爱因斯坦的成就

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范文一:爱因斯坦的成就

爱因斯坦

20世纪最伟大的物理学家阿尔伯特·爱因斯坦1879年3月14日出生在德国西南的乌耳姆城,一年后随全家迁居慕尼黑。爱因斯坦小时候并不活泼,三岁多还不会讲话,可是直到九岁时讲话还不很通畅,所讲的每一句话都必须经过吃力但认真的思考。

1905年的奇迹

1905年,爱因斯坦在科学史上创造了一个史无前例奇迹。这一年他写了六篇论文,在三月到九月这半年中,利用在专利局每天八小时工作以外的业余时间,在三个领域做出了四个有划时代意义的贡献,他发表了关于光量子说、分子大小测定法、布朗运动理论和狭义相对论这四篇重要论文。

1921年,爱因斯坦因为“光电效应定律的发现”这一成就而获得了诺贝尔物理学奖。

成功的秘诀

有一次,一个美国记者问爱因斯坦关于他成功的秘决。他回答:“早在1901年,我还是二十二岁的青年时,我已经发现了成功的公式。我可以把这公式的秘密告诉你,那就是A=X+Y+Z! A就是成功,X就是努力工作,Y是懂得休息,Z是少说废话!这公式对我有用,我想对许多人也是一样有用。”

科学成就的第二个高峰

在1915年到1917年的3年中,是爱因斯坦科学成就的第二个高峰,类似于1905年,他也在三个不同领域中分别取得了历史性的成就。除了1915年最后建成了被公认为人类思想史中最伟大的成就之一的广义相对论以外,1916年在辐射量子方面提出引力波理论,1917年又开创了现代宇宙学。

最伟大的科学家的风格

爱因斯坦因为在科学上的成就,获得了许多奖状以及名誉博士的授予证书。如果一般人就会把这些东西高高挂起。可是爱因斯坦把以上的东西,包括诺贝尔奖奖状一起乱七八糟地放在一个箱子里,看也不看一眼。英费尔德说他有时觉得爱因斯坦可能连诺贝尔奖是什么意义都不知道。据说他在得奖的那一天,脸上和平日一样平静,没有显出特别高兴或兴奋。

主要是在物理方面:

1、光电效应

1905年,爱因斯坦提出光子假设,成功解释了光电效应,因此获得1921年诺贝尔物理奖。

光照射到金属上,引起物质的电性质发生变化。这类光变致电的现象被人们统称为光电效应(Photoelectric effect)。

光电效应分为光电子发射、光电导效应和光生伏特效应。前一种现象发生在物体表面,又称外光电效应。后两种现象发生在物体内部,称为内光电效应。

赫兹于1887年发现光电效应,爱因斯坦第一个成功的解释了光电效应(金属表面在光辐照作用下发射电子的效应,发射出来的电子叫做光电子)。光波长小于某一临界值时方能发射电子,即极限波长,对应的光的频率叫

做极限频率。临界值取决于金属材料,而发射电子的能量取决于光的波长而与光强度无关,这一点无法用光的波动性解释。还有一点与光的波动性相矛盾,即光电效应的瞬时性,按波动性理论,如果入射光较弱,照射的时间要长一些,金属中的电子才能积累住足够的能量,飞出金属表面。可事实是,只要光的频率高于金属的极限频率,光的亮度无论强弱,光子的产生都几乎是瞬时的,不超过十的负九次方秒。正确的解释是光必定是由与波长有关的严格规定的能量单位(即光子或光量子)所组成。

光电效应里,电子的射出方向不是完全定向的,只是大部分都垂直于金属表面射出,与光照方向无关 ,光是电磁波,但是光是高频震荡的正交电磁场,振幅很小,不会对电子射出方向产生影响。

广义相对论,狭义相对论,在狭义相对论中,爱因斯坦提出了著名的质能公式:E=mc^2 (这里的E代表能量,m代表多少质量,c代表光的速度,近似值为3×10^8m/s,这说明能量可以用减少质量的方法创造!)。 发表量子论,提出光量子假说,解决了光电效应问题,总结量子论的发展,提出受激辐射理论。发现了康普顿效应,解决了光子概念中长期存在的矛盾。第一次推测量子效应可能来自过度约束的广义相对论场方程。 从统计涨落的分析中得出一个波和物质缔合的独立的论证。此时,还发现了波色—爱因斯坦凝聚。

广义相对论,狭义相对论,在狭义相对论中,爱因斯坦提出了著名的质能公式:E=mc^2 (这里的E代表能量,m代表多少质量,c代表光的速度,近似值为3×10^8m/s,这说明能量可以用减少质量的方法创造!)。 发表量子论,提出光量子假说,解决了光电效应问题,总结量子论的发展,提出受激辐射理论。发现了康普顿效应,解决了光子概念中长期存在的矛盾。第一次推测量子效应可能来自过度约束的广义相对论场方程。 从统计涨落的分析中得出一个波和物质缔合的独立的论证。此时,还发现了波色—爱因斯坦凝聚。

爱因斯坦的成就;

1905年,爱因斯坦在科学史上创造了一个无先例的奇迹。这一年他写了6篇论文,在3月到9月这半年中,利用在专利局每天8小时工作以外的时间,在三个领域作出了四个有划时代意义的贡献。分别是:

(1)光量子论,提出光量子假说。

(2) 分子运动理论,1905年4月、5月、12月他发表了三篇有关布朗运动的论文,为解决半个多世纪来科学界和哲学界争论不休的原子是否存在的问题做出了突出贡献。

(3) 创立狭义相对论

爱因斯坦写了一篇开创物理学纪元的长论文《论动体的电动力学》,完整地提出

狭义相对性理论。这是他10年酝酿和探索的结果,它在很大程度上解决了19世纪末出现的古典物理学的危机,推动了整个物理学理论的革命。

(4)质能相当性

1905年9月,爱因斯坦写了一篇短文《物体的惯性同它所含的能量有关吗?》,作为相对论的一个推论,揭示了质量(m)和能量(E)的相当性:E=mc2,并由此解释了放射性元素(如镭)所以能释放出大量能量的原因。质能相当性是原子核物理学和粒子物理学的理论基础,也为40年实现的核能的释放和利用开辟了道路。

爱因斯坦的生平;

100年前,26岁的天才物理学家爱因斯坦,一口气完成了6篇具有划时代意义的论文,包括现代物理学中三项伟大的成就:分子运动论、狭义相对论和光量子假说,影响了百年来的物理发展。这一年被称为“奇迹年”。   在这一“奇迹年”100周年来临之际,全球物理学界一致呼吁2005年为“世界物理年”。该倡议由欧洲物理学会首先提出,得到国际纯粹与应用物理联合会的一致通过。2004年6月,联合国大会第58次会议通过决议,确立2005年为“国际物理年”。2005年全球物理学界将组织一系列活动,纪念相对论诞生100周年,纪念爱因斯坦逝世50周年。   “奇迹”,似乎是指某种超自然力量的现象或事件,应该与立足于实证基础上的科学相互对立。但是在科学史上,却有个年代因为集中出现了某个天才人物一系列的惊人智慧之果,而被称之为“奇迹年”。   这就是1905年。在这一年,在伯尔尼瑞士专利局工作的26岁的天才物理学家爱因斯坦,在不到1年的时间里一口气完成了6篇具有划时代意义的物理学论文,其中5篇于当年、另一篇于次年发表在当时国际物理学界声望最高的《物理学杂志》上。这6篇论文在现代物理学的3个不同领域作出了4项划时代的伟大贡献,创造了科学史也是人类历史上的奇迹,影响了百年来的物理发展。这一年被称之为“奇迹年”。   发表在1905年的5篇论文分别是:   1、《关于光的产生和转化的一个启发性观点》,讨论了光量子以及光电效应;   2、《分子大小的新测定》,推导出计算扩散速度的数学公式;   3、《关于热的分子运动论所要求的静止液体中悬浮小粒子的运动》,提供了原子确实存在的证明;   4、《论动体的电动力学》,提出时空关系新理论,被称为“狭义相对论”;   5、《物体的惯性是否决定其内能》,建立在狭义相对论基础上,表明质量和能量可互换,后来推出最著名的科学方程:E=mc2。   过去的物理学都以牛顿的理论为基础,认为时间和空间是绝对的,两者没有任何直接联系。似乎宇宙间

存在着一个永远走动着的大钟,在任何情况下,它的速率永远都是相同的,世界上的一切运动在时间上都以它为度量标准。   爱因斯坦于1905年提出的狭义相对论则认为:物体运动时,质量会随着物体运动速度的增大而增加,同时,空间和时间也会随着物体运动速度的变化而变化,即还会发生尺缩效应和钟慢效应。狭义相对论和光速不变原理的提出,打破了传统的绝对时空观,指出了时间、空间和物体的质量不是绝对不变的,而是随着物体的运动而发生变化。爱因斯坦的狭义相对论,在我们的日常生活中是很难理解的,因为我们日常接触的都是远远小于光速的运动,根本无法察觉到爱因斯坦相对论所描述的相对论效应:长度变短、时钟变慢。但如果接近光速的运动能变成现实的话,一个以这样速度运动的人,在另一个静止的观察者看来就可能只是一条线。另外还会出现这样的景象:一个人坐上光子火箭,以接近光速的高速度去做星际航行。一年后他回来了,发现儿子已经是白发苍苍的老人,而自己还是那样年轻。中国古代传说中的“天上方一日,人间已一年”就可用相对论得到解释。   相对论的提出从根本上改变了物理学的面貌。它否定了经典力学的绝对时空论,推倒了牛顿力学的质量守恒、能量守恒、质量能量互不相关、时空永恒不变的基本命题,从本质上修正了由狭隘经验建立起来的时空观,深刻地揭示了时间和空间的本质属性,即揭示了时空的可变性、时空变化的联系性,树立了新的时空观、运动观、物质观。这一理论被后人誉为20世纪人类思想史上最伟大的成就之一。这是一场真正的科学革命

爱因斯坦的相对论;

爱因斯坦一生中最重要的贡献是相对论。1905年他发表了题为《论动体的电动力

学》的论文,提出了狭义相对性原理和光速不变原理,建立了狭义相对论。这一理论把牛顿

力学作为低速运动理论的特殊情形包括在内。它揭示了作为物质存在形式的空间和时间在本

质上的统一性,深刻揭露了力学运动和电磁运动在运动学上的统一性,而且还进一步揭示了

物质和运动的统一性(质量和能量的相当性),发展了物质和运动不可分割原理,并且为原

子能的利用奠定了理论基础。随后,经过多年的艰苦努力,1915年他又建立了广义相对

论,进一步揭示了四维空时同物质的统一关系,指出空时不可能离开物质而独立存在,空间

的结构和性质取决于物质的分布,它并不是平坦的欧几里得空间,而是弯曲的黎曼空间。根

据广义相对论的引力论,他推断光在引力场中不沿着直线而会沿着曲线传播。这一理

论预

见,在1919年由英国天文学家在日蚀观察中得到证实,当时全世界都为之轰动。193

8年,他在广义相对论的运动问题上取得重大进展,即从场方程推导出物体运动方程,由此

更深一步地揭示了空时、物质、运动和引力之间的统一性。广义相对论和引力论的研究,6

0年代以来,由于实验技术和天文学的巨大发展受到重视。

狭义相对论简介

全部狭义相对论主要基于爱因斯坦对宇宙本性的两个假设。

第一个可以这样陈述: 所有惯性参照系中的物理规律是相同的。

此处唯一稍有些难懂的地方是所谓的“惯性参照系”。举几个例子就可以解释清楚:——

假设你正在一架飞机上,飞机水平地以每小时几百英里的恒定速度飞行,没有任何颠簸。一个人从机舱那边走过来,说:“把你的那袋花生扔过来好吗?”你抓起花生袋,但突然停了下来,想道:“我正坐在一架以每小时几百英里速度飞行的飞机上,我该用多大的劲扔这袋花生,才能使它到达那个人手上呢?”

不,你根本不用考虑这个问题,你只需要用与你在机场时相同的动作(和力气)投掷就行。花生的运动同飞机停在地面时一样。

你看,如果飞机以恒定的速度沿直线飞行,控制物体运动的自然法则与飞机静止时是一样的。我们称飞机内部为一个惯性参照系。(“惯性”一词原指牛顿第一运动定律。惯性是每个物体所固有的当没有外力作用时保持静止或匀速直线运动的属性。惯性参照系是一系列此规律成立的参照系。

另一个例子。让我们考查大地本身。地球的周长约40,000公里。由于地球每24小时自转一周,地球赤道上的一点实际上正以每小时1600公里的速度向东移动。然而我敢打赌说Steve Young在向Jerry Rice(二人都是橄榄球运动员。译者注)触地传球的时候,从未对此担心过。这是因为大地在作近似的匀速直线运动,地球表面几乎就是一个惯性参照系。因此它的运动对其他物体的影响很小,所有物体的运动都表现得如同地球处于静止状态一样。

实际上,除非我们意识到地球在转,否则有些现象会是十分费解的。(即,地球不是在沿直线运动,而是绕地轴作一个大的圆周运动)

例如:天气(变化)的许多方面都显得完全违反物理规律,除非我们对此(地球在转)加以考虑。另一个例子。远程炮弹并非象他们在惯性系中那样沿直线运动,而是略向右(在北半球)或向左(在南半球)偏。(室外运动的高尔夫球手们,这可不能用于解释你们的擦边球)对于大多数研究目的而言,我们可以将地球视为惯性参照系。但偶尔,它的非惯性表征将非常严重(我想把话

说得严密一些)。

这里有一个最低限度:惯性系是一个静止或作匀速直线运动的系。爱因斯坦的第一假设使此类系中所有的物理规律都保持不变。运动的飞机和地球表面的例子只是用以向你解释这是一个平日里人们想都不用想就能作出的合理假设。谁说爱因斯坦是天才?

广义相对论

在开始阅读本短文并了解广义相对论的关键特点之前,我们必须假定一件事情:狭义相对论是正确的。这也就是说,广义相对论是基于狭义相对论的。如果后者被证明是错误的,整个理论的大厦都将垮塌。

为了理解广义相对论,我们必须明确质量在经典力学中是如何定义的。

质量的两种不同表述:

首先,让我们思考一下质量在日常生活中代表什么。还是太阳的,它们以相同的比率被加速。这就是说它们的速度在每秒钟内的增量相同。(加速度是速度每秒的增加值)

引力质量和惯性质量的等同性是爱因斯坦论据中的第三假设

爱因斯坦一直在寻找告诉我们:恒力将产生恒定的加速度。(对于非常高速的情况这条规律不适用。因为一个物体的质量随速度增加而增大。在我们这个试验中我们假定它是正确的。)由此,电梯在伽利略系中将有一个加速运动。

我们的天才傻瓜呆在电梯里让他的手绢和手表下落。电梯外伽利略系中的人认为手表和手绢会撞到地板上。这是由于地板因其加速度而向它们(手绢和手表)撞过来。事实上,电梯外的人将会发现表和地板以及手绢和地板间的距离以相同的速率在减小。另一方面,电梯里的人会注意到他的手表和手绢有相同的加速度,他会把这归因于引力场。

这两种解释看起来似乎一样:一边是一个加速运动,另一边是一致的运动和引力场。

让我们再做一个实验来证明引力场的存在。一束光通过窗户射在对面的墙上。我们的两位观察者是这样解释的:

在电梯外的人告诉我们:光通过窗户以恒定的速度(当然了!)沿一条直线水平地射进电梯,照在对面的墙上。但由于电梯正在向上运动,所以光线的照射点应在此入射点稍下的位置上。

电梯里的人说:我们处于引力场中。由于光没有质量,它不会受引力场的影响,它会恰好落在入射点正对的点上。

噢!问题出现了。两个观察者的意见不一致。然而在电梯里的人犯了个错误。他说光没有质量,但光有能量,而能量有一个质量(记住一焦耳能量的质量是:M=E/C2)因此光将有一个向地板弯曲的轨迹,正象外部的观察者所说的那样。

由于能量的质量极小(C2=300,000,000×300,000,000),这种现象只能在非常强的引力场附近被观察到。这已经被证实:由于太阳的巨大质量,光线在靠近太阳时会发生弯曲。这个试验是爱因斯坦理论(广义相对论)的首次实证。

从所有这些实验中我们得出结论:通过引入一个引力场我们可以把一个加速系视为伽利略系。将其引伸,我们认为它对所有的运动都适用,不论它们是旋转的(向心力被解释为引力场)还是不均匀加速运动(对不满足黎曼(Riemann)条件的引力场通过数学方法加以转换)。你看,广义相对论与实践处处吻合。

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/7278845.html

范文二:爱因斯坦的成就及对后世的影响

论文题目:爱因斯坦的成就及对后世的影响

姓 名:乔 恒

学 号:0908111310

班 级:09本三

2011年12月15日

目 录

目 录 „„„„„„„„„„„„„„„„„ 1 提 纲 „„„„„„„„„„„„„„„„„ 2 摘 要

正 文

参考文献

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提 纲

一、爱因斯坦的科学成就及影响

1.创立狭义相对论

2.提出爱因斯坦质能方程E=mc2

3.创立广义相对论

4.光量子理论

5.对量子论的贡献

6. 创立宇宙学理论

7. 对统一场论的漫长艰难的探索

二、爱因斯坦的其它成就及对后世的影响

1.爱因斯坦在政治和维护世界和平方面的成就及影响

2.爱因斯坦在哲学思想方面的成就及影响

摘 要:爱因斯坦是20世纪最伟大的科学家、思想家。他的科学思想、哲学(科学哲学、社会哲学、人生哲学)思想都是颇有见地、不同凡响的。爱因斯坦对现代物理学的贡献无人可以匹敌,他在科学生涯中始终孜孜以求,探寻物理学领域的普遍的、恒定不变的规律。他的理论涵盖自然界的一切基本问题,大到宇宙、小到次原子粒子。他修正了时间和空间、能量和物质的传统概念。他的相对论不仅冲击了牛顿以来经典物理学理论体系,改变了传统的空间、时间观念,而且深刻地影响了科学的方法论和哲学的认识论以及整个物理学的发展。他虽然没有大部头的伦理学著作,但却有丰富的伦理思想。这些伦理思想体现在他的字里行间,也渗透在他的切实行动中。他的思想丰富而深邃,他的道德实践切实而感人。这位知行合一的伟人不愧是世人做人的楷模。本文将对他的有关成就以及他对后世的影响加以归拢和梳理。

关键词:爱因斯坦 成就 影响 相对论 伦理道德 人生哲学 真善美

爱因斯坦的成就及对后世的影响

引言

爱因斯坦是历史上继牛顿之后最伟大的科学家。1879年3月14日,爱因斯坦出生在德国乌尔姆市。他十几岁就开始读通俗科学读物和哲学著作并自学欧几里德几何学和高等数学,还自学完微积分。1900年毕业于苏黎世联邦理工学院,入瑞士国籍。1905年获苏黎世大学博士学位。曾在伯尔尼专利局任职,在苏黎世工业大学、布拉格德意志担任大学教授。1913年返回德国,任柏林威廉皇家物理研究所所长和柏林洪堡大学教授,并当选为普鲁士科学院院士。1933年因受纳粹政权迫害,迁居美国,任普林斯顿高级研究所教授,从事理论物理研究,1940年入美国国籍。1955年4月18日,爱因斯坦逝世。

一、爱因斯坦的科学成就及影响

1.创立狭义相对论

1905年,他写出开创物理学新纪元的长篇论文《论动体的电动力学》,完整地提出了关于电动力学和力学基础的理论。这篇论文解决了19世纪末出现的物理学的一个严重危机。

他大胆地摒弃了对物质不起任何作用的牛顿的绝对空间和绝对时间概念,把伽利略发现的物体运动的相对性提升为“相对性原理”。同时,又把“光速对于任何观测者都是不变的”这一实验事实提升为原理。从这两条原理出发,他建立起了一套完整的理论,后被人称为“狭义相对论”。狭义相对论不仅冲击了牛顿以来经典物理学理论体系,改变了传统的空间、时间观念,而且深刻地影响了科学的方法论和哲学的认识论,正如普朗克于1910年所说的,由相对论“所带来的物理世界观的革命,在广度和深度上,只有由哥白尼的世界体系的提出所引起的革命可以相比拟”。

2.提出爱因斯坦质能方程E=mc2

质能方程E=mc2成功地揭示了能量与质量之间的关系,把质量守恒定律和能量守恒定律统一为“能量—质量守恒定律”,解决了长期存在的恒星能源来源的难题。

3.创立广义相对论

爱因斯坦于1915年完成了广义相对论。广义相对论推翻了已有 250年的牛顿引

力论。在牛顿引力论中,万有引力是质量间互相吸引的交互作用,也是质量大的物体吸引其它物质的力量;行星是受到太阳引力而环绕太阳在椭圆轨道上运行。但在爱因斯坦描述的宇宙中,重力不是一种外力,而是嵌入于一个空间和时间的场 ─时空场中。因此,当物体通过这个时空场而运动时,如像太阳这样的大质量物体可使它周围的时空连续结构弯曲,太阳系的行星就会沿着时空场中弯曲的路线运动。爱因斯坦指出:物质的分布决定着空间的弯曲;弯曲的空间描述着物质会如何运动。广义相对论精确地揭示了光经过太阳附近会发生的弯曲偏折程度。广义相对论反复地被实验所证实,它的一个推断是宇宙必然会不断膨胀的,由此形成了宇宙大爆炸理论的基础。此外,广义相对论对于解释黑洞和类星体等奇异星体的运动来说是十分重要的。广义相对论也解决了一个天文学上多年的不解之谜,并推断出后来被验证了的光线弯曲现象,还成为后来许多天文概念的理论基础。

4.光量子理论

1905年3月,爱因斯坦发表了《关于光的产生和转化的一个试探性的观点》,提出“光量子”理论,把普朗克1900年提出的量子概念扩充到光在空间中的传播,提出光量子假说。他认为:对于时间平均值(即统计的平均现象),光表现为波动性;而对于瞬时值(即涨落现象),光则表现为粒子性。 这个理论结束了长期以来物理学界对光的波动说和微粒说的争论,得出了光的波粒二象性。这个理论还很好地解释了光电效应并得出了光电方程。这一关系10年后才由密立根予以实验证实。由于他的光电效应定律的发现,爱因斯坦获得了1921年的诺贝尔物理学奖。

5.对量子论的贡献

1906年他把量子概念扩展到固体比热上,解释了固体比热容的温度特性并得到定量结果。 1912年他把光量子概念用于光化学现象,建立了光化学定律。1916年他发表了一篇综合了量子论发展成就的论文《关于辐射的量子理论》,提出关于辐射的吸收和发射过程的统计理论,从玻尔1913年的量子跃迁概念,推导出普朗克的辐射公式。论文中提出的受激发射概念,为60年代蓬勃发展起来的激光技术提供了理论基础。在光量子论所揭示的波粒二象性概念的启发下,于 1923年德布罗意提出物质波理论。这一理论首先得到爱因斯坦的热情支持。不仅如此,当1924年他收到印度青年物理学家玻色关于光量子统计理论的论文时, 立即把它译成德文推荐发表,并且把此理论同物质波概念结合起来,提出单原子气体的量子统计理论。这就是关于整

数自旋粒子所服从的玻色-爱因斯坦统计。受爱因斯坦这项工作的启迪,薛定谔把德布罗意波推广到束缚粒子,于1926年建立了波动力学 。他的量子理论对天体物理学特别是理论天体物理学都有很大的影响。理论天体物理学的第一个成熟的方面——恒星大气理论,就是在量子理论和辐射理论的基础上建立起来的。

6.创立宇宙学理论

爱因斯坦对天文学最大的贡献莫过于他的宇宙学理论。他创立了相对论宇宙学,建立了静态有限无边的自洽的动力学宇宙模型,并引进了宇宙学原理、弯曲空间等新概念,大大推动了现代天文学的发展。

7. 对统一场论的漫长艰难的探索

在他生命的最后三十年,爱因斯坦几乎把他全部的科学创造精力都用于统一场论的探索。1937年,他从广义相对论的引力场方程推导出运动方程,进一步揭示了空间、时间、 物质、运动之间的统一性,这是广义相对论的重大发展, 也是爱因斯坦在科学创造活动中所取得的最后一个重大成果。可是在统一场论方面,他始终没有成功。但他相信总有一天有人会成功的。历史的发展没有辜负他,由于70年代和80年代一系列实验有力地支持电弱统一理论,统一场论的思想以新的形式显示了它的生命力。

二、爱因斯坦的其它成就及对后世的影响

1.爱因斯坦在政治和维护世界和平方面的成就及影响

爱因斯坦在科学思想上的贡献 ,历史上只有哥白尼、牛顿和达尔文可以与之媲美。可是爱因斯坦并不把自己的注意力限于自然科学领域,反而以极大的热忱关心社会、关心政治。他是一位热切关心人类事务、有强烈社会责任感的世界公民,他一生所发表过的关于社会政治问题方面的言论比科学论文还要多。他终生追求民主和自由、反对权威与专制的政治理想。爱因斯坦说:“我的政治理想是民主。让每一个人都作为个人而受到尊敬,而不让任何人成为崇拜的偶像”。

爱因斯坦经历了人类历史上仅有的两次世界大战,他一生不遗余力地为世界和平奔走呼号。他愤怒地目睹30年代德国纳粹的兴起和50年代美国麦卡锡主义的猖獗,号召人们起来同反民主的法西斯逆流抗争。在第一次世界大战期间,他投入公开的和地下的反战活动。1939年获悉铀核裂变及其链式反应的发现,在匈牙利物理学家

西拉德的推动下,上书罗斯福总统,建议研制原子弹,以防德国抢先。于是罗斯福决心制造原子弹,于1945年在新墨西哥州试验成功。第二次世界大战结束前夕 ,美国在日本广岛和长崎上空投掷原子弹,爱因斯坦对此强烈不满。战后,为开展反对核战争的和平运动和反对美国国内法西斯危险,进行了不懈的斗争。爱因斯坦还对当时中国劳动人民的苦难寄予深切同情。九一八事变后,他一再向各国呼吁,用联合的经济抵制的办法制止日本对华军事侵略。1936年沈钧儒等“七君子”因主张抗日被捕,他和杜威等16位美国文化界知名人士致电中国当局,要求尊重言论自由与结社自由。

2.爱因斯坦在哲学思想方面的成就及影响

爱因斯坦,这位在许多国度千年人物评选中都居榜首的俊杰,绝不仅仅是因为在物理学上的成就。他既是伟大的科学家,更是杰出的思想家。这位热爱科学的巨人,一生从未停止过人文思想。他从人文思想中获得的乐趣,并不比在科学思想中获得的乐趣少。不仅是他的科学思维有着“以光速跟着光波跑”的速度,他的人文思维亦然。这样的思想家,在科学家队伍里是鲜见的。他的哲学(人生哲学、社会哲学、科学哲学)思想是不同凡响的。他虽然没有大部头的伦理学著作,但却有丰富的伦理思想。这些伦理思想体现在他的字里行间,也渗透在他的切实行动中。

他的人生哲学的主旨如果要用一句话来概括,那就是反对猪栏理想,追求真善美。他说:“我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身——这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。照亮我的道路,并且不断给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、真和美。„„人们所努力追求的庸俗目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得是可鄙的。”“我也相信,简单纯朴的生活,无论在身体上还是在精神上,对每个人都是有益的。”

爱因斯坦坚持个人应为人类或人民服务,应与他人无私合作的原则。在他的心目中,为人类服务是至高无上的和无比神圣的 ;他还把无私合作看作是人与人之间真正有价值的东西。

科学使他的精神境界进一步升华,成为排除一生烦扰的天使。从少年时代起,他对真、善、美、自由、平等、正义就有深挚的爱。他说:“一个人活看就应该扪心自问,我们到底应该怎样度过一生,这是一个合情合理的问题,也是一个非常重要的问题。在我看来,问题的答案应该是:在力所能及的范围内尽量满足所有人的欲望

和需要,建立人与人之间和谐美好的关系。这就需要大量的自觉思考和自我教育。不容否认,在这个非常重要的领域里,开明的古代希腊人和古代东方贤哲们所取得的成就远远超过我们现在的学校和大学。”

爱因斯坦广泛而深入地思索人生的价值和生命的意义问题,从而形成了他的高山景行的人生观和积厚流广的人生哲学,成为激励和砥砺后人的无尽宝藏。

三、结语

爱因斯坦是一位伟大的科学家,为探索科学真理奋斗终生。同时,他又是一位热切关心人类事务、有强烈社会责任感的世界公民。爱因斯坦的贡献不仅仅在物理学领域,其理论影响还涉及政治、军事,甚至于哲学和建筑等。

在以往的一个世纪里,爱因斯坦的理论改变了人们的时空观,几乎宇宙所有的奥秘都隐含于相对论中,也因此人类对时间旅行的奥秘、原子裂变的巨大能量、宇宙的起源和终结、黑洞和暗能量都有了较新的理解,并且在激励人类始终不懈地努力,以求最终解开这些奥秘;其理论也改变了人们的哲学观念;而在建筑领域和绘画领域,多面体的创意立体画派的创立,亦大多受其时空观的影响;爱因斯坦的理论还涉及近百年当中发生的许多政治事件:法西斯发动的侵略战争与世界反法西斯战争;核武器研制与销毁核武器倡议;军备竞赛与裁军等等。爱因斯坦同情受压迫的民族和人民,他反对战争特别是核战争,而这一切均与今天的人类社会与人类幸福安全有关!

他的思想丰富而深邃,他的道德实践切实而感人。这位知行合一的伟人不愧是世人做人的楷模!

参考文献

《物理学史》,郭奕玲 沈慧君编著,清华大学出版社2005年8月第2版。

爱因斯坦《我的信仰》(《大学语文》,丁帆 朱晓进等主编,外语教学与研究出版社2007年2月第2版)。

《爱因斯坦文集》第三卷,许良英等编译,北京商务印书馆,1979年第1版。

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范文三:爱因斯坦的成就及对物理界贡献

牛顿对物理学的贡献

摘要:牛顿是人类历史上出现过的最伟大、最有影响的科学家,同时也是物理学家、数学家和哲学家。他在1687年7月5日发表的不朽著作《自然哲学的数学原理》里用数学方法阐明了宇宙中最基本的法则——万有引力定律和三大运动定律。这四条定律构成了一个统一的体系,被认为是“人类智慧史上最伟大的一个成就”,由此奠定了之后三个世纪中物理界的科学观点,并成为现代工程学的基础。

关键词:个人简介 经典力学 天文学 光学

一、个人简介:牛顿(1642年12月25日~1727年3月31日)爵士,英国皇家学会会员,是一位英国物理学家、数学家、天文学家、自然哲学家和炼金术士。著有《自然哲学的数学原理》、《光学》、《二项定理》和《微积分》。 他在1687年发表的论文《自然哲学的数学原理》里,对万有引力和三大运动定律进行了描述。这些描述奠定了此后三个世纪里物理世界的科学观点,并成为了现代工程学的基础。他通过论证开普勒行星运动定律与他的引力理论间的一致性,展示了地面物体与天体的运动都遵循着相同的自然定律;从而消除了对太阳中心说的最后一丝疑虑,并推动了科学革命。在力学上,牛顿阐明了动量角动量守恒之原理。在光学上,他发明了反射式望远镜,并基于对三棱镜将白光发散成可见光谱的观察,发展出了颜色理论。他还系统地表述了冷却定律,并研究了音速。在数学上,牛顿与戈特弗里德·莱布尼茨分享了发展出微积分学的荣誉。他也证明了广义二项式定理,提出了“牛顿法”以趋近函数的零点,并为幂级数的研究作出了贡献。在2005年,英国皇家学会进行了一场“谁是科学史上最有影响力的人”的民意调查,牛顿被认为比阿尔伯特·爱因斯坦更具影响力。

二.牛顿对力学的贡献

牛顿是经典力学理论的开创者。他在伽利略等人工作的基础上,进行了深入研究,经过大量的实验,总结出了运动三定律,创立了经典力学体系。牛顿所研究的机械运动规律,首先是建立在绝对时空观基础之上的。绝对化的时间和绝对化的空间是指不受物体运动状态影响的时间和空间。在两个匀速运动状态下的观察者,对机械运动具有相同的测量结果。在高速运动状态下,这种时空观已不能

采用,这时(运动速度与光速可以比拟),牛顿力学将被相对论力学所代替。在微观情况下,由于粒子的波动性已明显表现出来,牛顿力学将被量子力学所代替。牛顿在力学方面另一巨大贡献是在开普勒等人工作的基础上,发现了万有引力定律。牛顿认为:太阳吸引行星,行星吸引卫星,以及吸引地面上一切物体的力都是具有相同性质的力。牛顿用微积分证明了,任何一曲线运动的质点,如果半径指向静止或匀速直线运动的点,且绕次点扫过与时间成正比的面积,则此质点必受指向该点的向心力的作用,如果环绕的周期之平方与半径的立方成正比,则向心力与半径的平方成反比。牛顿还在力学发展中,首先确定了一系列的基本概念,如质量、动量、惯性和力等。经过牛顿的工作,力学已形成了严密、完整、系统的科学体系。牛顿是经典力学理论的开创者。他在伽利略等人工作的基础上,进行了深入研究,经过大量的实验,总结出了运动三定律,创立了经典力学体系。牛顿所研究的机械运动规律,首先是建立在绝对时空观基础之上的。绝对化的时间和绝对化的空间是指不受物体运动状态影响的时间和空间。在两个匀速运动状态下的观察者,对机械运动具有相同的测量结果。在高速运动状态下,这种时空观已不能采用,这时(运动速度与光速可以比拟),牛顿力学将被相对论力学所代替。在微观情况下,由于粒子的波动性已明显表现出来,牛顿力学将被量子力学所代替。牛顿在力学方面另一巨大贡献是在开普勒等人工作的基础上,发现了万有引力定律。牛顿认为:太阳吸引行星,行星吸引卫星,以及吸引地面上一切物体的力都是具有相同性质的力。牛顿用微积分证明了,任何一曲线运动的质点,如果半径指向静止或匀速直线运动的点,且绕次点扫过与时间成正比的面积,则此质点必受指向该点的向心力的作用,如果环绕的周期之平方与半径的立方成正比,则向心力与半径的平方成反比。牛顿还在力学发展中,首先确定了一系列的基本概念,如质量、动量、惯性和力等。经过牛顿的工作,力学已形成了严密、完整、系统的科学体系。

牛顿经典力学体系的建立开辟了科学发展的一个新天地、新时代。经典力学的广泛传播和运用对人们的生活和思想产生了重大影响,在一定程度上推动了人类社会的发展进步。但经典力学存在的固有缺点和局限性也在一定程度上阻碍了人类社会的进步,产生了消极作用。本文将以经典力学的建立背景为起点,进一步用辩证的方法分析经典力学在人类历史与现实中发挥的作用与产生的不良影响。

17世纪的欧洲,经过许多科学家的努力,在天文学和力学方面积累了丰富资料的基础上,英国科学家牛顿实现了天上力学和地上力学的综合,形成了统一的力学体系——经典力学。经典力学体系的建立,是人类认识自然及历史的第一次大飞跃和理论的大综合,它开辟了一个新的时代,并对科学发展的进程以及人类生产生活和思维方式产生及其深刻的影响。牛顿经典力学的建立是科学形态上的重要变革,标志着近代理论自然科学的诞生,并成为其他各门自然科学的典范。

三.牛顿对天文学的贡献

在天文学方面,牛顿可以称为近代伟大天文学家。他的杰出贡献是制作了反射式望远镜,反射式望远镜的制造成功,是天文学史上的一项重大革新。自伽利略发明第一架天文望远镜以来,人们对于宇宙的认识范围迅速扩展,但是当时流行的伽利略、开普勒等人发明和制造的折射望远镜,口径有限,制造大型望远镜不但困难,而且太庞大,同时折射望远镜的折射色差和球差都很大,这些大大限制了天文观测的范围。牛顿由于了解了白光的组成,因而于1668年设计制成了第一架反射式望远镜。这种望远镜能反射较广光谱范围的光而无色差,容易获得较大的口径,同时对球差也有校正。这样牛顿为现代大型天文望远镜的制造奠定了基础。

牛顿在天文学上的另一重要贡献是对行星的运动规律进行了全面考察,特别是对开普勒等人的学说进行过系统的研究。1686年他在给哈雷的信中说明了天体可以按照质点处理并证明了开普勒的行星运动的椭圆形轨道以及彗星的抛物线轨道。牛顿还进一步发展了自己的理论,认为行星都由于自转而使两极扁平赤道突出,还预言地球也是这样的球体。由于地球不是正球体,牛顿就指出,太阳和月球的引力摄动将不会通过地球中心,因此地轴将作一缓慢的圆锥运动,这便出现了二分点的岁差现象。对于潮汐现象,牛顿也作出了解释,他认为这是太阳和月球引力造成的。

四.牛顿对光学的贡献

在牛顿以前,墨子、培根、达·芬奇等人都研究过光学现象。反射定律是人们很早就认识的光学定律之一。近代科学兴起的时候,伽利略靠望远镜发现了“新宇宙”,震惊了世界。荷兰数学家斯涅尔首先发现了光的折射定律。笛卡尔提出了光的微粒说„„ 牛顿以及跟他差不多同时代的胡克、惠更斯等人,也象伽利略、笛卡尔等前辈一样,用极大的兴趣和热情对光学进行研究。1666年,牛顿在家休假期间,得到了三棱镜,他用来进行了著名的色散试验。一束太阳光通过三棱镜后,分解成几种颜色的光谱带,牛顿再用一块带狭缝的挡板把其他颜色的光挡住,只让一种颜色的光在通过第二个三棱镜,结果出来的只是同样颜色的光。这样,他就发现了白光是由各种不同颜色的光组成的,这是第一大贡献。牛顿为了验证这个发现,设法把几种不同的单色光合成白光,并且计算出不同颜色光的折射率,精确地说明了色散现象。揭开了物质的颜色之谜,原来物质的色彩是不

同颜色的光在物体上有不同的反射率和折射率造成的。公元1672年,牛顿把自己的研究成果发表在《皇家学会哲学杂志》上,这是他第一次公开发表的论文。 许多人研究光学是为了改进折射望远镜。牛顿由于发现了白光的组成,认为折射望远镜透镜的色散现象是无法消除的(后来有人用具有不同折射率的玻璃组成的透镜消除了色散现象),就设计和制造了反射望远镜。牛顿不但擅长数学计算,而且能够自己动手制造各种试验设备并且作精细实验。为了制造望远镜,他自己设计了研磨抛光机,实验各种研磨材料。公元1668年,他制成了第一架反射望远镜样机,这是第二大贡献。公元1671年,牛顿把经过改进得反射望远镜献给了皇家学会,牛顿名声大震,并被选为皇家学会会员。反射望远镜的发明奠定了现代大型光学天文望远镜的基础。同时,牛顿还进行了大量的观察实验和数学计算,比如研究惠更斯发现的冰川石的异常折射现象,胡克发现的肥皂泡的色彩现象,“牛顿环”的光学现象等等。 牛顿还提出了光的“微粒说”,认为光是由微粒形成的,并且走的是最快速的直线运动路径。他的“微粒说”与后来惠更斯的“波动说”构成了关于光的两大基本理论。此外,他还制作了牛顿色盘等多种光学仪器。

牛顿对人类的贡献是巨大的。然而牛顿却能清醒地评价自己的一生。他对自己所以能在科学上有突出的成就以及这些成就的历史地位有清醒的认识。他曾说过:“如果说我比多数人看得远一些的话,那是因为我站在巨人们的肩上。”在临终时,他还留下了这样的遗言:“我不知道世人将如何看我,但是,就我自己看来,我好像不过是一个在海滨玩耍的小孩,不时地为找到一个比通常更光滑的卵石或更好看的贝壳而感到高兴,但是,有待探索的真理的海洋正展现在我的面前。”

参考文献:

【1】 廖克 《科技发展的历史借鉴与成功的启示》 科学出版社 1998

【2】 赵红州《科学能力学引论》 科学出版社 1985

【3】 吴国盛 《科学的历程》 湖南科学技术出版社 1996

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范文四:爱因斯坦的成功公式

爱因斯坦的成功公式

如果你看过爱因斯坦的照片,就会觉得他像是个老顽童型的学者,一头纷乱的头发下包藏着过人的智慧。

他是提出相对论的伟大科学家。他在科学界成为名人后,许多人争先恐后地邀请他莅临演讲。

一个爱说话的年轻人缠着爱因斯坦,间他成功的秘诀何在。爱因斯坦静默不语,在纸上写出一道公式『A=X+Y+Z』

年轻人不解公式含意。

爱因斯坦为他说明:A是成功。若你希望获得成功,就需要分别具有x、y、z的能力。

x代表辛苦的工作,y代表正确的方法。爱因斯坦继续说。那么z代表什么呢?,年轻人迫不急待地问。爱因斯坦缓缓地说:z就是少说话!年轻人明白了爱因斯坦的用意,十分羞愧地离开。

很少人算过一天要说几句话?也很少人算过一天有多少时间在说话?谈话性节目大幅增加后,是否让许多人更会说话?或更爱说话呢? 到底爱说话是增加个人工作效率或是降低效率呢?这些都是有趣的问题,也值得社会学家深入研究。

手机大量使用后,现代人的说话时间也大幅增加,联络确实变得比以前更为方便。

不过过多的说话是否会挤压自己的工作时间及影响生活质量,则需

要深思。

不同工作与不同职位有不同说话“量”的需求。

文书及事务工作者说话量应不多,业务工作者则需说大量的话。虽文书及事务工作者的说话量不多,但他们的主管的说话量应不少,因为他们需开许多跨部门的会议、需指导及分配部属的工作。

许多人因职务所需,必须说大量的话。但说话的时间与说话的内容有关,抓住重点说话,是节省时间的关键。

因此为了节省自己的说话时间及手机费用,说话“质”的提升是个必要的关键。 、

会说话绝对并不代表说对话,爱说话,也不保证别人爱听你的话。对想听你说话的人,说出正确且有内容的话,在工作上才有说话的意义,也才是提高工作效率的途径。

我常觉得基层工作者应少说话、多做事;高阶工作者则应少开会、多想事。沟通是必要的程序。在做了必要的沟通后,应节省说话的时间。各司其职做自己应做的事。

好在爱因斯坦不爱说话,不然我们就少了一个伟大的科学家,人类的科学发展也可能倒退100年。

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范文五:爱因斯坦是如何炼成的

看了沃尔特・艾萨克森的《爱因斯坦传》,爱因斯坦前30年的成长之路令人颇受启发。

家庭背景和成长环境

爱因斯坦生长在一个创造专利并将其投入商业运营的家庭。父亲赫尔曼对数学有强烈的爱好,因为多数大学不接纳犹太人,才不得不回家做起了生意。

最小的叔叔雅各布受过高等教育,曾获工程师认证,开办了一家电气公司,邀请爱因斯坦的爸爸加盟。因此,爱因斯坦一家搬到了慕尼黑的郊区,那里教堂和美术馆众多,音乐厅经常演奏在这里住过的瓦格纳的作品,慕尼黑还是首届德国电气展的主办地。

1885年,慕尼黑第一届啤酒节上用的电灯,就是爱因斯坦的叔叔和爸爸的公司安装的,叔叔在改进弧光灯、自动断路开关和电表等方面获得过6项专利。

送孩子什么样的礼物

第一件让爱因斯坦激动得浑身颤抖的礼物是他卧病在床时,爸爸送给他的一个罗盘。那种深藏在事物后面的神秘力量让他既惊奇又受激励。罗盘上的小磁针居然听任一种看不见的场摆布,这使爱因斯坦百思不得其解。后来,他终生都致力于用场来描述自然。第二件礼物是妈妈送他的小提琴课,音乐不仅是消遣,而且还助他思考。一个每周四在爱因斯坦家吃饭的学医的学生,送给他一套配有插图的21本的《自然科学大众丛书》。爱因斯坦一口气读完,他说:“这对我人生的发展产生了很大的影响。”

好的教育

爱因斯坦从小讨厌任何形式的约束,他抱怨机械式的教学和普鲁士军队所用的方法颇有几分相像。他逃离了慕尼黑的中学,在考大学前跑到瑞士阿劳州立中学,花了一年时间准备考试。在这里,他终于碰到了好的教育:学生的形象思维受到激励,学校重视培养每个孩子的“内心尊严”和个性,可以说,这与他在德国受到的独裁主义教育截然不同。爱因斯坦后来总结:强调自由行动的个体责任感的教育,是多么优越于崇尚外在权威的教育!

好朋友

以第一名的成绩毕业的爱因斯坦多年找不到工作,老友格罗斯曼在瑞士专利局帮他找到了第一份工作。在数学上,格罗斯曼帮助他将狭义相对论发展成广义相对论。

想象远比知识更重要

爱因斯坦晚年曾被纽约州教育厅问道:“学校应当重视哪些东西?”他回答:“在讲授历史的时候,应当多讲述那些凭借性格和判断的独立性对人类有所贡献的人。”他还强调:“资料的积累不应扼杀学生的独立性。”的确,一个社会的竞争优势不在于学校将乘法表和周期表教得多好,而在于能在多大的程度上激发学生的想象力和创造力。爱因斯坦早就说过:“想象远比知识更重要!”

(选自2015年第20期《读者・校园版》,本刊有改动)

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范文六:爱因斯坦的成绩单

人们对爱因斯坦的学生时代议论纷纷,说他是小神童、懒学生或奇怪的幻想者……最近普林斯顿大学发现了爱因斯坦学生时代的成绩单,使我们进一步了解了这位大学者的学生生活。

爱因斯坦十岁时进了慕尼黑的卢波尔德・吉姆纳西思学校。在这期间,有一个希腊文教师曾认为爱因斯坦将“一事无成”。但是,爱因斯坦在数学和物理学上的成绩还是出色的。他的小提琴演奏技巧也是精的湛的。更重要的是,爱因斯坦表现出了一种强烈的好奇心。这种好奇心使他发现了跟学校课程无关的新的知识领域。这一点看来正是爱因斯坦最终成为一位杰出人物的关键所在。我们可以这样说,爱因斯坦是一位自学成才的人。

从美国普林斯顿大学最近得到的材料表明,少年时期的爱因斯坦是在一个非常新型的家庭环境里生活的。爱因斯坦的父亲和叔叔曾在德国,后在意大利开了一家电力器材公司,这家公司订购了大量供参考用的德、法、英和意大利文的技术杂志。爱因斯坦正是在这种面向技术和科学世界的环境里成长起来的。

爱因斯坦十五岁时,由于父亲开办的公司在财务上的困难,全家不得不移居到了意大利。爱因斯坦受不了这种远离亲人的生活,加上忍受不了当时德国的极端军事化的教育方式,他终于带着一张医生证明跑到了他父母最后定居的意大利米兰。

次年,应爱因斯坦双亲的请求,德国银行家居斯达夫・梅尔斯给著名的瑞士苏黎世联邦工业大学写了一封推荐信,希望该校能给爱因斯坦一个例外的机会。因为,按规定,凡参加苏黎世联邦工业大学入学考试的人都必须满十八岁,而爱因斯坦当时还只有十六岁半。遗憾的是,爱因斯坦这次考试失败了。苏黎世联邦工业大学校长阿尔宾・赫佐格在给梅尔斯的回信中写道:“让一名尚未结束学业的在校学生退学,即使是一名所谓的天才,也并非颇为明智的做法。”不过,令人慌讶的是,该校一位电磁学专家韦伯教授――爱因斯坦的数学和物理考卷就是他改的――却主动拜访了爱因斯坦,并建议爱因斯坦去听他的物理课。阿尔宾・赫佐格校长则建议爱因斯坦去设在瑞士阿劳的阿尔科夫实验学校学习。这所学校将能使爱因斯坦随后直接进入苏黎世联邦工业大学。

爱因斯坦在阿尔科夫实验学校学习期间的成绩一直使史学家们感到纳闷。美国普林斯顿大学最近找到的材料表明,该校的评分顺序原来都是从1分到6分,1分为最高分数,6分是最差分数。但是,就在爱因斯坦读书的这一年,评分顺序开始有了改变,6分变成了最高分数!搞清楚评分顺序的变化,我们看到,爱因斯坦在这一年里,除法语外,其他成绩都是不错的。爱因斯坦在阿劳学校1895年―1896年度的记分册上的分数是这样的:物理:1分。数学:6分。法文:3分。德文:4分。历史:5分。另外,在苏黎世的档案里也有这方面的旁证。使用法语一直是爱因斯坦的薄弱之处。

1896年,爱因斯坦终于以免除年龄限制的规定而进入了苏黎世联邦工业大学。但爱因斯坦始终受不了要他学习自己不感兴趣的功课,他旷课了。他习惯去“大都会”咖啡馆。在那里,他面前放着一杯啤酒,手里拿着一本书,时而冥思苦想,时而激动地在书上写写画画,一躺就是一个下午。在“大都会”咖啡馆,爱因斯坦读完了亨利・普卡雷的名著“科学的价值”。爱因斯坦还把逃学的时间用于全神贯注地学习麦克斯韦的电磁学。这门理论在海因里奇・韦伯的物理课程上是没有的。1900年,爱因斯坦经过对大学课程的四年任性学习,拿到了毕业文凭。爱因斯坦后来在谈到这段历史时说:“不管愿意还是不愿意,我们总得把人家要求您记住的东西塞进脑袋里去。这种迫不得已的事情在我身上产生的后果是如此消极,以至在通过毕业考试之后的整整一年里,我对学习科学问题仍感到厌恶。”

就在爱因斯坦对科学感到厌恶的这一年里,他又一次面临着贫困。爱因斯坦家庭经济状况已经恶化。四年大学学习期间所得到的膳宿费再也没有了。他必须找一份工作。另外,为了进入大学界――这是他继续学习的合乎逻辑的途径――他必须要被一名教授纳为助教。遗憾的是,当时竟没有一个人愿意接受爱因斯坦,甚至跟爱因斯坦有着友好关系的海因里奇・韦伯教授也拒绝地说:“是的,您是一位非常出色的学生,但是,您有一个严重的缺点,您从不接受任何意见!”为了摆脱困境,爱因斯坦不得不替人个别授课,教些杂七杂八的课程,按工作定额领取报酬。事实上,这都是因为爱因斯坦倔强、任性和对阿谀奉承的社会生活不适应所致的结果。

1901年,爱因斯坦写了一篇关于毛细管特性的文章在“物理年鉴”杂志上发表了。他还写了一封信给当时的能量学院校长威廉・奥斯特沃尔德教授,请求他帮忙介绍一份工作。但是,奥斯特沃尔德教授对爱因斯坦的长信没有给予任何答复。

这时,爱因斯坦忠实的老朋友马塞尔・格罗斯曼又一次帮助爱因斯坦摆脱了困境。他替爱因斯坦在伯尔尼的瑞士专利局里好不容易找到了一个三级见习技术专家的职位。这是一个最低微的职位,但这毕竟是一个职位。正是在这样一个微不足道的职位上,爱因斯坦的天才于1905年终于得到了发挥。就在这一年,26岁的爱因斯坦发表了三篇也许是整个历史上最著名的学术论文,其中一篇就是相对论。幻想和好幻想的人往往是有其所长的。

(摘自《科学世界》)

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范文七:爱因斯坦成功的秘诀

《爱因斯坦成功的秘诀》读后感

“成功之花,人们只惊异它开时的明艳,却不知当初它的芽,浸透了奋斗的汗泉,洒遍了牺牲的血雨。”读了《爱因斯坦成功的秘诀》这篇文章,我深受启发。这句话像火花一样,闪耀在我心间。

成功,这是一个多么令人神往的字眼,可是成功的秘诀到底在哪里呢?爱因斯坦对成功的秘诀做了科学的概括:W=X+Y+Z,即:成功等于艰苦劳动、正确的方法及少说空话。这也正是爱因斯坦的成功之道。我认为,这三个条件中艰苦的劳动,即“勤”是首要的条件。因为勤能补“拙”。

爱因斯坦小时候也不是超人的“天才”,甚至有人说他是个“笨蛋”。可是促使“笨蛋”成为“天才”的,不正是这个“勤”字吗?爱因斯坦深信天才出于勤奋,他用勤奋去弥补自己的“笨拙”。为了彻底弄清一个问题,他比别人多花几倍时间,终于用汗水浇开了成功之花,对科学技术的发展做出巨大的贡献。

对于“勤能补拙”,我也有深深的体会。我有个同学小明,我俩一边大,经常在一起。人们说我比他聪明,平时背一篇课文,我总比他先背会。背完后把书一扔,就算完事;小明却拿着书一直在背,直到彻底背熟为止。结果,老师每次检查背诵,他都比我分高。刚开始写作文,我也每次都比他写得好。后来,他对我说,他一定要把作文水平提高。因为他平时不怎么爱说话,所以我不相信他作文会有多大的进步。但他不管这些,坚持每天写日记,三天写一篇作文。经过一段时间的努力,他的作文水平果然提高了。上次学校作文竞赛,他超过了我,获得年级组的第一名。

这使我认识到:“勤能补拙”,是一条颠扑不破的真理。我们每一个人都应该用勤奋去弥补自己的笨拙,用汗水浇开那绚丽的成功的花朵。

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范文八:爱因斯坦是如何炼成的

看了沃尔特・艾萨克森的《爱因斯坦传》,爱因斯坦前三十年的成长之路令人颇受启发。

家庭背景和成长环境

爱因斯坦生长在一个创造专利并将其投入商业运营的家庭。父亲赫尔曼对数学有强烈的爱好,因为多数大学不接纳犹太人,才不得不回家做起了生意。

最小的叔叔雅各布受过高等教育,曾获工程师认证,开办了一家电气公司,邀请爱因斯坦的爸爸加盟。因此,爱因斯坦一家搬到了慕尼黑郊区,那里教堂和美术馆众多,音乐厅经常演奏在这里住过的瓦格纳的作品,慕尼黑还是首届德国电气展的主办地。

1885年慕尼黑第一届啤酒节上用的电灯,就是爱因斯坦的叔叔和爸爸的公司安装的,叔叔在改进弧光灯、自动断路开关和电表等方面获得过6项专利。

送孩子什么样的礼物

第一件让爱因斯坦激动得浑身颤抖的礼物是他卧病在床时,爸爸送给他的一个罗盘。那种深藏在事物后面的神秘力量让他既惊奇又受激励。罗盘上的小磁针居然听任一种看不见的场摆布,这使爱因斯坦百思不得其解。后来他终生都致力于用场来描述自然。第二件礼物是妈妈送他的小提琴课,音乐不仅是消遣,而且还助他思考。

一个每周四在爱因斯坦家吃饭的学医的学生,送给他一套配有插图的21本的《自然科学大众丛书》。爱因斯坦一口气读完,他说:“这对我人生的发展产生了很大的影响。”这套丛书强调了生物学与物理学的关系,还详细介绍了当时德国正在进行的科学试验。作者让读者想象自己坐在一列飞驰的火车上,如果一发子弹射入车窗,应该是斜着出去的,也就是说每一种光速都是精确相等的。作者还让小读者们想象自己坐着电波去太空旅行,并强调:人的思想比人的眼睛看得更远、更清!

好的教育

爱因斯坦从小讨厌任何形式的约束,他抱怨机械式的教学和普鲁士军队所用的方法颇有几分相像。他逃离了慕尼黑的中学,在考大学前跑到瑞士阿劳州立中学,花了一年时间准备考试,在这里他终于碰到了好的教育:学生是被区别对待的,学生的形象思维受到激励,学校重视培养每个孩子的“内心尊严”和个性,可以说与他在德国受到的独裁主义教育截然不同。爱因斯坦后来总结:强调自由行动的个体责任感的教育,是多么优越于崇尚外在权威的教育!

好朋友

好友格罗斯曼上大学时的数学笔记,是经常旷课的爱因斯坦考试前的救星,以第一名的成绩毕业的爱因斯坦多年找不到工作,又是老友格罗斯曼在瑞士专利局帮他找到第一份工作。在数学上,格罗斯曼帮助他将狭义相对论发展成广义相对论。

想象远比知识更重要

爱因斯坦晚年曾被纽约州教育厅问道:“学校应当重视哪些东西?”他回答:“在讲授历史的时候,应当多讲述那些凭借性格和判断的独立性对人类有所贡献的人。”他还强调:“资料的积累不应扼杀学生的独立性。”的确,一个社会的竞争优势不在于学校将乘法表和周期表讲得多好,而在于能在多大的程度上激发学生的想象力和创造力。爱因斯坦早就说过:“想象远比知识更重要!”

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范文九:爱因斯坦的成长故事

爱因斯坦的成长故事

1879年3月14日,一个小生命降生在德国的一个叫乌尔姆的小城。父母为他起了一个很有希望的名字:阿尔伯特·爱因斯坦。看着他那可爱的模样,父母对他寄托了全部的期冀。然而,没过多久,父母就开始失望了:人家的孩子都开始学说话了,已经三岁的爱因斯坦才“咿呀”学语。后来,爱因斯坦的妹妹,比他小两岁的玛伽已经能和邻居交谈了,所以到10岁时,父母才把他送去上学。可是,在学校里,爱因斯坦受到了老师和同学的嘲笑,大家都称他为“笨家伙”。学校要求学生上下课都按军事口令进行,由于爱因斯坦的反应迟钝,经常被教师呵斥、罚站。一次工艺课上,老师从学生的作品中挑出一张做得很不像样的木凳对大家说:“我想,世界上也许不会有比这更糟糕的凳子了!”在哄堂大笑中,爱因斯坦红着脸站起来,他从课桌里拿出两个更不像样的凳子,说:“这是我前两次做的,交给您的是第三次做的,虽然还不行,却比这两个强得多!”一口气讲了这么多话,爱因斯坦自己也感到吃惊。老师更是目瞪口呆,坐在那里不知说什么好。

爱因斯坦大学毕业时,正赶上经济危机爆发,由于他是犹太人血统,又没有关系,没有钱,所以只好失业在家。为了生活,他只好到处张贴广告,靠讲授物理获得每小时3法郎的生活费。这段失业的时间,给了爱在斯坦很大的帮助。在授课过程中,他对传统物理学进行了反思,促成了他对传统学术观点的猛烈冲击。经过高度紧张兴奋的五个星期的奋斗,爱因斯坦写出了9000字的论文《论动体的电动力

学》,狭义相对论由此产生。可以说,这是物理学史上的一次决定性的、伟大的宣言,是物理学向前迈进的又一里程碑。 尽管还有许多人对此表示反对,甚至还有人在报上发表批评文章,但是,爱因斯坦毕竟还是得到了社会和学术界的重视。在短短的时间里,竟然有15所大学给他授予了博士证书,法国、德国、美国、波兰等许多国家的著名大学也想聘请他做教授。当年被人们称为“笨蛋”,“笨东西”,认为无法成才的爱因斯坦,终于成了全世界公认的、当代最杰出的聪明人物。由“丑小鹅”变为“白天鹅”!

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范文十:爱因斯坦的名言成功

爱因斯坦的名言成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。 ——爱因斯坦

人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 —— 爱因斯坦

我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础,我叫它猪栏的理想. —— 爱因斯坦

只要你有一件合理的事去做,你的生活就会显得特别美好。 —— 爱因斯坦

对一切来说,只有热爱才是最好的老师,它远远胜过责任感。

——爱因斯坦

凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不可信任的。

——爱因斯坦

交际卷凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信的。 --- 爱因斯坦

人生卷不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总可以凭着自己高贵的品质,超脱时代和社会,走自己正确的道路。 --- 爱因斯坦

通向人类真正的伟大境界的通道只一条苦难的道路。--- 爱因斯坦

实笃一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时,才能成为一个真正的大师。因此,只有全力以赴才能精通。 --- 爱因斯坦

我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。 --- 爱因斯坦

没有牺牲,也就决不可能有真正的进步。 --- 爱因斯坦

一个人被工作弄得神魂颠倒直至生命的最后一息,这的确是幸运。 --- 爱因斯坦

简单淳朴的生活,无论在身体上,还是精神上,对每个人都是有益的。 --- 爱因斯坦

宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。 --- 爱因斯坦

推动你的事业,个要让你的事业推动你。 --- 爱因斯坦

为了使每个人都能表白他的观点而无不利的后果,在全体人民中,必须有一种宽容的精神。 --- 爱因斯坦

最重要的宽容就是国家和社会对个人的宽容。 --- 爱因斯坦

宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。 --- 爱因斯坦

在真理的认识方面,任何以权威者自居的人,必将在上帝的戏笑中垮台! --- 爱因斯坦

真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感;而是出自对人和对客观事物的热爱和专心。 --- 爱因斯坦

一个人的真正价值,首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。 --- 爱因斯坦

智慧并不产生于学历,而是来自对于知识的终身不懈的追求。 --- 爱因斯坦

我们把教育定义如下:人的智慧决不会偏离目标。所谓教育,是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。 --- 爱因斯坦

知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。 --- 爱因斯坦

我没有什么特别的才能,不过是喜欢寻根究底地追求问题罢了。 --- 爱因斯坦

人们所努力追求的庸俗的目标———财

产、虚荣、奢侈的生活———我总觉得都是可鄙的。 --- 爱因斯坦

人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 --- 爱因斯坦

人生卷有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。 --- 爱因斯坦

人生卷真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感;而是出自对人和对客观事物的热心和专心。 --- 爱因斯坦

一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应看他取得什么。 --- 爱因斯坦

对于我来说,生命的意义在于设身处地替人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。 --- 爱因斯坦

一个人对社会的价值,首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。 --- 爱因斯坦

只有为他人而生活的生命才是值得的。 --- 爱因斯坦

照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美和真。 --- 爱因斯坦

由百折不挠的信念所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。 --- 爱因斯坦

信念最好能由经验和明晰的思想来支持。 --- 爱因斯坦

对真理和知识的追求并为之奋斗,是人的最高品质之一,尽管把这种自豪喊得最响的往往是那些努力最小的人。 --- 爱因斯坦

有不少人,他们不追求那些物质的东西,他们追求理想和真 --- 爱因斯坦

真正的快乐是对生活的乐观,对工作的愉快,对事业的兴奋。 --- 爱因斯坦

对一个人来说,所斯望的不是别的,而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。 --- 爱因斯坦

只有献身社会,才能找到那实际上是短暂而有风险的生命的意义。 --- 爱因斯坦

我每天上百次地提醒自己:我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动,我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。 --- 爱因斯坦

在一个崇高的目的支持下,不停地工作,即使慢,也一定会获得成功。 --- 爱因斯坦

不惜寸阴于今日,必留遗憾于明天。———法国谚语我认为对于一切情况,只有“热爱”才是最好的老师。 --- 爱因斯坦

求学犹植树,春天开花,秋天结果实。 --- 爱因斯坦

世界上,宇宙中,有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧! --- 爱因斯坦

世界上,宇宙中,有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧! --- 爱因斯坦

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