爱唱歌的大恐龙教案

爱唱歌的大恐龙教案

【范文精选】爱唱歌的大恐龙教案

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【专家解析】爱唱歌的大恐龙教案

【优秀范文】爱唱歌的大恐龙教案

范文一:爱唱歌的大恐龙

爱 唱 歌 的 大 恐 龙

有一栋很大很大的楼房,在楼房的最顶层,住着一只人人讨厌的大恐龙。

大家为什么这么讨厌他呢?因为他会发出一种非常非常可怕的声音,一种刺耳的难听声音。

大恐龙喜欢站在窗边,从早到晚,一首接着一首地大声歌唱。他的歌声实在是太吵,有人觉得耳朵不舒服,有人觉得头皮发骂、他们常常被大恐龙的歌声,震得两脚大颤,脑袋抖个不停。

有一天早上,大恐龙又拉开嗓门,大声地唱起来,一栋栋的大楼开始摇晃,没多久,大楼就倒了!

人们想办法让这只讨厌的恐龙闭上嘴巴,准备了一大堆土豆,你一个我一个地对准恐龙的大嘴扔进去,恐龙的大嘴填满土豆,他就不能再唱歌了。可是,大恐龙一会儿就把土豆统统吃完了。

大家又准备了一个好大好大的玻璃罩,用一部好大好大的机器,把恐龙住的大楼罩起来。

这一下子,大恐龙的声音出不来了。

可是,你瞧!大恐龙眯起眼睛,翘起大尾巴,用力放了一个又响又长的臭屁,“砰——”大恐龙刚才吃了那么多土豆泥,臭屁把玻璃罩炸开了,整个城市一下子变成臭烘烘的臭屁城。

大恐龙又开始快乐的大声歌唱,“啊——噢——”

这时候,一个女孩跑到大恐龙身边,轻轻地在它耳边说了一句话:“恐龙先生,你的声音太大了。我们大家都不喜欢,你能轻一点吗?”

“是吗?从来没人告诉过我啊,好的好的,我会轻一点,不再那么大声了。”大恐龙红着脸点点头。

从此以后,大恐龙的歌声好听多了,不再刺耳,不再难听。

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爱 唱 歌 的 大 恐 龙

有一栋很大很大的楼房,在楼房的最顶层,住着一只人人讨厌的大恐龙。

大家为什么这么讨厌他呢?因为他会发出一种非常非常可怕的声音,一种刺耳的难听声音。

大恐龙喜欢站在窗边,从早到晚,一首接着一首地大声歌唱。他的歌声实在是太吵,有人觉得耳朵不舒服,有人觉得头皮发骂、他们常常被大恐龙的歌声,震得两脚大颤,脑袋抖个不停。

有一天早上,大恐龙又拉开嗓门,大声地唱起来,一栋栋的大楼开始摇晃,没多久,大楼就倒了!

人们想办法让这只讨厌的恐龙闭上嘴巴,准备了一大堆土豆,你一个我一个地对准恐龙的大嘴扔进去,恐龙的大嘴填满土豆,他就不能再唱歌了。可是,大恐龙一会儿就把土豆统统吃完了。

大家又准备了一个好大好大的玻璃罩,用一部好大好大的机器,把恐龙住的大楼罩起来。

这一下子,大恐龙的声音出不来了。

可是,你瞧!大恐龙眯起眼睛,翘起大尾巴,用力放了一个又响又长的臭屁,“砰——”大恐龙刚才吃了那么多土豆泥,臭屁把玻璃罩炸开了,整个城市一下子变成臭烘烘的臭屁城。

大恐龙又开始快乐的大声歌唱,“啊——噢——”

这时候,一个女孩跑到大恐龙身边,轻轻地在它耳边说了一句话:“恐龙先生,你的声音太大了。我们大家都不喜欢,你能轻一点吗?”

“是吗?从来没人告诉过我啊,好的好的,我会轻一点,不再那么大声了。”大恐龙红着脸点点头。

从此以后,大恐龙的歌声好听多了,不再刺耳,不再难听。

范文二:爱唱歌的大恐龙

故事:爱唱歌的大恐龙

有一栋很大很大的楼房,在楼房的最顶层,住着一只人人讨厌的大恐龙。

大家为什么这么讨厌他呢?因为他会发出一种非常非常可怕的声音,一种刺耳的难听声音。 大恐龙每日喜欢站在窗边,从早到晚,一首接着一首地大声歌唱。他的歌声实在太吵,有人觉得耳朵不舒服,有人觉得头皮发麻,他们常常被大恐龙的歌声,震得两脚打颤,脑袋抖个不停。

有一天早上,大恐龙又拉开嗓门,大声地唱起来,一栋栋的大楼开始摇晃,没多久,大楼就倒了,人们想办法让这只讨厌的恐龙闭上嘴巴,准备了一大堆土豆,你一个我一个地对准恐龙的大嘴扔进去,恐龙的大嘴填满土豆,他就不能再唱歌了。可是,大恐龙一会儿就把土豆统统吃完了。 大家又准备了一个好大好大的玻璃罩,用一部好大好大的机器,把恐龙住的大楼罩起来。 这一下子,大恐龙的声音出不来了。 可是,你瞧!大恐龙眯起眼睛,翘起大尾巴,用力放了一个又响又长的臭屁,“砰——”大恐龙刚才吃了那么多土豆泥,臭屁把玻璃罩炸开了,整个城市一下子变成臭烘烘的臭屁城。 大恐龙又开始快乐地大声歌唱,“啊——奥——”

这时候,一个小女孩跑到大恐龙身边,轻轻地在它耳边说了一句话:“恐龙先生,你的声音太大了。我们大家都不喜欢,你能轻一点吗?” “是吗?从来没人告诉过我啊,好的好的,我会轻一点,不再那么大声了。”大恐龙红着脸点点头。

从此以后,大恐龙的歌声好听多了,不再刺耳,不再难听 活动目标

1、学习仔细倾听,理解故事内容。

2、知道声音太大会影响别人,学习控制自己的声音。

活动准备

1、纸盒大嘴恐龙,故事磁带,挂图第6号,一段吵闹声的录音。

2、画一个禁止大嗓门标志:在张大的嘴巴上打个“×”。

活动过程

一、产生悬念。

1、出示纸盒大嘴恐龙,引起幼儿兴趣。

师:孩子们你们喜欢唱歌吗?

生:喜欢。

师:在一座城市里也有一只爱唱歌的大恐龙,可人人都讨厌它,你们猜猜这是为什么呢?(幼儿发散思维,教师及时肯定)。

2、请小朋友仔细听听故事里是怎么说的。

教师完整讲述故事,请幼儿仔细倾听。

二、欣赏故事。

教师结合图片,分段讲述故事。

1、出示挂图一,讲故事“有一栋很大很大的楼房..... .大楼就倒了”:

(1)在楼房的最顶层住着谁?

(2)人们喜欢它吗?

(3)为什么人人都讨厌这只大恐龙?

2、出示挂图二,讲故事“人们想办法......统统吃光了”:

(1)为了让恐龙闭上嘴巴不发出声音,大家想了什么办法?

(2)土豆能让大恐龙停止唱歌吗?

3、出示挂图三,讲故事“大家又准备了一个......„啊... 噢...‟”:

(1)人们又想了什么办法让恐龙不发出声音?

(2)玻璃罩能让大恐龙的声音不传出来吗?为什么?

4、出示挂图四,讲故事“这时候......结束”

(1)谁在大恐龙耳边说了一句话?

(2)小姑娘在恐龙耳边说了什么话?

(3)大恐龙改正嗓门太大的毛病了吗?

5、师:故事有趣吗?我们一起听听录音机里讲的故事吧!

三、说说大嗓门的坏处。

1、人们喜不喜欢恐龙的大嗓门?

2、请幼儿听一段吵闹声,引导幼儿说说大嗓门的坏处,如大嗓门会吵得别人谁不着觉,大嗓门会吓人一跳,大嗓门的声音会让人心烦,等等。

3、看,老师这里有一个标记,它想告诉我们什么事情?

4、这个标记告诉我们不能很大声的说话,不能叫。在什么时候不能大声说话呢?(如: 看电视、看书、上课、吃饭、睡觉等时候)

5、我们把这张将禁止大嗓门的标志贴在教室内,时刻提醒自己不当大嗓门。 活动延伸

区别噪音和乐音。

师:现在请小朋友来听听几种声音,听一听哪种声音好听,哪种声音不好听? 听录音,区别噪音、乐音。

师:不好听、让人听了不舒服的声音是噪音;好听、让人觉得很舒服还想再听的音乐叫乐音。什么地方会产生噪音?如何把噪音消除掉?

活动结束:

让我们来当“环保小卫士”,除了自己不制造噪音外,还要提醒别人不发出噪音。现在让我们听着音乐去喝水吧!

范文三:小班语言:爱唱歌的大恐龙

小班语言:爱唱歌的大恐龙

小班语言:爱唱歌的大恐龙

活动目标:

⒈能仔细倾听,理解故事内容。

⒉知道声音太大会影响他人,学习控制自己的声音。

活动准备:故事磁带、教学挂图。

活动过程:

一、导入,设置悬念:

⒈师:你们喜欢唱歌吗?有只大恐龙也喜欢唱歌,看它是怎么唱歌的?

⒉请幼儿观察图一

⒊师:你觉得是喜欢大恐龙还是很讨厌呢?为什么讨厌呢?

二、分段欣赏故事。

(一)结合图片欣赏故事第一段。

⒈师:我们来听一听故事里是怎么说的!

⒉师:大家为什么讨厌大恐龙?

⒊师:故事里说这声音很刺耳,你知道这是什么意思?如果你听到这种声音你会怎么做?

⒋师:这么讨厌的一只大恐龙生活在城市里,真麻烦!有什么办法让他闭上嘴呢?引导幼儿想办法。

(二)结合图片欣赏故事第二段

⒈师:为了让大恐龙闭上嘴巴,大家想了什么办法?土豆让恐龙停止唱歌吗?

⒉师:土豆没能让大恐龙闭上嘴巴,人们又想了什么办法?玻璃罩能让恐龙的声音传不出来吗?结果怎么样?

(三)结合图片欣赏故事第三段

⒈师:这时候谁来了?小姑娘在干什么?恐龙的耳边说了什么?

⒉学说句子:“恐龙先生,你的声音太大了,我们大家不喜欢你,你能轻一点吗?”

⒊师:听了小姑娘的话,恐龙改掉嗓门大的毛病吗?为什么小姑娘一说大恐龙就听了呢?轻轻地说效果为什么这么好?

⒋学会与人沟通:当你对别人有意见时你要友好的告诉他人。

三、看图完整讲述故事,结合自己平时的情况,说说大嗓门的坏处。

⒈师:这个故事的名称就叫做《爱唱歌的大恐龙》,我们来完整听一遍。

⒉师:你喜欢这只大恐龙的大嗓门吗?为什么?我们班里有些小朋友说话的时候也是大嗓门,你喜欢他们吗?为什么?

⒊师:如果其他小朋友用大嗓门讲话,你该怎么做?

⒋小结:原来大嗓门大家都不喜欢,那我们平时应该怎么说话?这样大家才会喜欢!

范文四:大班歌唱教案:我爱你

一、作品

二、教学活动建议

【活动目标】    1、在会念儿歌的基础上学唱A段歌曲,用歌声表现歌曲优美温馨的情绪。    2、理解歌词,尝试创编A段歌词,大胆表达对身边人的情感。    3、感受和表现歌曲中“爱”的情感,体验师幼、同伴之间互动交往的快乐。

【活动准备】    图谱、幼儿自制的爱心卡;幼儿已学会儿歌。

【活动过程】    1、幼儿安静(闭上眼睛)欣赏钢琴演奏,初步感受旋律的情绪情感。    2、在音乐伴奏下,幼儿按节奏复习朗诵儿歌(前半段歌词),体验随乐朗诵诗歌温馨的意境。    3、出示图谱,教师范唱歌曲前半部分,让幼儿初步感受歌曲中温馨的意境。    4、学唱歌曲前半部分。

5、引导幼儿创编动作表现“我爱你”。再次演唱前半段,并用自己喜欢的动作表现“我爱你”。    6、教师完整范唱歌曲,理解后半部分歌词。    7、幼儿唱前半段、教师唱后半段接唱歌曲。    8、尝试创编前半段歌词,并将同伴的名字编进歌曲,幼儿俩俩相对演唱歌曲,引导幼儿用歌声、表情、动作大胆表达自己身边人的爱。    9、出示爱心,以传递爱心的方式让幼儿体验对身边人爱的情感。

(1)这是我们市一幼小朋友制作的爱心,他们让我把他们的爱传给你们。(强调:每一句唱到我爱你的时候传递爱心)    (2)小朋友边唱边传递爱心。

(3)写现场老师对唱,并传递爱心。

三、友情提示    按照歌曲结构继续创编歌词演唱歌曲,引发表达对身边人和物、家乡、祖国爱的情感。如:我要对着××说,我爱你;我要对着××说,我爱你……

[幼儿园大班歌唱教案:我爱你]

范文五:我爱大恐龙

去年秋天,妈妈带着我去参观博物馆,博物馆里有许多巨大的恐龙化石,从此以后,我深深的爱上了恐龙。

我最喜欢的是霸王龙、箭龙和包头龙。

霸王龙是一种食肉类的恐龙,如果你不信的话,我就讲给你听听吧。由于霸王龙的牙齿巨长,所以很容易把其它类的恐龙咬死。箭龙是一种很安静的龙,它身上的刺有剧烈的毒素,如果这种毒素射入侵入者,这些侵入者必将在三秒内死亡。包头龙是一种带有强大威力盔甲的龙,从头到尾全部被厚重的盔甲布满,背上还有一根根坚硬的骨刺,它的尾巴像一根粗重的木棍,尾尖上一个巨大的尾锤,威力可大了,用来攻击入侵者的腿部。

小朋友们,现在你们知道了一些有关恐龙的知识了吧?让我们共同去认识学习这些知识吧!

( 书村网 www.mcqyy.com )

一年级:路博文

范文六:龙街小学爱国歌曲大家唱活动方案

龙街小学开展“纪念世界急救日”活动总结

国际红十字会与红新月会联合会,将每年9月的第二个星期六定为“世界急救日”。其目的是提高公民的自救、互救意识,普及救护知识和技能。为响应上级红十字会关于开展2012年“世界急救日”宣传活动的号召,宣传“世界急救日”主题——“生命高于一切”,推动学校青少年红十字会卫生救护工作,龙街小学于近日积极开展了丰富多彩的宣传活动。

一、为营造“世界急救日”的氛围,我们在校园里利用宣传板宣传“世界急救日”的标语。

二、学校充分利用校园电视以及校园广播,让学生观看、听了相应的应急救护知识视频。如“心跳呼吸骤停的急救”、“意外伤害的现场救护” 、外伤止血、包扎、骨折固定、搬运等救护知识等视频。生动的视频,让会员们直观地学习到了急救方法。还要求孩子们把当天学到的应急救护知识与家长一起学习、分享。

三、利用国旗下的讲话,动员教职工、学生参与救护培训、开展自救互救,宣传了“世界急救日”主题的意义,普及了师生救护的基本知识。

四、全校班主任还召开“人人学自救真情关爱生命”为主题的班会,向学生宣讲急救知识,宣传 “世界急救日”主题“生命高于一切”的意义,并要求学生向身边的人宣传、普及卫生救护的基本知识与技能。

龙街小学

2012年9月

龙街小学爱国歌曲大家唱活动方案 为进一步讴歌中华民族实现伟大复兴的百年奋斗历程,颂扬中国共产党的丰功伟绩,唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好的主旋律,鼓舞全县人民振奋精神,以实际行动投身建设现代经济强县的伟大实践。根据嵩文明委【2012】4号文件要求,结合我校教育工作实际,决定在我校开展喜迎十八“爱国歌曲大家唱”活动。

一、活动目的

通过开展“爱国歌曲大家唱”活动,大力宣传中国特色社会主义理论体系,大力宣传改革开放特别是“十一五”以来社会主义建设取得的巨大成就,大力宣传经济发展、社会进步、民族团结、人民安居乐业的大好形势,展示教职工和学生良好的精神风貌,进一步增强凝注力和向心力,在中小学校形成弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放创新为内容的时代精神热潮。

二、活动内容

各班级要开展形式多样、丰富多彩的爱国主义歌曲学唱、传唱、演唱活动。传唱歌曲包括歌颂党、歌颂社会主义、歌颂祖国、歌颂改革开放、歌颂家乡为主要内容的革命传统歌曲,让广大师生在传唱红色革命歌曲中抒发深厚的爱党、爱国、爱家乡情怀。

三、具体要求

1、学校利用校园广播、每天将百首爱国歌曲轮流播放,营造氛围。扩大宣传力度,使人人会唱爱国歌曲。

2、各班级利用音乐课或周会课教学生唱爱国歌曲,同时选取两首歌曲组织合唱队,参加学校组织的红歌大赛。

3、各班要认真落实此项活动,要充分的利用音乐课,有计划、有步骤的开展此项活动、学生做到会唱、教唱歌曲数量在6首以上。

4、各班活动期间认真总结经验、注意收集信息(包括照片、文字等),学校将不定时到各班检查活动的开展情况。

龙街小学

2012年9月龙街小学开展“纪念世界急救日”活动总结

国际红十字会与红新月会联合会,将每年9月的第二个星期六定为“世界急救日”。其目的是提高公民的自救、互救意识,普及救护知识和技能。为响应上级红十字会关于开展2012年“世界急救日”宣传活动的号召,宣传“世界急救日”主题——“生命高于一切”,推动学校青少年红十字会卫生救护工作,龙街小学于近日积极开展了丰富多彩的宣传活动。

一、为营造“世界急救日”的氛围,我们在校园里利用宣传板宣传“世界急救日”的标语。

二、学校充分利用校园电视以及校园广播,让学生观看、听了相应的应急救护知识视频。如“心跳呼吸骤停的急救”、“意外伤害的现场救护” 、外伤止血、包扎、骨折固定、搬运等救护知识等视频。生动的视频,让会员们直观地学习到了急救方法。还要求孩子们把当天学到的应急救护知识与家长一起学习、分享。

三、利用国旗下的讲话,动员教职工、学生参与救护培训、开展自救互救,宣传了“世界急救日”主题的意义,普及了师生救护的基本知识。

四、全校班主任还召开“人人学自救真情关爱生命”为主题的班会,向学生宣讲急救知识,宣传 “世界急救日”主题“生命高于一切”的意义,并要求学生向身边的人宣传、普及卫生救护的基本知识与技能。

龙街小学

2012年9月

龙街小学爱国歌曲大家唱活动方案 为进一步讴歌中华民族实现伟大复兴的百年奋斗历程,颂扬中国共产党的丰功伟绩,唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好的主旋律,鼓舞全县人民振奋精神,以实际行动投身建设现代经济强县的伟大实践。根据嵩文明委【2012】4号文件要求,结合我校教育工作实际,决定在我校开展喜迎十八“爱国歌曲大家唱”活动。

一、活动目的

通过开展“爱国歌曲大家唱”活动,大力宣传中国特色社会主义理论体系,大力宣传改革开放特别是“十一五”以来社会主义建设取得的巨大成就,大力宣传经济发展、社会进步、民族团结、人民安居乐业的大好形势,展示教职工和学生良好的精神风貌,进一步增强凝注力和向心力,在中小学校形成弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放创新为内容的时代精神热潮。

二、活动内容

各班级要开展形式多样、丰富多彩的爱国主义歌曲学唱、传唱、演唱活动。传唱歌曲包括歌颂党、歌颂社会主义、歌颂祖国、歌颂改革开放、歌颂家乡为主要内容的革命传统歌曲,让广大师生在传唱红色革命歌曲中抒发深厚的爱党、爱国、爱家乡情怀。

三、具体要求

1、学校利用校园广播、每天将百首爱国歌曲轮流播放,营造氛围。扩大宣传力度,使人人会唱爱国歌曲。

2、各班级利用音乐课或周会课教学生唱爱国歌曲,同时选取两首歌曲组织合唱队,参加学校组织的红歌大赛。

3、各班要认真落实此项活动,要充分的利用音乐课,有计划、有步骤的开展此项活动、学生做到会唱、教唱歌曲数量在6首以上。

4、各班活动期间认真总结经验、注意收集信息(包括照片、文字等),学校将不定时到各班检查活动的开展情况。

龙街小学

2012年9月

范文七:巨大的恐龙教案1

《巨大的恐龙》

城关中心小学 杨方云

一、教学目标

1.了解恐龙生活的环境、种类以及消失的原因,增加对恐龙的认识, 激发学习兴趣。

2.以想象和仿制结合的方式,用大与小对比的方法塑制恐龙的造型, 能根据已有的知识和想象来表现恐龙的故事。

3.培养关注、热爱、保护自然的情感。

二、重点、难点

重点:运用造型和色彩表现恐龙的故事,培养组织画面的能力。 难点:对恐龙外形和动态的概括、表现。

三、课前准备

(学生)水彩笔、油画棒,恐龙的图片资料。

(教师)课件、范作、恐龙的图片资料。

四、教学过程:

(一)、图片导入

1、同学们,今天杨老师要请你们看一张精彩的图片(出示恐龙图片)。

2、请大家一起说一说,它是谁?(恐龙)

它给你第一印象是什么?(恐怖、巨大)

3、引入课题。你想了解它们吗?那就让我们一同走入巨大的恐龙世界吧!(板贴)

(二)、共探新知

1、同学们在哪里见到过恐龙呢?都知道哪些关于恐龙的知识?(网上、书上、电视上、博物馆等)

2、恐龙的生活经历了三叠纪、侏罗纪和白垩纪三个时期,这个时期叫中生代,不同时期都有不同的恐龙,那你都知道哪些恐龙呢?(暴龙、三角龙等)

3、同学们知道的可真多,我们可以把大家说的分一下类:由于恐龙的生活习性,有在天上飞,有些在陆地上爬的、还有的在水里游。照恐龙的骨骼化石分——鸟龙类和蜥龙类。(注意看一下它们的特征) 除了这样分类,还可以怎么分呢?

根据牙齿化石分——食肉类和食草类。(注意看一下它们的特征)

4、同学们,恐龙不仅种类很多,它们的形状更是无奇不有。你最喜欢哪个?说说它们的体形特点和作用?(如蛇颈龙的长脖子、三角龙头上的角、剑龙背上的刺、翼龙的翅膀及翅膀上的爪子等)

老师也带了几个恐龙朋友。看看大家能猜出它们是谁吗?你是怎么猜出来的?

同学们真厉害,想不想去看看恐龙的家?它们的生活环境是怎么样的?(播放幻灯片)

(三)、探究画法

1、这么美丽的画面,这么庞大的恐龙,曾经统治地球达1亿7千万年之久,却在6500万年前神秘的消失了,为什么呢?(陨石撞地球、哺乳类增加、火山爆发、大量辐射等)

2、想不想让它们重新回到美丽的家园呢?今天老师就请同学们用我们的画笔画出各种各样的恐龙,送它们回家,好吗?

3、画之前,我们先来了解一下恐龙的结构。

怎么画呢?(画陆地恐龙时要把握其一般的体形特征:体大、粗尾巴,从头到尾的脊椎呈流线型,后腿粗壮,大多有粗皮,少毛或无毛,有的有甲、剑等生长物。)先把身体画出来,再画粗壮的腿,长尾巴,脖子,有些背上有刺、剑等画上去,恐龙就画好了。

4、恐龙会画了,怎样把它的巨大表现出来呢?

比一比这两张画,你觉得哪张恐龙大,为什么?

总结:我们发现,外形的大小对比必须由两个或两个以上的对象相比较,才能表现出来。除了画树,还可以在恐龙的旁边画些什么呢?(可以在它的身旁画些小恐龙或周围的环境。)

(四)、欣赏作品

我们去看看其他小朋友是怎么画的。

(五)、学生创作、教师巡视。

(六)、评价展示

同学们,经过大家的努力,我们的恐龙家园又变得热闹起来了,你看到它们都在干嘛呢?

它们正开心的聊着、吃着,我们就不去打扰它们了。恐龙已经灭绝了,我们觉得很可惜,可在我们身边还有许多动物也正面临着消失,同学们我们应该做点什么呢?让我们一起热爱生活,热爱地球,保护环境,保护动物吧!

(七)、拓展

我们的天台和临海都是恐龙的故乡。有兴趣可以登录“中国科普网”查看关于恐龙的详细资料。也可以看一些关于恐龙的电影。想一想恐龙到底是怎么灭绝的?体形巨大的恐龙是怎么飞上天的?今天我们所看到的恐龙都是依据恐龙化石展现出来的。

范文八:城里来了大恐龙教案

语言:城里来了大恐龙教案

活动目标

1、了解故事,理解故事中恐龙的形象特点。

2、学习用较完整的语言表述恐龙进城遇到的事以及带来的不同感受。

3、大胆想象,仿编故事情节。

教学重点

理解恐龙的形象特点

教学难点

大胆想象,仿编故事情节。

活动准备

挂图21号,恐龙图片,故事动画、故事配图

活动过程

一、出示恐龙,观察并了解恐龙的形象特点。

1、教师出示恐龙图片,幼儿说说自己知道的恐龙。

2、引入情景,提出问题:恐龙是生活在什么地方?如果恐龙来到了我们的城市,猜测可能发生的故事?接下来,让我们一起来听听这个故事。

二、分析理解故事的内容

1、出示挂图一,教师讲述故事第一部分,至"大恐龙给大家带来了危险"。

提问:大恐龙来到了什么地方?发生了什么?谁能把这件事完整的进行讲述?引导幼儿完整讲述----引导幼儿讲述听到的其他两件事情。

它还来到了什么地方?发生了什么事?(出示轨道、火车跳舞的图片)最后来到了什么地方?(出示小路、及把屋顶掀翻的图片)为什么会发生这些事?(因为恐龙太重了,所以把火车都震得跳舞了)

----发生了这些麻烦事,恐龙会怎么想呢?你能用语言和动作来表现吗?

----城里的人会喜欢大恐龙吗?城里的人觉得有危险,他们会有什么表现?也请你用语言和动作来表现?

----你觉得事情会不会发生转变?会转变在哪儿呢?

2、讲述故事后半部分至结束,展开讨论。

-----恐龙来到了城市,后来的事情有变化吗?你听懂了哪些地方有变化?引导幼儿完整讲述。

恐龙做了什么事?麻烦的事变得怎么样了?(变开心了)这是大恐龙现在的心情,它变开心了。

大恐龙变化了,城里的人有变化吗?

三、再次完整欣赏故事动画

想想你喜欢城里来的大恐龙吗?为什么?

四、活动延伸

1、引导幼儿分析大恐龙的形象特点,引导幼儿运用已有经验仿编故事《城里来了***》

2、还有什么动物会来到我们的城市,会发生什么事,你将会怎样对待它呢?

范文九:《可爱的动物》唱歌教案

教学目标:

1、复习聆听动物音乐并表演。

2、学唱与表演歌曲《动物说话》,用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。

教学上限:

1、用动作表达自己想象中的动物神态。

2、即兴创编节奏

教学下限:

1、学会歌曲演唱,学会用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。

教学准备:

1、《三只小猪》、《我有一只小羊羔》、《快乐的小熊猫》欣赏

2、《动物说话》范唱与伴奏

教学过程:

一、复习聆听动物音乐

1、 上一次课,我们欣赏了哪几位动物演员的表演(小朋友回忆)。现在,这几位演员要一个接着一个地

表演,请小朋友仔细听,边听边学学它们的表演。(分别聆听《三只小猪》、《我有一只小羊羔》、《快乐的小熊猫》的音乐表演进教室)

二、学唱、表演《动物说话》

1、 今天的动物音乐会又会有哪几位演员呢?它们是叽叽|叽叽 叽|(小朋友说说是谁),嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|(说说),呱呱 呱呱| 呱 呱|(说说)。今天是小鸡、小鸭和青蛙为大家表演。我们用X X | X X |击掌声来欢迎它们。(随《动物说话》伴奏音乐按X X | X X |的节奏击掌。

2、 小朋友这么热情,小鸡、小鸭和青蛙可真高兴!听,它们唱起来了。(聆听范唱)

3、 小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声,还听到什么声音?(拍手)是怎样拍的?(拍一拍)这是观众的掌声。请小朋友再听一遍,有掌声的地方一起拍。

4、 我们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍。(集体)

5、 分角色唱唱、拍拍

小鸡:女生唱男生拍

小鸭:男生唱女生拍

青蛙:老师唱学生拍

6、 乐器伴奏:

认识木鱼

选择乐器:小鸡—碰铃,小鸭、青蛙—木鱼

分组伴奏:每组1、2人木鱼,3、4人碰铃

7、 两人小组自编动作表演唱。(按小组依次排列)

8、 找好朋友自由合作表演唱。

9、 即兴创编节奏:小鸡、小鸭和青蛙的节目真不错,不过,他们总是按一种节奏在演唱(叽叽 叽、嘎嘎 嘎、呱呱 呱),如果能有变化就更棒了。谁能编出不同的节奏。

10、老师说“小鸡说话叽叽叽”,小朋友接着编两小节节奏。

11、今天的动物音乐会不仅欣赏了小鸡、小鸭和青蛙的表演,还自己编了许多的节奏,收获可真大!

范文十:《恐龙》的教案

第20课《恐龙》导学案:

1、

大约两亿年以前,恐龙到处( ),足迹遍及整个世界。其中,雷龙是个庞然大物,梁龙走起路来好像一架移动的( ),三角龙的脸上有三只大角,让任何动物都会( )„„后来这些恐龙就突然地神秘消失了,至今是一个未解的( )。

2、

(1)课文主要介绍了 种恐龙,分别是 、 、 、 ,还介绍了恐龙的亲戚 、 以及专门食肉的凶猛的 。

(2)《恐龙》是一篇知识性短文,介绍了恐龙的 、形态

和 。文中较多地运用了 、 、 等说明事物的方法进行描述。

从文中找到适当的词,填在下面的括号里。

读课文,填空。

苏教版三年级语文下册

第20课《恐龙》教案

20 恐 龙

一、教学目标

1、巩固本课的生字新词,重点理解“漫游、望而生畏”等词的意思。 2、抓住“恐龙的生存环境、种类形态、生活习性”这一顺序理清文章层次,结合每段的中心句来把握写作内容。能复述课文。

3、初步了解“打比方、作比较、列数字”等说明方法,选一种自己喜欢的恐龙介绍一下它的特点。 一.谈话导入

同学们,今天我们继续研究恐龙。(板书:恐龙)

让我们穿越时空,回到那两忆多年前,请看。(播放恐龙1)

课文中也给大家带来好几种恐龙,请大家打开课文,读2-4小节,说说你最喜欢哪种恐龙?

二.分析

雷龙

1.请同学来读读描写雷龙的句子。

2.读了这句话,你们觉得雷龙怎么样啊,请到文中找出一个词。

3.读“庞然大物”,为什么要这样读?说得有理,让我们再来读读。

4.从课文哪些句子中,可以看出雷龙的确很大很大?

课文把雷龙大象作比较,显得形象生动,这叫做作比较。

把什么说成雷鸣一般?听过打雷的声音吗?那是什么感觉?课文把雷龙踏步的声音比作雷鸣一般,再次说明它是一个庞然大物!这中比喻叫做打比方,也难怪人们给它取名为“雷龙”。

5.谁想向大家介绍一下雷龙?哪个小朋友愿意来读?大家听听,他描述的这只雷龙大不大?

6.刚才我们学习了雷龙,相信这个填空难不倒大家了,有信心把它填好吗?

出示:我研究的恐龙名字叫______________,课文是这样描述的

______________________________________________________.它的特点是:_________________________,作者的介绍方法是____________________________.

三.自主探究

1. 其它恐龙又具有什么特点呢,请选择你喜欢的一种恐龙进行自学,完成填空,有信心学好吗?

2.交流.朗读

霸王龙

1..恐龙的实物有两种,一种是----,一种是-----.有些恐龙是专门吃肉的,比如文中介绍的-----

2.谁来说说霸王龙的长相?脑袋,牙齿,身体

霸王龙给你的印象怎么样,谁来读读书上的句子

3.请同学们用朗读来告诉大家,这是一只凶猛的霸王龙.(指名读,赛读,再齐读)

四.认一认

1.刚才我们学习了很多种恐龙,知道了他们的特点,大家都真的认识他们了吗?请大家在插图上,你认识几种,说说你是怎样认识的,说给同桌听,看谁说得又快有准确!

2.其实,除了书上的这几种恐龙,还有很多种,你还知道那些?

(你的课外知识真丰富,可见你平常一定很爱看这方面的书,真好学!)

五.恐龙的繁殖

1.学到这里,大家都很认真,不妨让我们轻松一下,看个录象,不过,看的时候也要学会观察,学会发现.

2.你发现什么?

那恐龙是怎么出生的呢?和我们人一样吗?(不一样,是卵生).恐龙从恐龙蛋中破壳而出叫卵生,你还知道那些动物是卵生的?

六.总结

恐龙是两亿年前地球的主人,他们不仅种类繁多,形态千奇百怪,生活习性独特,但在6500万年以前就突然神秘消失了,给人类留下一个不解之迷.在我们大自然中,这样的迷团还有很多,相信只要善于观察,勤于思考,一定能破解!

板书设计:

20 恐龙

年代、环境

种类、形态、生活习性

灭绝、谜团