爱吃水果的牛教案

爱吃水果的牛教案

【范文精选】爱吃水果的牛教案

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【专家解析】爱吃水果的牛教案

【优秀范文】爱吃水果的牛教案

范文一:爱吃水果的牛教案

爱吃水果的牛

—小小班美术领域活动

一、活动目标:

1.体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

2.通过阅读故事,知道水果有营养,要多吃水果。

3.引导幼儿积极、大胆地用手搓以及粘贴皱纹纸。

二、活动准备:

1、爱吃水果的牛PPT。

2、自制牛的图片。

3、各色皱纹纸若干张。

4、水果:香蕉。

三、活动过程:

A、播放画外音,引起幼儿观察的兴趣。

1、“哞哞”听,谁来了?

2、你们知道牛爱吃什么吗?老师想跟你们一起来看看关于一头牛的故事,它最爱吃水果,于是大家给它起来一个名字叫做“爱吃水果的牛”。

B、欣赏故事,帮助幼儿理解。

1、播放PPT、吃水果的牛。

2、提问:为什么大家都生病了?只有这只牛没有生病呢?

引导幼儿说出:牛爱水果。

提问:小朋友们都爱吃什么水果啊?

教师小结:水果里面有很多的营养,能预防我们感冒。所以小朋友们要多吃水果。

C、游戏;喂小牛吃水果

师;今天把这头小牛请来了,我们一起掌声欢迎它吧! 刚才小牛告诉我,它肚子饿了,想吃水果,请小朋友一起喂很多水果给它吃好吗?

1、教师示范制作水果。用紫色小张皱纹纸团成一个小圆(紫色葡萄)往小牛肚子上贴。

2、将皱纹纸放在桌子上,让幼儿选择各自喜欢的颜色把皱纹纸搓成各种水果,喂给小牛吃,水果的类型,幼儿自由想象。

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/4270806.html
爱吃水果的牛

—小小班美术领域活动

一、活动目标:

1.体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

2.通过阅读故事,知道水果有营养,要多吃水果。

3.引导幼儿积极、大胆地用手搓以及粘贴皱纹纸。

二、活动准备:

1、爱吃水果的牛PPT。

2、自制牛的图片。

3、各色皱纹纸若干张。

4、水果:香蕉。

三、活动过程:

A、播放画外音,引起幼儿观察的兴趣。

1、“哞哞”听,谁来了?

2、你们知道牛爱吃什么吗?老师想跟你们一起来看看关于一头牛的故事,它最爱吃水果,于是大家给它起来一个名字叫做“爱吃水果的牛”。

B、欣赏故事,帮助幼儿理解。

1、播放PPT、吃水果的牛。

2、提问:为什么大家都生病了?只有这只牛没有生病呢?

引导幼儿说出:牛爱水果。

提问:小朋友们都爱吃什么水果啊?

教师小结:水果里面有很多的营养,能预防我们感冒。所以小朋友们要多吃水果。

C、游戏;喂小牛吃水果

师;今天把这头小牛请来了,我们一起掌声欢迎它吧! 刚才小牛告诉我,它肚子饿了,想吃水果,请小朋友一起喂很多水果给它吃好吗?

1、教师示范制作水果。用紫色小张皱纹纸团成一个小圆(紫色葡萄)往小牛肚子上贴。

2、将皱纹纸放在桌子上,让幼儿选择各自喜欢的颜色把皱纹纸搓成各种水果,喂给小牛吃,水果的类型,幼儿自由想象。

范文二:教案29爱吃水果的牛

教案:爱吃水果的牛

活动目标:1、 通过阅读理解,初步了解故事内容,了解一些水果名称,知道水果有营养和吃水果的好处。2、学习爱吃水果的牛关心别人的优秀品质。3、感受故事的有趣,乐意随教师和同伴一起看看说说。 活动准备:

绘本课件、水果卡片

活动过程:

一、谈话导入

今天老师要讲一个小动物的故事,你们猜猜是什么动物?是一头牛,牛喜欢吃什么?可是这头牛喜欢吃什么呢?我们一起来看看。今天老师要讲的是什么故事呢?《爱吃水果的牛》

二、看课件理解故事

1、看,这头牛为什么爱吃水果啊?这是什么地方,山坡上都是什么?

2、主人每天都会喂它吃各种水果,第一天,吃的是什么水果?我们都吃过吧?什么味道的?西瓜能清热解暑,夏天很热的时候,吃上一片西瓜就会感觉很舒服。牛吃了西瓜后做了一个什么动作?我们一起来学一学。

3、第二天呢?木瓜有丰富的营养,被称为“长寿果”,经常吃木瓜,可以健康身体,活到很大的年纪都不会生病,像寿星爷爷一样呢!主人到书上摘了好多木瓜给牛吃,牛吃完后是什么表情?

4、第三天,主人又喂它吃了什么水果呢?这个水果长得很好看,像星星一样,这叫杨桃。杨桃吃起来有点酸酸的,但是杨桃可以预防和治疗咳嗽、咽喉疼痛,牙痛,经常吃就不会感冒,不会牙疼,还帮助消化呢。看看牛

吃了杨桃又做了什么动作?

5、我们猜猜,主人还会喂它吃哪些水果呢?

6、一天晚上,突然刮起了一阵冷风,气温突然下降了,会发生什么事情了呢?主人生病了。牛看见主人生病了,心里怎么样啊?你怎么看出来的?

7、还有谁生病了?猜猜只有谁没有生病?你们知道为什么吗?

8、小朋友生病的时候,你爸爸妈妈怎么照顾你的?你想怎么照顾别人的呢?牛会怎么照顾主人呢?我们一起来看看。它会对主人说什么?(主人请喝草莓牛奶)我们一起来学说。说话的时候应该用什么样的语气呢?

9、牛还给会给主人喝了什么奶?请小朋友学说“主人,请喝**奶”。主人喝了水果牛奶身体好了,牛还会把水果牛奶送给谁喝呢?邻居们喝了牛奶怎样了?

10、大家知道多吃水果能增强体质,不生病,所以邻居都喜爱吃水果了。你们喜欢吃水果吗?都喜欢吃什么水果呢?

10、今天老师也带来了一些水果图片,我们一起来看一下,你们认识吗?

11、水果不仅有营养,还能做成各种水果娃娃呢!我们来欣赏一下,这是什么水果娃娃?你们想变成健康的水果娃娃吗?

三、音乐游戏《认识你呀真高兴》,你贴上什么水果,就是什么水果娃娃,介绍自己时就说“我是什么水果娃娃”。

四、活动结束

范文三:绘本教案:爱吃水果的牛

爱吃水果的牛(简案)

活动目标:1、通过阅读故事,了解故事中有趣的情节,体会到关心、帮助他人

的快乐。

2、知道多吃水果身体好,爱吃水果,爱喝牛奶。

活动准备:多媒体课件、各种水果图片、纸杯图纸、蜡笔。

活动过程:

一、播放画外音,引起幼儿观察的兴趣。

1、“哞哞~~”听,谁来了?今天老师想跟你们一起来看看关于这头牛的故事。

2、有个主人养了一头特别的牛,别的牛都爱吃草它可不是,看看身上的图就能知道,它爱吃的是什么呢?这头牛却专爱吃水果,除了苹果还有哪些也是水果呢?于是主人就给它起了一个名字叫做“爱吃水果的牛”。

二、欣赏故事,帮助幼儿理解。

1、主人非常喜欢这头“爱吃水果的牛”,为了每天给这头牛吃上最新鲜的水果。他是怎么做的呢?

夏天的时候他在做什么?,主人在田里挑选什么样的西瓜呢?(无论天气多热他都到地里去摘又大又甜的西瓜,让牛吃个饱。)

秋天到了,树上的果子都成熟了。你看,主人在山上做什么,给牛挑选些什么水果?

有一天,牛想吃杨桃了,主人怎么办呢?甚至他晚上还要跑上山摘最好吃的杨桃给牛吃,这头牛长得特别的强壮。你们能说说这头牛怎么会长的特别强壮的吗? (牛每天吃这么有营养的食品,当然会特别强壮。)

2、一天晚上突然刮起了大风,北风风呼呼的吹了一夜,气温下降了许多,第二天早晨风停了,牛和往常一样等着主人带它上去吃水果。可是,左等右等也不见主人的踪影。

主人会去了哪里呢?牛决定去找主人,走着走着,它发现村子里静悄悄的,一个人影也没有,全村人都得了感冒。牛走到了主人家,从窗缝往里一看大吃一惊:主人正躺在床上发高烧。

3、这时牛的心里真着急,它想:平时主人待我这么好,我该怎样救主人呢?它会怎么做呢?它想:村子里的人都生病怎么我没有生病呢? 水果有些什么营养呢? 唉!要是主人平时也多吃一点水果,也许就不会的感冒了。牛边想边走到了一片草莓地,突然想出了一个好主意,只见它在草莓地里大吃了起来。

4、奶牛的肚子里咕噜噜咕噜噜的翻滚,爱吃水果的牛挤出了一大杯牛奶。咦,这杯牛奶真奇怪怎么是红彤彤的呢?(让孩子观察图片)

——哇,奇迹发生了。爱吃水果的牛竟然挤出了一杯美味的草莓牛奶。牛连忙把草莓牛奶送到主人床前,“主人主人快喝杯草莓牛奶吧”主人喝下了草莓牛奶果然觉得舒服多了。

三、尝试涂色制作水果奶,结束故事:

1、就这样,牛每天吃水果,它吃了哪些水果,是什么颜色的呢?奶牛又每天为主人挤果奶,(教师逐一出现水果图片罗列水果牛奶,观察颜色与物品之间的对应,教师一边讲述一边示范涂色画水果奶。)

2、 咕嘟咕嘟,主人喝下许多水果奶,不多久主人的病全好了。

3、主人又请牛把水果牛奶送给村子里的人喝,我们一起来帮爱吃水果的牛挤水果牛奶好吗?——引导幼儿选择合适的颜色进行涂色,为爱吃水果的牛挤奶

帮助邻居。

3、大家喝下了这么多有营养的水果奶也都恢复了健康。从此以后,这个村子里的人都像这头牛一样爱吃水果,看!爸爸爱吃梨,妈妈爱吃苹果,弟弟爱吃葡萄,妹妹爱吃草莓,都成了爱吃水果的人啦。

四、完整欣赏故事:

现在你们是不是也成了爱吃水果的人呢?你们喜欢这个故事吗?我们再一起来听一听好吗?如果你会说这个故事的话,可以和老师一起来讲这个故事好。

附故事:

有个主人养了一头特别的牛,这头牛却专爱吃水果,于是主人就给它起了一个名字叫做“爱吃水果的牛”。主人非常喜欢这头“爱吃水果的牛”,夏天的时候,无论天气多热他都到地里去摘又大又甜的西瓜,让牛吃个饱。秋天到了,树上的果子都成熟了又每天赶着牛上山,给它挑最新鲜木瓜,你看主人爬得多高呀。甚至他晚上还要跑上山摘最好吃的杨桃给牛吃,所以这头牛特别的强壮。

一天晚上突然刮起了一阵冷风呼呼的吹了一夜,气温将下了许多,第二天早晨风停了牛和往常一样等着主人带它上去吃水果。可是,左等右等也不见主人的踪影。牛决定去找主人,走着走着,它发现村子里静悄悄的,一个人影也没有。牛走到了主人家,从窗缝往里一看大吃一惊:主人正躺在床上发高烧,连全村人都得了感冒。

牛的心里真着急,它想:我该怎样救主人呢?牛边想边走到了一片草莓地,突然想出了一个好主意,只见它在草莓地里大吃了起来。奶牛的肚子里咕噜噜咕噜噜的翻滚,奇迹发生了。爱吃水果的牛竟然挤出了一杯美味的草莓牛奶。

牛连忙把草莓牛奶送到主人床前,“主人主人快喝杯草莓牛奶吧”主人喝下了草莓牛奶果然觉得舒服多了。牛每天都挤各种水果牛奶给主人喝,不多久主人的病全好了。主人和牛一起把水果牛奶送给村子里的人喝,大家也都恢复了健康。

从此以后,这个村子里的人都像这头牛一样爱吃水果,看!爸爸爱吃梨,妈妈爱吃苹果,弟弟爱吃葡萄,妹妹爱吃草莓,都成了爱吃水果的人啦。

范文四:绘本教案:爱吃水果的牛

爱吃水果的牛

活动目标:

1、通过阅读故事,了解故事中有趣的情节,体会到关心、帮助他人的快乐。

2、知道多吃水果身体好,爱吃水果,爱喝牛奶。

活动准备:

多媒体课件、各种水果图片、纸杯图纸、蜡笔。

活动过程:

一、播放画外音,引起幼儿观察的兴趣。

1、“哞哞~~”听,谁来了?今天老师想跟你们一起来看看关于这头牛的故事。

2、有个主人养了一头特别的牛,别的牛都爱吃草它可不是,看看身上的图就能知道,它爱吃的是什么呢?这头牛却专爱吃水果,除了苹果还有哪些也是水果呢?于是主人就给它起了一个名字叫做“爱吃水果的牛”。

二、欣赏故事,帮助幼儿理解。

1、主人非常喜欢这头“爱吃水果的牛”,为了每天给这头牛吃上最新鲜的水果。他是怎么做的呢?

夏天的时候他在做什么?,主人在田里挑选什么样的西瓜呢?(无论天气多热他都到地里去摘又大又甜的西瓜,让牛吃个饱。)

秋天到了,树上的果子都成熟了。你看,主人在山上做什么,给牛挑选些什么水果? 有一天,牛想吃杨桃了,主人怎么办呢?甚至他晚上还要跑上山摘最好吃的杨桃给牛吃,这头牛长得特别的强壮。你们能说说这头牛怎么会长的特别强壮的吗? (牛每天吃这么有营养的食品,当然会特别强壮。)

一天晚上突然刮起了大风,北风风呼呼的吹了一夜,气温下降了许多,第二天早晨风停了,牛和往常一样等着主人带它上去吃水果。可是,左等右等也不见主人的踪影。

主人会去了哪里呢?牛决定去找主人,走着走着,它发现村子里静悄悄的,一个人影也没有,全村人都得了感冒。牛走到了主人家,从窗缝往里一看大吃一惊:主人正躺在床上发高烧。

这时牛的心里真着急,它想:平时主人待我这么好,我该怎样救主人呢?它会怎么做呢?它想:村子里的人都生病怎么我没有生病呢? 水果有些什么营养呢? 唉!要是主人平时也多吃一点水果,也许就不会的感冒了。牛边想边走到了一片草莓地,突然想出了一个好主意,只见它在草莓地里大吃了起来。

奶牛的肚子里咕噜噜咕噜噜的翻滚,爱吃水果的牛挤出了一大杯牛奶。咦,这杯牛奶真奇怪怎么是红彤彤的呢?(让孩子观察图片)

——哇,奇迹发生了。爱吃水果的牛竟然挤出了一杯美味的草莓牛奶。牛连忙把草莓牛奶送到主人床前,“主人主人快喝杯草莓牛奶吧”主人喝下了草莓牛奶果然觉得舒服多了。 尝试涂色制作水果奶。

结束故事:就这样,牛每天吃水果,它吃了哪些水果,是什么颜色的呢?奶牛又每天为主人挤果奶,(教师逐一出现水果图片罗列水果牛奶,观察颜色与物品之间的对应,教师一边讲述一边示范涂色画水果奶。)

咕嘟咕嘟,主人喝下许多水果奶,不多久主人的病全好了。

主人又请牛把水果牛奶送给村子里的人喝,我们一起来帮爱吃水果的牛挤水果牛奶好吗?——引导幼儿选择合适的颜色进行涂色,为爱吃水果的牛挤奶帮助邻居。

3、大家喝下了这么多有营养的水果奶也都恢复了健康。从此以后,这个村子里的人都像这头牛一样爱吃水果,看!爸爸爱吃梨,妈妈爱吃苹果,弟弟爱吃葡萄,妹妹爱吃草莓,都成了爱吃水果的人啦。

四、完整欣赏故事:

现在你们是不是也成了爱吃水果的人呢?你们喜欢这个故事吗?我们再一起来听一听好吗?如果你会说这个故事的话,可以和老师一起来讲这个故事好。

附故事:

有个主人养了一头特别的牛,这头牛却专爱吃水果,于是主人就给它起了一个名字叫做“爱吃水果的牛”。主人非常喜欢这头“爱吃水果的牛”,夏天的时候,无论天气多热他都到地里去摘又大又甜的西瓜,让牛吃个饱。秋天到了,树上的果子都成熟了又每天赶着牛上山,给它挑最新鲜木瓜,你看主人爬得多高呀。甚至他晚上还要跑上山摘最好吃的杨桃给牛吃,所以这头牛特别的强壮。

一天晚上突然刮起了一阵冷风呼呼的吹了一夜,气温将下了许多,第二天早晨风停了牛和往常一样等着主人带它上去吃水果。可是,左等右等也不见主人的踪影。牛决定去找主人,走着走着,它发现村子里静悄悄的,一个人影也没有。牛走到了主人家,从窗缝往里一看大吃一惊:主人正躺在床上发高烧,连全村人都得了感冒。

牛的心里真着急,它想:我该怎样救主人呢?牛边想边走到了一片草莓地,突然想出了一个好主意,只见它在草莓地里大吃了起来。奶牛的肚子里咕噜噜咕噜噜的翻滚,奇迹发生了。爱吃水果的牛竟然挤出了一杯美味的草莓牛奶。

牛连忙把草莓牛奶送到主人床前,“主人主人快喝杯草莓牛奶吧”主人喝下了草莓牛奶果然觉得舒服多了。牛每天都挤各种水果牛奶给主人喝,不多久主人的病全好了。主人和牛一起把水果牛奶送给村子里的人喝,大家也都恢复了健康。

从此以后,这个村子里的人都像这头牛一样爱吃水果,看!爸爸爱吃梨,妈妈爱吃苹果,弟弟爱吃葡萄,妹妹爱吃草莓,都成了爱吃水果的人啦。

范文五:中班语言教案:爱吃水果的牛

活动过程:

一、出示图片,引导幼儿观察,引起幼儿的阅读兴趣:

师:这是什么动物?对,这是只奶牛。它的肚子里都有什么?

小结:它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。

二、通过课件,师幼共同阅读,通过提问帮助幼儿理解故事的内容。

师:今天老师带来的故事就是“爱吃水果的牛”。

提问:

1)在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里,它在哪里呢?

2)主人喂了它好多好吃的,都有什么?(2,3,4页)

有(西瓜)。有(…)今天陈老师把这个水果朋友请过来了,我们一起把它变出来。变变变…大家一起来闻闻,这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜,我们一起来说说看。

这个像星星一样的水果你们见过了没有?陈老师也把它请到了我们这里,让大家认识一下。

3)一只晚上,突然怎么样了?

4)主人被风吹了以后他怎么样了?你能看出来吗?你从哪里看出来?

5)邻居们也怎么样了?那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了,心里会怎么想?6)爱吃水果的牛有没有生病呢?对,只有爱吃水果的牛没有生病。

7)主人生病了,爱吃水果的牛是怎么照顾主人的?小牛给主人喝什么?8)除了红红的草莓牛奶,它还给主人喝什么牛奶?请学小牛说:“请喝杯“草莓牛奶”吧!……

9)喝了水果牛奶,主人的病怎么样了?

10)生病的邻居们也学着吃水果了,大家都变的怎么样了?

三、师生再次阅读图书,引导幼儿从左到右,一页一页地翻。通过翻阅画面,再次感知故事的内容。

师:爱吃水果的牛为什么不会生病?让我们到图画书中来找答案吧!我们一起来边看边说吧!

师:故事讲完了,你们找到答案了吗?为什么爱吃水果的人不容易生病?使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。

师:你喜欢吃水果的牛吗?为什么?总结:这只奶牛不仅爱吃水果,也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候,还挤水果牛奶给他喝。当我们家里人或朋友生病了,我们应该怎么做?

你平时最喜欢吃什么水果?你们喜欢吃这么多水果呀!那你们的身体一定也很棒了。

活动目标:1、通过阅读故事,知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。2、会说“请喝杯**牛奶吧!”2、培养幼儿良好的阅读习惯。

活动准备:图画书一本,实物(木瓜、杨桃),课件

范文六:中班爱吃水果的牛教案

中班语言综合活动>

一、 设计思路:

> 是一个图画故事,主人公是小动物,故事情节拟人化,符合中班幼儿的心理特点。同时绘画形象生动,主题突出,适合中班幼儿看图讲述,有利于幼儿展开联想与想象,有利于幼儿充分表达。也针对很多家长反映孩子们不大爱吃水果而更喜吃膨化、油炸食品的现象,中班开展了综合活动“爱吃水果的牛”。活动中,首先借助生动形象的故事“爱吃水果的牛”,让孩子知道多吃水果有营养,可预防疾病。之后,通过让孩子品尝各种各样的水果(有苹果、梨子、香蕉、西瓜、葡萄、桔子等)加以感知体验和强化。

二、活动目标:

1.有一定的识图能力,并能展开合理的联想与想象。

2.通过看图讲述,能用比较完整的语言表达自己的思想和感受。

3.了解多吃水果的好处, 养成爱吃水果的好习惯。

三、活动准备:

1、PPT 2、各种水果

四、活动过程:

(一)、引起兴趣,导入课题

1、(出示封面)小朋友看,这是谁呀?

2、看看它的肚子里都有什么呢?(它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉、梨等,原来它是一只爱吃水果的牛。)

(二)师幼共同阅读,通过提问帮助幼儿理解故事。

1、这是一个长满各种果树的森林,看,森林里有谁?猜一猜小牛在果树森林里最喜欢做什么事?

2、主人喂了小牛各种好吃的水果,都有些什么?(因为杨桃、木瓜孩子们平时吃得比较少,所以在这两种水果上孩子们都是在教师的讲解下知道的。)

3、小朋友猜一猜这天晚上突然发生了什么事情?(通过猜问的形式,充分发挥孩子们的想像力。)

4、主人被风吹了以后他怎么样了?你从哪里看出来?

5、那么小牛看见主人生病了,它心里会怎么样?猜一猜小牛可能会怎么做? 回答1:平时主人对小牛这么好,现在主人病了,小牛会给主人买药,带主人去看病。(教师:你为什么会这样想呢?我生病的时候,妈妈就带我去医院看病,吃

了药,病才会好起来。)

回答2:这时小牛想,主人每天都喂我吃水果,主人生病了我也喂他吃水果,多吃水果身体好。

5.引导幼儿观察第五幅图。

提问:大家一起看看到底发生了什么事?

回答:小牛在挤各种各样的果汁奶。因为小牛吃了那么多有营养的水果,就会挤出有营养的水果奶。

提问:主人喝了这么多有营养的果汁奶会怎么样?

回答:主人喝了这么多果汁奶病就好了,他们都变得很爱吃水果,身体特别棒

(三)联系实际,说说感想

1、原来小牛的很爱吃水果,水果里有好多的营养,所以不会生病呀,但是我发现有好多的小朋友都不爱吃水果蔬菜,你们觉得会怎么样啊?

我们也要爱吃各种各样的水果,这样才会身体棒棒的,你们说是不是?你们都喜欢什么水果?

2、今天老师也带来了好多好吃的水果,我们一起来说说看这么水果的名字,还有他们的颜色和味道。那么我们大家一起来吃这些水果吧!中班语言综合活动>

一、 设计思路:

> 是一个图画故事,主人公是小动物,故事情节拟人化,符合中班幼儿的心理特点。同时绘画形象生动,主题突出,适合中班幼儿看图讲述,有利于幼儿展开联想与想象,有利于幼儿充分表达。也针对很多家长反映孩子们不大爱吃水果而更喜吃膨化、油炸食品的现象,中班开展了综合活动“爱吃水果的牛”。活动中,首先借助生动形象的故事“爱吃水果的牛”,让孩子知道多吃水果有营养,可预防疾病。之后,通过让孩子品尝各种各样的水果(有苹果、梨子、香蕉、西瓜、葡萄、桔子等)加以感知体验和强化。

二、活动目标:

1.有一定的识图能力,并能展开合理的联想与想象。

2.通过看图讲述,能用比较完整的语言表达自己的思想和感受。

3.了解多吃水果的好处, 养成爱吃水果的好习惯。

三、活动准备:

1、PPT 2、各种水果

四、活动过程:

(一)、引起兴趣,导入课题

1、(出示封面)小朋友看,这是谁呀?

2、看看它的肚子里都有什么呢?(它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉、梨等,原来它是一只爱吃水果的牛。)

(二)师幼共同阅读,通过提问帮助幼儿理解故事。

1、这是一个长满各种果树的森林,看,森林里有谁?猜一猜小牛在果树森林里最喜欢做什么事?

2、主人喂了小牛各种好吃的水果,都有些什么?(因为杨桃、木瓜孩子们平时吃得比较少,所以在这两种水果上孩子们都是在教师的讲解下知道的。)

3、小朋友猜一猜这天晚上突然发生了什么事情?(通过猜问的形式,充分发挥孩子们的想像力。)

4、主人被风吹了以后他怎么样了?你从哪里看出来?

5、那么小牛看见主人生病了,它心里会怎么样?猜一猜小牛可能会怎么做? 回答1:平时主人对小牛这么好,现在主人病了,小牛会给主人买药,带主人去看病。(教师:你为什么会这样想呢?我生病的时候,妈妈就带我去医院看病,吃

了药,病才会好起来。)

回答2:这时小牛想,主人每天都喂我吃水果,主人生病了我也喂他吃水果,多吃水果身体好。

5.引导幼儿观察第五幅图。

提问:大家一起看看到底发生了什么事?

回答:小牛在挤各种各样的果汁奶。因为小牛吃了那么多有营养的水果,就会挤出有营养的水果奶。

提问:主人喝了这么多有营养的果汁奶会怎么样?

回答:主人喝了这么多果汁奶病就好了,他们都变得很爱吃水果,身体特别棒

(三)联系实际,说说感想

1、原来小牛的很爱吃水果,水果里有好多的营养,所以不会生病呀,但是我发现有好多的小朋友都不爱吃水果蔬菜,你们觉得会怎么样啊?

我们也要爱吃各种各样的水果,这样才会身体棒棒的,你们说是不是?你们都喜欢什么水果?

2、今天老师也带来了好多好吃的水果,我们一起来说说看这么水果的名字,还有他们的颜色和味道。那么我们大家一起来吃这些水果吧!

范文七:中班爱吃水果的牛教案

设计意图:

《爱吃水果的牛》 是一个图画故事,主人公是小动物,故事情节拟人化,符合中班幼儿的心理特点。同时绘画形象生动,主题突出,适合中班幼儿看图讲述,有利于幼儿展开联想与想象,有利于幼儿充分表达。也针对很多家长反映孩子们不大爱吃水果而更喜吃膨化、油炸食品的现象,中班开展了综合活动“爱吃水果的牛”。活动中,首先借助生动形象的故事“爱吃水果的牛”,让孩子知道多吃水果有营养,可预防疾病。之后,通过让孩子品尝各种各样的水果(有苹果、梨、香蕉、葡萄、桔子等)加以感知体验和强化。 活动时间:2014年11月7日

活动领域:语言

活动名称:《爱吃水果的牛》

授课教师:刘鑫

授课班级:中二班

活动目标:

1、通过阅读理解,初步了解故事内容

2、学习爱吃水果的牛关心别人的优秀品质

3、了解多吃水果的好处,养成爱吃水果的好习惯 活动准备: 各种水果 课件

活动过程:

一、引起兴趣,导入课题

1、听声音导入活动。

2、看看它的肚子里都有什么呢?(它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉、梨等,它特别爱吃水果,所以主人叫它爱吃水果的牛。)

二、师幼共同阅读,通过提问帮助幼儿理解故事。

三、联系实际,说说感想

原来小牛的很爱吃水果,水果里有好多的营养,所以不会生病呀,但是我发现有好多的小朋友都不爱吃水果蔬菜,你们觉得会怎么样啊?我们也要爱吃各种各样的水果,这样才会身体棒棒的,你们说是不是?你们都喜欢什么水果?

四、品尝水果,结束活动

今天老师也带来了好多好吃的水果,我们一起来说说看这些水果的名字,然后我们大家一起来吃这些水果吧!

范文八:中班爱吃水果的牛教案

设计意图:

《爱吃水果的牛》 是一个图画故事,主人公是小动物,故事情节拟人化,符合中班幼儿的心理特点。同时绘画形象生动,主题突出,适合中班幼儿看图讲述,有利于幼儿展开联想与想象,有利于幼儿充分表达。也针对很多家长反映孩子们不大爱吃水果而更喜吃膨化、油炸食品的现象,中班开展了综合活动“爱吃水果的牛”。活动中,首先借助生动形象的故事“爱吃水果的牛”,让孩子知道多吃水果有营养,可预防疾病。之后,通过让孩子品尝各种各样的水果(有苹果、梨、香蕉、葡萄、桔子等)加以感知体验和强化。 活动时间:2014年11月7日

活动领域:语言

活动名称:《爱吃水果的牛》

授课教师:刘鑫

授课班级:中二班

活动目标:

1、通过阅读理解,初步了解故事内容,

2、学习爱吃水果的牛关心别人的优秀品质。

3、了解多吃水果的好处,养成爱吃水果的好习惯。 活动准备: 各种水果 课件

活动过程:

一、引起兴趣,导入课题

1、听声音导入活动。

2、看看它的肚子里都有什么呢?(它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉、梨等,它特别爱吃水果,所以主人叫它爱吃水果的牛。)

二、师幼共同阅读,通过提问帮助幼儿理解故事。

三、联系实际,说说感想

原来小牛的很爱吃水果,水果里有好多的营养,所以不会生病呀,但是我发现有好多的小朋友都不爱吃水果蔬菜,你们觉得会怎么样啊?我们也要爱吃各种各样的水果,这样才会身体棒棒的,你们说是不是?你们都喜欢什么水果?

四、品尝水果,结束活动

今天老师也带来了好多好吃的水果,我们一起来说说看这些水果的名字,然后我们大家一起来吃这些水果吧!

范文九:中班教案《爱吃水果的牛》

中班教案《爱吃水果的牛》

活动目标:

1、 通过阅读理解,初步了解故事内容,了解一些水果名称,知道水果有营养和

吃水果的好处。2、学习爱吃水果的牛关心别人的优秀品质。3、感受故事的有趣,乐意随教师和同伴一起看看说说。

活动准备:

绘本课件、水果卡片

活动过程:

一、谈话导入

今天老师要讲一个小动物的故事,你们猜猜是什么动物?是一头牛,牛喜欢吃什么?可是这头牛喜欢吃什么呢?我们一起来看看。今天老师要讲的是什么故事呢?《爱吃水果的牛》

二、看课件理解故事

1、看,这头牛为什么爱吃水果啊?这是什么地方,山坡上都是什么?

2、主人每天都会喂它吃各种水果,第一天,吃的是什么水果?我们都吃过吧?什么味道的?西瓜能清热解暑,夏天很热的时候,吃上一片西瓜就会感觉很舒服。牛吃了西瓜后做了一个什么动作?我们一起来学一学。

3、第二天呢?木瓜有丰富的营养,被称为“长寿果”,经常吃木瓜,可以健康身体,活到很大的年纪都不会生病,像寿星爷爷一样呢!主人到书上摘了好多木瓜给牛吃,牛吃完后是什么表情?

4、第三天,主人又喂它吃了什么水果呢?这个水果长得很好看,像星星一样,这叫杨桃。杨桃吃起来有点酸酸的,但是杨桃可以预防和治疗咳嗽、咽喉疼痛,牙痛,经常吃就不会感冒,不会牙疼,还帮助消化呢。看看牛吃了杨桃又做了什么动作?

5、我们猜猜,主人还会喂它吃哪些水果呢?

6、一天晚上,突然刮起了一阵冷风,气温突然下降了,会发生什么事情了呢?主人生病了。牛看见主人生病了,心里怎么样啊?你怎么看出来的?

7、还有谁生病了?猜猜只有谁没有生病?你们知道为什么吗?

8、小朋友生病的时候,你爸爸妈妈怎么照顾你的?你想怎么照顾别人的呢?牛会怎么照顾主人呢?我们一起来看看。它会对主人说什么?(主人请喝草莓牛奶)我们一起来学说。说话的时候应该用什么样的语气呢?

9、牛还给会给主人喝了什么奶?请小朋友学说“主人,请喝**奶”。主人喝了水果牛奶身体好了,牛还会把水果牛奶送给谁喝呢?邻居们喝了牛奶怎样了?

10、大家知道多吃水果能增强体质,不生病,所以邻居都喜爱吃水果了。你们喜欢吃水果吗?都喜欢吃什么水果呢?

10、今天老师也带来了一些水果图片,我们一起来看一下,你们认识吗?

11、水果不仅有营养,还能做成各种水果娃娃呢!我们来欣赏一下,这是什么水果娃娃?你们想变成健康的水果娃娃吗?

三、音乐游戏《认识你呀真高兴》,你贴上什么水果,就是什么水果娃娃,介绍自己时就说“我是什么水果娃娃”。

四、活动结束

范文十:中班语言《爱吃水果的牛》教案

《爱吃水果的牛》教案

一、设计思路:

《爱吃水果的牛》这个童话故事讲的是:一头牛吃了许多水果,身体好,不感冒,还能挤出各种水果牛奶,从而引出希望大家也能做个真正爱吃水果的人。这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的,实在有趣。你们见过这样的牛吗?大家可能会有疑问或感到好笑,这正是这篇童话故事的魅力所在。希望通过这次教学活动,小朋友都能做个真正爱吃水果的人,而且爱上水果的颜色,爱上水果的形状,爱水果的味道,大家都能像“爱吃水果的牛”一样那么幸福、甜蜜地享受各种水果。有一天,你的身体也会爱上你!

二、活动教案:

活动目标:

1、帮助幼儿理解故事内容,重点认识两种水果:杨桃和木瓜,知道水果、牛奶营养好。

2、通过角色扮演,引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。

3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

活动准备:

1、教师戴好大围裙装扮成大牛、幼儿戴好小围裙装扮成小牛;

2、杨桃、木瓜各一个; 切成片的杨桃、木瓜装盆,插上牙签。

3、贴上雌雄贴的8种水果玩具若干。(苹果、橘子、梨、香蕉:贴在大牛围裙上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃:藏在身上)

4、8杯水果牛奶图片,反面贴上雌雄贴,藏在围裙口袋内。

5、透明杯上贴上8种水果的标记。

6、水果刀一把; 活动过程: 一、活动导入: 师:小牛们,跟大牛出去玩吧!(听音乐进场,入座)

师:小牛们,你们最喜欢吃什么?

师:我是只特别的牛,我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?苹果、橘子、香蕉、梨)

二、感知故事,认识两种水果。

师:我生活在一个长满各种果树的森林里,每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃,看,这是什么水果?

1.认识杨桃:

(1)杨桃的皮是什么颜色的?

(2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手):我们一起来:切,切,切杨桃!(幼儿边切边说)

(3)杨桃切开来了,你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。

(4)味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝,并说一说味道)

(小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具):啊呜,啊呜,吃杨桃;啊呜,啊呜,吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩:杨桃吃起来脆脆的,还有点酸呢?

2.同法让幼儿认识木瓜,品尝木瓜,然后老师吃“木瓜”,吞木瓜。

3.老师吃“西瓜”,并说出西瓜的味道。

师:小牛们,你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具,学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。

师继续讲述故事。

三、配乐幼儿完整欣赏故事 师:今天,我还带来了一个有趣的故事,让我们一起来听故事:《爱吃水果的牛》 提问: 师:大风来了,人都生病了,为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?

师:主人是喝了什么身体变好的?

师:我怎么会挤出草莓牛奶的呢?

四、挤水果牛奶

师:现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果,师把水果逐一排成一排)。 师:吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来,那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?

师:我们一起来挤吧:“挤,挤,挤牛奶,挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕,西瓜牛奶挤出来啦!(挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面)

师:还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧„„语言同上,小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。

五、送水果牛奶

师:现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给客人老师了:“客人老师,请喝××牛奶!” 师:小牛也来送吧。(在送牛奶时,师用语言示范:“客人老师,请喝××牛奶!”

六、出场

师:小牛们!我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧!

三、活动后反思:

整个故事教学充满了愉悦性:

角色扮演体验愉悦性:整个活动教师是大牛、小朋友是小牛,孩子在和大牛的交流中感到亲切、自然和轻松愉悦的氛围。在活动中小小围裙发挥大作用:本次活动教师和孩子都有一个围裙,围裙就是牛的肚子,戴上围裙让孩子明确角色意识,从一开始就融入到故事中去,能更深刻地体验到故事的趣味性、愉悦性。教师的大围裙同时又充当了展示台的作用,教师巧妙地将角色与故事内容融为一体,并发挥它最大的作用,不光能真实地再现牛吃的各种水果,还能形象、生动地展示什么水果会挤出相应的水果牛奶,化解了我们本次教学中的难点,成功地向孩子们再现童话故事的神奇性。

多感官参与让幼儿体验愉悦性:本次活动过程中教师根据幼儿已有的生活经验和认知经验,在尝一尝、想一想、说一说、做一做的游戏情境中,使幼儿的多种感官交替处于积极状态,使幼儿的语言、动作、情感等多方面都得到了很好的锻炼,也使幼儿的自主性方面的能力也得到了一定的发展,同时也体验到活动带来的乐趣。本次活动的重点是认识两种水果:杨桃和木瓜。老师在展示其它常见水果时一带而过,而对于这两种不常吃的水果则让孩子看看、尝尝、说说,使孩子对于这两种水果有一个真实全面的认识,而不是停留只停留在语言描述的空架子上,让幼儿的体验来得更直接、更实在。

象声词的运用让幼儿体验愉悦性:本次活动教师在讲述故事时,巧妙地穿插了形象有趣的象声词,大大提高了故事的生动性,这也是本次活动的一大亮点。如引导幼儿吃杨桃和木瓜时就用了这样的象声词:“啊呜、啊呜,吃杨桃、骨碌骨碌骨碌,杨桃吃到肚子里。”当后来挤牛奶时也引用了象声词:“挤、挤、挤牛奶,挤出杨桃牛奶来;叽咕叽咕叽咕,杨桃牛奶挤出来啦!”这些象声词的运用激发了幼儿对活动的兴趣,也让幼儿同时体验到活动的愉悦性、趣味性。

综观整个活动,教师自始至终都使用了游戏的方式吸引幼儿参与,利用语言、表情同时充分利用教具增加幼儿对活动的兴趣。整个教学过程没有老师教幼儿学的痕迹,教师善于抓

住小班孩子的兴趣特点,使孩子情不自禁地投入其中,每个教学环节都能很自然地进行,体现了“春雨润物细无声”的教育境界。从孩子们投入地表情、积极的参与状态可以看出他们完全被这个活动深深的吸引着,真正体现了“教育无痕”的理念。