爱国的课文

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【优秀范文】爱国的课文

范文一:我们爱你啊,中国 课文

当灿烂的太阳跳出东海的碧波,

  帕米尔高原依然是群星闪烁。

  当北国还是银装素裹的世界,

  南疆早已洋溢着盎然的春色。

  啊,我们爱你,中国!

  我们爱你——

  桂林山水的清奇俊秀,

  杭州西湖的浓妆淡抹;

  黄山、庐山的云雾飘渺,

  长江、黄河的波澜壮阔。

  我们爱你——

  龙井茶的清香,

  茅台酒的纯美;

  江南丝绸的光洁绚丽,

  景德镇陶瓷的天工巧夺。

  我们爱你——

  傣家竹楼前如水的月色,

  世界屋脊上布达拉宫的巍峨;

  吐鲁番的葡萄、哈密的瓜,

  大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。

  我们爱你——

  战国编钟奏出的古曲,

  改革开放谱写的新歌,

  神州万里涌动的滚滚春潮,

  祖国大地燃起的希望之火。

  我们爱你——

  奋斗书写的史册,

  汗水浇灌的硕果。

  松树的伟岸、梅花的高洁,

  博大的胸怀、恢宏的气魄。

  我们骄傲,我们自豪,

  我们奋发,我们开拓,

  你是世界民族之林的强者,

  我们爱你啊,中国!

范文二:可爱的中国——课文

可爱的中国

方志敏 朋友!中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱

吗?我想你们有和我一样的见解,都觉得这位母亲是蛮可爱

蛮可爱的。

听着!朋友!母亲躲到一边去哭泣了,哭得伤心得很呀!

她似乎在骂着:“难道我四万万七千万的孩子,都是白生了..................

吗?难道他们真像着了魔的狮子,一天到晚地睡着不醒吗?..........................

难道他们不知道用自己伟大的团结力量,去与残害母亲,剥削...........................

母亲的敌人斗争吗?难道他们不想将母亲从敌人手里救出来,...........................

把母亲也装饰起来,成为世界上一个最出色,最美丽,最令人尊............................

敬的母亲吗?”朋友,听到没有母亲哀痛的哭骂?是的,是的,母......亲骂得对,十分对!我们不能怪母亲好哭,只怪得我们之中出了亲,受着许多无谓的屈辱和残暴的蹂躏!这真是我们做孩子的

朋友,从崩溃毁灭中,救出中国来,从帝国主义恶魔生吞活

剥下,救出我们垂死地母亲来,这是刻不容缓的了.但是,到底

怎样去救呢?我想,欲求中华民族的独立解放,绝不是哀告,跪

求,哭泣所能济事,而是唤起全国民众起来斗争,都手执武器,

去与帝国主义进行神圣的民族革命战争,将他们打出中国

去,这才是中国唯一的出路,也是我们救母亲的唯一方法,

你们说对不对呢?

不错,目前的中国,固然是江山破碎,国弊民穷,但谁能

断言,中国没有一个光明的前途呢?不,决不会的,我们相信,中国一定有一个可赞美的光明前途。中国民族在很早以前,就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河,这就证明中国民族伟大无比的创造力!中国在战斗之中一旦斩去了帝国主义的锁链,肃清自己阵线内的汉奸卖国贼,得到了自由与解放,这种创造力,将会无限地发挥出来。到那时,中国的面貌将会被我们改造一新。所有贫穷和灾荒,混乱和仇杀,饥饿和寒冷,疾病和瘟疫,迷信和愚昧,以及那慢性的杀灭中国民族的鸦片毒物,这些等等都是帝国主义带给我们的可憎的赠品,将来也要随着帝国主义被赶走而离去中国了。朋友,我相信,到那时,到处都是活跃的创造,到处都是日新月异的进步,欢歌将代替了悲叹,笑脸将代替了哭脸,富裕将代替了贫穷,康健将代替了疾苦,智慧将代替了愚昧,友爱将代替了仇杀,生之快乐将代替了死之悲哀,明媚的花园将代替了凄凉的荒地!这时,我们民族就可以无愧色的立在人类的面前,而生育我们的母亲,也会最美丽地装饰起来,与世界上各位母亲平等地携手了。

这么光荣的一天,决不在辽远的将来,而在很近的将来,

我们可以这样自信,朋友!

范文三:(课文分析)我们爱你啊,中国

《我们爱你啊,中国》

内容分析

本文是一首抒情诗歌,作者用浓重的笔墨,饱含激情的语调赞美了祖国的美丽富饶、悠久历史、光辉成就,抒发了对祖国的无限热爱之情,同时也深刻地表达了自己为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。

诗在第一节,通过两组对比鲜明的画面,突出了祖国的幅员辽阔。为了突出两组画面的对比分明,用“跳出——依然”把太阳跳出东海与群星闪烁的帕米尔高原在同一时间分处白天与黑夜的景象,表现出来;用“还是——早已”写出了同一季节北国与南疆,截然不同的情景。因为祖国的幅员辽阔,所以作者自然呼出“啊,我们爱你,中国!”的情感。于是第一节,就成了全诗叙述的起点。同时为全诗的铺写,定下了情感的基调:抒发对祖国的无比热爱之情。

诗的二至六节,每一节第一句都以“我们爱你”为起,采用排段的方式,句式工整,在情感的层层推进中,从不同的角度具体表达对祖国的爱──分别包括歌颂祖国的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史和伟大的成就,最后一节将作者的情感表达推向高潮。因为有祖国壮丽的山河、丰富的物产,再加上勤劳多样的民族,祖国才会有悠久的历史(战国编钟奏出的古曲),才会有现代化建设的伟大成就,改革开放的丰硕成果(改革开放谱写的新歌),才会有祖国不断发展的勃勃生机(滚滚春潮、希望之火)。

第七节诗人对前面四节做结,前面五节也就成了第七节叙述基础,他意在告诉我们,祖国取得的一切,拥有的一切,都源自我们伟大的民族、伟大的人民,源自我们民族的“博大胸怀”,高尚的品格(松树的伟岸、梅花的高洁)。它是从物质逐渐上升到民族精神,所以看起来简单的诗句,唱和起来层层铺垫,逐层深入,以期把诗人对对祖国的热爱之情推波助澜,使最后一节诗人情感上的高潮到来,显得自然而贴切。可见诗人在构思上是极为精巧的。这也是诗人表达的高明之处。

学习本文的目的,一是理解诗歌语言、吟咏诗句和收集整理一些关于祖国的春联、资料;二是激发和丰厚学生热爱伟大祖国的思想感情。

难句解析

(1)当灿烂的太阳跳出东海的碧波,帕米尔高原依然是群星闪烁。当北国还是银装素裹的世界,南疆早已洋溢着盎然的春色。”

巧妙地运用了对比的手法,让读者读后通过想象形象地体会到祖国大地的季节、时空反差如此之大,从而感受到祖国幅员的辽阔。

(2)这首诗第一节最后一句“啊,我们爱你,中国!” ,最后一节“我们爱你啊,中国!”它们之间有什么区别?为什么要这样叙述?

因为唯有这样写,才能与全诗的内在逻辑线索相吻合,符合诗歌情感变化、节奏韵律变化的规律。第一节祖国的幅员辽阔,激起的是诗人爱国之情,感情刚起,犹如诗的起兴,更多的是感叹,所以“啊”字在前,说“啊,我们爱你,中国!”经过诗人五节叙述的情感累积,对祖国无尽的热爱激荡在心中,不断撞击诗人的心灵,使诗人此时已无法抑制自己对祖国的无比热爱,于是大声呼喊“我们爱你啊,中国!”

词语解释

巍峨:形容山或建筑物高大而雄伟。

醇美:纯正,甜美。

伟岸:(身材)高大挺拔。

飘渺:形容隐隐约约、若有若无的样子。

波澜壮阔:比喻声势雄壮,规模宏大,景象非常壮观。 银装素裹:形容下雪后美丽的景致。

范文四:《我们爱你呀,中国》课文

1 我们爱你呀,中国 当灿烂的太阳跳出东海的碧波,帕米尔高原依然是群星闪烁;当 北国还是银装素裹的世界, 南疆早已洋溢着盎然盎然的春色。 啊, 我们爱你,中国! 我们爱你——桂林山水的清奇俊秀, 杭州西湖的浓妆淡抹, 黄山、 庐山的云雾飘渺,长江、黄河的碧波壮阔。 我们爱你——龙井茶的清香,茅台酒的醇香,江南丝绸的光洁绚 丽,景德镇陶瓷的天工巧夺。 我们爱你——傣家竹楼前如水的月色, 世界屋脊上布达拉宫的巍 峨,吐鲁番的葡萄、哈密的瓜,大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。 我们爱你——战国编钟奏出的古曲,改革开放谱写的新歌,神州 万里涌动的滚滚春潮,祖国大地燃起的希望之火。 我们爱你——奋斗书写的史册,汗水浇灌的硕果。松树的伟岸、 梅花的高洁,博大的胸怀、恢宏的气魄。 我们骄傲,我们自豪,我们奋发,我们开拓,你是世界民族之林 的强者,我们爱你啊,中国!

范文五:第一课爱祖国

日期:年 月 日 课型:普通课

科目:汉语 课题:第一课 爱祖国 班级:二 年级 课时:第一课时

授课者:

授课内容:讲解词语的意思

教学目标:

知识与技能:掌握7个词语读音、写法、意思。

过程与方法:通过词语学习,提高学生的听、说、写 的能力。 情感态度与价值观::对学生进行《要做勤奋好学的同学》教育. 教学重难点

教学重点:掌握词语读音、写法、意思。

教学难点:培养学生的词语应用能力。

教学步骤,与教学的具体方案

教法:分析法,引导法 ,领读法,齐读法

学法:分析法,齐读法, 分组讨论法

德育教育

对学生10分钟进行要助人为乐,孝敬父母、尊敬师长、尊老爱幼、友爱同学、同情和帮别人、助人为乐、与各族少年儿童。、刻苦努力、专心踏实、认真仔细的学习态度和良好的学习习惯;掌握一些简单的劳动技能,培养劳动习惯

教学过程:

一、导入新课

谈话导入新课

 通过提问方式来把学生导入新课

 你们喜欢学习汉语吗?

第二步: 老师领读、学生跟读、分组读、抽读词语。

第三步:教师采用多种方法进行识字、让学生去掌握字的读法和意思、每个都要求会读、会写、给生字组词、让他们能正确运用。第四步讲解词语

词语学习

看拼音,查词典,学习词语。

墙 qiang 地方 defang 台湾

眼前 yanqian 昂首 angshou 闪闪

明珠 mingzhu

第五步:总结上课内容

板书设计:

第一课 爱祖国

(词语)

词语学习

墙 地方 台湾 眼前

昂首 闪闪 明珠

教具: 课本,词语卡片

作业布置 抄写词语(一)、预习剩下的词语

组长批阅

课后反思

taiwan shanshan

科目:汉语 课题:爱祖国

班级:二 年级 课时:第二课时

授课者:

授课内容:讲解词语2的意思

教学目标

知识与技能:掌握6个词语读音、写法、意思。

过程与方法:通过词语学习,提高学生的听、说、写的能力。 情感态度与价值观:对学生进行《要做勤奋好学的同学》教育. 教学重难点

教学重点:掌握词语读音、写法、意思。

教学难点:培养学生的词语应用能力。

教学步骤,与教学的具体方案

教法:分析法,引导法 ,领读法,齐读法

学法:分析法,齐读法, 分组讨论法

教学过程:

德育教育

对学生10分钟进行要助人为乐,孝敬父母、尊敬师长、尊老爱幼、友爱同学、同情和帮别人、助人为乐、与各族少年儿童。、刻苦努力、专心踏实、认真仔细的学习态度和良好的学习习惯;掌握一些简单的劳动技能,培养劳动习惯.

一、导入新课

听写词语导入新课

听写词语。

墙 地方 台湾 眼前

昂首 闪闪 明珠

第二步: 老师领读、学生跟读、分组读、抽读词语。

第三步:教师采用多种方法进行识字、让学生去掌握字的读法和意思、每个都要求会读、会写、给生字组词、让他们能正确运用。第四步讲解词语

词语学习

看拼音,查词典,学习词语。

公鸡 gongji 宝岛 baodao 地球仪 diqiuyi 眼 yan 太平洋 taipingyang 发光 faguang 第五步:总结上课内容

板书设计:

第一课 爱祖国

(词语2)

公鸡 gongji 宝岛 baodao 地球仪 diqiuyi 眼 yan 太平洋 taipingyang 发光 faguang 教具: 课本,词语卡片。

作业布置 抄写词语(二)

组长批阅

课后反思

日期:年 月 日 课型:普通课 科目:汉语 课题:爱祖国

班级:二 年级 课时:第三课时

授课者:

讲解内容:讲解课文一内容(看地图)

教学目标:

知识与技能:掌握课文的重要内容及重点句型.

过程与方法:通过课文学习,提高学生的说读听的能力.

情感态度与价值观:对学生进行《要做勤奋好学的同学》教育. 教学重点:熟读课文。

教学难点:培养学生阅读课文能力。

教学过程与方法

教法:分析法,引导法 ,领读法,齐读法

学法:分析法,齐读法, 分组讨论法,分角色读

教学过程

第一步骤

德育教育

对学生10分钟进行要助人为乐,孝敬父母、尊敬师长、尊老爱幼、友爱同学、同情和帮别人、助人为乐、与各族少年儿童。、刻苦努力、专心踏实、认真仔细的学习态度和良好的学习习惯;掌握一些简单的劳动技能,培养劳动习惯.

导入新课

通过提问方式来把学生导入新课

谁来读课文?

叫两名同学读课文

1、先老师范读课文让学生对课文内容作整体理解同时对生词有个初步认知然后提出问题让学生带着问题阅读课文,翻译课文。

2、同学们老师的引导下学习词语。

老师在讲解词语时可以采用不同的方法。

3、同学们讨论回答老师提出的问题,还可以自己提问请其他同学回答。

1.课文一的内容是什么?

第五步骤:总结内容

根据课文内容回答问题(老师的指导下学生自己回答)

1.爸爸买了什么?

2.我们的祖国像什么呀?

3.我们祖国的首都在那儿?

板书设计:

第一课 爱祖国

2 根据课文内容讨论问题。

1. 我们的祖国像什么呀?

2.从课文中你们学到了什么?

教具:插图,课本

作业布置: 做练习

组长批阅:

课后反思:

日期:年 月 日 课型:普通课 科目:汉语 课题:爱祖国

班级:二 年级 课时:第四课时

授课者:

讲解内容:讲解课文二内容(祖国在我心中)

教学目标:

知识与技能:掌握课文的重要内容及重点句型.

过程与方法:通过课文学习,提高学生的说读听的能力.

情感态度与价值观:对学生进行《要做勤奋好学的同学》教育. 教学重点:熟读课文。

教学难点:培养学生阅读课文能力。

教学过程与方法

教法:分析法,引导法 ,领读法,齐读法

学法:分析法,齐读法, 分组讨论法,分角色读

德育教育

对学生10分钟进行要助人为乐,孝敬父母、尊敬师长、尊老爱幼、友爱同学、同情和帮别人、助人为乐、与各族少年儿童。、刻苦努力、专心踏实、认真仔细的学习态度和良好的学习习惯;掌握一些简单的劳动技能,培养劳动习惯.

教学过程

第一步骤

导入新课

通过提问方式来把学生导入新课

1)叫两名同学读课文二

1、先老师范读课文让学生对课文内容作整体理解同时对生词有个初步认知然后提出问题让学生带着问题阅读课文,翻译课文。

2、同学们老师的引导下学习不懂的词语。

老师在讲解词语时可以采用不同的方法。

3、同学们讨论回答老师提出的问题,还可以自己提问请其他同学回答。

第二步:总结内容

二、根据课文内容回答问题。(老师的引导下学生自己回答问题)  地球仪摆在哪儿?

 中国像什么?

 我们国的首都在那儿?

 祖国在哪儿?

第三步骤:

板书设计:

第一课 爱祖国

课文(二)

读课文,理解句子,

二、根据课文内容回答问题。(老师的引导下学生自己回答问题)  阿利亚为什么要帮助玛丽亚木婶婶,她又是如何帮助的?  女教师为什么特别喜欢阿利亚?

 文章是从哪几个方面来表现阿利亚乐于助人的?

 她脸上的皱纹好像消失了,变得年轻了许多是什么意思?

教学工具: 课本,电脑,插图

布置作业:做练习册

组长批阅:

课后反思:

日期:年 月 日 课型:普通课 科目:汉语 课题:爱祖国

班级:二 年级 课时:第五课时

授课者:

讲解内容:我会用

教学目标:

知识与技能:同学们把握汉字的书写法。

过程与方法:通过听,读,写,掌握新词并加以积累运用。 情感态度价值;对学生进行《要做勤奋好学的同学》教育. 重点:同学们把握汉字的书写法。

难点:能正确的会读和写生字。

教学方法:范读法,导读法,自学法,练习法

德育教育

对学生10分钟进行要助人为乐,孝敬父母、尊敬师长、尊老爱幼、友爱同学、同情和帮别人、助人为乐、与各族少年儿童。、刻苦努力、专心踏实、认真仔细的学习态度和良好的学习习惯;掌握一些简单的劳动技能,培养劳动习惯.

教学过程

第一步;问题导入:

1.谁来说说写汉字的规律?我们写汉字时注意什么?。

2.你们有没有朋友?今天老师给你们还带来了一些新朋友,那么你们喜不喜欢认识他们 ?

3.那么我们一起认识新朋友,怎么样?

第二步;

1.请同学们看一看,这些汉字怎么样写才对了?同学们汇报自己预习过程中解决不了的词语。对疑难词语进行讨论,每个同学都要发言。表明自己的观念。

2.老师在黑板上写词语,并讲述写汉字的规则。一边讲,一边引导学生空中写练习,解释汉字组织结构,笔画名称,朗读词语,指名学生读词语。

第三步;老师引导学生用生字组词造简单的句子

1.哪里:在哪里 去哪里

2.摆: 摆在眼前 摆在桌上

3.夸: 夸我 夸同学

4.尖:眼尖 鼻子尖

5.就: 很快就找到了 早就看见了

6.时时:时时在我心中 时时想起

小结:

同学们学会了那些?

板书设计:

第一课 爱祖国

我会用

1.哪里:在哪里 去哪里

2.摆: 摆在眼前 摆在桌上

3.夸: 夸我 夸同学

4.尖: 眼尖 鼻子尖

5.就: 很快就找到了 早就看见了

6.时时:时时在我心中 时时想起

教学工具: 课本,电脑,课件

布置作业:做练习册

组长批阅:

课后反思:

日期:年 月 日 课型:普通课 科目:汉语 课题:爱祖国

班级:二 年级 课时:第六课时

授课者:

讲解内容:我会写

教学目标: 知识与技能:把握生字的写法,生字结构、写汉字的规律。 过程与方法:把握生字的写法,生字结构、写汉字的规律。 情感态度价值观:通过小组学习,培养学生自主探索、合作交流

能力。。

重点: 把握生字的写法,生字结构、写汉字的规律。

难点:认识偏旁,会分写生字、能会写生字。

教学方法:范读法,导读法,自学法,练习法

德育教育

对学生10分钟进行要助人为乐,孝敬父母、尊敬师长、尊老爱幼、友爱同学、同情和帮别人、助人为乐、与各族少年儿童。、刻苦努力、专心踏实、认真仔细的学习态度和良好的学习习惯;掌握一些简单的劳动技能,培养劳动习惯.

教学过程

导入新课:

老师演示词语卡片问到:

同学们,谁能认读这些词语呢?

方 这 宝 眼 红 闪 发 时

同学们,今天我们继续学词语,你们愿意学吗?

老师指导学生学词语。

老师在黑板上边写边说;

学生跟着老师反复训练看写词。

现在给你们时间,你们练习方,

时老师抽查学生认读词语。

小结。

今天学会了什么?

板书设计:

第一课 爱祖国

我会写

方 这 宝 眼 红

教学工具: 课本,词语卡片

布置作业: 抄写

组长批阅:

课后反思:

这, 宝 闪 眼发 红,闪,时 发,, ,

日期:年 月 日 课型:普通课 科目:汉语 课题:爱祖国

班级:二 年级 课时:第六课时

授课者:

讲解内容:练习

教学目标:

知识与技能:巩固学过的词语,通过做练习训练学生的做题能力,启发学生开口说汉语,做题,让学生掌握学过的知识

过程与方法:通过抽出做题让学生掌握练习。

情感态度价值观:通过小组学习,培养学生自主探索、合作交流能力.

重点: 启发学生能单独做完练习。

难点: 能看图说话,能进行简单的汉语交际 。

教学方法:范读法,导读法,自学法,练习法,鼓励法

德育教育

对学生10分钟进行要助人为乐,孝敬父母、尊敬师长、尊老爱幼、友爱同学、同情和帮别人、助人为乐、与各族少年儿童。、刻苦努力、专心踏实、认真仔细的学习态度和良好的学习习惯;掌握一些简单的劳动技能,培养劳动习惯.

教学过程

第一步;导入新课

1.请你给大家介绍一下的汉语学习方法吗?你喜欢学习汉语吗?为什么?

第二步;

1.同学们自己看练习部分。

2.老师解释练习的要求,并说说示范,指导同学们自己动手做一做。

3.同学们老师的引导下自己做练习,老师纠正。

4.老师和同学们一起做,且完成练习。

第三步:

一, 组一组,写一写

二 ,看拼音,写汉字

二, 照样子说句子。

小结:做好的齐一遍。

板书设置:

第一课 爱祖国

练习。

说一说。

想一想,新学期你要怎么做?

新学期,我要……………………

教学工具: 课本,课件

布置作业:做练习册

组长批阅:

课后反思:

范文六:第一课爱祖国

第一课 爱祖国

教学目标

1.通过欣赏《红旗颂》、《卢沟谣》、《我们走进十月的阳光》,感受音乐深沉的爱国情感。

2.能用欢乐、活跃的情绪,甜蜜的歌声演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》,并积极地参与表演歌曲;能用活泼、有力的声音演唱《只怕不抵抗》,体验歌曲中儿童的活动与情感。

教学重点

1.引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱《祖国祖国我们爱你》并进行表演。

2.培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯,引导学生动手主动参加音乐实践活动。

教学难点

培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯,引导学生动手主动参加音乐实践活动。

课前准备

小乐器、多媒体

课时安排三课时。

第一课时

课时目标

1.通过欣赏《红旗颂》,感受音乐庄严深情的爱国情感。

2.了解音乐的基本表现要素(速度、节奏)在音乐中的表现作用,提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。

3.通过多种形式参与音乐,丰富情感体验,培养音乐素养。

教学过程

一 导入

(一)师生讨论:红旗代表了什么?

中国国旗中的大五角星代表中国共产党,四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。旗面为红色,象征革命,星呈黄色,表示中华民族为黄色人种。五颗五角星互相联缀、疏密相间,象征中国人民大团结。每颗小星各有一个尖角正对大星中心点,表示全体四个阶级对党的向心之意,受党全面的领导。

(二)导入课题《红旗颂》。所以,才诞生了《红旗颂》这一首庄严乐曲。 设计意图:使学生懂得了“红旗”的象征意义,为理解音乐作知识上的准备,又奠定了一节课的情绪基调

二 分段聆听《红旗颂》

(一)释义:“颂”是什么意思? (学生回答后教师提炼:歌颂、赞颂)

(二) 聆听引子部分。

1.聆听引子部分,设问:乐曲的引子部分给我们怎样的感觉?你在引子中听

到了哪首歌曲的曲调?

2.师生讨论。

3.复听引子,配上吹号角的动作,感受音乐的庄严嘹亮。

设计意图:引子部分主要引导学生感受音乐的庄严辉煌,为接下来主题的出现作好铺垫

(三)聆听红旗主题

1.师:这样庄严的引子会引出怎样一段音乐主题呢? 。

2.学生交流对音乐的感受(赞颂、深情的)。

3.介绍创作背景。

这样一段深情的旋律怎么会出现在作曲家的脑海里呢?作曲家吕其明从小浴血战火,父亲在抗日战争中牺牲。当天安门广场上升起第一面五星红旗,吕其明不禁热泪盈眶、心潮澎湃,夜不成寐地创作出了这首红旗的颂歌。

4.再听一遍,老师随主题曲调深情哼唱“啊”。

5.请同学们也来感受一下对红旗的深情。用“啊”哼唱“红旗主题”。 设计意图:深情舒展宽广的红旗主题需要教师很好的引导,用情绪感染学生,借助具有歌颂性质的“啊“的发音哼唱主题,进一步感受、体验主题。创作背景的介绍不是以理性的方式出现,而是以感性的方式呈现,作为激发学生情绪、帮助学生理解音乐的一个环节。

(四)略听第二主题。

1.仰望五星红旗,我们不禁心潮澎湃,怎能忘记那个艰难的战争年代?让音乐带着我们去重温那段峥嵘岁月吧。

2.聆听双簧管演奏的主题音乐,结合战争浮雕图片,想象音乐表现的艰苦的战争年代。

设计意图:由于一节课时间有限,所以在聆听时进行详略取舍,这第二主题就是处理成略听的部分,不作展开,只是用来深化对音乐形象的理解

(五)聆听行进主题。

1.导语:革命是这样的艰难,但英雄们有没有停止前进的脚步?让音乐告诉我们。

2.听行进主题。 听后交流:战士们没有退缩,一直在坚定、自信地前进。

3.再听行进主题。

设问:这段旋律前面出现过吗?(聆听后交流)

4.同样的旋律,给我们的感受一样吗?到底是什么发生了变化?教师分别演唱红旗主题和行进主题,引导学生比较发现:速度变化了,节奏变化了,加入了附点节奏。 教师小结:同样的旋律,速度变了,节奏变了,情绪也随之变化了。

5.复听“行进主题”,学生做行进动作,感受音乐的坚定自信。

设计意图:行进主题更适合在律动中感受音乐特点,所以我采用动作感受法欣赏这一主题。先引导学生感受音乐情绪,想象音乐形象,用动作体验音乐动律,再通过对比法深入引导学生发现音乐要素(速度、节奏)在音乐中的表现作用,提高欣赏能力。

(六)聆听“红旗主题”再现。

1.经过了艰苦卓绝的战争,终于迎来了中国的解放,五星红旗高高飘扬在共和国的蓝天上。我们的人民意气奋发,我们的军队坚强如钢。(图片:天安门阅兵式)。

2.聆听“红旗主题“的再现

听后提问:你觉得重复的是哪个主题?(红旗主题,即第一主题) 再听,有什么变化? 复听生答:情绪更高涨了。

三 完整欣赏《红旗颂》

(一)设问:让我们完整欣赏乐曲《红旗颂》,听的过程中可以哼唱,可以动起来。并注意听,音乐主题在乐曲中一共出现了几次?

(二)聆听《红旗颂》,边听边参与音乐表现。

(三)听后交流。

范文七:第一课、我们爱你啊,中国

第一课、我们爱你啊,中国

会写的字:

帕:字义:用来擦手和脸的纺织品,多为方形。 辨字: 帕(手帕)(罗帕)

怕(害怕)(可怕)(恐怕)

镇:字义:1用强力压服。2安定,稳定。3、市镇。 辨字: 镇(镇压)(镇守)(镇定)

慎(慎重)(谨慎)(不慎)

瓷:字义:用高岭土等较纯净的黏土烧制成的材料,质硬而脆,比陶质细致。 辨字:瓷(瓷器)(陶瓷)(瓷碗)

瓮(菜瓮)(水瓮)(酒瓮)

脊:字义:1人或动物背上中间的骨头;2、物体上形状像脊柱的部分。 辨字:脊(脊柱)(脊梁)(屋脊)(山脊)

背(背心)(手背)(背书)

硕:字义:大。 辨字:硕(丰硕)(硕大)(硕果)

项(项目)(项链)(项圈)

拓:字义:1开辟,扩展,2、姓。 辨字:拓(拓展)(开拓)(拓宽)

抬(抬头)(抬脚)(抬举)

明晰近反义词

近义词: 气魄---气概 骄傲---自豪 开拓---开辟

巍峨---高大 俊秀---英俊 浇灌---灌溉

反义词: 希望---失望 博大---狭小 飘渺---清晰

绚丽---暗淡 巍峨---矮小 骄傲---谦虚

主题思想交流

这首诗主要写了祖国的美丽富饶以及悠久的历史,光辉的成就,同时也深刻地表达了自己为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。

我们要心系祖国,为了祖国美好的明天,努力吧!奋斗吧!拼搏吧!

第二课、郑成功

会写的字:

字义:1、受到剥削阶级压迫、剥削、役使而没有自由地人;2、像对待奴隶一样地蹂

躏、使用。 辨字: 奴(奴隶)(奴仆)(奴才)

双(双手)(双方)(双份)

驻:字义:1、停留;2、住在执行任务的地方。 辨字: 驻(驻军)(驻扎)(驻守)

住(驻守)(住房)(住处)

慨:字义:1、愤激;2、感叹;3、慷慨。 辨字: 慨(慷慨)(感慨)(慨叹)

概(大概)(概括)(概念)

蔽:字义:1、遮住遮掩。 辨字: 蔽(隐蔽)(蒙蔽)(遮蔽)

弊(作弊)(弊端)(利弊)

兽:字义:1、哺乳动物的通称。 辨字: 兽(野兽)(兽医)(兽类)

曾(曾经)未曾(似曾相识)

犁:字义:1、翻土用的工具;2、用犁耕地。 辨字: 犁(犁地)(铁犁)(拉犁)

梨(梨花)(梨园)(梨树)

镰:字义:1、收割庄稼和割草的农具,由刀片和木把构成。 辨字: 镰(镰刀)(开镰)(磨镰)

廉(廉洁)(廉价)(廉正)

洽:字义:1、和睦,相互协调一致;2、商量,接洽;3、广博、周遍。 辨字: 洽(融洽)(洽谈)(接洽)

恰(恰当)(恰好)(恰巧)

明晰近反义词

近义词: 簇拥---蜂拥 允许---容许 改善---改进

残酷---残忍 眺望---瞭望 融洽---和谐

反义词: 残酷---仁慈 聚集---分散 簇拥---散开

庞大---渺小 英勇---胆怯 改善---恶化

主题思想交流

这篇课文主要记叙了明朝末年,民族英雄郑成功建设海军,打败荷兰侵略者,收复台湾,大力发展生产,建设台湾的历史事件。

郑成功收复台湾,建设台湾的伟大的功绩,我们应该铭记。郑成功的那种为国为民着想的精神,很值得我们学习。他是我们的榜样,是我国伟大的民族英雄。

第三课、把我的心脏带回祖国

会写的字:

肖:字义:1、姓。 辨字: 肖(姓肖)(肖邦)

有(有时)(有缘)(有关)

邦:字义:1、国。 辨字: 邦(联邦)(友邦)(邦交)

帮(帮助)(帮忙)

咏:字义:1、依着一定强调缓慢地诵读;2、用诗词的形式对某人或某事抒发感触。 辨字: 咏(咏唱)(咏叹)(歌咏)

泳(游泳)(蛙泳)(蝶泳)

腔:字义:1、动物体内部空的部分;2、话;3、曲调;4、说话的声音、语气等。 辨字: 腔(口腔)(胸腔)(强调)

控(控制)(操控)(遥控)

忧:字义:1、忧愁;2、使人担心的事;3、指父母的丧事。 辨字: 忧(忧愁)(忧伤)(忧郁)

优(优秀)(优点)(优美)

烛:字义:1、蜡烛;2、照亮;3、俗称多少烛的电灯泡,指灯泡的瓦特数。 辨字: 烛(烛光)(蜡烛)(烛火)

独(单独)(独处)(孤独)

黎:字义:1、众、众多;2、姓。 辨字: 黎(黎明)(黎民)(黎族)

梨(梨花)(梨树)(梨园)

卡:字义:1、卡车;2、录音机上放置盒式磁带的仓式装置;3、卡片。 辨字: 卡(卡车)(卡片)(磁卡)

长(长城)(长短)(长江)

明晰近反义词

近义词: 突然---忽然 压迫---压制 才华---才气

特殊---特别 郑重---慎重 欺凌---欺压

反义词: 欺凌---保护 压迫---反抗 特殊---普通

郑重---轻率 痛苦---欢乐 幽暗---明亮

主题思想交流

因为人到快死的时候所牵挂的必然是最重要的、最放不下的事情,肖邦要求把自己的心脏带回祖国,长眠在祖国的地下,可见肖邦至死不渝的爱国情感。

肖邦,一个有着爱国精神的人、一个拥有爱国之心的人、一个让我敬佩的人......让我们也像肖邦一样,从小好好学习,长大后报效祖国吧。

4 古诗两首

《闻官军收河南河北》 杜甫[唐]

解释词语 初:刚刚。 涕泪:因为高兴极了而流泪。 却看:回过头来看。 漫卷:随意地卷起。 白日:白天。 青春:明媚的春天。

总结课文 本诗通过抒发诗人因多年战乱被平息,祖国重新获得统一而欣喜若狂的思想感情,表达了诗人对国对民深沉的热爱。

《示儿》 陆游[南宋]

解释词语 元:本来,原本。 但:只,只是。 九州:中国。 同:统一。 定:平定。 乃翁:你(你们)的父亲。

总结课文 本诗通过描写诗人必胜的心事和无限的希望,表达了诗人渴望祖国能早日收复失地的强烈的爱国情感。

课后拓展 一些关于爱国的诗。

春望

国破山河在,城春草木深。感时花落泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。

唐杜甫

诉衷肠

当年万里觅封侯,匹马戍梁州。

关河梦断何处!尘暗旧貂裘。

胡未灭,鬓先秋,泪空流。

此生谁料,心在天山,身老沧州!

壮志未酬身先死,长使英雄泪满襟。

南宋陆游

课后问题 《闻官军收河南河北》与《示儿》这两首诗在表达情感上有什么异

同点?

答:这两首诗都表达了诗人强烈的爱国情怀。《闻官军收河南河北》

是通过“喜”来表达的,写作者听到祖国重归统一后极度的喜悦和

急切还乡的心情;而《示儿》是通过“悲”来表达的,写作者临终

前的牵挂,他念念不忘的是没有见到祖国的统一。

5 负荆请罪

解释词语

针锋相对:针尖对针尖,比喻双方策略、论点等尖锐地对立。

唇枪舌剑:形容争辩激烈,言辞锋利。 寸步不让:一点儿都不让步。寸步:借

指极短的距离。 若有所悟:好像明白了什么。

中心思想 本文通过人物的对话,讲述了战国时期大将军廉颇向遭其侮辱却不与

之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事,赞扬了廉颇知错就改和蔺相如

顾全大局的高尚品质。

人物形象 蔺相如:心系国家利益 不计个人恩怨 顾全大局 深明大义 宽容

大度

廉颇:知错就改 率直 光明磊落

课后习题 联系课文内容,查阅相关资料,说说“负荆请罪”这个成语的意思和

它的来源。

答:负荆请罪,指背着荆条去请罪,表示愿意受责罚。也表示向人认

错赔罪。“负荆请罪”这个成语出自西汉史学家、文学家司马迁所著

的《史记?廉颇蔺相如传》。由这个故事引出两个成语:负荆请罪和

刎颈之交。

6、最后的姿势

一、字词重点

(1)易错字词

洗漱 大公无私 厉害 尘埃 短暂 坍塌 地动山摇 碎裂 塌陷 深凹下去 血肉模糊 誓死 生死攸关 幽默 诠释

(2)字词解释

大公无私:指办事公正,没有私心。现多指从集体利益出发,毫无自私自利之心。 生死攸关:关系到生和死。指生死存亡的关键。★攸:所。

妙语连珠:巧妙风趣的话一个接一个。连珠:串珠。

诠释:说明解释。

二、句段分析

但是,那短暂的几秒钟,那里容得了所有的学生都能跑出去?在教学楼即将坍塌的瞬间,还有四位同学冲不出去了!谭老师立即将他们拉到课桌底下,双手撑在课桌上,用自己的身体护住了四个学生。

【分析】由“短暂的几秒钟”可以感受到当时情况的危急。而“立即”一词体现了谭老师的毫不犹豫,当机立断。在那千钧一发之际,阅历丰富的谭老师本能从容自保,但他毫不犹豫地把生的希望留给了学生,把死亡留给自己。这既是种本能,也是他优良品质的体现。

三、题目解答及中心思想

一、中心思想

课文主要描写了当地震突然来袭时,谭老师张开双臂,用自己的血肉之躯护卫学生,自己却不幸遇难的事,歌颂了谭千秋老师舍己救人、爱护学生的崇高精神。

二、习题解答

【习题三】在灾难来临时,谭千秋老师张开双臂,以自己的血肉之躯誓死护卫学生,他这种奋不顾身互为学生的姿势将被定格永恒。谭老师永恒的姿势,给我们留下了永恒的回忆,永恒的精神永远留在我们心中!

三、人物分析

谭千秋:极具幽默感,关爱学生,很有亲和力、才气,学生至上。

7、船长

一、重点字词

翘起 船舷 维持秩序 嘈杂 肇祸 巍然屹立 调遣 舰桥 阴森可怖

二、字词解释

井然有序:形容严整而有条理,一点都不紊乱。

巍然:形容山或建筑物雄伟的样子。

忠于职守:忠诚地对待自己的职业岗位。

三、句段分析

大家沉默了,没有一个人违抗他的意志,人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。

【分析】人们这样想,一方面是因为在当时的情况下,哈尔威船长是最高权威,他具有组织自救的权利和义务,另一方面是因为在生死存亡的危急关头,哈尔威船长一心想到的是先救乘客,先救妇女与儿童,人们被他尊重妇女,爱护儿童的人性美和舍己为人的精神所感动。

四、思想内容

课文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号巨轮猛烈撞击后即将沉默时,镇定自若,指挥60名乘客和船员脱险,自己却与“诺曼底”号共存亡的故事,歌颂了他忠于职守,舍己救人的崇高精神。

五、习题解答

【习题三】从黑暗中那“一段简短有力的对话”中,我们可以体会到当时情况的危急,更能

看出哈尔威船长的沉着、镇定、机智。

六、人物分析

哈尔威船长:将自己的生死置之度外,临危不惧,沉着镇定,果断威严。

8、爱之链

一、重点字词

颠簸 凄凉 瘪了 蹭破 愣住 潸然泪下 天经地义 粗糙的脸颊

二、词语解释

天经地义:天地间历久不变的道理。

潸然泪下:形容眼泪不止地留下来的样子。潸然:流泪的样子。

粗糙:(质料)不精细,不光滑。

三、句段分析

他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助,所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事,他一直就是这么做的。

【分析】这一句是乔依帮助他人的思想基础,也是人与人之间互相帮助的前提。乔依因为“常常”得到别人的帮助,也“一直”帮助别人,“常常”与“一直”相辅相成,才能带来人与人之间的挚爱真情。人与人的互助和友爱永远都是相互的。

四、思想内容

课文极其细腻地描写了发生在一个严寒冬夜中的充满爱的故事:下岗的乔依帮助老妇人修好汽车,老妇人在用餐时又得到了乔依妻子的悉心照顾,她受到了爱的感染,留下一些钱,悄悄地走了。课文赞扬了人间的友爱互助,告诉人们:当别人需要帮助的时候,每个人都应该伸出热情的援手。

五、习题解答

【习题三】这篇文章歌颂的是人间的新风尚:真情互助,人人都需要别人的帮助,人人都应该帮助别人。课文中的乔依曾经得到过别人的许多真情帮助,所以他认为在别人需要帮助时,伸出友爱的手是天经地义的,这正是“爱之链”作为课题的原因。

六、人物分析

已渗透在前文当中。

练习2

【语文与生活】

融化:(冰、雪)变成水。

溶化:固体溶解了,变成了液体。

熔化:固体加热到一定程度变成液体。

临近:(时间、地点)靠近,接近。

邻近:附近。

品味:品尝。

品位:物体质量;文艺作品所达到的水平。

直接:直截了当,有方便,快捷的意思。

直截:(言语行动等)简单爽快。

截至:截止到某个时候。

截止:到一定期限停止

9.小草和大树

【段落分析】

第一段(1):概括叙述了《简·爱》的作者夏洛蒂·勃朗特是一位在逆境中成才的典范。

第二段(2-4):讲述了生活在极度贫困家庭的夏洛蒂坚持学习、写作,不断遭受着失败,打击。

第三段(5-7):讲述了夏洛蒂姐妹经过慎重撕开,改写小说,孜孜不倦,终于获得了成功。

【中心思想】

课文讲述了出生贫困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活压力下,坚持学习,尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时,却遭到了巨大的打击。但她没有失去信心,而是从羞惭与痛苦中昂起头来,与两个妹妹一起发奋努力,继续写作。三姐妹终于脱颖而出,成为震动英国乃至世界文坛的作家。这个故事折射出夏洛蒂和两个妹妹不屈不挠的抗争精神和不懈努力的坚强意志,同时,也让我们感受到,她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代,敢于冲破旧势力的勇气与胆识。

【勤奋的名言】

业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随 --韩愈

天才就是无止境刻苦勤奋的能力 --卡莱尔

聪明出于勤奋,天才在于积累 --华罗庚

成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 --爱因斯坦

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 --爱迪生

10.轮椅上的霍金

【段落分析】

第一段(1-2):讲撰写《时间简史》的霍金被称为“宇宙之王”。

第二段(3-7):具体叙述瘫痪40年的霍金在遭受病魔的残酷折磨下依然顽强的进行科学探索。

第三段(8-17):谢霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深感动了大众。

【中心思想】

本文讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家霍金在自己完全瘫痪,被长期禁锢在轮椅上的时候,面对常人难以想象的艰难,仍孜孜不倦地探索宇宙的奥秘,勇敢顽强的挑战命运,为科学事业作出了重要的贡献,给人以强烈的震撼。

【有毅力的成语】

坚持不懈 锲而不舍 滴水穿石 持之以恒 坚忍不拔

【有毅力的名言警句】

我已经知道:只有毅力才会使我们成功。而毅力是来源于毫不动摇,坚决采取为达到成功需要的手段。 ——车尔尼雪夫斯基

人要有毅力,否则将一事无成。

对一个有毅力的人来说,无事不可为

顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯

困难只能吓倒懦夫懒汉,而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。——茅以升 即使慢,驰而不息,纵会落后,纵会失败,但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅

【信息超市】:霍金 斯蒂芬·威廉·霍金(出生于1942年1月8日),英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授,当代最重要的广义相对论和宇宙论家,是当今享有国际盛誉的伟人之一,被称为在世的最伟大的科学家,还被称为“宇宙之王”。70年代他与彭罗斯一起证明了著名的奇性定理,为此他们共同获得了1988年的沃尔夫物理奖。他因此被誉为继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家。他还证明了黑洞的面积定理,即随着时间的增加黑洞的面积不减。这很自然使人将黑洞的面积和热力学的熵联系在一起。

11. 一本男孩子必读的书

一、 字词部分

【近义词】

惬意——满意(快意) 推算——演算(推算) 创造——创新(制造) 聪明——聪慧(机智) 坚强——顽强 珍藏——收藏

发现——发觉 的确——确实 生存——生活

【反义词】

龙飞凤舞——工工整整 聪明——愚蠢 坚强——懦弱

粗糙——光滑 忠实——背叛 危险——安全

【词义辨析】

精力 精神

同:都指人表现出来的活力。

异:“精力”兼指精神和体力,常说“精力旺盛”“精力充沛”等;“精神”不兼指体力,长跟“振作、振奋、饱满、焕发、好、坏”等词搭配。

珍惜 爱惜 爱护

同:都有爱、重视而不糟蹋的意思。

异:“珍惜”着重于“珍”,像对珍宝一样爱惜、看重,比“爱惜”程度重,对象多是认为宝

贵或难的事物;“爱惜”着重于“惜”,不使白白消耗掉,舍不得,对象多是在使用的而又容易逐渐消耗的事物,有时也可以是人;“爱护”着重于“护”,妥善保护,不使受伤害的人、生物或其他事物。

二、 句段空间

【中心思想】课文讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书,在阅读中,“我”

懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将会成

为一个成功者,一个英雄。故事告诉我们,《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必

读的书,是一本告诉我们学会生存,学会坚强,学会面对困难不畏惧的书。

【课后习题】 1“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”说说你对这句名言的理解:

危险本身并不可怕,可怕的是人面对危险时害怕、恐惧的心理,这种心理往往

会把人打败,使人止能步不前,甚至退缩。一个人如果具有无所畏惧的精神,

藐视环境之危险,即使环境再恶劣,他也能战胜一切。

2讨论一下:“一本男孩子必读的书”女孩子要不要读?要,这本书是告诉我

们学会生存,学会坚强,学会面对困难不畏惧的书,男孩子要明白,要学会,

女孩子也一样,所以女孩子也要读。

练习三

【语文与生活】

好文章是改出来的,本练习教我们修改文章可以大声朗读。

【诵读与感悟】

从岩缝里长出来的小草,为什么那么挺拔,那么结实? 1.小草有顽强的生命力 2.小草有阳

光、雨露和岩石妈妈的哺育。

【感悟品赏】

我们要像小草一样顽强、谦虚。每个人的成长不光需要自己的努力,更需要亲人、朋友师长 的关心,因此我们要有一颗感恩的心。

12、姥姥的剪纸

一、字词部分

【近义词】

普通——一般 啧啧赞叹——连连赞叹 悦耳——动听 出名——有名 调皮——顽皮 刁难——为难 吉利——吉祥 明白——知道

【反义词】

普通——非凡 调皮——乖巧 熟悉——陌生 延长——缩短 危险——安全 活泼——呆板

【词义辨析】

功夫 工夫

同:两个词在用法和意义上都完全一样,有四个意思:1.指时间;2.指努力程度;3.指修养

造诣;4。指本领(专指武艺方面)

异:现在一般“工夫”多指时间,而“功夫”表示其余三层意思。

三、 句段空间

【中心思想】

课文为我们讲述了“我”有一位剪纸技艺高超的姥姥。说她普通,她实在又不普通。一手高超的剪纸技艺,让所有人都赞不绝口。姥姥的手里的剪纸会说话,会传情,永远牵动着“我”的心让祖孙有了太多的的回忆与快乐;说她不普通,她实在又太普通,每天洗衣、择菜、淘米、喂猪,与所有的姥姥一样朴实平凡,日夜劳作,与外孙相濡以沫,有着浓得化不开的亲情。

【课后习题】“熟能生巧,总剪手都有准头了!”结合你生活中的体验,说说对这句话的理解: 只要功夫深,铁杵磨成针 拳不离手,曲不离口 冬练三九,夏练三伏

【拓展】

我国传统民间艺术:剪纸、泥塑、风筝、年画、脸谱、刺绣、皮影„„

一、重点字词

嫂子 遭遇 心急如焚 霎时间 玉簪 惩罚 二、课文简析

课文讲述了一个动人的故事:孤儿牛郎在老牛的帮助下认识了美丽的姑娘

织女。他们男耕女织,过着美满的生活。王母娘娘知道后,拆散了他们,并带着天兵天将抓走了织女。牛郎急忙披上了老牛的皮,用竹筐挑着两个孩子去追赶织女,被王母娘娘用玉簪划出的天河隔开。从此,牛郎织女只能隔河相望,天长日久,他们就成了天河边上的牵牛星和织女星。

故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求,同时也表达了人们对

破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。 三、段落分析

第一部分(第1、2自然段):写牛郎是个孤苦伶仃的穷孩子,与老牛相依为命。 第二部分(第3、4、5自然段):写牛郎在老牛的帮助下认识了织女,并结为夫妻。

第三部分(第6、7自然段):写牛郎与织女过上了幸福的生活,但老牛死了。 第四部分(第8、9、10自然段):写王母娘娘抓走织女,牛郎带着孩子追赶,王母娘娘用玉簪划出一条天河将他们隔开。

第五部分(第11、12自然段):写牛郎织女从此隔河相望,只在每年七月初七的夜晚,才能在鹊桥上相会。 四、人物评价

牛郎:勤劳 善良 朴实

织女:善良 贤惠

王母娘娘:心狠手辣 冷酷无情

五、问题

1、中国还有哪些著名的民间故事?

答:我国著名的民间故事还有《梁山伯与祝英台》《孟姜女》和《白蛇传》。

一、重点字词

咝溜溜 恬静 亢奋 瞳仁 高粱 蓦然 胳膊 战栗 戛然而止 二、词语解释

蓦然:不经心地;猛然。

茂腾腾:指年轻人充满生机和活力的样子。

叹为观止:赞美看到的事物好到了极点。 三、近反义词

1.近义词。

朴实——朴素 火烈——热烈 活跃——活泼 浓烈——热烈

2.反义词。

急促——缓慢 安静——喧闹 痛快——痛苦 陌生——熟悉 四、课文简析

《安塞腰鼓》是我国现代作家刘成章写的一片抒情散文。课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞蹈艺术。通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。 五、段落分析

第一部分(第1、2、3、4自然段):写鼓响前的劲,用寥寥几笔描述了一群茂腾腾、朴实、沉稳而安静的后生。

第二部分(第5~17自然段):写腰鼓表演时的闹。

第三部分(第18~20自然段):写鼓声停止后的安静。 六、重点句段分析

1、这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。

——使空气、阳光、世界变化的原因是安塞腰鼓火烈、壮阔、充满激情的

特点感染了万物。

2.当它戛然而止的时候世界出奇的寂静,以至使人感到对她十分陌生。

——人们已经被生命的力量所折服、所感动、所沸腾,当腰鼓“戛然而止”时,人们已经不习惯这样寂静、冷静的世界了。 七、问题

3、(1).“茂腾腾”用得好,好在叠词的运用使语言有节奏感富有韵味。

(2.)“燥热”、“飞溅”两个词与前面“冷冰”、“恬静”形成强烈的对比,更能突出安塞腰鼓的热烈、奔放的特点。

(3.)“震撼”、“烧灼”、“威逼”三个词的语气动感十足,把安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来。

4.课文中4次写到“好一个安塞腰鼓”,“好一个......安塞腰鼓!”,是用了反复修辞手法,着力强调,充分感叹,直抒胸臆。

练习4

语文与生活

五岳归来不看山,黄山归来不看岳。

意思是:从五岳(指华山、松山、衡山、恒山、嵩山)回来,就被五岳的景色所吸引而不再去看别的山的景色了。而从黄山回来,气势丽的景色所折服,因此不会在关注五岳了。

上有天堂,下有苏杭。

意思是:天上有天堂,人间有苏州与杭州,形容苏州、杭州的美丽、繁荣与富庶。 桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林。

意思是:桂林的山水是天下最美丽的,而阳朔山水又是桂林的山水中最美丽的! 华山自古一条道。

意思是:从古至今,要爬上华山就只有一条路,说明华山的艰险,要走就走这条,没有别的选择,也不要存在侥幸、期待观望的心理。

东北有三宝:人参、貂皮、乌拉草。

意思是:东北的特产,是人参、貂皮、和乌拉草。

雁门关外有人家,早穿皮袄午穿纱,抱着火炉吃西瓜。

意思是:形容雁门关外天气变化特别大,从早到晚温差大。

这一类的俗语还有:

1、跳进黄河洗不清。

2、东吃萝卜夏吃姜,不用医生开药方。

3、饭后走一走,活到九十九。

4、不听老人言,吃亏在眼前。 诵读与积累

生旦净丑

词解: 戏曲角色的名称。

喜闻乐见

词解: 喜闻:喜欢听。 乐见:乐意看。喜欢听,喜欢看。形容很受大众欢迎。 粉墨登场

词解: 用粉墨化妆,登台演戏。今多指登上政治舞台。(含贬义)

锣鼓喧天

词解: 喧:声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。

唱念做打

词解: 唱念做打是京剧表演的四种艺术手段,也是京剧表演的四项基本功。

有板有眼

词解: 指说话,做事很有条理,也指唱歌有节奏。

余音绕梁

词解: 歌唱停止后,余音好像还在绕着屋梁回旋,形容歌声或音乐优美,耐人寻味。 字正腔圆

词解: (说或唱)字音准确,腔调圆润(多用于戏曲或曲艺)

惟妙惟肖

词解: 形容描写或模仿得非常生动,或是雕刻得非常精美、 十分逼真。

活灵活现

词解: 形容描写逼真,使人感到好像亲眼看到一般。

感人肺腑

词解: 肺腑,指内心深处。使人的内脏都感动了,形容十分煽情,使人内心受到深深感动。

动人心弦

词解: 动:(使人)感动。把心比作琴,拨动了心弦。形容事物或语言感动人心。

15青海高原一株柳

一、重点字词

深邃 赭红色 婀娜多姿 虐杀生灵 一茬 铁锭

二、字词解释

广袤:广阔;宽广。 深邃:深远。 凝滞:停止流动;不灵活。 一茬:一丛丛,一簇簇。

三、课文分段

一(1~2)这是一株神奇的柳树。

二(3~5)这株柳树接荒芜苍凉的高原带来一方独特的风景,给人以生命伟力的感召。

三(6~7)作者猜测想象这株柳树是如何萌发、生存的。

四(8~9)以家乡灞河之柳作对比突出高原之柳的毅力和韧劲。

四、课后问题

一、(1)这是一株神奇的柳树,神奇到令我望而生畏的柳树,它伫立在青海高原上。(这株柳树“神奇”在那里?作者为什么会对它产生望而生畏的感觉?)

答:这株柳树神奇在它能在别的柳树生存不了的环境中生存了下来,并且枝繁叶茂,生机盎然。作者之所以会对它产生望而生畏的感觉,是因为它的生命力十分顽强,这种精神给人以心灵的震撼与感召。

(2)命运给予它的几乎是九十九条死亡之路,它却在一线希望之中成就了一片绿阴。(这句话仅仅在写柳树吗?你从中得到了什么启示呢?)

答:这句话不仅仅在写柳树,同时也是在写人。它告诉我们:在人生的道路上,生活和命运不可能公平,但只要心中一直充满希望,凭借自己超乎想象的毅力与韧劲去努力,生命就会产生奇迹。无论遇到怎样的困难,只要我们坚定信念,勇敢面对,就一定会成为生活的强者。

二、课题是“青海高原一株柳”,作者为什么又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳?

答:作者用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳极易生长,与高原之柳的生存环境形成了对比,这一侧面衬托,突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。

五、中心思想

面对人生的困境与艰难,我们不能抱怨命运,应该以顽强的毅力与韧劲与生存环境抗争,顽强拼搏的人终将会成为生命的强者。

16 草原

一、重点字词

渲染 迂回 襟飘带舞 鄂温克 洒脱

二、字词理解

蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳! 何忍别:怎能忍心分别。 话斜阳:在夕阳下告别。

(作者流连忘返、不忍离去的思想感情。)

洒脱:(言谈、举止、行为)自然。 迂回:弯弯曲曲;环绕。

三、写作手法

本文采用了动静结合法:

景:(1){一碧千里、翠色欲流}自然美(静态) 蒙汉情深何忍别,

人:(2~5){热情好客、能歌善舞、其乐融融}人情美(动态) 天涯碧草话斜阳!

四、 课后问题

一、 联系上下文,体会两个“回味”的意思有什么不同。

(1) 嗯,刚吃过。(回味似的)鲤鱼的味道实在是鲜美呀!

回味:指公仪休在回忆着鱼的味道。

(2) 在这种境界里,连骏马和大牛都有时静立不动,好像回味着草原的无限乐

趣。

回味:指对经历或接触过的事情重新体味。

二、 展开想象,具体写出“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这两句诗所

描绘的情景。

在遥远的、一望无际的草原上,夕阳西下,蒙汉人民情谊深厚。人们还在互相攀谈、依依不舍地告别。

五、 中心思想

本文记叙了作者第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情款待的情景,表现了蒙汉人民团结友好的深情厚谊,体现了民族团结的美好品质。(蒙汉一家亲)

六、 作者介绍

老舍:原名舒庆春,字舍予。语言通俗浅易、朴实无华、幽默诙谐。代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》,话剧《龙须沟》、《茶馆》等。另有《老舍文集》行世。

17麋鹿

一、重点字词

遁入草丛 跋涉 销声匿迹 撰文 杀戮 颠沛流离

二、字词理解

遁入草丛:隐藏,消失。 销声匿迹:形容隐蔽或不公开出现。本文指麋.

鹿极少,几乎绝迹。

杀戮:杀害(多指大量的);屠杀。 颠沛流离:生活艰难,四处流浪。

三、课文分段

外形特点、生活习性(2~ 4) 先概述(2) 再分述(3~4):角、尾、蹄、毛、体型。

传奇经历(5~7) 课文是分几个时间段来写的:

3000多年前 有麋鹿存在

汉朝以后 麋鹿销声匿迹

1865年 麋鹿被盗往欧洲

1990年 麋鹿惨遭厄运

1967年前后 麋鹿流落国外

1986年8月 麋鹿返回故乡

四、课后问题

一、联系上下文,说说带点字的细微差别。

(1)黄海滩涂这片广阔的土地,气候温和,林茂草丰,是麋鹿野生放养的理想..

场所。

放养:侧重于自然生态环境下的自由生长。

只有英国贝福特公爵在私人别墅乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好,并..

迅速繁殖。

饲养:喂养。(人工喂养)

(2)随后,数十头麋鹿被陆续盗往欧洲,在伦敦、巴黎和柏林等地动物园里展..

出。

陆续:不断地,接二连三地。

后来,流落在国外的麋鹿大部分相继死去。 ..

相继:一个连着一个。

五、中心思想

本文通过介绍我国珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历,表达了热爱大自然。保护野生动物的思想感情,体现了国家对保护野生动物的重视。

练习5

1语文与生活

“风成偏形树”:“风成偏行树”指树木面迎盛行风向的一侧由于经常受较大风速吹袭,水分蒸发大大加速而是新生枝芽生长缓慢以致枯萎;而背风的一侧任能继续生长,从而使树形出现不对称。在气候学上称之为“风成偏形树”。

(1) 朔风吹,林涛吼,峡谷震荡。(朔风指北风)

(2) 疾风知劲草,路遥知马力。

(3) 天高云淡,金风送爽。,大雁排着队往南方飞去。

(4) 一阵狂风刮来,飞沙走石,人们难以行走。

(5) 雨住了,天边出现了一道彩虹,凉风习习,人们感到舒服极了。

风有各种各样的:寒风、劲风、金凤、凉风、疾风、和风、热风、朔风、

狂风、微风暴风、暖风、飓风。

风速歌

零级风,烟直上;一级风,烟稍偏;二级风,树叶响;三级风,旗翩翩; 四级风,灰尘起;五级风,起波澜;六级风,大树摇;七级风,行路难; 八级风,树枝断;九级风,烟囱坍;十级风,树根拔;十一级,陆罕见; 十二级,更少有,风怒吼,浪滔天。

湖波上

荡着红叶一片,

如一叶扁舟

上面坐着秋天。

——沙白

这首诗实际上只有一句话,最耐人寻味的就是那个比方:“如一叶扁舟,

上面坐着秋天。”真是神来之笔,令人称奇!轻轻悄悄的一个“做”,写活了秋天,写动了风景。正所谓“一叶落而知天下秋”,给我们留下了无限的遐想空间,引发无穷想象。这首小诗优美的意象令人心驰神往,寄托着诗人的精神与情趣,表达了对秋天的热爱。

18给家乡孩子的信

书信的格式:称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。

巴金简介:原名李尧棠,出生于四川成都,著名作品:《家》、《春》、《秋》等,为后人留下了千百万字的作品。

课文句段分析:

(1)无论如何,我不能是家乡的孩子们失望,我终于拿起了笔。

分析:强调了巴金爷爷提笔写信十分困难,但仍然给孩子们回信,体现了他对孩子们的爱。

(2)我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。 分析:强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过不断思索追求得来的。

点滴感悟:我们生存在这个世界上,并不只是为自己活着,应该要为别人奉献爱,为别人付出精力,为别人花费时间,同情别人,生命才有意义,才会开花结果。

(2)个人的时间是有限的,应珍惜每分每秒。

巴金爷爷的品质:爱同胞,爱祖国,谦虚,乐于奉献,热爱孩子。

19钱学森

1(1)踏上归程 归国心切

2(2)赴美深造 不忘祖国

3(3、4)袒露心迹 渴望回国

4(5、6)历尽艰辛 踏上归程

5(7 报效祖国 贡献卓越

钱学森为了发展祖国的航天事业,他宁愿放弃国外优厚的待遇,毅然回国,不论美国给予它的是金钱、荣誉,还是残酷的迫害,他不为所动,爱国情怀日月可见。可以体现出他的拳拳爱国之情以及他对祖国未来的无限期待与憧憬。

20 詹天佑

一 生平简介

詹天佑出生于1861年3月17日,于1919年4月24日逝世,享年58岁。字眷诚,号达朝,汉族,广东南海人,居住在湖南省,原籍安徽婺源(今属江西)他是中国首位杰出的爱国铁路工程师,负责修建了京张铁路(北京——张家口)等铁路工程,有“中国铁路之父”“中国近代工程之父”之称。

二 主要内容

本文以人物名字为题,记述了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中,不怕帝国主义者的要挟与嘲笑,克服千难万险,完成修筑任务的事迹,高度赞扬了詹天佑的爱国情怀以及聪明才智。

三 词语点拨

要挟:利用他人的弱点,强迫他人答应自己的要求。

轻蔑:轻视;不放在眼里。

悬崖峭壁:形容山势险峻。

毅然:坚决;毫不犹豫。

竣工:工程完成。

四 难写字词

蔑:注意 “戌”的一点不能丢。

崖:注意是“山”字头,不是“三点水”。

励:注意是“厉”,不是“历”。

隧:注意是左右结构,不是半包围。

五 课后习题

为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”?

答:说 詹天佑“杰出”是因为创新。创新精神在于两个方面:1发明竖井开凿法。2 设计“人”字形线路。说他“爱国”是因为他在危难之际毅然接受任务,并且在完成任务的过程中充分体现出了严谨的科学态度和吃苦耐劳的工作精神。勘测线路时以身作则,任劳任怨······

21 鞋匠的儿子

一 生平简介

亚伯拉罕·林肯(1809年-1865年),美国政治家,第16任总统(任期:1861年3月4日-1865年4月15日),也是首位共和党籍总统。在其总统任内,美国爆发了内战,史称南北战争。林肯击败了南方分离势力,废除了奴隶制度,维护了国家的统一。起草了《解放黑人奴隶宣言》。但就在内战结束后不久,林肯不幸遇刺身亡。他是一位出身贫寒的伟大总统。

二 主要内容

本文通过叙述当选为美国总统的林肯虽然出生贫寒,但面对态度傲慢,自恃为上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽,凭借自身的宽容与自信,智慧与正义,谦逊与仁爱捍卫了自己的尊严,赢得了大家的爱戴的事例赞扬了林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质,表达了作者对林肯的敬佩之情。

三 词语点拨

尴尬:(神色、态度)不自然。

卑微:地位低下。近义词:卑贱。

反义词:高贵。

开怀不已:心情无所拘束,十分畅快。

强:1( qiang 第二声)坚强 顽强

2( qiang 第三声)勉强 强迫

3( jiang 第四声)倔强 强嘴

四 难写字词

尴尬:半包围结构,“尤”没有一点。

五 词句形容(林肯)

谦逊 坦然面对 宽容大度 不卑不亢 (对父亲)尊敬 爱戴

六 课后习题

林肯演讲前后,参议员们对他的态度有何变化?为何有这样的变化?

1 尴尬——羞辱——开怀大笑——静默——赞叹

2因为大家被林肯的宽容与自信,智慧与正义,谦逊与仁爱以及他对父亲的尊敬与爱

戴打动。

练习六

一 颠倒词

雪白——白雪 鸡蛋——蛋鸡 蜂蜜——蜜蜂 演讲——讲演

样式——式样 代替——替代 忌妒——妒忌 字数——数字

相互——互相 算计——计算 算盘——盘算 红火——火红

二 大风歌

大风歌

大风起兮云飞扬,

威加海内兮归故乡,

安得猛士兮守四方!

【品评】刘邦平定天下后,回到故乡沛县,邀请旧日好友一起饮酒庆祝,喝到醉

醺醺的时候,刘邦一面击筑,一面唱这首《大风歌》。前两句诗气魄豪壮,雄迈

飞扬,充分表现出一代英雄志得意满,意气风以的气概。后一句诗表达了刘邦要

巩固他的统治,急须招揽人才的心情,依据史书记载,刘邦唱此歌时,

三 名言积累

1夏天的飞鸟,飞到我的窗前唱歌,又飞去了。秋天的黄叶,它们没有什么可唱,

只叹息一声,飞落在那里。 ————泰戈尔 2如果你因失去了太阳而流泪,那么你也将失去群星了。 ————泰戈尔

3 生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。 ————李清照

4人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。 ————司马迁

5知之为知之,不知为不知,是知也。 ————孔子

22古诗两首

一、 比一比再组词

鉴 ( 鉴 别 ) 源( 源 泉) 徘( 徘 徊 )

签 ( 书 签 ) 原( 原 则 )排( 排 队)

遗 ( 遗 嘱 )觉① jué感觉② jiào睡觉

遣 ( 遣 送 )为①wèi为什么②wéi为人

二、 按要求填空

1、《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品,作者是用冬夜读书生发的感想来

教育儿子。这首诗告诉我们做学问一定要孜孜不倦,持之以恒的精神。一个既有

书本知识,又有实践经验的人,才是真正有学问的人。

2、《观书有感》的作者是南宋著名理学家朱熹。这首诗借半亩方塘清澈明净的形

象来抒发读书体会。这首诗告诉我们,正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈那样,人的心智也是由于不断读书、不断进取的知识才能更加开阔,更加敏锐。

3、课文中的很多诗句人受益匪浅,如果朱熹在《观书有感》中用诗句“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”告诫我们要不断地读书学习,不断地积累生活实践;陆游也用诗句“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”同样表达自己爱国之情,杜甫的诗句“却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。”是以“喜”来表达,而陆游的诗句“死去元知万事空,但悲不见九州同。”却是以“遗憾”来表达。

三、知识积累

形容刻苦读书的成语:悬梁刺股 凿壁偷光 映雪读书 程门立雪 闻鸡起舞 发奋图强 孜孜不倦

关于读书或学习方面的古诗句、名言:

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴

少壮不努力,老大徒伤悲

23学与问

一、 多音字

兴 1、xīng兴许2、 xìng兴奋

解1、jiě解决2、jiè押解3、xiè解数

将 1、 jiāng将才2、jiàng将领

正1、 zhēng 正月2、 zhèng 正常

二、 中心思想:本文围绕“勤学好问”这一观点,叙述了“问”的重要性,向谁问,怎么问,教学生要养成勤学好问的好习惯。

24大自然的文字

一、中心思想:这是一篇科普文学作品,生动形象地介绍了大自然的文字以及辨识这些文字的意义,从而教育我们从小学会认识大自然树立探索大自然奥秘的志向。

养成读报的好习惯 △

近、反义词

乐趣——情趣 疑问——疑惑 诚然——当然 固定——稳定 息息相关——休戚相关

词义解释

九霄云外:比喻一干二净,踪影全无。

惊天动地:形容声音响亮、声势浩大或事业伟大。

回肠荡气:(文章、乐曲)十分动人。

五花八门:比喻花样多,种类繁多。

层出不穷:一次又一次地出现,没有穷尽。

息息相关:比喻彼此紧密的联系。

上瘾:喜爱某种事物,成了癖好。

陶冶:比喻对人的性格和思想进行培养。

知识结构

第一段(第1~3自然段):介绍了读报的重要性。

第二段(第4~5自然段):写了读报的注意点(1、要讲究文明。2、看完后要洗手。)

第三段(第6~7自然段):说明勤读报、会读报的好习惯使人受益,应从小养成。

练习7

语文与生活

第一部分:意思是“读书贵疑”,只有多提出疑问,并去解决疑问,才能获得真知。

第三部分:鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。他提出了两个方面的读书方法。第一、二两则讲的是要博览群书,不能局限于过分单一的读书种类和内容。第三、四两则讲的是读书应结合生活、联系实际,多读“活书”,把“死书”读“活”,不能局限于通过单一的“死读书本”的途径获得知识。

诵读与积累

教益:指受教导后得到的好处。

学和做

新词释义

炒股:买卖股票。也说炒股票。

资讯:资料和信息。

打非:指依法打击制作、销售非法出版物和音像制品。

曝光:1、照相底片或感光纸感光并形成潜影的过程。2、比喻把隐秘的事情(多为不体面的)披露出来,公之于众。

脱贫:摆脱贫困。

到计时:多用来表示距某一时刻越来越近。

多媒体:1、多媒体技术的简称。它通过计算机在人机的交互控制下,对文字、图像、声音等多种视听信息进行综合采集、储存和处理。2、运用多媒体技术的多种信息载体的统称。 含金量:1、金锭或金制品中的纯含金量。2、比喻事物的实际价值。

地球村:对地球的一种比喻说法。

一头雾水:比喻莫名其妙,摸不着头脑。也说满头雾水。

白色污染:白色公害。

豆腐渣工程:指施工中偷工减料,导致质量低劣的建筑工程。

范文八:第一课——爱祖国

日期:2015年 月 日 课型:普通课 科目:汉语 课题:第一课 爱祖国 班级:二 年级 课时:第一课时

授课者:阿尔祖古丽

授课内容:讲解词语的意思

教学目标:

知识与技能:掌握7个词语读音、写法、意思。

过程与方法:通过词语学习,提高学生的听、说、写 的能力。 情感态度与价值观::对学生进行《要做勤奋好学的同学》教育. 教学重难点

教学重点:掌握词语读音、写法、意思。

教学难点:培养学生的词语应用能力。

教学步骤,与教学的具体方案

教法:分析法,引导法 ,领读法,齐读法

学法:分析法,齐读法, 分组讨论法

德育教育

对学生10分钟进行要助人为乐,孝敬父母、尊敬师长、尊老爱幼、友爱同学、同情和帮别人、助人为乐、与各族少年儿童。、刻苦努力、专心踏实、认真仔细的学习态度和良好的学习习惯;掌握一些简单的劳动技能,培养劳动习惯

教学过程:

一、导入新课

谈话导入新课

 通过提问方式来把学生导入新课

 你们喜欢学习汉语吗?

第二步: 老师领读、学生跟读、分组读、抽读词语。

第三步:教师采用多种方法进行识字、让学生去掌握字的读法和意思、每个都要求会读、会写、给生字组词、让他们能正确运用。第四步讲解词语

词语学习

看拼音,查词典,学习词语。

墙 qiang 地方 defang 台湾

眼前 yanqian 昂首 angshou 闪闪

明珠 mingzhu

第五步:总结上课内容

板书设计:

第一课 爱祖国

(词语)

词语学习

墙 地方 台湾 眼前

昂首 闪闪 明珠

教具: 课本,词语卡片

作业布置 抄写词语(一)、预习剩下的词语

组长批阅

课后反思

taiwan shanshan

科目:汉语 课题:爱祖国

班级:二 年级 课时:第二课时

授课者:阿尔祖古丽

授课内容:讲解词语2的意思

教学目标

知识与技能:掌握6个词语读音、写法、意思。

过程与方法:通过词语学习,提高学生的听、说、写的能力。 情感态度与价值观:对学生进行《要做勤奋好学的同学》教育. 教学重难点

教学重点:掌握词语读音、写法、意思。

教学难点:培养学生的词语应用能力。

教学步骤,与教学的具体方案

教法:分析法,引导法 ,领读法,齐读法

学法:分析法,齐读法, 分组讨论法

教学过程:

德育教育

对学生10分钟进行要助人为乐,孝敬父母、尊敬师长、尊老爱幼、友爱同学、同情和帮别人、助人为乐、与各族少年儿童。、刻苦努力、专心踏实、认真仔细的学习态度和良好的学习习惯;掌握一些简单的劳动技能,培养劳动习惯.

一、导入新课

听写词语导入新课

听写词语。

墙 地方 台湾 眼前

昂首 闪闪 明珠

第二步: 老师领读、学生跟读、分组读、抽读词语。

第三步:教师采用多种方法进行识字、让学生去掌握字的读法和意思、每个都要求会读、会写、给生字组词、让他们能正确运用。第四步讲解词语

词语学习

看拼音,查词典,学习词语。

公鸡 gongji 宝岛 baodao 地球仪 diqiuyi 眼 yan 太平洋 taipingyang 发光 faguang 第五步:总结上课内容

板书设计:

第一课 爱祖国

(词语2)

公鸡 gongji 宝岛 baodao 地球仪 diqiuyi 眼 yan 太平洋 taipingyang 发光 faguang 教具: 课本,词语卡片。

作业布置 抄写词语(二)

组长批阅

课后反思

日期:2015年 月 日 课型:普通课 科目:汉语 课题:爱祖国

班级:二 年级 课时:第三课时

授课者:阿尔祖古丽

讲解内容:讲解课文一内容(看地图)

教学目标:

知识与技能:掌握课文的重要内容及重点句型.

过程与方法:通过课文学习,提高学生的说读听的能力.

情感态度与价值观:对学生进行《要做勤奋好学的同学》教育. 教学重点:熟读课文。

教学难点:培养学生阅读课文能力。

教学过程与方法

教法:分析法,引导法 ,领读法,齐读法

学法:分析法,齐读法, 分组讨论法,分角色读

教学过程

第一步骤

德育教育

对学生10分钟进行要助人为乐,孝敬父母、尊敬师长、尊老爱幼、友爱同学、同情和帮别人、助人为乐、与各族少年儿童。、刻苦努力、专心踏实、认真仔细的学习态度和良好的学习习惯;掌握一些简单的劳动技能,培养劳动习惯.

导入新课

通过提问方式来把学生导入新课

谁来读课文?

叫两名同学读课文

1、先老师范读课文让学生对课文内容作整体理解同时对生词有个初步认知然后提出问题让学生带着问题阅读课文,翻译课文。

2、同学们老师的引导下学习词语。

老师在讲解词语时可以采用不同的方法。

3、同学们讨论回答老师提出的问题,还可以自己提问请其他同学回答。

1.课文一的内容是什么?

第五步骤:总结内容

根据课文内容回答问题(老师的指导下学生自己回答)

1.爸爸买了什么?

2.我们的祖国像什么呀?

3.我们祖国的首都在那儿?

板书设计:

第一课 爱祖国

2 根据课文内容讨论问题。

1. 我们的祖国像什么呀?

2.从课文中你们学到了什么?

教具:插图,课本

作业布置: 做练习

组长批阅:

课后反思:

日期:2015年 月 日 课型:普通课 科目:汉语 课题:爱祖国

班级:二 年级 课时:第四课时

授课者:阿尔祖古丽

讲解内容:讲解课文二内容(祖国在我心中)

教学目标:

知识与技能:掌握课文的重要内容及重点句型.

过程与方法:通过课文学习,提高学生的说读听的能力.

情感态度与价值观:对学生进行《要做勤奋好学的同学》教育. 教学重点:熟读课文。

教学难点:培养学生阅读课文能力。

教学过程与方法

教法:分析法,引导法 ,领读法,齐读法

学法:分析法,齐读法, 分组讨论法,分角色读

德育教育

对学生10分钟进行要助人为乐,孝敬父母、尊敬师长、尊老爱幼、友爱同学、同情和帮别人、助人为乐、与各族少年儿童。、刻苦努力、专心踏实、认真仔细的学习态度和良好的学习习惯;掌握一些简单的劳动技能,培养劳动习惯.

教学过程

第一步骤

导入新课

通过提问方式来把学生导入新课

1)叫两名同学读课文二

1、先老师范读课文让学生对课文内容作整体理解同时对生词有个初步认知然后提出问题让学生带着问题阅读课文,翻译课文。

2、同学们老师的引导下学习不懂的词语。

老师在讲解词语时可以采用不同的方法。

3、同学们讨论回答老师提出的问题,还可以自己提问请其他同学回答。

第二步:总结内容

二、根据课文内容回答问题。(老师的引导下学生自己回答问题)  地球仪摆在哪儿?

 中国像什么?

 我们国的首都在那儿?

 祖国在哪儿?

第三步骤:

板书设计:

第一课 爱祖国

课文(二)

读课文,理解句子,

二、根据课文内容回答问题。(老师的引导下学生自己回答问题)  阿利亚为什么要帮助玛丽亚木婶婶,她又是如何帮助的?  女教师为什么特别喜欢阿利亚?

 文章是从哪几个方面来表现阿利亚乐于助人的?

 她脸上的皱纹好像消失了,变得年轻了许多是什么意思?

教学工具: 课本,电脑,插图

布置作业:做练习册

组长批阅:

课后反思:

日期:2015年 月 日 课型:普通课 科目:汉语 课题:爱祖国

班级:二 年级 课时:第五课时

授课者:阿尔祖古丽

讲解内容:我会用

教学目标:

知识与技能:同学们把握汉字的书写法。

过程与方法:通过听,读,写,掌握新词并加以积累运用。 情感态度价值;对学生进行《要做勤奋好学的同学》教育. 重点:同学们把握汉字的书写法。

难点:能正确的会读和写生字。

教学方法:范读法,导读法,自学法,练习法

德育教育

对学生10分钟进行要助人为乐,孝敬父母、尊敬师长、尊老爱幼、友爱同学、同情和帮别人、助人为乐、与各族少年儿童。、刻苦努力、专心踏实、认真仔细的学习态度和良好的学习习惯;掌握一些简单的劳动技能,培养劳动习惯.

教学过程

第一步;问题导入:

1.谁来说说写汉字的规律?我们写汉字时注意什么?。

2.你们有没有朋友?今天老师给你们还带来了一些新朋友,那么你们喜不喜欢认识他们 ?

3.那么我们一起认识新朋友,怎么样?

第二步;

1.请同学们看一看,这些汉字怎么样写才对了?同学们汇报自己预习过程中解决不了的词语。对疑难词语进行讨论,每个同学都要发言。表明自己的观念。

2.老师在黑板上写词语,并讲述写汉字的规则。一边讲,一边引导学生空中写练习,解释汉字组织结构,笔画名称,朗读词语,指名学生读词语。

第三步;老师引导学生用生字组词造简单的句子

1.哪里:在哪里 去哪里

2.摆: 摆在眼前 摆在桌上

3.夸: 夸我 夸同学

4.尖:眼尖 鼻子尖

5.就: 很快就找到了 早就看见了

6.时时:时时在我心中 时时想起

小结:

同学们学会了那些?

板书设计:

第一课 爱祖国

我会用

1.哪里:在哪里 去哪里

2.摆: 摆在眼前 摆在桌上

3.夸: 夸我 夸同学

4.尖: 眼尖 鼻子尖

5.就: 很快就找到了 早就看见了

6.时时:时时在我心中 时时想起

教学工具: 课本,电脑,课件

布置作业:做练习册

组长批阅:

课后反思:

日期:2015年 月 日 课型:普通课 科目:汉语 课题:爱祖国

班级:二 年级 课时:第六课时

授课者:阿尔祖古丽

讲解内容:我会写

教学目标: 知识与技能:把握生字的写法,生字结构、写汉字的规律。 过程与方法:把握生字的写法,生字结构、写汉字的规律。 情感态度价值观:通过小组学习,培养学生自主探索、合作交流

能力。。

重点: 把握生字的写法,生字结构、写汉字的规律。

难点:认识偏旁,会分写生字、能会写生字。

教学方法:范读法,导读法,自学法,练习法

德育教育

对学生10分钟进行要助人为乐,孝敬父母、尊敬师长、尊老爱幼、友爱同学、同情和帮别人、助人为乐、与各族少年儿童。、刻苦努力、专心踏实、认真仔细的学习态度和良好的学习习惯;掌握一些简单的劳动技能,培养劳动习惯.

教学过程

导入新课:

老师演示词语卡片问到:

同学们,谁能认读这些词语呢?

方 这 宝 眼 红 闪 发 时

同学们,今天我们继续学词语,你们愿意学吗?

老师指导学生学词语。

老师在黑板上边写边说;

学生跟着老师反复训练看写词。

现在给你们时间,你们练习方,

时老师抽查学生认读词语。

小结。

今天学会了什么?

板书设计:

第一课 爱祖国

我会写

方 这 宝 眼 红

教学工具: 课本,词语卡片

布置作业: 抄写

组长批阅:

课后反思:

这, 宝 闪 眼发 红,闪,时 发,, ,

日期:2015年 月 日 课型:普通课 科目:汉语 课题:爱祖国

班级:二 年级 课时:第六课时

授课者:阿尔祖古丽

讲解内容:练习

教学目标:

知识与技能:巩固学过的词语,通过做练习训练学生的做题能力,启发学生开口说汉语,做题,让学生掌握学过的知识

过程与方法:通过抽出做题让学生掌握练习。

情感态度价值观:通过小组学习,培养学生自主探索、合作交流能力.

重点: 启发学生能单独做完练习。

难点: 能看图说话,能进行简单的汉语交际 。

教学方法:范读法,导读法,自学法,练习法,鼓励法

德育教育

对学生10分钟进行要助人为乐,孝敬父母、尊敬师长、尊老爱幼、友爱同学、同情和帮别人、助人为乐、与各族少年儿童。、刻苦努力、专心踏实、认真仔细的学习态度和良好的学习习惯;掌握一些简单的劳动技能,培养劳动习惯.

教学过程

第一步;导入新课

1.请你给大家介绍一下的汉语学习方法吗?你喜欢学习汉语吗?为什么?

第二步;

1.同学们自己看练习部分。

2.老师解释练习的要求,并说说示范,指导同学们自己动手做一做。

3.同学们老师的引导下自己做练习,老师纠正。

4.老师和同学们一起做,且完成练习。

第三步:

一, 组一组,写一写

二 ,看拼音,写汉字

二, 照样子说句子。

小结:做好的齐一遍。

板书设置:

第一课 爱祖国

练习。

说一说。

想一想,新学期你要怎么做?

新学期,我要……………………

教学工具: 课本,课件

布置作业:做练习册

组长批阅:

课后反思:

范文九:第1课:我们爱你啊,中国

我们爱你啊,中国

一、同步迁移。

祖国的涵义

上小学第一天老师告诉我们 是北方大风里翻腾着的层层绿波 世界上最亲爱的人就是妈妈 是层层绿波里响亮着的阵阵鸟鸣 世界上最伟大的母亲是祖国

我问妈妈 妈妈没有回答 我懂得祖国是内蒙古的茫茫草原 妈妈只对我微微一笑 是草原上白云一样飘动的羊群 妈妈说长大了你自然知道 是羊群里唱起的悠扬的牧歌 是牧歌中飘动着的马头琴声 我上小学的日子里 是琴声里飘动着的草原人的爱情 逐渐懂得了祖国的涵义

祖国是宽阔的天安门广场 我懂得祖国是新疆高高的天山 是天安门广场上高高飘扬的国旗 是天山上白皑皑的雪峰 是五星红旗上闪着金光的星星 是雪峰上耀眼的银光

是银光里流动着的西部的灵气 我懂得祖国是绵延的万里长城 是银光里倾泻着的高原的神奇 是万里长城上的一块块坚石

是坚石里凝聚着的悠远的历史 从小学第一天起我渐渐懂得 是悠远历史里书写着的勤劳品格 世界上最亲爱的人是妈妈 是勤劳品格铸造出的万里江山 世界上最伟大的母亲是祖国 我终于明白了那时妈妈的笑意 我懂得祖国是万里长江 我终于理解了祖国的真正涵义 是从青藏高原奔腾而出的河流

是河流冲洗出的悬崖峭壁 我懂得祖国是挺拔的黄山松 是悬崖峭壁竖立着的神秘传说 我懂得祖国是清澈的洞庭湖 是神秘传说里孕育着的祖先智慧 我懂得祖国是珠江的巨浪 我懂得祖国是香江的细波 我懂得祖国是九曲黄河 我懂得祖国是黄浦江上的灯光 是从黄土高原奋勇滚出的浪涛

是浪涛里闪耀着的哲理的光芒 我懂得祖国是东海兰色的怀抱 是浪涛里沉淀着的优美的民谣 我懂得祖国是渤海的宽阔 是浪涛里拍打着的韧性的臂膀 我懂得祖国是南海诸岛的椰果 我懂得祖国是黄海的白帆

我懂得祖国是大兴安岭的绿色屏障 我懂得祖国是每一个中华儿女赤红是绿色屏障里蕴藏着的巨大能量 的心。

是绿色屏障里隐藏着的珍稀物种

1、有感情地朗读、诵读这首诗歌。注意节奏,体会诗人在诗中表达的感情。

范文十:第一课我们爱你啊中国

教学容内教 课学时

、我1爱你们,中国啊 共2 时课第 1课时

版本 课 材型

教苏版 授

、正1、确利流地读朗课文

教学目。标

2、学

会本课生,绿线字内的生字识不只,理解写生字组成由的词。 3、理清课语文脉。

学重教点教学 难点 教学备准

由生字组成解的语词 理。清文脉络课 VD《我C你爱,国中》 ,课文朗读盘光

教学 过 修注栏程

、一入新导 课、1赏欣曲《歌爱我,中国你 ,》单简歌曲内说容。2 今、我们要学习天首一唱祖国歌的歌诗 板书课题.1:、们我爱你,啊国中3 、学读题。 生、二主自先 1学、生学自课读,文求要:读准音字,通句读子,出生词和不画解理 的、句词 。、检查自读情况2。 () 、出1示词,朗生读识,记要。:求读准字,记清字形。 (2音)、提 不理出的生解,作上记号。字 3)(、 名指节朗读,纠正分。求要读通。 顺、3默读全,诗想课想文讲了祖述国哪些可的爱处之边,边画出读重 词句点。结小 幅:员辽阔 化文灿烂 山河壮 民丽族伟 物大丰产富奋 开拓 生发: 帕词尔米高 景德镇 陶瓷 屋脊 硕果原开拓 自读文,学课生质疑

、4组小讨:论文课可分为几部分提示:从。的结构来诗入手。(1 学生)读,分小组文讨论。 (2交)流 。第段:写祖一国幅员阔辽总起,全。诗

第二:段以我“们你”作爱起句,为不从角度同歌颂赞,可美的 爱祖。国第 段:三结全总。回顾文去过骄傲自豪;展,未望,奋发开来。拓5 朗、读诗全体,祖味国可爱的 。三、交展流:示学第一习段1、齐 读。理:解“ 碧”波、 “群星闪烁 ” “、装素裹”银 、“ 洋”溢、 盎 “”然。 2、思考 :( )1一这是段从么角什度祖写幅国辽员的阔(季?节) (2差) “,我们爱啊你中,!国 ”这句在诗诗全中什有么用?(总作领诗,全 是全的诗主律)旋3 指、导有感朗读。情

1、用

钢描笔红、临生字写。2、 朗读课。文 3抄写、语。词

板书设计

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