爱动脑筋的小故事

爱动脑筋的小故事

【范文精选】爱动脑筋的小故事

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【专家解析】爱动脑筋的小故事

【优秀范文】爱动脑筋的小故事

范文一:爱动脑筋的小王戎

爱动脑筋的小王戎

1.晋朝时候,有个聪明的孩子叫王戎。 2.有一天,他和几个小伙伴一起玩耍。不知不觉间,他们来到路边的一棵李 子树下。只见那棵李子树上挂满了李子,沉甸甸的把树枝都压弯了。 3.有人喊道: “你们瞧,这树上的李子结的又大又多,快来摘李子吃啊! ”小 朋友们一听,一哄而上抢着摘李子。一面摘一面往口袋里塞,谁也顾不上吃。只 有王戎还站在路边,不去摘李子。只见他微微地皱着眉头,好像在想什么。 4.一个过路的老爷爷看到这个情况,亲切地问王戎: “他们都去摘果子,你怎 么不去啊?”王戎回答说: “我想大路旁边的李子树,果子成熟了,还有那么多果 子挂在树上,这李子一定是苦的。 ” 5.果然,最先吃到李子的小朋友一边吃一边吐,连连说: “好苦,好苦,这李 子不能吃。 ”说完就把咬了两口的李子扔了,随后又把装在口袋里的李子也扔了。 小朋友们谁也不敢吃了。 6. 过路的老爷爷直夸小王戎聪明,爱动脑筋,长大了一定会大有作为。

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爱动脑筋的小王戎

1.晋朝时候,有个聪明的孩子叫王戎。 2.有一天,他和几个小伙伴一起玩耍。不知不觉间,他们来到路边的一棵李 子树下。只见那棵李子树上挂满了李子,沉甸甸的把树枝都压弯了。 3.有人喊道: “你们瞧,这树上的李子结的又大又多,快来摘李子吃啊! ”小 朋友们一听,一哄而上抢着摘李子。一面摘一面往口袋里塞,谁也顾不上吃。只 有王戎还站在路边,不去摘李子。只见他微微地皱着眉头,好像在想什么。 4.一个过路的老爷爷看到这个情况,亲切地问王戎: “他们都去摘果子,你怎 么不去啊?”王戎回答说: “我想大路旁边的李子树,果子成熟了,还有那么多果 子挂在树上,这李子一定是苦的。 ” 5.果然,最先吃到李子的小朋友一边吃一边吐,连连说: “好苦,好苦,这李 子不能吃。 ”说完就把咬了两口的李子扔了,随后又把装在口袋里的李子也扔了。 小朋友们谁也不敢吃了。 6. 过路的老爷爷直夸小王戎聪明,爱动脑筋,长大了一定会大有作为。

范文二:爱动脑筋的小白兔

爱动脑筋的小白兔

今天,小白兔在《聪明屋》中看到了一个数学问题:“小花狗一共放了10个气球,如果隔一分钟放一个气球的话,小花狗放了10个气球,一共花了几分钟?”小白兔得意地想来考考妈妈。妈妈有意地说:“10分钟。”小白兔偷偷捂着嘴笑了起来。“怎么,不对吗?”妈妈不解地问。小白兔耐心地给妈妈解释说:“是9分钟,因为放第1个气球后1分钟放第二个气球,一直到放第9个气球,第9分钟后放第10个气球。”小白兔一边说,一边比划着。妈妈听了以后,开心地笑了。

妈妈说:“其实,生活中有好多这样的问题呢。像爬楼梯、排队伍、坐座位„„比如:爸爸从1楼走到2楼用了2分钟,照这样算,他从1楼走到6楼大约需要多少分钟?”小白兔皱起眉头,认真思考起来。这跟刚才放气球的问题是一致的,爸爸从1楼走到2楼用了2分钟,就是爸爸走1层楼用了2分钟。爸爸走到6楼,其实走了5层楼,2×5=10分钟。

小白兔把答案告诉了妈妈,妈妈笑着说:“不错不错,很会思考!这啊,是爱动脑筋的好孩子才会解决的问题呢!”小白兔开心地笑了。看来生活中处处有数学,只要小白兔们留心,有一双善于发现的眼睛,有一个善于探索的头脑,小白兔们一定能把数学问题迎刃而解。 姓名:王玉强 qq;845932930 电话:13854364598 邮箱:13854364598@163.com 地址:山东省无棣县水湾镇逯庙小学 邮编:251902

范文三:小学生不爱动脑筋

“动脑筋”是小学生认识世界的根本途径之一。在许多独生子女家庭中,孩子的双手只用来做功课和玩电子游戏机,其他事情一概靠大人。习惯于饭来张口、衣来伸手的孩子不仅双手闲置,灵气也丧失殆尽。笨手笨脚、懒散怠惰,当然也就谈不上伶俐了。小学生不爱动脑筋,父母该怎么办呢?以下6建议将帮您培养小学生动脑筋的兴趣:

1、培养孩子动脑筋的兴趣

“兴趣是最好的老师”,孩子若对某件事有浓厚的兴趣,就会集中思想和注意力,就会想方设法克服种种困难来达到自己的目的。怎样培养孩子动脑筋的兴趣呢?父母是孩子的启蒙老师,对孩子的影响是相当大的,因此,父母要以自己的情绪和行为去感染和影响孩子,要用自己对周围事物的态度和情趣去影响孩子。同时,父母还要常常给孩子提一些问题,激发孩子求知的欲望,引导孩子动脑筋解决。

2、从易到难、循序渐进地培养孩子动脑筋的兴趣

父母对不爱动脑筋的孩子不可提出太高的要求,而要根据自己孩子的实际,从最直接、最容易思考的问题入手,如比较两事物的异同,然后逐渐加大难度,让孩子通过自己的努力解决遇到的困难。

3、将培养孩子动脑筋的兴趣融进生活之中

孩子对抽象的理论不易理解,因此,光有说教不行,父母要创造动脑筋的环境,开展一些健康、有益的活动,在活动中启发孩子动脑筋,如搞家庭数学游戏、家庭猜谜活动、家庭智力游戏、中秋赏月晚会等,将数学、智力题融入活动之中。

4、让孩子读一些刊物,引导孩子动手、动脑

5、带孩子到大自然、到社会中去感受生活,拓宽生活空间

可边观察边提出一些问题,引导孩子观察季节的变化,观察动植物的特征,耐心地解答孩子提出的一些问题。

6、运用激励的手段,让孩子尝到动脑筋的甜头,享受到成功的喜悦

哪怕孩子只取得微小的进步,父母也不要放过,要及时地给予肯定,热情地鼓励。

同时,父母也应该让自己的孩子分担一些力所能及的家务事或工作,这对他们心智与精神的成长都有积极的作用。孩子在做家务和工作中不但学习了做事的方法和良好的工作态度,同时也学会了动作协调的灵巧能力和空间关系的理解能力,这些都能促进他们思考能力的发展。家务事、工作、手艺和劳作,对孩子具有很大的启发作用。因为它不断地对孩子提出问题,不断地向孩子提出生动的、有启发的挑战。

范文四:爱动脑筋的小白兔

秋姑娘悄悄地来到了大地。果树都结满了果食,树上一片片金黄的树叶被秋风吹落树梢,像一只只美丽的蝴蝶在空中飞舞。一天早晨,秋高气爽,小白兔拿着工具高高兴兴地出去找过冬的食物。她忽然在山坡上发现了一只十分巨大的南瓜。     于是她兴奋地一蹦一跳地跑过去。想把南瓜搬回家,可是南瓜太重了,小白兔用了很大的力气搬大南瓜,可大南瓜还是一点没动。这可急坏了小白兔。     正当小白兔愁眉苦脸的时候,她的好朋友小熊猫骑着自行车路过,小白兔喊道:“小熊猫快过来,和我一起来搬南瓜!”小熊猫停了车和小白兔一起来搬南瓜,可她们费了九牛二虎之力,大南瓜还是纹丝不动。     于是她们俩想起办法来,思考了半天,小熊猫说:“小白兔,你在这儿等着我,我去找小象来帮忙吧!”刚说完,小熊猫跨上自行车,飞快地骑走了。小白兔突然看见小熊猫的自行车的轮胎是圆的,心想:自行车的轮胎是圆的,可以滚动,大南瓜也是圆的,应该也可以滚动呀!     她立即叫住小熊猫,说:“我想了一个好办法——就是在南瓜可以像轮胎那样滚回家。”小熊猫听了,说:“小白兔,你真爱动脑筋呀!”小白兔听了小熊猫的话,心里甜滋滋的。     小白兔费了很大的力气,把大南瓜扶起来,一步一步地推着大南瓜兴高采烈地回家了。到了家,她的爸爸、妈妈夸小白兔十分聪明,是个爱动脑筋的好孩子。小白兔心里有说不出的高兴。     (指导老师徐建成)

范文五:爱动脑筋的小猴

Vo1 2   No 31   . 6 . 8

第2 6卷 总 第 3 8期  1 20 0 8年 第 6期 ( 半 月) 下

(   6 2 0 X) . 0 8

.4   2.

J u n l o   P y i   Te c i g o ra   f h sc s a hn

爱 动 脑 筋 的 小 猴

夏  琳

海 安 张 垛 初 中八 ( )班 , 苏 省 海 安 县 2 6 5  一 江 261

天 , 猴 拿 着 奶 奶 的老 花 镜 在 太 阳光 下  小

它担任 的 。  ” “ ! 明 白了 , 噢 我 凹透 镜成 的是 缩 小 、 立 的  正

玩耍, 它用 老花镜 看 枯 叶 , 惊奇 地发 现 , 当奶奶 的

老 花镜 离枯 叶很 近 时 , 叶 竟然 变 大 了。 持 眼  枯 保

睛 到 老 花镜 的 距 离 不 变 , 老 花 镜 逐 渐 远 离 枯  使 G 枯 叶竟 越 来 越 大 了 , 猴 不断 地 调 节 老花 镜    小 到 枯 叶的 距离 , 哪 ! 枯 叶 上竟 出现 了 一个 小  天 在

亮点 , 这个 小亮 点是 什 么呀 ? 小猴惊 呆 了 , 在小  正

像 , 据光 路可 逆 的原 理 , 根 用它来 进 行观 察 物 体 ,

不仅 观 察 到 正 立 的 像 , 且 观察 到 的 范 围 变 大  而 了 , 猴蹦 蹦跳跳 地说 着  ”小 老 虎大伯沉 思着 , 家 中找 出了一 副近 视 眼  从 镜, 若有 所思 地 说 : 你 瞧瞧 , 是 我 家小 虎 不 注  “ 这

猴 发呆 时 , 又一 件 意 想 不 到 的 事 发 生 了 —— 枯  叶竟然 着火 了 !   为什么 会发 生这 样 的现象 呢 ? 猴 带着 满脸  小

意保 护视 力造成 的结果 。 ”小猴 接 过 小 虎 的近 视

眼镜 , 眼镜左 看看 、 用 右望 望 , 就是 和奶 奶 的老 花

镜不 一样 。 小猴 想 : 奶奶 的 老 花 镜 能使 看 到 的字  变 大 , 虎 的 近视 眼 镜 能使 看 到 的 字变 小 , 使  小 若 这 两个 眼镜在 一条 直线 上来 观察 物 体 , 又会 有 什

么现象 发生 呢? 虎大伯 看着 小猴 凝 神思 考 的神  老

的疑 惑 , 去请 教老 虎 大伯 , 虎 大伯 抚 摸 着 小 猴  老

的头 说 :这 老 花镜 啊 , 当 于一 个 凸 透镜 , 光  “ 相 对 有 会 聚作 用 , 此大 家 都 叫它 ‘ 因 聚光 镜 ’ 当物距  ,

小 于一 倍 焦距 时 , 老 花镜就 充 当着放 大镜 的角  这

色, 成正立 、 大 的虚像 。  放 ” .   “ 那虚 像 是什 么呀 ? ”小猴 问道 。

情, 笑着点 了点 头 , 道 : 你 真 是 个 善 于思 考 的  说 “

好孩 子 , 副 眼镜 送 给你 , 这 回去 将 探 究 的果 也 带  来 与我 一起 分享 。 小 猴 听 了 , 好 意 思 的笑 了 , ” 不   蹦 蹦跳 跳地 去进行 新 的探 索 。   奇 妙 的物理世 界 , 我 们 的生

活 增添 了无 穷  让 的乐趣 , 们 只要 善 于 观 察 , 于 思 考 , 断 创  我 勤 不

“ 像就 是实 际 光 线 照射 不 到 的 , 光 线 的  虚 是 延长 线或 反 向延长 线相 交 的点所 成 的像 。 看 到  你 的小 亮点 就是 实 际光线 会 聚形成 的 , 个 小亮 点  那 叉 叫做焦 点 , 于焦 点 处 的 物体 , 置 如果 长 时问 受

新 , 于探 索 , 能使 我们 的生 活增 添光 彩 ! ▲  勇 就

到强 光 的照 射 , 会 将 物 体 点 燃 。 猴 似 懂 非  便 ”小

懂 地 点 了点头 。   ・

下 期 主 要 内容 预 告  (0 8年 8月 2 20 0日 出g ) t

师生互动  老师、 学生在新“ 新课标”下的课改

“ 老人 年 纪大 了, 易 形成 视力 障 碍 一 一 容 远  视 眼 。 的 眼 睛 就像 一 架 神 奇 的照 相 机 , 人 晶状 体  相 当于照 相机 的镜 头 , 网膜 相 当于 照相 机 的底  视 片 , 观察 到 的物 体成 像于 视 网膜上 , 将 形成 倒 立 、

仝 _

及 易错 部 分 的 内 容 点 拨 。

点 金  初 中教 材 ( 要 是 9年级 或 初 三 )的 重 、 点  主 难

缩 小 的实像 , 正常人 所看 到物 体 的像都 呈 在视 网  膜 上 , 变成 远视 眼的 人 , 就 呈 在视 网 膜的 岳  而 像

方 , 以就 得 用 老花 镜 来 矫 正 , 物 体 的像 成 在  所 使 视 网膜 上 , 就是你 的奶 奶戴 老 花镜 的原 因 。  这 ” “ 近视 眼 又 是 怎 么 回 事 呢 ? ”小 猴 急 切 地 问

指 点 考 试 与 解 题 迷 漳  关 于考 试 与 学 习 方 法 的 指 导 。

道。 老虎大伯抚摸着小猴 的头 , 亲切地说 :近视  “

眼也 是一 种 常 见 的视 力 障 碍 , 视 啊 , 是看 物  近 就

体 时 , 体 的像成 在 视 网膜 的前 面 , 要用 凹透  物 需 镜 来 矫正 , 以 日常生 活 中一定 要保 护好 自己 的  所

眼 睛 , 防近 视 。 谓 的 凹透镜 呢 , 是一 种 边缘  预 所 就 厚、 中间 薄 的 透 镜 , 光 有 发 散 作 用 , 以又 称  对 所 ‘ 散 透镜 ’ 你 家防 盗 f 上  眼 的工作就 是 由  发 , - 警 ]

范文六:我爱动脑筋

暑假的一个中午,天气特别的热,我觉得口渴,就从冰箱里拿了一瓶冰镇矿泉水。矿泉水好凉快啊!我把矿泉水放在桌上,过了一会儿,瓶子里的冰块开始融化了。这时,我发现瓶子的外壁似乎笼罩着一层“薄雾”,而且“雾气”越来越大。又过了一会儿,瓶里的水和冰都看不清楚了。我用手一摸,瓶外的“雾气”立刻成了水。手指划过的地方,瓶里的水和冰又可以清楚地看到了。我拿来毛巾,把瓶外的水雾全部擦去,可不一会儿,矿泉水又“冒汗”了。   矿泉水为什么会“冒汗”呢?我感到很好奇,决心想个明白。   我又去商店买回一瓶没有冷冻的矿泉水,把它放在桌子上观察,等了好久,也没有发现“冒汗”。我忽然想起冬天里,家里、教室里窗户的玻璃内侧,也会出现“水雾”,有时还会出现“冰花”,这是因为室内外温度不同,温差大引起的。我又想起科学课上,老师讲过“雪后寒”,是因为雪融化时吸收了空气中的热量。于是,我推想,瓶里的冰在融化成水时,吸收了空气中的热量,瓶子周围空气的热量被冰块吸收后,温度降低,空气中的水蒸气就会凝结成“雾气”,附在瓶身上。   后来,我又问了爸爸。爸爸说我的推想完全正确,还夸我爱动脑筋呢。      [师生点评]   朱老师:小作者由喝冰镇矿泉水,发现矿泉水会“冒汗”,后来动脑筋,了解了其中的缘故。最后感悟到只要我们留心生活,爱动脑筋,处处都有新的发现和收获。整篇习作叙述流畅,条理清楚,结构紧凑。   大宇:我觉得第三自然段写得非常具体详尽,写出了自己是怎么动脑筋的,重点非常突出。   文文:是啊,从“决心想个明白”,到“忽然想起”,到“又想起”,再到“我推想”,这一系列“想”的过程,正体现了她“喜欢动脑筋”哟。    (指导老师:朱志军)暑假的一个中午,天气特别的热,我觉得口渴,就从冰箱里拿了一瓶冰镇矿泉水。矿泉水好凉快啊!我把矿泉水放在桌上,过了一会儿,瓶子里的冰块开始融化了。这时,我发现瓶子的外壁似乎笼罩着一层“薄雾”,而且“雾气”越来越大。又过了一会儿,瓶里的水和冰都看不清楚了。我用手一摸,瓶外的“雾气”立刻成了水。手指划过的地方,瓶里的水和冰又可以清楚地看到了。我拿来毛巾,把瓶外的水雾全部擦去,可不一会儿,矿泉水又“冒汗”了。   矿泉水为什么会“冒汗”呢?我感到很好奇,决心想个明白。   我又去商店买回一瓶没有冷冻的矿泉水,把它放在桌子上观察,等了好久,也没有发现“冒汗”。我忽然想起冬天里,家里、教室里窗户的玻璃内侧,也会出现“水雾”,有时还会出现“冰花”,这是因为室内外温度不同,温差大引起的。我又想起科学课上,老师讲过“雪后寒”,是因为雪融化时吸收了空气中的热量。于是,我推想,瓶里的冰在融化成水时,吸收了空气中的热量,瓶子周围空气的热量被冰块吸收后,温度降低,空气中的水蒸气就会凝结成“雾气”,附在瓶身上。   后来,我又问了爸爸。爸爸说我的推想完全正确,还夸我爱动脑筋呢。      [师生点评]   朱老师:小作者由喝冰镇矿泉水,发现矿泉水会“冒汗”,后来动脑筋,了解了其中的缘故。最后感悟到只要我们留心生活,爱动脑筋,处处都有新的发现和收获。整篇习作叙述流畅,条理清楚,结构紧凑。   大宇:我觉得第三自然段写得非常具体详尽,写出了自己是怎么动脑筋的,重点非常突出。   文文:是啊,从“决心想个明白”,到“忽然想起”,到“又想起”,再到“我推想”,这一系列“想”的过程,正体现了她“喜欢动脑筋”哟。    (指导老师:朱志军)

范文七:爱动脑筋的我

爱动脑筋的我

我是一个活泼可爱的女孩,聪明灵活、爱动脑筋,生活中可没有什么事能难倒我哦!

昨天下午最后一节课,班主任陈老师走进教室对大家说:“同学们,这节课全校进行大扫除。下面,我把具体的工作做一个分工。„„ 洪乐钦,你们小组四个同学负责擦六盏日光灯上积的灰尘。„„”陈老师话音刚落,同学们就各就各位,开始了紧张的劳动。

可我们小组四个同学却被难住了。瞧我们四个人,每人手里都拿着抹布,可一个个只能“望灯兴叹”,没有一个人能碰到那六盏灯,更别说擦了。说实话,以前我们大扫除时,这六盏日光灯好像从来没被同学们擦拭过。原因当然是因为它们挂得太高了,没有同学够得着它们,即使老师也够不着呀!久而久之,那上面的灰尘该有多厚呀!还别说,我抬头看看那灯背上,还真积了一层厚厚的灰尘呢!

哎,这次我这个小组长可要倒霉了。看看别的组,都已经快完工了,可我们组„„他们三个都跑过来看着我,好像在说,我们擦不到,你想办法吧?去向老师求救吧,这向来不是我的伤风哦!时间在一分一秒地过去,再想不出办法可不行了!

这时,我看到梅联超手里背着的长长的尘帚,我突然有了灵感。对了,我们可以把抹布扎在长长的竹竿上,这样不就可以擦到了吗?于是,我赶快把我的想法告诉了其他三位同学,他们一听,马上开始行动了。

不一会儿,我们的新式“长臂抹布”制作完成。又过了不久,我们胜利完成了老师交给我们的任务。班主任陈老师还在课堂上表扬了我的“发明”,还说我爱动脑子,好样的。可把我乐坏了!

爱动脑子,使我处处收益,希望大家遇事也能多动脑。请记住一句话:“镜子越擦越亮,脑子越用越灵。”

爱动脑筋的我

暑假的一个中午,天气特别的热,我觉得口渴,就从冰箱里拿了一瓶冰镇矿泉水。矿泉水好凉快啊!我把矿泉水放在桌上,过了一会儿,瓶子里的冰块开始融化了。这时,我发现瓶子的外壁似乎笼罩着一层“薄雾”,而且“雾气”越来越大。又过了一会儿,瓶里的水和冰都看不清楚了。我用手一摸,瓶外的“雾气”立刻成了水。手指划过的地方,瓶里的水和冰又可以清楚地看到了。我拿来毛巾,把瓶外的水雾全部擦去,可不一会儿,矿泉水又“冒汗”了。

矿泉水为什么会“冒汗”呢?我感到很好奇,决心想个明白。

我又去商店买回一瓶没有冷冻的矿泉水,把它放在桌子上观察,等了好久,也没有发现“冒汗”。我忽然想起冬天里,家里、教室里窗户的玻璃内侧,也会出现“水雾”,有时还会出现“冰花”,这是因为室内外温度不同,温差大引起的。我又想起科学课上,老师讲过“雪后寒”,是因为雪融化时吸收了空气中的热量。于是,我推想,瓶里的冰在融化成水时,吸收了空气中的热量,瓶子周围空气的热量被冰块吸收后,温度降低,空气中的水蒸气就会凝结成“雾气”,附在瓶身上。

后来,我又问了爸爸。爸爸说我的推想完全正确,还夸我爱动脑筋呢。

爱动脑筋的我

我是一个爱动脑筋的孩子,已有困难在我身边发生时,我就会当做游戏一场,很快想办法解决。爸爸、妈妈就都会夸我是一个聪明的孩子,还亲切的叫我聪明虫!

记得有一件事,让爸爸、妈妈都愁眉苦脸。事情是这样的,人家送我们家一台电子秤,是专门用来称体重的。妈妈着急想称称自己的体重,爸爸就忙着安电池,可是怎么也找不到安电池的地方,急得妈妈团团转,我研究了一下,细心的观察了一会儿,找到了窍门,原来电池盒就隐藏在凹进去的槽沟里。我大叫一声:“找到了!”爸爸、妈妈被吓了一跳,然后又大吃一惊。爸爸过来问我:“电池盒在哪?你是怎么找到的?”我说:“这是我仔细观察,精心研究的结果啊!”我把卡槽指给爸爸看,爸爸打开一看,果然如此。他们又夸我这个“聪明虫”,我得意洋洋的说:“你们真笨,连个小孩都不如啊!到底是什么智商啊?” 我的玩笑引来了一阵阵欢乐的笑声。

我尝到了动脑筋的甜头

暑假里,爷爷送给我一辆赛车模型。在拼装的过程中,我尝到了动脑筋的甜头,那股甜甜的滋味让我现在还记忆犹新。

记得那是一个炎热的下午,一看到那漂亮的赛车图片,我就迫不及待地拆开包装盒,浏览了一下说明书就准备拼装。赛车的零件可真多,摆了一桌子。先装什么呢?我开始发愁了。先拿出一个底盘,把四个轮子装了上去。接着,开始拼装马达了。可是,这时困难来了——我觉得装马达的外层壳子小了一点,马达就是装不进去。任凭横装竖装,还是多出了个轴承,只有马达的上半身可以塞进去。这该怎么办呢?我把零件翻过来倒过去地看,就是摸不着门道。一连试装了几次,都没有成功。我心想:难道一个小马达就难倒我这个“天才”了?我急得头上的汗水“滴答”、“滴答”往下掉。烦躁地站了起来,气愤地想:不装了!我又看了一下模型图,它是那么漂亮,那么诱人。平时一直被爷爷称为“聪明小孩”的我不甘心服输了,心想:我不能就此罢手,一定要安装出一个和它一样漂亮的赛车来。

我重新拿起说明书,认认真真地读了一遍又一遍,把一些关键的词语给圈了出来。然后,我一手指着关键词,一手指着模型图,仔仔细细地对比着。突然,眼前一亮,我发现图上画的马达有个凹。“啊!原来马达的小壳子里有一个洞,多余的轴承是放在里面的!”我顿时喜出望外,便按图纸画出的位置去试装,马达果然乖乖地装进去了!我兴奋极了,顺手擦了一把额头的汗。紧接着安装前导轮、后导轮、赛车壳……不一会儿,一辆崭新的赛车诞生了。 我捧着这辆亲手“制造”的既漂亮又精致的赛车,心里有说不出的高兴,心里比吃了蜜还甜呢!因为这是自己动脑筋、自己动手的成果啊!

爱动脑筋的我

大家好,我叫赵馨瑀,今年10岁了。我是四年级的学生。你别看我平时挺调皮的,其实,我也是一个爱动脑筋的女孩。

记得在我六岁那年的一个晚上,那时我刚上一年级。妈妈让给我出道减法题,让我做。“我不做!”我不高兴都说。妈妈还真有招,对我说:“你要是答对了哥哥的题,我就奖励你一块大蛋糕。”啊,我一听蛋糕,就毫不犹豫的答应了。我催促哥哥说:“哥哥,你快出呀,我还要跟妈妈要蛋糕吃去呢。”我昂着头听哥哥出题。哥哥说:“好吧,你听着,100减97等于多少?”我听后,可是丈二的帽子——摸不着边了。这可怎么做呀,我从没听说过呀。老师只教我20以内的加减题,我犯难了。看来,大蛋糕这次吃不上了。我眨着眼,灵机一动,跟哥哥说:“我去屋里喝口水回来再做。”我赶紧跑进哥哥的房间,找出计算器,在数字上按100—97=我一看上面显示的是3。哈哈,我马上高兴的跑出去,把答案告诉了妈妈。

妈妈不但奖励了我一块大蛋糕,而且还夸我是一个聪明的孩子。嘿嘿,其实,这都是爱动脑筋帮了我的大忙呀。

通过这件事,我要告诉小们,无论遇到什么事,都要去冷静。只要动脑筋,没有解决不了的问题。

范文八:我爱动脑筋

体 阕娱 乐 .

领时尚

开心时刻 [闲 时 ] 休 ・尚

唐诗 觅成语

请 在 空 格 内 填 入 适 当 的 四

字 成 语 ,使 唐 诗 句 复 原 。 试 试

看 ,你行 吗?   1 口口 口口帝王 州 ,帝子金  .

陵访 古丘 。

(   永王 东巡歌 》   李白 )

2 口 口 口 口无 了时 ,注 目寒   .

江倚 山阁

监青娥 老。

( 甫  缚鸡行 ) 杜

3 口 口口口白发新 ,椒房 阿  .

( 白居 易 长恨歌 》     ) 4 口 口口口世莫识 ,煎胶 续  . 弦 奇 自见 。

( 甫 《 杜 病后 遇王 倚饮赠 歌》  ) 5 口口口 口众仙 下 ,珊瑚 碧 .

树 交枝柯 。

( 韩愈 石 鼓歌 )

( 吴长顺 )

( 本栏 所有答 案 均在 本期 找 )

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闲 娱 乐 . S 镘 时 尚    |

史海泛舟 [ ・ 尚 休 时] 闻

李德 裕 , 并  成为李党 的   重要人物 。   这 场旷 日持  久之党争 ,   加 速 了唐 朝  走 向衰落

大 中 元

读 史偶 记 ・

锄禾当, 禾土谁盘餐 日 汗 下, 中 午滴 知

粒粒皆辛苦。 ”这首脍炙入 口、妇孺皆 知的诗作出   自 唐朝诗人李绅的 《 悯农二首》 。短短 2   0个字生  动形象地描绘出农民劳作的艰辛,感叹劳动果实   来之不易。 悯农二首》同情农民疾苦,是流传最    广的古代悯农诗歌。   如果只是熟读 ( ( 悯农二首  ,而不了解李绅   的整个人生 ,你 一定会认 为李绅是 个生活俭朴 、   心地善 良的人。但是,文品与人品有时候并不一   致 .“ 文如其人 ”之说 .对李绅而 官并不 全面。   李绅,字公垂,亳州谯县 ( 今安徽亳州)人,   生于官宦之家.他的曾祖担任过武则天时期的中   书令,祖父和父亲都是唐朝的地方官,但他 6岁   时父亲就 去世 了 ,全 靠   母 亲含 辛茹 苦将他养 育  成人。因此,李绅年轻时  写出了 悯农)这样贴近    ) 农 民生 活 、反 映农 民艰  辛 的诗作 。唐 宪宗 元和  元年 (0 年) 86 ,李绅考 中   进士,步入仕途 。他从国   子 助教做 起 ,晚年 官 至  宰相 ,封赵 国公 。然而 ,   李绅 发迹 后再也 没 有 了   悯农之心 ,逐渐蜕变成 了一个贪 图享受 的入 。野  史中记载 ,李绅为官后 “ 渐次豪奢” ,一餐 的耗费  多达几百贯 。他特别喜欢 吃鸡舌 ,每餐一盘 ,耗  费活鸡三百多 只,院后 宰杀 的鸡堆积如 山,与他

年 (4 年) 87 ,

唐 宣 宗 即位

后罢免 了李德裕 的宰相职   务 ,李绅虽 已去世 ,但按 照   唐朝的规定,酷吏即使死掉   也要剥夺爵位.子孙不得做  官 ,因

此 , 死去 的李绅受到  了“ 削绅三官,子孙不得仕”   的处罚。

献给教 师节 的灯谜 》谜底 :   1 .同喜;2 .普天同庆43 , .谢育新;4 .胜

利会 师;5 .请教 ;6 .行为 美;7 .先进教 师;

8 .远程教育;9 尚书 ;1 .有声有色;1 . .       0 1

讲 台;1 .议论文;1 . 帅;1 .满江红;1 .   2   3   4    5

字 ,故可 以断定 与 1连续 的只 能是 3     1了。将  2 同一时代的众多文 人皆对 其嗤之 以鼻 。   3 2、1代入 算式,得到如下等式:     他不仅生活奢侈 ,而且 时常耍权威 ,甚 至无

3 + 2  1 = 5  x

3 + 2 ÷ 1 = 5     3 × 2 — 1 = 5     3  2 X  X    1 = 6

一 悯农诗 人一不悯农

春蚕到死丝方尽;1 .高考;1 .爱的奉献。   6   7   我爱 动脑筋 》答 案  从 第一和第二道算式 中,可以看到 “ 筋”字  表 示的只 能是数 字 1。 当然从 第 四、第五道 中   也 能够 看 得 出来 。题 目中讲 明 了是 连 续 的数

情 无义。 云溪友 议  记载 ,李 绅发迹之 前 ,经    常到一 个 叫李元 将 的人 家 中做 客 ,每 次见 到李  元将都 称呼 “ 叔 ” 叔 。李绅发迹 之后 ,李 元将 因   为要 巴结他 ,主动降低辈分 ,称 自己为 “ 、为  弟” “ ” 侄 ,李绅 都不 高 兴 ,直到李 元将 称 自己为孙

3  2 ÷ 1 = 6  X

3 + 2 + 1 =6

李绅才勉强接受。发迹后 的李绅还热衷于拉

帮结派 。唐朝 中晚期 ,政 治局面混乱 ,朋党之争

不 断 。以李 德裕 为首 的李党和 以牛僧 孺为 首 的   牛 党,势 同水火 ,双方互相倾轧 了近 4   ,史  0年

得 出:我 =5 ,爱 =6 ,动 =3 ,脑 =2 ,筋

称 “ 牛李党争 ” 。这 场权 力 斗争 中李绅 紧跟 李党

( ( 觅成语 3 唐诗 》答案  1 龙盘虎踞 ;2 鸡虫得失;3 梨 园弟子;4 . .  .

麟 角凤 觜;5 .鸾翔风翥

范文九:爱动脑筋的我

爱动脑筋的我

刘芳洁

我是一个爱动脑筋的孩子,已有困难在我身边发生时,我就会当做游戏一场,很快想办法解决。爸爸、妈妈就都会夸我是一个聪明的孩子,还亲切的叫我“聪明虫”呢!

记得有一件事,让爸爸、妈妈都愁眉苦脸。事情是这样的,人家送我们家一台电子秤,是专门用来称体重的。妈妈着急想称称自己的体重,爸爸就忙着安电池,可是怎么也找不到安电池的地方,急得妈妈团团转,我研究了一下,细心的观察了一会儿,找到了窍门,原来电池盒就隐藏在凹进去的槽沟里。我大叫一声:“找到了!”爸爸、妈妈被吓了一跳,然后又大吃一惊。爸爸过来问我:“电池盒在哪?你是怎么找到的?”我说:“这是我仔细观察,精心研究的结果啊!”我把卡槽指给爸爸看,爸爸打开一看,果然如此。他们又夸我这个“聪明虫”,我得意洋洋的说:“你们真笨,连个小孩都不如啊!到底是什么智商啊?”

我的玩笑引来了一阵阵欢乐的笑声。

指导教师     崔梅茹

范文十:爱动脑筋的我

爱动脑筋的我

爱动脑筋的我

四年级 田雨蒙

我叫田雨蒙,今年11岁,我是一名四年级的小学生。我有一些调皮,但是我非常的爱动脑筋。

记得有一次,我上一年级的时候,妈妈让姐姐给我出一道数学题,我不想做,可是,妈妈说:“如果不做对了,我就会奖励你一块蛋糕。”我听了连忙说:“好呀,好呀!”说完,姐姐就出了一道数学题“100-97=?”我怎么也想不出来,因为我现在学的是20以内的加减法,不是100以内的加减法。我马上拿出纸,慢慢的思考。我先把100看成10,把97看成7,10-7=3,那么100-97应该就是3了。我马上跑到妈妈面前,告诉妈妈,答案是3。妈妈高兴的说:“答对了”然后,妈妈给我一块蛋糕,我兴高采烈地吃着我的劳动果实。

还有一次,我在电视上看见一个问题:“森林之王是谁?”我马上拿出书来找答案,可是书上没有,我又上网查找。可是,网上的答案很多,各种各样。我只好一一排除,最后我找到答案“森林之王就是老虎”。

这就是我,一个爱动脑筋的小女孩,从这些事情上,我懂得了做什么事情都要动脑筋,要认真思考,这样你才能获得更多的益处。(404个字)