爱发脾气的菲菲

爱发脾气的菲菲

【范文精选】爱发脾气的菲菲

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【专家解析】爱发脾气的菲菲

【优秀范文】爱发脾气的菲菲

范文一:爱发脾气的菲菲

爱发脾气的菲菲

一、回顾生活,感受快乐

1、宝贝们,这里有两个娃娃,一个是哭娃娃,一个是笑娃娃,你们喜欢哪个娃娃?为什么?

2、出示镜子:来宝贝们,对着镜子笑一个,看看自己是不是很漂亮?来,在对着你身边的小朋友笑一个,看看他会怎么样?(幼儿发言)

是啊,你的开心同时也给别人带来了快乐!

二、看图学习故事

1、有个小女孩他的名字叫菲菲,他会和他的小伙伴们怎么相处那,出示图一我们来看一看。

菲菲在干什么?为什么要这么做?小朋友们都是什么表情?要是你你还会和她玩吗? 出示图二,菲菲再画小猫,可是她没画好又生气了,如果他一只不停的发脾气会有什么后果?你有什么办法帮他赶走坏脾气?

出示图三,看菲菲跑出去了,你猜他会去哪里?

出示图四,他来到了哪里?你想想他们会对他说什么?

2.哪个小朋友能用自己的话讲讲这个故事?

3.完整的欣赏这个故事,

你喜欢菲菲吗?为什么?

你是不是一个爱发脾气的孩子?你有什么办法宣泄自己的坏脾气?

小结:坏脾气会影响我们的生活,乱发脾气还会影响小朋友们间的友谊,我们应该通过唱歌,跳舞,等不同的方法来宣泄自己的坏脾气,使自己心情好起来。

三、引导幼儿体验消除不良情绪的方法,学会合理宣泄

一组唱歌 二组听音乐 三组吹气球 四组 打拳击

四 歌曲 表情歌

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/15013695.html
爱发脾气的菲菲

一、回顾生活,感受快乐

1、宝贝们,这里有两个娃娃,一个是哭娃娃,一个是笑娃娃,你们喜欢哪个娃娃?为什么?

2、出示镜子:来宝贝们,对着镜子笑一个,看看自己是不是很漂亮?来,在对着你身边的小朋友笑一个,看看他会怎么样?(幼儿发言)

是啊,你的开心同时也给别人带来了快乐!

二、看图学习故事

1、有个小女孩他的名字叫菲菲,他会和他的小伙伴们怎么相处那,出示图一我们来看一看。

菲菲在干什么?为什么要这么做?小朋友们都是什么表情?要是你你还会和她玩吗? 出示图二,菲菲再画小猫,可是她没画好又生气了,如果他一只不停的发脾气会有什么后果?你有什么办法帮他赶走坏脾气?

出示图三,看菲菲跑出去了,你猜他会去哪里?

出示图四,他来到了哪里?你想想他们会对他说什么?

2.哪个小朋友能用自己的话讲讲这个故事?

3.完整的欣赏这个故事,

你喜欢菲菲吗?为什么?

你是不是一个爱发脾气的孩子?你有什么办法宣泄自己的坏脾气?

小结:坏脾气会影响我们的生活,乱发脾气还会影响小朋友们间的友谊,我们应该通过唱歌,跳舞,等不同的方法来宣泄自己的坏脾气,使自己心情好起来。

三、引导幼儿体验消除不良情绪的方法,学会合理宣泄

一组唱歌 二组听音乐 三组吹气球 四组 打拳击

四 歌曲 表情歌

范文二:爱发脾气的菲菲

钢城现代幼儿园备课表

3.讲述故事第二段,出示图二。

提问:菲菲遇到了什么烦心事?

提问:她生气以后做了什么?

提问:如果菲菲为了这件事一直不停地发脾气会有什么后果?你有帮助她的办法吗?

小结:,以后你们心情不好的时候,可以试试用这些方法让自己变得开心、快乐起来。

4.讲述故事第三段,出示图三。

提问:菲菲听见什么、看见什么?菲菲最后变成什么样?

提问:总是生气我们的身体会怎样?我们怎样使自己不生气?

愉快的情绪有利于身体健康,还能交到更多的好朋友。

三、引导幼儿体验消除不良情绪的方法,学会合理宣泄。

1.指导语:今天我还请了一位小朋友,他叫丁丁,他也有消除坏心情的方法,我们一起来听听吧。

提问:丁丁都说了哪些方法?你最喜欢哪种方法?

小结:当我们生气的时候,可以通过找人聊天、听音乐、唱歌、跳舞、做游戏、想快乐的事等方法,使自己的心情好起来。

四、完整欣赏故事

提问:你喜欢菲菲吗?为什么?

小结:菲菲赶走坏脾气,大家还愿意做她的好朋友。

五、结束部分

1.音乐游戏:“风儿找妈妈”。

指导语:今天我还带来了一首很好听的歌曲,我们一边唱一边跳赶走坏心情,好吗?

让孩子在和好朋友一起游戏的过程中体验快乐的情绪,知道愉快的情绪有利于身体健康。

范文三:菲菲生气了

菲菲生气了

教学目标:

1、了解菲菲情绪变化的过程及原因,知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。

2、围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。

教学重点:了解菲菲情绪变化的过程及原因,知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。

教学难点:围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。

教学准备:菲菲生气了的ppt教学课时:1课时(30分钟)教学理论依据:

这个绘本故事是大班主题活动《我自己》的一个谈话活动,故事《菲菲生气了》从孩子们最经常遇到的问题展开故事,一步步展现小姑娘菲菲如何慢慢地平息怒气,又回到家里,避免了与姐姐的正面冲突。故事里有一句关键的话语:

情绪教育是幼儿教育中很重要的一门课题,尤其是已经懂事的幼儿常常不知道要如何处理愤怒、生气的情绪,因此出现争吵打闹,而《菲菲生气了》正是一本谈

值得一提的是,绘本中画面色彩与故事情节配合得相得益彰,画家在创作这本绘本是是用颜色来表现菲菲的情绪的。菲菲生气时的红色画面,冲出家门时连树林都是红色的,随着她步入树林,怒气渐渐消散,画面颜色演变成橙色、深紫红色、深蓝色,到菲菲坐在大橡树的树干上面对平静的湖水时,整个画面已经是蓝、白、绿的清凉色调。最后,菲菲安静地回到家里时,画面又转为温暖的橙色。

然而作品在教学过程中,也存在一些问题:绘本以图为主,文字简单,如果仅仅按照文字进行朗读是没有情境的,在讲故事时许多地方是需要展开的。因此,在教学活动前,按照教学的需要对作品进行一定的改编。

为了帮助幼儿更清晰的了解菲菲情绪的变化,我们对作品进行了分析和处理。

1、为作品分段,理清思路。

根据菲菲情绪的变化,可以将作品分为四段:第一段--菲菲为什么会生气(生气的原因);第二段--菲菲生气但听不到别人劝(升起的状态);第三段--菲菲怎么自我调节情绪(让自己从生气到不生气的方法);第四段--菲菲回家(不生气了)。

2、调整相应情节,改编故事。

在分段的基础上,对于故事中的一些情节进行了调整。当菲菲生气时,有很多

教学过程:

一、 观察画面提问:

1、这个小孩叫

2、生气的时候是什么样子的?

3、菲菲生气了,非常非常的生气,她是为了什么事而生气呢?

(意图:通过观察画面,知道菲菲生气了,引出故事。)二、 围绕故事线索,展开谈论(一)、欣赏故事第一段1、出示画面(幼儿观察图片,结合故事内容讨论、讲述)提问: 菲菲为了什么事而生气呢?

2、教师讲述故事第一段:

(1)

(2)小松鼠看到了又会怎么说?(幼儿回答后用故事语言继续往下说--小松鼠说:

松鼠都想要关心菲菲,菲菲为什么对他们理也不理呢?(她很生气)

2、小结:生气的时候是什么也听不进的,菲菲继续跑,继续跑,一直到她跑不动为止,她靠着大树呜呜地哭了起来!

(意图:通过倾听故事,了解菲菲生气的状态。)(三)、讲述故事第三段1、出示菲菲不哭的图片, 启发幼儿观察。

设疑:

菲菲到底用了什么办法让自己快乐起来的呢?

2、教师讲述故事第三段

为什么菲菲刚才很生气,现在不生气了?(引导幼儿说说故事里的内容)(预设提问:其实菲菲在这里已经找到了好办法让自己快乐起来,菲菲看到了谁,好像在对菲菲说什么?)3、小结:菲菲发现,听听鸟叫、看看美好的事物、安静地休息会就可以让自己平静下来,感觉好多了,于是菲菲慢慢的往家走。

4、引导幼儿继续观察图片,鼓励幼儿大胆表达。

提问:

在往家走的路上,菲菲在树林里还找到了哪些让自己开心起来的好办法?

(预设提问:菲菲还看到了哪些朋友,菲菲觉得他们会对自己说些什么呢?)(意图:通过理解故事情节,了解菲菲让自己不生气的方法。)(四)讲述故事最后一段,知道菲菲不生气了。

过渡语:菲菲一路走着,一路看到了许多朋友,菲菲觉得他们都在安慰自己,菲菲觉得又好了许多。走着走着,就走到了家门口。

教师讲述故事最后一段,幼儿倾听。

三、联系生活,幼儿谈论1、教师讲述自己生气时调节情绪的经验

提问:

当你生气的时候,有什么好办法让自己开心起来?

3、小结

XX、XX等等,让我们做快乐每一天的小天使,好吗?

亮点:

在活动中教师的状态比较投入。在故事的抒情部分加入了配乐,让幼儿在音乐声中进入故事情境,感受故事的内容。环节较清晰,在文本的教案中可以看出清晰的环节,在实践活动中,环节的过渡也是非常自然,非常清晰的。

不足:

由于自己的经验不足,在对于幼儿提问的时候并没有很好的引导幼儿,对于幼儿的回答没有做到很好的总结,故事的重点处理得还不够透彻;在明确对孩子的学习要求,在做之前教师首先要要求明确。

附:故事《菲菲生气了》(改编)菲菲和玩具大猩猩玩得正开心,姐姐走过来一把抓住大猩猩。菲菲说:

林里。大树说:

咦!她听见鸟儿在安慰她:

姐姐来开门:

范文四:菲菲生气了

目标

1.理解菲菲情绪变化的过程及其原因,知道生气是一种正常的情绪表现。

2.遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。

准备

红、黄、蓝三张彩色纸。

过程

1.菲菲怎么了。

——菲菲是个女孩,平时非常快乐。可有一天,她非常生气。

——引导幼儿观看教师表演的菲菲生气的情景表演。瞧,她喘着粗气,胸口一起一伏,眼里好像要冒出火来。你们知道她为什么生气吗?

2.菲菲生气了。

——完整倾听故事一遍。

——菲菲为什么生气?

——你从哪些地方看出菲菲很生气?

——菲菲生气时想做的事情真的做了吗?你觉得应该做还是不应该做?为什么?

——菲菲最后是怎么做的?什么使她不再生气了?

——再次欣赏故事一遍。

——出示红、黄、蓝三种彩色纸,引导幼儿根据故事发展的三个阶段,选择用相应颜色的纸来表示相应的情绪,并说说为什么。

3.我生气时。

——你生气时像菲菲那样吗?你当时是怎么想的?

——是什么事让你那么生气、委屈的?你能让我们大家看看你生气的样子吗?

——人人会生气,生气并不可怕,重要的是能不能像菲菲那样想办法不再生气。

——带领幼儿来到产外,观看蓝天、白云、大树,听听鸟叫等,说说自己的感受。

建议

1.生活中,幼儿之间经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾,故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真,能引起幼儿的情感共鸣,给幼儿良好的暗示。

2.应结合日常生活,引导幼儿正确对待自己的情绪,设法摆脱愤怒的情绪,重新使自己快乐起来。

附:菲菲生气了

菲菲抱着小布熊玩“过家家”,玩得正开心时,淘气的小表姐来了。小表姐一把夺走了布熊。

菲菲说:“还给我!”

“不!”小表姐抱着布熊跑了。

菲菲看着妈妈,希望妈妈能说几句公道话。可是妈妈却说:“就让表姐玩一会儿吧!”

菲菲生气了,非常生气。她喘着粗气,胸口一起一伏,眼睛里好像要冒出火来。

她想踢、她想打、她想尖叫,她想把所有的东西都砸掉。

茶几上有一个杯子。乒!把它砸掉——水和碎玻璃到处飞。

桌子上有一个鱼缸。乒!把它砸掉——金鱼在地板上蹦跳。

还有衣柜上那面大镜子,哗啦!把它砸掉——以后,妈妈再也别想照着镜子看来看去臭美啦。

这些都是菲菲脑子里想出来的,其实菲菲什么也没做。可她真的非常非常生气!

菲菲呼呼地喘着粗气,心里好像有一座正在爆发的火山。她觉得喉咙里呼出来的气就像长长的火苗。火会烧着被子,烧着家具,烧掉一座大楼。

最后,整个城市都烧得通红通红的。

这一切都是菲菲心里想的,因为菲菲太生气了。

菲菲忍不住委屈从家里跑了出来。她一直跑,一直跑,一直跑到再也跑不动。然后,她坐在一块大石头上哭了一会儿。

她看看石头,看看大树,又看看灌木丛里的小花。她听见了鸟叫。

她抬起头看看蓝天和白云,微风轻轻吹着她的头发,摸着她的脸蛋……

菲菲觉得好多了,她慢慢地往家里走去。

这时,菲菲已经不生气了。 (根据同名故事改编)

范文五:你们亲爱的菲菲

菲菲的小档案:   --------------------------------------------------------------------------     尊姓大名:王雪菲     昵称爱称:菲菲,钾肥猫,鸡腿,酸奶,无脸熊……(损~)     英文名:Garfie     破蛋日:1995-02-27(到时候送礼物)     星座:水瓶 Aquarius   --------------------------------------------------------------------------     我的性格:一个孤僻的人哪~     我在班里是个独来独往的人,不像其他女生,她们无论上学放学总是勾肩搭背三五成群。起初我想接近她们,经过N多次进攻某个人堆均遭遇拒绝之后,我已经习惯成为独行客了。我经常默默无语,专心地做自己的事,或是想着自己的心事发呆。       最喜欢的颜色:绿     我也说不清为什么偏爱绿色,也许我出生在二月,那个渴望生机的日子?绿是满足的,清新的,舒展的,流畅的。我特别喜欢这句话,它是我爱上绿,了解绿。我的房间是绿色系的。绿色的窗帘,掩映着宽大的外飘窗,与乱世隔绝。淡绿色的墙壁,使我感受到自然的清新,浮想联翩。一头栽到在绿色的小床,睡意便像虫子一样侵蚀着我。为什么喜欢绿色?在此也不想多说。我冰蓝蔻纯那个号上有篇《我是一个绿孩子》的作文,大家可以去了解下哈。       最崇拜的偶像:自己     每次给同学写同学录时,我都在偶像那一栏填上自己。笔刚停,便有人嘲笑我自恋,我不以为然。为什么崇拜自己就是自恋呢?!其实,我真的不崇拜谁,只崇拜自己。我认为那些一味痴迷地崇拜所谓的偶像的人实在是很傻,崇拜别人,你又能得到什么?莫不如挑战自己,超越自己,生活就会不一样。在经历挫折后,我经常自信地对着镜子宣誓一样地说:“我真棒!”       最喜欢做的事:发呆     如果把40分钟给我写作,我会把20分钟消磨在咬笔杆上发呆。待清醒,大段时光已经消磨在残缺的笔杆上了。我的生活太无聊了,也不曾想给自己的生活增添什么色彩,我就是喜欢把一切抛到九霄云外发呆。发呆可以激发一个人的灵感,我认为一定程度的冥想可以帮助打开思路。只是自己想发呆,不需要什么理由,独自感受美丽的自然,真的很是别是一般滋味的享受。          我的一大梦想:不写作业     自不必说,这几乎是广大同龄伙伴的愿望。每天被作业压得喘不过气来,这种生活我吃够了!快乐星球里有一句歌词我很欣赏:“老师家长你听我说,春天只有一种颜色太单调,折了翅膀的小鹰飞不高……”真的,中国的魔鬼教育真的太令人头疼!在南非,孩子们都是把作业在学校写完,回家玩。而且老师禁止学生把书包带回家。唉,比比吧!这就是差距!555!   ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~     写了这么多文字,我还是觉得写得不够多,怕大家不能够充分地了解菲菲啊!我想,自己是最了解自己的,我的描述能够是你们大致知道菲菲我是个什么人,就阿弥陀佛了!即使我用尽所有的文字,也不可能在你们面前展现一个全面的菲菲,也不可能十全十美。不如就此停笔。       PS:有兴趣了解菲菲的朋友可以和我传纸条哦!和我冰蓝蔻纯那号有交情的老朋友呢,要与菲菲保持联络,不要掉线哦!菲菲就写到这里了!

范文六:菲,对不起

菲:      你知道吗?我一直把你当成知己、好朋友,你为人细心,对朋友无微不至。可这次,你伤透了我的心,我不知道自己该怎么办。其实,我不是生气你不帮我打江健文,而是,你对待朋友的心,我一直错认为你对我心,你总是左一声“小阿贝”右一声“阿贝”将我哄得十分的好,但现在!我哭了,你在哪儿,你在专心致志写你的作业,连一句“贝贝,别哭了”都没有,你哭了,只要我听见了我都会放下一切来安慰你,当我说要把这两个蛋筒扔掉时,你却阻止我,让我给你一个。我们的友谊就是用金钱来衡量的吗?我知道,你和我在一起,不是我的善良和体谅别人的心,而是一双有金钱的手和鼓鼓囊囊的钱包。      菲,你知道吗?我扔蛋筒不是单单吃不下这么简单,同时我也想知道你对作业的专心致志,当你说:“阿贝,给我一个行啊?”是,我的心彻底凉了,我仿佛落入了冰窖一样冷。岩上来了,发现了哭泣了的我,她仔细的询问我怎么了,而不是关心那两个蛋筒,我投入了她的怀抱,像一个受了委屈的小女孩投入妈妈的怀抱。她带了我走。      菲,你还记得我们两的纸条吗?你那句:阿贝,我很想帮你打江健文,是我太胆小了,对不起。你知道吗?你一直理解错了,我不在意你帮不帮我,我在意的是你那颗关怀的心。      菲,或许,我们不适宜做知己、好朋友,做个普通朋友是最好的吧!可…你是我同桌,每天都会碰面,怎么躲也躲不了!      对不起,菲,我和你缘分没有了……      呜呜呜呜……菲:      你知道吗?我一直把你当成知己、好朋友,你为人细心,对朋友无微不至。可这次,你伤透了我的心,我不知道自己该怎么办。其实,我不是生气你不帮我打江健文,而是,你对待朋友的心,我一直错认为你对我心,你总是左一声“小阿贝”右一声“阿贝”将我哄得十分的好,但现在!我哭了,你在哪儿,你在专心致志写你的作业,连一句“贝贝,别哭了”都没有,你哭了,只要我听见了我都会放下一切来安慰你,当我说要把这两个蛋筒扔掉时,你却阻止我,让我给你一个。我们的友谊就是用金钱来衡量的吗?我知道,你和我在一起,不是我的善良和体谅别人的心,而是一双有金钱的手和鼓鼓囊囊的钱包。      菲,你知道吗?我扔蛋筒不是单单吃不下这么简单,同时我也想知道你对作业的专心致志,当你说:“阿贝,给我一个行啊?”是,我的心彻底凉了,我仿佛落入了冰窖一样冷。岩上来了,发现了哭泣了的我,她仔细的询问我怎么了,而不是关心那两个蛋筒,我投入了她的怀抱,像一个受了委屈的小女孩投入妈妈的怀抱。她带了我走。      菲,你还记得我们两的纸条吗?你那句:阿贝,我很想帮你打江健文,是我太胆小了,对不起。你知道吗?你一直理解错了,我不在意你帮不帮我,我在意的是你那颗关怀的心。      菲,或许,我们不适宜做知己、好朋友,做个普通朋友是最好的吧!可…你是我同桌,每天都会碰面,怎么躲也躲不了!      对不起,菲,我和你缘分没有了……      呜呜呜呜……

范文七:爱发脾气,怎么办?

有些同学脾气不太好,随时可能“火山爆发”。生日时收到的礼物不是自己想要的,不满意,丢掉不肯要,还哭得很委屈;想要的旅游鞋妈妈不肯买,怄气不肯吃饭;同学居然把漫画书先借给别人看了,气得在日记本里画一只猪头,写上他的名字……这些都是“任性女巫”使的坏,你可千万要当心哟!   为什么有的人爱发脾气?   爱发脾气的人,受着一种不太好的性格的支配和控制,这种性格叫做“任性”。任性的人,喜欢以自我为中心,把自己看得很重要,自己的意见、要求、愿望,必须被满足,否则就很生气,把火气撒在别人头上。   其实,很多时候确实没有发脾气的必要,俗话说“生气、发脾气是用别人的错误来惩罚自己”,只不过,很多人在情绪激动的时候,往往会失去冷静判断以及控制怒火的能力。   发脾气有什么坏处?   发脾气是一件让自己受罪也会影响别人好心情的行为。有人说:“我发完脾气心里才舒服。”错,爱发脾气可是百病之源,当心怒火太盛烧伤自己哦!   1.伤脑:发脾气时,大脑思维会突破常规活动,往往做出鲁莽或过激举动。   2.伤神:发脾气时由于心情不能平静,难以入睡,会致使神志恍惚,无精打采。   3.伤心:发脾气时会心跳加快,出现心慌、胸闷的异常表现。   4.伤肺:发脾气时人会呼吸急促、气喘咳嗽,危害肺的健康。   5.伤胃:发脾气时人往往不思饮食,时间久了会导致胃肠消化功能紊乱。   如果你是爱发脾气的人,也不要太担心,因为生气其实不可怕,可怕的是不加控制。如果你按照下面的做法来改变,学会体谅别人,不要求别人必须按照你的愿望和意见做事,用商量、讨论的办法来解决问题,慢慢就会变得心平气和。   一、不再把自己看得很重要。   你要知道,在学校里,在大街上,所有你遇到的人,都只把你看作一个普通的小孩。在家里,虽然有人宠你,但其实你也不重要,因为你既没有承担养家糊口的重任,也没有操持全部家务的能力。不但如此,你还依赖家里养活,依赖学校教你知识,依赖社会给你提供各种服务。想通了这些,你就会明白,你的意见、要求、心愿,也是不怎么重要的,那为什么别人都要满足你呢?   二、学会体谅别人。   一般说来,只要我们提出正当的意见或要求,家长都会予以满足。可是,为什么有时候没什么不正当的地方,家长也不满足我们呢?那是因为,要实现你的愿望,对他们来说有点困难。   如果对你提的要求,家长表现出犹豫,或者勉勉强强只满足你一个人,那么你这个要求就是过分的。比如家长为了给你买你想要的东西,自己省吃俭用,那么你就要想想自己的要求是不是过分了。   三、改掉爱与人攀比吃穿用的习惯。   所有吃的穿的用的东西,都有一个共同点:它们都是用钱买来的,而钱,都是家长挣来的。这说明这些东西跟你本人棒不棒,一点关系都没有。   当然,有些东西是可以比的。比如学习成绩,热心助人,劳动技能,艺术水平。这些东西,可不是花钱买的,是你自己刻苦努力,奋发向上取得的,这些才能证明你到底棒不棒。

范文八:爱发脾气的锅

有yǒu一yì天tiān,妈mā妈m�宦�mǎi了le一yì口kǒu戴dài“帽mào子zi”的de锅��uō。   晚wǎn上sh��n�溃�妈mā妈m�话�bǎ排pái骨�括撤�fàn�澜�jìn锅��uō里li,盖�括�i上sh��n�栏迁括�i子zi,放fàn�涝�zài火huǒ上sh��n�郎�shāo。不bù一yí会huìr儿,锅��uō盖�括�i上sh��n�赖�de气qì孔kǒn�谰�jiù开kāi始shǐ往wǎn�劳�wài冒mào蒸zhēn�榔�qì。妈mā妈m�话�bǎ“小xiǎo帽mào子zi”压yā在zài气qì孔kǒn�郎�sh��n�溃�可kě是shì,蒸zhēn�榔�qì越yuè来lái越yuè多duō,力lì气qì越yuè来lái越yuè大dà,顶dǐn�赖�de“小xiǎo帽mào子zi”乱luàn跳tiào。又yòu过guò了le一yí会huìr儿,连lián“小xiǎo帽mào子zi”上sh��n�赖�de气qì孔kǒn�酪�yě喷pēn出chū了le许xǔ多duō蒸zhēn�榔�qì,还hái“哧chī哧chī”地de叫jiào个��e不bù停tín�馈N�wǒ远yuǎn远yuǎn地de看kàn着zhe,不bù敢�括�n走zǒu近jìn,心xīn想xiǎn�溃赫�zhè口kǒu锅��uō的de脾pí气qi可kě真zhēn够�括�u大dà的de!   妈mā妈m�凰�shuō:“这zhè叫jiào高�括�o压yā锅��uō,它tā的de脾pí气qi虽suī然rán很hěn大dà,但dàn是shì很hěn能nén�栏扫括�n,给�括�i它tā戴dài上sh��n�馈�小xiǎo帽mào子zi’之zhī后hòu,热rè气qì被bèi一yì点diǎnr儿一yì点diǎnr儿地de释shì放fàn�莱�chū去qu,这zhè样yàn�溃�煮zhǔ饭fàn做zuò菜cài就jiù又yòu快kuài又yòu香xiān�溃 惫���uǒ真zhēn,不bù一yí会huìr儿,高�括�o压yā锅��uō就jiù把bǎ排pái骨�括踌�dùn好hǎo了le。我wǒ一yì尝chán�溃�还hái挺tǐn�老�xiān�滥�ne!看kàn来lái,这zhè个��e爱ài发fā脾pí气qi的de大dà家jiā伙huo,本běn领lǐn�揽�kě真zhēn不bù小xiǎo呀y�唬�

范文九:爱发牛脾气的我

爱发牛脾气的我

佳丰素质教育学校304班   谢合鑫

我叫谢合鑫,今年满九岁了,不过我的个子很矮, 也很瘦,才46斤。我有一张黑黑的脸,还有一双近视眼,扁扁的鼻子,大大的耳朵。我的耳朵为什么这么大呢?因为我爸爸的力气特别大,有时候我很不听话,他就用手揪我的耳朵,所以我的耳朵才这么大,每次我爸爸一揪就是360度,可想我遭的罪有多大!

我的特点就是爱发牛脾气,有时候我的大姐姐把我关在外面,我就拿凳子把门给砸了一个洞。为这个我没少挨女子单打、男子单打,有时候还挨男女混合双打。

我还喜欢溜冰,这是因为有一天我的几个哥哥带我去溜冰场,我看见溜冰的人有的像翩翩起舞的蝴蝶,有的像兔子在飞奔着,羡慕死我了!我把溜冰鞋穿在脚上,请我的哥哥拉着我慢慢的滑,我摔了好几跤,屁股都摔成两瓣了,不过我硬是没哭。过了半个小时我就自己慢慢滑了。我想快点滑,但是很显然,我的溜冰技巧跟不上的我的急切心情,我又摔了好几跤!这下,我老实了。我决定还是用慢慢的速度滑,过了一会我的速度才慢慢加快了,我终于学会了溜冰,我特高兴。

这就是爱发牛脾气又爱溜冰的我。

指导教师:杨老师

范文十:关于爱发脾气

关于孩子“经常发脾气”

因为这一年龄段的孩子易冲动,自制力差,对挫折的容忍程度是有限的。孩子要到外面玩,家长不允许,为什么不允许,他不明白,有可能就要通过发脾气的方式表达自己的感情。而4岁以上的孩子,对挫折有了一定的控制能力,初步明白了一些事理,如果还频频哭闹、经常发脾气,其原因大多在家长身上。说明家长教育孩子的方法存在问题,使孩子养成了好发脾气的习惯。 脾气发作不仅严重损伤孩子的情绪和生理状态,而且也使家长狼狈不堪,感到很棘手。所以您要想方设法制止孩子哭闹、发脾气。

怎样制止呢?一定要根据发脾气的原因“对症下药”,方能奏效。

一、因为需求没有得到满足而发脾气。由于家长的溺爱,有的孩子稍不如意便大哭大闹,家长决不要让步和造就,不然会助长孩子的脾气。最简单的办法是把他单独放在房间里,作短暂的隔离,冷落他一会儿,让他有时间冷静下来重新考虑下一步怎么办。即使在外面也一样。如此反复几次,孩子就会感到自己发脾气、哭闹都毫无意义,得不到家长的注意,得不到自己想要的东西,慢慢地就不再乱发脾气了。每次发作平息后,家长要记住为孩子讲道理,及时进行下面教育。要告诉孩子刚才的行为是不好的,采取发脾气的办法要挟父母满足自己的需求,是达不到目的的。要让孩子知道父母还是爱自己的,只是不爱自己的撒泼行为。这样既可以教育孩子今后不再乱闹,也可以避免孩子疏远父母的亲情。

二、由于受忽视而乱发脾气。对于这样的孩子,要安抚他们并转移注意力。孩子越小,情感越不稳定,注意力也越容易转移。当发生不愉快时,要采用活动转移法,让他们在游戏活动或体育活动中宣泄内心的紧张。比如,

孩子想妈妈了,而妈妈加班还未回家,孩子委屈得不得了,乱扔东西,怎么劝都不行。这时,家里人可以有意识地提起孩子平时最感兴趣的一件事,转移孩子的注意力。例如,给孩子讲个爱听的、好玩的故事,或者带孩子去玩最喜爱的荡秋千游戏,等等。一定要从爱心出发,从感情上安抚他,哄劝孩子不哭;要有耐心,千万不要训斥指责,更不能动怒打骂。否则,孩子的脾气只会愈演愈烈。

三、由于不被理解而发脾气。3岁以上的孩子已经有了自己的思想,对某一件事也有了自己的看法,家长一定要给孩子提供充分表达内心想法的机会。有时候当孩子喋喋不休地向家长讲述某件趣事时,家长们却常因忙于自己的事情,漫不经心的点点头或哼哼两声,那么孩子会十分恼火的。所以,家长不妨暂时放下手中的事务,以专注的神情倾听孩子的话语,以欣赏的态度理解孩子的话语,并饶有兴趣地和孩子聊一聊,说一说,那对孩子将会是莫大的支持和鼓励。

四、因为不能延迟满足而发脾气。

多数学龄前阶段的孩子对于自己想要吃的或想要玩的东西根本没有耐心多等待一会儿,尤其对于就在眼前的诱惑物。曾经有过一个心理学实验,要求幼儿等待15分钟作为取得好吃的糖果的条件,否则,只能得到不好吃的糖果。结果,幼儿的表现依实验条件不同而变化;糖果不在眼前时,幼儿坚持等待的时间最长;有一种糖果(好吃的或不好吃的)在眼前时,幼儿能等待的时间减半;两种糖果都在眼前时,幼儿能等待的时间最短。说明幼儿对眼前的诱惑物不易抵制,自制力比较弱。因此,作为家长,一定要有意识地在平日里训练孩子的延迟满足能力,从一件件小事做起,不要让孩子学得,只要是我

想要的,爸妈都会立刻满足,形成一种要风得风、要雨得雨的感觉。这样当孩子偶尔不能如愿以偿的时候,就容易大发雷霆。

除了以上针对孩子的具体情况具体对待之外,家长还要注意自身的言行。家长的言行是孩子行为的一面镜子。 一、家长的教育态度要一致。当孩子发脾气时,千万不要在成人中间形成几派,有人不理睬,有人去哄劝,有人离孩子而去,还有人跑到孩子面前讨好,更不要当着孩子争论。成人彼此之间一定要沟通好,一旦孩子发作,全家人采取一致的态度。否则他就会更加哭闹不止。 二、家长切记自已不要经常发脾气。有一次在商场的玩具部我看到了惊心动魄的一幕。有个妈妈突然抬高声音说:“上个星期刚买过,又要买。”俨然在告诉大家,我的孩子不讲理,我不给他买的原因是刚买过,不是不给他买。我觉得这个妈妈有点心虚,不给孩子买玩具有什么丢脸的?不买就是不买,给孩子讲清道理就行了。可她的方法有点走样,而孩子又非要不可,她就拖着孩子向外走,孩子则闹着往里拽。妈妈脾气大发,啪啪打了孩子两下,孩子哇地哭了起来。于是,这个妈妈不上分说拖着哭着的孩子慢慢消失在人群中了。有了这么一个好发脾气的妈妈,不想让孩子发脾气都难。

因此,为了培养孩子良好的性格,不乱发脾气,家长一定要以身作则,为孩子创设一个良好的;家庭环境氛围,让孩子保持积极情绪,控制不良情绪的爆发。