爱可以点亮整个世界

爱可以点亮整个世界

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范文一:爱可以点亮整个世界

爱可以点亮整个世界

终于看见幸福的起点 有你的出现

爱是我们共同的语言 让心不会太遥远

那些哭过笑过的昨天 都是最美的纪念 就算明天将要分别 我们的爱不会变

爱可以点亮整个世界 透出了光线

就像星星永远伴着黑夜 失去你就会失眠

你总是陪在我的身边 梦不会熄灭

拥有你我就拥有了一切 去面对每个明天

LRC Produced By william王子

我们一起许下的心愿 终于都实现

记得你那微笑过的脸 还是一样会想念

那些哭过笑过的昨天 都是最美的纪念 就算明天将要分别 我们的爱不会变

爱可以点亮整个世界 透出了光线

就像星星永远伴着黑夜 失去你就会失眠

你总是陪在我的身边 梦不会熄灭

拥有你我就拥有了一切 去面对每个明天

光良-爱可以点亮整个世界 曲:光良 词:王品仁

爱可以点亮整个世界 透出了光线

就像星星永远伴着黑夜 失去你就会失眠

你总是陪在我的身边 我不怕危险

拥有你我就拥有了一切 去面对每个明天

专辑:不会分离

LRC Produced By william王子光良-爱可以点亮整个世界

本歌词由网友暴牙苏提供

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/29875264.html

范文二:爱可以点亮整个世界

——光良《爱可以点亮整个世界》

爱,会忘记痛苦, 麻醉伤口 ,会透过忧伤,化痛苦忧伤成为美丽。爱,如玉液琼浆一样让人醉美。爱,会让心灵因美丽而飘逸,能容纳百川,看波澜而不惊,集磅礴而大气,从容豁达大度于一身,“上善如水,厚德载物”。

生活中不是缺少美,而是缺少发现。     ——罗曼·罗兰

一句不经意的承诺,让他成为170多个孩子的父亲。为了让山区那群贫困的孩子能及时收到学费,他总是一拿到演出费就马上跑到邮局,有时还顾不上清点。12年间,他把自己所赚到的300万元给了他贫困的孩子们。一开始大家并不理解他,但是和他去过一次山区,看到孩子们一双双渴望知识的眼睛,大家彻底的理解他了,并开始尽力支持他。没错,他——丛飞。是爱的源泉让他这么做的;是心的颤抖让他成为孩子们的父亲;是爱的星火点亮孩子们的心……

母亲弃家而走,父亲精神失常,弟弟不辞而别,而他用稚嫩的肩膀与无私的爱心扛起了一个支离破碎的家,孩收养了一个毫无血缘的妹妹。一间面积为十平方米的房间,是他和小妹妹临时的家。每天一大早,六点准时起床,为妹妹小不点做早点。七点,妹妹要到一公里之外的小学上学。送走妹妹后他才开始一天的学习和工作……他说:“只要你有信心,什么都打不倒你;只要你心中有爱,生活也将更加精彩。”——洪战辉因为爱点亮世界。

这是刘墉的一句话:“上帝在创造一切之前,首先创造了爱,上帝本身就是爱,这世界也是由爱所凝结!”

世界有爱才有生气,人有爱才美丽……屋子里依旧回荡着:

爱可以点亮整个世界,透出了光线,就像星星永远伴着黑夜……

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范文三:用爱点亮世界

用爱点亮世界

你知道什么是爱吗?

可能你会笑着说,这太容易回答了。她像冬日的阳光,给人以温暖和力量;她还像三月的春雨,滋润大地,让万物复苏……是的,这是爱的阳光雨露,我们每个人都能感受到的恩泽。只是我想再问一句,你是否有想成为冬日暖阳和三月春雨的愿望呢?

其实,爱的内涵是付出。

我相信很多同学都听说过《天堂与地狱的故事》,故事的情节是这样的:有一个人想找到幸福,可始终不能如愿以偿,于是,他就去问上帝:“我在那能找到幸福呢?”上帝没有直接回答他,而是跟他说:“我带你到天堂和地狱走一走你就明白了。” 上帝首先领着他来到地狱,这个人发现地狱的人都瘦骨嶙峋,他们都用一个特制的勺子喝粥,勺子的把很长,勺子的头很小,一不小心,盛出的粥都会撒在地上,一点也喝不上,最后桶里没粥了,大家还在互相推诿和抱怨。上帝告诉这个人,这就是地狱。

接着,上帝又把这个人领到天堂,他发现天堂的人一个个都长的胖乎乎的,笑逐颜开,他们用的是同样的勺子,吃的是同样的粥,不同的是他们是把粥盛出来首先喂给别人,这样,你喂我,我喂你,结果大家都吃到粥了。他们互相关爱,和谐相处。上帝同样告诉这个人,这就是天堂。

故事的寓意大家一听便知,天堂和地狱的区别在于是先索取,还是先付出。 其次,爱的基础是理解。

我曾在一本杂志上读到这样一段故事,让我很受启发:一名电视主持人在做一期节目时访问一名小朋友,问他:“你长大后想要当什么呀?”小朋友天真的回答:“我要当飞机的驾驶员!”主持人接着问:“如果有一天,你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了,你会怎么办?”小朋友想了说:“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带,然后我挂上我的降落伞跳出去。”当时,现场的观众笑的东倒西歪。

没想到,当孩子看到大人的表现,显得不知所措,两行伤心的泪水夺眶而出。节目主持人感觉另有隐情,于是接着问他:“为甚么要这么做?”小孩哭着说:“我要去拿燃料,我还要回来把乘客接回去!”。

听到孩子的回答后现场所有的人都陷入了深思。

生活中我们常说:理解万岁。可是,我们常习惯于把自己的想法和所谓的爱强加给他人,而很少去考虑你所给予的是不是对方内心真实最需要的。

其三,爱的高度在行动。

在这里,让我们再来聆听“2009感动中国人物”中最美乡村女教师的故事。

李灵,一名80后的女孩。2002年,刚从淮阳师范毕业的她,看到农村有大量留守儿童辍学在家,便萌生了在家乡办学的念头。在父母和亲朋的支持下,她办起了周口淮阳许湾乡希望小学。在她的一手操持下,这个学校有了7个班,300多名学生。为了自己学校的孩子能像其他学校的孩子一样有阅读的书籍。李灵每到放暑假,她就只身来到郑州,骑一辆破旧三轮车,收购旧教辅和儿童读物。烈日下,李灵骑着破三轮车穿街过巷,拿着秤一斤斤地回收旧书本,满头大汗地装载着“精神食粮”,每顿饭只吃两个烧饼。7年来为留守儿童撑起梦想天空,但她却挪用了家里的20万元积蓄,还欠8万元外债。

北京师范大学教授于丹这样评价李灵:在自己花样年华之时,李灵把美丽绽放到极致,她用一个小女子的担当给家乡孩子撑起了一片未来。海尔集团首席执行官张瑞敏说:为了孩子四处奔走,眼角有了皱纹,双手不再细腻,但是她把爱与温暖带进了乡村学校的课堂。她是让全国人民尊敬的80后最美乡村女教师。

成长中的我们,也许还没有思考如何把人生价值与对社会的奉献联系在一起,但我们可以用点滴的爱去温暖和鼓励身边的人。我校那名高三女生温暖环卫女工的情景给了我们最美的诠释。师生之间,一句真诚的问候;亲人之间,一句温暖的关怀;同学之间,一次善意的提醒;公汽上,对孕妇、老人的起身让坐……这,都是对“爱”解答和积累。爱不仅可以被传递,她的能量就如原子核爆炸一样,她会给人世间带来一片阳光……

朋友们,行动起来吧!有了爱,她不仅可以点亮你的内心世界,还可以照亮你周围的世界

水手的风采

敬爱的老师们、亲爱的同学们:

今天我演讲的题目是《水手的风采》

蔚蓝的天空下,碧蓝的海面上,一艘银舰乘风破浪、扬长而去。一列水手岿然不动站立于甲板之上,屹立于海天之间。这便是水手的风采——一种风平浪静时的坦然,一种惊涛骇浪时的从容,一种风吹雨打后的成熟。当你身处逆境时,你是否还会想起那句歌词:风雨中,这点痛算什么,擦干泪,不要问,至少我们还有梦。

期中考试又在同学们紧张、忙碌的身影中悄然而去,将有各种不同的感受留在我们的心中:或是因小有崭获的成就感乃至骄傲,或是深陷于考试阴影中难以自拔的沮丧,更或是为新一次考试而磨刀霍霍、信誓旦旦,等等。总之,有人幸福着,有人痛苦着,有人努力着。

水手告诉我们不要被风平浪静所迷惑。风平浪静可能是暴风雨的前兆。老人言:小心驶得万年船。因此对于一次考试的成功,不要盲目乐观,你不可能做到完美无缺。你也许有不会的地方,也许有马虎的地方。假如你一意孤行、骄傲自大,潜流会掀起巨浪,暗礁会变为炸药,失败只是迟早到来的结局。因此善待每次考试后的分析总结,不断反省自己,发现问题,主动改进。在顺利登陆理想的彼岸之前,请不要轻言成功。

水手告诉我们不要为惊涛骇浪而折腰。惊涛骇浪并不可怕,熟悉它的脾气就能掌握战胜它的方法。常言道:胜败乃兵家常事,更何况从小到大我们要经历过无数次的考试。考前养精蓄锐,充分准备;考场上勇往直前,全力以赴;胜利的结局固然可喜,但失败结局的意义更重大。失败的痛苦是成长的动力,即使一百次跌倒也要第一百零一次爬起;失败的教训是成长的养料,清醒自知这不过是人生攀登的山腰,我还在路上。我们要用丰富的知识和经验来为未来的战斗荷枪实弹。

水手还告诉我们不经历风雨怎能见彩虹。只有经历过无数风雨的洗礼,反复地试航,不断发现漏洞与缺陷,你才能掌握识别潜流、暗礁的技巧,才能成长为真正的水手,扬帆远航。感谢考试,为我们架起人生成功的跳板;感谢考试,为我们铺就攀登高峰的阶梯。从考试中我们经历过失败、痛苦、成功,也得到了磨炼、反省、升华自我的机会。感谢二中这片充满竞争的净土,它赐予了我们充实、完善自己以战胜未来大风大浪的智慧。怀一颗智慧之心,怀一颗虔诚之心,怀一颗热忱之心,积极投入生活、学习、工作,而不是消极避世,也不是做闲云野鹤。面对分数与名次,胜不骄、败不馁;面对荣耀与屈辱,宠辱不惊、卧薪尝胆。我们年轻,我们还有梦想,我们不轻言放弃。风雨中,这点痛算什么,崭新日出到来之时,我们将破茧化蝶,在自己向往的世界里自由飞翔……

最后,我想将文学大师冰心先生的话赠与每一位像水手一样努力、战斗的同学:“成功的花,人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,撒遍了牺牲的血雨。所以,如果失败,我们无须遗憾,因为那成功是我们竭尽所能也摘不到的天星,如果我们一味怨天尤人,遗憾抱怨,那就太失败了,因为那成功是我们俯首可拾却没有弯腰去拾的珍宝。

谢谢大家!

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范文四:让爱,把世界点亮

爱,似乎遥远,有那么近。在角落里,在街道边,有人注意过他们吗?他们经历的泪与血,早已习惯。而我们呢?生活在家中,享受阳光的沐浴,家的温馨,那么,为何不把这些分一点给别人呢?处于恶境的不幸者,与那些虽然无灾无难,但试图使自己生活得更好的人的情况是截然不同的。我们应当更加关心那些不幸的人,应给予帮助。

人,是爱创造的。人的一生,不是追求友情的么?对处于社会最底层的人,对本质善良并且知道感恩的人施善必然有所报偿,也会得到更多人的赞许。但对那些忘恩负义的人,我们却知人知面不知心,为何要使彼此痛苦呢?想一想,鸟儿的歌声,你不会为之心动吗?

一个人会将心比心,必然是个慷慨之人;让全人类互相关心,互相原谅彼此的错误,这是给别人最美的礼物。宽容——也是世人最伟大的灵魂。如果能稍微放弃自己的利益,毫无疑问,这是人的善与爱所体现的最大价值。

当善的爱深入人心,爱就能使全世界成为一个家,不分贫富,不分贵贱,每一个人都平等,那么每个人心中自然快乐,也能享受到这个人类大家庭的温暖。

让爱把世界点亮。

晓港湾小学(瑞宝花园校区)六年级:温靖菲

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范文五:母爱点亮我的世界

多少次回望故乡,那湛蓝的天空,飘逸的云朵,温暖的春风,灿烂的阳光,清亮的山溪,嫩绿的山林,飞舞的燕子,鲜艳的野花,令我愉悦,令我迷醉。

多少次梦见母亲,那慈祥的眼神,善良的笑容,斑白的发丝,深深的皱纹,佝偻的身姿,令我难忘,令我心酸,令我牵挂,也令我思念。

多少次聆听《世上只有妈妈好》的歌曲,总有一种莫名言状的情感,在心中炽热的燃烧。 我很快乐,我很幸福,我很自豪,因为我拥有一位善良的母亲。

我很感动,我很浪漫,我很臭美,因为我拥有一份浓浓的母爱。

月淡星稀,是您用晨饮点亮黎明。

夜静灯孤,是您将零碎造就美丽。

困顿忧愁,是您送来温馨和愉悦。

我的不酷,我不帅,我不富。但我的生活很充实,我的心情很愉悦,是因为母爱点亮了我的世界。

母亲的背,是儿时最温暖的摇篮。

母亲用她坚实的肩膀,背着我忙家务,干农活,走家穿户,拜访亲戚朋友。伏在母亲的背里,用小手拔弄母亲那乌黑闪亮的发丝,静静的聆听母亲的心跳,那心境是那么的愉悦,好像身处在美妙的旋律之中。

母亲的唠叨,是最动听的歌谣。

上学时,您在我耳畔唠叨:遵守纪律,听老师的话。

外出时,您在我耳畔唠叨:别惹事,莫好强,别做坏事,天冷记得添衣。

一半小孩一半青年的我,对您的唠叨,听着就心烦,感觉您的唠唠叨叨,很琐碎,很累赘。总爱和你顶嘴,无数次的争吵给您无数次的心碎,让您难过得掩面而泣。

我长大了,我才体会您的唠叨,那么的朴素,那么的亲切,蕴含着对我的深切得期望,蕴含着对我的一种牵挂,蕴含着一种关爱。

夜深人静的时分,我会想家,会想您,也更想您那得唠叨。每次拿起手机,拔打那熟悉不过的号码,转来你那温暖的唠叨,我深感很幸福,一种无法用语言能表达的幸福。我的热泪滑落下来,沾湿我的衣襟。

你的唠叨,犹如一首古老深远的歌谣,在我的心空轻轻飞扬,愉悦着我的心情,清洗着我的灵魂,升华着我的激情,激励着我的斗志。

母亲的泪,是闪亮的晨露。

轻轻打开记忆的闸门,如烟的往事还记忆犹新。记得刚上中学的时候,因好奇心驱使,误入网吧。一玩就上瘾,整个身心都沉迷其中,通宵彻夜在游戏里遨游。花费了您的血汗钱,浪费了宝贵的时光,荒费了学业。当您连拉带推,把我拉出网吧门口的时候,你的泪如夏天叶尖上的晨露,被晨风掠过,一颗颗的滑落。

您哭了,哭的很伤心,哭的撕心裂肺。

此刻的我,终于明白了事情的严重性。母亲,你很慈祥,你虽没有打我,但你那严厉的眼神,如一把无形的刀,割痛了我的心。

母亲,我错了,我太伤了你的心,太令您失望,我愧对了你,我不是你的好孩子。从哪以后,我痛改前非,远离了网吧。

母亲的鼓励,是我前进的加油站。

每当我遭遇了挫折、磨难、坎坷的时候,母亲的鼓励就像一场及时雨,悄悄降临:别怕,跌倒了,自己爬起来。

母亲的鼓励,犹如一股暖暖的山泉,涌流在我的的血管里,轻抚我的每一根神经,安慰、温暖、甜蜜了我的心扉。您给我信心,给我勇气,给我力量,给我加油,给我的动力。您振作了我的精神,激发了我的斗志,高高杨起我生命的风帆。您那鼓励的眼神,让我学会了正视现实,直面挫折、坎坷,让我选着了坚强。

母亲鼓励的眼光,让我穿透生命的迷雾,激励着我重拾理想去努力开拓心中的绿洲。母亲的循循教导,让我懂得:世界上只有一个我,天生我才必有用。

我擦干伤感的眼泪,朝昨天挥挥手,莫悲伤,别丧志,再苦再累也挺着,再悲再伤也扛着,坚毅的走出痛苦的阴影,演择自己生命本该拥有的精彩。

母亲的呼唤,是优美的音乐。世界上有一种声音最美,那是母亲的呼唤。您的呼唤,是那么的亲切,那么的动听,那么的甜蜜,那么的美好。就像清润闪亮的山溪,叮叮当当的流过我的身旁。从小到大,最喜欢你的呼唤。听到你那美好的呼唤,一股幸福的暖流注入心田。 母亲的微笑,最美好。

小时候,一放学,就如一阵风,背着书包往家里跑。第一想念的人就是母亲。如果不见母亲的身影,似乎感到缺少了什么似的,心神漂浮不定,没根没底,就如风中放飞的风筝,在空中漫无边际的飞扬。少了温暖,少了关怀,多了寂寞,多了失落。如果见到母亲,我就像吃了定心丸,心儿格外的快乐。喜欢趟在母亲的怀抱里撒娇、倾诉,放松心情。喜欢曳着母亲的衣角摆来摆去,喜欢在母亲的裤裆下走来走去,喜欢攀爬母亲的背脊,感受暖暖的爱意。喜欢依偎在母亲的身旁,静静的欣赏母亲的微笑。母亲的微笑,就像故乡里的鲜花,格外的鲜丽、格外的烂漫。

时光流逝,岁月迁移。和母亲携手走过一年又一年,共同回味初春,品尝盛夏,咀嚼金秋,聆听隆冬。捡拾生活的点点滴滴,我成长的每一个片段,你的默默付出,就如酿造的美酒,越来越醇,越来越香。您的微笑,也越来越甜,越来越阳光。

无情的岁月暗淡了您的青春光泽,刻下了您的皱纹,苍老了您的容颜。光阴的洗涤,漂白了您的长发。生活的忙碌、辛苦的劳作,过早的透支了您的健康,疲惫了您的身心。养家糊口的重负,压弯了你的腰杆。你那一道道深深地皱纹,蕴藏着您的酸甜苦辣,蕴藏着您的喜怒哀愁,也蕴藏着深如海洋的母爱。

您在岁月的河流里,日渐衰老。母亲,您把美好的青春献给了我,您把挺直的腰背献给了我,您把美好献给了我。

为了生活,我离开了故乡,离开了养我爱我的母亲。我带着你的温存和厚爱,浪迹天涯海角,漂泊在陌生的城市。每当轻轻的夜风,摇落一地碎梦,是母爱安抚着我飘泊无依的灵魂。朦胧的眼里,依稀浮现你的模样,感恩的泪水模糊了我的视线。

有一种称呼最亲切,那是母亲。有一个人,令我终生感恩,那是母亲。有一种爱,令我铭心刻骨,那是母爱。

世间千般情,唯有母爱最神圣,最温暖。母爱犹如黑夜里的星星之火,融化冰冷,驱散寒意,温暖了我的心灵,点亮了我的世界。

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/AE20238D50D92035.html

范文六:爱心点亮世界

爱心点亮世界 艺术关爱成长

2014“童星杯”第九届全国青少年儿童书画摄影艺术展示

活动

作品征稿函

一、主办单位介绍

中国文化管理协会是由中华人民共和国文化部主管,接受民政部监督管理的国家一级学术团体。由从事文化管理研究和实践的专家学者、工作人员及有关单位组成的国家级学术团体。协会宗旨是遵守宪法、法律、法规,遵守社会道德风尚,通过开展各种形式的活动,推动我国社会主义文化事业的大发展。

一、主办协办单位

中国文化管理协会

中国书画艺术研究会

童星杯全国青少年儿童书画摄影艺术展示活动组委会

二、作品主题

弘扬中华民族优秀文化传统与弘扬民族精神、爱国主义精神的作品;展歌颂祖国山川风貌,倡导人与自然和谐的作品;展现当代青少年儿童实现“中国梦”伟大梦想的作品。

三、征稿要求

中国内地及港澳台18岁以下的青少年儿童均可参加。活动分为幼儿组(6岁以下)、儿童组(7岁-10岁)、少年组(11岁-15岁)、青少年组(16岁-18岁)。

1、作品种类

(1)美术类:国画、油画、水粉(彩)画、蜡笔画、吹画、版画、素描、速写、漫画、电脑美术等。

(2)书法类:毛笔、硬笔、篆刻(行、草、篆请附释文)。

(3)摄影类:参赛作者原创作品,彩色、黑白均可(5-10寸)。

(4)手工类:剪纸、泥塑、陶艺、布艺及其它形式的手工艺品,如不便寄送,可拍成照片参赛(5-10寸)。

2、参赛要求

(1)所有参赛作品不限题材、形式、技法、风格、颜料、材质,鼓励创新。原作、照片、电子版作品均可。

(2)国画、书法作品不得超六尺宣纸,其它作品尺寸不得超过80cmx60cm。

(3)所有参赛原作无需装裱,照片要求色彩清晰、饱和、不装裱、不过塑,统一规格5—10寸均可。

(4)作品接收电子版。作品要求:图片命名为作品编号-作者姓名-年龄-作品名称,

图片格式(jpg),文件包命名为参赛学校名称,电子参赛登记表和汇款凭证连同作品以压缩包的形式发送至组委会电子邮箱:txjart@163.com

(5)原作参赛将“作品参赛卡”填写后贴于作品背面右下角,或直接将内容写于作品背面右下角处。

(6)十人以上属集体参赛(包括十人),每位辅导教师填一张参赛登记表,参赛者可同时参加多项比赛,每项限投一幅作品,每幅作品限一位辅导教师,如填写多位教师以第一位为准。

(7)参赛作品全部存档,不退稿。组委会对全部参评作品具有收藏、展览、出版、宣传等处置权,凡参加此次活动的参赛者,均视为已确认并遵守此次活动的各项规定。

四、评审细则

1、评选标准:评选标准涉及地区、民族、作品种类及年龄段等因素,美术作品考虑选题、创意、难度性、艺术性、健康性,内容活泼,形式多样。书法作品考虑美观性、传承性、完整性、艺术性、健康性。

2、评选细则:美术评审标准:创意(30%)、用色(25%)、构图(25%)、技巧(20%);书法评审标准:字体架构(30%)、笔画(30%)、美观(30%)、页面整洁(10%)。

3、评委组成:聘请著名书画家、美术教育家和美院教授等组成评选委员会负责作品的评选工作。

拟请:胡 珍——全国政协委员、第七届中国文联副主席、著名书法家

梁鑫华——中国文化管理学会副会长、东方文化艺术院院长、一级作家

杨景芝——中国美术家协会儿童艺委会秘书长、著名儿童教育家。

王文芳——中国美术家协会会员、国家一级美术师、著名画家

刘月忠——世界华人书画家联合会主席、中国书法家协会会员

孙鸣邨——中国美术家家协会会员、享受国务院特殊津贴待遇

4、集体参赛作品辅导教师享有初评权,评出获奖等级,供评委会参考。请在“参赛登记表”初评栏中标明。

五、奖项设定

1、参赛作品奖

(1)本次活动特别设立:

最佳艺术奖(2名)、最佳创意奖(2名)、最佳视觉奖(2名)、最佳造型奖(2名)、

最佳风格奖(2名)。每位获奖小作者组委会将免费颁发由中国收藏家协会监制,限量发行的具有收藏价值“金蛇献瑞”纪念钱币邮票一套,并免费颁发获奖证书及奖牌。

(2)设特金奖、金奖、银奖、铜奖、优秀奖、佳作奖。本届设特金奖5‰,金奖15%,银奖20%,铜奖25%,优秀奖30%及佳作奖若干,各奖项按参赛总数的比例评出。

(3)荣获特金奖的学生组委会免费颁发由清华大学授权制造印有“清华大学”的纪念钢笔一支,并免费颁发获奖证书及奖牌。荣获铜奖以上的学生按等级免费颁发特金牌、金牌、银牌、铜牌和精美证书。荣获优秀奖、佳作奖的学生免费颁发精美证书。

(4)荣获佳作奖以上的学生可入编个性豪华画集《中国青少年儿童美术书法摄影作品集》第六卷,并可参加2014年8月在北京举行的书画现场决赛等系列活动。

(5)获奖名单将通过大会官方网站:中国青少年儿童艺术网www.qgqsn.cn及时发布。

2、2014年8月份在北京举行“中国青少年儿童书画艺术

展览”暨“艺术之星”书画现场决赛等系列活动。

所有获奖的学生、辅导教师和集体单位,均被邀请来北京参加8月份举行的”中国青少年儿童书画艺术展览”暨“艺术之星”书画现场决赛,书画捐赠仪 式等活动。届时将邀请全国著名儿童教育家、美术家、书法家、摄影家等相关领导出席颁奖。(具体内容颁奖时通知)

3、出版个性豪华画集《中国青少年儿童美术书法摄影作品集》第六卷

组委会将出版16开个性豪华画集《中国青少年儿童美术书法摄影作品集》第六卷,画集首页将单独刊登每位小作者的获奖作品及个人照片。(具体内容颁奖时通知)

4、免费在中国青少年儿童艺术网中展示推介

获奖集体单位、辅导教师、学生及作品有机会在中国青少年儿童艺术网中展示推介其成果。

5、辅导教师奖(奖给积极组织参赛的辅导教师或组织者)

(1)教师辅导参赛作品在100件以上或辅导学生有5人获特金奖,免费颁发特级优秀辅导奖荣誉证书

(2)教师辅导参赛作品在80件以上或辅导学生有4人获特金奖,免费颁发一级优秀辅导奖荣誉证书

(3)教师辅导参赛作品在60件以上或辅导学生有3人获特金奖,免费颁发二级优秀辅导奖荣誉证书

(4)教师辅导参赛作品在40件以上或辅导学生有2人获特金奖,免费颁发三级优秀辅导奖荣誉证书

(5)教师辅导参赛作品在10件以上或辅导学生有1人获特金奖,免费颁发优秀辅导奖荣誉证书

6、集体组织奖

(1)组织作品在100件以上或辅导学生有5人获特金奖的单位荣获特等集体奖,并免费颁发特等奖牌匾

(2)组织作品在80件以上或辅导学生有4人获特金奖的单位荣获集体一等奖,并免费颁发一等奖牌匾

(3)组织作品在60件以上或辅导学生有3人获特金奖的单位荣获集体二等奖,并免费颁发二等奖牌匾

(4)组织作品在40件以上或辅导学生有2人获特金奖的单位荣获集体三等奖,并免费颁发三等奖牌匾

(5)组织作品在10件以上或辅导学生有1人获特金奖的单位荣获优秀集体奖,并免费颁发优秀奖状一张

所有获奖集体均颁发获奖学生大红喜报加以表彰。

六、投稿及汇款

1、参赛者可同时参加多项比赛,每项限投一幅作品。每件作品酌收评审、奖牌证书制作、邮寄等工本费25元,海外及港澳地区收取人民币50元。

2、郑重承诺:发证时不再收费,所有奖品、奖牌、证书在颁奖时一同寄出。

3、邮局统一汇款,将参赛登记表、汇款回执单复印件及参赛作品一同寄出,切勿在信件中夹寄现钞,以免丢失。电子版投稿将汇款回执单拍成照片与集体参赛登记表连同电子作品一同发到组委会邮箱。

4、邮局汇款及邮寄作品地址:(邮局汇款请按以下地址汇款)

北京市东城区朝内大街100010-2号信箱(文化部203号办公楼108室) 邮政编码:100010

童星杯组委会 任进 老师 收

咨询电话: 010-87643585 组委会邮箱: txjart@163.com 组委会QQ:2529169101

联 系 人: 13683623081 杜老师 13810411769 任老师

七、截稿及颁奖日期

1、第一批:2013年11月30日前投稿(以寄出地邮戳为准), 2014年1月1日前颁奖

第二批:2014年4月25日前投稿(以寄出地邮戳为准), 2014年6月1日前颁奖

第三批:2014年5月25日前投稿(以寄出地邮戳为准), 2014年6月30日前颁奖

(由客观原因造成的通知收到延迟,请电话联系后再寄出参赛稿件,以免耽误评审及后续活动。)

2、获奖名单通过“中国青少年儿童艺术网”及时公布。没有收到证书、奖牌、奖杯、奖品者,请及时来电咨询。

八、官方网站

中国青少年儿童艺术网 www.qgqsn.cn 中国文化管理协会 www.ccasn.com (组委会工作时间:周一至周五 上午9:00-下午6:00,节假日休息)

童星杯全国青少年儿童书画摄影艺术展示活动委员会

2013年9月

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/8199A8951803EF34.html

范文七:爱国情怀点亮语文世界

爱国情怀点亮语文世界

——浅谈如何在语文教学中渗透传统美德教育

随着经济的发展,时代的进步,特别是新课程改革的不断深入,和十一五课题研究的展开,教师在实际教学中不仅要注重对知识的传授,更应加强对学生思想情感的教育,注重对中华民族传统美德的弘扬,特别是爱祖国主义情感的渗透。

中华民族具有许多优良的传统美德,而热爱祖国是中华民族之魂。是中华民族赖以生存和发展的精神支柱,是激励各族人民大团结、鼓舞人民前进的伟大旗帜。热爱祖国同样也是世界各国人民的光荣传统。世界人民都把爱国主义当作伟大而崇高的思想感情加以讴歌。这种深厚的感情应该具体体现为热爱家乡、热爱祖国的山川河流、热爱社会主义祖国。《语文课程标准》(实验稿)课程总目标中提到:“在语文学习过程中,培养爱国主义情感、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品味和审美情感。”

因此对学生进行爱国主义教育,是所有学科和教师义不容辞的长期任务。而作为一名语文教师,我觉得更应该责无旁贷地把对学生的爱国主义教育渗透于语文教学的始终。从形象入手、动之以情、晓之以理,用科学的方法对学生进行爱国主义教育。这样既能激励学生继承和发扬优良传统,又能增强学生的爱国情感,促使学生健康的成长、成才,并用他们的知识建设祖国,让中华民族的传统美德继续传承。

因此,在语文教学中渗透中华民族的传统美德教育,特别是爱国主义思想教育显得尤为重要。那么,如何在语文教学中渗透中华民族

的传统美德教育呢?经过长期的教学实践,我总结了以下经验:

一、挖掘教材,进行爱国主义教育

在语文教学中加强爱国主义教育,我们首先应该挖掘教材中爱国主义教育内容,防止过分偏重语文形式,一味追求知识点,而将语文教材中的爱国主义教育素材弃之不顾。而应注重发挥语文学科“文以载道”的特点。因为语文学科总是带有一定的政治倾向,寄予一定的褒贬爱憎。其中不乏主张祖国统一、民族团结、歌颂革命、颂扬廉洁为民、以死事国、忠贞不渝的内容。对于课文中一些十分明显的爱国主义内容,我们应及时充分利用,以些激发学生的爱国情感。例如,在探究《与朱元思书》一文时,我们可以用作者对奇峰怪石、鸟鸣猿啼的描绘去激发学生热爱祖国壮丽山河和悠久文化传统的情感。在赏析《过零丁洋》一诗时,我们也可以借助文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的名句鼓舞学生,把文天祥忠贞不渝的爱国主义精神播撒进学生的心田。在探究《云南的歌会》一文时,我们可以通过对山野对歌、山路漫歌、村寨传歌的欣赏,帮助学生了解这种古老的歌会形式,品味浓郁的民间文化气息,引导学生热爱这种民俗文化。总之充分利用语文教材中显示的爱国主义素材去感染、熏陶学生的心灵,是语文教学中加强学生爱国主义教育理应达到的境界。

二、谈文学史,渗透爱国主义思想

在语文课文中,凡是反映爱国主义思想内容的作品,其作者也必定是一位爱国主义者。如屈原、杜甫、文天祥、鲁迅、郭沫若、闻一多、巴金等。通过讲解文学史,不仅能培养学生的学习兴趣,更能陶

冶学生的高尚情操,认识“人品”与“作品”的联系。例如,在探究《藤野先生》一文时,我们可以先讲讲鲁迅先生为什么会选择弃医从文,并联系当时的时代背景,激起学生探究的欲望,理解鲁迅先生强烈的爱国主义情感,以些来感染学生,收到潜移默化的爱国主义思想渗透效果。

三、赏文中图,激发爱国主义情怀

义务教育课程标准实验教科书人教版语文教材,在编排上体现了图文并茂的特点。许多插图都生动形象、栩栩如生,展示着自然美、社会美和人文美。这些插图既有利于学生理解文意,又能陶冶学生的情操,激发学生热爱祖国大好河山,珍惜今天幸福美好生活的激情。当看到《罗布泊,消逝的仙湖》中今日罗布泊的图片后,学生受到强烈的震撼,油然而生要保护自然、热爱环境的情感。当看到《端午的鸭蛋》文中插图时,激发了学生热爱祖国传统的民俗文化、珍惜美好生活的情感。所以欣赏文中插图既可以帮助学生理解文章内容,又可以激发学生的爱国主义情怀。

四、训练写作,提升爱国主义境界

“文如其人”,因此在进行作文教学时,语文教师应该有意识的对学生进行爱国主义思想的教育。引导学生多关注社会的热点、呼唤真情、诚实守信、热爱祖国、保护环境,写一些富有浓郁时代气息,充满爱国主义激情的文章。让学生了解社会,增强热爱家乡,建设祖国的使命感。使课堂教育能够联系实际,从而激起学生的爱国热情。

五、课外阅读,深化爱国主义情感

众所周知,阅读思想内容健康的课外读物,不仅能够提高学生的语文水平,而且还能够使学生增长见识,受到良好的教育。因此,我们提倡学生要读好书、看好报,并向学生大力推荐爱国主义读物,如《钢铁是怎样炼成的》、《可爱的中国》、《母亲》、《高山下的花环》、《美国护照中国心》等,并组织学生写读后感及评论,发表自己的见解和体会。这样可以让学生永远保持一颗爱国的赤子之心,将爱国之情转化为报国之志,并付诸行动。同时向学生介绍一些有益的报刊,如《中国青年报》、《人民日报》、《法制日报》等,培养学生关心国家大事,树立为祖国建设而努力读书的情感。

六、现代传媒,品味爱国主义真谛

现代化的传媒手段正在不断盛行,并日益多样化,因此我们要利用好它,特别是电视,来帮助学生品味爱国主义真谛。所以我们要多指导学生看一些健康有益的电视节目。如“新闻联播”、“焦点访谈”、“海峡两岸”、“百家讲坛”以及每年一度的“感动中国”、“中国骄傲”的等人物事迹的评选活动,这些节目既可以开阔学生的视野,又可以让学生及时了解国内外大事及热点,帮助学生树立榜样,激发他们的爱国主义情感。同时,向学生推荐一些优秀的影视剧也是必不可少的。如《地道战》、《铁道游击队》、《冰山上的来客》等,让学生体会到今天的幸福生活来之不易,从而珍惜今天的美好生活,理解爱国主义真谛。

语文教学与学生的情感教育,与弘扬中华民族的传统美德是辩证统一、相辅相成的。爱国主义情感是学生拼搏的源动力。所以,我们

要在语文教学中渗透爱国主义情感教育,让爱国情怀点亮语文世界。弘扬中华民族的传统美德,为祖国培养出更多高素质的人才,让东方巨龙飞得更高、更远!

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范文八:[优秀作文]让爱,把世界点亮

让爱,把世界点亮

爱,似乎遥远,有那么近。在角落里,在街道边,有人注意过他们吗?他们经历的泪与血,早已习惯。而我们呢?生活在家中,享受阳光的沐浴,家的温馨,那么,为何不把这些分一点给别人呢?处于恶境的不幸者,与那些虽然无灾无难,但试图使自己生活得更好的人的情况是截然不同的。我们应当更加关心那些不幸的人,应给予帮助。

人,是爱创造的。人的一生,不是追求友情的么?对处于社会最底层的人,对本质善良并且知道感恩的人施善必然有所报偿,也会得到更多人的赞许。但对那些忘恩负义的人,我们却知人知面不知心,为何要使彼此痛苦呢?想一想,鸟儿的歌声,你不会为之心动吗?

一个人会将心比心,必然是个慷慨之人;让全人类互相关心,互相原谅彼此的错误,这是给别人最美的礼物。宽容也是世人最伟大的灵魂。如果能稍微放弃自己的利益,毫无疑问,这是人的善与爱所体现的最大价值。

当善的爱深入人心,爱就能使全世界成为一个家,不分贫富,不分贵贱,每一个人都平等,那么每个人心中自然快乐,也能享受到这个人类大家庭的温暖。

让爱把世界点亮。

晓港湾小学(瑞宝花园校区)六年级:温靖菲

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范文九:让爱点亮世界作文600字

让爱点亮世界作文600字

有人说,爱是什么?我认为爱是帮助,爱是关心,爱是给予,爱是付出,爱就是有雷锋一样的精神。

老师走进教室说:“为了更好地学习雷锋,你们得多做好人好事。”我独自走在放学的路上,想起了老师说的那句话。学雷锋,做好事,思绪飘飞,浮想联翩,要是有人掉进河里我肯定奋不顾身地跳进去救人,要是有人在路边出了车祸,我肯定会冲过去,送他去医院……种种好事都被我想尽了,但做好人好事怎么就这么难呢?

我上了公交车,车上拥挤得很,我东张西望,终于看见左边最后一排有一个空位子,我奔了过去,坐了下来,悠闲地听着音乐,哼着歌。忽然车一下子停了下来,上来了一位老奶奶,脸上洋溢着慈祥、善良的气息。她由于身高不够,抓不到上方的把手,手就近抓着旁边的位置,当车子转弯时,老奶奶被车子摇晃得非常厉害。可是就没人肯为她让位,我想起了老师说的“尊老爱幼”,便起身走过去扶着那位老奶奶到我的位置坐下,自己站在那里,奶奶和蔼地说:“谢谢你”!你真是一个“活雷锋!”“活雷锋”?对吗?这就是好人好事吗?这不就是雷锋精神吗?这不就是爱吗?

我蹦下车,天空格外蓝,还带着淡淡的花香。此时,我明白了雷锋精神的真正含义,不一定说要什么伟大的事迹,也许,“活雷锋”就在我们的身边。

其实,在我们生活中的点点滴滴都与“活雷锋”息息相关。捡路边的垃圾,扶老奶奶过马路,下雨天,借雨伞给他人,捡到东西,归还给失物主……这些都是雷锋精神,雷锋无处不在。

因为有帮助才会有爱,因为有关心才会有爱,因为有给予才会有爱,因为有付出才会有爱。让我们手拉手共同行动,向雷锋同志学习,21世纪的青少年应以更高的目标要求自己,做雷锋的接班人,做21世纪的新风范。

把爱收集起来,将会照亮整个世界,照亮整个未来。

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范文十:[优秀作文]用爱心点亮世界

很荣幸,在今天下午,我们观看了残疾人艺术团表演的精彩节目,我的心灵受到了极大的震撼,他们的身残志坚,为自己的人生撑起了一片蓝天。

表演开始了,首先演出的是聋哑人跳舞节目。他们的阵列井然有序,正舞动着活力四射的身姿。正当我惊异于他们的舞姿如此协调时,无意间看到了台下有两位指挥员正在认真地指挥,正是他们的手指在保证舞蹈的正常运转。掌声顿时响起,他们的训练该是多么艰辛啊!

在接下来的十几个节目中,令我印象最为深刻的是“三人单脚跳舞”和“以口代手进行书法和绘画”。前一个节目是三位只有一条腿的残疾人演员表演。他们虽然只有一条腿,却蹦蹦跳跳,显示出充沛的活力,动作是那么协调、柔美,甚至超越了正常人的耐性。后者更别有一番韵味。被截肢的张叔叔和黄叔叔分别进行“以口代手”的现场绘画和书法。只见他们专心致志,一丝不苟。时而咬笔蘸墨,时而咬笔疾书,结果真令人期待。很快,他们就完成了任务。两幅作品以展现在大家面前,全场愕然,在惊呼声中,我开始打量着两幅作品。一张栩栩如生的墨梅图正好代表了他们的独立顽强,永不放弃的精神;八个遒劲有力的大字,告知了他们的精神世界:热爱生命!惊呼声过后便是雷鸣般的掌声。这掌声充满了我们对残疾人士的敬佩,而绝不是鄙夷;充满了我们对他们的感激,而绝不是同情!他们是值得我们肯定与学习的,于是掌声一阵高过一阵。

这次表演结束了,却给我们留下了乃至生命的启迪。残疾人士尚且如此坚强,如此乐观对待生命,我们又有何颜面抱怨生活的艰辛呢?爱是人世间最美好的事物,正是因为他们心中有爱,才获得了连自己也得叹服的成功。让我们学会爱,热爱生活,感激生活,给自己多一些感动,用爱心点亮世界。

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点评老师:陶流林老师

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