爱国诗人屈原

爱国诗人屈原

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【专家解析】爱国诗人屈原

【优秀范文】爱国诗人屈原

范文一:爱国诗人屈原

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两千多年前,楚国有位大官叫屈原,他也是一位著名的诗人,可当时楚国国君不听他的意见,还把他贬官流放。 日记http://www.0s.Net.cn

后来秦国攻占了楚国的都城,屈原眼看自己的祖国被侵略,心如刀割,但是始终不忍舍弃自己的祖国。在五初五那天,屈原写下了绝笔之作《怀沙》之后,抱石投入了泊罗江,以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。

当时的老百姓得知这个消息,纷纷划着船赶来,想救屈原。人们争先恐后,追到洞庭湖也不见屈原的踪影。人们悲痛欲绝,生怕水里的鱼会吃掉屈原的尸体,就用粽叶包着糯米用五彩线扎紧撒到水里让鱼虾吃。

千百年过去了,每到农历的五月初五,人们还是会赛龙舟,吃粽子,以纪念伟大的爱国诗人屈原

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范文二:8《爱国诗人屈原》

罗白九年制学校 五 年级 语文 导学案

设计: 黄旭慧 审核: 班级:49 C 姓名:

课 题 学习目标

8《爱国诗人屈原》

1、认识课后 8 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解文中关键词句。 3、理解课文的内容,并能用简洁的语言概括。 4、感受爱国诗人屈原的伟大精神,体会文章表达的思想感情。 理解课文的内容,感受屈原的爱国主义精神。

学习重点

学习难点 感悟屈原的爱国主义精神,受到爱国主义的思想教育。

学习过程

一、播放录像,激趣导入 播放录像, 1.播放端午节人们吃粽子,赛龙舟的一段录像。 2.同学们,你们知道端午节是为了纪念谁吗?你们想知道人们这样崇敬、怀 念屈原的原因吗?今天这节课,老师将带领大家一起走近屈原,领略这位伟大人 物的风采。(板书课题) 二、出示阅读提示,学生自主学习 出示阅读提示, 1.读准字音,把课文读通顺,读连贯。 2.利用工具书扫清生字词障碍。 3.思考:为什么说屈原是一位伟大的爱国诗人。 三、交流自学体会,进行感情朗读 交流自学体会, 1.小组交流。 可先交流自己的感受,再提出不理解的问题。 学生可能提出的疑问有: (1)“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 ”这句话是什么意思? (2)为什么司马迁说屈原的精神“与日月争光可也”? (3)为什么说屈原是一位杰出的政治家,更是一位伟大的诗人? 根据疑问,再读书,尝试自己解决,然后小组交流,全班交流,教师适时点 拨、指导。 (1)该句的意思是说追求理想和真理的道路是那样漫长、深远,我将克服一 切艰险而努力追求、探索,表现了屈原坚定不移的信念和决心。 (2)屈原热爱祖国,提出了许多进步的政治主张,但是遭到了楚怀王的疏远 和放逐。他虽流亡荒野,却始终不曾放弃自己的理想,不曾放弃对真理的追求。 他写下了大量诗篇,抒发忧国忧民的情怀,表达自己的高洁的理想,所以说屈原 的精神“与日月争光可也”!

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(www.wenku1.com)(3)屈原知识渊博,具有卓越的政治才干,先后担任过三闾大夫、左徒等显 要的官职,提出了许多进步的政治主张。他被放逐二十多年,一直关心楚国的命 运,为祖国的命运奔走呼号,所以说他是一位杰出的政治家。说屈原是一位伟大 的诗人的是因为屈原运用了楚国民歌的表现手法,创造出“楚辞”这种诗歌的新 体裁。 2.把最令自己感动的段落读给同学听。 四、抓住重点,深入体会 抓住重点, 1.幻灯出示屈原和渔夫对话的有关段落,学生齐声朗读。 2.分角色朗读。 (教师可读旁白部分,女生可读渔夫的话,男生可读屈原 的话。) 3.说一说你从“心急如焚” “满头白发” “

奔走呼号”这些词语中体会到了 什么? (屈原非常热爱自己的祖国,十分关心祖国的命运。)

4.学生齐读屈原的话,讨论交流,你体会到了什么。 屈原的话语表现了屈原不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。 学生再读课文, 五、学生再读课文,用简洁的话语概括课文的主要内容 六、教师总结 屈原满怀着无限的悲痛葬身于汩罗江中。他虽然去世了,但他的精神永远活 在人们心中。让我们永远记住屈原这个光辉的名字吧!

本课小结:我的收获与体会

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范文三:8、爱国诗人屈原

清溪中小五年级语文导教案

课题: 执笔人:段燕燕 审核: 授课时间: 总课时: 授课人: 总序第____个

教学目标: 1.认识课后 8 个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解文中关键词句。 3.理解课文内容,并能用简洁的语言概括。感受爱国诗人屈原的伟精神,体会 文中表达的思想感情。

教学过程:

学法与教法

一、导入 1. 你们知道端午节有哪些习俗吗?这些习俗是 怎么来的呢? 2.出示课题。 3.交流收集的有关屈原的资料。 二、初步感知课文,自学生字。 1. 用自己喜欢的方式读课文,初步了解课文内 学生自己交流 容。 2.画出文中的生字,自学生字词。 3.说说自己对屈原有了哪些新的了解。 三、检查交流自学情况。 重点检查生字词的学习情况及对屈原的了解。 四、自学课文内容。 1.读课题说说从课题看, 作者是从哪些方面写屈 原的。 学生自读自悟,小组合 2. 从哪些地方表现了屈原的爱国?在书上圈圈 画画,并标上序号。 作交流 3. 课文哪一小节重点写了屈原是一个诗人?他 的诗有哪些特点?把他的诗句画下来, 理解这些诗句的 意思。不理解的做上记号。(学生自学,教师巡视指导, 然后交流学习情况。) 五、讨论。 1.屈原具有哪些品质? 2. 说说课文为什么要写人们对屈原的纪念?全 班讨论,各抒己见,教师点拨,总结。 六、写碑文,表真情。

(www.wenku1.com)假如班上要举行一次屈原纪念碑碑文征集活 动,你怎样写? 1.学生准备。 2.交流碑文。 3.评选最佳碑文。 七、谈感受,说体会。 说说学了这篇课文有哪些感受和体会, 可从各 小组讨论 个方面说。 八、布置作业。 写出文中屈原的诗的意思。

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范文四:爱国诗人屈原

屈原,战国时期的楚国人,出身贵族,年轻时就表现出杰出的才能,做了楚怀王的左徒(官名),协助怀王筹划国家大事,发布政令;对外接待各国使者,处理外交事务,很得怀王信任。这样就招来一些人的妒忌。他的政敌上官大夫在怀王面前造他的谣,说他居功自傲,连怀王也不放在眼里。怀王因而疏远了屈原。

当时在战国“七雄”中,最强大的是秦、齐、楚三国,“合纵”、“连横”的斗争非常激烈,最后谁能取胜,就由这三国的内政外交的得失来决定。屈原在楚国内政上主张选贤任能,励精图治,希望建立一个理想的如尧舜禹时代的社会;在外交上则主张联齐合纵对抗强秦。由于怀王疏远了他,屈原这些正确的主张都未能实行。

怀王是个昏庸的君主,在他人的离间和诱惑下,接连上当,断绝了和齐国的联盟关系,结果损兵折将,丢失土地,国势渐渐衰弱下来。秦昭王继位后,约怀王武关相会,屈原极力劝阻怀王不要再上当。但怀王在儿子子兰等人的怂恿下还是去了,结果被秦国扣留,客死秦国。

怀王的长子顷襄王继位,子兰和上官大夫等人又在顷襄王面前构陷屈原,顷襄王一怒之下把屈原流放到了江南。

屈原在沅水、湘水之间长期过着流放生活,写了大量抒发忧愤的诗作。公元前278年,秦国大将白起攻破了楚国都城,屈原的政治理想破灭。屈原虽有报国之心,却无力回天,于是在绝望中投汨罗江自尽,以身殉了自己的政治理想。

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范文五:国学爱国诗人屈原

第七讲 爱国诗人屈原

1、_______名平,“原”是表字;自己又说名正则,字灵均。他是楚国的王室贵族。楚怀王时,他担任左徒的职务,这个官只比宰相小一点。他还当过三闾大夫,那是掌管宗族的官儿。

2、屈原见多识广,眼光远大,口头笔头都行。楚怀王非常信任他,有了国家大事总是找他商量,还让他草拟法令。此外,接待外宾,办理外交,也都仰仗着他。

3、有个上官大夫,官职跟屈原差不多。见屈原这么受重用,心里挺不是滋味。屈原奉命制定宪法,草稿已经打好了;上官大夫看了,鸡蛋里挑骨头,非要改动不可,屈原当然不同意啦。这下子上官大夫醋劲大发,跑到楚怀王跟前说:“大王命令屈原制定宪法,他嚷嚷得全世界都知道了,还当众夸口说:‘除了我,谁能干这个差使!’您看他眼里还有大王吗?”怀王听了,果然很不高兴,从此对屈原冷淡了许多。后来找个由头,把他放逐到__________。

4、那时候,战国七雄之一的秦国野心勃勃,总想称霸。可楚、齐两个大国结成联盟,成了秦国称霸的障碍。秦国便来了个“各个击破”的招数。秦派使者_______对楚王说:秦国恨齐国恨得牙痒痒,可是碍着您的面子不要攻打它。假若您跟齐国断交,秦国愿意拿_______的土地献给您!糊涂贪心的楚怀王竟然满口答应下来。

5、等楚怀王跟齐国断绝关系,派人向秦索要土地,张仪翻脸说:我什么时候说过六百里?我只说是________!怀王大怒,派兵攻打秦国,结果损兵折将,搞得元气大伤。楚怀王这才想起屈原,把他从汉北召

回,派他出使齐国。秦国又使出新花招,提出要跟楚国结亲,并邀请楚怀王到秦国去。屈原坚决反对;可怀王的小儿子子兰是个“亲秦派”,千方百计鼓动爹爹前往。怀王听信子兰的话,可这一去却再也没有回来,最终客死秦国。

6、怀王的长子顷襄王继位,让子兰当令尹。子兰勾结上官大夫,又在哥哥跟前说屈原的坏话,于是屈原第二次遭到流放,这一会流放地是__________。

7、屈原眼见秦国的军队一天天逼近,而自己的祖国被一群小人糟蹋的不成样子,他的内心痛苦极了!他脸色难看、骨瘦如柴、披头散发的,沿着江边一路走一路念念有词。有个渔夫看见了问:“您不是三闾大夫吗?怎么落到这么地步?”屈原回答:“整个世界都是污浊的,只有我一个清清白白;所有的人都烂醉如泥,只有我一个头脑清醒。就因为这个,我才遭到流放啊!”渔人说:“圣人应当随机应变才对。整个世界污浊,您干吗不随波漂流呢?大家都醉倒了,您何不也吃点酒糟、喝杯水酒?您的才能与品德就像美玉,怎么最终却遭到流放呢?”屈原答道:“刚洗过澡的人,总要弹弹帽子、抖抖衣裳,谁又乐意让干干净净的身体受污染?我呀,宁愿跳进大江,葬身鱼腹,也不愿让世俗的污秽沾染我清白的躯体。”——屈原于是写下绝笔诗《怀沙》,然后抱着一块大石头,跳进了汨罗江„„

8、传说屈原死的那天是农历五月初五。楚国的百姓们热爱这位爱国诗人,都飞快地划着船去救他。他们还用苇叶裹了糯米投到江中祭奠他。——后世把这一天定为端午节,划船营救的活动也演变为赛龙舟,

苇叶裹着的糯米当然就是我们今天的粽子啦。

9、屈原的诗篇都收在_______一书中。“楚辞”是兴起在战国时的一种文学样式。它们一般篇幅较长,各句字数不等,句法也是参差错落的。句中或句尾多用一个“兮”字来调节音节,造成句子的起伏流转,很有韵味。这种诗歌形式到汉朝被称为“辞”或“辞赋”,又因兴起于楚地,所以又叫“楚辞”。

10、《楚辞》中屈原的作品有二十几篇,如《离骚》、《九章》、《九歌》、________、_________等。其中最杰出的篇章应数________。

11、“离骚”是什么意思呢?有人说,就是牢骚。也有人说,“离”是遭遇的意思,“骚”就是忧,“离骚”意为遭遇忧患时所唱的歌。《离骚》是一首悲歌,它是诗人流放时所作,诗中表达了_______________ _________________________________________________________。

12、善用比兴是《离骚》的一大特点。屈原特别善于创造一种幽美的意境,用奇花异草来打比方。这样的诗句在《离骚》中随处可见。屈原并不是每天攀花拈草,他这是在用生长在南国水乡的香花幽草,象征_____________________________。诗中还出现美女的形象,那也不是真的指美女,而是___________的象征。那些香草呢,则是用来比喻贤臣的。

13、《离骚》以及楚辞作品中的神话色彩非常浓郁,这跟比较现实的北方文学大不相同。屈原生活的楚国还保存着氏族社会的遗风,那里民风强悍,鬼神迷信盛行。《离骚》中弥漫着浪漫神异的色彩恐怕跟这有关呢!

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范文六:战国的爱国诗人屈原

战国的爱国诗人屈原,枉遭放逐,仍心系楚国,不写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》?

唐代的大诗人杜甫,身经乱世,仍关心天下寒士,不是写下了感叹时世,渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》?

唐代的大诗人李白,意兴豪放,一生傲视权贵,不是写下了想象瑰丽、渴望自由的《梦游天姥吟留别》?

宋代抗金名将岳飞,精忠报国,一心收复失地,不是写下情真意切、壮怀激烈的《满江红》?

宋代的民族英雄文天祥,一片磁心,不指南方死不休,不是写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》?

清代的著名小说家曹雪芹,茅屋瓦舍,历十载批阅之苦,不是写下了气势恢弘、柔情万种的《红楼梦》?

24、有勤,才有了孔子“韦编三绝”的佳话,也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉;

有勤,才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈,也才有了雄才大展、北伐报国的伟业; 有勤,才有了曹雪芹“披阅十载、增删五次”的壮举,也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。

25、即使我们只是一支蜡烛,也应该“蜡炬成灰泪始干”;

即使我们只是一只春蚕,也应该“春蚕到死丝方尽”;

即使我们只是一片树叶,也应该“化作春泥更护花”;

即使我们只是一根火柴,也要在关争键时刻有一次闪耀;

即使我们只是一朵花,也要给人们带来一丝清香;

即使我们只是一颗星星,也要在黑暗中闪出自己的光芒;

即使我们只是一滴水,也要在生命的旅途中作叮咚的脆响;

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范文七:伟大的爱国诗人屈原

伟大的爱国诗人屈原

屈原,一个可与日月争光的人,一个为国为民的英雄,也是一部悲壮的史诗.

--题记

乱世

天地不仁。当春秋战国天下大乱之时,才人辈出,百家争鸣。而屈原,就在这么一个战争纷纷的年代出生。是上天设计好的命运?还是他自己注定得承受这痛苦:空有一身的理想,却不能得到施展;一身正直,却被小人陷害;一颗爱国之心,却最终只能看着国家灭亡&&然而他在不断奋斗,奋斗,他坚信自己一定能够帮助国家兴旺起来&&

一句离骚,让天下人知道了帝王权贵的丑陋;一句天问,唤醒了天下人沉睡的良知;一曲九歌,传唱了世间一切可传唱之事。他的诗词,没有李白的洒脱,没有李清照的婉约,没有辛弃疾的豪放,但正是他那脱俗的诗词,让人领略到了语言的精妙。旌蔽日兮敌若云,矢交坠兮土争先。我仿佛感受到身穿战甲手拿武器的战士,抖落厚重的征尘,把战友的头颅搁置颈项的惨烈。这是屈原在悲歌,在祈祷。

爱国英雄

他,怀着报国的理想,带着满腹经纶来到政治舞台。这是英雄展示自己的舞台。他励精图治,大整朝纲,然而,正是他的正直,也给他带来了灾祸:蒙受小人祸害,被2次流放,亲友相继被迫害&&但正是在这样的情况下,才造就了这么一位举世无双的英雄。

结局

然而,他也是人,即使他有卓越的贡献,脱俗的才华,还是摆脱不了世俗的结局:他走到汨罗河边,望着那滔滔的江水,举世浑浊我独清,众人皆醉我独醒&&苍凉的声音刺破了黑夜,弥散在风雨中。万声寂静,星光早已隐藏起来。夜,更加幽寂;风,更加放肆;雨,更加张狂。屈原抱着一块石头,纵然跳到水里。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索&&这声音,在大地上空,久久盘旋。

这难道就是英雄的结局。

日月轮回,斗转星移。

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范文八:爱国诗人屈原的故事

爱国诗人屈原的故事

屈原是古代一位伟大的诗人,也是一位杰出的爱国者。他出生在战国时期的楚国,家乡在现在的湖北秭归,离长江三峡不远。这里风景奇美,山光水色,迷人动听。屈原非常热爱自己的家乡,热爱楚国。可是楚国的统治者腐败无能,不图进取,使国家渐渐衰弱,百姓生活也很痛苦。屈原对此非常着急,他来到王宫,劝楚王改革图强。不料他受到奸臣的陷害和攻击,一度信任他的楚王竟把他赶出都城,流放到了远方。

屈原的一片爱国心不被人理解,他难过极了。有人劝他说:“楚国既然不需要你,你何不到别国去,照样可以施展才能呀!”屈原回答说:“我爱我的楚国,为它的命运担忧,为百姓的痛苦伤心。我明知道自己的处境很危险,可是我舍不得我的故土,我希望有一天还能为它出力。”

屈原写了许多诗,表达自己的爱国之情。他想象自己乘着龙驾着象,在天空中翱翔,就要飞往远方,离开楚国。忽然回头看到了可爱的家乡,立刻停住了脚步。他的仆人哭了,连马也不肯再往前走,他又回到了楚国,并下决心:如果不能实现我的愿望,我就投江而死,用生命殉我的祖国!

不久,屈原怀着对楚国深深的眷恋,投入了汨罗江。他对楚国的爱就是对中国的爱,对自己所属民族的爱。所以全国人民至今还怀念他,每年的端午节,人们划龙舟,吃粽子,就是为了纪念屈原这位伟大的爱国诗人。

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范文九:爱国诗人屈原教案设计

8《爱国诗人屈原》教案设计 《爱国诗人屈原》

第 课时 总序第 个教案 课型:新 编写时间: 年 月 日 执行时间: 一、教学目标: 1、认识“诽谤、诡、庸、骚、焚、葬、粽”8 个生字,正确理解课文中 出现的新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3 理解课文内容。 二、教学重点: 1、理解课文内容,体会屈原深厚的爱国情怀。 2、理解课文中含义深刻的句子。 三、教学方法: 课件、DVD、教授 一、导入新课,初识屈原。 教 批 注 1、板书“屈原” ,介绍屈原。 (1)指名朗读课文第 1 自然段。 学 全班齐读,体会“更”的意思,——一个 更字突出了屈原在诗歌上的伟大成就。 过 (2)资料交流。 A、你们查到了哪些有关屈原的资料?谁 程 能说给大家听。 B、指名读课文第二自然段。 (3)课件演示:屈原(公元前 340——前 278 年) ,名平,字原,战国时期重要的政治家, 中国文学史上第一位伟大的爱国主义诗人, 最初 得到楚怀王的信任,担任左徒、三闾大夫,后受 到旧贵族势力打击, 先后两次被流放, 后自沉汨 罗江而死,著有《离骚》《九歌》《九章》《天 、 、 、 问》等。 2 板书课题,齐读课题, 二、通读课文,整体感知。 1、课件出示自学要求。 (1)自读课文,读准字音,读通句子。 (2)画出生字词语,借助工具书,联系 上下文理解词义。 (3)说说课文的主要内容。

(www.wenku1.com)(4)文中哪些语句能体现屈原的爱国之 情?用 “——” 标出, 哪些句子还不理解, “?” 用 标出。 2、自主学习,教师巡视指导。 三、重点品读,探究感悟。 根据学生自学中存在的问题,重点指导第 6~8 自然段的学习。 1、指导学习第 6、7 自然段。 这两自然段是全文中最难理解的部分,说 一说你哪些句子不明白。 (2)根据学生反馈,相机指导。 A 课件出示离骚,画面伴奏, 离骚是屈原的代表作,中国古代最长的抒 情诗。 全诗分为前后两个部分, 前部分是诗人对 以往历史的回顾,后部分写了诗人对未来的探 索, 诗歌表达了诗人追求理想、 热爱祖国的强烈 感情和宁死不屈的斗争精神。 B、课件出示“路漫漫其修远兮,吾将上 下而求索”教师引导学生逐句理解, 漫漫:漫长。 修远:指道路很漫长。 求索:探索。 全句的意思是人生的道路非常漫长,我要 不断地探索真理,追求理想。 指导朗读这句话。 C、课件出示“与日月争光可也” ! 教师引导学生逐字理解。光:光辉,光芒。 教师归纳、指导。 “与日月争光”指屈原 的这种追求理想, 探索真理的精神像太阳、 月亮 一样永远闪烁着光芒,永远激励着后人。 指导朗读这句话。

(3)齐读这两段。 2、指导阅读第8自然段。 (1)指名朗读。 (2)重点理解“披、上、下、奔走呼号” 体会屈原的深沉的爱国之心, (3)联系插图,展开想象:屈原怎样奔

(www.wenku1.com)走呼号的? (4)齐读第8自然段。 3、分角色朗读第9~13自然段, (1)分角色朗读,师生生生评议。 (2)教师扣住问句和感叹句,指导学生 读出屈原宁死不屈的决心, (3)课件出示“举世皆浊我独清,众人 皆醉我独醒。 ”你能用文中的句子说说这句话的 意思吗? 四、回顾文本,升华情感。 1、学生谈感受。 2、总结:伟大的爱国诗人屈原以自己坚 定的决心和惊世的壮举,诠释了对祖国的深情, 他的这种宁死不屈的品质与不断探索的精神永 远为后人敬仰,他的英名永载史册!

后 记

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范文十:爱国诗人屈原课后练习

爱国诗人屈原课后练习

一、我能给下列多音字注音组词。

号háo ( ) 宁níng ( )

hào ( ) nìng ( )

二、我能理解下列句子中带点的词语。

1.屈原进步的政治主张,遭到了嫉贤妒能的子兰、靳尚等人的反对,他们在楚怀王面前诽谤屈原。

嫉贤妒能:______________________

2.当他得知楚都被秦国占领时,心急如焚。

心急如焚:______________________

三、我能理解下面句子的深刻含义。

1.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

_________________________________________________ _________________________________________________

2.举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。

_________________________________________________ _________________________________________________

参考答案:

一、号叫 安宁

号召 宁愿

二、1.嫉妒别人的才能。

2.形容心里非常着急。

三、1.追求理解和真理的道路是那样漫长深远,我将克服一切艰险而努力追求探索。全句表现了屈原追求理想和真理时坚定不移的信念和决心。

2.世人都浑浊了,只有我是干净的;世人都喝醉了,只有我是清醒的。这句话表现了不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。

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