爱国的时代内涵

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【优秀范文】爱国的时代内涵

范文一:爱国主义的时代内涵论文

当代,应当如何爱国?

——爱国主义的时代内涵

浙师大物理133

伟大领袖毛主席曾说过:“爱国主义的具体内容,看在什么样的历史条件之下决定。”【4】在每个时期,爱国都有不同的时代烙印。

随着时代年轮的转动,我们看到中华历史长河中一个又一个伟岸的身影—— “饮雪吞毡困北海,心存汉稷望帝乡。”苏武,不辱君命扬气节; ”三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。”诸葛,淡泊明志忠辅主; “可怜后主还祠庙,日暮聊为梁甫吟。”工部,直言一谏为兴国; “三十功名尘与土,八千里路云和月。”鹏举,一腔热血皆赤心; “闲来孤居渡江将,至今尤记万骑吼。”稼轩,报国无路愤拍栏; ··· ···

再看中国近代那风雨缥缈的岁月——

“辞母跃马战沙场,马革裹尸几人还”雄狮,饥餐敌肉笑饮血。 “三役追歼丧家军,转战千里建中国”中共,造福于民众心齐; “壮志读书为中华,鞠躬尽瘁著功勋。”翔宇,清廉勤政身献国; “马上击胡退敌军,马下辛劳忠于民。” 小平,智勇坚定促改革。 ·· ···

目光从古代移至近代可知,人们对于爱国的定义逐渐从忠君报国变为了守家卫国、造福人民、振兴中华。那么如今在华夏的土地上,爱国形式如何,爱国的的内涵又是怎样的呢?

曾经,武大校园内,众多学子轰赶拍照的“和服母女”,高喊“日本人滚出去!”声势浩大,好不威风,真是“彰显国威”;曾经,保卫钓鱼岛的游行队伍疯狂地扫荡过巷尾街头,打着“爱国卫岛”的旗号,却大行打砸抢的违法乱纪之事;曾经,空间里疯狂地转发“5月12日既是南京大屠杀纪念日,又是国难日。作为中国人,敢不敢让5月12日上映的《贞子3D》票房为零”这样有气魄、有血性的说说,却连南京大屠杀开始的日期是12月13日而不是5月12日都不知道;曾经,“康师傅为日本购钓鱼岛捐资3亿日元”的谣言一出,立即掀起轩然大波,“康师傅”无辜躺枪遭挫,除了最开始有意为之的幕后黑手,那些一听到这个消息就义愤填膺,通过各种渠道疯狂散播这条虚假消息的“爱国志士”更是“功不可没”。

···· ···

也许,当今的爱国主义上,已经被无形中罩上了“感性”、“冲动”的色彩。 随着科技的发展,通信基础的完善,人们获得资讯的速度和数量都大大增加,漫天纷飞的消息中,不乏“为国为民”的“爱国”事件。很多人一见到有危害祖国利益和尊严的事情出现,就巴不得全世界都知道,不假思索第一时间散播出去,

通过各种渠道用各种行为来彰显自己伟大的爱国情怀,却从不站在理智的角度加以思考。

那种对日本或者其他国家怀着绝对的敌意,一味仇视、丑化别国,不能接纳、吸取他人的长处发展自己,只会随波逐流、喊喊口号的爱国,不是理智、有效的爱国,甚至只是自己不合理情绪的释放,而不能称之为爱国。

这样的“爱国”不是我们这个时代应有爱国。

正所谓“内政不修明,攘外也无力”,不是说我们与侵犯过我们领土的国家“老死不相往来”就可以凸显我们有多么热爱自己的国家。在全球化的当代社会,世界经济融为一体,江泽民曾指出:“我们坚持的爱国主义同狭隘的民族主义是有本质的区别的(要使人们懂得,坚持对外开放,认真学习世界各民族的长处,积极引进先进的科学技术和经营管理经验,增强我们自力更生的能力,加快祖国的发展,这本身就是爱国主义的重要内容,”【6】盲目仇视日本、抵制日货,并不能对我们国家的发展起到实质性作用,取长补短长足发展才是硬道理。

例如科学先驱钱学森、邓稼先等,面对优渥的条件丝毫不为所动,决心回到当时各方面都还落后的旧中国,为中国科技的发展做出了巨大的贡献。在国外,他们艰苦求学,国家也没有办法给他们太多帮助,学业有成后被国外的政府看重,威逼利诱希望把人才留下,他们却坚定归国。他们并没有把所谓的“爱国”挂在嘴边,却用实际行动来证明的自己的赤子之心,他们的伟大付出,将会被所有中国人铭记于心!

另一方面,当代爱国主义还应带有理性的特点。理性的官方定义是:人在正常思维状态下时,有自信与勇气地遇事不慌且能够全面了解和总结并尽快的分析出多种可行方案,并使用其中最好的一种方案去操作或处理,达到事件需要的效果。所谓理性爱国,指的就是从国家的长远利益和整体发展方向出发,做出有利于整体大局的行为而不是冲动行事。

个人认为,在钓鱼岛的问题上,就有很多人表现不够理智,尤其是卫岛游行最后变成了一场闹剧,给一些无辜的普通人民的利益带来了损失,造成了社会的不稳定。“匹夫见辱,拔剑而起,挺身而斗,此不足为勇也。天下有大勇者,卒然临之而不惊,无故加之而不怒。此其所挟持者甚大,而其志甚远也。” 确实,我们从小就受到众多抗战剧的影响,深知日本对中国犯下的滔天罪孽,对于日本这个国家本身就已经存在偏见了,而且日本的有些做法确实过分,但凡有赤诚之心的炎黄子孙都会愤怒不满,然而在自己国家的土地上把爱国游行搞成了打砸抢着实不妥。“爱国”本身应该是带有积极态度和理性思维的,心中怀着仇恨与偏见,只想怎样让他人过的不好,采取极端的“杀敌一千,自损八百”的做法,怎么能称得上积极、理性呢?

我们是需要铭记历史——那个战火纷飞的年代,是一批又一批革命先辈用血与泪捍卫了中华的土地,才有了我们现在安定祥和的生活,我们应当记住那段历史,感恩曾经的先辈们。另一方面,铭记历史的意义还在于反思总结、吸取教训,让祖国可以变得更大更强,可以傲立于东方而不会再被欺辱,不让先烈的鲜血白

流,而不是拿着以前的时候在心中种下一颗又一颗仇恨的种子,让仇恨泯灭了心智,去做一些疯狂的事情,最后甚至伤及无辜同胞。

爱国主义应体现为有利于祖国的实际行动,如果在表达作为的爱国情怀的时候,他不是从国家和人民的利益出发的,只是为了逞一时之快,只是停留在口头上,那么他的爱国情怀是否是真正的爱国情怀,就有待分析了。

对于普通的广大公民来说,我认为爱国其实就是本本分分做好自己的事情,在自己的岗位上为祖国的建设增砖添瓦。当代中国社会稳定和平、随偶有争端,但没有激烈到需要用武力去解决的地步。在这样的社会背景下,我们的根本任务是怎样祖国变得更加强大、稳定,而不是说激进地在国内打着爱国的幌子发泄对别国的不满。

不是说让人不思进取,不能“显化”自己的爱国情怀,而是应当踏踏实实、用实际行动,从点点滴滴的小事中体现爱国,不浮躁、不盲从、不逞一时之气,不做有害于国家的事情,理性地、负责任地、发自内心地爱国,真正维护好国家的根本利益和尊严。

那么作为当代大学生,又应当如何爱国呢?

武大学子轰赶“和服母女”就是爱国了吗?个人认为,这样的爱国的过于狭隘和浮躁了。把穿和服的母女赶出校园就是维护祖国尊严了吗?这样对国家和社会的发展有什么益处吗?既然不能穿日本的服装在大学校园里拍照,那校园内种的那些日本国花——樱花,是不是也应该尽数砍掉呢?

曾经,美国的原子弹给了日本沉重的打击,然而短短的几年时间内,日本就又跃居成为世界最富有的国家之一,军事、经济、政治发展迅速且在亚洲处于领先地位。面对日本及其他国家,所持有的不应是偏见与敌视,而应当更多地去思考一下应该怎么从日本近年来的发展中取长补短,怎样才能更好地建设中国。

身处大学校园中,作为祖国未来的建设者,和平年代的大学生的“爱国”内涵应包含以下几个方面:

不仅要思想端正,坚定社会主义社会的理想信念,树立正确的世界观、人生观、价值观,关心国家大事,积极向党组织靠拢,自觉地维护国家的尊严和利益,同样重要的是,要能树立全球意识,用发展的眼光看问题,理性爱国——扩展视野,以开放、接纳吸收的姿态迎接当今全球化带来的变化,理性看待问题,与时俱进,学会在各方文化中学习和借鉴而不是盲目排外,尤其是在一些国际争端事件中,摒弃“狭隘、冲动的爱国主义”,不仅要爱国,更要把爱国情感转化为稳步前进的动力,把爱国付诸于行动,从自身做起,从小事做起,认真学习科学文化知识建设中国,并影响、带动身边的其他人一起为祖国更加绚烂的明天而奋斗!

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当代,应当如何爱国?

——爱国主义的时代内涵

浙师大物理133

伟大领袖毛主席曾说过:“爱国主义的具体内容,看在什么样的历史条件之下决定。”【4】在每个时期,爱国都有不同的时代烙印。

随着时代年轮的转动,我们看到中华历史长河中一个又一个伟岸的身影—— “饮雪吞毡困北海,心存汉稷望帝乡。”苏武,不辱君命扬气节; ”三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。”诸葛,淡泊明志忠辅主; “可怜后主还祠庙,日暮聊为梁甫吟。”工部,直言一谏为兴国; “三十功名尘与土,八千里路云和月。”鹏举,一腔热血皆赤心; “闲来孤居渡江将,至今尤记万骑吼。”稼轩,报国无路愤拍栏; ··· ···

再看中国近代那风雨缥缈的岁月——

“辞母跃马战沙场,马革裹尸几人还”雄狮,饥餐敌肉笑饮血。 “三役追歼丧家军,转战千里建中国”中共,造福于民众心齐; “壮志读书为中华,鞠躬尽瘁著功勋。”翔宇,清廉勤政身献国; “马上击胡退敌军,马下辛劳忠于民。” 小平,智勇坚定促改革。 ·· ···

目光从古代移至近代可知,人们对于爱国的定义逐渐从忠君报国变为了守家卫国、造福人民、振兴中华。那么如今在华夏的土地上,爱国形式如何,爱国的的内涵又是怎样的呢?

曾经,武大校园内,众多学子轰赶拍照的“和服母女”,高喊“日本人滚出去!”声势浩大,好不威风,真是“彰显国威”;曾经,保卫钓鱼岛的游行队伍疯狂地扫荡过巷尾街头,打着“爱国卫岛”的旗号,却大行打砸抢的违法乱纪之事;曾经,空间里疯狂地转发“5月12日既是南京大屠杀纪念日,又是国难日。作为中国人,敢不敢让5月12日上映的《贞子3D》票房为零”这样有气魄、有血性的说说,却连南京大屠杀开始的日期是12月13日而不是5月12日都不知道;曾经,“康师傅为日本购钓鱼岛捐资3亿日元”的谣言一出,立即掀起轩然大波,“康师傅”无辜躺枪遭挫,除了最开始有意为之的幕后黑手,那些一听到这个消息就义愤填膺,通过各种渠道疯狂散播这条虚假消息的“爱国志士”更是“功不可没”。

···· ···

也许,当今的爱国主义上,已经被无形中罩上了“感性”、“冲动”的色彩。 随着科技的发展,通信基础的完善,人们获得资讯的速度和数量都大大增加,漫天纷飞的消息中,不乏“为国为民”的“爱国”事件。很多人一见到有危害祖国利益和尊严的事情出现,就巴不得全世界都知道,不假思索第一时间散播出去,

通过各种渠道用各种行为来彰显自己伟大的爱国情怀,却从不站在理智的角度加以思考。

那种对日本或者其他国家怀着绝对的敌意,一味仇视、丑化别国,不能接纳、吸取他人的长处发展自己,只会随波逐流、喊喊口号的爱国,不是理智、有效的爱国,甚至只是自己不合理情绪的释放,而不能称之为爱国。

这样的“爱国”不是我们这个时代应有爱国。

正所谓“内政不修明,攘外也无力”,不是说我们与侵犯过我们领土的国家“老死不相往来”就可以凸显我们有多么热爱自己的国家。在全球化的当代社会,世界经济融为一体,江泽民曾指出:“我们坚持的爱国主义同狭隘的民族主义是有本质的区别的(要使人们懂得,坚持对外开放,认真学习世界各民族的长处,积极引进先进的科学技术和经营管理经验,增强我们自力更生的能力,加快祖国的发展,这本身就是爱国主义的重要内容,”【6】盲目仇视日本、抵制日货,并不能对我们国家的发展起到实质性作用,取长补短长足发展才是硬道理。

例如科学先驱钱学森、邓稼先等,面对优渥的条件丝毫不为所动,决心回到当时各方面都还落后的旧中国,为中国科技的发展做出了巨大的贡献。在国外,他们艰苦求学,国家也没有办法给他们太多帮助,学业有成后被国外的政府看重,威逼利诱希望把人才留下,他们却坚定归国。他们并没有把所谓的“爱国”挂在嘴边,却用实际行动来证明的自己的赤子之心,他们的伟大付出,将会被所有中国人铭记于心!

另一方面,当代爱国主义还应带有理性的特点。理性的官方定义是:人在正常思维状态下时,有自信与勇气地遇事不慌且能够全面了解和总结并尽快的分析出多种可行方案,并使用其中最好的一种方案去操作或处理,达到事件需要的效果。所谓理性爱国,指的就是从国家的长远利益和整体发展方向出发,做出有利于整体大局的行为而不是冲动行事。

个人认为,在钓鱼岛的问题上,就有很多人表现不够理智,尤其是卫岛游行最后变成了一场闹剧,给一些无辜的普通人民的利益带来了损失,造成了社会的不稳定。“匹夫见辱,拔剑而起,挺身而斗,此不足为勇也。天下有大勇者,卒然临之而不惊,无故加之而不怒。此其所挟持者甚大,而其志甚远也。” 确实,我们从小就受到众多抗战剧的影响,深知日本对中国犯下的滔天罪孽,对于日本这个国家本身就已经存在偏见了,而且日本的有些做法确实过分,但凡有赤诚之心的炎黄子孙都会愤怒不满,然而在自己国家的土地上把爱国游行搞成了打砸抢着实不妥。“爱国”本身应该是带有积极态度和理性思维的,心中怀着仇恨与偏见,只想怎样让他人过的不好,采取极端的“杀敌一千,自损八百”的做法,怎么能称得上积极、理性呢?

我们是需要铭记历史——那个战火纷飞的年代,是一批又一批革命先辈用血与泪捍卫了中华的土地,才有了我们现在安定祥和的生活,我们应当记住那段历史,感恩曾经的先辈们。另一方面,铭记历史的意义还在于反思总结、吸取教训,让祖国可以变得更大更强,可以傲立于东方而不会再被欺辱,不让先烈的鲜血白

流,而不是拿着以前的时候在心中种下一颗又一颗仇恨的种子,让仇恨泯灭了心智,去做一些疯狂的事情,最后甚至伤及无辜同胞。

爱国主义应体现为有利于祖国的实际行动,如果在表达作为的爱国情怀的时候,他不是从国家和人民的利益出发的,只是为了逞一时之快,只是停留在口头上,那么他的爱国情怀是否是真正的爱国情怀,就有待分析了。

对于普通的广大公民来说,我认为爱国其实就是本本分分做好自己的事情,在自己的岗位上为祖国的建设增砖添瓦。当代中国社会稳定和平、随偶有争端,但没有激烈到需要用武力去解决的地步。在这样的社会背景下,我们的根本任务是怎样祖国变得更加强大、稳定,而不是说激进地在国内打着爱国的幌子发泄对别国的不满。

不是说让人不思进取,不能“显化”自己的爱国情怀,而是应当踏踏实实、用实际行动,从点点滴滴的小事中体现爱国,不浮躁、不盲从、不逞一时之气,不做有害于国家的事情,理性地、负责任地、发自内心地爱国,真正维护好国家的根本利益和尊严。

那么作为当代大学生,又应当如何爱国呢?

武大学子轰赶“和服母女”就是爱国了吗?个人认为,这样的爱国的过于狭隘和浮躁了。把穿和服的母女赶出校园就是维护祖国尊严了吗?这样对国家和社会的发展有什么益处吗?既然不能穿日本的服装在大学校园里拍照,那校园内种的那些日本国花——樱花,是不是也应该尽数砍掉呢?

曾经,美国的原子弹给了日本沉重的打击,然而短短的几年时间内,日本就又跃居成为世界最富有的国家之一,军事、经济、政治发展迅速且在亚洲处于领先地位。面对日本及其他国家,所持有的不应是偏见与敌视,而应当更多地去思考一下应该怎么从日本近年来的发展中取长补短,怎样才能更好地建设中国。

身处大学校园中,作为祖国未来的建设者,和平年代的大学生的“爱国”内涵应包含以下几个方面:

不仅要思想端正,坚定社会主义社会的理想信念,树立正确的世界观、人生观、价值观,关心国家大事,积极向党组织靠拢,自觉地维护国家的尊严和利益,同样重要的是,要能树立全球意识,用发展的眼光看问题,理性爱国——扩展视野,以开放、接纳吸收的姿态迎接当今全球化带来的变化,理性看待问题,与时俱进,学会在各方文化中学习和借鉴而不是盲目排外,尤其是在一些国际争端事件中,摒弃“狭隘、冲动的爱国主义”,不仅要爱国,更要把爱国情感转化为稳步前进的动力,把爱国付诸于行动,从自身做起,从小事做起,认真学习科学文化知识建设中国,并影响、带动身边的其他人一起为祖国更加绚烂的明天而奋斗!

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范文二:爱国主义在不同时代有不同的内涵

爱国主义在不同时代有不同的内涵,是一个历史范畴,在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的具体内容。列宁说过:爱国主义是“千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情”。我们所讲的爱国主义,作为一种体现人民群众对自己祖国深厚感情的崇高精神,是同促进历史发展密切联系在一起的,是同维护国家独立和广大人民的根木利益密切联系在一起的。

在五千多年的发展中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族,没有振奋的精神和高尚的品格,不可能自立于世界民族之林。而一种民族精神的先进与落后,要看它能不能适应时代潮流,能不能跟进历史潮流。

爱国主义是我们民族精神的核心,是实现中华民族伟大复兴永不枯竭的精神动力。“在长期历史发展中形成的爱国主义,是民族精神的一种集中体现。有没有高昂的民族精神,是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。”一个人没有精神不行,一个民族没有精神更不行。一个民族,一个国家,如果没有自己的精神支柱,就等于没有灵魂,就会失去凝聚力和生命力。

弘扬和培育爱国主义精神要与时俱进的。爱国主义精神的内涵

需要随时代而不断丰富、发展。“要在21世纪实现中华民族的伟大复兴,就一定要丰富和发展伟大的民族精神。”所以我们要树立高度的民族自尊、自信、自强精神。要勇于同破坏国家统一、损害民族团结、危害社会主义事业的行为,进行坚决的斗争,要自觉地和社会主义现代化建设事业同呼吸、共命运,在自己的岗位上努力学习,辛勤工作,促进安定团结,促进建设和改革,将继承和发扬爱国主义精神,要体现在实际行动中。

我们青年学生是有知识、有激情、有能力的一个群体,对于爱国,我们义不容辞。爱国既需要我们的热情,更需要的是我们的理性。单纯朴素的感情上的爱并不足够;而偏激盲目的爱反而会伤害国家。 理性爱国,贵在自觉。它不是要我们理性爱国,而是我们要理性爱国,我们会理性地爱国。我应该自觉地树立大国风范,培养大国心态,陶冶那种海纳百川的理性、自信、开放、包容的胸襟、情怀与气度。我们要紧信办好奥运是我们的责任,因为我们是东道主,理性爱国是我们的职务,因为我们是国家的主人翁。我们每个人都要为富有理性的言行努力,让世界上更多的人了解、理解真实的中国。身为大学生的我们应当更多地体现出当代大学生的气概。我们更应该做的是好好学习,把学到的文化知识用于建设祖国为将来建设祖国做准备。归根究底,那些反华势力的目的就是要妨碍中国崛起;而我们要做的,就是要让国家尽快强大起来。要让世界看到中国人的团结、理性、智慧。 相反,如果我们不讲理性或失去理性,会被别有用心的人利用。盲目地集会游行、抵制法货等,并不是爱国热情的理性表达方式。如果因

一时冲动被反华势力所利用,扰乱我们发展建设的中心工作,干扰北京奥运会的成功举办,到头来就可能与自己爱国的初衷背道而驰。 因此,当我们表达爱国意向和情感时,应该毫不犹豫地选择理性的道路。

爱国主义是我们中华民族的优良传统美德,是全国各族人民共同的精神支柱。在新的历史条件下,加强爱国主义教育,继承和发扬爱国主义传统,对于振奋民族精神,增强民族凝聚力,团结全国各族人民自力更生,艰苦创业,为建设有中国特色的社会主义宏伟事业而奋斗,具有重要的现实意义和深远的历史意义

范文三:谈爱国主义的时代内涵

在谈爱国主义的时代内涵之前,首先何谓爱国主义。爱国主义是指个人或集体对祖国的一种积极和支持的态度,是个人所应该具有的公民道德之一。爱国即热爱祖国,而祖国的直接体现是同胞,国家的直接体现是政权,祖国与国家不是一回事。公民应该热爱自己的祖国,国家应该效忠自己的公民。易姓改号,谓之亡国;文化灭绝,谓之亡天下。“天下兴亡,匹夫有责”。文化不灭,则中华不灭。爱国,即爱文化,也就是守护中华传统文化。

爱国主义在不同时代有不同的内涵是一个历史范畴,在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的具体内容。列宁说过:爱国主义是“千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情”。我们所讲的爱国主义,作为一种体现人民群众对自己祖国深厚感情的崇高精神,是同促进历史发展密切联系在一起的,是同维护国家独立和广大人民的根木利益密切联系在一起的。

范文四:青少年爱国主义教育的时代内涵

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26 0 年第5   0 期

山 东 省 团 校 学 报

N. 2 6 o .o 50

Ge erl。 .   n a No 55

(第5期  总 5)

青 少 年 研 究

青 少年爱 国主义教 育 的时代 内涵

杜 秀

[ 摘要]“ 以热爱祖国为荣、 以危害祖 国为耻”是 中国传统美德和 时代精神的完

美结合 , 中华 民族不畏强敌入侵 、 是 争取 民族独立与解放 的强大精神 支柱 ; 表现  为我 国古代 劳动人民创造灿烂文明的伟 大贡献 ; 表现 为全 国人 民构建社会主 义

和谐社会 、 实现 中华民族伟 大复兴的伟 大实践。

[ 关键词] 少年 ; 青 社会主义荣辱观 ; 国主义  爱

[ 作者简介】 杜秀, 山东省青年 管理干部学院培训部 副主任 , 山东省青少年研 究

所 副所 长 , 授 , 士 ( 东济南 20 1) 教 硕 山 50 4

2 0 年 3 4日,胡锦涛总书记在看望出席  06 月 全 国政协 十届 四次会 议的委员时指 出,在我们 的   社会 主义社会里 ,要引导广大干部群众特别是青  少年树立“ 八荣八耻” 的社会 主义荣辱观。在“ 八荣  八耻” , “ 中 把 以热爱祖 国为荣 、 以危害祖 国为耻”   放在首位 , 充分体现 了“ 国至上 、 国崇高” 祖 爱 的思  想, 这是 中国传统美德和时代精神的完美结合 , 对  向青少年进行爱 国主义教育具有伟大的现实意义  和 深远 的历 史 意 义 。

“ 以热 爱祖 国 为荣 、 以危害祖 国为耻 ” 中  是

华 民族 不畏 强 敌 入 侵 、争 取 民 族独 立 与 解放 的强  大精 神支 柱

在 中国革命史上 , 无数革命先烈为了民族的独  立 和解放献出了宝贵的生命 ,他们是中华 民族 的   杰出代表。他们 的英雄事迹和爱 国主义精神 , 永远  值得后人景仰。相反 , 凡是有损 国家和民族利益 的   人都要遭到人 民的唾弃 ,被永远钉在历史 的耻辱  柱上 , 成为 中华 民族的千古罪人。   爱国的人受到人民的爱戴 ,卖 国的人受到人  民 的 唾弃 ,这就 是 一 个 国 家 、 一个 民族 的 正 气所  在 。正是 由于无 数 志 士仁 人 抛头 颅 、 热 血 , 洒 才赢  得 了中华 民族 的独立与解放 ,他们用鲜血 和生命  书写 了爱 国主义 的壮丽诗篇 ,是 中华 民族宝贵的  精神财富, 是青少年爱国主义教育的光辉典范。

二 、 以热 爱祖 国为荣 、 “ 以危害 祖 国为 耻 ”表 现

列宁曾经说过 : 爱国主义就是人们千百年来  “ 巩固起来的对 自己祖 国的一种最深厚 的感情。” 热  爱祖 国就是 指热爱祖 国的国土 、人 民、国家的情  感、 思想和行为

。 热爱祖国是 中华民族的优 良传统  和永恒主题 。古往今来 , 为了祖国的繁荣 昌盛 , 多  少 爱 国志士 舍 生忘 死 , 多少 黎 民百姓 默 默奉 献 。正  是无数爱 国者 的无私奉献 ,成就 了五千年的中华  文 明史 。 中华民族的历史上 , 在 屈原 、 戚继光 、 郑成  功、 林则徐 、 杨靖宇等无数仁人志士为了国家的独  立和民族的强 大进行不屈不挠的斗争 ,谱 写了中   华 民族 波澜 壮 阔 的历史 。

为 中 华儿女 创 造灿 烂文 明 的 伟大 贡 献

中国五千年的历史 ,不仅是一部中国人 民不  畏强敌人侵 、 争取民族独立与解放的历史 , 同时也  是一部伟大 的劳动创造史 。   大禹采用 “ 疏导”的办法来根治水患 , 完成了   流芳千古的伟大业绩 ;李 冰父子率众修建的都江  堰水利工程 , 不愧为文明世界的伟大杰作 ; 孙武的   《 孙子兵法》是中国古典军事文化遗产 中的璀璨瑰  宝, 被人们尊奉为 “ 兵经” 伟大 的天文学家张衡发  ;

9一

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明了世界上第一架能 比较准确地表演天象的漏水  转浑天仪 ,第一架测试地震的仪器——候风地动  仪 ,为我 国天文学 的发展作出了不可磨灭的贡献 ;   农业科学家贾思勰 的 《 民要术》是一部内容丰  齐 富、 科学价值很高的农学巨著 , 它系统 、 全面地总  结 了公 元 六 世 纪 以前 我 国北 方 劳动 人 民长期 积 累  的农业生产经验 ,在 中国和世界农业科学发展史  上都 占 有非常重要 的地位。   中 国的古代 发 明宛 如群 星 闪耀 , 相 争辉 。不  竞 仅构成辉煌灿烂的五千年 中华文 明史 ,而且对世  界文明发展做出了巨大贡献。我们要教育青少年  把对中华五千年文 明史 的骄傲 和 自豪转化成强大  的精神动力 , 激发出更大的创造力 , 在学习和工作  中做 出最大 的 贡献 。

是在爱 国主义教育中, 激发青少年的民族 自   豪感 , 帮助他们树立 民族 自尊心和 自 信心。要通过  国粹教育 、 国耻教育、 国情教育、 国策教育、 国格教  育, 引导青少年更深刻更充分地认识和 了解我们 的   祖 国, 从而强化民族精神和 民族意识。   二是在爱国主义教育中 ,要把爱国主义思想  内化为以集体主义为核心的人生价值观 。祖 国是  具 体实在 的。爱 国主义首先应 当体现在爱校爱厂  爱 店爱路爱军 营爱家乡等具体 的情感和行为上。   因此 , 应当通过生动多样的热爱集体 的教育 , 增强  青少年的集体观念 , 教育他们正确处理 “ 小我”与   “ 大我” “ 、 小家” “ 与 大家” 的关系 ,

自觉地坚持祖国  利益高于一切 的原则。   三是在爱 国主义教育中 , 把爱国主义转化成  要 促 进社 会 文 明进 步 和 人 民 富裕 幸 福 的理 想 。人 民  三 、 以热爱 祖 国为 荣 、 “ 以危害 祖 国为耻 ” 表现  是 国家的主体 , 社会主义国家 由人 民当家作主。因  为全 国人 民构 建 社 会 主 义和 谐 社 会 、 实现 中华 民  此 , 爱国主义主要表现在对人民的情感态度上 。一  族伟 大复 兴的 伟大 实 践  个 真正 的爱 国主 义者 总是对 人 民一往 情 深 、 忠心耿   耿 。把热 心 献 给社会 , 诚 心献 给朋 友 , 把 把孝 心献   以热爱祖 国为荣 、 以危害祖国为耻 , 是社会 主  给父母 , 把爱心献给师长。在 当代中国, 热爱人民  义道德体系的重要 内涵。在当代 中国, 国主义与  就 集 中表 现 在 为人 民 的富裕 幸 福 和 社 会 的文 明进  爱 社会主义是 紧密联系在一起 的。热爱祖 国就是要  步而奋斗。爱国主义教育 , 应当激发青少年的历史  热爱社会 主义的中国,就要努力维护国家统一和  使命感 , 引导帮助他们树立为人民建功立业的理想  民族 团结 , 就要为构建社会主义和谐社会 、 实现中   抱负和雄心壮志。   华 民族伟大复兴而努力奋斗。   四是在爱国主义教育 中, 把爱 国主义热情转  要 孑 繁森、任长霞 、牛玉儒 等新时期优秀的共产  化为刻苦学习、 L 努力工作、 诚实劳动 、 无私奉献的 自   党 人在平凡 的工作 岗位上做 出了不平 凡的业 绩 , 觉行动。爱祖国不能讲 空话大话 ,   而要体现在具体  把爱 国主义 的崇高理想与 自己的本质工作结合起  的学习和工作中。每个人学什么 、 干什么都是个人  来, 干一行爱一行 , 他们用 自己的实践最好地诠释  志愿与祖国需要 的统一 。立足本职岗位 , 扎扎实实  了爱国主义 , 成为新时期爱 国主义的杰 出代表。   地学好知识 , 练好本领 , 做好工作 , 这是爱国主义的  必然要求 ,也是检验爱 国主义教育成效 的主要标  四、 青少年爱国主义教育的时代 内涵  准。   树立“ 以热爱祖 国为荣、 以危害祖 国为耻 ” 的荣  爱国主义是一个永恒的主题 , 在不同的时代又  辱观 , 贵在言行一致、 身体力行。中华民族是一个  表现出不同的时代特点 。历史上 , 国主义主要表  多灾多难的民族 ,同时又是一个不甘落后的民族 , 爱   现为中华 民族不畏强敌人侵 、争取 民族独立与解  中国有句古语 叫 “ 多难兴邦” 经过血与火的洗礼 , ,   放 的英勇事迹和创造灿烂辉煌的中华文明的强大  在 中国共产党 的领

导下 , 中国人民发奋图强 , 励精  的精神支柱 。今天 , 爱国主义主要表现为全国人民  图治 ,已经取得 了举世瞩 目的成就 ,并 将再创辉  在 中国共产党 的领导下 ,投身改革开放和现代化  煌 。青少 年要 以祖 国的历史 为荣 , 培养 强 烈 的 民族  建设 , 构建社会主义和谐社会 , 维护祖 国统一、 实  自豪感 ,把炽热 的爱国情怀转化为具体的爱 国行  现中华 民族伟大复兴的伟大实践。当前要 在青少  动 , 为构建社会 主义和谐社会 、 维护祖国统一、 实现  年 中深人持久地开展爱 国主义教育 ,一方面要在  中华 民族 的伟 大复兴 贡献 自己 的全部 智慧 和力  理论上深人研究 , 科学地揭示其 中的全部含义 ; 另  量 。   方 面, 又要在 实 践上 不 断探 索 , 到实 现教育 目 找   的的正确 途 径 。   [ 责任 编 辑 : 长城 ] 刘

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范文五:新时代赋予爱国主义新内涵

毛泽东同志曾指出:“爱国主义的具体内容,看在什么样的历史条件之下来决定。”1949年中华人民共和国成立,使中华民族屹立于世界民族之林,中国的形象有了彻底的改变。新的时代赋予了爱国主义新的内涵:   首先,祖国利益高于一切是新时期爱国主义的基础。在社会主义条件下,剥削阶级已经被消灭,人民内部已不存在根本的利害冲突,尽管个人利益和祖国利益之间还存在着矛盾,但它是在整体利益和个人利益根本一致基础上的。换句话说,整体利益包含着个人利益。我国国民经济的快速发展,综合国力的增强,直接意味着个人的物质和文化生活能够得到更大程度的满足;中国现代化建设遇到困难和挫折,也会影响到全国人民生活水平的提高。可见,维护祖国的整体利益是每个人应尽的责任和义务,祖国整体利益已成为广大爱国者的共同基础。   其次,爱国主义和爱社会主义的一致性是新时期爱国主义的本质特征。近代以来,中华民族曾一度被西方任意欺凌,是中国共产党,最终实现了国家独立和民族解放,建立了人民当家作主的新中国,确立了社会主义制度,逐步实现了从温饱到小康的历史性跨越,是社会主义救了中国。所以,爱国主义的核心就是爱社会主义的祖国。一个生长在社会主义条件下的公民,如果不爱社会主义,那就从根本上违背了祖国的利益,也就谈不上爱国主义。   最后,《爱国主义教育实施纲要》指出:“在当代中国,建设中国特色社会主义是新时期爱国主义的主题。”新中国成立后,经过不断探索和实践,中国人民走出了属于自己的中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系,确立了中国特色社会主义制度。在这样一个新的历史条件下,爱国主义必须同中国特色社会主义建设紧密联系在一起,以贡献全部力量保卫和建设社会主义祖国为最光荣,以损害国家利益、民族尊严为最大耻辱。

范文六:正确把握爱国主义精神的时代内涵

作者:教育部邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心

人民日报 2009年08期

爱国主义是中华民族伟大民族精神的核心,是中华民族团结统一的精神纽带。在几千年的历史中,中华民族灾难频仍、艰苦备尝,正是因为有爱国主义这一强大精神支柱,才能历经磨难而生生不息。特别是近代以来,中华民族为了实现民族独立和国家富强,进行了英勇的抗争、艰辛的探索、不懈的努力,谱写了爱国主义的壮丽诗篇。总结新中国成立60年来的历史经验,其中十分重要的一条就是必须始终大力弘扬爱国主义精神。60年来,我们党团结带领全国各族人民,始终高扬爱国主义旗帜,在奋力推进社会主义建设和改革开放事业的伟大实践中不断赋予爱国主义精神新的时代内涵,取得了举世瞩目的发展成就。在未来前进的征途上,我们仍然需要正确把握爱国主义精神的时代内涵,大力弘扬爱国主义精神,不断增强中华民族的凝聚力,为全面建设小康社会、发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴提供强大精神力量。

始终坚持弘扬爱国主义精神与拥护中国共产党的领导的统一,坚定不移地维护党的领导地位

中国共产党是用马克思主义科学理论武装起来的先进政党,是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队。从成立之日起,我们党就肩负着实现民族独立、人民解放、国家富强,实现中华民族伟大复兴的庄严使命。在长期的奋斗历程中,我们党团结带领全国各族人民,取得了革命、建设和改革事业的一个又一个伟大胜利。1949年,我们党领导的新民主主义革命取得胜利,新中国成立,结束了旧中国四分五裂、民族蒙受屈辱、人民灾难深重的局面,中华民族开始走上独立、民主、统一、富强的光明道路,中国人民开始了建设社会主义新中国的伟大事业。这期间虽然经历过失误和曲折,但我们党为祖国谋富强、为人民谋幸福的信念和目标始终没有改变。1978年,我们党召开具有重大历史意义的十一届三中全会,开启了改革开放历史新时期。在改革开放的伟大实践中,我们党始终坚持解放思想、实事求是、与时俱进,紧紧围绕什么是马克思主义、怎样对待马克思主义,什么是社会主义、怎样建设社会主义,建设什么样的党、怎样建设党,实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实际问题,大胆探索,积极创新,大大加快了我国社会主义现代化建设的步伐,谱写了中华民族自强不息、顽强奋进新的壮丽史诗,使社会主义中国的面貌发生了历史性变化。

我们党成立88年来带领人民团结奋斗的光辉历程和伟大成就充分说明:中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求,始终代表中国先进文化的前进方向,始终代表中国最广大人民的根本利益,是当之无愧的中国特色社会主义事业的领导核心。没有共产党就没有新中国,就没有社会主义建设和改革开放的伟大成就,就没有全国各族人民的幸福生活。今天,我们大力弘扬爱国主义精神,必须把坚持爱国主义与拥护中国共产党的领导有机统一起来,坚定不移地维护党的领导地位。

始终坚持弘扬爱国主义精神与拥护社会主义制度的统一,坚定不移地维护社会主义制度

社会主义制度在中国的建立,是历史的选择、人民的选择。鸦片战争之后的100多年里,中国饱受西方列强的侵略凌辱,中华民族几度面临亡国灭种的危险。为了实现民族独立、人民解放、国家富强,无数志士仁人抛头颅、洒热血,前仆后继、英勇奋斗;各种救国图强运动风起云涌、潮起潮落,太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、义和团运动特别是辛亥革命都对实现这一目标起到了积极作用,但又都没能从根本上改变中国半殖民地半封建社会的悲惨命运。在不懈探索中,以毛泽东同志为代表的中国共产党人,创造性地将马克思主义基本原理同中国革命具体实际相结合,终于找到了一条切实可行的救国救民道路,带领全国各族人民取得新民主主义革命的胜利、成立新中国,建立了社会主义制度并取得社会主义革命和建设的伟大成就。新中国的成立,社会主义基本制度的建立,实现了中国历史上最广泛最深刻的社会变革,为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。

只有社会主义才能救中国,只有社会主义制度才能带来国家富强、人民幸福、民族振兴。这是新中国成立60年的历史和实践告诉我们的一个真理。新中国第一个经济总量数据是1952年的679亿元;而到了2008年,我国国内生产总值已超过30万亿元,位居世界第三。特别是改革开放以来,在建设和发展中国特色社会主义的伟大进程中,我国经济快速发展,民主法制建设稳步推进,文化建设取得重要进展,社会建设全面展开,综合国力明显增强,人民生活显著改善,国际地位显著提高。今天,13亿中国人民稳定地走上了富裕安康的广阔道路,中华民族大踏步赶上时代前进潮流,迎来伟大复兴的光明前景。一个面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义中国,巍然屹立在世界东方。

在新中国,社会主义与爱国主义是高度统一的。社会主义制度的建立,极大地增强了我国广大人民的主人翁意识,极大地激发了人们的爱国热情,极大地激发了人们投身社会主义建设和改革开放的积极性、主动性、创造性。事实充分证明:社会主义制度能够给中国人民和中华民族带来光明的前途,是实现国家富强、人民幸福、民族振兴的重要保障;爱国主义能够给社会主义中国带来源源不断的精神动力,是实现国家富强、人民幸福、民族振兴的强大支撑。今天,我们大力弘扬爱国主义精神,必须把坚持爱国主义与拥护社会主义制度有机统一起来,坚定不移地维护社会主义制度。

始终坚持弘扬爱国主义精神与坚持中国特色社会主义道路的统一,坚定不移地推进中国特色社会主义事业

我们党正在带领全国各族人民进行的改革开放和社会主义现代化建设,是新中国成立以后我国社会主义建设伟大事业的继承和发展,是近代以来中国人民争取民族独立、实现国家富强伟大事业的继承和发展。改革开放的30年,是我们党带领全国各族人民积极探索中国特色社会主义发展道路的30年,是致力于实现中华民族伟大复兴的30年,也是爱国主义精神不断发扬光大的30年。在波澜壮阔的改革开放伟大实践中,我们党带领人民顽强拼搏、奋力开拓,探索出了一条符合自身国情的中国特色社会主义发展道路,推动中国经济社会持续快速发展起来,取得了举世瞩目的发展成就。

改革开放30年来我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结起来就是:开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义体现了马克思主义基本原理与中国具体实际和时代特征的高度统一,体现了当代爱国主义要求与社会主义基本原则的高度统一,体现了中国共产党的宗旨目标与中国最广大人民的根本利益的高度统一。中国特色社会主义道路之所以完全正确、之所以能够引领中国发展进步,关键在于我们既坚持了科学社会主义的基本原则,又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色。最近,胡锦涛同志在同中国农业大学师生代表座谈时强调指出:“在当代中国,爱国主义最鲜明的主题就是不断发展中国特色社会主义,在改革开放中加快推进社会主义现代化,全面建设小康社会,把中华民族伟大复兴的宏伟蓝图变成美好现实。”今天,我们大力弘扬爱国主义精神,必须把坚持爱国主义与坚持中国特色社会主义道路有机统一起来,坚定不移地推进中国特色社会主义事业。

始终坚持爱国之情与报国之行的统一,坚定不移地推进中华民族伟大复兴

新中国成立60年特别是改革开放30年来,我国各族人民在中国共产党的领导下,万众一心,顽强奋斗,奋力推进国家富强和民族振兴,表现出强烈的爱国热情和高度的奉献精神,奏响了爱国主义的时代强音,向世界展示了中华民族崭新的精神风貌和良好的整体形象。然而,我们必须清醒认识到,实现全面建设小康社会的目标还需要继续奋斗十几年,基本实现现代化还需要继续奋斗几十年,巩固和发展社会主义制度则需要几代人、十几代人甚至几十代人坚持不懈地努力奋斗。在新的时代条件下大力弘扬爱国主义精神,要求全体中国人民特别是广大青年始终坚持爱国之情和报国之行的统一,积极投身改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践,共同致力于发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的伟大事业。

牢固树立中国特色社会主义共同理想。有了坚定的理想信念,爱国报国才能有明确的目标和方向。中国特色社会主义共同理想是当代中国最广大人民根本利益的集中体现。在当代中国,只有中国特色社会主义旗帜而不是别的什么旗帜能够最大限度地凝聚不同社会阶层、不同利益群体的智慧和力量,只有中国特色社会主义道路而不是别的什么道路能够指引中华民族实现伟大复兴,只有中国特色社会主义理论体系而不是别的什么理论能够引领中国发展进步。大力弘扬爱国主义精神,要求广大青年不断深化对我国历史和基本国情的认识,不断深化对新中国成立60年、改革开放30年伟大成就的认识,进一步增强民族自尊心、自信心和自豪感,牢固树立中国特色社会主义共同理想。

把爱国和成才有机统一起来。政以人兴、国以才治。当今世界,人才资源已成为最重要的战略资源,人才在综合国力竞争中越来越具有决定性意义。发展中国特色社会主义,实现中华民族伟大复兴,关键在人才。勤奋学习、勇于创新、努力成才,是弘扬爱国主义精神、报效祖国的重要基础。正如胡锦涛同志指出的:“一个人能有多大发展,能为社会作出多大贡献,很大程度上取决于这个人学习抓得紧不紧、知识基础打得牢不牢。”大力弘扬爱国主义精神,要求广大青年把爱国和成才有机统一起来,刻苦学习经济、政治、文化、科技、法律、历史和其他方面的知识,努力用人类创造的优秀文明成果武装自己,掌握过硬本领。

把深入实践作为成长成才的必由之路。实践出真知,实践出人才。一个人要成为对国家、对社会有用的人才,既要“读万卷书”,又要“行万里路”,经过社会实践的历练和艰苦环境的考验。只有深入到人民群众之中,与人民群众同呼吸、共命运、心连心,爱国之情才有深厚基础;只有投身火热的社会实践,在实践中求得真知、增长才干,报国之行才有坚实支撑。大力弘扬爱国主义精神,要求广大青年把深入实践作为成长成才的必由之路,自觉到改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践中接受锻炼、经受考验、磨练意志、砥砺品格,努力成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

(执笔:冯刚 侯衍社)作者:教育部邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心

人民日报 2009年08期

爱国主义是中华民族伟大民族精神的核心,是中华民族团结统一的精神纽带。在几千年的历史中,中华民族灾难频仍、艰苦备尝,正是因为有爱国主义这一强大精神支柱,才能历经磨难而生生不息。特别是近代以来,中华民族为了实现民族独立和国家富强,进行了英勇的抗争、艰辛的探索、不懈的努力,谱写了爱国主义的壮丽诗篇。总结新中国成立60年来的历史经验,其中十分重要的一条就是必须始终大力弘扬爱国主义精神。60年来,我们党团结带领全国各族人民,始终高扬爱国主义旗帜,在奋力推进社会主义建设和改革开放事业的伟大实践中不断赋予爱国主义精神新的时代内涵,取得了举世瞩目的发展成就。在未来前进的征途上,我们仍然需要正确把握爱国主义精神的时代内涵,大力弘扬爱国主义精神,不断增强中华民族的凝聚力,为全面建设小康社会、发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴提供强大精神力量。

始终坚持弘扬爱国主义精神与拥护中国共产党的领导的统一,坚定不移地维护党的领导地位

中国共产党是用马克思主义科学理论武装起来的先进政党,是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队。从成立之日起,我们党就肩负着实现民族独立、人民解放、国家富强,实现中华民族伟大复兴的庄严使命。在长期的奋斗历程中,我们党团结带领全国各族人民,取得了革命、建设和改革事业的一个又一个伟大胜利。1949年,我们党领导的新民主主义革命取得胜利,新中国成立,结束了旧中国四分五裂、民族蒙受屈辱、人民灾难深重的局面,中华民族开始走上独立、民主、统一、富强的光明道路,中国人民开始了建设社会主义新中国的伟大事业。这期间虽然经历过失误和曲折,但我们党为祖国谋富强、为人民谋幸福的信念和目标始终没有改变。1978年,我们党召开具有重大历史意义的十一届三中全会,开启了改革开放历史新时期。在改革开放的伟大实践中,我们党始终坚持解放思想、实事求是、与时俱进,紧紧围绕什么是马克思主义、怎样对待马克思主义,什么是社会主义、怎样建设社会主义,建设什么样的党、怎样建设党,实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实际问题,大胆探索,积极创新,大大加快了我国社会主义现代化建设的步伐,谱写了中华民族自强不息、顽强奋进新的壮丽史诗,使社会主义中国的面貌发生了历史性变化。

我们党成立88年来带领人民团结奋斗的光辉历程和伟大成就充分说明:中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求,始终代表中国先进文化的前进方向,始终代表中国最广大人民的根本利益,是当之无愧的中国特色社会主义事业的领导核心。没有共产党就没有新中国,就没有社会主义建设和改革开放的伟大成就,就没有全国各族人民的幸福生活。今天,我们大力弘扬爱国主义精神,必须把坚持爱国主义与拥护中国共产党的领导有机统一起来,坚定不移地维护党的领导地位。

始终坚持弘扬爱国主义精神与拥护社会主义制度的统一,坚定不移地维护社会主义制度

社会主义制度在中国的建立,是历史的选择、人民的选择。鸦片战争之后的100多年里,中国饱受西方列强的侵略凌辱,中华民族几度面临亡国灭种的危险。为了实现民族独立、人民解放、国家富强,无数志士仁人抛头颅、洒热血,前仆后继、英勇奋斗;各种救国图强运动风起云涌、潮起潮落,太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、义和团运动特别是辛亥革命都对实现这一目标起到了积极作用,但又都没能从根本上改变中国半殖民地半封建社会的悲惨命运。在不懈探索中,以毛泽东同志为代表的中国共产党人,创造性地将马克思主义基本原理同中国革命具体实际相结合,终于找到了一条切实可行的救国救民道路,带领全国各族人民取得新民主主义革命的胜利、成立新中国,建立了社会主义制度并取得社会主义革命和建设的伟大成就。新中国的成立,社会主义基本制度的建立,实现了中国历史上最广泛最深刻的社会变革,为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。

只有社会主义才能救中国,只有社会主义制度才能带来国家富强、人民幸福、民族振兴。这是新中国成立60年的历史和实践告诉我们的一个真理。新中国第一个经济总量数据是1952年的679亿元;而到了2008年,我国国内生产总值已超过30万亿元,位居世界第三。特别是改革开放以来,在建设和发展中国特色社会主义的伟大进程中,我国经济快速发展,民主法制建设稳步推进,文化建设取得重要进展,社会建设全面展开,综合国力明显增强,人民生活显著改善,国际地位显著提高。今天,13亿中国人民稳定地走上了富裕安康的广阔道路,中华民族大踏步赶上时代前进潮流,迎来伟大复兴的光明前景。一个面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义中国,巍然屹立在世界东方。

在新中国,社会主义与爱国主义是高度统一的。社会主义制度的建立,极大地增强了我国广大人民的主人翁意识,极大地激发了人们的爱国热情,极大地激发了人们投身社会主义建设和改革开放的积极性、主动性、创造性。事实充分证明:社会主义制度能够给中国人民和中华民族带来光明的前途,是实现国家富强、人民幸福、民族振兴的重要保障;爱国主义能够给社会主义中国带来源源不断的精神动力,是实现国家富强、人民幸福、民族振兴的强大支撑。今天,我们大力弘扬爱国主义精神,必须把坚持爱国主义与拥护社会主义制度有机统一起来,坚定不移地维护社会主义制度。

始终坚持弘扬爱国主义精神与坚持中国特色社会主义道路的统一,坚定不移地推进中国特色社会主义事业

我们党正在带领全国各族人民进行的改革开放和社会主义现代化建设,是新中国成立以后我国社会主义建设伟大事业的继承和发展,是近代以来中国人民争取民族独立、实现国家富强伟大事业的继承和发展。改革开放的30年,是我们党带领全国各族人民积极探索中国特色社会主义发展道路的30年,是致力于实现中华民族伟大复兴的30年,也是爱国主义精神不断发扬光大的30年。在波澜壮阔的改革开放伟大实践中,我们党带领人民顽强拼搏、奋力开拓,探索出了一条符合自身国情的中国特色社会主义发展道路,推动中国经济社会持续快速发展起来,取得了举世瞩目的发展成就。

改革开放30年来我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结起来就是:开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义体现了马克思主义基本原理与中国具体实际和时代特征的高度统一,体现了当代爱国主义要求与社会主义基本原则的高度统一,体现了中国共产党的宗旨目标与中国最广大人民的根本利益的高度统一。中国特色社会主义道路之所以完全正确、之所以能够引领中国发展进步,关键在于我们既坚持了科学社会主义的基本原则,又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色。最近,胡锦涛同志在同中国农业大学师生代表座谈时强调指出:“在当代中国,爱国主义最鲜明的主题就是不断发展中国特色社会主义,在改革开放中加快推进社会主义现代化,全面建设小康社会,把中华民族伟大复兴的宏伟蓝图变成美好现实。”今天,我们大力弘扬爱国主义精神,必须把坚持爱国主义与坚持中国特色社会主义道路有机统一起来,坚定不移地推进中国特色社会主义事业。

始终坚持爱国之情与报国之行的统一,坚定不移地推进中华民族伟大复兴

新中国成立60年特别是改革开放30年来,我国各族人民在中国共产党的领导下,万众一心,顽强奋斗,奋力推进国家富强和民族振兴,表现出强烈的爱国热情和高度的奉献精神,奏响了爱国主义的时代强音,向世界展示了中华民族崭新的精神风貌和良好的整体形象。然而,我们必须清醒认识到,实现全面建设小康社会的目标还需要继续奋斗十几年,基本实现现代化还需要继续奋斗几十年,巩固和发展社会主义制度则需要几代人、十几代人甚至几十代人坚持不懈地努力奋斗。在新的时代条件下大力弘扬爱国主义精神,要求全体中国人民特别是广大青年始终坚持爱国之情和报国之行的统一,积极投身改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践,共同致力于发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的伟大事业。

牢固树立中国特色社会主义共同理想。有了坚定的理想信念,爱国报国才能有明确的目标和方向。中国特色社会主义共同理想是当代中国最广大人民根本利益的集中体现。在当代中国,只有中国特色社会主义旗帜而不是别的什么旗帜能够最大限度地凝聚不同社会阶层、不同利益群体的智慧和力量,只有中国特色社会主义道路而不是别的什么道路能够指引中华民族实现伟大复兴,只有中国特色社会主义理论体系而不是别的什么理论能够引领中国发展进步。大力弘扬爱国主义精神,要求广大青年不断深化对我国历史和基本国情的认识,不断深化对新中国成立60年、改革开放30年伟大成就的认识,进一步增强民族自尊心、自信心和自豪感,牢固树立中国特色社会主义共同理想。

把爱国和成才有机统一起来。政以人兴、国以才治。当今世界,人才资源已成为最重要的战略资源,人才在综合国力竞争中越来越具有决定性意义。发展中国特色社会主义,实现中华民族伟大复兴,关键在人才。勤奋学习、勇于创新、努力成才,是弘扬爱国主义精神、报效祖国的重要基础。正如胡锦涛同志指出的:“一个人能有多大发展,能为社会作出多大贡献,很大程度上取决于这个人学习抓得紧不紧、知识基础打得牢不牢。”大力弘扬爱国主义精神,要求广大青年把爱国和成才有机统一起来,刻苦学习经济、政治、文化、科技、法律、历史和其他方面的知识,努力用人类创造的优秀文明成果武装自己,掌握过硬本领。

把深入实践作为成长成才的必由之路。实践出真知,实践出人才。一个人要成为对国家、对社会有用的人才,既要“读万卷书”,又要“行万里路”,经过社会实践的历练和艰苦环境的考验。只有深入到人民群众之中,与人民群众同呼吸、共命运、心连心,爱国之情才有深厚基础;只有投身火热的社会实践,在实践中求得真知、增长才干,报国之行才有坚实支撑。大力弘扬爱国主义精神,要求广大青年把深入实践作为成长成才的必由之路,自觉到改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践中接受锻炼、经受考验、磨练意志、砥砺品格,努力成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

(执笔:冯刚 侯衍社)

范文七:论高校爱国主义教育新的时代内涵

论高校爱国主义教育新的时代内涵

摘要:在经济全球化和我国社会转型的关键时期,高校爱国主义教育必须紧紧把握住时代的脉搏,以一种全新的观念和思维去思考,在继承传统的基础上,赋予高校爱国主义教育新的时代内涵。 关键词:经济全球化;爱国主义教育;大学生;时代内涵 中图分类号:g640

文献标识码:a

文章编号:1009-0118(2013)03-0092-02

党的十八大报告明确提出要“大力弘扬民族精神和时代精神,深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育,丰富人民精神世界,增强人民精神力量。”爱国主义是高校思想政治教育的永恒主题。当今时代,全球化浪潮方兴未艾,新技术革命迅速发展,综合国力竞争日趋激烈,再加上我国正处于体制改革、社会转型的关键时期,社会的经济基础和人们的思想呈现出一些新的发展变化趋势,在某种程度上影响了大学生的思想,对传统的爱国主义教育带来了挑战,同时也提出了新的要求。

一、爱国主义及其历史范畴

爱国主义是在人类社会发展进程中形成和巩固起来的对自己的祖国的一种深厚的感情,也是人们忠诚、热爱、报效祖国的一种集情感、思想和意志于一体的社会意识。它是凝聚民族国家各族人民紧密团结的坚强纽带,也是推动其社会历史前进的强大精神力量。 爱国主义是个历史范畴,在社会历史的不同阶段、不同时期有着

范文八:论师德的时代内涵

摘 要:师德是一个时代教师品德的精髓,是老师做好本职工作,教书育人的基础。师德具有时代性,与时代精神密不可分。在建设社会主义和谐社会、实现中华民族伟大复兴的新时期,师德在传承,更在发展。本文在阐述师德时代特征的基础上,提炼师德的时代内涵。   关键词:师德;时代内涵;时代特征;   教师是教育事业的核心,也是师德的实践主体。教师素质首重师德,在整个教学事业中,师德起着非常重要的作用。不仅对学生的成长有着直接的影响,更在社会主义道德建设中有着重要地位。   一、师德的时代特征   师德并不是一成不变的,无论是教师道德意识、道德选择、道德行为、道德评价还是道德修养,都与社会的发展变化有密切联系。在科教兴国战略背景下,在建设社会主义和谐社会的今天,师德有着其鲜明的时代特征。   1、示范性   教师是阳光下最神圣的职业,人类知识的传承与进步,都依赖于教师职业的发展。教师作为一项以教书育人为主要内容的职业,其面向对象是那些渴望从教师这里学到知识继而成长的年青人。教书育人,基础在教书,重点在育人,即不仅要向学生教授知识,更要培养学生学会做人。一个好的教师,不仅仅是在专业知识上对学生成长有影响,更会通过其教学中所表现出来的人格魅力对学生产生长期的潜移默化的影响。   2、先导性   社会和谐社会的建设,精神文明不可或缺,作为教师的道德标准,师德有着明显的先导性。一方面,教师是为社会培养人才的人员,而真正可以适应社会,在社会发展中发挥应有作用的人才,必然是充分了解社会所需的人员。这就要求师德内容具有先导性,能够与时俱进,紧跟时代。师德不是古板的传统,更不是普通的道德要求,它是社会以及教育自身对教师道德要求的总和,随着时代的变化而不断变化。另一方面,教师作为掌握知识的群体,其对社会发展有着更为理性的认识,对社会丑陋现象也有着更为深刻的认识,在教育工作中,必然会更好地教育学生如何正确处理在社会中所遇的各种情况。   3、激励性   教育活动是以受教育对象的未来发展为目标的创造性劳动,其内容主要以知识的传授,受教育人的人格培养与灵魂塑造为主,而对象则以青少年为主。在人的青少年阶段,正是其人生观、世界观与价值观形成的关键阶段,教师在其教学活动中所表现出来的师德,不仅会对学生的人格养成起到潜移默化的影响,更会对学生起着非常重要的激励性。   二、师德的时代内涵   师德是一个社会道德的高标,代表着一个时代的先进文化,是公民道德建设的榜样。从春秋时期的孔子,到大唐时期的韩愈,每个时期的师德,都会表现出其鲜明的时代特代内涵。在新的历史时期,师德主要应该体现以下内涵。   1、忠诚品质   师德的忠诚,是对我们这个国家、这个社会的忠诚,更是对教育事业的忠诚。在新的历史时期,受金钱思想的影响,很多职业都出现向钱看的思潮。以教书育人为内容的教师,必须坚持自己的忠诚,以对教育事业无比热爱的精神,投入到教育事业中去。只有这样,才能真正尽到一个教师的义务。忠于教育事业,要求教师热爱工作,更要求教师爱护学生。热爱工作,明白教师工作的神圣职责,才能时时刻刻谨记“为人师表”,爱护学生,才能真正以学生为本,想学生所想,注意通过自己的言行举止,去影响和激励学生努力学习文化知识,学会做人,成为社会栋梁之才。保持师德的忠诚品质,才能在物欲横流的当今社会,甘守教师职业的清贫,通过教书育人成为精神的富翁。   2、创新精神   创新是我们这个时代的主旋律,没有创新精神的民族是可怜的民族。中华民族是一个具有创新精神的民族,灿烂的古代文明彰显着中华民族的创新,在建设社会主义,实现民族伟大复兴的时代,创新更成为不可或缺的动力源泉。师德的创新精神,一方面要求教师要秉承将工作当事业干的精神,通过不断的创新,将本职工作做好。另一方面,更要求教师保持刻苦学习的精神,时刻把握时代的脉搏,钻研新知识、掌握新技能,不断提升教学水平。   3、职业素养   职业素养在人们选择日益丰富的时代,显得尤为可贵。教师的人生价值,在三尺讲台发光,如果没有宝贵的职业素养,就无法诠释教育事业的伟大。相对于纷繁的外面世界,教师的工作与生活都相对要单调得多,坚持职业素养,一方面要求教师以干事业的执着与勇气,投身于工作中去,通过学习与创新,将自己的本职工作做好。另一方面,职业素养要求教师必须树立正确的权力关、义务观与幸福观,自觉做到严于律己,一身正气,在社会公德、家庭美德与职业道德等方面做出表率,加强个人修养,为自己的学生树立起“身正为范”的丰碑。   4、人文精神   人文精神与以人为本精神一脉相承,体现了人类的自我关怀精神。人文精神在新的历史时期之所以重要,在于其倡导着正确的人文导向,引领着教师树立新的价值、信仰与教学理念。其通过对时代的观察,对历史的借鉴,并借助自己德行的不断完善来引导学生树立正确的观念。不同于传统教育中用诸多条框来规定学生的成长轨迹与成长高度,人文精神完全体现了“因材施教”的理念,真正将学生当作平等的对象,为教育注入漫情与亲和力,通过关爱学生、了解学生、包容学生,以“师爱”真诚面对每一个学生,用不求回报的无私的师爱,展现教师的美感与道德感谢。   三、结束语   高尚的师德是教师立言、立身、立功的根本,是教育这项灵魂工程师职业的魅力所在。时代在发展,师德的内容也要随之而不断丰富,只有体现时代精神的师德,才能有助于我们教育事业的发展。教育机构与教师都应该认识到加强师德建设的重要性,理性看待师德的时代内涵,树立“厚德从善、止于至善”的理想,不断提高道德修养,做“独善其身”的道德标杆,更要通过“兼济天下”,为科教兴国战略与中华民族伟大复兴贡献力量。

范文九:论担当精神的时代内涵

论担当精神的时代内涵

2014年11月26日 16:42:40

来源: 《红旗文稿》2014/22 作者: 徐月高

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党的十八大以来,习近平总书记反复强调党员干部特别是领导干部要敢于担当,敢于坚持原则,并带头示范、以上率下。敢于担当作为新时期好干部标准的明确要求,是领导干部职责所系、从政准则和成事之道。实现中华民族伟大复兴的中国梦,是党赋予领导干部的一个历史“大担当”,具有鲜明的时代特征。这一担当既是时代的考题,也是人民的期待。

担“责”不推。担责不推,是党对领导干部的基本要求,是领导干部担当精神的核心和关键所在。作为领导干部,责任无处不在,担当义不容辞。领导干部主政一方,谋一方发展,富一方群众,保一方平安,就必须在其位谋其政,任其职尽其责。不愿担责就不该当领导,不会担责就不能当领导,不敢担责就不配当领导。问题是时代的号角,作为领导干部要敢于直面问题,善于解决问题,遇到问题就要担责、负责,出了问题还要追责、问责,决不允许推诿和逃避责任。担责就要敬畏责任,坚持守土有责、守土负责、守土尽责,把对党负责、对事业负责和对人民负责有机统一起来。权力是履责的重要条件,领导干部权力越大,责任就越重,越要勇于担当。权力的行使与责任的担当是一枚硬币的正面和反面,相互贯通,相互依存,要坚持“一份权力、一份责任”,做到有权必有责、用权受监督。

担“事”不躲。担事不躲,是领导干部践行为民宗旨的根本途径。领导干部的价值首先体现在“谋事、干事、成事”上,聚焦在“想干事、会干事、干成事”上。要坚持干事导向,防止出现“怕出错不愿干事、怕麻烦不愿抓事、怕吃亏不愿揽事”的现象,避免一见好事、喜事、有利的事就“抢篮球”,一看是难事、烦事、棘手事就“踢皮球”的问题。要树立“无功就是过、庸碌就是错”的理念,坚持“功成不必在我”,不搞“一个艄公一道河”,坚持“一棒接着一棒跑”。要牢固树立正确的政绩观和正确的事业观,杜绝劳民伤财的“政绩工程”、有始无终的烂尾工程和沽名钓誉的“形象工程”,力避“不深入

调查的盲干、不精通业务的瞎干、不遵纪守法的蛮干”。要在干事中锻炼考察

检验干部,让担当精神蔚然成风,真正让“吃苦的吃香,实干的实惠,有为的有位”。

担“学”不辍。担“学”不辍,是领导干部应有的人文情怀和价值追求。实践表明,选择学习就是选择进步,选择学习就是选择成功。不重学则怠,不好学则退,不善学则衰。非学无以立德,非学无以明志,非学无以履责。“一年都不读几本书,甚至几年都不读一本书”的领导干部,就不可能成为党和人民需要的好干部。把学习作为一种政治责任,作为一种价值追求,作为一种神圣职责,这不仅是领导干部应有的精神状态,而且是助其成就事业的必然要求。作为领导干部,工作学习化、学习工作化,就要强化学习意识,把学习贯穿于工作生活的全部过程和各个方面;就要突出学习重点,深刻掌握马克思主义立场观点方法;就要改进学习方法,坚持理论联系实际,切实做到学以致用、学用相长。要增强学习意识,健全学习制度,把述职和述学结合起来,切实让学习成为领导干部的“刚需”。

担“难”不怯。担“难”不怯,是考察领导干部担当精神的试金石,一个领导干部有没有担当精神,不仅要观其日常工作表现,更要看其攻坚克难作为。千难万难,畏难才真难;这难那难,克难就不难。当前,我国经济社会发展和全面深化改革正处于“逆水行舟、爬坡过坎”的关键阶段,面临的困难和挑战无论其规模还是复杂性都是世属罕见的。有效应对困难和挑战,需要领导干部切实担当起历史使命,勇于跳进矛盾的旋涡,直面困难、化解困难。从某种意义上说,领导干部就是为破解难题、化解急难险重任务而存在的。领导干部只有把百姓疾苦放在心上,把党的事业扛在肩上,才能做到问题面前不回避、压力面前不躲闪、困难面前不推脱、挑战面前不畏惧、逆境面前不退缩,才能做到平时工作看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来。前进的路上,向来没有平坦的大道,各级领导干部要克服求稳畏难的思想,敢于亮剑,勇于

创新,舍我其谁,立马横刀,在破解难题中练本领,长才干,经风雨,受历练。 担“险”不畏。 担“险”不畏,是新时期领导干部敢于担当的现实要求。正如邓小平同志所言,没有一点“闯”的精神,没有一点“冒”的精神,走不出一条新路,就干不出新的事业。有风险和挑战并不可怕,可怕的是没有应对挑战、化解风险的担当。改革的攻坚期一定意义上讲就是风险期,各级领导干部要勇于担当,割自己的肉,动别人的奶酪,啃硬骨头、涉险滩,突破陈规,开拓创新,敢闯敢试。要勇于探索不怕失败,敢于攻坚不怕压力,善于突破不怕挫折,对于应该做的事,顶着压力也要干;对于应该负的责,冒着风险也要

担,只要有1%的可能,就要作100%的努力。面对失误敢负责也是担当,敢于冒“险”,难免会犯错误,但我们不能因噎废食,缩手缩脚,而要敢于担“过”,能够容“错”。

担“忧”不惧 。古今大业成,皆自忧患始。经过30多年的改革开放,我国经济社会发展取得显著成就,人民群众生活水平获得明显提高。但经济社会发展中不协调、不平衡、不可持续的问题依然十分突出,情状堪“忧”。取得成绩固然可喜,但这只是万里长征中前进的一步,我们没有任何理由陶醉而沾沾自喜,没有任何理由满足而畏缩不前,没有任何理由自满而不思进取。面对执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验,面对精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险,各级领导干部必须保持忧患意识和高度警醒,不能躺在功劳簿上,自鸣得意,忘乎所以。面对忧患, 担“忧”不惧,是领导干部应有的政治觉悟和气度。 要切实增强政治责任感和历史使命感,要居安思危,常怀忧患之心,善于从承平中预见危机,从机遇中看到挑战,从有利中发现不利,从成绩中看到差距,未雨绸缪,防患未然。要时刻保持对形势的清醒判断,提高应对风险挑战的能力,始终保持安而不忘危,治而不忘乱,存而不忘亡的强烈忧患,同时增强必胜的信心。要坚持发奋图强,强化为党尽责、为国奉献、为民分忧的担当精神,把忧党忧国忧民统一起来,为党和国家分忧,为人民群众排忧,为弱势群体解忧。“四面湖山收眼底,万家忧乐记心头”,作为领导干部,在风险和忧患面前,更要砥砺家国情怀,把人民放在心中最高的位置,以人民的忧乐为忧乐,以人民的甘苦为甘苦。

(作者:中国组织人事报总编辑)

范文十:各种时代精神的内涵

井冈山精神:诞生于土地革命时期的井冈山根据地,井冈山精神的内涵,可以用五句话来概括:坚定不移的革命信念;坚持党的绝对领导;密切联系人民群众的思想作风;一切从实际出发的思想路线;艰苦奋斗的作风。

长征精神:乐于吃苦,不惧艰难的革命乐观主义;勇于战斗,无坚不摧的革命英雄主义;重于求实,独立自主的创新胆略;善于团结,顾全大局的集体主义;其主题是“一不怕苦,二不怕死”;其最显著的特点就是革命英雄主义精神。长征精神,是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现,是保证我们革命和建设事业从弱小走向强大的精神力量。

延安精神:自力更生、艰苦奋斗的创业精神;全心全意为人民服务的精神;理论联系实际,不断开拓创新的精神;延安精神也是实事求是的思想路线。

抗战精神:天下兴亡、匹夫有责的爱国精神;万众一心、共御外侮的大局意识;百折不挠、愈挫愈奋的必胜信念;不畏强暴、血战到底的英雄气概。

西柏坡精神:敢于斗争、敢于胜利的开拓进取精神;坚持依靠群众,坚持团结统一的民主精神;戒骄戒躁的谦虚精神和艰苦奋斗的创业精神。

大庆精神:“爱国、创业、求实、奉献”的精神

雷锋精神:是以雷锋的名字命名的、以雷锋的精神为基本内涵的、在实践中不断丰富和发展着的革命精神,其实质和核心是全心全意为人民服务,为了人民的事业无私奉献。

“两弹一星”精神:热爱祖国、无私奉献,自力更生、艰苦奋斗,大力协同、勇于登攀。

创业精神:解决思想、实事求是,积极探索、勇于创新,艰苦奋斗、知难而进,学习外国、自强不息,谦虚谨慎、不骄不躁,同心同德、顾全大局,勤劳节约、清正廉洁,励精图治、无私奉献。

抗洪精神:万众一心、众志成城,不怕困难、顽强拼搏、坚忍不拔、敢于胜利。

抗击“非典”精神:万众一心、众志成城、团结互助、和衷共济、迎难而上、敢于胜利。

青藏铁路精神:挑战极限,勇创一流

载人航天精神:特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献。

抗震救灾精神:自强不息、顽强拼搏,万众一心、同舟共济,自力更生、艰苦奋斗。

北京奥运精神:北京奥运精神是为国争光的爱国精神;北京奥运精神,是艰苦奋斗的奉献精神;北京奥运精神,是精益求精的敬业精神;北京奥运精神,是

勇攀高峰的创新精神;北京奥运精神,是团结协作的团队精神。