爱吃水果的牛绘本

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【优秀范文】爱吃水果的牛绘本

范文一:绘本《爱吃水果的牛》

区骨干教师高效课堂教学展示课教案

中班语言《爱吃水果的牛》

宝堰中心幼儿园 李琴

活动目标:

1、通过阅读理解,初步了解故事内容,了解一些水果名称,知道水果有营养和吃水果的好处。

2、在教师的指导下能看懂画面,乐意随教师和同伴一起看看说说。

3、学习爱吃水果的牛关心别人的优秀品质。

活动准备:

绘本课件

活动过程:

一、谈话导入

今天老师要讲一个小动物的故事,你们猜猜是什么动物?是一头牛,牛喜欢吃什么?可是这头牛喜欢吃什么呢?我们一起来看看。

二、看课件理解故事

1、看,这头牛为什么爱吃水果啊?这是什么地方,山坡上都是什么?

2、主人每天都会喂它吃各种水果,第一天,吃的是什么水果?我们都吃过吧?什么味道的?西瓜能清热解暑,夏天很热的时候,吃上一片西瓜就会感觉很舒服。牛吃了西瓜后做了一个什么动作?我们一起来学一学。

3、第二天呢?木瓜有丰富的营养,被称为“长寿果”,经常吃木瓜,可以健康身体,活到很大的年纪都不会生病,像寿星爷爷一样呢!主人到树上摘了好多木瓜给牛吃,牛吃完后是什么表情?

4、第三天,主人又喂它吃了什么水果呢?这个水果长得很好看,像星星一样,这叫杨桃。杨桃吃起来有点酸酸的,但是杨桃可以预防和治疗咳嗽、咽喉疼痛,牙痛,经常吃就不会感冒,不会牙疼,还帮助消化呢。看看牛吃了杨桃又做了什么动作?

5、我们猜猜,主人还会喂它吃哪些水果呢?

6、一天晚上,突然刮起了一阵冷风,气温突然下降了,会发生什么事情了呢?主人生病了。牛看见主人生病了,心里怎么样啊?你怎么看出来的?

7、还有谁生病了?猜猜只有谁没有生病?你们知道为什么吗?

8、小朋友生病的时候,你爸爸妈妈怎么照顾你的?你想怎么照顾别人的呢?牛会怎么照顾主人呢?我们一起来看看。它会对主人说什么?(主人请喝草莓牛奶)我们一起来学说。说话的时候应该用什么样的语气呢?

9、牛还给会给主人喝了什么奶?请小朋友学说“主人,请喝**奶”。主人喝了水果牛奶身体好了,牛还会把水果牛奶送给谁喝呢?邻居们喝了牛奶怎样了?你喜欢这头牛吗?为什么?

10、大家知道多吃水果能增强体质,不生病,所以邻居都喜爱吃水果了。你们喜欢吃水果吗?都喜欢吃什么水果呢?

10、 今天老师也带来了一些水果图片,我们一起来看一下,你们认识吗?

11、 水果不仅有营养,还能做成各种水果娃娃呢!我们来欣赏一下,这是什么水果娃娃?你们想变成健康的水果娃娃吗?

二、音乐游戏《认识你呀真高兴》,你贴上什么水果,就是什么水果娃娃,

介绍自己时就说“我是什么水果娃娃,认识你呀真高兴!”。

范文二:绘本教案:爱吃水果的牛

爱吃水果的牛(简案)

活动目标:1、通过阅读故事,了解故事中有趣的情节,体会到关心、帮助他人

的快乐。

2、知道多吃水果身体好,爱吃水果,爱喝牛奶。

活动准备:多媒体课件、各种水果图片、纸杯图纸、蜡笔。

活动过程:

一、播放画外音,引起幼儿观察的兴趣。

1、“哞哞~~”听,谁来了?今天老师想跟你们一起来看看关于这头牛的故事。

2、有个主人养了一头特别的牛,别的牛都爱吃草它可不是,看看身上的图就能知道,它爱吃的是什么呢?这头牛却专爱吃水果,除了苹果还有哪些也是水果呢?于是主人就给它起了一个名字叫做“爱吃水果的牛”。

二、欣赏故事,帮助幼儿理解。

1、主人非常喜欢这头“爱吃水果的牛”,为了每天给这头牛吃上最新鲜的水果。他是怎么做的呢?

夏天的时候他在做什么?,主人在田里挑选什么样的西瓜呢?(无论天气多热他都到地里去摘又大又甜的西瓜,让牛吃个饱。)

秋天到了,树上的果子都成熟了。你看,主人在山上做什么,给牛挑选些什么水果?

有一天,牛想吃杨桃了,主人怎么办呢?甚至他晚上还要跑上山摘最好吃的杨桃给牛吃,这头牛长得特别的强壮。你们能说说这头牛怎么会长的特别强壮的吗? (牛每天吃这么有营养的食品,当然会特别强壮。)

2、一天晚上突然刮起了大风,北风风呼呼的吹了一夜,气温下降了许多,第二天早晨风停了,牛和往常一样等着主人带它上去吃水果。可是,左等右等也不见主人的踪影。

主人会去了哪里呢?牛决定去找主人,走着走着,它发现村子里静悄悄的,一个人影也没有,全村人都得了感冒。牛走到了主人家,从窗缝往里一看大吃一惊:主人正躺在床上发高烧。

3、这时牛的心里真着急,它想:平时主人待我这么好,我该怎样救主人呢?它会怎么做呢?它想:村子里的人都生病怎么我没有生病呢? 水果有些什么营养呢? 唉!要是主人平时也多吃一点水果,也许就不会的感冒了。牛边想边走到了一片草莓地,突然想出了一个好主意,只见它在草莓地里大吃了起来。

4、奶牛的肚子里咕噜噜咕噜噜的翻滚,爱吃水果的牛挤出了一大杯牛奶。咦,这杯牛奶真奇怪怎么是红彤彤的呢?(让孩子观察图片)

——哇,奇迹发生了。爱吃水果的牛竟然挤出了一杯美味的草莓牛奶。牛连忙把草莓牛奶送到主人床前,“主人主人快喝杯草莓牛奶吧”主人喝下了草莓牛奶果然觉得舒服多了。

三、尝试涂色制作水果奶,结束故事:

1、就这样,牛每天吃水果,它吃了哪些水果,是什么颜色的呢?奶牛又每天为主人挤果奶,(教师逐一出现水果图片罗列水果牛奶,观察颜色与物品之间的对应,教师一边讲述一边示范涂色画水果奶。)

2、 咕嘟咕嘟,主人喝下许多水果奶,不多久主人的病全好了。

3、主人又请牛把水果牛奶送给村子里的人喝,我们一起来帮爱吃水果的牛挤水果牛奶好吗?——引导幼儿选择合适的颜色进行涂色,为爱吃水果的牛挤奶

帮助邻居。

3、大家喝下了这么多有营养的水果奶也都恢复了健康。从此以后,这个村子里的人都像这头牛一样爱吃水果,看!爸爸爱吃梨,妈妈爱吃苹果,弟弟爱吃葡萄,妹妹爱吃草莓,都成了爱吃水果的人啦。

四、完整欣赏故事:

现在你们是不是也成了爱吃水果的人呢?你们喜欢这个故事吗?我们再一起来听一听好吗?如果你会说这个故事的话,可以和老师一起来讲这个故事好。

附故事:

有个主人养了一头特别的牛,这头牛却专爱吃水果,于是主人就给它起了一个名字叫做“爱吃水果的牛”。主人非常喜欢这头“爱吃水果的牛”,夏天的时候,无论天气多热他都到地里去摘又大又甜的西瓜,让牛吃个饱。秋天到了,树上的果子都成熟了又每天赶着牛上山,给它挑最新鲜木瓜,你看主人爬得多高呀。甚至他晚上还要跑上山摘最好吃的杨桃给牛吃,所以这头牛特别的强壮。

一天晚上突然刮起了一阵冷风呼呼的吹了一夜,气温将下了许多,第二天早晨风停了牛和往常一样等着主人带它上去吃水果。可是,左等右等也不见主人的踪影。牛决定去找主人,走着走着,它发现村子里静悄悄的,一个人影也没有。牛走到了主人家,从窗缝往里一看大吃一惊:主人正躺在床上发高烧,连全村人都得了感冒。

牛的心里真着急,它想:我该怎样救主人呢?牛边想边走到了一片草莓地,突然想出了一个好主意,只见它在草莓地里大吃了起来。奶牛的肚子里咕噜噜咕噜噜的翻滚,奇迹发生了。爱吃水果的牛竟然挤出了一杯美味的草莓牛奶。

牛连忙把草莓牛奶送到主人床前,“主人主人快喝杯草莓牛奶吧”主人喝下了草莓牛奶果然觉得舒服多了。牛每天都挤各种水果牛奶给主人喝,不多久主人的病全好了。主人和牛一起把水果牛奶送给村子里的人喝,大家也都恢复了健康。

从此以后,这个村子里的人都像这头牛一样爱吃水果,看!爸爸爱吃梨,妈妈爱吃苹果,弟弟爱吃葡萄,妹妹爱吃草莓,都成了爱吃水果的人啦。

范文三:绘本教案:爱吃水果的牛

爱吃水果的牛

活动目标:

1、通过阅读故事,了解故事中有趣的情节,体会到关心、帮助他人的快乐。

2、知道多吃水果身体好,爱吃水果,爱喝牛奶。

活动准备:

多媒体课件、各种水果图片、纸杯图纸、蜡笔。

活动过程:

一、播放画外音,引起幼儿观察的兴趣。

1、“哞哞~~”听,谁来了?今天老师想跟你们一起来看看关于这头牛的故事。

2、有个主人养了一头特别的牛,别的牛都爱吃草它可不是,看看身上的图就能知道,它爱吃的是什么呢?这头牛却专爱吃水果,除了苹果还有哪些也是水果呢?于是主人就给它起了一个名字叫做“爱吃水果的牛”。

二、欣赏故事,帮助幼儿理解。

1、主人非常喜欢这头“爱吃水果的牛”,为了每天给这头牛吃上最新鲜的水果。他是怎么做的呢?

夏天的时候他在做什么?,主人在田里挑选什么样的西瓜呢?(无论天气多热他都到地里去摘又大又甜的西瓜,让牛吃个饱。)

秋天到了,树上的果子都成熟了。你看,主人在山上做什么,给牛挑选些什么水果? 有一天,牛想吃杨桃了,主人怎么办呢?甚至他晚上还要跑上山摘最好吃的杨桃给牛吃,这头牛长得特别的强壮。你们能说说这头牛怎么会长的特别强壮的吗? (牛每天吃这么有营养的食品,当然会特别强壮。)

一天晚上突然刮起了大风,北风风呼呼的吹了一夜,气温下降了许多,第二天早晨风停了,牛和往常一样等着主人带它上去吃水果。可是,左等右等也不见主人的踪影。

主人会去了哪里呢?牛决定去找主人,走着走着,它发现村子里静悄悄的,一个人影也没有,全村人都得了感冒。牛走到了主人家,从窗缝往里一看大吃一惊:主人正躺在床上发高烧。

这时牛的心里真着急,它想:平时主人待我这么好,我该怎样救主人呢?它会怎么做呢?它想:村子里的人都生病怎么我没有生病呢? 水果有些什么营养呢? 唉!要是主人平时也多吃一点水果,也许就不会的感冒了。牛边想边走到了一片草莓地,突然想出了一个好主意,只见它在草莓地里大吃了起来。

奶牛的肚子里咕噜噜咕噜噜的翻滚,爱吃水果的牛挤出了一大杯牛奶。咦,这杯牛奶真奇怪怎么是红彤彤的呢?(让孩子观察图片)

——哇,奇迹发生了。爱吃水果的牛竟然挤出了一杯美味的草莓牛奶。牛连忙把草莓牛奶送到主人床前,“主人主人快喝杯草莓牛奶吧”主人喝下了草莓牛奶果然觉得舒服多了。 尝试涂色制作水果奶。

结束故事:就这样,牛每天吃水果,它吃了哪些水果,是什么颜色的呢?奶牛又每天为主人挤果奶,(教师逐一出现水果图片罗列水果牛奶,观察颜色与物品之间的对应,教师一边讲述一边示范涂色画水果奶。)

咕嘟咕嘟,主人喝下许多水果奶,不多久主人的病全好了。

主人又请牛把水果牛奶送给村子里的人喝,我们一起来帮爱吃水果的牛挤水果牛奶好吗?——引导幼儿选择合适的颜色进行涂色,为爱吃水果的牛挤奶帮助邻居。

3、大家喝下了这么多有营养的水果奶也都恢复了健康。从此以后,这个村子里的人都像这头牛一样爱吃水果,看!爸爸爱吃梨,妈妈爱吃苹果,弟弟爱吃葡萄,妹妹爱吃草莓,都成了爱吃水果的人啦。

四、完整欣赏故事:

现在你们是不是也成了爱吃水果的人呢?你们喜欢这个故事吗?我们再一起来听一听好吗?如果你会说这个故事的话,可以和老师一起来讲这个故事好。

附故事:

有个主人养了一头特别的牛,这头牛却专爱吃水果,于是主人就给它起了一个名字叫做“爱吃水果的牛”。主人非常喜欢这头“爱吃水果的牛”,夏天的时候,无论天气多热他都到地里去摘又大又甜的西瓜,让牛吃个饱。秋天到了,树上的果子都成熟了又每天赶着牛上山,给它挑最新鲜木瓜,你看主人爬得多高呀。甚至他晚上还要跑上山摘最好吃的杨桃给牛吃,所以这头牛特别的强壮。

一天晚上突然刮起了一阵冷风呼呼的吹了一夜,气温将下了许多,第二天早晨风停了牛和往常一样等着主人带它上去吃水果。可是,左等右等也不见主人的踪影。牛决定去找主人,走着走着,它发现村子里静悄悄的,一个人影也没有。牛走到了主人家,从窗缝往里一看大吃一惊:主人正躺在床上发高烧,连全村人都得了感冒。

牛的心里真着急,它想:我该怎样救主人呢?牛边想边走到了一片草莓地,突然想出了一个好主意,只见它在草莓地里大吃了起来。奶牛的肚子里咕噜噜咕噜噜的翻滚,奇迹发生了。爱吃水果的牛竟然挤出了一杯美味的草莓牛奶。

牛连忙把草莓牛奶送到主人床前,“主人主人快喝杯草莓牛奶吧”主人喝下了草莓牛奶果然觉得舒服多了。牛每天都挤各种水果牛奶给主人喝,不多久主人的病全好了。主人和牛一起把水果牛奶送给村子里的人喝,大家也都恢复了健康。

从此以后,这个村子里的人都像这头牛一样爱吃水果,看!爸爸爱吃梨,妈妈爱吃苹果,弟弟爱吃葡萄,妹妹爱吃草莓,都成了爱吃水果的人啦。

范文四:爱吃水果的牛绘本教学

绘本《爱吃水果的牛》教案

活动目标:

1.能仔细阅读图画,理解故事内容。

2.能用较完整的语言讲述画面的内容,大胆表达自己的想法和感受。

3.体会故事中人与动物浓厚的关爱之情,产生喝牛奶、吃水果的愿望。

活动准备:

1.故事PPT

2.图片:牛与各种水果。

活动重难点:

活动重点:理解故事内容,体会故事中人与动物浓厚的关爱之情,产生喝牛奶、吃水果的愿望。

活动难点:能用较完整的语言讲述画面的内容,大胆表达自己的想法和感受。

活动过程:

一、认识水果,引起兴趣:

师:今天我们中4班来了一位小客人,我们一起来看看它是谁呢?(出示图片“牛”)

师:这只奶牛的主人每天都给它吃了很多的水果,我们一起猜一猜有哪些水果呢?

(幼儿根据水果的影子猜测牛吃了什么水果,并出示水果,重点认识木瓜和杨桃。)

二、师幼共同阅读绘本

1.(PPT1—2)

师:今天老师给大家带来了一本好看的书,我们一起来看一下封面,封面上有谁?它在干什么?

师:这本书的名字就叫《爱吃水果的牛》,我们一起来看一看,猜一猜这只“爱吃水果的牛”会发生一些什么有趣的事呢?

2.(PPT3)

提问:这是什么地方?你看到了什么?

(在一个长满各种水果的果园里,住着一头爱吃水果的牛。)

3.(PPT4—6)

提问:我们一起来看看主人到底采了哪些水果给牛吃?(西瓜、木瓜、杨桃)

4.(PPT7—9)

师:主人和牛就这样每天过得很开心,可是,有一天晚上,不好的事情发生了。

我们一起来看一看, 发生什么事了?

提问:你在图上看到了什么?这只“怪兽”的嘴巴里在吹什么?它是谁?(冷风)

提问:“呼呼呼”吹的冷风吹在主人身上,主人会觉得怎么样?主人怎么了?怎么会躺下了呢?(着凉了,生病了)

提问:你还看到,除了主人生病以外,还有谁也生病了?你怎么看出来他们都生病了?(邻居)

提问:谁没有生病?为什么牛没有生病?那主人生病了,牛会怎么做呢?

5. (PPT10—12)

提问:最后,爱吃水果的牛想了一个什么好办法来帮助主人?后来,爱吃水果的牛又给主人吃了什么牛奶?

(小牛在挤各种各样的果汁奶。因为小牛吃了那么多有营养的水果,就会挤出有营养的水果奶。)

师:爱吃水果的牛不仅帮助了主人,还帮助了邻居们,大家都不生病了。你觉得这是一只怎样的牛?你喜欢它吗?为什么?

总结:这只奶牛不仅爱吃水果,也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候,还挤水果牛奶给他喝。还帮助了周围的邻居,大家都很感谢爱吃水果的牛。在帮助别人的同时,牛也觉得自己很棒,非常了不起,觉得很骄傲,比以前更快乐、更幸福了。原来,帮助别人和获得别人的帮助,都是一件非常快乐的事情。

提问: 当我们家里人或朋友生病了,我们应该怎么做?

三、完整欣赏故事,进一步感受绘本故事趣味性与人和动物之间和谐的氛围。

1.师根据ppt慢慢讲述绘本故事,让幼儿能完整地听赏这个故事。

2.这是一头神奇的爱吃水果的牛,周围的小朋友、邻居都学习它的榜样,也慢慢喜欢吃水果、喜欢喝牛奶了。牛不仅和主人成为了朋友,还和大家成为了朋友,你想成为这头爱吃水果的牛的朋友吗?

3. 幼儿欣赏绘本书,并自由讲述故事内容。

四、师总结

师:要成为爱吃水果的牛的朋友,我们也要像它一样,吃各种各样的水果,这样身体才会棒棒的,你们说是不是?你们喜欢吃什么水果呢?

范文五:中班绘本《爱吃水果的牛》

中班绘本《爱吃水果的牛》

活动背景:

《爱吃水果的牛》是南京师范大学出版社出版的《幸福的种子绘本系列丛书》中一个具有积极教育意义的绘本故事。我发现班级里有些小朋友在家不爱吃水果,有些幼儿不喜欢喝牛奶。根据这个情况,我选择了这个绘本故事,希望借助绘本故事中的童话色彩,充分挖掘故事中所蕴涵的“多吃水果、多喝牛奶有利于身体健康”这个教育元素,并引发幼儿对绘本故事中“爱吃水果的牛”的喜爱之情,产生愿意向“爱吃水果的牛”主动学习的健康心理,从而帮助幼儿养成良好的饮食习惯。

活动目标:

1、通过自主阅读、师幼共读等形式,理解绘本故事内容与情节。

2、根据画面内容进行合理猜测与想象,体会故事中主人与牛之间的深厚感情。

3、知道多吃水果、多喝牛奶能促进身体健康,养成经常“吃水果、喝牛奶”的好习惯。 活动准备:

PPT课件;大图画书一本;幼儿人手一本小图书;木瓜、杨桃实物各一只。

活动过程:

一、介绍封面,引出故事名称《爱吃水果的牛》

1、观察绘本封面和扉页,引发阅读兴趣。

示大图书封面)幼儿自由讲述。 师:小朋友,今天老师给你们带来了一本新书,我们先一起来看看书的封面上有谁?(出

师:这只牛很爱吃水果,这本书的名字就叫《爱吃水果的牛》。

2、观察绘本扉页,初步理解主人与牛之间的关系。

师:这本书的扉页上有谁?他们是什么关系呢?

师:是一个人,他是牛的主人。主人与牛是一对好朋友,主人和这只“爱吃水果的牛”之间发生了什么样的故事呢?

(评析:在介绍封面的时候,主要是要解决的问题这只牛很爱吃水果,从而引出故事的题目《爱吃水果的牛》。在观察扉页的时候,重点是让幼儿观察主人和这只牛的关系很亲密,引发幼儿猜测主人和牛之间会发生什么事情?让幼儿带着问题、有目的进行阅读图书,提高幼儿在有限的时间段内的阅读效果)

二、幼儿自主阅读《爱吃水果的牛》故事书。

1、教师交代自主阅读绘本的规则:

①从头开始翻阅图书,一页页往后翻看。

②你可以把整本书看一遍,也可以找一页喜欢的内容仔细地看,待会把你看懂的内容介绍给大家。

2、幼儿自主阅读,初步了解故事内容,教师巡回指导,简单了解一下幼儿自主阅读情况,粗略知道幼儿的阅读兴趣点和阅读困难点。

3、集体交流自主阅读情况,教师根据幼儿自主阅读情况翻阅大图书,鼓励幼儿大胆表述自己所看到的或自己看懂了的内容,教师根据幼儿的讲述情况,进行简单补充与小结。

(评析:这个分享交流的环节中,鼓励幼儿能够把自己在阅读过程中看懂的地方在集体面前大胆地讲述出来,或者有疑问的地方也可以提出来。教师针对幼儿的回答,及时分析幼儿对故事的兴趣点在哪里,有困惑的地方在哪里,以便在后面师幼集体解读绘本的时候,有所调整,体现精读和略读这两种阅读指导策略。)

三、集体解读绘本(使用PPT),引导幼儿理解故事内容,并体会故事中主人和牛之间的深

厚感情。

1、集体解读第2—3页。

师:这是什么地方?你是怎么看出来的?爱吃水果的牛在哪里呢?

2、连续性阅读相关画面第4--5、6--7、8--9页。

师:主人每天要给它吃什么?爱吃水果的牛,都吃了哪些水果呀?

幼:西瓜、木瓜„„。

(评析:这个环节中,教师首先同时呈现这三组画面,当幼儿讲到“木瓜”的时候,教师将第二组画面放大,再出示木瓜实物,让幼儿观察、感知木瓜的外形特点。当幼儿讲到“杨桃”的时候,教师将第三组画面放大,同时出示杨桃实物,让幼儿仔细观察、感知杨桃的外形特点,重点观察杨桃的横切面,直观、形象地理解杨桃独特的像星星一样的横切面图案。)

师:主人每天给这只牛吃各种各样的水果,一段时间以后,请你猜一猜:牛的身体会变得怎么样呢?(幼儿讨论)

教师小结:因为水果里面的营养很丰富,所以牛吃了各种各样的水果之后,身体会变得很强壮。

(评析:这个环节中,教师顺势进行健康教育,充分挖掘出绘本中的多元教育价值。同时,教师也可以针对“主人”给牛吃各种水果,引导幼儿进行简单思考:主人为什么要给牛吃这么多水果?一方面强调主人对牛的关爱,挖掘出绘本中蕴涵的“关爱动物”的情感教育价值;另一方面也能有效凸显绘本中“吃水果能让身体更健康”的健康教育价值。)

3、重点观察第10—11页

师:你在图上看见了什么?这只“怪兽”的嘴巴里在吹什么?它到底是谁呢?

师:有一天晚上,刮起了很冷很冷的风,“呼呼呼”地吹在牛的身上,牛会害怕吗?为什么? (评析:这个环节中,教师可以引导幼儿细致观察画面内容,突出“风”的“大、冷”。虽然风很大,风很冷,但是这只牛却并不害怕,是什么原因呢?即使是中班的孩子,面对这样的问题,他们也能顺利地回答出:因为牛身体健康、强壮,所以不怕冷。从而让孩子初步领会“多吃水果后身体会更健康,身体健康以后就会不怕冷、少生病”这样的因果关系。) 4

、连续性阅读12、13、14、15页

师:“呼呼呼”冷风吹在主人身上,主人怎么了?怎么躺下了呢?原来,主人生病了?那么,爱吃水果的牛生病了吗?

师:除了主人生病,谁也病了?你是怎么看出来的?(丰富词语:邻居)

师:牛看见主人和邻居生病了,它心里会怎样想?它又会怎么做呢?(幼儿小组讨论) (评析:连续性观察这四页内容,因为内容有着相关性,正因为大风“很大、很冷”所以,主人生病了,邻居们也生病了,那么这只爱吃水果的牛会想些什么好办法呢?教师在这个环

节中,可以引导幼儿关注牛的“着急、担心”等心理,突出主人和牛之间的和谐关系,同时也肯定幼儿“帮助牛”想出的各种好办法,充分调动幼儿积极地思维与想象。)

5、连续性阅读16、17、18、19页

师:牛在干什么?为什么要吃这么多的草莓?看,牛拿给主人吃什么?会对主人说句什么好听的话?(引导幼儿学说完整的话:请喝杯草莓牛奶吧!)

(评析:16和17页牛在吃草莓,引发幼儿猜测:牛为什么吃这么多草莓牛奶,它想干什么?鼓励幼儿大胆猜测与想象,然后顺势揭晓答案:原来,这是一只善良的、好心的牛,它想让主人的病好得快一些,所以请主人喝有营养的草莓牛奶。在这个环节中,教师引导幼儿集体模仿牛说的好听的话:“请喝杯草莓牛奶吧”。从而引导幼儿感受并体验“爱吃水果的牛”的善良品质,同时帮助幼儿理解“喝草莓牛奶有助于身体健康”的健康饮食理念。)

6、连续性观察20、21、22、23页

师:后来,牛又吃了哪些水果,挤出了什么口味的牛奶给主人喝?主人的病好了吗?

师: 邻居们也开始吃起了水果,各种各样的水果好吃、营养又丰富。大家吃了水果以后,都变得怎么样了?

(评析:令人难忘的是那张跨两页的“超长的水果牛”,它肚里的各种水果,清晰可见,以及一个个牛乳头下挤出各种果味的牛奶!幼儿会觉得不可思议,既感到神奇,又觉得有趣,增强了幼儿阅读自觉绘本图书的兴趣。)

教师小结:虽然天气一天天变冷,可以这只爱吃水果的牛,身体非常健康。主人生病了,邻居们也都生病了,这只爱吃水果的牛看见主人生病以后,很担心,很着急。然后它又很聪明,很快就想出了办法,既帮助了主人,又帮助了邻居,后来,大家都爱上了吃水果、喝牛奶,大家的身体也越来越健康、越来越强壮。

四、完整欣赏故事,进一步体会主人与牛的深厚感情,鼓励幼儿爱吃水果。

1、教师在舒缓的音乐背景下完整讲述绘本故事,幼儿安静倾听绘本故事。 师:小朋友你喜欢这只“爱吃水果的牛”吗?为什么?

教师根据幼儿回答,简单进行小结:这只牛不仅爱吃水果,也愿意去照顾它的主人。当主人需要的时候,还想办法挤各种口味的水果牛奶给他喝。周围的邻居也慢慢地爱上吃各种水果。我也很喜欢这只“爱吃水果的牛”,因为它不喜欢吃各种水果,不挑食;而且,这还是一只善良的牛,愿意帮助别人,大家都喜欢它。

2、幼儿拿好自己的小图书,把这个绘本故事讲给爸爸、妈妈听。

师:请你拿好自己的小图书,把这个《爱吃水果的牛》的故事,讲给自己的爸爸妈妈听。

五、活动延伸:

引导幼儿讨论“如果这头神奇的牛还喜欢吃别的东西,那会发生什么事情呢?”请幼儿自由想象,添画创作“爱吃XX的牛”,将每位幼儿创作的想象画绘画下来,制作成一本自制小图书《爱吃水果的牛》(续集故事)装订成册,放在图书区(或语言角),供大家集体欣赏或讲述练习使用。

活动评价:

《爱吃水果的牛》具有积极的情感教育价值,绘本故事中“主人对牛”的喂养与照顾,以及“牛对主人”的关爱与报恩,描述出“人与动物”之间浓厚的感情;绘本教材中又具有积极的健康教育价值,如故事中倡导的“多吃水果、多喝牛奶”之后身体会变得更强壮的健康教育理念,能够有效帮助中班幼儿养成良好的饮食习惯,具有积极、正面的教育意义。

教学活动中,教师鼓励幼儿大胆表述自己的猜测与想象,幼儿的思维积极、活跃,师幼之间具有良好的互动交流。活动结束部分,老师有效利用“家长开放日”中的家长资源,鼓励孩子给爸爸、妈妈讲述这个绘本故事,让每个孩子都有一次完整练习、口语表述的机会,通过借助“家长助教”这一特殊形式,形成“因材施教”的亲子共读环境氛围,有效凸现本次教学活动后效。

范文六:爱吃水果的牛

小班综合活动《爱吃水果的牛》

时间:2014年5月28日 地点:小三班 执教者:罗秋敏

活动目标:

1.认真倾听故事,理解故事主要内容,知道故事中奶牛喜欢吃的水果。

2.了解几种水果的颜色、吃法及味道,知道爱吃水果有益健康。

活动准备:

PPT,大肚子奶牛挂图,各种各样的水果图片。

活动过程:

一、出示第1页幻灯片,引导幼儿观察,引起幼儿的兴趣。

这是一头牛,这头牛肚子里边都是水果啊,这头牛为什么有一肚子的水果呢?请大家来听听下面这个故事,听完你们应该都知道为什么了。

二、师幼共同观看故事,帮助幼儿理解故事的内容。

(一)教师讲故事,幼儿整体感知。

在一个长满各种果树的森林里,住着一头爱吃水果的牛。他的主人每天喂它各种好吃的水果。有西瓜、有木瓜、还有像星星一样的杨桃„„有一天晚上,突然刮起一阵冷风。天气变得很冷很冷,主人着凉生病了,所有的邻居也感冒了,只有爱吃水果的牛没有生病。她还在吃各种好吃的水果,爱吃水果的牛对主人说:“快来喝杯草莓牛奶吧、还有香蕉牛奶、苹果牛奶、葡萄牛奶„„主人听了她的话,喝了好多的水果牛奶。主人的病渐渐好了,邻居们吃了各种各样的水果,也都不生病了。大家都变成爱吃水果的人了。

(二)启发性提问,帮助幼儿理解故事。

1.爱吃水果的牛是怎样帮助大家,让大家的病好起来的?

2.这只爱吃水果的牛爱吃什么水果呢?

3.你最爱吃什么水果呢?为什么呢?

4.教师小结:水果有各种各样的味道,甜甜的,酸酸的;水果还有各种各样的颜色,有的是红红的,有的是黄黄的,有的是绿绿的;水果吃的方法也不一样的,有的是剥着皮吃的,有的是切成一片一片吃的,他们这些不一样,可是它们有一样是一样的,就是吃了这些水果会好起来,会长得很健康。

三、幼儿动手操作

1.复习各种水果名称。

2.把自己喜欢的水果送给牛吃,送的时候要跟牛说一句话。(奶牛奶牛,我送给你吃像星星一样的杨桃,奶牛,奶牛,我送给你吃甜甜的哈密瓜。)

3.爱吃水果的牛吃了这么多水果,是不是有牛奶了?以出去挤牛奶结束活动。 活动延伸:

语言区:将绘本投放供幼儿自己讲述故事。

美工区:提供实物水果共幼儿参观学画水果形状并涂色。

娃娃家:将水果投放,让“爸爸妈妈”教育幼儿多吃水果有益健康。

教学反思:

本次活动我通过让幼儿观察画面中的奶牛,发现奶牛肚子里都是水果,质疑奶牛腹中为何都是水果,从而导出故事的名称——爱吃水果的牛。

在讲述故事的过程中,孩子们的积极性比较高,都非常认真地观看PPT聆听老师讲的故事,但是在这个环节中,我仍有很多地方都欠考虑。首先,我提的要求过于简单;其次,关于故事情节的问题可以在讲故事前先抛出一两个。在讲完故事后我连续抛出三个问题,让幼儿思考奶牛是怎样帮助主人的?它最喜欢吃什么水果和你最喜欢吃什么水果,外形是怎么样的,味道呢?引导幼儿知道水果的名称、特点,知道多吃水果对我们身体的重要性,我们要做个爱吃水果的孩子。

在第三个环节“喂奶牛”中,虽然孩子兴致很高,但是让他们对奶牛说一句话时,个别幼儿还是有困难的,大班的“小老师”也未能及时给予帮助。

在这次活动中,我的目标是让幼儿认真倾听故事主要内容,能讲出奶牛喜欢吃的水果与及了解几种水果的颜色、味道和吃法,指导水果对我们的身体有益处,虽然我的目标基本完成,但是教学的方式方法上仍有很多地方需要改进。

指导新教师转正课小三班综合活动《爱吃水果的牛》

范文七:爱吃水果的牛

爱吃水果的牛

活动目标

1、理解故事内容,懂得水果有营养和吃水果的好处。

2、了解几种常见水果的基本特征,体验与同伴分享和游戏的快乐。

活动准备

1、幼儿每人带一种水果,教师将部分水果洗净切开。

2、故事挂图

活动建议

1、请幼儿拿出自己带来的水果,与同伴自由交流。

引导幼儿说出自己带来的水果的名称、形状及自己喜欢它的原因。

引导幼儿讨论:经常吃水果的好处。

2、讲述故事《爱吃水果的牛》。

出示满肚子里都是水果的牛的图片,引发幼儿兴趣,引导幼儿说说:这是什么动物?它的肚子里都有什么?结合图片讲述故事《爱吃水果的牛》,并提问:爱吃水果的牛为什么不会生病?他是怎么帮助生病的人们的?

3、品尝幼儿带来的水果。

幼儿边吃水果边讨论:爱吃水果的牛都吃了哪些水果?你吃了哪些水果?它们是什么味道的?有什么营养?

活动反思:

范文八:爱吃水果的牛

《爱吃水果的牛》教案

主题名称:香喷喷 甜蜜蜜

次主题:香香的

一、活动目标

(一)通过阅读故事,知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。

(二)知道别人生病时,要多关心、多帮助。。

二、活动准备

PPT课件

三、活动过程

(一)出示图片,引导幼儿观察,引起幼儿的阅读兴趣。 小结:它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。

(二)师幼共同阅读通过提问帮助幼儿理解故事的内容。 师:让我们一起看绘本《爱吃水果的牛》。

(三)师生再次阅读绘本,再次感知故事的内容。 师:爱吃水果的牛为什么不会生病?让我们到图片中来找答案吧!我们一起来边看边说吧!

师:故事讲完了,你们找到答案了吗?为什么爱吃水果的人不容易生病?使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。(因为水果里面有很多的营养,维生素C能预防我们感冒)

- 1 -

师:你喜欢吃水果的牛吗?为什么?总结:这只奶牛不仅爱吃水果,也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候,还挤水果牛奶给他喝。当我们家里人或朋友生病了,我们应该怎么做? 你平时最喜欢吃什么水果?你们喜欢吃这么多水果呀!那你们的身体一定也很棒了。

- 2 - 红星幼儿园 邢素白 〇一六年十一月 二

范文九:爱吃水果的奶牛

小班美术活动

周娟

活动名称:爱吃水果的奶牛

活动目标:1、尝试添画水果宝宝的无关和四肢

2、乐意在有趣的故事情境中想象与表达

活动准备:课件、水彩笔、水果图片、奶牛大图

活动过程:

一、 故事导入

1、 出示奶牛:今天老师请来一位动物朋友,它是一头奶牛。奶牛

怎样叫?一起学一学、做一做。

2、 这头神奇的奶牛不喜欢吃青草,喜欢吃水果。猜猜看,奶牛喜

欢吃什么水果?

二、 喂奶牛吃水果

师:这头奶牛有一个神奇的地方!只要吃了什么颜色的水果,它的斑纹也会变成这种水果的颜色。

1、 幼儿集体喂奶牛水果:“奶牛奶牛,我请你吃水果”!

2、 提问:小朋友们喂完奶牛后,奶牛身上有什么变化? 猜一猜,刚才奶牛吃了什么水果。

三、 变身水果宝宝

师:紫色的斑纹说:“我会变,我会变成一个水果娃娃” 幼儿们一起为奶牛身上的斑纹添画成水果娃娃。

幼儿进行添画。请水果娃娃到活动室外,和我们一起游戏。

范文十:爱吃水果的牛(详案)

小班语言:爱吃水果的牛

苏州工业园区唯亭镇怡邻幼儿园 谢佳蕾

活动目标:

1.理解故事内容,认识木瓜和杨桃。

2.能用比较完整的语言表达自己的想法和感受。

3.体会故事中人与动物浓厚的关爱之情,产生喝牛奶、吃水果的愿望。 活动准备:

PPT《爱吃水果的牛》、。

活动过程:

一、出示小牛,通过听一听,猜一猜,激发幼儿的学习兴趣。

二、出示PPT,通过画面,初步感知、猜想故事情节。

1、引导幼儿观察绘本封面:

2、观察第一页:

师:在一个长满各种果树的山坡上,住着一只爱吃水果的牛。

3、观察第二页:

看,它先吃了什么水果?味道怎么样啊?是谁给它吃西瓜的呢?他在哪里?谁来把他指出来?

4、观察第三页:

这是什么水果呢?这是木瓜。(出示木瓜图片,介绍木瓜)

有的时候,小牛还能吃到这样的水果?你们见过吗?(星星、青椒、星星水果)

5、出示很多水果的图片,说一说小牛吃了什么水果。

6、引导幼儿观察绘本第六页:

可是,有一天晚上,听一听,发生什么事了?

7、观察第七页(师翻):

风吹在主人的身上,主人生病了,看看他的表情,怎么样?是的,他皱着眉头很难受的样子。不但他病了,所有的邻居也都病了。

那小牛有没有生病呢?为什么它没有生病?

8、阅读第八页:

“小牛到底是怎样做的呢?看,它在做什么?”那它挤出来的是什么味道的牛奶呢?(草莓牛奶)是的,小牛吃进去的是草莓,挤出来的就是草莓味的牛奶。

9、出示各种水果,说一说挤出什么牛奶。

小牛把各种味道的牛奶给了主人和邻居们喝,他们的病会怎么样呢?

三、观看动画,学习小牛关心别人的品质。

师:小朋友喜欢这只小牛吗?为什么?

小结:是的,老师和小朋友一样也很喜欢这只小牛,因为它不仅自己爱吃水果,当主人生病的时候,还愿意主动去关心、照顾他。

四、通过游戏“水果蹲”,知道多吃水果有益身体健康。

小朋友,你们喜欢吃水果吗?都喜欢吃些什么水果?

现在我们就来玩一个“水果蹲”的游戏。

我们来做水果娃娃。如果我拿苹果的图片,那我就是苹果宝宝,如果我说“苹果蹲苹果蹲,苹果蹲完香蕉蹲,”那么香蕉宝宝就要一边蹲一边说,“香蕉蹲香蕉

蹲,香蕉蹲完西瓜蹲”,你们会玩了吗?