爱国英雄作文

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【专家解析】爱国英雄作文

【优秀范文】爱国英雄作文

范文一:关于爱国英雄的作文

关于爱国英雄的作文

尊敬的各位老师、亲爱的同学们:

大家好!今天,我演讲的题目是《我敬佩爱国英雄吉鸿昌》。历史的风雨尽管无情,但不能冲淡人们对英雄的敬仰;岁月的河流尽管匆匆,却不能冲掉人们对英雄的怀念。的确,我们大家耳熟能详的英雄人物有无数,但我唯独不能忘记爱国英雄吉鸿昌。他那高大的革命形象,崇高的民族精神,气吞山河的言辞,可歌可泣的壮举……无不令我敬佩之至。

我敬佩吉鸿昌,敬佩他拥有明辨是非,刚正不阿的气质。当时,吉鸿昌虽是国民党军长,但当他认识到共产党的正确伟大之后,便严词拒绝了蒋介石逼他攻打红军的指令,并愤然辞职到国外考察。从国外回来,他进一步认清了拯救中华民族的希望在共产党,所以又光荣地加入了中国共产党。不做任何对不起国家和人民的事情;不怕任何暴力的压迫,只要是为了党和人民的利益,纵然是泰山压顶也毫不屈服。这就是一个正直的中国人所具有的气质。是的,中国人民不就是凭着这种精神和气质,从水深火热之中挣扎出来,坚强地屹立于世界民族之林的吗?

我敬佩吉鸿昌,敬佩他坚决拥护祖国尊严的崇高的民族精神。二十世纪三十年代,中国人被一些西方人看作“劣等民族”。但吉鸿昌去国外考察胸前佩戴的那块自制的木牌上就偏偏写着“我是中国人”五个赫然醒目的大字。何等高尚的情操啊!从他的身上,我们看到了中华民族的骄傲!从他的身上我们看到了炎黄子孙那火热的爱国之心!我们每个人都应该象他那样,热爱自己的祖国,把个人的命运和祖国的命运紧紧地联系在一起,都应该懂得祖国的利益是高于一切的,只要能为祖国争光,能维护民族尊严,哪怕是粉身碎骨,也在所不惜!

我敬佩吉鸿昌,敬佩他慷慨激昂、视死如归的革命英雄气概。吉鸿昌被捕后,受尽严刑拷打,但他从不屈服。在刑场上,他更表现出一位革命者的凛然正气:“我是为抗战而死的,不能跪着挨qiang,我死也不能倒下,我要坐着!”那悲壮的场面,那震撼寰宇的言辞,多么令人肃然起敬!

这是一个中国军人的壮举,也是中国人民铮铮铁骨的光辉写照!这压不到、打不垮的精神,将永远激励着我们每一个活着的人!啊,爱国英雄吉鸿昌,我敬佩您!您的名字将代代传诵;您的事迹将永载史册;您的英灵将千古永存!

同学们,我们是跨世纪的一代,我们从小就要向英雄人物学习。保卫祖国,建设祖国,振兴祖国,我们责无旁贷,义不容辞!同学们,让我们从现在开始行动吧!你瞧,信念的桅杆已经树起,希望的风帆已经升起,让我们大家一起向着理想的霞光启航吧!

我的演讲结束了,谢谢大家!

关于爱国英雄的作文

我喜爱的爱国英雄不是别人,他是我的姥爷。

我的姥爷是一名南下干部,单位上的一把好手。听妈妈说,姥爷生前是抗美援朝的一名军人,他带领战友们穿过鸭绿江,到达朝鲜。经过艰难的反击,最后取得胜利。但姥爷并没有牺牲在朝鲜战场上,却惨死在“四人帮”手里。文化大革命时期“四人帮”找到姥爷,迫使姥爷 对他们屈服,姥爷怎肯向他们屈服?最后,姥爷被他们用砖头砸头,直至死亡。可他们还不罢休,把姥爷扔进了河里。他们走后,家人才敢把姥爷捞上来。那时,姥爷的头骨已经裂成两半了。 那情景真是惨不忍睹。

听完妈妈的讲述后,我流泪了,心里特别难受。我最尊敬的,没见过一次面的姥爷,就这样牺牲了,永远离开了我们。可是,他对祖国的一腔热忱,对恶势力不屈不挠的精神一直鼓舞着我。使我敢于面对挫折,使我更加热爱我们的国家。

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范文二:作文:爱国者,英雄也

英雄,这个词语在人们心中有着很高的地位。一说到英雄,大家可能就会从潜意识中想到几种人,比如古代战场上的铁血战将;在太空遨游的航天英雄;近代中国的抗日英雄,等等。而我认为他们都有一个特点——爱国。

有一颗爱国之心,就有为国家贡献自己力量的源泉。爱国者关心祖国的一举一动,如国际地位,国防高低,科技水平的发展。在祖国需要他们的时候,他们能站出来,为国献身。在国家新政策出台时,他们毫不犹豫的实行;当自然灾害席卷国土时,他们不顾自我安危,贡献最多的力量;当奥运会上升起祖国国旗时,他们会热泪满面。不管什么时候,他们的一切都属于祖国,这样的人不该被视为英雄吗?

记得,在中国抗日战争时期,有大批爱国者加入抗战队伍,出现了许多家喻户晓的抗日英雄,比如杨靖宇。     小 荷 作文网

杨靖宇在日军的围困中,身负重伤,啃不动树皮,只能吞下棉花充饥,就算是这样,他也不背叛祖国,决不投降,他就这样牺牲在日军的乱枪之中。在如此艰辛的环境下,正是一腔爱国之情支撑着他,英雄就应该是这样的人。在那个中国危在旦夕的时期正是像杨靖宇这样的爱国者有他们满腔的爱国热血,拯救祖国于水火之中,没有他们,中国将会怎样?他们是所有中国人心中的英雄。

诗人秋瑾在《吊吴烈士樾》中写到“暴烈拚歼贼臣,男儿爱国已忘身。”这句话让我想到了许多“爱国已忘身”的英雄们。比如正处在边疆守护祖国领土的边防战士们;随时可能消失在火海中的消防战士们;不畏与恐怖势力抗争的武警部队。没有他们,祖国将会如何造乱,人们将不再安居乐业。这些爱国者是以自己的安危来换取祖国和人民的安全。作为一名中学生,我们更应该有一颗爱国之心,将国家的利益放在第一位。所谓“英雄出少年”,我们就是要从小做起,从现在做起,这才是一个真正的少年英雄。

鲁迅说过“我以我血荐轩辕”。我认为这句话是多英雄的最好定位,能用自己的鲜血换取祖国安定的人就是英雄

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范文三:爱国英雄刘胡兰作文

[爱国英雄刘胡兰作文]

爱国英雄刘胡兰 今天,天气晴朗,阳光明媚,我高高兴兴地拿起《刘胡兰》这本书津津有味地看起来,爱国英雄刘胡兰作文。 1932年10月8日,一个暴风雨的一天,伟大的革命英雄刘胡兰就从一个贫困的家庭里诞生了。 1943年刘胡兰11岁时,它加入了她们村的抗日工作,并且申请加入了中国共产党,全身心地投入到革命斗争中,尽一切所能做好坑日工作。后来,在她15岁时,一次在转移中国共产党和群众的过程中,不幸被敌人的阎军逮捕了,同时还抓到了她们村的几个农民,敌人逼问她:“还有哪些共产党员,仍然给共产党员办过些什么事”,她咬紧牙关,装做什么都不知道,敌人逼她没法子,只好用卑鄙的手须折磨她,可是刘胡兰她还是没把军情告诉敌人,敌人只好把她给杀了,刘胡兰就这样英勇的壮烈牺牲了,小学六年级作文《爱国英雄刘胡兰作文》。 ◆分享好文◆ 中国人民伟大领袖毛主席,曾经用这样的话纪念刘胡兰:“生的伟大,死的光荣!” 我看完《刘胡兰》这本书后,被她这种在敌人面前英勇不屈、不折不扣的斗争精神深深吸引了。我在想:我们今天的美好生活,都是无数的革命烈士们用鲜血换来的今天,所以等我长大以后一定要当一名中国共产党员,热爱我们的国家,为我们国家的昌盛英勇奋斗,为人民的幸福而默默奉献。 爱国英雄刘胡兰作文450字

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范文四:爱国小英雄

前几天杨老师带领我们读了《小英雄雨来》这本书,读完后我深受感触。

本文作者是管桦,原名鲍仕普,1940年参加革命工作。这本书主要讲了雨来的爱国之心,小英雄雨来的爱国之心让我很感动,书中这样写“雨来打个趔趄,后退几步,后脑勺正碰在柜板上,但立刻又被抓过来,肚子闯在炕沿上。鬼子打累了,雨来还是咬着牙说没看见”。读了这一段我仿佛看见了雨来热爱祖国,痛恨日本鬼子的情形,他为了保护游击队员,宁愿自己挨打挨骂,也决不向鬼子屈服,为了保护李大叔的安全自己的安危又算得了什么呢?

虽然雨来受到这样的磨难,但他毫不畏惧,他利用游泳技术高的特点机智地逃过了鬼子的枪口。

读了这本书我还想到了我在生活上应该向小雨来学习的地方,在一些难题面前我总爱选择躲避或放弃,我应该像小雨来一样用自己的特长和智慧克服困难,达到自己的目标。

我在不想学习的时候,想到小雨来为了学好知识用红布包书皮的事情,我就会打起精神好好学习。

其实我还有很多地方应该向小雨来学习,我一定要改正。

我觉得这本书不仅讲了雨来勇敢的精神,还告诉了我们一个道理:做事一定不要害怕困难,要坚持坚持再坚持!

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范文五:爱国小英雄

《爱国小英雄》教学案例

本课的教学不仅具有一定的难度,而且很难达到教育的针对性和实效性。怎样才能使本科的教学达到预定的教育目的,使他们能理解小英雄们的做法呢?对此,我采取了如下的教学措施:

1、课前充分占有资料。课前,给予学生充分的时间搜集爱国小英雄的故事,并有效利用班队会时间为学生播放《鸡毛信》、《闪闪的红星》、《英雄小八路》等爱国小英雄的故事影片,使学生对什么是爱国小英雄有一个初步理解与认识。

2、课中主动参与和探究。在教学过程中,学生始终是学习过程的主体,要让学生充分发挥他们的主体作用。在导入环节中,我首先为学生播放“歌唱二小放牛郎”的音乐动画,学生边看画面边听歌曲,很快便被画面中的内容所感染。画面生动的讲述了英雄王二小为救乡亲们机智勇敢地放倒消息树,将敌人带进我们的埋伏圈,而自己光荣牺牲的故事。当看到画面中乡亲们含泪的场面时,学生们也眼含泪花……为教材中简单的音乐赋予了生动的画面,从而有效激发了学生的爱国情感。

紧接着教师以召开“爱国小英雄故事发布会”为形式,请同学们自己来讲述自己搜集到的爱国小英雄的故事。这时,同学们的兴致可高了,有的把爸爸妈妈小时看过的小人书拿来边讲边为大家展示;有的特意买来爱国小英雄的书籍;有的把自己在网上找到的小英雄的故事生动的讲给大家听;有的将自己找到的小英雄的照片、图片拿来;还有的小组用小话剧的形式把小英雄的故事展示给大家看。顿时,课堂上气氛异常热烈,同学们纷纷被爱国小英雄们的事迹所感动。二3班的李昊同学在看过《鸡毛信》的影片后,还课下搜集,在课上为大家介绍“鸡毛信”的含义,并亲自动手制作了一封鸡毛信展示给大家看;朱浩萱同学看过《闪闪的红星》后立志要向潘冬子学习,还找来真正

的红五星……课堂上,每一名同学都参与到其中,学生参与地热情高,兴趣浓。

但是,孩子们毕竟生活在21世纪的今天,小英雄们的真实事迹与他们还有一定距离,要使他们真正理解还有些困难。于是,教师充分发挥社区有效资源,请来了曾经就是抗日儿童团团员,后当过八路军的70多岁的段爷爷为同学们讲述自己的亲身经历,再一次将学生的情感激发了出来。当段爷爷讲到“当年参军的52个人,只剩下我一个”时,段爷爷哭了,同学们也被感动了。此时,老师提问:“听了这么多爱国小英雄的故事,又听了段爷爷的讲述,你哪点最受感动?你最想对段爷爷说什么?”学生们有的深情地问:“爷爷,您现在感到寂寞吗?”有的发自肺腑的称颂道“爷爷,您真了不起”、“您真光荣!”,更有的把自己胸前的红领巾解下来献给段爷爷……学生对小英雄们的热爱之情尤然而生、发自肺腑。

3、课后的延伸:我们生活在和平年代,不可能像那些小英雄一样去站岗放哨,那么生活在新时代的我们该怎么做呢?此时,段爷爷对同学们提出了要求:我们应该学习小英雄们爱祖国、爱人民,不怕流血牺牲的精神。珍惜今天幸福的生活,好好学习,长大做对祖国、对人民有用的人。

接着,老师将话锋一转:“段爷爷这么大岁数仍关心国家的国防建设,关心解放军叔叔的生活,他就住在部队大院,与新时代保卫祖国的英雄们住在一起,你们想对新时期的英雄们说些什么?我们可以写在彩色的心型的心意卡上。”伴着舒缓轻柔的音乐,学生们深情的写道:“解放军叔叔,您们辛苦了!”“我长大了也要当解放军……”伴着《闪闪的红星》这首歌,学生们走出教室这个小课堂,但带着问题与思考,学生又走进了社会这个大课堂。“为什么我们的国家会遭到侵略?日本人到我们的国家来干什么?……”这些困扰同学们的问题在课后又成了大家讨论的焦点。但有一点是肯定的,同学们对小英雄们崇敬的感情是真挚的。同学们学习的劲头比以前更足了。

可见,课堂教学的针对性、实效性在于教师教学环节的把握、教学方式的选择以及教学方法的更新与大胆实践。有效的拓展教学空间,更能有效发挥学生的积极性、主动性,有效提升课堂教学的实效性。

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范文六:爱国的英雄

爱国的英雄

爱国是一个亘古不变的话题,历史的车轮转动千年,爱国也便沉淀为一种文化。爱国文化的醇香越来越浓,我不禁陶醉其中。

爱国英雄杨靖宇:杨靖宇21岁参加革命,1940初,他被日军围困,身负重伤,日军劝降不成,便放乱枪,年仅35岁的杨靖宇壮烈牺牲。残忍的日军剖开他的遗体,当看到他的胃里只有野草和棉絮时,这些被杨靖宇带领的抗日联军弄得焦头烂额的侵略者全呆住了。在冰天雪地的长白山密林中,支撑着杨靖宇与敌人战斗的力量是对祖国的一腔热爱之情。

爱国大数学家罗华庚:罗华庚在“七·七”事变后,从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国,不为金钱和学位,回国后积极参加抗日救国运动。1950年,他已经成为国际知名的第一流数学家,并被美国伊里诺大学聘为终身教授,但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。

爱国工程师詹天佑:近代科学先驱、著名工程师詹天佑,在国内一无资本、二无技术、三无人才的艰难局面面前,满怀爱国热情,受命修建京张铁路。只用了4年时间就修成了外国人计划需7年才能修完的京张铁路。前来参观的外国专家无不震惊和赞叹。

爱国英雄郑成功:早在1624年,荷兰殖民主义就派兵侵占了我国领土台湾,实行了极端野蛮残酷的统治,台湾人民英勇地同侵略者进行斗争。1661年,在东南沿海领导抗清斗争的郑成功,率领战船350多艘,将士25000多人,包围了台湾,经过9个月的激战,荷兰总督被迫签订投降书,带领残兵败将,灰溜溜地滚出台湾。台湾又回到祖国怀抱。

古今中外,有多少爱国英雄为了祖国献出了自己的生命;为了祖国,,连自己的家人也付出了生命。他们是英雄,他们是我们的救世主,我们向他们致敬。

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范文七:作文:蚁国英雄

蚁国英雄

周郅俐

小时候,我经常浪费粮食,这也让我看到了那感人的一幕。   小 荷 作文网

有一次,我把一个又大又圆的苹果只吃了几口就扔了,然后就出去玩了。过了一会儿,当我回来时,那暗黄色的苹果旁出现了一群蚂蚁,数数,大概有十几只吧。只见它们一齐爬上苹果,再齐心协力咬下一小块,扛上就走。你们这小小蚂蚁,竟敢打我苹果的歪主意,看我不好好整治整治你们!我便一把拿起苹果扔到一边,又以迅雷不及掩耳之势碾死几只蚂蚁。哈哈,叫你得意,叫你威风,神气不起来了把!我心里这样想着,又准备上前攻击。可蚂蚁们也不甘示弱,重新分为两队,一队迎我而来,另一队则扛起苹果悄悄溜走。我刚想追去,只见那一队蚂蚁迅速爬上我的手,狠狠地咬,我又疼又痒,怒火燃烧,猛地一甩,又用力踩下去,还在地上使劲摩擦,直到它们都“五马分尸”了,我才想起另一队蚂蚁,可是,它们早就已经走得无影无踪了……

这件事至今回想起来,我都还羞愧万分,这是一群多么可爱的蚂蚁啊,它们用生命来换取那么一丁点粮食,至死也要阻止我去伤害它们的同胞。

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范文八:爱国英雄?民族英雄?

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我 曾 听 了  缘嘴 龙  有 尖利 的牙齿 和长尾 巴 ,尾巴 的末 端有一 块像苍 蝇拍 形状的 膜 .   节 自 然 课  飞行 能力 不强 。从生 活习性 分 , 有草 食恐龙 、 肉食恐 踅 、 杂食恐 龙。

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序台 理 , 法 注  行 ; 的能 在天 上 飞行 。 龙 都 是卵 生 , 产在 隐 蔽 处 , 卵壳 保 护 , 在  教 有 恐 卵 有 都

意 观 察 实 验 和  陆 地 上 泥 土 下 产 卵 生 殖 。 恐 龙 这 些 特 征 完 全 具 备 了 爬 行 动 物 的 共 同 特

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《 。 师教 学  鸟》 教

恐 龙 由 明显 的头 、 、 、 干和 四肢 构成 . 表覆 盖 着礁 或 细鳞 , 颈 腹 躯 体 依

对 学 生 的 探 究

鸟身 体 上数 量最 多  用最 大 的是 羽毛 , 作 分布 在 鸟的 外部 全体 上 。羽

活 动 进 行 指 点  毛 有 正 羽 、 羽 和 纤 羽 , 羽 分 羽 轴 和 羽 瓣 两 部 分  羽 瓣 生 羽 轴 两 旁 , 绒 正 是

和 引 导 。 r认   个 精 致 的 构 造 。鸟 因 生 活 条 件 不 同 , 型 和 脚 型 也 不 相 同 , 吃 虫 子 或 别  为 喙 鸟 识鸟 羽毛 , 将   安徽 界首 市 教研 室 的朱样 东   的 食 物 。 学 生 分 成 十 二  鸟 在 形 态 和 繁 殖 上 的 共 同特 征 : 身 长 羽 毛 有 一 对 翅 膀 、 喙 、 全 有 卵

个 小 组 , 组 两   生  恐龙 时代 , 上 飞的 喙嘴 龙 , 鸟龙 类 。它 虽然 有 一对 翅膀 , 每 天 为 有喙 , 是  包 动 物 毛 , 包   卵生 的 , 一 但是 这 类 恐龙 垒 身长 有 细鳞 , 膀上 生 有膜 和瓜 钩 , 翅 口内生 有 牙

是 哺 乳 动 物 的  齿 , 是羽 毛 , 以这类 恐龙 不是 鸟 。 不 所   毛 , 一 包 是 鸡  另

从它 们 出现 时 间 的早晚 来 看 , 龙距 今 2亿多 年 , 于 地壳 的变 化 , 恐 由

毛  鸭 毛 、 雀   陆地 面积 进 一 步扩 大 , 物 丰盛 , 候 温暖 , 生 原始 的 爬行 动物 , 逐  麻 食 气 产 并

毛 。 样 为 学 生   渐 繁 盛 起 来 。 , 今 约 一 亿 五 千 万 年 , 现 了 鸟 类 动 物 。 来 . 于 环 境  这 鸟 距 出 后 由 观 察 提 供 了 必

的 变 化 ,大 型 爬 行 动 物 的 恐 龙 从 地 球 上 渐 渐 消 失 ,最 终 灭 绝 了 。 此 时 小  要 的 材 料 , 教   型 、 飞 的恐龙 , 的进 化为 现在 的各种 爬 行动 物 , 乳动 物 : 的进 化  并 会 有 哺 有 给 学 生 正 确 的  为 现 在 的 鸟 类 。 以 那 个 时 代 的 恐 龙 是 爬 行 动 物 , 不 是 鸟 。 类 起 源 于  所 而 鸟 方 法 . 现 出教   古 代 的 爬 行 动 物 。 ▲  体

师 是 自然秘 密 的 “ 导 者 ” 指 。而 学 生在 《 》 鸟 的学

习中 , 自主动地 参加 实 物观 察 、 较 、 考 、   亲 比 思 讨 论 的 活 动 , 找 出 哺 乳 动 物 的 毛 与 鸟 毛 的 相 同 和  不 同点 , 出 了不 同 的 鸟 , 们 在 身体 的 外部 都  找 它 有 共 同特 征— — 羽 毛 ,体 现 出 学生 是 自然秘 密  的  究 者    撮 。 总 之 , 节 自然 课 上 的 比较 成 功 。 但 是 .   过 在 布 置 作 业 之 后 , 师 说 :同 学 们 ,谁 还 有 不 清 楚  老 的 问 题 ,可 以 问 一 闸 ? 坐 在 我 旁 边 的 一 位 男 生   问 : 老 师 . 龙是 不是 鸟 类 动物 ?过 了一会 , “ 恐 ” 老  师 是 这 样 回 答 的 : 龙 已 经 灭 绝 了 。” 一 女 生   恐 一位

江苏 省 中小 学教 学研 究室 编 著 的六 年制 小 学 思想 品德 教 科书 第七 册

女  露

爱 国 英雄 ? 族 英 雄 ? 民

江 苏 宝应 县泰 山 小 学 夏 翠萍

第 二课 《 国英 雄 吉鸿 昌》 , 于 “ 国英 雄 与 “ 爱 中 关 爱 民族 英雄 ” 的说珐 似乎

有 误 , 得 推 赢  值 }

在 我 国 历 史 上 , 吉 鸿 昌 这 样 的 爱 国 英 罐 数 不 胜 数 : 原  岳 飞 、文  像 屈 天 样 … -这 一 段 话 的 举 饼 欠 妥 当  吉 鸿 昌 是 著 名 的 抗 日 将 镊 。它 的敌 对     方 是 日本 , 所 当 然 我 们 直 尊 称 他 为 爱 国 英 雄 、 华 民族 的 音 粱  而 屈 躁   理 中 是 中 国 历 史 上 战 国 时 期 的 楚 目 大 夫 , 他 的 利 益 方 是 中 原 地 区 的 楚 目 ,则  齐 、秦 等 国 , 是 中 国 历 史 上 与 楚 同时 期 的 另 外 几 十  国 家 ” 也 ,此 “ 国 英  爱

又 问 : 老师 , 看 了电视 播 放 的 《 与 自然 》中  “ 我 人

‘ 恐 龙 同 行 ’ 有 的 恐 龙 能 在 天 上 飞 , 是 卵 生  与 , 也

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年 级 时 , 好 学 习 自然 课 就 知 道 了 。 ” 好   为什 , 恐 龙 是爬 行 动物 , 是 鸟 呢 ! 五说 不   恐 龙 是 中 生 代 末

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雄 ” 棱 爱 国英雄 ” 岳 飞 文天 样也 是 如此 . 们 是 中原人 . 非 , 他 实际上 他们

所 谓 的外 敌 是 同 祖 不 同 宗 的 少 数 民 族 之 一  从 历 史研 究 方 面 来 看 , 等 少   盒 数 民 族 “ 家 ” 是 中 国 的 一 特 子  国 确 屈 原 岳 飞 、 元 样 时 期 的 战 乱 . 能 是 中 国 的 民 族 内 乱 而 巳  因 此 屈  文 只 原  岳 飞 支 天样 决 不 可 以 说 成 是 像 吉 鸿 昌 这 样 的 爱 国 英 雄   ,表 面 看 来  似 乎 无 大 碍 . 其 实 质 程 不 一 样 , 者 其 能 被 群 为 中 华 民 旗 内 某 一 民蘸 的  究 前 英 雄 代表 。   所 以 ,书 中 的 举 悄 值 得 推 敲 和 商 榷 .或 者 改 换 悄 子 或 者 将  像 吉鸿 昌  这 样 的 爱 国 英 雄 数 不 胜 数 : 原 岳 飞 、 天 样 … … 更 改 为 像 吉 鸿 昌这  屈 文 样 的 爱 国英 雄 、 蘸 英 雄 数 不 胜 数 : 原   飞  天 祥 … … 为 恰   ▲  民 屈 岳 立

学上 指的是古 代爬 行 动物 中的两 类 ,一类 叫蜥 龙

类 , 类 叫鸟 龙类 。它 们的种类 很 多 , 体大 小 、 一 身   形 状 、生 活 习 性 等 各 不 相 同 ,大 的 腕 龙 身 长 2   4

米, 体重可 达 5 0吨 ; 的鹦武 龙 , 个身 体只有  小 整

只 小 狗 大 。有 的 成 为 一 类 飞 翔 的 爬 行 动 物 , 如

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范文九:[优秀作文]爱祖国高于一切——《小英雄雨来》观后感

“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民!”每当邓小平主席那热血沸腾的话语回荡在心头,《小英雄雨来》中的故事情节便会映入眼帘。祖国就如同一个温馨而甜蜜的大家庭,这个大家庭需要我们共同呵护。因为:爱国高于一切!

《小英雄雨来》以催人奋起的旋律为我们奏响了抗日战争时期雨来与他的同学们与鬼子斗智斗勇,针锋相对的战斗交响曲;生动地再现了抗日战争时期中国人民团结一心、众志成城,誓与祖国共存亡的壮烈画面。它向世人诠释了热爱祖国的真谛:要像热爱生命一样热爱自己的祖国,因为祖国是给予我们爱与希望的神圣土地,这块至高无上的土地,绝不允许侵掠者横行霸道;绝不允许丑陋的形象玷污了她神圣的灵魂!

还记得当鬼子要欺辱年轻的女老师时,雨来那炯炯有神的眼睛里放射出令人望而生畏的目光。那目光蕴含着他对日本侵掠者的痛恨与憎恶;隐藏着他对同胞们遭受生灵涂炭而自己却爱莫能助时的无奈与感伤;包含着他誓死与祖国共存亡,要将日本侵掠者逐出“中原”的坚定信心和顽强意志;流露出他对祖国恢复统一,人民安居乐业的憧憬与向往。回想起雨来与伙伴们舍生忘死与日本鬼子刀光剑影地搏斗之时,一条蜿蜒九万六千平方公里的巨龙便会驰骋在眼前。雨来视死如归的精神仿佛是我们伟大的中华民族的缩影,因为中华民族正像雨来一样,热爱和平,渴望和平,面对敌人横眉冷对;面对人民满腔热枕,正用坚持不懈的拼搏精神让一个高大而威武的新中国傲然屹立在世界东方!

“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”鲁迅先生这句脍炙人口的名言影响了一代又一代中国人,鲁迅先生堪称爱国志士中的典范。人们常以“文弱书生”来形容文学工作者,但“是金子总有发光的时候”,鲁迅先生用他对祖国母亲真挚的爱与无限热情化作才思如泉,笔走如飞,向世人宣告:“国家兴亡匹夫有责”,没有爱国之心的人才是最应该受到训诫与歧视的人,“文弱书生”一样可以有权热爱祖国!爱祖国没有地位与权力之分,无论身处何方,身居何职,只要他怀揣着火热的爱国之心,他就应该受到尊敬。有人或许会问:“光有一颗爱国的心就足够了吗?”这当然不够。周恩来总理年少时曾说过一句大气磅礴的话语:“为中华之崛起而读书!”多么振奋人心而又坚定不移的话语呀。周总理就是因为有了这样的鸿鹄之志,才能在后来复兴中华民族的伟大事业中为人们鞠躬尽瘁。当我们有了一颗爱国之心,一个建设祖国的目标,那么我们就要为实现这一目标而付出极大努力,挥洒下心血与汗水,才能为祖国、为人民尽到应有的责任。回想起1997年邓小平主席在对香港的领土主权问题与英国政府谈判时那斩钉截铁的话语----领土主权不容商量,一股“祖国利益高于一切”的暖流立即涌上心头。没错,祖国是我们大家的,我们每个人都有权拥有这块土地,当我们的土地被外国列强瓜分时谁还能坐视不管呢?国家主权需要我们大家共同维护!“十年磨一剑”,在拼搏进取的道路上,只要我们华夏儿女团结一心、持之以恒,坚忍不拔、不屈不挠,中华民族的伟大复兴便不会遥远!

我恋恋不舍地走出影院,但雨来热爱祖国的高大形象却会永远铭刻在我的心中;电影可以停止,但我们热爱祖国的心不会停止,我们建设祖国的脚步不会停止!伟大的中华人民共和国万岁!伟大的中国共产党万岁!伟大的中国人民万岁!

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范文十:怀念屈原——记一个伟大的爱国诗人和英雄作文

怀念屈原——记一个伟大的爱国诗人和英雄 江苏省南京 金陵中学河西分校 初三(7)班 杨宁洲 屈原,一个可与日月争光的人,一个为国为民的英雄,也是一部悲壮的史诗。——题记

乱世

天地不仁。当春秋战国天下大乱之时,才人辈出,百家争鸣。而屈原,就在这么一个战争纷纷的年代出生。是上天设计好的命运?还是他自己注定得承受这痛苦:空有一身的理想,却不能得到施展;一身正直,却被小人陷害;一颗爱国之心,却最终只能看着国家灭亡„„然而他在不断奋斗,奋斗,他坚信自己一定能够帮助国家兴旺起来„„

一句离骚,让天下人知道了帝王权贵的丑陋;一句天问,唤醒了天下人沉睡的良知;一曲九歌,传唱了世间一切可传唱之事。他的诗词,没有李白的洒脱,没有李清照的婉约,没有辛弃疾的豪放,但正是他那脱俗的诗词,让人领略到了语言的精妙。“旌蔽日兮敌若云,矢交坠兮土争先。”我仿佛感受到身穿战甲手拿武器的战士,抖落厚重的征尘,把战友的头颅搁置颈项的惨烈。这是屈原在悲歌,在祈祷。

爱国英雄

他,怀着报国的理想,带着满腹经纶来到政治舞台。这是英雄展示自己的舞台。他励精图治,大整朝纲,然而,正是他的正直,也给他带来了灾祸:蒙受小人祸害,被2次流放,亲友相继被迫害„„但正是在这样的情况下,才造就了这么一位举世无双的英雄。 结局

然而,他也是人,即使他有卓越的贡献,脱俗的才华,还是摆脱不了世俗的结局:他走到汨罗河边,望着那滔滔的江水,“举世浑浊我独清,众人皆醉我独醒„„”苍凉的声音刺破了黑夜,弥散在风雨中。万声寂静,星光早已隐藏起来。夜,更加幽寂;风,更加放肆;雨,更加张狂。屈原抱着一块石头,纵然跳到水里。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索„„”这声音,在大地上空,久久盘旋。

这难道就是英雄的结局。

日月轮回,斗转星移。

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