爱处无声安宁

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【范文精选】爱处无声安宁

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【专家解析】爱处无声安宁

【优秀范文】爱处无声安宁

范文一:爱在无声处

爱 在 无 声 处

● 张锦芸 中国教师报 2004-02-18

9年前的一个中午,放学时分。 年前的一个中午,放学时分。 “妈妈,我今天认了一个干妈! 妈妈,我今天认了一个干妈! 妈妈 就是我们张老师! 孩子一出校门就 就是我们张老师! ”孩子一出校门就 冲母亲高兴地嚷。 你说什么呀 你说什么呀? 冲母亲高兴地嚷。 “你说什么呀? 你 那么淘气,她怎么会认你做干儿 母亲不相信。 子?”母亲不相信。 母亲不相信 “认了!她确实认了我了!刚才 认了!她确实认了我了! 认了

我们做作业, 张老师表扬李红贤: 我 ‘我 我们做作业, 张老师表扬李红贤: 只有一个儿子,要有一个像李红贤这 只有一个儿子, 么聪明可爱的女儿, 该多好啊! 班长 ’班长 么聪明可爱的女儿, 该多好啊! 周侨接话说: 老师这么喜欢她, ‘老师这么喜欢她 不如 周侨接话说: 老师这么喜欢她, 认她为干女儿? 我们都笑了 我们都笑了。 认她为干女儿 ? ’我们都笑了 。 老师 ‘可是 我觉得你们每个人都很可 可是, 说: 可是, 爱,我要是认了56个干孩子,哪有 我要是认了56个干孩子, 56个干孩子 那么多钱养啊? 我们笑得更厉害了 我们笑得更厉害了。 那么多钱养啊?’我们笑得更厉害了。 这时候黄华说: 老师, ‘老师 你连黄国恒也 这时候黄华说: 老师, 要认吗?他成绩那么差, 那么淘气! ’ 要认吗?他成绩那么差, 那么淘气! 我的脸都红了,低下了头, 我的脸都红了,低下了头,但我听见 张老师说: 认啊, 张老师说: 认啊, ‘认啊 黄国恒他炒菜最香 了,上个月秋游时我吃了他做的火腿 肠煎鸡蛋,好香啊! 肠煎鸡蛋,好香啊!他将来若成了厨

师,等我老了,不是有好饭菜吃吗? 等我老了,不是有好饭菜吃吗? 大家说, 我该认黄国恒这个干儿子 大家说 , 吗?黄国恒,你愿意认我做干妈 吗?’” 母亲开心地问:“你怎么回答 孩子说: 我当然认了, 的?”孩子说:“我当然认了,大声地 孩子说 我当然认了 叫了声: 妈妈 大家都笑死了 妈妈! 大家都笑死了, 叫了声:‘妈妈!’大家都笑死了,张 老师也笑了, 记着啊, 老师也笑了,说:‘记着啊,做了厨师 记着啊 请干妈吃饭啊! 妈妈 我要做厨师, 妈妈, 请干妈吃饭啊!’妈妈,我要做厨师, 请张老师吃饭! 他们母子笑着回家 请张老师吃饭 ! ”他们母子笑着回家 了。 现在,我的学生,就是那个课堂 现在,我的学生, 上随便认的干儿子黄国恒果然是大 厨师了!人呀,真怪, 厨师了!人呀,真怪,那个拿笔似有

千斤重的黄国恒拿起菜刀锅铲来, 千斤重的黄国

恒拿起菜刀锅铲来,却 是如此灵活自如!做大厨的他月薪多 是如此灵活自如! 元大洋! 少?8000 元大洋! 我,盛情难却,昨天被他请了一 盛情难却, 顿儿! 顿儿!

(作者单位:广东省阳春第四小学) 作者单位:广东省阳春第四小学)

范文二:爱在无声处

不一样的爱

——爱在无声处

和林三中八(1)班 张云慧

山那边的那株野百合仍然坚强的活着,而老师却永远的去了,像艳丽的花朵折断似的随风而逝,却将暗香凝在了山间。

七月,小雨正在飘洒,山上像是被扣了一顶白色的帽子。我们坐在破烂不堪的教室里一动不动,望着山的那边。我们在期待着,期待着,期待着能指点我们走出大山的人。近了,近了,起初是一个小黑点,一颗小黑豆,接着就变成了一株细柳,最后,一个俊俏的身影映入我们的眼帘。

难道这就是我们期盼已久的语文老师吗?

齐肩的三齐头,眉下一双被早露洗出来的眸子闪烁着智慧,樱桃似的小嘴大口的喘着气,嫩嫩的鼻尖上挂着一串晶莹的小水珠。如梦、如画,让我们这几个没有玉米杆高的小鬼头看足了眼。

雨仍在下,她走进教室顺手带上了门。“大家好,我就是你们的新语文老师,叫张慧。今后呀,就由我来教你们语文。请记住,本姑娘是花季少女,可别把我叫老了,如果不嫌弃,同学们就叫我姐姐吧,知道了吗,小可爱们?”说着冲我们放电似的挤了挤眼睛,教室里笑成了一片,气氛融融。

年轻的张老师,打破了陈旧的教学方式,像个勇士一样,带着她的“弟弟妹妹”们“上山下海”,让她的弟弟妹妹们在轻松快乐的气氛中接受知识,增长才干。春天去草地里捉蚱蜢,夏天到山溪里捉小鱼,秋天去树林中收落叶,冬天到雪地中堆雪人。在我们眼里,这沉寂了多年的大山显现了少有的生机。

那段时间,我和其他同学一样,总是把自己洗的很干净才去上学。我们从不旷课,也不迟到,跟她在一起的时间是我们山里孩子最幸福的时刻。

有一次,我和邻座的男生发生了争执,竟在她的课上吵了起来。由于气愤,我满口脏话,那时那刻,我无法控制自己。待我清醒过来时,老师已将我们带出了教室。我既委屈又担心,就像犯了大罪似的,心里忐忑不安,不知老师会如何处置我。进了办公室,老师却没有责怪我们,只是静静地泡着茶。泡好之后,将两杯热腾腾的茶水递给了我们。我手捧热茶,不知所措。“把它喝了吧,喝下去就不生气了,同学间难免会有一些小矛盾、小误会,这是正常的,只是处理不当会伤人的。同学是朋友,可不是敌人啊!„„”在老师的教导下,我们和好了。这件事之后,我们明白了什么是文明,什么是美,明白了人与人之间应友爱相处的道理。那杯茶,那温暖的话语,暖了我们两个人的心。从此以后,我不再讲脏话。

当时的我是班里最自卑的一个学生,相貌平平,也不会讨老师欢心。由于家境贫寒,我常常不能按时交那几十元资料费,为了自己的面子我没有说实话,编了许多谎言来欺骗老师。刚开始老师很信任我,同情我,总对我说没事的,不着急。但后来终于在一次家访中她了解了我的苦楚,将我带去山后,狠狠地批评了一下午。她说的话,我现在大都忘记了,而“我一直在哭,一直在哭,哭我没有鞋穿,直到有一天我遇到了一个没有脚的人„„”这句话,却深深地印在我的脑海里。当我自卑或不幸时就会想起这句话。想起这句话,我就有了勇气和信心。那天临走时老师盯着我看了很久,然后语重心长的对我说:“孩子记住,永远把头抬起来,你是山中的百合花,你是最坚强的!”

第二年春天,老师带我们到山坡上望春,暖暖的阳光照着嫩嫩的土地,那里到处是鲜活的生命。我们玩着、闹着,不知怎么回事,老师却一改往日的开朗,蹲在地上盯着一朵小花

一动不动,我们都新奇地围了上去。

“这是什么呀?”

“这个呀,是百合。”

“百合?”

“百合?”

„„

这小花以前在自然课本上我们见过,只是没想到在温室中供人欣赏的高贵公主,在野外也能顽强地生长,我们感到很新奇。老师说:“野地里的百合花比温室中的百合花长得更结识,经过狂风暴雨的摇曳和洗涤,它们更坚强。”说到这,老师抬起头来,深情地看了我们一眼:“你们一定要像山中的野百合一样坚强。”说这话时,她的眼里充满了期望。

“那老师一定是一支野百合,对吧?老师既漂亮,又坚强,是最美丽的野百合,对吧?”我轻轻地问。老师一愣,目光柔柔的,润润的,幸福的小船荡漾在我们的心中。

张老师在的日子里,我们每天都沉浸在快乐中!

几个月后的一天,老师突然离开了学校,临走时她笑着同我们说,她去省城去开会,过一段时间就会回来。那时幼小的我们还不太懂老师眼中的泪水,只是在耐心地等待着。几天过去了,又一个几天也过去了,老师的笑脸仍然没有出现在大山里,我们都很焦急。

老师失踪了。

两个月后,一封致我班全体同学的信飞进了大山。信上只有简短的一句话:“好好学习,别忘了那株坚强的野百合。”读信的校长眼睛红了,同学们哭了,哭成一片,好伤心。当时我们的心里都隐隐地感觉到了什么。

没有好老师,我同样可以走出大山的,我心想,我发誓。

我们盼啊盼,我们拼啊拼,终于走出了那座大山,看到了山那边的世界。那里花团锦簇,山坡上的那株野百合跟它们相比是那么不起眼,难怪老师会„„我难过,我理解。

几年后再回到山里,学校更破了,教室里坐着零零星星的几个学生。校长也老了,慈祥与友好代替了他当初的不苟言笑。对于我们的到来他非常高兴,在闲谈中,无意间,我们又谈到了那位年轻的张老师。校长收起了笑容,深情地说:“她走了,但她从来都没有忘记你们啊!”说话时,校长眼望着大山的深处,满眼是泪花,“她是带着对你们无限的爱离开的!”我一头雾水,后来终于从他口中得知,张老师当初在离开我们几个月后就离开了人世,是癌症夺去了她年轻而又充满朝气的生命。听着校长的叙述,我们都泣不成声。我的眼前又浮现出张老师那动人的笑容,耳边又仿佛回响起了张老师那欢快的笑声。“好好学习,别忘了那株坚强的野百合。”这句话我一直没忘,老师,您就是我们心中的那株野百合啊!

那年的春天,我们全班十七位同学齐聚到了大山里,聚到那株洁白的百合前,向它深深地鞠了一个躬。在整理杂草时,我们惊奇地发现,在这株百合的周围,一株株稚嫩的小百合正努力地生长。当我们要离开这里时,夜幕已经降临,百合虽然合拢了它的花瓣,但我们任然可以嗅到它的香气。

明天的黎明时分,百合一样会开放,并且会更香,会更坚强,对吧,老师!

范文三:爱的声响,无处不在

爱的声响,无处不在

7(4)班 邓子昂

有时候亲情是一股涓涓的细流,给心田带来甜甜的滋润;有时候亲情则是一缕柔柔的阳光,让冰冻的心灵无声溶化;有时亲情又是一个静静的港湾,让我们的疲惫烟消云散。有时候亲情只是一种声音,但也会让我们回味无穷。

每天早晨早起的我,总会模糊的睁开双眼,看着即将打开的房门。我会呼的一声从睡梦中完全苏醒过来。而接下来的,便是早晨音乐的协奏曲:熟悉的一连串的脚步声,“咚咚咚……”每一个声音符都是显得那么的轻捷,没有一丝起床后疲惫的感觉,而是那种快活的,开心的。我知道,那是母亲为我起床做饭时的脚步声。过了一会儿,一声淘气的“叮叮”声传入了我的耳朵,那声音从我的耳朵里传到全身,我想抓都抓不住,真是淘气的可以!我知道,那是母亲做饭前开煤气时的声音。很快,一阵阵的“刷拉拉,刷拉拉!”响起,到了协奏曲的高潮了,仿佛是一群群技艺高超的小提琴手,完美的演绎着每一个音符。这我也知道,是母亲炒菜时的声音。当这些声音消失的时候,协奏曲也进入了第二个阶段。接下来表演的理所当然是碗碰桌子发出来的声音。这三声“叮当”像一只大手,把我从迷迷糊糊的状态里完全拉了出来。母亲熟悉的打开瓶盖,从里面拿出一勺营养牛奶粉,接了四勺,倒进杯子里,一阵热水哗哗流动的声音响起,不用说,肯定是舞者上台了,那华丽的舞蹈,伴随着“哗哗哗”的声音消失在水里。接下来便是我最熟悉的筷子搅动的声音了,“叮叮叮~~~”清脆而悠扬,伴随着浓浓的热气,“飘进”我的鼻子和耳朵里。

终于,协奏曲的最后一个阶段开始了。久违的脚步声又响起来,“咚咚咚……”暗示着我母亲即将到来。我眯着眼假装睡去,等待那声推门而开的声音:母亲在门口停住了脚步,轻轻的将手扶住门把手,稍微一用力,门就夹杂着“呼呼”风声忽的一下开了。这声音一点也不刺耳,就像两个好朋友肩并肩地向远方跑去。这时总会传来母亲命令性的一声叫喊:“起床了!别睡了!要迟到了!”而我总是“嗖”的一下从床上滚落到床下,起身拿衣服。这时,协奏曲结束了。

爱的声响,无处不在,即使是最细微之处,母亲也会把它们做的淋漓尽致。我们何曾感到过母亲的这些行为?让我们理解母亲的用意,就从最细微的开始——声音,无处不在。

(字数统计:910)

范文四:爱在无声处不言

花落总是寻香去了吧。

人生更多的时候,不需要那一地的繁华,而是来自灵魂深处的一份静谧之美。

遇到你时,我的心正拂过一片尘埃,眼里揣了一段往事,任寂寞在我周身滴落。但纵是这样,一直善用笑容掩盖自己的我,和你就那样淡淡一笑,便不在言语。

入世里一直没让自己做出世的梦,因为自己知道那永远都是遥遥无期。

不停下脚步,是因为自己也知道有些路就是错过,也不能转身。蜇伏起自己时,你正路过我的身旁,而我当时以为只是一次偶遇而已······

一天一天里,你就那么孤单着在我的文字里读我:读我的笑,读我的痛,读我的真,读我的心,一点一点被你读的疼了,但也没能回复了你点滴,想来不久你也会和别人一样隐隐而去,就如一阵暖风让我夜里枕眠,你加了我的关注,你也加了我好友时,你后来说我还是无动于衷。直到有一天,无意中去微博,看看一直被自己冷落的友友们,才看见你好委屈的自语:兰为什么连个关注都不给我吗?诧异中就那么轻轻一笑,自己都觉的面羞,也许孤单着走的习惯了,也许更怕珍惜后失去的那份痛吧,带了歉意,悄然里将你加了好友,就如和可可那妮子一样,和兰亲热了好久,在一天早起颠颠的跑来说兰啊,没加好友呢吧,哈哈笑着里将这凡夫缛节做足,尔后一起说其实一直都放在心里了,就如小猪猪说无论何时总有兰在的一个角落,就那么悄然里欢喜着流泪,为这份珍惜,为这份真,也为这份简约里的开心

一颗肯爱却不敢来爱的心,就在喊着迦迦的声音里被你缓缓而开······我说因为痛过所以会更加珍惜,好在兰身上的刺拔的已所剩无几,为了这份真,我不断向左,再向左,因为这样给你的温暖会更多。

有一天,你说,迦迦好让你爱,在你早上起床后,迦迦在你叠被子的时候,不声不响中把电视柜上的书拿到了床头柜上,小手还按了下来,一示整齐,然后又把书旁的台灯扶了扶正,把床边的椅子也摆正了,你欣喜不已,不过你又说就是有点慢热型哦,兰笑,兰说兰也是慢热型的呢,不过长大了却会用板砖去敲欺负女生的男孩子了,你也笑,说迦迦还是别和兰一样了吧,那样要担多少心啊,是啊,兰这一生走来,让在兰身边的人担了多少不该担的心,兰都无法来细数着,所以兰和你说,兰是很刁蛮的小女人,你说不怕,你会宠着兰,就如迦迦一般,人生还有什么比爱还让我更不舍的吗?我想我贪爱的心因为你从此会更淡静如水了吧!

就那么一声:想兰了,让兰眼热热的在了。放大假前,你说会好长时间不能和兰见了,兰说电吧,你开怀了笑,说你也正想这样呢,看过你做的一个自己觉的很好玩的测试里,说自己会一直是个心理只是19岁的年纪,那兰也和你有个约,就让咱们80岁里也做个80后,再来场恋爱,让她惊惊天也动动地的魂!

2011里,兰写了冰儿,一个一生会和文字有染的女子;写过永恒丽人,一个现在北漂里打拚着的丫头,写过婉柔,一个为父亲开博的佳丽,写过秀丽和素儿,给过兰温暖的女教师;写过幽梦,一个陪兰笑,也陪兰流泪的妮子,疼的心都不忍,尔后淡定里感念着,这份真,这份纯,这份率性里的真爱····

2012里写你,因为你是迦迦最亲的娘,因为今个是你的生辰,因为你说会和兰一直的在,好多的因为里,还有兰想和你一起陪迦迦小淑女一起长大,看着迦迦成长的痕迹······

也许,等我们笑着,说着时,那花就一朵一朵中开了;当我们谈着,念着时,那叶就又一片一片里落了,不经意里青丝就在指尖的薄凉中染霜,那时,我愿一把竹藤摇椅上,沏一壶热茶在手,丝丝缕缕的阳光里,穿越着再回来看这些大观园里的女子们,人无论在哪里,心——也就温暖如初了······

范文五:不一样的爱-爱在无声处

不一样的爱

——爱在无声处

和林三中八(1)班 梁林叶

山那边的那株野百合仍然坚强的活着,而老师却永远的去了,像艳丽的花朵折断似的随风而逝,却将暗香凝在了山间。

七月,小雨正在飘洒,山上像是被扣了一顶白色的帽子。我们坐在破烂不堪的教室里一动不动,望着山的那边。我们在期待着,期待着,期待着能指点我们走出大山的人。近了,近了,起初是一个小黑点,一颗小黑豆,接着就变成了一株细柳,最后,一个俊俏的身影映入我们的眼帘。

难道这就是我们期盼已久的语文老师吗?

齐肩的三齐头,眉下一双被早露洗出来的眸子闪烁着智慧,樱桃似的小嘴大口的喘着气,嫩嫩的鼻尖上挂着一串晶莹的小水珠。如梦、如画,让我们这几个没有玉米杆高的小鬼头看足了眼。

雨仍在下,她走进教室顺手带上了门。“大家好,我就是你们的新语文老师,叫张慧。今后呀,就由我来教你们语文。请记住,本姑娘是花季少女,可别把我叫老了,如果不嫌弃,同学们就叫我姐姐吧,知道了吗,小可爱们?”说着冲我们放电似的挤了挤眼睛,教室里笑成了一片,气氛融融。

年轻的张老师,打破了陈旧的教学方式,像个勇士一样,带着她的“弟弟妹妹”们“上山下海”,让她的弟弟妹妹们在轻松快乐的气氛中接受知识,增长才干。春天去草地里捉蚱蜢,夏天到山溪里捉小鱼,秋天去树林中收落叶,冬天到雪地中堆雪人。在我们眼里,这沉寂了多年的大山显现了少有的生机。

那段时间,我和其他同学一样,总是把自己洗的很干净才去上学。我们从不旷课,也不迟到,跟她在一起的时间是我们山里孩子最幸福的时刻。

有一次,我和邻座的男生发生了争执,竟在她的课上吵了起来。由于气愤,我满口脏话,那时那刻,我无法控制自己。待我清醒过来时,老师已将我们带出了教室。我既委屈又担心,就像犯了大罪似的,心里忐忑不安,不知老师会如何处置我。进了办公室,老师却没有责怪我们,只是静静地泡着茶。泡好之后,将两杯热腾腾的茶水递给了我们。我手捧热茶,不知所措。“把它喝了吧,喝下去就不生气了,同学间难免会有一些小矛盾、小误会,这是正常的,只是处理不当会伤人的。同学是朋友,可不是敌人啊!„„”在老师的教导下,我们和好了。这件事之后,我们明白了什么是文明,什么是美,明白了人与人之间应友爱相处的道理。那杯茶,那温暖的话语,暖了我们两个人的心。从此以后,我不再讲脏话。

当时的我是班里最自卑的一个学生,相貌平平,也不会讨老师欢心。由于家境贫寒,我常常不能按时交那几十元资料费,为了自己的面子我没有说实话,编了许多谎言来欺骗老师。刚开始老师很信任我,同情我,总对我说没事的,不着急。但后来终于在一次家访中她了解了我的苦楚,将我带去山后,狠狠地批评了一下午。她说的话,我现在大都忘记了,而“我一直在哭,一直在哭,哭我没有鞋穿,直到有一天我遇到了一个没有脚的人„„”这句话,却深深地印在我的脑海里。当我自卑或不幸时就会想起这句话。想起这句话,我就有了勇气和信心。那天临走时老师盯着我看了很久,然后语重心长的对我说:“孩子记住,永远把头抬起来,你是山中的百合花,你是最坚强的!”

第二年春天,老师带我们到山坡上望春,暖暖的阳光照着嫩嫩的土地,那里到处是鲜活的生命。我们玩着、闹着,不知怎么回事,老师却一改往日的开朗,蹲在地上盯着一朵小花

一动不动,我们都新奇地围了上去。

“这是什么呀?”

“这个呀,是百合。”

“百合?”

“百合?”

„„

这小花以前在自然课本上我们见过,只是没想到在温室中供人欣赏的高贵公主,在野外也能顽强地生长,我们感到很新奇。老师说:“野地里的百合花比温室中的百合花长得更结识,经过狂风暴雨的摇曳和洗涤,它们更坚强。”说到这,老师抬起头来,深情地看了我们一眼:“你们一定要像山中的野百合一样坚强。”说这话时,她的眼里充满了期望。

“那老师一定是一支野百合,对吧?老师既漂亮,又坚强,是最美丽的野百合,对吧?”我轻轻地问。老师一愣,目光柔柔的,润润的,幸福的小船荡漾在我们的心中。

张老师在的日子里,我们每天都沉浸在快乐中!

几个月后的一天,老师突然离开了学校,临走时她笑着同我们说,她去省城去开会,过一段时间就会回来。那时幼小的我们还不太懂老师眼中的泪水,只是在耐心地等待着。几天过去了,又一个几天也过去了,老师的笑脸仍然没有出现在大山里,我们都很焦急。

老师失踪了。

两个月后,一封致我班全体同学的信飞进了大山。信上只有简短的一句话:“好好学习,别忘了那株坚强的野百合。”读信的校长眼睛红了,同学们哭了,哭成一片,好伤心。当时我们的心里都隐隐地感觉到了什么。

没有好老师,我同样可以走出大山的,我心想,我发誓。

我们盼啊盼,我们拼啊拼,终于走出了那座大山,看到了山那边的世界。那里花团锦簇,山坡上的那株野百合跟它们相比是那么不起眼,难怪老师会„„我难过,我理解。

几年后再回到山里,学校更破了,教室里坐着零零星星的几个学生。校长也老了,慈祥与友好代替了他当初的不苟言笑。对于我们的到来他非常高兴,在闲谈中,无意间,我们又谈到了那位年轻的张老师。校长收起了笑容,深情地说:“她走了,但她从来都没有忘记你们啊!”说话时,校长眼望着大山的深处,满眼是泪花,“她是带着对你们无限的爱离开的!”我一头雾水,后来终于从他口中得知,张老师当初在离开我们几个月后就离开了人世,是癌症夺去了她年轻而又充满朝气的生命。听着校长的叙述,我们都泣不成声。我的眼前又浮现出张老师那动人的笑容,耳边又仿佛回响起了张老师那欢快的笑声。“好好学习,别忘了那株坚强的野百合。”这句话我一直没忘,老师,您就是我们心中的那株野百合啊!

那年的春天,我们全班十七位同学齐聚到了大山里,聚到那株洁白的百合前,向它深深地鞠了一个躬。在整理杂草时,我们惊奇地发现,在这株百合的周围,一株株稚嫩的小百合正努力地生长。当我们要离开这里时,夜幕已经降临,百合虽然合拢了它的花瓣,但我们任然可以嗅到它的香气。

明天的黎明时分,百合一样会开放,并且会更香,会更坚强,对吧,老师!

(指导老师 杨和平)

范文六:爱到深处悄无声

爱到深处悄无声——

读《宿州市优秀教师先进事迹选编》有感

总以为教书是很容易的事情,更觉得当教师是个很苦的差事!工资低不说,整天围着一帮孩子叽叽喳喳的闹腾得耳根不得片刻的清闲!也常自叹青春易老、韶华即逝,鸿鹄之志不能凌云而上、雄心抱负无以施展奔腾„„总言之,就是抱怨着在教育这块阵地上难以干出轰轰烈烈的大事情!及至前几日读了《宿州市优秀教师先进事迹选编》这本书,我的心头不禁为之一颤:原来平凡的教育岗位上也是可以谱写出精彩纷呈的人生乐章的!

本书中介绍了十三位中小学教师的先进个人事迹。这十三位教师除了宿州市二中王伟校长外,其余十二位教师都是一线的平平凡凡的教师,即便是王伟校长,也一直担任高中的物理学科教学,不曾离开“三尺讲台”。这些教师们如同我们一样工作在平平凡凡的岗位上,日出而作、日落而息,然而却在这平凡的园圃中绽放出了艳丽的花,这的确是值得我们学习的!

展卷细读,一行行文字中跃动着这些教师们一颗颗滚烫的爱心!我觉得这也正是他们身上所蕴含的最鲜明的共同点。大音稀声、大爱无疆,正是这种对教育事业的热爱,对学生挚诚的关爱,才绽放出他们在教育事业上的美丽的花儿!

试看萧县丁里镇梁庄小学的张素玲老师的先进事迹吧——

为了能挤出更多的时间用在教学上,她干脆把母亲接到家中当起了“保姆”;当老母亲摔伤骨折住进了淮北市矿务局医院时,她白天上课,晚上再去医院陪护,然而即便如此,她仍伏在母亲的床前备课、批改作业;当母亲出院后需要卧床休息养病,她为了不耽误教学,又把母亲送到哥哥家让嫂子护理;甚至自己的姐姐在上海住院三个月,她都不愿请一天假去探望„„

每当读到这里的时候,我就不由得掩卷深思:这到底是什么支撑着张素玲老师那么的敬业?又是什么能让我们的张老师那么的似乎“不近人情”?在如此伤痛的氛围中还那样地固守在自己的“三尺讲台”上,一定有什么魔法让她那样的痴迷!我无需深入思考就很快找到了答案,那就是“爱”!一种对教育事业的热爱、对学生无私的关爱、对自己人生理想的偏爱!这是一种大爱,可以与亲情媲美、甚至又超越亲情的大爱!张素玲老师正是这种大爱的楷模!

仅仅停留于这些表层上的爱还不足以彰显张老师的人格魅力,她的爱更多的表现在平时的教育教学活动中。

她每天下午课外活动都和学生一起唱歌,做游戏,踢足球,打乒乓球等;在拔河比赛中,“敌我”双方僵持不下时,她会大声地为学生们呐喊加油;在集体跳绳时,她会亲自给学生操绳„„这所有的活动,如果没有对学生满腔的热爱,试问又当如何在学生中进行,而且张老师是那么的怡然自得、乐在其中?

爱到深处悄无声!真诚的发自内心的喜爱,方能真正地全方位地

融入到学生们的世界里!

不仅如此,每当班里的留守儿童过生日,她总会亲自去蛋糕店定做一个特别精致的大蛋糕,再买一些孩子们喜欢吃的食品,之后再组织班级的其他学生与这些留守儿童一起过生日。如此温暖、温馨、幸福的时刻,难道是一种虚伪的造作所能呈现出来的吗?爱,一种挚诚的大爱!爱是相互的,在学生们分享快乐的同时,我知道张老师更是愉悦的!

再看看张老师是怎样对待班内一个叫姓梁同学的吧!该生的父亲因摔伤导致瘫痪,仅仅依靠母亲一个人耕种几亩薄田,家境很是贫困,该生曾一度面临失学的困境!张老师便从自己的工资中拿出钱来帮助他们一家解决生活上的困难。古人云:爱屋及乌,张老师可谓“爱生及家”了!关爱自己的学生也就罢了,还要再用自己并不丰厚的工资去资助学生的家庭,凭心而论,没有无疆的大爱,谁人能做出这样的事情!

然而事情远没有就此了结,在冬天来临的时候,张老师又像对待自己的孩子一样为该同学买羽绒服、棉鞋等,真正是帮人帮到底、助人助到头!累计在该同学身上的资助达到五六千元!我就在想:一个普普通通的偏僻乡村的小学教师(工资不高,五六千元可占其全年总收入的三分之一),何以有这样美丽而又宽广的胸怀?何以有这样“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼的坦诚而豁达的气魄?凝望着字里行间的浓浓深情,我无言,但我知道我们这些个似乎都在工作环境较优越的天地间的心比天高的骄子们却难以作出这样的壮举!我折服

而又钦佩!

大爱者,不仅仅在张素玲老师身上体现!

夏莹,灵璧县高楼孟山中心小学的一名普通的女教师,柔弱的外表下流露出从不畏难的坚毅,朴实的言行中放射着不甘平凡的精彩! 对于住宿在校的留守儿童,她视生如子,被孩子们亲切地成为“夏妈妈”!孩子们生病了,她会按时嘱咐孩子们打针吃药;衣服脏了给他们及时换洗;深夜时不会忘记为感冒的孩子送水送药;孩子们已经进入梦乡,她会把他们露在外面的手和脚送进被窝里;孩子们的衣服烂了,夏老师早就为他们准备好针线缝补„„

此情此景,让我不由得想起了“慈母手中线,游子身上衣”的那种暖意绵绵而又心酸泪欲流的场面来!不是慈母胜似慈母啊!我就想:学生遇上这样的老师真乃“幸甚至哉”!那留守儿童的孤寂在这慈母的爱心呵护中一扫而出、荡然无存,在孩子的心里将会留下永生难忘的最美的记忆!

夏老师还能清晰地记住每个孩子的生日,并在每个还的生日时送上生日礼物;即便自己外出学习,她也像对待自己的孩子一样,从远方带回孩子们喜欢的东西;一年一度的平安夜,还会为孩子们送上一个苹果、一个橘子,并写上祝福语,希望这些孩子们平安吉祥、快乐健康!试问我们的家长在对待自己的孩子时,是否有那样的细心周到、呵护贴切?而夏老师却做得那么的真挚坦诚,这早已不是简简单单的师生之情了,是最亲切的母子情深!谁不爱自己的母亲呢?孩子们像爱着自己的母亲一样深深地爱着夏老师——

当夏老师感冒发热,孩子们会把开水和药送到她面前;当她头痛疲乏时,21金维他、安神补脑液会偷偷地放进她的宿舍。孩子们不知道夏老师的生日,却缠着家长一起去买生日蛋糕„„每逢节日,家长都会为她发送祝福的短信„„

是啊,当老师能当到此等境界,还有何求?在不正是自己人生价值的体现吗?为师者,能得到学生家长的认可,并且是真诚的发自内心的高度的认可,这应该是为师者最幸福的事情!难怪每当这样的时刻,夏老师都会流下幸福的泪水„„

书中还介绍了许多中小学援疆的教师们,他们同样无论是在援疆工作的一学年中,还是重新回到自己的原来的教学岗位上,都播撒着爱心的种子!一位教师说的好:世间的东西大都是越分越少,而又一种东西却是越分越多,那就是爱!

教学岗位是平凡的,但又是神圣的!关键在于我们以何种心态去认识、对待,正如我们看待一件物品,当你喜欢时,你会认为它是美好的!心理学的研究也表明,人在他喜爱的事物上所产生动机较强烈!对待教育工作也当如此,喜爱着,才会快乐地付出着!拥有爱心,在平凡的岗位上同样会显示出我们精彩的人生!像楷模们学习,愿我们平凡而又神圣的教育园圃中开出更满、更艳的优秀之花!

范文七:用爱心于无声处歌唱

肇庆市启聪学校,是一所对聋哑少年儿童实施九年义务教育、高中阶段特殊教育的学校。在外人的眼中,这些孩子也许是不幸的,上天给予他们的人生路更多的艰辛。但是,在这里,这些孩子能获得和普通孩子一样的教育权利,从怯弱变得自信,收获特殊的幸福,因为在启聪学校里有着一心一意关爱着他们的好老师,许文锋就是其中一个。自1993年至今,许文锋十年如一日为特殊教育事业奉献着自己的青春,于无声的世界里谱写了一首动人的教育之歌。

特殊的爱,献给特殊的你们

雅斯贝尔斯曾说:“爱把生命提升到真正存在的境界。”在许文锋的特殊世界里,这是他和聋哑孩子相处的真实写照。一直以来,无论在生活上,还是课堂中,他始终用自己的爱心、耐心、恒心和细心,唤醒孩子们心底对知识的渴望,对成长的信心,对未来的期待,找回属于他们的人格尊严。他坚信,只有通过心与心的沟通,才能让这些聋哑孩子的精神世界张扬着一种乐观进取、积极上进的明快底色。

1993年7月,刚刚毕业对特殊教育不是很了解的许文锋抱着试一试的心态来到了肇庆市启聪学校。当他第一次接触到这一群特殊的孩子时,他的内心被深深地震撼了:这里,没有一般学校琅琅的读书声,孩子们有口不会说、有耳不能听,主要是依靠手语进行交流。他的心感到一阵酸楚,一种强烈的责任意识油然而生,他默默地对自己说:一定要对这些特殊的学生献出更多的爱,让他们学到知识、掌握一技之长,日后能自食其力。在孩子们充满期盼的目光中,许文锋开始了他的教学生涯。作为班主任,他常常与学生“谈心”,了解他们的喜怒哀乐,开解他们的烦恼,增强他们自学成才的信心。孩子们一个不开心的眼神、一声咳嗽,都牵扯着他的心。

在课堂上,为了使学生能够较好地掌握知识、提高学习能力,许文锋经常运用实物、图片、幻灯片、演示等方式进行教学,学生非常喜欢上他的课。许文锋深情地说:“学生虽然不会说话,但他们的眼睛会告诉我一切,他们不幸残疾,却同样求知若渴。每当我上完一堂课,都会发现他们的眼睛越来越明亮,一张张稚嫩的脸庞洋溢着兴奋的表情,这是我感到最欣慰的!”许文锋凭着对学生满腔的热爱、对工作满腔的热情,在特殊教育的三尺讲台上踏踏实实地耕耘着。

跋山涉水,不放弃每一个聋哑孩子

不放弃每一个孩子,这是许文锋在特殊教育领域多年来始终坚持的一个信念,因为他相信,系统的学校教育不仅能使聋哑孩子自强自立,而且能够快乐生活。接受良好的教育,是聋哑孩子实现生命价值的绝佳途径,即使是残缺的生命之花,照样可以盛放!

许文锋深深认识到聋哑孩子上学的重要性,在上天关闭了这些特殊孩子正常就学的大门的同时,启聪学校为他们打开了广阔天地的另外一扇窗。每年暑假,许文锋都会深入到农村招生,向家长宣传党和政府的优惠政策,努力给家长灌输聋哑孩子不比普通孩子差、通过学习照样可以自立的思想,争取家长的支持。

2001年,许文锋和同事去四会一个山村招生。那是一段漫长的路程:先搭公交车去镇上,然后再搭摩托车到村子。许文锋到达孩子的家里之后,刚说明来意,便遭到了孩子父母的拒绝。许文锋耐心地向他们解释了九年制义务教育的政策以及政府的助学金政策,但孩子的父母依然拒绝。许文锋非常无奈,在准备离开的时候,他突然看到了蜷缩在墙角的那个聋哑孩子,她穿着又脏又旧的衣服,脸上满是污垢,面黄肌瘦,正怯怯地望着他。许文锋的心再次被刺痛,他斩钉截铁地对孩子的父母说:“这孩子因为身体的原因肯定遭到不少同龄人的白眼,再不去学习,这一辈子就废了。上学费用的问题,你们不用担心,我向学校申请一定想办法帮你们解决。”最终,孩子的父母被许文锋的诚意和执着打动,同意让孩子去上学。

“很多人问我,辛苦么?说不辛苦是假的,的确辛苦,但是辛苦后是快乐。我就是想让每个聋哑孩子都享受到教育的权利,都能掌握一技之长。”没有响亮的口号,没有华丽的辞藻,这是许文锋最真挚的心声,最无私的爱,如春风细雨,无声地滋润着学生们的心。

学生成才,是我最大的幸福

聋哑孩子虽然在听说方面有缺陷,但是在感知觉、形象思维和观察能力方面有自己的优势,他和学校领导、同事一起,不断更新教育理念,探索教育方法,根据学生的特殊性和成长规律施教,挖掘他们的潜能,不仅让聋哑孩子养成了坚强的品格和自立自强的精神,而且掌握了实际的生存技能,逐渐过上正常人的生活。

在高三学年,许文锋还积极组织科任教师利用周末、节假日对学生进行辅导,同时督促学生充分利用课余时间进行复习,经过师生的共同努力,启聪学校首届高三毕业生傅元、冯火盛两位同学参加了广州大学市政技术学院聋人大专班单考单招考试,取得了优异成绩,被该学院计算机应用专业录取。

“谢谢你们,我真的想不到,孩子的变化会这么大,我,我第一次看到她笑得那么幸福。”一位朴实的农民大伯,紧紧握着许文锋的双手,不断地道谢。每年的助残日当天,启聪学校会邀请一些家长和慈善人士来观看聋哑儿童的文艺表演,让他们看到孩子的成长。当这位农民大伯看到自己的女儿在舞台上自信快乐地翩翩起舞时,他震惊了,因为他很难将眼前这位如同天使一般自信美丽的女孩子,和过去那个总是因为自卑而习惯将脸深深埋进双肩的女儿联系在一起。许多家长看到自己孩子的巨大变化后,纷纷感叹,是启聪学校,是学校的老师们,呕心沥血,让丑小鸭变成了白天鹅。

记者采访完毕离开时,看到篮球场上有一群孩子在快乐地打着篮球,金色的阳光照耀着他们稚嫩而充满朝气的笑脸。记者内心有一股温暖在涌动:是的,这些孩子曾经是不幸的,但是现在他们生活得很幸福,因为他们遇到了像许文锋这样的好老师——在平凡的岗位上,耐心地一点点地雕塑着孩子的心灵,无怨无悔地为聋哑儿童架起一座通向幸福的桥梁。

范文八:于无声处献大爱

中图分类号:G635.1  文献标识码:B文章编号:1008-925X(2012)07-0200-02  我是泰戈尔优美诗篇中的一枚绿叶,在于无声处,映衬着饱满的果实,点缀着盎然的春色。从教20年来,“学高为师”、“身正为范”,这是我不懈的追求;多年班主任的工作经历,从小培养孩子全面、完整的发展,这是我奋斗的目标。站在三尺讲台,我在用爱、用心、用情,不断升华班主任工作理论,不断深化班主任工作实践。虽然润物无声,却迎来山花烂漫;虽然青春已逝,但我内心却倍感欣慰与骄傲。  1点亮孩子心中的明灯  马克思曾经说过:“在思想领域里不存在真空”。作为小学班主任,教书育人的第一要务,就是从小培育学生的思想品格。孩子好动、好模仿、情感外露、易冲动的天性,使得他们极易受到外界的影响。环视现在学生的成长环境,社会上一些不良的风气也在悄悄污染着他们纯洁的心灵。作为班主任,必须要用先进、科学的思想观念占领孩子们的精神高地,既不能简单生硬地灌输,又不能空洞无物的说教,面对这一课题,我在思索。点亮孩子心中的明灯,必须教学生学会崇拜。我的做法是:有目的的引导学生去学习榜样、典型,通过喜闻乐见、形象具体的方式,影响、感染学生,使他们提高正确认识,激发上进热情,促进健康成长。为此,我在班级开展了以“雷锋精神永放光芒”为主题的系列教育活动。带领他们去了解雷锋、感受雷锋、认识雷锋。 最后,我把主题活动导向校园,导向孩子们的身上,提出同学们应该怎样去学雷锋?因为前期铺垫做得充分,孩子们的反响不但热烈,而且还能踊跃结合自己的行为谈体会。  班长刘士琦同学说:“学习雷锋精神,重在将雷锋精神带到我们的日常生活里,贯穿于点滴细微之处,贵在恒,贵在久,避免学雷锋流于形式。”  原来在学习上不太用功的李东阳同学说:“在学习上,我要发扬雷锋的“钉子”精神,刻苦钻研。”   平日里经常关心别人的张文同学说:“在生活中,我要发扬雷锋助人为乐的精神,从我做起,从小事做起。”  说真的,自从开展“雷锋精神永放光芒”主题系列活动以来,我能真切地感受到发生在孩子们身上的可喜变化。是啊,每个孩子心中都有一盏灯,关键是,需要你为它点亮。   2教育就是养成良好的习惯  “种下一种行为,收获一个习惯;种下一种习惯,收获一个性格;种下一种性格,收获一种命运。”多年从事班主任工作的经验告诉我,从小让孩子坚持良好的行为,培养优秀的习惯,这不但是他们今后事业成功的重要基石,更是为  国家未来的发展打下坚实的基础,也是我义不容辞的责任。  我们班上的几十个孩子来自不同的家庭,每个家庭的  背景又都不一样,这些总是直接或间接地影响着孩子,使得他们的习惯也表现出多样性。我在观察:  镜头一:课间的时候,卫生间里的水龙头不知被谁拧开,  水哗哗地白流,佳芮同学马上跑过去把它关上。  镜头二:耿名泽同学的家住在离学校很远的地方,而且还不通班车,尽管这样,不论刮风下雨,他总是提前到校,从未迟到过…  与此同时,我还看到了这样一些不和谐的画面:有的同  学在走廊边走边吃、连蹦带跳;在上课时,有的孩子在下面偷偷地翻看课外书;有的家长反映,孩子放学回家,第一件事就是坐在电脑前开始打游戏…  好的习惯,就是雏鹰翱翔的一双翅膀,反之,它很可能会毁掉人的一生。习惯问题无小事,我适时地在班级内开展了“好习惯伴我成长”系列主题活动。我没有采取简单灌输的方式,而是更多地让学生针对自己亲眼见到的行为习惯,谈看法,谈认识,这不,效果很快就显现出来了:  肖琳同学说:“让干净的自来水哗哗地白流,我看着可真心疼。”  王乙涵说:“如果我们每个人都在走廊里连蹦带跳的,  那校园不就变成‘自由市场’啦。”  王可聪说:“那些沉湎于网络游戏、看电视、上课不认真听讲的同学,他们的学习成绩能好吗?”…  看到大家对坏习惯的认识程度在不断提高,我及时启发他们说:“‘细节决定成败’,这些坏习惯虽然看上去很小,影响也不大,但如果不及时改正的话,它就会潜滋暗长,积恶成习,到那时,就会对人对己产生负面的作用,影响可就大了。”我让学生结合自己的事,身边的事,说一说哪些是好习惯。大家七嘴八舌,谈得头头是道。有几个孩子还在班级板报栏里发表倡议,号召大家开展感恩、微笑、承诺、合作和求知行动。 我想,作为班主任,从小培养学生良好的行为习惯,这是深化素质教育的重要保证。孔子云:“少年若天性,习惯如自然”, 看来,我自己也要把育人的好习惯坚持下去。  3每个人都是“金矿”  小学班主任,是学生成长进步的引路人。过去传统的教育观念,常常按照学习成绩的好坏,把孩子分成“好学生”、“中等生”、“差生”等几个等级,这种划分的结果往往是忽视了对所谓“差生”的教育培养,导致有些孩子在第一起跑线上就与别人拉开了距离。  我们班是一个和并班,学生的素质参差不齐。特别是有几个男生,平时自由散漫得很。 “金无足赤,人无完人”,我并没有一味地指责批评这几个孩子,而是引用冰心老人的话说:“淘气的男孩灵,调皮的女孩巧”。我在密切观察他们,发现在这些“差生”的身上,还真能捕捉到不少的闪光点呢。比如,刘芷涵非常爱劳动,每次班级擦玻璃,他负责的那扇窗户总是擦拭得很干净;李林浩呢,非常热爱体育运动,在学校运动会上还拿过短跑第一名呢…  摘下有色眼镜,我在以一种全新的目光审视着班级里的孩子,深切地感到,无论学习成绩落差有多大,个性区别有多深,其实在我们每个学生的内心里边,都有一座座巨大的“金矿”,那里蕴藏着无限的智慧、力量与热情。而所有这一切,都等待着我去培养、挖掘和提取。对落后的学生因势利导,鼓励上进,以点带面促进班级的全面进步,这是班主任工作至关重要的一环。  老子在《道德经》中说:“知其白,守其黑,为天下式。”在黑与白的联系中,除了黑白分明的一面,还有黑白互渗的一面,这一正反相成的规律提醒我,其实并没有什么“好学生”、“中等生”、“差生”之分,只要心怀高度的责任感,只要讲究班主任的管理艺术,只要观念更开放,视野更广阔,那么,在我们面前,每个人学生都是“金矿”。  4大爱无疆  古语云“感人心者,莫先乎情。” 情感是一种推动人类认识和改造世界的巨大精神动力,作为班主任,我认为,对学生开展情感教育,不仅是一个不可忽视的问题,更是素质教育题中应有之义。  在班主任日常工作中,我非常重视对学生进行道德情感的渗透,重点从培养孩子心灵的丰富性、多样性入手,让学生学会去爱别人,学会感动,知道感恩,激发他们无私助人的爱心和热情。  零八年年初南方冰雪灾害,“5.12”四川汶川大地震发生后,我组织学生为灾区同龄伙伴捐赠献爱心活动。我告诉孩子们:我们中华民族千百年来虽历尽劫难,却仍生生不息,其原因就在于我们的民族团结一心,众志成城,一方有难,八方之援,大爱无疆。捐赠虽有价,爱心却无价,学生们积极踊跃地参预到这项有意义的活动中来,佳芮拿来了家中的储蓄罐,耿名泽交上了本来要买新衣服的钱,刘美欣不但在校内捐,而且还参加社区组织的捐款活动…每一个人都在以自己的实际行动救助灾区有困难的人,为灾后重建献出绵薄之力。  “爱象一首歌,唱尽世间的感动”,在学生幼小的心灵里播洒爱的种子,我觉得,这既是对“先助人而后人助之”的中国古老道德理念的传承,更是为当前构建社会主义和谐社会筑牢坚实的思想基础。陶行知先生说:“没有爱就没有教育”,我要终生践行。  记得萧伯纳曾经说过:“人生不是一支短短的蜡烛,而是一支由我们暂时拿着的火炬,我们一定要把它燃得十分光明灿烂,然后交给下一代的人们。”教育,是心灵的碰撞,教育,是爱的培育,沿着自己选择的从教之路,我将无怨无悔地走下去,直至云霞漫天,直至春华秋实。  

范文九:《爱处无声》阅读

爱处无声

安宁

自从我开始记事的时候,父亲就几乎不开口说话了。一声大病将他的听力完全毁掉。他自己又是个极自尊的男人,便唯有这样一年年沉默下去。

记得小时候,我走在他的身边,常有淘气的男孩子在后面跟着高喊“哑巴”。他当然听不见,照例大踏步地往前走。我被他的大手紧紧拉着,想停下来跟那些男孩子拼一架连时间都没有。那时候的我,总是莫名其妙地生出一种保护他的欲望。

后来我读了中学,他每隔两天就送我最爱吃的饭菜到宿舍传达室,留下字条,告诉我下次他再来时将换下的衣服放在楼下就好。他知道一开口就会给我丢面子,所以他宁肯不见我,只给我一张张面孔与他一样严肃冷淡的字条。我是很少给他写什么字条的,有什么事能自己做的,就尽量地不去依靠他。我不知道他是否心里难过。听朋友说,他们在叛逆的年龄,常常会和父母大声地吵闹,我有时候会羡慕他们这样的经历。其实读书时的我,与他们一样,想把郁积在心里的东西,通过某种方式发泄出来;可是站在我对面的父亲,却是什么也听不见。即便他看见我皱了眉头,又能怎样呢?顶多是轻拍一下我的肩,剥个可以安神静气的香蕉递过来,仅此而已。

所以在我最不可一世也需要父亲来安慰的时候,我选择了与他一样的“失语”。我带着男孩子到家里来玩,将电视开得震天响,还关起门来在书房里疯狂地跳舞。那些没有礼貌的男孩子都会觉得抱歉,怕吵得父亲无法休息。我听了从来都是只有一句话:他要对我还有一点点的爱,为什么不说出来呢?那时候的我,一直是这样认为的,父亲对我的爱,远远没有对他自己的多。他躲在无人注意且不会被嘲弄的角落里,守着一颗敏感高傲的心,过自己的寂寞日子。他是自私的,他宁肯冷落我,也不会在我的同学面前用高得惊人的声音说一句关爱的话给我。而我,为什么不也自私地在他将棉衣盖在我身上的时候,假装睡着了翻身,将衣服抖到冰冷的地板上去?

这样不出声地与他较劲,持续了我整个的青春期,直到我后来工作了,彼此离得远,才慢慢地学会对他好。而父亲,也开始用写信的方式,将以前没有对我说的话,一点点地邮给我看。每有来信,同事们都惊奇地说,都什么时代了,怎样还有人给你这么执着地两周写一封信?我淡淡地笑称父亲不会发短信,也不会用电脑。其实,只有我自己才知道,那么聪明的父亲,他什么学不会?只是在与我交流上,他很执拗地选择了写信的方式。尽管每次我收到了他的信,都是用电子邮件或短信简短地回复给他。

我结婚的时候,他开心地写信祝我幸福,并寄来了礼物,他自己却以路远为由没有出席。结婚前一天,我躲开所有人,一个人一遍遍地看父亲寄来的礼物。那是一张他自己制作的光碟。他用DV断断续续地拍了一年的时间。春夏秋冬,每一个季节里,都有对我的思念,无声地录在他拍摄的故事里。上面的文字,很少,但我看得懂每一个镜头里的含义。我会说话时,他给我买的识字磁带;我开始读书时,他送我的漂亮背包;我从一年级到高中毕业得到的所有奖状和证书;被我揉皱了的小熊枕;为了学习,我忍病剪下来的长长的辫子;每年生日时,他帮我在门框上刻下的长大一岁的印痕;我在他怀里几欲挣脱掉的照片;他给我送饭时专用的保温盒;他打印出来的我写给他的所有的短信和邮件……那么多琐碎的旧物和细节,我以为他与我一样在时间的流逝里忘记了。没想到的是,他一样不差地记得那么清晰!

那盘碟,像一部无声电影,不需要任何语言,便能将所有的爱与温情,全部深深刻到人的心里去。  (选自《读者》有改动)

17、文中的“我”对父爱的理解经历了哪几个阶段?请简要概括。(4分)

18、父亲寄来的DV上面的文字很少,为什么“我”会看懂每一个镜头的含义?(2分)

19、文章运用了第一人称的写法。这样写有什么好处?(2分)

20、文章第四段画波浪线部分的文字,真实地反映了处于青春期的“我”对父亲的态度。请针地这部分内容谈点感想。(3分)

参考答案:书村网整理

范文十:爱在细处润无声

爱在细处润无声

教师,是学生走向社会、通向科学宝库的引路人。传播文明,塑造人格,是教师的神圣职责。有人说,教师好比是海上的灯塔,百花园中的园丁,人生道路上引人向上的人梯。崇高的职业、神圣的称号、光荣的使命,要求教师必须做一个有道德的人、高尚的人、学识渊博的人,真正成为一个为人师表的“人类灵魂的工程师”。因此,我在教育工作中认真学习,积极探索,寻求适应新形势下塑造人类灵魂的方法和途径。。通过用爱作桥梁,以德修己,以德育人的教育方法收到较好的效果。

“没有爱就没有教育”,教师职业道德的核心是热爱学生。因为,爱是教育的桥梁,爱是教育的钥匙,爱是教育成功的种子。师爱是一种无私的爱,爱得深沉、持久。学生对老师的爱往往刻骨铭心,终身难忘。写出一篇好作文得到老师的褒奖,解开一道数学难题受到老师的赞扬,碰到困难和挫折老师伸出援助之手,犯了错误老师及时给予中肯的批评和诚挚的鼓励,一桩桩,一件件,都能在学生心灵中经久不息地泛起清纯的美丽的涟漪。

一、 给予学生充分的爱和信任

我班里有个男生,平时学习习惯不好,成绩较差,经常给班里惹麻烦,家长非常着急,我几次家访都收效甚微。在一次偶然的活动中我发现他主动浇花擦桌子,我便及时对他进行了表扬,之后我每到周五就有意识地给他布置花草的养护任务,几天过后都能发现教室的花草茂盛如初。更令我高兴的是,他的学习态度也有了较大的转变,不仅主动交作业了,还经常向老师请教,在最近的一次抽测中,他得了满分。后来我反思这个学生的转变过程,正是有了第一次的表扬和之后我对他的信任,才有了现在的变化。通过这个学生的转变,我深刻体会到:只

要在关键事件上给予学生充分的信任和爱,掌握好教育时机和拐点,就会有意想不到的收获。之后,在实践中,我一改原来对学困生一刀切得管理方法,观察不同孩子的特点,抓住关键事件,均取得了很好的效果。 二、培养良好习惯

孩子在家庭中最重要的就是习惯的养成,这不是一朝一夕就能成功的,需要家长和老师有足够的耐心和恒心。无论是在学习上还是人际交往中,一个良好的习惯能使人终生受益。虽然习惯的养成只是一个细节的培养,可是我们仍要非常注重,从学习、交往以及坏习惯的改正三方面来对孩子的习惯进行培养在我们的教育中,缺乏的正是这种习惯的养成,一味地追求教育质量,却忽视了孩子良好习惯的培养。有人说,儿童的心田是块神奇的土地,你播种了一种思想,便会有行为的收获;播种了行为,便会有习惯的收获;播种了习惯,便会有品德的收获;播种了品德,便会有命运的收获。良好的学习习惯,能使学习从内心出发,不走弯路而达到高境界;不良的学习习惯,会给学习的成功带来困难。为了学生的健康成长和终身的幸福,教师需高度重视学生良好学习习惯的培养。

三 、 改变单一的评价方式,促进学生个性发展

为积极实施“自主课堂”改革,打造适合学生发展的教育。在先进理念的引领下,我的教育教学观念也发生了转变。在我班里还有一名学生,学习成绩一直处于最后,而且书写非常潦草。一次偶然的机会,我发现他非常喜欢看书,在班级读书会上,我鼓励他介绍自己的读书经验,没想到他说起自己的 心得来头头是道,博得了大家热烈的掌声。随后,我让这名学生负责班级日常读书工作。渐渐地,这名学生有了变化,课堂发言多了,书写也在悄悄地改变。通过他的转变,我觉得,教师要随时关注学生成长的过程性评价,杜绝只看结果不看过程的评价

方式,寻找、捕捉学生身上那些闪光的东西,积极开展学生多元个性化评价,同时给学困生创造闪光的机会,增强他们进步的信心。

没有辛勤的付出,便不会有丰硕的回报,执着的付出一定能换来丰硕的回报。让我们全身心地投入,在平凡的岗位上做出一番不平凡的成就。