以前别人总是告诉我们外面的社会有多复杂,人心有多难测······但是来到犀浦之后我感觉到得是人心的温暖,同事之间的相处和谐,为此我感觉自己特别的幸运来到了一个有爱的大家庭。说到实习,不得不说的就是帮助我的师傅——晏琴,来上班的第一天接触的就是她,她耐心的给我传授岗位上的业务知识,还说以后共同学习进步。我喜欢犀浦这种亦师亦友的合作方式,我相信在这种和谐的环境下我一定能更好的成长。

这次实习也让我认识到自己更多的不足,第一就是缺乏经验,很多事不能分清主次,学习找不到重点,随着实习工作的进行,我想在这方面我肯定会有大的提升的。第二是学术不够钻研,还有许多专业知识未弄懂,但我一定好好学习,争取在师傅的带领下更快的掌握岗位知识。

在这短时间的实习过程中,我爱上了犀浦中心站,我相信我会在以后的实习中做到更好,在站务这个平凡的岗位上绽放自己的青春。

犀浦站:尧加利

1

范文九:我的家庭真可爱

我的家庭真可爱

清洁美丽又安祥

兄弟姐妹很和气

大人孩子都健康

你是我记忆中忘不了的温存 你是我一生都解不开的疑问 你是我怀里永远不懂事的孩子 你是我身边永远不变心的爱人 你是我迷路时远处的那盏灯 你是我孤单时枕边的一个吻 你是我爱你时改变不了的天真 你是我怨你时刻在心头上的皱纹 你是我情愿为你付出的人 你是我不愿让你缠住的根

你是我远离你时 永远的回程票 你是我靠近你时 开着的一扇门 你是我情愿为你付出的人 你是我不愿让你缠住的根

你是我远离你时 永远的回程票 你是我靠近你时 开着的一扇门 你是我迷路时远处的那盏灯 你是我孤单时枕边的一个吻 你是我爱你时改变不了的天真 你是我怨你时刻在心头上的皱纹 你是我情愿为你付出的人 你是我不愿让你缠住的根

你是我远离你时 永远的回程票 你是我靠近你时 开着的一扇门 你是我情愿为你付出的人 你是我不愿让你缠住的根

你是我远离你时 永远的回程票 你是我靠近你时 开着的一扇门

范文十:可爱的家庭

迎接新学期

教学目标: 1、快乐的寒假结束了,又迎来了新的学期。引导学生在开学前做好各项准备。

2、学习包书方法,掌握包书技巧。

教学重点: 引导学生在开学前做好各项准备。 教学难点: 引导学生在开学前做好各项准备。 教学准备: 包书纸 教学过程:

一、一起准备。

1、调整作息时间。 2、清洗、整理书包。 3、整理校服。 4、包书。

5、买好文具。 „„

二、实践探索。

1、师:领到新书了,怎样才能保护好这些新书呢? 2、学包书。

A、选择包书纸。 B、将包书纸对折。 C、剪开。 D、向里折。 E、包封面。 F、包封底。 3、想一想。

A、包书时,遇到过什么问题? B、还有哪些简单的包书方法? 三、实践总结。

新的学期开学了,你已经做好了哪些准备? 四、布置作业。

制定作息时间表。

板书设计: 迎接新学期 包书,作息时间.

温暖的家庭

活动目标:

1、了解家庭的含义,学会感受家庭的温暖。

2、培养学生与父母、兄弟、姐妹、朋友之间真诚的情感。

活动重点:

了解家庭的含义,学会感受家庭的温暖。

活动难点:

了解家庭的含义,学会感受家庭的温暖。

活动辅助:

多媒体、挂图、照片

活动设计:

一、情感体验:温暖的家庭。

小朋友,今天我们一起到小红家去玩,好吗?

看,这就是小红的家。(挂图出示小红的家)听,屋里传来了歌声。(播放歌曲《可爱的家庭》)

二、实践体验:我敬长辈,长辈爱我。

1、可爱的家庭。

⑴听后讨论:听了这首歌,你知道小红的家里有些什么人?歌里还唱了些什么?(可爱的家庭)

⑵介绍自己的家庭。

小红的家庭是一个幸福的、可爱的家庭。我真想知道我们每一个小朋友的家庭是一个怎样的家庭?今天,我们每个小朋友都带了一张全家福照片,请小朋友拿着这张照片来介绍一下自己的家庭,好吗?

⑶即兴小品表演《我的家》

小组活动:每个小组准备一个小品,小品的名字叫《我的家》,通过自己在家里经历过的一件事情,来说明你的家庭是一个我敬长辈,长辈爱我的可爱的家庭。

2、小乌鸦爱妈妈。

我们人类每个人都有一个幸福可爱的家庭,那动物呢?看,小红家门口的树上往着乌鸦妈妈一家。乌鸦爸爸出远门了,呀,乌鸦妈妈怎么了,小乌鸦又到哪儿去了叫呢?

⑴讨论,乌鸦妈妈家里发生了什么事?小乌鸦又是怎样对待妈妈的?(乌鸦妈妈病了,小乌鸦出去找东西喂给妈妈吃。)

⑵即兴表演:想象一下小乌鸦找来东西喂给妈妈吃,妈妈会对它说些什么?小乌鸦又会对妈妈说些什么?

3、两只小象。

⑴说说小象鼻子在于什么?(做好朋友)

⑵学生说说班级里同学问互相关心,互相帮助,团结友爱的真实故事。

三、活动总结。

我们每个人除了有一个小家,还有—个大家——我们的学校。在这个大家庭里,我们同样要互相关心、互相爱护、互相帮助,让我们的学校成为可爱的大家庭好不好?

板书设计:

可爱的家庭

可爱的家庭

小乌鸦爱妈妈

两只小象

庄稼的“保护神”

教学目标: 1、使学生了解庄稼的“保护神”——青蛙。

2、让学生知道庄稼的“保护神”除了青蛙,还有很多动物。从而

让学生意识到保护野生动物的重要性。

3、让学生了解《中华人民共和国野生动物保护法》,教育学生要保

护野生动物。 教学重点:

1、了解庄稼的“保护神”——青蛙。

2、知道庄稼的“保护神”除了青蛙,还有很多动物。 3、了解《中华人民共和国野生动物保护法》

教学难点:让学生意识到保护野生动物的重要性 教学准备:多媒体 教学过程:

一、游戏激趣。

猜谜语:

大眼睛,宽嘴巴,呱呱呱呱爱说话,捉虫能手就是它。 猜一猜,它是谁? 二、实践探索。

1、说一说。

A、青蛙喜欢生活在哪里? (农田、池塘、湖泊) B、青蛙是这样捕捉害虫的? 2、看图讲故事。

小青蛙为什么会哭? 3、评一评。

图中的做法对吗?你该怎么做? 4、填一填,说一说。

除了青蛙以外,还有哪些动物也是庄稼的“保护神”?

5、议一议。

说说保护野生动物的重要性。师相机对学生进行《中华人民共和国野生动物保护法》讲解,教育学生保护野生动物。 三、实践总结。

今天你学会了什么? 四、布置作业。

以“保护野生动物”为题,画一幅宣传画。 板书设计: 庄稼的保护神 青蛙 蛇 啄木鸟 中华人民共和国野生动物保护法 教学反思:

认识自己

教学目标:

1、使学生会提问题,培养学生调查采访和整理资料的能力,让学生在

调查中认识自我。

2、让学生初步掌握调查的方法,能分析问题。

教学重点:让学生初步掌握调查的方法,能分析问题。

教学难点:培养学生关注自我的责任心,养成倾听的科学态度。 教学准备:记录表 教学过

程:

一, 调查准备。

1、写好“我心目中的自己”记录表

2、从简单做起,让学生先整体了解和认识自我,教师设计好认识自我的表格。

二、调查,写好“别人眼中的我”的调查表。

1、学生自我认识了以后,决定开展“别人眼中的我”的调查活动,以调查表格的形式来反映。先让学生掌握表格设计大致格式,如被调查人、调查内容、调查日期等,开展向同学和老师的调查活动,如调查我的礼貌行为、我学习的情况、我的最大优点和缺点。

2、调查活动

学生向自己的同学和老师展开调查并作好记录。如调查我的礼貌行为、我学习的情况、我的最大优点和缺点等。

三、整理记录表。

学生调查了很多人,从别人那儿对自己有了一个深刻的认识,针对学生的“我心目中的自己”记录表和“别人眼中的我”调查表,教师让学生来整理这两份表格,将这两份表格进行分析和比较,同时说一说自己在这两个活动中的体会和感受。

四、交流、展示。

各同学先将表格在组内进行交流,由组内同学进行评价,再选出代表进行全班交流。

五、实践活动。 问一问,记一记。

长辈是怎样看待你的?他们对你有哪些希望?

猜字谜

活动目标:

1、学习猜字谜的方法。

2、通过猜字谜,形成研究汉字的兴趣。

3、激发学生编字谜的兴趣。

活动重点:

学习猜字谜的方法。

活动难点:

激发学生编字谜的兴趣。

活动辅助:

多媒体、写有字谜的纸条

活动设计:

一、猜一猜。

1、出示“田”字图片,请学生仔细观察。说说图上画着什么?你观察它,能想到什么?

2、出示字谜:四个口紧相连。

3、学生猜该字谜。

4、出示“操”字图片,请学生仔细观察。说说图上画着什么?你观察它,能想到什么?出示字谜:手边有三口,木字在下头。学生猜该字谜。

二、看图猜字。

1、你们还想猜字谜吗?这一次只有图片没有文字你能猜出来吗?

2、出示“闪”字图片,请学生仔细观察。说说图上画着什么? 如:门内有个人。

3、学生猜字谜。

4、学生自己观察其它字谜图片。

5、和同桌说说图上画着什么?

6、根据图片,猜猜是哪个字,并把该字写出来。

7、集体汇报。

8、检查自己有没有猜错的。如果有猜错的,想想自己为什么猜错了?总结经验,争取成为猜字谜高手。

三、对歌猜字。

1、一边拍手,一边唱字谜歌。

2、老师问唱一句,学生开火车答唱一句,猜错的其他同学帮忙。

3、学生独立将猜出的结果填上。

4、同桌合作:拍手对歌猜字。

四、动脑筋。

1、学生学编字谜,比一比谁编的字谜最有趣。

2、猜猜同学编的字谜。

3、学生编得不太通的也给予鼓励,同时请其他同学帮忙编得更好。

五、总结与评价。

板书设计:

猜字谜

四个口紧相连。

手边有三口,木字在下头。

爱护公共财物

教学目标:1、使学生知道公共财物是国家和集体的财产。

2、使学生懂得爱护公共财物是爱国的表现。 3、要自觉地爱护公共

财物。

教学重点:使学生懂得爱护公共财物是爱国的一种表现,教育学生要

自觉地爱护公共财物。

教学难点:教育学生要自觉地爱护公共财物。

教学准备:课前学生收集爱护公共财物的英雄模范人物的事迹。 教

师准备幻灯片。

教学过程: 一、启发谈话、导入新课。

同学们,悠一想:《小学生日常行为规范》第18条中要求我们怎样做? 说的很好,要求我们“爱护公共财物,爱护花草树木和庄稼”。提到公共财物,有的同学可能会问:什么是会共财物呢? 正像同学们说的那样,公共财物是国家和集体的财产,是劳动人民用血汗创造出来的,是人民进行生产、工作、学习、生活的物质保证,又是实现社会主

义现代化的物质墓础。

既然公共财物有这么重大的意义,那么爱护公关时物人人有责。这节

课我们就一起来学习《爱护公共财物》。

二、小组合作,探索新知。 1、认一认。

观察图片:哪些是属于我们的公共财物? 你还知道哪些公共财

物? 2、看图说话。

班级图书架怎么了?它为什么会哭? 3、看一看,说一说。 图中哪些属于爱护公共财物的表现?哪些属于破坏公共财物的表

现? 三、实践活动。

找一找:学校里有哪些公共财物被损坏了?有哪些不爱公共财物的行

为?

奇妙的指针

活动目标:

1、引导学生充分动手操作感知、发现物体摩擦后产生静电现象,初步了解静电的相吸、排斥、放电现象及在日常生活中人们对静电的利用与防止。

2、培养学生对科学活动的兴趣。

活动重点:

感受静电的存在。

活动难点:

感受静电的存在。

活动辅助:

多媒体、玻璃杯、手帕、钢针等

活动设计:

一、“变魔术”活动导入课题,激发幼儿的兴趣。

用“神奇”的魔棒吸起小碎纸。

二、实践探索。

1、魔棒实验。

⑴想办法用玻璃棒吸纸屑,探索玻璃棒与丝绸摩擦后能吸起纸屑。丰富词汇:摩擦。

⑵幼儿再次尝试,感受成功的喜悦。

⑶向幼儿介绍玻璃棒吸起碎纸屑的原理。

2、认识静电。

课件出示:静电的自述。

我的名字叫静电,大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡,到震天动地的电闪雷鸣,都有我静电的作用,平时我很安静,人们不容易注意到我,可是当两个物体摩擦的时候,人们就会发现我了,科学家把这种现象叫做“摩擦起电”。除了玻璃棒与丝绸摩擦后

能吸起纸屑,平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来,那也是我在和小朋友开玩笑,另外,我最喜欢干燥的环境。在空气干

燥的冬天,有时小朋友的手和别人猛的一碰,会感到被电了一下,还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到“滋拉滋拉”的声音,关了灯还能看到亮光,那也是我。现在你们认识我了吧。

3、尝试做一做:奇妙的指针。

⑴学生分组操作,并做操作记录。

⑵学生讲述操作过程。

⑶教师小结:生活中有很多材料摩擦以后都能产生静电现象,奇妙的指针就是静电现象。

4、讨论,在我们生活中有哪些静电现象,了解静电的利用与防止。

5、介绍放电现象。

三、实践总结。

今天我们认识了神奇的静电,知道了静电是怎么产生的、哪些东西容易产生静电,还懂得了有关静电的许多知识,大自然里蕴藏着无穷的奥秘,等着我们去发现、去探索。

板书设计:

奇妙的指针

神奇的静电

谁最美

教学目标:

1、通过制作、欣赏和评价,体会美。

2、通过欣赏故事讨论交流,体验帮助别人的快乐,知道心灵美比外表美更重要。

教学重点:通过制作、欣赏和评价,体会美。 教学难点:知道心灵

美比外表美更重要。 教学准备:(学生)油画棒、水彩颜料、剪刀、废报纸等工具 (教师)PPT故事 、红花等 教学过程:一、激趣。

1、想一想:生活中什么形状和颜色最美丽? 2、揭示课题:《五彩的烟花》。

二、作一做,演一演。 1、分组制作。 2、表演。

3、比一比,评一评。 A、设计最漂亮。

B、模特表演最出色。 三、做个最美的人。 (一)故事 谁最美

1、告诉大家一个好消息:“动物王国选美大赛”就要开始了,我们喜爱的动物也参加了这次的比赛,他们都想成为动物王国里最美的动物。可是却发生了一件事情,我们一起去看看吧 2、听故事 (二)、选美

1、我们也来投票评选吧!

小动物们为你们每人准备了一朵小红花,送给你认为最美的小动物,想一想你选谁?为什么觉得他最美? 2、献花

3、你们为什么要把花送给花母鸡太太呢?说说你的理由?

4、咦?长颈鹿先生、袋鼠小姐、乌龟哥哥还有小白鸽羽毛熏黑了、衣服也脏了、有的还受了伤,模样可不漂亮,你们为什么要把花送给长颈鹿、袋鼠、乌龟、小鸽子呢?说说你的理由。

5、有的人认为花母鸡太太打扮的很漂亮是最美的、有的人认为是长颈鹿他们愿意帮助别人是最美的,到底结果怎么样,谁最美呢? 继续听故事

花母鸡太太得到的花最多,也知道了长颈鹿他们的故事,她低下了头,脸涨的通红说:“今天的冠军不是我。我不能得这些红花。我要把这些花都送给长颈鹿、袋鼠、乌龟、小鸽子。”你们想想她会对好朋友们怎么说呢?

小结:每个动物都有自己漂亮的地方、能干的本领,都是美丽的。可是在别

人遇到困难的时候,放弃自己的利益,愿意帮助别人,有一颗金子一

样善良的心,这样的人才是最美的。

善良的心灵比美丽的外表更重要,更让人喜欢。

6、动物王国里有那么多善良、热心、愿意帮助别人的动物宝宝,成为最美丽的动物明星,我们也在身边找一找,看看我们周围,谁和小动物们一样,愿意帮助别人、关心别人。

四、实践。

1、请大家找一找,说说在生活中什么样的行为最美?成“我的变美计划”。

板书设计:谁最美

气压千斤顶

活动目标:

1、简单了解千斤顶的工作原理。

2、制作一个简单的气压千斤顶。

3、培养学生探究科学知识的兴趣。

活动重点:

简单了解千斤顶的工作原理。

活动难点:

制作一个简单的气压千斤顶。

活动辅助:

多媒体、塑料袋、细绳、笔杆

活动设计:

一、说一说。

1、你见过千斤顶吗?

2、帮助学生回忆他们在汽车修理厂见过的千斤顶。

3、课件播放:汽车修理厂里千斤顶的工作过程。

4、小组合作:说一说千斤顶是怎样工作的。

5、集体汇报。 、完 2

二、做一做。

1、各小组拿出准备好的塑料袋、细绳和笔杆,准备进行制作千斤顶的比赛。

2、制作过程:

⑴用细绳将塑料袋和笔杆扎紧。

⑵在塑料袋上放几本书。

⑶通过笔杆往塑料袋吹气。

3、各小组讨论:我们制作的千斤顶好不好,为什么?能不能做得更好?

4、集体讨论:制作一个好的千斤顶的关键是什么?

5、思考:怎样才能扎得紧?

6、交流各自扎千斤顶的办法。

7、根据上述讨论,各小组改进千斤顶。

三、比一比。

1、比赛:哪个小组的气压千斤顶抬起的书最多?

2、公布比赛结果。

3、请获胜的小组说说他们制作气压千斤顶的感受和制作过程中用到的好方法。

四、想一想。

1、自己思考:是什么力量把书抬起来的?

2、小组讨论。

3、集体汇报。

4、教师总结:是空气的力量把书抬起来的。也就是气压(空气的压强)把书抬起来的。

五、活动总结。

通过今天的实践活动你学会了什么?你想知道更多关于气压千斤顶的知识吗?

板书设计:

气压千斤顶

⑴用细绳将塑料袋和笔杆扎紧。 ⑵在塑料袋上放几本书。 ⑶通过笔杆往塑料袋吹气。