爱劳动的故事

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【专家解析】爱劳动的故事

【优秀范文】爱劳动的故事

范文一:劳动节短信:生活需劳动,爱情需劳动,事业需劳动

五一佳节,你应该这样度过:进得了厨房,胜得过酒量,熬得了通宵,玩得了牌场,经得起消费,看得了风光,挤得开人流,身体不走样,乐得喜洋洋!

没日没夜不算累,想想过去老前辈;加班加点不算苦,想想长征二万五;费心费力又何妨,想想人家秦始皇;跑东跑西确实难,想想那些流浪汉。五一劳动节,愿我们这些加班加点没日没夜费心费力跑东跑西劳个没完动个不停的劳动者节日快乐,丢掉烦恼,开怀大笑,悠闲乐逍遥!

牡丹花开模样俏,雍容华贵人人晓。我送鲜花表心意,你是国色天香百花傲。青春容颜多美妙,待人真诚开颜笑。我愿做绿叶天天伴,随你生活直到老!

劳动节到来之际我特地为一向以:吃饭打冲锋,干活多磨蹭;整天睡大觉,房间从不扫;上班老迟到,下班提前走,的你颁发:最懒惰劳模奖以资鼓励。预祝五一快乐!

眉头舒展了,笑容重现了;心儿放宽了,幸福装满了;亲情回归了,话语温馨了;自然亲近了,重回童真了;惦记又犯了,情谊交心了。五一佳节,多多开心!

嘀嘀嗒嗒唢呐响,欢欢喜喜结良缘,朵朵鲜花送新人,丝丝艳丽添喜气,片片祝福字间传,恩恩爱爱到白年,幸福生活万年长,祝新婚快乐,百年好合!

生活需劳动,多多运动,身体健壮;爱情需劳动,努力追求,爱情甜蜜;事业需劳动,奋斗拼搏,前程似锦;友谊需劳动,勤加联系,心情愉悦;祝福需劳动,发发信息,增深情谊;热爱劳动是美德,爱上劳动就是爱上幸福哟!五一劳动节,愿你劳有所得,幸福甜蜜!

节日终于来了,睡眠去床上了,脚步去远行了,眼睛去观光了,头脑去静思了,灵魂已超越了,心儿就只惦着你了,五一佳节,愿你享受生活,开心无限!

劳动之最:最本份-劳心劳力,最气愤-劳民伤财,最适宜-劳逸结合,最幸福-劳动模范,最幸运-不劳而获,最不幸-劳燕分飞!祝:劳动节快乐!

五一到了,小长假来了,轻松来了;老板走了,疲惫去了,心情也好了;朋友聚了,快乐来了,压力去了;睡眠足了,如意来了,微笑也甜了;大声笑了,烦恼去了,祝福更多了;五一节来了,愿你离忧伤远了,幸福靠近了,日子更加美妙了!

五一到,送上滚烫的祝福,穿过思念的天空,披着灿烂阳光,带着快乐云霞,为你抹去疲惫,为你删除忙碌,愿你轻松自在,悠闲幸福。

工作最辛苦,累得直想吐。谁解心中结,问候来相祝。五一劳动节,把工作放下,给心情放个假,把幸福搬回家,聊一聊知心话,愿你乐得笑哈哈!

把手边的工作放一放,享受假期的休闲;把赚钱的脚步缓一缓,感受难得的安详;把忙碌和奔波忘一忘,体会节日的愉快。五一快乐!

都说工作压力大,五一迎来小长假,出门旅游散散心,别怕雨天风又大,丢掉忧虑和繁杂,世界每天都变化,如果还是放不下,轻松做好家务吧!祝五一快乐!

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五一佳节,你应该这样度过:进得了厨房,胜得过酒量,熬得了通宵,玩得了牌场,经得起消费,看得了风光,挤得开人流,身体不走样,乐得喜洋洋!

没日没夜不算累,想想过去老前辈;加班加点不算苦,想想长征二万五;费心费力又何妨,想想人家秦始皇;跑东跑西确实难,想想那些流浪汉。五一劳动节,愿我们这些加班加点没日没夜费心费力跑东跑西劳个没完动个不停的劳动者节日快乐,丢掉烦恼,开怀大笑,悠闲乐逍遥!

牡丹花开模样俏,雍容华贵人人晓。我送鲜花表心意,你是国色天香百花傲。青春容颜多美妙,待人真诚开颜笑。我愿做绿叶天天伴,随你生活直到老!

劳动节到来之际我特地为一向以:吃饭打冲锋,干活多磨蹭;整天睡大觉,房间从不扫;上班老迟到,下班提前走,的你颁发:最懒惰劳模奖以资鼓励。预祝五一快乐!

眉头舒展了,笑容重现了;心儿放宽了,幸福装满了;亲情回归了,话语温馨了;自然亲近了,重回童真了;惦记又犯了,情谊交心了。五一佳节,多多开心!

嘀嘀嗒嗒唢呐响,欢欢喜喜结良缘,朵朵鲜花送新人,丝丝艳丽添喜气,片片祝福字间传,恩恩爱爱到白年,幸福生活万年长,祝新婚快乐,百年好合!

生活需劳动,多多运动,身体健壮;爱情需劳动,努力追求,爱情甜蜜;事业需劳动,奋斗拼搏,前程似锦;友谊需劳动,勤加联系,心情愉悦;祝福需劳动,发发信息,增深情谊;热爱劳动是美德,爱上劳动就是爱上幸福哟!五一劳动节,愿你劳有所得,幸福甜蜜!

节日终于来了,睡眠去床上了,脚步去远行了,眼睛去观光了,头脑去静思了,灵魂已超越了,心儿就只惦着你了,五一佳节,愿你享受生活,开心无限!

劳动之最:最本份-劳心劳力,最气愤-劳民伤财,最适宜-劳逸结合,最幸福-劳动模范,最幸运-不劳而获,最不幸-劳燕分飞!祝:劳动节快乐!

五一到了,小长假来了,轻松来了;老板走了,疲惫去了,心情也好了;朋友聚了,快乐来了,压力去了;睡眠足了,如意来了,微笑也甜了;大声笑了,烦恼去了,祝福更多了;五一节来了,愿你离忧伤远了,幸福靠近了,日子更加美妙了!

五一到,送上滚烫的祝福,穿过思念的天空,披着灿烂阳光,带着快乐云霞,为你抹去疲惫,为你删除忙碌,愿你轻松自在,悠闲幸福。

工作最辛苦,累得直想吐。谁解心中结,问候来相祝。五一劳动节,把工作放下,给心情放个假,把幸福搬回家,聊一聊知心话,愿你乐得笑哈哈!

把手边的工作放一放,享受假期的休闲;把赚钱的脚步缓一缓,感受难得的安详;把忙碌和奔波忘一忘,体会节日的愉快。五一快乐!

都说工作压力大,五一迎来小长假,出门旅游散散心,别怕雨天风又大,丢掉忧虑和繁杂,世界每天都变化,如果还是放不下,轻松做好家务吧!祝五一快乐!

范文二:热爱劳动——朱一舒事迹材料

劳动最光荣

——热爱劳动的朱一舒同学

“小喜鹊造新房,小蜜蜂采蜜糖,幸福的生活从哪里来,要靠劳动来创造……要学喜鹊造新房,要学蜜蜂采蜜糖,劳动的快乐说不尽,劳动的创造最光荣……”可以说劳动创造世界,劳动无比光荣。

一个不会劳动的人就不是一个完美的人,劳动也分为多种,而朱一舒同学做的就是最普通的一种。看见地上的废纸都会主动拾起来,黑板没擦主动擦干净,哪里有脏的地方她都会主动去收拾干净,而这些都是举手之劳,却可以使周围的环境变得美丽。

在学校,她是一个热爱劳动的学生。一个人的劳动态度、习惯、能力,以及对劳动成果的珍惜意识,对劳动创造幸福的体会,往往是检验这个人思想道德、意志品质的有效标准。每天早晨,她早早的到校,把教室的桌椅摆整齐。打水把黑板擦干净,把地面拖干净。每当做这些事情的时候,她都感到很快乐,她说,因为用我的劳动创造了一个干净的环境,我很高兴。只有在这样的环境中,同学们才安心、能更专心、更开心的学习。她热爱班集体,把班集体当成了自己的家,常常为布置美化班级,献出自己的一份力量,窗台上漂亮的花盆,教室后面的评比表都有她的功劳。在学校的各项活动中都能发现她的身影,教室前面的花坛中长满了杂草,在铲除杂草的劳动中,她身先士卒,不怕脏,不怕累,草叶割伤了她的手,她没有停手;到处尘土飞扬,她也毫不动摇,在她的带动下,同学们干得热火朝天,十分卖力。在捡拾白色垃圾活动中,她跳进路边的沟里捡拾塑料袋,用竹竿挑下挂在树上的塑料袋,累得满头大汗也毫不在乎。

在家里,她是一个十分懂事的乖乖女,更是家人的得力助手,为父母分忧。高尔基曾经说过:“只有人的劳动才是神圣的”。她的爸爸、妈妈每天都有忙不完的工作,所以她就经常承担一些力所能及的家务活,擦桌子,拖地,洗碗,样样精通熟练,每到周末的时候,她都自己洗衣服,甚至有时连大人的衣物也洗。大家都夸她是家人的好帮手。

除此之外,她还在课余时间参加了多次环保义工活动,和大人们一起种植树木,清理草坪,帮助小树做支架。她在劳动之余也不忘学习,学习成绩在班级一直名列前茅,各项活动都能积极参与,并取得佳绩。

劳动在她看来是最质朴的词语,是最实际的行动,好多同学问她,学习这么紧张,哪有时间劳动呢?记得书中有句话这样说:时间就像海绵里的水,只要愿意挤,总还是有的。不光时间是这样,劳动也是这样的,只要你愿意,什么时候都可以帮助别人的,我们需要干的事情永远也干不完,但是只要你努力了,流下的汗珠充实了自己,帮助了别人,再苦再累也值得。劳动是最光荣,我们每个人都要劳动,劳动不是一个人的事,它是我们大家的事,我们每个人都要勤劳,才能创造出美好的明天。提起劳动你会想到脏和累。劳动固然又脏又累,很辛苦,但它却另有一番情趣。它即给我们增长了知识又给我们提供了动手动脑的机会!

她常说让我们热爱劳动吧!因为劳动创造了我们的生活环境,劳动使我们的生活更美好,劳动使美好的生活更优越。完美的环境会因为每个人的努力劳动而更加干净、整洁。

她就是这样一个热爱劳动的孩子,在生活的每时每刻每分每秒用自己的双手用自己的真心做好更多的事,帮助任何需要帮助的人,她坚信那句话,帮助别人,快乐自己,劳动最光荣,劳动最快乐!

范文三:XXX举办“讲爱劳动故事”比赛

XXX 举办“讲爱劳动故事”比赛

为进一步促进和推动学生热爱劳动的深入有效的开展, 培养学生 良好的口语表达能力。XXX 在“五一劳动节”来临之际,举办了“讲 爱劳动故事”比赛。该活动在校多功能教室拉开帷幕。比赛中,同学 们声情并茂地讲述了彭德怀、毛泽东、朱德、钱学森等中外伟大科学 家爱劳动的小故事。讲述过程中,同学们举止大方,表述生动有趣, 并配以精美的幻灯片和悠扬的背景音乐,赢得了在场同学的阵阵掌 声。评委围绕故事内容、语言表达、肢体语言、现场效果等方面进行 了综合评定,采取去掉一个最高分和一个最低分后,总分的平均分原 则,现场评比出了三等奖、二等奖和一等奖。 这次讲故事比赛的开展,为了去引导更多的同学一同爱学习、爱 劳动、爱生活。故事比赛在师生们热烈的掌声中落下帷幕。

范文四:五一劳动节黑板报内容:名人热爱劳动的故事

天才不能使人不必工作,不能代替劳动。要发展天才,必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才,他面临的任务也越复杂,越重要。 —— 斯米尔诺夫

一个有真正大才能的人却在工作过程中感到最高度的快乐。 —— 歌德

从科学园地采收的果实,如同农人的收获一样,常常是工作与幸运和有利的情势的共同产物。 —— 贝齐里乌斯

灵感,不过是“顽强地劳动而获得的奖赏”。 —— 列宾

谁肯认真地工作,谁就能做出许多成绩,就能超群出众。 —— 恩格斯

世间没有一种具有真正价值的东西,可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。 —— 爱迪生

在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。 —— 陶行知

经过费力才得到的东西要比不费力就得到的东西叫能另人喜爱。一目了然的真理不费力就可以懂,懂了也感到暂时的愉快,但是很快就被遗忘了。 —— 薄伽丘

我这一生基本上只是辛苦工作,我可以说,我活了七十五岁,没有那一个月过的是舒服生活,就好象推一块石头上山,石头不停地滚下来又推上去。 —— 歌德

正是劳动本身构成了你追求的幸福的主要因素,任何不是靠辛勤努力而获得的享受,很快就会变得枯燥无聊,索然无味。 —— 休谟

只有在新的社会条件下劳动才能从繁重的负担转变成轻松而愉快的生理要求的满足。 —— 车尔尼雪夫斯基

我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。 —— 高尔基

我毕生都热爱脑力劳动和体力劳动,也许甚至说,我更热爱体力劳动。当在体力劳动内加入任何优异的悟性,即手脑相结合在一起的时候,我就更特别感觉满意了。 —— 巴甫洛夫

懒惰象生锈一样,比操劳更能消耗身体;经常用的钥匙,总是亮闪闪的。 —— 富兰克林

不停留在已得的成绩上,而是英勇地劳动着,努力要把劳动的锦标长久握在自己手里。 —— 奥斯特洛夫斯基

劳动使人建立对自己的理智力量的信心。 —— 高尔基

如果儿童让自己任意地不论去做什麽而不去劳动,他们就既学不会文学,也学不会音乐,也学不会体育,也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。 —— 德谟克利特

富人如果把金钱放在你手中,你不要对这点恩惠太看重;因为圣人曾经这样教诲:勤劳远比黄金可贵。 —— 萨迪

爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后,人类生活不可缺少的条件——劳动,才不会是沉重而可耻的负担,而成为荣誉和英勇的事业。 —— 加里宁

愉快只是幸福的伴随现象,愉快如果不伴随以劳动,那麽它不仅会迅速地失去价值,而且也会迅速地使人们的心灵堕落下来。 —— 乌申斯基

没有顽强的细心的劳动,即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。 —— 斯坦尼斯拉夫斯基

范文五:做一个爱劳动

“做一个爱劳动、关心集体的好学生”主题班会

一、活动目标:

通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现,也是对班集体尽职尽责,教育学生当好值日生。

二、活动要点:

1.认真值日是爱劳动的表现。

2.要认真负责地当好值日生。

三、教具准备:

投影仪、投影片、小红花、小奖品;

四、活动过程:

1.激发兴趣引入活动

①同学们,你们看一看我们教室的环境怎样,你感觉到了什么?(引导学生说出:这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里上课,心情舒畅,感到很愉快。)

②今天哪几个同学值日?你们给大家说一说是怎样值日的?今天值日生对工作负责吗?(同学们讨论后,引导学生说出:值日生同学爱劳动、对工作认真负责,关心班级,不怕脏和累,为班级尽职尽责„„)

③小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么?:“当好值日生”)

2.情感教育(投影情境画)

图①地面有果皮、纸屑、泥块等;

图②桌雅得很乱、黑板没擦;

图③笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起;

同学们,从这几幅图中你看到了什么?有什么感受?(学生边看图边找问题,最后引导学生说出:卫生又差又乱,在这样的教室里上课,心里很不舒服,会影响学习和身体健康等„„)

3.怎样当好值日生

①出示挂图让学生看一看,说一说(有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅„„)

②这些事怎样才能做好呢?(a.学生动手实践,老师指导。b.讨论说出全小组同学齐心合力,工作认真负责,积极主动„„)

4.谈体会明道理

为什么要每天值日而且轮流当值日生呢?(引导学生说出:值日是为了同学们能在干净的教室里学习,值日劳动是大家的事,大家都要动手做,每个同学都是班级的主人,都应该当好值日生。)

5.辨是非升华认识(投影出示题学生判断并说出为什么)

①下雨了小明两脚都是泥,就进了教室;

②玲玲扫地时,满教室都飞着灰尘;

③小刚拖完地说:“强强咱俩去倒脏水。”强强说:“我是摆桌椅的,我不去。”小兰跑过来说:“我去。”

④今天冬冬当值日生,但下午一放学他就回家了;

⑤手工课上完了,小莉把不用的纸都弄到了地下。

6.夸夸这些值日生

①各小队讨论选出优秀值日生,并组织大家说一说他们是怎样当值日生的。 ③给优秀值日生赠小红花,并发小奖品。

五、活动总结

1、通过这次班会活动,同学们都懂得了劳动最光荣的道理,知道了我们都是班级的小主人,值日劳动是我们应该做的,值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好,把教室和周围环境打扫干净并保持整洁,使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。我提议:人人争当值日生,做一个爱劳动、关心集体的好学生,好吗?

2.全班齐唱“劳动最光荣”。(随着歌声班会结束)

范文六:三(1)我爱劳动

“我爱劳动”主题中队活动方案

三(1)中队

活动目的:

让学生初步爱劳动,知道热爱劳动是我们中华民族的传统美德,劳动最光荣,从小养成自己的事情自己做的好习惯。

活动准备:

小品表演、文具书包等

活动过程:

(一)、全体集合,各小队汇报人数。汇报辅导员老师(报告辅导员老师本中队应到 43人,实到43人,请您参加我们的活动,报告完毕。)

(二)、全体立正,出旗敬礼。唱队歌

(三)、宣布活动开始

(四)、具体活动

支持人:“五一”劳动节就要到了。大家知道这个节日是怎么来的么?下面请我们班的张恒同学为大家介绍以下。

1、 介绍“五一”劳动节的由来

支持人:是呀,劳动人民太辛苦了!他们为了幸福美好的生活,日夜操劳,“五一”劳动节是他们的节日,也是我们在座每一位同学父母的节日,那你知道你的父母都是从事什么工作的?

2、 请同学介绍父母的工作和辛劳情况

支持人:我们的父母为了生活,也为了我们每一位同学,他们真是太辛苦了!我们小朋友应该怎么做呢?请看两个小品,看看哪个小朋友做得对?

3、小品表演

支持人:请同学说说哪个做得对?为什么?下面我请同学说说你在家都帮爸爸妈妈做些什么事?

4、 学生交流自己都在家做了哪些事 (鼓掌勉励)

支持人:同学们真能干!为家里做事,是我们每个小学生应尽的责任,我们从小就应该学会自己的事情自己做,下面我们就来展示一下(请五位同学比赛整理书包和穿衣)

5、五位同学比赛整理书包和穿衣

支持人:我们是不是家里的“小公主”、“小太阳”?(不是)对!热爱劳动是我们中华民族的传统美德,幸福的生活要靠劳动来创造,下面请听歌曲《劳动最光荣》

6、 小合唱《劳动最光荣》

(五)请辅导员老师讲话(同学们我们要从小养成热爱劳动的好习惯,长大才能成为一个对社会有用的人。)

(六)呼号(全体立正 师:准备着,为共产主义事业而奋斗!生:时刻准备着!)

(七)、退旗,敬礼

(八)、我宣布三(1)中队“我爱劳动”主题中队活动到此结束!“我爱劳动”主题中队活动方案

三(1)中队

活动目的:

让学生初步爱劳动,知道热爱劳动是我们中华民族的传统美德,劳动最光荣,从小养成自己的事情自己做的好习惯。

活动准备:

小品表演、文具书包等

活动过程:

(一)、全体集合,各小队汇报人数。汇报辅导员老师(报告辅导员老师本中队应到 43人,实到43人,请您参加我们的活动,报告完毕。)

(二)、全体立正,出旗敬礼。唱队歌

(三)、宣布活动开始

(四)、具体活动

支持人:“五一”劳动节就要到了。大家知道这个节日是怎么来的么?下面请我们班的张恒同学为大家介绍以下。

1、 介绍“五一”劳动节的由来

支持人:是呀,劳动人民太辛苦了!他们为了幸福美好的生活,日夜操劳,“五一”劳动节是他们的节日,也是我们在座每一位同学父母的节日,那你知道你的父母都是从事什么工作的?

2、 请同学介绍父母的工作和辛劳情况

支持人:我们的父母为了生活,也为了我们每一位同学,他们真是太辛苦了!我们小朋友应该怎么做呢?请看两个小品,看看哪个小朋友做得对?

3、小品表演

支持人:请同学说说哪个做得对?为什么?下面我请同学说说你在家都帮爸爸妈妈做些什么事?

4、 学生交流自己都在家做了哪些事 (鼓掌勉励)

支持人:同学们真能干!为家里做事,是我们每个小学生应尽的责任,我们从小就应该学会自己的事情自己做,下面我们就来展示一下(请五位同学比赛整理书包和穿衣)

5、五位同学比赛整理书包和穿衣

支持人:我们是不是家里的“小公主”、“小太阳”?(不是)对!热爱劳动是我们中华民族的传统美德,幸福的生活要靠劳动来创造,下面请听歌曲《劳动最光荣》

6、 小合唱《劳动最光荣》

(五)请辅导员老师讲话(同学们我们要从小养成热爱劳动的好习惯,长大才能成为一个对社会有用的人。)

(六)呼号(全体立正 师:准备着,为共产主义事业而奋斗!生:时刻准备着!)

(七)、退旗,敬礼

(八)、我宣布三(1)中队“我爱劳动”主题中队活动到此结束!

范文七:我们爱劳动

我们爱劳动

新区实验 吴利英

教学目标

1.通过本课的学习,使学生感受人物在劳动中的动态美,激发学生热爱劳动的情感。

2.了解劳动时的动态规律,初步学习画人物动态的方法。

3.在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。

教学重点:通过本课的学习,使学生感受人物在劳动中的动态美,初步学习画人

物动态的方法。

教学难点:人物的动态表现。

课前准备:师:课件、皮线人

生:蜡笔、勾线笔

教学过程:

一、 课前欣赏音乐,引出劳动

同学们!课前让我们来听几首动听的歌怎样?不过我有个小小要求,看谁能听出歌里面唱的是什么?(播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》、《粉刷匠》、《劳动最光荣》联唱。)

二、谈话导入,回忆劳动

1、同学们!听出来了吗?刚才我们听到的歌曲都是和什么有关吗?(劳动)

2、对了!从音乐声中你感受到了他们劳动的心情是怎样的?(愉快……)

3、是呀!劳动也是一件愉快的事,你在家或学校做过什么劳动吗?(生:扫地、拖地板、……)

4、看来同学们还挺勤快的,那你劳动的时候有什么感受吗?(„„)

5、同学们真是爱劳动的孩子,今天我们就要走进“我们爱劳动”

出示:“我们爱劳动”。

三、感受分析,理解劳动

(一)图片感受劳动,初步分析了解劳动动态

1、其实我们人类能够发展到今天的摸样,靠的就是劳动,让我们一起来看。(欣赏图片)教师讲解:远古时候的人们劳动---古代人们劳动---工人----农民…

2、刚才我们看到了人们从古至今各行各业的多种劳动,那你发现人在劳动的时候身体有什么变化吗?

生:身体的各部分都产生了不同的动作。是吗?身体的哪些部位动了,你看出

来了吗?(腰,头,手臂,腿)

(二)、学生表演劳动,强化分析劳动动态

3、是这样吗?谁能来表演一种劳动让我们再细细观察一下。

(学生表演:洗衣)我们再细细观察一下,哪一部位人动得最厉害?(腰部) 还有呢?(手臂、腿)

4、同样的洗衣还有不同的动作吗?(坐着洗,洗的时候、拧干的时候……)原来同一种劳动我们也可以用不同的动态是表现。

5 、动态是体现劳动最有特征的一个方面,同一劳动也有不同的动态,不同的劳

动动态就更丰富了,(出示人劳动:线描,弯腰的,低头的……)多么优美的劳动姿态,你看到了哪些劳动的姿态?同学们把握得十分准确。

(三)皮线人摆出劳动,深入理解劳动动态

6、(拿出皮线人)直立。他在劳动吗?哈哈,他站着呢?那这样呢?

7、根据刚才我们说到的你能让它劳动起来吗?什么劳动?那个部位动态最厉害?拿出你的皮线人摆个劳动的动作。(生摆出劳动的动作)

8、(师挑一个)他摆的是什么劳动呢?(学生猜)

9、为什么猜这个劳动?从哪里看出来的?(生„„)——(他自己说什么劳动)

10、你观察自己表现的劳动人的正面、侧面、背面有什么不同的摸样吗?请你选一个角度看着这个劳动,你脑海中有没有出现一个劳动的场景呢?感觉一下。我看着这个脑海中已经出现了一个劳动的形象了,我有一种很简单的方法来表现出这一生动的劳动。

(四)、教师示范,如何表现人物劳动动态

教师单线画——再添加衣物等。(先用一条线把动态表现出来,再在这基础上去把人画完整)————夸张一些。纸上。

(五)学生尝试,体验表现人物劳动动态

11、你也选一个角度来表现一下你手中人物的劳动可以吗?你可以多快表现出来?

10、学生画。先用铅笔画单线(比比单线的动态表现出来了没有?)——再用记号笔直接画衣物

(六)丰富劳动场面,感受画面劳动美感

11、很好,在同学们的笔下已经出现了各种各样劳动的姿态,很生动。但是单有人的动作表现一幅劳动的画面够了没有?还需要添加什么让我们的画面更有劳动的美感?(背景)

12、对了,他们在什么地方劳动?用到了哪些器械?把这些都表现出来了才能让我们的画面更生动。(欣赏名画)你看《打夯》,这里看出在哪里劳动,用到了哪些东西?心情是怎样的?这张呢《拾穗者》

13、人物添加了丰富的背景和器具,才能让劳动的场景更生动。(图片插入背景

演示)

14、想象一下,你画面中劳动的人在什么地方,用到了哪些东西,有怎样的表情呢?请你现在来添加劳动的场景,让我们的画变得更生动。(学生添画)

四、展示劳动,感受劳动美感

展示学生的作业,找找你心中最美的画。

五、欣赏名作,体会劳动艰辛,珍惜生活。《伏尔加河的纤夫》

下课前我还要给大家欣赏一幅世界名著,这幅名著表现的就是人们的劳动。(出示图片—)你从图片中感受到什么了吗?(劳动的艰辛)是呀,并不是所有的劳动都是轻松快乐的,有许许多多的劳动是艰辛的,所以我们要珍惜我们的生活,因为我们的幸福生活背后是艰辛的劳动。

范文八:爱劳动的好同学

我最熟悉的人是我的同学小红,她给我最大的印象是——爱劳动。

首先让我给你介绍一下这个让我很敬佩的同学吧。小红长着一头乌黑的头发,一张圆圆的脸,一双水汪汪的大眼睛,高高的鼻子,小巧的嘴巴一笑就露出两个小酒窝,可爱极了。

小红不但长得可爱,而且非常爱劳动。小红每天都会早早地来到教室,帮助值日生打扫卫生。扫地、拖地,倒垃圾和同学一起把课桌、椅摆整齐,她都尽心尽力,把卫生搞得干干净净。有一次,学校进行大扫除,小红因为个子矮,老师没有分配任务给小红,但是小红仍然带来劳动工具,和同学们一起劳动。在洗教室时,小红重重地摔了一跤,身上湿淋淋的,分不清哪里是汗水,哪里是脏水。但是小红没有介意这些,她依然高兴的陪着大家一起把卫生搞好。

这就是我的好同学,一个又可爱又非常爱劳动的好同学。生活中,在她的影响下,我也下决心要做一个爱劳动的人,为大家尽己所能的做一些事。

范文九:我们爱劳动队会

《我们爱劳动》主题班会设计

张媛媛

活动程序:(队仪式略)

(在录音机播放《劳动最光荣》的歌声及全班同学拍手中,男女主持人上) 甲:花儿醒、鸟儿唱。

乙:小蜜蜂采蜜忙,小喜鹊盖新房。

合:辛福的生活哪里来,要靠劳动来创造!

学生合:要靠劳动来创造。

甲:我们生活在红旗下,辛福的花儿处处开放。

乙:皇帝公主的称呼让我们羞愧难当,要想茁壮健康成长,

合:自己的忙还得自己帮!

甲:请听快板儿《由皇帝到公民》

学生A:我是家里得小皇帝,

事事都得靠家长,

衣来伸手饭来张口,

爷奶都得把我让。

一二小队合:养得白白又胖胖,

走起路来晃当当。

三四小队合:一身懒肉一脑汤,老师提问就心慌。

学生A:那日我去打球场,男篮女排拼得真紧张。求来求去没人带我,都说我只能帮倒忙,唉

静下心来想一想,

这个皇帝真不该当,

不如摒弃错误思想,

做个公民尝一尝。

学生齐:对,做个公民尝一尝!(掌声齐、锣鼓声起,全班同学齐唱《劳动人民把歌唱》,主次人上)

甲:锣鼓敲得震天响。

乙:劳动的歌声传四方。

合:走!(拉A手)让我们带你去勤劳王国逛一逛!(三人手拉手向前走,A右手遮目,踮脚向前望,扮做小蜜蜂、小燕子、小蚂蚁的队员戴着头饰,伴着音乐,做着不同的动作入场)

小蜜蜂:我们是勤劳的小蜜蜂、我们最爱劳动。

学生B:小蜜蜂,多可敬,

花园采蜜真繁忙,

辛勤劳作不叫苦,

酿的蜜糖真叫香。

小燕子:我是爱劳动的小燕子,从小就练就了捉虫的本领。

学生C:小燕子,真漂亮,

勤劳机智捉虫忙,

自己的事情自己做,

美好的生活来开创。

小蚂蚁:我是一只小蚂蚁,团结友爱共同劳动是我们的优秀传统。

学生D:小蚂蚁,志气昂,

团结起来有力量,

别看它们个子小,

搬山运石谁能挡!

学生合:对,搬山运石谁能挡?谁能挡!

(全体队员鼓掌,优美音乐奏起,小蜜蜂、小燕子、小蚂蚁做着优美动作舞蹈动作下场)

主持人站回到中央

甲:爱清洁、讲勤俭、自己的事情自己管。

乙:忙家务、做小事、力所能及我都干。

乙:慈爱的母亲,辛苦劳累一天,回到家里仍马不停蹄,昼夜不息。 甲:我们体会到了妈妈的劳累和辛苦,何不帮妈妈分担些力所能及? 学生E:妈妈回家事儿多,

我帮妈妈做点儿活,

妈妈和面我坐锅,

妈妈盛饭我搬座。

学生F:妈妈渴了我倒水,

妈妈累了我按摩,

人人夸我好宝宝,

我的心里乐呵呵。

学生合:从小养成好习惯,

爱劳动来不懒惰,

爱劳动来不懒惰!(掌声起)

甲:劳动给我们带来了七色光彩,劳动使我们心灵的花朵更可爱。

乙:接下来,我来做一下调查:

每日坚持自己叠被子的同学请举手。

每日饭后坚持洗碗筷的同学请举手。

学会关心爷奶并能主动为他们服务的同学请举手。

学会缝纽扣,自己佩带绿领巾的同学请举手。

那么好,同学们,我想大家一定不会忘记,第一次洗手帕的经历,那风中飘拂闪动的小手帕,一定会给你留下了一份深深的记忆,谁愿意给大家讲一讲你第一次洗手帕的是在什么时间、怎么样洗的,你又有哪些感想呢?

(指名在原座位上叙述,4-6名)

甲:这么多同学都能按《规范》要求做,而且又进步这么快!下面我们来进行个人比赛,比一比谁的劳动技能最熟练,谁的劳动本领最强,大家说好不好?(各小队派一名代表)

(每张桌子上分别放着一张挂历、一把剪刀、一本语文书,公布比赛规则) 主持人宣布比赛开始

甲:高楼万丈平地起。

乙:滴水汇成的大江川流不息。

合:我们要做雷锋式的好少年,培养自立从小做起。请看三句半《我们学自立》

(参加表演的四名同学上)

队鼓一敲咚咚响,

我们四人走上场,

向老师同学做汇报, 快讲!

我们小队决心大,

行动来个军事化,

自己动手学自立, 真不差!

烙饼煎鱼炒鸡蛋,

炒肉不淡也不咸, 解馋!

自己锻炼洗衣服,

洗衣机一开呜呜呜,

干净衣服穿身上, 舒服!

缝缝补补自己能,

纽扣掉了自己缝,

遇事不再喊头疼, 我行!

自己床铺又叠被,

收拾房间不怕累,

房间布置要协调, 我全会!

练就一身好技艺,

生活安排会自理,

意志坚强肯进取, 有志气!

合:对!有志气!

甲:人人都认识了劳动的需要,人人都享受了劳动的乐趣。 乙:自己的事情自己做。

甲:队鼓咚咚,对号嘀哒!

乙:我们集合在队旗下!

甲:我们都有个美好的理想

合:建设祖国,振兴中华!

全班齐:建设祖国,振兴中华!

乙:砖瓦积成高楼大厦,辛勤的耕耘换得生活的丰华。 甲:同学们,

乙:伙伴们。

甲:让我们从现在做起,

乙:从小事做起。

甲:练就过硬的本领,

乙:长成丰满的羽翼。

合:准备着,向着21世纪,阔步,进发!

范文十:2我们爱劳动

2 我们爱劳动

一、教学目标

1.通过本课的学习,使学生感受人物在劳动中的动态美,激发热爱劳动的情感。

2.了解劳动时的动态规律,初步学习画人物动态的方法。

3.在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。

二、设计思路

三、重点难点

重点:学习人物动态的画法。

难点:劳动场景的美感表现。

四、教学设计

第一课时

课前准备

(学生)记号笔、油画棒、水粉画颜料等

(教师)有关劳动场景的课件资料等

教学过程

一、音乐导入,回忆交流

1.教师用课件播放《劳动最光荣》的音乐,展示各行各业人们辛勤工作的画面。启发学生:

(1)你们平时都参加过哪些劳动?需要使用哪些工具? 当时的心情怎样?

(2)学生回忆并交流。

2、人类社会的进步离不开劳动人民辛勤劳作,大家通过劳动创造出举世的物质文明和精神文明,劳动是最为光荣。出示课题《劳动最光荣》。

二、欣赏感受,研究体验

1.欣赏作品《夯歌》。师生讨论:

(1)作品中的人物在干什么?

(2)画中人物的具有怎样的心情?你从哪些方面看出来的?

(3)整张画给你怎样的感受?

2.教师小结:在劳动时常常产生最典型和最美丽的动作瞬间。许多画家就是捕捉那最美的片刻,创作出了充满劳动激情和快乐的绘画作品,让人感受到劳动时有规律、有节奏的动态美。

3.研究体验。

(1)动作模拟。请部分同学模拟《夯歌》作品中人物动作。其他同学观察分析身体各部位的变化,寻找规律。

头部仰府如何变化?

身体摆动如何变化?

手臂起伏如何变化?……

教师结合图片以及学生表演,用简笔画画出人的基本动态,把握动态线。

(2)尝试练习。小组内同学表演一个动作,其他同学观察并用动态线表现人物动作。

比如一个小组的活动:

一个学生来模仿平时拖地板的动作。

观察:这位同学在拖地板的时候,他的身体有哪些变化?

头怎样变化?(看地下了。)

身体怎样变化?(有点弯曲。)

手怎样变化?(一个上一个下。)

脚如何变化?(前后分开了。)

小组成员用简笔画画出人的基本动态,把握动态线。

(3)交流作品。生活中我们还可以画哪些动作?画这些动作的时候身体各个部分又是怎么样的呢?

教师小结:任何动态都有他的动态特点,头、躯干和四肢之间相互配合,发生位置关系。人在活动时都有身体的活动趋向,从而身体产生了不同趋向的线,这就是动态线。绘画时抓住表现出动态趋向的动态线,就很容易表达动态。

三、尝试练习。

(1)作业要求:用记号笔尝试描绘单个人物劳动的动态。

(2)提出建议:人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状,可以参考书中的动态线范例。

四、作品交流。

展示学生作品,师生共同评价。

第二课时

课前准备

(学生)记号笔、油画棒、水粉画颜料等

(教师)有关劳动场景的课件资料等

教学过程

一、表扬作品,点明题意

师生共同点评上节课学生作品。

今天我们就继续来学习《我们爱劳动》

二、欣赏名作,感受场景中的劳动

1.用课件播放大师作品《拾穗者》

劳动源自于生活,在18世纪的法国就有一个叫米勒的画家非常喜欢画劳动题材的作品,出示作品《拾穗者》。

(1) 这是一个怎样的季节?什么时候的场景?

(2) 画中人物在干嘛?你从从那些地方看出来的?

(3) 周围的环境告诉我们什么?

教师帮助解读《拾穗者》:画中描写了一个农村中最普通的情景:秋天,金黄色的田野看上去一望无际,麦收后的土地上,有3个农妇正弯着身子十分细心地拾取遗落的麦穗,以补充家中的食物。我们虽然看不清这3个农妇的相貌及脸部的表情,但画家却将她们的身姿描绘有古典雕刻一般庄重的美。3个农妇的动作,略有角度的不同,又有动作连环的美,好像是一个农妇拾穗动作分解图。扎红色头巾的农妇正快速地拾着,另一只手握着麦穗的袋子里那一大束,看得出她已经捡了一会了;扎蓝头巾的妇女已经被不断重复的一上一下弯腰动作累坏了,她显得疲惫不堪,将左手撑在腰后,来支撑身体的力量;画右边的妇女,侧脸半弯着腰,手里捏着一束麦子,正仔细巡视那已经拾过一遍的麦地,看是否有漏捡的麦穗。画面上,画家使用了迷人的暖黄色调,红、蓝两块头巾那种沉稳的浓郁色彩也融化在黄色中,整个画面安静而又庄重,牧歌式地传达了米勒对农民艰难生活的深刻同情,对农村生活的特别挚爱。

教师小结:选择劳动中最典型的动作和周围的环境可以使画面达到传神的效果。

2.用课件播放大师作品《夯歌》

你从作品中感受到怎样的氛围?说说你的感受。

教师帮助解读作品,表现了改革开放初期人民挖完路夯平的画面,表现出了当时人民生活水平提高了,心理非常高兴的场景。

教师小结:通过欣赏大师们的作品,我们发现可以通过表现人物的动态、表情以及周围的场景渲染,可以表现劳动中人物的情感以及画家的思想。

三、同龄作品欣赏

用课件展现其他小朋友的作品。

我们一起来看看别人小朋友的画,他们是怎么来表现劳动场景的呢?

(1)作品是抓住劳动中哪些最典型的动作和环境来表现主题的?

(2)作品采用了什么表现方法?

(3)你认为这些作品哪些地方处理得特别好?

教师小结:看了这么多其他同学的作品,他们把人物画有趣了,画生动了,关键在于抓住人物的典型动作,并充分利用环境烘托人物。

四、学生作业

1.在上节课的基础上,给自己画的人物添加一个动人的背景,还可以多添加几个人物。

2.也可以重新创作,通过色彩、场景、人物 动态表现一个劳动场面。

五、作业展示

展现优秀的作业,说说我画得最棒的地方。